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Matemticas

Matemticas

Segundo grado

SEP ALUMNO MATEMATICAS 2.indd 1

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Matem ticas

Segundo grado
Mate 2p001-208.indb 1

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Matem ticas. Segundo grado fue desarrollado por la Direcci n General de Materiales Educativos (DGME),
de la Subsecretar a de Educaci n B sica, Secretar a de Educaci n P blica.
Secretar a de Educaci n P blica

Alonso Lujambio Iraz bal

Subsecretar a de Educaci n B sica

Jos Fernando Gonz lez S nchez

Direcci n General de Materiales Educativos

Mar a Edith Bern ldez Reyes

Coordinacin t cnico-pedaggi ca
Mara Cristina MArtne z Mercado, Ana Lilia Romero
V zquez, Alexis Gonz les Dulzaides
Autores
Jes s Manuel Hern ndez Soto, Vc tor Manuel Garca
Montes, Diana Karina Hern ndez Castro, Elvia
Perrusqua M ximo, Miguel ngel Len Hern ndez,
Pilar Donaj Castillo Alvarado, Edith V zquez Zacara s,
Alma Rosa Cantn Lojero, Mara Teresa Osorio Garca
Revisin tcnico-pedaggica
ngel Daniel vila Mujica, Daniela Aseret Ortiz
Martinez, Margarita Soto Medina

Servicios editoriales (2010)


Chanti Editores
Dise o y diagramaci n
Agustn Azuela de la Cueva
Ilustraci n
Santiago Rosales, Elvia Leticia Gme z Rodrgu ez,
Francisco De Anda, Cho Padilla, Herenia Gonz lez
Iconograf a
Enrique Martne z, Armando Alvarado,
Archivo Iconogr fico DGME/ SEP

Asesores
Lourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles
Gonz lez Arredondo, scar Palacios Ceballos
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martne z Lozada
Cuidado editorial
Edwin Rojas Gamboa, Citlali Yacapantli Servin
Martne z
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Mara del Sagrario vila Marcial
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Roco Padilla
Primera edici n, 2010
Segunda edicin, 2011 (ciclo escolar 2011-2012)
D.R. Secretara de Educacin P blica, 2011
Argentina 28, Centro,
06020, M xico, D.F.
ISBN: 978-607-469Impreso en M xico
Distribuci n gratuita-ProhibiDa su venta

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Agradecimientos

La Secretar a de Educaci n P blica agradece a los m s de 40 284 maestros


y maestras, a las autoridades educativas de todo el pa s, al Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educaci n, a expertos acad micos, a los
Coordinadores Estatales de Asesor a y Seguimiento para la Articulaci n
de la Educaci n B sica, a los Coordinadores Estatales de Asesor a y
Seguimiento para la Reforma de la Educaci n Primaria, a monitores,
asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisi n
de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante
las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploraci n de los Materiales
Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008 y 2009. As
como a la Direcci n General de Educaci n Ind gena y Direcci n General de
Desarrollo de la Gesti n e Innovaci n Educativa.
La SEP extiende su un especial agradecimiento a la Organizaci n de
Estados Iberoamericanos para la Educaci n, la Ciencia y la Cultura (OEI) y al
Centro de Investigaci n y de Estudios Avanzados del Instituto Polit cnico
Nacional por su participaci n en el desarrollo de esta edici n. As como
a la Direcci n General de Desarrollo Curricular de la Subsecretar a de
Educaci n B sica por haber autorizado para este libro el uso de algunas
propuestas e ideas de materiales elaborados por sta.
Tambi n se agradece el apoyo de las siguientes instituciones:
Universidad Nacional Aut noma de M xico, Centro de Educaci n y
Capacitaci n para el Desarrollo Sustentable de la Secretar a del Medio
Ambiente y Recursos Naturales, Sociedad Matem tica Mexicana, S. C.,
Secretar a del Trabajo y Previsi n Social, Ministerio de Educaci n de la
Rep blica de Cuba. Asimismo, la Secretar a de Educaci n P blica extiende
su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de
manera directa e indirecta contribuyeron a la realizaci n del presente
libro de texto.

08/06/11 01:09 PM

7Presentaci

a de Educaci n P blica, en el marco de la Reforma InteLgrala Secretar


de la Educaci n B sica, plantea un nuevo enfoque de libros de

texto que hace nfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos


para el desarrollo de las competencias b sicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnolog as de la Informaci n
y Comunicaci n (TIC), materiales y equipamientos audiovisuales e
inform ticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el trabajo en el aula, demandando competencias docentes que aprovechen
distintas fuentes de informaci n, uso intensivo de la tecnolog a, y
comprensi n de las herramientas y los lenguajes que ni os y j venes
utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender por su
cuenta y que los padres de familia valoren y acompa en el cambio
hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboraci n es el resultado de una serie de acciones de colaboraci n con m ltiples actores, como la Alianza por la Calidad de la Educaci n, asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de
la educaci n, organismos evaluadores, maestros y colaboradores de
diversas disciplinas, as como expertos en dise o y edici n. Todos ellos
han enriquecido el contenido de este libro desde distintas plataformas y a trav s de su experiencia, y la Secretar a de Educaci n P blica
les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada ni o residente en el territorio mexicano y con aquellos
que se encuentran fuera de l.
Secretar a de Educaci n P blica

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IConoce tu libro
Tu libro de Matemticas consta de cinco bloques.
Cada bloque contiene:
Lecciones
Con varias actividades,
que realizaras en equipo
o de manera individual.

Los alumnos de sexto grado organizaron la rifa de un aparato


para escuchar msica. Como quieren vender 100 nmeros, el
grupo se dividi en equipos y cada uno debe vender 10 nmeros.
Los nmeros que no aparecen en la tabla son los que ya se
vendieron.
1
Tigres
Gaviotas
Pumas

Halcones

21
31
41
51
61
71
81
91

12
22
32

13

14
24
34
44
54

15
25

33

52
62
72
92

53
63
73
83
93

45
55

26
36
46
66

74
84
94

27
37

18
28
38

39

19

57
67

58
68

69

87

88
98

89
99

75
95

86
96

10

7
Integro lo aprendido

20

50
60
70
80
90
100

Ahora aplicars los conocimientos construidos en el bloque.


Resuelve los problemas siguientes.
Observa la imagen y realiza lo que se te indica.

1. En equipo contesten las preguntas.

19

qu equipo le toc vender los nmeros que empiezan con 7?


equipo Piratas le toc vender los nmeros que empiezan con 6. En la tabla
anterior anoten el nombre del equipo en el lugar que le corresponde.
Anoten los dos nmeros seguidos que ya vendi el equipo Piratas.
Al equipo Canarios le toc vender los primeros diez nmeros. En la tabla
anterior anoten el nombre del equipo en el lugar que le corresponde.
Cules son los dos nmeros que ya vendi el equipo Gaviotas?
Observa el nmero con que empieza el primer boleto que vender cada
equipo. Escribe esos nmeros:
Con qu nmero termina el primer boleto que cada equipo tiene que
vender?
Con qu nmero termina el ltimo boleto que cada equipo tiene que
vender?

25

Al

13
21

Integro lo aprendido

12
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7
Evaluaci

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Donde resolvers
problemas de los
aprendizajes del bloque.

22

14

24

26

23

15

18

20

Cada grupo de figuras tiene una salida. Sin atravesar los


rectngulos blancos, con tu lpiz traza un recorrido para unir el
recuadro con el nmero que represente la cantidad de juguetes
que hay en cada uno de ellos. En el siguiente espacio describe
cualquiera de los tres desplazamientos que seguiste con el lpiz
(puedes pasar por encima de los nmeros).

41

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A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los


conocimientos aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta
correcta.
En el siguiente esquema estn representados los alumnos de
segundo grado que forman el coro de la escuela. Los de color
verde son del grupo A, los azules del B y los amarillos del C.

Autoevaluacin
Para que valores los
conocimientos y
habilidades que
adquiriste.

1. Cuntos alumnos corresponden al grupo A y al C?


b) 6 y 12
c) 12 y 18 d) 18 y 24
a) 6 y 18
2. Cuntos alumnos hay en el coro?
a) 12
b) 18
c) 24

d) 36

3. Se quiere que en el coro haya la misma cantidad de alumnos de


los grupos C y B. Cuntos alumnos del C se tienen que agregar?
a) 6
b) 12
c) 18
d) 24
4. Para que haya 10 alumnos del grupo A, cuntos alumnos faltan?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1

7
Autoevaluaci

En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo


que mejor refleje lo que pienso.

Contenidos procedimentales

Siempre lo
hago

Lo hago a
veces

Difcilmente
lo hago

Siempre lo
hago

Lo hago a
veces

Difcilmente
lo hago

Resuelvo diferentes tipos de


problemas de suma y resta.
Interpreto la informacin
presentada en imgenes.

43
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Reconozco que el peso y el tamao


de diferentes objetos depende del
material con el que estn hechos.
Puedo comunicar desplazamientos
desde algn punto del lugar donde
vivo a travs de un croquis.

Contenidos actitudinales
Cuando trabajo en equipo, aprendo
de mis compaeros.

Evaluacin

Cuando trabajo en equipo, efecto


mejor las cosas que si las llevo a
cabo individualmente.

En la que te dars cuenta


del avance de tu aprendizaje
durante el bloque.
45
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Cada leccin incluye:

1. En parejas, observen la ilustracin de la pgina anterior y


contesten las preguntas.

7
1

Margarita

Significado y uso de los nmeros

huevos
gallinero

Nmeros naturales

pag al vendedor 15 pesos, cuntos


y cules peces pudo comprar?
tiene 25 pesos. Le alcanzar el dinero para un pez
nen, un guppy y un beta?
Por qu?
Cmo obtuvieron la respuesta a la pregunta anterior?

Ejercicios con los cuales


desarrolles diferentes
estrategias para darles
solucin.
Problemas relacionados
con la vida diaria.

Resuelve problemas.

N mero de
en el

Lo que conozco. Observa los nmeros que hay

3 6 2 5 6 3 2 5
en los crculos y coloralos de acuerdo con lo
5 2 7 3 2 8 3 4
que se te indica.
4 2 3 4 9 5 6 2
De verde, los crculos que tengan el mismo
2 6 5 4 2 7 6 5
dgito y que sumen 16.
De azul, los que tengan el mismo dgito y que sumen 30.
De amarillo, los que tengan el mismo dgito y que sumen 15.

Gerardo

Comparen

sus resultados con los de otra pareja.


las mismas respuestas?
los resultados con su maestro.

Obtuvieron
Consulten

2. Recorten las tarjetas El dinero y contesten las preguntas


Pginas
9-10

realizando las operaciones mentalmente.


Cunto

debes pagar por cuatro peces molly?


debes pagar por un pez cebra y dos peces beta?
tienes que pagar por tres botes de alimento?
Si compras un pez beta y te sobran 15 pesos, cunto dinero
tenas?
Pregunten a otros de sus compaeros cules son sus resultados;
en caso de que tengan respuestas diferentes, expliquen cmo
las obtuvieron y, con ayuda de su profesor, decidan cul es la
correcta.
Cunto

Gerardo fue de vacaciones al rancho de sus abuelos. Le gust


visitar el gallinero todos los das y contar los huevos que
pusieron las gallinas.

Cunto

1. En equipos, observen el gallinero de la pgina anterior y


contesten las preguntas.
huevos hay en el gallinero?
Gerardo recogi 8 huevos para el desayuno, cuntos
huevos quedaron?
Gerardo guard los huevos que le quedaron en 2 bolsas.
Cuntos coloc en cada bolsa?
Comparen sus respuestas y procedimientos con los de otro
equipo y escrbanlos dentro del recuadro.
Cuntos
Si

Consulta en...

www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic
Practica sumas y restas.

Lo que conozco
18
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9
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30/05/11 06:03 PM

Con actividades para que


recuerdes conocimientos
adquiridos.

Algunas secciones:
Consulta en
Con informacin para que
amples y ejercites tus
conocimientos. El icono que
los distingue te recuerda que
la bsqueda en Internet la
realices con un adulto.

Cuntos

aos puede llegar a vivir la ballena azul?


Cunto mide la ballena azul?
Existen animales ms grandes que la ballena azul?
Explica tus respuestas.

Qu

animal pesa menos que la orca?


kilogramos pesa en promedio un elefante?
aos puede llegar a vivir una ballena boreal?
de los animales registrados en la tabla es el ms
pesado?
Y el que pesa menos?
Qu animal, de los que aparecen en la tabla, vive menos
aos?
Cules son los dos animales que pueden llegar a vivir ms
aos?
Cuntos
Cuntos
Cul

Reto

visit un criadero de tortugas marinas, donde ayud a liberar


a las cras. Le explicaron que as se puede salvar una de las
especies de animales mexicanas en peligro de desaparecer.
Para contar, agrup las tortugas que hay en el criadero.
Cuntas tortugas hay en el criadero?
Qu hiciste para saber cuntas haba?

Dato interesante

Una tortuga lad adulta llega a pesar hasta


650 kilogramos. Las hembras adultas llegan
a poner 100 huevos o ms; su incubacin
dura de 50 a 70 das.

Elabora un cartel donde


proporciones informacin
sobre el cuidado del
ambiente o de los animales
en peligro de extincin. Una
vez terminado, comparte tu
cartel con los miembros de
tu grupo o escuela.

Reto

145
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1. Raquel fue a un campamento en el estado de Guerrero y

Con problemas interesantes


que te harn pensar.

15
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Dato interesante

Tambin encontrars un icono que indica que tu libro


tiene material recortable al final del libro.

Que te muestra cosas curiosas


y a veces poco conocidas.

Divirtete y aprende con tu libro de Matemticas!

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I
ndice

Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Conoce tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Bloque I
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1 Nmeros de huevos en el gallinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2 La rifa y las regularidades de los nmeros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
3 Colecciones de objetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
4 Agrego, quito y comparo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
5 Sumas y restas para completar a 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
6 Planos o curvos?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
7 Recorridos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
8 Qu pesa ms? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
9 Qu dura ms? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
10 Clasifico, ordeno y organizo objetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
11 Reunimos datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Bloque II
Aprendizajes esperados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
12 Cuntas decenas son? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
13 Qu nmero es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
14 Cuenta de 10 en 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
15 A descomponer nmeros!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
16 Cunto me sobr? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
17 Figuras para sellar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
18 Es plana la cara? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
19 Qu me dice la imagen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
20 Representaciones graficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Bloque III
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
21 Qu nmero se forma? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
22 Qu nmeros faltan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
23 Cuntas figuras son? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
24 El mismo sumando. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

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25 Cmo sumar nmeros de dos cifras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94


26 El misterio revelado de las sustracciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
27 Vamos a medir objetos!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
28 Cuntos cuadrados caben? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
29 Preguntas y respuestas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Bloque IV
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
30 Cmo se lee? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
31 Cmo realizo la sustraccin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
32 Multiplicando las comparas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
33 Sumo o multiplico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
34 Multiplico mentalmente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
35 Estima longitudes y verifica con una unidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
36 A mi izquierda o a tu derecha. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
37 Obtengo informacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
38 Tablas de informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Bloque IV
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
39 De uno, de diez y de cien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
40 Divido en partes iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
41 Cuntas operaciones ms?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
42 Regularidades con los resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
43 Qu recurso es mejor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
44 Dnde est?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
45 El calendario: das y meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
46 Me da un litro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
47 Selecciona la informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Qu opinas de tu libro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Seccin recortable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

Mate 2p001-208.indb 7

07/06/11 08:15 PM

Bloque I

Aprendizajes esperados
Determina la cardinalidad de colecciones
representadas grficamente.
Resuelve problemas de suma y resta con distintos
significados.
Calcula mentalmente sumas y restas con nmeros
del 1 al 10.
Comunica desplazamientos oralmente o a travs
de un croquis.
Relaciona el peso y el tamao de dos o ms objetos,
sean stos del mismo material o no.

Mate 2p001-208.indb 8

07/06/11 08:15 PM

7
1

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

Resuelve problemas.

huevos
gallinero

N mero de
en el

Lo que conozco. Observa los nmeros que hay

en los crculos y coloralos de acuerdo con lo


5 2 7 3 2 8 3 4
que se te indica.
4 2 3 4 9 5 6 2
De verde, los crculos que tengan el mismo
2 6 5 4 2 7 6 5
dgito y que sumen 16.
De azul, los que tengan el mismo dgito y que sumen 30.
De amarillo, los que tengan el mismo dgito y que sumen 15.
Gerardo fue de vacaciones al rancho de sus abuelos. Le gust
visitar el gallinero todos los das y contar los huevos que
pusieron las gallinas.

1. En equipos, observen el gallinero de la pgina anterior y


contesten las preguntas.
Cuntos huevos hay en el gallinero?
Si Gerardo recogi 8 huevos para el desayuno, cuntos
huevos quedaron?
Gerardo guard los huevos que le quedaron en 2 bolsas.
Cuntos coloc en cada bolsa?
Comparen sus respuestas y procedimientos con los de otro
equipo y escrbanlos dentro del recuadro.

9
Mate 2p001-208.indb 9

07/06/11 08:15 PM

2. Todos los das Gerardo llen varias bolsas con huevos. En cada
una guard 5 huevos. Completa el siguiente cuadro para saber
cuntas bolsas y cuntos huevos junt diariamente.
Da

Nmero de bolsas

Total de huevos

40
15

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo

6
7
50
11
65

Dato interesante

Un huevo de avestruz pesa entre 1.2 y 1.8 kilogramos,


y equivale aproximadamente a 24 huevos de gallina.

3. Los abuelos de Gerardo le dieron 2 bolsas con


17 dulces cada una. l las quiere repartir a 5 amigos.
Alcanzarn

las golosinas para darle 5 dulces a cada

nio?
Explica cmo llegaste a la respuesta.

Si

se incluye Gerardo en la reparticin de dulces,


cuntos le tocarn a cada uno?

10
Mate 2p001-208.indb 10

07/06/11 08:15 PM

7
2

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

Identifica regularidades en la sucesin


numrica oral y escrita.

rifa y las
regularidades
de los n meros
La

Lo que conozco. Observa las cartas, identifica qu tienen en

comn en cada grupo y de acuerdo con esto tacha la carta que


consideres que no pertenece a cada uno. Contesta las preguntas.
Grupo 1

41

53

71

21

Grupo 2

31

27

38

35

34

Qu carta agregaras para que pertenezca al primer grupo?


Es la nica opcin?
Por qu?
Se quiere tener todas las cartas con dos cifras que
pertenezcan al segundo grupo. Escribe todos los nmeros de
las cartas que faltan.

11
Mate 2p001-208.indb 11

07/06/11 08:15 PM

Los alumnos de sexto grado organizaron la rifa de un aparato


para escuchar msica. Como quieren vender 100 nmeros, el
grupo se dividi en equipos y cada uno debe vender 10 nmeros.
Los nmeros que no aparecen en la tabla son los que ya se
vendieron.
1
Tigres
Gaviotas
Pumas

Halcones

21
31
41
51
61
71
81
91

12
22
32

13

14
24
34
44
54

15
25

52
62
72
92

33
53
63
73
83
93

45
55

26
36
46
66

74
84
94

10

19

20

27
37

18
28
38

39

57
67

58
68

69

87

88
98

89
99

75
95

86
96

50
60
70
80
90
100

1. En equipo contesten las preguntas.


A

qu equipo le toc vender los nmeros que empiezan con 7?


Al equipo Piratas le toc vender los nmeros que empiezan con 6. En la tabla
anterior anoten el nombre del equipo en el lugar que le corresponde.
Anoten los dos nmeros seguidos que ya vendi el equipo Piratas.
Al equipo Canarios le toc vender los primeros diez nmeros. En la tabla
anterior anoten el nombre del equipo en el lugar que le corresponde.
Cules son los dos nmeros que ya vendi el equipo Gaviotas?
Observa el nmero con que empieza el primer boleto que vender cada
equipo. Escribe esos nmeros:
Con qu nmero termina el primer boleto que cada equipo tiene que
vender?
Con qu nmero termina el ltimo boleto que cada equipo tiene que
vender?

12
Mate 2p001-208.indb 12

07/06/11 08:15 PM

En los nmeros formados por dos cifras que se


usaron en la tabla, como 12, 76, 83, etctera, el
dgito con el que terminan (2, 6, 3) se llama unidad
y aquel con el que comienzan (1, 7, 8) se llama
decena.
Las decenas se forman cuando se agrupan 10
unidades.
Las centenas son grupos formados por 10 decenas
que equivalen a 100 unidades.

2. Contesta las preguntas.


De

los boletos que terminan con 7, cuntos faltan por


venderse?
De los boletos que terminan con 6, cules son los que no se
han vendido?
De los que comienzan con 7, cules ya se vendieron?
De

los que comienzan con 4, cuntos faltan por venderse?

Roberto

compr un boleto que comienza con 4 y termina


con 6. Cul es el nmero del boleto?
Daniel quiere comprar un boleto que termine con 8, qu
boletos puede comprar?

13
Mate 2p001-208.indb 13

07/06/11 08:15 PM

7
3

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

Organiza una coleccin numerosa, en otras de menor


cantidad, para contarla o compararla.

Colecciones
de objetos
Lo que conozco. Escribe en el recuadro cuntas figuras hay en
cada caso y, despus, contesta las preguntas.

Si se ordenan los cuadros de mayor a menor cantidad de


figuras, cul recuadro estara en primer lugar?
Y cul, en ltimo?

14
Mate 2p001-208.indb 14

07/06/11 08:15 PM

1. Raquel fue a un campamento en el estado de Guerrero y


visit un criadero de tortugas marinas, donde ayud a liberar
a las cras. Le explicaron que as se puede salvar una de las
especies de animales mexicanas en peligro de desaparecer.
Para contar, agrup las tortugas que hay en el criadero.
Cuntas tortugas hay en el criadero?
Qu hiciste para saber cuntas haba?

Dato interesante

Una tortuga lad adulta llega a pesar hasta


650 kilogramos. Las hembras adultas llegan
a poner 100 huevos o ms; su incubacin
dura de 50 a 70 das.

15
Mate 2p001-208.indb 15

07/06/11 08:15 PM

2. Recorta las tarjetas Cmo contar ms rpido?. sala como


Pginas
1-8

apoyo para llevar a cabo las actividades.


Raquel liber algunas tortugas en el mar. Para hacerlo
con rapidez tom a las tortugas de 2 en 2 y fue 6 veces a
depositarlas en la playa.
Con ayuda de tus tarjetas, contesta.
Cuntas

tortugas liber?
Cuntos viajes tendra que hacer si quisiera liberar
45 tortugas de 3 en 3?
Cuntas tortugas liberara si diera 6 vueltas llevando
a las tortugas de 5 en 5?
Ahora escribe dos preguntas como las anteriores y
resulvelas.

3. Formen equipos, en cada uno metan varios objetos en una


bolsa, sin decir la cantidad de objetos, intercmbienla con
otro equipo. Contesten las preguntas.
Cuntos objetos hay en la bolsa?
Cmo obtuvieron el total de objetos?
Hay algn otro equipo que tenga la misma cantidad de
objetos que el tuyo?
Cul es la bolsa con mayor cantidad de objetos?

16
Mate 2p001-208.indb 16

07/06/11 08:15 PM

7
4
Agrego,

Significado y uso de los nmeros

Problemas aditivos

Problemas de suma y resta.

quito y comparo

Lo que conozco. De cada coleccin, colorea de azul el grupo de


tarjetas cuya suma es igual a 24.
Coleccin 1
4

12

Coleccin 2
9

Qu tarjeta falta para que en la primera coleccin la suma


total sea igual a 40?
Qu tarjeta agregaras para que la suma de las dos
colecciones sea igual a 100, contando la tarjeta que has
agregado?

Raquel les cont a Gerardo, Lolita y Margarita su aventura en el campamento


donde hay un criadero de tortugas; esto los motiv a comprar algunos peces,
as que fueron al acuario para adquirir lo necesario para su pecera.
Pez beta $5 $10
Pez guppy 5
$1
Pez molly 0
$1
Pez cebra 20
$
Pez ne n ara pez $5
p
Alimento

17
Mate 2p001-208.indb 17

07/06/11 08:15 PM

1. En parejas, observen la ilustracin de la pgina anterior y


contesten.
Margarita

pag al vendedor 15 pesos, cuntos


y cules peces pudo comprar?
Gerardo tiene 25 pesos. Le alcanzar el dinero para un pez
nen, un guppy y un beta?
Por qu?
Cmo obtuvieron la respuesta a la pregunta anterior?

Comparen

sus resultados con los de otra pareja.


Obtuvieron las mismas respuestas?
Consulten los resultados con su maestro.

2. Recorten las tarjetas El dinero y contesten las preguntas


Pginas
9-10

realizando las operaciones mentalmente.


Cunto

debes pagar por cuatro peces molly?


Cunto debes pagar por un pez cebra y dos peces beta?
Cunto tienes que pagar por tres botes de alimento?
Si compras un pez beta y te sobran 15 pesos, cunto dinero
tenas?
Pregunten a otros de sus compaeros cules son sus resultados;
en caso de que tengan respuestas diferentes, expliquen cmo
las obtuvieron y, con ayuda de su profesor, decidan cul es la
correcta.

Consulta en...

www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic
Practica sumas y restas.

18
Mate 2p001-208.indb 18

07/06/11 08:16 PM

7
5

Sumas y

Clculo mental

Problemas aditivos.

Utiliza clculos memorizados de sumas


y restas como complementos a 10.

restas para
completar a 10

Lo que conozco. Organizados en equipos

utilicen las tarjetas del recortable: las tortugas.


Cada jugador seleccionar una tarjeta de cada
nmero del 1 al 9. Posteriormente, todos los
jugadores juntarn y revolvern sus tarjetas.

Pginas
1-8

Un integrante toma todas las tarjetas en


desorden, reparte 5 a cada compaero y se
queda con el resto. El encargado de repartir
las tarjetas toma una de las suyas, menciona
nmero y la muestra. Los dems jugadores
deben buscar entre sus tarjetas una que sume
10 con la que mostr su compaero. El que la
muestre primero y diga: Llegu al 10!, se queda
con ambas tarjetas.
Gana el que junte ms tarjetas despus de
5 rondas.

19
Mate 2p001-208.indb 19

07/06/11 08:16 PM

1. Con su mismo equipo, realicen un juego con aros. Las


reglas son las siguientes.
Cada

3
5

Nombre del
alumno

equipo dispone de dos aros y nueve botellas de


plstico.
Numrenlas del 1 al 9.
Por turnos, cada jugador tira los aros para rodear las
botellas. Si lo logra, obtiene el puntaje indicado en cada
botella y lo anota en la tabla.
Gana el que acumule ms puntos. En caso de empate,
los jugadores con el mismo puntaje vuelven a jugar con
un tiro por integrante.

Primer aro

Segundo aro

Total de puntos

20
Mate 2p001-208.indb 20

07/06/11 08:16 PM

2. Siguiendo con el juego anterior, cada jugador lanzar dos


veces su aro. Ganar quien rodee dos botellas que tengan
nmeros que sumen 10.
Mnica rode con su aro la botella nmero 3. Para ganar, a qu
otra debe atinar?
El primer aro de Sandra cay en la botella nmero 6, qu otra
debe rodear para ganar?
Alejandro atin la 8 y la 4. Cul tendra que haber rodeado para
ganar el juego?
Manuel primero atin a la 2 y luego a la 9. Cul tendra que
haber rodeado en el segundo tiro para ganar el juego?
Ramiro atin a la 5 y a la 9; Susana, a la 8 y a la 4. Quin se pas
por ms puntos?
Por cuntos?

3. En cada fila colorea los nmeros que al sumarlos den como


resultado 10.

a)

b)

c)

d)

e)

Compara tus resultados con los de tus compaeros.


Obtuvieron las mismas respuestas para cada inciso?
Por qu?
Anota dos respuestas diferentes a las tuyas.
21
Mate 2p001-208.indb 21

07/06/11 08:16 PM

7
6

Figuras

Cuerpos

Analiza las caractersticas de los cuerpos, slidos


o huecos, que se desplazan o no cuando se colocan
sobre un plano horizontal o inclinado.

Planos
o curvos?
Lo que conozco. Formen equipos y realicen

la siguiente actividad. Necesitarn dos vasos,


arena y una pelota pequea.

Llenen con arena hmeda uno de los vasos


hasta que se desborde.
Ahora pasen por el borde una regla y
observen cmo queda la superficie.
Llenen el otro vaso con arena hmeda
hasta que se desborde, introduzcan la
mitad de la pelota, retrenla y observen lo
que sucede.
Comparen la superficie de la arena en
cada vaso.
Qu diferencias observan?

22
Mate 2p001-208.indb 22

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1. Para este juego necesitarn una caja y objetos con forma


de dado, pelota o tubo, y pueden ser slidos o huecos. Cada
uno de los objetos tiene que entrar en la caja de tal manera
que se pueda mover libremente en el interior al inclinarla o
ladearla.
Jueguen en equipos. Uno de los integrantes meter un objeto
a la caja sin que los dems lo vean y la cerrar.
Por turnos, los dems integrantes movern la caja
suavemente mientras la sostienen con ambas manos, y dirn
si el objeto se desliza o rueda, si tiene caras planas o curvas.
Despus, dibujarn en su cuaderno el objeto que suponen est
guardado. Finalmente, abrirn la caja para comparar el objeto
con el dibujo y llenarn la tabla. En otra ronda, cambiarn de
lugar con el encargado de guardar el objeto en la caja.
Nombre
del objeto

Se
Rueda Slido Hueco
desliza

Por qu algunos objetos se deslizan?


Por qu algunos otros ruedan?

23
Mate 2p001-208.indb 23

07/06/11 08:16 PM

2. Renan algunos de los objetos que trajeron.


Levanten

una mesa de un lado de manera que quede


ligeramente inclinada.
Coloquen uno por uno los objetos que trajeron sobre la
mesa y observen si permanecen en su sitio o si se deslizan.
Qu ocurre?
Dibujen en su cuaderno cada objeto y escriban las frases
rueda o se desliza, segn corresponda.
Coloquen la mesa en posicin normal y vuelvan a poner
los objetos. Observen qu sucede y comntenlo con sus
compaeros.
Cmo colocaran un vaso cilndrico en la mesa para que no
ruede?
Comparen

sus respuestas con todo el grupo y lleguen a una


conclusin.

Los objetos con caras curvas ruedan y los objetos que tienen
caras planas slo se deslizan o no se mueven.

24
Mate 2p001-208.indb 24

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7
7

Ubicacin espacial

Representacin

Representa desplazamientos.

Recorridos

Lo que conozco. El siguiente croquis representa el centro del

pueblo donde naci la abuelita de Raquel; cada rectngulo


representa una cuadra y los espacios entre ellos son las calles.

Norte

Mercado

Plaza
principal

Tienda

Iglesia
Escuela

Oeste

Este

Presidencia
municipal

Parque
Hospital

Deportivo

Banco

Farmacia

Sur

Qu est ms cerca del mercado, la tienda o la iglesia?

Qu est ms cerca de la iglesia, el mercado o la


presidencia municipal?
Qu est ms lejos de la tienda?

25
Mate 2p001-208.indb 25

07/06/11 08:16 PM

1. Observa el croquis anterior y sigue las instrucciones para


llegar a distintos lugares, tomando siempre el mercado
como punto de partida. Con un lpiz dibuja los caminos en el
croquis. Compara tus resultados con los de tus compaeros.
3

cuadras hacia el sur y 1 al este.


3 cuadras hacia el este.
4 cuadras hacia el sur y 1 cuadra al oeste.

2. Renete con un compaero. Siguiendo tus instrucciones,


trazar el recorrido necesario para llegar desde la farmacia
hasta los lugares que aparecen en la lista.
Utiliza los trminos norte, sur, este y oeste para guiarlo.
A

la plaza principal
A la escuela
Al hospital
Ahora tu compaero te dar las
instrucciones correspondientes para
llegar a los siguientes lugares
tomando como punto de partida
la presidencia municipal.
A

la iglesia
A la farmacia
Al banco

26
Mate 2p001-208.indb 26

07/06/11 08:16 PM

3. Organcense en equipos. Observen la cuadrcula modelo


y tmenla como ejemplo. En las otras cuadrculas
dibujen lo que falta en el lugar que les corresponda.
Despus, tracen el camino que une los dibujos, como se
muestra en el modelo.

27
Mate 2p001-208.indb 27

07/06/11 08:16 PM

7
8

Medida

Conceptualizacin

Analiza la relacin peso volmen.

Qu

pesa
m s?

Lo que conozco. En equipos, renan objetos como lpices,

sacapuntas, gomas y corcholatas. De los objetos reunidos,


tomen un par de ellos y estimen cul pesa ms y cul menos,
y regstrenlo. En la tabla siguiente escriban su nombre y sus
estimaciones.
Nombre

Objeto que
pesa ms

Objeto que
pesa menos

Coinciden todos los integrantes del equipo en las


estimaciones?
Por qu?

1. En equipos, renan el siguiente material: un palo de escoba, dos platos


medianos de cartn, estambre y tres barras de plastilina del mismo tamao.
Construyan una balanza como la de la ilustracin.

28
Mate 2p001-208.indb 28

07/06/11 08:16 PM

Soliciten ayuda a su maestro para que los platos queden a la


misma altura y equilibrados estando vacos.
Con cada barra de plastilina, modelen un dado, un lpiz y una
pelota.
Registren los cuerpos, comprenlos por pares y determinen
cul pesa ms.
Objeto 1

Objeto 2

Pesa ms

Comparen con otro equipo los pares de objetos que pesaron.


Todos los pares coincidieron?
Por qu?

29
Mate 2p001-208.indb 29

07/06/11 08:16 PM

2. Contesten las preguntas.


Cul

fue el objeto de mayor tamao?


Siempre pesa ms el objeto de mayor tamao?
Por qu?
Los

objetos del mismo tamao, tienen el mismo peso?


Por qu?

Por

qu un objeto pequeo puede pesar ms que uno


grande?

Qu

pesar ms, cinco hojas de su cuaderno o los tres


cuerpos de plastilina que modelaron?
Por qu?

Los objetos grandes no siempre pesan ms que los


pequeos. Esto se debe al tipo de material con que estn
hechos. Por ejemplo, una canica de vidrio de 2 centmetros
de dimetro pesa menos que un baln de acero de
1 centmetro de dimetro.

30
Mate 2p001-208.indb 30

07/06/11 08:16 PM

7
9

Qu

Medida

dura
m s?

Conceptualizacin

Compara la duracin de dos o ms


actividades. Mide la duracin de una actividad
con diferentes unidades arbitrarias.

Lo que conozco. Estima cul

de las dos actividades dura ms.


Despus escribe tu respuesta.
El recreo o la clase de
matemticas.
Baarte o desayunar.

1. En equipos de tres integrantes realicen esta actividad. En el patio de la


escuela marquen dos segmentos de recta paralelos y del mismo largo como se
muestra en la imagen. Uno de ustedes caminar sobre el primer segmento con
pasos largos; y el otro, sobre el segundo segmento, con pasos cortos. El tercer
integrante del equipo dar palmadas a un ritmo constante de tal forma que
con palmada cada uno avanzar un paso al mismo tiempo. Registren cuntas
palmadas tardan en llegar al extremo del segmento.

Quin

lleg primero?
Por qu?
Quin lleg despus?
Por qu?
Cunto

tiempo tard cada uno?


31

Mate 2p001-208.indb 31

07/06/11 08:16 PM

2. De manera individual
ordena las imgenes de
acuerdo con el momento del
da en que se realizan.
Escribe un nmero a cada
una de las imgenes
empezando por el uno.
Compara tus respuestas con
tus compaeros y comenta
el porqu de tu respuesta.

32
Mate 2p001-208.indb 32

07/06/11 08:16 PM

3. En equipos traigan los siguientes materiales: una botella de plstico


de un litro o ms, una cubeta y plumones. En la base de la botella hagan
una perforacin pequea.
Salgan al patio en grupo, acuerden un recorrido a realizar. Por ejemplo:
atravesar el patio caminando y regresar corriendo al punto de reunin. Es
importante que cada integrante del equipo lleve a cabo el mismo recorrido.
Para medir la duracin de cada recorrido, en equipos llenen la botella con agua,
colquenla con el orificio hacia abajo cubrindolo con un dedo. En cuanto salga
el primero de ustedes, destpenlo, dejando caer el agua sobre una cubeta y lo
taparn de nuevo cuando su compaero haya vuelto. Entonces, marquen con
plumn el nivel del agua que ha quedado en la botella.
Repitan

lo anterior con los dems


integrantes y determinen quin hizo ms
rpido el recorrido.
Quin tard ms tiempo?
Cmo lo supieron?
Si en lugar de la botella usaras una cancin
para medir el tiempo que tardan en salir
y regresar al saln, cmo compararas los
tiempos?

Dato interesante

Antiguamente se meda el
tiempo con relojes de agua,
arena o de sol.

33
Mate 2p001-208.indb 33

07/06/11 08:16 PM

7
10

Anlisis de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

Clasifica, ordena y describe colecciones.

Clasifico, ordeno
y organizo objetos
Lo que conozco. Lleva al saln de clases alguna coleccin que
tengas en tu casa, por ejemplo, estampas, piedras o canicas,
entre otros. Renete con otros compaeros y observen las
colecciones.
Clasifiquen cada una de acuerdo con cuatro diferentes
caractersticas.
Escribe a continuacin cada una de las caractersticas que
utilizaron para clasificar las colecciones.

Comparen con otro equipo su clasificacin. Qu otras


caractersticas utilizaron los dems equipos para clasificar sus
colecciones?

Dato interesante

Observa en tu libro Exploracin de la Naturaleza y la


Sociedad el Plato del bien comer y verifica cmo estn
clasificados los alimentos.

34
Mate 2p001-208.indb 34

07/06/11 08:16 PM

1. Recorta las tarjetas: Los juguetes. Agrpalas de acuerdo con


Pgina
11-14

la forma, tamao, color o material con que estn hechos los


juguetes. Registra tus juguetes en la siguiente tabla.
Color

Tamao

Forma

Material

Algunos

de los juguetes que clasificaste, podran estar en


otra columna?
Por qu?

Escribe

otras caractersticas que se pueden usar para


clasificar los juguetes.

Para clasificar los elementos


de una coleccin se toma en
cuenta la o las caractersticas
que tengan en comn.

35
Mate 2p001-208.indb 35

07/06/11 08:16 PM

2. Abajo aparecen las piezas separadas de un rompecabezas.


Organizados en equipos, sin girarlas, hagan lo siguiente.
Identifiquen

las piezas que van en las esquinas y antenles


el nmero uno.
Busquen las piezas que van en la orilla de arriba y antenles
el nmero dos.
A las piezas que van en la orilla de abajo antenles el
nmero tres.
Anoten el nmero cuatro a las piezas que van en la orilla de
la derecha.
Anoten el nmero cinco a las piezas que van en la orilla de
la izquierda.
Cuntas piezas quedaron para la parte de en medio?
Con cuntas piezas se forma el rompecabezas?

36
Mate 2p001-208.indb 36

07/06/11 08:16 PM

7
11

Anlisis de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

Recopila datos para obtener nueva informacin.

Reunimos

datos

Lo que conozco. Pregunta a cinco de tus compaeros qu fruta


les gusta comer en el recreo. Cada vez que escojan una fruta,
anota una paloma () en la fila a la que pertenece. Puedes
agregar nombres de frutas.
Nombre Mango

Coco

Pia

Pltano Durazno

Cul es la fruta que ms les gusta comer a tus compaeros?

Cul es la fruta que menos les gusta?

A cuntos compaeros les gusta la pia?


A cuntos compaeros les gusta el mango?

Una tabla nos permite organizar la


informacin obtenida en una encuesta.

Dato interesante

Las verduras y frutas frescas te ayudan a mantenerte


sano. Recuerda que para comerlas deben estar lavadas
y desinfectadas.
37
Mate 2p001-208.indb 37

07/06/11 08:16 PM

1. A partir de la siguiente informacin responde las preguntas.


Deportes:
Futbol, basquetbol, atletismo, beisbol, voleibol y natacin.

Lugares:
Escuela, campo, centro deportivo, club, casa u otro lugar.

a) Qu deporte te gusta ms?


b) Qu deporte practicas ms?
c) Dnde practicas comnmente este deporte?
d) Con quin prcticas ese deporte?
Registra los resultados de todo el grupo en las tablas de la
siguiente pgina.

38
Mate 2p001-208.indb 38

07/06/11 08:16 PM

Deporte

Gusta ms

Lugar donde se practica

Futbol
Basquetbol
Atletismo
Beisbol
Voleibol
Natacin

En el grupo comenten las respuestas que obtuvieron en la encuesta.


Determinen lo siguiente:
Deporte que se practica ms.
Deporte que gusta ms.
El deporte que gusta ms, es tambin el que se practica ms?
En dnde se practica el deporte ms frecuentemente?

Dato interesante

Practicar un deporte tres veces a la semana beneficia


tu salud. Comprubalo!

39
Mate 2p001-208.indb 39

07/06/11 08:16 PM

2. Completa la informacin de las tablas y despus responde


las preguntas.
Se aplic una encuesta a 80 nios, y todos contestaron las tres
preguntas que se les hicieron.
Cul es tu edad?
Edad
Nmero de nios

7
28

8
13

9
20

2
27

Ms de 2
18

Cuntos hermanos tienes?


Hermanos
Nmero de nios

0
10

Qu deporte practicas?
Deporte
Nmero de nios

Futbol

Voleibol
28

Basquetbol
13

Qu

deporte es menos practicado?


Cuntos nios tienen 7 aos o menos?
Cuntos nios tienen hermanos?
Una encuesta se forma con varias preguntas
dirigidas, para obtener informacin en torno
a un tema especfico.

Consulta en...

Juega con las grficas para obtener ms informacin:


www.thatquiz.org/es/practice.html?graphs

40
Mate 2p001-208.indb 40

07/06/11 08:16 PM

7
Integro lo aprendido

Ahora aplicars los conocimientos construidos en el bloque.


Resuelve los problemas siguientes.
Observa la imagen y realiza lo que se te indica.
19
25
13
21
22

14

24

26

23

15

18

20

Cada grupo de figuras tiene una salida. Sin atravesar los


rectngulos blancos, con tu lpiz traza un recorrido para unir el
recuadro con el nmero que represente la cantidad de juguetes
que hay en cada uno de ellos. En el siguiente espacio describe
cualquiera de los tres desplazamientos que seguiste con el lpiz
(puedes pasar por encima de los nmeros).

41
Mate 2p001-208.indb 41

07/06/11 08:16 PM

Ahora responde las preguntas siguientes.


a) Cuntos yoyos hay?
b) Cuntos juguetes de color azul hay en total?
c) Alejandra quiere tener la misma cantidad de trompos que de yoyos,
cuntos trompos le faltan?
d) Para tener 10 yoyos rojos, cuntos hacen falta?
e) Supn que todos los juguetes (yoyos, baleros y trompos) estn
elaborados cada uno con el mismo tipo y la misma cantidad de
madera. Al colocar en un lado de una balanza los yoyos azules y en el
otro los trompos, hacia dnde se inclinar la balanza?
Dibuja tu respuesta.

42
Mate 2p001-208.indb 42

07/06/11 08:16 PM

7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los
conocimientos aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta
correcta.
En el siguiente esquema estn representados los alumnos de
segundo grado que forman el coro de la escuela. Los de color
verde son del grupo A, los azules del B y los amarillos del C.

1. Cuntos alumnos corresponden al grupo A y al C?


b) 6 y 12
c) 12 y 18 d) 18 y 24
a) 6 y 18
2. Cuntos alumnos hay en el coro?
a) 12
b) 18
c) 24

d) 36

3. Se quiere que en el coro haya la misma cantidad de alumnos de


los grupos C y B. Cuntos alumnos del C se tienen que agregar?
a) 6
b) 12
c) 18
d) 24
4. Para que haya 10 alumnos del grupo A, cuntos alumnos faltan?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1

43
Mate 2p001-208.indb 43

07/06/11 08:16 PM

En el 1 del siguiente croquis se ubica la casa de Adriana y en el 3, la de Ricardo.


Martn lleg a la casa de Ricardo y quiere visitar a Adriana, pero Ricardo no lo
puede acompaar sin embargo, le explica cmo llegar.
1
3
2
5. Cul sera la explicacin correcta que tendra que darle Ricardo?
a) Tres cuadras al este y dos hacia el sur.
b) Dos cuadras al este y dos al norte.
c) Dos cuadras al este y dos al sur.
d) Cuatro cuadras al este y dos hacia el norte.
Observa las siguientes balanzas.
6. Cul objeto es el ms pesado?
a) El oso.
b) La lata. c) La caja.

d) La pelota.

44
Mate 2p001-208.indb 44

07/06/11 08:17 PM

7
Autoevaluacin

En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo


que mejor refleje lo que pienso.
Contenidos procedimentales

Siempre lo
hago

Lo hago a
veces

Difcilmente
lo hago

Siempre lo
hago

Lo hago a
veces

Difcilmente
lo hago

Resuelvo diferentes tipos de


problemas de suma y resta.
Interpreto la informacin
presentada en imgenes.
Reconozco que el peso y el tamao
de diferentes objetos depende del
material con el que estn hechos.
Puedo comunicar desplazamientos
desde algn punto del lugar donde
vivo a travs de un croquis.

Contenidos actitudinales
Cuando trabajo en equipo, aprendo
de mis compaeros.
Cuando trabajo en equipo, efecto
mejor las cosas que si las llevo a
cabo individualmente.

45
Mate 2p001-208.indb 45

07/06/11 08:17 PM

Bloque II

Aprendizajes esperados

Interpreta y compara nmeros de dos cifras.


Utiliza el clculo mental para resolver sumas de dos cifras.
Comenta e identifica caractersticas de cuerpos geomtricos.
Resuelve problemas donde utiliza la balanza.

Mate 2p001-208.indb 46

07/06/11 08:17 PM

7
12

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

Distingue la sucesin numrica formada por decenas.

Cu ntas

decenas
son?

Lo que conozco. Observa las fichas de la pgina anterior


y contesta.
Cuntas fichas rojas hay?
De qu colores hay igual cantidad de fichas?

1. Encierra con un color, colecciones de 10 fichas del grupo A


y con otro color las del grupo B. A estas colecciones de 10
elementos se les llama decenas.
1 decena de fichas = 10 fichas
Contesta las preguntas.
Cuntas

colecciones de 10 fichas se pueden formar en A?

Despus

de formar las decenas, cuntas fichas quedan

en A?
Cuntas colecciones de 10 fichas se pueden formar en B?
Cuntas

fichas hay en total en el grupo A?


Cuntas fichas hay en total en el grupo B?

47
Mate 2p001-208.indb 47

07/06/11 08:17 PM

2. Completa la tabla. Escribe el nmero de decenas que se


forman, la cantidad de fichas o el color que corresponda.
Fichas
Color
Cantidad
de fichas
Cantidad
de decenas

Azul

Morado
9

Rojo
20

11
3

Compara tus resultados con los de otro compaero. Si


stos no coinciden, verifiquen sus respuestas.

3. En parejas, resuelvan los siguientes problemas.


a) Diana tiene 34 fichas y Andrs 43. Cuntas decenas de
fichas tiene cada uno?
y
Quin tiene
ms fichas?
b) Roberto tiene 33 fichas y Leslie 26. Ordenaron sus fichas
formando decenas. Quin tiene ms decenas?

c) Montserrat tiene 45 fichas, Pedro 54. Despus de agruparlas


en decenas, quin tiene ms decenas?
Quin tiene menos fichas?
d) Despus de contar sus fichas y formar decenas, Martn
tiene 4 decenas y 3 fichas ms, Hctor tiene 3 decenas
y 5 fichas ms, Silvia 4 decenas y 8 ms. Si se ordenan del
que tiene ms fichas al que tiene menos, quin queda en
tercer lugar?
Por qu?

48
Mate 2p001-208.indb 48

07/06/11 08:17 PM

En el recuadro siguiente escriban un procedimiento para determinar quin


tiene ms fichas y quin menos.
Martn

Hctor

Silvia

Para saber si una cantidad es mayor que otra cuando tienen


el mismo nmero de cifras, observa en las dos cantidades
el dgito que est a la izquierda. La cantidad mayor ser la
que tenga el dgito de mayor valor; si es el mismo dgito,
compara el siguiente dgito de la derecha.

49
Mate 2p001-208.indb 49

07/06/11 08:17 PM

7
13

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

Identificar irregularidades en la sucesin numrica para


interpretar, producir y comparar nmeros.

Qu

n mero

es?

Lo que conozco. Escribe los nmeros que faltan en los espacios


vacos.

10

11

___

___

14

15

___

17

18

19

___

21

22

___

24

25

26

___

28

___

30

___

___

33

___

___

36

37

38

39

___

___

42

___

44

___

___

47

___

49

___

___

52

53

54

55

___

57

58

___

___

61

62

63

64

65

___

___

68

69

70

___

72

73

74

___

76

___

78

79

80

81

___

83

___

85

86

___

88

89

___

91

92

___

94

___

___

97

98

99

___

50
Mate 2p001-208.indb 50

07/06/11 08:17 PM

1. Sigue las pistas, contesta las preguntas.


Qu

nmero est entre el 70 y el 79 y termina en 5. 75


Qu nmero termina en 3 y est entre 15 y 30.
23
Est entre 44 y 88, es mayor que 70 y termina en 9. Qu
79
nmero es?
Son mayores que 15, menores que 45 y terminan en 7. Qu
nmeros son? 17,27 Y 37
Son menores que 99, mayores que 70 y terminan en 4. Qu
74,84 Y 94
nmeros son?

2. Observa cada grupo de nmeros y ordnalos de menor a mayor.


a) 38, 92, 67, 10, 49. 10, 38, 49, 67 Y 92
b) 19, 87, 55, 81, 24, 46. 19,24,46,55,81 Y 87
c) 78, 12, 45, 67, 23, 54, 93. 12,23,45,54,67,78 Y 93
d) 49, 55, 71, 12, 40, 22, 75, 4. 4,12,22,40,49,55, 71 Y 75

51
Mate 2p001-208.indb 51

07/06/11 08:17 PM

3. En parejas, escriban los nmeros que completen cada sucesin.


12
11

107
87

57

10

67
27

27

17

12

37

47
27 22 17

47

10 13 16

19 22

Comparen sus resultados con otra pareja.


Describan

lo que hicieron para completar la sucesin 7, 12, 17,

En

qu nmeros termina la sucesin del color amarillo?

En

qu nmeros termina la sucesin del color naranja?

El 47 formar parte de la sucesin del color rosa?


Por qu?

El 77 formar parte de la sucesin del color naranja?


Por qu?

52
Mate 2p001-208.indb 52

07/06/11 08:17 PM

4. Escribe sobre la lnea si el


nmero de la izquierda es
mayor, menor o igual que el
nmero de la derecha.

26
89
38
54
125
164

menor que

42
98
26
54
100
189

Al comparar dos nmeros se pueden usar los siguientes signos:


cuando el de la izquierda es menor que el de la derecha.
cuando el de la izquierda es mayor que el de la derecha.
cuando dos nmeros son iguales.

<
>
=

5. Resuelve las operaciones y escribe sobre la lnea el signo


adecuado para indicar si el resultado de la suma de la
izquierda es mayor, menor o igual que el resultado de la suma
de la derecha.
23 + 15
38 + 10
34 + 8
57 + 35
73 + 13
44 + 15
23 + 25
60 + 12
44 + 25

57 + 10
42 + 20
9 + 40
30 + 8
59 + 10
80 + 20
13 + 45
38 + 34
39 + 30

53
Mate 2p001-208.indb 53

07/06/11 08:18 PM

Cuenta

Nmeros naturales

de 10
en 10
34

14

44

29
43

34
9

74

14

4
41

44

42

54

Produce sucesiones orales y escritas, ascendentes y


descendentes de 10 en 10, de 5 en 5 y de 100 en 100.

19

7
14

Estimacin y clculo mental

24
94

24

Lo que conozco. Observa los vagones de un mismo color;


escribe sobre la lnea los nmeros ordenados de menor a
mayor y contesta.
Vagones naranjas:
Vagones azules:
Vagones morados:
Vagones amarillos:

Qu otro nmero pertenece a la sucesin que se forma con


los vagones amarillos?
Qu otro nmero pertenece a la sucesin que se forma con
los vagones azules?

54
Mate 2p001-208.indb 54

07/06/11 08:18 PM

1. En equipo, cada integrante debe tener al menos 15 objetos


Pgina
1-8

pequeos (piedras o bolitas de papel). Usen el recortable:


Cmo contar ms rpido? y el tablero para llevar a cabo el
siguiente juego.
Formen

dos montones, el primero con las tarjetas de 5 y 10,


y el segundo con el resto.
Revuelvan las tarjetas de cada montn.
Por turnos, tomarn una tarjeta de cada montn. Las
tarjetas 5 y 10 les indicarn de cunto en cunto se formar
la sucesin; la otra tarjeta les indicar a partir de cul
nmero la comenzarn.
En el tablero coloquen sus 15 objetos, sobre cada nmero
que forman parte de la sucesin que se cre y mencionen
stos en voz alta.

Inicio

55
Mate 2p001-208.indb 55

07/06/11 08:18 PM

Escriban en su cuaderno las sucesiones que se van formando en cada turno del
juego. Utilicen un color para la sucesin de 5 en 5 y otro color para escribir la
sucesin de 10 en 10.
Luis sac las tarjetas 5 y 3. Qu nmeros forman la sucesin?
Andrea sac 10 y 2. Qu nmeros forman la sucesin?
Daniel escribi: 8, 13, 18, 23, 28, 33, 38 y 43. Qu tarjetas tom de cada montn?
Adriana escribi: 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37 y 42. Qu tarjetas tom?
Vernica sac el 5 y el 4 y escribi: 4, 9, 14, 20, 24, 29, 35 y 39. De los nmeros que
escribi, cules no pertenecen a esta sucesin?
Lizbeth sac el 10 y el 7 y escribi: 7, 17, 27, 37, 57, 87 y 107. Para que la sucesin
est correcta, qu nmeros le falt escribir?

Una sucesin es ascendente si los nmeros


que la forman van del menor al mayor. En
cambio, si los nmeros van del mayor al
menor la sucesin es descendente.

56
Mate 2p001-208.indb 56

07/06/11 08:18 PM

2. Escriban los nmeros que forman la sucesin descendente. Tomen en


cuenta las caractersticas especificadas en la tabla.
Caractersticas de la sucesin
Inicia en:
98
67
86
71
44
103
99

De cunto en cunto va
10 en 10
5 en 5
10 en 10
10 en 10
5 en 5
10 en 10
5 en 5

Sucesin numrica
98, 88,
67, 62,

3. Completen las siguientes sucesiones y contesten las preguntas.


a)

13

18

b)

76

71

c)

37

47

d)

82

72

e)

102

202

Cules

de las sucesiones anteriores van de 5 en 5?


y
Dos de las sucesiones anteriores van del mayor al menor (forma
descendente), cules son?
y
De cunto en cunto va la sucesin e)? de
en

57
Mate 2p001-208.indb 57

07/06/11 08:18 PM

7
15
A

Estimacin y clculo mental

Nmeros naturales

Encuentra resultados de sumas


utilizando diversos procedimientos.

descomponer
n meros!

Lo que conozco. Recorta los signos del recortable Para seguir

P gina 15

jugando. Utiliza los nmeros de las tarjetas de las tortugas y los


signos para representar sumas que te den como resultado 10.

1. En parejas, lancen un dado y escriban la cantidad de puntos


sobre la lnea azul; en la otra, escriban el nmero que sumado
al de la lnea azul d como resultado el que se indica para
cada caso.
a) _____ + _____ = 10
d) _____ + _____ = 20
b) _____ + _____ = 20
e) _____ + _____ = 10
c) _____ + _____ = 10
f) _____ + _____ = 20
Comparen

sus resultados con los de otros compaeros.


Obtuvieron los mismos?
Por qu?

Escriban

dos sumas diferentes cuyo resultado sea igual a 30.


y
Escriban dos sumas diferentes que sean iguales a 50.
y
Comparen sus respuestas con las de otros equipos y
reflexionen cmo es posible obtener un mismo nmero
como resultado de sumar pares de nmeros diferentes.

58
Mate 2p001-208.indb 58

07/06/11 08:18 PM

2. Escribe los nmeros que faltan y realiza cada una de las sumas.
25

+ 19 =
32 + 28 = 30 +
27+ 38 = 20 +
36+ 46 = 30 +
29+ 56 =

+ 5 + 5 + 14 = 20 + 10 + 14 = 20 + 10 + 14 =
+ 14 =
+8
+=
+
+ 20 =
+ 20 =
+3+
= 20 +
+ 35 =
+ 35 =
+4+
+ = 30 +
+
= 40 + =
+ 1 + 55 =
+
+ 55 =
+=
+ 55 =

3. Organizados en equipos, escriban las siguientes sumas de tres maneras


distintas para que se cumplan las condiciones: que el resultado no
cambie y que el clculo se haga ms rpido.
En la ltima lnea escribe el resultado.
19

+ 11 =
35 + 25 =
30 + 46 =
29 + 38 =

=
=
=
=

=
=
=
=

=
=
=
=

4. Renete con un compaero y resuelvan las siguientes sumas,


descomponiendo los nmeros como en el ejemplo.
24

+ 51 = 20 + 4 +50 + 1 = 20 + 50 + 5 = 70 + 5 = 75
40 + 36 =
32 + 18 =
65 + 25 =
37 + 47 =
74 + 18 =
25 + 57 =
38 + 59 =
59
Mate 2p001-208.indb 59

07/06/11 08:18 PM

A la suma tambin se le llama adicin y a los nmeros que se suman se les


llama sumandos.



sumando +
sumando
=
suma

Al resolver sumas, se puede aprovechar la descomposicin de las cantidades en


decenas y unidades para encontrar el resultado. Por ejemplo:
35 + 28 =
35 + 28 = 35 + 20 + 8
35 + 28 = 35 + 20 + 5 +3
35 + 28 = 35 + 5 + 20 + 3
35
35 + 28 = 40 + 20 + 3
+ 28 = 40 + 20 + 3
35 + 28 = 60 + 3
35
+ 28 = 60 + 3
35
+ 28 = 63
35 + 28 = 63

35 + 28 =

60
Mate 2p001-208.indb 60

07/06/11 08:18 PM

7
16

Significado y uso de las operaciones

Problemas aditivos.

Resolver problemas de resta.

Cu nto

me
sobr?

Lo que conozco. Resuelve las siguientes restas.


18

48

56

74

1. En equipos, lean el problema de la pgina siguiente y


Pgina
9-10

despus contesten las preguntas con ayuda del recortable


El dinero.

$239

$21

$195

61
Mate 2p001-208.indb 61

07/06/11 08:18 PM

Ral le dio a cada una de sus tres hijas $275 para que
se compraran un par de zapatos.
Claudia

pag un par de zapatos de $215. Cunto dinero


le sobr?
Beatriz compr un par de $195. Cunto dinero le
qued?
Lorena pag $239 por sus zapatos y quiere comprar
una lapicera que cuesta $50. Le alcanza el dinero para
comprar las dos cosas?
Cunto dinero le
falta o le sobra?

Consulta en...

Para practicar sustracciones, entra a la siguiente pgina:


www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic

2. En parejas, resuelvan los problemas siguientes.


Roberto

tiene 47 aos y su hija Leslie 6. Cuntos aos es


ms grande el pap que la hija?
Vernica tiene en su bolsa un billete de 50 pesos, dos
monedas de 10 pesos, dos de 5 pesos y una de 2 pesos.
Ella compr arroz, frijol y huevo, y pag en total $65.
Cunto dinero le sobr?
A las playas de Guerrero llegaron 2 tortugas a depositar
sus huevos: una puso 87 y la otra, 99. Cuntos huevos
faltaron para que las dos tortugas desovaran la misma
cantidad de huevos?
Las vacas de doa Julia produjeron 63 litros de leche el
martes y 81 litros el mircoles. Doa Julia tena vendidos
62
Mate 2p001-208.indb 62

07/06/11 08:18 PM

70 litros para cada uno de los dos das. Cul de los dos das
le sobr leche?
Cuntos litros le
sobraron?
Ana quiere comprar una mochila de $167 y tiene $132. Le
alcanza para la mochila?
Cunto dinero
le sobra o le falta?

3. Escribe el nmero que hace falta para completar


correctamente las restas siguientes.

a)

34

b)

33

16

17

c)

68

41

d)

83

26

52

e)

39

En la resta o sustraccin, al primer nmero se le llama minuendo y al


segundo, sustraendo. El resultado de la resta tambin se nombra como
diferencia.

minuendo

sustraendo
= diferencia
2
9
7
=
Para comprobar que una resta o sustraccin est resuelta correctamente,
suma al resultado el nmero que restaste (sustraendo); debe darte el otro
nmero (minuendo).
78
66

12
+12
66
78

63
Mate 2p001-208.indb 63

07/06/11 08:18 PM

7
17

Figuras

Cuerpos

Representa e identifica cuerpos mediante el sellado de


sus caras o con base en descripciones orales.

Figuras para
sellar

Lo que conozco. Une cada figura de la derecha con el lugar que


ocup en la figura de color gris.

1. En equipos observen los siguientes cuerpos geomtricos.

Para

elaborar los decorados que aparecen en las ilustraciones se utilizaron


las caras de los cuerpos geomtricos como sellos. Comenten con sus
compaeros de equipo la respuesta a las preguntas.

Cul

cuerpo geomtrico se utiliz para elaborar el decorado de arriba?

64
Mate 2p001-208.indb 64

07/06/11 08:18 PM

Con

cules se hizo este decorado?


Por qu?

Cules

cuerpos geomtricos se usaron para ste?

Explica

por qu.

Cules

se usaron para ste decorado?

Explica

por qu.

Los cuerpos que tienen la forma como esta


figura se llaman cilindros; los que tienen
forma de dado se llaman cubos, y los que
tienen forma de pelota, esferas.

65
Mate 2p001-208.indb 65

07/06/11 08:18 PM

Reto

En equipo, jueguen a las adivinanzas.


Un equipo ocultar un cuerpo geomtrico.

Por turnos, los otros equipos harn preguntas para adivinar cul
cuerpo est escondido.
El equipo que escondi el
cuerpo geomtrico podr
responder solamente s
o no.
Al finalizar las preguntas,
cada equipo dibujar
el cuerpo escondido.
Finalmente, se mostrar para
comprobar qu equipos lo
identificaron.

66
Mate 2p001-208.indb 66

07/06/11 08:18 PM

7
18
Es

Figuras

Figuras planas

Identifica caras de objetos.

plana

la

cara?

Lo que conozco. Las siguientes figuras son algunas de las caras

de la caja, slo que se trazaron de menor tamao. Colorea las del


color que tienen en la caja.

1. En equipo, desarmen una caja sin romperla.


Describan

en su cuaderno a qu figuras geomtricas se parecen


sus caras y mencionen sus nombres.
En una cartulina dibujen las caras de la caja, despus recrtenlas e
intenten armar la caja.
Pudieron armar la caja igual a la que trajeron?
Compartan su trabajo con otros equipos, analicen sus respuestas y
escriban lo que tendran que hacer para volver a armar la caja.

67
Mate 2p001-208.indb 67

07/06/11 08:18 PM

2. Lucrecia desarm cajas de diferentes formas y obtuvo lo siguiente.


a)

b)

c)

d)

Con

tus compaeros de equipo identifiquen y coloren con azul las caras


planas de las cajas.

3. Observen los siguientes objetos y dibujen en el recuadro el


cuerpo geomtrico al que se parecen ms.

Pau
el

os Pauelos

Sal
de
Grano

Chocolate

en
Barra

Cuntos

cuerpos de caras planas hay en la ilustracin?


Cuntos objetos tienen 6 caras?
Qu cuerpo tiene caras circulares?
68
Mate 2p001-208.indb 68

07/06/11 08:18 PM

4. Observa los cuerpos de la izquierda y colorea las caras que lo


componen del mismo color que estn en el cuerpo. Despus
escribe dentro de las caras la cantidad de esas piezas que se
necesitan para construir dicho cuerpo.

69
Mate 2p001-208.indb 69

07/06/11 08:18 PM

7
19

An lisis de la informaci n

Qu me

Bsqueda y organizacin de la informacin

Inventa problemas o preguntas


que se respondan a partir de informacin
contenida en portadores o imgenes.

dice
la imagen?

Lo que conozco. Contesta las preguntas.

Cuntos meses tiene un ao?


Cuntos meses tienen 30 das?
Cules son los tres ltimos meses del ao?
Jess afirma que despus de un mes de 31 das sigue otro
de 30 das o menos. Es cierta esta afirmacin?

1. En equipo, observen la ilustracin. Despus, contesten las preguntas.

70
Mate 2p001-208.indb 70

07/06/11 08:18 PM

Cmo

se llama la ilustracin de la pgina anterior y para


qu sirve?

Cules

Cul

son los nombres de los meses del ao?

es la duracin en das de los distintos meses del ao?

Cul

es el mes que tiene menos das y cada cuatro aos


aumenta un da en su duracin?
Escriban el nombre de los siete das de la semana

Inventen

otras preguntas que puedan responder con ayuda


de un calendario. Escrbanlas en su cuaderno.

2. Observa el calendario de
la pgina interior y lleva a
cabo la actividad.
Coloca una cruz sobre
las cinco fechas ms
importantes para ti.
Despus, escribe en tu
cuaderno por qu son
importantes y el tiempo que
falta en meses, semanas y
das para que lleguen esas
fechas.

71
Mate 2p001-208.indb 71

07/06/11 08:18 PM

3. Coloreen en el calendario las siguientes fechas importantes


para el pas y realicen una investigacin sencilla: pregunten a
sus familiares, o busquen en algn libro de historia de Mxico,
qu se conmemora o festeja.
Completen la siguiente tabla con la informacin que investigaron.
Fecha

Qu se conmemora

16 de
septiembre
5 de mayo

20 de
noviembre
24 de febrero

30 de abril

10 de mayo

18 de marzo

1 de mayo

15 de mayo

21 de marzo

72
Mate 2p001-208.indb 72

07/06/11 08:18 PM

7
20

Representacin de la informacin

Grficos

Representa grficamente situaciones.

Representaciones
gr ficas

Lo que conozco. En la imgen hay tres grupos de canicas de distinto color Cul

de los siguientes grupos rene las caractersticas siguientes? 3 canicas verdes y 2


azules por cada verde. Las canicas rojas son ms que las verdes.

1. Haz un dibujo en el que se pueda observar lo que dice el siguiente texto. No


escribas palabras ni nmeros.
El seor que vende frutas en el mercado las acomod en varios montones. Form
3 montones de 10 duraznos, 5 montones de 6 manzanas y 3 de 5 pltanos.

73
Mate 2p001-208.indb 73

07/06/11 08:18 PM

2. En equipos escriban en su cuaderno una descripcin de lo que


muestra el dibujo. Esta vez no dibujen, slo escriban palabras
o nmeros.

3. Une con una lnea la imagen con su correspondiente


descripcin.

a) 3 cubos de diferente color


arriba de una caja amarilla.

b) 3 cubos del mismo color arriba


de dos cajas de diferente color.

c) 3 cubos del mismo color


arriba de dos cajas del mismo
color.

d) 3 cubos, dos azules y uno rojo,


arriba de una caja azul y de una
verde.

74
Mate 2p001-208.indb 74

07/06/11 08:18 PM

7
Integro lo aprendido
Ahora aplicars los conocimientos construidos en el bloque.
Resuelve los problemas siguientes.

1. Analiza la siguiente informacin y contesta las preguntas.


Restaurante
La Enchilada Hidalguense
Especialidades
Enchiladas verdes

$ 42

Enchiladas rojas

$ 50

Enchiladas poblanas

$ 48

Enchiladas potosinas

$ 35

Enchiladas suizas

$ 63

Bebidas
Agua embotellada
Jarra de agua de frutas

$ 9
$ 25

a) Cules son las enchiladas de mayor precio?


b) Cules enchiladas cuestan menos que las poblanas?
c) Vctor pidi una orden de enchiladas suizas y una jarra de agua de
frutas. Cunto debe pagar?
d) Rosalba pidi la cuenta de lo que consumi y pag $73. Qu fue lo
que consumi?

75
Mate 2p001-208.indb 75

07/06/11 08:18 PM

2. Observa los siguientes empaques, que se utilizan en el


restaurante La Enchilada Hidalguense, en los que colocan la
comida para llevar. Contesta las preguntas.

agua
La Enchilada
Hidalguense
a) Cul de los empaques est formado por caras planas?

b) Cul de los empaques tiene caras curvas?

c) Cul de los empaques tiene ms caras?

76
Mate 2p001-208.indb 76

07/06/11 08:18 PM

3. En el recuadro realiza un dibujo de acuerdo con la descripcin siguiente.


En el restaurante La Enchilada Hidalguense acomodaron sobre el mostrador
ciertos productos:
Primero un montn con 5 empaques para enchiladas, luego tres botellas
de agua (una enseguida de otra), despus 2 montones de 6 empaques para
enchiladas y por ltimo cuatro empaques de crema real.

4. Observa la siguiente balanza y contesta las preguntas.

a) Si de la balanza se quita un cubo, hacia dnde se inclinar la balanza?

b) Si de la balanza se quitan un cubo y una esfera, hacia dnde se inclinar


la balanza?

77
Mate 2p001-208.indb 77

07/06/11 08:18 PM

7
Evaluacin

A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos


aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1. En una papelera hay cuatro repisas: una con 24 cuadernos de raya, otra
con 28 de cuadrcula chica, una ms con 19 de doble raya y la ltima con
30 de cuadrcula grande. De qu tipo de cuadernos hay ms?
b) Raya
c) Doble raya
d) Cuadrcula chica
a) Cuadrcula grande
2. Se juntaron los cuadernos de dos repisas de la papelera para limpiarlas.
Si agruparon 43 cuadernos en una sola repisa, de qu tipo fueron los
cuadernos que se juntaron?
a) Cuadrcula grande y de raya.
b) Raya y de doble raya.
c) Cuadrcula chica y de raya.
d) Cuadrcula chica y grande.
3. Brenda tiene entre sus manos un cuerpo geomtrico de cuatro caras
rectangulares y dos caras cuadradas. De los siguientes cuerpos, cul
es el que ella tiene?
a)
b)
c)
d)

4. Martn tiene cinco carritos rojos y cuatro azules. Adems tiene dos
canicas por cada uno de sus carritos rojos. De las siguientes imgenes,
una corresponde a los carritos y canicas que tiene Martn. Cul es esa
imagen?
a)

78
Mate 2p001-208.indb 78

07/06/11 08:18 PM

b)

c)

d)

7
Autoevaluacin

En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo


que mejor refleje lo que piensas.
Contenidos procedimentales

Siempre Lo hago
lo hago a veces

Difcilmente
lo hago

Siempre Lo hago
lo hago
a veces

Difcilmente
lo hago

Empleo el clculo mental para resolver sumas


hasta de dos cifras.
Reconozco las diferencias entre los cuerpos
geomtricos.
Utilizo la balanza para comparar la masa de dos
objetos.

Contenidos actitudinales
Cuando trabajo en equipo, aprendo de mis
compaeros.
Cuando trabajo en equipo, hago mejor las cosas
que si las efecto individualmente.

79
Mate 2p001-208.indb 79

07/06/11 08:19 PM

Bloque III

Aprendizajes esperados

Identifica y relaciona el valor de las cifras de un


nmero de acuerdo con el lugar que ocupan.
Soluciona mentalmente sustracciones con nmeros de
dos cifras.
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas.
Resuelve problemas que implican cuantificar el
nmero de unidades de superficie que caben en otra
superficie.
Resuelve y formula preguntas con base en la
informacin que aparece en una ilustracin.

Mate 2p001-208.indb 80

07/06/11 08:19 PM

7
21

Qu

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

Determina el valor de los dgitos de acuerdo con la


posicin que ocupan en la escritura decimal de un nmero.

n mero
se forma?

Lo que conozco. En equipos, sigan las instrucciones para jugar

palillos chinos.
Un miembro del equipo sujeta los palillos con una mano y los
deja caer sobre una mesa o en el suelo. Por turnos, cada jugador
intentar recoger, uno por uno, la mayor cantidad de palillos,
procurando no mover alguno de los dems.
Si mueve alguno que no sea el que est intentando recoger,
ceder el turno al siguiente jugador.
De acuerdo con su color, los palillos tienen valores diferentes.
Ganar quien despus de sumar los valores de sus palillos
obtenga mayor puntaje.
Los palillos son de colores: rojo, verde, amarillo, azul y negro. Cada
color tiene un valor diferente:

Color

Valor

Amarillo
Azul
Rojo
Verde
Negro

1 punto
2 puntos
5 puntos
10 puntos
20 puntos

Cuntos palillos conseguiste y de qu colores son?


Qu puntaje obtuviste?
Cuntos puntos obtuvo el compaero ganador?
Cuntos puntos obtuvo el compaero que junt menos
palillos?
81

Mate 2p001-208.indb 81

07/06/11 08:19 PM

1. Ricardo y Elena juegan palillos chinos. Tomando en cuenta la informacin


de la tabla contesta las preguntas siguientes.
Color

Valor

Amarillo

1 punto

Azul

10 puntos

Negro

100 puntos

En el primer turno
Cuntos

puntos obtuvo Ricardo si tiene 3 palillos amarillos, 2 azules y

1 negro?
Cuntos puntos obtuvo Elena si tiene 4 amarillos, 1 azul y 1 negro?
Quin

obtuvo ms puntos?

En el segundo turno
Cul

es el puntaje de Elena si tiene 2 amarillos, 2 azules y 2 negros?

Cul

es el puntaje de Ricardo si tiene 5 amarillos, 3 azules y 2 negros?

Quin

obtuvo ms puntos?

En el tercer turno
Ricardo

gan 6 palillos. Si obtuvo 132 puntos, cuntos palillos gan de cada

color?
Ana gan 5 palillos y obtuvo 212 puntos, cuntos palillos gan de cada
color?
En ocasiones, aunque tengas menos palillos que otro jugador, el puntaje total
ser mayor. Explica por qu sucede esto y dibuja en tu cuaderno un ejemplo en
el que un alumno tenga ms palillos que otro, pero que sume menos puntos.

82
Mate 2p001-208.indb 82

07/06/11 08:19 PM

2. Para llevar a cabo la actividad, el profesor repartir ms


de 100 semillas y bolsas a los equipos que se formaron
previamente. Coloquen montones de 10 semillas sobre su
cuaderno y metan 10 de estos montones en cada bolsa;
repitan la operacin anterior hasta llegar a 10 montones
sobre su cuaderno y llenen todas las bolsas posibles.

Completen la tabla con los datos que obtuvieron.


Bolsas llenas Montones en el cuaderno

Semillas sueltas

Cuntas

bolsas llenaron?
Cuntas semillas hay en cada bolsa?
Cuntos montones quedaron afuera de las bolsas?
Cuntas semillas quedaron afuera de las bolsas?
Cuntas semillas quedaron sueltas?
Cuntas semillas tiene tu equipo en total?
Cuntas semillas hacen falta para completar 150?
Ahora, comuniquen a todo el grupo los resultados obtenidos.

83
Mate 2p001-208.indb 83

07/06/11 08:19 PM

3. Observa los siguientes nmeros y escribe sobre la lnea la


palabra unidad, decena o centena, de acuerdo con la posicin
que ocupa el dgito resaltado en color rojo.
235
109
489
314
715
819

Cada semilla se conoce como una unidad de la coleccin


total. Cuando agrupamos 10 unidades se forma una nueva
coleccin llamada decena, por lo tanto, cada montn de
10 semillas representa una decena. Cuando agrupamos
10 decenas se forma una coleccin llamada centena, por lo
tanto cada bolsa que contiene 10 montones con 10 semillas,
es decir, 100 semillas, representan una centena.
En el nmero 137, el 7 corresponde a las unidades,
137, el 3 a las decenas y
137, el 1 a las centenas.

84
Mate 2p001-208.indb 84

07/06/11 08:19 PM

7
22

Significado y uso de los nmeros

Qu

Nmeros naturales

Identifica regularidades en la sucesin


numrica hasta de tres cifras.

n meros
faltan?

Lo que conozco. De Carlos y Ana, quin tiene ms paletas?

Carlos

Ana

Explica brevemente cmo supiste quin tiene ms paletas.

1. En parejas, decidan quin llena la tabla a lo largo de las filas y


quin a lo largo de las columnas, y hganlo cada uno en su libro.
Despus, renanse para contestar las preguntas de la pgina
siguiente.
Filas
(decenas)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

100

101

102

Columnas (unidades)
3
4
5
6
104
114
124

116

9
119

128

133
144
157
162
170
184
195

85
Mate 2p001-208.indb 85

07/06/11 08:19 PM

De

las dos formas en que completaron la tabla, en cul de ellas


slo cambian las unidades?
En cul cambia el dgito de las decenas?
En cul cambia el dgito de las centenas?
De los nmeros: 135, 163, 136, y 133, cul de ellos no est
en la cuarta fila?
De los nmeros: 186, 187, 196 y 126, cul de ellos no est en
la tercera columna?
En qu se parecen los nmeros de la primera fila?
En

que se parecen los diez nmeros de la sexta columna?

2. En equipos, realicen lo que se indica.


Cuatro amigos tienen distintas cantidades de naranjas. Calculen
cuntas naranjas tiene cada uno, si saben que cada caja contiene
100 naranjas y cada bolsa 10 naranjas.

David tiene

Martn tiene

86
Mate 2p001-208.indb 86

07/06/11 08:19 PM

Adolfo tiene

Carlos tiene

Escriban de menor a mayor la cantidad de naranjas que tiene cada uno de


los amigos.
Nombres

Cantidad de naranjas

3. Llena los espacios como en el ejemplo y determina en cada par de nmeros


cul es mayor, menor o igual y escribe el signo >, < o =, segn corresponda.
176 = 100 + 70
125 = 100 +
Por lo tanto, 176
154 =
+
161 =
+
Por lo tanto, 154

+
+

112 =
+
+
y
109 =
+
+
.
Por lo tanto, 112 ______ 109.

.
125.
+
+
161.

y
.

100 =
+
110 =
+
Por lo tanto, 100

+
+

y
.
110.
87

Mate 2p001-208.indb 87

07/06/11 08:19 PM

Si quieres comparar dos nmeros de tres cifras para saber cul es mayor
o menor puedes hacer lo siguiente:
Observa las centenas de cada uno de los nmeros.
El nmero que tenga el valor ms alto en el lugar de
las centenas ser el mayor.
Si ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas, tienes que
comparar las decenas. El nmero que tenga el valor ms alto en el
lugar de las decenas ser el mayor.
Si ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas y en las
decenas, entonces tienes que comparar tambin las unidades.
Nuevamente, el nmero que tenga el valor ms alto en el lugar de las
unidades ser el mayor.
Por ejemplo:
143 = 100 + 40 + 3 y
128 = 100 + 20 + 8.
Como vers, ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas, pero
en la posicin de las decenas el primer nmero tiene 4 y el segundo 2,
por lo tanto 143 es mayor que 128.

4. Escribe >, < o =, segn corresponda.


126
126

154
165
104

Escribe

cmo supiste cul es el nmero mayor o menor.

133

116
145
184

134
144
184

175
468
106

125
182
121

88
Mate 2p001-208.indb 88

07/06/11 08:19 PM

7
23

Significado y uso de los nmeros

Problemas aditivos

Resuelve problemas de suma y resta.

Cu ntas

figuras
son?

Lo que conozco. La suma de cada par de cartas debe ser igual a 35.
Escribe el nmero que falta dentro de cada carta.

31

25

18

1. En equipos, resuelvan los siguientes problemas:


Dionisio

compr en una juguetera una pelota de 15 pesos y un trompo


de 7 pesos. Si le sobraron 8 pesos, cunto dinero tena ahorrado?
Evelia quera comprar una mueca de 29 pesos, pero slo tena
ahorrados 19 pesos, as que le pidi a su pap lo que faltaba para
comprarla. Cunto dinero le pidi?
Esther

compr un oso
que costaba 25 pesos. Su
pap le dio 14 pesos para
que pudiera completar.
Cunto dinero tena
ahorrado Esther?
Paola, Pamela, Rodrigo y
Rafael fueron a la feria y
practicaron tiro al blanco.
En su ltimo turno Paola
tir 4 figuras. Si en total tir
17 figuras, cuntas figuras
haba tirado antes de su
ltimo turno?
89
Mate 2p001-208.indb 89

07/06/11 08:19 PM

Con

qu operacin pueden calcular cuntas figuras tena Paola antes de


efectuar su ltimo tiro?
En su ltimo turno, Rafael tir 7 figuras. Si en total logr tirar 15, cuntas
llevaba antes de su ltimo turno?
Antes del ltimo turno, quin haba tirado ms figuras?
Expliquen el procedimiento que siguieron para encontrar las respuestas a
las preguntas anteriores.

2. Escribe el nmero que falta para completar la operacin.


+ 6 = 17

= 12

+7=

16

16

8=

8+9=

9+

= 12

11 = 4

= 14

6+5=

+ 4 = 22

7+

19 3 =

18

+ 8 = 20

= 16
5=8

12 = 6

17

=7

14 5 =

=6

En:
3 = 8, el nmero que completa la operacin es 11
porque 11 3 = 8 y adems 8 + 3 = 11.

90
Mate 2p001-208.indb 90

07/06/11 08:19 PM

7
24

Significado y uso de las operaciones

El

Problemas multiplicativos

Resuelve problemas de multiplicacin


mediante sumas repetidas.

mismo
sumando

Lo que conozco. Vctor vende fruta en el mercado y coloc las

naranjas que le quedaban en una mesa, como se muestra en la


imagen. Cuntas naranjas le quedaban?

Qu hiciste para saber cuntas naranjas le quedaban a Vctor?

1. Observa las siguientes imgenes y completa la tabla.

Fruta

Total de
montones

Nmero de frutas
Total de frutas
en cada montn

Peras
Ciruelas
Uvas
Manzanas

Menciona qu hiciste para saber cuntas piezas haba de cada tipo de fruta.
91
Mate 2p001-208.indb 91

07/06/11 08:19 PM

2. Laura vende distintos montones de fruta.

Si

Juanita compra 3 montones


de 7 naranjas cada uno, cuntas
naranjas compr?
Dibuja las naranjas que compr
Juanita.

Alicia

compr 4 montones de
3 duraznos cada uno, cuntos
duraznos compr?
Dibuja los duraznos que compr
Alicia.

92
Mate 2p001-208.indb 92

07/06/11 08:19 PM

Mientras ms piezas de fruta haya en los montones y mientras ms


montones se tengan, es ms difcil saber cuntas frutas se tienen
en total. Para saberlo, se puede sumar el nmero de frutas de los
montones. Por ejemplo, Alicia compr 4 montones de 8 duraznos
cada uno:

8 + 8 + 8 + 8 = 32

16 + 16
32

Tambin se puede decir que se tienen


4 veces 8 duraznos = 32 duraznos y se representa as: 4 x 8 = 32

3. Resuelve los siguientes ejercicios.


Sumar 4 veces el 8 es igual a
Sumar 6 veces el 5 es igual a
Sumar 6 veces el 3 es igual a
Sumar 4 veces el 5 es igual a
6x4=
3x9=
7 x 2=
5x9=

4x8=
6x5=
6x3=
4x5=

Sumar ___ veces el 4 es igual a


Sumar 3 veces el ___ es igual a
Sumar
veces el
es igual a
Sumar
veces el
es igual a

93
Mate 2p001-208.indb 93

07/06/11 08:19 PM

7
25

Significado y uso de los nmeros

Suma y resta

Conoce el procedimiento formal


para sumar nmeros de dos cifras.

Cm o

sumar n meros
de dos cifras?

Lo que conozco. Formen equipos y sigan las instrucciones.


Elaboren

y recorten tarjetas con los nmeros del 10 al 20.


Escriban un nmero en cada tarjeta.
Depositen las tarjetas en una bolsa de papel.
Por turnos, cada integrante sacar dos fichas de la bolsa y las
mostrar a sus compaeros para que calculen la suma de las
cantidades mentalmente, es decir, sin escribirlas.
Conforme obtengan el resultado, levantarn la mano y
esperarn a que todos terminen para dar su resultado y explicar
a sus compaeros cmo lo obtuvieron. Registren el orden en
que terminaron y si el resultado es correcto o no.
Despus de una ronda completa (en que a todos les haya
tocado sacar las dos tarjetas), ganar quien haya sido el primero
en obtener el resultado correcto, el mayor nmero de veces.

1. En parejas, observen cmo se resolvieron los siguientes


problemas.
Jorge tiene 37 canicas y Mara 41. Cuntas canicas tienen
entre los dos?

Jorge

Mara

37
+ 41
78

94
Mate 2p001-208.indb 94

07/06/11 08:19 PM

Pilar compr en la ferretera un martillo que costaba 65 pesos


y una llave de cruz de 88 pesos. Cunto pag en total?
65
+ 88
153
En el siguiente espacio traten de explicar cmo se resolvieron los
dos problemas.

Comparen su respuesta con otras parejas.


Cuando tienes dos sumandos de dos cifras, primero se
suman las unidades y el resultado que se obtiene se escribe
debajo de las unidades. Cuando en la suma se obtiene un
nmero de dos cifras, la que ocupa el lugar de las decenas se
coloca encima del lugar de las decenas. Entonces, se suman
las decenas y se obtiene el total.
1
1
59
59
59
+ 6 4 + 6 4 + 6 4
3
123

9 + 4 = 13

1 + 5+ 6=12
95

Mate 2p001-208.indb 95

07/06/11 08:19 PM

2. Escribe dentro del recuadro el nmero que complete


correctamente la operacin.

5
+ 21
73

67
+ 2
99

1
38
+ 59
9

1
8
+ 94
122

9
+ 82
13

3. Realiza otras operaciones de adicin.


58
+ 21

46
+ 55

75
+ 38

42
+ 73

67
+ 88

90
+ 49

Consulta en...

En la siguiente direccin, practica la suma de dos y tres cifras.


Elije la opcin Complejo A:
http://www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic

96
Mate 2p001-208.indb 96

07/06/11 08:19 PM

4. Lean las instrucciones para jugar Futboliche. ste es un juego


en el que se patea un baln o una pelota para tirar 10 bolos de
plstico que se encuentran a una distancia determinada. Cada
bolo tiene un nmero de dos digitos. Usen botellas de pltico
como bolos y antenles los siguientes nmeros.

Reglas del juego


Formen

equipos de cuatro integrantes. Formen parejas dentro


del equipo y pnganse de acuerdo para determinar el orden de
participacin.
Cada uno har un tiro para que caigan los bolos. Si no cae
ninguno, se repite el turno.
Si caen dos o ms bolos, se sumarn los nmeros que tengan
los bolos tirados y el resultado se anotar en una tabla que
realizarn en su cuaderno.
Ganar la pareja que obtenga ms
puntos de manera conjunta,
al finalizar dos rondas de tiros.

97
Mate 2p001-208.indb 97

07/06/11 08:19 PM

7
26
El

Clculo mental

Suma y resta

Realiza restas utilizando distintos procedimientos.

misterio revelado
de las sustracciones

Lo que conozco. En equipos observen las

siguientes tarjetas y contesten las preguntas.

Encierra las tarjetas en las que el resultado


de la operacin sea mayor que 30.
Traza una cruz sobre las tarjetas en las que
el resultado es menor que 30.
Dibuja un tringulo sobre las tarjetas en las
que el resultado sea igual a 30.
Escriban cmo encontraron las respuestas.

40
10
90
30

70
20

80
60

60
10

1. Resuelve el ejercicio de acuerdo con el ejemplo.


Resta

Proceso

30 20

3 veces 10 2 veces 10 = 1 vez 10.

Resultado
30 20 = 10

40 10
50 20
60 40
70 30
80 40
90 50

98
Mate 2p001-208.indb 98

07/06/11 08:19 PM

2. En equipos, resuelvan los problemas.


En

el grupo de segundo grado, los alumnos se organizaron


para ahorrar dinero durante el ciclo escolar. Falta entregar
sus ahorros a Pedro y Marta, pero Roberto, quien guarda los
ahorros, slo tiene dos billetes, uno de 50 y otro de 100 pesos.
Como Pedro ahorr 72 y Marta, 78 pesos, Roberto decidi dar
a Pedro el billete de 50 y a Marta el de 100 con la condicin de
que Marta le diera a Pedro lo que le faltaba. Cunto dinero le
debe dar Marta a Pedro?

Mara

tiene un billete de 50 pesos y una moneda de 5 pesos; va


a la dulcera y compra unas alegras que cuestan 23 pesos. En la
caja de la dulcera solamente hay monedas de 10 pesos y cuatro
monedas de 1 peso. Podrn completar el cambio con el dinero
que se tiene en caja?
Por qu?

99
Mate 2p001-208.indb 99

07/06/11 08:19 PM

3. Realiza las restas mentalmente y escribe tu resultado.

38-17=

A 30 le resto 10 y me
quedan 20; luego a 8 le
resto 7 y me queda 1.
Por lo tanto el resultado
de 38 menos 17 es igual
a 20 ms 1 = 21

19 14 =
25 19 =
23 16 =
34 28 =
47 12 =
Despus, compara tus resultados con un compaero y
describe cmo hiciste para resolver la resta.

Consulta en...

Prueba qu tan bueno eres para realizar sustracciones en el


menor tiempo posible:
http://www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic

100
Mate 2p001-208.indb 100

07/06/11 08:19 PM

7
27

Vamos a

Medida

Conceptualizacin

Compara y ordena longitudes.

medir
objetos!

Lo que conozco. Observa la imagen y contesta.


Cul es el jugador ms alto?

1. Con un cordn del tamao del segmento de recta que aparece en


la imagen, mide el largo de los objetos que se indican a continuacin.
El

libro
Tu lpiz
La pata de la silla
Tu brazo
Tu pierna
Cul de los cinco objetos es ms largo?
Ordena los objetos de mayor a menor, de acuerdo con su longitud.

101
Mate 2p001-208.indb 101

07/06/11 08:19 PM

2. Ahora mide el largo de:


Tu

mesa de trabajo
Tu regla
Tu libro de matemticas
Tu cuaderno de espaol
Ordena los objetos de menor a mayor.

3. Mide el ancho de:


Tu

mesa de trabajo
Tu regla
Tu libro de matemticas
Tu cuaderno de espaol
Ordena los objetos de mayor a menor.

102
Mate 2p001-208.indb 102

07/06/11 08:19 PM

7
28

Cu ntos

Medida

Estimacin y clculo

La cantidad de unidades
de superficie que la cubren.

cuadrados
caben?

Lo que conozco. Calca y recorta las figuras siguientes.

Con ellas, mide las tiras que se muestran a continuacin y contesta


las preguntas.

Cuntas unidades azules mide la tira ms larga?


Cuntas unidades naranjas mide la tira ms corta?
Cuntas unidades negras mide la tira amarilla?
Cuntas unidades azules mide la tira morada?
negras?
Y cuntas naranjas?

Cuntas

103
Mate 2p001-208.indb 103

07/06/11 08:19 PM

1. Jaime confeccion una servilleta con cuatro cuadritos de tela.

Para

elaborar un mantel como el de la imagen anterior, cuntos cuadritos


estimas que necesita?
Comprueba tu respuesta.
Cuntos cuadritos necesita en total?
Cul fue la diferencia entre los cuadritos que calculaste y los que resultaron?

2. Calquen el cuadrado de la imagen y recrtenlo. En


equipos, averigen cuntos cuadrados iguales se
necesitan para cubrir totalmente una hoja de su
cuaderno.

104
Mate 2p001-208.indb 104

07/06/11 08:19 PM

3. Escriban cuntas veces estiman que cabe cada cuadrado en el


rectngulo de la izquierda. Despus, verifiquen sus respuestas.
1

Cuadrado 1.
Cuadrado 2.
Cuadrado 3.

Dato interesante

En la Plaza de la Constitucin de la Ciudad de Mxico, mejor


conocida como El Zcalo, se podran colocar 12 centenas de cajas
de triler, una junto a otra.

105
Mate 2p001-208.indb 105

07/06/11 08:19 PM

7
29

Anlisis y representacin
de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

Inventa preguntas o problemas que se puedan


responder a partir de informacin.

Preguntas
y respuestas
Lo que conozco. Lee cada pregunta y escribe la palabra S, si es

posible contestarla con la informacin contenida en esta pgina; de


lo contrario escribe la palabra No.
Cul es el nmero de esta leccin?
Cuntas lecciones tiene este libro?
Quin escribi el ttulo de esta leccin?
De qu tipo de tienda se trata?

1. Escribe cuntas piezas hay de cada producto y contesta las preguntas.

Abarrotes

Atn

$ 7.00c/u
c/u

Galletas

Gelatina
$ 7.00
7.00c/u
c/u

$ 4.00
4.00c/u
c/u

Cereal

$ 15.00
15.00c/u
c/u

Arroz

Jugo

$ 5.00 c/u

$ 21.00
21.00c/u
c/u

Aceite

$ 30.00
30.00c/u
c/u

Frijol

$ 16.00 c/u

106
Mate 2p001-208.indb 106

07/06/11 08:20 PM

Litros

de aceite
Latas de atn
Paquetes de galletas
Cajas de cereal
Cajas de gelatina
Bolsas de frijol
Qu se vende en paquetes?
Qu

producto se vendi en una semana?


Dnde estn las cajas de cereal?

2. En equipos, hagan lo siguiente.


Escriban

una pregunta que pueda responderse con informacin


que est a la vista en la imagen anterior.

Pregunta:

Escriban

un problema que puedan resolver haciendo clculos


con la informacin de la imagen anterior.

Problema:

Escriban

una pregunta que no pueda responderse con la


informacin que se encuentra a la vista o haciendo clculos.
Pregunta:

107
Mate 2p001-208.indb 107

07/06/11 08:20 PM

7
Integro lo aprendido
Ahora aplicars los conocimientos construidos durante el bloque.
Resuelve los problemas siguientes.
1. Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas.
Rigoberto compr 65 canicas, Gabriela 75, Mnica 83 y Csar
89.

Cuntas centenas de canicas tienen en total Rigoberto y


Csar?
Cuntas canicas tienen en total Gabriela y Mnica?
Quin tiene ms canicas, Gabriela o Mnica?
Cuntas tiene de ms?

2. Alejandra midi con la tira de color azul lo largo y lo ancho


del recuadro y la superficie verde con el cuadrado amarillo.

108
Mate 2p001-208.indb 108

07/06/11 08:20 PM

Cuntas tiras azules estimas que mide el largo del recuadro?

Cuntas tiras azules mide de ancho el recuadro?


Cuntos cuadrados amarillos mide la superficie verde?
Compara visualmente el ancho con el largo de recuadro y
estima cuntas veces cabe el ancho en el largo
Verifica tu respuesta midiendo.
En el siguiente recuadro, plantea un problema que se pueda
resolver con la informacin de la ilustracin y resulvelo.

109
Mate 2p001-208.indb 109

07/06/11 08:20 PM

7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos
aprendidos durante el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta.

1. Reyna dio 190 pesos a Lul, 215 a Pamela, 209 a Alejandra


y 179 a Luis. A quin de ellos le dio ms de 2 centenas?
a) Lul y Pamela.
b) Lul y Luis.
c) Luis y Alejandra.
d) Alejandra y Pamela.
2. Los cuatro estaban comparando la cantidad de dinero que les
dieron. Dos de ellos determinaron que la diferencia del dinero
que les dieron es de 36 pesos. De quines se trata?
a) Alejandra y Luis.
b) Pamela y Luis.
c) Reyna y Alejandra.
d) Lul y Luis.
3. Pamela y Luis juntaron su dinero para comprar un juego de
mesa. Cunto dinero tienen entre los dos?
a) 394
b) 389
c) 384
d) 380

110
Mate 2p001-208.indb 110

07/06/11 08:20 PM

4. Observa las espadas de la ilustracin. Si se ordenan de menor a


mayor longitud, cul queda en primer lugar, cul en segundo y
tercero, respectivamente?

a) Roja, azul y negra.


b) Roja, negra y azul.
c) Azul, roja y negra.
d) Azul, negra y roja.

111
Mate 2p001-208.indb 111

07/06/11 08:20 PM

5. Observa el cuadro amarillo y las diferentes unidades.


Cuntas veces cabe la unidad roja en el cuadro amarillo,
cuntas la azul y cuntas la verde?

a) 10 rojas, 5 azules y 4 verdes.


b) 5 verdes, 10 azules y 5 rojas.
c) 4 verdes, 5 azules y 10 rojas.
d) 4 rojas, 5 azules y 10 verdes.
6. Cules de las siguientes preguntas se pueden contestar con
la ilustracin anterior?
A) Cuntas unidades verdes caben en la figura amarilla?
B) Quin traz las figuras geomtricas?
C) Cunto tiempo se tardaran en trazar las figuras?
D) Cul figura es la de mayor tamao?
Las preguntas que se pueden responder son:
a) A y D
b) A y B
c) A y C
d) B y C

112
Mate 2p001-208.indb 112

07/06/11 08:20 PM

7
Autoevaluacin

En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo


que mejor refleje lo que piensas.
Contenidos procedimentales

Siempre Lo hago
lo hago a veces

Difcilmente
lo hago

Siempre Lo hago
lo hago
a veces

Difcilmente
lo hago

Reconozco el valor de las cifras de un nmero de


acuerdo con el lugar que ocupan.
Resuelvo sumas y sustracciones mentalmente con
nmeros de dos cifras.
Resuelvo problemas de medicin con unidades
arbitrarias de longitud.
Resuelvo problemas de medicin con unidades
arbitrarias de superficie.
Interpreto la informacin de una ilustracin.

Contenidos actitudinales
Cuando trabajo en equipo, aprendo de mis
compaeros.
Cuando trabajo en equipo, hago mejor las cosas
que si las efecto individualmente.

113
Mate 2p001-208.indb 113

07/06/11 08:20 PM

Bloque IV

Aprendizajes esperados

Identifica y produce nmeros de tres cifras.


Utiliza el procedimiento formal para resolver restas.
Identifica la escritura aditiva y multiplicativa para
resolver problemas.
Resuelve mentalmente algunos productos entre
nmeros dgitos.
Resuelve problemas que implican, comparar, ordenar,
estimar y medir con unidades arbitrarias de longitud.
Lee informacin organizada en tablas y obtn nueva
informacin.

Mate 2p001-208.indb 114

07/06/11 08:20 PM

7
30

Significado y uso de los nmeros

Cm o

se

Nmeros naturales

Establece diferencias entre


la numeracin oral y escrita

lee?

Lo que conozco. Une con lneas los nmeros con su nombre, sin que
stas se crucen.

63

Setenta y dos

34
Noventa
y nueve

Treinta y cuatro

47

51

72

Dieciocho

Sesenta y tres

99

Cincuenta y uno
Cuarenta y siete

18

1. Escriban el nombre de los siguientes nmeros.


1
2
3
4
5

6
7
8
9
10

11
12
13
14
15

115
Mate 2p001-208.indb 115

07/06/11 08:20 PM

Renanse

con otro equipo y comparen lo que escribieron.


Cuntos aciertos tuvieron?
Ya conocen el nombre del nmero 16, que est formado por el diez y el
seis, su nombre se escribe as: diecisis. Observen que en el nombre de los
nmeros del 17 al 19 el 1 tambin se lee dieci....
Escriban el nombre de los siguientes nmeros.
17
18
19
En

21
22
23
24
25

los siguientes nmeros el 2 vale 20 y se lee: veinti....


26
27
28
29

Veintids

En

el nmero 30 el nombre del 3 se lee treinta....


Escribe el nombre de los siguientes nmeros. Si requieres ms espacio,
usa tu cuaderno.
31
32
33
34
35
36
37
38
39

70
71
72
73
74
75
76
77
78
79

90
91
92
93
94
95
96
97
98
99

116
Mate 2p001-208.indb 116

07/06/11 08:20 PM

2. Escribe el nombre de los nmeros.


Cmo se lee el 1?
21
41
61
Cmo se lee el 3?
23
43
73
Al mencionar o escribir el nombre de los nmeros de dos dgitos, siempre
debes decir o escribir primero el que est a la izquierda, es decir, el que ocupa
el lugar de las decenas y despus el de las unidades que est a la derecha. En
todos los nmeros de dos dgitos que terminan en 1, a excepcin del 11, el 1
conserva su nombre, por ejemplo, 21, 41, 61.

3. Completen la siguiente tabla.


Si digo

Dgito que Dgito que Dgito que


Nmero de
representa representa representa Escribe el
dgitos de
a las
a las
a las
nmero
la cantidad
centenas
decenas
unidades

Cuatrocientos tres 4

403

Sesenta

3
2

Doscientos
cuarenta
7

708

255

628

Setenta y nueve
Noventa

117
Mate 2p001-208.indb 117

07/06/11 08:20 PM

El

nombre de un mismo dgito cambia de acuerdo con el


lugar que ocupa en un nmero; por ejemplo, en 333, el
primero de izquierda a derecha se nombra trescientos;
el segundo treinta y el tercero tres. Cmo se escribe el
nombre de este nmero?

4. Basta numrico.
Renanse

en equipos. Por turnos, cada integrante dir en voz alta un


nmero entre 100 y 1000.
Todos debern escribirlo con letra en su cuaderno. El primero que
termine grita Basta!
Si el nmero est escrito correctamente, gana 10 puntos.
Jugarn cinco rondas.
Gana quien haya obtenido la puntuacin mayor.

Al mencionar o escribir el nombre de los nmeros de tres


dgitos, siempre debes decir o escribir primero el que est a
la izquierda, es decir, el que ocupa el lugar de las centenas,
despus el dgitos siguiente que representa las decenas
y por ltimo, las unidades. Observa cmo el nombre de la
centena se relaciona con el nmero que la representa. Por
ejemplo: 8 con ochocientos, 3 con trescientos, etctera.

118
Mate 2p001-208.indb 118

07/06/11 08:20 PM

5. Organcense en equipos de cinco integrantes.


Para jugar memorama de nmeros ser necesario que
construyan sus propias tarjetas, utilizando cartulina blanca y
colores.
Cada equipo realizar lo siguiente:
Recorten 14 pares de tarjetas rectangulares
de 7 x 10 centmetros.
Escriban en una de las tarjetas el nmero y en la otra cmo se
lee ese mismo nmero. Ese ser el primer par de tarjetas.
Procedan de la misma manera con cada uno de los siguientes
nmeros: 278, 385, 208, 590, 634, 406, 901, 183, 309, 851, 674, 479,
501 y 722.
Si lo desean, pueden inventar ms nmeros y crear nuevos
pares de tarjetas para su juego.
El memorama de nmeros consiste en barajar las tarjetas de
nmeros y de nombres de nmeros y colocarlas ordenadas
en filas con el nmero o su nombre hacia abajo. El primer
integrante levanta dos tarjetas: si el nombre y el nmero se
corresponden, se queda con ellas; si no coinciden, las devuelve
al lugar que ocupaban, boca abajo. Entonces el compaero al
que toca el turno sigue el mismo procedimiento, tratando de
recordar en qu lugar se encuentran las tarjetas que ha visto y
que hacen pareja, y as sucesivamente hasta terminar con las
tarjetas. Ganar quien al final tenga ms pares.

119
Mate 2p001-208.indb 119

07/06/11 08:20 PM

Dato interesante

Antes de que surgieran los nmeros, el ser humano


utilizaba objetos para contar, como piedras, palitos
de madera, nudos en cuerdas o sus propios dedos,
relacionndolos uno a uno con los objetos que deseaba
contar. De aqu surgi el nombre de nmeros naturales,
dado a los nmeros que se utilizan para contar. Por
ejemplo, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,

Reto

Ten a la mano las mismas tarjetas


que construiste para el memorama
de nmeros. En este reto utilizars
nicamente las tarjetas con nmeros,
no con letras.
En equipos de cuatro integrantes,
coloquen todas las tarjetas con los
nmeros hacia arriba. Uno de los
integrantes del equipo mencionar
el nombre de un nmero escrito
en alguna de las tarjetas que se
encuentren a la vista; los dems
identificarn la tarjeta y quien la
tome primero se quedar con ella.
Ganar el alumno que obtenga ms
tarjetas.

90
278 385 208 5
634 406 901
74
183 309 851 6
479 501 722

Pueden proponer otros nmeros para


elaborar ms tarjetas.

120
Mate 2p001-208.indb 120

07/06/11 08:20 PM

7
31

Significado y uso de los nmeros

Cm o

Suma y resta

Construye y afirma un procedimiento formal de la


sustraccin de nmeros de dos cifras.

realizo
la sustraccin?

Lo que conozco. Escribe con letra el resultado de cada resta.


18 6

27 12 =
39 23 =

55 55 =

94 62 =

1. Renete con otro compaero para contestar las preguntas


siguientes:
Ernesto

y Carlos juegan con sus tarjetas,


Ernesto tiene 63 y Carlos 75. Si Carlos
le gan 18 tarjetas a Ernesto, con
cuntas se qued cada uno?

Dialoga

con tu compaero cmo pueden saber


cuntas tarjetas le quedaron a Ernesto y escriban
su conclusin en el siguiente espacio

121
Mate 2p001-208.indb 121

07/06/11 08:20 PM

Para efectuar una resta puedes descomponer en sumandos


las dos cantidades de la operacin. Por ejemplo, si a 83 le
restamos 26, es posible descomponer ambos nmeros de la
siguiente manera:
83 = 70 + 13 y
26 = 20 + 6
Ahora efectuamos las operaciones:
A 70 le resto 20 = 50
A 13 le resto 6 = 7
Por ltimo, sumamos estos resultados:
As, 83 - 26 = 57
50 + 7 = 57

Para

saber cuntas tarjetas le quedaron a Ernesto primero


descompongan los nmeros 63 y 18. Existen diferentes formas de
hacerlo; encuentren tres de ellas.
63 =

18 =

63 =

18 =

63 =

18 =

Utilicen

una de estas formas para saber cuntas tarjetas le quedaron


a Ernesto.
Cuando jugaba con Pedro, Carlos perdi las tarjetas que le haba
ganado a Ernesto, adems de otras 10. Cuntas tarjetas perdi
Carlos?
De las 93 tarjetas que tena Carlos, cuntas le quedaron?

122
Mate 2p001-208.indb 122

07/06/11 08:20 PM

2. Utilicen la descomposicin para efectuar las operaciones


siguientes.
53 26

53 = 40 + 13
26 = 20 + 6

40 20 = 20
13 6 = 7
53 - 26 = 27

20 + 7 = 27

61 19
61 - 19 =
82 27
82 - 27 =
40 25
40 - 25 =
75 37
75 - 37 =

123
Mate 2p001-208.indb 123

07/06/11 08:20 PM

3. Renete con un compaero y resuelvan los problemas


siguientes.
Enrique

y Alberto jugaron canicas. Cuando empezaron,


Enrique tena 96 y Alberto, 38. Al terminar el juego, Alberto
cont que tena 53.
Quin gan y quin perdi canicas?
Cuntas canicas gan o perdi Enrique?
Cuntas canicas gan o perdi Alberto?

Luisa

y Antonio son hermanos; l tiene 23 aos. Si Luisa es


15 aos menor que Antonio, entonces, cuntos aos tiene
Luisa?
Sofa tena en su alcanca 85 pesos y su pap le dio 10 ms.
Con este dinero compr un baln de futbol que le cost
78 pesos. Cunto dinero le qued?
Graciela compr con sus ahorros un estuche para guardar
sus lpices que le cost 26 pesos y una caja de colores de
38 pesos. Si tena 90 pesos, cunto dinero le qued?
Al concluir verifiquen sus procedimientos y resultados.

124
Mate 2p001-208.indb 124

07/06/11 08:20 PM

7
32

Significado y uso de las operaciones

Problemas multiplicativos

Resuelve distintos tipos de problemas de multiplicacin.

Multiplicando
las compras
Lo que conozco. Expresa las siguientes sumas como una
multiplicacin y resulvelas.

3 + 3 + 3 + 3 = 4 x 3 = 12
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=
5+5+5+5+5+5=
6+6+6+6=
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 =

PAPELER A

1. En equipo, resuelvan las


preguntas que estn
relacionadas con la imagen.

Cuadernos

Guillermo, Santiago, Pamela,


Diego y Mnica fueron a la
papelera de don Esteban.

Bolgrafos

$ 9.00
9.00c/u

$ 4.00 c/u

Colores

$ 2.00c/u

Gomas

$ 3.00
3.00c/u
c/u

Lpices

$ 1.00 c/u

Reglas

$ 2.00 c/u

Sacapuntas
$ 3.00 c/u
Paquete de
hojas
$ 3.00 c/u
Mate 2p001-208.indb 125

125
07/06/11 08:20 PM

Si

cada uno compr una goma, cunto recibi don Esteban


por todas?
Qu operacin pudo haber realizado don Esteban para saber
el total de lo que cobr?
Completen la tabla.
Gomas

Cantidad a pagar en pesos

2
3
4
5

Cmo

obtuvieron el total a pagar por las gomas?

Inventen un problema relacionado con alguno de los productos


que estn en la imagen y cada uno escrbalo en su cuaderno.
Comprtanlo con otros equipos y resulvanlos.
Mnica tiene 20 pesos y desea comprar 6 bolgrafos. Elaboren
una tabla como la anterior y contesten las preguntas.
Con

el dinero que tiene, puede comprar los 6 bolgrafos?


Le falt o le sobr dinero?
Cmo encontraron la respuesta?
Para cuntas plumas le alcanza el dinero?
Les sirvi usar la tabla? Expliquen cmo.

126
Mate 2p001-208.indb 126

07/06/11 08:20 PM

2. En parejas, contesten las preguntas.


Cuntos

mosaicos hay en este

piso?

en este otro?

Debajo

de la mancha hay ms
mosaicos. Cuntos mosaicos
hay en todo el piso?

en este otro?

Si

en un piso hay 8 hileras de


mosaicos y en cada hilera hay
9 mosaicos. Cuntos mosaicos
hay en el piso?

127
Mate 2p001-208.indb 127

07/06/11 08:20 PM

3. Observa la siguiente imagen para saber


cmo vestiras a la mueca de Carmen.

Escribe

en tu cuaderno las combinaciones de ropa que puede hacer


Carmen para vestir a su mueca.
Cuntas combinaciones encontraste para vestir a la mueca de Carmen?
En

la tabla se incluyen blusas y pantalones con los que Carmen puede


vestir a su mueca. Completa la tabla dibujando todas las combinaciones
que logres encontrar con la ropa.

Observa que las blusas estn acomodadas en columnas y los pantalones, en


filas. Cada cuadro resultante corresponde a una combinacin.
De acuerdo con la tabla, cuntas combinaciones hay?
Cmo llegaste a tu resultado?

128
Mate 2p001-208.indb 128

07/06/11 08:20 PM

Una manera de calcular el nmero de combinaciones es


multiplicar 3 x 4, porque hay 3 opciones de pantaln por las
4 opciones de blusa, o bien 4 x 3, que corresponde a 4 opciones
de blusa por 3 opciones de pantaln.
Como puedes darte cuenta, el orden en el que realices la
multiplicacin no altera el resultado.

4. En equipos, resuelvan los problemas.


Alejandro

tiene un lbum con fotografas de su


familia. Si el lbum tiene 8 hojas y en cada hoja
hay 6 fotografas, cuntas fotografas tiene el
lbum?
A la escuela de Alejandro llegaron 7 cajas de
libros. Si en cada caja hay 9 libros, cuntos libros
llegaron en total?
En el patio de la casa de Alejandro van a colocar
mosaicos. Su pap le pidi que le ayudara a
calcular cuntos mosaicos van a utilizar y le hizo el
siguiente dibujo.
El patio tiene
mosaicos.

Reto

Santiago quiere hacer una pintura de flores con ptalos del


mismo color. Para ello dispone de los colores rojo, amarillo y
rosa; para los tallos verde y caf.

Cuntas flores diferentes puede pintar Santiago?

129
Mate 2p001-208.indb 129

07/06/11 08:20 PM

7
33

Significado y uso de los nmeros

Problemas aditivos y multiplicativos

Distingue problemas aditivos y multiplicativos.

Sumo
o multiplico?
Lo que conozco. Resuelve los problemas siguientes.

Azucena y su pap fueron al mercado de Xochimilco a comprar


5 plantas para sembrar en su jardn. Cunto pagaron en total si
cada planta cost 25 pesos?
Adems, compraron tres rboles: un limonero de $85, un
guayabo de $75 y un aguacate de $79. Cunto pagaron por
los tres rboles?
Con qu operaciones pudiste resolver los problemas
anteriores?

1. En parejas, resuelvan los problemas siguientes.


Pedro

tiene una huerta de rboles frutales. Llen 9 huacales


con naranjas, 10 con limas; 6 con toronjas, 9 con manzanas y
4 con mangos. Cuntos huacales de fruta llen en total?

En

la huerta de Pedro hay 8 filas de 7 rboles cada una.


Cuntos rboles hay en total?

Pedro

llen 9 bolsas con 10 naranjas cada una para


venderlas en el mercado. Cuntas naranjas meti en total a
las bolsas?

En

su huerta, Pedro tiene 8 rboles que dan limones muy


grandes, 7 que dan limones medianos y 9 de limones
pequeos. Cuntos rboles de limones tiene Pedro?

130
Mate 2p001-208.indb 130

07/06/11 08:20 PM

Sanda
10 pesos el kilogramo

2. Resuelvan el
siguiente problema.

Uva
20 pesos el kilogramo
Naranja
3 kilogramos
por
10 pesos
Papaya
12 pesos el kilogramo

Pltano
8 pesos el kilogramo

Meln
7
pesos
la pieza
Manzana
15 pesos el kilogramo

Silvia

compr 1 kilogramo de manzanas, 1 kilogramo de uvas y 1


kilogramo de papaya. Cunto pag?
Qu hicieron para saber cunto pag Silvia? Disctanlo y escriban
la conclusin en su cuaderno.
Con 50 pesos, cuntos kilogramos de sanda se pueden comprar?

Cuando deseas comprar varios objetos, primero debes saber el


precio de cada uno y sumarlos para definir qu objetos puedes
comprar con la cantidad de dinero que tienes.
En algunas ocasiones la informacin buscada se puede
obtener al sumar el mismo nmero muchas veces.
Para encontrar el precio de 10 melones se hace lo siguiente:

7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 70

o tambin 10 x 7 = 70
131

Mate 2p001-208.indb 131

07/06/11 08:20 PM

3. Realiza las siguientes operaciones.


15
+ 21

24
+ 32

32
+ 15

33
+ 46

41
+ 57

7x3=
4x8=
6x6=
5x7=
8x9=

4. Mnica compra naranjas para preparar jugo. Tres kilogramos


cuestan 10 pesos.
Si

lleva 30 pesos de naranjas, cuntos kilogramos compr?

Cmo

encontraron la respuesta?

Qu operacin les ayud a resolver este problema?

132
Mate 2p001-208.indb 132

07/06/11 08:20 PM

5. Completen la tabla siguiente.


Kilogramos
de naranjas
Precio

10

15
30

40

Cuntas

bolsas hay en
la siguiente imagen?

Cunto

debes pagar
por todas las bolsas
de naranjas?

Habitualmente
se nombra kilos a
los kilogramos.

3 kilos

3 kilos

3 kilos

3 kilos
3 kilos 3 kilos
3
kilos
3 kilos
3 kilos
3 kilos
133
Mate 2p001-208.indb 133

07/06/11 08:21 PM

6. Lee los problemas siguientes y escribe sobre la lnea la frase problema


aditivo o de sumas, o bien problema multiplicativo, segn el tipo de
operacin que requieras para resolverlo.
Alejandra

tiene 28 canicas, Alberto 32 y Ana 45. Si los tres juntan sus


canicas, cuntas tendrn en total?
Lizbeth tiene 3 redes con 24 canicas cada una. Cuntas canicas tiene
en total?
Teresa compr 6 docenas de jarros. Cuntos jarros compr en total?
Efrn

compr 87 gallinas el lunes y 98 el martes. Cuntas gallinas


compr en los dos das?

Un problema aditivo o de sumas es aquel que nicamente


puede ser resuelto empleando la adicin, y se reconoce
porque las cantidades que intervienen son diferentes. Por
ejemplo, el problema de Alejandra, Alberto y Ana.
Un problema multiplicativo es el que se puede resolver por
medio de una multiplicacin. Se reconoce porque hay una
cantidad que se repite varias veces. Por ejemplo,
el problema de Lizbeth.

134
Mate 2p001-208.indb 134

07/06/11 08:21 PM

Reto

Lee los siguientes prrafos, elige la opcin que resuelve


cada problema y en grupo discutan cul es la respuesta
correcta.

En el puesto de frutas hay 7 cajas con 8 melones cada


una; si se pudrieron 5 melones, cuntos quedaron en
buen estado?
a) 7 + 8 5 =
b) 7 x 8 5 =
c) 7 x 8 + 5 =

Cada kilogramo tiene aproximadamente 6 naranjas. En


una bolsa hay 3 kilogramos de naranjas y ya se echaron
a perder 2 naranjas. Cuntas naranjas en buen estado
quedan en la bolsa?
a) 6 + 3 2 =
b) 6 x 3 2 =
c) 6 x 3 + 2 =

135
Mate 2p001-208.indb 135

07/06/11 08:21 PM

7
34

Clculo mental

Problemas aditivos y multiplicativos.

Calcula mentalmente algunos productos de nmeros


utilizando diversas estrategias.

Multiplico
mentalmente
Lo que conozco. Completa las siguientes operaciones.
2 x 2 =
x 5= 25
3 x 5 =
4x

= 32
x

= 50

1. Sigan las reglas siguientes para jugar con todo el grupo.


Por

turnos dirn un nmero que colocarn en el primer cuadro azul.


Todos multiplicarn ese nmero por el que est en cada columna y
anotarn los resultados en los cuadros del rengln azul.
El primer nio que complete el rengln levanta la mano y todos dejan
de escribir.
Revisan sus resultados y cada nio anota al final del rengln cuntos
resultados son correctos.
Despus llevan a cabo la misma operacin en los dems renglones.
Gana el que tenga ms resultados correctos.
Quien gane, explicar a sus compaeros cmo resolvi las operaciones.
2

10

Resultados
correctos

136
Mate 2p001-208.indb 136

07/06/11 08:21 PM

2. En equipo, contesten las preguntas.


Jaime, Carla, ngela y Moiss jugaron a los dados.
Cada uno de ellos inici con 10 fichas. Por turnos lanzaron dos dados:
si en un tiro obtenan dos nmeros iguales, cada uno de los dems
integrantes del equipo tenan que entregarle una ficha.
Completen la tabla y observen el nmero de veces que obtuvieron
nmeros iguales.
Nombres

Veces que lograron


nmeros iguales

Jaime

Carla

3+3+3+3+3+3

ngela

Moiss

Cuntas

Fichas ganadas a los otros


jugadores

3+3+3+3+3

fichas gan cada uno de ellos?

Para efectuar una suma de nmeros iguales, cuenta los sumandos y


multiplica el sumando por el nmero de veces que aparece. Por ejemplo,
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 7 3 = 21
7 + 7 + 7 = 3 7 = 21

3. Efecta las siguientes sumas, empleando el procedimiento anterior.


5+5+5+5+5=
7+7+7=
8+8+8+8+8+8=
9+9+9+9=
2+2+2+2+2+2+2=
137
Mate 2p001-208.indb 137

07/06/11 08:21 PM

7
35

Medida

Estimacin y clculo.

Estima longitudes y verifica con una unidad

Estimacin , c lculo
y medida
Lo que conozco. En equipos,

escriban el nmero 1 a la lnea


ms corta, el 2 a la que le sigue
en tamao, y as sucesivamente.
No utilices instrumentos para
medirlas.

1. Enriqueta quiere decorar una caja para guardar pauelos


desechables, colocando encaje en los bordes. Si recort ste
en tiras, cuntas tiras necesitar para decorar la caja?

Cuntos

tamaos diferentes de tiras cort?

Cuntas

tiras cort de cada tamao?


Cuntas tiras cort en total?

138
Mate 2p001-208.indb 138

07/06/11 08:21 PM

2. En equipos, utilicen de 2 a 6 hojas de papel peridico del


mismo tamao para formar un rectngulo en el patio de la
escuela. Despus de eso, contesten las siguientes preguntas.

Cuntas

veces cabe una hoja tamao carta dentro del rectngulo?


A la extensin de la punta de tu dedo meique a la punta de tu dedo pulgar
se le llama cuarta. Cuntas cuartas estimas que mide el lado mayor del
rectngulo de peridico?
Y el lado menor?
Cuntas cuartas mide el contorno de la figura?
Utiliza ahora tu pie para medir el rectngulo de peridico. Cuntos de tus
pies caben en el lado ms largo?
Y en el ms corto?

Compara tus respuestas con las de tus compaeros.


Las respuestas fueron iguales?
Por qu?

139
Mate 2p001-208.indb 139

07/06/11 08:21 PM

Si utilizas unidades de medida diferentes para medir el mismo objeto, los


resultados pueden ser tambin diferentes. Sin embargo, las medidas sern
equivalentes, ya que el objeto medido es el mismo.

3. Contesta lo siguiente.
Estima cuntos pasos requieres para llegar desde el sitio que
ocupas en el saln a los lugares siguientes.
Lugar

Estimacin

Medicin

Al escritorio del maestro


A la puerta del saln
Al sitio del compaero que
est ms lejos de ti
A la direccin de la escuela
A la puerta de la salida de
la escuela

Ahora contrasta tu estimacin midiendo los pasos que das a


esos sitios.

Reto

Jueguen a: Quin se acerc ms? En equipos de cinco


integrantes. Las reglas son las siguientes:

Cada jugador tendr una moneda o una piedra.


Marquen una lnea de tiro.
A quince pasos de la lnea de tiro coloquen un objeto que sea visible; puede
ser una piedra ms grande, una botella o una pelota, etctera.
El primer jugador se colocar detrs de la lnea de tiro y lanzar su moneda,
tratando de que caiga lo ms cerca posible del objeto colocado a quince pasos.
Cuando los cinco jugadores hayan lanzado su moneda, comparen las
distancias al objeto colocado. Quien haya quedado ms cerca, gana un punto.
Registren los puntos en una tabla.
Despus de cinco rondas, gana quien acumule ms puntos.

140
Mate 2p001-208.indb 140

07/06/11 08:21 PM

7
36

A mi

Ubicacin espacial

Sistemas de referencia.

Aprende a ubicarse en relacin con el entorno.

derecha
o a tu izquierda

Lo que conozco. Desde tu lugar en el saln, mira hacia el

pizarrn y dibuja en un croquis, contigo como centro, lo que se


encuentra a tu izquierda, a tu derecha, enfrente de ti, atrs de ti,
y debajo de ti.

En qu coincidiste con todos tus compaeros?

141
Mate 2p001-208.indb 141

07/06/11 08:21 PM

1. En grupo, realizarn el siguiente juego donde tendrn que


elegir a un compaero para que diga las acciones que quieren
que el grupo haga.
Coro
Oh, indio!
halcn dorado
pluma blanca
dice: que todos,
pero que todos
Pongan las manos arriba de su cabeza, den dos brincos a la
derecha, tres brincos a la izquierda, un paso atrs, un paso
adelante, aplaudan, salten, agchense, etctera.
Y as sucesivamente tendrn que cantar el coro cada que se
d una nueva instruccin, sin dejar de realizar las acciones
anteriores.
Por ejemplo:
Oh, indio, halcn dorado, pluma blanca, dice: que todos, pero
que todos Pongan las manos arriba de su cabeza.
Oh, indio, halcn dorado, pluma blanca, dice: que todos, pero
que todos Den dos brincos a la derecha, etctera.

142
Mate 2p001-208.indb 142

07/06/11 08:21 PM

7
37

Representacin de la informacin

Tablas

Lee informacin contenida en portadores diversos.

Obtengo
informacin
Lo que conozco. Observa la etiqueta de una botella de agua y
contesta lo siguiente:

Nombre
Contenido neto
Lugar donde se embotella
Fecha de caducidad
Telfono

1. En parejas, realicen la siguiente actividad.


Gabi fue al cine a ver una pelcula,
le dieron el siguiente boleto:
Qu

pelcula vio?
En qu cine vio la pelcula?
En qu nmero de sala?
Qu da fue al cine?
Si pag con un billete de 50 pesos, cunto le
dieron de cambio?
A qu hora empez la pelcula?
Si dur dos horas, a qu hora termin la pelcula?
En esa sala de cine caben 200 personas. Cuando Gabi compr
su boleto, cuntos boletos faltaban por vender?
Durante la pelcula haba 150 personas. Cuntos boletos
ms se vendieron despus de que Gabi compr su boleto?
Cunto

se pagar por tres boletos?


143

Mate 2p001-208.indb 143

07/06/11 08:21 PM

2. La ballena
azul es el
animal ms grande de
nuestro planeta; alcanza una
longitud de 27 metros y
llega a pesar 130 mil kilogramos.
En buenas condiciones podra
vivir hasta 90 aos. Es una especie
en peligro de extincin, por lo cual
el ser humano se ha preocupado de
proteger la especie. Actualmenente
se prohbe su caza.
En la tabla se compara a la ballena azul con algunos animales
de nuestro planeta.

Animal

Peso promedio
(miles de kilogramos)

Puede llegar a vivir


hasta:
(aos)

Jirafa

25

Elefante marino

18

Orca

30

Elefante

80

Ballena boreal

75

65

130

90

Ballena azul

144
Mate 2p001-208.indb 144

07/06/11 08:21 PM

Cuntos

aos puede llegar a vivir la ballena azul?


Cunto mide la ballena azul?
Existen animales ms grandes que la ballena azul?
Explica tus respuestas.

Qu

animal pesa menos que la orca?


Cuntos kilogramos pesa en promedio un elefante?
Cuntos aos puede llegar a vivir una ballena boreal?
Cul de los animales registrados en la tabla es el ms
pesado?
Y el que pesa menos?
Qu animal, de los que aparecen en la tabla, vive menos
aos?
Cules son los dos animales que pueden llegar a vivir ms
aos?

Reto

Elabora un cartel donde


proporciones informacin
sobre el cuidado del
ambiente o de los animales
en peligro de extincin. Una
vez terminado, comparte tu
cartel con los miembros de
tu grupo o escuela.

145
Mate 2p001-208.indb 145

07/06/11 08:21 PM

7
38

Representacin de la informacin

Tablas

Representa informacin en tablas de doble entrada.

Tablas de
informacin
Lo que conozco. Completa la tabla, observa los ejemplos.
Color
Figura

1. Organizados en equipos, completen la tabla de la siguiente


pgina de acuerdo con la informacin de las imgenes.

La Selva

OS
EL B QUE
Pegamento
$ 8.00
Bolgrafo
$ 4.00
Colores
$ 12.00

Lpiz
$ 2.00

Sacapuntas
$ 15.00

Cuaderno
$ 18.00
Mochila
$ 68.00

Pegamento
$ 5.00
Mochila

$ 65.00

Colores

$ 10.00

Lpiz

Sacapuntas
$ 12.00

$ 1.00

Bolgrafo
$ 3.00

Cuaderno
$ 20.00

146
Mate 2p001-208.indb 146

07/06/11 08:21 PM

El Bosque
Mochila

La Selva

$68

$65

Pegamento

Sacapuntas
En

qu papelera es ms barata la mochila?


Si tuvieses que comprar la mochila y la caja de colores, en
qu papelera te convendra hacerlo?
En cul de las dos papeleras conviene comprar un lpiz y
sacapuntas?
Si compraras 5 cuadernos y 5 bolgrafos, dnde te
convendra hacerlo?

2. El maestro de Educacin Fsica realiza prcticas de salto de


longitud, carreras y lanzamiento de bala.
Para organizar la informacin, registr en la siguiente tabla
los logros de sus alumnos en cada prueba.
GRUPO DE
20 A

Distancia
Tiempo
que salta
en carreras
( centmetros) (minutos)

Distancia al
lanzar la bala
(metros)

Alfredo

80

Carlos

87

Ana Mara

75

Sonia

82

Laura

90

147
Mate 2p001-208.indb 147

07/06/11 08:21 PM

Quin

salt ms lejos?
Quin hizo menos tiempo en las carreras?
Quin lanz ms lejos la bala?
En qu pruebas hubo empate?
Quines empataron?

Las tablas sirven para organizar mejor la


informacin y as poder interpretarla y
entenderla.

148
Mate 2p001-208.indb 148

07/06/11 08:21 PM

7
Integro lo aprendido
Ahora aplicars los conocimientos construidos en el bloque.
Resuelve los problemas siguientes.
Observa la ilustracin y contesta lo que se te pide.

ltimas cajas!
Modelo M12
precio por caja
$290

Modelo M19
precio por caja
$189

Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas

Contiene
12 piezas

Contiene
6 piezas

Contiene
12 piezas

Contiene
6 piezas

Contiene
12 piezas

Contiene
1o piezas
Contiene
1o piezas

Contiene
1o piezas

Contiene
1o piezas

Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas

Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas

Modelo M201
precio por caja
$90

Contiene
6 piezas

Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas

Modelo M78
precio por caja
$135
Contiene
15 piezas

Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas

Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas

149
Mate 2p001-208.indb 149

07/06/11 08:22 PM

1. Qu informacin encuentras?

2. Qu informacin de la ilustracin contiene nmeros de tres cifras?


3. Completa la tabla.
Nmero de
cajas

Modelo
M12

Precio por caja


con nmero

Precio por caja


con letra

$290

$189

Ciento treinta y cinco pesos

4. Del nmero total de cajas de los modelos M78 y M19, cul suma la mayor
cantidad de piezas?
Cuntas piezas tiene de ms?
5. Cuntas piezas del modelo M12 hay en total?
6. Si Rosa compr 3 cajas del modelo M201, cunto pag en total?

150
Mate 2p001-208.indb 150

07/06/11 08:22 PM

7
Evaluacin

A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos


aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta.
Mario, su pap, su mam y sus dos hermanos viajaron de la capital de Oaxaca
a Puerto Escondido. Su pap le dio los boletos a Mario mientras llegaba la
hora de salida.

1. El precio del boleto correctamente escrito es:


a) Dos siete cinco pesos.
b) Doscientos cincuenta y siete pesos.
c) Doscientos setenta y cinco pesos.
d) Doscientos siete cinco pesos.
2. Cunto pagaron los paps de Mario por los 5 boletos?
a) $1 100
b) $1 375
c) $2 750
d) $3 025

151
Mate 2p001-208.indb 151

07/06/11 08:22 PM

3. Si les descontaran $30 del precio a cada boleto, cunto pagaran en total?
a) $975
b) $1 225
c) $1 025
d) $1 250
4. En Puerto Escondido, Mario compr 5 artesanas para regalar a sus amigos.
Si cada una cost $33 pesos, cunto pag por ellas?
a) $175
b) $99
c) $155
d) $165
5. Al comprar el boleto de regreso en la terminal, observaron en la pizarra lo
siguiente:
Origen

Destino

Lnea de autobs

Hora de salida

Puerto Escondido

Oaxaca

El Sureste

7:00

Puerto Escondido

Oaxaca

La Oaxaquea

11:00

Puerto Escondido

Oaxaca

La Mexicana

15:00

Puerto Escondido

Oaxaca

El Bicentenario

18:00

Si estaban en la terminal a las 12:00 h, qu lnea de autobs ofreca la


salida ms prxima?
a) El Bicentenario.
b) El Sureste.
c) La Mexicana.
d) La Oaxaquea.

152
Mate 2p001-208.indb 152

07/06/11 08:22 PM

7
Autoevaluacin

En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo


que mejor refleje lo que piensas.
Contenidos procedimentales

Siempre Lo hago
lo hago a veces

Difcilmente
lo hago

Siempre Lo hago
lo hago
a veces

Difcilmente
lo hago

Resuelvo problemas de suma y resta con nmeros


de hasta tres cifras.
Calculo mentalmente el producto de dos nmeros.
Obtengo informacin presentada en una tabla.

Contenidos actitudinales
Cuando trabajo en equipo, aprendo de mis
compaeros.
Cuando trabajo en equipo, hago mejor las cosas
que si las efecto individualmente.

153
Mate 2p001-208.indb 153

07/06/11 08:22 PM

Bloque V

Aprendizajes esperados
Utiliza descomposiciones aditivas de nmeros.
Resuelve problemas que implican efectuar varias
operaciones.
Utiliza su propio cuerpo u otros objetos como un
sistema de referencia para ubicar otros seres u
objetos.
Resuelve problemas que implican estimar capacidades
y verificarlas usando una unidad arbitraria.
Resuelve problemas que implican el uso del
calendario (meses, semanas, das).

Mate 2p001-208.indb 154

07/06/11 08:22 PM

7
39
De

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales

Resuelve problemas mediante la


descomposicin de sumas en mltiplos de 10.

uno, de diez
y de cien

Lo que conozco. Completa las sucesiones.


10,
100,

, 30, 40,
,

,
, 400,

, 70,
, 600, 700,

, 90, 100.
,

, 1000.

1. En parejas, observen las imgenes y resuelvan los problemas.

Doa Lupe
155
Mate 2p001-208.indb 155

07/06/11 08:22 PM

En las tiendas cercanas a donde vive Beti venden galletas sueltas


o en paquetes de 10 y de 100.
Completen la tabla con los datos de las imgenes de las pginas
anteriores.
Tienda
Don Manolo 4
La Mejor

100

Cajas de galletas
10
4

Total

1
440

La Chiquita
Doa Lupe

Cuntas

galletas hay en La Mejor?


Carlos dice que en La Chiquita hay menos galletas que en
las dems porque no venden cajas de 100 galletas. Ests de
acuerdo?
Por qu?
Cuntas galletas hay en las tiendas Don Manolo y La Chiquita
si las juntan?
En Don Manolo entregarn maana un pedido de 12 paquetes
de 10 galletas. Cuntas galletas quedaron?
Jaime fue a la tienda Doa Lupe y compr 70 galletas. Cuntas
galletas quedaron despus de la compra?
Si en La Mejor hubiera el triple de galletas, cuntas habra?

156
Mate 2p001-208.indb 156

07/06/11 08:22 PM

2. Una consecuencia del cambio climtico es la presencia de


huracanes con mayor frecuencia e intensidad, as como
temporadas de lluvias cada vez ms irregulares. Los huracanes
provocan inundaciones que afectan a muchas personas, quienes
por ello se ven obligados a abandonar sus casas.
En el grupo de segundo, los alumnos se organizaron en equipos
para donar parte de sus ahorros y comprar medicinas, leche,
paales, agua y otros productos a fin de enviarlos a las personas
afectadas por las inundaciones en el estado de Tabasco.
El equipo de Montserrat
organiz sus ahorros de la
siguiente forma. Escribe en
cada recuadro cunto dinero
tiene cada uno.
De

los cuatro nios, quin


don ms dinero?

Quin

Daniel

Guadalupe

Montserrat

Ra l

aport menos?

Quin

aport ms dinero:
Ral o Montserrat?

Para contar es muy til agrupar y desagrupar cantidades.


Por ejemplo: al contar dinero, primero rene todos los billetes y
monedas que sean iguales, despus cuenta los de mayor valor,
luego los que siguen, y as hasta que llegues a los de valor ms bajo.

157
Mate 2p001-208.indb 157

07/06/11 08:22 PM

Reto
200 + 50 + 9

Resuelve las sumas y


coloca el signo mayor
que o menor que, segn
corresponda en cada caso.
197

310

300 + 7

409

400 + 20 + 9

100 + 90 + 4
897

149

900 + 1

700 + 50 + 3

705

Dato interesante
Antes de que existiera el dinero, se utilizaron
gran variedad de objetos y bienes como medio de
pago, los cuales van desde el ganado y el cacao,
hasta la sal.

158
Mate 2p001-208.indb 158

07/06/11 08:22 PM

7
40

Significado y uso de los nmeros

Divido en

Problemas multiplicativos

Resuelve distintos problemas de reparto y agrupamiento


donde se obtengan resultados alrededor de 10 mediante
distintos procedimientos.

partes
iguales

Lo que conozco. La ta de Pedro tiene 20 conejos. Para llevarlos a

vender los transporta en 4 jaulas, cada una con la misma cantidad de


conejos. Dibuja cuntos conejos debe colocar en cada jaula.

1. En parejas, lean el problema y contesten las preguntas.


Fernando tiene 9 canicas, Julia 8 y Pedro
16. Deciden juntarlas y repartirlas entre
los tres en partes iguales.
Cuntas

canicas hay en total?


Cuntas canicas le tocan a cada uno?
Quin de los tres tena ms canicas?
A cul de los tres le convino ms el
reparto?
Si fueran cuatro hermanos y las repartieran
en partes iguales, cuntas canicas le tocaran
a cada uno?
Cuntas sobraran?
Habr otra forma de repartir las canicas entre cuatro nios
de manera que no sobren y que a todos les toque la misma
cantidad?_________Expliquen su respuesta.

159
Mate 2p001-208.indb 159

07/06/11 08:22 PM

2. En equipos, resuelvan el problema siguiente.


Raquel, Blanca y Mauricio tienen que formar bolsitas con la misma cantidad
de chocolates para vender en el recreo; si slo tienen 40 chocolates, cmo
deben repartirlos?
Raquel propuso que se hicieran bolsitas con 10 chocolates cada una.
Blanca propuso que en cada bolsita se pusieran 8 chocolates.
Mauricio dijo que mejor pusieran 5 chocolates en cada bolsita.
Cuntas bolsitas ocuparan si hacen lo que propone Raquel?
Y cuntas, si hacen lo que dice Blanca?
Si los reparten como dice Mauricio, cuntas bolsas necesitan?
Con cul de las tres propuestas se necesitaran menos bolsitas?
Qu ocurre si hacen bolsas con 6 chocolates cada una?
Podrn llenar 10 bolsitas con el mismo nmero de chocolates cada una, sin
que sobren chocolates?
Expliquen su respuesta

Comparen sus respuestas y procedimientos con los de otros equipos.

3. Con su mismo equipo, resuelvan el problema.


El to Gonzalo tiene 15 monedas de 2 pesos y va a repartirlas entre sus
3 sobrinos, que le ayudaron a podar el pasto.
Cunto dinero va a repartir el to Gonzalo?
Cuntas monedas le tocan a cada sobrino?
Y cunto dinero?

160
Mate 2p001-208.indb 160

07/06/11 08:22 PM

4. Contesta las preguntas.

Si

Luis sabe que consumir cierto grupo


de alimentos puede ayudarle a
proteger su corazn y mantenerlo
sano, por lo que, con el dinero de
su domingo, compr las nueces,
almendras y cacahuates, que estn en
la imagen. Quiere guardarlos en bolsas
para compartirlos con sus amigos.

en cada bolsa coloca 9


almendras, cuntas bolsas
se llenan?
Si en cada bolsa coloca 4
cacahuates, cuntas bolsas
puede llenar?
Podra Luis llenar bolsas
con 5 almendras, sin que le
sobren?
Comprueben su respuesta y
escriban su conclusin.

Las

bolsas con 5 almendras,


alcanzan para repartirse a
10 nios?
Por qu?

b
Si

los frutos que estn en la


imagen anterior se reparten
entre tres nios, cuntos le
tocarn a cada uno? Antenlo en
los siguientes recuadros.

Nueces
Almendras
Cacahuates

161
Mate 2p001-208.indb 161

07/06/11 08:22 PM

7
41

Significado y uso de los nmeros

Problemas aditivos y multiplicativos

Resuelve problemas donde se hacen varias operaciones.

Cu ntas

operaciones
m s?

Lo que conozco. Resuelve las operaciones.


5

10

10

35

11

12

20

1. En equipo, resuelvan los siguientes problemas por medio de


clculos mentales.

DULCERA

Dulces
$ .00 c/u

Paletas
$ .00 c/u

os
Caramel00
$ .

Bombones
x $ .00

5 2

Chocolates
$ .00
c/u

Cacahuat
$ .00 es
la bolsa

162
Mate 2p001-208.indb 162

07/06/11 08:22 PM

ric

compr 2 dulces y 2 paletas, y pag con una moneda de 10 pesos.


Cunto dinero le dieron de cambio?
Layla compr 2 chocolates y una bolsa de cacahuates. Pag con un billete
de 20 pesos. Cunto le dieron de cambio?
Beti compr 20 bombones y pag con una moneda de 10 pesos. Cunto
le dieron de cambio?
Joaqun y Brenda compraron entre los dos 10 dulces, 10 paletas y 10
chocolates. Cunto pag cada uno si dividen en partes iguales la
cantidad a pagar?
Alejandra compr 8 caramelos y pag con 4 monedas de 10 pesos.
Cunto le dieron de cambio?
Manolo tiene 2 monedas de 10 pesos y quiere comprar cacahuates. Para
cuntas bolsas le alcanza?
Cunto le sobra?

2. En parejas, resuelvan los problemas siguientes.


Los hermanos Daniel y Juana juntaron sus
ahorros para comprar tamales oaxaqueos
y desayunar con sus paps. Daniel aport 4
monedas de 10 pesos y 7 de 2 pesos, Juana
aport 2 monedas de 10 pesos y 3 de 5 pesos.
Los

tamales cuestan 9 pesos, cuntos


tamales pueden comprar?
Si cada uno de los miembros de
la familia comi el mismo nmero de
tamales, cuntos tamales comi cada
uno?
Si compran la mayor cantidad posible
de tamales, cunto dinero les sobra?

163
Mate 2p001-208.indb 163

07/06/11 08:22 PM

Roberto pag 20 pesos por las cuentas que se muestran a continuacin.


Para fabricar una pulsera requiere 10 cuentas.

Con

las cuentas que compr, cuntas pulseras puede hacer?


Cuntas cuentas le faltaron para completar otra pulsera?
Si cada pulsera la vende en 25 pesos, cunto dinero recibe por las
pulseras?
Cunto gana Roberto con la venta de sus pulseras?
Por qu?
Con el dinero que gana Roberto, puede comprar material para
18 pulseras?
Por qu?

3. En equipos, lean el siguiente texto y respondan las preguntas.


Los grupos A, B y C de segundo grado de la escuela Leona Vicario se estn
preparando para la fiesta de fin de cursos. Para ello, les prestarn un local
que cuenta con 12 mesas y 8 paquetes de 15 sillas cada uno.
En segundo A hay 39 alumnos; en segundo B, 37 y los estudiantes de
segundo C completan los 116 alumnos que hay en total en los tres grupos
de segundo grado. Cuntos alumnos hay en segundo C?
164
Mate 2p001-208.indb 164

07/06/11 08:22 PM

Alcanzarn

las sillas para


todas las mesas si a cada una le
corresponden 10 sillas?
Cuntas mesas sern necesarias
para los alumnos de segundo C?
Cuntas

mesas se necesitan para


todos los nios?
Quedan sillas vacas en alguna
mesa?
Explica tu respuesta.

Comenta tus respuestas con el


grupo y comprubalas con ayuda del
maestro.

165
Mate 2p001-208.indb 165

07/06/11 08:22 PM

7
42

Estimacin y clculo mental

Nmeros naturales

Determina regularidades en las operaciones que


permiten obtener resultados.

Regularidades
de los resultados
Lo que conozco. Observa la
imagen y contesta.

Dentro de tres aos, cul ser la edad de los padres de Mara?

1. En parejas, completen la siguiente tabla.


Pedro tiene en su
alcanca ($)
36
36
36
36
36
36
36

Si deposita en
la alcanca ($)
+
+
+
+
+
+
+

6
7
8
9

Ahora tiene
($)
=
=
=
=
=
=
=

42

Qu

nmero aparece en todas las sumas?


Cmo cambia el otro sumando que se suma?
Qu sucede con el resultado?

166
Mate 2p001-208.indb 166

07/06/11 08:22 PM

2. Pilar y Jos Luis tienen un puesto de frutas y decidieron


aumentar dos pesos a cada kilogramo de fruta. Escribe en
cada cartel el precio que tendr la fruta.

3. La edad actual de Sandra, Ral, Mara, Rosa, Martn, Patricia y


Hctor es: 30, 36, 34, 32, 35, 31 y 37 aos, respectivamente.
Escribe dentro del recuadro la edad que tenan cuando les
hicieron la fotografa.

167
Mate 2p001-208.indb 167

07/06/11 08:22 PM

4. Completen la tabla y contesten.


Dinero que tiene
Ral ($)

Si compra algo
que cuesta ($)

Lo que le queda
($)

36

11

37

12

38

13

39

14

40

15

41

16

42

17

43

De

cunto en cuanto aumenta el dinero en la primera


columna?
De cunto en cunto aumenta el precio de lo que compra
Ral?
Qu sucede con lo que le queda a Ral?

Cuando realizas una suma, si la cantidad de uno de los


sumandos aumenta, el resultado tambin aumenta en
la misma cantidad, y si disminuye, el resultado tambin
disminuye en la misma cantidad.
Si en una resta sumas la misma cantidad a los nmeros que
se restan, el resultado no cambia.

168
Mate 2p001-208.indb 168

07/06/11 08:22 PM

7
43

Qu

Estimacin y clculo mental

Nmeros naturales

Encuentra el procedimiento ms
conveniente para realizar un clculo.

recurso
es mejor?

Lo que conozco. Resuelve las siguientes operaciones.


96=
23 + 15 + 49 + 38 =
5+5+5=
Qu operacin represent un reto para ti?

1. Carmen muestra las operaciones que realiz


en su libreta. Observa cmo resolvi cada
operacin y contesta las preguntas.
Efectu

todas las sumas con el mismo


procedimiento?
Por qu?

Piensas

que hay procedimientos para sumar mejores


que otros?
Por qu?

Por

qu piensas que Carmen escribi de otra manera la


resta 58 19 para obtener su resultado?
Carmen dijo que la primera y la tercera operacin las
resolvi mentalmente. T puedes hacer restas y sumas
mentalmente?
Explica cmo.

169
Mate 2p001-208.indb 169

07/06/11 08:23 PM

Reto

Observa la siguiente tabla


y contesta las preguntas.

Qu nmero est en la
columna A y en el rengln F
casilla (A, F)?
Qu nmero est en la
columna C y en el rengln H
casilla (C, H)?
Qu nmero est en la
casilla D, G?

250

100

400

240

310

300

500

600

450

260

150

350

280

120

300

700

150

200

160

430

Cul en la casilla D, I?
Juega con uno de tus compaeros a calcular mentalmente. Cada
uno escoja dos casillas para que el otro encuentre la suma o la
resta entre los nmeros seleccionados. Por ejemplo:

Si uno escoge (A, F) y (C, H) para la suma, el otro tiene que hacer la
operacin 250 + 280 = 530.
De la misma manera, si uno escoge (C, H)
y (D, H) el otro tiene que efectuar la resta
280 120 = 160; siempre debern restar el nmero menor al mayor.
Cuando los dos hayan realizado las operaciones verifiquen sus
resultados para averiguar quin gan. Anota tus resultados.
1)

4)

2)

5)

3)

6)

170
Mate 2p001-208.indb 170

07/06/11 08:23 PM

7
44

Ubicacin espacial

Dnd e
est ?

Sistemas de referencia

Ubica objetos o seres con respecto al propio


cuerpo y con respecto a otros objetos.

Lo que conozco. Cierra los ojos e imagina tu escuela. Ahora escribe


lo que miras:

Enfrente de la entrada principal.


Atrs de tu escuela.

la izquierda de tu saln.

la derecha de tu saln.

Arriba

de tu saln.

Debajo

de tu saln.

En qu coincidiste con todos tus compaeros?

Por qu?

171
Mate 2p001-208.indb 171

07/06/11 08:23 PM

1. Segn como observes la figura, contesta las siguientes preguntas.


Quin

se encuentra
a la derecha de
Marcela?
Quin est a la
izquierda de Ernesto?
Atrs

de quin est
Marco?

Quin

est adelante
de Emilio?

Luis

est a la
de Fernanda.
Qu mano est
levantando
Alejandro?
est
mirando a la

Fernanda

Luis

Alejandro

Esteban

Marcela

Emilio

Juan

Mireya

Rosa

Roc o

Gabi

Marco

Ernesto

Fernando

Esteban

Emilio

est mirando a la
El pizarrn est
a los alumnos.
El maestro est
del escritorio.
Qu hay a la izquierda del maestro?

Nayeli

La

puerta est a la
del maestro.
La puerta est a la
del saln.

172
Mate 2p001-208.indb 172

07/06/11 08:23 PM

2. A partir de la imagen, contesta las preguntas.


Qu

objetos estn en el entrepao


(tabla) de abajo?

Qu

objeto est a la derecha del arroz?

Qu

est sobre el bote de leche?

Qu

est entre la harina y los chiles


secos?
Qu hay detrs de la bolsa de habas?
Dnde

estn las habas?

Enfrente

del frasco de mermelada,


qu hay?
Rosita y su pap estn preparando un postre y necesitan el frasco de
mermelada que est en la alacena. Escribe las indicaciones que les
daras para que encuentren el frasco.

Rosita

quiere comer cereal. Escribe las indicaciones que le daras para


localizar la caja de cereal.

173
Mate 2p001-208.indb 173

07/06/11 08:23 PM

7
45
El

Medida

Unidades

Utiliza el calendario (meses, semanas y das).

calendario:
d as y meses

Lo que conozco. Localiza en la sopa de letras los nombres de los


meses del ao. stos pueden estar en forma horizontal, vertical o
inclinada.
A

D
E
N
E
R
O
C
A
J
I
V
Y
Z
V

G
P
F
K
R
J
V
P
V
S
U
O
B
A
X
S

O
C
D
L
T
O
B
A
B
D
N
P
N
B
C
K

S
V
I

Y
C
N
S
N
F
I
A
M
R
V
F

T
N
C
Z
U
T
M
D
M
G
O
S
Q
I
B
E

O
Q
I
X
I
U
Q
F
Q
H
B
D
E
L
N
B

M
R
E
C
O
B
W
G
W
J
M
F
R
O
M
R

Q
T
M
V
P
R
E
H
E
A
N
G
N
U
L
E

Z
Y
B
B
A
E
R
J
R
K
M
H
O
P

S
U
R
N
S
K
T
Z
T
L
Q
J
V
A
H
O

D
I
E
M
D
L
O
K
Y

W
K
I
S
F
G

G
O
G
Q
F

Y
L
U
Z
E
L
E
D
P
H

H
P
J
U
L
I
O
Z
I
X
R

M
A
Y
O

J
A
H
W
G
Z
U

O
C
T
Z
B
F
M
Y

S
E
P
T
I
E
M
B
R
E
Y
X
R
G
W
G

P
S
J
E
H
X
I
X
P
V
U
C
E
H
R
U

1. A Patricia le cantaron Las maanitas en la escuela por ser el da


de su cumpleaos. Los nios le propusieron a su maestra que
elaboraran una lista para anotar el da y el mes en que todos
cumplen aos.

174
Mate 2p001-208.indb 174

07/06/11 08:23 PM

Nm.

Nombre del
alumno

Mes

Da

Ernesto

Mayo

Fernanda

Junio

18

Erik

Febrero

11

Elaboren una lista como la del grupo de Patricia y despus


contesten las preguntas.
En qu mes cumplen aos ms nios?
En qu mes hay menos cumpleaos?

175
Mate 2p001-208.indb 175

07/06/11 08:23 PM

En

qu mes ninguno de tus


compaeros cumple aos?

Quines

de tus compaeros
cumplen aos el mismo da?

En

qu mes es tu cumpleaos?

Escribe

el nombre de los compaeros que cumplen aos en el mismo mes

que t.

Cuntos

meses tiene un ao?


Cul es el primer mes del ao?
Cuntas semanas tiene un mes?
En promedio un mes tiene 30 das. Cuntos das hay en tres meses
(trimestre)?
Cuntos das hay en seis meses (semestre)?
Escribe

en orden los meses del ao.

En

qu mes se festeja el Da de la Bandera?


En qu mes se festeja la Independencia de Mxico?
En qu mes inicia la primavera?
Y el verano?
Y el otoo?
Y el invierno?

176
Mate 2p001-208.indb 176

07/06/11 08:23 PM

Reto
Llena la hoja del
calendario con
los datos del mes
actual y escribe su
nombre. Despus
contesta las
preguntas:

Cuntos das tiene el mes? ___________


Cuntos das hay de un sbado al siguiente sbado? ______
Cuntos das hay de un lunes al siguiente lunes? ______
Cuntos das hay en una semana? ______
Cuntas semanas completas tiene?____________
Hay alguna semana que sea parte de dos meses diferentes al
mismo tiempo? ______ Por qu? ______________

Dato interesante

Los mayas se regan por dos calendarios: el primero era el


calendario astronmico (o civil) de 365 das, y el segundo
corresponda al calendario sagrado de 260 das, en el cual cada
mes duraba 20 das. ste regulaba sus ceremonias religiosas
y la organizacin de las tareas agrcolas.

Consulta en...

En el siguiente sitio encontrars informacin relativa al calendario


que actualmente utilizamos:
http://redesc.ilce.edu.mx/educontinua/mate/nombres/mate1n.htm

177
Mate 2p001-208.indb 177

07/06/11 08:23 PM

7
46

Me

Medida

da

un

Estimacin y clculo

Utiliza un recipiente como unidad para verificar


estimaciones de capacidad.

litro?

Lo que conozco. Dibuja en el recuadro lo que se te pide.

Para llevar a cabo las siguientes actividades necesitars envases o botellas de plstico de dos litros, un litro, medio litro y un cuarto de litro.
Marca los recipientes con su capacidad (dos litros, un litro, etctera).

1 litro
2 litros
1 litro
2
1. Formen equipos y contesten las preguntas.

1
4

litro

Con

cuntas botellas de un cuarto de puedes llenar una de


medio litro?
Cuntas botellas de un cuarto de litro puedes llenar con una de
medio litro?
A una botella de medio litro, le cabr lo mismo que a dos
botellas de un cuarto de litro?
Por qu?

178
Mate 2p001-208.indb 178

07/06/11 08:23 PM

Con

cuntas botellas de medio litro puedes llenar una de un

litro?
Cuntas botellas de medio litro puedes llenar con una de un
litro?
A una botella de un litro, le cabr lo mismo que a dos botellas
de medio litro?
Por qu?
Qu

sucede si vierten el contenido de dos botellas de un litro


en una de dos litros?
A una botella de dos litros le cabr lo mismo que a dos botellas
de un litro?
Por qu?

2. Escribe en las botellas su capacidad, para hacer verdaderas las


afirmaciones:

=
2 litros 2 litros1 litro 1 litro12 litro

1
1
1 litro
2 litros4
2 4 litro

litro

1 litro
111
2 litros 2 litros1 litro
2 litros1 litro
2 litros
litro12 1litro
4 litro
4 litro
2 1 litro2 litro

1
2

1 litro

1
1 litro
2 4 litro

=
1
4

litro

litro

1
4

litro

2 litros

1 litro

1
2

litro

1
4

litro

=
2 litros
litro1 litro
2 litros 21 litros

1 litro
1 litro1
11litro
4
2 1 litro
2 litro
24 litro

1
4

litro

179
Mate 2p001-208.indb 179

07/06/11 08:23 PM

3. Contesta las preguntas.


Cuntas

botellas de un cuarto de litro podrs llenar con una de


dos litros?

En

cuntas botellas de medio litro puedes verter dos litros de


agua?

En el siguiente espacio dibuja las botellas que utilizaste,


colocndolas de menor a mayor, segn su capacidad.

Completen el siguiente texto.


Un litro es una medida que se usa para
.
Un litro es igual a
medios litros; un litro es igual
a
cuartos de litro. Para llenar una botella de dos
litros, se necesitan
medios litros.
Cuando terminen la actividad anterior depositen el agua donde
indique su maestro.
Comenten los resultados de la actividad.

180
Mate 2p001-208.indb 180

07/06/11 08:23 PM

7
47

Anlisis de la informacin

Bsqueda y organizacin de la informacin

Selecciona la informacin necesaria de portadores


diversos.

Selecciona
la informaci n
Lo que conozco. Observa los sealamientos y escribe en la lnea que
representa cada imagen.

Con tus compaeros comenten:

Para qu sirven los sealamientos?


Dnde los han observado?
Qu importancia tiene conocerlos?

181
Mate 2p001-208.indb 181

07/06/11 08:23 PM

1. En parejas, lean y respondan.


Mauricio, Karla y Liz juegan tiro al blanco. Mauricio tiene
flechas negras, Karla azules y Liz amarillas. Si la flecha queda
fuera del tablero el puntaje es cero.
Completen la tabla siguiente donde se registran tres tiros
lanzados por Mauricio, Karla, Liz y Pedro.
Primer tiro
Pedro
Mauricio
Karla
Liz

Cuntos

50
100

Segundo
tiro
0
100

100

Total de
puntos

Tercer tiro
150
0
50
100

puntos gan Mauricio despus de sus

dos tiros?
Cuntos puntos gan Liz?
Despus de los dos tiros, quin iba ganando?

200
150
100

200
150
100
50

50

182
Mate 2p001-208.indb 182

07/06/11 08:23 PM

Cul

fue el puntaje total de Pedro?


El segundo tiro de Pedro, cay fuera o dentro del tablero?
Cmo lo saben?
Quin ms hizo otro tiro fuera del tablero?
Despus de los tres tiros, quin de los cuatro jugadores obtuvo el mayor
puntaje?
En otra ronda de tiros, dos de las flechas que tir Karla se clavaron en el 150 y
la tercera cay al suelo. Cuntos puntos sum Karla?

Escuela primaria Ignacio Lpez Rayn


Grupo 2 A
Lista de asistencia, mes: junio
SEMANA 1
SEMANA 2

2. Observa la lista y contesta lo


que se te pide.
Qu

das de la primera
semana llegaron
puntualmente los alumnos
del grupo?

Qu

nmero de lista tienen


los alumnos que no faltaron
en las dos semanas?
Qu nmero de lista
tienen los alumnos que slo
faltaron una vez en las dos
semanas?
El viernes de la primera
semana, cuntos de los
alumnos asistieron?

M J

M M J

NOMBRE

10 11 12

1.

lvarez Martn

2.

Castillo Ivn

3.

Cabrera lan Gael

4.

Camacho Isaac

5.

Castillo Sal

6.

Garca Emmanuel

7.

Gmez Amareli

8.

Gonzlez Jovanna

9.

Granados Roberto

10.

Guilln Daniel

11.

Snchez Sharon

12.

Lpez Lizbeth

13.

Lpez Mara Jos

14.

Gmez Diego

15.

Reyes Daniel

16.

Rivas Osiris

17.

Romero Vernica

18.

Snchez Gustavo

19.

Snchez Andrs

20.

Segura Xchitl

21.

Vzquez Jaime

Nm.

/ Significa falta

R Significa retardo

Significa asistencia

183
Mate 2p001-208.indb 183

07/06/11 08:23 PM

7
Integro lo aprendido
Ahora aplicars los conocimientos construidos en el bloque.
Resuelve los problemas siguientes.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

22

23

24

25

26

27

21
28

1. El problema del calendario.

Sal sum las fechas marcadas en azul, cunto


sumaron?


Si el cumpleaos de Jess es el da 26 y hoy es 3 de
febrero, cuntos das faltan para festejar su cumpleaos?

184
Mate 2p001-208.indb 184

07/06/11 08:24 PM

2. La cubeta con agua.

Guadalupe le dijo a Julio que en la cubeta caben 10 litros


de agua. Se necesitan 34 litros para regar las plantas del
jardn. Si Julio utiliza la cubeta y al menos una de las botellas
para regar las plantas, cuntas veces debe llenar cada una
de ellas para juntar el agua que se requiere?

De acuerdo con la imagen, qu objeto est a la derecha


de Julio?

Julio quiere llenar la cubeta con la botella pequea,


cuntas veces deber llenarla y vaciarla en la cubeta?

185
Mate 2p001-208.indb 185

07/06/11 08:24 PM

7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos
aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta.
En diciembre, Mariana y Adriana fueron de vacaciones a San Miguel de Allende
con su ta Lucy que tiene una tienda de artesanas.

Su ta las dej encargadas de la tienda y ellas decidieron llevar un control de los


artculos vendidos en ese da.
Tabla de control de las artesanas vendidas
Centenas
Revisteros
Floreros
Llaveros
Bolgrafos

Decenas
2

Unidades
2
3
4

Total
20
2
3
104

1. Cuntas artesanas vendieron en total?


a) 152
b) 123
c) 129
d) 121

186
Mate 2p001-208.indb 186

07/06/11 08:24 PM

2. Si un cliente adquiri 3 llaveros con un costo de $15 y 2 floreros de $75 cada


uno, cunto pag ese cliente en total?
a) $105
b) $150
c) $159
d) $195
3. Los bolgrafos estn:
a) Arriba de la repisa.
b) Dentro del mostrador.
c) Sobre el mostrador.
d) A la izquierda de las jovencitas.
4. Mariana y Adriana regresaron a su casa antes del ao nuevo y prometieron
ir nuevamente de visita con su ta para las vacaciones de julio. Los meses
que faltan para que ellas vuelvan a San Miguel de Allende son:
a) Enero, febrero, marzo, abril, mayo y junio.
b) Agosto, septiembre, octubre y noviembre.
c) Diciembre, enero, febrero, marzo, abril.
d) Abril, mayo, junio, julio, agosto y septiembre.
5. Una tarde soleada Mariana y Adriana prepararon agua de naranja en una
jarra. Si en la jarra caben 8 vasos de agua o 2 litros y ellas bebieron 1 litro
de agua, cuntos vasos bebieron ellas en total?
a) 2
b) 8
c) 4
d) 6

187
Mate 2p001-208.indb 187

07/06/11 08:24 PM

7
Autoevaluacin

En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo que


mejor refleje lo que piensas.
Contenidos procedimentales

Siempre Lo hago
lo hago a veces

Difcilmente
lo hago

Siempre Lo hago
lo hago
a veces

Difcilmente
lo hago

Resuelvo problemas que implican efectuar varias


operaciones.
Resuelvo problemas por medio de la interpretacin
del valor posicional de cada cifra.
Utilizo mi cuerpo u otros objetos como referente
para ubicar otros seres u objetos.
Ubico en el calendario los meses, semanas y das
del ao.
Resuelvo problemas sobre capacidades usando una
unidad arbitraria.

Contenidos actitudinales
Cuando trabajo en equipo, aprendo de mis
compaeros.
Cuando trabajo en equipo, hago mejor las cosas
que si las efecto individualmente.

188
Mate 2p001-208.indb 188

07/06/11 08:24 PM

7Bibliograf a
Centeno P rez, Julia, N meros decimales. Por qu ?
Para qu ?, Madrid, S ntesis, 1988.

G mez Alfonso, Bernardo, Numeraci n y c lculo, Madrid, S ntesis,


1989.

Secretar a de Educaci n P blica, Plan y programas de estudio.


Educaci n b sica, M xico, 1993.
, Fichero. Actividades did cticas. Matem ticas. Segundo
grado, M xico, 1998.

, Libro para el maestro. Matem ticas. Segundo grado, M xico,


1999.
, Matem ticas. Segundo grado, M xico, 2006.

Secretar a de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Y el medio


ambiente? Problemas en M xico y el mundo, M xico, 2007.

189
Mate 2p001-208.indb 189

07/06/11 08:24 PM

Matem ticas. Segundo grado


se imprimi por encargo de la
Comisin Nacional de Libros de
Texto Gratuitos, en los talleres de
&&&&, con domicilio en &&&&,
en el mes de &&& de 2011. El tiro
fue de &&& ejemplares.

Mate 2p001-208.indb 190

07/06/11 08:24 PM

Qu opinas de tu libro?
De acuerdo con tu opini n, marca con una paloma ( ) en el cuadro correspondiente
la calificaci n que le otorgas a cada una de las afirmaciones que se hacen sobre este libro
de texto.

Categor as

Mucho

Regular

Poco

Me gusta el libro.
Me gusta la portada.
El ndice me brinda informaci n que necesito.
Entend f cilmente el lenguaje utilizado.
Me gustan las im genes que aparecen en el libro.
Las im genes me ayudaron a comprender el tema tratado.
Las instrucciones para realizar las actividades me resultaron
f ciles de entender.
Las actividades me animaron a trabajar en equipo.
Las actividades me permitieron expresarme ante el grupo.
Las actividades me exigieron buscar informaci n que no aparec a
en el libro.
Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo que
hab a aprendido.

Qu le agregar as al libro?

Qu le quitar as al libro?

Escribe alg n comentario que desees hacer acerca del libro.

Mate 2p001-208.indb 191

07/06/11 08:24 PM

SEP
Direccin General De materiales eDucativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso,
Granjas Mxico, Iztacalco,
08400, Mxico, D. F.

Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:

Matutino

Vespertino

Escuela de tiempo completo

Nombre del alumno:


Domicilio del alumno:
Grado:

Mate 2p001-208.indb 192

07/06/11 08:24 PM

C mo

contar m s r pido?

Mate 2p001-208.indb 193

07/06/11 08:24 PM

Mate 2p001-208.indb 194

07/06/11 08:24 PM

C mo

contar m s r pido?

Mate 2p001-208.indb 195

07/06/11 08:24 PM

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

Mate 2p001-208.indb 196

07/06/11 08:24 PM

C mo

contar m s r pido?

Mate 2p001-208.indb 197

07/06/11 08:24 PM

6 6

6 6

6 6

6 6

6 6

Mate 2p001-208.indb 198

07/06/11 08:24 PM

C mo

contar m s r pido?

Mate 2p001-208.indb 199

07/06/11 08:24 PM

8 9 9 10 10
8 9 9 10 10
8 9 9 10 10
8 9 9 10 10
8 9 9 10 10
Mate 2p001-208.indb 200

07/06/11 08:25 PM

El

dinero

Mate 2p001-208.indb 201

07/06/11 08:25 PM

10

Mate 2p001-208.indb 202

07/06/11 08:25 PM

juguetes

Los

Mate 2p001-208.indb 203

11

07/06/11 08:25 PM

12

Mate 2p001-208.indb 204

07/06/11 08:25 PM

juguetes

Los

Mate 2p001-208.indb 205

13

07/06/11 08:25 PM

14

Mate 2p001-208.indb 206

07/06/11 08:26 PM

15

Para

seguir jugando

uedes utilizar estas tarjetas para jugar con tu


material recortable de tortugas, dinero y juguetes.

+ >
Mate 2p001-208.indb 207

=
<

07/06/11 08:26 PM

16

Igual

Adicionar,
Sustraer, agregar,
quitar,
avanzar,
retroceder. juntar.

Menor
que

Adicionar,
agregar,
avanzar,
juntar.

Mate 2p001-208.indb 208

Mayor
que

07/06/11 08:26 PM

Intereses relacionados