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SEGUIMIENTO, ANLISIS Y SISTEMATIZACIN DE INFORMACIN

Universidad Pedaggica Nacional

Nombre:

Facultad De Bellas Artes

Lorena Infante

Semestre V

Juliana Camargo
Lissette Vanessa Vanegas Arias
Nombre texto, monografa o fuente consultada:

Autor:

Prcticas artsticas; un aporte al desarrollo de la condicin GUTIERREZ CASALLAS Henry


humana.

Armando

Tipo de texto: Institucin:

Instituto

Monografa

de cultura

Joaqun

Pieros

Corpas

agrupacin

Aluna

del
Tabio.

municipio

de

Problema de Investigacin:

Pregunta de Investigacin:

Objeto de estudio:

Parti de la necesidad de identificar y Cul es el aporte o la incidencia de las Grupo de teatro ALUNA, adolescentes de 10-15
evidenciar los aportes que podran generar las prcticas artsticas en los nios del grupo de aos y un joven de 22 aos de edad, estudiantes de
prcticas artsticas en los nios y nias del teatro ALUNA del municipio de Tabio en instituciones pblicas, estrato socioeconmico oscila
grupo de teatro ALUNA del municipio de el desarrollo de la condicin humana?

entre 2-3.

Tabio en su desarrollo educativo como sujetos


humanos.

Objeto de Investigacin:
Evidenciar los aportes que generaron los nios y nias en sus
pertenecientes al grupo de teatro Aluna en sus prcticas artsticas,

Metodologa de investigacin: Investigacin de tipo cualitativo. Proceso de


montaje, Un curiosos sueo de Mark Twain

acompaado de talleres,

entrevistas, material audiovisual. Observacin participante

en su desarrollo educativo como sujetos humanos.

Objetivo General:

Referentes Tericos:

Comprender la incidencia de las prcticas artsticas en el actuar y Trabaja desde el campo pedaggico a Vigotsky, Freire, Arendt y Gardner
pensar de los nios y nias pertenecientes al grupo de teatro del
instituto de cultura Joaqun Pieros corpas del municipio de
Tabio

Gardner, Howard. (1994). Educacin artstica y desarrollo humano. Barcelona,


Espaa. Ediciones Paids.

En relacin directa con las diferentes planeaciones de clase donde involucra los
conceptos ms pertinentes del teatro y las herramientas que indagan por este.

Especficos:

Identificar las diferentes construcciones discursivas (simblicas


verbales y no verbales) que generan el desarrollo de las prcticas
artsticas de los nios (as) del instituto de cultura del municipio de
Tabio.
Describir y contrastar el desarrollo de las prcticas artsticas de los
nios (as) del instituto de cultura de Tabio, como seres
individuales y en su relacin colectiva.
Antecedentes:

Tcnica de recoleccin de informacin:

Observacin participante.
Material audiovisual.
Entrevistas con la comunidad.
Montaje escnico.

RAE (Resumen Analtico en Educacin)


Conclusiones:
Construccin discursiva de los nios y nias.
Las prcticas artsticas fueron comprendidas como un dispositivo

Recomendaciones:

No son perceptible las recomendaciones en esta monografa.


que transforma.
Las prcticas artsticas contribuyen al desarrollo de la condicin
humana.
las construcciones simblicas en ALUNA nacieron de la
observacin, escucha y posicionamiento de las percepciones de las
experiencias artsticas
Aportes:
En esta monografa se evidencia el inters por mejorar la
condicin humana que se vive en el grupo de teatro Aluna del
municipio de Tabio, por esta razn propuso espacios de trabajo
artstico escnico en conjunto con talleres, entrevistas y espacios
de discusin que generaban una mejor apreciacin y comunicacin

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sueo de Mark Twain.

Editorial Ediciones Antropos.


Caas, Jos. (2009). La expresin Dramtica, una aproximacin a la dinmica

Adicional a ello se reflejan los canales pedaggicos de prctica por

teatral en el aula. Barcelona-Espaa. Ediciones Octaedro S.L.

los cuales se transitaron para la recoleccin de informacin,


concluyendo en herramientas ms verstiles y cercanas al

Gardner, Howard. (1994). Educacin artstica y desarrollo humano. Barcelona,

contexto, respondiendo constantemente, no solo las inquietudes


dentro de la monografa sino aquellas que tena la misma
comunidad.

Espaa. Ediciones Paids.


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