UNIDAD EDUCATIVA FISCOMIS

"SAN IGNACIO DE LOYOLA

PLAN CURRICULAR

1. DATOS INFORMAT
REA/ASIGNATURA

DIBUJO TECNICO

NOMBRE DEL
DOCENTE

CARGA HORARIA
SEMANAL

CARGA HORARIA
ANUAL

2. ESTNDARES DE APR

NIVEL

DOMINIO A

Se inicia en los primeros aos de Educ

configuracin de la forma, emplendolo
con diferente nivel de complejidad has

DOMINIO B

Se analizan las caractersticas y propie

argumentos matemticos sobre relacio
transformaciones y utilizar simetras p
el razonamiento espacial y el modelado

DOMINIO C

Se busca adquirir una base slida en lo

en espacios pequeos figuras de gran p

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
Reconocer el dibujo como arte, para comprender y predecir sensibilidad en las artes.
Realizar representaciones de imgenes artsticas mediante trabajos creativos para
valorar el dibujo.
Aplicar el dibujo lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la
vida cotidiana.
Representar grficos utilizando herramientas bsicas para aplicarlos en la solucin de
situaciones concretas.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONEN

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJ

Desarrollar la educacin esttica a travs de la expresin artstica y su *

aplicacin mediante el uso del dibujo artstico, geomtrico y tcnico, como *
un eje comn de apoyo en todas las reas del conocimiento para as *
comprender las manifestaciones culturales y su interrelacin en la vida *
cotidiana.

Lenguaje artstico
Lenguaje grfico
Comunicacin visual
Representacin y aplicacin

4.2. TEMPORALIZAC

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

1. DIBUJO ARTSTICO.

2. POLIGONOS Y AREAS .
3. ACOTACIN Y ESCALAS.
4. DIBUJO GEOMTRICO.

6
7
6

5. OVALOS Y PLANOS EN EL ESPACIO .

6. PROYECCIONES .

7
6

TOTAL

40

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES

TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO

Determinar, analizar, clasificar y valorar la importancia de los instrumentos de d

y grficas.
Concretar, explicar, analizar, y respetar la finalidad de los diferentes tamaos d

para poder realizar una perfecta diagramacin.

Determinar, analizar, clasificar y valorar los colores desde su definicin hasta s

1. DIBUJO ARTSTICO.

complementarios.
Determinar, analizar, aplicar y valorarla sntesis aditiva y sustractiva del colo
diferentes del color.
Interpretar, analizar, graficar y valorar las tcnicas de representacin desde
representacin visual ms real.

Reconocer, analizar, elaborar y valorar el estudio de la circunferencia y el crcu

2. POLIGONOS Y
AREAS.

plano.
Definir, analizar, clasificar y valorar la construccin de polgonos desde sus partes
Determinar, analizar, aplicar y valorar la clasificacin de los polgonos desde su
Determinar, elaborar, aplicar y valorar la construir de polgonos regulares, irre
representacin en el plano.

Definir, elaborar, graficar y apreciar el uso de las escalas y las acotaciones d

3. ACOTACIN Y
ESCALAS.

4. DIBUJO
GEOMTRICO

5.OVALOS Y PLANOS
EN EL ESPACIO

6. PROYECCIONES

construccin arquitectnica.
Determinar, explicar, graficar y apreciar el uso de empalmes desde la utilizacin d
Precisar, analizar, aplicar y valorar los empalmes a escala desde el diseo prelimin

Interpretar, analizar, aplicar y valorar el uso de molduras desde la identificacin

obras arquitectnicas.
Concretar, explicar, aplicar y valorar el uso de arcos y molduras desde la identifica

Definir, analizar, clasificar y valorar el uso de las espirales aplicando los diferen
para la creacin de dibujos geomtricos.
Determinar, explicar, graficar y apreciar la construccin de valos y ovoides utiliz
la aplicacin de los diferentes procesos para su ejecucin y representacin en el pla
Argumentar, elaborar, aplicar y apreciar el uso de valos desde su definicin hast

Interpretar, elaborar, aplicar y apreciar en el sistema de proyeccin ortogonal de

respecto a los planos de pro-yeccin.
Concretar, explicar, aplicar y valorar los elementos de proyeccin desde su ubicac
Interpretar, elaborar, aplicar y apreciar los conocimientos de dibujo tcnico d
cartogrfico y ms hasta su aplicacin en el entorno.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

 Texto de trabajo
Lminas
Lpices, Rapigrafos, borrador Reglas,
escuadras, compz Lpices de color, Rapidgrafos.

6. METODOLOG
MTODOS PROPUESTOS

TCN

MTODO EXPERIMENTAL
MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL
MTODO DE PROYECTOS.

- Pru
- Obser
- Entre
Observ
Experime
Trabajo
Lluvia d

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
BIBLIOGRAFA:
- Dibujo tcnico y artstico activo plus (Decimo Ao de Educacin Bsica).
- OCANO Enciclopedia de Dibujo. Quito. 2010.
- LEMA, Miguel ngel, Cultura Esttica (Dibujo). 8. Maya Ediciones. Quito 2009.
- A. ANTILLI, Dibujo Geomtrico e Industrial. , GUSTAVO GILI, 1977
- Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador. MANUAL DE CULTURA ESTTICA. Quito-Ecuador, 1997.
- NUEVO APRENDER A DIBUJAR CON EL LADO DERECHO DEL CEREBRO (9 ED.) BETTY EDWARDS, URANO. 2000
WEBGRAFIA
http://tododibujotecnico.blogspot.com/2009/03/teoria-del-color.html
http://www.dibujarcolores.com/

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: EDUARDO QUITO F

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

VA FISCOMISIONAL
IO DE LOYOLA"
CURRICULAR ANUAL

. DATOS INFORMATIVOS
PROF: EDUARDO QUITO F

120 HORAS

AO/CURSO

PARALELO

TNDARES DE APRENDIZAJE

imeros aos de Educacin General Bsica que permite conocer y distinguir los elementos bsicos de
a forma, emplendolos correctamente en la representacin analtica de objetos del entorno. Cada ao
de complejidad hasta que los estudiantes sean capaces de construir patrones de crecimiento artstico.

ractersticas y propiedades de formas y figuras de dos y tres dimensiones, adems de desarrollar

mticos sobre relaciones geomtricas, especificar localizaciones, describir relaciones espaciales, aplicar
y utilizar simetras para analizar situaciones tcnicas, potenciando as un desarrollo de la visualizacin,
spacial y el modelado geomtrico en la resolucin de problemas

una base slida en los conceptos bsicos del dibujo tcnico, as como de los sistemas para representar
os figuras de gran proporcin.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE REA
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico
en el dibujo por medio del uso flexible de reglas y representaciones grficas para comprender los aspectos y dimensiones
artsticas del mundo social, cultural y natural.
Realizar representaciones grficas, con el uso de todas las herramientas disponibles en las dems asignaturas, para la
resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por el Dibujo y contribuir al
desarrollo del entorno social y natural.

RE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

cacin

La
La
La
La

educacin sexual en la niez y adolescencia

interculturalidad
formacin ciudadana y para la democracia.
proteccin del medio ambiente.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

24

18

21

18

21

18

120

16

SUBTOTALES

OLLO DE BLOQUES CURRICULARES

ZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

os instrumentos de dibujo desde su identificacin hasta su utilizacin en las diferentes representaciones artsticas
diferentes tamaos de papeles desde el establecimiento de sus medidas hasta la determinacin de sus formatos

su definicin hasta su clasificacin partiendo de la identificacin de los colores primarios, colores secundarios y

y sustractiva del color desde su superposicin o sustraccin de luces hasta la obtencin de gamas y matices

representacin desde la denotacin de la composicin hasta lograr efectos de claro obscuro para obtener una

unferencia y el crculo desde la identificacin de sus reas y elementos hasta su representacin y graficado en el

gonos desde sus partes hasta su representacin en el plano y aplicacin en el dibujo geomtrico.
polgonos desde su definicin hasta su clasificacin para la construccin de trazos geomtricos en un plano.
gonos regulares, irregulares y estrellados desde la identificacin de sus lados y vrtices hasta su construccin y

s y las acotaciones de una grafica,

desde su definicin hasta la determinacin de sus usos y aplicacin en la

s desde la utilizacin de los mismos en la construccin de figuras geomtricas hasta su representacin en el plano.
esde el diseo preliminar hasta el diseo definitivo.

desde la identificacin de sus estilos y uso tcnico hasta el diseo de elementos decorativos utilizados en diversas

uras desde la identificacin de sus estilos hasta su aplicacin en la construccin arquitectnica.

aplicando los diferentes estilos desde su punto inicial hasta la construccin final mediante la utilizacin procesos

valos y ovoides utilizando los diferentes ejes desde su punto inicial o central hasta su construccin final mediante
epresentacin en el plano.
esde su definicin hasta su aplicacin en la construccin arquitectnica.

oyeccin ortogonal desde puntos, lneas, superficies y relaciones geomtricas hasta su representacin espacial con

eccin desde su ubicacin en el plano horizontal, vertical y lateral hasta la proyeccin total de la imagen.
s de dibujo tcnico desde su vinculacin al dibujo arquitectnico, electrnico, elctrico, mecnico, urbanstico,

5. RECURSOS
PARA LOS DOCENTES

 Proyector Pizarra
Lminas de dibujo.

Tiza lquida Reglas, escuadras, compz Videos Texto del docente,

6. METODOLOGA
TCNICAS
- Prueba
- Observacin
- Entrevista
Observacin
Experimentacin
Trabajo grupal
Lluvia de ideas

8. OBSERVACIONES

7.
ANO. 2000

REVISADO

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

AO LECTIVO
2016-2017

PRIMERO DE BACHILLERATO

onocer y distinguir los elementos bsicos de

in analtica de objetos del entorno. Cada ao
s de construir patrones de crecimiento artstico.

tres dimensiones, adems de desarrollar

aciones, describir relaciones espaciales, aplicar
otenciando as un desarrollo de la visualizacin,
oblemas

ico, as como de los sistemas para representar

DE REA

acidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico

iones grficas para comprender los aspectos y dimensiones

erramientas disponibles en las dems asignaturas, para la

tigacin para desarrollar el gusto por el Dibujo y contribuir al

EJE TRANSVERSAL

exual en la niez y adolescencia

lidad
iudadana y para la democracia.
del medio ambiente.

RABLES

EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO

20
18
15
18
21
12
104

RSE

tilizacin en las diferentes representaciones artsticas

sus medidas hasta la determinacin de sus formatos

acin de los colores primarios, colores secundarios y

n de luces hasta la obtencin de gamas y matices

a lograr efectos de claro obscuro para obtener una

y elementos hasta su representacin y graficado en el

aplicacin en el dibujo geomtrico.

construccin de trazos geomtricos en un plano.
acin de sus lados y vrtices hasta su construccin y

asta la determinacin de sus usos y aplicacin en la

ras geomtricas hasta su representacin en el plano.

iseo de elementos decorativos utilizados en diversas

en la construccin arquitectnica.
la construccin final mediante la utilizacin procesos

o inicial o central hasta su construccin final mediante

tectnica.

nes geomtricas hasta su representacin espacial con

eral hasta la proyeccin total de la imagen.

ctnico, electrnico, elctrico, mecnico, urbanstico,

OCENTES

uadras, compz Videos Texto del docente,

INSTRUMENTOS
-Cuestionario
-Lista de cotejo
-Gua de preguntas
- Archivos Portafolio
Resolucin de ejercicios
Organizadores grficos
Mapa mental

8. OBSERVACIONES

APROBADO