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Ven, sgueme

Mujeres Jvenes 2015

Recursos de aprendizaje para los jvenes

enseanza y aprendizaje para la conversin

Mujeres Jvenes 2015

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das

2014 por Intellectual Reserve, Inc.


Todos los derechos reservados
Aprobacin del ingls: 5/14
Aprobacin de la traduccin: 5/14
Traduccin de Come, Follow Me: Learning Resources for Youth, Young Women 2015
Spanish
02240 002

Acerca de este manual


Las lecciones de este manual estn organizadas en
unidades en las que se tratan doctrinas bsicas del
evangelio restaurado de Jesucristo. Cada leccin se
centra en preguntas que las jvenes podran hacerse
y en principios doctrinales que pueden ayudarles
a encontrar las respuestas. Las lecciones se han
diseado con el fin de ayudarla a prepararse espiritualmente al aprender la doctrina por usted misma
y luego planificar maneras de hacer participar a las
jvenes en experiencias inolvidables de aprendizaje.

Deliberar en consejo

Reseas de aprendizaje

Ms en internet

Hay ms reseas de aprendizaje para cada uno de los


temas doctrinales que aparecen en la lista de contenidos de las que podr ensear en un mes. Utilice
como gua la inspiracin del Espritu y las preguntas
y los intereses de las jvenes cuando decida las reseas que va a ensear de esta unidad y cunto tiempo
dedicar a cada tema.

Encontrar otros recursos e ideas para la enseanza


de cada una de estas lecciones en lds.org/youth/
learn. Las lecciones en lnea incluyen:

La finalidad de las reseas no es indicarle lo que


tiene que decir y hacer en la clase, sino que han sido
diseadas para ayudarle a aprender la doctrina y
preparar experiencias de aprendizaje adaptndolas a
las necesidades de las jvenes a las que ensea.

Prepararse espiritualmente

Delibere en consejo con la presidencia de la clase y


con las dems maestras y lderes acerca de las jvenes. Qu preguntas y necesidades tienen las jovencitas? Qu estn aprendiendo en otros lugares, tales
como el hogar, seminario o la Escuela Dominical?
Cmo influir eso en su preparacin? (Si durante
estas conversaciones se compartiera informacin
delicada, por favor mantngala confidencial.)

Vnculos a las enseanzas ms recientes de los


profetas y apstoles vivientes, y otros lderes de la
Iglesia. Esos vnculos se actualizan con regularidad, as que consltelos con frecuencia.
Vnculos a videos, imgenes y otros recursos
multimedia que puede utilizar para prepararse
espiritualmente y para ensear a las jvenes.
Videos que muestran la manera de ensear eficazmente para mejorar su capacidad de ayudar a las
jvenes a convertirse.

Para ayudar a las mujeres jvenes a aprender los


principios de estas reseas de aprendizaje, usted
debe entenderlos y vivirlos primero. Estudie las
Escrituras y los dems recursos que se ofrecen en las
reseas de aprendizaje y busque las citas, los relatos
o los ejemplos particularmente relevantes o inspiradores para las jvenes a las que ensea. Luego, utilice
las reseas de aprendizaje para planificar la manera
de ayudar a las jvenes a descubrir esas verdades por
s mismas, a obtener un testimonio de ellas y a vivir
de acuerdo con lo que aprendan. Considere compartir algunos de los discursos o videos con las jvenes
antes de la clase.

ndice de temas
9

Enero: La Trinidad
11

Qu sabemos acerca de la naturaleza de la Trinidad?

16

Cmo puedo conocer a mi Padre Celestial?

20

Por qu Jesucristo es importante en mi vida?

25

Cules son las funciones del Espritu Santo?

29

Quin soy y quin puedo llegar a ser?

35

Febrero: El Plan de Salvacin

37

Qu es el Plan de Salvacin?

41

Qu ocurri en la vida preterrenal?

45

Cul es el propsito de la vida?

49

Por qu son importantes las decisiones que tomo?

54

Por qu tenemos adversidades?

59

Cmo puedo hallar consuelo cuando muere un ser querido?

63

Por qu debo tratar mi cuerpo como un templo?

67

Marzo: La expiacin de Jesucristo

69

En qu consiste la expiacin deJesucristo?

73

Qu significa tener fe enJesucristo?

77

Cmo me ayuda el arrepentimiento cada da?

81

Qu es la gracia?

85

Por qu necesito perdonar alosdems?

89

Qu es la Resurreccin?

93

Cmo me puede ayudar la Expiacin durante mis padecimientos?

97
99

Por qu era necesaria unarestauracin?

104

Por qu necesitamos elLibrodeMormn?

108

Cmo fue restaurado elsacerdocio?

113

Cul fue la funcin de Jos Smith en la Restauracin?

117

Por qu es importante laPrimera Visin?

121

Mayo: Los profetas y la revelacin

123

Por qu es importante escuchar y seguir a los profetas vivientes?

127

Cmo puedo recibir revelacinpersonal?

131

Qu puedo hacer para que mis oraciones sean ms significativas?

135

Por qu es importante estudiarlas Escrituras?

139

Cmo puedo fortalecer mitestimonio?

144

Cmo me puede ayudar una bendicin patriarcal?

149

Junio: El sacerdocio y las llaves delsacerdocio

151

Qu es el sacerdocio?

155

Cules son mis responsabilidades en la obra del sacerdocio?

160

Qu son las llaves delsacerdocio?

164

Cmo recibo el poder y las bendiciones del sacerdocio enmi vida?

168

Qu significa sostener a mis lderes de la Iglesia?

173

Abril: La Apostasa y la Restauracin

Julio: Las ordenanzas y los convenios

175

Por qu las ordenanzas son importantes en mi vida?

179

Por qu los convenios son importantes en mi vida?

182

Qu convenios hice enelbautismo?

187

Cmo recibo el don delEsprituSanto?

191

Por qu son importantes las ordenanzas del templo?

196

Qu significa tomar sobre m el nombre de Jesucristo?

201

Agosto: El matrimonio y la familia

203

Por qu es importante lafamilia?

207

Por qu es importante el matrimonio en el templo?

211

Por qu es importante lacastidad?

216

Cules son las normas de la Iglesia en cuanto al salir con jvenes del sexo opuesto?

219

Cmo me puedo preparar ahora para llegar a ser una esposa y madre justa?

223

Cmo se complementan lasfunciones de los hombres y las mujeres mutuamente en lasfamilias?

229

Cmo puedo fortalecer amifamilia?

233

Septiembre: Mandamientos

235

Cmo puedo estar en el mundo sin ser del mundo?

241

Cmo protejo mi virtud?

246

Cmo me afectan, tanto a m como a los que me rodean, las cosas que digo?

250

Por qu ayunamos?

254

Por qu se nos manda santificar el da de reposo?

259

Por qu es importante serhonradas?

262

Por qu pagamos el diezmo?

267

Octubre: Cmo llegar a ser ms semejante a Cristo

269

Cmo puedo ser ms comoCristo?

274

Cmo puedo desarrollar un amor semejante al de Cristo?

280

Cmo puedo ser ms semejante a Cristo en mi servicio a los dems?

284

Cmo puedo aprender a ser ms paciente?

288

Por qu es importante seragradecidas?

293

Noviembre: Autosuficiencia espiritual ytemporal

295

Qu significa ser autosuficiente?

300

Cmo s si me estoy convirtiendo?

304

Por qu es importante para m obtener formacin acadmica y adquirir habilidades?

308

Por qu el trabajo es un principio importante del Evangelio?

312

Por qu el Seor desea que me mantenga saludable?

316

Cul es la manera del Seor de proveer para los pobres y necesitados?

321

Cmo puedo encontrar soluciones a mis desafos yproblemas?

325

Diciembre: Edificar el reino de Dios en los ltimos das

327

Cmo puedo invitar a otras personas a venir a Cristo?

331

Cmo quiere el Padre Celestial que use mis dones espirituales?

335

Cmo me puedo preparar paraestablecer un hogar centrado en Cristo?

339

Qu puedo hacer para ayudar a los nuevos miembrosdelaIglesia?

345

Cmo puedo ayudar a mis amigos menos activos a regresar a la Iglesia?

348

Qu es Sin?

352

Cmo puedo participar en apresurar la obra del Seor?

355 APNDICE

RESEA DE LA UNIDAD

Enero: La Trinidad

Nosotros creemos en Dios el Eterno Padre, y en su Hijo Jesucristo, y en el Espritu Santo


(Artculos de Fe 1:1).
Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a comprender la verdadera naturaleza de los miembros de la Trinidad y las funciones que tiene cada uno para cumplir
con el Plan de Salvacin de nuestro Padre Celestial. Ese conocimiento les ayudar a
llegar a comprender mejor su identidad divina y propsito como hijas de Dios.

Reseas para escoger durante este mes:


Qu sabemos acerca de la naturaleza de la Trinidad?
Cmo puedo conocer a mi Padre Celestial?
Por qu Jesucristo es importante en mi vida?
Cules son las funciones del Espritu Santo?
Quin soy y quin puedo llegar a ser?

Mutual

Progreso Personal

Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias
de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Las siguientes actividades del Progreso Personal estn


relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencia 5 del valor Fe
Experiencias 1, 2y 6 del valor Naturaleza divina
Experiencia 1del valor Valor individual

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


9

Nota para la maestra


A lo largo de esta unidad, tal vez desee recordar a las
mujeres jvenes que los nombres de la Deidad son
sagrados (vase D.yC. 63:61). Invtelas a utilizar estos
nombres con reverencia y respeto.

10

ENERO: LA TRINIDAD

Qu sabemos acerca de la
naturaleza de la Trinidad?
La Trinidad incluye a Dios el Eterno Padre, al Salvador Jesucristo y al Espritu
Santo. Aunque los miembros de la Trinidad son seres individuales, con misiones diferentes, son uno en propsito. Estn perfectamente unidos con el fin de
llevar a cabo el Plan de Salvacin del Padre Celestial.

Prepararse espiritualmente
De qu manera el tener
la comprensin de la
Trinidad le ayuda a saber
quin es usted? Cmo se
diferencia nuestro cono-

Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las mujeres jvenes a comprender la naturaleza de la Trinidad y la funcin que desempean en su vida?
Gnesis 1:27 (El hombre fue creado a
la imagen de Dios)

Boyd K. Packer, El testimonio, Liahona, mayo de 2014, pgs. 94-97.

cimiento de la Trinidad
de las creencias de otras
religiones?

Mateo 3:16-17; Juan 14:16; Hechos


7:5556; 3 Nefi 11:411; Jos Smith
Historia 1:17; Los Artculos de Fe 1:1
(Hay tres miembros en la Trinidad)

Robert D. Hales, Cmo obtener un


testimonio de Dios el Padre, de Su
Hijo Jesucristo y del Espritu Santo,
Liahona, mayo de 2008, pgs. 2932.

Lucas 24:39; Juan 1:14; D.yC. 130:22


(Dos miembros de la Trinidad tienen
un cuerpo fsico)

Jeffrey R. Holland, El nico Dios


verdadero, y a Jesucristo, a quien l
ha enviado, Liahona, noviembre de
2007, pgs. 4042.

Entienden las mujeres


jvenes cmo los tres
miembros de la Trinidad
trabajan juntos? Cmo
ayudar a las mujeres
jvenes el comprender la
naturaleza de la Trinidad?

Juan 17:21; 1Juan 5:7; Alma 11:44;


D.yC. 20:28 (La Trinidad son uno en
perfecta unidad)
Trinidad, Leales a la fe, 2004, pg.
195.

Video: La Restauracin; vase


tambin Ayudas visuales de Doctrina y
Convenios en DVD

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
11

Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Escriba en la pizarra: Qu sabemos acerca de la naturaleza de la Trinidad?. Invite a las mujeres jvenes a
leer el Artculo de Fe 1:1 o Doctrina y
Convenios 130:22 para buscar respuestas a esta pregunta.
Escriba las palabras que se encuentran en Doctrina y Convenios 130:22
en la pizarra, dejando espacios en
blanco en el lugar de varias palabras
clave. Invite a las jvenes a pensar

acerca de las palabras que pertenecen a los espacios en blanco y luego


llenarlos como clase.
Invite a las mujeres jvenes a hacer
una dramatizacin de cmo sera ensear a alguien que no sea de nuestra
fe acerca de los tres diferentes miembros de la Trinidad. Qu pasajes
de las Escrituras usaran? Por qu
sienten que ese conocimiento es tan
importante?

Aprender juntas
Consejo para la
enseanza
Puede utilizar las actividades de aprendizaje de esta
seccin para determinar lo
que las mujeres jvenes ya
saben acerca de la doctrina
y lo que necesitan aprender. Est preparada para
ajustar su plan de la leccin
a fin de cubrir sus necesidades, si es necesario.

12

Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a las mujeres jvenes a
entender la naturaleza de la Trinidad. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Escriba Dios el padre, Jesucristo y el Espritu Santo en la
pizarra. Elija secciones del discurso
del presidente Boyd K. Packer El
testimonio que ayuden a las jvenes
a comprender la Trinidad. Asigne una
seccin a cada joven para que la lea
en silencio y la resuma en sus propias palabras para el resto de la clase.
Mientras diga su resumen, pdale que
escriba en la pizarra, bajo el encabezamiento adecuado, lo que aprendi
acerca de los miembros de la Trinidad. Por qu cree que es importante
para las mujeres jvenes comprender
estas verdades acerca de la Trinidad?
Cmo explicaran sus creencias a
aquellos que tienen una visin diferente de la Trinidad?

Invite a cada joven a leer Trinidad en Leales a la fe. Pida a una de las
jvenes que comparta lo que aprenda
de lo que ley. A continuacin, pida
a otra jovencita que reafirme lo que
dijo la primera joven y que luego
comparta algo de lo que ella aprendi.
Repita el proceso hasta que cada jovencita haya tenido la oportunidad de
hablar. Pregunte a las mujeres jvenes
cmo puede diferir nuestra visin de
la Trinidad de las opiniones de otras
religiones. Cmo el tener una visin
exacta de la Trinidad puede bendecir
a las jvenes?

Como clase, lean la descripcin


del lder Jeffrey R. Holland de otras
creencias cristianas acerca de la Trinidad (en su discurso El nico Dios
verdadero, y a Jesucristo, a quien l
ha enviado). Muestre a las mujeres
jvenes la escena de la Primera Visin
en el video La Restauracin o
mustreles una imagen de la Primera
Visin (vase Libro de obras de arte del
Evangelio, 90). Qu aprendi Jos
acerca de la Trinidad? En qu forma
se diferenciaba lo que l aprendi de
las creencias que tenan otros cristianos? Por qu es importante lo que
aprendi? Cmo piensan las mujeres
jvenes que esta experiencia cambi
lo que Jos crea de s mismo?
Escriba tres encabezamientos en
la pizarra: Hay tres miembros de la
Trinidad, La Trinidad son uno en
perfecta unidad y El Padre Celestial y Jesucristo tienen un cuerpo
fsico. En unas tarjetas pequeas,
anote las referencias de las Escrituras
acerca de la Trinidad (como las que
se encuentran en esta resea). Invite
a las jvenes a que tomen turnos para
escoger una tarjeta, lean el pasaje de

las Escrituras en voz alta y escriban


la referencia bajo el encabezado que
corresponda en la pizarra (algunos
de los pasajes pueden quedar bien en
ms de un encabezamiento). Cmo
puede bendecir a las jvenes el saber
estas verdades acerca de la Trinidad?
Aliente a las mujeres jvenes a guardar una lista de las referencias de las
Escrituras para que puedan usarlas
para ensear a otras personas acerca
de la Trinidad.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador se prepar
para ensear al buscar la
gua del Padre Celestial.
Qu puede hacer para
buscar la gua de nuestro
Padre Celestial, con el fin
de que sta le ayude a prepararse para ensear con
el Espritu?

Entregue a las jvenes un papel


con las siguientes preguntas: Cmo
obtuvo el lder Hales un testimonio
de la Trinidad?, Cmo puedes
t adquirir tu propio testimonio?.
Cmo podra el tener un testimonio
de la Trinidad afectar las decisiones
que hagas cada da?. Invtelas a
meditar en estas preguntas conforme
vean, escuchen o lean el discurso del
lder Robert D. Hales Cmo obtener
un testimonio de Dios el Padre, de Su
Hijo Jesucristo y del Espritu Santo.
Concdales tiempo para escribir sus
respuestas e invtelas a compartir lo
que escribieron.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la naturaleza
de la Trinidad? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

13

Vivir lo que se aprende


Invite a las jovencitas a considerar cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Memorizar y meditar en el primer artculo de fe y compartirlo con
alguien.
Completar la experiencia 2del
valor Naturaleza divina delProgreso
Personal.

Ensear una leccin de la noche


de hogar sobre la Trinidad usando
las Escrituras que estudiaron durante
esta leccin.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

14

Recursos seleccionados
Trinidad, Leales a la Fe, 2004, pg. 195
El primer Artculo de Fe dice: Nosotros creemos
en Dios el Eterno Padre, y en Su Hijo Jesucristo, y
en el Espritu Santo. Esos tres seres componen la
Trinidad y presiden este mundo y todas las dems
creaciones de nuestro Padre Celestial.
La verdadera doctrina de la Trinidad se perdi en
la apostasa que ocurri despus del ministerio
terrenal del Salvador y de la muerte de Sus apstoles. Esa doctrina comenz a ser restaurada cuando
el joven Jos Smith, de catorce aos, tuvo la Primera Visin (vase Jos SmithHistoria 1:17). Por
el relato del Profeta, de la Primera Visin, y por sus
otras enseanzas, sabemos que los miembros de
la Trinidad son tres seres separados. El Padre y el
Hijo tienen cuerpos tangibles de carne y huesos, y
el Espritu Santo es un personaje de espritu (vase
D.yC. 130:22).
Aunque los miembros de la Trinidad son seres
distintos, cada uno con Su propia funcin, son uno
en propsito y en doctrina; y estn perfectamente
unidos en el propsito de llevar a cabo el divino
plan de salvacin de nuestro Padre Celestial.

Extracto del discurso del lder Jeffrey R. Holland, El


nico Dios verdadero, y a Jesucristo, a quien l ha enviado, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 4042.
En el ao 325 d. de C., el emperador romano Constantino convoc el Concilio de Nicea para tratar
entre otras cosas el asunto que se haca cada vez
mayor sobre la supuesta trinidad en la unidad de
Dios. Lo que result de los argumentos contenciosos de clrigos, filsofos y dignatarios eclesisticos
se lleg a conocer (despus de otros 125 aos y tres
grandes consejos ms) como el Credo de Nicea, con
redacciones posteriores como el Credo de Atanasio.
Estas diversas evoluciones y versiones de credos
y otras que se han creado a lo largo de los siglos
declaraban que Padre, Hijo y Espritu Santo eran
abstractos, absolutos, trascendentes, inmanentes,
consustanciales, coeternos, incomprensibles, sin
cuerpo, partes ni pasiones, que moran fuera del
tiempo y el espacio. En esos credos, los tres miembros son personas distintas, pero constituyen un
solo ser, lo que suele considerarse como el misterio
de la trinidad. Son tres personas distintas; sin embargo, no son tres Dioses, sino uno. Las tres personas son incomprensibles, es decir, es un Dios que es
incomprensible.

15

ENERO: LA TRINIDAD

Cmo puedo conocer a mi


Padre Celestial?
Somos hijas de nuestro Padre Celestial; l nos ama y desea que nos acerquemos a l. Nos ha dado la oportunidad de orarle a l y nos ha prometido que
escuchar y contestar nuestras oraciones. Tambin podemos llegar a conocerlo
al estudiar las Escrituras y las palabras de los profetas de los ltimos das, as
como al esforzarnos por llegar a ser ms como l al seguir Su plan.

Prepararse espiritualmente
Piense en su relacin
con su Padre Celestial.
Cundo se ha sentido
ms cerca de l? Qu
estaba haciendo que le
permiti sentirse ms cerca
de l?
Cmo se sienten las
jovencitas de su clase con
respecto a s mismas?
Cmo cree que el tener
una relacin estrecha con
nuestro Padre Celestial
podra fortalecer la autoes
tima de ellas? Cmo
puede ayudar a las jvenes
a fortalecer esa relacin?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jovencitas a conocer a


nuestro Padre Celestial?
Juan 17:3 (La importancia de conocer
a nuestro Padre Celestial)
1 Juan 2:35; 4:78; Ens 1:17; Mosah 4:912; 5:13; D.yC. 88:6365; 93:1
(Cmo llegamos a conocer a nuestro
Padre Celestial)
Richard G. Scott, Utilizar el don supremo de la oracin, Liahona, mayo
de 2007, pgs. 811.

Robert D. Hales, El procurar conocer


a Dios, nuestro Padre Celestial, y a Su
Hijo Jesucristo, Liahona, noviembre
de 2009, pgs. 2932.
Jeffrey R. Holland, La grandiosidad
de Dios, Liahona, noviembre de 2003,
pgs. 7073.
Video: La oracin
Dios vive, Himnos, N 199; Oh mi
Padre, Himnos, N 187

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
16

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Canten Dios vive (Himnos, N
199) u Oh mi Padre (Himnos, N
187). Analice con las jvenes lo que
nos ensean esos himnos acerca de
nuestro Padre Celestial y de cmo
podemos llegar a conocerlo.
Con la autorizacin del obispo,
invite al padre de una de las jovencitas a que comparta los sentimientos
que tenga respecto a ser padre. Podra
hablar acerca de lo que siente por su
hija, lo que espera que logre en la vida

y cmo la ayudar para que tenga


xito. Pida a las jvenes que comparen lo que dijo este padre con lo que
su Padre Celestial siente por ellas.
Escriba las siguientes preguntas en
la pizarra: Cundo se han sentido
ms cerca de nuestro Padre Celestial?
Qu estaban haciendo que les permiti sentirse ms cerca de l? Pida a las
jovencitas que escriban sus respuestas
y las compartan si se sienten cmodas
al respecto.

Aprender juntas
Cada una de las siguientes actividades permitir a las jovencitas comprender cmo pueden llegar a conocer mejor a su Padre Celestial. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Muestre objetos que representen
la oracin, el Espritu Santo y las
palabras de los profetas (tales como
un telfono celular, una linterna y un
mapa). Diga a las jvenes que cada
uno de esos objetos representa algo
que nuestro Padre Celestial nos ha
dado para ayudarnos a conocerlo mejor. Invtelas a sugerir lo que podran
representar esos objetos. Como clase,
lean el discurso del lder Robert D.
Hales El procurar conocer a Dios,
nuestro Padre Celestial, y a Su Hijo
Jesucristo. (Considere invitar a las
jovencitas a leer este discurso antes de
la clase). Invite a las jvenes a buscar
frases que les enseen la manera en
que la oracin, el Espritu Santo y
las palabras de los profetas pueden

ayudarlas a conocer a nuestro Padre


Celestial. Qu ms encuentran en
este discurso que las inspire a querer
conocer mejor a nuestro Padre Celestial? Invtelas a compartir los sentimientos que tengan acerca de nuestro
Padre Celestial.
Asigne a cada jovencita uno de
los siguientes pasajes de las Escrituras: 1Juan 2:35; 4:78; Ens 1:17;
Mosah 4:912; 5:13; D.yC. 88:6365;
93:1. Pdales que los estudien y que
busquen maneras de llegar a conocer
a nuestro Padre Celestial. Invtelas a
compartir lo que hayan aprendido,
as como cualquier experiencia que
hayan tenido para llegar a conocer a
nuestro Padre Celestial de esa manera.

Sugerencia para
laenseanza
Despus de que alguien
haya contestado una
pregunta o expresado una
idea, invite a los dems a
que agreguen un comentario o expresen una opinin
diferente. Cuando uno de
ellos haga una pregunta,
invite a los dems para
que la contesten, en vez de
responderla usted mismo.
Por ejemplo, podra
decir Quin desea
responder esa pregunta?
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 72).

17

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador se prepar
para ensear dedicando
tiempo a solas a la oracin
y al ayuno, y procur la
gua de Su Padre Celestial.
Al prepararse para ensear
a las jvenes cmo pueden
llegar a conocer a nuestro
Padre Celestial, siga el
ejemplo del Salvador y
dedique tiempo a orar y
ayunar, as como a procurar la gua de nuestro
Padre Celestial. Durante
su preparacin, esfurcese
por acercarse a l y comparta su testimonio acerca
de nuestro Padre Celestial
con las jovencitas.

Invite a las jovencitas a leer Juan


17:3 y pdales que expliquen la diferencia entre saber acerca de alguien y
conocer a alguien. Invtelas a pensar
en alguien a quien conocen muy bien.
Qu han hecho para llegar a conocer
a esa persona? Escriba las respuestas
en la pizarra. Qu mtodos similares podemos utilizar para conocer a
nuestro Padre Celestial? Invite a la
mitad de la clase a leer Ens 1:17 e
invite a la otra mitad a leer las dos
primeras secciones del discurso del
lder Richard G. Scott Utilizar el don
supremo de la oracin. Pida a las
jvenes que busquen maneras diferentes de mejorar su comunicacin
con nuestro Padre Celestial. Despus
de analizar lo que hayan encontrado,
invtelas a meditar durante unos
minutos sobre su relacin con nuestro

Padre Celestial y a reflexionar en lo


que pueden hacer para mejorarla.
Escriba en la pizarra: Nuestro
Padre Celestial nos ama y desea que
nos acerquemos a l. Nos ha dado la
oportunidad de orarle. Pida a una
jovencita que lea estas frases en voz
alta e invite a la clase a compartir
experiencias que hayan tenido con la
oracin. Muestre el video La oracin. Qu fue lo que mslas conmovi del testimonio del presidente
Monson? Qu aprendieron acerca
de la relacin de la hermana Ogando
con nuestro Padre Celestial? Qu
funcin desempe la oracin en esa
relacin? Concdales unos minutos
para reflexionar en su relacin con
nuestro Padre Celestial y en cmo
pueden mejorarla.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo pueden llegar a conocer mejor a nuestro Padre
Celestial? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta
doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jovencitas a considerar cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Escribir en su diario algo que piensen hacer para mejorar su relacin
con nuestro Padre Celestial y cmo
llevarn a cabo su plan.

Completar la experiencia 1del


valor Valor individual del Progreso
Personal.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

18

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Richard G. Scott, Utilizar el
don supremo de la oracin, Liahona, mayo de 2007,
pgs.811.
El don de la oracin
La oracin es el don supremo que nuestro Padre
Celestial ha dado a toda alma. Piensa en ello: el absoluto Ser Supremo, el Personaje ms omnisciente,
el ms omnipresente y el ms poderoso nos alienta
a ti y a m, insignificantes como somos, a conversar
con l como nuestro Padre. En realidad, en virtud
de que sabe con cunto apremio necesitamos Su
gua, l orden: te mando que ores vocalmente
as como en tu corazn; s, ante el mundo como
tambin en secreto; as en pblico como en privado
(D.yC. 19:28).
Sin importar cules sean nuestras circunstancias,
ya sea que seamos humildes o arrogantes, pobres o
ricos, libres o esclavos, eruditos o iletrados, amados
o ignorados, todos podemos dirigirnos a l. No
tenemos que pedir turno. Nuestra splica puede ser
breve o durar todo el tiempo que se requiera. Puede
ser una larga expresin de amor y de gratitud o un
ruego apremiante para solicitar ayuda. l ha creado
universos incontables y los ha poblado con mundos.
An as, t y yo podemos hablar con l personalmente, y l siempre nos contestar.

Cmo debemos orar?


Oramos a nuestro Padre Celestial en el sagrado
nombre de Su Amado Hijo Jesucristo. La oracin es
ms efectiva cuando nos esforzamos por ser puros
y obedientes, tenemos motivos dignos y estamos
dispuestos a hacer lo que l pide. La oracin sincera
y humilde brinda direccin y paz.
No te preocupes si expresas con torpeza lo que sientes, slo habla a tu compasivo y comprensivo Padre.
T eres Su preciado hijo a quin l ama plenamente
y desea ayudar. A medida que ores, ten en cuenta
que el Padre Celestial est cerca y te escucha.
Para mejorar tu forma de orar, aprende a hacer las
preguntas correctas. En lugar de pedir lo que t
quieres, busca honradamente lo que l desea para ti.
Entonces, a medida que aprendas Su voluntad, ora
para obtener la fortaleza para cumplirla.
Si alguna vez te has sentido distanciado de nuestro
Padre Celestial, las razones podran ser muchas. Sin
importar la razn, a medida que sigas suplicando
ayuda, l te guiar para que hagas aquello que
restaurar en ti la certeza de que est cerca. Ora aun
cuando no tengas el deseo de hacerlo. En ocasiones,
al igual que un nio, no te has comportado bien
y piensas que no debes acercarte a tu Padre para
plantearle un problema. se es el momento en el
cual tienes que orar ms. Nunca pienses que eres
indigno de orar.

19

ENERO: LA TRINIDAD

Por qu Jesucristo es
importante en mi vida?
Jesucristo fue escogido para ser nuestro Salvador. Su expiacin hace posible
que resucitemos, nos arrepintamos y seamos perdonados para poder regresar a
la presencia de nuestro Padre Celestial. Adems de salvarnos de nuestros pecados, Jesucristo, nuestro Salvador, tambin nos ofrece paz y fortaleza en tiempos
de pruebas. l establece el ejemplo perfecto para nosotros y Sus enseanzas
son el fundamento de la felicidad en esta vida y la vida eterna en el mundo
venidero.

Prepararse espiritualmente
Repase algunas de sus
Escrituras favoritas acerca
del Salvador y reflexione
en cuanto a su testimonio
de l. Cmo ha llegado
a conocerlo? Qu experiencias le han hecho estar
agradecida por Jesucristo y
Su sacrificio expiatorio?
Cmo podra un firme
testimonio de Jesucristo
bendecir a las jvenes?
Qu podran hacer para
confiar ms plenamente en
las enseanzas y la expiacin del Salvador?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las mujeres jvenes a comprender a Jesucristo y Su influencia en su vida diaria?
Juan 14:6 (Jesucristo es el camino, la
verdad y la vida)

pgs. 105108; Progreso Personal, pg.


102)

Juan 15:45 (Sin Jesucristo no podemos hacer nada)

Dallin H. Oaks, Las enseanzas de


Jess, Liahona, noviembre de 2011,
pgs. 9093.

Mosah 3:17; Helamn 14:1518;


D.yC. 18:1112; 76:4142 (Cristo venci el pecado y la muerte)
Isaas 41:10, 13; Mateo 11:2830; Juan
14:27; Filipenses 4:13; Mosah 24:14
15; Alma 7:1112; 36:3, 27; ter 12:27
(La expiacin de Cristo ofrece paz y
fortaleza en pruebas o tentaciones)
El Cristo Viviente: El testimonio de
los Apstoles, Liahona, abril de 2000,
pgs. 23 (vase tambin Leales a la fe,

Jeffrey R. Holland, El primer y


grande mandamiento, Liahona, noviembre de 2012, pgs. 8385.
David A. Bednar, Soportar sus cargas
con facilidad,Liahona, mayo de 2014
Videos: l te brindar ayuda, Recuperado, l vive, El Seor aligera nuestras cargas, El nico Dios
verdadero, y a Jesucristo, a quien l
ha enviado (descarga no disponible)

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
20

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Muestre lminas del Salvador
ayudando a los dems (vase Libro
de obras de arte del Evangelio, 3660).
Otorgue unos minutos a las mujeres
jvenes para que mediten y compartan las distintas formas en que
el Salvador las ha ayudado a ellas, a
sus familias y a otras personas que
conozcan. Invtelas a compartir sus
sentimientos acerca del Salvador.

Pida a las jvenes que reflexionen


sobre la vida y enseanzas del Salvador al cantar o escuchar un himno
acerca de Jesucristo (tal como Yo s
que vive mi Seor, Himnos, N 73).
Invite a cada una de ellas a escribir su
respuesta a la pregunta Por qu es
Jesucristo importante en mi vida?.

Aprender juntas
Cada una de las siguientes actividades ayudar a las mujeres jvenes a entender por
qu Jesucristo es importante en su vida. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Muestre una lmina del Salvador.
Escriba las siguientes preguntas en
la pizarra: Quin es Jesucristo?,
Qu hizo por nosotras?, Cmo
sabemos que l vive en la actualidad?. Invite a las jvenes a estudiar
El Cristo Viviente: El testimonio de
los apstoles a fin de encontrar respuestas a estas preguntas. Pdales que
compartan lo que hayan encontrado.
Invite a algunas de ellas a explicar
cmo obtuvieron su testimonio de
Jesucristo. Cmo afecta en la vida
cotidiana el testimonio que tienen?
Invite a las mujeres jvenes a
buscar Jesucristo en la Gua para el
Estudio de las Escrituras y a revisar
la lista de subttulos bajo el encabezado. Pdales que busquen palabras
y frases que describan las funciones
y la misin de Cristo. Qu apren-

den acerca de Jesucristo al repasar la


lista? Cules son sus sentimientos en
cuanto a l despus de repasar lo que
ha hecho por nosotros?
Asigne a cada joven la lectura de
uno de los pasajes de las Escrituras
que se sugieren en esta resea o una
seccin relevante del discurso del
lder David A. Bednar Soportar sus
cargas con facilidad. Pdales que
expliquen en sus propias palabras la
ayuda que ofrece Jesucristo a quienes
lo siguen. Muestre El Seor aligera
nuestras cargas u otro video apropiado. Invite a las mujeres jvenes a
compartir ejemplos de cmo han sido
testigos de la paz o fortaleza del Salvador en la vida de ellas o en la vida
de los dems.

Sugerencia para
laenseanza
Usted debe tener cuidado
de no hablar ms de lo
necesario o de no expresar su propia opinin con
demasiada frecuencia.
Tales acciones pueden resultar en que sus alumnos
pierdan el inters. Considrese a s mismo como el
gua de una excursin de
aprendizaje que intercala
comentarios apropiados para mantener a los
participantes en el sendero
correcto (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 69).

21

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a Sus
discpulos a testificar de la
verdad y, a medida que lo
hacan, el Espritu tocaba
sus corazones. Al invitar a
las mujeres jvenes a que
compartan su testimonio
de Cristo y la funcin de
l en su vida, el Espritu
puede testificar de la veracidad de lo que dicen. Las
mujeres jvenes tambin
pueden fortalecer su testimonio escuchando a otras
personas testificar del
Salvador (especialmente a
sus compaeras).

Coloque en la pared los testimonios de los miembros de la Primera


Presidencia acerca de Jesucristo que
se encuentran en el ejemplar de la
revista Liahona de la conferencia
ms reciente (esos testimonios suelen
estar en la parte final de los discursos). Invite a las jvenes a leer esos
testimonios o a ver el video l vive.
Pregnteles cmo se sienten cuando
escuchan o leen los testimonios de los
testigos especiales del Salvador. Pregnteles cmo el testimonio que tienen de Cristo influye en sus acciones
diarias. Deje suficiente tiempo para
que las jovencitas de la clase expresen
su amor por Jesucristo y testifiquen
de l.
Lea el prrafo bajo el ttulo Lo que
l hizo por nosotros en el discurso
del lder Dallin H. Oaks Las enseanzas de Jess. Pregunte a las
jvenes cmo creen que responderan
si alguien les preguntase, como la
mujer del discurso:Qu ha hecho l
por m?. Escriba en la pizarra los siguientes nueve subttulos del discurso
(desde La vida del mundo hasta
La Expiacin). Invite a las jvenes a
escoger uno o varios de estos encabezamientos y preparar una o dos
frases que utilizaran para ensear a
la mujer lo que Jesucristo ha hecho
por ella. Pueden utilizar el discurso
del lder Oaks, pasajes relacionados

de las Escrituras (tales como los sugeridos en esta resea) y sus propias
experiencias y testimonio. Invtelas a
compartir lo que hayan preparado.
Invite a las jvenes a buscar Jesucristo en el ndice de Temas del
himnario para encontrar un himno
que ensee acerca de lo que Jesucristo ha hecho por ellas. Pdales que
compartan frases de los himnos que
eligieron. Considere cantar uno de los
himnos como clase. Pida a las mujeres
jvenes que lean los ltimos cuatro
prrafos del discurso del lder Jeffrey
R. Holland El primer y grande
mandamiento mientras meditan la
pregunta Qu puedo hacer para
mostrar cun importante es Jesucristo
en mi vida?. Invtelas a anotar sus
pensamientos, y permtales que compartan lo que escribieron si se sienten
cmodas de hacerlo.
Muestre el video Recuperado.
Qu aprenden las jvenes acerca
de lo que Jesucristo puede hacer por
ellas? Cmo podran utilizar el mensaje de este video para ayudar a las
personas que estn pasando por dificultades para perdonarse a s mismas
o que sientan que no se encuentran
al alcance de la ayuda del Salvador?
Qu pasajes de las Escrituras compartiran? (vanse, por ejemplo, Isaas
1:18; Alma 36:3, 27; ter 12:27; D.yC.
58:4243).

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden por qu Jesucristo es importante en la vida de ellas?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

22

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar la experiencia 5del
valor Fe del Progreso Personal.
Esforzarse por vivir ms como el
Salvador y compartir sus experiencias
en una clase futura.

Pensar en alguien que podra beneficiarse de saber lo que el Salvador


ha hecho por nosotros y planificar
maneras de compartir su testimonio
con esa persona.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

23

Recursos seleccionados

EL CRISTO VIVIENTE
E L T ESTIMONIO

L A I GLESIA

DE LOS A PSTOLES
S ANTOS DE LOS LTIMOS D AS

DE J ESUCRISTO DE LOS

l conmemorar el nacimiento de Jesucristo hace dos


milenios, manifestamos nuestro testimonio de la
realidad de Su vida incomparable y de la virtud
infinita de Su gran sacrificio expiatorio. Ninguna otra persona
ha ejercido una influencia tan profunda sobre todos los que
han vivido y los que an vivirn sobre la tierra.
l fue el Gran Jehov del Antiguo Testamento y el Mesas
del Nuevo Testamento. Bajo la direccin de Su Padre, l fue
el Creador de la tierra. Todas las cosas por l fueron hechas,
y sin l nada de lo que ha sido hecho, fue hecho (Juan 1:3).
Aun cuando fue sin pecado, fue bautizado para cumplir toda
justicia. l anduvo haciendo bienes (Hechos 10:38) y, sin
embargo, fue repudiado por ello. Su Evangelio fue un mensaje
de paz y de buena voluntad. l suplic a todos que siguieran
Su ejemplo. Recorri los caminos de Palestina, sanando a los
enfermos, haciendo que los ciegos vieran y levantando a los
muertos. Ense las verdades de la eternidad, la realidad de
nuestra existencia premortal, el propsito de nuestra vida en
la tierra y el potencial de los hijos y de las hijas de Dios en la
vida venidera.
Instituy la Santa Cena como recordatorio de Su gran sacrificio expiatorio. Fue arrestado y condenado por acusaciones falsas, se le declar culpable para satisfacer a la multitud y se le sentenci a morir en la cruz del Calvario. l dio Su
vida para expiar los pecados de todo el gnero humano. La
Suya fue una gran ddiva vicaria en favor de todos los que
habitaran la tierra.
Testificamos solemnemente que Su vida, que es fundamental para toda la historia de la humanidad, no comenz en
Beln ni concluy en el Calvario. l fue el Primognito del
Padre, el Hijo Unignito en la carne, el Redentor del mundo.
Se levant del sepulcro para ser las primicias de los que
durmieron (1 Corintios 15:20). Como el Seor Resucitado,
anduvo entre aquellos a los que haba amado en vida.
Tambin ministr entre Sus otras ovejas (Juan 10:16) en la
antigua Amrica. En el mundo moderno, l y Su Padre
LA PRIMERA PRESIDENCIA

1 de enero de 2000
24

aparecieron al joven Jos Smith, iniciando as la largamente


prometida dispensacin del cumplimiento de los tiempos
(Efesios 1:10).
Del Cristo Viviente, el profeta Jos escribi: Sus ojos eran
como llama de fuego; el cabello de su cabeza era blanco como
la nieve pura; su semblante brillaba ms que el resplandor del
sol; y su voz era como el estruendo de muchas aguas, s, la voz
de Jehov, que deca:
Soy el primero y el ltimo; soy el que vive, soy el que fue
muerto; soy vuestro abogado ante el Padre (D. y C. 110:34).
De l, el Profeta tambin declar: Y ahora, despus de los
muchos testimonios que se han dado de l, ste es el testimonio, el ltimo de todos, que nosotros damos de l: Que vive!
Porque lo vimos, s, a la diestra de Dios; y omos la voz
testificar que l es el Unignito del Padre;
que por l, por medio de l y de l los mundos son y
fueron creados, y sus habitantes son engendrados hijos e hijas
para Dios (D. y C. 76:2224).
Declaramos en palabras de solemnidad que Su sacerdocio
y Su Iglesia han sido restaurados sobre la tierra, edificados
sobre el fundamento de apstoles y profetas, siendo la
principal piedra del ngulo Jesucristo mismo (Efesios 2:20).
Testificamos que algn da l regresar a la tierra. Y se
manifestar la gloria de Jehov, y toda carne juntamente la
ver (Isaas 40:5). l regir como Rey de reyes y reinar
como Seor de seores, y toda rodilla se doblar, y toda
lengua hablar en adoracin ante l. Todos nosotros compareceremos para ser juzgados por l segn nuestras obras y
los deseos de nuestro corazn.
Damos testimonio, en calidad de Sus apstoles debidamente ordenados, de que Jess es el Cristo Viviente, el inmortal Hijo de Dios. l es el gran Rey Emanuel, que hoy est a la
diestra de Su Padre. l es la luz, la vida y la esperanza del
mundo. Su camino es el sendero que lleva a la felicidad en esta
vida y a la vida eterna en el mundo venidero. Gracias sean
dadas a Dios por la ddiva incomparable de Su Hijo divino.

EL QURUM DE LOS DOCE

ENERO: LA TRINIDAD

Cules son las funciones del


Espritu Santo?
El Espritu Santo, un miembro de la Trinidad, da testimonio del Padre Celestial y de Jesucristo. l es la fuente del testimonio personal y la revelacin; nos
puede guiar en nuestras decisiones y nos protege del peligro fsico y espiritual.
Se le conoce como el Consolador y puede calmar nuestros temores y llenarnos
de esperanza. Por medio de Su poder, somos santificados al arrepentirnos, recibir las ordenanzas salvadoras y guardar nuestros convenios. Es por medio de
la influencia del Espritu Santo que recibimos el conocimiento de nuestro Padre
Celestial y de Jesucristo, y sentimos Su poder, bondad y amor.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias le han
enseado acerca de las
funciones del Espritu
Santo?
Cmo puede el Espritu
Santo ayudar a las jvenes
en todos los aspectos de la
vida? Cmo puede usted
ayudarlas a reconocer Su
influencia?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a entender las
funciones del Espritu Santo?
1 Reyes 19:1112; Helamn 5:30;
D.yC. 85:6 (El Espritu Santo habla
con una voz apacible y delicada)
Juan 14:26 (El Consolador puede
ensearnos y traer todas las cosas a
nuestra memoria)
Romanos 8:16 (El Espritu testifica
que somos hijas de Dios)

Moroni 8:26 (El Espritu Santo nos


llena de esperanza y amor)
Moroni 10:5 (El Espritu Santo nos
ensea la verdad)
D.yC. 42:17; Moiss 1:24 (El Espritu
Santo da testimonio del Padre y del
Hijo)

Glatas 5:22-23 (Pablo describe los


frutos del Espritu)

Craig C. Christensen, Un inefable


don de Dios, Liahona, noviembre de
2012, pgs. 12-15.

2 Nefi 32:5 (El Espritu Santo nos mostrar lo que debemos hacer)

Las funciones del Espritu Santo,


Leales a la fe, 2004, pgs. 7273.

3 Nefi 27:20 (La recepcin del Espritu


Santo nos santifica)

Video: La voz del Espritu

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la lec-

25

cin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a escribir acerca
de un momento en el que hayan sentido la influencia del Espritu Santo.
Qu hicieron para recibir Su influencia? Qu diferencia supuso el sentir
Su influencia? Si es apropiado, pida
a varias de ellas que compartan sus
experiencias.

Invite a las jvenes a cantar Deja


que el Espritu te ensee (Himnos, N
77) y a compartir lo que les ensea la
letra del himno acerca de las funciones del Espritu Santo.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Al prepararse para
ensear con espritu de
oracin podra ser inspirado a destacar ciertos
principios, podra obtener
una comprensin de cmo
presentar mejor determinadas ideas y encontrar algunos ejemplos, lecciones
prcticas y relatos inspiradores de las actividades
simples de la vida. Tambin podra recibir la impresin de invitar a alguna
persona en particular para
que le ayude a presentar
la leccin. Tal vez recuerde
alguna experiencia personal que pueda compartir
con la clase (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 1999, pg. 52).

26

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender las funciones
del Espritu Santo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a buscar Espritu Santo en el ndice de Temas
del himnario para encontrar un
himno que ensee acerca de cmo
nos puede ayudar el Espritu Santo.
Pdales que compartan frases de los
himnos que eligieron. Considere cantar uno de los himnos como clase.
Divida a las jovencitas en grupos
pequeos. Pida a cada grupo que lea
algunos pasajes de Escrituras acerca
del Espritu Santo (por ejemplo, los
que se sugieren en esta resea). Invite
a una joven de cada grupo a compartir con el resto de la clase lo que
ensean los pasajes de Escrituras de
su grupo acerca de las funciones del
Espritu Santo. Invite a las jvenes a
compartir experiencias personales que
hayan tenido en las que el Espritu

Santo les haya ayudado en cualquiera


de estas maneras.
Invite a cada joven a estudiar la
seccin titulada Cul es la misin
del Espritu Santo? del discurso del
lder Craig C. Christensen Un inefable don de Dios y a prepararse para
compartir con la clase lo que aprenda
en cuanto al Espritu Santo. Invtelas a relatar experiencias en las que
el Espritu Santo les haya ayudado
de las maneras que describe el lder
Christensen.
Muestre el video La voz del
Espritu y pida a las jvenes que
estn atentas a las respuestas a las
siguientes preguntas: Por qu necesitamos el Espritu Santo? y Cmo
nos puede ayudar el Espritu Santo?
Comparta experiencias apropiadas

que haya tenido usted al escuchar al


Espritu Santo e invite a las jvenes a
compartir algunas experiencias que
hayan tenido. Como clase, hagan una
lista de las cosas que pueden hacer
para escuchar mejor los susurros del
Espritu Santo.
Invite a las jvenes a leer Las
funciones del Espritu Santo en Leales
a la Fe (pgs. 72-73). Pida a cada joven
que seleccione una de las funciones
del Espritu Santo y busque pasajes o
relatos de las Escrituras que enseen
acerca de esa funcin. Invtelas a compartir entre ellas lo que encuentren.
Alintelas a compartir experiencias
en las que el Espritu Santo las ayud
de esa manera. Cules son algunas
situaciones futuras en las que necesitarn la ayuda del Espritu Santo?
Busque algunos relatos en los
discursos de la ltima conferencia

general que ilustren las diferentes


funciones del Espritu Santo (algunos
ejemplos de la Liahona de mayo de
2012 incluyen los relatos acerca de
la nieta de Cheryl A. Esplin, Ashley, en Ensear a nuestros hijos a
comprender, pgs. 1011; la hija del
lder Larry Y. Wilson en Conforme
a los principios de la rectitud, pgs.
104105; y el joven Dieter F. Uchtdorf
cuando se le llam como presidente
del qurum de diconos en El porqu
del servicio en el sacerdocio, pg.
58). Invite a cada joven a leer una de
las historias, a contarla en la clase con
sus propias palabras y a determinar
qu funcin estaba llevando a cabo el
Espritu Santo en ese relato. Anime a
las jvenes a compartir experiencias
propias en las que el Espritu Santo
las haya ayudado en cualquiera de
esas maneras.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a los
que enseaba. Or por
ellos y les sirvi continuamente. Cmo puede
aumentar su amor por las
jvenes a las que ensea?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Entienden las funciones del Espritu Santo? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Determinar una manera en la que
se podran preparar mejor para escuchar la voz apacible y delicada del
Espritu Santo.

Apuntar las impresiones que


reciban del Espritu Santo durante la
semana, y actuar conforme a ellas.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

27

Recursos seleccionados
Las funciones del Espritu Santo, Leales a la Fe, 2004,
pg. 72.
El Espritu Santo obra en perfecta unin con nuestro
Padre Celestial y con Jesucristo, y cumple con Sus
diversas funciones para ayudarte a vivir con rectitud y recibir las bendiciones del Evangelio.
l da testimonio del Padre y del Hijo (2 Nefi
31:18) y revela y ensea la verdad de todas las cosas (Moroni 10:5). nicamente por medio del poder
del Espritu Santo recibirs un testimonio seguro de
nuestro Padre Celestial y de Jesucristo. Lo que l le
comunique a tu espritu te dar mucha ms certeza
que cualquier otra comunicacin que recibas por
medio de los sentidos naturales.
Al esforzarte por seguir en el sendero que conduce
a la vida eterna, el Espritu Santo te mostrar todas
las cosas que [debes] hacer (vase 2Nefi 32:15);
l puede guiarte en sus decisiones y protegerte de
peligros fsicos y espirituales.

28

Por medio de l, puedes recibir dones del Espritu


para tu propio beneficio y para el beneficio de las personas a las que amas y sirves (vase D.yC. 46:911).
l es el Consolador (Juan 14:26). As como la voz
afable de una madre amorosa puede tranquilizar a
un nio que llora, la voz del Espritu calma tus temores, apacigua las preocupaciones irritantes de la
vida y te consuela cuando sufres. El Espritu Santo
puede llenarte de esperanza y de amor perfecto
y ensearte las cosas apacibles del reino (Moroni
8:26; D.yC. 36:2).
Es por medio de Su poder que eres santificado(a) si
te arrepientes, recibes las ordenanzas del bautismo
y de la confirmacin, y permaneces fiel a tus convenios (vase Mosah 5:16; 3, Nefi 27:20; Moiss
6:6468).
l es el Santo Espritu de la promesa (vase Efesios
1:13; D.yC. 132:7, 1819, 26) y, como tal, confirma
que las ordenanzas del sacerdocio que hayas recibido y los convenios que hayas hecho son aceptables
ante Dios. Esa aprobacin depende de que contines
siendo fiel.

ENERO: LA TRINIDAD

Quin soy y quin puedo llegar


a ser?
Somos hijas espirituales de Padres Celestiales que nos aman y, como tales, tenemos una naturaleza y un destino divinos. Por designio divino, tenemos dones
y talentos nicos que nos ayudarn a cumplir con nuestro destino como hijas
de Dios. Saber quines somos le da un propsito a nuestra vida y nos ayuda a
tomar decisiones correctas.

Prepararse espiritualmente
Qu significa para usted
ser una hija de Dios?
Cmo el tener el conocimiento de que es una
hija de Dios la bendice e
influye en las decisiones
que toma?
Cmo puede ayudar a las
jvenes a comprender la
importancia de saber que
son hijas de Dios? Cmo
influye este conocimiento
en las decisiones que toman, la manera en que se
sienten sobre s mismas y

Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a entender quines


son y quines pueden llegar a ser?
Gnesis 1:2627 (Fuimos creados a
imagen de Dios)
Salmos 82:6; Moiss 1:39; Abraham
3:2226 (Nuestro potencial divino es
heredar la vida eterna)
Lucas 15:46, 1132; Juan 3:16; D.yC.
18:1015 (El valor de un alma es
grande)
Dieter F. Uchtdorf, Ser felices para
siempre, Liahona, mayo de 2010,
pgs. 124127.

Elaine S. Dalton, Somos hijas de un


Padre Celestial, Liahona, mayo de
2013, pgs. 1214.
D. Todd Christofferson, La fuerza
moral de la mujer, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 29-32.
Mensaje de la Primera Presidencia
para los jvenes, Para la Fortaleza de
la Juventud, 2011, pgs. IIIII.
Videos: Significativo en todo sentido,Nuestra verdadera identidad

su visin del futuro?

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
29

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba los nombres de las jovencitas en diferentes trozos de papel. Pida
a cada joven que seleccione al azar
uno de los papelitos e identifique una
cualidad divina que posee la jovencita
cuyo nombre est en el papel. Seale
otras cualidades divinas que haya
visto en las jovencitas.

Escriba en la pizarra: Quin soy


y quin puedo llegar a ser?. Invite a
las jvenes a buscar respuestas a esta
pregunta en el lema de las Mujeres
Jvenes. Cmo les hace sentir este
lema acerca de su relacin con nuestro
Padre Celestial?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
La cantidad de material
que usted presente es
menos importante que la
influencia que ejerza en
la vida de sus alumnas.
Siendo que demasiados
conceptos a la vez podran
confundirlas o extenuarlas,
por lo general es mejor
concentrarse en uno o dos
principios primordiales
(Vase La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pgs. 111112).

30

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender quines son
y quines pueden llegar a ser. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms actividades que resulten mejor para su clase:
Muestre una semilla a las jvenes
y pregnteles qu planta creen que
llegar a ser. Muestre la planta (o una
imagen de la planta) que la semilla
produce. Pregunte a las jvenes en
qu se parecen como hijas de Dios a
la semilla. Invtelas a escudriar los
siguientes pasajes de las Escrituras y
a compartir aquello que encuentren y
que les ensee acerca de quines son
y quines pueden llegar a ser: 1Juan
3:13; D.yC. 84:3738; 88:107; 132:20.
Invtelas a compartir cmo influye
este conocimiento en las decisiones
que toman y la manera en que tratan
a otros hijos de Dios. Como parte de
este anlisis, considere la posibilidad
de compartir la siguiente declaracin
del presidente Gordon B. Hinckley:
El propsito del Evangelio es conducirnos hacia adelante y hacia arriba,
hacia logros ms elevados, incluso
hasta que lleguemos a ser dioses

(No dejemos caer la pelota, Liahona,


enero de 1995, pg. 48).
Lean juntas el relato de la hermana
Elaine S. Dalton acerca de las presentaciones de baile en su gira por
Europa (en su discurso Somos hijas
de un Padre Celestial). Invite a las jvenes a compartir experiencias en las
que hayan sentido, al igual que la hermana Dalton, que su Padre Celestial
estuvo cerca de ellas. Cules son las
funciones de ellas en el plan del Padre Celestial? (Si precisan ideas, vean
las palabras del presidente Gordon B.
Hinckley citadas en el discurso.)
Pida a las jvenes que hagan una
lista de los mensajes que el mundo da
a la mujer sobre quines somos y qu
cualidades nos hacen importantes.
Muestre el video Significativo en
todo sentido o Nuestra verdadera
identidad, y pida a las jvenes que
comparen los mensajes de estos videos

con los mensajes del mundo. Invtelas


a encontrar pasajes de las Escrituras,
incluso relatos de las Escrituras, que
les enseen acerca de su valor como
hijas de Dios (como las Escrituras
sugeridas en esta resea). Qu pueden hacer las jvenes para apoyarse
mutuamente mientras se esfuerzan
por vivir de acuerdo con su verdadera
identidad como hijas de Dios?
Como clase, lean la seccin titulada
El Evangelio es el camino hacia el
ser felices para siempre , del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf Ser felices para siempre, y pida
a las jvenes que reflexionen acerca
de cmo podra ser la historia de su
vida. Invtelas a escribir uno o dos
prrafos acerca de lo que sera felices
para siempre en la historia de la vida
de ellas. A continuacin, pdales que
hagan una lista de algunas decisiones

que pueden tomar ahora que les conduzcan a este final feliz. Permita que
algunas de las jvenes compartan lo
que escribieron si se sienten cmodas
hacindolo.
Lean como clase los dos primeros
prrafos del discurso del lder D.
Todd Christofferson La fuerza moral
de la mujer e indiquen algunos de
los dones que Dios ha dado a Sus
hijas. Con permiso del obispo, pida a
algunas mujeres del barrio que repasen el discurso y compartan con las jovencitas lo que hicieron para superar
las influencias negativas que afectan
la femineidad y al cultivo de sus dones divinos. Pida a las jovencitas que
compartan sus propias experiencias
respecto a la comprensin que tengan
sobre la funcin de ellas como mujeres y lo que harn para llegar a ser
una fuerza moral para el bien.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ayud a
los dems a aprender, a
crecer espiritualmente y a
convertirse a Su evangelio.
l saba quines eran y lo
que podan llegar a ser.
Al ensear a las jvenes,
aydelas a que comprendan que son hijas de Dios
y que pueden llegar a ser
como l y volver a vivir
con l.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden quines son y quines pueden llegar a ser? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar las experiencias con el
valor Naturaleza Divina 1, 2o 6 del
Progreso Personal.

Memorizar Salmos 82 y repetirlo


con frecuencia para recordar su potencial divino.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

31

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Ser felices
para siempre, Liahona, mayo de 2010, pgs. 124127.
El Evangelio es el camino para ser felices para siempre
Entiendo que, a veces, algunas personas podran
preguntarse por qu asisten a las reuniones de la
Iglesia o por qu es tan importante leer las Escrituras regularmente u orar al Padre Celestial a diario.
Aqu est mi respuesta: Ustedes hacen esas cosas
porque son parte del sendero que Dios tiene para
ustedes; y ese sendero las llevar hasta su destino de
ser felices para siempre.
Ser felices para siempre no es algo que encontramos slo en los cuentos de hadas. Ustedes pueden
tenerlo! Est a su disposicin! Pero deben seguir el
mapa del Padre Celestial.
Hermanas, por favor, abracen el evangelio de Jesucristo! Aprendan a amar a su Padre Celestial con
todo su corazn, mente y fuerza. Llenen sus almas
de virtud, y amen la bondad. Esfurcense siempre
por manifestar lo mejor de ustedes y de los dems.
Aprendan a aceptar los valores de las Mujeres
Jvenes y a ejercitarlos. Vivan las normas de Para la
Fortaleza de la Juventud. Estas normas las guiarn y
dirigirn para ser felices para siempre. Vivir estas
normas las preparar para hacer convenios sagrados
en el templo y establecer su propio legado de bondad
en sus circunstancias personales. [Permanezcan] en
lugares santos y no [sean movidas] (D.yC. 87:8), a
pesar de las tentaciones o las dificultades. Les prometo que las generaciones futuras les agradecern y
alabarn su nombre por su valor y fidelidad durante
esta poca crucial de su vida.

32

Mis queridas jvenes hermanas, a ustedes que


defienden la verdad y la rectitud, que buscan la
bondad, que han entrado en las aguas del bautismo
y andan en los caminos del Seor, nuestro Padre que
est en los cielos ha prometido que ustedes levantarn las alas como guilas; corrern y no se cansarn; caminarn y no se fatigarn (Isaas 40:31).
No [sern engaadas] (JS H 1:37). Dios las
bendecir y las prosperar. Las puertas del infierno
no prevalecern contra [ustedes]; s, y Dios el Seor
dispersar los poderes de las tinieblas de ante [ustedes], y har sacudir los cielos para [su] bien y para
la gloria de su nombre (D.yC. 21:6).
Hermanas, las amamos. Oramos por ustedes. Sean
fuertes y de buen nimo. Ustedes son en verdad
hijas espirituales de la realeza del Dios Todopoderoso. Son princesas, destinadas a ser reinas. Su propio relato maravilloso ya ha comenzado. Su rase
una vez es ahora.
Como apstol del Seor Jesucristo, les dejo mi
bendicin y les prometo que, en la medida en que
acepten y vivan los valores y principios del evangelio restaurado de Jesucristo, [estarn] preparadas
para fortalecer el hogar y la familia, hacer convenios
sagrados y cumplirlos, recibir las ordenanzas del
templo y gozar de las bendiciones de la exaltacin
(Mujeres Jvenes Progreso Personal, pg. 3). Y vendr
el da en que, al llegar a las ltimas pginas de su
propio y glorioso relato, leern y experimentarn
el cumplimiento de esas benditas y maravillosas
palabras: y vivieron felices para siempre. De esto
testifico en el sagrado nombre de Jesucristo. Amn.

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de D.Todd Christofferson,
Lafuerza moral de la mujer, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 29-32.
Desde tiempo inmemorial, las sociedades se han
valido de la fuerza moral de la mujer. Aunque
ciertamente no es la nica influencia positiva que
contribuye a la sociedad, el fundamento moral que
proporcionan las mujeres ha sido singularmente
favorecedor para el bien comn. Tal vez porque es
generalizada, la contribucin de las mujeres con
frecuencia se subestima. Deseo expresar gratitud
por la influencia de las mujeres buenas, destacar

algunas de las filosofas y tendencias que amenazan


la fortaleza y la posicin de las mujeres, y expresar
una splica a las mujeres para que cultiven el poder
moral innato en ellas.
Las mujeres traen consigo al mundo una cierta virtud, un don divino que las hace expertas en inspirar
cualidades tales como la fe, el valor, la comprensin
y el refinamiento en las relaciones y en las culturas.
Cuando Pablo alab la fe no fingida de Timoteo,
seal que esa fe habit primero en tu abuela Loida
y en tu madre Eunice(2Timoteo 1:5).

33

RESEA DE LA UNIDAD

Febrero: El Plan de Salvacin

sta es mi obra y mi gloria: Llevar a cabo la inmortalidad y la vida eterna del hombre
(Moiss 1:39).
Muchas de las decisiones difciles que tienen que tomar las jovencitas resultarn ms
fciles si comprenden el Plan de Salvacin. El hecho de saber que vivieron con nuestro Padre Celestial antes de nacer y que l las envi a la tierra con un propsito divino
les puede ayudar a ver sus padecimientos y desafos desde una perspectiva eterna.
El saber que ser mujer es parte de su identidad eterna puede ayudarlas a desarrollar
sus dones divinos y a prepararse para el futuro. Saber que el albedro es un don y que
tendrn que rendir cuentas de sus actos las puede inspirar a tomar decisiones basadas
en principios eternos.

Reseas para escoger durante este mes:


Qu es el Plan de Salvacin?
Qu ocurri en la vida preterrenal?
Cul es el propsito de la vida?
Por qu son importantes las decisiones que tomo?
Por qu tenemos adversidades?
Cmo puedo hallar consuelo cuando muere un ser querido?
Por qu debo tratar mi cuerpo como un templo?

Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias

de las clases para seleccionar y planificar actividades


que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


35

Progreso Personal

Nota para la maestra

Las siguientes actividades del Progreso Personal estn


relacionadas con las lecciones de esta unidad:

Considere invitar a las jvenes a hacer un diagrama o


un grfico del Plan de Salvacin al comienzo de esta
unidad. Podran consultarlo a lo largo de la unidad y
agregar pasajes de las Escrituras o ideas que obtengan
a medida que estudien el Plan de Salvacin.

Experiencia 1del valor Valor individual


Experiencias y proyectos del valor Eleccin y responsabilidad
Experiencias 1y 2del valor Virtud

36

FEBRERO: EL PLAN DE SALVACIN

Qu es el Plan de Salvacin?
Nuestro Padre Celestial prepar un plan que nos permite llegar a ser como l.
ste incluye la Creacin, la Cada, la expiacin de Jesucristo y todas las leyes,
ordenanzas y doctrinas del Evangelio. Este plan hace posible que nos perfeccionemos mediante la Expiacin, que recibamos una plenitud de gozo y que
vivamos para siempre en la presencia de Dios.

Prepararse espiritualmente
Cmo ha influido en sus
decisiones y en su perspectiva de la vida su conocimiento del plan de nuestro
Padre Celestial? De qu
aspectos del Plan de Salvacin desea aprender ms?

Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu puede ayudar a las jvenes a entender el Plan de Salvacin?

Cmo puede la comprensin del Plan de Salvacin


ayudar a las jovencitas a
tomar decisiones importantes?

1 Corintios 15:2022 (Todos los hombres morirn)

Alma 42:515 (Alma ensea a su hijo


Coriantn sobre el Plan de Salvacin)

Hebreos 12:9 (Dios es el Padre de


nuestros espritus)

D.yC. 76:30113 (Descripcin de los


reinos de gloria)

Apocalipsis 20:1213; 2Nefi 9:1011;


Alma 5:1521 (Todos los hombres
resucitarn y comparecern ante Dios
para ser juzgados)

Thomas S. Monson, La carrera de la


vida, Liahona, mayo de 2012, pgs.
9093.

2 Nefi 2:2225 (La cada de Adn dio


comienzo a la vida terrenal)
Alma 34:3233 (Esta vida es el tiempo
para arrepentirse)
Alma 40:1114 (El estado de los hombres despus de morir)

Plan de Salvacin, Leales a la Fe,


2004, pgs. 143146.
Video: Desmayar el corazn de los
hombres
Video: El Plan de Salvacin; vase
tambin Doctrina y Convenios -Ayudas
visuales en DVD

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
37

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra: Qu es el
Plan de Salvacin?. Pida a las jvenes que sugieran maneras de responder a esa pregunta. Alintelas a seguir
pensando en sus respuestas mientras
aprenden sobre el Plan de Salvacin
en la leccin de hoy.

Lleve a la clase tres fotografas u


objetos que representen la Creacin,
la Cada y la Expiacin (por ejemplo,
arcilla para la Creacin, una manzana
para la Cada y un vasito de la Santa
Cena para la Expiacin). Pida a las
jvenes que compartan lo que saben
acerca de esos acontecimientos y por
qu son importantes.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Su preparacin espiritual
contribuye en gran manera
al ambiente para aprender
tanto en el hogar como en
el saln de clases. Al prepararse espiritualmente,
usted demostrar un
espritu de paz, de amor y
de reverencia. Aquellos a
quienes ensee se sentirn
ms seguros al meditar y
analizar las cosas de valor
eterno (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
pg. 87).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender sobre el Plan de
Salvacin. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Con unos das de antelacin, pida
a varias jvenes que vengan preparadas para ensear a la clase acerca de
un aspecto del Plan de Salvacin (tal
como la vida preterrenal, la vida terrenal, el mundo de los espritus y as
sucesivamente) usando Predicad Mi
Evangelio o Leales a la fe. Dibuje una representacin del Plan de Salvacin en
la pizarra (por ejemplo, vase Predicad
Mi Evangelio, pg. 54) e invite a cada
joven a ensear el tema asignado.
Pregunte a las jvenes qu diferencia
supone en su vida el saber acerca del
Plan de Salvacin.
Asigne a cada joven uno o ms de
los pasajes de las Escrituras de esta
resea. Pdales que lean sus pasajes
para determinar a qu parte del Plan
de Salvacin se refieren. Invtelas a
compartir lo que aprendieron de sus
pasajes. Cmo creen que el saber

38

acerca del plan afecta a la forma en


que nos vemos a nosotras mismas, a
los dems y al mundo que nos rodea?
Como clase, lean Alma 12:30 y
Alma 42:1315. Invite a las jvenes a
buscar las frases que se utilizan para
describir el Plan de Salvacin. Qu
ensean esas frases sobre el plan?
Muestre el video Desmayar el corazn de los hombres y pida a las jvenes que busquen la manera en que
el conocimiento del Plan de Salvacin
ha bendecido al lder Russell M. Nelson. Invtelas a compartir cmo las ha
bendecido a ellas ese conocimiento.
Invtelas a leer Alma 42:515 buscando las frases que Alma utiliza para
describir el plan de Dios para Sus
hijos. Cuando encuentren una frase,
pdales que la escriban en la pizarra.
Qu nos ensean estas frases sobre el
plan de nuestro Padre Celestial?

Asegrese de que todas en la clase


tengan un ejemplar de Leales a la fe y
asigne a cada joven un nmero entre
el 1y el 3. Pida a quienes tengan el
nmero 1que aprendan todo lo que
puedan de Leales a la fe acerca de la
vida preterrenal (pgs. 144145); a
aqullas con el nmero 2que aprendan sobre la vida terrenal (pg. 145);
y a las que tengan el nmero 3 que
aprendan acerca de la vida despus
de la muerte (pg. 145). Permtales
trabajar en grupos, segn sus nmeros asignados, a fin de preparar un
breve resumen de lo que aprendieron y presentarlo al resto de la clase.

Invite a las jvenes a imaginar cmo


sera la vida sin ese conocimiento del
Plan de Salvacin.
Pida a las jvenes que utilicen el
discurso del presidente Thomas S.
Monson, La carrera de la vida,
y las Escrituras para preparar una
respuesta a una de las siguientes
preguntas: De dnde venimos? Por
qu estamos aqu? Adnde vamos
despus de dejar esta vida? Invtelas a
compartir sus respuestas como si hablaran con un amigo de otra religin.
Por qu es importante conocer las
respuestas a estas preguntas?

Ensear a la manera
delSalvador
Las preguntas del Salvador hacan que aquellos a
quienes enseaba tuvieran
que pensar profundamente. l estaba sinceramente interesado en sus
respuestas. Cmo puede
utilizar las preguntas para
ayudar a las jvenes a
reflexionar acerca de las
verdades del Evangelio?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor el Plan
de Salvacin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a pensar en cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Compartir su gratitud por el Plan
de Salvacin.
Ensear a un amigo o familiar algo
de lo que aprendieron acerca del Plan

de Salvacin. Al hacerlo, podran utilizar una grfica o un diagrama que


hayan creado del plan.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

39

Recursos seleccionados
Extracto de Plan de salvacin, Leales a la fe, 2004,
pgs. 143146.
Vida preterrenal
Antes de nacer en la tierra, vivas en la presencia de
nuestro Padre Celestial como uno de Sus hijos espirituales. En esa existencia preterrenal, participaste
en un concilio con los dems hijos espirituales de
nuestro Padre Celestial en el que present Su gran
plan de felicidad (vase Abraham 3:2226).
En armona con el plan de felicidad, Jesucristo, el
Hijo Primognito del Padre en el espritu, en su
estado preterrenal, hizo convenio de ser el Salvador
(vase Moiss 4:2; Abraham 3:27). A los que siguieron a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo se les
permiti venir a la tierra para experimentar la condicin de seres mortales y progresar hacia la vida
eterna. Lucifer, otro hijo espiritual de Dios, se rebel
contra el plan y pretendi destruir el albedro del
hombre (Moiss 4:3). l lleg a ser Satans, y l y
sus seguidores fueron expulsados del cielo y se les
negaron los privilegios de recibir un cuerpo fsico y
de experimentar la vida terrenal (vase Moiss 4:4;
Abraham 3:2728).
Durante tu vida preterrenal, cultivaste tu identidad
y aument tu capacidad para todo lo espiritual.
Bendecido(a) con el don del albedro, tomaste decisiones importantes, tales como la de seguir el plan

40

de nuestro Padre Celestial. Esas decisiones afectaron


tu vida en ese entonces y tambin ahora; progresaste en inteligencia y aprendiste a amar la verdad,
y te preparaste para venir a la tierra, donde podas
seguir progresando.
Vida terrenal
Ahora experimentas la vida terrenal. Tu espritu y
tu cuerpo estn unidos, lo que te da oportunidades de progresar y desarrollarte en formas que no
eran posibles en la vida preterrenal. Esta parte de
tu existencia es un perodo de aprendizaje en el
que puedes demostrar tu fidelidad, decidir venir
a Cristo y prepararte para ser digno(a) de la vida
eterna. Tambin es una poca en la que puedes ayudar a otras personas a encontrar la verdad y obtener
un testimonio del plan de salvacin.
Vida despus de la muerte
Cuando mueras, tu espritu entrar en el mundo de
los espritus para esperar la resurreccin, momento
en que se reunirn tu espritu y tu cuerpo, y sers
juzgado(a) y recibirs un reino de gloria. La gloria
que heredes depender de la profundidad de tu
conversin y de tu obediencia a los mandamientos
del Seor y depender de la manera en que hayas
[recibido] el testimonio de Jess (D. y C. 76:51;
vanse tambin los vers. 74, 79, 101).

FEBRERO: EL PLAN DE SALVACIN

Qu ocurri en la vida
preterrenal?
Antes de nacer vivamos con nuestro Padre Celestial como Sus hijas espirituales.
En el concilio de los cielos, el Padre nos present Su Plan de Salvacin y Jesucristo fue escogido para ser nuestro Salvador. Satans intent modificar el plan,
quitndonos nuestro albedro, y tanto l como sus seguidores fueron expulsados. Nosotros aceptamos el plan del Padre y escogimos seguir a Jesucristo.

Prepararse espiritualmente
Piense en las decisiones
correctas que ha tomado
en su vida. Cmo ha
influido en usted el tomar
decisiones correctas?
Cmo influirn esas
decisiones en su destino
eterno? De qu manera
influye en sus decisiones el
conocimiento que tiene de
la vida premortal?
Piense en las jvenes de
su clase. Qu decisiones
estn tomando? Cmo
podra influir en ellas el
entendimiento de la vida
preterrenal para tomar
decisiones correctas en
esta vida?

A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos recursos y pasajes de las
Escrituras. Qu cree que sera lo ms significativo para las jvenes a las que ensea?
Apocalipsis 12:79, 11 (En la vida preterrenal vencimos a Satans mediante
nuestro testimonio de Jesucristo)

La Familia: Una Proclamacin para


el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129.

D.yC. 138:5556; Abraham 3:2226


(Se escogi a espritus nobles en la
vida preterrenal y se les prepar para
hacer la obra de Dios en esta vida)

Dieter F. Uchtdorf, La influencia de


una mujer justa, Liahona, septiembre
de 2009, pgs. 59.

Moiss 4:14 (Satans procura destruir el albedro del hombre y es


expulsado)

Plan de Salvacin, Leales a la Fe,


2004, pgs. 143146.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
41

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra: Qu pas
en nuestra vida preterrenal?. Invite a
las jvenes a anotar tantas respuestas
como puedan y agregarlas a su lista
mientras aprenden ms acerca de la
vida preterrenal durante la leccin.

Pida a las jvenes que piensen en


las decisiones correctas que hayan
tomado en el pasado y en cmo bendicen su vida en el presente. Luego
pdales que mencionen una decisin
que tomaron antes de nacer. Cmo
ha influido esa decisin en su vida?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Tenga especial cuidado
de no hacer preguntas que
promuevan altercados
o que destaquen temas
sensacionales. No haga
preguntas que provoquen
dudas o que lleven a un
anlisis que no sea edificante. Asegrese de que
sus preguntas conduzcan
a sus alumnos hacia la
unidad de la fe y el amor
(vase La enseanza: El
llamamiento ms importante,
pg. 75).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
vida preterrenal. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a estudiar los
pasajes de las Escrituras de esta resea, ya sea en grupos pequeos o de
forma individual. Pdales que compartan lo que aprendan acerca de la
vida preterrenal y por qu es importante para ellas. Comparta tambin
sus pensamientos y puntos de vista.
Pida a las jvenes que lean los tres
primeros prrafos de La Familia:
Una Proclamacin para el Mundo y
que determinen qu aprenden acerca
de su identidad eterna. Invtelas a leer
la seccin Una identidad femenina
singular del discurso del presidente
Dieter F. Uchtdorf La influencia
de una mujer justa y pdales que
compartan cualquier impresin que
reciban acerca de su identidad como
hijas de Dios.

Invite a las jvenes a leer la seccin


titulada Vida preterrenal en Leales a
la Fe (pgs. 144145) y a escribir preguntas que podran contestarse con la
informacin que contiene esa seccin.
Pdales que intercambien preguntas
entre ellas y que busquen las respuestas. Invtelas a compartir algunas de
las ideas que encuentren.
Invite a las jvenes a trabajar, ya
sea de forma individual o en grupos,
en la experiencia 1del valor Valor individual del Progreso Personal. Invite
a cada una de las jvenes a hacer un
cartel con varias verdades importantes que hayan aprendido sobre
lo que significa ser una hija de Dios.
Permita que compartan los carteles
con la clase.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la vida
premortal? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

42

Ensear a la manera
delSalvador

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a pensar en cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Ensear lo que hayan aprendido a
sus hermanos y hermanas menores,
o a un amigo o amiga que no sepa
acerca de la vida preterrenal.

Analizar la siguiente pregunta:


Cmo puede el conocimiento de la
vida preterrenal afectar las decisiones
que tomamos en esta vida? Sugiera a
las jvenes que escriban sus respuestas en su diario personal.

El Salvador dijo: Mi
doctrina no es ma, sino de
aquel que me envi (Juan
7:16). l ense la doctrina
que aprendi de Su Padre.
Cmo puede asegurarse
de estar enseando doctrina verdadera?

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

43

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, La influencia de una mujer justa, Liahona, septiembre de 2009,
pgs. 59
Una identidad femenina singular
La vida de las mujeres de la Iglesia es un fuerte testimonio de que los dones espirituales, las promesas
y las bendiciones del Seor son para todos los que
sean dignos de ellos, para que se beneficien todos
(D. y C. 46:9; vanse los versculos 926). Las doctrinas del Evangelio restaurado crean una maravillosa
y singular identidad femenina que alienta a la mujer a desarrollar sus aptitudes como hija verdadera
y literal de Dios (Women, Roles of: Historical and
Sociological Development [El papel de la mujer en
el desarrollo histrico y sociolgico], citado por Daniel H. Ludlow, ed., en Encyclopedia of Mormonism, 5
Tomos, 1992, Tomo IV, pg. 1574). Al prestar servicio
en las organizaciones de la Sociedad de Socorro, las
Mujeres Jvenes y la Primaria, sin mencionar sus
actos privados de amor y servicio, la mujer siempre
ha tenido y siempre tendr una funcin importante
para ayudar a sacar a luz y establecer la causa de
Sin (D. y C. 6:6); cuida del pobre y del necesitado,
cumple misiones proselitistas, de bienestar, humanitarias y de otros tipos; ensea a los nios, jvenes
y adultos; y contribuye de muchas otras maneras al
bienestar temporal y espiritual de los santos.
Por ser tan grande su potencial para el bien y sus
dones tan diversos, es posible que la mujer se encuentre cumpliendo funciones que varen segn las
circunstancias de la vida; de hecho, algunas deben
desempear varias al mismo tiempo. Debido a esto,
se alienta a la mujer Santo de los ltimos Das a
obtener una preparacin acadmica y capacitacin

44

que la califiquen tanto para atender sus labores


domsticas y criar una familia recta como para
ganarse el sustento fuera de su hogar si la situacin
as lo exigiera.
Vivimos en una poca grandiosa para todas las
mujeres de la Iglesia. Hermanas, ustedes son una
parte esencial del plan de nuestro Padre Celestial
para la felicidad eterna y se les ha investido con un
patrimonio divino. Dondequiera que vivan son las
verdaderas edificadoras de naciones, porque un
hogar fuerte donde reinen el amor y la paz es lo que
brinda seguridad a cualquier nacin. Espero que ustedes entiendan eso y que los hombres de la Iglesia
tambin lo comprendan.
Lo que ustedes hagan hoy, hermanas, determinar
la forma en que los principios del Evangelio restaurado influirn maana en las naciones de la tierra;
determinar cmo los rayos divinos del Evangelio
alumbrarn toda nacin en el futuro.
Aun cuando muchas veces hablamos de la influencia de la mujer en las generaciones futuras, les pido
que no subestimen la que ustedes pueden ejercer
en la actualidad. El presidente David O. McKay
(18731970) dijo que la razn principal por la que
se organiz la Iglesia es para que hoy la vida sea
agradable, para que hoy se regocije el corazn, para
traer salvacin hoy
Algunos tenemos la expectativa puesta en un
tiempo futuro, la salvacin y la exaltacin en el
mundo venidero, pero el hoy es parte de la eternidad (David O. McKay, David O. McKay, Pathways to
Happiness [Los caminos hacia la felicidad], comp. por
Llewelyn R. McKay, 1957, pgs. 291292).

FEBRERO: EL PLAN DE SALVACIN

Cul es el propsito de la vida?


Durante esta vida obtenemos un cuerpo fsico y somos probadas para ver si
obedeceremos los mandamientos de Dios. Vinimos a la tierra con el objeto
de prepararnos para tener una familia eterna, bendecir a los hijos de Dios y
edificar Su reino. Nuestras experiencias durante la vida terrenal tienen como
propsito ayudarnos a llegar a ser ms semejantes a nuestro Padre Celestial.

Prepararse espiritualmente
Cmo ha hallado gozo
en esta vida? Qu experiencias le han ayudado a
madurar espiritualmente?
Qu estn haciendo las
jvenes para llegar a ser
como nuestro Padre Celestial?

Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y materiales de
consulta. Qu le inspira el Espritu a compartir con las jvenes?
2 Nefi 2:25 (Fuimos creados para tener
gozo)
Alma 12:24; 34:32; 42:4; Abraham
3:2526 (Esta vida es un tiempo para
ser probados y prepararse para comparecer ante Dios)
3 Nefi 12:312 (El Salvador mencion
varios atributos divinos)
3 Nefi 12:48 (El Padre Celestial desea
que lleguemos a ser perfectos, como
l lo es)
D.yC. 138:5356 (Estamos aqu para
ayudar a edificar el reino de Dios)

La Familia: Una Proclamacin para


el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129.
Thomas S. Monson, La carrera de la
vida, Liahona, mayo de 2012, pgs.
9093.
DieterF. Uchtdorf, Ser felices para
siempre, Liahona, mayo de 2010,
pgs. 124127.
Gary E. Stevenson, Sus cuatro minutos, Liahona, mayo de 2014, pgs.
84-86.
Plan de Salvacin, Leales a la Fe,
2004, pgs. 143146.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
45

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra: Cul es
el propsito de la vida?. Pida a las
jvenes que sugieran algunas maneras en las que las personas podran
responder esta pregunta si no tuvieran la plenitud del Evangelio. Cmo
difieren esas respuestas de las que se
encuentran en el evangelio de Jesucristo?
Muestre una cuerda larga con un
nudo en el medio y analice cmo el

nudo representa esta vida, mientras


que todo lo que est hacia un lado del
nudo representa la vida preterrenal y
todo lo que est del otro lado representa la vida despus de la muerte.
De qu manera las decisiones que
tomamos antes de esta vida afectan la
vida terrenal? Cmo afectan nuestras decisiones en esta vida a nuestro
futuro aqu y en la eternidad?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Emplee el contacto visual
como un mtodo para
atraer a sus alumnos a la
leccin. Al hacerlo, concentrar su atencin en
aquellos a quienes ensea
y no en el material de la
leccin. El hacer contacto
visual mientras escucha
los comentarios y las
preguntas de los miembros
de la clase les indicar que
est interesado en lo que
desean decir (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 77).

46

Cada una de las siguientes actividades permitir a las jvenes aprender acerca del propsito de la vida. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a leer las Biena
venturanzas en 3 Nefi 12:312 y a
buscar los atributos que nuestro Padre
Celestial quiere que desarrollemos
durante nuestra vida terrenal. Pdales
que piensen en personas de las Escrituras o de su propia vida que ejemplifiquen esos principios. Cmo les
ayudan estas enseanzas del Salvador
a comprender nuestro propsito como
mujeres?
Divida el discurso La carrera de
la vida o Ser felices para siempre
en secciones e invite a las jvenes a
estudiar una seccin y compartir lo
que encuentren que les ayude a comprender el propsito de la vida. Pdales que reflexionen en lo que estn
haciendo y en lo que deberan estar
haciendo para cumplir mejor con su

propsito. Invite a algunas de ellas a


que compartan sus pensamientos.
Invtelas a buscar pasajes de las
Escrituras que podran utilizar para
ayudar a alguien que desconoce el
propsito de la vida (por ejemplo,
podran utilizar los pasajes que se
sugieren en esta resea). Pdales que
compartan lo que encuentren con
otra persona de la clase. Alintelas a
pensar en cmo podran compartir su
pasaje de las Escrituras con un amigo
o familiar que no comprenda plenamenteel propsito de la vida.
Pida a la mitad de la clase que lea
acerca de Noelle Pikus-Pace en el
discurso del obispo Gary E. Stevenson Sus cuatro minutos y pida a la
otra mitad que lea acerca de Torah

Bright en el mismo discurso. Invtelas a compartir unas con otras lo que


hayan aprendido en esos relatos sobre
el propsito de la vida. Conceda a las
jvenes unos minutos para revisar el
resto del discurso del obispo Stevenson y reflexionar en lo que estn
haciendo con sus cuatro minutos:
Qu ordenanzas o hitos esenciales
les aguardan en el futuro? Qu estn
haciendo para prepararse? Invite a

algunas jvenes a compartir sus pensamientos.

Ensear a la manera
delSalvador

Entregue a cada joven una copia


de La Familia: Una Proclamacin
para el Mundo y pdales que la lean
y marquen las palabras y frases que
ensean acerca de su propsito como
hijas de Dios. Invtelas a compartir lo
que encuentren y a explicar por qu
es significativo para ellas.

El Salvador amaba a los


que enseaba. l saba
quines eran y lo que podan llegar a ser. Encontr
maneras nicas para que
progresaran, formas que
tuvieran significado para
ellos. Cuando tropezaban,
l no los abandonaba sino
que segua amndolos
y ministrndolos. Qu
puede hacer usted a fin de
amar y servir a las jvenes
como lo hace el Salvador?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas mejor el
propsito de la vida? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a pensar en cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Compartir algo que aprendieron
en la clase que las haya inspirado a
seguir tomando buenas decisiones o a
realizar cambios en su vida.

Pensar en algo especfico que harn


esta semana para cumplir mejor su
propsito eterno.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

47

Recursos seleccionados

48

FEBRERO: EL PLAN DE SALVACIN

Por qu son importantes las


decisiones que tomo?
Nuestro Padre Celestial nos ha dado el albedro moral: la capacidad de escoger
y de actuar por nosotras mismas. Aunque somos libres de tomar nuestras propias decisiones, no podemos elegir las consecuencias de stas. Las decisiones
correctas conducen a la felicidad duradera y a la vida eterna. Si se lo pedimos,
nuestro Padre Celestial nos ayudar a tomar decisiones sabias.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias de su
vida le han enseado ms
en cuanto al albedro?
Cmo ha aprendido a
tomar buenas decisiones
en su vida?
Qu decisiones afrontan
las jvenes? Qu puede
ensearles a fin de ayudarles a ver la importancia
que tiene el tomar buenas
decisiones?

Estudie los siguientes pasajes de las Escrituras y complete una de las experiencias del
valor Eleccin y responsabilidad del Progreso Personal. A medida que lo haga, tome
nota de las cosas que aprenda sobre el albedro que pudiera compartir con las jvenes.
Josu 24:15 (Podemos escoger servir
al Seor)
Juan 14:15(Al tomar buenas decisiones demostramos el amor que tenemos por nuestro Padre Celestial y el
deseo de hacer Su voluntad)
2 Nefi 2:16, 27; Helamn 14:3031
(Somos libres para escoger y actuar
por nosotras mismas)
Moroni 7:1415 (Se nos concede juzgar entre el bien y el mal)
Thomas S. Monson, Los tres aspectos
de las decisiones, Liahona, noviembre
de 2010, pgs. 6770.

Randall L. Ridd, La generacin escogida, Liahona, mayo de 2014, pgs.


56-58.
ElaineS. Dalton, Guardianas de la
virtud, Liahona, mayo de 2011, pgs.
121124.
Eleccin y responsabilidad, Progreso
Personal, pgs. 4649.
Albedro, Leales a la fe, 2004, pgs.
1516.
El albedro y la responsabilidad,
Para la Fortaleza de la Juventud, 2011,
pgs. 23.
Video: Sin remordimientos

Russell M. Nelson, Decisiones para


la eternidad, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 106109.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
49

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo aprendido en la leccin de la semana
anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a ver la relevancia del
Evangelio en su vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Invite a las jvenes a pensar en
algunas cosas que podran hacer
cuando los dems desafen sus normas. Cmo intenta Satans confundirnos acerca de las consecuencias
de nuestras decisiones? Alintelas
durante la leccin a buscar verdades

que les ayuden a combatir las mentiras de Satans.


Pida a las jvenes que hagan una
lista de las decisiones que hayan
tomado recientemente. Cmo les
han afectado esas decisiones? Cmo
han afectado sus decisiones a otras
personas?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
No se preocupe si sus
alumnos permanecen en
silencio por un momento
antes de contestar una
pregunta. No responda a
su propia pregunta; concdales tiempo para que
piensen bien la respuesta.
Sin embargo, un silencio
prolongado podra indicar
que no entienden la pregunta y que es necesario
que usted la formule con
otras palabras (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 74).

50

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la doctrina
del albedro. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a completar una
de las experiencias del valor Eleccin
y responsabilidad del Progreso Personal (individualmente o en grupos).
Antes de que termine la clase, invite a
cada una de ellas a que comparta algo
que haya aprendido de su estudio
sobre el albedro. Invite a una jovencita a que comparta con el resto de la
clase lo que hizo por s misma a fin de
completar una de las experiencias del
valor Eleccin y responsabilidad.

Invite a cada jovencita a leer en


silencio El albedro y la responsabilidad en Para la Fortaleza de la
Juventud y a compartir lo que ms las
haya conmovido. Despus podran
escoger otra norma del librito y hablar
de algunas decisiones que hayan
tomado con respecto a esa norma y
las bendiciones que recibieron como
consecuencia de esas decisiones. Por
ejemplo, podran analizar como clase
las bendiciones que recibieron al
seguir el consejo de evitar adicciones
(vase la pg. 27).

Entregue a cada jovencita partes


del discurso del presidente Thomas
S. Monson Los tres aspectos de las
decisiones o del hermano Randall L.
Ridd La generacin escogida para
que lo lean de manera individual.
Luego pdales que hablen de lo que
las haya conmovido. Podran hacerlo
en grupos pequeos o con toda la
clase. Invtelas a analizar la manera en
que esos consejos podran ayudarles a
tomar mejores decisiones.

las cosas que la hermana Elaine S.


Dalton hizo de joven para asegurarse
de tomar buenas decisiones. De qu
maneras las jovencitas podran seguir
el ejemplo de ella? Con permiso del
obispo, invite a algunas fieles hermanas del barrio a participar en una
charla sobre la manera en que sus
decisiones como hijas de Dios las han
bendecido. Considere la idea de incluir tanto a hermanas solteras como
casadas.

Utilice una cinta o un cordel para


crear una V en el piso (suelo) del
saln de clase e invite a una joven a
ubicarse en el vrtice de la V y a
recorrer la letra con un pie en cada
lado. En breve deber elegir caminar
por uno solo de los lados. Invite a las
jvenes a explicar qu les ensea esta
experiencia acerca de las decisiones.
Invtelas a leer el primer prrafo del
discurso del lder Russell M. Nelson
Decisiones para la eternidad y a
seleccionar frases que les gustara
recordar. Invtelas tambin a compartir la manera en que han visto que las
decisiones determinan el destino
o los resultados de otras frases del
discurso del lder Nelson.

Invite a cada joven a encontrar un


ejemplo en las Escrituras de alguien
que tom una decisin (por ejemplo,
comparen las decisiones de Mara y
Marta en Lucas 10:3842). Cules
fueron las consecuencias de esas
decisiones? Qu efecto tuvo en otras
personas?

Pida a las jvenes que busquen en


el discurso Guardianas de la virtud

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ense a las
personas a amar y servir
al amarlas y servirlas. Les
ense a orar al orar con
ellas y por ellas. A Sus
discpulos les dijo: Ven,
sgueme (Lucas 18:22).
Ense a los nefitas a ser
aun como yo soy (3 Nefi
27:27). Su ejemplo fue Su
mtodo ms poderoso de
enseanza. Qu puede
hacer usted para ensear
mediante el ejemplo?

Muestre el video Sin remordimientos a la clase. Invite a las mujeres jvenes a buscar los resultados de
las decisiones que tom el joven del
video. Pdales que compartan lo que
hayan encontrado. Invtelas a compartir experiencias en las que tomaran
decisiones de consecuencias transcendentales. Invite a cada joven a leer
uno de los pasajes de esta resea y a
compartir lo que puede ayudarla a tomar decisiones correctas en el futuro.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas mejor la
doctrina del albedro? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

51

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Hacer listas similares a las que la
hermana Dalton describe en su discurso Guardianas de la virtud, describiendo las cosas que harn siempre
y las que no harn nunca.

Continuar trabajando en las experiencias del valor Eleccin y responsabilidad del Progreso Personal.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

52

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Elaine S. Dalton, Guardianas
de la virtud, Liahona, mayo de 2011, pgs. 12124
Qu puede hacer cada una de ustedes para ser
guardiana de la virtud? Eso comienza por creer que
pueden marcar la diferencia; empieza con establecer un compromiso. Cuando yo era una mujer
joven, aprend que ciertas decisiones slo tienen
que tomarse una vez. Escrib en una libreta una
lista de cosas que siempre hara y cosas que nunca
hara. Contena cosas como: obedecer la Palabra
de Sabidura, orar a diario, pagar los diezmos y el
compromiso de nunca faltar a la Iglesia. Tom esas
decisiones una vez, y cuando tena que hacer la
eleccin saba exactamente qu hacer porque ya lo
haba decidido con antelacin. Cuando mis amigos
de la escuela me dijeron: Un solo trago no hace
dao, me re y dije: Decid no tomar cuando tena
doce aos. Tomar decisiones por adelantado las
ayudar a ser guardianas de la virtud. Espero que
cada una de ustedes escriba una lista de cosas que
siempre harn y cosas que nunca harn. Luego, vivan
segn su lista.
Ser guardianas de la virtud significa que siempre
sern modestas, no slo en la forma de vestir sino en
la forma de hablar, de actuar y en la manera en que
utilicen los medios sociales. Ser guardianas de la virtud significa que nunca enviarn mensajes de texto
a los jvenes con palabras o imgenes que les hagan
perder el Espritu, perder el poder del sacerdocio o
perder su virtud. Significa que comprenden la im-

portancia de la castidad porque tambin entienden


que su cuerpo es un templo y que no se debe experimentar con los sagrados poderes de la procreacin
antes del matrimonio. Ustedes comprenden que
tienen un poder sagrado que implica la responsabilidad santa de traer otros espritus a la tierra para
que reciban un cuerpo en el cual albergar su espritu
eterno; este poder afecta a otra alma sagrada. Son
guardianas de algo ms [precioso] que las piedras
preciosas (Proverbios 3:15). Sean fieles. Sean obedientes; preprense ahora para ser merecedoras de
recibir todas las bendiciones que les esperan en los
santos templos del Seor.
Extracto del discurso de Russell M. Nelson, Decisiones
para la eternidad, Liahona, noviembre de 2013, pgs.
106-109.
Mis queridos hermanos y hermanas, cada da es un
da de decisiones. El presidente Thomas S. Monson
nos ha enseado que las decisiones determinan el
destino.
El uso sabio de la libertad para tomar sus propias
decisiones es crucial para su crecimiento espiritual,
ahora y en la eternidad. Nunca sern demasiado
jvenes para aprender, ni demasiado viejos para
cambiar. El deseo que tienen de aprender y de cambiar proviene del anhelo divinamente infundido de
progresar eternamente. Cada da brinda la oportunidad de tomar decisiones para la eternidad.

53

FEBRERO: EL PLAN DE SALVACIN

Por qu tenemos adversidades?


Como parte del plan de nuestro Padre Celestial, debemos experimentar adversidad durante la vida terrenal. En algunos casos, la adversidad es el resultado
de nuestras malas decisiones o de las decisiones de los dems. Otras pruebas
son simplemente una parte natural de nuestra experiencia terrenal. A pesar de
que son difciles, nuestras tribulaciones nos ayudan a crecer espiritualmente y
a llegar a ser ms como Jesucristo.

Prepararse espiritualmente
Qu adversidades ha
sufrido usted? Qu ha
aprendido de ellas? Qu
le ha ayudado a afrontarlas? Tiene alguna
experiencia que resulte
apropiada para compartir
con las jvenes?
Medite y ore en cuanto
a las jvenes de la clase.
Qu desafos y pruebas
estn sufriendo? Cmo
afrontan la adversidad en
su vida?

Al prepararse, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras y materiales de consulta, as como otros que le hayan ayudado a aprender acerca de la adversidad.
1 Samuel 1; 1Reyes 17; Rut 1; Ester 4;
1Nefi 5:19 (Ejemplos de mujeres de
las Escrituras que sufrieron adversidad)
2 Nefi 2:11 (La adversidad es parte del
plan que nuestro Padre Celestial tiene
para nosotros)
Mosah 23:21 (Dios nos da adversidad
para probar nuestra fe)
ter 12:27 (Dios nos da debilidad para
que seamos humildes)
D.yC. 58:34 (Despus de la adversidad viene la bendicin)
D.yC. 121:7-8 (Si soportamos bien la
adversidad, Dios nos exaltar)
D.yC. 122:49 (La adversidad nos da
experiencia y es para nuestro propio
bien)

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
54

Thomas S. Monson, No te dejar, ni


te desamparar, Liahona, noviembre
de 2013, pgs. 8587.
Henry B. Eyring, Montaas que ascender, Liahona, mayo de 2012, pgs.
2326.
Neil L. Andersen, Torbellinos espirituales, Liahona, mayo de 2014, pgs.
18-21.
Linda S. Reeves, Reclamen las bendiciones de sus convenios, Liahona,
noviembre de 2013, pgs. 118120.
Adversidad, Leales a la Fe, 2004,
pgs. 1215.
Videos: Dios nos apoyar, El
sacerdocio puede bendecir a nuestra
familia durante las pruebas, Reconstruyendo vidas

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas o utilice las suyas para presentar la leccin de esta
semana:
Como clase, repasen la descripcin
que hace el lder Neil L. Andersen de
los rboles que crecen en lugares de
mucho viento (en su discurso Torbellinos espirituales). Qu les ensea
a las jvenes este ejemplo acerca
de la adversidad? Invtelas a leer el
discurso en busca de consejos que

sientan que las ayudarn a resistir los


torbellinos espirituales.
Comparta con las jvenes el relato
de la hermana Linda S. Reeves acerca
del Tabernculo de Provo (en su
discurso Reclamen las bendiciones
de sus convenios). Qu aprenden
las jvenes sobre la adversidad en este
discurso?

Aprender juntas
Cada una de las siguientes actividades permitir a las jvenes aprender acerca del propsito de la adversidad. Siguiendo la inspiracin del Espritu, elija las que le parezcan
ms tiles para su clase:
Lean juntas algunos pasajes de
las Escrituras en los que el Salvador experiment adversidad (tales
como Mateo 4:111; 26:3839; Lucas
23:3334). Qu pueden aprender las
jvenes en cuanto a la adversidad en
la vida del Salvador? Cmo afront
l los padecimientos que tuvo? Invite
a cada jovencita a anotar una prueba
por la que est pasando ella o un ser
querido. Alintelas a reflexionar en lo
que pueden aprender del ejemplo del
Salvador y que podra ayudarles con
esa prueba.
Invite a las jvenes a pensar en
ejemplos de mujeres de las Escrituras
que tuvieron que afrontar la adversidad (vanse los ejemplos que se
sugieren en esta resea). Pdales que
lean acerca de estas mujeres en las Escrituras y que resuman el relato para
el resto de la clase. Qu aprenden en

esos relatos acerca de la adversidad


que podra ayudarles a superar sus
propias pruebas?
Invite a las jvenes a leer la experiencia del presidente Henry B. Eyring
sobre la construccin de cimientos
para casas (en su discurso Montaas
que ascender). Qu aprenden del
presidente Eyring acerca de prepararse espiritualmente para afrontar
la adversidad? Qu estn haciendo
las jvenes para prepararse para la
adversidad que podra presentrseles
en el futuro?

Sugerencia para
laenseanza
Disponga las sillas del
saln de manera que
pueda ver el rostro de cada
persona y que al mismo
tiempo cada persona
pueda ver su rostro (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
77).

Divida la clase en dos grupos.


Invite a un grupo a buscar ejemplos
en el Libro de Mormn de personas
o grupos que afrontaron desafos
difciles (vase, por ejemplo, Mosah
24:817; 3 Nefi 1:421; Moroni 1).
Invite al otro grupo a buscar en el

55

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoca personalmente a aquellos a
quienes enseaba, y saba
lo que ellos podan llegar
a ser. Cuando tropezaban,
l no se daba por vencido,
sino que continuaba amndolos. Qu problemas
tienen las jvenes? Cmo
les puede mostrar su amor
y su apoyo?

himnario un himno que les ayude


durante sus pruebas. Pida a ambos
grupos que compartan lo que han
aprendido que podra ayudarles a
superar la adversidad.
Dibuje una lnea vertical en el centro de la pizarra y escriba Por qu
tenemos adversidades? como ttulo
de una columna y Cmo podemos afrontar los desafos de nuestra
vida? como ttulo en la otra columna.
Divida en partes el discurso del
presidente Thomas S. Monson No te
dejar, ni te desamparar y entregue

una parte a cada joven para que la


lea. Pida a las jvenes que busquen
respuestas a estas preguntas y que las
escriban en la parte de la pizarra que
corresponda. Qu han aprendido las
jvenes gracias al discurso del presidente Monson?
Muestre uno de los videos que se
sugieren en esta resea. Mientras ven
el video, invite a las jvenes a reflexionar en la pregunta Por qu tenemos
adversidades?. Qu enseanzas del
video les pueden ayudar a saber qu
hacer cuando llegue la adversidad?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas por qu
tenemos adversidad? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Encontrar una manera de consolar
a un ser querido que se enfrenta a una
prueba al compartir con esa persona
lo que aprendieron acerca de la adversidad.

Hablar con su familia acerca de


algn familiar que haya superado una
adversidad.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

56

Recursos seleccionados
Extracto de Adversidad, Leales a la fe, 2004, pgs.
1215.
Como parte del plan de redencin de nuestro Padre
Celestial, t experimentas la adversidad durante
la vida terrenal. Las pruebas, las desilusiones, la
tristeza, las enfermedades y el dolor son un aspecto
difcil de la vida, pero pueden llevar a la edificacin
espiritual, al refinamiento y al progreso si te vuelves
al Seor.
La adversidad proviene de fuentes diferentes. A
veces podras enfrentar pruebas que son consecuencias de tu propio orgullo y desobediencia; esas
pruebas se podrn evitar por medio de una vida
recta. Otras pruebas son simplemente una parte
natural de la vida y pueden venir a veces incluso
cuando ests viviendo una vida recta; por ejemplo,
podras tener pruebas en tiempos de enfermedad o
de incertidumbre, o ante el fallecimiento de un ser
querido. A veces, la adversidad viene debido a las
pobres decisiones de los dems, o de sus palabras o
acciones dainas.
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Montaas
que ascender, Liahona, mayo de 2012, pgs. 2326.
De joven trabaj con un contratista construyendo
bases (zapatas) y cimientos para casas nuevas. En
el calor del verano era mucho trabajo preparar
el terreno para el molde en el que vacibamos el
cemento para hacer las bases. No haba maquinaria; usbamos el pico y la pala. En aquellos das era
mucho trabajo construir cimientos duraderos para
los edificios.
Tambin se necesitaba paciencia. Despus de verter
el cemento, esperbamos a que curara (o fraguara).
A pesar de lo mucho que queramos seguir adelante
con el trabajo, tambin esperbamos despus de
hacer los cimientos antes de quitar los moldes.

Y an ms impresionante para un constructor novato


era lo que pareca ser un proceso tedioso que llevaba
mucho tiempo: poner con cuidado varillas de metal
dentro de los moldes para reforzar el cimiento.
De manera similar, el terreno se debe preparar con
mucho cuidado para que nuestro cimiento de fe
resista las tormentas que vendrn a la vida de todos.
Esa base firme para un cimiento de fe es la integridad personal.
El elegir lo justo constantemente, cuando tengamos
que tomar una decisin, crea el terreno firme bajo
nuestra fe. Puede dar comienzo en la niez, siendo
que toda alma nace con el don gratuito del Espritu
de Cristo. Con ese Espritu, podemos saber cuando
hemos hecho lo correcto ante Dios y cuando hemos
hecho lo malo ante Su vista.
Esas decisiones, cientos de ellas en la mayora de
los das, preparan el terreno firme sobre el cual se
construye nuestro edificio de fe. El armazn alrededor del cual se vierte la sustancia de nuestra fe es
el evangelio de Jesucristo con todos sus convenios,
ordenanzas y principios.
Una de las claves para tener una fe perdurable es
evaluar correctamente el tiempo de curacin que se
necesita. sa es la razn por la que no fui prudente
al pedir en oracin, a tan temprana edad en mi
vida, montaas ms altas que ascender y mayores
pruebas.
La cura no se lleva a cabo automticamente con el
paso del tiempo, pero s requiere tiempo. No basta
slo con envejecer; el servir a Dios y a los dems
constantemente, con todo el corazn y el alma, es lo
que convierte el testimonio de la verdad en fortaleza
espiritual inquebrantable.

57

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de LindaS. Reeves, Reclamen las
bendiciones de sus convenios, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 118-120.
Hace casi tres aos, un devastador incendio destruy el interior del amado e histrico tabernculo
de Provo, Utah, EE. UU. Su prdida se consider
una gran tragedia para la comunidad y para los
miembros de la Iglesia. Muchos se preguntaban:
Por qu permiti el Seor que esto sucediera?
Ciertamente l podra haber evitado el fuego o detenido su destruccin.
Diez meses despus, durante la conferencia general
de octubre de 2011, hubo un suspiro audible cuando
el presidente Thomas S. Monson anunci que el casi
destruido tabernculo se convertira en un santo
templo, una casa del Seor! De pronto pudimos ver

58

lo que el Seor siempre haba sabido! l no provoc


el incendio, pero permiti que el fuego destruyera
el interior. l vio el tabernculo como un magnfico
templo, un hogar permanente para hacer convenios
sagrados y eternos (vase Mosah 23:2122).
Mis queridas hermanas, el Seor permite que
seamos probadas, a veces hasta nuestra mxima
capacidad. Hemos visto la vida de seres queridos
y quizs la nuestra quemarse por completo,
en sentido figurado, y nos hemos preguntado por
qu un Padre Celestial amoroso y solcito permite
que sucedan esas cosas. Pero l no nos deja en las
cenizas; l extiende Sus brazos y con gran deseo
nos invita a venir a l. l est edificndonos para
que seamos magnficos templos donde Su Espritu
pueda morar por la eternidad.

FEBRERO: EL PLAN DE SALVACIN

Cmo puedo hallar consuelo


cuando muere un ser querido?
La muerte es una parte esencial del Plan de Salvacin. Para llegar a ser como
nuestro Padre Celestial, tenemos que experimentar la muerte y recibir un
cuerpo perfecto y resucitado. Cuando comprendemos que la muerte es parte del
plan de nuestro Padre Celestial y que Jesucristo venci la muerte por medio de
Su expiacin, podemos recibir esperanza y paz cuando fallece un ser querido.

Prepararse espiritualmente
De qu manera ha bendecido su vida el hecho
de tener conocimiento de
lo que sucede despus de
esta vida? Qu pasajes
de las Escrituras le han
ayudado a comprender lo
que sucede despus de la
muerte?
Algunas jvenes ya han
enfrentado la muerte de
un ser querido. Tarde o
temprano todas enfrentarn una experiencia de ese
tipo. Qu desea que ellas
aprendan para que les
sirva de ayuda?

Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu piensa que podra resultar ms til para las jvenes a las que ensea?
1 Corintios 15:22 (La Resurreccin es
un don de Cristo para todo el gnero
humano)

D.yC. 137:510 (Jos Smith ve a su


hermano Alvin, a nios pequeos y a
otros en el reino celestial)

Mosah 16:78 (La resurreccin de Jesucristo quita al aguijn de la muerte)

D.yC. 138 (El presidente Joseph F.


Smith tuvo una visin del mundo de
los espritus)

Mosah 18:810 (Consolamos a quienes necesitan consuelo)


Alma 11:4245 (Tendremos nuestro
cuerpo nuevamente debido a la resurreccin del Salvador)
Alma 28:12; D.yC. 42:4546 (Lloramos por aquellos que mueren, pero la
muerte es dulce para quienes mueren
en el Seor)
Alma 40:1114 (Nuestro espritu seguir viviendo despus que hayamos
muerto)

Thomas S. Monson, Seora Patton:


La historia contina, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 2124; vase
tambin el video Nos volveremos a
ver
Russell M. Nelson, Las puertas de la
muerte, Liahona, julio de 1992, pg.
80.
Shayne M. Bowen, porque yo
vivo, vosotros tambin viviris , Liahona, noviembre de 2012, pgs. 1517.
Videos: An somos una familia, l
te brindar ayuda

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
59

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Cuente alguna experiencia que
usted u otra persona haya tenido y
que tenga que ver con el sentir paz
despus de la muerte de un ser querido. Invite a las jvenes a compartir
sus experiencias.

Invite a las jvenes a compartir


alguna experiencia que hayan tenido
con la prdida de un ser querido.
Cmo les ayud a hallar consuelo su
conocimiento de la Expiacin y del
Plan de Salvacin?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Las preguntas escritas en
la pizarra antes de empezar la clase ayudarn
a los alumnos para que
comiencen a pensar en los
temas de la leccin (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, pg. 105).

60

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender sobre la vida
despus de la muerte. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a anotar sus
preguntas, pensamientos o temores
acerca de la muerte y luego pdales
que busquen respuestas en los pasajes de las Escrituras que se sugieren
en esta resea o en el discurso del
lder Russell M. Nelson Las puertas
de la muerte. Alintelas a fijarse,
en particular, en los pasajes de las
Escrituras o las frases que ponen
de relieve la funcin del Salvador
para ayudarnos a superar la muerte.
Invtelas a que compartan lo que
aprendan. Invtelas a compartir sus
sentimientos acerca de lo que el Salvador ha hecho por nosotros.

Muestre el video l te brindar


ayuda, e invite a las jvenes a que
compartan sus impresiones. Pdales
que se imaginen cun diferente sera
el mundo si todos supieran lo que
descubri el joven del video. Cmo
influye este conocimiento en nuestra
vida diaria? Invite a una jovencita a
compartir su testimonio sobre la vida
despus de la muerte y sobre lo que le
brinda esperanza.
Comparta la historia de la seora
Patton del discurso del presidente
Thomas S. Monson Seora Patton: La
historia contina o muestre el video
Nos volveremos a ver. Pregunte a
las jvenes cmo responderan a la

pregunta que la seora Patton le hizo


al joven Thomas Monson. Como clase,
leanMosah 18:810. Analicen la responsabilidad que todos tenemos de
brindar consuelo, ayuda y otras clases
de servicio a las familias que pierden
a un ser querido. Considere la posibilidad de invitar a una miembro de la
presidencia de la Sociedad de Socorro
para participar en esta conversacin.
Invite a la mitad de la clase a leer el
relato acerca de la hermana Ramrez
en el discurso del lder Shayne M.
Bowen porque yo vivo, vosotros
tambin viviris , e invite a la otra
mitad a leer el relato sobre el hijo del
lder Bowen, Tyson. Pdales que compartan lo que aprendan sobre cmo
hallar consuelo cuando fallece un ser
querido y cmo consolar a los dems. Invite a las jvenes a compartir

alguna experiencia que hayan tenido


en la que perdieron a un ser querido.
Cmo les ayud a hallar consuelo su
conocimiento de la Expiacin y del
Plan de Salvacin? Si fuera pertinente,
comparta una experiencia personal.
Divida la clase en dos grupos.
Asigne a un grupo la lectura de
Doctrina y Convenios 137:510 y al
otro Doctrina y Convenios 138:5758.
Invite a las jvenes a analizar con
su grupo qu ensean estos pasajes
acerca de lo que nos sucede despus
de morir. Luego, como clase, analicen
la manera en que este conocimiento
puede ayudar a alguien que haya
perdido a un ser querido. Cmo se
relaciona este conocimiento con nuestra responsabilidad de hacer la obra
de la historia familiar y del templo?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador hizo preguntas que hicieron pensar y
tener sentimientos profundos a Sus discpulos.
Cmo puede invitar a
las jvenes a reflexionar y
buscar inspiracin? Cmo
puede ayudarles a sentirse
seguras de expresar sus
sentimientos?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo hallar
consuelo cuando muere un ser querido? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pregunte a las jvenes cmo pueden mostrar compasin por alguien que ha perdido a
un ser querido. Hay viudas u otras personas en el barrio o la comunidad que necesiten
que se les muestre apoyo?
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

61

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Russell M. Nelson, Las puertas
de la muerte, Liahona, julio de 1992, pgs. 8082.
A los que estamos ac nos quedan unos momentos
valiosos para prepararnos para comparecer ante
Dios (Alma 34:32). La labor incompleta es la peor
labor; la dejadez continua debe dar lugar a una
preparacin perceptiva. Tenemos un poco ms de
tiempo para bendecir a otros: para ser ms bondadosos, ms compasivos, prestos para agradecer
y lentos para regaar, ms generosos en dar, ms
amables en nuestro inters.
Y cuando llegue el momento de pasar por las puertas de la muerte, podremos decir, como Pablo:
el tiempo de mi partida est cercano. He peleado la
buena batalla, he acabado la carrera, he guardado la
fe (2 Timoteo 4:67).
No tenemos por qu ver a la muerte como a un
enemigo. Con comprensin y preparacin completas, la fe substituye al temor; la esperanza desplaza
al desaliento. El Seor dijo: no temis ni aun a
la muerte; porque en este mundo vuestro gozo no

62

es completo, pero en m vuestro gozo es cumplido


(D. y C. 101:36). l nos otorg este don: La paz
os dejo, mi paz os doy; yo no os la doy como el
mundo la da. No se turbe vuestro corazn ni tenga
miedo (Juan 14:27).
Como testigo especial de Jesucristo, testifico que
l vive. Testifico tambin que el velo de la muerte
es muy delgado. S por experiencias demasiado
sagradas para contar que los que ya lo han atravesado no son extraos para los lderes de esta Iglesia.
Nuestros seres queridos estn tan cerca como si
estuvieran en el cuarto contiguo, separados slo por
las puertas de la muerte.
Con esa seguridad, mis hermanos, debemos amar
la vida! Debemos atesorar todo momento como una
bendicin de Dios (vase Mosah 2:21); vivirla para
alcanzar lo ms alto de nuestro potencial. Y as, la
espera de la muerte no nos tendr prisioneros. Con
la ayuda del Seor, nuestros hechos y deseos nos harn merecedores de recibir gozo sempiterno, gloria,
inmortalidad y vida eterna.

FEBRERO: EL PLAN DE SALVACIN

Por qu debo tratar mi cuerpo


como un templo?
Nuestros cuerpos fueron creados a imagen de Dios. Son un regalo del Padre
Celestial que nos permite experimentar la mortalidad y seguir siendo ms
como l. Ese conocimiento influye en la forma en que tratamos nuestro cuerpo
y cmo nos sentimos acerca de nuestro Padre Celestial y de nosotras mismas.
Cuando tratamos nuestro cuerpo como templos de Dios, obtenemos bendiciones fsicas, emocionales y espirituales.

Prepararse espiritualmente
Qu bendiciones ha recibido al haber tratado su
cuerpo como un templo de
Dios? Cmo ha crecido su
comprensin de la santidad de su cuerpo al pasar
por las experiencias de la
vida y observar la vida de
los dems?
Qu desafos enfrentan
las jvenes al esforzarse
por tratar su cuerpo como
un don sagrado de Dios?
Cmo puede ayudarles a
comprender la importancia del cuerpo en el Plan
de Salvacin?

Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu le inspira el Espritu a compartir con las jvenes?
Gnesis 29:121; Daniel 1:321 (Jos
y Daniel mostraron respeto por sus
cuerpos)

Gordon B. Hinckley, Y se multiplicar la paz de tus hijos, Liahona,


enero de 2001, pgs. 6168.

1 Corintios 6:1920; D.yC. 93:3335


(Somos el templo de Dios)

Susan W. Tanner, La santidad del


cuerpo, Liahona, noviembre de 2005,
pgs. 1315.

D.yC. 88:1516 (El espritu y el


cuerpo son el alma del hombre)
D.yC. 130:22; Moiss 6:9 (Fuimos
creados a imagen de Dios)

Virtud, Progreso Personal, 2009,


pgs. 6972.
Videos: La castidad: Cules son los
lmites?, 195 vestidos

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
63

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre el video 195 vestidos y
pida a las jvenes que busquen las
bendiciones que se reciben al vestir modestamente. Qu le diran a
alguien que les preguntara por qu es
tan importante la modestia?

Muestre la lmina de un templo


y pregunte a las jvenes por qu el
templo es tan hermoso y de qu modo
nuestro cuerpo es como los templos
de Dios. Invtelas a buscar respuestas
a la pregunta Por qu debo tratar
mi cuerpo como un templo? a lo
largo de la leccin.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Evite intentar ensearles
todo lo que podra decirse
en cuanto a un tema determinado. Sus alumnos probablemente ya entiendan
algo sobre este tema. Su
leccin debe suplementar,
aclarar y confirmar lo que
ya saben (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 112).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender que ssu
cuerpo es sagrado. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades adecuadas para su clase:
Asigne a cada joven uno de los
pasajes de las Escrituras de esta resea. Invtelas a estudiar el pasaje y a
resumir en una frase lo que aprendan
acerca de por qu nuestro cuero es
sagrado. Pdales que piensen en cmo
Satans intenta engaarlas en cuanto
a estas verdades. Qu pueden hacer
para apoyarse mutuamente al tratar
de mantener su cuerpo sagrado?
Como clase, lean, vean o escuchen
uno de los discursos que se sugieren
en esta resea. Pida a las jvenes que
piensen en alguien que saben que
podra beneficiarse de estos mensajes
sobre la santidad del cuerpo (recurdeles que no deben hablar acerca
de las personas de la clase). Qu
partes del discurso podran ser ms
tiles para esa persona? Invtelas a
planificar maneras de compartir este
mensaje con la persona en la que pensaron. Alintelas a utilizar una cita del

64

discurso y sus propias experiencias


personales y testimonios.
Lean como clase 1Corintios 6:1920
y Doctrina y Convenios 93:3335.
Divida a las jvenes en grupos y pida
a cada grupo que haga una lista de
las maneras en que nuestro cuerpo es
como un templo de Dios. Haga una
lista con todas las sugerencias e invite
a la clase a analizar algunos de los
desafos que afrontan las jvenes para
mantener su cuerpo como un templo.
Qu pueden hacer para superar esos
desafos?
Divida a las jovencitas en equipos
de dos. Asigne a una persona de cada
equipo a leer Gnesis 39:121, y a la
otra Daniel 1:321 (puede encontrar
ilustraciones de estos relatos en el
Libro de obras de arte del Evangelio,
ilustraciones 11 y 23). Pdales que busquen la manera en que Jos y Daniel
mostraron respeto por su cuerpo y

luego que compartan unas con otras


lo que hayan encontrado. Cmo
pueden seguir los ejemplos de Jos y
Daniel?
Invite a las jvenes a consultar el
ndice de temas de Para la Fortaleza de
la Juventud y a determinar qu norma
se relaciona con mantener la mente y
el cuerpo limpios. Divida a las jvenes
en grupos y pdales que repasen esas
secciones y busquen las respuestas a
la pregunta Por qu es sagrado mi
cuerpo?. Invtelas a compartir lo que
pueden hacer para vivir esas normas.

Escriba las siguientes preguntas


en la pizarra e invite a cada joven a
escoger una que le gustara responder: Cules con las normas del Seor
con respecto a la modestia? Por qu
es importante para m seguir estas
normas? Cmo influye la modestia
en nuestra actitud hacia la ley de castidad? Pida a las jvenes que utilicen
la seccin El modo de vestir y la
apariencia de Para la Fortaleza de la
Juventud para encontrar respuestas a
las preguntas que eligieron e invtelas
a compartir lo que encuentren.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden el carcter
sagrado de su cuerpo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a
quienes enseaba. l saba
quines eran y lo que podan llegar a ser. Encontr
maneras nicas para que
progresaran, formas que
tuvieran significado para
ellos. Cuando tropezaban,
no los abandonaba sino
que segua amndolos
y ministrndoles. Qu
puede hacer usted para
amar y servir a las jvenes
como lo hace el Salvador?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Comprometerse a hacer cambios en
la manera de tratar su cuerpo segn
lo que aprendieron hoy.

Completar la experiencia 1o 2del


valor Virtud del Progreso Personal.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

65

Recursos seleccionados
El modo de vestir y la apariencia, Para la Fortaleza
de la Juventud, 68
No sabis que sois templo de Dios, y que el Espritu de
Dios mora en vosotros?el templo de Dios, el cual sois
vosotros, santo es. 1 Corintios 3:1617
Tu cuerpo es sagrado; resptalo y no lo profanes
de ninguna manera. Mediante tu modo de vestir
y tu apariencia, puedes demostrar que sabes cun
valioso es tu cuerpo; puedes demostrar que eres
discpulo(a) de Jesucristo y que le amas.
Los profetas de Dios han aconsejado continuamente a Sus hijos a vestir con modestia. Cuando
ests bien arreglado(a) y vistes de manera recatada, invitas la compaa del Espritu y ejerces una
buena influencia en las dems personas. Tu vestimenta y apariencia influyen en la forma en que t
y los dems se comportan.
Nunca rebajes tus normas de vestir; no utilices una
ocasin especial como excusa para ser inmodesto(a).
Cuando te vistes de manera inmodesta, transmites
un mensaje que es contrario a tu identidad como
hijo o hija de Dios. Tambin envas el mensaje de
que ests haciendo uso de tu cuerpo para obtener
atencin y aprobacin.
La ropa inmodesta es cualquier prenda que sea
ajustada, transparente o provocativa de cualquier
otra manera. Las jovencitas deben evitar los pantalones cortos demasiado cortos (short shorts), las
faldas demasiado cortas (minifaldas), las camisetas o blusas que no cubran el estmago y prendas
que no cubran los hombros o que sean sumamente

66

escotadas por delante o por detrs. Los Hombres


Jvenes tambin deben mantener la modestia en
su apariencia. Los hombres y las Mujeres Jvenes
deben ser pulcros y limpios, y evitar ser extremos o
inapropiadamente casuales en la forma de vestir, en
el peinado y en el comportamiento. Al participar en
deportes, deben elegir ropa apropiada y modesta.
Las modas del mundo cambiarn, pero las normas
del Seor no cambiarn.
No te desfigures con tatuajes ni perforaciones en el
cuerpo. Jovencitas, si desean perforarse las orejas,
pnganse slo un par de pendientes (caravanas,
aretes o zarcillos).
Demuestra respeto por el Seor y por ti mismo(a)
vistindote de manera apropiada para las reuniones
y las actividades de la Iglesia. Esto es particularmente importante cuando asistes a los servicios
sacramentales. Los Hombres Jvenes deben vestir
con dignidad cuando oficien en la ordenanza de la
Santa Cena.
Si no ests seguro(a) de lo que es apropiado vestir,
estudia las palabras de los profetas, ora para pedir
orientacin y solicita la ayuda de tus padres o de
tus lderes. Tu modo de vestir y tu apariencia de
ahora te ayudarn a prepararte para cuando vayas
al templo a hacer convenios sagrados con Dios.
Hazte la siguiente pregunta: Me sentira cmodo
con mi apariencia si me encontrara en la presencia
del Seor?.
De qu modo mi testimonio del Evangelio influye
en la eleccin de mi ropa?

RESEA DE LA UNIDAD

Marzo: La expiacin de Jesucristo

He aqu, os digo que debis tener esperanza, por medio de la expiacin de Cristo (Moroni 7:41).
Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a [venir] a Cristo y [a participar] de Su salvacin y del poder de Su redencin (Omni 1:26). A medida que las
jvenes lleguen a comprender la Expiacin y el poder que tiene en la vida de ellas,
recibirn fortaleza para vencer el pecado y la adversidad mediante la gracia del Salvador. Ellas encontrarn paz y sanidad. El amor y el compromiso que sienten hacia el
Salvador se profundizarn y tendrn un mayor deseo de compartir su testimonio de
l con los dems.

Reseas para escoger durante este mes:


En qu consiste la expiacin de Jesucristo?
Qu significa tener fe en Jesucristo?
Cmo me ayuda el arrepentimiento cada da?
Qu es la gracia?
Por qu necesito perdonar a los dems?
Qu es la Resurreccin?
Cmo me puede ayudar la Expiacin durante mis padecimientos?

Mutual

Progreso Personal

Considere cmo puede planificar actividades que se


relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes.
El sitio Actividades para los jvenes est disponible
para ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de estas reseas tambin podran resultar eficaces como actividades de la Mutual. Trabaje con las
presidencias de las clases para seleccionar y planificar
actividades que sean adecuadas para reforzar lo que
las jvenes aprendan el da domingo.

Las siguientes experiencias del Progreso Personal estn


relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencia 5 del valor Fe
Experiencia 4 del valor Virtud

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


67

68

MARZO: LA EXPIACIN DE JESUCRISTO

En qu consiste la expiacin
deJesucristo?
La Expiacin es el sacrificio que Jesucristo efectu con el fin de ayudarnos a
vencer el pecado, la adversidad y la muerte. El sacrificio expiatorio de Jess se
realiz en el huerto de Getseman y en la cruz del Calvario. l pag el precio
por nuestros pecados, tom sobre S la muerte y resucit. La Expiacin es la
expresin suprema del amor de nuestro Padre Celestial y Jesucristo.

Prepararse espiritualmente
La Expiacin es el acontecimiento ms importante
en la historia de la humanidad. En qu consisti
el sacrificio expiatorio de
Jesucristo? Qu significado tiene para usted la
Expiacin?
Qu saben las jovencitas
en cuanto a lo que sucedi
en el huerto de Getseman
y en la cruz? Qu pueden
descubrir en las Escrituras
que profundice su testimonio de la expiacin de
Jesucristo? Qu se ensearn las unas a las otras?

Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a sentir el significado


de la Expiacin y comprender el sacrificio que el Salvador hizo por ellas?
Mateo 2627 (Jesucristo pag el precio
de nuestros pecados y tom sobre S
nuestros dolores en Getseman y en la
cruz)
Mateo 28:110 (Jesucristo venci la
muerte mediante Su resurreccin)
2 Nefi 9:616 (Jesucristo venci el
pecado y la muerte mediante Su
expiacin)
Alma 7:1113 (Jesucristo tom sobre
S nuestros dolores, enfermedades,
aflicciones y pecados)
El Cristo Viviente: El testimonio de
los Apstoles, Liahona, abril de 2000,

pgs. 23 (vase tambin Leales a la Fe,


105108; Progreso Personal, pg. 102)
Thomas S. Monson, Ha resucitado!,
Liahona, mayo de 2010, pgs. 8790.
Linda K. Burton, Est escrita en
nuestro corazn la fe en la expiacin
de Jesucristo?, Liahona, noviembre de
2012, pgs. 111-115.
Expiacin de Jesucristo, Leales a la
fe, 2004, pgs. 8187.
Videos: Videos de la Biblia representando la Expiacin
Video: Las palabras de Pascua de un
Apstol en cuanto a Cristo

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

69

Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Pida a las jvenes que se imaginen
que un amigo de otra religin vino a
la Iglesia y escuch a alguien mencionar la expiacin de Jesucristo. Pregnteles cmo responderan si ese amigo
les preguntara: Qu es la expiacin
de Jesucristo?.

Muestre una lmina que ilustre


uno de los acontecimientos de la
Expiacin (como el sufrimiento del
Salvador en el huerto de Getseman,
Su crucifixin o Su resurreccin) y
pida a las jvenes que digan lo que
saben en cuanto a ese evento. Qu
dudas tienen?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Hay ms probabilidades
de que las jvenes participen ms de lleno en
la clase si se les hacen
preguntas concretas y se
les da el tiempo suficiente
para meditarlas antes de
responder. Para darles
tiempo de pensar, considere la idea de escribir las
preguntas en la pizarra o
bien de pedirles que escriban su respuesta en una
hoja de papel (vase La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pgs.
7375).

70

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
expiacin de Jesucristo. Siga la inspiracin del Espritu y seleccione una o ms actividades que resulten adecuadas para su clase:
Pida a las jovencitas que relacionen
un acontecimiento que haya ocurrido
durante las ltimas horas de la vida
del Salvador con las referencias que se
encuentran en Mateo 2628 (para ver
las representaciones de esos eventos,
visite biblevideos.lds.org o elLibro
de obras de arte del Evangelio). Qu
han aprendido las jvenes en cuanto
al Salvador y Su expiacin al estudiar esos acontecimientos? Invite a
algunas de las jvenes a expresar sus
sentimientos sobre el Salvador.
Invtelas a leer sobre la Expiacin
en los pasajes de las Escrituras que
se incluyen en esta resea o bien en
el discurso del presidente Thomas S.
Monson Ha resucitado! (o muestre
uno de los videos que se sugieren en
esta resea). Pdales que escriban una
breve definicin de la Expiacin y los
sentimientos que tienen por lo que
el Salvador hizo por ellas. Invite a

algunas jovencitas a compartir lo que


escribieron.
Invite a cada joven a leer sobre uno
de los principios de la Expiacin que
la hermana Linda K. Burton menciona
en su discurso Est escrita en nuestro corazn la fe en la expiacin de
Jesucristo?. Pdales que encuentren
a alguien de la clase que haya ledo
sobre el mismo principio e invtelas a
analizar lo que hayan aprendido y a
dar un ejemplo de su propia vida o de
la vida de otras personas que ilustre
ese principio. Pida a una joven de
cada grupo que comparta con el resto
de la clase lo que haya analizado con
su compaera.
Pregunte a las jovencitas qu
aprenden en cuanto al Salvador y la
Expiacin al leer Sus ltimas palabras
en la cruz (vase Lucas 23:34, 3943,
46; Juan 19:2630).

Invtelas a leer 2Nefi 9:626 y a


buscar los versculos que les ensean
acerca de la necesidad de que se efectuara la Expiacin. Deles tiempo suficiente para que varias jvenes hablen
de los versculos que hayan seleccionado y de las enseanzas que contienen. Alintelas a escribir una carta a
alguien que no crea en Dios y pdales
que se basen en esos versculos para
explicar por qu es importante la
Expiacin y por qu necesitamos un
Salvador. Pdales que intercambien
sus cartas entre ellas.
Pdales que hagan una lista en la
pizarra con algunas de las tribulacio-

nes, los desafos y las enfermedades


que afrontan las personas. Invtelas
a leer Alma 7:1113 y los ltimos tres
prrafos de la seccin Expiacin de
Jesucristo de Leales a la fe, pg. 87.
Qu aprenden las jvenes acerca de
la Expiacin en esas fuentes de consulta? Cmo nos beneficiamos del
poder de la Expiacin en momentos
de tribulacin? (Vase Mosah 24:12
14.) Pida a las jvenes que consideren
maneras en las que podran compartir
lo que han aprendido acerca de la Expiacin y que podran resultar tiles
para afrontar los problemas descritos
en la pizarra.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear
acerca de Su misin.
Ense a las personas a
meditar en cuanto a las
Escrituras. Qu puede
hacer a fin de ayudar a las
jvenes a emplear las Escrituras para comprender
la expiacin de Jesucristo?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la
Expiacin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jovencitas a considerar cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Escribir en su diario personal
lo que saben y lo que sienten con
respecto a la Expiacin. Durante la semana, podran pensar sobre la forma
en que la Expiacin bendice su vida y

escribir sus pensamientos en su diario


personal.
Compartir lo que han aprendido
con un familiar o un amigo.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

71

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Ha resucitado!, Liahona, mayo de 2010, pgs. 8790.
Ningn ser mortal puede concebir el alcance total
de lo que Cristo hizo por nosotros en Getseman.
l mismo, ms tarde describi la experiencia: [El]
padecimiento que hizo que yo, Dios, el mayor de
todos, temblara a causa del dolor y sangrara por
cada poro y padeciera, tanto en el cuerpo como en el
espritu (D. y C. 19:18).
Despus de la agona de Getseman, ahora agotado,
sin fuerzas, fue apresado por manos rudas y crueles,
y se le llev ante Ans, Caifs, Pilato y Herodes.
Fue acusado y maldecido. Los despiadados golpes
debilitaron an ms Su dolorido y agobiado cuerpo.
La sangre corra sobre Su rostro cuando se le puso
forzadamente en Su cabeza una cruel corona hecha
de puntiagudas espinas, que desgarr su frente. Y
entonces, una vez ms, fue llevado a Pilato, quien
cedi ante los gritos de la iracunda multitud: Crucifcale, crucifcale (Lucas 23:21).
Se le azot con un ltigo de mltiples tiras de cuero
en las que se entrelazaban metales y huesos filosos.
Al levantarse de la crueldad del azote, con pasos
vacilantes llev Su propia cruz hasta que no pudo
avanzar ms y otra persona llev la carga por l.
Finalmente, en un cerro llamado Calvario, mientras
los incapaces seguidores lo miraban, Su cuerpo
herido fue clavado en la cruz. Sin piedad, se burlaron de l, fue maldecido y escarnecido. Y an as, l
clam: Padre, perdnalos, porque no saben lo que
hacen (Lucas 23:34)
A ltimo momento, el Maestro podra haber regresado; pero no lo hizo. Pas por debajo de todas las
cosas, para que pudiera salvar todas las cosas. Despus, Su cuerpo inerte fue puesto rpida y cuidadosamente en un sepulcro prestado.

72

No hay palabras en la Cristiandad que signifiquen


ms para m que las pronunciadas por el ngel a
las acongojadas Mara Magdalena y la otra Mara
cuando, el primer da de la semana, fueron a la
tumba para cuidar del cuerpo de Su Seor. Dijo el
ngel:
Por qu buscis entre los muertos al que vive?
No est aqu, sino que ha resucitado (Lucas
24:56).
Extracto de Expiacin de Jesucristo, Leales a la fe,
2004, pgs. 8187.
Adems de ofrecer redimirnos del dolor del pecado,
el Salvador ofrece paz en los momentos de prueba.
Como parte de Su expiacin, Jess tom sobre S los
dolores, las aflicciones y las enfermedades de todos
(vase Alma 7:1112). l entiende lo que sufres porque l mismo lo ha experimentado. Con ese conocimiento perfecto, sabe cmo ayudarte y t puedes
descargar toda [tu] ansiedad sobre l, porque l
tiene cuidado de [nosotros] (1 Pedro 5:7).
Mediante tu propia fe y rectitud y a travs del sacrificio expiatorio de l, se compensan y se ratifican
todos los agravios, los dolores y las injusticias de
esta vida. Las bendiciones que sean negadas en esta
vida, sern dadas en las eternidades. Y aunque es
posible que l no alivie todo tu sufrimiento ahora,
te bendecir con consuelo y comprensin y con las
fuerzas para soportar sus cargas con facilidad
(Mosah 24:15).
Venid a m todos los que estis trabajados y cargados, dijo el Salvador, y yo os har descansar
(Mateo 11:28). En otra ocasin, prometi de nuevo
Su paz cuando dijo: En el mundo tendris afliccin;
pero confiad, yo he vencido al mundo (Juan 16:33).
stas son las promesas de la Expiacin, tanto en esta
vida como en la eternidad.

MARZO: LA EXPIACIN DE JESUCRISTO

Qu significa tener fe
enJesucristo?
A fin de que nuestra fe nos conduzca a la salvacin, debe estar centrada en el
Seor Jesucristo. Tener fe en Jesucristo significa confiar en l y obedecer Sus
mandamientos. La fe es mucho ms que una creencia pasiva. Expresamos
nuestra fe por medio de hechos, por la forma en que vivimos.

Prepararse espiritualmente
Qu significa tener fe en
Jesucristo? Qu ejemplos de fe en Jesucristo ha
visto? De qu manera la
fe en Jesucristo influye en
la esperanza que tiene en
el futuro?
Piense en las jvenes que
hay en su clase. Qu
ejemplos de fe han visto
a lo largo de su vida?
En qu reas de su vida
podran confiar ms en el
Seor?

A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y
pasajes de las Escrituras. Qu ejemplos de fe de las Escrituras y de la vida de otras
personas podra compartir con las jvenes?
Santiago 1:5; 2:1420 (La fe es cuestin de creer y actuar)
Alma 32:21, 2643 (La fe es la esperanza en cosas que no se ven y que
son verdaderas)
Moroni 7:33-41 (Los milagros se reciben por medio de la fe)
Ester 45; Hebreos 11:49, 1729;
Alma 19; 56:4548; 57:21; ter 12:622;
Jos SmithHistoria 1:1119 (Ejemplos de fe)

L. Tom Perry, Obediencia mediante


nuestra fidelidad, Liahona, mayo de
2014, pgs. 100-103.
Russell M. Nelson, Manifiesten su
fe, Liahona, mayo de 2014, pgs.
29-32.
Fe, el Progreso Personal de las Mujeres
Jvenes, 2009, pgs. 1320.
Fe, Leales a la fe, 2004, pgs. 9092.
Video: Fe pura y sencilla, Para esta
hora

Gua para el Estudio de las Escrituras,


Fe

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
73

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Dibuje un bote sencillo y escriba
Fe en l. Agregue un remo con la
palabra Creer y otro con la palabra
Actuar. Pregunte a las jvenes qu
sucedera si el bote solamente tuviera
un remo. Qu suceder con nuestra
fe si no actuamos de acuerdo con lo
creemos? Utilice las Escrituras, Leales
a la fe (pgs. 9092) o la Gua para el
Estudio de las Escrituras con el fin de

ayudar a las jvenes a entender lo que


es la fe y cmo se relaciona el dibujo
con ella.
Pida a las jvenes que escriban el
nombre de una mujer de las Escrituras que haya mostrado mucha fe.
Junte los papeles. Lea los nombres en
voz alta e invite a las jvenes a contar
los relatos de esas mujeres.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Cuando ensee en base
a las Escrituras, suele ser
provechoso pedir a los
alumnos que identifiquen
algo especfico (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 60).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender lo que
significa tener fe en Jesucristo. Siga la inspiracin del Espritu y seleccione una o ms
actividades que resulten adecuadas para su clase:
Invite a las mujeres jvenes a leer
Santiago 2:1420 y determinar los
ejemplos que Santiago usa para ensear acerca de la relacin que existe
entre la fe y las obras. Pida a algunas
de ellas que resuman, con sus propias
palabras, lo que se ensea en Santiago
acerca de la fe. Invite a las jvenes
a escudriar el discurso del lder
Russell M. Nelson Manifiesten su fe
para encontrar ejemplos de personas
que mostraron su fe por sus obras.
Pdales que compartan lo que encontraron y que analicen cmo piensan
manifestar su fe.
Invite a las jvenes a que terminen una de las experiencias del valor
Fe del Progreso Personal (en forma
individual o en grupo). Invtelas a que
hablen de algo que hayan aprendido
de su estudio acerca de la fe que les

74

ayudar a prepararse para cumplir


sus funciones como hijas de Dios,
incluso las de esposa y madre.
Pdales que busquen un relato
de las Escrituras en el que alguien
haya actuado en base a su creencia
en Cristo y que lo compartan con
la clase (vanse, por ejemplo, Ester
4; Marcos 5:2534; Hebreos 11:49,
1729; 1Nefi 4; Alma 19:1629; ter
12:1122). Invtelas tambin a que
escriban una experiencia en la que alguien a quien conocen haya ejercido
la fe en Jesucristo. Pdales que cuenten el relato que hayan encontrado
en las Escrituras y la experiencia que
hayan escrito. Como parte de esta
actividad, considere mostrar el video
Para esta hora.

Pida a las mujeres jvenes que lean


El seguir adelante con fe de Para la
Fortaleza de la Juventud y que busquen
las palabras y frases que fortalecern
su fe para vivir las normas del Seor.
Cmo influye su fe en su capacidad
para vivir el Evangelio?
Pida a las jvenes que escudrien el
discurso del lder L. Tom Perry Obediencia mediante nuestra fidelidad
en busca de la palabra fe. Qu aprenden acerca de la fe y la obediencia en
el mensaje del lder Perry? Invtelas
a compartir experiencias personales
en las que la fe las haya ayudado a
obedecer los mandamientos del Seor
aun cuando desconocan los motivos
de esos mandamientos.
Invite a las jvenes a que lean Mateo 17:20 y pregnteles qu creen que
significa mover montes con nuestra

fe. Comparta la siguiente cita del


obispo Richard C. Edgley: Nunca
he visto que se haya desplazado una
montaa real; pero, debido a la fe, he
visto desplazarse una montaa de dudas y desesperacin, y reemplazarse
con esperanza y optimismo. Debido
a la fe, he sido testigo personal de ver
cmo una montaa de pecado ha sido
reemplazada con arrepentimiento y
perdn. Y debido a la fe, he sido testigo personal de cmo una montaa
de dolor ha sido reemplazada con
paz, esperanza y gratitud. S, he visto
que se han desplazado montaas
(Fe: T escoges, Liahona, noviembre
de 2010, pg. 33). Muestre el video
Fe pura y sencilla, y pida a las jvenes que se fijen en las montaas que
se desplazan a causa de la fe (o bien
cuente alguna experiencia que usted
haya tenido).

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador dijo, Mi
doctrina no es ma, sino de
aquel que me envi (Juan
7:16). l ense la doctrina
que aprendi de Su Padre.
Cmo puede asegurarse
de que est enseando
doctrina verdadera?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas lo que
significa tener fe en Jesucristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Ensear a alguien en cuanto a la fe
(tal como a un hermano o hermana
menor, o a una amiga).

Buscar ejemplos de fe en las Escrituras al estudiar el Evangelio por ellas


mismas y seguir esos ejemplos en su
propia vida.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

75

Recursos seleccionados
El seguir adelante con fe, Para la Fortaleza de la
Juventud, pgs. 4243.

vencido(a); tu Padre Celestial te ama y desea que


busques Su ayuda y contines esforzndote.

Por medio de cosas pequeas y sencillas se realizan grandes cosas (Alma 37:6).

Cuando sea posible, asiste al templo y siente el gozo


y la paz que se reciben por servir en la Casa del Seor. Preprate para recibir los convenios del templo
que hars en el futuro.

Las normas que se presentan en este folleto son


una gua para ayudarte a tomar decisiones correctas. Repsalas con frecuencia y pregntate: Estoy viviendo del modo que el Seor desea que lo
haga? y, De qu forma he sido bendecido(a) al
vivir esas normas?.
Para ayudarte a llegar a ser todo lo que el Seor
desea que llegues a ser, ponte de rodillas todos los
das, por la maana y por la noche y ora a tu Padre
Celestial. Exprsale tu gratitud y los deseos de tu
corazn. l es la fuente de toda sabidura; l oir y
contestar tus oraciones.
Estudia las Escrituras todos los das y aplica lo que
hayas ledo en tu vida. Las Escrituras son una poderosa fuente de revelacin y gua personales, y una
fortaleza constante para tu testimonio.
Esfurzate a diario por ser obediente; sigue las
normas y anima a los dems a que tambin las
vivan. Recuerda los convenios que has hecho y que
tienes la oportunidad de renovarlos todas las semanas al tomar la Santa Cena. Esfurzate por guardar
esos convenios. Si cometes un error, no te des por

76

Hombres Jvenes del Sacerdocio Aarnico, compromtanse a servir en una misin de tiempo completo;
se es un deber del sacerdocio. Mantngase puros y
dignos, y trabajen diligentemente para prepararse
para representar al Seor como misioneros.
Sigue las enseanzas de los profetas, de las dems
autoridades de la Iglesia y de tus lderes locales en
toda circunstancia. Ellos te guiarn por senderos
de felicidad.
S humilde y ten la disposicin de escuchar al
Espritu Santo y de responder a Sus susurros. Pon la
sabidura del Seor antes que la tuya.
Al hacer esas cosas, el Seor har mucho ms por
tu vida de lo que t solo(a) puedes hacer por ella:
aumentar tus oportunidades, expandir tu visin
y te fortalecer; te dar la ayuda que necesitas para
hacer frente a tus pruebas y retos. Obtendrs un
testimonio ms firme y hallars verdadero gozo al
llegar a conocer a tu Padre Celestial y a Su Hijo Jesucristo, y al sentir el amor que Ellos tienen por ti.

MARZO: LA EXPIACIN DE JESUCRISTO

Cmo me ayuda el
arrepentimiento cada da?
Jesucristo padeci el castigo por nuestros pecados a fin de que podamos arrepentirnos. El arrepentimiento es un cambio de corazn y mente que nos acerca
a Dios. Implica apartarse del pecado y volverse a Dios en busca del perdn.
Est motivado por el amor a Dios y el deseo sincero de obedecer Sus mandamientos.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias ha
tenido con el arrepentimiento? Sin hablar de pecados del pasado, de qu
manera podra expresar la
forma en que el arrepentimiento le ha ayudado a
acercarse a nuestro Padre
Celestial?
Algunas jvenes podran
estar enfrentando la falta
de dignidad o sentimientos de culpa. Cmo podra ser sensible con ellas e
invitar al Espritu para que
les ayude a tener el deseo
de arrepentirse?

Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu le inspira a usted a arrepentirse?
Isaas 1:18; Alma 34:1516; 36:624;
D.yC. 1:32 (Podemos ser perdonados
de nuestros pecados por medio del
arrepentimiento)
Alma 19:33 (El arrepentimiento conduce a un cambio de corazn)
Mosah 27:35; D.yC. 58:4243 (Para
arrepentirnos, debemos confesar y
abandonar nuestros pecados)
D. Todd Christofferson, El divino
don del arrepentimiento, Liahona,
noviembre de 2011, pgs. 3840.

Neil L. Andersen, [Arrepentos]


para que yo os sane, Liahona, noviembre de 2009, pgs. 4043.
El arrepentimiento, Para la Fortaleza
de la Juventud, 2011, pgs. 2829.
Arrepentimiento, Leales a la Fe, 2004,
pgs. 1923.
Experiencia 4 del valorVirtud del
Progreso Personal
Video: No es algo momentneo,
Un cambio de corazn

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
77

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre el video Un cambio de
corazn. Qu pueden aprender las
jvenes acerca del arrepentimiento a
partir de la experiencia del joven?

Pida a las jovencitas que, de manera annima, escriban en una hoja de


papel las dudas que tengan en cuanto
al arrepentimiento y junte los papeles.
Pida al obispo que vaya a la clase y
responda las dudas.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Es [al alumno] a quien se
debe poner en accin. Si el
maestro es la estrella del
espectculo, slo habla l y
se encarga de todo, es por
seguro que est interfiriendo con el aprendizaje
de los miembros de la
clase (Asahel D. Woodruff, en La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 66).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la importancia del arrepentimiento en su vida cotidiana. Siga la inspiracin del Espritu y seleccione una o ms actividades que resulten adecuadas para su clase:
Invite a las jvenes a buscar
(individualmente o en grupo) recursos tales como las secciones sobre el
arrepentimiento de Leales a la fe y Para
la Fortaleza de la Juventud, o bien Alma
36:1120. Pdales que compartan los
enunciados o los conceptos que ms
les gusten de esos recursos y que
expliquen por qu tienen significado
para ellas.
Invite a las jvenes a seleccionar
un pasaje de las Escrituras sobre el
arrepentimiento (como los que se sugieren en esta resea) y que resuman
en sus propias palabras lo que hayan
aprendido del pasaje. Cmo podran
valerse de ese pasaje para ayudar a
una persona que crea que no puede
ser perdonada?
Asigne a cada joven que lea uno de
los cinco aspectos del arrepentimiento
que el lder D. Todd Christofferson
menciona en su discurso El divino

78

don del arrepentimiento. Qu


aprenden las jvenes en este discurso
sobre la manera de saber si realmente
nos hemos arrepentido? Qu ms
aprenden acerca del arrepentimiento
en el mensaje del lder Christofferson?
Divida entre las jvenes el discurso
del lder Neil L. Andersen [Arrepentos] para que yo os sane .
Pdales que lean la seccin que se les
asigne y que busquen respuestas a la
pregunta Cmo puede el arrepentimiento ayudarme todos los das? o
que busquen otras preguntas que tengan sobre el arrepentimiento. Invtelas
a compartir lo que hayan encontrado.
Otorgue tiempo a las jvenes
durante la clase para que trabajen
en la experiencia 4 del valor Virtud
del Progreso Personal. Si ya hubieran
completado esa experiencia, pdales
que expresen lo que hayan aprendido
de ella.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la
doctrina del arrepentimiento? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jovencitas a considerar cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Examinar su vida y determinar los
aspectos en los que podran arrepentirse y mejorar.

Escribir en su diario personal lo que


pueden hacer para arrepentirse, mejorar su vida o continuar poniendo en
prctica los principios del Evangelio.

Ensear a la manera
delSalvador
El Seor invit a las personas a actuar con fe y a
vivir las verdades que l
ense. Procur maneras
de que aprendieran por
medio de experiencias
poderosas. Qu puede hacer usted para ayudar a las
jvenes a percibir el poder
del arrepentimiento diario
en su vida?

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

79

Recursos seleccionados
El arrepentimiento, Para la Fortaleza de la Juventud, pgs. 2829
Por esto sabris si un hombre se arrepiente de sus pecados: He aqu, los confesar y los abandonar. Doctrina y
Convenios 58:43
El Salvador sufri por nuestros pecados y dio Su
vida por nosotros. A ese gran sacrificio se le conoce
como la Expiacin. Mediante la Expiacin, puedes
recibir el perdn y quedar limpio o limpia de tus
pecados si te arrepientes.
El arrepentimiento es ms que el simplemente
reconocer que se ha obrado mal. Es un cambio de la
mente y del corazn; implica apartarse del pecado y
volverse a Dios en busca del perdn. Est motivado
por el amor de Dios y el deseo sincero de obedecer
Sus mandamientos.
Satans quiere hacerte pensar que no puedes
arrepentirte, pero eso es absolutamente falso. El
Salvador te ha prometido perdn si eres humilde y
haces el esfuerzo que el arrepentimiento requiere. Si
has pecado, cuanto ms pronto te arrepientas, ms
pronto comenzars tu camino de regreso y encontrars la paz y el gozo que trae el arrepentimiento. Si
retrasas el arrepentimiento, podras perder bendiciones, oportunidades y gua espiritual. Tambin

80

podras verte involucrado(a) en una conducta


pecaminosa, de tal manera que el camino de regreso
sea an ms difcil.
Algunas personas quebrantan a sabiendas los
mandamientos de Dios, pensando arrepentirse ms
tarde, como antes de entrar en el templo o servir en
una misin. Ese pecado intencional hace burla de la
Expiacin del Salvador.
Para arrepentirse es necesario que confieses tus
pecados al Seor. Despus, busca el perdn de
aquellos a quienes hayas hecho mal, y restaura, en
la medida de lo posible, lo que tus acciones hayan
daado. Al esforzarte por arrepentirte, procura
la ayuda y el consejo de tus padres. Los pecados
graves, tales como la transgresin sexual o el uso
de la pornografa, se deben confesar a tu obispo.
S completamente honesto u honesta con l. l te
ayudar a arrepentirte. Si tienes alguna duda sobre
lo que debas conversar con el obispo, habla con tus
padres o con l.
Si haces lo que necesitas para arrepentirte y para
recibir el perdn, conocers por ti mismo(a) el poder
de la Expiacin y el amor que Dios tiene por ti; sentirs la paz del Seor Jesucristo, la cual te brindar
gran fortaleza y llegars a ser ms como l.

MARZO: LA EXPIACIN DE JESUCRISTO

Qu es la gracia?
La gracia es la ayuda divina y la fortaleza que recibimos por medio de la expiacin de Jesucristo. Por medio de la gracia somos salvos del pecado y de la
muerte. Adems, la gracia es un poder que nos fortalece da a da y nos ayuda
a perseverar hasta el fin. Se requiere esfuerzo de nuestra parte para recibir la
plenitud de la gracia del Seor.

Prepararse espiritualmente
Qu significa la gracia
para usted? De qu
manera le ha ayudado a
cambiar su vida el hecho
de sentir el poder de Jesucristo?
Qu saben las jvenes en
cuanto a la gracia? De qu
forma puede ayudarles a
comprender el poder de la
gracia en la vida de ellas?

Qu pasajes de las Escrituras y otras fuentes le han ayudado a entender lo que es la


gracia? Qu siente que debe compartir con las jovencitas para que ellas comprendan el
concepto de la gracia?
Efesios 2:89; 2Nefi 25:23 (Es por la
gracia que nos salvamos)
Filipenses 4:13; Jacob 4:67 (La gracia
de Jesucristo nos da fortaleza)
Moroni 10:3233 (La gracia puede
hacernos perfectos en Cristo)
Gua para el Estudio de las Escrituras,
Gracia

David A. Bednar, Soportar sus cargas


con facilidad, Liahona, mayo de 2014,
pgs. 87-90.
David A. Bednar, En la fuerza del
Seor, Liahona, noviembre de 2004,
pgs. 7678.
Gracia, Leales a la Fe, 2004, pgs.
9597.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las siguientes ideas, o utilice las suyas, para presentar la leccin de esta
semana:
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Haga en la pizarra un dibujo


sencillo de una persona que est
en el fondo de una fosa y otra en la
parte superior de la fosa bajando una

escalera. Pregunte a las jvenes qu se


necesita para salvar a la persona que
est en la fosa. Cul es la funcin de
la persona que est en la parte supe81

rior de la fosa? Cul es la funcin


de la persona que est en la fosa?
Qu ensea el dibujo a las jvenes
acerca de cmo nos salva la gracia del
Salvador?

Pregunte a las jvenes qu saben


acerca de la gracia. Qu piensan ellas
que significa la gracia? De qu forma
perciben la gracia en su vida? Creen
ellas que son salvas por la gracia?
Qu dudas tienen en cuanto a la
gracia?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Probablemente haya
momentos en que no
conozca la respuesta a una
determinada pregunta. Si
esto ocurre, simplemente
puede responder que no la
sabe; podra decirles que
tratar de buscar la respuesta o pedir que algunos
de sus alumnos investiguen al respecto y lo
presenten en una prxima
leccin (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
pg. 69).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la doctrina
de la gracia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Con unos das de antelacin, pida a
una de las jvenes que aprenda sobre
lo que significa tomar sobre s el yugo
del Salvador, en Mateo 11:2830 y el
discurso del lder David A. Bednar
Soportar sus cargas con facilidad.
Pdale que venga a la clase preparada
para dirigir un anlisis acerca de lo
que haya aprendido y en cuanto a la
manera en que un yugo puede representar nuestra relacin con Jesucristo.
Alintela a compartir citas del discurso del lder Bednar que considere
tiles para que las jvenes comprendan la gracia del Salvador.
Escriba en hojas de papel un breve
resumen de los pasajes de las Escrituras que se incluyen en esta resea y
colquelas en cada una de las paredes
del saln de clase. Asigne a distintas
jvenes que lean uno de los pasajes
y que luego busquen y se pongan de
pie junto al resumen que corresponda
al pasaje que ley. Pdales que hablen
de lo que aprendan acerca de la gracia en el pasaje. Qu evidencias de
la gracia observan en su vida? Qu
ejemplos de las Escrituras acuden
a su mente? (por ejemplo, Nefi,
Ammn y Alma, hijo).

82

Invite a las jvenes a hacer una lista


de cosas que aprendan a medida que
lean sobre la gracia en la Gua para el
Estudio de las Escrituras y en Leales a
la Fe. Pdales que hablen de algo que
hayan puesto en su lista y que expliquen por qu es significativo para
ellas. Invtelas a buscar lminas (en el
Libro de obras de arte del Evangelio o en
una revista de la Iglesia) que muestren a personas que recibieron gracia
o ayuda de Dios y pdales que se
junten en equipos de dos o en grupos
pequeos y que compartan lo que encuentren. Qu experiencias similares
personales pueden compartir ellas?
Lleve a la clase una rama (pmpano) de un rbol e invite a las jvenes a que averigen cmo el Salvador
se vali de las ramas (los pmpanos)
para ensear acerca de la gracia
en Juan 15:110. Qu perspectiva
obtienen de la gracia a partir de esos
versculos? Pida a una jovencita que
use una rama para resumir al resto de
la clase lo que haya aprendido acerca
de la gracia.
Escriba las preguntas siguientes en
la pizarra: Qu es la gracia? Cmo
ayud la gracia al lder Bednar?

Cmo nos puede ayudar la gracia a


nosotros? Pida a las jvenes que lean
el discurso del lder David A. Bednar

En la fuerza del Seor, que busquen


la respuesta a esas preguntas y que
compartan lo que encuentren.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la
doctrina de la gracia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Ayude a las jovencitas a hacer una lista de lo que pueden hacer para poner en prctica
lo que aprendieron hoy. Pdales que elijan lo que harn durante la siguiente semana.
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Ensear a la manera
delSalvador
Para ensear a los que lo
seguan, el Salvador les
ayud a ver ejemplos de
Sus enseanzas en la vida
cotidiana. l comparti
relatos, parbolas y ejemplos sencillos de la vida
real que tuviesen sentido
para ellos. De qu manera
puede utilizar algunos
ejemplos para ensear a
las jvenes en cuanto a la
gracia y cmo acta la gracia en la vida de ellas?

Actividades para los jvenes


Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

83

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de David A. Bednar, En la fuerza
del Seor, Liahona, noviembre de 2004, pgs. 7678.
En el diccionario Bblico en ingls (Bible Dictionary) [o en la Gua para el Estudio de las Escrituras]
aprendemos que la palabra gracia a menudo se usa
en las Escrituras para indicar un poder que fortalece
o hace posible que las cosas ocurran:
La idea principal de la palabra es la ayuda o fortaleza que se dan a travs de la abundante misericordia y amor de Jesucristo.
Asimismo, por medio de la gracia del Seor, las
personas, mediante la fe en la Expiacin de Jesucristo y el arrepentimiento de sus pecados, obtienen
fortaleza y ayuda para hacer buenas obras que no
lograran llevar a cabo si quedasen slo con sus propios medios (Bible Dictionary, pg. 697).
Es as que el aspecto de la Expiacin que nos habilita
y fortalece nos ayuda a ver y a hacer el bien y a convertirnos en personas buenas de formas que jams
reconoceramos o lograramos con nuestra limitada
capacidad mortal. Doy testimonio de que el poder
habilitador de la Expiacin del Salvador es real. Sin
el poder fortalecedor de la Expiacin, yo no podra
estar de pie ante ustedes en esta maana (pg. 697).
Captamos el sentido de gracia y del poder fortalecedor de Cristo expresados en el testimonio de
Ammn? S, yo s que nada soy; en cuanto a mi
fuerza, soy dbil; por tanto, no me jactar de m
mismo, sino que me gloriar en mi Dios, porque con
su fuerza puedo hacer todas las cosas; s, he aqu
que hemos obrado muchos grandes milagros en esta
tierra, por los cuales alabaremos su nombre para

84

siempre jams (Alma 26:12). De cierto, hermanos


y hermanas, en la fuerza del Seor podemos hacer,
soportar y vencer todas las cosas
Para todos los que no nos sintamos preparados, nos
sintamos abrumados y no a la altura de un nuevo
llamamiento o responsabilidad, la promesa del
Seor a Enoc se aplica de igual manera. La promesa
fue verdadera en los das de Enoc y lo sigue siendo
en la actualidad.
La noche del 20 de junio del ao 2000, me encontraba trabajando hasta tarde junto a algunos
colegas en las oficinas ejecutivas de lo que en ese
entonces era el Colegio Universitario Ricks, en
Rexburg, Idaho. Hacamos los ltimos preparativos para una reunin inesperada e histrica que
se efectuara a la maana siguiente en el recinto
universitario en la cual el presidente Hinckley iba a
anunciar que el Colegio Universitario Ricks pasara
a ser una institucin habilitada para conferir ttulos
de licenciatura y tomara el nombre de Universidad Brigham YoungIdaho. Como equipo administrativo apenas comenzbamos a darnos cuenta
del monumental tamao de la responsabilidad y
del reto que se nos presentaba.
Al salir del edificio esa noche, uno de mis colegas
me pregunt: Seor Rector, no le da miedo?.
Segn recuerdo, le contest algo as: Si pensara
que tenemos que llevar a cabo la transicin apoyndonos exclusivamente en nuestra experiencia
y en nuestro juicio, entonces estara aterrado, pero
contaremos con la ayuda del cielo, porque sabemos
quin est a cargo y que no estamos solos. No, no
tengo miedo.

MARZO: LA EXPIACIN DE JESUCRISTO

Por qu necesito perdonar


alosdems?
Con el fin de recibir el perdn de nuestros pecados, debemos perdonar a los
dems. Perdonar a los dems nos permite superar los sentimientos de ira, de
amargura o de venganza. El perdn puede sanar heridas espirituales y traer la
paz y el amor que slo Dios puede dar.

Prepararse espiritualmente
Qu ha aprendido al
perdonar a los dems?
Recuerda alguna ocasin
en la que haya sentido
paz y amor al perdonar a

Qu pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a reconocer las bendiciones que
obtendrn en su vida al perdonar a los dems?
Mateo 5:44; D.yC. 64:910 (Se nos
manda perdonar a todo el mundo)

Gordon B. Hinckley, El perdn, Liahona, noviembre de 2005, pgs. 8184.

alguien?

Mateo 6:1415; 18:2135 o el video


Perdonar hasta 70 veces 7 (Para
recibir el perdn, debemos perdonar a
los dems)

Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos alcanzan misericordia, Liahona,


mayo de 2012, pgs. 7077.

Por qu situaciones pasan


las Mujeres Jvenes en las
que necesitan perdonar a
los dems? Qu necesitan
aprender en cuando perdonarse a s mismas? De qu
forma puede ayudar a las
jovencitas a que aprendan
a perdonar para que de esa
manera sientan paz?
Nota: Si las jvenes tienen
dudas en cuanto al perdn
en casos de abuso, sugirales que busquen el
consejo del obispo o presidente de rama.

Lucas 23:34 (Jesucristo perdon a


quienes lo crucificaron)

Videos: El perdn aliger mi


carga,El otro hijo prdigo

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Cuente el relato del pavo congelado


que narra el presidente Gordon B.
Hinckley en su discurso El perdn.
Qu aspectos del relato les llama la
atencin a las jvenes? Pdales que

piensen o escriban el nombre de una


persona a quien les haya costado
perdonar. nstelas a pensar en esa
persona a lo largo de la leccin.

85

Pdales que piensen en alguna


ocasin en la que hayan tenido que
perdonar a alguien. Invtelas a contar
su experiencia, si se sienten cmodas

al respecto. Qu sucedi como resultado? Habra sido diferente la experiencia si no hubiesen perdonado?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los maestros que hablan la mayor parte del
tiempo o que responden
por s mismos a cada
pregunta suelen desalentar la participacin de los
alumnos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 69).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la importancia de perdonar a los dems. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
actividades que resulten mejor para su clase:
Divida a las jvenes en grupos y d
a cada grupo uno de los discursos que
se sugieren en esta resea (u otro discurso de su eleccin sobre el tema del
perdn). Invtelas a que lean por unos
minutos el discurso y marquen los
enunciados que les llamen la atencin
(dgales que no es necesario que lean
todo el discurso; en vez de ello, haga
hincapi en la importancia de meditar
en cuanto al mensaje que contiene).
Pdales que compartan con la clase lo
que encuentren y que expliquen por
qu es significativo para ellas.
Lean juntas la parbola del siervo
malvado en Mateo 18:2335 (o muestre el video Perdonar hasta 70 veces
7), y ayude a las jvenes a calcular
y a comparar las deudas del siervo y
las de su consiervo (vase la nota a al
pie de pgina del versculo 28). Qu
pueden aprender las jvenes sobre el
perdn en esta parbola? Invite a las
jvenes a que busquen y compartan
otros pasajes de las Escrituras que
enseen la importancia de perdonar
a los dems (por ejemplo, los pasajes
que se sugieren en esta resea).
Pida a las jvenes que comparen
ejemplos de las Escrituras de personas que perdonan a los dems. Usted
puede repasar los ejemplos de Jos
en Egipto (vase Gnesis 45:17),

86

Nefi y sus hermanos (vase 1Nefi


7:21), Jesucristo en la cruz (vase
Lucas 23:34), o de otras personas.
Por qu es de particular importancia
que perdonemos a los integrantes de
nuestra familia? Muestre uno de los
videos que se sugieren en esta resea,
y pida a las jvenes que compartan lo
que piensen. Qu otros ejemplos de
perdn pueden compartir?
Pida a las jvenes que busquen un
pasaje de las Escrituras en el que el
Salvador haya enseado en cuanto
a perdonar a los dems y que compartan lo que encuentren con la clase
(vase Mateo 5:44; 6:1415; 18:2223).
Pida que compartan experiencias respecto a la paz que recibimos cuando
perdonamos a los dems.
Escriba las siguientes preguntas en
diferentes pedazos de papel y entregue uno a cada jovencita: Por qu
debemos perdonar a todos, incluso a
nosotras mismas? Por qu el Seor
es el nico que puede decidir si una
persona debe ser perdonada o no?
Por qu es un pecado tan grande el
no perdonar? Invite a las jvenes a
que mediten la pregunta que les haya
tocado a medida que lean Doctrina y
Convenios 64:911 y que expresen sus
ideas y puntos de vista.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la importancia de perdonar a los dems? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jovencitas a considerar cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Escribir en su diario las impresiones que hayan recibido en cuanto a
perdonar a los dems. A quin necesitan perdonar? Cmo bendecir su
vida el perdonar a los dems?

Memorizar un himno o un versculo de las Escrituras que hable del


perdn.

Ensear a la manera
delSalvador
En cada situacin, el Salvador fue un ejemplo y un
mentor para Sus discpulos. l ense a los dems
a orar al orar con ellos. Les
ense a amar y servir al
amarles y servirles. Les
ense a perdonar a los
dems al perdonarlos a
ellos. Cmo puede usted
ser un ejemplo de los principios que ensea?

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

87

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona, mayo de
2012, pgs. 7077.
La doctrina es clara: todos dependemos del Salvador; ninguno de nosotros puede salvarse sin l. La
expiacin de Cristo es infinita y eterna. El perdn de
nuestros pecados tiene condiciones: debemos arrepentirnos y estar dispuestos a perdonar a los dems.
Jess ense: debis perdonaros los unos a los
otros; pues el que no perdona queda condenado
ante el Seor, porque en l permanece el mayor
pecado (D. y C. 64:9) y Bienaventurados los misericordiosos, porque ellos alcanzarn misericordia
(Mateo 5:7).
Naturalmente, esas palabras parecen perfectamente
lgicas cuando se aplican a otra persona. Cuando
los dems juzgan y guardan rencor, vemos de manera muy clara y fcil los resultados dainos que eso
produce; y por cierto, no nos gusta que la gente nos
juzgue a nosotros.
Pero cuando se trata de nuestros propios prejuicios
y agravios, demasiadas veces justificamos nuestro
enojo como justo y nuestro juicio como fidedigno y
apropiado. Aunque no podemos ver el corazn de
los dems, suponemos que podemos reconocer una
motivacin maliciosa o incluso a una mala persona
en cuanto los vemos. Cuando se trata de nuestra

88

propia amargura, hacemos excepciones porque


pensamos que, en nuestro caso, tenemos toda la
informacin necesaria para considerar a alguien
con desdn.
En su epstola a los Romanos, el apstol Pablo dijo
que quienes juzgan a los dems no [tienen] excusa; y explic que en el momento en que juzgamos a otro nos condenamos a nosotros mismos,
puesto que nadie est sin pecado (vase Romanos
2:1). El negarnos a perdonar es un grave pecado,
uno del cual el Salvador nos advirti. Los propios
discpulos de Jess buscaron motivo el uno contra
el otro, y no se perdonaron unos a otros en su corazn; y por esta maldad fueron afligidos y disciplinados con severidad (D. y C. 64:8).
Nuestro Salvador ha hablado tan claramente sobre
este tema que no da lugar a la interpretacin personal: Yo, el Seor, perdonar a quien sea mi voluntad perdonar, pero despus dijo: a vosotros os
es requerido perdonar a todos los hombres (D. y C.
64:10; cursiva agregada ).
Permtanme hacer una aclaracin: cuando el Seor
nos requiere perdonar a todos los hombres, eso
incluye perdonarnos a nosotros mismos. A veces, la
persona ms difcil de perdonar entre toda la gente
del mundo, y quizs la que ms necesite nuestro
perdn, es la persona que se refleja en el espejo.

MARZO: LA EXPIACIN DE JESUCRISTO

Qu es la Resurreccin?
Gracias a la expiacin de Jesucristo, todas las personas resucitarn. Nuestro
cuerpo y nuestro espritu se reunirn en un estado inmortal perfecto. La comprensin y el testimonio de la Resurreccin pueden darnos esperanza y una visin correcta al experimentar los desafos, las pruebas y los triunfos de la vida.

Prepararse espiritualmente
Qu pasajes de las Escrituras u otros recursos le podran ayudar a ensear a las jovencitas sobre la Resurreccin? Qu siente que debera compartir?
Qu sabe en cuanto a la
Resurreccin? Qu perspectivas de la Resurreccin
nos brindan las Escrituras
modernas?
Qu saben las jvenes en
cuanto a la Resurreccin?
De qu forma el obtener
una mayor comprensin
de la Resurreccin podr
influir en lo que sienten
por su cuerpo fsico?

Lucas 24 (La resurreccin de Jesucristo)

Thomas S. Monson, Ha resucitado!,


Liahona, mayo de 2010, pgs. 87-90.

1 Corintios 15 (Gracias a que el Salvador venci la muerte, todos resucitaremos)

Thomas S. Monson, Seora Patton:


La historia contina, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 2124.

Alma 11:4145 (Al resucitar, nuestro


espritu y nuestro cuerpo se reunirn
y seremos juzgados)

D. Todd Christofferson, La resurreccin de Jesucristo, Liahona, mayo de


2014, pgs. 111-114.

Alma 4041 (Alma explica la Resurreccin a su hijo Coriantn)

Video: Ha resucitado

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Muestre una lmina del Salvador


resucitado (por ejemplo, Libro de obras
de arte del Evangelio, pgs. 5960). Pre-

gunte a las jvenes cmo explicaran


la Resurreccin a alguien que no est
familiarizado con ese concepto.

89

Pregunte a las jovencitas qu se


celebra durante la Pascua de Resurreccin. Cules son algunos de los sm-

bolos de la Pascua? Qu ensean esos


smbolos en cuanto a la Resurreccin?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Cuando se emplea una
variedad de actividades
didcticas, los alumnos
tienden a entender mejor
los principios del Evangelio y a retener ms. Un
mtodo cuidadosamente
seleccionado puede presentar un principio con
mayor claridad y hacerlo
ms interesante y memorable (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 99).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la Resurreccin. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Seleccione algunos pasajes de
1Corintios 15 acerca de la Resurreccin. Invite a las jovencitas a que lean
los pasajes, en grupos pequeos o en
forma individual, y hagan un resumen de lo que aprendan acerca de la
Resurreccin (por ejemplo, los versculos del 1al 8 se pueden resumir
como Hay testigos de la Resurreccin). Por qu creen las jvenes que
es importante que sepan estas verdades acerca de la Resurreccin?
Pida a las jvenes que imaginen que
una amiga que no es miembro de la
Iglesia ha perdido a un ser querido.
Divida la clase en dos; a una mitad
asgneles que lean Alma 40 y a la otra
mitad Alma 41. Pdales que hagan una
lista de enseanzas sobre la Resurreccin que encuentren en esos captulos
que podran compartir con sus amigos.
A continuacin, haga que compartan
su lista con el resto de la clase.
Como clase, hagan una lista de
personas de las Escrituras que fueron
testigos de la resurreccin del Salvador. Invite a las jvenes a escudriar el
discurso del lder D. Todd Christofferson, La resurreccin de Jesucristo,
para encontrar otros ejemplos. Alintelas a buscar los testimonios de estos
testigos en las Escrituras (en el discurso del lder Christofferson se pro-

90

porcionan algunas referencias). Qu


aprendemos en cuanto al Salvador y
Su resurreccin por medio de estos
testigos? Comparta su testimonio de
la resurreccin del Salvador e invite a
algunas jovencitas a compartir el suyo.
Invite a las jvenes a leer los relatos
que el presidente Thomas S. Monson
cuenta en sus discursos Ha resucitado! y Seora Patton: La historia
contina. Pdales que resuman los
relatos en sus propias palabras y que
hablen de lo que stos les ensean
acerca de la Resurreccin. Qu les
llama ms la atencin de los relatos?
Reparta varios ejemplares de Enseanzas de los presidentes de la Iglesia (o
haga copias de los captulos seleccionados), e invite a las jvenes a buscar
las enseanzas de los profetas de los
ltimos das acerca de la Resurreccin. Pdales que compartan con la
clase lo que encuentren.
Pida a las jovencitas que busquen
himnos que hablen de la Resurreccin.
Canten algunos de ellos todas juntas.
Aliente a las jvenes a que lean los pasajes de las Escrituras que se indican
al final de cada himno y analicen lo
que aprenden de los himnos y de los
pasajes correspondientes. Invtelas a
compartir su testimonio y sus sentimientos en cuanto a la Resurreccin.

Pida a las jovencitas que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden ellas mejor
la Resurreccin? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jovencitas a considerar cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Expresar su testimonio de la Resurreccin. Con quin podran compartir su testimonio en los prximos
das o las siguientes semanas? Cmo

podran ensearle a alguien lo que


han aprendido?
Buscar respuestas a cualquier
pregunta que an tengan acerca de la
Resurreccin.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear
acerca de Su misin. l
ense a Sus discpulos
a meditar en cuanto a las
Escrituras y a hacer uso
de ellas para contestar sus
preguntas. De qu forma
puede ayudar a las jvenes
a recurrir a las Escrituras
para comprender el plan
de Dios y las bendiciones
que les aguardan?

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

91

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Seora
Patton: La historia contina, Liahona, noviembre de
2007, pgs. 2124.
Primero, permtanme hablarles de Arthur. Tena el
cabello rubio, ondulado y una sonrisa muy amplia.
Era ms alto que cualquier otro muchacho de la
clase. Supongo que por eso, en 1940, cuando el gran
conflicto que lleg a ser la Segunda Guerra Mundial
se extenda por la mayor parte de Europa, Arthur
pudo engaar al personal de reclutamiento y alistarse en la Marina a la tierna edad de quince aos.
Para Arthur y para la mayora de los muchachos, la
guerra era una gran aventura. Recuerdo cun impactante luca con su uniforme de la marina. Cmo
desebamos ser mayores, o por lo menos ms altos,
para poder alistarnos nosotros tambin.
La juventud es una poca muy especial de la vida;
tal como Longfellow escribiera:
Hermosa juventud, de brillante resplandor,
de ilusiones, aspiraciones y sueos de fervor!
Libro de comienzos, de historia sin fin,
Una herona en toda joven, y en todo hombre un
amigo afn!
(Morituri Salutamus, en La obra potica completa
de Henry Wadsworth Longfellow, 1883, pg. 259).
La madre de Arthur estaba muy orgullosa de la
estrella azul que adornaba la ventana de la sala de
estar, ya que le indicaba a todo el que pasaba frente
a la casa que su hijo llevaba el uniforme de su patria
y que serva activamente. Cuando yo pasaba por su
casa, ella sola abrir la puerta y me invitaba a pasar
para leer la carta ms reciente de Arthur. Los ojos se
le llenaban de lgrimas, tras lo cual me peda que
la leyera en voz alta. Arthur lo era todo para esa
madre viuda.

92

An puedo ver las speras manos de la seora


Patton en el momento en que, con cuidado, volva
a guardar la carta en el sobre. Eran manos trabajadoras; ella limpiaba las oficinas de un edificio del
centro de la ciudad. Cada da de su vida, excepto los
domingos, se la vea caminar a lo largo de la acera,
con el balde y el cepillo en la mano, con el cabello
cano recogido en un rodete, con los hombros cansados de trabajar y cados por la edad.
En marzo de 1944, en pleno furor de la guerra, Arthur recibi un traslado del buque destructor U.S.S.
Dorsey al portaaviones U.S.S White Plains. Mientras
estaba en Saipn, en el Pacfico Sur, el barco fue atacado. Arthur, que estaba a bordo, fue uno de los que
se perdieron en el mar.
La estrella azul que estaba en la ventana del frente
de la casa de los Patton se quit de su lugar sagrado
y se reemplaz con una dorada, que indicaba que
aquel al que representaba la estrella azul haba
muerto en la batalla. En la vida de la seora Patton
se apag una luz; qued en completa oscuridad y en
una profunda desesperacin.
Con una oracin en el corazn, me acerqu a la conocida entrada de la familia Patton, preguntndome
qu palabras de consuelo podran salir de los labios
de un jovencito.
La puerta se abri y la seora Patton me abraz
como si fuese su propio hijo. Aquel hogar se convirti en capilla cuando una angustiada madre y un
jovencito poco menos que adecuado se arrodillaron
en oracin.
Al ponernos de pie, la seora Patton me mir a los
ojos y dijo: Tommy, no pertenezco a ninguna iglesia, pero t s; dime, volver a vivir Arthur?. Lo
mejor que pude, le testifiqu que Arthur en verdad
volvera a vivir.

MARZO: LA EXPIACIN DE JESUCRISTO

Cmo me puede ayudar


la Expiacin durante mis
padecimientos?
Como parte de Su sacrificio expiatorio, el Salvador tom sobre S nuestros
dolores y enfermedades. Debido a que l ha experimentado nuestras pruebas,
sabe cmo ayudarnos. Cuando ejercemos fe en Jesucristo, l nos brinda fortaleza y alivia nuestras cargas.

Prepararse espiritualmente
Piense en las pruebas que
ha tenido. Cmo ha recibido fortaleza mediante la
Expiacin?
Tenga en cuenta a las jvenes de la clase. Qu padecimientos afrontan? Qu
experiencias personales,
pasajes de las Escrituras y
citas desea compartir con
ellas? Tienen las jvenes
experiencias personales
que pudieran compartir
entre ellas?

Al prepararse, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y otros que le
hayan servido para recurrir al Salvador en momentos de necesidad.
Mateo 11:2830; Filipenses 4:13; 1Nefi
17:3; Helamn 5:12; D.yC. 19:23; 68:6
(Jesucristo puede darnos fortaleza y
aliviar nuestras cargas)
Mosah 23:2122; 24:817 (El Seor
fortalece al pueblo de Alma para ayudarles a sobrellevar sus cargas)
Isaas 53:35; Alma 7:1113 (Jesucristo
comprende nuestro sufrimiento debido a que l lo experiment)

Quentin L. Cook, Paz personal: La


recompensa a la rectitud, Liahona,
mayo de 2013, pgs. 3236.
Shayne M. Bowen, Porque yo vivo,
vosotros tambin viviris, Liahona,
noviembre de 2012, pgs. 1517.
Adversidad, Leales a la fe, 2004,
pgs. 1215.
Videos: Dios nos apoyar, Montaas que ascender

Jean A. Stevens, No temas yo estoy


contigo, Liahona, mayo de 2014, pgs.
81-83.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al poner en prctica lo que aprendieron en la leccin de la semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes
a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
93

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Seleccione uno de los relatos que
la hermana Jean A. Stevens comparte
en su discurso No temas yo estoy
contigo y comprtalo con las jvenes. Qu les ensea el relato acerca
de cmo el Salvador puede ayudarles
durante sus pruebas? Qu ejemplos similares podran compartir las
jvenes?

Entregue a cada jovencita una


hoja de papel y pdale que escriba un
desafo que est atravesando. Pida
a las jvenes que reflexionen sobre
la forma en que Jesucristo las puede
fortalecer en medio de sus padecimientos. Invtelas a expresar sus ideas
y sentimientos, si se sienten cmodas
de hacerlo.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los anlisis en grupos pequeos pueden envolver
instantneamente a los que
parecen estar perdiendo
el inters y la concentracin (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 78).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender la forma en
que la Expiacin puede ayudarles en momentos de tribulacin. Siga la inspiracin del
Espritu y seleccione una o ms actividades que resulten adecuadas para su clase:
Divida a las jovencitas en grupos.
Pida a cada grupo que lea uno o ms
de los pasajes de las Escrituras de
esta resea y que hagan un resumen
de lo que lean. Invite a las jvenes a
escribir algo sobre la manera en que
les pueden ayudar a sobrellevar las
tribulaciones los conceptos que aprenden de los pasajes de las Escrituras.
Anmelas a compartir con la clase lo
que escriban, si se sienten cmodas
hacindolo. Considere compartir sus
experiencias.
Como clase, lean Mosah 24:817.
Invite a las jvenes a compartir lo que
aprendan de la experiencia de Alma
y su pueblo. Con la autorizacin
del obispo, invite a algunas de sus
madres a venir a la clase y compartir
cmo el Salvador las ha fortalecido en
sus pruebas.

94

Muestre el video Dios nos apoyar. Cmo responderan las


jvenes la pregunta que plantea el
lder Robert D. Hales al principio
del video? Qu hizo Brittany a fin
de hallar la fuerza para vencer su
problema? Invite a las jvenes a meditar y escribir maneras de seguir el
ejemplo de Brittany para afrontar una
situacin que tengan ellas.
Invtelas a leer o ver el relato sobre
la forma en que el lder Shayne M.
Bowen afront la prdida de su hijo
(en el discurso porque yo vivo,
vosotros tambin viviris ). Pdales
que consideren la siguiente pregunta
a medida que lean o vean el relato:
Cmo le ayud la Expiacin al lder
Bowen en su tribulacin? Invtelas a
expresar sus ideas. Pida a las jvenes
que piensen en una tribulacin que

tengan en este momento. Cmo pueden obtener fortaleza de la Expiacin?


Invite a las jvenes a mencionar
algunas de las tragedias que han
ocurrido en el mundo o que le hayan
sucedido a alguien que conozcan
(pueden encontrar algunos ejemplos
de tragedias en los primeros siete prrafos del discurso del lder Quentin

L. Cook Paz personal: La recompensa a la rectitud). Cmo podran


ser de ayuda para una amiga que
est pasando pruebas? Asigne a cada
jovencita un pasaje del discurso del
lder Cook y pdales que compartan
los pensamientos que obtengan y que
podran ayudar a una amiga que se
encuentre en esa situacin.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la manera
en que la Expiacin puede ayudarles en sus tribulaciones? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear y
testificar acerca de Su misin. Esta leccin contiene
muchos pasajes poderosos
de las Escrituras que ensean la manera en que el
Salvador nos fortalecer en
nuestros padecimientos.
A medida que las jvenes
estudien y analicen esos
pasajes de las Escrituras, el
Espritu Santo les testificar de su veracidad.

Vivir lo que se aprende


D tiempo a las jvenes para que anoten lo que pueden hacer a fin de ejercer una mayor
fe en Jesucristo y recibir fortaleza en medio de sus aflicciones. Invtelas a compartir sus
experiencias en la prxima clase.
Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

95

Recursos seleccionados
Extracto de, Paz personal: La recompensa a la rectitud,
por Quentin L. Cook, Liahona, mayo de 2013, pgs. 3235.

rpido se pueden destruir nuestros sentimientos de


paz y de seguridad.

Experiencias recientes me han hecho reflexionar en


la doctrina de la paz, y especialmente en la funcin
de Jesucristo al ayudarnos a cada uno de nosotros a
obtener una paz personal perdurable.

Nuestro hijo mayor y su esposa, que estaban esperando su primer hijo, vivan a tres cuadras de las
Torres Gemelas en la ciudad de Nueva York cuando
el primer avin se estrell contra la Torre Norte.
Subieron a la azotea de su edificio y se horrorizaron
al observar lo que pensaban que era una especie de
terrible accidente. Entonces, vieron el segundo avin
estrellarse contra la Torre Sur; inmediatamente se
dieron cuenta de que no se trataba de un accidente
y pensaron que el bajo Manhattan estaba siendo
atacado. Al desplomarse la Torre Sur, el edificio de
ellos qued envuelto en la nube de polvo que cubri
el sur de Manhattan.

En los ltimos meses, dos acontecimientos me conmovieron profundamente. Primero, me toc hablar
en el funeral de Emilie Parker, una preciosa nia de
seis aos que perdi la vida junto a otras 25 personas, entre ellas 19 nios pequeos, en un trgico
tiroteo en Newtown, Connecticut. Acompa a su
familia en su pesar y me di cuenta de que muchos
haban sido despojados de la paz. En sus padres,
Robert y Alissa Parker, encontr fortaleza y fe.
Segundo, me reun con miles de miembros fieles de
la Iglesia en la ciudad de Abiyn, Costa de Marfil.
Ese pas de habla francesa en frica Occidental ha
sufrido dificultades econmicas, un golpe militar y
dos guerras civiles recientes que terminaron en 2011.
Aun as, sent una paz especial ante la presencia de
ellos.
A menudo ocurren cosas que nos quitan la paz y nos
hacen sentir ms vulnerables.
Quin puede olvidar los crueles ataques del 11 de
septiembre de 2001 en varios lugares de los Estados
Unidos? Dichos acontecimientos nos recuerdan cun

96

Confundidos por lo que haban visto y preocupados


de que hubiera otros ataques, se dirigieron a un rea
ms segura y luego fueron al centro de estaca de
Manhattan en el Lincoln Center. Al llegar, se encontraron con decenas de miembros del bajo Manhattan
que haban tomado la misma decisin de reunirse
en el centro de estaca. Nos llamaron para avisarnos
dnde estaban. Me tranquiliz saber que estaban
a salvo, pero no me sorprendi el lugar donde se
encontraban. La revelacin moderna ensea que las
estacas de Sin son una defensa y refugio contra la
tempestad y contra la ira, cuando sea derramada sin
mezcla sobre toda la tierra (D.yC. 115:6).

RESEA DE LA UNIDAD

Abril: La Apostasa y la Restauracin

he enviado la plenitud de mi evangelio por conducto de mi siervo Jos (D.yC. 35:17).


Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a comprender la Gran Apostasa
y la forma en que Jesucristo restaur Su Iglesia y la plenitud de Su evangelio por
medio del profeta Jos Smith. En esta unidad, las jvenes pueden aprender sobre los
acontecimientos clave de la Restauracin y descubrir la relevancia que tienen en la
vida de ellas.
El hecho de aprender sobre la Apostasa y la Restauracin puede ayudar a que las
jvenes valoren y aprecien las preciosas verdades que Dios ha restaurado en la actualidad. Las experiencias que tengan en esta unidad pueden fortalecer su testimonio del
Libro de Mormn, la misin del profeta Jos Smith y el amor que nuestro Padre Celestial tiene por Sus hijos.

Reseas para escoger durante este mes:


Por qu era necesaria una restauracin?
Por qu necesitamos el Libro de Mormn?
Cmo fue restaurado el sacerdocio?
Cul fue la funcin de Jos Smith en la Restauracin?
Por qu es importante la Primera Visin?

Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de

estas reseas tambin podran resultar eficaces como


actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias
de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


97

98

ABRIL: LA APOSTASA Y LA RESTAURACIN

Por qu era necesaria


unarestauracin?
Jesucristo estableci Su Iglesia con autoridad del sacerdocio durante Su ministerio terrenal. La Iglesia era dirigida por profetas y apstoles que enseaban
doctrina verdadera y reciban revelaciones que se registraban como Escrituras.
Con la muerte de los apstoles, se quit la autoridad del sacerdocio de la tierra,
cesaron las revelaciones y se perdi y tergivers la doctrina bsica. Por medio
del profeta Jos Smith, se restaur la Iglesia que estableci Jesucristo.

Prepararse espiritualmente
Qu efectos de la Apostasa ha visto en el mundo?
De qu forma ha bendecido la Restauracin a su
familia?
Qu necesitan saber las
jvenes acerca de la Apostasa y la Restauracin?
Cmo podra ayudarlas el
entender la Apostasa y la
Restauracin?

A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta.
Ams 8:1112; 2Tesalonicenses 2:3;
1Nefi 13:2429; Jos SmithHistoria
1:56 (La Iglesia se perdi durante la
Apostasa)
Isaas 29:1314; Hechos 3:2021 (La
Apostasa y la Restauracin se predijeron en la antigedad)
D.yC. 1:1723, 30 (Jesucristo restaur
Su Iglesia por medio del profeta Jos
Smith)

Apostasa, Restauracin del Evangelio, Leales a la Fe, 2004, pgs. 1719,


153157.
Robert D. Hales, Preparativos para
la Restauracin y la Segunda Venida:
Te cubrir con mi mano , Liahona,
noviembre de 2005, pgs. 8892.
Videos: Bsqueda de la verdad,El
mensaje de la Restauracin

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
99

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba las siguientes definiciones en la pizarra: Apartarse de los
principios verdaderos del Evangelio
y Volver a poner algo en el estado
o condicin que antes tena. Prepare cuatro trozos de papel con las
siguientes palabras o referencias de
las Escrituras: Apostasa, Restauracin,
Isaas 29:13 e Isaas 29:14. Entregue a
Sugerencia para
laenseanza
Puede demostrarles que
los est escuchando al
mostrarles una expresin
de inters. Puede mirar
al que est hablando en
vez de contemplar los
materiales de la leccin u
otros objetos en el saln
de clases. Puede alentar a
quien habla de modo que
pueda completar su pensamiento sin interrupcin.
Puede evitar el intervenir
en conversaciones prematuras dando consejos
o ideas (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 71).

100

cada jovencita un trozo de papel y


pdale que lo relacione con una de las
definiciones que estn escritas en la
pizarra.
Pida a cada una de las jovencitas
que escriba una respuesta a la pregunta: Por qu era necesaria una
restauracin?. Recoja sus respuestas
y analcenlas como clase.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender por qu fue
necesaria la restauracin del Evangelio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Escriba las palabras Apostasa y
Restauracin en la pizarra. Pregunte a
las jvenes qu significan esas palabras (vase Leales a la fe, pgs. 1719,
153157). Escriba en la pizarra los pasajes de las Escrituras de esta resea u
otros que usted encuentre. Invite a las
jovencitas a que lean cada uno de los
pasajes y decidan si corresponde a la
Apostasa o a la Restauracin. Pregunte
a las jvenes en qu forma podra
ser diferente su vida si el Evangelio
nunca hubiera sido restaurado.
Divida la clase en dos grupos y
pida a uno de ellos que ensee sobre
la Apostasa y al otro que ensee
sobre la Restauracin. Concdales
tiempo para que se preparen y utilicen Leales a la fe y las Escrituras que se
sugieren en esta resea. Tal vez desee
hacer esas asignaciones unos das
antes de la clase.

Muestre las lminas de los acontecimientos de la Restauracin (para


algunos ejemplos, vase Las bellas
artes del Evangelio, 9095). Pida a las
jvenes que lean Restauracin del
Evangelio: Los acontecimientos de la
Restauracin, que se encuentra en
Leales a la fe (pginas 154156) y que
hagan coincidir las lminas con los
acontecimientos. Invite a cada una a
que hable de un acontecimiento y que
mencione lo que se restaur. De qu
manera somos bendecidos gracias a la
restauracin de esas cosas?
Entregue a cada jovencita el nombre de una persona que se mencione
en el discurso del lder Robert D. Hales Preparativos para la Restauracin
y la Segunda Venida: Te cubrir con
mi mano (tales como William Tyndale, Johannes Gutenberg y Martn
Lutero). Pdales que lean o que vean

el discurso para averiguar qu hizo la


persona a fin de preparar al mundo
para la Restauracin. Invtelas a que
compartan lo que hayan encontrado.
En qu forma ha influido en la vida
de las jvenes el sacrificio que hicieron esas personas?
Lean Jos SmithHistoria 1:56
como clase. Pida a las jvenes que

mencionen alguna doctrina falsa o


incompleta que la gente crea en la
actualidad (por ejemplo: que Dios no
tiene cuerpo, que los nios pequeos
deben ser bautizados, que no tenemos
profetas en la actualidad, etc.). Pdales
que expresen la forma en que las verdades de la Restauracin nos ayudan
a superar la confusin.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la
necesidad de la restauracin del Evangelio? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicar ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador hizo preguntas
que hicieron pensar a Sus
seguidores y que penetraron profundamente en
ellos. Ellos saban que l
los amaba y se sentan con
la seguridad de expresar
sus ideas y sentimientos. A
medida que usted escuche
a las jvenes y muestre
inters en sus respuestas
y percepciones, las ayudar a sentir el amor del
Salvador.

Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Elaborar una lista de bendiciones
que han recibido gracias a que el
Evangelio fue restaurado y que compartan esa lista con la familia de ellos.

Escribir en su diario personal lo


que harn a fin de ayudar a su familia, en el presente y en el futuro, a
recibir las bendiciones del Evangelio
restaurado.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

101

Recursos seleccionados
Extracto de Apostasa, Leales a la fe, pgs. 1718.
Cuando personas o grupos de personas se apartan
de los principios del Evangelio, estn en un estado
de apostasa.
En el transcurso de la historia del mundo ha habido
perodos de apostasa general. Despus de pocas de
rectitud, la gente a menudo se ha vuelto a la iniquidad. Un ejemplo es la Gran Apostasa que ocurri
despus que el Salvador estableci Su Iglesia. Despus de la muerte del Salvador y de Sus apstoles,
los hombres corrompieron los principios del Evangelio e hicieron cambios desautorizados en la organizacin de la Iglesia y en las ordenanzas del sacerdocio.
Debido a esa iniquidad tan generalizada, el Seor
retir de la tierra la autoridad del sacerdocio.
Durante la Gran Apostasa, la gente qued sin la direccin divina de profetas vivientes. Se establecieron

102

muchas iglesias, pero stas no contaban con el poder


del sacerdocio para llevar a la gente al verdadero
conocimiento de Dios el Padre y de Jesucristo; se
corrompieron o se perdieron partes de las Santas
Escrituras, y nadie tena la autoridad para conferir
el don del Espritu Santo o realizar otras ordenanzas
del sacerdocio. Esa apostasa dur hasta que nuestro
Padre Celestial y Su Hijo Amado se aparecieron a
Jos Smith en 1820 y dieron inicio a la restauracin
de la plenitud del Evangelio.
Ahora vivimos en una poca en que ha sido restaurado el Evangelio de Jesucristo, pero a diferencia de la Iglesia en tiempos pasados, La Iglesia de
Jesucristo de los Santos de los ltimos Das no ser
destruida por una apostasa general. Las Escrituras
ensean que la Iglesia nunca jams ser derribada
(vase D. y C. 138:44; vase tambin Daniel 2:44).

Recursos seleccionados
Extracto de Restauracin del Evangelio, Leales a la
Fe, pgs. 153157.
Cuando Jesucristo anduvo en la tierra, estableci Su
Iglesia entre Sus seguidores. Despus de Su crucifixin y de la muerte de Sus apstoles, la plenitud
del Evangelio se quit de la tierra debido a la Apostasa general (vase Apostasa). Durante los siglos
de la Gran Apostasa, muchos hombres y mujeres
buscaron la plenitud de la verdad del Evangelio,
pero no pudieron hallarla y, aunque muchos predicaron con sinceridad acerca del Salvador y Sus
enseanzas, nadie tena la plenitud de la verdad ni
la autoridad del sacerdocio de Dios.
La Gran Apostasa fue una era de oscuridad espiritual, pero ahora vivimos en una poca en que podemos participar de la luz del evangelio de la gloria
de Cristo (2 Corintios 4:4; vase tambin D. y C.
45:28). Se ha restaurado la plenitud del Evangelio y
una vez ms est sobre la tierra la verdadera Iglesia
de Jesucristo. No existe ninguna otra organizacin
que pueda compararse con ella. No es el resultado

de una reforma, en la que hombres y mujeres bien


intencionados hacen todo lo posible por realizar un
cambio, sino que es una restauracin de la Iglesia establecida por Jesucristo. Es la obra de nuestro Padre
Celestial y de Su amado Hijo.
Como miembro de La Iglesia de Jesucristo de los
Santos de los ltimos Das, t puedes recibir bendiciones que no existieron en la tierra durante casi dos
mil aos. Por medio de las ordenanzas del bautismo
y la confirmacin, puedes recibir la remisin de tus
pecados y disfrutar de la compaa constante del Espritu Santo; adems, te es posible vivir el Evangelio
en su plenitud y sencillez, y obtener una comprensin de la naturaleza de la Trinidad, de la expiacin
de Jesucristo, del propsito de la existencia terrenal
y de la realidad de la vida despus de la muerte. Tienes el privilegio de ser guiado por profetas vivientes
que ensean la voluntad de Dios en nuestros das.
Las ordenanzas del templo te permitirn recibir gua
y paz, prepararte para la vida eterna, ser sellado a tu
familia por toda la eternidad y proporcionar ordenanzas de salvacin para tus antepasados fallecidos.

103

ABRIL: LA APOSTASA Y LA RESTAURACIN

Por qu necesitamos
elLibrodeMormn?
El Libro de Mormn fue escrito para nuestros das. Testifica de Jesucristo,
contiene la plenitud del Evangelio y restaura verdades que se perdieron con la
Apostasa. Jos Smith ense que el Libro de Mormn es la clave de nuestra
religin; y que un hombre se acercara ms a Dios al seguir sus preceptos que
los de cualquier otro libro (Introduccin del Libro de Mormn).

Prepararse espiritualmente
Considere sus sentimientos sobre el Libro de
Mormn. De qu manera
le ha acercado a Jesucristo?
Cmo obtuvo su testimonio del Libro de Mormn?
De qu manera le ha
ayudado ese conocimiento
en su vida?
Piense en las jvenes que
hay en su clase. Qu experiencias han tenido ellas
con el Libro de Mormn?
Cmo podra fortalecerlas
el hecho de tener un testimonio de su veracidad en
sus aos de adolescencia y
en el futuro?

A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Qu podra utilizar a fin de ayudar a las jvenes a aprender
ms sobre el Libro de Mormn?
1Nefi 13:40; 2Nefi 3:12; Artculos de
Fe 1:8 (El Libro de Mormn complementa la Biblia, restaura verdades
preciosas y aclara la doctrina falsa)
2 Nefi 25:23, 26; 33:1011 (Los autores
del Libro de Mormn testifican de
Jesucristo)
2 Nefi 29:711 (El Libro de Mormn
demuestra que Dios habla a Sus hijos
en muchas naciones)
D.yC. 20:816 (El Libro de Mormn
contiene la plenitud del evangelio de
Jesucristo)

El Libro de Mormn: Portada e Introduccin


Henry B. Eyring, Un testigo,Liahona, noviembre de 2011, pgs. 6871.
(Vase tambin el video Estudien el
Libro de Mormn
Jeffrey R. Holland, Seguridad para
el alma, Liahona, noviembre de 2009,
pgs. 8890.
Tad R. Callister, El Libro de Mormn:
un libro proveniente de Dios, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 7476.
La barra de hierro, Himnos, N 179

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
104

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Como clase, construyan o dibujen
un arco de piedra (vase Predicad Mi
Evangelio, pg. 107). Pida a las jvenes
que expliquen por qu Jos Smith dijo
que el Libro de Mormn es la clave
de nuestra religin (vase la Introduccin al Libro de Mormn).

Pida a las jvenes que piensen en


preguntas que sus amigos podran tener sobre el Libro de Mormn. Cmo
se las responderan? Considere la idea
de volver a esta actividad al final de la
clase para ver qu se podra agregar a
sus respuestas.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
importancia del Libro de Mormn. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una
o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a escudriar
los pasajes de las Escrituras que se
sugieren en esta resea y la portada
del Libro de Mormn a fin de buscar
respuestas a la pregunta: Por qu
necesitamos el Libro de Mormn?.
Comparta su testimonio del Libro de
Mormn. Invite a las jvenes a contar
cmo obtuvieron su testimonio.
Pregunte a las jvenes por qu la
frase Otro testamento de Jesucristo
es un buen subttulo para el Libro de
Mormn. Invtelas a relatar un pasaje
del Libro de Mormn que ensee
o testifique de Cristo (como 1Nefi
10:46; Mosah 3:510; 3 Nefi 11:711).
De qu manera se ha fortalecido el
testimonio de ellas con el Libro de
Mormn?
Ayude a las jvenes a enumerar
varias de las verdades que se perdieron o que fueron cambiadas durante

la Apostasa, como el concepto de


la Trinidad, la manera de bautizar
y el Plan de Salvacin. Aliente a las
jvenes a que busquen pasajes del
Libro de Mormn que ayuden a aclarar la verdad (vanse, por ejemplo,
3 Nefi 11:311; Moroni 8:426; Alma
34:3235).
Invite a las jvenes a que compartan un pasaje del Libro de Mormn
que haya tenido influencia en ellas o
que les haya ayudado a superar algn
problema (o bien comparta un pasaje
que sea significativo para usted). Por
qu es significativo para ellas? Qu
experiencias pueden compartir sobre
la manera en que ese pasaje tuvo
influencia en ellas? Qu nos ensean
esas experiencias acerca de la importancia del Libro de Mormn?

Sugerencia para
laenseanza
Cuando una persona
lea en voz alta, aliente a
los dems a que sigan la
lectura con la vista en sus
propios libros cannicos.
nstelos a que traten de
identificar principios o
conceptos especficos.
Concdales el tiempo necesario para que busquen
cada pasaje de las Escrituras antes de leerlas en voz
alta. Si un pasaje contiene
palabras o frases difciles
o poco comunes, explqueselas antes de leer el pasaje
correspondiente. Si algn
miembro del grupo tuviese
dificultad para leer, pida
la participacin de voluntarios en vez de que
todos tomen turno para
hacerlo (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 61).

105

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador testific de la
verdad e invit a Sus seguidores a hacer lo mismo.
l hablaba con audacia y
sencillez a fin de que el
Espritu testificara de la
verdad. Cmo podra
valerse de su testimonio
para ayudar a las jvenes
a comprender la importancia del Libro de Mormn
en la vida de ellas, y a fortalecer el testimonio de las
verdades que contiene?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la importancia del Libro de Mormn? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Hacer un plan personal para leer el
Libro de Mormn, buscando respuestas a la pregunta Por qu necesitamos el Libro de Mormn?. Podran
compartir lo que hayan encontrado en
clases de futuras.

Completar el proyecto del valor


Virtud del Progreso Personal.
Compartir su testimonio y un
ejemplar del Libro de Mormn con un
amigo o familiar.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

106

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Jeffrey R. Holland, Seguridad para el alma, Liahona, noviembre de 2009, pgs.
8890.
Durante 179 aos este libro ha sido examinado y
atacado, negado y fragmentado, estado bajo el escrutinio y la crtica, quiz como ningn otro libro de
la historia religiosa moderna, o quiz como ningn
otro libro en la historia de la religin; pero todava
permanece firme. Fallidas teoras sobre sus orgenes
han surgido, se han diseminado y han desaparecido,
desde las de Ethan Smith y Solomon Spaulding,
hasta las de obsesivos paranoicos y genios muy
astutos; pero ninguna de esas francamente patticas respuestas sobre el libro ha resistido el anlisis,
porque no hay ninguna otra respuesta como la que dio
Jos que era un joven traductor indocto. En esto me
uno a mi propio bisabuelo que dijo bien llanamente:
Ningn hombre inicuo podra escribir un libro
como ste, y ningn hombre bueno lo escribira,
a menos que fuera verdad y que Dios le hubiera
mandado hacerlo [George Cannon, citado en The
Twelve Apostles, Historical Record, por Andrew
Jenson, tomo VI, pg. 175].
Testifico que nadie puede llegar a la fe cabal en esta
obra de los ltimos das, y por lo tanto hallar la
medida plena de paz y consuelo en nuestros das,
hasta que acepte la divinidad del Libro de Mormn
y del Seor Jesucristo de quien ste testifica. Si
alguien fuera tan insensato o se le hubiera engaado
tanto, al punto de rechazar las 624 pginas de un
texto previamente desconocido, repleto de complejidad literaria y semtica, sin intentar sinceramente

hallar una explicacin del origen de esas pginas, en


especial sin tomar en cuenta el poderoso testimonio
de Jesucristo y el impacto espiritual tan profundo
que ese testimonio ha tenido en los que hoy llegan
a millones de lectores, entonces, esa persona, ya sea
un escogido o no, ha sido engaada; y si se va de
esta Iglesia, tendr que hacerlo esquivando el Libro
de Mormn para poder salir. En este sentido, el libro
es exactamente lo que se dijo que era Cristo: piedra
de tropiezo y roca de escndalo, una barrera en el
camino de los que no desean creer en esta obra [1
Pedro 2:8]. Testigos, incluso testigos que fueron hostiles a Jos, testificaron hasta la muerte que haban
visto un ngel y que haban palpado las planchas;
ellos dijeron: [Las planchas] se nos han mostrado
por el poder de Dios y no por el de ningn hombre y afirmaron por tanto, sabemos con certeza
que la obra es verdadera [El Testimonio de los
Tres Testigos, Libro de Mormn]
Pido que mi testimonio del Libro de Mormn y
todo lo que ello implica, que comparto aqu bajo
mi propio juramento y oficio, sea registrado por los
hombres en la tierra y los ngeles en el cielo. Espero
tener algunos aos ms en mis ltimos das, pero
los tenga o no, quiero que quede absolutamente
claro cuando est ante el tribunal del juicio de Dios
que he declarado al mundo, con el lenguaje ms
directo que pueda expresar, que el Libro de Mormn
es verdadero, que sali a la luz de la forma que Jos
dijo que sali y que fue dado para traer felicidad y
esperanza a los fieles durante las tribulaciones de
estos ltimos das.

107

ABRIL: LA APOSTASA Y LA RESTAURACIN

Cmo fue restaurado


elsacerdocio?
El sacerdocio se le confiri a Jos Smith mediante la imposicin de manos por
aquellos que lo poseyeron en la antigedad. En mayo de 1829, Juan el Bautista
restaur el Sacerdocio Aarnico y, poco tiempo despus, Pedro, Santiago y
Juan, tres de los apstoles originales del Salvador, restauraron el Sacerdocio de
Melquisedec. El 3 de abril de 1836, Moiss, Elas el Profeta y Elas restauraron
ms llaves del sacerdocio.

Prepararse espiritualmente
De qu manera nos diferencia a los miembros de la
Iglesia nuestra afirmacin
de poseer la autoridad del
sacerdocio? De qu forma
ha bendecido su vida el
sacerdocio?
Qu cosas saben ya las jvenes sobre la restauracin
del sacerdocio? Cmo
puede ayudarles a comprender las bendiciones
que han recibido gracias a
la restauracin del sacerdocio?

A medida que se prepara, estudie con Espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Qu impresiones tiene en cuanto a lo que debe compartir con
las jvenes?
Hebreos 5:4 (Un hombre debe ser
llamado por Dios para recibir el sacerdocio)

D.yC. 110:1316 (Elas vuelve y


entrega las llaves de esta dispensacin
tal y como prometi Malaquas)

D.yC. 2(Elas revelar el sacerdocio;


las promesas hechas a los padres se
plantan en los corazones de los hijos)

Artculos de Fe 1:5 (El sacerdocio se


confiere por medio de la imposicin
de manos por alguien que tenga la
autoridad)

D.yC. 13; Jos SmithHistoria


1:6672 (Juan el Bautista restaur el
Sacerdocio Aarnico)
D.yC. 27:1213 (Pedro, Santiago y
Juan restauraron el Sacerdocio de
Melquisedec)

Jeffrey R. Holland, Nuestra caracterstica ms destacada, Liahona, mayo


de 2005, pgs. 4345.
Video: La restauracin del sacerdocio

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
108

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre a las jvenes la lmina de
Moiss ordenando a Aarn (vase el
Libro de obras de arte del Evangelio, pg.
15) y la lmina de un joven siendo
ordenado al sacerdocio (vase el Libro
de obras de arte del Evangelio, pg. 106).
Qu similitudes observan en las l-

minas? Qu verdades del Evangelio


se ilustran?
Invite a las jvenes a que hablen de
lo que ya sepan sobre la forma en que
el sacerdocio fue restaurado. En qu
forma el sacerdocio ha bendecido la
vida de ellas?

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
restauracin del sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
que resulten mejor para su clase:
Escriba varios pasajes de las Escrituras en la pizarra sobre cmo y por
qu se restaur el sacerdocio (como
D.yC. 13; 27:1213; Jos SmithHistoria 1:6672; Artculos de Fe 1:5).
Invite a las jvenes a leer los pasajes,
en forma individual o en grupos
pequeos, y a escribir en la pizarra un
resumen de cada pasaje. Qu pueden
aprender las jvenes de esos pasajes
sobre la restauracin del sacerdocio?
Cmo ha influido la restauracin del
sacerdocio en la vida de ellas?
Divida el discurso del lder Jeffrey
R. Holland Nuestra caracterstica
ms destacada entre las mujeres jvenes. Pida a las jvenes que analicen
las secciones que les toquen y que
busquen respuestas a las preguntas:
Cmo se confiere el sacerdocio? y
Por qu se otorga el sacerdocio de
esa manera?. Como parte del anlisis, invite a las jvenes a que lean

Hebreos 5:4 y Artculos de Fe 1:5. Por


qu es importante que las jvenes
sepan acerca de la restauracin del
sacerdocio?
Muestre lminas que representen
acontecimientos de la restauracin del
sacerdocio (vase Las bellas artes del
Evangelio, pgs. 9395) o vean el video
La restauracin del sacerdocio. Pida
a las jovencitas que identifiquen a las
personas cuya funcin fue determinante en el desarrollo de esos acontecimientos (por ejemplo, Jos Smith,
Juan el Bautista, Elas el Profeta, etc.)
y que lean pasajes de las Escrituras
sobre esos acontecimientos (como los
que se sugieren en esta resea). Invite
a las jvenes a que intercambien ideas
sobre la manera en que el sacerdocio
puede bendecir la vida de ellas en
el presente y en el futuro. De qu
manera bendice el sacerdocio a las
mujeres y a las madres?

Sugerencia para
laenseanza
Si son varias las personas que desean hacer
comentarios acerca de un
tema determinado, quizs
podra usted decir algo
as como: Escuchemos
primero sus comentarios y
luego los dems. Entonces
sus alumnos permanecern en orden sabiendo que
despus tendrn la oportunidad de expresarse (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
74).

109

Ensear a la manera
delSalvador
Para ensear a los que
lo seguan, el Salvador
les ayud a ver ejemplos
de Sus enseanzas en la
vida cotidiana. l comparti relatos, parbolas
y ejemplos sencillos de
la vida real que tuviesen
sentido para ellos. Qu
ejemplos podra utilizar
para ensear a las jvenes
sobre la restauracin del
sacerdocio y la manera en
que el sacerdocio influye
en la vida de ellas?

Con la autorizacin del obispo,


invite al padre de una de las jovencitas, o a otro poseedor del sacerdocio,
a que visite la clase y que hable a las
jvenes de su lnea de autoridad del
sacerdocio y les explique qu es. Qu

les ensea a las jvenes la lnea de


autoridad sobre la restauracin del sacerdocio? Testifique de la restauracin
del sacerdocio e invite a las jvenes a
hacer lo mismo.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la restauracin del sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Hablar con un amigo o familiar que
posea el sacerdocio y preguntarle sobre la experiencia que tuvo al recibir
el sacerdocio.

Ofrecerse para dar una leccin en la


noche de hogar sobre la restauracin
del sacerdocio.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

110

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Jeffrey R. Holland, Nuestra
caracterstica ms destacada, Liahona, mayo de 2005,
pgs. 4345.
En mayo de 1829, mientras traduca el Libro de
Mormn, Jos Smith encontr una referencia al
bautismo. Coment el asunto con su escriba, Oliver
Cowdery, y ambos suplicaron anhelosamente al
Seor respecto del asunto. Oliver escribi: Nuestras
almas se elevaron en poderosa oracin a fin de
saber cmo recibir las bendiciones del bautismo y
del Espritu Santo Buscamos diligentemente la
autoridad del santo sacerdocio y el poder de administrar
en el mismo [Citado en Richard Lloyd Anderson:
The Second Witness of Priesthood Restoration,
Improvement Era, septiembre de 1968, pg. 20;
cursiva agregada].
En respuesta a esa poderosa oracin vino Juan
el Bautista y restaur las llaves y los poderes del
Sacerdocio Aarnico, el cual ha sido conferido a
los jvenes que nos acompaan esta noche. Pocas
semanas despus, Pedro, Santiago y Juan regresaron para restaurar las llaves y los poderes del
Sacerdocio de Melquisedec, entre ellas las llaves
del apostolado. Posteriormente, cuando se hubo
construido un templo al que pudieran acudir otros
mensajeros celestiales, el 3 de abril de 1836 tuvo
lugar el equivalente actual del antiguo Monte de la
Transfiguracin, una parte de algo que el presidente
Hinckley denomin una vez la cascada de revelacin de Kirtland, donde el Salvador mismo, junto
con Moiss, Elas y Elas el profeta se aparecieron en
gloria al profeta Jos Smith y a Oliver Cowdery y les
confirieron a estos hombres las llaves y los poderes
de sus respectivas dispensaciones. Esta visita concluy con esta resonante declaracin que dice: Por
tanto, se entregan en vuestras manos las llaves de

esta dispensacin [D. y C. 110:16; vanse tambin


los versculos 115].
No es de extraar que el profeta Jos incluyera en
los breves pero elocuentes artculos de nuestra fe:
Creemos que el hombre debe ser llamado por Dios,
por profeca y la imposicin de manos, por aquellos que
tienen la autoridad, a fin de que pueda predicar el
evangelio y administrar sus ordenanzas [Artculos
de Fe 1:5; cursiva agregada]. Obviamente, el obrar
con autoridad divina requiere ms que un mero
contrato social. No es el fruto de una formacin
teolgica ni una comisin de una congregacin. No,
en la obra autorizada de Dios debe haber un poder
superior al que ya poseen las personas en los bancos
de las iglesias, o en las calles o en los seminarios, un
hecho que durante generaciones, hasta el momento
de la Restauracin, haban sabido y reconocido
abiertamente los que buscaban la religin.
Es cierto que algunas personas de esa poca no
queran que sus ministros alegaran una autoridad
sacramental especial, pero la mayora de las personas aoraban un sacerdocio aprobado por Dios y
se sentan frustradas al pensar a dnde podran ir
a buscarlo [vase David F. Holland, Priest, Pastor,
Power, Insight, otoo de 1997, pgs. 1522, para un
exhaustivo examen de la situacin del sacerdocio en
Estados Unidos en la poca de la Restauracin]. Con
ese espritu, el regreso de la autoridad del sacerdocio por conducto de Jos Smith habra mitigado
siglos de angustia, en especial para aquellos que
sentan lo que el clebre Charles Wesley tuvo el
valor de decir. En la ruptura eclesistica con su an
ms clebre hermano John sobre la decisin de ste
de ordenar sin tener la autoridad para ello, Charles
escribi con una sonrisa:

111

Recursos seleccionados
Con qu facilidad obispos nombra
del hombre o la mujer el antojo:
Wesley las manos a Coke impuso,
pero, quin a l lo orden?
[Citado en C. Beaufort Moss, The Divisions of
Christendom: A Retrospect, The Divisions of Christendom: A Retrospect, pg. 22.]

112

Al responder a esa desafiante pregunta, nosotros, los


de la Iglesia restaurada de Jesucristo, podemos seguir la lnea de autoridad del sacerdocio que ejerce el
dicono ms nuevo del barrio, el obispo que lo preside, y el profeta que nos preside a todos. Esa lnea se
remonta, en una cadena inquebrantable, a ministros
angelicales que vinieron de parte del Hijo de Dios
mismo trayendo del cielo este don incomparable.

ABRIL: LA APOSTASA Y LA RESTAURACIN

Cul fue la funcin de Jos


Smith en la Restauracin?
Despus de siglos de apostasa, el Seor restaur Su Iglesia y la plenitud del
Evangelio por medio del profeta Jos Smith. Esta restauracin comenz con
la Primera Visin de Jos en la que se le aparecieron nuestro Padre Celestial y
Jesucristo. Mediante el profeta Jos, el Seor sac a la luz el Libro de Mormn y
otras Escrituras, restaur la autoridad del sacerdocio y estableci Su Iglesia.

Prepararse espiritualmente
De qu forma han bendecido su vida las verdades
restauradas mediante Jos
Smith? Cmo obtuvo su
testimonio de Jos Smith?
De qu manera puede
alentar a las jovencitas a
que obtengan un testimonio propio?

A medida que se prepara, estudie con Espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras y materiales de consulta. Qu sera lo ms significativo para las jvenes a las que
ensea?

De qu forma puede
el estudio de la vida, el
testimonio y el sacrificio
de Jos Smith intensificar el testimonio de cada
joven de su clase? De qu
manera nos ayuda escuchar el testimonio de otras
personas?

D.yC. 135:3 (Por medio del profeta


Jos Smith, el Seor nos dio Escrituras
adicionales)

D.yC. 35:1718 (Por medio del profeta Jos Smith, el Seor restaur la
plenitud del Evangelio)
D.yC. 76:2224 (El testimonio de Jos
Smith de Jesucristo)

Jos SmithHistoria 1:125 (Dios el


Padre y Jesucristo se aparecieron a
Jos Smith en respuesta a su oracin)
Henry B. Eyring, Un testimonio
imperecedero de la misin del profeta

Jos Smith, Liahona, noviembre de


2003, pgs. 8992.
Lawrence E. Corbridge, El profeta
Jos Smith, Liahona, mayo de 2014,
pgs. 103-105.
La restauracin del Evangelio de Jesucristo por conducto de Jos Smith,
Predicad Mi Evangelio, 2004, pgs.
3638.
Jos Smith, Leales a la fe, 2004, pgs.
108109.
Video: Jos Smith: El profeta de la
Restauracin
Loor al Profeta, Himnos, N 15

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

113

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Antes de la clase, invite a algunas
jvenes a ir preparadas para hablar
en la clase sobre algo que Dios haya
restaurado por medio de Jos Smith
y que compartan el testimonio de su
misin como profeta.

Escriba en la pizarra: Jos Smith


es importante porque __________.
Invite a las jvenes a completar la
frase. Al final de la clase, pida a las
jvenes que completen la frase nuevamente con algo que hayan aprendido
durante la leccin.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Las preguntas escritas en
la pizarra antes de empezar la clase ayudarn
a los alumnos para que
comiencen a pensar en los
temas de la leccin (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, pg. 105).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
misin divina de Jos Smith. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a que hagan
una lista de lo que aprendan a medida
que lean sobre Jos Smith en Leales
a la fe (pginas 8990) o Doctrina y
Convenios 135:3. Pida a las jvenes
que mencionen algo que hayan escrito
en su lista y que expliquen por qu es
significativo para ellas.
Canten juntas, como clase, un
himno acerca de Jos Smith (busquen
el himno en el ndice de temas que se
encuentra al final del himnario). Qu
les ensea ese himno a las jvenes
acerca de Jos Smith y de la Restauracin? Permita que las jvenes de
la clase expresen lo que sientan y su
testimonio del Profeta.
Invite a las jvenes a leer acerca
de la primera visin de Jos Smith
en Jos SmithHistoria 1:725, para
buscar las verdades del Evangelio

114

que se encuentran en la narracin


(por ejemplo, las verdades acerca de
la naturaleza de Dios, el poder de la
oracin o la Gran Apostasa). De qu
forma influyen en la vida de ellas esas
verdades?
Pida a las jvenes que se imaginen que una de sus amigas de otra
religin les pregunta: Por qu es tan
importante Jos Smith en tu Iglesia?.
Invtelas a buscar posibles respuestas a esa pregunta en el video Jos
Smith: el Profeta de la Restauracin
o en el discurso del lder Lawrence E.
Corbridge El profeta Jos Smith.
Muestre varias imgenes que representen los acontecimientos de la vida
de Jos Smith (vase elLibro de obras
de arte del Evangelio, lminas 8997).
Pida a las jvenes que describan los
acontecimientos all representados. Si

es posible, aydelas a buscar pasajes


de las Escrituras que describan los
acontecimientos (los posibles pasajes
se sugieren al principio del Libro de

obras de arte del Evangelio). Invite a


algunas de ellas a que expresen su
testimonio de Jos Smith.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la funcin
de Jos Smith en la restauracin del Evangelio? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Escribir su testimonio de Jos Smith
en su diario.

Compartir su testimonio con su


familia.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a las
personas a testificar de las
verdades que contenan
Sus enseanzas. l prometi que el Espritu les
ayudara a saber cundo
testificar y qu decir.
Cmo puede ayudar a
las jvenes a reconocer los
momentos en que el Espritu les indica que compartan su testimonio?

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

115

Recursos seleccionados
Jos Smith, Leales a la fe, 2004, pgs. 108109.
En la primavera de 1820, Jos Smith, un joven de
catorce aos de edad, buscaba la verdadera Iglesia
de Jesucristo, cuando ley un pasaje en la Biblia:
Y si alguno de vosotros tiene falta de sabidura,
pdala a Dios, el cual da a todos abundantemente
y sin reproche, y le ser dada (Santiago 1:5; vase
tambin Jos SmithHistoria 1:1112). Con una fe
sencilla y firme, el joven Jos sigui el consejo de ese
pasaje. Fue solo a una arboleda donde or, pidiendo
saber a qu iglesia deba unirse. Como respuesta a
su oracin, se le aparecieron Dios el Padre y Jesucristo. Entre otras cosas, le dijeron que no deba
unirse a ninguna de las iglesias existentes (vase
Jos SmithHistoria 1:1320).
Cuando Jos Smith demostr que era digno de ello,
se le dio una misin divina como Profeta de Dios.
Por conducto de l, el Seor hizo una obra grande y

116

maravillosa que incluy la salida a luz del Libro de


Mormn, la restauracin del sacerdocio, la revelacin de preciosas verdades del Evangelio, la organizacin de la verdadera Iglesia de Jesucristo y el
establecimiento de la obra del templo. El 27 de junio
de 1844, Jos y su hermano Hyrum fueron asesinados en un ataque por una chusma armada. Sellaron
as sus testimonios con su sangre.
Para que tu propio testimonio del Evangelio restaurado sea total, tiene que incluir un testimonio
de la misin divina de Jos Smith. La veracidad de
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos
Das se basa en la veracidad de la Primera Visin y
de las dems revelaciones que el Seor dio al profeta
Jos. El presidente John Taylor, tercer Presidente de
la Iglesia, escribi: Jos Smith, el Profeta y Vidente
del Seor, ha hecho ms por la salvacin del hombre
en este mundo, que cualquier otro que ha vivido en
l, exceptuando slo a Jess (D. y C. 135:3).

ABRIL: LA APOSTASA Y LA RESTAURACIN

Por qu es importante
laPrimera Visin?
En la primavera de 1820, Dios el Padre y Su Hijo, Jesucristo, se aparecieron al
profeta Jos Smith. Esa visin marc el comienzo de la restauracin del Evangelio y es el acontecimiento ms importante desde la resurreccin de Jesucristo.
La humilde oracin de Jos Smith condujo a la restauracin de las verdades del
Evangelio, la autoridad del sacerdocio y las ordenanzas de salvacin. Aquella
revelacin por s sola responde a todas las [preguntas] con respecto a Dios y a
Su personalidad divina Es evidente el inters que tiene en la humanidad a
travs de la autoridad delegada al hombre. El futuro de la obra est asegurado.
sta y otras verdades maravillosas quedaron aclaradas por aquella gloriosa
Primera Visin (Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia: David O. McKay, 2003,
pgs. 102103).

Prepararse espiritualmente
Cmo recibi su testimonio de que Jos Smith vio a
Dios el Padre y a Su Hijo,
Jesucristo? De qu manera ha sido bendecida su
vida gracias a ese testimonio? Para usted, cul es la
importancia de la Primera
Visin?
En qu forma puede
fortalecer el testimonio de
cada jovencita de su clase
el estudio de la Primera
Visin? Cmo puede ayu-

Al prepararse, estudie con espritu de oracin los pasajes de las Escrituras, los siguientes materiales de consulta y otros que usted considere adecuados. Qu sera lo ms
significativo para las jvenes a las que ensea?
Jos SmithHistoria 1:1119, 2425
Video: La Restauracin

Dieter F. Uchtdorf, Los frutos de la


Primera Visin, Liahona, mayo de
2005, pgs. 3638.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

dar a las jvenes a comprender la importancia de


ese gran acontecimiento?

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
117

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre una lmina de la Primera
Visin. Pida a una jovencita que
describa brevemente lo que sucede
en la lmina. Invite a las jvenes a
reflexionar por un momento sobre la
importancia de ese acontecimiento. Pdales que, durante la leccin, traten de
adquirir un mejor entendimiento sobre
la importancia de la Primera Visin.

Canten, como clase, el himno La


oracin del Profeta (Himnos, N 14).
Invite a las jvenes a que expresen sus
sentimientos acerca de Jos Smith y
de la experiencia que l tuvo cuando
vio a Dios el Padre y a Jesucristo y
habl con Ellos.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Pregunte a sus alumnos qu podran decir si
alguien les interrogara
en cuanto a lo que hayan
aprendido de la leccin
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 106).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la
primera visin de Jos Smith. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a que escriban
algunas de las bendiciones que han
recibido gracias a la Primera Visin. Pdales que lean los ltimos 10
prrafos del discurso del presidente
Dieter F. Uchtdorf Los frutos de la
Primera Visin y que busquen otras
bendiciones. Invtelas a hablar de
lo que encuentren y a expresar sus
sentimientos sobre la importancia de
la Primera Visin.
Lean como clase el relato de la
Primera Visin de Jos Smith en Jos
Smith Historia 1:720. Invite a las
jvenes a buscar verdades que aprendemos de la experiencia de Jos (por
ejemplo, el Padre y el Hijo son seres
reales y distintos; Satans y su poder
son reales, pero el poder de Dios es
ms grande; Dios escucha y contesta
las oraciones; la revelacin no ha ce-

118

sado). Invite a una joven a que escriba


esas verdades en la pizarra. Cmo
se distinguen esas verdades de las
creencias que tienen otras religiones?
De qu manera sera distinta nuestra
vida si no supiramos esas cosas?
Invite a las jvenes a leer en silencio y a reflexionar sobre el relato de
la primera visin de Jos Smith y su
testimonio en Jos Smith Historia
1:1119, 24 25 (o bien vean el video La Restauracin). Pdales que
piensen por qu la Primera Visin es
importante en la historia del mundo.
Por qu es importante para nosotros
como personas? Exprese su testimonio acerca de la importancia de la
Primera Visin e invite a las jvenes a
que compartan sus ideas y testimonio.

Invite a las jvenes a analizar los


relatos de las Escrituras en los que
Dios el Padre y Jesucristo se han
manifestado a personas (tales como
Mateo 3:1317; Hechos 7:5460; 3 Nefi
11:310). Tambin podra mostrar lminas de esos acontecimientos (vase
el Libro de obras de arte del Evangelio,
35, 63 y 82). Pdales que hagan un re-

sumen de cada relato. A continuacin,


invtelas a leer Jos Smith Historia
1:17 (vase el Libro de obras de arte del
Evangelio, 90). En qu forma fue similar la Primera Visin de Jos Smith
a esas otras manifestaciones? De qu
manera fue nica? Invite a las jvenes
a que digan por qu la Primera Visin
es importante para ellas.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la
primera visin de Jos Smith? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicar ms tiempo a esta doctrina?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a Sus
seguidores a testificar de
las verdades que contenan
Sus enseanzas. A medida
que lo hacan, el Espritu
les llegaba al corazn.
Cmo puede instar a las
jovencitas a compartir el
testimonio entre ellas?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Escribir en el diario personal el
testimonio de la primera visin de
Jos Smith.

Expresar su testimonio de la Primera Visin a su familia.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

119

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Los frutos
de la Primera Visin, Liahona, mayo de 2005, pgs.
3638.
sta es la forma en que la Primera Visin de Jos
Smith es una bendicin para nosotros, para nuestras
familias y, finalmente, para toda la familia humana:
llegamos a creer en Jesucristo por conducto del testimonio del profeta Jos Smith. Los profetas y apstoles, a lo largo de la historia de la humanidad, han
tenido manifestaciones divinas semejantes a las de
Jos. Moiss vio a Dios cara a cara y aprendi que l
era un hijo de Dios, a semejanza de [Su] Unignito
(vase Moiss 1:16). El apstol Pablo testific que
Jesucristo resucitado se le apareci en el camino a
Damasco y lo hizo uno de Sus grandes misioneros
(vase Hechos 26:923). Al or el testimonio de Pablo
sobre su visin celestial durante el juicio en Cesarea, el poderoso rey Agripa admiti: Por poco me
persuades a ser cristiano (Hechos 26:28).
Y hubo muchos otros profetas antiguos que tambin
dieron un poderoso testimonio de Cristo. Todas esas
manifestaciones, antiguas y modernas, llevaron a
los creyentes a la fuente divina de toda justicia y
esperanza: a Dios, nuestro Padre Celestial, y a Su
Hijo Jesucristo.

120

Dios le habl a Jos Smith con el propsito de bendecir a todos los hijos de Dios con Su misericordia y
amor, aun en tiempos de incertidumbre e inseguridad, de guerras y rumores de guerras, de desastres
naturales y personales. El Salvador dijo: He aqu,
mi brazo de misericordia se extiende hacia vosotros;
y a cualquiera que venga, yo lo recibir (3 Nefi
9:14). Y a todos los que acepten esa invitacin l los
circundar con la incomparable munificencia de su
amor (Alma 26:15).
Mediante nuestra fe en el testimonio personal del
profeta Jos y en la realidad de la Primera Visin,
mediante el estudio y la oracin, profundos y sinceros, seremos bendecidos con una fe firme en el Salvador del mundo, quien le habl a Jos por la maana
de un da hermoso y despejado, a principios de la
primavera de 1820 (Jos SmithHistoria 1:14)
Gracias a su obra y sacrificio, hoy da tengo una
verdadera comprensin de nuestro Padre Celestial y
de Su Hijo, nuestro Redentor y Salvador Jesucristo,
y puedo sentir el poder del Espritu Santo y saber en
cuanto al plan que nuestro Padre Celestial tiene para
nosotros, Sus hijos. Para m, esos son, en verdad, los
frutos de la Primera Visin.

RESEA DE LA UNIDAD

Mayo: Los profetas y la revelacin

Creemos todo lo que Dios ha revelado, todo lo que actualmente revela, y creemos que an
revelar muchos grandes e importantes asuntos pertenecientes al reino de Dios
(Artculos de Fe 1:9).
Las reseas de esta unidad ayudarn a cada jovencita a aprender a reconocer la voz
del Seor, a medida que l le hable a su corazn y mente por medio de las Escrituras, los profetas y apstoles vivientes y la revelacin personal por medio del Espritu
Santo. Ayude a las Mujeres Jvenes a aprender a amar y a confiar en la palabra del
Seor para que, cuando afronten pruebas o decisiones difciles, ahora y en el futuro,
recurran natural y automticamente a las Escrituras, a la oracin y a las palabras de
los profetas vivientes en busca de gua.

Reseas para escoger durante este mes:


Por qu es importante escuchar y seguir a los profetas vivientes?
Cmo puedo recibir revelacin personal?
Qu puedo hacer para que mis oraciones sean ms significativas?
Por qu es importante estudiar las Escrituras?
Cmo puedo fortalecer mi testimonio?
Cmo me puede ayudar una bendicin patriarcal?

Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como

actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias


de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


121

Progreso Personal
Las siguientes experiencias del Progreso Personal estn
relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencia 1del valor Fe
Experiencia 2del valor Valor individual
Experiencia 5 del valor Eleccin y responsabilidad
Proyecto del valor Virtud

122

MAYO: LOS PROFETAS Y LA REVELACIN

Por qu es importante escuchar


y seguir a los profetas vivientes?
Apoyamos a los miembros de la Primera Presidencia y del Qurum de los
Doce Apstoles como profetas, videntes y reveladores. Sus enseanzas reflejan
la voluntad del Seor, y nos brindan instrucciones, advertencias y consejos del
Seor para nuestros das. Al escuchar y obedecer sus consejos, somos bendecidos con seguridad, paz y fortaleza espiritual.

Prepararse espiritualmente
Qu consejo han dado los
profetas vivientes que ha
aplicado a su vida? Cmo
ha sido bendecida al seguir ese consejo?
Por qu es importante
para las jvenes de la clase
tener un testimonio de los
profetas vivientes? Cmo
puede ayudarlas a darse
cuenta del privilegio de tener profetas vivientes para
guiarlas en la actualidad?

Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu se siente inspirada a compartir con las mujeres jvenes?
Ams 3:7; D.yC. 1:4, 3738; Moiss
6:2638 (El Seor nos habla mediante
Sus profetas)

Claudio R. M. Costa, La obediencia


a los profetas, Liahona, noviembre de
2010, pgs. 1113.

D.yC. 21:1 47(El Seor promete


grandes bendiciones a aqullos que
sigan al profeta)

Mensaje de la Primera Presidencia


para los jvenes, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pgs. IIIII.

Thomas S. Monson, Crean, obedezcan y perseveren, Liahona, mayo de


2012, pgs. 126129.

Profetas, Leales a la fe, 2004, pgs.


148149.
Video: Necesitamos profetas vivientes

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
123

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las mujeres jvenes
cmo responderan si un amigo de
otra religin les preguntara qu consejo ha dado su profeta a los jvenes.
Como clase, lean el primer prrafo de
Mensaje de la Primera Presidencia
en el librito Para la Fortaleza de la Juventud. Pregunte a las jvenes por qu
piensan que es importante escuchar y
seguir al profeta viviente.

Sugerencia para
laenseanza
Debemos estudiar
diligentemente las Escrituras, las enseanzas de
los profetas de los ltimos
das y el material oficial de
las lecciones para asegurarnos de que entendemos
correctamente la doctrina
antes de ensearla (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 57).

Aprender juntas
Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a las jvenes a comprender la importancia de seguir a los profetas vivientes. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Asigne a cada mujer joven uno de
los pasajes de las Escrituras que se
sugieren en esta resea y pdales que
busquen las razones por las cuales
necesitamos un profeta y las bendiciones que se reciben al seguirlo. Invite
a las jovencitas a compartir lo que
piensan. Comparta una experiencia
personal en la que haya seguido el
consejo del profeta y testifique sobre
lo que aprendi por hacerlo. Invite a
las jovencitas a compartir experiencias
que hayan tenido.
Divida a las jvenes en tres grupos,
y pida a cada grupo que estudie una
seccin del discurso del presidente
Monson a las jvenes: Crean, obedezcan, perseveren. Por ejemplo, un
grupo puede estudiar su consejo de
creer, otro puede estudiar el consejo
de obedecer y el otro podra estudiar

124

Invite a las jovencitas a pensar


y compartir un relato del Libro de
Mormn que ilustre la necesidad de
escuchar y seguir al profeta viviente.
Algunos ejemplos pueden incluir relatos acerca de Lehi, el rey Benjamn,
Abinad o Samuel el lamanita. Qu
aprendieron de estas historias? Qu
experiencias pueden compartir las
jovencitas en las que hayan seguido el
consejo del profeta?

el consejo de perseverar. Pida a una


jovencita de cada grupo que informe
al resto de la clase sobre lo que aprendieron y por qu es importante para
las jvenes de hoy.
Muestre fotos de la Primera Presidencia y del Qurum de los Doce
Apstoles (como las que se encuentran
en el ejemplar de la conferencia de la
revista Liahona). Comparta su testimonio de que todos esos hombres son
profetas, videntes y reveladores. Invite
a las jovencitas a hacer una lista en la
pizarra de consejos dados por los profetas vivientes (lleve a clase ejemplares
de la revistaLiahona de laconferencia
general ms recientepara ayudarles a
recordar). Por qu seguir ese consejo
las bendice a ustedes y a sus respectivas familias?

D a cada mujer joven una tarjeta


pequea, e invtelas a leer uno de los
discursos recientes del presidente
Monson y encontrar una declaracin
que les gustara escribir en la tarjeta
para llevarla a casa y colocarla a la
vista en su cuarto o guardarla en sus
ejemplares de las Escrituras. Pdales
que compartan sus declaraciones y
expliquen por qu las eligieron.
Muestre el video Necesitamos
profetas vivientes o lean juntas
Profetas en Leales a la fe. Invite a
las mujeres jvenes a buscar razones
por las que es importante escuchar y
seguir a los profetas vivientes. Pdales

que compartan lo que hayan encontrado. Invite a las jvenes a compartir


su testimonio del profeta.
Entregue a cada mujer joven una
copia del discurso del lder Claudio
R. M. Costa La obediencia a los
profetas, y pdales que elijan y lean
acerca de uno o ms de los catorce
principios que describe el lder Costa.
Pida a las jvenes que informen a
la clase en cuanto al principio que
eligieron y lo que ste ensea acerca
de seguir a los profetas vivientes. Por
qu creen las jovencitas que estos
principios son importantes para nosotros como miembros de la Iglesia?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador hizo preguntas
a quienes ense y les dio
la oportunidad de formular sus propias preguntas.
Qu preguntas podra hacer para que ayuden a las
jovencitas a pensar y sentir
ms profundamente acerca
de los profetas vivientes?
Cmo puede demostrar
que est interesada en sus
respuestas?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas la necesidad de tener profetas vivientes? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Pida a algunas de ellas que compartan lo que se sienten inspiradas a
hacer.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

125

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Crean,
obedezcan, perseveren, Liahona, mayo de 2012, pgs.
126129.
Primero, menciono una seal que es bsica y esencial: crean. Crean que son hijas del Padre Celestial,
que l las ama y que estn aqu con un propsito
glorioso: ganar su salvacin eterna. Crean que el
permanecer firmes y fieles a las verdades del Evangelio es de fundamental importancia. Yo les testifico
que lo es!
Mis jvenes amigas, crean las palabras que repiten cada semana al recitar el lema de las Mujeres
Jvenes. Piensen en el significado de esas palabras;
expresan la verdad. Esfurcense siempre por vivir
segn los valores que indican. Crean, como lo dice
el lema, que si aceptan esos valores y actan de
acuerdo con ellos estarn preparadas para fortalecer su hogar y a su familia, para hacer y guardar
convenios sagrados, para recibir las ordenanzas del
templo y, al final, gozar de las bendiciones de la
exaltacin. stas son hermosas verdades del Evangelio, y al seguirlas, sern ms felices en esta vida y
en la venidera de lo que sern si las ignoran
Segundo; jovencitas obedezcan. Obedezcan a sus
padres; obedezcan las leyes de Dios, nos han sido
dadas por un amoroso Padre Celestial. Si se obedecen, nuestra vida ser ms plena y menos complicada. Nuestros desafos y problemas sern ms
fciles de sobrellevar y recibiremos las bendiciones
prometidas del Seor. l ha dicho: el Seor
requiere el corazn y una mente bien dispuesta; y
los de buena voluntad y los obedientes comern de
la abundancia de la tierra de Sin en estos postreros
das [D.yC. 64:34]

126

Preciadas jovencitas, hagan que cada decisin


que deban tomar pase esta prueba: Cmo me
afectar? cmo me beneficiar?, y vean que su
cdigo personal de conducta no recalque tanto el
qu pensarn los dems?, sino, ms bien qu
pensar yo de m misma?. Djense influenciar
por la voz apacible y delicada del Espritu; tengan
presente que un hombre con la debida autoridad
puso las manos sobre la cabeza de ustedes en el
momento de su confirmacin y dijo: Recibe el
Espritu Santo. Abran el corazn, abran el alma
misma, a los susurros de esa voz que testifica de
la verdad. Como prometi el profeta Isaas: tus
odos oirn palabra que diga: ste es el camino,
andad por l [Isaas 30:21]
Por ltimo, perseveren. Qu significa perseverar?
Me encanta esta definicin: soportar con valor. Tal
vez necesiten valor para creer; a veces ser necesario al obedecer. Con seguridad les ser requerido
para perseverar hasta el da en que abandonen esta
existencia mortal.
A lo largo de los aos he hablado con muchas personas que me han dicho: Tengo tantos problemas,
verdaderas preocupaciones; estoy abrumado con
los desafos de la vida; qu puedo hacer?. Les he
dado a ellos, y les doy a ustedes ahora, esta sugerencia: busquen la gua divina un da a la vez. Vivir
la vida por metros es difcil; pero vivirla centmetro
a centmetro es pan comido. Cada uno de nosotros
puede ser leal por un da y luego otro, y otro ms
despus de eso hasta que hemos vivido una vida
guiados por el Espritu, una vida cerca del Seor,
una vida de buenas obras y rectitud. El Salvador
prometi: Mirad hacia m, y perseverad hasta el
fin, y viviris; porque al que persevere hasta el fin, le
dar vida eterna [3 Nefi 15:9].

MAYO: LOS PROFETAS Y LA REVELACIN

Cmo puedo recibir


revelacinpersonal?
Cada uno de nosotros tiene derecho a recibir revelacin personal para guiar su
propia vida. Con el fin de recibir revelacin personal, debemos prepararnos al
vivir dignamente, y al estudiar y meditar las Escrituras. Si buscamos y pedimos, Dios nos revela Su voluntad por medio del Espritu Santo.

Prepararse espiritualmente
Cmo sabe cundo ha
recibido revelacin personal? Cmo ha bendecido
su vida el haber aprendido
a reconocer la revelacin
personal?
Por qu cree que es importante que las jvenes
de la clase aprendan la
forma de recibir revelacin
personal? Cmo podra
ayudarlas a reconocer la
revelacin personal?

A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Qu se siente inspirada a compartir con las jvenes?
1 Reyes 19:912; Helamn 5:30; D.yC.
6:1416, 23; 8:23; 11:1214 (Formas en
que el Espritu nos habla)
Juan 14:2627 (El Espritu Santo
puede ayudarnos a recordar cosas y a
sentir paz)
ter 23; D.yC. 9:79 (La revelacin
personal debe ir acompaada de
nuestro propio pensamiento y estudio)
Henry B. Eyring, Dnde est el pabelln?, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 72-75.
Richard G. Scott, Cmo obtener
revelacin e inspiracin en tu propia

vida, Liahona, mayo de 2012, pgs.


4547.
David A. Bednar, El espritu de revelacin, Liahona, mayo de 2011, pgs.
8790.
Aprender a reconocer las impresiones del Espritu, Predicad Mi Evangelio, 1999, pgs. 99100.
Revelacin, Leales a la fe, 2003, pgs.
158162.
Videos: Modelos de luz: El espritu
de revelacin, Escuchar Su voz
Deja que el Espritu te ensee, Himnos, N 77

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

127

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jovencitas que lean o
canten las tres estrofas de Deja que
el Espritu te ensee (Himnos, N 77)
y busquen las palabras que describen
cmo nos habla el Espritu Santo.
Cules son algunas palabras que las
jvenes piensan que describen cmo
el Espritu Santo se comunica con
nosotros?

Escriba en la pizarra: S que


estoy recibiendo revelacin personal cuando __________. Pregunte a
las jvenes cmo completaran esa
oracin. Invtelas a continuar meditando en cuanto a esa frase durante
la leccin y a pensar en respuestas
adicionales.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Quizs una de las mayores tentaciones del maestro
que lucha por mantener
la atencin de su clase es
utilizar alguna historia sensacional o impresionante.
Existen muchas de stas
que, aunque de origen
dudoso, circulan continuamente por toda la Iglesia
stos no son instrumentos
de enseanza; el equilibrio
espiritual y el testimonio
no se fundan en relatos
sensacionales (Joseph F.
McConkie, en La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 58).

128

Cada una de las actividades que se dan a continuacin ayudar a las jvenes a comprender el modo de recibir revelacin personal. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Pregunte a las jovencitas si saben
lo que es un pabelln y cul es su
propsito. Invtelas a leer D.yC.
121:14, donde Jos Smith describe
cmo es sentirse separado de Dios por
un pabelln o cubierta (anmelas a
leer el encabezamiento de la seccin
para obtener el contexto histrico).
En estos versculos, qu representa
el pabelln? Invite a las jvenes a
leer historias del presidente Henry
B. Eyring acerca de recibir revelacin en cuanto a su profesin (en su
discurso Dnde est el pabelln?),
y pdales que hagan una lista de cosas
que podran crear un pabelln entre
nosotros y Dios, y de las formas en
que podemos quitar ese pabelln. Se
les ocurren otras cosas para agregar a
la lista? Invtelas a reflexionar sobre lo
que harn para mejorar la comunicacin con nuestro Padre Celestial.

Escriba en la pizarra los pasajes de


las Escrituras que se sugieren en esta
resea. Pida a cada jovencita que lea
uno de ellos y determine lo que ensea acerca de cmo el Espritu Santo
puede comunicarse con nosotros.
Invite a las jvenes a escribir lo que
encuentren en la pizarra, al lado de la
referencia de las Escrituras. Invtelas
a compartir algunas experiencias que
hayan tenido en las que el Espritu
Santo les haya hablado en una de esas
maneras.
Haga una copia del recuadro de las
pginas 99100 de Predicad Mi Evangelio para cada jovencita. Invtelas a
repasar el recuadro con las descripciones de cmo el Espritu Santo se
comunica con nosotros. Invite a las
jovencitas a escribir acerca de una
ocasin en la que hayan experimentado alguno de los sentimientos,

pensamientos o impresiones que se


describen en el recuadro. Invite a algunas de ellas a compartir con el resto
de la claselo que escribieron.
Invite a las jvenes a leer la seccin
titulada Modelos de revelacin del
discurso del lder David A. Bednar
El espritu de revelacin o vean el
video Modelos de luz: El espritu
de revelacin. Pdales que busquen
frases u oraciones que expliquen
cmo el Espritu Santo se comunica
con nosotros. Por qu es importante
para las jvenes comprender cmo se
comunica el Espritu Santo? Cmo
puede ayudarnos l con las decisiones importantes que tenemos que
tomar? Invite a las jvenes a hacer
una lista de algunas de las decisiones

importantes que deben tomar en los


prximos aos. Con autorizacin del
obispo, invite a mujeres ejemplares
del barrio a compartir cmo buscaron
revelacin personal para tomar decisiones similares.
Muestre el video Escuchar Su
voz y pida a las jovencitas que se
fijen en las cosas que hicieron los
jvenes de ese video a fin de prepararse para recibir revelacin personal.
Cules son algunas otras maneras en
las que podemos prepararnos nosotras mismas? (vase 3 Nefi 17:23;
D.yC. 9:78). Aliente a las jvenes a
aceptar el mismo desafo que aceptaron los jvenes del video e invtelas
a compartir sus experiencias en una
futura clase.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invitaba a
aquellos que lo seguan a
obrar con fe y a vivir las
verdades que l enseaba.
Se concentraba en ayudar
a Sus seguidores a vivir
el Evangelio con todo su
corazn, proporcionndoles poderosas experiencias
de aprendizaje. Cmo
puede usted ensear a las
jvenes a actuar con fe y a
vivir las verdades que ellas
aprenden?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo recibir
revelacin personal? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Completar la experiencia 5 del
valor Eleccin y responsabilidad del
Progreso Personal.
Anotar inspiraciones o impresiones
espirituales especficas que reciban

a lo largo de la semana y actuar de


acuerdo a ellas. Podran registrar en
su diario personal lo que sucedi
cuando siguieron esa inspiracin y
qu bendiciones recibieron.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo aprendido en
esta leccin.

129

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de David A. Bednar, El espritu de
revelacin, Liahona, mayo de 2011, pgs. 8790.
Las revelaciones se transmiten de diversas maneras,
entre ellas, por ejemplo, sueos, visiones, conversaciones con mensajeros celestiales e inspiracin. Algunas revelaciones se reciben de forma inmediata e
intensa, mientras que otras se reconocen de manera
gradual y sutil. Las dos experiencias que describ relacionadas con la luz nos sirven para entender mejor
estos dos modelos bsicos de revelacin.
Una luz que se enciende en un cuarto oscuro es semejante a recibir un mensaje de Dios rpida y completamente, y todo de una vez. Muchos de nosotros
hemos experimentado este modelo de revelacin
cuando se nos ha dado respuesta a nuestras oraciones sinceras o se nos ha proporcionado orientacin
o proteccin, de acuerdo con la voluntad y el tiempo
de Dios. Las descripciones de este tipo de manifestaciones inmediatas e intensas se encuentran en las
Escrituras, se relatan en la historia de la Iglesia y se
manifiestan en nuestra propia vida. Efectivamente,
estos poderosos milagros s ocurren. Sin embargo,
este modelo de revelacin tiende a ser ms infrecuente que comn.
El aumento gradual de la luz que irradia el sol naciente es semejante a recibir un mensaje de Dios lnea por lnea, precepto por precepto (2 Nefi 28:30).
La mayora de las veces, la revelacin viene en
pequeos incrementos a lo largo de cierto tiempo, y
se concede de acuerdo con nuestro deseo, dignidad
y preparacin. De manera gradual y delicada, esas

130

comunicaciones del Padre Celestial [destilan] sobre


[nuestra alma] como roco del cielo (D.yC. 121:45).
Este modelo de revelacin tiende a ser ms comn
que infrecuente y es evidente en las experiencias de
Nefi, cuando intent diferentes mtodos antes de lograr obtener de Labn las planchas de bronce (vase
1Nefi 34). Finalmente, fue guiado por el Espritu a
Jerusaln sin saber de antemano lo que tendra que
hacer (1Nefi 4:6). l no aprendi a construir un
barco con maestra singular todo al mismo tiempo;
antes bien, el Seor le mostr a Nefi de cuando en
cuando la forma en que deba trabajar los maderos del barco (1Nefi 18:1).
Tanto la historia de la Iglesia como nuestra vida
estn colmadas de ejemplos del modelo del Seor
para recibir revelacin lnea por lnea, precepto por
precepto. Por ejemplo, las verdades fundamentales del Evangelio restaurado no se le dieron a Jos
Smith todas a la vez en la Arboleda Sagrada. Esos
valiosos tesoros se revelaron segn lo requirieron las
circunstancias y en el momento propicio
Los miembros de la Iglesia tenemos la tendencia a
recalcar tanto las maravillosas y dramticas manifestaciones espirituales, que tal vez no apreciemos, y
hasta pasemos por alto, el modelo comn por medio
del cual el Espritu Santo lleva a cabo Su obra. La
misma sencillez de la manera (1Nefi 17:41) de recibir impresiones espirituales pequeas y graduales
que con el tiempo y en su totalidad constituyan la
respuesta deseada o la gua que necesitemos, tal vez
nos haga traspasar lo sealado (Jacob 4:14).

MAYO: LOS PROFETAS Y LA REVELACIN

Qu puedo hacer para que mis


oraciones sean ms significativas?
Nuestro Padre Celestial nos ama y desea que nos comuniquemos con l por medio de la oracin. Cuando oramos, debemos decirle lo que sentimos en nuestro
corazn. No debemos repetir palabras o frases sin sentido. Por medio de la oracin sincera y de corazn, podemos sentir la cercana de nuestro Padre Celestial.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias significativas ha tenido con
la oracin? Qu le ensearon esas experiencias
acerca de la comunicacin
con nuestro Padre Celestial? Qu ha hecho para
que sus oraciones sean
ms significativas?
Cundo ha escuchado
orar a las jvenes de la
clase? Cmo puede
ayudarles a hacer que
sus oraciones sean ms
significativas? Cmo
puede ayudarles, ahora y
en el futuro, el conocer el
modo de comunicarse con
el Padre Celestial?

Mientras se prepara con espritu de oracin, estudie estos materiales de consulta. Qu


le gustara que descubrieran las jvenes acerca de la oracin?
Lucas 22:4142; Helamn 10:5; D.yC.
46:3031 (Debemos buscar la voluntad de Dios cuando oramos)
3 Nefi 14:7; D.yC. 9:78 (La oracin
debe ir acompaada por un empeo
fiel)
3 Nefi 1719 (Jesucristo ora con los
nefitas y ensea acerca de la oracin)
Moroni 10:35 (Orar con fe, con un
corazn sincero y verdadera intencin)

Gua para el Estudio de las Escrituras,


Oracin, pgs. 153154.
DavidA. Bednar, Pedir con fe, Liahona, mayo de 2008, pgs. 9497.
DavidA. Bednar, Ora siempre, Liahona, noviembre de 2008, pgs. 4144.
Oracin,Leales a la Fe, 2004, pgs.
129134.
Video: El pan de cada da: Experiencia

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:

131

Como clase, canten o lean himnos


acerca de la oracin (utilice el ndice
de temas al final del himnario para
encontrar himnos apropiados). Qu
aprenden las jvenes acerca de la
oracin gracias a esos himnos?

Pida a las jvenes que hagan una


lista de las formas en que nos comunicamos con los dems. En qu se
parecen a las oraciones esos mtodos
de comunicacin? En qu se diferencian? Qu preguntas tienen las
jvenes acerca de la oracin?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Despus de que alguien
haya contestado una
pregunta o expresado una
idea, invite a los dems a
que agreguen un comentario o expresen una opinin
diferente. Cuando uno de
ellos haga una pregunta,
invite a los dems para
que la contesten, en vez de
responderla usted mismo.
Por ejemplo, podra
decir Quin desea
responder esa pregunta?
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pgs. 72, 83).

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender qu hacer para
que sus oraciones sean ms significativas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a buscar en las
Escrituras un ejemplo de oracin que
les resulte inspirador (en caso necesario, sugirales que lean los pasajes
de esta resea) o muestre el video El
pan de cada da: Experiencia. Pdales
que compartan lo que encuentren y
aprendan acerca de la oracin en ese
ejemplo.

Bednar para ayudarnos a lograr que


nuestras oraciones sean ms significativas. Pdales que compartan lo que
hayan encontrado. A continuacin,
pdales que se imaginen que estn
enseando a alguien a orar. Qu le
ensearan y cmo lo haran? Considere hacer una dramatizacin de una
situacin que brinde una enseanza.

Asigne a cada jovencita un pasaje


de las Escrituras acerca de la oracin (como los que se sugieren en
esta resea). Pida a las jvenes que
escriban un principio acerca de la
oracin que aprendan de su pasaje
de las Escrituras y un ejemplo de ese
principio en su vida o la vida de los
dems. Invtelas a compartir lo que
escribieron con otra joven de la clase.
Qu aprendieron las jvenes al escucharse las unas a las otras que podra
ayudarlas a hacer sus oraciones ms
significativas?

Divida los captulos 17, 18 o 19


de 3 Nefi entre las jvenes. Pida a
las jovencitas que lean su seccin y
compartan lo que aprendan acerca del
ejemplo de la oracin y las enseanzas de Jesucristo y de los ejemplos de
Sus discpulos. Qu pueden hacer
para seguir estos ejemplos en sus
oraciones?

Proporcione a cada jovencita una


seccin de uno de los discursos del
lder David A. Bednar sugeridos en
esta resea. Invtelas a subrayar los
consejos prcticos que nos da el lder

132

Asigne a cada jovencita el estudio


de uno de los principios de la oracin
que se analizan en Leales a la fe(pgs.
129131) o la definicin de oracin en
laGua para el Estudio de las Escrituras. Pida a las jvenes que enseen a
la clase lo que aprendieron. Alintelas a compartir ejemplos personales
cuando enseen.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo hacer sus
oraciones ms significativas? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Ponerse una meta especfica para
mejorar sus oraciones personales.

Completar la experiencia 1del


valor Fedel Progreso Personal.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a quienes enseaba y oraba por
ellos. Cuando llegamos a
conocer y amar a aquellos
a quienes enseamos,
oramos por ellos por su
nombre, y por los desafos
especficos y las oportunidades que afrontan.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

133

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de David A. Bednar, Ora siempre, Liahona, noviembre de 2008, pgs. 4144
En una palabra, la oracin es la comunicacin con
el Padre Celestial por parte de Sus hijos e hijas en
la tierra. Tan pronto como nos damos cuenta de
nuestro verdadero parentesco con Dios (concretamente, que Dios es nuestro Padre, y que nosotros
somos Sus hijos), de inmediato la oracin se convierte en algo natural e instintivo por parte nuestra
(traduccin de Prayer, Bible Dictionary, pg. 752).
Se nos manda orar siempre al Padre en el nombre
del Hijo (vase 3 Nefi 18:1920). Se nos promete que
si oramos con sinceridad por lo que sea correcto y
bueno, y de acuerdo con la voluntad de Dios, seremos bendecidos, protegidos y guiados (vase 3 Nefi
18:20; D.yC. 19:38)
Es posible que haya cosas en nuestro carcter, en
nuestra conducta o con respecto a nuestro progreso
espiritual sobre las que necesitemos hablar con
nuestro Padre Celestial en la oracin de la maana.
Despus de expresar el debido agradecimiento
por las bendiciones recibidas, suplicamos entendimiento, gua y ayuda para hacer las cosas que no
podemos hacer valindonos slo de nuestro poder.
Por ejemplo, al orar, podramos hacer lo siguiente:
Reflexionar en las ocasiones en las que hayamos
hablado con dureza o indebidamente a quienes
ms amamos.
Reconocer que aunque sabemos lo que debemos
hacer, no siempre actuamos de acuerdo con ese
conocimiento.
Expresar remordimiento por nuestras debilidades
y por no despojarnos ms resueltamente del hombre natural.
Tomar la determinacin de imitar ms completamente la vida del Salvador.

134

Suplicar ms fortaleza para actuar mejor y llegar a


ser mejores.
El orar de esa manera es una parte clave de la preparacin espiritual para nuestro da.
En el transcurso del da, conservamos una oracin
en el corazn para recibir ayuda y gua constantes,
tal como sugiri Alma: deja que todos tus pensamientos se dirijan al Seor (Alma 37:36).
Durante ese da particular, notamos que hay ocasiones en las que normalmente tendramos la tendencia
de hablar con dureza, pero no lo hacemos; o estaramos predispuestos a la ira, pero no cedemos a
ella. Discernimos la ayuda y la fortaleza celestiales y
humildemente reconocemos las respuestas a nuestra
oracin. Aun en ese momento de descubrimiento,
ofrecemos una silenciosa oracin de gratitud.
Al final de nuestro da, volvemos a arrodillarnos y
damos un informe a nuestro Padre. Examinamos los
acontecimientos del da y expresamos sincero agradecimiento por las bendiciones y la ayuda recibida.
Nos arrepentimos y, con la ayuda del Espritu del
Seor, buscamos maneras de actuar mejor y de llegar
a ser mejores. De ese modo, la oracin de la noche
aumenta y es una continuacin de la oracin de la
maana; y la oracin de la noche es tambin una
preparacin para la ferviente oracin de la maana.
Las oraciones de la maana y de la noche y todas
las intermedias no son acontecimientos aislados
que no guardan relacin entre s, sino que estn unidas la una a la otra cada da y a lo largo de das, semanas, meses e incluso aos. As es como, en parte,
cumplimos con la admonicin de orar siempre
(Lucas 21:36; 3 Nefi 18:15, 18; D.yC. 31:12). Oraciones fervientes como sas desempean un papel
decisivo en obtener las bendiciones ms sublimes
que Dios tiene para Sus hijos fieles.

MAYO: LOS PROFETAS Y LA REVELACIN

Por qu es importante
estudiarlas Escrituras?
Las Escrituras contienen la palabra de Dios. Los profetas de los ltimos das
nos aconsejan que estudiemos las Escrituras todos los das, tanto individualmente como con nuestra familia. El estudio de las Escrituras puede ayudarnos
a conocer a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, darnos poder para resistir la
tentacin y fortalecernos en nuestras tribulaciones.

Prepararse espiritualmente
De qu forma las Escrituras han sido una bendicin
en su vida? Qu experiencias puede compartir con
las jvenes?
Qu pasajes de las Escrituras piensa que podran
ser significativos para las
jvenes de la clase? Qu
puede hacer para ayudar a
las jvenes a que el estudio
de las Escrituras sea ms
significativo y eficaz?

Estudie con Espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos aprobados por la Iglesia. Qu cree que ayudara a las jovencitas a comprender la
importancia del estudio de las Escrituras?
Salmos 119:105; 2Timoteo 3:1617;
2Nefi 32:3 (Las Escrituras pueden ser
una gua para nuestra vida)

RichardG. Scott, El poder de las Escrituras, Liahona, noviembre de 2011,


pgs.68.

1Nefi 15:2425; Alma 31:5; Helamn


3:2930; 15:78; D.yC. 11:21(Hay
poder en la palabra de Dios)

Experiencia 1del valor Eleccin y


responsabilidaddel Progreso Personal,
2009, pg. 46.

D.yC. 84:45; Jos SmithMateo 1:37


(Las Escrituras nos ayudan a discernir
la verdad y evitar el engao)

Escrituras,Leales a la fe, 2004, pgs.


7478.

Boyd K. Packer, La clave para la proteccin espiritual, Liahona, noviembre de 2013

Videos: El Libro de Mormn: Mensajes del cielo, El pan de cada da:


Modelos

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
135

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a algunas jvenes a compartir un pasaje favorito de las Escrituras.
Por qu son importantes para ellas
estos pasajes de las Escrituras?
Muestre a las jvenes algunos
artculos que sirvan para guiar, como

un mapa, una brjula o un dispositivo


GPS. De qu modo son las Escrituras
como esos objetos? Invite a las jvenes
a compartir una experiencia en la que
hayan encontrado gua y direccin en
las Escrituras.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
El Espritu debe estar
siempre presente para que
un mensaje del Evangelio llegue al corazn de
aquellos a quienes ensea
(vase 2Nefi 33:1; D.yC.
42:14). Por lo tanto, debe
utilizar mtodos que establezcan un tono adecuado
para la leccin e inviten a
sentir el Espritu (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 101).

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender la importancia
del estudio de las Escrituras. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a leer 2Timoteo
3:1617 y 2Nefi 32:3. Qu ensean
estos pasajes de las Escrituras sobre la
importancia del estudio de las Escrituras? Como clase, repasen la lista de
los pasajes de las Escrituras que han
guiado la vida del lder Richard G.
Scott (en su discurso El poder de las
Escrituras). Pida a cada jovencita que
haga su propia lista de pasajes que le
hayan servido de gua. Pdales que
compartan sus pasajes con la clase y
que expliquen cmo han guiado su
vida.
Invite a las jvenes a leer secciones
de uno de los discursos que se sugieren en esta resea. Pdales que busquen las bendiciones que provienen
del estudio de las Escrituras. Cundo
experimentaron estas bendiciones en
su vida?

Pida a cada joven que lea uno de


los pasajes de las Escrituras que se
sugieren en esta resea y que luego
haga un dibujo que represente lo que
ensea su pasaje e invite al resto de la
clase a adivinar lo que dice el pasaje
acerca del estudio de las Escrituras.
Qu experiencias pueden compartir
las jvenes en las que hayan visto la
importancia del estudio de las Escrituras en su vida?
Invite a las jvenes a ver uno de los
videos que se sugieren en esta resea
o a leer Importancia del estudio
diario de las Escrituras en Leales a la
fe (pgs. 7475). Pdales que busquen
respuestas a la pregunta: Por qu
es importante que estudie las Escrituras?. Invtelas a compartir lo que
hayan encontrado.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia
del estudio de las Escrituras? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

136

Ensear a la manera
delSalvador

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Trabajar en la experiencia 1del
valor Eleccin y responsabilidad del
Progreso Personal y hacer un plan para
desarrollar el hbito del estudio diario

de las Escrituras o mejorar el estudio


de las Escrituras.
Memorizar un pasaje de las Escrituras que les inspire y compartirlo en la
clase de la prxima semana.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

El Salvador utiliz las Escrituras para ensear y testificar acerca de Su misin.


Ense a las personas a
analizar las Escrituras por
ellas mismas y a utilizarlas
para encontrar respuestas
a sus preguntas. Cmo
puede alentar a las jvenes
a recurrir a las Escrituras
para recibir la gua del
Seor?

Actividades para los jvenes


Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

137

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Richard G. Scott, El poder de
las Escrituras, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 68
Nuestro Padre Celestial saba que para que logrramos el progreso deseado durante nuestra probacin terrenal, tenamos que afrontar retos difciles,
algunos de los cuales seran casi abrumadores. l
proporcion los medios para ayudarnos a tener
xito en nuestra probacin mortal, uno de ellos lo
constituyen las Escrituras.
A lo largo de las pocas, el Padre Celestial ha inspirado a hombres y mujeres escogidos para encontrar,
mediante la gua del Espritu Santo, las soluciones
a los problemas ms perplejos de la vida. l ha
inspirado a Sus siervos autorizados a registrar esas
soluciones en una especie de manual para aquellos
de Sus hijos que tuviesen fe en Su plan de felicidad
y en Su Amado Hijo Jesucristo. Nosotros tenemos al
alcance esa gua por medio del tesoro que llamamos
libros cannicos: el Antiguo Testamento, el Nuevo
Testamento, el Libro de Mormn, Doctrina y Convenios y la Perla de Gran Precio.
Debido a que las Escrituras se originaron de la
comunicacin inspirada del Espritu Santo, son
verdad pura. No debemos preocuparnos acerca de
la validez de los conceptos que contienen los libros
cannicos, dado que el Espritu Santo ha sido el
instrumento que ha motivado e inspirado a esas
personas que los han escrito.
Las Escrituras son como partculas de luz que iluminan nuestra mente y dan lugar a la gua e inspiracin de lo alto. Ellas se convierten en la llave que
abre el canal de comunicacin con nuestro Padre
Celestial y Su Amado Hijo Jesucristo.
Las Escrituras, cuando se citan correctamente,
proporcionan autoridad a nuestras declaraciones.
Ellas se convierten en amigas incondicionales que

138

no estn limitadas por la geografa ni el calendario.


Siempre estn ah cuando las necesitamos. Usarlas proporciona un fundamento de verdad que el
Espritu Santo puede despertar. Aprender, meditar,
escudriar y memorizar las Escrituras es como
llenar un archivo con amigos, valores y verdades a
las que podemos recurrir en cualquier momento, en
cualquier parte del mundo.
Se obtiene un gran poder al memorizar pasajes
de Escrituras. El memorizar un pasaje es como
crear una nueva amistad. Es como descubrir a una
persona nueva que puede ayudarnos en tiempos
de necesidad, darnos inspiracin y consuelo, y
ser la fuente de motivacin para lograr un cambio
necesario. Por ejemplo, el cometido de memorizar
este salmo ha sido para m una fuente de poder y
comprensin:
De Jehov es la tierra y su plenitud, el mundo y los
que en l habitan,
porque l la fund sobre los mares, y la afirm
sobre los ros.
Quin subir al monte de Jehov? Y quin estar
en su lugar santo?
El limpio de manos y puro de corazn, el que no ha
elevado su alma a la vanidad ni jurado con engao.
l recibir bendicin de Jehov, y justicia del Dios
de salvacin (Salmos 24:15).
El meditar sobre un pasaje de Escrituras como se,
da gran direccin a nuestra vida. Las Escrituras se
pueden convertir en un apoyo y proporcionar un
recurso increblemente enorme de amigos dispuestos a ayudarnos. Una escritura memorizada pasa a
ser una amistad duradera que no se debilita con el
paso del tiempo.

MAYO: LOS PROFETAS Y LA REVELACIN

Cmo puedo fortalecer


mitestimonio?
Un testimonio es una confirmacin espiritual de la verdad recibida por medio
del Espritu Santo. Como miembros de la Iglesia, tenemos la oportunidad y la
responsabilidad sagrada de obtener nuestro propio testimonio. Si buscamos
obtener un testimonio por medio del estudio, la oracin y el vivir el Evangelio, el Espritu Santo nos ayudar a saber por nosotras mismas que el Evangelio es verdadero.

Prepararse espiritualmente
Cmo ha obtenido su
testimonio? Cmo ha
influido su testimonio en
sus funciones como hija de
Dios, como esposa, madre,
hermana o maestra?
Qu sabe acerca de los
testimonios de las jovencitas de su clase? Cmo
influir en la vida de ellas,
ahora y en el futuro, el
obtener un testimonio
firme? Qu puede hacer
para alentarlas a fortalecer
su testimonio?

Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu puede encontrar que inspire a las jvenes a obtener un
testimonio?
Juan 7:1617 (Si hacemos la voluntad
del Seor, obtendremos un testimonio)

D.yC. 9:79 (Debemos estudiar por


nosotras mismas antes de pedir)

1 Corintios 2:913; Alma 5:4546;


D.yC. 8:23 (El Espritu Santo testifica de la verdad)

Thomas S. Monson, Crean, obedezcan y perseveren, Liahona, mayo de


2012, pgs. 126129.

Santiago 1:5; 1Nefi 10:1719; 15:11; 3


Nefi 18:20; Moroni 10:35 (Para obtener un testimonio, debemos pedirlo y
buscarlo)

Henry B. Eyring, Un testimonio viviente, Liahona, mayo de 2011, pgs.


125128.

Mosah 26:3; Alma 12:11 (Obstculos


para obtener un testimonio)

Bonnie L. Oscarson, Convertos,


Liahona, noviembre de 2013, pgs.
76-78.

Alma 32:2734 (Comenzar con un


deseo de creer)

Testimonio, Leales a la fe, 2004, pgs.


193195.

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

139

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra el ttulo de esta
leccin. Pida a algunas jvenes que
escriban en la pizarra una idea acerca
de cmo fortalecer el testimonio.

Pida a las jvenes que escriban una


definicin de la palabra testimonio e
invtelas a compartir sus definiciones
con la clase. Puede alentarlas a que
lean Testimonio en Leales a la fe.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Con frecuencia una
leccin contendr ms
material del que usted podr ensear en el tiempo
que tiene disponible. En
tales casos, deber escoger
solamente el material que
sea de mayor beneficio
para sus alumnos (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 111).

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender a adquirir sus
testimonios. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Muestre semillas y una maceta
a las jovencitas. Pregnteles qu es
necesario que ocurra a fin de que las
semillas crezcan y lleguen a ser una
planta. Lea Alma 32:2734y pida a las
jvenes que comparen el crecimiento
de una planta con la obtencin de un
testimonio. Cmo crece el testimonio
de ellas? Qu pueden hacer para nutrir su testimonio? Invtelas a escribir
en su diario cmo est creciendo su
testimonio y qu pueden hacer para
fortalecerlo.
Como clase, hagan una lista de las
personas que se encuentran en las
Escrituras que obtuvieron un testimonio. Hablen acerca de lo que esas
personas hicieron y cmo recibieron
su testimonio espiritual (vase 1Nefi
10:1719; Alma 5:4546). Invite a las
jvenes a compartir experiencias que
hayan fortalecido su testimonio.
Invite a cada joven a hacer una lista
de aquellas cosas que debilitan su
testimonio y las maneras de conser-

140

varlo fuerte mientras lee los pasajes


de las Escrituras de esta resea o los
prrafos 12 y 13 del discurso del presidente Thomas S. Monson Crean,
obedezcan, perseveren. Invtelas a
compartir algunas ideas de las listas y
luego analicen como clase la manera
en que las jvenes pueden ayudar a
otras personas a fortalecer sus testimonios. Cmo pueden ayudar a sus
familiares y amigos?
Seleccione pasajes significativos
del discurso del presidente Henry
B. Eyring Un testimonio viviente,
y entregue uno a cada jovencita.
Invtelas a buscar en su pasaje lo que
el presidente Eyring ensea acerca
de obtener un testimonio. Pida a las
jvenes que compartan lo que encontraron y las experiencias que han
tenido que hayan fortalecido su testimonio. El presidente Boyd K. Packer
dijo: Un testimonio se encuentra
cuando se expresa (La bsqueda
del conocimiento espiritual, Liahona,
enero de 2007, pg. 18). Pida a las

jovencitas que relaten experiencias en


las cuales su testimonio se fortaleci
al compartirlo.
Durante la semana, pida a una
de las jvenes que vaya a la clase
preparada para compartir el relato
de Agnes Hoggan como aparece en
el discurso de la hermana Bonnie L.
Oscarson Convertos, incluso la
manera en que el testimonio de Agnes
influy en sus decisiones. Entregue
a cada joven un papel con una frase
del discurso de la hermana Oscarson
que ensee un principio sobre cmo
fortalecer el testimonio. Pida a cada

joven que comparta su frase con la


clase y que analice lo que aprende de
ella, as como cualquier reflexin que
tenga para compartir.
Pida a cada joven que lea uno de
los pasajes indicados en esta resea
para encontrar maneras de obtener
y fortalecer un testimonio o las cosas
que nos impiden obtenerlo. Despus
de que hayan compartido algunas
ideas, pdales que piensen de qu
manera pueden ayudar a otras personas a fortalecer su testimonio. Cmo
pueden ayudar a sus familiares y
amigos de la escuela?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invitaba a
Sus discpulos a testificar.
Por ejemplo, les pregunt: Quin decs que
soy yo? (vase Mateo
16:1516). Cuando haga
preguntas inspiradas a
las jvenes, las respuestas
que den podran ser buenas oportunidades para
compartir y fortalecer su
propio testimonio.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo obtener
su propio testimonio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Compartir el testimonio en clase.
Establecer un objetivo para fortalecer su testimonio al vivir uno de los
principios que aprendieron.

Compartir su testimonio con un


miembro de la familia o amigo durante la semana entrante.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

141

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Un testimonio viviente, Liahona, mayo de 2011, pgs. 125128.
El testimonio requiere ser nutrido por la oracin
de fe, tener hambre de la palabra de Dios que est
en las Escrituras y obedecer la verdad que hemos
recibido. Hay peligro al descuidar la oracin. Hay
peligro para nuestro testimonio si solamente estudiamos y leemos las Escrituras en forma casual;
ellas constituyen nutrientes necesarios para nuestro
testimonio.
Ustedes recordarn la advertencia de Alma:
Mas si desatendis el rbol, y sois negligentes en
nutrirlo, he aqu, no echar raz; y cuando el calor
del sol llegue y lo abrase, se secar porque no tiene
raz, y lo arrancaris y lo echaris fuera.
Y esto no es porque la semilla no haya sido buena,
ni tampoco es porque su fruto no sea deseable; sino
porque vuestro terreno es estril y no queris nutrir
el rbol; por tanto, no podris obtener su fruto
[Alma 32:3839].
El deleitarse en la palabra de Dios, la oracin sincera
y la obediencia a los mandamientos del Seor se
debe aplicar de modo equilibrado y continuo para
crecer y prosperar. Todos pasamos por circunstancias que van ms all de nuestro control que
interrumpen nuestro modelo para estudiar las Escrituras. Tal vez haya momentos en los que escojamos
no orar por alguna razn. Quiz haya mandamientos que escojamos no cumplir por un tiempo.

142

Pero ustedes no recibirn el deseo de un testimonio viviente si se olvidan de la advertencia y de la


promesa de Alma:
Y por lo mismo, si no cultivis la palabra, mirando
hacia adelante con el ojo de la fe a su fruto, nunca
podris recoger el fruto del rbol de la vida.
Pero si cultivis la palabra, s, y nutrs el rbol
mientras empiece a crecer, mediante vuestra fe, con
gran diligencia y con paciencia, mirando hacia adelante a su fruto, echar raz; y he aqu, ser un rbol
que brotar para vida eterna.
Y a causa de vuestra diligencia, y vuestra fe y vuestra paciencia al nutrir la palabra para que eche raz
en vosotros, he aqu que con el tiempo recogeris
su fruto, el cual es sumamente precioso, y el cual es
ms dulce que todo lo dulce, y ms blanco que todo
lo blanco, s, y ms puro que todo lo puro; y comeris de este fruto hasta quedar satisfechos, de modo
que no tendris hambre ni tendris sed.
Entonces segaris el galardn de vuestra fe, y
vuestra diligencia, y paciencia, y longanimidad,
esperando que el rbol d fruto [Alma 32:4043].
Las palabras de ese pasaje de las Escrituras, esperando que el rbol d fruto, gui la sabia enseanza que recibieron esta tarde. Es por eso que a
sus ojos se les seal un da futuro en un cuarto de
sellamiento del templo. Es por eso que esta noche
se les ayud a visualizar lo que parece ser una
cadena de luz sin fin reflejada en los espejos que
estn uno frente al otro en los murales del cuarto de
sellamiento, donde ustedes podran casarse en un
templo de Dios.

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de BonnieL. Oscarson, Convertos, Liahona, noviembre de 2013.

siones como los dems hijos. Adems, continuaran


hacindole pagos a Agnes.

Quisiera compartir el relato de mi historia familiar


en cuanto a la conversin de otra de mis heronas;
se llama Agnes Hoggan. Ella y su esposo se unieron
a la Iglesia en Escocia, en 1861. Al padecer enorme
persecucin en su pas, emigraron a Amrica con
sus hijos. Varios aos despus, Agnes enviud, quedando con ocho hijos a quienes mantener; trabaj
arduamente para darles de comer y vestirlos. Su hija
Isabelle, que tena doce aos, tuvo la suerte de encontrar empleo como criada de una familia acomodada que no era miembro de la Iglesia.

Esa pobre madre viuda tuvo que tomar una decisin difcil, pero no vacil ni un momento. stas
son las palabras de su nieta, escritas muchos aos
ms tarde: Si su amor no [la] haba impulsado a
negarse, hubo una razn an mejor: Haba venido
desde Escocia y pasado por tantas tribulaciones y
pruebas por el Evangelio, que no tena intencin, si
fuese humanamente posible, de permitir que una de
sus hijas perdiera lo que ella haba venido a adquirir
desde tan lejos. La familia acomodada se vali de
todo argumento posible, e Isabelle llor y suplic
que le permitieran ir, pero Agnes permaneci firme.
Como se podrn imaginar, Isabelle, a los 16 aos,
pens que su vida estaba arruinada.

Isabelle viva en la enorme casa de sus empleadores


y ayudaba a cuidar a los nios pequeos. A cambio
de sus servicios, cada semana le pagaban a su madre
un pequeo salario. Al poco tiempo, la aceptaron
como miembro de la familia y empez a disfrutar
muchos de los mismos privilegios que ellos, como
lecciones de baile, vestir ropa elegante e ir al teatro.
Ese arreglo continu por cuatro aos, hasta que trasladaron a la familia a otro Estado. Se haban encariado tanto con Isabelle que le pidieron permiso a su
madre, Agnes, para adoptarla legalmente. Prometieron darle una buena educacin, se aseguraran de
que se casara bien, y la haran heredera de sus pose-

Isabelle Hoggan es mi bisabuela, y estoy sumamente agradecida por el testimonio y la conviccin


que ardan con tanto fervor en el corazn de su
madre, lo que hizo que ella no cambiara la afiliacin de su hija a la Iglesia por promesas mundanas.
Hoy da, cientos de los descendientes de Agnes
que disfrutan las bendiciones de ser miembros de
la Iglesia, son los beneficiarios de su profunda fe y
conversin al Evangelio.

143

MAYO: LOS PROFETAS Y LA REVELACIN

Cmo me puede ayudar una


bendicin patriarcal?
La bendicin patriarcal es una revelacin personal para nuestra vida, que nos
ayuda a comprender nuestro potencial y las bendiciones que podemos recibir
si somos fieles. Puede contener promesas, amonestaciones y advertencias para
guiar nuestra vida, y tambin nos ayuda a saber que nuestro Padre Celestial
nos conoce y se preocupa por nosotros de manera personal.

Prepararse espiritualmente
Si usted ha recibido su
bendicin patriarcal, de
qu forma ha guiado
su vida? Cmo le ha
ayudado en tiempos de
adversidad? Cmo le ha
inspirado?
De qu manera puede la
bendicin patriarcal ser
una gua en la vida de las
jvenes a las que ensea?
Por qu es importante
para ellas conocer su linaje
dentro de la casa de Israel?
Cmo puede ayudarlas a
prepararse para recibir su
bendicin patriarcal?

A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Cules cree que seran de ms utilidad para las jvenes a las
que ensea?
Alma 16:1617; 3 Nefi 17:23 (Debemos preparar nuestro corazn para
recibir instruccin del Seor)

Julie B. Beck, Ustedes son de noble


linaje, Liahona, mayo de 2006, pgs.
106108.

3 Nefi 20:2527 (La casa de Israel bendice a las familias de la tierra)

Acerca de las bendiciones patriarcales, Liahona, marzo de 2004, pgs.


1821.

D.yC. 82:10; 130:2021 (Las bendiciones estn condicionadas a la obediencia)

Bendiciones patriarcales, Leales a la


fe, 2004, pgs. 3133.

Henry B. Eyring, Aydenlos a fijar


metas elevadas, Liahona, noviembre
de 2012, pgs. 60-62, 67.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
144

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Si usted ha recibido su bendicin
patriarcal, muestre a las mujeres jvenes cmo es (sin compartir contenido
especfico). Comparta con ellas cmo
ha bendecido su vida.

Escriba en la pizarra: Cmo


puede ayudarme una bendicin
patriarcal?. Pida a las jvenes que indiquen las respuestas a esa pregunta.
Refirase a esa pregunta a lo largo de
la leccin.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jovencitas a aprender acerca de las
bendiciones patriarcales. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a una o varias jvenes a
compartir las experiencias que tuvieron al recibir su bendicin patriarcal
(o comparta su propia experiencia).
Cmo las han ayudado las bendiciones patriarcales? (Recuerde a las
jvenes que el contenido especfico de
las bendiciones patriarcales es sagrado y no se debe compartir). Haga
una copia del artculo Acerca de las
bendiciones patriarcales, y crtelo
en varios pedazos, uno para cada pregunta y respuesta. Invite a las jvenes
a turnarse para seleccionar una parte
del artculo y compartir la pregunta y
respuesta con la clase. Qu preguntas tienen las jvenes?
Con la autorizacin del obispo,
invite al patriarca de la estaca para
hablar con las jvenes acerca de las
bendiciones patriarcales. Aliente a las
jovencitas a hacer cualquier pregunta
que deseen.

Pida a las jvenes que anoten las


preguntas que tengan acerca de las
bendiciones patriarcales. Busquen
como clase respuestas en Leales a la fe,
pginas 3133.
Como clase, lean las secciones del
discurso de Julie B. Beck Ustedes son
de noble linaje y los comentarios del
presidente Henry B. Eyring acerca de
su bendicin patriarcal en Aydenlos
a fijar metas elevadas, y despus de
leer cada seccin, invite a las jvenes
a escribir una declaracin que resuma
qu aprendieron acerca de las bendiciones patriarcales.

Sugerencia para
laenseanza
Cuando uno de ellos haga
una pregunta, considere
la posibilidad de invitar a
otros para que la contesten en lugar de responder
usted mismo. Por ejemplo,
podra decir: sa es una
pregunta interesante. Qu
piensan todos ustedes? o
Quin desea responder
a esa pregunta? (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 69).

Invite a las jvenes a leer las Escrituras que se sugieren en esta resea y
a compartir lo que sienten que cada
pasaje de las Escrituras les ensea
acerca de las bendiciones patriarcales.

145

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoce a las jvenes de la clase y sabe lo
que ellas pueden llegar a
ser. l encuentra maneras
nicas de ayudar a cada
una de ellas a aprender y
a progresar. Cmo puede
ensear en cuanto al amor
que tiene el Salvador por
las jovencitas al hablar
acerca de las bendiciones
patriarcales?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor las bendiciones patriarcales? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo:
Ellas podran completar la experiencia 2con el valor Valor individual
del Progreso Personal.

Si ya han recibido su bendicin


patriarcal, podran estudiarla y anotar
el consejo, las advertencias, los dones
espirituales y las bendiciones que
contiene.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

146

Recursos seleccionados
Extracto de Acerca de las bendiciones patriarcales,
Liahona, marzo de 2004, pgs. 1821.
Qu es una bendicin patriarcal?
La bendicin patriarcal cumple con dos propsitos.
En primer lugar, el patriarca ser inspirado a declararte tu linaje, es decir, la tribu de Israel a la que
perteneces. En segundo lugar, guiado por el espritu
de profeca, el patriarca pronunciar bendiciones y
quiz tambin promesas, advertencias o admoniciones que se apliquen particularmente a ti. Tu bendicin patriarcal puede sealarte ciertas cosas que eres
capaz de lograr y bendiciones que puedes recibir si
ejerces la fe y vives rectamente.
Por qu es importante el linaje?
Todo miembro de la Iglesia pertenece a una de las
doce tribus de Israel. Aquellos que no sean descendientes literales son adoptados en la casa de Israel
por medio del bautismo. El conocer tu linaje puede
resultarte una gua til en la vida, ya que el pertenecer a una de las doce tribus conlleva las bendiciones
y las misiones propias de cada tribu. Las bendiciones
que Jacob dio a sus hijos (los que estaban a la cabeza
de las respectivas tribus) se hallan en Gnesis 49
Quin puede recibir una bendicin patriarcal?
Todos los miembros dignos de la Iglesia tienen derecho a recibir su bendicin patriarcal, y deben hacerlo,
sin importar el tiempo que hayan sido miembros.
Qu edad debo tener para recibir la bendicin?
No hay una edad determinada, pero debes ser lo
suficientemente maduro para apreciar la naturaleza
sagrada de la bendicin.
Cmo se da la bendicin?
El patriarca pondr las manos sobre tu cabeza y
te dar la bendicin por medio de la inspiracin;

sern instrucciones reveladas para ti. Despus, la


bendicin se transcribir para que tengas una copia
escrita que puedas estudiar durante toda tu vida. La
Iglesia tambin conservar una copia de tu bendicin en caso de que pierdas la tuya.
Qu hago para recibir la bendicin patriarcal?
Fija una cita para tener una entrevista con tu
obispo. l determinar tu preparacin y dignidad
y te dar una recomendacin o te ayudar a prepararte para recibir una. Tras recibir la recomendacin, puedes ponerte en contacto con el patriarca
para concertar una cita. Pregunta al obispo o al
patriarca quin puede acompaarte a recibir la bendicin, como por ejemplo tus padres. Debes llevar
la recomendacin a la cita.
Cmo s si estoy preparado?
El deseo de recibir la bendicin patriarcal debe
proceder del deseo de conocer la voluntad del Seor
respecto a ti y vivir de acuerdo con ella. La curiosidad o la presin de los dems no constituye un motivo adecuado para recibir la bendicin. Tu obispo
determinar si ests preparado para recibirla.
Cmo puedo prepararme?
Debes hacer todo lo posible por acercarte ms al
Seor. La oracin, el ayuno, el estudio de las Escrituras, la meditacin y el arrepentimiento te sern de
utilidad. Las inquietudes por las cosas del mundo
debern dejarse de lado en una ocasin tan sagrada
Cundo se cumplirn las promesas de mi
bendicin?
En ocasiones, las bendiciones patriarcales revelan
aspectos de nuestra vida preterrenal, pero en su mayora son guas para la vida presente y futura. Dada
la naturaleza eterna de las bendiciones, stas pueden
incluir posibilidades que trascienden la vida terrenal.

147

RESEA DE LA UNIDAD

Junio: El sacerdocio y las llaves


delsacerdocio
Las llaves del reino de Dios han sido entregadas al hombre en la tierra (D.yC. 65:2).
Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a comprender el sacerdocio y
cmo puede bendecirlas tanto ahora como en todas sus futuras responsabilidades
como hijas de Dios. Las jvenes pueden recibir gran fortaleza y reunir los requisitos
de las bendiciones de la exaltacin si continan ejerciendo fe en Jesucristo y al acceder al poder de Dios por medio de las ordenanzas del sacerdocio que reciban y los
convenios que observen. Aydelas a aprender que el sacerdocio es el poder de Dios
que se utiliza para bendecir a todos Sus hijos por igual, ya sean hombres o mujeres.
Aydelas a comprender que cuando prestan servicio en la Iglesia, ellas trabajan bajo
la direccin de lderes que poseen las llaves del sacerdocio. Gracias a esto participan
en la obra del sacerdocio.

Reseas para escoger durante este mes:


Qu es el sacerdocio?
Cules son mis responsabilidades en la obra del sacerdocio?
Qu son las llaves del sacerdocio?
Cmo recibo el poder y las bendiciones del sacerdocio en mi vida?
Qu significa sostener a mis lderes de la Iglesia?

Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como

actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias


de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


149

Nota para la maestra


Sea sensible a las jvenes que viven sin la autoridad
del sacerdocio en el hogar o que tengan ejemplos
negativos en su vida. Es importante ensear lo ideal,
pero siendo sensible a esas situaciones.

150

JUNIO: EL SACERDOCIO Y LAS LLAVES DEL SACERDOCIO

Qu es el sacerdocio?
El sacerdocio es el poder eterno y la autoridad de nuestro Padre Celestial. Mediante el sacerdocio, Dios cre los cielos y la tierra, y los gobierna. Por medio
de este poder l redime y exalta a Sus hijos. l da a los dignos poseedores del
sacerdocio la autoridad para administrar las ordenanzas de salvacin. Todos
los hijos de nuestro Padre Celestial pueden reunir los requisitos para recibir
estas ordenanzas y acceder al poder y las bendiciones del sacerdocio.

Prepararse espiritualmente
Qu sabe en cuanto al
sacerdocio? Qu se siente
inspirada a aprender sobre
el sacerdocio?
Perciben las jovencitas
la importancia que tiene
el sacerdocio en su vida?
Qu podra hacer antes
de la clase para averiguar
lo que cada joven sabe
acerca del sacerdocio?
Cmo podra influir esto
al decidir qu ensear?

A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes
a comprender lo que es el sacerdocio?
Hebreos 5:4; D.yC. 107:1-5; Artculos
de Fe 1:5 (Los poseedores del sacerdocio son llamados por Dios y ordenados por alguien con autoridad)
D.yC. 84:17-22 (El poder de la divinidad se manifiesta en las ordenanzas
del sacerdocio)
D.yC. 121:34-46 (El poder del sacerdocio slo funciona con los principios
de rectitud)
M. Russell Ballard, sta es mi obra y
gloria, Liahona, mayo de 2013, pgs.
1821.

Neil L. Andersen, Poder en el sacerdocio, Liahona, noviembre de 2013,


pgs. 9295.
Sacerdocio, Leales a la fe, 2004, pgs.
163168.
Sacerdocio Aarnico, Leales a la fe,
2004, pgs. 168170.
Sacerdocio de Melquisedec, Leales a
la fe, 2004, pgs. 170171.
Video: Las bendiciones del sacerdocio estn disponibles para todos

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
151

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las jvenes qu saben
acerca del sacerdocio. Comparta con
ellas el prrafo que hay al comienzo
de esta resea o mustreles el video
Las bendiciones del sacerdocio estn
disponibles para todos y pregnteles
qu otras verdades aprenden en l
sobre el sacerdocio.

Invite a las jvenes para que, como


clase o en grupos de dos, hagan una
dramatizacin de una charla en la que
un amigo de otra religin les pregunta
qu es el sacerdocio. Cmo describiran ellas el sacerdocio? Utilice el
prrafo que hay al principio de esta
leccin para ayudarles a entender lo
que es el sacerdocio.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Testifique cada vez que
el Espritu le inspire a
hacerlo, no solamente al
terminar las lecciones.
Ofrezca a los miembros
de la clase la oportunidad
de expresar sus testimonios (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 49).

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender el sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten
mejor para su clase:
Divida a las jovencitas en grupos.
Asigne a cada grupo que escudrie
uno o ms de los pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta resea, o
una seccin del discurso del lder M.
Russell Ballard sta es mi obra y mi
gloria, y que busquen lo que nos ensean acerca del sacerdocio. Invtelas
a compartir lo que les haya impresionado. Qu experiencias han tenido
las jvenes con el sacerdocio?
Pida a las jvenes que hagan una
lista de las formas en que las personas
del mundo obtienen poder (dinero,
formacin acadmica, popularidad,
buena apariencia, etc.). Lean juntas
Doctrina y Convenios 121:36-46 y
pida a las jvenes que hagan una lista
de los principios sobre los que se basa
el sacerdocio. Comparen la manera
de obtener poder del mundo y la

152

manera del Seor. Cmo influye el


conocimiento de estos principios en la
percepcin que las jvenes tienen del
sacerdocio?
Invite a algunas jvenes a leer sobre
el Sacerdocio Aarnico en Leales a la fe
(pgs. 168170) e invite a las dems a
leer acerca del Sacerdocio de Melquisedec (pgs. 170171). Pida a cada
joven que comparta algo de lo que
aprendi de su lectura. Por qu creen
que es importante que las jvenes
comprendan el sacerdocio?
Invite a cada joven a leer una de las
secciones del discurso del lder Neil
L. Andersen Poder en el sacerdocio
y luego pdales que compartan con el
resto de la clase lo que aprendieron
acerca del sacerdocio y lo que significa para ellas.

Invite a las jvenes a leer la seccin


titulada Qurumes del sacerdocio
en la pgina 165 de Leales a la fe.Qu
similitudes hay entre cmo se organizan las clases de las jvenes y los
qurumes del Sacerdocio Aarnico?

Cules son las diferencias? Ayude a


las jvenes a ver que las mujeres de la
Iglesia se organizan siguiendo el modelo del sacerdocio (vase Hijas en Mi
Reino: La historia y la obra de la Sociedad
de Socorro, 2011, pg. 139).

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor lo que es
el sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Preparar y dar una leccin sobre el
sacerdocio en la noche de hogar.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las
Escrituras para ensear
y testificar acerca de Su
misin. Ense a Sus
discpulos a recurrir a las
Escrituras para recibir respuestas a sus preguntas y
recibir fortaleza espiritual.
Cmo puede alentar a
las jvenes a recurrir a las
Escrituras para encontrar
respuestas a sus preguntas
y dificultades?

Escribir en su diario algo que hayan aprendido acerca del sacerdocio.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

153

Recursos seleccionados
Extracto de Sacerdocio, Leales a la fe, 2004, pgs.
163168.
Qurumes del sacerdocio
Un qurum del sacerdocio es un grupo organizado
de hermanos que poseen el mismo oficio del sacerdocio. Los propsitos primordiales de los qurumes
son servir a los dems, edificar la unin y la hermandad e instruirse unos a otros en la doctrina, los
principios y los deberes.
Existen qurumes en todos los niveles de la organizacin de la Iglesia. El Presidente de la Iglesia y

154

sus Consejeros integran el Qurum de la Primera


Presidencia; los Doce Apstoles tambin forman un
qurum; los Setenta, tanto los que son Autoridades
Generales como los que son Autoridades de rea,
estn organizados en qurumes. Todo presidente de
estaca preside un qurum de sumos sacerdotes integrado por todos los sumos sacerdotes de la estaca;
todo barrio o rama por lo general tiene qurumes de
lderes, presbteros, maestros y diconos; los sumos
sacerdotes tambin estn organizados en los barrios
como grupos de sumos sacerdotes.

JUNIO: EL SACERDOCIO Y LAS LLAVES DEL SACERDOCIO

Cules son mis responsabilidades


en la obra del sacerdocio?
La obra del sacerdocio incluye ms que los deberes de los poseedores del
sacerdocio. Es la obra de Diosla obra de bendecir y exaltar a Sus hijos que
llevan a cabo Sus hijos que guardan los convenios. Las mujeres son esenciales
para llevar a cabo la obra del sacerdocio. Ministramos a los necesitados, enseamos el Evangelio e invitamos a todos a venir a Cristo.

Prepararse espiritualmente
Cmo participa usted en
la obra del sacerdocio?
Qu experiencias podra
compartir que ayudaran a
las jvenes a entender sus
responsabilidades en la
obra del Seor?
Se ven las jvenes de su
clase como participantes
esenciales en la obra del
sacerdocio? Qu experiencias han tenido haciendo la
obra del Seor en su hogar,
en la Iglesia, con sus amigos, que podran compartir
las unas con las otras?

A medida que se prepara, estudie con espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y materiales de consulta. Qu se siente inspirada a compartir con las jvenes?
D.yC. 20:38-60 (Deberes de los poseedores del sacerdocio)
Lucas 8:13; Hechos 9:3640; Romanos 16:12 (Ejemplos de ministrar a
los dems)
Alma 56:4748; 57:21; D.yC. 25:68;
Moiss 5:1112 (Ejemplos de ensear
el Evangelio)
Lucas 2:3638; Juan 20:1118; Alma
19:1617 (Ejemplos de invitar a otros a
venir a Cristo)

Dallin H. Oaks, Las llaves y la autoridad del sacerdocio, Liahona, mayo


de 2014
D. Todd Christofferson, La fuerza
moral de la mujer, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 2932.
La Sociedad de Socorro: Una restauracin de un modelo antiguo, Hijas
en Mi Reino: La historia y la obra de la
Sociedad de Socorro, 2011, pgs. 37.
Video: Dulce Tu obra es, Seor

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:

155

Escriba en la pizarra: Cules


son los deberes de los poseedores
del sacerdocio?. Pida a las mujeres
jvenes que anoten todos los deberes
que puedan pensar, y despus aadan
a su lista los deberes que encuentren
en Doctrina y Convenios 20:4660.
Invtelas a considerar cules de esas
responsabilidades comparten con los
hombres jvenes.

Como clase, lean el prrafo al


comienzo de esta resea e invite a las
mujeres jvenes a escribir en la pizarra palabras y frases que les ayuden
a comprender lo que es la obra del
sacerdocio. Qu relacin encuentran
entre el lema de las Mujeres Jvenes
y los deberes de los poseedores del
sacerdocio que se encuentran en Doctrina y Convenios 20:4660?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Al prepararse para
ensear con espritu de
oracin podra ser
guiado a destacar ciertos
principios, podra obtener
un entendimiento de cmo
presentar mejor ciertas
ideas y encontrar algunos
ejemplos, lecciones prcticas e historias inspiradoras
en las simples actividades
de la vida. Tambin podra
recibir la impresin de
invitar a alguna persona
en particular para que
le ayude a presentar la
leccin. Tal vez recuerde
alguna experiencia personal que pueda compartir
con la clase (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 52).

156

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a participar en la obra del
sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Antes de la clase, invite a las jovencitas a aprender en cuanto a una
mujer influyente en las Escrituras
(como las que se sugieren en esta resea), en la historia de la Iglesia, o en
su propia familia que haya sido un
ejemplo de ministrar, ensear el Evangelio o invitar a otros a venir a Cristo.
Al principio de la clase, invtelas a
compartir lo que escribieron. De qu
forma participaban estas mujeres en
la obra del sacerdocio? Qu aspectos
de estos relatos inspiran a las jvenes?
Cmo se ven a s mismas en la obra
del sacerdocio?
Como clase, lean La Sociedad
de Socorro: Una restauracin de un
modelo antiguo. Invite a las jvenes
a compartir lo que piensen en cuanto
a la funcin de la mujer en la obra
del sacerdocio. Cmo inspira a las
jvenes el leer en cuanto a lo que las
mujeres han hecho a lo largo de la
historia para participar en esta obra
hoy en da? Aliente a las jovencitas a
leer el resto de Hijas en Mi Reino por

ellas mismas. De ser posible, podra


proporcionarles copias.
Lean juntas la seccin IV del discurso del lder Dallin H. Oaks Las
llaves y la autoridad del sacerdocio
y pida a las jvenes que compartan
las citas que les llamen la atencin.
Con permiso del obispo, invite a una
hermana del barrio a hablar con la
clase en cuanto a cmo la autoridad
del Evangelio ha aumentado su capacidad de cumplir con su llamamiento.
Puede que sea bueno invitar a la hermana con varios das de anticipacin.
Muestre el video Dulce Tu obra
es, Seor, e invite a las jovencitas
a identificar las maneras en que las
mujeres del video estn participando
en la obra del sacerdocio. Cmo les
inspiran estos ejemplos y las palabras
de los lderes de la Iglesia en este
video a participar ms plenamente en
esta obra?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden ellas cmo
pueden participar en la obra del sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Hacer un plan para cumplir con
sus responsabilidades en la obra del
sacerdocio.

Compartir con su familia lo que


han aprendido hoy en cuanto a la
obra del sacerdocio.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invitaba a
Sus discpulos a testificar
de la verdad y, a medida
que lo hacan, el Espritu
tocaba su corazn. Qu
experiencias ha tenido con
el sacerdocio que podra
compartir con las jvenes?

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

157

Recursos seleccionados
Extracto de Sociedad de Socorro: Una restauracin de
un modelo antiguo, Hijas en Mi reino: La historia y la
obra de la Sociedad de Socorro, 2011, pgs. 37.
Aunque se conoce poco en cuanto a alguna organizacin formal de mujeres en el Nuevo Testamento,
las evidencias sugieren que stas fueron participantes de suma importancia en el ministerio del Salvador. El Nuevo Testamento contiene relatos sobre
mujeres, cuyos nombres no siempre se mencionan,
que ejercieron fe en Jesucristo, aprendieron y vivieron Sus enseanzas y testificaron de Su ministerio,
Sus milagros y Su majestad. Tales mujeres llegaron
a ser discpulas ejemplares e importantes testigos en
la obra de salvacin.
Las mujeres viajaban con Jess y Sus Doce Apstoles y daban de sus bienes para contribuir con Su
ministerio. Despus de Su muerte y resurreccin, las
mujeres continuaron siendo discpulas fieles; se reunan y oraban junto con los Apstoles; ofrecan sus
hogares como lugares de reunin para los miembros
de la Iglesia y participaban valientemente en la obra
de salvacin de las almas, de forma tanto temporal
como espiritual.
Marta y su hermana Mara son un ejemplo de discpulas del Nuevo Testamento. Lucas 10 contiene el
relato de la ocasin en que Marta abri las puertas
de su hogar a Jess y serva al Seor al ocuparse de
Sus necesidades temporales, mientras que Mara
se sentaba a los pies del Maestro y asimilaba Sus
enseanzas.
En una poca en la que, por lo general, se esperaba
que las mujeres slo ofrecieran servicio temporal,
el Salvador ense a Marta y Mara que las mujeres
tambin podan participar de manera espiritual en
Su obra. l las invit a convertirse en Sus discpulas
y a participar de la salvacin, la buena parte que
jams les sera quitada (vase Lucas 10:3842).

158

Mara y Marta llegaron a participar activamente en


el ministerio terrenal del Seor. Ms adelante en
el Nuevo Testamento, leemos el fuerte testimonio
de Marta sobre la divinidad del Salvador. En una
conversacin con Jess, ella dijo: Yo he credo que
t eres el Cristo, el Hijo de Dios, que has venido al
mundo (vase Juan 11:2022).
Muchas otras discpulas viajaban con Jess y los
Doce, y aprendan de l espiritualmente y le servan
en aspectos temporales (vase Lucas 8:13)
Es probable que esas mujeres brindaran algo de
apoyo econmico a Jess y a Sus apstoles, al igual
que algn servicio como cocinar, por ejemplo. Adems de recibir la ministracin de Jess las buenas
nuevas de Su evangelio y las bendiciones de Su
poder sanador esas mujeres le ministraron a l, al
impartirle de sus bienes y brindarle su devocin.
El apstol Pablo escribi sobre algunas mujeres que,
tanto en llamamientos de la Iglesia como por iniciativa propia, servan a los santos (vase 1Timoteo
5:10; Tito 2:4)
El libro de Hechos contiene un relato sobre una
mujer que personificaba las virtudes que Pablo
describi. Tabita, quien tambin era conocida como
Dorcas, viva en Jope, donde haca ropa para mujeres necesitadas (vase Hechos 9:3640)
El Nuevo Testamento menciona otras mujeres
devotas. Priscila y su esposo Aquila arriesgaron sus
vidas por los apstoles y ofrecieron su hogar para
las reuniones de la Iglesia (vase Romanos 16:35;
1Corintios 16:19)
Una mujer llamada Mara haba trabajado mucho
por los apstoles (Romanos 16:6). Otra mujer de
nombre Lidia se bautiz junto con su familia y luego
atendi a quienes le haban enseado (vase Hechos
16:14-15).

Recursos seleccionados
Una mujer llamada Febe aparentemente tena una
posicin eclesistica relacionada con el servicio en
su congregacin (vase Romanos 16:12)... La clase
de servicio prestado por Febe y otras grandes muje-

res del Nuevo Testamento contina presente hoy en


las miembros de la Sociedad de Socorro lderes,
maestras visitantes, madres y otras que actan
como auxiliadoras o ayudantes de muchos.

159

JUNIO: EL SACERDOCIO Y LAS LLAVES DEL SACERDOCIO

Qu son las llaves


delsacerdocio?

Piense en los lderes del


sacerdocio que ha tenido
en su vida. Cmo recibi
un testimonio de que ellos
son llamados por Dios?
Qu puede hacer para
ayudar a las jvenes a
comprender la importancia de las llaves del
sacerdocio en la Iglesia?
Cmo han sido bendecidas las jvenes por el
servicio de quienes poseen
dichas llaves? Cmo ha
influido en el servicio de
las jvenes el liderazgo de
quienes poseen las llaves
del sacerdocio?

Las llaves del sacerdocio son la autoridad que nuestro Padre Celestial ha dado
a los lderes del sacerdocio para dirigir el uso de Su sacerdocio en la tierra.
Jesucristo posee todas las llaves del sacerdocio. Las llaves de esta dispensacin, las cuales son necesarias para dirigir la Iglesia, le fueron conferidas
al profeta Jos Smith (vase D.yC. 110:16). Actualmente, los miembros de la
Primera Presidencia y del Qurum de los Doce Apstoles poseen esas llaves.
Las llaves del sacerdocio tambin se confieren a la Presidencia de los Setenta; a
presidentes de templo, de misin, de estaca y de distrito; a obispos; presidentes de rama y presidentes de qurum; incluso a los presidentes de qurum del
Sacerdocio Aarnico.

Prepararse espiritualmente
Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y materiales de
consulta. Cules ayudarn a las jovencitas a comprender las llaves del sacerdocio?
Mateo 16:1819 (Se le prometen a
Pedro las llaves del reino de Dios)

autorizada a ejercer todas las llaves


del sacerdocio)

Mosah 25:19 (Mosah autoriza a


Alma a establecer la Iglesia)

Boyd K. Packer, Los Doce, Liahona,


mayo de 2008, pgs. 8387.

D.yC. 65:2 (Las llaves del sacerdocio


son necesarias para que el Evangelio
salga a la luz)

Dallin H. Oaks, Las llaves y la autoridad del sacerdocio, Liahona, mayo


de 2014, pgs. 49-52.

D.yC. 124:123, 14243 (Los presidentes poseen las llaves del sacerdocio
para gobernar la obra del ministerio)

Llaves del sacerdocio, Leales a la fe,


2004, pgs. 163168.

D.yC. 132:7 (El Presidente de la Iglesia es la nica persona sobre la tierra

Video: La restauracin de las llaves


del sacerdocio

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
160

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las jvenes: Qu son
las llaves del sacerdocio? y luego lales el prrafo que hay al comienzo de
esta resea y pregnteles por qu la
palabra llaves resulta til para describir cmo se utiliza el sacerdocio.

Invite a las jvenes a reflexionar sobre preguntas como las siguientes, y


responderlas: Qu son las llaves del
sacerdocio? Quin posee las llaves
del sacerdocio en la Iglesia? Alintelas
a buscar respuestas en Llaves del sacerdocio, Leales a la fe, pgs. 166167.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender las llaves
del sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades
que resulten mejor para su clase:
Escriba los siguientes pasajes de
las Escrituras en la pizarra: Mateo
16:1819; D.yC. 124:123, 14243;
D.yC. 132:7. Invite a las jvenes a
leer cada una de las referencias y a
escribir un resumen de una frase de
lo que aprendan acerca de las llaves
del sacerdocio en esos versculos.
Pida a cada joven que lea uno de sus
resmenes en voz alta y a las dems
que determinen el pasaje que se est
resumiendo. Pregunte a las jvenes
por qu es importante para ellas que
las llaves del sacerdocio estn actualmente sobre la tierra.
Asigne a cada jovencita que lea
los primeros tres prrafos y el relato
sobre la visita a una capilla en Dinamarca del discurso del presidente
Boyd K. Packer Los Doce (o po-

dran ver el video La restauracin de


las llaves del sacerdocio). Invtelas a
ensearse las unas a las otras lo que
hayan aprendido de estos discursos
acerca de las llaves del sacerdocio.
Qu bendiciones han recibido por
medio del servicio de quienes poseen
las llaves del sacerdocio?

Sugerencia para
laenseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
enseanzas de los profetas
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 67).

Invite a cada joven a leer la seccin


III del discurso del lder Dallin H.
Oaks Las llaves y la autoridad del
sacerdocio y a escribir un breve resumen de un prrafo, en sus propias
palabras, de lo que aprenda acerca de
las llaves del sacerdocio. Conceda a
las jvenes tiempo para compartir lo
que escriban y para hacer cualquier
pregunta que tengan sobre las llaves
del sacerdocio.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden lo que son las
llaves del sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

161

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador llam y apart
a lderes para dirigir y
gobernar Su Iglesia (vase
Mateo 10:15). Cmo
puede ayudar a las jvenes
a sentir gratitud por aquellos que son llamados a
servirlas y ayudarlas?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a que piensen en la forma en que pondrn en prctica lo que han
aprendido hoy. Por ejemplo, podran:
Buscar maneras de cmo las ha
bendecido el servicio de quienes poseen llaves del sacerdocio.

Ensear a un familiar lo que aprendieron sobre las llaves del sacerdocio.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

162

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Boyd K. Packer, Los Doce,
Liahona, mayo de 2008, pgs. 8387.

llenado. El llamamiento de un apstol se remonta a


la poca del Seor Jesucristo

Poco despus de la muerte del presidente Gordon


B. Hinckley, los catorce hombres, los Apstoles, a
quienes se haban conferido las llaves del reino, se
congregaron en el cuarto superior del templo para
reorganizar la Primera Presidencia de la Iglesia. No
haba duda ni vacilacin en cuanto a lo que deba
hacerse. Sabamos que el apstol de ms antigedad era el Presidente de la Iglesia; y en esa sagrada
reunin, Thomas Spencer Monson fue sostenido
por el Qurum de los Doce Apstoles como Presidente de la Iglesia. l nomin y nombr a sus
consejeros, quienes, de igual modo, fueron sostenidos, y a cada uno se ellos se le orden y se le dio
autoridad. Al presidente Monson especficamente
se le dio la autoridad para ejercitar todas las llaves
de autoridad del sacerdocio. Ahora bien, como se
estipula en las Escrituras, l es el nico hombre
sobre la tierra que tiene el derecho de ejercitar todas
las llaves, aunque todos las poseemos en calidad de
Apstoles. Entre nosotros hay un hombre llamado y
ordenado, y l llega a ser el Presidente de La Iglesia
de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das. l
ya era y haba sido sostenido durante aos como
profeta, vidente y revelador.

En 1976 se realiz una conferencia general de rea


en Copenhague, Dinamarca. Al concluir la ltima
sesin, el presidente Spencer W. Kimball dese visitar la Iglesia de Vor Frue, que exhibe las estatuas del
Christus y los Doce Apstoles creadas por Thorvaldsen. l haba visitado el lugar unos aos antes, y
deseaba que todos fusemos a ese lugar a verla.

Habiendo sido llamado el presidente Uchtdorf a


la Primera Presidencia, se cre una vacante en los
Doce, de modo que ayer sostuvimos a un nuevo
miembro del Qurum de los Doce, el lder D. Todd
Christofferson, quien ahora se une a esa sagrada
hermandad en ese sagrado crculo que ahora se ha

En el interior de la iglesia, detrs del altar, se


encuentra la conocida estatua del Christus con los
brazos levemente hacia adentro y un tanto extendidos; en las manos se aprecian las marcas de los
clavos, y el costado denota claramente su herida. A
cada lado estn las estatuas de los apstoles; Pedro
es el primero por la derecha, y los dems le siguen
por orden.
La mayora de los que integrbamos aquel grupo
estbamos en la parte posterior de la capilla, con el
conserje del edificio. Yo me hallaba al frente con el
presidente Kimball, ante la estatua de Pedro, acompaados por el lder Rex D. Pinegar y Johan Helge
Benthin, presidente de la Estaca Copenhague.
En la mano de Pedro, esculpido en mrmol, hay un
juego de gruesas llaves. El presidente Kimball seal esas llaves y explic su simbolismo. Entonces,
en una accin que jams olvidar, se volvi hacia el
presidente Benthin y, con una firmeza poco habitual,
le apunt con el dedo y le dijo: Quiero que les diga
a todos en Dinamarca que yo poseo las llaves! Nosotros poseemos las llaves verdaderas y las utilizamos
todos los das.

163

JUNIO: EL SACERDOCIO Y LAS LLAVES DEL SACERDOCIO

Cmo recibo el poder y las


bendiciones del sacerdocio
enmi vida?

Cundo ha reconocido
en su vida el poder del
sacerdocio por haber
observado sus convenios?
Tiene alguna experiencia
que podra compartir con
las jvenes?
Cmo ha bendecido el
poder del sacerdocio a las
jvenes de la clase? Qu
puede hacer para ayudarlas a reconocer el poder
del sacerdocio en su vida?
Asegrese de que las
jvenes reconozcan que
tienen acceso a las bendiciones del sacerdocio
independientemente de
sus circunstancias. Estas bendiciones pueden
recibirse por medio de
familiares, los lderes del
sacerdocio y los maestros
orientadores.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
164

Por medio del sacerdocio, podemos recibir las ordenanzas de salvacin,


incluso el bautismo, la confirmacin y las ordenanzas del templo que sellan
a nuestra familia por la eternidad. Guardar los convenios asociados a estas
ordenanzas trae el poder del sacerdocio el poder de Dios a nuestra vida.
Podemos reconocer cmo obra este poder en nuestra vida cuando nos arrepentimos sinceramente y recibimos el perdn, nos volvemos ms sensibles a
las impresiones y a la gua del Espritu Santo, y nos fortalecernos mediante las
ordenanzas del Evangelio. Por medio del sacerdocio tambin recibimos bendiciones especiales de consuelo y sanidad, incluso bendiciones de nuestro padre
y bendiciones patriarcales. Las promesas de esas bendiciones se materializan
por medio de nuestra fe.

Prepararse espiritualmente
A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu siente que ser significativo para las jvenes?
Mateo 3:16, 13 17; Hechos 3:110;
Mosah 18:718; 3 Nefi 18:15 (Cmo
nos bendice el sacerdocio)

Carole M. Stephens, Sabemos lo que


poseemos?, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 1214.

Dallin H. Oaks, La autoridad del sacerdocio en la familia y en la Iglesia,


Liahona, noviembre de 2005, pgs.
2427.

Las bendiciones del sacerdocio para


todos: Una conexin inseparable con
el sacerdocio, Hijas en Mi reino: La
historia y la obra de la Sociedad de Socorro, 2011, pgs. 139146.

Neil L. Andersen, Poder en el sacerdocio, Liahona, noviembre de 2013,


pgs. 9295.

Video: Las bendiciones del sacerdocio

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
De ser posible, lleve a clase una
bandeja vaca de las que se utilizan
para repartir la Santa Cena e invite
a las jvenes a compartir sus pensamientos acerca de cmo el convenio
que hacen durante la Santa Cena les
ayuda a tener el poder del sacerdocio
en su vida y en su hogar.

Vea el apndice para


consultar otras ideas para
la enseanza y el aprendizaje.

Invite a una joven a que haga un


dibujo en la pizarra o escriba una
frase que represente una de las maneras en que el sacerdocio la bendice a
ella. Durante la leccin, haga que las
jvenes agreguen imgenes o frases a
medida que aprendan acerca de otras
bendiciones que se reciben por medio
del sacerdocio.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender cmo las
bendice el sacerdocio. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Asigne a cada jovencita la lectura
de un relato de las Escrituras que
muestre cmo nos bendice el sacerdocio (vanse, por ejemplo, los pasajes
de Escrituras de esta resea). Pdales
que vuelvan a contar el relato en sus
propias palabras y que expliquen
las bendiciones que provienen del
sacerdocio. Alintelas a que tambin
compartan ejemplos personales de
las bendiciones que han recibido por
medio del sacerdocio y aliente a cada
jovencita a registrar en un diario
personal o en el cuadernillo Mi familia
relatos sobre cmo el sacerdocio ha
bendecido a su familia. Podran pedir
ayuda a sus padres o a otros familiares que sean miembros.
Lleve a la clase un objeto que represente una bendicin del sacerdocio,
como por ejemplo, un paraguas para

representar la proteccin. Pregunte a


las jvenes qu otros objetos podran
representar otras bendiciones del
sacerdocio. Como clase, lean acerca
de la visita de la hermana Carole M.
Stephens a las hermanas de Honduras
tal y como lo relata en su discurso
Sabemos lo que poseemos?. De
qu bendiciones ya disfrutaban esas
hermanas y sus familias? Qu otras
bendiciones podan recibir por medio
del sacerdocio? Qu pueden hacer
las jvenes para acceder a las bendiciones del sacerdocio en ssu familia
actual y futura?

Sugerencia para
laenseanza
No le tema al silencio. La
gente por lo general necesita tiempo para pensar y
entonces responder a las
preguntas o expresar lo
que sienten. Usted podra
hacer una pausa despus
de formular una pregunta,
despus de que alguien
haya relatado una experiencia espiritual o cuando
una persona tenga dificultad en expresarse (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
72).

Divida en secciones el captulo


Las bendiciones del sacerdocio para
todos: Una conexin inseparable con
el sacerdocio de Hijas en Mi reino e
invite a las jvenes a buscar relatos de
personas que fueron bendecidas por

165

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a Sus
discpulos a testificar de la
verdad y, a medida que lo
hacan, el Espritu tocaba
sus corazones. Qu experiencias han tenido las
jvenes con el sacerdocio
que podran compartir las
unas con las otras?

el poder del sacerdocio. Invite a las


jvenes a compartir con el resto de la
clase un relato significativo para ellas.
Invite a las jvenes a ver Las bendiciones del sacerdocio y a preparar
una lista de las bendiciones que menciona el lder Hales y que se reciben
mediante las ordenanzas del sacerdocio. Pdales que compartan sus listas
y analicen lo que pueden hacer para
disfrutar de esas bendiciones a diario.
Qu experiencias podran compartir que ilustren la manera en que el
poder del sacerdocio las fortalece
continuamente?
Pida a las jvenes que lean la
siguiente cita y que busquen las
maneras en que las bendice el sacerdocio: Hermanas, algunos tratarn
de convencerlas de que, por motivo
de que no han sido ordenadas al

sacerdocio, se les ha privado de algo.


Estn totalmente equivocados y no
comprenden el evangelio de Jesucristo. Las bendiciones del sacerdocio
estn a disposicin de todo hombre y
mujer dignos. Todos podemos recibir
el Espritu Santo, obtener revelacin personal y ser investidos en el
templo, del cual saldremos armados
con poder. El poder del sacerdocio
sana, protege e inmuniza a todos los
justos en contra de los poderes de
las tinieblas. Y, lo que es ms importante an, la plenitud del sacerdocio
comprendida en las ordenanzas ms
sublimes de la casa del Seor slo las
pueden recibir juntos un hombre y
una mujer (vase Sheri Dew, Hijas en
Mi Reino, pg. 142). Pida a las jvenes que compartan ejemplos de esas
bendiciones en la vida de ellas o en la
vida de personas que conozcan.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo las
bendice el sacerdocio? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Pedir a sus familiares o amigos
que compartan sus testimonios del
sacerdocio y de cmo ste bendice a
su familia e influye en sus decisiones
diarias.
Durante la semana, buscar ejemplos de cmo el poder del sacerdocio
obra en su vida.

Expresar gratitud a los poseedores


del sacerdocio que han tenido una
influencia positiva en su vida.
Compartir relatos en el sitio Los
jvenes y la Historia Familiar, acerca
de cmo el sacerdocio ha bendecido a
su familia.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

166

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de CaroleM. Stephens, Sabemos
lo que poseemos?, Liahona, noviembre de 2013, pgs.
12-14.
Hace poco, fui con los lderes del sacerdocio a visitar
las casas de cuatro mujeres en Honduras. Esas
hermanas y sus respectivas familias necesitaban las
llaves y la autoridad del sacerdocio, las ordenanzas
y convenios del sacerdocio y el poder y las bendiciones del mismo.
Visitamos a una querida hermana que est casada y
tiene dos hermosos nios. Ella es fiel y activa en la
Iglesia y est enseando a sus hijos a hacer lo justo.
Su esposo apoya sus actividades en la Iglesia, pero no
es miembro. La familia es fuerte, pero para tener ms
fortaleza, necesitan bendiciones adicionales del sacerdocio; necesitan que el padre reciba las ordenanzas
del bautismo y del don del Espritu Santo, y que se le
confiera el sacerdocio; necesitan el poder del sacerdocio que proviene de la investidura y del sellamiento.
Despus visitamos a dos hermanas solas; mujeres
de gran fe. Una de ellas tiene un hijo que se est
preparando para la misin; la otra est recibiendo
tratamiento para el cncer. En momentos de desaliento y desesperacin, ellas recuerdan la expiacin
del Salvador y eso las colma de fe y esperanza. Ambas necesitaban las bendiciones y el poder adicionales que se reciben por medio de las ordenanzas del
templo. Las alentamos a que se unieran al futuro
misionero de la casa en su preparacin para recibir
esas ordenanzas.
Por ltimo, fuimos a ver a una hermana cuyo
esposo haba fallecido recientemente en un trgico
accidente. Debido a su reciente conversin, no
haba comprendido que poda recibir su investidura personal y ser sellada a su esposo. Cuando le
enseamos que esas bendiciones estaban al alcance

de ella y de su esposo fallecido, se sinti llena de


esperanza. Al saber que mediante las ordenanzas
y los convenios del templo su familia puede estar
unida para siempre, tiene la fe y la determinacin
para afrontar las pruebas futuras.
El hijo de esa hermana viuda se est preparando
para recibir el Sacerdocio Aarnico. Su ordenacin
ser una gran bendicin para ella y para su familia;
tendrn un poseedor del sacerdocio en su hogar.
Cuando conoc a esas fieles mujeres en Honduras,
pude darme cuenta que ellas se esforzaban por
mantener a sus familias activas en el Evangelio.
Ellas expresaron gratitud por miembros del barrio
que guardaban sus convenios y que cariosamente
las cuidaban y las ayudaban en sus necesidades,
tanto temporales como espirituales. Sin embargo,
cada una de esas hermanas tena necesidades que
todava no se haban cubierto plenamente.
En cada una de las tres casas que visitamos, un
sabio lder del sacerdocio pregunt a cada una de
ellas si haban recibido una bendicin del sacerdocio, y todas le contestaron que no. Ese da, cada una
de las hermanas pidi y recibi una bendicin del
sacerdocio. Todas lloraron al expresar gratitud por
el consuelo, la direccin, el aliento y la inspiracin
que recibieron del Padre Celestial por medio de un
digno poseedor del sacerdocio.
Esas hermanas fueron una inspiracin para m. Ellas
mostraron reverencia por Dios y por Su poder y autoridad. Tambin me sent agradecida por los lderes
del sacerdocio que me acompaaron a visitar esos
hogares. Al retirarnos de cada uno de ellos, analizamos juntos cmo podamos ayudar a que esas
familias recibieran las ordenanzas que necesitaban
para progresar en el sendero del convenio y fortalecer sus hogares.

167

JUNIO: EL SACERDOCIO Y LAS LLAVES DEL SACERDOCIO

Qu significa sostener a mis


lderes de la Iglesia?
Los miembros de la Iglesia tenemos la oportunidad de sostener a las personas a
quienes el Seor ha llamado a prestar servicio. Levantamos la mano para indicar que sostenemos a las Autoridades Generales y a los oficiales de la Iglesia, y
a cada uno de los lderes de nuestros barrios y estacasincluso las presidencias
de clase de las Mujeres Jvenes. Sostener a los lderes implica ms que tan slo
levantar la mano; significa apoyarlos, orar por ellos, aceptar asignaciones y
llamamientos, dar odo a sus consejos y refrenarnos de criticarlos.

Prepararse espiritualmente
Qu hace usted para
sostener a los lderes de
la Iglesia? Cmo ha sido
bendecida al hacerlo?
Cmo puede ayudar a las
jovencitas a sentir el amor
que usted tiene por ellas
como su lder?

Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu inspirara a las jvenes a sostener a los lderes de la Iglesia?

Cundo ha visto a las jvenes de su clase sostener


a los lderes de la Iglesia,
incluso a las jovencitas que
forman las presidencias de

1Nefi 18:820; D.yC. 84:2325 (Ejemplos de personas que rechazaron a sus


lderes)

clase? Qu experiencias
podran compartir las unas
con las otras?

xodo 17:812 (Aarn y Hur sostienen


las manos de Moiss)
D.yC. 21:16; 124:4546 (Quienes escuchen la voz de los siervos del Seor
sern bendecidos)

1 Reyes 17:816; 2Reyes 5:114 (Ejemplos de personas que siguieron el


consejo de los siervos del Seor)
Henry B. Eyring, Llamado por Dios
y sostenido por las personas, Liahona,
junio de 2012, pgs. 45.
James E. Faust, Llamados y escogidos, Liahona, noviembre de 2005,
pgs. 5355.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
168

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba el ttulo de esta leccin en la
pizarra y pida a las jvenes que piensen en otras palabras que significan lo
mismo que sostener. Despus, invtelas a hacer una lista en la pizarra con
nombres de lderes del barrio, incluyendo a las presidentas de la Sociedad
de Socorro, las Mujeres Jvenes, la
Primaria y su clase de Mujeres Jvenes. Qu estn haciendo las jvenes
para sostener a estas personas?

Pida a las jvenes que lean xodo


17:812 de manera individual e invite
a una de ellas a resumir el relato en sus
propias palabras. Cmo se relaciona
con nosotros este relato cuando sostenemos a nuestros lderes de la Iglesia?
En qu forma somos como Aarn y
Hur cuando sostenemos a nuestra presidenta de clase y a otros lderes?

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender el significado de sostener a los lderes de la Iglesia. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Divida a las jvenes en grupos y
asigne a cada uno una seccin del
discurso del presidente James E. Faust
Llamados y escogidos o Doctrina y
Convenios 124:4546. Pdales que busquen las bendiciones que se prometen
a aquellos que apoyan a sus lderes y
las advertencias que reciben quienes
no lo hacen. Invtelas a compartir
lo que hayan encontrado. Si revisan
el discurso, pdales que compartan
relatos del discurso que ilustren esas
bendiciones y advertencias.
Invite a algunas jvenes a buscar
ejemplos de personas de las Escrituras que rechazaron a sus lderes,
como Lamn y Lemuel (vase 1Nefi
18:914) o los hijos de Israel (vase
D.yC. 84:2325). Pida al resto de las
jvenes que busquen ejemplos de

personas que siguieron a los siervos


del Seor, como la viuda de Sarepta
(vase 1Reyes 17:816), y Naamn (2
Reyes 5:814). Pdales que compartan
sus relatos y que expliquen lo que
stos les ensean acerca de las consecuencias de rechazar o de honrar a los
lderes de la Iglesia.
Invite a las jvenes a leer el artculo del presidente Henry B. Eyring
Llamado por Dios y sostenido por
las personas buscando ejemplos de
maneras de apoyar a nuestros lderes
de la Iglesia. Lleve ejemplares de revistas de la Iglesia y pida a las jvenes
que busquen y compartan lminas
y fotos que representen maneras de
sostener a los lderes de la Iglesia.
Qu podran decir las jvenes si escuchan a alguien criticar a uno de sus

Sugerencia para
laenseanza
Para ayudar a sus alumnos a prepararse para
contestar preguntas,
podra informarles antes
de que algo se les lea o se
les presente que les har
algunas preguntas Por
ejemplo, podra decirles:
Escuchen a medida que
leo este pasaje para que
puedan expresar lo que es
de mayor inters para ustedes en cuanto al mismo,
o Mientras leemos este
pasaje de las Escrituras,
traten de entender lo que
el Seor nos dice acerca
de la fe (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pgs. 7475).

169

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador llam y apart
a lderes para dirigir y
gobernar Su Iglesia (vase
Mateo 10:15). Cmo
puede ayudar a las jvenes
a sentir gratitud por aquellos que son llamados a
servirlas y ayudarlas?

lderes? Qu hacen para sostener a


sus lderes, incluso a la presidencia de
su clase? Invite a la presidenta de la

clase a compartir sus sentimientos en


cuanto a su llamamiento y en cuanto
a las jvenes a las que sirve.

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden lo que
significa sostener a los lderes de la Iglesia? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Orar por sus lderes de la Iglesia.

Expresar gratitud a un lder de la


Iglesia que ellas sientan que magnifica
su llamamiento.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

170

Recursos seleccionados
Extractos de Llamados y escogidos, por James E. Faust,
Liahona, noviembre de 2005, pgs. 5355.
Me sent humilde y sobrecogido cuando se me
llam a ser Ayudante de los Doce Apstoles hace 33
aos. Das despus, el presidente Hugh B. Brown
me aconsej que la cosa ms importante que deba
hacer era estar siempre en armona con las Autoridades Generales. El presidente Brown no entr en
detalles; slo dijo: Sigue a las Autoridades Generales. Yo deduje que eso significaba que deba seguir
el consejo y la direccin del Presidente de la Iglesia,
de la Primera Presidencia y del Qurum de los
Doce. Eso resonaba como algo que yo quera hacer
con todo mi corazn.
Otros quizs no estn de acuerdo con ese consejo,
pero es digno de consideracin. He llegado a la
conclusin de que la gua espiritual depende en
gran parte del estar en armona con el Presidente
de la Iglesia, la Primera Presidencia y el Qurum
de los Doce, a todos los que se les sostiene, como lo
fueron hoy, como profetas, videntes y reveladores.
No s cmo esperamos estar en plena armona con
el Espritu del Seor si no estamos en armona con
el Presidente de la Iglesia y con los dems profetas,
videntes y reveladores
Mi consejo a los miembros de la Iglesia es que
apoyemos al Presidente de la Iglesia, a la Primera
Presidencia, al Qurum de los Doce y a las dems
Autoridades Generales con todo nuestro corazn y
alma. Si lo hacemos, estaremos en puerto seguro
Todos podemos esperar que se ponga a prueba
nuestra fe. Esos desafos podrn presentarse de
diversas maneras. Quizs no les guste el consejo que
los lderes de la Iglesia les den. Ellos no buscan la
popularidad, sino que desean ayudarnos a evitar las
calamidades y las decepciones que se manifiestan al
desobedecer las leyes de Dios.

Adems, debemos sostener y apoyar a nuestros


lderes locales, porque ellos tambin han sido llamados y escogidos. Todo miembro de esta Iglesia
puede recibir consejo de un obispo o presidente de
rama, de un presidente de estaca o misin, y del
Presidente de la Iglesia y de sus colegas. Ninguno
de esos hermanos solicit su llamamiento; ninguno
es perfecto; sin embargo, son los siervos del Seor,
llamados por l mediante los que tienen derecho
a recibir inspiracin. Aquellos que han sido llamados, sostenidos y apartados tienen derecho a recibir
nuestro apoyo sustentador.
He admirado y respetado a cada obispo que he
tenido. He tratado de no poner en tela de juicio su
gua, y he sentido que al sostener y seguir sus consejos he sido protegido de la estratagema de hombres [y de] las artimaas del error (Efesios 4:14).
Eso fue porque cada uno de esos lderes llamados y
escogidos tuvo derecho a la revelacin divina que
viene con el llamamiento. La falta de respeto a los lderes eclesisticos ha causado que muchos padezcan
un debilitamiento y una cada espirituales. Debemos
ver ms all de las aparentes imperfecciones, fallas y
deficiencias de los hombres que han sido llamados a
presidirnos y apoyar el oficio que poseen.
Extracto de Llamado por Dios y sostenido por las personas, por Henry B. Eyring, Liahona, junio de 2012,
pgs. 45.
Hace algunos aos, un estudiante de 18 aos me ense lo que significa sostener a los siervos del Seor;
su humilde ejemplo an me bendice.
l acababa de comenzar su primer ao en la universidad y se haba bautizado menos de un ao antes
de dejar su hogar para comenzar los estudios en
una institucin de grandes proporciones. Mientras
estaba en la universidad yo fui su obispo

171

Recursos seleccionados
Pidi verme en mi oficina, y me sorprendi cuando
dijo: Podramos orar juntos?, y me permitira
ofrecer la oracin ?
Empez la oracin con un testimonio de que saba
que el obispo era llamado por Dios y le pidi a Dios
que me dijera lo que l deba hacer en un asunto de
gran trascendencia espiritual. El joven le dijo a Dios
que estaba seguro de que el obispo ya conoca las
necesidades que l tena y que le dara el consejo
que necesitaba escuchar.
Mientras l hablaba, acudieron a mi mente los
peligros especficos que l enfrentara. El consejo fue
sencillo pero muy claro: Ora siempre, obedece los
mandamientos y no temas.
Ese joven, que slo tena un ao en la Iglesia,
ense, por medio del ejemplo, lo que Dios puede
hacer con un lder que es sostenido por la fe y las
oraciones de aquellos a quienes es llamado a dirigir.
Ese joven me demostr el poder de la ley de comn
acuerdo en la Iglesia (vase D.yC. 26:2). Aunque
el Seor llama a Sus siervos por revelacin, ellos
actan nicamente despus de que son sostenidos
por aquellos a quienes son llamados a servir.
Con nuestro voto de sostenimiento hacemos promesas solemnes. Prometemos orar por los siervos
del Seor para que l los gue y los fortalezca (vase
D.yC. 93:51). Nos comprometemos a buscar la
inspiracin de Dios, y esperamos sentirla, por medio
del consejo que ellos impartan, y en toda ocasin
en la que acten en sus llamamientos (vase D.yC.
1:38).
Debemos renovar esa promesa en nuestro corazn
con frecuencia. El maestro de la Escuela Domini-

172

cal tratar de ensear con el Espritu pero, al igual


que usted, el maestro puede cometer errores frente
a la clase. A pesar de ello, usted puede optar por
escuchar y prestar atencin a los momentos en que
sienta la inspiracin. Con el tiempo, se fijar menos
en los errores y ms en las pruebas de que Dios
sostiene a ese maestro.
Al levantar la mano para apoyar a una persona, nos
comprometemos a trabajar para lograr cualquier
propsito del Seor que esa persona haya sido llamada a cumplir. Cuando nuestros hijos eran pequeos, se llam a mi esposa para que enseara a los
nios pequeos de nuestro barrio. No slo levant
mi mano para apoyarla, sino que tambin or por
ella, y despus ped autorizacin para ayudarla. Las
lecciones que aprend en cuanto a apreciar lo que
las mujeres hacen y en cuanto al amor que el Seor
tiene por los nios an bendicen a mi familia y mi
vida.
Hace poco habl con ese joven que sostuvo a su
obispo hace aos. Me enter de que el Seor y las
personas lo haban sostenido a l en su llamamiento
como misionero, como presidente de estaca y como
padre. Al trmino de nuestra conversacin, dijo:
An oro por usted cada da.
Podemos tomar la determinacin de orar a diario
por alguien a quien Dios haya llamado a servirnos.
Podemos agradecer a alguien que nos haya bendecido con su servicio. Podemos decidir ofrecer nuestra ayuda cuando alguien a quien hemos sostenido
solicite voluntarios.
Aquellos que apoyen a los siervos del Seor en Su
reino sern sustentados por Su incomparable poder.
Todos necesitamos esa bendicin.

RESEA DE LA UNIDAD

Julio: Las ordenanzas y los convenios

En sus ordenanzas se manifiesta el poder de la divinidad (D.yC. 84:20).


Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a comprender las ordenanzas y los
convenios del Evangelio. Las experiencias que obtienen en esta unidad les ayudarn
a apreciar y a honrar los convenios que ya han hecho, y a esperar con anhelo las ordenanzas que recibirn en el futuro, incluso las ordenanzas del templo. Aprendern
acerca de la gua y la proteccin que ellas y su familia reciben al hacer convenios
sagrados y cumplirlos [y] recibir las ordenanzas del templo (Manual 2: Administracin
de la Iglesia, 2010, 10.1.2).

Reseas para escoger durante este mes:


Por qu las ordenanzas son importantes en mi vida?
Por qu los convenios son importantes en mi vida?
Qu convenios hice en el bautismo?
Cmo recibo el don del Espritu Santo?
Por qu son importantes las ordenanzas del templo?
Qu significa tomar sobre m el nombre de Jesucristo?

Mutual

Progreso Personal

Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias
de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Las siguientes experiencias del Progreso Personal estn


relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencia 4 del valor Fe
Experiencia 4 del valor Naturaleza divina
Experiencia 4 del valor Conocimiento
Experiencia 5 del valor Eleccin y responsabilidad
Experiencias 3 y 4 del valor Virtud

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


173

174

JULIO: LAS ORDENANZAS Y LOS CONVENIOS

Por qu las ordenanzas son


importantes en mi vida?
Una ordenanza es un acto sagrado y formal que tiene un significado espiritual. Las ordenanzas se llevan a cabo por la autoridad del sacerdocio bajo la
direccin de aquellos que poseen las llaves del sacerdocio. Las ordenanzas nos
ayudan a recordar quines somos y nos recuerdan nuestra relacin con Dios.
Nos ayudan a venir a Cristo y a recibir la vida eterna.

Prepararse espiritualmente
Qu ordenanzas del
Evangelio ha recibido usted? Cmo bendijeron su
vida? Por qu son importantes para usted?
Qu ordenanzas han
recibido las jvenes? Qu
ordenanzas se estn preparando para recibir? Por
qu deben entender la
importancia de las ordenanzas del Evangelio?

Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu se siente inspirada a compartir con las jovencitas para ayudarlas a entender la
importancia de las ordenanzas?
Mateo 3:1317 (El bautismo de Jesucristo)
Hechos 19:16 (Pablo bautiza a
personas que no se haban bautizado
correctamente)
3 Nefi 11:2126 (Jesucristo otorga la
autoridad de bautizar y ensea la
manera correcta de hacerlo)
Moroni 8:1012 (Mormn ensea en
cuanto al bautismo)
D.yC. 84:1921 (El poder de la
divinidad est en las ordenanzas del
sacerdocio)

Robert D. Hales, Volver en s: La


Santa Cena, el templo y el sacrificio al
servir, Liahona, mayo de 2012, pgs.
3436.
Julie B. Beck, Un derramamiento de
bendiciones, Liahona, mayo de 2006,
pgs. 1113.
Ordenanzas y bendiciones del sacerdocio, Manual 2: Administracin de la
Iglesia, 2010, 20.1.
Ordenanzas, Leales a la fe, 2004,
pgs. 134135.
Video: Fe en el poder del sacerdocio

Artculos de Fe 1:35 (Las ordenanzas


son esenciales para la salvacin)

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin y les ayudar a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

175

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba la palabra ordenanza en
la pizarra y pida a las jvenes que
sugieran definiciones. (Si necesitan
ayuda, dirjalas al prrafo que hay
al comienzo de esta resea.) Qu le
contestaran a alguien que dijera que
las ordenanzas no son necesarias?

Sugerencia para
laenseanza
Al prepararse para ensear, asegrese de emplear
una variedad de mtodos
entre una leccin y otra.
Esto significa utilizar
algo tan sencillo como
un cartel colorido o una
grfica sobre la pared en
una leccin y una lista de
preguntas sobre la pizarra
en otra (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 99).

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jovencitas a entender por qu son
importantes las ordenanzas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a leer los
primeros 12 prrafos del discurso de
Julie B. Beck: Un derramamiento de
bendiciones o vean el video Fe en
el poder del sacerdocio. Pdales que
hagan una lista en la pizarra de las
ordenanzas que se mencionan y de las
bendiciones que recibimos al participar en cada ordenanza. Invite a las jvenes a compartir experiencias en las
que hayan recibido o presenciado una
de esas ordenanzas (u otras, como
una bendicin de padre o una bendicin de salud). Cmo las bendijeron
y fortalecieron esas experiencias?
Como clase, revisen la lista de
cuatro requisitos para efectuar ordenanzas en la seccin 20.1 del Manual
2. Invite a las jvenes a leer 3 Nefi
11:2126 y a determinar cmo se cumplen estos requisitos en la descripcin
que el Salvador hace del bautismo.

176

Pida a las jovencitas que enumeren tantas ordenanzas del Evangelio


como recuerden. Aydelas a determinar qu ordenanzas de la lista son
esenciales para la exaltacin (en caso
de que necesiten ayuda, pueden leer
Ordenanzas en Leales a la fe). Por
qu nos dio el Padre Celestial estas
ordenanzas?

Pdales que piensen en una ordenanza


que hayan presenciado recientemente
y que describan cmo se cumplieron
esos cuatro requisitos. Qu ocurre si
se lleva a cabo una ordenanza sin que
se cumplan estos requisitos? Pregunte
a las jvenes por qu es importante
que conozcan estos requisitos.
Invite a las jvenes a imaginarse
que estn enseando a alguien de
otro credo en cuanto al bautismo, y
esa persona dice: Ya me bautic en
mi iglesia. Cmo le ayudaran las
jovencitas a comprender, con tacto,
por qu debera bautizarse otra vez?
Qu Escrituras o experiencias compartiran? Las podra dirigir a la lista
de los requisitos en la seccin 20.1
del Manual 2; Mateo 3:1317; Hechos
19:16; 3 Nefi 11:2126; o Moroni 8:10
12. De ser posible, invite a los misioneros de tiempo completo a asistir a la

clase para compartir cmo les explican la importancia de las ordenanzas


a sus investigadores (primero obtenga
permiso del obispo).
Comparta con la clase la siguiente
declaracin del presidente Spencer W.
Kimball: Las ordenanzas nos sirven
de recordatorios. se es el propsito
real de la Santa Cena: evitar que

olvidemos, ayudarnos a recordar


(Teachings of Spencer W. Kimball, ed.
Edward L. Kimball, 1982, pg. 112).
Pida a las jvenes que hagan una
lista de las ordenanzas del Evangelio
(como las que se encuentran en las
pginas 134135 de Leales a la fe) y
analicen lo que nos ayuda a recordar
cada una de esas ordenanzas.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador amaba a
quienes enseaba y oraba
por ellos. Cmo puede
demostrar que usted ama
y apoya a las jvenes de la
clase?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden la importancia de
las ordenanzas? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Ensear una leccin de la noche de
hogar en cuanto a la importancia de
las ordenanzas.

Completar la experiencia 4 del valor Fe o la experiencia 4 del valor Naturaleza divina del Progreso Personal.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

177

Recursos seleccionados
Extracto de Instrucciones generales, Manual 2: Administracin de la Iglesia, 2010, 20.1
20.1 Instrucciones generales
Una ordenanza es un acto sagrado, como el bautismo, que se efecta por la autoridad del sacerdocio. Las ordenanzas del bautismo, la confirmacin,
la ordenacin al Sacerdocio de Melquisedec (para
los hombres), la investidura del templo y el sellamiento en el templo son necesarias para la exaltacin de toda persona responsable. A stas se les
llama ordenanzas de salvacin. Como parte de cada
ordenanza de salvacin, el que la recibe hace convenios con Dios.
Para efectuar una ordenanza de salvacin se requiere autorizacin de un lder del sacerdocio que
posea las llaves correspondientes o que acte bajo
la direccin de una persona que posea esas llaves.
Tambin se requiere tal autorizacin para otorgar el nombre y bendecir a un nio, dedicar una
sepultura, dar una bendicin patriarcal, y preparar,
bendecir y repartir la Santa Cena. Los poseedores
del Sacerdocio de Melquisedec pueden consagrar
aceite, bendecir a los enfermos, dar bendiciones de
padre y otras bendiciones de consuelo y de consejo
sin solicitar primeramente autorizacin de un lder
del sacerdocio.

178

Los hermanos que lleven a cabo ordenanzas y bendiciones deben prepararse mediante una vida digna
y esforzarse por ser guiados por el Santo Espritu.
Deben efectuar cada ordenanza o bendicin de
manera digna, asegurndose de que cumpla con los
siguientes requisitos:
1. Se debe efectuar en el nombre de Jesucristo.
2. Se debe efectuar por la autoridad del sacerdocio.
3. Se debe efectuar con cualquiera de los procedimientos necesarios, como el uso de palabras
especficas o el uso de aceite consagrado.
4. Tiene que ser autorizada por la autoridad que
presida, quien posea las llaves correspondientes
(por lo general el obispo o el presidente de estaca),
si fuera necesario, segn las instrucciones de este
captulo.
Un lder del sacerdocio que supervise una ordenanza o bendicin se asegura de que la persona que
la efecte tenga la autoridad del sacerdocio necesaria, sea digno, y conozca y siga los procedimientos
debidos. Los lderes tambin deben procurar que la
ordenanza o la bendicin sea una experiencia reverente y espiritual.

JULIO: LAS ORDENANZAS Y LOS CONVENIOS

Por qu los convenios son


importantes en mi vida?
Hacemos convenios cuando recibimos ordenanzas tales como el bautismo,
la ordenacin al sacerdocio o las ordenanzas del templo. Un convenio es un
acuerdo sagrado entre Dios y Sus hijos. Dios establece condiciones especficas
y promete bendecirnos si las obedecemos. Hacer y guardar convenios nos prepara para recibir las bendiciones que Dios ha prometido. Cuando decidimos no
guardar los convenios, no podemos recibir las bendiciones. Nuestros convenios
guan las decisiones que tomamos y nos ayudan a resistir la tentacin.

Prepararse espiritualmente
Qu influencia han tenido
en su vida los convenios
que ha hecho? Qu bendiciones ha recibido por el
hecho de efectuar y mantener convenios sagrados?
Cmo puede ayudar a
las jvenes a comprender
los convenios que hayan
efectuado y los que harn
que en el futuro? Cmo
influir la comprensin
de esos convenios en las
jovencitas para que vivan
ms rectamente?

A medida que se prepare, estudie con Espritu de oracin estos pasajes de las Escrituras
y estos recursos. Qu se encuentra inspirada a compartir con las jvenes?
xodo 19:5; D.yC. 35:24 ; 90:24 (Al
guardar los convenios recibimos bendiciones)
Mosah 5; Alma 53:1018; 56:58
(Ejemplos en el Libro de Mormn de
personas que efectuaron y guardaron
convenios)
D.yC. 82:10 (El Seor est obligado
cuando obedecemos)
Henry B. Eyring, Hijas en el convenio, Liahona, mayo de 2014, pgs.
125-128.

Linda K. Burton, El poder, gozo y


amor que provienen de guardar convenios, Liahona, noviembre de 2013,
pgs. 111114.
Rosemary M. Wixom, El guardar
convenios nos protege, nos prepara y
nos inviste con poder, Liahona, mayo
2014, pgs. 116-118.
Convenio, Leales a la fe, 2004, pgs.
4951.
Video: Andar en Su luz

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y les ayudar a darse cuenta de la
importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
179

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que hagan una
lista de convenios o promesas que
han hecho con Dios. Cmo influyen
esos convenios en su vida? Anmelas
a continuar pensando en cuanto a esta
pregunta a medida que aprenden ms
de los convenios durante esta leccin.
Sugerencia para
laenseanza
Puede demostrarles que
los est escuchando al
mostrarles una expresin
de inters. Puede mirar
al que est hablando en
vez de contemplar los
materiales de la leccin u
otros objetos en el saln
de clases. Puede alentar a
quien habla de modo que
pueda completar su pensamiento sin interrupcin.
Puede evitar el intervenir
en conversaciones prematuras dando consejos
o ideas (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 71).

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender por qu
recibimos ordenanzas y hacemos convenios. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre una lmina del pueblo
de Ammn enterrando sus armas.
Pida a una joven que relate la historia
del pueblo de Ammn y el convenio
que hicieron (vase Alma 53:1018;
56:58). Por qu escogi el pueblo
guardar sus convenios a pesar del peligro que enfrentaban? Cmo influy
su ejemplo en el enemigo? Cmo influy en sus hijos? Invite a cada joven
a escribir en la pizarra el nombre de
una persona que le haya enseado a
guardar los convenios por medio del
ejemplo, y pdale que comparta con la
clase lo que aprendi de esa persona.
Invite a las jvenes a que lean Escrituras (como las que se encuentran en
esta resea) y hagan una lista en la
pizarra de las bendiciones que se prometen en esas Escrituras a aquellos
que hacen y guardan convenios sagrados. Pregunte a las jvenes cmo se
cumplen estas bendiciones en nuestra
vida (invtelas a compartir ejemplos).

180

Invite a las jvenes a definir la


palabra convenio (si necesitan ayuda,
dirjalas a la explicacin de convenios
en Leales a la fe). Cun similar o diferente es un convenio de un acuerdo,
un contrato o una promesa?

Testifique de las bendiciones que haya


recibido al guardar los convenios.
Invite a las jvenes a repasar el
discurso del presidente Henry B. Eyring, Hijas en el convenio. Pdales
que busquen mujeres que guardan
sus convenios, segn las menciona el
presidente Eyring, y que escriban sus
nombres en la pizarra. Qu aprenden las jovencitas de esas mujeres?
Qu otros ejemplos de mujeres que
guardan sus convenios han influido
en su vida?
Vean como clase el video Andar en
Su luz. Mientras lo ven, invite a las
jvenes a hacer una lista de los ejemplos que vean de convenios que se hacen y se guardan. Despus del video,
invtelas a buscar en el discurso de la
hermana Rosemary M. Wixom, El
guardar convenios nos protege, nos
prepara y nos inviste con poder, para
identificar las bendiciones resultantes
de los convenios en la lista. Pida a las

jvenes que compartan lo que encuentren y que analicen situaciones especficas que podran llegar a afrontar y
en las cuales encontraran fortaleza y
proteccin de los convenios.
Pida a las jvenes que imaginen
que estn tratando de ayudar a un
amigo de otra religin a comprender
los convenios. Invtelas a estudiar
Convenio en Leales a la fe o los
pasajes de las Escrituras que aparecen
en esta resea, y a preparar la forma
de explicar los convenios a un amigo.
Invtelas a hacer una dramatizacin
de cmo ensear a los dems. Pdales que en su explicacin incluyan

razones por las que sus convenios son


importantes para ellas.

Ensear a la manera
delSalvador

Divida la clase en tres grupos y


entregue a cada uno una de las tres
secciones bajo el encabezado Por
qu hacer y guardar convenios? del
discurso de la hermana Linda K. Burton, El poder, gozo y amor que provienen de guardar convenios. Pida
a las jvenes que lean sus secciones
por grupo y que preparen un cartel
con una cita que les ayude a comprender la importancia de los convenios.
Invite a cada grupo a compartir su
cita con la clase y a explicar por qu la
consideran significativa.

El Salvador se prepar
para ensear dedicando
tiempo a solas a la oracin
y al ayuno. En momentos solitarios, busc la
gua de Su Padre (vase
3 Nefi 19:1923). Siga la
inspiracin del Espritu
Santo mientras se prepara
para ensear a las jvenes
acerca de las ordenanzas y
los convenios.

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden mejor los
convenios? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Examinar su vida durante la semana que viene y tomar nota de las
bendiciones que recibieron al guardar
los convenios. Alintelas a compartir
sus pensamientos y puntos de vista en
clases futuras.

Memorizar D.yC. 82:10 (vase La


enseanza: El llamamiento ms importante, pgs. 199200) y escribir en su
diario lo que les ensea ese pasaje de
las Escrituras acerca de las ordenanzas y los convenios, as como lo que
harn para prepararse para los convenios que hagan en el futuro.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

181

JULIO: LAS ORDENANZAS Y LOS CONVENIOS

Qu convenios hice
enelbautismo?
Cuando nos bautizamos, hicimos un convenio con Dios. Prometimos tomar sobre nosotros el nombre de Jesucristo, recordarle siempre, guardar Sus mandamientos y servirle hasta el fin. Renovamos ese convenio cada vez que tomamos
la Santa Cena.

Prepararse espiritualmente
Qu recuerda de su bautismo? Cmo han influido
sus convenios bautismales
en su vida?
Cmo podra ayudar a las
jovencitas a comprender
mejor sus convenios bautismales? Cmo puede
ayudarlas a fortalecer su
compromiso de guardar
esos convenios?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a recordar y


guardar sus convenios bautismales?
Juan 3:5; 2Nefi 31:413, 17 (El bautismo es necesario para la salvacin
eterna)

Carole M. Stephens, Tenemos gran


motivo para regocijarnos, Liahona,
noviembre de 2013, pgs. 115-117.

Mosah 18:810; D.yC. 20:37 (Los


compromisos que hacemos cuando
nos bautizamos)

Tu convenio bautismal, Las prometidas bendiciones del bautismo,


Leales a la fe, pgs. 2830.

Robert D. Hales, El convenio del


bautismo: Estar en el reino y ser del
reino, Liahona, enero de 2001, pgs.
69.

Videos: La misma camiseta, Oportunidades para hacer el bien

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
182

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que imaginen
que estn ayudando a su hermano
o hermana menor a prepararse para
bautizarse. Cmo le ayudaran a
entender las promesas que hacemos
cuando nos bautizamos? (vase Leales
a la fe, pgs. 2831).
Muestre una imagen de un bautismo (como las del Libro de obras de
arte del Evangelio, 103104). Comparta

recuerdos del da en que se bautiz,


incluso los recuerdos de cmo se sinti. Invite a las jovencitas a compartir
lo que sintieron al bautizarse. Pregnteles qu convenios hicieron ese
da. Invtelas a anotar sus respuestas
en la pizarra e ir completando la lista
a medida que transcurre la leccin y
aprenden ms acerca de sus convenios bautismales.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender los convenios que hicieron durante el bautismo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida la clase en tres grupos y
asigne a cada uno de ellos que lea una
de las tres secciones de Tu convenio
bautismal en Leales a la fe. Invite a
cada grupo a planificar una forma
creativa de ensear lo que aprendieron (por ejemplo, mediante una obra
de arte, una poesa o un juego). Concdales tiempo para que se enseen
las unas a las otras. Por qu piensan
las jvenes que es importante que
guarden esos convenios?
Invite a algunas de las jovencitas
a leer Mosah 18 y a las dems a
leer D.yC. 20:79. Pdales que busquen los compromisos que hacemos
cuando nos bautizamos. Entregue
a cada jovencita un papel y pdale
que anote una decisin difcil que los
jvenes estn afrontando; despus,
invtelas a que coloquen el papel en

un recipiente. Invite a las jvenes a


que saquen un papel del recipiente
cada vez, que lean lo que est escrito
all y que compartan algunas ideas
de cmo podran recordar y guardar
sus convenios bautismales al afrontar
esos desafos.
Muestre una imagen del bautismo
del Salvador (vase Libro de obras de
arte del Evangelio, 35) y pida a cada
miembro de la clase que lea 2Nefi
31:410. Invite a las jvenes a que
compartan ejemplos de las Escrituras
que muestran cmo Jesucristo guard
Su convenio con el Padre (para tener
ms ideas, podran ver las ilustraciones del Libro de obras de arte del Evangelio, 3648). Pdales que compartan
experiencias en las que hayan intentado seguir el ejemplo del Salvador.

Sugerencia para
laenseanza
El maestro excelente no
se acredita a s mismo el
conocimiento y progreso
adquirido por aquellos a
quienes ensea. Tal como
el jardinero que siembra
y cuida de sus plantas,
se esfuerza por fomentar
las mejores condiciones
posibles para el aprendizaje. Entonces agradecen
a Dios cuando comprueban el progreso de sus
alumnos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 67).

183

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador encontr
maneras exclusivas de
ayudar a los que ense a
aprender y a progresar
maneras significativas slo
para ellos. Les ayudaba
a descubrir el Evangelio
mediante sus propias
experiencias. Qu puede
hacer para ayudar a las
jvenes a las que ensea a
darse cuenta de la influencia que pueden tener los
convenios bautismales en
su vida cotidiana?

Invite a las jvenes a leer tres


prrafos del discurso del lder Robert
D. Hales El convenio del bautismo:
Estar en el reino y ser del reino,
comenzando con Al bautizarnos, hacemos un convenio con nuestro Padre
Celestial. Pdales que busquen los
convenios que hacemos cuando nos
bautizamos e invtelas a escribir lo
que encuentren en la pizarra. Cmo
debera cambiar nuestra vida el bautizarnos? Cmo ha cambiado la vida
de las jovencitas?
Invite a las jvenes a leer Tu
convenio bautismal en Leales a la fe y

determinar las promesas que hicimos


cuando nos bautizamos. Invite a las
jvenes a ver uno de los videos que se
sugieren en esta resea o a leer el relato que hay al comienzo del discurso
de Carole M. Stephens Tenemos gran
motivo para regocijarnos. Pdales
que busquen ejemplos de personas
que honran sus convenios bautismales. Ofrezca a las jvenes tiempo
para compartir lo que aprendan.
Qu sienten que pueden hacer para
guardar sus convenios bautismales
ms plenamente en todo momento y
en todo lugar?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden mejor sus
convenios bautismales? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Con espritu de oracin, examinar
su vida a fin de determinar si hay
algo que tienen que dejar de hacer o
empezar a hacer a fin de ser ms fieles
a sus convenios bautismales. Podran

comprometerse a actuar en consecuencia.


Trabajar individualmente o como
clase en la experiencia 4del valor Fe o
en la experiencia 4del valor Conocimiento, del Progreso Personal.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

184

Recursos seleccionados
Tu convenio bautismal, Leales a la fe, 2004, pgs.
2829.
Cuando te bautizaste, hiciste un pacto o un convenio con Dios: prometiste tomar sobre ti el nombre
de Jesucristo, guardar Sus mandamientos y servirle
hasta el fin (vase Mosah 18:810; D. y C. 20:37);
cada vez que tomas la Santa Cena, renuevas ese
convenio (vase D. y C. 20:77, 79).
Tomar sobre ti el nombre de Jesucristo. Cuando tomas
sobre ti el nombre de Jesucristo, te consideras de l,
pones en primer trmino en tu vida a Cristo y Su
obra, y procuras lo que l desea en lugar de lo que
t deseas o lo que el mundo quiere que t desees.
En el Libro de Mormn, el rey Benjamn explica por
qu es importante tomar sobre nosotros el nombre
del Salvador:
No hay otro nombre dado por el cual venga la
salvacin; por tanto, quisiera que tomaseis sobre
vosotros el nombre de Cristo, todos vosotros que
habis hecho convenio con Dios de ser obedientes
hasta el fin de vuestras vidas.
Y suceder que quien hiciere esto, se hallar a la
diestra de Dios, porque sabr el nombre por el cual es
llamado; pues ser llamado por el nombre de Cristo.
Y acontecer que quien no tome sobre s el nombre
de Cristo, tendr que ser llamado por algn otro
nombre; por tanto, se hallar a la izquierda de Dios
(Mosah 5:810).

Guardar los mandamientos. Tu convenio bautismal


es un compromiso de venir al reino de Dios, de
separarte del mundo y de ser testigo de Dios en
todo tiempo, y en todas las cosas y en todo lugar
(Mosah 18:9). Tus esfuerzos por ser testigo de Dios
incluyen todo lo que hagas y digas. Esfurzate siempre por recordar y guardar los mandamientos del
Seor; conserva puros tus pensamientos, tu lenguaje
y tus hechos. Cuando busques entretenimiento en
las pelculas, la televisin, internet, la msica, los
libros, las revistas y los peridicos, ten cuidado de
mirar, escuchar y leer slo aquello que eleve el espritu. Vstete de manera recatada; escoge amigos que
te alienten a alcanzar tus metas eternas. Aljate de
la inmoralidad, de la pornografa, de los juegos de
azar, del tabaco, del alcohol y de las drogas ilcitas.
Consrvate digno de entrar en el templo.
Servir al Seor. El mandamiento de que te alejes de
las cosas del mundo no significa que tienes que
aislarte de los dems. Parte del convenio bautismal
consiste en servir al Seor, y t le servirs mejor
cuando sirvas a tus semejantes. Al ensear el profeta
Alma acerca del convenio bautismal, dijo que debemos estar dispuestos a llevar las cargas los unos de
los otros para que sean ligeras y estar dispuestos
a llorar con los que lloran y a consolar a los que
necesitan de consuelo (Mosah 18:89). S amable
y respetuoso(a) con todos y sigue el ejemplo de Jesucristo en la forma en que tratas a los dems.

185

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de CaroleM. Stephens, Tenemos
gran motivo para regocijarnos, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 115-117.

convenio con l de que lo serviris y guardaris sus


mandamientos, para que l derrame su Espritu ms
abundantemente sobre vosotros? (Mosah 18:810).

Cuando mi suegro falleci, nuestra familia se reuni


para saludar a las personas que vinieron a brindarnos sus condolencias. A lo largo de la noche, al estar
conversando con familiares y amigos, con frecuencia
observ a Porter, nuestro nieto de diez aos, parado
junto a mi suegra: su abuela. A veces se paraba
detrs de ella, como que la estaba cuidando. Una
vez observ que tena el brazo entrelazado con el de
ella. Lo vi darle palmaditas en la mano, darle abrazos y permanecer de pie junto a ella.

Le expliqu a Porter que Alma ense que los que


desean ser bautizados deben estar dispuestos a
servir al Seor mediante el servicio a los dems,
por toda la vida! Le dije: No s si te diste cuenta,
pero de la forma en que demostraste amor y preo-

Varios das despus de esa experiencia, la imagen


persista en mi mente. Tuve la impresin de mandarle una notita a Porter, dicindole lo que haba
observado. Le mand un correo electrnico y le dije
lo que haba visto y sentido. Le record los convenios que haba hecho cuando se bautiz, para lo cual
le cit las palabras de Alma que se encuentran en el
captulo 18 de Mosah:
ya que deseis entrar en el redil de Dios y ser
llamados su pueblo, y estis dispuestos a llevar las
cargas los unos de los otros para que sean ligeras;
s, y estis dispuestos a llorar con los que lloran;
s, y a consolar a los que necesitan de consuelo, y
ser testigos de Dios en todo tiempo, y en todas las
cosas y en todo lugar en que estuvieseis, aun hasta
la muerte para que tengis vida eterna;
Si ste es el deseo de vuestros corazones, qu os
impide ser bautizados en el nombre del Seor, como
testimonio ante l de que habis concertado un

186

cupacin por la abuela es como guardas tus convenios. Guardamos nuestros convenios todos los das
cuando somos amables, demostramos amor y nos
cuidamos los unos a los otros. Slo quera decirte
que estoy orgullosa de ti porque eres un nio que
guarda sus convenios! Conforme guardes los convenios que hiciste al bautizarte, estars preparado para
ser ordenado al sacerdocio. Ese convenio adicional
te dar ms oportunidades de bendecir y servir a los
dems y te ayudar a prepararte para los convenios
que efectuars en el templo. Gracias por ser un gran
ejemplo para m! Gracias por demostrarme cmo es
una persona que guarda sus convenios!.
Porter me respondi: Abuela, gracias por tu mensaje. Cuando abrazaba a la abuela, no saba que
estaba cumpliendo con mis convenios, pero tuve
un sentimiento clido en el corazn y me sent muy
bien. S que era el Espritu Santo que estaba en mi
corazn.
Yo tambin tuve un sentimiento clido en el corazn
cuando me di cuenta de que Porter haba relacionado el cumplimiento de sus convenios con la promesa de que siempre [podemos] tener su Espritu
[con nosotros] (Doctrina y Convenios 20:77), una
promesa que es posible cuando recibimos el don del
Espritu Santo.

JULIO: LAS ORDENANZAS Y LOS CONVENIOS

Cmo recibo el don


delEsprituSanto?
Despus de que somos bautizadas, recibimos la ordenanza de la confirmacin. Como parte de esta ordenanza, se nos dice: Recibe el Espritu Santo.
Esto significa que el Espritu Santo puede ser nuestro compaero constante si
deseamos e invitamos Su presencia en nuestra vida y guardamos fielmente los
mandamientos.

Prepararse espiritualmente
Cmo le ha consolado o
ayudado personalmente
el don del Espritu Santo?
Cundo se ha sentido
cerca del Espritu? Qu
experiencias puede compartir con las jvenes?
Sabe de alguna experiencia que las jovencitas hayan tenido con el don del
Espritu Santo? Entienden
lo que deben hacer para
ser dignas de la compaa
del Espritu?

Qu discursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a comprender la


manera en que les bendecir el don del Espritu Santo a lo largo de la vida?
Hechos 8:1417; D.yC. 33:15; Artculos de Fe 1:4 (El don del Espritu
Santo se confiere mediante la imposicin de manos)
1Nefi 2:920 (El ejemplo de Nefi de
ser receptivos al Espritu Santo)
1Nefi 15:111 (El desobedecer los
mandamientos nos impide recibir el
Espritu Santo)
1Nefi 16:1429; 18:822; Alma 37:38
46 (El ejemplo de la Liahona)
D.yC. 20:77 (Al tomar la Santa Cena
renovamos nuestros convenios y podemos tener siempre el Espritu con
nosotros)

D.yC. 121 (Si somos virtuosas y caritativas, el Espritu Santo ser nuestro
compaero constante)
David A. Bednar, Recibe el Espritu
Santo, Liahona, noviembre de 2010,
pgs. 9497.
David A. Bednar, Para que siempre
podamos tener Su Espritu con nosotros, Liahona, mayo de 2006, pgs.
2829.
Don del Espritu Santo, Leales a la fe
2004, pgs. 7374.
Deja que el Espritu te ensee, Himnos, N 77.

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

187

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Como clase, escuchen o canten
el himno Deja que el Espritu te
ensee. Qu podran aprender las
jovencitas de este himno sobre lo que
debemos hacer para recibir el Espritu
Santo?

Invite a las jvenes a pensar en el


da en que fueron confirmadas miembros de la Iglesia y se les dijo: Recibe
el Espritu Santo. Cmo las ha
bendecido el don del Espritu Santo?
Qu preguntas tienen acerca del don
del Espritu Santo?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
El Espritu Santo podra
inspirar a una o varias
de las personas a quienes
ensea para que contribuyan algunos comentarios
que los dems necesiten
escuchar. Responda a la
inspiracin que reciba para
pedir la participacin de
determinadas personas.
Hasta podra sentirse inclinada a pedir la participacin de alguna persona
que no se haya ofrecido
a expresar su punto de
vista (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 68).

188

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender lo que significa recibir el Espritu Santo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Pida a las jvenes que lean individualmente1Nefi 2:919 y 1Nefi
15:111. Invite a la mitad de la clase
a buscar y hablar de lo que hizo Nefi
para recibir el Espritu Santo. Invite
a la otra mitad a buscar y a hablar
de lo que hicieron Lamn y Lemuel
que les impidi recibir el Espritu
Santo. Luego pdales que escriban en
la pizarralo que hayan encontrado.
Qu aprenden las jovencitas de estos
ejemplos que les ayude a recibir el
Espritu Santo en su vida?
Asegrese de que cada miembro de
la clase tenga un ejemplar de Para la
Fortaleza de la Juventud. Invite a cada
joven a escoger una de las secciones
de Para la Fortaleza de la Juventud,
leerla y marcar aquello que deba
hacer o no deba hacer para recibir el
Espritu Santo. Invtelas a compartir
lo que aprendan acerca del Espritu
Santo segn lo que hayan ledo.

Cmo les ayudar esto a recibir el


Espritu Santo en su vida?
Como clase, lean los tres ltimos
prrafos de la seccin titulada El
don del Espritu Santo del discurso
del lder David A. Bednar: Recibe
el Espritu Santo. Pida a las jvenes
que resuman la idea principal del
lder Bednar. Asigne a cada jovencita que lea una de las siguientes
tres secciones del discurso buscando
respuestas a preguntas como stas:
Cmo llegamos a ser dignas de tener
la compaa del Espritu Santo? Qu
puede impedirnos recibir el Espritu
Santo? Pdales que compartan lo que
encontraron y lo que planean hacer
para poner en prctica el consejo del
lder Bednar.
Muestre una imagen de Lehi y la
Liahona (vase Libro de obras de arte
del Evangelio, 68) y pida a las jvenes
que compartan lo que sepan de la

Liahona. Invite a la mitad de la clase


a leer 1Nefi 16:1429e invite a la otra
mitad a leer 1Nefi 18:822. Pdales
que busquen respuestas a esta pregunta: En qu se parece la Liahona
al Espritu Santo?. Pdales que
compartan sus pensamientos. Qu
aprenden las jvenes acerca de las
experiencias de la familia de Lehi que
les ayude a recibir el Espritu Santo?
Como parte de este anlisis, lean juntas Alma 37:3846.
Invite a las jvenes a leer la seccin
titulada El alejarnos del Espritu del
Seor del discurso del lder David
A. Bednar Para que siempre podamos tener Su Espritu con nosotros.
Pdales que busquen frases que les
ayuden a entender cmo pueden
tener la compaa del Espritu Santo

ms a menudo. Anmelas a pensar


en lo que piensan, ven, escuchan o
hacen en un da normal, y a evaluar
si esas cosas invitan al Espritu Santo
o las separan de l. Pdales que mediten en cualquier cambio que deberan
llevar a cabo en su vida. Invtelas a
compartir algunas de sus ideas si se
sienten cmodas al respecto.
Como clase, lean Doctrina y Convenios 121:4546. Pregunte a las jvenes
si en estos versculos hay palabras
que no comprenden y aydelas a definirlas (por ejemplo, entraas significa
la parte ms profunda y esencial;
engalane significa adornar o mejorar). Qu podran aprender de estos
versculos acerca de cmo recibir el
Espritu Santo?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador contaba relatos
y parbolas sencillas, y
daba ejemplos de la vida
real que resultaban fciles
de entender a las personas
a las que enseaba. Les
ayudaba a descubrir las
lecciones del Evangelio
mediante sus propias experiencias. Cmo puede
ayudar a las jvenes a
apreciar la forma en que el
don del Espritu Santo les
ayuda por medio de sus
propias experiencias?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Entienden cmo recibir el
Espritu Santo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Invitar la compaa del Espritu
Santo cada da en su oracin personal.

Terminar la experiencia 5 del valor


Eleccin y responsabilidad o la experiencia 4 del valor Virtud del Progreso
Personal.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

189

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de David A. Bednar, Para que
siempre podamos tener Su Espritu con nosotros,
Liahona, mayo de 2006, pgs. 2831.
El alejarnos del Espritu del Seor
En nuestro estudio individual y en la instruccin en
el aula, hacemos repetidamente hincapi en la importancia de reconocer la inspiracin y los susurros
que recibimos del Espritu del Seor; y ese mtodo
es correcto y til. Debemos diligentemente saber
cmo reconocer y actuar ante las impresiones que
recibimos; sin embargo, tal vez con frecuencia pasemos por alto, durante nuestro progreso espiritual,
un aspecto importante del bautismo por el Espritu.
Debemos tambin esforzarnos por darnos cuenta
cundo nos [separamos] del Espritu del Seor,
para que no tenga cabida en [nosotros] para [guiarnos] por las sendas de la sabidura, a fin de que
[seamos] bendecidos, prosperados y preservados
(Mosah 2:36). Precisamente porque la bendicin
que se nos promete es que siempre podemos tener Su
Espritu con nosotros, debemos estar atentos y aprender de las decisiones y de las influencias que nos
separan del Espritu Santo.
La norma es clara: si algo que pensamos, vemos, escuchamos o hacemos nos separa del Espritu Santo,
entonces debemos dejar de pensar, ver, escuchar o
hacer eso. Por ejemplo, si algo que supuestamente
es para nuestra diversin nos aleja del Espritu
Santo, entonces esa clase de diversin no es para
nosotros, puesto que el Espritu no puede tolerar lo

190

que es vulgar, grosero o inmodesto y, por lo tanto,


ser obvio que esas cosas no son para nosotros. Ya
que alejamos al Espritu del Seor al participar en
actividades que sabemos que debemos rechazar,
entonces definitivamente sabremos que ese tipo de
cosas no son para nosotros.
Admito que somos hombres y mujeres en un estado
cado que vivimos en un mundo terrenal y que es
posible que no tengamos la presencia del Espritu
Santo con nosotros cada minuto del da. Sin embargo, el Espritu Santo puede permanecer con
nosotros la mayor parte del tiempo, si no es que
todo; y en verdad es ms el tiempo que podra estar
con nosotros que el que no est con nosotros. Al
sumergirnos cada vez ms en el Espritu del Seor,
debemos esforzarnos por reconocer las impresiones
que recibimos y las influencias o los acontecimientos
que causan que nos alejemos del Espritu Santo.
Es posible tener al Espritu Santo [como nuestro]
gua (D. y C.45:57) y es esencial tenerlo para
nuestro progreso espiritual y para sobrevivir en un
mundo cada vez ms inicuo. En ocasiones, como
Santos de los ltimos Das, hablamos y nos comportamos como si el darnos cuenta de la influencia
del Espritu Santo en nuestra vida fuese un acontecimiento poco comn y excepcional. Debemos recordar, sin embargo, que la promesa del convenio es
que siempre podamos tener Su Espritu con nosotros. Esa
bendicin celestial se aplica a todo miembro de la
Iglesia que ha sido bautizado, confirmado y a quien
se le ha dicho: Recibe el Espritu Santo.

JULIO: LAS ORDENANZAS Y LOS CONVENIOS

Por qu son importantes las


ordenanzas del templo?
Las ordenanzas del templo conducen a las mayores bendiciones disponibles
para los hijos de nuestro Padre Celestial. Estas ordenanzas nos preparan para
vivir eternamente con l y con nuestra familia despus de esta vida; nos bendicen con poder espiritual y gua durante la vida terrenal. En el templo tambin
podemos recibir las ordenanzas esenciales a favor de antepasados que murieron sin tener la oportunidad de recibirlas por s mismos.

Prepararse espiritualmente
Cmo han guiado y bendecido su vida las ordenanzas del templo? Cmo
la acerca ms a nuestro
Padre Celestial el participar en esas ordenanzas?
Qu experiencias han
tenido las jvenes con las
ordenanzas del templo?
Cmo pueden ayudarse
mutuamente a aprender y
obtener un testimonio de
las ordenanzas del templo?

A medida que se prepare, estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras. Qu podra inspirar a las jovencitas a ser dignas de las ordenanzas del templo y participar en ellas?
D.yC. 84:1922 (El poder de la
divinidad est en las ordenanzas del
sacerdocio)
D.yC. 109 (La dedicacin del templo
de Kirtland)
D.yC. 131 (El matrimonio Celestial
es esencial para obtener el ms alto
grado de gloria)
Thomas S. Monson, El Santo Templo: Un faro para el mundo, Liahona,
mayo de 2011, pgs. 9094; vase

tambin el video Los templos son un


faro.
Quentin L. Cook, Races y ramas,
Liahona, mayo de 2014, pgs. 44-48.
Richard G. Scott, La adoracin en el
templo: Fuente de fortaleza en pocas
difciles, Liahona, mayo de 2009,
pgs. 4345.
Templos, Leales a la fe, 2004, pgs.
186190.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
191

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a pensar en
cuanto a una experiencia reciente que
tuvieron en el templo. Qu sintieron
all? Qu bendiciones han recibido
por asistir al templo? Cundo han
sentido que han recibido fortaleza o
direccin espirituales en el templo?

Invite a una joven a sujetar en alto


una fotografa del templo. Pdale que
nombre algunas de las ordenanzas del
templo y que explique por qu son
importantes para ella.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Cuando nos reunimos
para aprender las doctrinas del Evangelio,
deberamos hacerlo en un
espritu de reverencia... La
irreverencia satisface los
propsitos del adversario
al obstruir los delicados
canales de revelacin
tanto de la mente como
del espritu (Boyd K.
Packer, en La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 90).

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jovencitas a entender por qu son
importantes las ordenanzas del templo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Muestre una lmina de un matrimonio frente a un templo (vase
el Libro de obras de arte del Evangelio,
120). Invite a las jvenes a leer juntas
Doctrina y Convenios 131:14 y a
buscar las bendiciones que se prometen a quienes entren en el nuevo y
sempiterno convenio del matrimonio.
Qu bendiciones le sern retenidas a
quienes no entren en este convenio?
Cmo difieren la perspectiva del
Seor y la del mundo en cuanto al
matrimonio? Comparta su testimonio
con las jovencitas acerca de las bendiciones que estn al alcance de ellas
y de su futura familia al participar en
las ordenanzas del templo.
Invite a las jovencitas a leer los
10 ltimos prrafos del discurso del
lder Richard G. Scott La adoracin
en el templo: Fuente de fortaleza en
pocas difciles. Invtelas a compartir
cmo creen que las experiencias del
lder Scott demuestran la importancia

192

de las ordenanzas del templo. Comparta experiencias personales e invite


a las jvenes a hacer lo mismo.
Muestre el video Los templos
son un faro (comparta la historia de
la familia Mou Tham del discurso
del presidente Thomas S. Monson:
El Santo Templo: Un faro para el
mundo) y pregunte a las jvenes por
qu piensan que la familia Mou Tham
estaba dispuesta a hacer tan grandes
sacrificios para ir al templo. Qu
sacrificios han hecho o visto hacer a
otras personas para asistir al templo y
recibir sus bendiciones?
Ofrezca a cada joven una copia del
discurso del lder Richard G. Scott
La adoracin en el templo: Fuente de
fortaleza en pocas difciles, y pida a
la clase que busquen las sugerencias
que el lder Scott da acerca de cmo
beneficiarse por medio de la asistencia al templo. Invite a las jvenes a
compartir lo que hayan encontrado.

Cul de estas sugerencias piensan


que se aplica mejor a ellas mismas
como jvenes? Invtelas a seleccionar
una o ms que pondrn en prctica la
prxima vez que vayan al templo.
Divida la clase por la mitad y pida
a una mitad que se imagine que son
los antepasados fallecidos de la otra
mitad. Invtelas a imaginarse que
fallecieron sin ser bautizadas pero
aceptaron el Evangelio en el mundo
de los espritus. Pdales que escriban

un mensaje a sus descendientes vivos


y se lo den a una de las jvenes de
la otra mitad de la clase. Pida a las
alumnas de la clase que lean los mensajes en voz alta. Escriba en la pizarra
el ttulo de la leccin e invite a las
jovencitas a pensar en esta pregunta
mientras leen los prrafos tercero y
cuarto de la seccin La tecnologa
en la historia familiar en el discurso
del lder Quentin L. Cook Races y
ramas. Pdales que compartan lo que
hayan pensado.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia
de las ordenanzas del templo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Ensear a la manera
delSalvador
Cuando el Salvador
enseaba, invitaba a Sus
seguidores a actuar con fe
y a vivir las verdades que
l enseaba. l quera que
Sus seguidores vivieran el
Evangelio de todo corazn. Cmo puede usted
inspirar a las jvenes a
sentir el deseo de comprender las ordenanzas
del templo y participar en
ellas?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Hacer bautismos por los muertos
como una actividad de clase, llevando
sus propios nombres de familia si
fuera posible. Tambin podran usar
lo que han aprendido hoy para ani-

mar a otras jovencitas a prepararse


para asistir al templo con ellas.
Completar la experiencia 3 del valor Virtud del Progreso Personal.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

193

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Mponson, El Santo
Templo: Un faro para el mundo, Liahona, mayo de
2011, pgs. 9094.
Me gustara compartir con ustedes el relato de Tihi
y Tararaina Mou Tham y de sus diez hijos. Con
excepcin de una hija, toda la familia se uni a la
Iglesia a principios de la dcada de 1960 cuando los
misioneros llegaron a la isla donde vivan, que est a
unos 160 kilmetros al sur de Tahit. Pronto comenzaron a anhelar las bendiciones del sellamiento de
una familia eterna en el templo.
En ese entonces, el templo ms cercano para la familia Mou Tham era el Templo de Hamilton, Nueva
Zelanda, a unos 4.000 kilmetros hacia el sudoeste,
slo accesible por avin, lo cual era muy caro. La
numerosa familia de los Mou Tham, que sobreviva
con una escasa entrada proveniente de una pequea
plantacin, no tena dinero para el viaje ni tampoco haba oportunidades de trabajo en esa isla del
Pacfico. As que, el hermano Mou Tham y su hijo
Grard tomaron la difcil decisin de viajar 4.800
kilmetros para trabajar en Nueva Caledonia, donde
trabajaba otro de los hijos.
Los tres hombres de la familia Mou Tham trabajaron
durante cuatro aos. En ese perodo slo el hermano
Mou Tham volvi a casa una sola vez para el casamiento de una hija.
Despus de cuatro aos de trabajo agotador, el
hermano Mou Tham y sus hijos haban ahorrado suficiente dinero para llevar a la familia al Templo de
Nueva Zelanda. Todos los que eran miembros fueron, con excepcin de una hija que estaba esperando
un beb. Se sellaron por el tiempo de esta vida y
por la eternidad, una experiencia indescriptible y de
gran gozo.
El hermano Mou Tham fue directamente del templo
a Nueva Caledonia donde trabaj por dos aos ms
194

para pagar el pasaje de la hija que no haba estado en


el templo con ellos: una hija casada, su esposo e hijo.
Aos ms tarde, el hermano y la hermana Mou
Tham queran servir en el templo. Para entonces el
Templo de Papeete, Tahit, ya se haba construido y
dedicado, y sirvieron en cuatro misiones all (vase
C.Jay Larson, Temple Moments: Impossible Desire, Church News, 16 de marzo de 1996, pg. 16).
Extracto del discurso de Richard G. Scott, La adoracin
en el templo: Fuente de fortaleza en pocas difciles,
Liahona, mayo de 2009, pgs. 4345.
Hace catorce aos, el Seor se llev a mi esposa al
otro lado del velo. La amo con todo mi corazn, pero
nunca me he quejado porque s que sa era la voluntad de l; nunca le he preguntado por qu, sino qu
quiere l que aprenda de esta experiencia
Recibimos la bendicin de tener hijos. El primero, una
hija, contina siendo una enorme bendicin para nosotros. A los dos aos, naci un varn al que pusimos
por nombre Richard. Unos aos despus tuvimos otra
hija que muri a los pocos minutos de nacer.
Nuestro hijo, Richard, naci con un corazn defectuoso y nos dijeron que, a menos que el defecto se
corrigiera, haba poca probabilidad de que viviera
ms de dos o tres aos. En aquel tiempo todava
no se conocan las tcnicas que se usan ahora para
reparar esos defectos, pero fuimos bendecidos por
disponer de un lugar donde los mdicos accedieron
a llevar a cabo la ciruga que haca falta; tenan que
hacer la operacin mientras el corazn le lata.
La intervencin se llev a cabo cuando haca slo
seis semanas que nuestra hijita haba muerto en seguida de nacer. Al terminar, el cirujano principal fue
a vernos y a decirnos que la operacin haba sido
un xito. Entonces pensamos: Qu maravilloso!
Nuestro hijo tendr un cuerpo fuerte para correr,

Recursos seleccionados
caminar y crecer!, y expresamos profunda gratitud
al Seor. Pero, despus de unos diez minutos, entr
el mismo mdico con la cara plida y nos dijo: Lo
lamento, su hijito ha muerto. Parece que el shock
de la operacin haba sido ms de lo que su cuerpecito poda soportar.
Ms tarde, durante esa noche, abrac a mi esposa y
le dije: No debemos preocuparnos, porque nuestros
hijos nacieron bajo el convenio y tenemos la certeza
de que los tendremos con nosotros en el futuro.
Ahora hay otra razn por la que debemos llevar una
vida muy buena: tenemos un hijo y una hija que han
reunido los requisitos para ir al reino celestial por
haber muerto antes de cumplir los ocho aos. Y ese

conocimiento nos ha dado un gran consuelo. Nos


regocijamos al saber que los siete hijos que hemos
tenido estn sellados a nosotros por el tiempo y la
eternidad
lo que estoy tratando de ensearte es que, si guardamos los convenios que hemos hecho en el templo y
vivimos con rectitud a fin de mantener vigentes las
bendiciones prometidas en esas ordenanzas, entonces, venga lo que venga, no hay razn para preocuparse ni sentirse desolado.
S que, gracias a las ordenanzas que se llevan a cabo
en el templo, tendr el privilegio de estar con esa
hermosa esposa a quien amo con todo mi corazn y
con los hijos que estn con ella del otro lado del velo.

195

JULIO: LAS ORDENANZAS Y LOS CONVENIOS

Qu significa tomar sobre m el


nombre de Jesucristo?
Cuando nos bautizamos, hacemos convenio de tomar sobre nosotras el nombre
de Jesucristo y renovamos ese convenio cuando participamos de la Santa Cena
(vase D.yC. 20:77). Cumplimos con este convenio al poner al Seor en primer
lugar en nuestra vida, al esforzarnos por pensar y actuar como l lo hara y
al ser testigos de Dios en todo tiempo, y en todas las cosas y en todo lugar
(Mosah 18:9).

Prepararse espiritualmente
Qu cree que significa
tomar sobre s el nombre
de Cristo? Qu hace para
cumplir con ese convenio?
Qu desafos y bendiciones reciben las jvenes
cuando toman sobre s el
nombre de Cristo? Cmo
puede ayudar a las jovencitas a poner a Dios en
primer lugar en su vida?

Qu recursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jovencitas a entender el convenio que han hecho de tomar sobre s el nombre de Cristo?
Mosah 5 (Por qu es importante
tomar sobre nosotras el nombre de
Cristo)

Robert D. Hales, Ser un cristiano


ms cristiano, Liahona, noviembre de
2012, pgs. 9092.

3 Nefi 27:27 (Debemos esforzarnos


por ser ms como Jesucristo)

Mervyn B. Arnold, Qu has hecho


con mi nombre?, Liahona, noviembre
de 2012, pgs. 105-107.

D.yC. 20:37, 77 (Tomar el nombre


de Cristo sobre nosotras es parte de
nuestro convenio bautismal y de la
ordenanza de la Santa Cena)

Video: Atrvete a lo correcto aunque


solo ests

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
196

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a una de las jovencitas a leer
la bendicin del pan de la Santa Cena
en D.yC. 20:77. Qu creen que significa tomar sobre [nosotras] el nombre
de [Jesucristo]?
Pregunte a las jvenes si saben por
qu sus padres escogieron sus nombres. Cmo influyen sus nombres

en quines son y en la manera en que


procuran vivir? Pregnteles lo que
significa para ellas tomar sobre s el
nombre de Jesucristo (vase D.yC.
20:77). Cmo creen que influye en
quines somos y en la manera en que
procuramos vivir el hecho de tomar
Su nombre sobre nosotras?

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender qu significa
tomar sobre s el nombre de Jesucristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre el video Atrvete a lo correcto aunque solo ests. Cul creen
las jvenes que es el mensaje principal
del presidente Monson en este video?
Cmo creen que los jvenes del
video demuestran que han tomado
sobre s el nombre del Salvador?
Invite a las jovencitas a compartir sus
propias experiencias.

grupos y pida a cada uno que analice


una de las siguientes preguntas: Qu
significa vernos como Cristo? Cmo
ponemos al Salvador en primer lugar
en nuestra vida? Qu significa desear
lo que desea el Salvador? Pida a una
persona de cada grupo que comparta
con el resto de la clase lo que haya
analizadosu grupo.

Comparta la siguiente declaracin del presidente Henry B. Eyring:


Prometemos tomar sobre nosotros
Su nombre. Eso significa que tenemos
que considerarnos como que le pertenecemos. Lo ponemos en el primer
lugar de nuestra vida. Deseamos lo
que l desea y no lo que nosotros
queremos o lo que el mundo nos ensea que debemos ambicionar (Para
que seamos uno, Liahona, julio de
1998, pg. 73). Divida la clase en tres

Invite a las jovencitas a leer Mosah


5buscando respuestas a preguntas
como: Qu significa tomar sobre nosotras el nombre de Cristo? y Por
qu es importante tomar sobre nosotras el nombre de Cristo?. Pdales
que compartan lo que encontraron y
que hagan una lista de cosas especficas que pueden hacer para mostrar
que han tomado sobre s el nombre
del Salvador.

Sugerencia para
laenseanza
Pida a los alumnos que
repitan los principios con
sus propias palabras. Esto
le ayudar a saber al principio de la leccin si estn entendiendo ciertas palabras
o ideas. Si no las entienden,
usted podr ofrecerles
algunas explicaciones que
contribuyan a que la leccin sea ms significativa
para ellos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 79).

197

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoca a
quienes enseaba y saba
lo que podan llegar a ser.
Cuando tropezaban, l no
los abandonaba sino que
segua amndolos y ministrando por ellos. Cmo
puede mostrar amor y
apoyo a las jvenes a las
que ensea?

Invite a algunas jvenes a leer


Helamn 5:68e invite a otras a leer
el primer prrafo del discurso del
lder Mervyn B. Arnold: Qu has
hecho con mi nombre?. Pdales que
resuman y compartan lo que leyeron. Cmo inspiraron los nombres
de Nefi, Lehi y George Albert Smith
a estas personas a vivir en rectitud?
Cmo nos inspira nuestro convenio
de tomar sobre nosotras el nombre
de Jesucristo? Como clase, lean los
ltimos dos prrafos del discurso e
invite a las jvenes a analizar cmo

pondrn a la prctica el desafo del


lder Arnold.
Comparta la siguiente declaracin
del lder Robert D. Hales: La palabra
cristiano denota tomar sobre nosotros
el nombre de Cristo. Divida el discurso del lder Hales Ser un cristiano
ms cristiano entre las jvenes. Pida a
cada joven que lea su seccin buscando respuestas a la pregunta: Qu
significa ser cristiano?. Pida a cada
una que comparta lo que encuentre y
que incluya ejemplos de personas a las
que considere verdaderos cristianos.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden lo que significa
tomar sobre s el nombre de Jesucristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Invite a las jvenes a pensar en maneras en que pueden mostrar mediante sus acciones
que han tomado sobre s el nombre de Jesucristo. Invtelas a compartir sus experiencias
en una clase futura.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

198

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Robert D. Hales, Ser un
cristiano ms cristiano, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 9092.
Testifico que por medio de Su infinito amor y gracia,
podemos llegar a ser cristianos ms cristianos. Consideren las siguientes cualidades de Cristo. Hasta
qu punto las estamos afianzando en nosotros
mismos?
El amor cristiano. El Salvador valor a todos. Bondadoso y compasivo con todos, dej a los noventa
y nueve para hallar a uno, (vase Mateo 18:1214)
porque aun los cabellos de [nuestra] cabeza estn
contados (Lucas 12:7) para l.
La fe cristiana. A pesar de tentaciones, pruebas y persecuciones, el Salvador confi en el Padre Celestial y
eligi ser fiel y obediente a Sus mandamientos.
El sacrificio cristiano. En el transcurso de Su vida,
el Salvador dio Su tiempo, energa y finalmente,
mediante la Expiacin, se entreg a S mismo para
que todos los hijos de Dios resucitaran y tuvieran la
oportunidad de heredar la vida eterna.
El afecto cristiano. Al igual que el buen samaritano,
el Salvador continuamente rescat, am y cuid a
los que lo rodeaban, sin importar la cultura, credo ni
circunstancias.
El servicio cristiano. Ya sea sacando agua de un pozo,
cocinando un pescado o lavando pies empolvados,
el Salvador pas Sus das sirviendo a los dems,
ayudando al cansado y fortaleciendo al dbil.

La paciencia cristiana. En Su propio pesar y sufrimiento, el Salvador esper en Su Padre. Con paciencia hacia nosotros, espera a que comprendamos el
plan y regresemos a casa con l.
La paz cristiana. Durante todo Su ministerio, l foment la comprensin y la paz. Especialmente entre
Sus discpulos, ense que, a pesar de sus diferencias, los cristianos no pueden contender con otros
cristianos.
El perdn cristiano. l nos ense a bendecir a los que
nos maldicen y nos mostr el camino al suplicar el
perdn para los que lo crucificaron.
La conversin cristiana. Al igual que Pedro y Andrs, muchos reconocen la verdad del Evangelio en
cuanto la escuchan, se convierten al instante. Pero
a otros quizs les tome ms tiempo. En una revelacin dada por medio de Jos Smith, el Salvador
ense: Lo que es de Dios es luz; y el que recibe
luz y persevera en Dios, recibe ms luz, y esa luz se
hace ms y ms resplandeciente hasta el da perfecto (Doctrina y Convenios 50:24), el da perfecto
de nuestra conversin. Jesucristo es la luz y el Redentor del mundo; el Espritu de verdad (Doctrina
y Convenios 93:9).
Perseverancia cristiana hasta el fin. En todos Sus das,
el Salvador nunca desisti de hacer la voluntad de
Su Padre, sino continu en rectitud, bondad, misericordia y verdad hasta el fin de Su vida mortal.

199

RESEA DE LA UNIDAD

Agosto: El matrimonio y la familia

El matrimonio entre el hombre y la mujer es ordenado por Dios... [y] la familia es la parte
central del plan del Creador para el destino eterno de Sus hijos (La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129).
Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a comprender la importancia de
la familia en su propia vida y en el plan del Padre Celestial para Sus hijos. Las verdades que descubran en esta unidad les ayudarn a defender el matrimonio y la familia
contra los ataques y los engaos del adversario. Estas verdades tambin les ayudarn
a fortalecer a su familia ahora y a prepararse para formar familias justas como esposas
y madres rectas en Sin.

Reseas de este mes para escoger:


Por qu es importante la familia?
Por qu es importante el matrimonio en el templo?
Por qu es importante la castidad?
Cules son las normas de la Iglesia en cuanto al salir con jvenes del sexo opuesto?
Cmo me puedo preparar ahora para llegar a ser una esposa y madre justa?
Cmo se complementan las funciones de los hombres y las mujeres mutuamente en las familias?
Cmo puedo fortalecer a mi familia?

Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo los jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como

actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias


de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


201

Progreso Personal
Las siguientes actividades del Progreso Personal estn
relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencias 3 y 5 del valor Naturaleza divina
Experiencia 4 del valor Valor individual
Experiencias y proyectos con el valor Virtud

202

AGOSTO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA

Por qu es importante
lafamilia?
La familia es ordenada por Dios y es esencial para Su plan para el destino
eterno de Sus hijos, el cual hace posible que las personas regresen a Su presencia y que las familias estn unidas por la eternidad.

Prepararse espiritualmente
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a comprender la importancia
de la familia?
Por qu su familia es importante para usted? Por
qu piensa que las familias
son esenciales en el Plan
de Salvacin del Padre
Celestial?

La Familia: Una Proclamacin para


el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129.

L. Tom Perry, Llegar a ser buenos


padres, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 2628.

Romanos 8:1617; Hebreos 12:9 (Somos hijas del Padre Celestial)

Neil L. Andersen, Los hijos, Liahona,


noviembre de 2011, pgs. 2831.

Qu mensajes reciben las


jvenes que contradicen lo
que los profetas han dicho

Gnesis 2:1824; D.yC. 131:14;


138:48 (Verdades del Evangelio en
cuanto a la familia)

JulieB. Beck, Ensear la doctrina de


la familia, Liahona, marzo de 2011,
pg. 32.

en cuanto a la importancia de la familia? Cmo


puede usted ayudarles a
comprender la importancia eterna de la familia?

Mosah 4:1415; D.yC. 93:40, 43,


4850; 68:25, 2729 (Los hijos aprenden el Evangelio de sus padres)

La familia, Para la Fortaleza de la


Juventud, 2011, pgs. 1415.
Videos: Las familias pueden ser eternas,Las bendiciones del sacerdocio
en cada hogar,Tener hijos con fe

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia del Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
203

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a imaginarse
que un amigo les pregunta: Por qu
las familias son tan importantes en tu
Iglesia?. Cmo responderan?
Escriba en la pizarra: La _________
es fundamental en el plan del Crea-

dor para el _______ eterno de Sus


________. Invite a las jvenes a leer
el primer prrafo de La Familia: Una
Proclamacin para el Mundo y a completar la frase. Analicen como clase por
qu es verdad esa declaracin.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Si son varias las personas
que desean hacer comentarios acerca de un tema
determinado, quizs podra
usted decir algo as como:
Escuchemos primero sus
comentarios y luego los
dems. Entonces sus alumnos permanecern en orden sabiendo que despus
tendrn la oportunidad de
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 74).

Cada una de las actividades siguientes contribuir a ensear a las jvenes la importancia de la familia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Dibuje un crculo en la pizarra
e invite a una joven a dibujar una
familia dentro del crculo. Alrededor
del crculo, escriba: vida premortal, vida
mortal y vida despus de la muerte. Pida
a una joven que lea el tercer prrafo
de La Familia: Una Proclamacin
para el Mundo y que busque maneras de cmo encaja la familia en
esas tres partes del Plan de Salvacin.
Invite a las jvenes a compartir sus
sentimientos por su familia y por qu
quieren estar unidas a ella despus de
esta vida.
Invite a las jvenes a leer los ltimos ocho prrafos del discurso del
lder L. Tom Perry Llegar a ser buenos padres y a buscar respuestas a la
pregunta: Por qu son importantes
las familias?. Invtelas a compartir lo
que hayan encontrado. Qu pueden
hacer las jovencitas para demostrar
que entienden lo importantes que
son las familias? Cmo afectar su
entendimiento de la importancia de

204

las familias a la manera en que tratan


a los miembros de su propia familia?
Como clase, lean la historia de
cuando el lder Mason visit al lder
Spencer W. Kimball (en el discurso del
lder Neil L. Andersen: Los hijos).
Qu ensea el mundo en cuanto a
las familias? Qu ensea el Seor?
Qu prioridades establecen algunas
personas por encima del formar una
familia? Qu bendiciones recibirn
las jvenes por hacer de la familia una
prioridad en la vida?
Asigne a cada joven una de las
Escrituras de esta resea. Pida a la
clase que busquen en La Familia:
Una Proclamacin para el Mundo un
pasaje que tenga relacin con su Escritura. Invite a cada joven a compartir
su Escritura y la parte de la proclamacin con la que se relaciona. Pdales
que compartan cualquier experiencia
que hayan tenido que demuestre la
importancia de las familias.

Muestre uno de los videos que se


sugieren en esta resea y pida a las
jvenes que presten atencin a las
razones por las que el Padre Celestial nos ha dado familias. Pregunte
a las jovencitas cmo responderan
a alguien que dijera algo como: No
creo que quiera tener hijos cuando sea
mayor o No veo por qu debera
casarme. Con el permiso del obispo,
invite a una o ms hermanas del barrio que tengan un matrimonio fuerte
a compartir con la clase sus sentimientos en cuanto al matrimonio y la
familia. Qu le diran a alguien cuya
situacin familiar no sea la ideal en
este momento? (Vase La familia,
Para la Fortaleza de la Juventud, pg.

15.) Qu le diran a alguien que no ve


la necesidad de casarse y tener hijos?
Inste a las jvenes a hacer cualquier
pregunta que tengan en cuanto a
prepararse para el matrimonio y la
familia.
Divida a la clase por la mitad. D
a una mitad una copia de la seccin
titulada Amenazas que acechan a la
familia, del discurso de Julie B. Beck:
Ensear la doctrina de la familia.
D a la otra mitad una copia de la
seccin titulada: Esto s s. Pida a
cada grupo que se enseen el uno al
otro lo que aprendan de su seccin.
Qu cosas especficas pueden hacer
las jvenes para defender a la familia?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador haca preguntas que hacan que Sus
seguidores pensaran y
sintieran profundamente, y
l se regocijaba en la expresin de la fe de ellos. Qu
preguntas les podra hacer
a las jvenes para ayudarlas a pensar y sentir profundamente la importancia
de la familia? Podran
estas preguntas alentar las
expresiones de fe?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden por qu es
importante la familia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Pensar en una familia recta a la que
admiran y escribir maneras especficas en que pueden emular a esa
familia.

Visitar http://www.saladeprensamormona.org/ o el sitio web de los


jvenes y buscar artculos y videos
acerca del matrimonio en el templo
y las familias (esto se podra hacer
como actividad de la Mutual).

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

205

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de L. Tom Perry, Llegar a ser
buenos padres, Liahona, noviembre de 2012, pgs.
2628.
El fortalecer nuestras costumbres familiares ser una
proteccin para nuestros hijos contra los ardientes
dardos del adversario (1 Nefi 15:24) integrados
en la cultura de sus amigos, las culturas del entretenimiento y las celebridades, las culturas de la
credibilidad y el tener derecho a todo, y las culturas
del internet y los medios de comunicacin a los
que constantemente se ven expuestos. El fortalecer
nuestras costumbres familiares ayudar a nuestros
hijos a vivir en el mundo y no ser del mundo
(Juan 15:19).
El presidente Joseph Fielding Smith ense: Los
padres tienen el deber de ensear a sus hijos estos
principios salvadores del evangelio de Jesucristo, a
fin de que sepan por qu se han de bautizar y para
que se grabe en su corazn el deseo de continuar
guardando los mandamientos de Dios despus de
que se bauticen, para que puedan volver a Su presencia. Mis buenos hermanos y hermanas, quieren
a sus familias y a sus hijos?, quieren ser sellados
a su padre y a su madre que los antecedieron...? Si
es as, deben empezar la enseanza desde la cuna.
Han de ensear tanto por el ejemplo como por el
precepto (Joseph Fielding Smith, en Conference
Report, octubre de 1948, pg. 153).
La Proclamacin de la Familia dice lo siguiente:
El esposo y la esposa tienen la solemne responsabilidad de amarse y de cuidarse el uno al otro, as
como a sus hijos. herencia de Jehov son los hijos
(Salmos 127:3). Los padres tienen el deber sagrado

206

de criar a sus hijos con amor y rectitud, de proveer


para sus necesidades fsicas y espirituales, y de
ensearles a amarse y a servirse el uno al otro, a observar los mandamientos de Dios y a ser ciudadanos
respetuosos de la ley dondequiera que vivan
Por designio divino, el padre debe presidir la
familia con amor y rectitud y es responsable de
proveer las cosas necesarias de la vida para su
familia y de proporcionarle proteccin. La madre
es principalmente responsable del cuidado de sus
hijos. En estas sagradas responsabilidades, el padre
y la madre, como compaeros iguales, estn obligados a ayudarse el uno al otro (La Familia: Una
Proclamacin para el Mundo, Liahona, noviembre
de 2010, pg. 129).
Creo que es por designio divino que la funcin de la
maternidad se centra en el cuidado y la enseanza
de la prxima generacin; pero es maravilloso ver
a esposos y esposas que han forjado una verdadera
asociacin donde armonizan su influencia y se comunican con eficacia acerca de sus hijos y con ellos.
La avalancha de maldad contra nuestros hijos es
ms sutil y descarada que nunca. El fortalecer
nuestras costumbres familiares agrega otra capa
de proteccin a nuestros hijos, aislndolos de las
influencias del mundo.
Dios bendiga a las buenas madres y a los buenos
padres de Sin. l ha confiado a su cuidado Sus
hijos eternos. Como padres, nos asociamos y nos
unimos a Dios al llevar a cabo Su obra y gloria entre
Sus hijos. Nuestro deber sagrado es esforzarnos por
hacer lo mejor que nos sea posible. De ello testifico
en el nombre de Jesucristo. Amn.

AGOSTO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA

Por qu es importante el
matrimonio en el templo?
En el plan de felicidad de nuestro Padre Celestial, la nica manera de lograr
la exaltacin es por medio del nuevo y sempiterno convenio del matrimonio
celestial (vase D.yC. 131:13). Cuando un hombre y una mujer se sellan en
el templo por el tiempo y por toda la eternidad, tienen la seguridad de que su
relacin continuar para siempre si son fieles a sus convenios. Saben que nada,
ni siquiera la muerte, les puede separar de forma permanente.

Prepararse espiritualmente
Por qu es importante
para usted el matrimonio en el templo? Qu
bendiciones le brinda esta
ordenanza a usted y a su
familia?
Qu buenos ejemplos de
matrimonios en el templo
tienen las jvenes? Cmo
puede hacer para infundir
en ellas un mayor deseo de
sellarse en el templo?

Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escriturascon espritu de oracin.


Qu recursos ayudarn a las jvenes a comprender la importancia del matrimonio en
el templo y aumentar su determinacin de casarse algn da en el templo?
D.yC. 49:1617 (El matrimonio
permite cumplir el propsito de la
Creacin)

Russell M. Nelson, El matrimonio


celestial, Liahona, noviembre de 2008,
pgs. 9294.

D.yC. 131:14; 132:1521 (El matrimonio eterno es un requisito para la


exaltacin)

Richard G. Scott, Las bendiciones


eternas del matrimonio, Liahona,
mayo de 2011, pgs. 9497.

La Familia: Una Proclamacin para


el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129.

Nuestro matrimonio en el templo vala cualquier precio,Liahona, octubre


de 2010, pgs. 6970.

Henry B. Eyring, Familias bajo el


convenio, Liahona, mayo de 2012,
pgs. 6265.

Matrimonio, Leales a la fe, 2004, pg.


113.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
207

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Antes de que las jvenes lleguen a
clase, escriba en la pizarra: Por qu
es importante el matrimonio en el
templo?. Invtelas a meditar en esta
pregunta a medida que lean Nuestro
matrimonio en el templo vala cualquier precio. Por qu era el matrimonio en el templo tan importante
para la pareja de la historia? Invite a
las jvenes a compartir lo que piensan.

Si fuera posible, muestre una


fotografa del da en que se sell en
el templo y describa algunos pensamientos y sentimientos que tuvo (o
muestre una fotografa de un esposo y
una esposa frente a un templo [vase
el Libro de obras de arte del Evangelio,
120]). Pregunte a las jovencitas por
qu creen que el matrimonio en el
templo es importante.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los relatos pueden
despertar el inters de los
alumnos. Con frecuencia
podemos ensear ms
eficazmente un principio
cuando primero compartimos un relato para
ilustrarlo. Esto ayuda a los
alumnos a comprender el
principio con relacin a
sus experiencias diarias
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 105).

Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender por qu es
importante el matrimonio en el templo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a imaginarse
que tienen un amigo que se pregunta
por qu tienen la meta de casarse en
el templo en lugar de simplemente
el matrimonio civil. Pdales que lean
las Escrituras que se sugieren en esta
resea o El nuevo y sempiterno convenio del matrimonio en Leales a la fe
(pgina 113) y que busquen palabras y
frases que pudieran usar para escribir
una carta a ese amigo. nstelas a explicar la importancia del matrimonio
eterno en la carta. Invtelas a compartir con la clase lo que escribieron en
su carta.
Lleve dos o tres objetos (o fotografas de objetos) que demuestren
diferentes niveles de calidad (por
ejemplo, una cuchara de plstico y
una de plata). Pida a las jvenes que
analicen por qu el objeto de ms

208

calidad es mejor que el de menos


calidad. Pida a las jvenes que lean,
vean o escuchen la primera parte del
discurso del lder Russell M. Nelson,
El matrimonio celestial, donde compara el matrimonio con ir de compras.
Qu hace que el matrimonio en el
templo sea ms valioso que cualquier
otro tipo de matrimonio? Pregunte a
las jovencitas por qu desean casarse
en el templo.
Ofrezca a cada joven una copia del
discurso del lder Richard G. Scott
Las bendiciones eternas del matrimonio. Cmo se senta el lder Scott
acerca de su compaera eterna? Qu
impresiona a las jvenes sobre la relacin que tena con su esposa? Pdales
que mediten en cuanto a lo que se
necesitara para lograr una relacin
como la del lder y la hermana Scott.

Como clase, lean D.yC. 131:14 y


El nuevo y sempiterno convenio del
matrimonio en Leales a la fe (pg. 113)
buscando respuestas a la pregunta:
Por qu es importante el matrimonio en el templo?. Si fuera necesario,
ayude a las jvenes a definir cualquier

palabra o frase desconocida. Pida a


las miembros de la clase que hagan
una lista de algunas cosas que podran
impedir que se casaran en el templo.
Qu pueden hacer para asegurarse
de que se casarn en el templo?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden la importancia
del matrimonio en el templo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Ensear a la manera
delSalvador
El Seor invit a las personas a actuar con fe y a
vivir las verdades que l
enseaba. Cmo puede
invitar a las jvenes a aumentar su determinacin
de casarse en el templo
y vivir las verdades que
aprendern juntas?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Escribirse una carta a s mismas
para abrir antes del da de su boda,
expresando la importancia de un
matrimonio en el templo y sus deseos
actuales de cumplir esta meta justa.

Poner una imagen del templo


donde la vean a menudo, y colocar
cerca de la imagen una declaracin
sencilla que exprese su meta y su
determinacin de casarse en el templo
algn da.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

209

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Russell M. Nelson, El matrimonio celestial, Liahona, noviembre de 2008, pgs.
9294.
Mis queridos hermanos y hermanas, me siento
sumamente agradecido por cada uno de ustedes.
Todos sentimos un profundo agradecimiento por
el evangelio de Jesucristo. En este mundo donde
abunda el sufrimiento, estamos realmente agradecidos por el gran plan de felicidad (Alma 42:8) de
Dios. En Su plan se declara que el hombre y la mujer
existen para que tengan gozo (2 Nefi 2:25); y ese
gozo viene cuando escogemos vivir en armona con
el plan eterno de Dios.
La importancia de las decisiones se puede ilustrar por medio de un concepto sencillo que se me
ocurri un da mientras estaba de compras en
una tienda muy grande. Lo llamo los hbitos del
comprador. Ya que ir de compras forma parte de
nuestra vida cotidiana, puede que estos hbitos les
resulten familiares.
Los compradores prudentes analizan las diferentes
opciones minuciosamente antes de escoger, se fijan
ms que nada en la calidad y en la duracin del

210

producto que desean, quieren lo mejor. En contraste,


algunos compradores buscan las ofertas y otros tal
vez derrochan, slo para ms tarde descubrir, con
gran angustia, que su eleccin no dio los resultados
esperados. Lamentablemente, tambin estn los
menos comunes que dejan de lado su integridad
personal y roban lo que desean; a ellos los llamamos
ladrones.
Los hbitos del comprador se pueden aplicar al
tema del matrimonio. Una pareja enamorada puede
elegir un matrimonio de la ms alta calidad o uno
de menor calidad que no perdurar; o quizs no
elijan ninguno de los dos y descaradamente roben
lo que desean como si fueran ladrones matrimoniales.
El tema del matrimonio se debate en todo el mundo,
donde existen diferentes formas de vida conyugal.
Mi propsito al hablar sobre este tema es declarar,
como apstol del Seor (vase D. y C. 107:35), que el
matrimonio entre el hombre y la mujer es sagrado y
ordenado por Dios (vase D. y C. 49:1517). Tambin reafirmo la virtud del matrimonio en el templo;
es el tipo de matrimonio ms elevado y perdurable
que nuestro Creador ofrece a Sus hijos.

AGOSTO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA

Por qu es importante
lacastidad?
La castidad es pureza sexual e implica el ser moralmente limpias en nuestros
pensamientos, palabras y acciones. La intimidad sexual es ordenada por Dios
para la creacin de los hijos y la expresin del amor entre el esposo y la esposa.
Dios ha mandado que la intimidad sexual se reserve para el matrimonio. Cuando
somos puras sexualmente, somos dignas de la compaa del Espritu Santo y
estamos protegidas contra el dao emocional y espiritual del pecado sexual.

Prepararse espiritualmente
Cmo le ha bendecido el
vivir la ley de castidad?

Estudie estos recursos con espritu de oracin. Cmo puede ayudar a las jvenes a
comprender y sentir la importancia de la castidad?

Qu doctrinas ayudarn
ms a las jvenes a sentir
la importancia de la castidad? A qu enseanzas
falsas estn expuestas que
reducen la importancia de

Gnesis 39:721 (Jos escap del pecado sexual)

la castidad?

1Nefi 10:21 (Debemos ser puras para


morar con Dios)
Alma 39:113 (El pecado sexual es una
abominacin)
Moroni 9:9 (La castidad es cara y
preciosa)
D.yC. 46:33; 121:4546 (La importancia de la virtud)
David A. Bednar, Creemos en ser
castos, Liahona, mayo de 2013, pgs.
41-44.
Jeffrey R. Holland, La pureza personal.

Jeffrey R. Holland, Cmo ayudar a


los que se debaten con la atraccin
hacia las personas de su mismo sexo,
Liahona, octubre de 2007, pgs. 4043.
ElaineS. Dalton, El regreso a la
virtud,Liahona, noviembre de 2008,
pgs. 7880.
El modo de vestir y la apariencia,
La pureza sexual, Para la Fortaleza de
la Juventud, 2010, pgs. 68, 3537.
Castidad, Leales a la fe, 2004, pgs.
4146.
Videos: Yo escojo ser limpio,La
castidad: Cules son los lmites?,
La verdadera confianza

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
211

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Varios das antes de clase, invite a
las jvenes a ver el video Yo escojo
ser limpio o a leer el artculo del
lder Jeffrey R. Holland, La pureza
personal, como preparacin para
esta leccin. Al comienzo de la clase,
invite a las jvenes a compartir lo
que hayan aprendido o las dudas que
tengan.

Invite a una joven a sujetar una


imagen de Jos resistindose a la esposa de Potifar (vase el Libro de obras
de arte del Evangelio, 11) y que resuma
el relato en sus propias palabras. Qu
hizo Jos para permanecer puro?
Qu ocurri con el tiempo a causa
de la fidelidad de Jos? Qu podra
haber ocurrido si no hubiera sido fiel
a sus convenios? Por qu es importante permanecer castos?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Las preguntas escritas en
la pizarra antes de empezar la clase ayudarn
a los alumnos para que
comiencen a pensar en los
temas de la leccin (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 1999, pg.
105).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes aprender acerca de la ley
de castidad. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten
mejor para su clase:
Invite a algunas jvenes a leer
Escrituras sobre la castidad (como las
que se sugieren en esta resea); invite
a otras a leer La pureza sexual en
Para la Fortaleza de la Juventud; e invite
al resto a leer Castidad en Leales a
la fe. Pdales que busquen respuestas
a la pregunta Por qu la castidad
es importante para el Seor?, y que
hablen de lo que encuentren. En qu
se diferencian los principios de estas
Escrituras y recursos de lo que el
mundo ensea en cuanto a la castidad? Qu aprenden las jvenes de
estos recursos que les podra ayudar
a ver la falsedad del punto de vista
del mundo?
Muestre el video La castidad:
Dnde estn los lmites?. Despus
del video, pida a las jovencitas que

212

expliquen lo que las analogas (como


la cascada, el avin o el cocodrilo)
les ensean en cuanto a la ley de
castidad. Qu ms aprenden de este
video? Invtelas a pensar en otras
analogas que enseen la importancia de la castidad y pdales que las
compartan.
Invite a las jvenes a ver Yo
escojo ser limpio o La verdadera
confianzabuscando posibles respuestas a la pregunta: Por qu es
importante la castidad?. Pdales que
compartan sus ideas y que contrasten
los puntos de vista que se expresan en
el video con lo que el mundo quiere
que crean las jovencitas. Qu pueden
hacer ellas para apoyarse mutuamente en sus esfuerzos por obedecer
la ley de castidad?

Divida a las jovencitas en grupos.


Otorgue a cada grupo una de las
secciones del artculo del lder Jeffrey
R. Holland, La pureza personal,
o del discurso del lder David A.
Bednar, Creemos en ser castos. Pida
a cada grupo que estudie su seccin
y conteste la pregunta: Por qu es
importante ser puras sexualmente?.
Invtelas a compartir declaraciones o
verdades que hayan considerado significativas o importantes. Cmo pueden
utilizar lo que aprendan para ayudar
a sus amigos a entender por qu la
castidad es importante para ellas?
Pida a las jvenes que consulten
la seccin El modo de vestir y la
apariencia de Para la Fortaleza de la
Juventud para contestar preguntas

como: Cules son las normas del


Seor respecto a la modestia?, Por
qu es importante que sigas estas
normas? y Cmo refleja o influye
la modestia en tu actitud hacia la ley
de castidad?. Pdales que compartan
sus respuestas y mediten en cuanto a
lo que pueden hacer para seguir estas
normas ms plenamente. Pregunte
a las jvenes cmo ayudaran a un
amigo que estuviera teniendo dificultades con la atraccin hacia personas
del mismo sexo. Invtelas a buscar
ideas en el artculo del lder Jeffrey R.
Holland: Cmo ayudar a los que se
debaten con la atraccin hacia las personas de su mismo sexo. nstelas a
escribir una carta que pudiera ayudar
a su amigo. Qu ms aprenden del
artculo del lder Holland?

Ensear a la manera
delSalvador
En todo momento, el Salvador fue un ejemplo y un
mentor. Ense a Sus discpulos a orar al orar con
ellos. Les ense a amar
y a prestar servicio por la
manera en que l los am
y les sirvi. Les ense el
modo de ensear Su evangelio mediante la forma en
que l lo ense. Cmo
ser usted un ejemplo de
castidad y virtud para sus
jvenes?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden mejor la ley de
castidad? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar una de las experiencias
del valor Virtud (Progreso Personal,
pgs. 6971).

Hacer una lista de cosas que harn


y evitarn hacer para mantenerse
puras sexualmente.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

213

Recursos seleccionados
Extracto de La pureza personal, artculo de jovenes.lds.
org escrito por Jeffrey R. Holland
El alma est en peligro
Una de las verdades claras y preciosas que se restauraron en esta dispensacin es que el espritu y el
cuerpo son el alma del hombre (D. y C. 88:15) y que
cuando el espritu y el cuerpo se separan, los hombres y las mujeres no [pueden] recibir una plenitud
de gozo (D. y C. 93:34). En primer lugar, sa es la
razn por la cual el obtener un cuerpo tiene tanta
importancia; sa es la razn por la que el pecado
de cualquier tipo es algo tan grave (concretamente,
porque es el pecado el que al final ser la causa de
la muerte, tanto espiritual como fsica) y la razn
por la que la resurreccin del cuerpo es central en la
victoria triunfal de la expiacin de Cristo
Por favor, nunca digan: A quin le hace dao?
Por qu no puedo tener un poco de libertad? Puedo
pecar ahora y arrepentirme despus. Por favor, no
sean tan tontos ni tan crueles. Por qu? Bueno, por
una razn: debido al sufrimiento incalculable, tanto
en cuerpo como en espritu, que padeci el Salvador
del mundo para que nosotros pudiramos huir (vase
D. y C. 19:1520). Por eso le debemos algo. En realidad, se lo debemos todo. En la transgresin sexual,
el alma est en grave peligro: el cuerpo y el espritu.
El smbolo supremo
Segundo, la intimidad humana est reservada para
la pareja matrimonial, ya que es el smbolo supremo
de la unin absoluta, una totalidad y una unin
ordenadas y definidas por Dios. Desde el Jardn
de Edn en adelante, se tuvo el propsito de que
el matrimonio significara la completa unin de un
hombre y una mujer: sus corazones, esperanzas,
vidas, amor, familia, futuro, todo

214

Cuando se trata de relaciones ntimas, deben esperar!


Deben esperar hasta que puedan entregar todo, y
eso no lo pueden hacer sino hasta que estn legal y
lcitamente casados. Si persisten en obtener satisfaccin fsica sin la aprobacin del cielo, corren
el riesgo terrible de contraer un dao espiritual y
sicolgico tal que podra debilitar tanto su deseo
de intimidad fsica como su capacidad para brindar ms tarde una devocin incondicional al amor
verdadero. Podran horrorizarse al descubrir que lo
que debieron haber preservado ya lo han perdido y
que solamente la gracia de Dios puede recobrar la
virtud que tan despreocupadamente desecharon. El
da de su boda, el mejor regalo que pueden hacer a
su pareja eterna es su persona limpia y pura, y ser
dignos de recibir a cambio esa misma pureza.
Un don divino
Tercero, quisiera decirles que la intimidad fsica no
es solamente una unin simblica entre marido y
mujer la unin misma de sus almas, sino que
tambin es simblica de la relacin que comparten
ellos con su Padre Celestial. l es inmortal y perfecto; nosotros somos mortales e imperfectos. No
obstante, nosotros buscamos las maneras, aun en
la vida terrenal, de unirnos a l espiritualmente.
Entre esos momentos especiales se encuentran el
arrodillarse ante el altar matrimonial en la casa del
Seor, el bendecir a un nio recin nacido, el bautizar y confirmar a un nuevo miembro de la Iglesia,
el participar de los emblemas de la Santa Cena del
Seor, etc.
sos son momentos en los que en un sentido muy
literal unimos nuestra voluntad a la voluntad de
Dios, nuestro espritu a Su Espritu. En esos momentos no slo reconocemos Su divinidad sino que en
un sentido totalmente literal tomamos para nosotros
algo de esa divinidad

Recursos seleccionados
De todos los ttulos que Dios ha escogido para S, el
de Padre es el que ms favorece, y la creacin es Su
lema, especialmente la creacin humana, la creacin
a Su imagen. A ustedes y a m se nos ha dado una
porcin de esa santidad, pero bajo las ms serias y sa-

gradas de las restricciones. El nico control que se nos ha


impuesto es el dominio de nosotros mismos: el autodominio que nace del respeto por el divino poder que
ese don representa.

215

AGOSTO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA

Cules son las normas de la


Iglesia en cuanto al salir con
jvenes del sexo opuesto?
Los profetas de los ltimos das nos han dado normas con respecto a salir con
jvenes del sexo opuesto para protegernos del peligro espiritual y ayudarnos
a prepararnos para algn da encontrar un compaero eterno que sea digno.
Estas normas incluyen el no salir con jvenes del sexo opuesto antes de los 16
aos y el salir en citas slo con personas que tengan normas morales elevadas.

Prepararse espiritualmente
Qu ejemplos ha visto
que le hayan enseado la
importancia de obedecer
las normas del Seor en
cuanto a salir con personas
del sexo opuesto?
Qu experiencias e ideas
estn moldeando la percepcin de las jvenes en
cuanto a salir con personas
del sexo opuesto? Qu
presiones sienten? Qu
deben saber con el fin de
permanecer fieles a las
normas del Seor?

Estudie con espritu de oracin los siguientes pasajes de las Escrituras y otros recursos
aprobados por la Iglesia. Qu piensa que se aplica mejor a las jovencitas a medida que
comienzan a pasar tiempo con los jvenes?
Deuteronomio 7:34 (No casarse
fuera del convenio)
Doctrina y Convenios 46:33 (Practicar
la virtud y la santidad delante del
Seor)
Artculos de Fe 1:13 (Cualidades que
debemos desarrollar en nosotras mismas al buscar un compaero eterno)

Elaine S. Dalton, Guardianas de la


virtud, Liahona, mayo de 2011, pgs.
121124.
El salir con jvenes del sexo
opuesto, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs. 45.
Video: El salir con jvenes del sexo
opuesto

ThomasS. Monson, La preparacin


trae bendiciones, Liahona, mayo de
2010, pgs. 6467.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
216

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las jvenes qu preguntas tienen en cuanto al salir con
personas del sexo opuesto y escrbalas en la pizarra. Invtelas a buscar
respuestas a sus preguntas a lo largo
de la leccin.

Pida a las jovencitas que hagan una


lista en la pizarra de lo que saben en
cuanto a las normas de la Iglesia en
lo que al salir con personas del sexo
opuesto se refiere. Aada puntos a la
lista segn vayan aprendiendo ms
en cuanto a estas normas a lo largo de
la leccin.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender sobre
las normas de la Iglesia en cuanto al salir con personas del sexo opuesto. Siguiendo la
inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Pida a cada jovencita que seleccione una palabra o frase del decimotercer artculo de fe y que explique
cmo se relaciona con las normas de
la seccin El salir con jvenes del
sexo opuesto dePara la Fortaleza de
la Juventud. Pida a las jovencitas que
compartan cmo los principios del
decimotercer artculo de fe deberan
influir en su manera de relacionarse
con los jvenes.
Pida a las jvenes que se basen en
la seccin El salir con jvenes del
sexo opuesto dePara la Fortaleza de
la Juventud para contestar preguntas
como: Cules son las normas del
Seor respecto al salir con personas
del sexo opuesto?, Por qu es
importante que sigas estas normas?
y Cul es el propsito de salir con
personas del sexo opuesto?. Invite a
las jovencitas a hablar de maneras de
reaccionar cuando se sientan presionadas a hacer algo que contradice las

normas del Seor en cuanto al salir


con personas del sexo opuesto.
Lean el prrafo del discurso de la
hermana Elaine S. Dalton, Guardianas de la virtud, que comienza
con la pregunta: Qu puede hacer
cada una de ustedes para ser [una]
guardiana de la virtud?. Pida a las
jvenes que analicen cmo se relaciona el consejo de la hermana Dalton
con el salir con personas del sexo
opuesto. Invite a las jvenes a leer
Alma 46:1114y analizar cmo ayud
el Estandarte de la Libertad a inspirar
a los nefitas a proteger su libertad.
Invite a las jvenes a hacer un pster
que podra inspirarlas a proteger su
virtud. Podran escribir en el pster lo
que harn para ser guardianas de la
virtud a medida que salen con jvenes
del sexo opuesto (vase El salir con
jvenes del sexo opuesto en Para la
Fortaleza de la Juventud, pgs. 45).

Sugerencia para
laenseanza
Pregunte a sus alumnos qu podran decir si
alguien les interrogara
en cuanto a lo que hayan
aprendido de la leccin
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 106).

217

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador dio a quienes
le seguan oportunidades de hacer preguntas y
de compartir sus puntos
de vista. Respondi sus
preguntas y escuch sus
experiencias. Gracias a
Su amor, ellos se sentan
seguros de compartir sus
pensamientos y sentimientos personales. Cmo
puede ayudar a las jvenes
a sentirse seguras de compartir sus pensamientos y
sentimientos personales?

Muestre partes de El salir con


jvenes del sexo opuesto y detenga
el video para permitir que las jvenes reconozcan las normas para salir
con personas del sexo opuesto que
mencionan las personas del video.
Pida a las jvenes que revisen El
salir con jvenes del sexo opuesto en
Para la Fortaleza de la Juventud y que
busquen normas adicionales de las
que no se habla en el video. Por qu
son importantes estas normas? Piense
en compartir ejemplos de cmo fue
bendecida usted por guardar las
normas de la Iglesia en cuanto a salir
con personas del sexo opuesto e invite
a otras personas a compartir experiencias parecidas.

Invite a las jvenes a revisar la


seccin El salir con jvenes del
sexo opuesto en Para la Fortaleza de
la Juventud y escriba algunas de las
preguntas que tengan en cuanto a
salir con personas del sexo opuesto.
Prepare una mesa redonda de jvenes
y jovencitas de ms edad para que
contesten las preguntas y analicen
las normas del salir con personas del
sexo opuesto. Aliente a los miembros
de la mesa redonda a incluir ejemplos
de cmo han vivido las normas en
sus citas, tales como vestir de forma
modesta, escoger actividades apropiadas o salir con personas que tengan
normas elevadas.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden las normas de
la Iglesia en cuanto al salir con personas del sexo opuesto? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Hablar con alguien que haya
dado un buen ejemplo al cumplir las
normas del Seor en cuanto a salir
con personas del sexo opuesto, y
averiguar lo que hicieron para resistir

la tentacin de seguir las ideas del


mundo en cuanto al mismo asunto.
Ponerse una meta de obedecer las
normas del Seor en cuanto a salir en
citas con personas del sexo opuesto.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

218

AGOSTO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA

Cmo me puedo preparar


ahora para llegar a ser una
esposa y madre justa?
Para prepararse para ser una esposa y madre justa, las jvenes deberan centrarse en el Salvador y en desarrollar atributos cristianos. La proclamacin para
la familia dice que los matrimonios y las familias que logran tener xito se establecen y se mantienen sobre los principios de la fe, de la oracin, del arrepentimiento, del perdn, del respeto, del amor, de la compasin, del trabajo y de
las actividades recreativas edificantes La madre es principalmente responsable del cuidado de sus hijos (La Familia: Una Proclamacin para el Mundo,
Liahona, noviembre de 2010, pg. 129).

Prepararse espiritualmente
Qu ha hecho usted, o
qu est haciendo, para
prepararse para ser esposa
y madre? Cmo ha sido
bendecida por su preparacin?
Qu estn haciendo las
jvenes de su clase (o qu
podran estar haciendo)
para prepararse para el
matrimonio y la maternidad? Qu preguntas
podran tener en cuanto a
la preparacin para el matrimonio y la maternidad?

Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin.
Qu cree que ayudar a las jovencitas a prepararse para llegar a ser esposas y madres?
Proverbios 31:1031; Alma 56:4748;
Moroni 7:4546; D.yC. 88:12325
(Caractersticas de las mujeres justas)
D.yC. 88:7880, 118; 90:15 (Buscar
conocimiento)
L. Whitney Clayton, El matrimonio:
Observen y aprendan, Liahona, mayo
de 2013, pgs. 83-85.
M. Russell Ballard, Madres e hijas,
Liahona, mayo de 2010, pgs. 1821;
vase tambin el video Madres e
hijas.

Mary N. Cook, Busquen conocimiento: Tienen una obra que realizar, Liahona, mayo de 2012, pgs.
120122.
La educacin acadmica, Para la
Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs.
910.
Videos: La maternidad: Una asociacin eterna con Dios,Amar a los
hijos de Dios, La esperanza de una
madre

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal, les ayudar a ver la importancia
del Evangelio en su vida diaria y a prepararse para aprender ms.

219

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre uno de los videos que se
sugieren en esta resea y pregunte
a las jvenes: Qu estn haciendo
para prepararse para llegar a ser una
esposa y una madre justa?.

Repitan juntas el lema de las Mujeres Jvenes. Aliente a algunas jvenes


a compartir lo que significa para
ellas la frase fortalecer el hogar y la
familia.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
enseanzas de los profetas
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 67).

Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jovencitas a prepararse para
ser esposas y madres justas. Siguiendo la gua del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Asigne a cada joven que lea unos
pocos versculos de algunas de las
Escrituras que se sugieren en esta
resea. Invite a cada joven a hacer un
dibujo o un smbolo, o a escribir una
frase corta, que represente las caractersticas de una esposa y una madre
justa que encuentren en los versculos
asignados. Compartan los dibujos o
las frases con la clase y analicen juntas
cmo puede adquirir estas caractersticas una joven. Pida a las jvenes que
compartan ejemplos de madres como
las que se describen en Proverbios.
Cmo son bendecidas las familias de
estas madres? Por qu una mujer
virtuosa es tan valiosa para el Seor?
(vase Proverbios 31:10).
Ayude a cada joven a leer uno de
los cinco principios de los matrimonios fuertes que describe el lder
Whitney Clayton en su discurso El
matrimonio: Observen y aprendan
o vean uno o ms de los videos que
se sugieren en esta resea. Qu
ejemplos han visto las jovencitas de

220

matrimonios fuertes y madres justas?


Qu ms han observado en parejas
fuertes que les gustara emular? Qu
piensan las jvenes que pueden hacer
para vivir esos principios ahora?
Pida a las jvenes que escriban en
la pizarra una lista de mujeres justas
de las Escrituras (por ejemplo, Rut,
Ester, Eva, Jana, Emma Smith, etc.).
Invtelas a escoger una mujer de la
lista y leer en cuanto a ella en las
Escrituras (usando la Gua para el
Estudio de las Escrituras). Anime a
las jvenes a compartir las cualidades
virtuosas que reconozcan y admiren
de estas mujeres y cmo les ayudaran
estas cualidades a prepararse para ser
esposas y madres rectas.
Invite a las jvenes a leer las sugerencias del lder M. Russell Ballard a
las jvenes para mejorar su relacin
con sus madres (prrafos 810 de
Madres e hijas), o muestre el video
Madres e hijas. Pida a las jvenes
que registren sus pensamientos en
cuanto a lo que admiran de su madre,

o cualidades que su madre tiene que


les gustara emular en su preparacin para llegar a ser madres. Invite
a algunas de ellas a compartir lo que
escribieron. Si es posible, invite a las
madres de las jvenes a participar en
este anlisis.
Pida a las jvenes que lean en alto
La educacin acadmica enPara
la Fortaleza de la Juventud o partes del
discurso de la hermana Mary N. Cook

Busquen conocimiento: Tienen una


obra que realizar. Pida a la clase que
busquen maneras de cmo el obtener
una educacin puede bendecir su
matrimonio y familia en el futuro.
Permtales que compartan cualquier
ejemplo de mujeres que conozcan
cuya educacin y preparacin acadmicas bendicen a su familia. Invtelas
a establecerse metas a corto y a largo
plazo para obtener una educacin
acadmica.

Ensear a la manera
delSalvador
Despus de un da de ensear, el Salvador invit a
Sus seguidores a ir a casa y
prepararse para regresar y
aprender ms. Qu puede
hacer usted para alentar
a las jvenes a ir a clase
preparadas para aprender
juntas?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo prepararse para sus funciones futuras como esposas y madres? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar cualquiera de las opciones siguientes del Progreso Personal: El
proyecto del valor Naturaleza divina, la experiencia 4 del valor Valor
individual, la experiencia 7 del valor
Eleccin y responsabilidad, la experiencia 2del valor Buenas obras.

Entrevistar a una mujer en cuanto


a las responsabilidades, los desafos
y las bendiciones de ser esposa y
madre. Preguntar qu destrezas y
atributos piensa ella que son los ms
esenciales. Escribir cualquier pensamiento o sentimiento en el diario
personal.

Puede que desee planear una actividad de Mutual con las jovencitas que refuerce lo
que hayan aprendido en clase. Por ejemplo, podran aprender y practicar habilidades
domsticas.
Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

221

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de M. Russell Ballard, Madres e
hijas, Liahona, mayo de 2010, pgs. 1821.
Lamentablemente, es demasiado fcil ilustrar la
confusin y la distorsin de la mujer en la sociedad
contempornea. Mujeres indecentes, inmorales y
desaforadas plagan la radio y la televisin, monopolizan las revistas y se exhiben en las pantallas
de cine, todo ello mientras el mundo lo celebra. El
apstol Pablo habl profticamente sobre los tiempos peligrosos que vendran en los ltimos das,
y especialmente se refiri a algo que debi haberle
parecido particularmente peligroso: mujercillas
cargadas de pecados, llevadas por diversas concupiscencias (2 Timoteo 3:1, 6). La cultura popular
de hoy suele proyectar a la mujer como ridcula,
trivial, sin discernimiento ni capacidad; la convierte
en objeto, le falta el respeto e insina adems que la
mujer slo puede dejar su huella en la humanidad
mediante la seduccin: se trata sin duda del mensaje
ms peligroso y penetrante que el adversario enva
a la mujer acerca de s misma.
Y por ello, mis queridas jovencitas, con todo mi
corazn las insto a no buscar en la cultura contem-

222

pornea a sus modelos de conducta ni a sus mentores. Por favor, miren a sus fieles madres como el
modelo que deben seguir. Sigan el modelo de ellas,
no el de mujeres famosas cuyas normas no son las
normas del Seor, y cuyos valores quiz no reflejen
una perspectiva eterna. Miren a su madre. Aprendan de sus puntos fuertes, de su valor y fidelidad.
Escchenla; quiz no sea experta en mensajes de
texto, quiz ni siquiera tenga una pgina en Facebook, pero en lo que respecta a asuntos del corazn
y a las cosas del Seor, posee una gran riqueza de
conocimiento. Al acercarse el momento de casarse
y tener hijos, ella ser la mayor fuente de sabidura
para ustedes. Ninguna otra persona en la tierra las
ama de la misma manera ni est dispuesta a sacrificar tanto para alentarlas y a ayudarlas a encontrar la
felicidad, en esta vida y para siempre.
Amen a su madre, mis jvenes hermanas; resptenla, escchenla, confen en ella; tiene su mejor
inters en mente; se preocupa por su seguridad y su
felicidad eternas. Por lo tanto, sean amables con ella
y sean pacientes con sus imperfecciones, porque las
tiene. Todos las tenemos.

AGOSTO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA

Cmo se complementan
lasfunciones de los hombres
y las mujeres mutuamente en
lasfamilias?
Por designio divino, el Padre Celestial dio a hombres y mujeres dones y habilidades diferentes para ayudarles a cumplir sus funciones complementarias de
esposo y esposa. El ser hombre o el ser mujer es una caracterstica esencial de
la identidad y del propsito premortales, mortales y eternos de la persona el
padre debe presidir la familia con amor y rectitud, y es responsable de proveer
las cosas necesarias de la vida para su familia y de proporcionarle proteccin.
La madre es principalmente responsable del cuidado de sus hijos. En estas sagradas responsabilidades, el padre y la madre, como compaeros iguales, estn
obligados a ayudarse el uno al otro (La Familia: Una Proclamacin para el
Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129).

Prepararse espiritualmente
Qu ejemplos ha visto
de madres y padres que
se hayan complementado
mutuamente con sus funciones? Cmo ha influido
en su familia el conocimiento de estas funciones
eternas?
Cmo puede ayudar a las
jvenes a comprender su
funcin divina como futuras madres? Qu pueden
hacer ahora para prepararse para esa funcin?

Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a comprender las funciones complementarias de los esposos y las esposas?
Proverbios 22:6; D.yC. 68:25; 121:41
43; Moiss 5:1 (Las responsabilidades
de los padres)

M. Russell Ballard, Las sagradas


responsabilidades del ser padres,
Liahona, marzo de 2006, pgs. 1017.

Alma 53:21; 56:4748 (Los jvenes


guerreros recibieron instruccin de
sus madres)

Julie B. Beck, Las madres que lo


saben, Liahona, noviembre de 2007,
pgs. 7678.

D.yC. 25 (Consejo a Emma Smith en


cuanto a apoyar a su esposo)

Video: Las mujeres en nuestra vida

La Familia: Una Proclamacin para


el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129.

Experiencia 4 del valor Valor individual, Progreso Personal, 2009, pg. 31.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
223

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta el ttulo de esta leccin
con las jvenes. Por qu creen que
ste es un tema importante a tratar?
Lleve dos objetos que se usen
juntos para lograr una meta en comn
(como lpiz y papel, o un martillo y
un clavo). Invite a las jvenes a explicar las diferencias entre los objetos
Sugerencia para
laenseanza
El Espritu Santo podra
inspirar a una o varias
de las personas a quienes
ensea para que contribuyan algunos comentarios
que los dems necesiten
escuchar. Responda a la
inspiracin que reciba para
pedir la participacin de
determinadas personas.
Hasta podra sentirse inclinado a pedir la participacin de alguna persona
que no se haya ofrecido
a expresar su punto de
vista (La enseanza: El llamamiento ms importante,,
1999, pg. 68).

224

y cmo se usan juntos. Explique que


a los hombres y a las mujeres se les
dan responsabilidades diferentes que
se complementan (o completan)
mutuamente para cumplir con los
propsitos de Dios. Invite a las jvenes a describir algunas de las maneras
en que los hombres y las mujeres se
complementan mutuamente.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jvenes a aprender en cuanto
a las funciones complementarias del hombre y la mujer en la familia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Pida a las jvenes que estudien La
Familia: Una Proclamacin para el
Mundo o la seccin Aseguremos la
felicidad y la seguridad de las familias del artculo del lder M. Russell
Ballard Las sagradas responsabilidades del ser padres. Invtelas a
compartir lo que hayan aprendido de
estos recursos en cuanto al gnero y
las funciones divinas de los padres y
las madres. Cmo difieren de lo que
ensea el mundo? Invtelas a compartir por qu los esposos y las esposas se
complementan mutuamente en estas

funciones. Pregunte a las jovencitas


por qu sienten que es importante
para ellas comprender esto.
Analicen brevemente la funcin de
las madres en el relato de los 2.000
jvenes guerreros (vase Alma 53:21;
56:4748). Divida el discurso Las
madres que lo saben en secciones
basadas en los encabezamientos y
asigne una seccin a cada jovencita.
Escriba los encabezamientos en la
pizarra e invite a cada joven a escribir
en la pizarra una breve descripcin
de lo que ensea su seccin. Cmo

complementan estas funciones las


de los padres? Invite a las jovencitas
a compartir cmo ha influido en su
vida que los padres y las madres trabajen juntos.
Seleccione varias Escrituras que
enseen las responsabilidades de los
padres, tal como las que se aconsejan
en esta leccin, y reprtalas entre las
jvenes. Invite a cada joven a compartir su Escritura y describir las responsabilidades que menciona. Invtelas
a compartir por qu el esposo y la
esposa se complementan mutuamente
al cumplir con estas responsabilidades y ejemplos que han visto de
padres cumpliendo estas funciones
complementarias.
Pida a las jvenes que piensen en
el significado de la palabra dualidad
mientras ven el video Las mujeres en
nuestra vida. Pdales que hagan una
lista de maneras en que pueden ser
una ayuda idnea para sus futuros

esposos (vase Gnesis 2:18). Pida a


las jvenes que trabajen de manera individual o como clase en la experiencia 4 del valor Valor individual del
Progreso Personal y que escriban en
su diario sus sentimientos en cuanto
a su funcin como esposa al complementar a su futuro esposo.
Invite a las jvenes a leer Doctrina
y Convenios 25 y a encontrar las cosas
que se pidieron a Emma Smith que
hiciera para apoyar a su esposo, as
como las cosas que el Seor dijo que
su esposo hara para apoyarla y bendecirla a ella. Qu ejemplos puede
compartir usted o las jovencitas de
personas que siguen este consejo en
su matrimonio? Anime a las jvenes
a escribir en cuanto a la clase de relacin que les gustara tener algn da
en su matrimonio, y lo que pueden
hacer ahora para prepararse. Invite
a algunas de ellas a compartir lo que
escribieron.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden las funciones
complementarias del hombre y la mujer en las familias? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Agradecer a su madre y padre las
maneras especficas en que han sido
bendecidas porque sus padres cumplieron con sus funciones divinas.
Seleccionar una frase de La
Familia: Una Proclamacin para el
Mundo que les recuerde sus funciones divinas como madres.

Completar lo siguiente en el Progreso Personal: experiencia 2del valor


Fe, experiencia 2del valor Naturaleza
divina, experiencia 4 del valor Valor
individual.

225

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador confi, prepar y dio responsabilidades importantes a las
personas a las que enseaba. Cmo podra ayudar a las jvenes a sentir
que usted confa en ellas
a medida que se preparan
para sus responsabilidades
importantes como esposas
y madres futuras?

226

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Julie B. Beck, Las madres que lo
saben, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 7678.
Las madres que lo saben honran las ordenanzas y los
convenios sagrados
Las madres que lo saben honran las ordenanzas
y los convenios sagrados. He visitado reuniones
sacramentales en algunos de los lugares ms pobres
de la tierra, donde las madres se han puesto su mejor ropa de domingo a pesar de tener que caminar
varios kilmetros por caminos polvorientos o andar
en medios de transporte deteriorados. Llevan a sus
hijas con vestidos limpios y planchados, con el pelo
bien peinado; los hijos llevan camisas blancas y corbatas, con cortes de pelo al estilo de los misioneros.
Esas madres saben que van a la reunin sacramental
a renovar los convenios; esas madres han hecho
convenios en el templo y los guardan; saben que si
no preparan a sus hijos para entrar en el templo, no
les ayudarn a lograr las metas eternas que desean.
Esas madres tienen influencia y poder.
Las madres que lo saben cran con amor
Las madres que lo saben cran con amor; sa es su
asignacin y funcin especial bajo el plan de felicidad (vase La Familia: Una Proclamacin para el
Mundo). Nutrir significa cultivar, cuidar y criar.
Por lo tanto, las madres que lo saben crean un clima
en su hogar para el progreso espiritual y temporal.
El trmino criar comprende hacer las tareas del
hogar como cocinar, lavar la ropa y los platos, y
mantener un hogar ordenado. El hogar es donde las
mujeres tienen ms poder e influencia; por lo tanto,

las mujeres Santos de los ltimos Das deben ser las


mejores amas de casa de todo el mundo. El trabajar
al lado de los hijos en las tareas del hogar brinda
oportunidades para ensear e ilustrar las cualidades
que los hijos deben emular. Las madres que cran
con amor poseen conocimiento pero toda la instruccin que las mujeres tengan de nada les servir si no
poseen la aptitud para crear un hogar propicio para
el progreso espiritual. El progreso se logra mejor
en una casa de orden, y las mujeres deben edificar sus hogares siguiendo el modelo de la casa del
Seor (vase D. y C. 109). El criar con amor requiere
organizacin, paciencia, amor y trabajo. El ayudar
a lograr ese progreso mediante ese cuidado es una
funcin de mucho poder e influencia que se ha conferido a las mujeres.
Las madres que lo saben son lderes
Las madres que lo saben son lderes. En igualdad
con sus esposos, dirigen una organizacin grandiosa
y eterna. Esas madres hacen planes para el futuro
de su organizacin; hacen planes para misiones,
casamientos en el templo y los estudios. Hacen
planes para la oracin, el estudio de las Escrituras y
la noche de hogar. Las madres que lo saben convierten a los hijos en futuros lderes y son los ejemplos
principales de lo que ellos son. Ellas no abandonan
su plan para ceder ante la presin social y los mtodos mundanos en cuanto a ser padres. Esas sabias
madres que lo saben eligen con cuidado sus propias
actividades y su participacin en ellas para conservar su fuerza limitada, a fin de utilizar su influencia
al mximo en lo que es ms importante.

227

Recursos seleccionados
Las madres que lo saben son maestras
Las madres que lo saben son maestras siempre; y
debido a que no son nieras, nunca se les acaban sus
deberes. Un amigo me dijo que l nunca aprendi
nada en la Iglesia que no hubiera aprendido ya en
el hogar. Sus padres enseaban durante el estudio
familiar de las Escrituras, la oracin, la noche de

228

hogar, a la hora de comer y en otras reuniones. Piensen en el poder de nuestros futuros misioneros si las
madres consideraran sus hogares como una preparacin para entrar en el Centro de Capacitacin
Misional; entonces, las doctrinas del Evangelio que
se ensean all seran un repaso y no una revelacin.
Eso es influencia; eso es poder.

AGOSTO: EL MATRIMONIO Y LA FAMILIA

Cmo puedo fortalecer


amifamilia?
La felicidad en la vida familiar tiene mayor probabilidad de lograrse cuando
se basa en las enseanzas del Seor Jesucristo. Las familias que logran tener
xito se establecen y mantienen sobre los principios de la fe, la oracin, el
arrepentimiento, el perdn, el respeto, el amor, la compasin, el trabajo y las
actividades recreativas edificantes (La Familia: Una Proclamacin para el
Mundo, Liahona, noviembre de 2010, pg. 129). A medida que ayudamos a
nuestros padres a cumplir con estas metas, podemos ayudar a nuestra familia a
lograr la felicidad que el Padre Celestial desea para nosotras.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias ha tenido con su familia que le
hayan brindado felicidad?
Qu bendiciones ha visto
en su familia al seguir las
enseanzas del Salvador?
Qu sabe de la vida familiar de las jovencitas a las
que ensea? Cmo puede
ayudarles a comprender
que las familias son ms
felices cuando se esfuerzan
por seguir las enseanzas
del Salvador?

Estudie los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras con espritu de oracin.
Qu principios de las Escrituras y palabras de los profetas inspirarn a las jovencitas
a fortalecer a su familia?
1Nefi 8:12 (Lehi deseaba que su
familia participara del fruto del rbol
de la vida)

Mary N. Cook, El fortalecimiento del


hogar y la familia, Liahona, noviembre de 2007, pgs. 1113.

1Nefi 16:1432 (Nefi fortalece a su


familia)

La familia, Para la Fortaleza de la


Juventud, pgs. 1415.

D.yC. 88:119 (Modelo de un hogar


justo)

El hogar es como el cielo, Himnos,


N 193.

La Familia: Una Proclamacin para


el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129 (vase tambin Leales a
la fe, 2004, pgs. 8890).

All donde hay amor, Canciones para


los nios, pgs. 102103.
Video: Por medio de cosas pequeas

David A. Bednar, Ms diligentes y


atentos en el hogar, Liahona, noviembre de 2009, pgs. 1720.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
229

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que piensen en
cosas que pueden hacer como familia
para proteger su hogar del dao fsico
(como fuegos o robos). Qu peligros
espirituales amenazan a las familias?
Qu pueden hacer ellas para ayudar a
proteger a su familia de esos peligros?

Pida a las jovencitas que escriban


en la pizarra tantas palabras como
puedan pensar en uno o dos minutos
que describan las cosas que dan felicidad a su familia.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los maestros que hablan la mayor parte del
tiempo o que responden
por s mismos a cada
pregunta suelen desalentar la participacin de los
alumnos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 64).

Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jovencitas a aprender cmo
fortalecer a su familia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Como clase, lean el sptimo prrafo de La Familia: Una Proclamacin para el Mundoy busquen los
principios que pueden ayudar a las
jvenes a lograr la felicidad en la vida
familiar. Pida a cada joven que lea
1Nefi 16:1432 y comparta maneras
en que la familia de Lehi aplic estos
principios. Pdales que compartan
experiencias que hayan tenido que
les hayan enseado la importancia de
estos principios en la vida familiar.
Pida a las jvenes que busquen
maneras de aumentar el amor en el
hogar a medida que cantan o escuchan El hogar es como el cielo

230

(Himnos, N 193) o All donde hay


amor (Canciones para los nios, pgs.
102-103). Pdales que compartan lo
que encuentren. Invtelas a compartir una experiencia en la que hayan
sentido felicidad al haber mostrado
amor o haber contribuido a aumentar
el amor en su hogar.
Pida a las jvenes que lean La
familia en Para la Fortaleza de la Juventud o vean el video Por medio de
cosas pequeas y encuentren aquello
que pueden hacer para fortalecer a
su familia. Qu ejemplos conocen
las jvenes de familias de las Escrituras que siguieron o no siguieron

estos principios? Invite a las jvenes


a consultar el ndice de temas de Para
la Fortaleza de la Juventud y pdales
que analicen cmo el vivir las restantes normas de este cuadernillo sirve
para invitar al Espritu en su hogar.
Invtelas a escoger una cosa que harn
durante la semana siguiente para
fortalecer a su familia.
Divida su clase en tres grupos y
pida a cada grupo que lea una de
las sugerencias que el lder David
A. Bednard da en su discurso Ms
diligentes y atentos en el hogar, y
pida a cada grupo que comparta con
la clase lo que aprenda, explicando

cosas especficas que pueden hacer


para aplicar las sugerencias del lder
Bednar en su familia. Anmelas a
compartir ejemplos que hayan visto
de familiares que hacen lo que sugiere
el lder Bednar.
Reparta secciones del discurso
de la hermana Mary N. Cook, El
fortalecimiento del hogar y la familia, entre las jvenes e invtelas a
buscar maneras de fortalecer su hogar
actual. Invtelas a establecer algunas
metas basadas en lo que lean. Haga
un seguimiento durante las siguientes
semanas para ver la diferencia que ha
supuesto el seguir sus planes.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Comprenden cmo fortalecer
a su familia? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador mostr Su
amor por otros al brindar
servicio. Su misin era
buscar a los necesitados
y bendecirlos. Las personas se convertan y su
vida cambiaba mediante
Sus buenas obras. Cmo
puede usted emular esta
cualidad como lder?
Cmo podra ayudar a las
jovencitas a reconocer las
bendiciones que llegan a
causa de seguir el ejemplo
de servicio del Salvador en
su propia familia?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Buscar maneras de fortalecer a su
familia por medio de ofrecer servicio.
Esto podra ser tan sencillo como
preparar una comida, ayudar a un
hermano con su tarea o simplemente
escuchar. Pdales que compartan sus
experiencias la prxima semana.

Escribir en su diario personal


maneras en que pueden ser un apoyo
para su familia.
Completar una actividad del Progreso Personal que las ayude a fortalecer a su familia, como la experiencia
3 o 5 del valor Naturaleza divina, el
proyecto del valor Valor individual, o
la experiencia 2del valor Virtud.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

231

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Mary N. Cook, El fortalecimiento del hogar y la familia, Liahona, noviembre de
2007, pgs. 1113.
El folleto Para la Fortaleza de la Juventud nos recuerda
que el ser parte de una familia es una gran bendicin No todas las familias son iguales, pero cada
una de ellas es importante en el plan de nuestro
Padre Celestial (folleto, 2001, pg. 10).
Todas las familias necesitan ser fortalecidas, tanto
las ideales como las ms atribuladas. Esa fortaleza
puede venir de ustedes; de hecho, en algunas familias ustedes sern la nica fuente de fortaleza
espiritual. El Seor cuenta con ustedes para llevar
las bendiciones del Evangelio a su familia.
Es importante establecer modelos de rectitud en su
vida, lo cual les permitir dar un buen ejemplo a su
familia sin importar cmo est constituida.
El ejemplo de vida recta que ustedes den fortalecer
a su familia. En la reunin general de las Mujeres Jvenes de la primavera pasada, el presidente
Hinckley dio a las mujeres jvenes un sencillo
programa de cuatro puntos que no slo les asegurar la felicidad, sino que tambin bendecir a
su familia. l nos aconsej: (1) oren, (2) estudien,
(3) paguen el diezmo y (4) asistan a las reuniones
(Deja que la virtud engalane tus pensamientos
incesantemente, Liahona, mayo de 2007, pg. 115).
El buscar la ayuda del Seor a diario mediante la
oracin traer grandes bendiciones a su familia.
Pregntense a ustedes mismos: A quin de mi
familia podran beneficiar mis oraciones personales?; qu podra hacer yo para apoyar y fomentar
la oracin familiar?.
A medida que ustedes estudien las Escrituras en
forma personal, llegarn a conocer al Salvador y Sus

232

enseanzas. Por medio del ejemplo de l, sabrn


cmo amar, servir y perdonar a los miembros de su
familia. Consideren en qu manera podran compartir su comprensin de las Escrituras con ellos.
En varias ocasiones, el presidente Hinckley nos ha
exhortado a adquirir toda la educacin que [podamos] (Liahona, mayo de 2007, pg. 116). Sus estudios beneficiarn a su familia ahora y ciertamente
bendecirn a su familia futura. Qu pueden hacer
ahora para planear y prepararse para recibir una
buena educacin?
El presidente Hinckley nos ense: Aunque el
diezmo se paga con dinero, es ms importante que
se pague con fe (Liahona, mayo de 2007, pg. 117).
Han tenido la experiencia de recibir las bendiciones
que vienen de pagar el diezmo, con fe? A medida
que obedezcan este mandamiento, el Seor [abrir]
las ventanas de los cielos (Malaquas 3:10) para
bendecirlos a ustedes y a su familia.
De qu manera asistir a las reuniones de la Iglesia,
en especial a la reunin sacramental, los bendecir a
ustedes y a su familia? El participar con frecuencia
de la Santa Cena los ayudar a guardar el convenio
del bautismo. A medida que vivan en forma digna
y renueven ese convenio cada semana, tendrn derecho a recibir la gua del Espritu. El Espritu Santo
los guiar y les ensear lo que deben hacer para
bendecir a su familia.
Al comprometerse a seguir estos modelos de rectitud,
recibirn bendiciones a lo largo de la vida y establecern la base espiritual para fortalecer a su familia
mediante el ejemplo. En 1 Timoteo, Pablo nos ensea
acerca del ejemplo: Ninguno tenga en poco tu juventud, sino s ejemplo de los creyentes en palabra, conducta, amor, espritu, fe y pureza (1 Timoteo 4:12).

RESEA DE LA UNIDAD

Septiembre: Mandamientos

Quisiera que consideraseis el bendito y feliz estado de aquellos que guardan los mandamientos de Dios (Mosah 2:41).
Los mandamientos son las leyes y los requisitos que un amoroso Padre Celestial da a
Sus hijos para bendecirlos, protegerlos y guiarlos de regreso a l. Cuando guardamos
los mandamientos, demostramos nuestro amor por nuestro Padre Celestial y Su Hijo,
Jesucristo. Al obedecer los mandamientos y al arrepentirnos cuando sea necesario,
llegamos a ser ms como el Salvador y somos bendecidas con felicidad, paz, testimonio y la compaa del Espritu Santo. La obediencia a los mandamientos nos ayuda a
cumplir con nuestra funcin divina como hijas de Dios.

Reseas de este mes para escoger:


Cmo puedo estar en el mundo sin ser del mundo?
Cmo protejo mi virtud?
Cmo me afectan, tanto a m como a los que me rodean, las cosas que digo?
Por qu ayunamos?
Por qu se nos manda santificar el da de reposo?
Por qu es importante ser honradas?
Por qu pagamos el diezmo?

Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo los jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como

actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias


de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


233

Progreso Personal
Las siguientes actividades del Progreso Personal estn
relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencias 2, 3 y 7 del valor Eleccin y responsabilidad
Experiencias 2, 3 y 4 del valor Integridad; proyecto
con un valor 5
Experiencias 2y 4 del valor Virtud

234

SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS

Cmo puedo estar en el mundo


sin ser del mundo?
Si bien antes las normas de la Iglesia eran casi todas compatibles con las de
la sociedad, ahora nos divide un gran abismo que cada vez se agranda ms
(Thomas S. Monson, El poder del sacerdocio, Liahona, mayo de 2011, pg. 66).
El Seor quiere que permanezcamos fieles a Sus normas y no participemos de
las maldades del mundo. Al mismo tiempo, l espera que seamos una buena
influencia para quienes nos rodean.

Prepararse espiritualmente
Qu normas sociales son
incompatibles con las normas de la Iglesia? Cundo
ha escogido defender lo
correcto? Cmo afectaron
sus acciones a su vida y a
la vida de otras personas?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos permitirn a las jvenes reconocer que
su ejemplo puede ayudar a los dems a permanecer fieles a las normas del Seor?

De qu manera procura

Juan 15:19; 1Nefi 8:2428 (A menudo


el mundo odia a quienes siguen a
Cristo y se burla de ellos)

influir el mundo en la
forma en que las jvenes
perciben las normas del
Seor? Cmo puede
ayudar a las jovencitas a
prepararse para resistir las
tentaciones? Cmo pueden desarrollar fortaleza y
valor para hacerles frente
ellas solas?

2 Reyes 6:1417 (El siervo de Eliseo


comprende que no est solo)
Mateo 5:1416 (Debemos dejar que
nuestra luz alumbre)

1Nefi 15:2325; Alma 34:39; Helamn 5:12; D.yC. 10:5; 27:1518; 87:8
(Cmo estar en el mundo sin ser del
mundo)
Dallin H. Oaks, No tendrs dioses
ajenos, Liahona, noviembre de 2013,
pgs. 72-75.

Robert D. Hales, Permaneced firmes


en lugares santos, Liahona, mayo de
2013, pgs. 4851.
Quentin L. Cook, Estar en el mundo
sin ser del mundo, Liahona, febrero
de 2006, pgs. 5355.
Elaine S. Dalton, Recuerden quines
son!, Liahona, mayo de 2010, pgs.
120123; vase tambin el video Belleza profunda
Mensaje de la Primera Presidencia
para la juventud, Para la Fortaleza de
la Juventud, 2011, pgs. IIIII.
Videos: Florece donde te encuentres, Atrvete a lo correcto aunque
solo ests, El bolso perdido, 195
Vestidos

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
235

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pregunte a las jvenes si han escuchado la frase: Debemos estar en el
mundo pero no ser del mundo. Qu
significa para ellas? Qu experiencias
pueden compartir relacionadas con
este principio? Invtelas a compartir
maneras en que el Salvador estaba
en el mundo pero no era del mundo.
Cundo enfrent tentaciones y las
venci? nstelas a compartir Escri-

turas que muestren cmo Jesucristo


resisti la tentacin. Cmo les inspira
Su ejemplo?
Muestre Atrvete a lo correcto aunque solo ests (o lean 2Reyes 6:14
17) e invite a las jvenes a compartir
experiencias similares que hayan
afrontado y cmo fueron bendecidas
al defender las normas del Seor.

Aprender juntas
Sugerencia para laenseanza
Testifique cada vez que
el Espritu le inspire a
hacerlo, no solamente al
terminar las lecciones.
Ofrezca a los miembros
de la clase la oportunidad
de expresar sus testimonios (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
1999, pg. 49).

236

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender cmo pueden
estar en el mundo sin ser del mundo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a leer los pasajes de las Escrituras que se encuentran
en esta resea (individualmente o
como clase) y que analicen lo que
aprendan en cuanto a vencer las
tentaciones. Cmo viven las normas
del Seor cuando el mundo puede
tentarnos a hacerlo de otra manera
o se burla de ellas por tener normas
elevadas? Cmo se han sentido al
vivir las normas del Seor y resistir

las tentaciones? Qu experiencias


pueden compartir?
Invite a cada joven a seleccionar
una de las normas en Para la Fortaleza
de la Juventud o uno de los valores
en el Progreso Personal. Pdales que
estudien su norma o su valor y que
despus compartan un resumen con
la clase sobre cmo el vivirlo les ha
ayudado a estar en el mundo pero no
ser del mundo.

Invite a las jvenes a leer xodo


20:36 y pregnteles cmo se aplica
ese pasaje en nuestra poca. Lean
como clase la seccin I del discurso
del lder Dallin H. Oaks No tendrs
dioses ajenos. Considere llevar a la
clase varios objetos que representen
las seis prioridades que menciona el
lder Oaks y pida a las jvenes que
unan los objetos con las prioridades.
Cuando unan el objeto con la prioridad, analicen las maneras en que
alguien podra superar el poner esta
prioridad por encima del servicio a
nuestro Padre Celestial. Cmo creen
que afecta a nuestras prioridades en la
vida el poner a Dios en primer lugar?
Como clase, lean el discurso del
lder Robert D. Hales: Permaneced
firmes en lugares santos o el artculo
del lder Quentin L. Cook: Estar en
el mundo sin ser del mundo, o vean
uno de los videos que se sugieren
en esta resea. Invite a las jvenes a
buscar y analizar las respuestas a la
siguiente pregunta: Cmo vivimos
en el mundo sin ser del mundo? Pida
a las jvenes que compartan experien-

cias por las que las dems personas


saben que las jvenes son Santos de
los ltimos Das comprometidas que
viven sus creencias.
Escriba en la pizarra los siguientes
encabezamientos: Que quiere el
mundo que seamos? y Qu quiere
el Seor que seamos?. Invite a las
jovencitas a sugerir respuestas a estas
preguntas. Pdales que continen
meditando en estas preguntas mientras leen o ven juntas el discurso de
Elaine S. Dalton: Recuerden quines
son!. Invtelas a escribir en la pizarra
respuestas a las preguntas segn las
encuentren en el discurso. Qu experiencias pueden compartir respecto a
ser lo que el Seor quiere que sean?
Pida a la clase que hagan una lista
de mandamientos que podran ser
difciles de guardar para las jovencitas de su edad. Invite a cada joven a
escoger uno de la lista y usar las Escrituras, Para la Fortaleza de la Juventud y
sus propias experiencias para ofrecer
sus consejos en cuanto a cmo resistir
la tentacin de desobedecer ese mandamiento.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Entienden cmo estar en el
mundo sin ser del mundo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Trabajar en las experiencias 2o 3
del valor Eleccin y responsabilidad
del Progreso Personal.

Ver o compartir con un familiar o


amigo los videos que se indican en
esta leccin y compartir cmo se sienten al respecto.

237

238

Ensear a la manera
delSalvador

Si es pertinente, invite a las jvenes a compartir lo que se sientan inspiradas a hacer


como resultado de esta leccin.

El Salvador invit a Pedro


a testificar al hacerle una
pregunta: Quin decs
que soy yo?, y al responderle, el Espritu toc
el corazn de Pedro y su
testimonio se fortaleci.
Qu preguntas invitarn
a las jovencitas de la clase
a testificar y a permitir que
el Espritu fortalezca sus
testimonios?

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo aprendido en
esta leccin.

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Elaine S. Dalton, Recuerden
quines son!, Liahona, mayo de 2010, pgs. 120123.
Mujeres jvenes de La Iglesia de Jesucristo de los
Santos de los ltimos Das, recuerden quines son!
Son elegidas; son hijas de Dios. No pueden ser una
generacin de mujeres jvenes que slo se contenten con ser parte del grupo; deben tener el valor
de destacar, de levantarse y brillar, para que su luz
sea un estandarte a las naciones (Doctrina y Convenios 115:5). El mundo quiere que ustedes crean
que no tienen importancia, que estn pasadas de
moda y que no estn al tanto de lo que ocurre a su
alrededor. El mundo las llama con voces incesantes
y estridentes a que vivan la vida, prueben todo,
experimenten y sean felices. Por el contrario, el
Espritu Santo susurra y el Seor las invita a andar
por las sendas de la virtud, [desechar] las cosas
de este mundo y [adherirse] a [sus] convenios
(Doctrina y Convenios 25:2, 10, 13)
El mundo pone mucho nfasis en el atractivo fsico
y quiere que ustedes crean que deben parecerse a
la fugaz modelo de la portada de una revista. El
Seor les dira que cada una es singularmente bella.
Cuando son virtuosas, castas y moralmente limpias,
su belleza interior brilla en sus ojos y en su rostro.
Mi abuelo sola decir: Si vives cerca de Dios y de
Su gracia infinita, no tienes que mencionarlo, ya
que se refleja en tu rostro. Cuando son dignas de
la compaa del Espritu Santo, tienen confianza en
s mismas y su belleza interior resplandece. As que
deja que la virtud engalane tus pensamientos
incesantemente; entonces tu confianza se fortalecer

en la presencia de Dios [y el] Espritu Santo ser


tu compaero constante (Doctrina y Convenios
121:4546).
Se nos ha enseado que el don del Espritu Santo
despierta todas las facultades intelectuales, aumenta, ensancha, expande y purifica todas las pasiones y afectos naturales Inspira virtud, amabilidad,
bondad, ternura, gentileza y caridad; desarrolla la
belleza de la persona, de la figura y de los rasgos (Parley
P. Pratt, Key to the Science of Theology, 10 edicin,
1965, pg. 101; cursiva aadida). se es un gran
secreto de belleza!
Mujeres jvenes, mrense en el espejo de la eternidad. Recuerden quines son! Vanse a s mismas
como nuestro Padre Celestial las ve. Ustedes son
electas; son de noble linaje. No comprometan su
patrimonio divino; ustedes nacieron para ser reinas.
Vivan de tal manera que sean dignas de entrar en
el templo y all recibir todo lo que [el] padre tiene
(Doctrina y Convenios 84:38). Desarrollen la belleza
profunda. No hay nada ms bello que una mujer
joven que, como resultado de ser virtuosa, resplandece con la luz del Espritu, se siente segura de s
misma y es valiente.
Recuerden que son hijas de nuestro Padre Celestial;
l las ama tanto que envi a Su Hijo para mostrarles la manera de vivir, a fin de que pudieran
volver a l algn da. Les testifico que al acercarse
al Salvador, la infinita expiacin de l hace posible
que se arrepientan, cambien, sean puras y reciban
Su imagen en el rostro.

239

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dallin H. Oaks, No tendrs
dioses ajenos, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 72-75.
Ante qu otras prioridades dan su honra antes
que a Dios las personas, incluso las personas religiosas, de nuestros das? Consideren estas posibilidades,
todas muy comunes en nuestro mundo:
Tradiciones culturales y familiares
Lo polticamente correcto
Aspiraciones profesionales
Posesiones materiales
Actividades recreativas
Poder, prominencia y prestigio

240

Si ninguno de estos ejemplos parece aplicarse a ninguno de nosotros, probablemente podemos sugerir
otros que s lo harn. El principio es ms importante
que los ejemplos individuales. El principio no es si
tenemos otras prioridades; la pregunta que plantea el segundo mandamiento es Cul es nuestra
prioridad suprema?; nos inclinamos ante dioses
u honramos otras prioridades antes que a Dios, a
quien profesamos adorar?; nos hemos olvidado de
seguir al Salvador, quien ense que si Lo amamos, guardaremos Sus mandamientos? (vase Juan
14:15). Si es as, nuestras prioridades estn invertidas debido a la apata espiritual y a los apetitos
indisciplinados tan comunes en nuestros das.

SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS

Cmo protejo mi virtud?


La virtud es un modelo de pensamiento y conducta basado en normas morales
elevadas, entre las que se incluye la castidad. Vivimos en un mundo en el que
se ataca y ridiculiza la virtud. Podemos proteger nuestra virtud al evitar las
acciones, el lenguaje y los pensamientos impuros. La pornografa es especialmente peligrosa. Si nos vestimos de toda la armadura de Dios (vase Efesios
6:1117) y confiamos en la fuerza del Seor, podremos protegernos de los ataques del adversario contra la virtud y mantener nuestras acciones y nuestros
pensamientos puros.

Preparse espiritualmente
Considere cmo el vivir
una vida virtuosa le brinda
paz. Qu efectos tiene la
pornografa en el mundo y
en las familias? Cmo ha
sido usted una guardiana
de la virtud?
Cmo podra afectar a
los dems el lenguaje, las
acciones y la apariencia
de las jovencitas? Cmo
podran las jvenes verse
expuestas a la pornografa? Qu principios del
Evangelio y medidas preventivas pueden ayudarlas
a mantener sus pensamientos y acciones puros?

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Qu discursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a mantener sus


pensamientos y acciones puros?
Gnesis 39:112; Romanos 12:21;
2Timoteo 2:22; Moroni 10:30; D.yC.
27:1518; 121:4546 (Debemos alejarnos inmediatamente de las tentaciones
de la lujuria y en su lugar llenar nuestra mente con pensamientos puros)
Isaas 1:18; Helamn 12:23; D.yC.
58:4243 (Podemos ser perdonados si
nos arrepentimos)
Mateo 5:2728; Romanos 6:12; Alma
39:39; D.yC. 42:23 (Mirar a un hombre o a una mujer para codiciarlos es
un pecado con serias consecuencias)
1Nefi 17:3; Mosah 24:14; Alma 26:12
(Dios nos fortalecer en nuestros
esfuerzos por guardar los mandamientos)
Jeffrey R. Holland, No hay lugar
para el enemigo de mi alma, Liahona,
mayo de 2010, pgs. 4446; vase
tambin el video Cuida tus pasos.

Quentin L. Cook, Podis sentir esto


ahora?, Liahona, noviembre de 2012,
pg. 6-9.
Elaine S. Dalton, Guardianas de
la virtud, Liahona, mayo de 2011,
pgs. 121124; vase tambin el video
Guardianas de la virtud
Linda S. Reeves, Cmo protegerse de
la pornografa: Un hogar centrado en
Cristo, Liahona, mayo de 2014
La pureza sexual, Para la Fortaleza de
la Juventud, 2011, pgs. 3537.
Castidad, Leales a la fe, 2004, pgs.
4146.
Pornografa, Leales a la fe, 2004,
pgs. 146147.
Video: La castidad: Cules son los
lmites?

241

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba en la pizarra: Podemos
proteger nuestra virtud al evitar
los pensamientos, el lenguaje y los
pensamientos impuros. Qu consejo
podran dar las jvenes para ayudar a
alguien a permanecer virtuoso en un
mundo de influencias inmundas?

Lean juntas el relato en el discurso de la hermana Ann M. Dibb


S valiente acerca de las jovencitas
que aconsejaron a una nueva Abejita.
Pregunte a las jvenes qu hacen
cuando estn rodeadas de influencias
inmorales.

Aprender juntas
Sugerencia para laenseanza
Su preocupacin principal debe ser ayudar a otros
a aprender el Evangelio,
no tratar de hacer una
presentacin impresionante. Eso incluye facilitar
a sus alumnos la oportunidad de ensearse unos
a otros (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 69).

242

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender cmo mantener
sus pensamientos y acciones puros. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione
una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida a las jvenes en grupos
pequeos y entregue a cada uno de
ellos varias de las Escrituras que se
sugieren en esta resea. Pdales que
lean los pasajes asignados y que compartan con el resto de la clase lo que
aprendan de stos acerca del mantenerse virtuosas.
Invite a las jovencitas a ver el video
Guardianas de la virtud o a leer
el discurso con el mismo ttulo. Con
antelacin, divida a las jovencitas en
tres grupos. Indique al primer grupo
que busque lo que significa ser una
guardiana de la virtud, al segundo

grupo que busque el consejo que da la


hermana Dalton y al tercer grupo que
busque las bendiciones que reciben
las guardianas de la virtud. Invite a
una jovencita de cada grupo a escribir en la pizarra lo que encuentre su
grupo y pida al grupo que comparta
lo que significa para ellas. Qu
aprenden del mensaje de la hermana
Dalton que les ayudar a mantener
sus pensamientos y acciones puros?
Qu significa ser modesto no slo
en su modo de vestir, sino en su
forma hablar, sus acciones y el uso de
los medios de comunicacin social?

Pregunte a las jvenes por qu


piensan que la pornografa es daina
para el alma. Como clase, lean la seccin sobre pornografa en Leales a la fe.
Al final de cada prrafo dediquen un
tiempo a analizar la importancia de lo
que hayan ledo. (Por ejemplo, podra
analizar con las jovencitas los diferentes lugares o situaciones en los que
podran encontrarse con pornografa.
Qu podran hacer para protegerse
de la pornografa? Invtelas a planear
lo que harn cuando la encuentren
accidentalmente.) Despus del tercer
prrafo, analicen el poder de la Expiacin y la forma en que el obispo o
el presidente de rama participan en el
proceso del arrepentimiento. Invite a
las jvenes a reunirse con el obispo si
han estado involucradas con material
pornogrfico.
Entregue a cada una de las jvenes una copia del discurso del lder
Jeffrey R. Holland No hay lugar para
el enemigo de mi alma, o el discurso
de la hermana Linda S. Reeves Cmo
protegerse de la pornografa: Un hogar centrado en Cristo, y pdales que
se imaginen que tienen una charla con
su futura hija de 12 aos acerca de por
qu la pornografa es tan destructiva
y cmo evitarla. Pdales que busquen
informacin que les ayude con este
anlisis. Invtelas a formar grupos de
dos y a compartir las respuestas que
encuentren. Invtelas a escribir lo que
harn para evitar la pornografa por el
resto de su vida.

Invite a las jvenes a imaginar que


tienen la oportunidad de hablar con
un miembro del Qurum de los Doce
Apstoles en cuanto a los desafos
que los jvenes afrontan hoy en da en
lo que respecta a la pornografa. Qu
le diran? Entregue a cada joven una
copia de los seis prrafos del discurso
del lder Quentin L. Cook Podis
sentir esto ahora? a partir de la frase:
La inmoralidad sexual y los pensamientos impuros. Pida a la mitad de
la clase que busque y comparta lo que
el lder Cook aprendi de un joven
de 15 aos, y pida a la otra mitad que
busque y comparta el consejo que
ofrece el lder Cook. Qu pueden hacer las jvenes para contribuir a que
sus hogares sean lugares de refugio
contra la pornografa?
Invite a las jvenes a imaginarse
que tienen un amigo o amiga con
problemas con la pornografa. Qu
le diran para ayudarle? Pida a cada
joven que lea partes de la seccin
titulada Cmo lograr la fortaleza
necesaria para abandonar el pecado
del librito Deja que la virtud engalane
tus pensamientos. Qu partes de esta
seccin compartiran las jvenes con
su amigo o amiga? Qu otras Escrituras podran ayudar a alguien que est
luchando con problemas con la pornografa? (Por ejemplo, vea las Escrituras
que se sugieren en esta resea.)

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden cmo mantener sus
pensamientos y sus acciones puros? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

243

Ensear a la manera
delSalvador
Al ensear como ense
el Salvador, las jvenes
darn lugar en su corazn
para plantar, germinar y
desarrollar la semilla del
Evangelio. Qu puede
hacer para ayudar a las
jovencitas a utilizar las
Escrituras para comprender el poder y la belleza de
vivir una vida virtuosa?
NOTA PARA LA MAESTRA: Muchas jovencitas se
ven expuestas a la pornografa y afectadas por ella,
ya sea personalmente o
por medio de un familiar
o un amigo. No analicen
en la clase experiencias
personales ni confesiones
acerca de la pornografa.
Puede considerar avisar
a los padres de que se va
a ensear esa leccin e
invitarlos a continuar el
anlisis en su hogar. Si
una joven necesita ayuda,
invtela a hablar con sus
padres, con el obispo o con
el presidente de rama.

244

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar las experiencias2 y 4del
valor Virtud enel Progreso Personal.

Planificar qu harn si se encuentran con cualquier cosa que pueda


provocarles pensamientos impuros.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Elaine S. Dalton, Guardianas
de la virtud, Liahona, mayo de 2011, pgs. 121124.
Jovencitas, en un mundo donde la corrupcin moral, la tolerancia al mal, la explotacin de la mujer
y la distorsin de los roles van en aumento, deben
resguardarse a ustedes mismas, a su familia y a
todos aquellos con quienes se relacionen; deben ser
guardianas de la virtud.
Qu es la virtud y qu es un guardin? La virtud
es un modelo de pensamientos y de conducta basado
en elevadas normas morales, e incluye la castidad y
la pureza [moral] (Mujeres Jvenes, Progreso Personal,
librito, 2009, pg. 70). Y qu es un guardin? Un
guardin es alguien que protege, ampara y defiende.
Por lo tanto, como guardianas de la virtud protegern, ampararn y defendern la pureza moral,
porque el poder de crear vida mortal es un poder
sagrado y exaltado, y debe preservarse hasta que se
casen. La virtud es un requisito para tener la compaa y la gua del Espritu Santo, y necesitarn esa
gua para navegar exitosamente por el mundo en
que viven. El ser virtuosas es un requisito para entrar en el templo y es un requisito para ser dignas de
estar en la presencia del Salvador; ustedes se estn
preparando ahora para ese momento. El Progreso
Personal y las normas que se hallan en Para la Fortaleza de la Juventud son importantes. El vivir los principios que se encuentran en cada uno de esos libritos
las fortalecer y las ayudar a ser ms [dignas] del
reino (Ms santidad dame, Himnos, N 71)
Qu puede hacer cada una de ustedes para ser
guardiana de la virtud? Ello comienza por creer que
pueden marcar la diferencia; empieza con establecer un compromiso. Cuando yo era una mujer
joven, aprend que ciertas decisiones slo tienen

que tomarse una vez. Escrib en una libreta una


lista de cosas que siempre hara y cosas que nunca
hara. Contena cosas como: obedecer la Palabra
de Sabidura, orar a diario, pagar los diezmos y el
compromiso de nunca faltar a la Iglesia. Tom esas
decisiones una vez, y cuando tena que hacer la
eleccin saba exactamente qu hacer porque ya lo
haba decidido con antelacin. Cuando mis amigos
de la escuela me dijeron: Un solo trago no hace
dao, me re y dije: Decid no tomar cuando tena
doce aos. Tomar decisiones por adelantado las
ayudar a ser guardianas de la virtud. Espero que
cada una de ustedes escriba una lista de cosas que
siempre harn y cosas que nunca harn. Luego, vivan
segn su lista.
Ser guardianas de la virtud significa que siempre
sern modestas, no slo en la forma de vestir sino
en la forma de hablar, de actuar y en la manera en
que utilicen los medios sociales. Ser guardianas de
la virtud significa que nunca enviarn mensajes de
texto a los jvenes con palabras o imgenes que les
hagan perder el Espritu, perder el poder del sacerdocio o perder su virtud. Significa que comprenden la importancia de la castidad porque tambin
comprenden que su cuerpo es un templo y que no
se debe experimentar con los sagrados poderes de la
procreacin antes del matrimonio. Ustedes comprenden que tienen un poder sagrado que implica
la responsabilidad santa de traer otros espritus a la
tierra para que reciban un cuerpo en el cual albergar su espritu eterno; este poder afecta a otra alma
sagrada. Son guardianas de algo ms [precioso]
que las piedras preciosas (Proverbios 3:15). Sean
fieles. Sean obedientes; preprense ahora para ser
merecedoras de recibir todas las bendiciones que les
esperan en los santos templos del Seor.

245

SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS

Cmo me afectan, tanto a m


como a los que me rodean, las
cosas que digo?
La forma en que nos comunicamos refleja nuestro entendimiento de quines
somos como hijas de Dios. El lenguaje que usamos puede elevar y animar a los
dems, o puede lastimarlos y ofenderlos. Cuando usamos un lenguaje edificante, invitamos al Espritu Santo a estar con nosotras.

Prepararse espiritualmente
Tome en cuenta el poder
de las palabras. En su
vida, cmo ha utilizado
palabras para inspirar, ensear, consolar y
comunicar? Cmo han
cambiado las normas del
mundo respecto al lenguaje apropiado a lo largo
de su vida?
Piense en cmo ha visto
que se comunican entre s
las jvenes. Cmo puede
ayudarlas a entender
la importancia de usar
un lenguaje edificante y
bueno?

Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a sentir la importancia de las palabras que se utilizan para comunicarse con los dems?
Proverbios 15:14; 16:24; 1Timoteo
4:12; Santiago 3:210; Alma 31:5;
D.yC. 25:12; 108:7 (Nuestras palabras
pueden tener un profundo efecto en
los dems)
xodo 20:7; Mateo 12:3437; 15:11;
Lucas 12:23; 1Timoteo 5:13; D.yC.
42:27 (El lenguaje soez, los chismes, el
lenguaje indecente y los insultos son
ofensivos para Dios y para los dems)
Efesios 4:2932; 2Nefi 32:23; D.yC.
63:6164 (El lenguaje que utilizo
puede afectar a mi facultad para recibir la gua del Espritu Santo)
Mosah 4:30 (Debemos tener cuidado
con las palabras que usamos)

Jeffrey R. Holland, La lengua de


ngeles, Liahona, mayo de 2007, pgs.
1618.
W. Craig Zwick, Qu piensa usted?, Liahona, mayo de 2014, pgs.
41-43.
Ann M. Dibb, Ahora es el tiempo de
levantarse y brillar!, Liahona, mayo
de 2012, pgs. 117119.
El lenguaje, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pgs. 2021.
Blasfemias y vocabulario soez, Leales a la fe, 2004, pgs. 3536.
Videos: Club en contra de las malas
palabras; Acoso escolar: Dejen de
hacerlo

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
246

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta la historia de Joanna en
el discurso de la hermana Ann M.
Dibb Ahora es el tiempo de levantarse y brillar y pida a las jvenes
que compartan alguna experiencias
que hayan tenido al vivir las normas
del Seor en cuanto al lenguaje.
Escriba las siguientes frases en la
pizarra: Palabras que leemos. Palabras

que omos. Palabras que escribimos. Palabras que hablamos. Pida a una jovencita
que lea Efesios 4:2932 y que explique
cmo se relaciona con las cuatro frases de la pizarra. Invite a las jvenes a
meditar en estas preguntas: Cmo se
sienten con respecto al tipo de lenguaje que leen, escuchan y utilizan?
De qu manera las palabras alientan
o merman la gua del Espritu Santo?

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la importancia del estudio de las Escrituras. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Con unos das de antelacin, invite
a las jvenes a llevar a clase su cita
inspiradora favorita. Pida a cada una
de las jvenes que comparta su cita y
explique la influencia que ha tenido
en su vida. Invite a la clase a encontrar ejemplos en las Escrituras que
ilustren la poderosa influencia positiva que nuestras palabras pueden
tener en otras personas (por ejemplo,
el capitn Moroni y el Estandarte de
la Libertad [vase Alma 46:1122], el
Salvador y la mujer que cometi adulterio [vase Juan 8:111], o Abinad y
Alma [vase Alma 5:912]). Qu ensean estos ejemplos a las jovencitas
en cuanto al poder que sus palabras
pueden ejercer en otras personas?
Como clase, lean el discurso del
lder Jeffrey R. Holland La lengua
de ngeles. Invtelas a tomar nota de
las cosas que ms influyeron en ellas

o de las que quieran cambiar sobre la


forma de comunicarse con los dems.
Segn sea apropiado, pida a algunas
de las jvenes que compartan sus
impresiones.
Escriba en la pizarra: Si un hombre
puede controlar su lengua, l puede
controlar ________. Invite a las jvenes a buscar Santiago 3:210 y llenar el
espacio en blanco. Asigne a cada joven
a leer una de las analogas utilizadas
por Santiago (freno de caballo, versculos 23; nave, versculo 4; incendio, versculos 56; veneno, versculos
78; fuente pura, versculos 1011).
Invite a cada joven a prepararse para
compartir con el resto de la clase la
enseanza de su analoga acerca del
control de nuestro lenguaje. Invite a
las jvenes a compartir lo que pueden
hacer para controlar su lenguaje.

Sugerencia para laenseanza


Al prepararse para ensear con espritu de oracin... podra ser guiado a
destacar ciertos principios,
podra obtener un entendimiento de cmo presentar mejor ciertas ideas y
encontrar algunos ejemplos, lecciones prcticas e
historias inspiradoras en
las simples actividades de
la vida. Tambin podra
recibir la impresin de
invitar a alguna persona
en particular para que
le ayude a presentar la
leccin. Tal vez recuerde
alguna experiencia personal que pueda compartir
con la clase (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 52).

247

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador haca preguntas que causaban que las
personas se pusieran a
pensar y a reflexionar profundamente. Estaba sinceramente interesado en
sus respuestas. Les daba
oportunidades para hacer
sus propias preguntas y
compartir sus sentimientos; adems, responda a
sus interrogantes y escuchaba sus experiencias.
Cmo puede usted seguir
el ejemplo del Salvador
al ensear a las jovencitas
acerca de la importancia
de lo que dicen?

Del primer grupo de versculos de


esta resea, asigne un pasaje diferente
a cada jovencita. Invtelas a hacer
un dibujo simple o un diagrama que
represente el mensaje del pasaje.
Pdales que muestren su dibujo e
invite a las dems miembros de la
clase a adivinar lo que ensea acerca
de la comunicacin con los dems.
Qu experiencias pueden compartir
las jvenes para ilustrar las verdades
que se ensean en estos pasajes de las
Escrituras?
Muestre el video Club contra las
malas palabras, o el video Acoso
escolar: Dejen de hacerlo, y luego
pida a las jvenes que compartan lo
que hayan aprendido del video. Invtelas a reflexionar en lo que pueden
hacer para influir en que los dems se
comuniquen de maneras que inviten
al Espritu del Seor. Por ejemplo,

cmo podran ayudar a una amiga


que tiene el hbito de decir malas
palabras? o cmo podran valerse de
las comunicaciones electrnicas para
edificar y alentar a los dems? Invtelas a buscar respuestas a medida que
lean El lenguaje en Para la Fortaleza
de la Juventud y pdales que compartan las ideas que tengan.
Invite a las jvenes a leer 1Nefi
5:17 y a compartir lo que hayan
aprendido de los ejemplos de Sarah y
Lehi acerca de cmo las palabras nos
afectan tanto a nosotros como a los
dems. Pdales que lean los comentarios del lder W. Craig Zwick acerca
de este relato en su discurso Qu
piensa usted?. Qu ms aprenden
las jvenes gracias a este discurso?
Alintelas a compartir maneras de seguir el ejemplo de Lehi al interactuar
con familiares y otras personas.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden la importancia


de utilizar un lenguaje limpio y edificante? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar la experiencia 2del valor Integridad del Progreso Personal.
Abstenerse de los chismes y eliminar las malas palabras de su lenguaje

y pensamientos. Pensar en tararear un


himno favorito cuando surjan tentaciones.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

248

Recursos seleccionados
El lenguaje, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011,
pgs. 2021.
La forma en que te comunicas debe reflejar que t
eres un hijo o una hija de Dios. El lenguaje limpio
e inteligente es evidencia de una mente brillante y
sana. El buen lenguaje que edifica, que anima y que
elogia a los dems invita al Espritu a estar contigo.
Nuestras palabras, como nuestras acciones, deben
estar llenas de fe, esperanza y caridad.
Elige amistades que utilicen un buen lenguaje y
ayuda a los dems a mejorarlo por medio de tu
ejemplo. Ten la disposicin de alejarte o de cambiar
de tema con cortesa cuando los que te rodeen utilicen lenguaje inapropiado.
S amable y positiva al hablar de los dems. Elige
no insultar ni degradar a otras personas, ni siquiera
en broma. Evita los chismes de cualquier clase, y
evita hablar con enojo. Si te sientes tentada a decir
cosas duras o hirientes, no digas nada.

Utiliza siempre el nombre de Dios y el de Jesucristo


con reverencia y respeto; el hacer uso incorrecto de
los nombres de la Deidad es un pecado. Cuando
ores, dirgete a tu Padre Celestial en un lenguaje
reverente y respetuoso. El Salvador utiliz ese lenguaje respetuoso en el Padrenuestro (vase Mateo
6:912).
No utilices lenguaje ni gestos profanos, vulgares
o groseros, ni digas chistes ni cuentos sobre actos
inmorales, ya que son ofensivos para Dios y para
los dems.
Recuerda que estas normas del uso del lenguaje se
aplican a todas las formas de comunicacin, incluso
en los mensajes de texto en un telfono celular o al
comunicarte por internet.
Si has adquirido el hbito de usar lenguaje que no
est de acuerdo con esas normas, tales como decir
malas palabras, las burlas, los chismes o el hablar
con enojo a los dems, puedes cambiar. Ora pidiendo ayuda. Pide a tu familia y a tus amigos que
te apoyen en tu deseo de utilizar un buen lenguaje.

249

SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS

Por qu ayunamos?
Ayunar significa abstenerse voluntariamente de ingerir alimentos y bebidas
durante cierto tiempo. El ayuno, combinado con la oracin sincera, te ayuda a
prepararte a ti misma y a otras personas para recibir las bendiciones de Dios.
Es una fuente de fortaleza espiritual. Mediante el ayuno podemos sentirnos
ms cerca de nuestro Padre Celestial y fortalecer nuestro testimonio. El ayuno
tambin incluye el dar una ofrenda generosa para ayudar a los necesitados.

Prepararse espiritualmente
Cules son algunas de
las razones por las que ha
ayunado y cules fueron los resultados de su
ayuno? Qu hace para
que sus ayunos sean significativos?
Por qu es importante
que las jvenes comprendan el principio del
ayuno? Qu obstculos
enfrentan las jvenes para
disfrutar de todas las bendiciones que se reciben al
ayunar?

Qu recursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jovencitas a comprender el


ayuno y las bendiciones que ste conlleva?
Ester 4:1017; Mateo 4:111; Alma
17:13, 9; D.yC. 59:1214 (El ayuno es
una fuente de fortaleza espiritual)

Alma 5:4546; Helamn 3:35 (El


ayuno ayuda a fortalecer el testimonio)

Isaas 58:312; Mateo 6:1618 (El


Seor describe cmo es un ayuno
apropiado, el cual incluye las ofrendas de ayuno)

L. Tom Perry, Qu buscis?, Liahona, mayo de 2010, pgs. 8487.

Mosah 27:1824; Alma 6:6 (El ayuno


contribuye a bendecir a los dems)

Carl B. Pratt, Las bendiciones de un


ayuno apropiado, Liahona, noviembre de 2004, pgs. 4749.
Ayuno y ofrendas de ayuno, Leales a
la fe, 2004, pgs. 2326.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
250

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta con las jvenes el relato
del hombre que ayun, segn consta
en el discurso del lder L. Tom Perry
Qu buscis?. Pdales que presten atencin a las bendiciones que se
reciben al ayunar. Qu otras bendiciones saben que tambin se reciben
al ayunar?

Invite a las jvenes a imaginar que


una amiga de otra religin quiere
saber lo que significa ayunar y por
qu lo hacen. Cmo le explicaran el
principio del ayuno? Analicen la diferencia entre el ayuno y el slo pasar
hambre (vase D.yC. 59:1314).

Sugerencia para laenseanza

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender qu significa
ayunar. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor
para su clase:
Entregue a las jvenes copias de
Las bendiciones de un ayuno apropiado y pdales que numeren los
prrafos del 1al 25. Divida la clase
en grupos pequeos. Asigne a las
jvenes que lean uno de los siguientes
grupos de prrafos con sus grupos y
contesten las preguntas correspondientes (tal vez quiera escribirlas en la
pizarra): 1a 6: Qu significa ayunar?
Qu opinas del ayuno? 7 a 8: Cul
es el propsito del ayuno? Cmo te
ayuda el conocer ese propsito? 9 a
13: Qu relacin tienen la oracin y
el ayuno? 14 a 25: Qu bendiciones
se reciben al ayunar? Cundo has
experimentado esas bendiciones?
Pida a una jovencita de cada grupo
que comparta con el resto de la clase
la pregunta de su grupo y la respuesta
a la pregunta.

Como clase, hagan una lista de


los problemas comunes que pueden
afrontan las jovencitas. Invtelas a
leer los pasajes de las Escrituras que
describen las bendiciones del ayuno,
como los que se encuentran en esta resea. Pdales que anoten en la pizarra
las bendiciones de un ayuno adecuado. Cmo pueden esas bendiciones ayudar a las jvenes a superar los
desafos de la vida? Cmo les pueden ayudar en sus futuras funciones
en la vida, incluyendo las de esposa
y madre? Tetifique de las bendiciones
del ayuno.

Probablemente haya
momentos en que no
conozca la respuesta a una
determinada pregunta. Si
esto ocurre, simplemente
puede responder que no
sabe; podra decirles que
tratar de buscar la respuesta o pedir que algunos
de sus alumnos investiguen al respecto y lo
presenten en una prxima
leccin (La enseanza: El
llamamiento ms importante,2000, pg. 69).

Pida a las jovencitas que hagan


un cuadro de tres columnas en una
hoja de papel y escriban los ttulos
siguientes: Qu debemos hacer?,
Qu debemos evitar hacer? y
Qu bendiciones promete Dios?.

251

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ense con
el fin de ayudar a Sus
discpulos a convertirse.
Los invit a actuar con fe
y a vivir las verdades que
l ense. Cmo invitar a las jvenes a actuar
fielmente de acuerdo con
las verdades que aprendan
sobre el ayuno apropiado?
NOTA PARA LA MAESTRA: Puede que algunas
jvenes tengan una dolencia que les impida ayunar.
Sugiera que podra haber
otras maneras de recibir
las bendiciones del ayuno
(por ejemplo, todava pueden donar una ofrenda de
ayuno generosa).

Invtelas a escribir las respuestas que


encuentren en relacin al ayuno en
Isaas 58:312. (Si fuera necesario,
explique que las ofrendas de ayuno
son una manera de [compartir nuestro] pan con el hambriento y que se
invita cordialmente a las jvenes a
pagar sus ofrendas de ayuno.) Alintelas a compartir sus respuestas y las
bendiciones que hayan recibido al
ayunar a la manera del Seor.

Invite a un miembro del obispado


a explicar a la clase cmo ayudan las
ofrendas de ayuno a cuidar de los
pobres y los necesitados. Pregunte a
las jovencitas cmo les hace sentir esta
informacin en cuanto a la oportunidad de ayunar.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden lo que significa
ayunar? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Preparar una lista de acciones y
actitudes que conforman un ayuno
adecuado y ponerlas en prctica el
domingo de ayuno siguiente o durante un ayuno personal.

Compartir algo de lo que aprendieron sobre el ayuno en la noche de


hogar o en una clase de seminario.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

252

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de O. Vincent Haleck, Tener
la visin de actuar, Liahona, mayo de 2012, pgs.
101103.
Al igual que todos los buenos padres, los mos deseaban un futuro brillante para sus hijos. Mi padre
no era miembro y, debido a circunstancias inusuales
que existan en ese entonces, mis padres decidieron
que mis hermanos, mis hermanas y yo dejramos
nuestro hogar en la isla de Samoa Americana, en el
Pacfico Sur, y viajramos a los Estados Unidos para
ir a la escuela.
La decisin de separarse de nosotros fue muy difcil
para mis padres, en especial para mi madre. Saban
que tendramos que afrontar desafos desconocidos al

trasladarnos a un nuevo entorno. Sin embargo, con fe


y determinacin, siguieron adelante con su plan.
Debido a que mi madre se haba criado como Santo
de los ltimos Das, estaba familiarizada con los
principios del ayuno y la oracin, y tanto ella como
mi padre sentan que necesitaban las bendiciones
del cielo para ayudar a sus hijos. Con ese espritu,
comenzaron a apartar un da cada semana para ayunar y orar por nosotros. Su visin era la de preparar
a sus hijos para un futuro brillante. Ellos actuaron
de acuerdo con esa visin, ejerciendo su fe al buscar
las bendiciones del Seor. Mediante el ayuno y la
oracin recibieron la seguridad, el consuelo y la paz
de que todo saldra bien.

253

SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS

Por qu se nos manda santificar


el da de reposo?
El Seor nos ha dado el da de reposo para nuestro beneficio y ha mandado
que lo santifiquemos. Observar el da de reposo muestra nuestro compromiso
de honrar y adorar a Dios, y guardar nuestros convenios; nos acercar ms al
Seor y a nuestra familia; nos dar una perspectiva eterna y fortaleza espiritual. El da de reposo tambin nos permite descansar de nuestras labores fsicas
y adorar al Seor.

Prepararse espiritualmente
De qu bendiciones disfruta al santificar el da de
reposo? Cmo sabe lo que
es y no es apropiado en el
da de reposo? Por qu es
importante que asista a sus
reuniones dominicales?
Por qu es importante
que las jvenes entiendan
por qu tenemos un da
de reposo? Cmo puede
inculcarles el deseo de
honrar el da de reposo?
Cmo puede ayudar a las
jovencitas a determinar
por s mismas qu actividades son adecuadas para
el da de reposo?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a entender la


importancia del da de reposo y de santificarlo?
Gnesis 2:2 (El origen del da de
reposo)
xodo 20:811; 31:13 (Santificar el da
de reposo)
Isaas 58:1314 (Las bendiciones de
observar el da de reposo)
Lucas 23:5524:1 (Las mujeres que ungieron el cuerpo de Jess despus de
Su crucifixin aguardaron hasta despus del da de reposo para hacerlo)
D.yC. 59:913 (Observar el da de
reposo nos ayuda a permanecer sin
mancha del mundo)
Mosah 13:1619 (Se nos manda obedecer el da de reposo)

Kevin S. Hamilton, Asidos constantemente, Liahona, noviembre de 2013,


pgs. 99-101.
Marcos A. Aidukaitis, El gozo de la
observancia del da de reposo, Liahona, junio de 2012, pgs. 1315.
Mary N. Cook, Las anclas del testimonio, Liahona, mayo de 2008, pgs.
120122.
Da de reposo, Leales a la fe, 2004,
pgs. 5657.
La observancia del da de reposo,
Para la Fortaleza de la Juventud, 2011,
pgs. 3031.
Video: Cultiv la compasin en su
juventud

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
254

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta con la clase el relato del
discurso de la hermana Cook Las
anclas del testimonio acerca de una
joven que elige santificar el da de
reposo. Pida a las jvenes que presten atencin a las bendiciones que se
reciben al observar el da de reposo.
Qu otras bendiciones saben que se
reciben al santificar el da de reposo?

Escriba la palabra feriado en la


pizarra y pida a las jvenes que digan
lo primero que les viene a la mente
cuando ven esa palabra. Escriba sus
respuestas en la pizarra. Repita esta
actividad con las palabras da santoy
comparen ambas listas. Cules son
algunas de las maneras en las que el
mundo procura que el da de reposo
pase de ser un da santo a convertirse
en un feriado?
Sugerencia para laenseanza

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender el propsito del
da de reposo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten
mejor para su clase:
Divida a las jovencitas en grupos
de a dos. Invite a una joven de cada
grupo a leer D.yC. 59 y hacer una
lista de lo que se nos pide hacer en el
da de reposo. Pida a la otra joven que
busque los versculos 1619 para leer
las bendiciones prometidas cuando
santificamos el da de reposo. Pdales
que compartan unas con otras lo que
hayan encontrado y que hablen acerca
de por qu es importante honrar el
da de reposo. Invite a la clase a analizar por qu el Seor nos dio el da
de reposo. Pida a cada jovencita que
piense en algo que pueda hacer para
asegurarse de que los propsitos del
Seor para el da de reposo se estn
cumpliendo en su propia vida.

Pregunte a las jvenes cmo


pueden determinar si una actividad
es adecuada para el da de reposo. Invtelas a buscar en Doctrina y Convenios 59:913 y en Para la Fortaleza de la
Juventud (pgs. 3031) los principios
que podran ayudarlas. Invite a cada
joven a pensar en sus propias actividades de domingo y a determinar
por s mismas si se adhieren a esos
principios. Aliente a las jovencitas a
hacer cualquier cambio que sientan
que es necesario.

Cuando ensee en base


a las Escrituras, suele ser
provechoso pedir a los
alumnos que identifiquen
algo especfico (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 60).

Proporcione a las jovencitas ejemplares de Para la Fortaleza de la Juventudy pdales que busquen la seccin
titulada La observancia del da de
reposo con el fin de saber por qu y

255

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador dio a quienes
enseaba oportunidades
de hacer preguntas y de
compartir sus puntos de
vista. Mientras se prepara
para presentar la leccin,
reflexione en cmo alentar
a las jvenes a compartir sus ideas y formular
preguntas significativas en
cuanto al da de reposo.

cmo observamos el da de reposo.


Pdales que piensen y compartan
cmo esas cosas se aplican a su vida.
Invtelas a compartir una experiencia
acerca de santificar el da de reposo.
Invtelas a que se imaginen que una
amiga las invit a participar en una
actividad inapropiada para un da domingo. Cmo ayudaran a su amiga
a comprender el significado del da de
reposo y de sus razones para querer
santificarlo?
Muestre o comparta el relato sobre
el padre del lder Kevin S. Hamilton
en los dos primeros prrafos de su
discurso Asidos constantemente.
Qu les ensea este relato a las
jovencitas acerca de la importancia
de observar el da de reposo? Deles
copias del prrafo del discurso del
lder Hamilton que empieza con la

frase: Cada uno de nosotros tenemos


muchas decisiones que tomar y pdales que lo lean y que trabajen juntas
para hacer una lista de las actividades
buenas, mejores y excelentes
para el da de reposo. Invtelas a compartir las listas con la clase.
Entregue a las jvenes copias del
relato del lder Marcos A. Aidukaitis
acerca de su costumbre de pasar el
da de reposo en la playa o muestre
el video Cultiv la compasin en su
juventud y pdales que busquen las
bendiciones que recibieron las personas de esos relatos cuando decidieron
santificar el da de reposo. Invtelas
a compartir cmo esos ejemplos
podran ser parte de la vida de ellas.
Invite a las jvenes a compartir sus
testimonios acerca de santificar el da
de reposo.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden las bendiciones de
honrar el da de reposo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Escribir en su diario personal uno
de los cambios necesarios que deberan hacer para santificar el da de
reposo.

Escribir las palabras Me acerca


ms esta actividad al Padre Celestial? en una hoja de papel y colocarla
en un lugar destacado de la casa como
recordatorio de las actividades del da
de reposo.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

256

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, Los tres
aspectos de las decisiones, Liahona, noviembre de
2010, pgs. 6770.
Para finalizar, permtanme compartir con ustedes
el ejemplo de alguien que a temprana edad decidi cules seran sus metas. Me refiero al hermano
Clayton M. Christensen, un miembro de la Iglesia
que es profesor de Administracin de empresas en la
Facultad de Economa de la Universidad Harvard.
Cuando tena diecisis aos de edad, el hermano
Christensen decidi, entre otras cosas, que no jugara deportes en domingo. Aos ms tarde, cuando
asisti a la Universidad Oxford de Inglaterra, jug
de centro en el equipo de baloncesto. En la temporada de ese ao haban salido invictos y lograron el
equivalente britnico de lo que en Estados Unidos
sera el campeonato universitario de baloncesto
NCAA.
Ganaron fcilmente los partidos en el campeonato,
clasificndose entre los cuatro finalistas. Fue entonces que el hermano Christensen se fij en el calendario y, para su consternacin, vio que el ltimo
partido estaba programado para un domingo. l y el
equipo se haban esforzado mucho para llegar hasta
ese punto, y l era el centro de los jugadores que
inician el partido. Fue a hablarle al entrenador sobre
su dilema, quien se mostr indiferente y le dijo al
hermano Christensen que esperaba que participara
en el juego.
Sin embargo, antes del partido final, se jugara
una semifinal. Lamentablemente, el centro de los
suplentes se haba dislocado el hombro, lo que

aument la presin para que el hermano Christensen jugara en el ltimo partido. Se fue al cuarto
del hotel y se arrodill para preguntarle a su Padre
Celestial si estara bien si slo por esa vez jugaba
[un] domingo. Dijo que antes de terminar de orar,
recibi la respuesta: Clayton, para qu me lo preguntas? Ya sabes la respuesta.
Fue a donde estaba el entrenador para decirle que
lamentaba mucho que no jugara en el partido
final. Despus se fue a las reuniones dominicales
del barrio local mientras su equipo jugaba sin l. l
or fervientemente para que ellos tuvieran xito, y
ellos ganaron.
Esa difcil y trascendental decisin se tom hace
ms de treinta aos. El hermano Christensen ha
dicho que, con el transcurso del tiempo, considera
que fue una de las decisiones ms importantes que
ha tomado. Hubiera sido muy fcil haber dicho:
Como sabr, en general, santificar el da de reposo
es el mandamiento correcto, pero en mi particular
circunstancia atenuante, est bien, slo por esta vez,
si no lo hago. No obstante, dice que toda su vida ha
llegado a ser una serie interminable de circunstancias atenuantes, y que si hubiera hecho una excepcin slo aquella vez, entonces la prxima vez que
hubiera surgido algo que fuera sumamente difcil e
importante, hubiera sido mucho ms fcil volver a
hacer otra excepcin. La leccin que aprendi es que
es ms fcil cumplir los mandamientos el 100 por
ciento del tiempo que un 98 por ciento del tiempo
(vase Clayton M. Christensen, Decisions for
Which Ive Been Grateful, Devocional de la Universidad Brigham Young Idaho, 8 de junio de 2004,
www.byui.edu/presentations).

257

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Kevin S. Hamilton, Asidos
constantemente, Liahona, noviembre de 2013, pgs.
99-101.
Mi padre poda recordar el da, y hasta la hora, en
que su familia (su padre, su madre y cuatro hijos)
dej la Iglesia, muchos de ellos para no regresar
jams en esta vida. l tena 13 aos y era dicono.
En aquel entonces, las familias asistan a la Escuela
Dominical por la maana y a la reunin sacramental por la tarde. En un bello da de primavera, tras
regresar de los servicios dominicales matutinos de
adoracin y de comer juntos al medioda, su madre
se volvi a su padre y simplemente le pregunt:
Querido, crees que debemos ir a la reunin sacramental esta tarde o deberamos llevar a la familia de
paseo por el campo?.
A mi padre nunca se le haba ocurrido la idea de
que hubiera otra opcin que ir a la reunin sacramental, as que l y sus tres hermanos adolescentes

258

se irguieron en sus asientos y prestaron mucha


atencin. Es probable que el paseo por el campo esa
tarde de domingo haya sido una actividad familiar
agradable, pero aquella pequea decisin se convirti en el comienzo de un nuevo rumbo que, en
ltima instancia, alej a su familia de la Iglesia y de
su seguridad, proteccin y bendiciones, y la condujo
por un sendero diferente...
Cada uno de nosotros tenemos muchas decisiones
que tomar en cuanto a cmo guardar el da de reposo. Siempre habr alguna actividad buena que
podamos y debamos sacrificar a favor de la mejor
opcin que es asistir a las reuniones de la Iglesia. De
hecho, sta es una de las maneras que el adversario
emplea para [engaar nuestras] almas y [conducirnos] astutamente al infierno (2 Nefi 28:21). l se vale
de actividades buenas para reemplazar a otras
que son mejores e incluso excelentes (vase
Dallin H. Oaks, Bueno, mejor, excelente, Liahona,
noviembre de 2007, pgs. 104-108).

SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS

Por qu es importante
serhonradas?
Ser honradas significa decidir no mentir, ni robar, ni estafar ni engaar de ninguna manera. Cuando somos honradas, desarrollamos la fortaleza de carcter
que nos permitir prestar un gran servicio a Dios y a los dems. Somos bendecidas con tranquilidad y respeto propio, y el Seor y otras personas confiarn
en nosotras.

Prepararse espiritualmente
Qu cree que significa
ser honrados en todas las
cosas? Por qu cree que es
importante ser honrada?
Cmo han influido en
usted, o en alguien a quien
conozca, las decisiones
honradas o deshonestas de
los dems?

Qu Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a sentir la importancia de la


honradez?

Qu pruebas de honradez
afrontan las jvenes en su

2 Nefi 9:34; Alma 12:1-5 (La falta de


honradez es un pecado que acarrea
graves consecuencias)

vida? Cmo puede usted


ayudarlas a comprender
que las bendiciones se
reciben al ser honradas
en cualquier situacin?
Cmo puede ayudarlas
a tener el valor de tomar
decisiones honradas?

Salmos 101:7; Proverbios 12:22; 2Corintios 4:2; Efesios 4:29; Alma 27:27;
Artculos de Fe 1:13 (Seamos honradas y rectas en todas las cosas)

lder Robert C. Gay, Qu recompensa dar el hombre por su alma?,


Liahona, noviembre de 2012, pgs.
3436.

Hechos 5:110 (No podemos mentirle


al Seor)

Ann M. Dibb, Creo en ser honrada


y verdica,Liahona, mayo de 2011,
pgs. 115118.

Jos SmithHistoria 1:2125 (La


experiencia de Jos de ser honrado al
afrontar la persecucin)
Thomas S. Monson, La preparacin
trae bendiciones, Liahona, mayo de
2010, pgs. 6467.

La honradez y la integridad, Para la


Fortaleza de la Juventud, 2011, pg. 19.
Honradez, Leales a la fe, 2004, pgs.
102103.
Video: Honradez: Ms vale que lo
creas!

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

259

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que lean el relato
de los boletos de cine del discurso del
lder Robert C. Gay Qu recompensa dar el hombre por su alma?.
Invtelas a resumir los relatos para
contrselos mutuamente y a compartir
lo que hayan aprendido de ellos acerca
de la importancia de la honradez.

Invite a las jvenes a ver Honradez: Ms vale que lo creas!. Pdales


que escriban cmo pueden prepararse
ahora para vencer la tentacin de
hacer trampas antes de que surja la
ocasin. Invtelas a expresar sus pensamientos con el resto de la clase.

Aprender juntas
Sugerencia para laenseanza
Usted puede ayudar a
quienes ensea a sentirse
ms confiados en cuanto a
su capacidad para participar en un anlisis, si usted
responde positivamente a
cada comentario sincero.
Por ejemplo, podra decir:
Gracias por su respuesta.
Se ve que reflexion al
respecto o se es un
muy buen ejemplo o
Aprecio mucho todos los
comentarios que han hecho hoy (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pgs. 6970).

260

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la importancia de la honradez. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Lale a las jvenes el relato del
hombre que rob maz (choclo) en el
discurso de Ann M. Dibb Creo en ser
honrada y verdica. Deje de leer justo
antes de que el nio dice: Padre,
hay un lado donde no has mirado
todava. Pregntele a las jovencitas:
Qu le dir el nio a su padre?.
Despus lean la respuesta. Pida a las
jvenes que analicen las decisiones
que afrontan en las que deben escoger
ser honradas.
Como clase, lean La honradez y
la integridad en Para la Fortaleza de
la Juventud. Pida a las jvenes que
determinen las bendiciones de la honradez y antelas en la pizarra. Cmo
influye la honradez en la capacidad
de hacer el bien a los dems y al
Seor? Cundo fueron bendecidas
las jvenes por haber sido honradas?
Pida a las jovencitas que piensen en
situaciones en las que podran ser ten-

tadas a ser deshonestas. (Si lo desean,


podran consultar las normas de Para
la Fortaleza de la Juventud con el fin de
obtener algunas ideas.) Qu podran
hacer en esos casos para mantener su
honradez?
Asigne a cada una de las jvenes
uno de los pasajes de las Escrituras de
esta leccin. Pdales que escriban de
una a cuatro palabras que representen
lo que nos ensea ese pasaje acerca de
la honradez. Invtelas a compartir lo
que hayan escrito y luego expresen lo
que piensan y sus experiencias acerca
de ser honradas. Cmo influye la
integridad en su trato con los dems?
Lean Jos SmithHistoria 1:2125
como clase y pregunte a las jovencitas qu aprendieron de esta historia
acerca de la honradez. De qu modo
son bendecidas debido a que Jos
fue veraz a la experiencia que tuvo
y a lo que nuestro Padre Celestial y

Jesucristo le pidieron? Cundo han


tenido que ser valientes para ser honradas? Cmo se les bendijo por ser
honradas?
Trace una lnea en el centro de la
pizarra. En un lado escriba: Si soy
honrada y en el otro escriba: Si
no soy honrada. Pida a las jvenes
que busquen maneras de completar
estas frases a medida que leen la
seccin titulada Honradez en Leales

a la fe y el relato sobre el alumno deshonesto en el discurso del presidente


Thomas S. Monson: La preparacin
trae bendiciones. Qu otras ideas
pueden aadir? Invite a las jvenes
a compartir lo que hayan visto de
esas cosas en su propia vida. Pida a
la clase que comparta algunas formas
en que las personas a veces justifican
el hecho de ser deshonestas. Cmo
explican a los dems sus razones para
ser honradas?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invit a quienes le seguan a obrar con
fe y vivir las verdades que
enseaba. Qu puede
hacer para ayudar a las
jvenes a obrar con fe para
obtener una mayor comprensin de la importancia
de ser honradas?

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden la importancia de


ser honradas? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Comprometerse a ser honradas en
sus tratos con los dems.

tentara convencerlas de hacer algo


deshonesto.

Planificar y poner en prctica lo


que haran o diran si alguien in-

Completar una de las experiencias


o proyectos del valor Integridad del
Progreso Personal.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

261

SEPTIEMBRE: MANDAMIENTOS

Por qu pagamos el diezmo?


El pago del diezmo es un privilegio sagrado. Al pagar el diezmo demostramos
gratitud por todo lo que Dios nos ha dado y le devolvemos una parte de lo
que hemos recibido. El diezmo se utiliza para construir templos y centros de
reuniones, para traducir y publicar las Escrituras, para efectuar la obra misional y de historia familiar y, de alguna otra manera, edificar el reino de Dios en
la tierra.

Prepararse espiritualmente
Piense en las bendiciones
espirituales y temporales
que ha recibido al pagar
sus diezmos. Qu experiencias ha tenido que
podra compartir con las
jvenes?
Por qu pagar el diezmo
sera importante para las
jvenes? Cmo puede
ensearles la importancia
de vivir la ley del diezmo?

Qu recursos y pasajes de las Escrituras permitirn a las jovencitas entender por qu


pagamos el diezmo?
Malaquas 3:810 o 3 Nefi 24:810;
D.yC. 64:23 (Las bendiciones prometidas a quienes pagan el diezmo)

Jeffrey R. Holland, Como huerto de


riego, Liahona, enero de 2002, pgs.

D.yC. 119 (Se revela la ley del


diezmo)

Gordon B. Hinckley, Por fe andamos, Liahona, mayo de 2002, pgs.


8082.

Henry B. Eyring, Las bendiciones del


diezmo, Liahona, junio de 2011, pgs.

3739.

45.

Diezmo, Leales a la fe, 2004, pgs.


6061.

David A. Bednar, Las ventanas de los


cielos, Liahona, noviembre de 2013,
pgs. 17-20.

Los diezmos y las ofrendas, Para


la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs.
3839.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar su conversin personal y les ayudar a darse cuenta de
la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
262

Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:

Pida a algunas de las jvenes que


lean el relato de Mary Fielding Smith
en el discurso del lder Jeffrey R.
Holland Como huerto de riego.
Pida al resto de las jovencitas que
lean el relato del estudiante universitario de Brasil en el discurso del
presidente Gordon B. Hinckley Por
fe andamos. Invtelas a resumir los
relatos para contrselos mutuamente

y a compartir lo que hayan aprendido


acerca de la importancia de pagar el
diezmo.
Escriba en la pizarra: Por qu
pagan el diezmo?. Invite a las jovencitas a imaginar que un amigo de otra
religin les hace esa pregunta. Cmo
la responderan? Anmelas a compartir una experiencia que ellas o su
familia hayan tenido con el diezmo.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la ley del
diezmo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Pida a las jovencitas que busquen
Malaquas 3:810 y D.yC. 64:23 y
compartan las promesas que se hacen
a los pagadores de diezmos. Pida a las
jvenes que lean D.yC. 119 con el fin
de averiguar lo que el Seor espera de
nosotros al pagar los diezmos (explique que inters es nuestra ganancia anual). Reparta papeletas de
donativos y permita que las jvenes
se expliquen mutuamente cmo utilizarlas. Comparta la forma en que ha
sido bendecida al pagar el diezmo.
Dibuje tres columnas en la pizarra
con los siguientes encabezamientos:
Bendiciones, Cmo se utilizan los fondos
y Actitud. Divida la clase en grupos
pequeos y asigne a cada grupo
uno de los temas de la bsqueda en
la seccin titulada Los diezmos y
las ofrendas en Para la Fortaleza de
la Juventud. Pida a las jvenes que

escriban lo que hayan encontrado


en la columna correspondiente de la
pizarra. Invite a algunas de ellas a
compartir su testimonio acerca de la
ley del diezmo.
Divida la clase en dos grupos. Pida
a uno que lea el artculo del presidente Henry B. Eyring Las bendiciones del diezmo y pida al otro que
lea los prrafos 213 del discurso del
lder David A. Bednar Las ventanas
de los cielos. Pida a cada grupo que
haga una lista de las bendiciones que
se reciben al pagar el diezmo y que
escriban las bendiciones en la pizarra. Invite a las jvenes a compartir
las bendiciones que hayan recibido
ellas y su familia al pagar el diezmo.
Pregnteles cmo el vivir la ley del
diezmo ayudar a su futuro matrimonio y familia.

Sugerencia para laenseanza


Responda con respeto y
cortesa a las contestaciones incorrectas. Asegrese
de que la persona contine
sintindose cmoda al participar (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 74).

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron. Comprenden por qu pagamos
el diezmo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

263

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador invitaba a testificar a quienes enseaba
y, al hacerlo, el Espritu
tocaba el corazn de ellos.
Cmo puede crear un
ambiente propicio para
que el Espritu toque el
corazn de las jvenes?
Cmo podra invitar a las
jovencitas a testificar de las
bendiciones del diezmo?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Comprometerse a pagar un diezmo
ntegro y escribir esa meta en su diario personal.

Completar la experiencia 7 del


valor Eleccin y responsabilidad del
Progreso Personal.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

264

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de DavidA. Bednar, Las ventanas
de los cielos, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 17-20.
La madre de la hermana Bednar es una mujer fiel y
un ama de casa inspirada. Desde los primeros das
de su matrimonio, mantuvo registros de las finanzas
de la familia con gran cuidado. Durante dcadas
ha llevado control de los ingresos y los gastos de la
familia usando libros de contabilidad muy sencillos.
La informacin que ha reunido a travs de los aos
es amplia e informativa.
Cuando la hermana Bednar era jovencita, su madre
us los datos de esos libros para enfatizar los principios bsicos de la vida providente y la administracin prudente del hogar. Un da, mientras repasaban
juntas varias categoras de gastos, su madre not un
patrn interesante. Los gastos de las visitas mdicas
y de los medicamentos de la familia eran mucho
menos de lo esperado. Entonces, ella lo acredit al
evangelio de Jesucristo y le explic a su hija una
poderosa verdad: cuando vivimos la ley del diezmo,
a menudo recibimos bendiciones significativas pero
sutiles que no siempre son lo que esperamos, y que
fcilmente se pueden pasar por alto. La familia no
haba recibido ningn aumento repentino ni obvio
en el ingreso familiar; en cambio, un amoroso Padre
Celestial les haba concedido bendiciones sencillas
de maneras que parecan comunes y corrientes. La
hermana Bednar siempre ha recordado esa importante leccin de su madre acerca de la ayuda que
nos llega por medio de las ventanas de los cielos,
como lo promete Malaquas en el Antiguo Testamento (vase Malaquas 3:10).
Con frecuencia, al ensear y testificar acerca de la
ley del diezmo, hacemos hincapi en las bendiciones temporales inmediatas, dramticas y fcilmente
reconocibles que recibimos; y con seguridad se
reciben esas bendiciones. Sin embargo, algunas de
las muchas bendiciones que recibimos al obedecer

este mandamiento son significativas, pero sutiles.


Esas bendiciones se pueden discernir slo si estamos
espiritualmente atentos y somos perceptivos (vase
1Corintios 2:14).
La imagen de las ventanas de los cielos que us
Malaquas es instructiva. Las ventanas permiten que
la luz natural entre en un edificio. Del mismo modo,
la perspectiva y la iluminacin espiritual se derraman a travs de las ventanas de los cielos a nuestra
vida cuando honramos la ley del diezmo.
Por ejemplo, una sutil pero significativa bendicin
que recibimos es el don espiritual de la gratitud que
permite que el aprecio por lo que tenemos reprima
nuestros deseos de lo que queremos. Una persona
agradecida est llena de alegra; una persona desagradecida sufre en la pobreza del descontento sin fin
(vase Lucas 12:15).
Quizs necesitemos un empleo adecuado y oremos
por ello. Sin embargo, se necesitan los ojos y los
odos de la fe (vase ter 12:19) para reconocer el
don espiritual de mayor discernimiento que nos
ayudar a identificar oportunidades de trabajo que
otras personas podran pasar por alto, o la bendicin de una mayor resolucin personal para buscar
un puesto con mayor intensidad y por ms tiempo
de lo que otras personas seran capaces o estaran
dispuestas a hacerlo. Quizs queramos y esperemos
una oferta de trabajo, pero tal vez la bendicin que
recibamos a travs de las ventanas celestiales sea
una mayor capacidad para actuar y cambiar nuestras circunstancias en lugar de esperar que alguien o
algo las cambie.
Tal vez, y con razn, deseemos y trabajemos para
recibir un aumento de sueldo a fin de proveer mejor
para las necesidades de la vida. Sin embargo, se
necesitan los ojos y los odos de la fe para reconocer
en nosotros mismos una mayor capacidad espiritual y temporal (vase Lucas 2:52) para hacer ms
265

Recursos seleccionados
con menos, una mayor habilidad para establecer
prioridades y simplificar, y una mayor capacidad
de cuidar las posesiones materiales que ya hemos
adquirido. Tal vez queramos y esperemos un cheque
ms grande, pero puede que la bendicin que recibamos a travs de las ventanas celestiales sea una
mayor capacidad de cambiar nuestras circunstancias
en lugar de esperar que alguien o algo las cambie.
Los jvenes guerreros del Libro de Mormn (vase
Alma 53; 5658) oraron fervientemente para que
Dios los fortaleciera y los librara de las manos de
sus enemigos. Curiosamente, la respuesta a esas
oraciones no produjo ms armas ni tropas ms
numerosas. En su lugar, Dios concedi a esos fieles
guerreros la certeza de que l los librara, paz a
sus almas, y una gran fe y esperanza en l para su
liberacin (vase Alma 58:11). Por lo tanto, los hijos
de Helamn cobraron nimo, tuvieron la determinacin fija de vencer y avanzaron con todas sus
fuerzas contra los lamanitas (vase Alma 58:1213).
En un principio, la seguridad, paz, fe y esperanza
parecan no ser las bendiciones que los guerreros en
la batalla queran, pero esas eran precisamente las
bendiciones que esos valientes jvenes necesitaban
para seguir adelante y prevalecer, tanto fsica como
espiritualmente.
A veces, es posible que le pidamos a Dios tener
xito y l nos d fortaleza fsica y mental. Quizs
supliquemos por prosperidad y recibamos una

266

perspectiva ms amplia y ms paciencia; o pidamos


ser mejores y se nos bendiga con el don de la gracia.
l puede concedernos conviccin y confianza al
esforzarnos por alcanzar metas dignas; y cuando suplicamos alivio por las dificultades fsicas, mentales
y espirituales, quizs l aumente nuestra resolucin
y capacidad de recuperacin.
Les prometo que, a medida que ustedes y yo observemos y guardemos la ley del diezmo, en verdad se
abrirn las ventanas de los cielos y se derramarn
bendiciones espirituales y temporales hasta que
sobreabunden (vase Malaquas 3:10). Tambin
recordaremos la declaracin del Seor:
Porque mis pensamientos no son vuestros pensamientos, ni vuestros caminos mis caminos, dijo
Jehov.
Como son ms altos los cielos que la tierra, as son
mis caminos ms altos que vuestros caminos, y mis
pensamientos ms que vuestros pensamientos
(Isaas 55:89).
Les testifico que a medida que estemos espiritualmente atentos y seamos perceptivos, seremos
bendecidos con ojos que vean ms claramente, odos
que escuchen ms consistentemente y corazones
que comprendan ms plenamente el significado y
la sutileza de Sus caminos, Sus pensamientos y Sus
bendiciones en nuestra vida.

RESEA DE LA UNIDAD

Octubre: Cmo llegar a ser ms


semejante a Cristo
Jess le dijo: Yo soy el camino, y la verdad y la vida (Juan 14:6).
Las reseas de esta unidad ayudarn a las jvenes a aprender acerca de los atributos
de Cristo y a desarrollarlos. Jesucristo nos ha mandado: Quisiera que fueseis perfectos as como yo, o como vuestro Padre que est en los cielos es perfecto (vase 3 Nefi
12:48). Desarrollar atributos como los de Cristo ayudar a las jvenes a cumplir con
su potencial divino como hijas de Dios. Necesitarn estos atributos al enfrentarse a los
desafos de vivir en tiempos peligrosos, y mientras se preparan para criar una familia
recta en el futuro.

Reseas para escoger este mes:


Cmo puedo ser ms como Cristo?
Cmo puedo desarrollar un amor semejante al de Cristo?
Cmo puedo ser ms semejante a Cristo en mi servicio a los dems?
Cmo puedo aprender a ser ms paciente?
Por qu es importante ser agradecidas?

Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como

actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias


de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


267

268

OCTUBRE: CMO LLEGAR A SER MS SEMEJANTE A CRISTO

Cmo puedo ser ms


comoCristo?
Jesucristo nos dio el ejemplo perfecto y nos ha mandado llegar a ser como l.
Jesucristo ejemplifica caractersticas tales como la fe, la esperanza, la caridad,
la paciencia, la humildad, la pureza, la diligencia y la obediencia. Al aprender
de l e intentar desarrollar Sus atributos, llegaremos a ser la mujer que l y
nuestro Padre Celestial desean que seamos.

Prepararse espiritualmente
Cules son algunos de
los atributos de Jesucristo?
Cul de estos atributos
tiene mayor necesidad de
desarrollar? A quin ha
visto o conoce en su vida
que ejemplifique esos
atributos?
Qu atributos ve en cada
una de las jvenes a las
que ensea? Cmo las
puede alentar a seguir el
ejemplo del Salvador y
llegar a ser como l?

Qu pasajes de las Escrituras y discursos inspirarn a las jvenes a desarrollar atributos semejantes a los de Cristo?
Mateo 26:3645, 5052; Lucas 23:33
34; Juan 19:2527; 3 Nefi 17 (Ejemplos
de atributos de Cristo)

Robert D. Hales, Ser un cristiano


ms cristiano, Liahona, noviembre de
2012, pgs. 9092.

Mosah 3:19 (Podemos llegar a ser


santas por medio de la expiacin de
Jesucristo)

El Cristo Viviente: El testimonio de


los Apstoles de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos
Das, Liahona, abril de 2000, pgs.
23.

3 Nefi 12:48; Moroni 7:48 (Invitaciones


para llegar a ser como el Salvador)
Dallin H. Oaks, Seguidores de
Cristo, Liahona, mayo de 2013, pgs.
96-99.
Dallin H. Oaks, El desafo de lo que
debemos llegar a ser, Liahona, enero
de 2001, pgs. 40-43.

Cmo desarrollo atributos semejantes a los de Cristo?, Predicad Mi


Evangelio, 2004, pgs. 121134.
Videos: El pan de cada da: Cambiar, Atributos cristianos

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

269

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Entregue a cada joven una copia de
la actividad de atributos de la pgina
133 de Predicad Mi Evangelio y pdales que tomen unos minutos a fin de
completar la autoevaluacin. Invite a
las jvenes a compartir lo que aprendan de esta actividad. Invite a algunas
a compartir un atributo semejante al
de Cristo que admiren en otro miembro de la clase o un familiar.

Invite a las jvenes a venir a la


pizarra una por una y escribir una o
ms palabras que describan al Salvador. Cuando todas hayan tenido la
oportunidad de contribuir a la lista,
pdales que reflexionen sobre los atributos que ms les gustara desarrollar.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los testimonios con
frecuencia son ms poderosos cuando son breves,
concisos y directos (La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
47).

270

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender cmo desarrollar atributos semejantes a los de Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Comparta con las jvenes los atributos cristianos del captulo 6 de Predicad Mi Evangelio, Cmo desarrollo
atributos semejantes a los de Cristo?.
Pida a las jvenes que seleccionen uno
de estos atributos que les gustara desarrollar. Concdales tiempo en clase
para aprender sobre el atributo que
escogieron, siguiendo las sugerencias
bajo el ttulo Cmo desarrollar atributos semejantes a los de Cristo en
las pginas 129130. Anmelas a continuar estudiando el atributo durante la
semana y a que compartan puntos de
vista de su estudio al comienzo de la
leccin de la semana siguiente.

Invite a las jvenes a escudriar


individualmente o en grupos pequeos los atributos del Salvador en el
discurso del lder Dallin H. Oaks
Seguidores de Cristo o en los pasajes de las Escrituras que se sugieren
en esta resea. Pida a las jvenes que
anoten en la pizarra lo que encuentren
y que completen la lista con otros atributos o caractersticas de Cristo que
puedan recordar. Invtelas a pensar en
una situacin difcil que afrontan en
su propia vida. Cmo les ayudaran
esos atributos de Cristo a responder a
la situacin de forma adecuada?

Invite a las jvenes a leer individualmente 3 Nefi 17marcando palabras y frases que demuestren algunos
de los atributos del Salvador. Alintelas a buscar stos y otros atributos en
el video Atributos cristianos. Concdales tiempo para compartir sus
sentimientos acerca del Salvador y los
atributos que l ejemplific. Cmo
podran desarrollar estos atributos
en su propia vida? Tambin podran
compartir ejemplos de personas a
las que conozcan y que consideran
que tienen algunos de estos atributos
cristianos.
Invite a cada jovencita a elegir
una de las cualidades de Cristo que
el lder Robert D. Hales enumera al
final de su discurso Ser un cristiano
ms cristiano; pdales que lean lo
que dice el lder Hales acerca de esa
cualidad y que busquen un pasaje de
las Escrituras relacionado con ella.
Muestre a las jvenes copias de los
mensajes mormones que se incluyen
en esta resea e invtelas a crear su
propio mensaje mormn que represente uno de los atributos de Cristo.
En la parte posterior del pster, invtelas a hacer una lista de las maneras
especficas en que Cristo ha sido un

ejemplo para ellas, a incluir un pasaje


de las Escrituras acerca de un atributo
del Salvador y las cosas que pueden
hacer para seguir mejor Su ejemplo
durante la semana que viene. Sugirales que lo coloquen en un lugar visible
de la casa.
Lea a las jvenes la parbola del
padre rico en el discurso del lder
Dallin H. Oaks El desafo de lo que
debemos llegar a ser. Invtelas a
compartir lo que piensan que ensea
esta parbola y cmo se relaciona con
su propia vida. Qu necesita hacer el
joven de la parbola para ser ms semejante a su padre? Como clase, vean
el video El pan de cada da: Cambiar o lean 3 Nefi 12:48 y Moroni
7:48. Qu agregan estas enseanzas
a nuestra comprensin de la parbola
del lder Oaks? Invite a cada joven a
escoger un atributo del Salvador que
le gustara desarrollar y preparar una
lista de las cosas que ella puede hacer
para que ese atributo sea parte de su
naturaleza. Sugiera que las jvenes
guarden estas listas en las Escrituras
para que puedan referirse a ella con
frecuencia y agregar otros atributos
semejantes a los de Cristo.

Pida a las jvenes que compartan lo que aprendieron hoy. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo pueden llegar a ser ms como Cristo? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

271

Ensear a la manera
delSalvador
En cada situacin, Jesucristo es nuestro ejemplo
y mentor. Usted puede
aprender de Sus atributos
al leer acerca de Su vida en
las Escrituras. l dijo: Yo
soy el camino, la verdad y
la vida (Juan 14:6). Preprese para ensear a las
jvenes la importancia de
incorporar los atributos de
Cristo a su vida.

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Ensear una leccin de la noche de
hogar sobre los atributos del Salvador
por medio de una de las actividades
de esta resea.

Compartir su testimonio del Salvador con un amigo, un miembro de


su familia, o en la reunin de ayuno y
testimonio.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

272

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Robert D. Hales, Ser un cristiano ms cristiano, Liahona, noviembre de 2012, pgs.
9092.
Testifico que por medio de Su infinito amor y gracia, podemos llegar a ser cristianos ms cristianos.
Consideren las siguientes cualidades de Cristo.
Hasta qu punto las estamos afianzando en nosotros mismos?
El amor cristiano. El Salvador valor a todos. Bondadoso y compasivo con todos, dej a los noventa
y nueve para hallar a uno (vase Mateo 18:1214),
porque aun los cabellos de [nuestra] cabeza estn
contados (Lucas 12:7) para l.
La fe cristiana. A pesar de tentaciones, pruebas y persecuciones, el Salvador confi en el Padre Celestial y
eligi ser fiel y obediente a Sus mandamientos.
El sacrificio cristiano. En el transcurso de Su vida,
el Salvador dio Su tiempo, energa y finalmente,
mediante la Expiacin, se entreg a S mismo para
que todos los hijos de Dios resucitaran y tuvieran la
oportunidad de heredar la vida eterna.
El afecto cristiano. Al igual que el buen samaritano,
el Salvador continuamente rescat, am y cuid a
los que lo rodeaban, sin importar la cultura, credo ni
circunstancias.
El servicio cristiano. Ya sea sacando agua de un pozo,
cocinando un pescado o lavando pies empolvados,
el Salvador pas Sus das sirviendo a los dems,
ayudando al cansado y fortaleciendo al dbil.
La paciencia cristiana. En Su propio pesar y sufrimiento, el Salvador esper en Su Padre. Con pacien-

cia hacia nosotros, espera a que comprendamos el


plan y regresemos a casa con l.
La paz cristiana. Durante todo Su ministerio, l
foment la comprensin y la paz. Especialmente
entre Sus discpulos, ense que, a pesar de sus
diferencias, los cristianos no pueden contender con
otros cristianos.
El perdn cristiano. l nos ense a bendecir a los que
nos maldicen y nos mostr el camino al suplicar el
perdn para los que lo crucificaron.
La conversin cristiana. Al igual que Pedro y Andrs, muchos reconocen la verdad del Evangelio en
cuanto la escuchan. Se convierten al instante. Para
otros quizs tome ms tiempo. En una revelacin
dada a travs de Jos Smith, el Salvador ense: Lo
que es de Dios es luz; y el que recibe luz y persevera
en Dios, recibe ms luz, y esa luz se hace ms y ms
resplandeciente hasta el da perfecto (D. y C. 50:24),
el da perfecto de nuestra conversin. Jesucristo
es la luz y el Redentor del mundo; el Espritu de
verdad (D. y C. 93:9).
Perseverancia cristiana hasta el fin. En todos Sus das,
el Salvador nunca desisti de hacer la voluntad de
Su Padre, sino que continu en rectitud, bondad,
misericordia y verdad hasta el fin de Su vida mortal.
stas son algunas de las caractersticas de los que
escuchan y obedecen la voz del Salvador. Y como
uno de Sus testigos especiales sobre la tierra, doy
mi testimonio cristiano de que l los llama hoy:
Venid en pos de m (Lucas 18:22). Vengan y
caminen por el sendero que lleva a la felicidad y
gozo eternos y a la vida sempiterna en el reino del
Padre Celestial. En el nombre de Jesucristo, nuestro
Salvador y Redentor. Amn.

273

OCTUBRE: CMO LLEGAR A SER MS SEMEJANTE A CRISTO

Cmo puedo desarrollar un


amor semejante al de Cristo?
El amor puro de Cristo, conocido como la caridad, es el tipo de amor ms elevado, noble y fuerte, y el de mayor gozo para el alma (vase 1Nefi 11:23). Jesucristo es el ejemplo perfecto de caridad. En Su ministerio terrenal, l anduvo
haciendo bienes, mostrando tierna compasin por los pobres y los afligidos
(vase Mateo 4:23; Hechos 10:38). Para obtener un amor semejante al de Cristo,
debemos procurarlo, orar por l y seguir el ejemplo del Salvador en nuestros
pensamientos, palabras y hechos.

Prepararse espiritualmente
Cundo le han demostrado otras personas amor
semejante al de Cristo?
Cmo ha influido esto
en usted? Cundo ha
sentido amor semejante al
de Cristo? Cmo desarrolla amor semejante al de
Cristo por otras personas?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a desarrollar el


atributo semejante al de Cristo de la caridad?

Qu oportunidades tienen
las jvenes de mostrar

Thomas S. Monson, La caridad


nunca deja de ser, Liahona, noviembre de 2010, pgs. 122125.

amor semejante al de
Cristo? Por qu es importante aprender a amar a
los dems como Cristo lo
hizo?

Gnesis 45; Lucas 23:3334; Alma 61:9


(Ejemplos de personas que mostraron
amor)

Moroni 7:4548 (La caridad es el amor


puro de Cristo; oren para ser llenas de
este amor)

Levtico 19:18 (Amemos al prjimo


como a nosotras mismas)

Thomas S. Monson, El amor: La


esencia del Evangelio, Liahona, mayo
de 2014

1 Samuel 16:7 (Jehov mira el corazn)


Juan 15:913 (Cristo demostr Su
amor por nosotras cuando entreg Su
vida)
1 Juan 4:711, 1821 (Dios es amor)
Mosah 4:16 (Socorran a quienes necesiten de su socorro)
3 Nefi 12:44 (Amen a sus enemigos)

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
274

Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona,


mayo de 2012, pgs. 7076.
Caridad, Leales a la fe, 2004, pgs.
4041.
Videos: Animarse unos a otros,Por
Madison,Cmo compartir la luz
de Cristo,Acoso escolar: Dejen de
hacerlo

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
En algunos trozos de papel, escriba:
He sentido ms amor de una persona cuando ____________. Pase estos trozos de papel a cada una de las
jvenes antes de que comience la clase
e invtelas a pensar en cmo llenaran el espacio en blanco. Invite a las

jvenes a compartir sus pensamientos


para comenzar la leccin.
Invite a las jvenes a cantar Amad
a otros, (Himnos, N 203) y pdales
que compartan lo que la letra de este
himno significa para ellas.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar las jvenes a aprender cmo desarrollar
un amor semejante al de Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a leer Moroni
7:4748. Qu aprenden ellas de estos
versculos acerca de cmo desarrollar un amor semejante al de Cristo?
Qu significa la frase amor puro de
Cristo para ellas? Invite a las jvenes a hallar relatos en las Escrituras
que ilustren el amor del Salvador y
pdales que compartan estas historias las unas con las otras. Tambin
podran leer y analizar los relatos de
uno de los discursos del presidente
Thomas S. Monson que se encuentran
en esta resea. Invtelas a compartir
ejemplos en los que ellas o alguien a

quien conocen hayan sido bendecidas


mediante actos de amor semejante al
de Cristo.
Pida a las jvenes que lean una de
las siguientes Escrituras: Juan 15:913;
1Juan 4:711; 1Juan 4:1821. Qu
aprenden de estos versculos acerca
de un amor semejante al de Cristo?
Pregunte a las jvenes cmo ha mostrado Jesucristo Su amor por ellas en
forma individual. Se les ocurre algn
ejemplo de las Escrituras en que l
mostr amor? Cmo podemos seguir
Su ejemplo?

Sugerencia para
laenseanza
El escuchar con atencin
es una manifestacin de
amor y con frecuencia
requiere sacrificio. Cuando
verdaderamente escuchamos a otras personas,
por lo general debemos
refrenarnos de lo que queremos decir para entonces
permitir que otros puedan
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 71).

275

Escriba los siguientes pasajes de


las Escrituras en la pizarra: Mosah
4:16 y Levtico 19:18. Divida la clase
en dos grupos y asigne a cada grupo
uno de los pasajes de las Escrituras:
Pida a las jvenes que identifiquen
los mandamientos que estn en su
pasaje y que escriban un resumen de
los mandamientos en la pizarra al
lado de la referencia de las Escrituras.
Qu oportunidades tienen de cumplir estos mandamientos en el hogar,
en la escuela y en la comunidad?
Qu obstculos podran impedir que
obedeciramos estos mandamientos? Cmo podemos vencer esos
obstculos? Invite a las jvenes a ver
el videoAcoso escolar: Dejen de
hacerloy a analizar lo que pueden
hacer para vivir esos mandamientos
cuando se encuentren con situaciones
parecidas.
Invite a las jvenes a leer 3 Nefi
12:44 e identificar los mandamientos
que el Seor da sobre cmo debemos
tratar a nuestros enemigos. Escriba en
la pizarra lo que encuentren. Analice
con las jvenes posibles razones por
las que el Seor pedira amar y orar
por los que nos odian. Invite a las
jvenes a encontrar ejemplos en las
Escrituras de personas que mostraron
amor por quienes las haban maltratado (tales como Jos en Egipto:
Gnesis 45, el Salvador al perdonar a
quienes lo crucificaron: Lucas 23:34

o Pahorn al responder a la carta


amenazante de Moroni: Alma 61:9).
Conceda a las jvenes la oportunidad
de reflexionar sobre cmo pueden
seguir estos ejemplos en sus tratos
con los dems.
Como clase, lean, vean o escuchen
las secciones En resumidas cuentas
y El amor de Dios del discurso del
presidente Dieter F. Uchtdorf Los misericordiosos obtienen misericordia.
Pida a las jvenes que busquen el consejo que el presidente Uchtdorf da a
los que tienen sentimientos negativos
hacia los dems y cmo podemos deshacernos de esos sentimientos. Invite
a las jvenes a meditar en silencio en
cuanto a alguien en su vida por quien
puedan tener malos sentimientos, y
a pensar en formas en que pueden
demostrar un amor ms semejante al
de Cristo hacia esa persona.
Vean uno de los videos que se sugieren en esta resea. Qu aprenden
las jvenes en estos videos acerca del
amor semejante al de Cristo? Pida a
las jvenes que compartan una experiencia en la que el acto de servicio de
alguien les ayud a sentir el amor del
Salvador. Qu les ense esa experiencia acerca de Jesucristo? Invite
a las jvenes a considerar a alguien
que saben que necesita sentir el amor
del Seor. Qu pueden hacer para
ayudar a esa persona?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo desarrollar un amor como el de Cristo? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

276

Ensear a la manera
delSalvador

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Orar por alguien o mostrar amor a
alguien por quien han tenido sentimientos negativos.

Mostrar amor a alguien que necesite atencin especial o ayuda (vase


las experiencias con el valor Buenas
obras 3, 5y 6delProgreso Personal,
pgs. 5456).

En todo momento, el
Salvador fue un ejemplo
y un mentor para Sus
discpulos. Qu puede
hacer para ser un ejemplo
del atributo semejante al
de Cristo en cuanto a la
caridad para las jvenes a
las que ensea?

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

277

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Los misericordiosos obtienen misericordia, Liahona, mayo de
2012, pgs. 7076.
En resumidas cuentas
Este tema de juzgar a los dems en realidad se
podra ensear con un sermn de tres palabras.
Cuando se trate de odiar, chismear, ignorar, ridiculizar, sentir rencor o el deseo de infligir dao, por
favor apliquen lo siguiente:
Dejen de hacerlo!
Es as de sencillo. Simplemente debemos dejar de
juzgar a otros y remplazar los pensamientos y sentimientos de crtica con un corazn lleno de amor por
Dios y por Sus hijos. Dios es nuestro Padre, nosotros
somos Sus hijos, todos somos hermanos y hermanas.
No s exactamente cmo expresar este asunto de no
juzgar a los dems con la suficiente elocuencia, pasin
y persuasin para que se grabe en ustedes. Podra
citarles pasajes de las Escrituras, podra tratar de
explicar a fondo la doctrina e incluso citar una calcomana que vi hace poco que estaba pegada en la
parte de atrs de un auto cuyo conductor pareca un
tanto rstico, pero las palabras de la calcomana me
ensearon una gran leccin; deca: No me juzgues
por pecar de manera distinta a la tuya.
Debemos reconocer que todos somos imperfectos,
que somos mendigos ante Dios. No nos hemos todos acercado sumisamente al trono de misericordia,
en un momento u otro, para suplicar gracia? No
hemos anhelado con toda la energa de nuestra alma
recibir misericordia y ser perdonados por los errores
y pecados que hemos cometido?

278

Ya que todos dependemos de la misericordia de


Dios, cmo podemos negar a los dems toda
porcin de esa gracia que tan desesperadamente
deseamos para nosotros? Mis queridos hermanos
y hermanas, no deberamos perdonar as como
deseamos que se nos perdone?
El amor de Dios
Es eso difcil de hacer?
S, claro que lo es.
El perdonar, ya sea a nosotros mismos o a los
dems, no es fcil. De hecho, para la mayora de
nosotros implica tener un importante cambio de
actitud y en la manera de pensar, incluso un cambio
de corazn. Pero hay buenas nuevas al respecto: ese
potente cambio (Mosah 5:2) de corazn es exactamente lo que el Evangelio de Jesucristo tiene como
objeto producir en nuestra vida.
Cmo se logra? Mediante el amor de Dios.
Cuando tenemos el corazn lleno del amor de Dios,
nos ocurre algo bueno y puro. Guardamos sus
mandamientos; y sus mandamientos no son gravosos. Porque todo lo que ha nacido de Dios vence al
mundo (1 Juan 5:34).
Cuanto ms permitamos que el amor de Dios gobierne nuestra mente y nuestras emociones, cuanto
ms dejemos que el amor por nuestro Padre Celestial nos llene el corazn, ms fcil nos resultar
amar a los dems con el amor puro de Cristo. Al
abrir nuestro corazn al resplandeciente amanecer
del amor de Dios, la oscuridad y el fro del resentimiento y la envidia con el tiempo se disiparn.

Recursos seleccionados
Como siempre, Cristo es nuestro ejemplo. En Sus
enseanzas y en Su vida, l nos mostr el camino. l
perdon al inicuo, al insolente y a los que procuraron lastimarlo y hacerle dao
El amor puro de Cristo elimina las escamas del
resentimiento y la ira de nuestros ojos, dejndonos

ver a los dems en la forma en que nuestro Padre


Celestial nos ve: como seres mortales imperfectos y
con fallas, que tienen potencial y vala ms all de lo
que nos es posible imaginar. En virtud de que Dios
nos ama tanto, nosotros tambin debemos amarnos
y perdonarnos los unos a los otros.

279

OCTUBRE: CMO LLEGAR A SER MS SEMEJANTE A CRISTO

Cmo puedo ser ms semejante a


Cristo en mi servicio a los dems?
Jesucristo dio el ejemplo perfecto de cmo amar y servir a los que le rodeaban.
En el bautismo nos comprometemos a servir a los dems. Podemos servir a
los dems como lo hizo el Salvador de muchas maneras, como al ayudar a los
miembros de la familia, al compartir el Evangelio con otras personas o al llevar
a cabo sencillos actos de bondad cotidianos.

Prepararse espiritualmente
Qu ha aprendido de las
Escrituras acerca de cmo
Cristo prest servicio a los
dems? Cundo ha recibido bendiciones por medio del servicio cristiano
de los dems? Cmo ha
seguido el ejemplo de
servicio del Salvador?
Qu oportunidades tienen las jvenes de prestar
servicio? Cundo las ha
visto servir a los dems?
Qu experiencias pueden
compartir unas con otras?
Cmo podra verse beneficiada la familia de ellas
si las jvenes procuran
servirles ms?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a entender la


importancia de servir a los dems como Cristo lo hizo?
Mateo 14:1321; Juan 9:17; 13:45,
1217; 1Nefi 11:31; 3 Nefi 17:59
(Ejemplos de Jesucristo sirviendo a
otras personas)
Mateo 20:27 (El Salvador ensea a Sus
discpulos que el que es ms grande
es el siervo)
Mateo 25:3146 (Cuando servimos
a los dems, estamos al servicio de
Dios)
Lucas 10:2537 (El buen samaritano;
vase tambin La parbola del buen
samaritano en los videos de la Biblia)
Juan 13:3435 (Debemos amar como
ama el Salvador)
Mosah 2:17 (El rey Benjamn ensea
que cuando servimos a los dems,
servimos a Dios)

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
280

Thomas S. Monson, Nunca caminamos solos, Liahona, noviembre de


2013, pgs. 121-124.
Dieter F. Uchtdorf, Ustedes son Mis
manos, Liahona, mayo de 2010, pgs.
6875.
Linda K. Burton, Primero observa,
luego sirve, Liahona, noviembre de
2012, pgs. 7880.
El servicio, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pgs. 3234.
Videos: Al rescate de los necesitados, Tiempo de dar, Por
Madison, Animarse unos a
otros,Oportunidades de hacer el
bien

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la

semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a leer Juan
13:3435 y pdales que busquen
imgenes del Libro de obras de arte
del Evangelio, o en una revista de la
Iglesia, que muestren al Salvador o a
otras personas servir con amor. Invtelas a mostrar sus imgenes a la clase
y explicar lo que han aprendido de la
ilustracin acerca del servicio semejante al de Cristo.
Invite a las jvenes a compartir
experiencias que hayan tenido recientemente al servir a los dems (espe-

cialmente a miembros de su propia


familia). Cmo les afect ese servicio
a ellas? Cmo afect a los dems?
Pregunte a las jvenes si alguna vez
alguien las ha rescatado fsicamente
en un momento difcil. Qu sintieron
por la persona que les ayud? Vean el
video Al rescate de los necesitados
e invite a las jvenes a analizar lo que
aprendan del discurso del presidente
Monson respecto a servir al prjimo
como hizo el Salvador.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes le ayudar a inspirar a las jvenes a prestar
servicio semejante al de Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Asigne a cada joven la lectura de
un pasaje de las Escrituras de la vida
del Salvador acerca del servicio (por
ejemplo, los que se sugieren en esta
resea) y pdales que resuman el
relato para la clase y que expliquen lo
que hizo el Salvador para servir a los
dems. Qu ensea el ejemplo del
Salvador sobre lo que significa prestar
servicio? Invite a las jvenes a pensar
en maneras de cmo brindar un servicio cristiano en su propia familia.

lean la parbola del buen samaritano


en Lucas 10:2537 (o vean el video
La parbola del buen samaritano).
Invite a las jvenes a compartir experiencias en las que fueron bendecidas
al brindar a los dems un servicio
semejante al de Cristo. Por qu a veces encontramos difcil el servir a los
dems (como le sucedi al sacerdote y
al levita)? Qu oportunidades tienen
las jvenes de ir y hacer como el
buen samaritano?

Pregunte a las jvenes: Qu


ense el Salvador en la parbola
del buen samaritano?. Como clase,

Entregue copias del discurso del


presidente Dieter F. Uchtdorf Ustedes son Mis manos a cada una de las

Sugerencia para
laenseanza
Despus de que alguien
haya contestado una
pregunta o expresado una
idea, invite a los dems a
que agreguen un comentario o expresen una opinin
diferente. Cuando uno de
ellos haga una pregunta,
invite a los dems para
que la contesten, en vez de
responderla usted mismo.
Por ejemplo, podra
decir Quin desea
responder esa pregunta?
(La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pgs. 72, 83).

281

Ensear a la manera
delSalvador
Durante Su ministerio
terrenal, Jesucristo emple
Su tiempo en servir y ayudar a los que le rodeaban.
Los verdaderos discpulos
de Cristo hacen lo mismo.
El Salvador dijo: En esto
conocern todos que sois
mis discpulos, si tenis
amor los unos por los
otros (Juan 13:35). Al ensear a las jvenes, busque
oportunidades de invitarlas a compartir cmo
han prestado servicio a los
dems y lo que les inspir
a prestar servicio.

jvenes e invtelas a buscar una frase


o una cita del discurso que las inspire
a servir. Pdales que compartan lo que
encontraron y cmo piensan vivir de
acuerdo con ello.
Divida a las jvenes en grupos y
entregue a cada grupo la historia de
Tiffany del discurso del presidente
Thomas S. Monson Nunca caminamos solos o uno de los relatos del
discurso de Linda K. Burton Primero

observa; luego sirve (o muestre uno


o ms de los videos que se sugieren
en esta resea). Qu conmueve a las
jvenes acerca de los actos de servicio
de estos relatos? Cmo descubrieron
las personas de los relatos la necesidad de brindar servicio? Permita que
las jvenes mediten y compartan otros
ejemplos similares de servicio que hayan visto. Invtelas a compartir lo que
se sienten inspiradas a hacer despus
de aprender acerca de estos ejemplos.

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden cmo brindar
servicio como el de Cristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar cualquier experiencia
con un valor de Buenas obras del Progreso Personal e informar sobre lo que
hicieron en la siguiente clase.

Planear y llevar a cabo un pequeo


acto de servicio ya sea personal o
como una actividad de la Mutual.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

282

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Linda K. Burton, Primero
observa; luego sirve, Liahona, noviembre de 2012, pgs.
7880.
Para ayudarnos a amarnos mejor los unos a los
otros, sugiero que recordemos cuatro palabras: Primero observa; luego sirve.
Hace casi 40 aos, fui al templo con mi esposo para
nuestra salida de los viernes por la noche. Llevbamos poco tiempo de casados y estaba nerviosa
porque esa era slo la segunda vez que iba despus
de casarme. Una hermana sentada a mi lado debe
haberlo notado. Se inclin hacia m y con reverencia susurr: No te preocupes. Yo te ayudar. Mis
temores se calmaron y pude disfrutar del resto de la
sesin. Ella primero observ y luego sirvi.
A todos se nos invita a seguir las enseanzas de
Jess y a ministrar a los dems. La invitacin no se
limita a hermanas angelicales. Mientras comparto
ejemplos tpicos de miembros que aprendieron a
observar primero y luego a servir, presten atencin a
las enseanzas de Jess que las demuestran.
Un nio de la Primaria, de seis aos, dijo: Cuando
me eligieron ayudante de la clase, poda elegir a un
amigo para que trabajara conmigo. Eleg [a un nio
de mi clase que me trataba mal], porque nunca lo
eligen. Quera hacerlo sentir bien (Canyon H., A
Good Choice, Friend, enero de 2012, pg. 31).
Qu observ este nio? Not que nunca elegan al
nio buscapleitos de la clase. Qu hizo para servir?
Simplemente lo eligi como su amigo para ayudar
en la clase. Jess ense: Amad a vuestros enemigos, bendecid a los que os maldicen, haced bien a
los que os aborrecen (Mateo 5:44).

En cierto barrio, el Sacerdocio Aarnico primero


observ y ahora sirve en forma significativa. Cada
semana los jvenes llegan temprano y esperan fuera
del centro de reuniones, con lluvia, nieve o calor
abrasador, la llegada de los muchos miembros ancianos del barrio. Sacan sillas de ruedas y andadores
para adultos de los autos, brindan brazos fuertes
de donde agarrarse y con paciencia acompaan a
los ancianos de cabello blanco hasta la entrada del
edificio. En verdad cumplen con su deber a Dios. Al
observar y luego servir, son ejemplos vivientes de
la enseanza del Salvador: En cuanto lo hicisteis a
uno de stos, mis hermanos ms pequeos, a m lo
hicisteis (Mateo 25:40). Al implementar el nuevo
programa para la juventud, estos jvenes sin duda
estarn dispuestos a ms oportunidades de servir de
una manera semejante a la de Cristo.
El observar y servir a veces requiere gran esfuerzo.
Una jovencita inspirada llamada Alexandria not
que su prima, Madison, no poda completar con los
requisitos del Progreso Personal porque sufra de
autismo severo. Alexandria reuni a las jovencitas
de su barrio, consult con sus lderes, y decidi
hacer algo por Maddy que ella no pudiera hacer por
s misma. Cada jovencita complet una parte de las
actividades y los proyectos del Progreso Personal
a nombre de Maddy para que ella pudiera recibir
su medalla (vase Por Madison, lds.org/youth/
video/for-madison).
Estas jovencitas desempearn bien las funciones
de la maternidad y de la hermandad de la Sociedad
de Socorro, porque estn aprendiendo a observar
primero, y luego a servir caritativamente.

283

OCTUBRE: CMO LLEGAR A SER MS SEMEJANTE A CRISTO

Cmo puedo aprender a ser


ms paciente?
La paciencia es la capacidad para perseverar la demora, los problemas, la oposicin o el sufrimiento sin estar enojada, frustrada ni ansiosa. Podemos desarrollar paciencia al procurar hacer la voluntad de Dios y aceptar cundo decide
que ocurran las cosas, confiando en que cumplir todas las promesas que nos
hace. Al aprender a ser pacientes en las cosas pequeas, nos preparamos para
afrontar las pruebas ms grandes con paciencia.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias le han
enseado sobre la paciencia (tanto las pruebas grandes como las experiencias
menos dramticas)?
Qu le ha ayudado a ser
paciente durante tiempos
difciles?

Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a tener el deseo de


desarrollar el atributo cristiano de la paciencia?

A qu influencias se

Romanos 5:3; Santiago 1:34 (La


prueba de nuestra fe desarrolla paciencia)

enfrentan las jvenes en


la sociedad de hoy en da
que les pueden llevar a
ser impacientes? Cmo
podra ayudarlas a aprender paciencia y confiar en
el momento oportuno y las
promesas del Seor? Qu
bendiciones recibirn si
son pacientes?

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
284

Job 1; 19:2526 (El ejemplo de Job)


Salmos 37:79; Hebreos 10:3536;
Mosah 23:2122; Alma 26:27; D.yC.
24:8 (Las bendiciones llegan a quienes
son pacientes)

Mosah 3:19 (Despojarse del hombre


natural incluye llegar a ser paciente)

Dieter F. Uchtdorf, Continuemos con


paciencia, Liahona, mayo de 2010,
pgs. 5659; vase tambin el video
Continuemos con paciencia.
Robert D. Hales, Esperamos en el
Seor: Hgase tu voluntad, Liahona,
noviembre de 2011, pgs. 7174.
Robert C. Oaks, El poder de la paciencia, Liahona, noviembre de 2006,
pgs. 1517.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Lean el prrafo que se encuentra
al comienzo de la leccin e invite a
las jvenes a pensar en alguien de las
Escrituras que sea un ejemplo de paciencia (como Jacob y Raquel: Gnesis
29:1030, Ana: 1Samuel 1:220, o la
mujer con el problema del flujo de
sangre: Mateo 9:2022). Luego pdales
que compartan lo que ensean estos
ejemplos acerca de la paciencia.
Lea el prrafo que hay al comienzo
de esta resea e invite a las jvenes a
compartir situaciones de su vida en

las que podran necesitar paciencia


(como la vida familiar, educacin y la
vida profesional, el matrimonio o la
maternidad). Muestre varios objetos
que representen momentos de su
vida en los que tuvo que demostrar
paciencia (por ejemplo, un certificado
de graduacin de la universidad, un
anillo de bodas o una placa misional).
Pida a las jvenes que adivinen qu
tienen que ver esos objetos con la paciencia y luego comparta las experiencias que tuvo.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender la importancia
de la paciencia. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten
mejor para su clase:
Escriba en la pizarra unas cuantas preguntas acerca de Job (Qu
clase de hombre era? Qu prob su
paciencia? Qu nos ensea acerca de
la paciencia?). Lean Job 1; 19:2526
como clase y analicen las respuestas
a las preguntas. Qu aprenden las
jvenes del ejemplo de Job que podra
ayudarlas a ser ms pacientes? Cmo
le ayud su fe en el Salvador a enfrentar las pruebas con paciencia?
Comparta el relato de la paciencia de un padre en el discurso del
lder Robert C. Oaks El poder de
la paciencia, e invite a las jvenes a
compartir historias que tengan sobre
la paciencia. Entregue a cada joven
una pequea seccin de este discurso

que crea que podra serle til. Invtela


a leerla y a resumirla para la clase.
Qu aprenden de este discurso que
les inspire a confiar en el Seor y
en Su determinacin del momento
oportuno? Cules son algunas razones por las que somos impacientes?
Cmo podemos superar esa tendencia?
Como clase, lean los prrafos 9-17
del discurso del lder Robert D. Hales
Esperamos en el Seor: Hgase tu
voluntad en busca de respuestas a
la pregunta Qu significa esperar
en el Seor?. Si se desean reflexiones adicionales, invite a las jvenes
a buscar los pasajes que cita el lder
Hales y a compartir cualquier cosa

Sugerencia para
laenseanza
Puede demostrarles que
los est escuchando al
mostrarles una expresin
de inters. Puede mirar
al que est hablando en
vez de contemplar los
materiales de la leccin u
otros objetos en el saln
de clases. Puede alentar a
quien habla de modo que
pueda completar su pensamiento sin interrupcin.
Puede evitar el intervenir
en conversaciones prematuras dando consejos
o ideas (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 71).

285

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador enseaba por
medio del ejemplo en
todas las situaciones. l
mostr paciencia y longanimidad tanto a aquellos
que lo siguieron como a
quienes lo persiguieron.
Cmo podra ayudar su
ejemplo de paciencia a
quienes ensea a aprender
a ser ms pacientes ellas
mismas?

que stos enseen sobre la paciencia.


Cmo podran las jvenes utilizar
las palabras del lder Hales o estos
pasajes para ayudar a alguien cuya fe
est desfalleciendo?
Escriba en la pizarra los encabezamientos Paciencia e Impaciencia.
Entregue a cada joven uno de los
pasajes sobre la paciencia que se sugieren en esta resea. Invite a la clase
a tomar turnos para leer el pasaje
asignado, analizando su mensaje, y
escribir en la pizarra las bendiciones
de la paciencia o las consecuencias de
la impaciencia que se ensean en l.
Qu otras bendiciones y consecuencias pueden agregar a la lista? Invite
a cada joven a escribir en una hoja de
papel una situacin para la que se requerira paciencia (alintela a incluir
no slo grandes traumas sino tambin

irritaciones o inconveniencias de
todos los das). Pdales que intercambien los papeles con otra joven, que
escriban una respuesta que muestre
paciencia y luego compartan con la
clase lo que han escrito.
Muestre el video Continuemos
con paciencia e invite a las jvenes a
analizar lo que aprendan sobre la paciencia. Cules son algunas situaciones en las que las jvenes se muestran
impacientes? Invite a cada joven a leer
una seccin del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf Continuar
con paciencia y pdales que hagan
un resumen para el resto de la clase
de lo que aprendieron de la seccin
que leyeron. Cmo puede el consejo
del presidente Uchtdorf ayudar a las
jvenes a ser ms pacientes?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo llegar a ser ms pacientes? Desean hacer otras
preguntas? Sera til dedicarle ms tiempo a este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Mostrar ms paciencia con su familia en la semana que viene.

Hacer una lista de maneras rpidas


de ayudar a controlar su impaciencia
en una situacin tensa, como contar
hasta 10 o cantar un himno.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

286

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Robert D. Hales, Esperamos en
el Seor: Hgase tu voluntad, Liahona, noviembre de
2011, pgs. 7174.
Entonces, qu quiere decir esperar en el Seor?
En las Escrituras, la palabra esperar significa tener
esperanza, aguardar y confiar. Tener esperanza y
confianza en el Seor requiere fe, paciencia, humildad, mansedumbre, sufrimiento, guardar los
mandamientos y perseverar hasta el fin.
Esperar en el Seor significa plantar la semilla de
la fe y nutrirla con gran diligencia y paciencia
(Alma 32:41).
Significa orar como lo hizo el Salvador, a Dios,
nuestro Padre Celestial, diciendo: Venga tu reino.
Hgase tu voluntad (Mateo 6:10; Lucas 11:2). Es
una oracin que ofrecemos con toda nuestra alma,
en el nombre de nuestro Salvador Jesucristo.
Esperar en el Seor significa meditarlo en nuestro
corazn y [recibir] el Espritu Santo para saber
todas las cosas que [debemos] hacer (2 Nefi 32:5).

Al seguir las impresiones del Espritu, descubrimos


que la tribulacin produce paciencia (Romanos
5:3) y aprendemos a [continuar] con paciencia
hasta [perfeccionarnos] (Doctrina y Convenios
67:13).
Esperar en el Seor significa permanecer firmes en la
fe (Alma 45:17) y seguir adelante con fe, teniendo
un fulgor perfecto de esperanza (2 Nefi 31:20).
Significa confiar solamente en los mritos de
Cristo (Moroni 6:4) y decir, favorecidos con Su
gracia: Sea hecha tu voluntad, oh Seor, y no la
nuestra (Doctrina y Convenios 109:44).
Mientras esperamos en el Seor, somos inamovibles en guardar los mandamientos (Alma 1:25)
sabiendo que que algn da [descansaremos] de
todas [nuestras] aflicciones (Alma 34:41).
Y sin perder pues, [la] confianza (Hebreos 10:35)
de que todas las cosas con que [hemos] sido
afligidos obrarn juntamente para [nuestro] bien
(Doctrina y Convenios 98:3)

287

OCTUBRE: CMO LLEGAR A SER MS SEMEJANTE A CRISTO

Por qu es importante
seragradecidas?
El Seor desea que tengamos un espritu de gratitud en todo lo que hagamos y
digamos. Cuando somos agradecidas, tenemos ms felicidad y satisfaccin en
nuestra vida. Reconocemos la influencia y las bendiciones del Seor.

Preprese espiritualmente
Cules son algunas de las
cosas por las cuales est
ms agradecida? Cmo el
ser agradecida increment
su felicidad?
Qu pueden hacer las
jvenes para cultivar
una actitud de gratitud?
Cmo tener una actitud
de agradecimiento podra
ser una bendicin para
ellas ahora y en el futuro?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a entender la


importancia de ser agradecidas, as como las bendiciones que se reciben al vivir con
gratitud?
Salmos 92:1; 100; Alma 26:8 (Expresiones de alabanza y accin de gracias)
Lucas 17:1119 (Los diez leprosos)
Alma 37:37; D.yC. 46:32 (Se nos ha
mandado dar gracias)
D.yC. 59:1521 (La ingratitud ofende
a Dios)
D.yC. 78:19 (Las bendiciones de la
gratitud)
Thomas S. Monson, El divino don
de la gratitud, Liahona, noviembre de
2010, pgs. 8790.

Dieter F. Uchtdorf, Agradecidos en


cualquier circunstancia, Liahona,
mayo de 2014, pgs. 70, 75-77.
Russell M. Nelson, Demos gracias a
Dios, Liahona, mayo de 2012, pgs.
7779; vase tambin el video Demos
gracias.
La gratitud, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pg. 18.
Grande eres T!, Himnos, N 41;
Cuenta tus bendiciones, Himnos, N
157

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
288

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Asigne a cada joven una letra del
alfabeto y conceda a la clase un minuto para hacer una lista de todas las
bendiciones en las que puedan pensar
que empiecen con esa letra. Por qu
a veces ignoramos las aparentemente
pequeas bendiciones que el Seor
nos ha dado? Pida a un miembro de
la clase que lea Doctrina y Convenios 46:32 o 59:21. Cmo podemos
demostrar mayor gratitud por

cualquier bendicin con que [seamos]


bendecidos?
Escriba en la pizarra: Nuestro
grado de __________ es una medida
de nuestro amor por l. Aliente a las
jvenes a prestar atencin a la palabra
que completa la oracin mientras ven
el video Demos gracias. Invtelas a
compartir ejemplos de personas que
muestran su amor por el Salvador por
medio de la gratitud.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a entender la importancia
de ser agradecidas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que
resulten mejor para su clase:
Invite a cada joven a leer Lucas
17:1119 y a compartir por qu creen
que nueve de los diez leprosos no le
dieron las gracias al Salvador. Cules son algunas de las cosas que nos
impiden expresar gratitud? Invite a
las jvenes a pensar en una bendicin que hayan recibido y por la que
quizs no han expresado la gratitud
apropiada. Por qu es importante
expresar gratitud? Qu harn para
demostrar gratitud?
Como clase, lean pasajes de las Escrituras y canten himnos de alabanza
y accin de gracias, tales como los que
se encuentran en esta resea. Invite a
las jvenes a buscar frases acerca de

las cosas por las que tambin sienten


gratitud o alabanza. Invtelas a compartir las frases que elijan y a explicar
por qu las eligieron, y a expresar sus
propios sentimientos de gratitud.
Relate o lea la historia de los
peces del discurso del lder Russell
M. Nelson Demos gracias a Dios.
Pregunte a las jvenes si alguna vez
han ayudado a otras personas (al igual
que el cuidador en este relato) sin que
se lo agradecieran. Divida el resto del
discurso por los encabezados de cada
seccin y asigne a cada jovencita a leer
una seccin. Pida a las jvenes que
escriban algo que aprendieron sobre la
gratitud y un pasaje de las Escrituras

Sugerencia para
laenseanza
Un buen maestro no
piensa: Qu har hoy
en clase?, sino, Qu
harn mis alumnos hoy
en clase?. No piensa:
Qu ensear hoy?,
sino, Cmo podr hacer
que mis alumnos se den
cuenta de lo que tienen
que saber? (Virginia H.
Pearce, en La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 66).

289

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoca a Sus
seguidores, y saba quines
podan llegar a ser. Este
conocimiento influy en
la forma en que les enseaba. Cmo puede llegar
a conocer a las jvenes de
la clase? Cmo el conocer
los intereses, las necesidades y las dificultades
podra influenciar en la
forma en que les ensea?

relacionado con lo que hayan aprendido (podran valerse de la Gua para


el Estudio de las Escrituras). Permita
que las jvenes compartan lo que escribieron y que hablen de una ocasin
en la que se hayan sentido agradecidas por uno de los dones de Dios.
Lean o cuenten el relato acerca
de la familia de Gordon Green, del
discurso del presidente Thomas S.
Monson El divino don de la gratitud. Pida a las jvenes que presten
atencin a las cosas que han hecho
que la familia se sintiera agradecida.
Por qu cambi la actitud de la familia a lo largo de la historia? Invite a
las jvenes a reflexionar en preguntas
como las siguientes: Alguna vez he
sido culpable de ser desagradecida?,
Hay algunas bendiciones que

estoy pasando por alto?, Cmo


me bendecira tener una actitud de
agradecimiento?. Invite a algunas
de ellas a compartir algunos de sus
pensamientos.
Asigne a cada una el estudio de
una seccin del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf Agradecidos en cualquier circunstancia sin
darles los ttulos de las secciones. Pdales que escriban sus propios ttulos,
frases u oraciones que resuman lo que
han estudiado. Invtelas a compartir
los ttulos y cualquier cosa que hayan
aprendido del consejo del presidente
Uchtdorf acerca de la gratitud. Qu
pueden hacer para desarrollar la
actitud de gratitud que describe el
presidente Uchtdorf?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden la importancia de la gratitud? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Ofrecer una oracin slo de agradecimiento, agradeciendo a nuestro
Padre Celestial las bendiciones y no
pidiendo nada.

Buscar oportunidades de expresar


gratitud a lo largo de la semana.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las
Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

290

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Thomas S. Monson, El divino
don de la gratitud, Liahona, noviembre de 2010, pgs.
8790.
Gordon relata que se cri en una granja en Canad,
donde l y sus hermanos tenan que apresurarse a ir
a casa despus de la escuela mientras los otros nios
jugaban a la pelota e iban a nadar. Sin embargo, su
padre tena la capacidad de ayudarlos a entender
que su trabajo era de valor. Eso era especialmente
as despus de la cosecha, cuando la familia celebraba el da de accin de gracias, ya que ese da, su
padre les daba un gran regalo: haca un inventario
de todo lo que tenan.
La maana del da de accin de gracias, los llevaba
al stano donde tenan toneles de manzanas, cubos
de remolacha, zanahorias preservadas en arena,
y montaas de sacos de patatas, as como arvejas,
maz, judas, mermeladas, fresas y otras conservas
que llenaban los estantes. Les peda a los nios que
contaran todo minuciosamente; despus iban al
granero y contaban las toneladas de heno que haba
y las fanegas de grano. Contaban las vacas, los cerdos, las gallinas, los pavos y los patos. El padre les
deca que quera ver cunto era lo que tenan, pero
ellos saban que en realidad lo que quera era que se
dieran cuenta, ese da especial, lo mucho que Dios
los haba bendecido y haba compensado todas sus
horas de trabajo. Finalmente, cuando se sentaban a
disfrutar el festn que su madre haba preparado, las
bendiciones era algo que sentan.
Sin embargo, Gordon indic que el da de accin de
gracias que recordaba con ms agradecimiento era
el ao en que pareca que no tenan nada por qu
estar agradecidos.

El ao haba empezado bien: tenan heno de sobra,


muchas semillas, cuatro cras de cerdos
Cuando los cultivos estaban a punto de brotar,
empezaron las lluvias y cuando el agua por fin se
retir, no haba quedado ninguna planta en ningn
lugar. Volvieron a plantar, pero ms lluvia volvi
a acabar con las cosechas; las patatas se pudrieron
en el lodo. Vendieron un par de vacas y todos los
cerdos y otro ganado que haban pensado retener, recibiendo precios muy bajos por ellos ya que
todas las dems personas haban tenido que hacer
lo mismo. Lo nico que cosecharon ese ao fue un
pequeo terreno de nabos que de algn modo no se
arruin con las lluvias.
De nuevo lleg el da de accin de gracias. La madre
dijo: Quizs ser mejor que lo olvidemos este ao;
ni siquiera tenemos un ganso.
Sin embargo, la maana del da de accin de gracias,
el padre de Gordon se apareci con una liebre y le
pidi a su esposa que la cocinara. A regaadientes
empez a hacerlo, indicando que tomara mucho
tiempo cocinar ese viejo y duro animal. Cuando
por fin lo colocaron en la mesa con algunos de los
nabos que haban sobrevivido, los nios se negaron
a comer. La madre llor, y despus el padre hizo
algo raro: fue al desvn, tom una de las lmparas
de aceite, volvi a la mesa y la encendi. Pidi a los
nios que apagaran las luces elctricas. Cuando slo
tenan la luz de la lmpara, casi no podan creer que
antes hubiera estado tan oscuro. Se preguntaron
cmo haban podido ver algo sin la luz brillante que
produca la electricidad.

291

Recursos seleccionados
Se bendijo la comida y todos comieron; al terminar,
todos permanecieron sentados en silencio. Gordon
escribi:
En la humilde penumbra de la vieja lmpara fue
que volvimos a ver claramente

292

Fue una deliciosa comida; la liebre saba a pavo y


los nabos estaban ms sabrosos que nunca
Nuestro hogar a pesar de sus carencias, nos
pareci opulento (adaptado de H. Gordon Green,
The Thanksgiving I Dont Forget, Readers Digest,
noviembre de 1956, pgs. 6971).

RESEA DE LA UNIDAD

Noviembre: Autosuficiencia espiritual


ytemporal
El poder est en ellos, y en esto vienen a ser sus propios agentes (D.yC. 58:28).
Las reseas de esta unidad ayudarn a las mujeres jvenes a comprender la importancia de llegar a ser autosuficientes, tanto espiritual como temporalmente. A pesar
de que se encuentran en plena juventud, estas jovencitas han sido bendecidas con el
don del albedro, y estn aprendiendo cmo establecer su propio camino y encontrar
respuestas a sus problemas en el evangelio de Jesucristo. Cuanto ms autosuficientes
lleguen a ser, ms libertad disfrutarn. Ellas estarn mejor preparadas para servir al
Seor, fortalecer a su familia y cumplir con sus futuras responsabilidades como esposas y madres.

Reseas para escoger este mes:


Qu significa ser autosuficiente?
Cmo s si me estoy convirtiendo?
Por qu es importante para m obtener formacin acadmica y adquirir habilidades?
Por qu el trabajo es un principio importante del Evangelio?
Por qu el Seor desea que me mantenga saludable?
Cul es la manera del Seor de proveer para los pobres y necesitados?
Cmo puedo encontrar soluciones a mis desafos y problemas?

Mutual
Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como

actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias


de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


293

Progreso Personal

Para la Fortaleza de la Juventud

Las siguientes actividades del Progreso Personal estn


relacionadas con las lecciones de esta unidad:

Las siguientes normas de Para la Fortaleza de la Juventud se relacionan con las lecciones de esta unidad:

Proyectos 1y 4 del valor Naturaleza divina

Formacin acadmica

Experiencia 4o proyectos 3 y 5 del valor Valor individual

Los diezmos y las ofrendas

Experiencias o proyectos del valor Conocimiento


Las experiencias 1y 7y el proyecto 5 del valor Eleccin y responsabilidad
Experiencia 6 del valor Buenas obras

294

El trabajo y la autosuficiencia

NOVIEMBRE: AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL

Qu significa ser autosuficiente?


Cuando somos autosuficientes, utilizamos las bendiciones y habilidades que
Dios nos ha dado para velar por nosotras mismas y por nuestra familia, y
para encontrar soluciones a nuestros problemas. Al llegar a ser autosuficientes
tenemos mayor capacidad de servir y cuidar a los dems. El Seor desea que
lleguemos a ser autosuficientes tanto en forma espiritual como temporal.

Prepararse espiritualmente
Cmo ha utilizado las habilidades y las bendiciones
que Dios le ha dado para
cuidar de s misma y de
su familia? Cmo el ser
autosuficiente le ha permitido bendecir a los dems?
Qu otras bendiciones
de la autosuficiencia ha
experimentado?
Por qu es importante
para las jvenes llegar a
ser autosuficientes? Cmo
les ayudar la autosuficiencia a soportar tiempos
de adversidad? Cmo
bendecir a su futura
familia?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jovencitas a comprender


el significado de ser autosuficientes?
Mateo 25:113 (La parbola de las
diez vrgenes)
Mateo 25:1429 (La parbola de los
talentos)
2 Tesalonicenses 3:1013; Glatas
6:35 (La importancia de trabajar y
ser autosuficientes)
D.yC. 58:2628 (Somos nuestras
propias agentes)
D.yC. 88:118 (Buscar conocimiento
tanto por el estudio como por la fe)
D.yC. 89:1820 (Promesas a quienes
obedezcan la Palabra de Sabidura)
D.yC. 104:78 (Pagar las deudas)

Susan W. Tanner, Fortaleciendo a


las futuras madres, Liahona, junio de
2005, pgs. 2024.
Henry B. Eyring, La preparacin
espiritual: Comiencen con tiempo y
perseveren, Liahona, noviembre de
2005, pgs. 3740.
El trabajo y la autosuficiencia, Para
la Fortaleza de la Juventud 2011, pg. 48.
Llegar a ser autosuficiente, Leales a
la fe, 2004, pgs. 3334.
Autosuficiencia, Manual 2: Administracin de la Iglesia, 2010, 6.1.1.
La autosuficiencia temporal, Hijas
en Mi reino: La historia y la obra de la
Sociedad de Socorro, 2011, pgs. 5864.

Compartir experiencias

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.

Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

295

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Comparta con las jvenes la definicin de autosuficiencia que se da al
comienzo de esta resea. Pida a las
jovencitas que lean D.yC. 58:2628
y luego hgales las siguientes preguntas: Qu significa ser [nuestros]
propios agentes? Cmo podemos
llegar a estar ms anhelosamente
consagrados a una causa buena?
Qu se ensea en estos versculos
acerca de la autosuficiencia? Analicen
las respuestas como clase.

Escriba la palabra Dependiente


en el lado izquierdo de la pizarra y la
palabra Autosuficiente en el derecho. Pida a las jovencitas que definan
ambas palabras (en caso de que necesiten ayuda, dgales que consulten las
pginas 3335 de Leales a la fe). Pdales
que hagan una lista de las formas en
que dependen de otras personas y las
formas en que son autosuficientes.
Por qu el Seor quiere que lleguemos a ser autosuficientes?

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
El maestro excelente no
se acredita a s mismo el
conocimiento y progreso
adquirido por aquellos a
quienes ensea. Tal como
el jardinero que siembra
y cuida de sus plantas,
se esfuerza por fomentar
las mejores condiciones
posibles para el aprendizaje. Entonces agradecen
a Dios cuando comprueban el progreso de sus
alumnos (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 67).

296

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender el significado de ser autosuficientes. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms
actividades que resulten mejor para su clase:
Escriba en diversas hojas de papel
los siguientes temas relacionados con
la autosuficiencia: salud, educacin,
empleo, almacenamiento en el hogar,
finanzas y fortaleza espiritual. Permita
que cada jovencita escoja uno de los
temas que le interese e invtelas a leer
al respecto en una copia de la seccin
6.1.1 del Manual 2(pginas 3839).
Pida a cada joven que ensee brevemente a la clase lo que haya aprendido de su tema, cmo se relaciona
con la autosuficiencia y lo que puede
hacer ahora para prepararse para ser
autosuficiente en ese aspecto. Cmo
pueden los esfuerzos actuales de

las jvenes bendecirlas en el futuro?


Cmo pueden esos esfuerzos bendecir a su familia cuando sean esposas y
madres?
Invite a cada jovencita a leer uno de
los relatos de Hijas en Mi reino (pgs.
5864) acerca de mujeres que fueron
autosuficientes en los albores de la
historia de la Iglesia. Pida a las jvenes que cuenten esos relatos en sus
propias palabras y que compartan lo
que hayan aprendido sobre la autosuficiencia. Qu pueden hacer para
seguir esos ejemplos mientras an son
jvenes?

Divida a las jovencitas en grupos de


a dos. Asigne un pasaje de las Escrituras acerca de la autosuficiencia, como
los de esta resea, a cada pareja. Invite
a los grupos a leer su pasaje de las Escrituras y despus a crear un mensaje
mormn acerca de la autosuficiencia.
Tal vez desee mostrar un ejemplo de
un mensaje mormn de la revista Liahona. Brinde a las jvenes la oportunidad de compartir un mensaje mormn
con la clase. Anmelas a colocarlo en
algn lugar visible de la casa para que
les recuerde lo que aprendieron.
Escriba en la pizarra los siguientes
aspectos de la autosuficiencia: salud,
educacin, trabajo, economa y fortaleza espiritual. Asigne a cada joven
un pasaje de las Escrituras acerca de
la oracin (como los que se sugieren
en esta resea). Invtelas a escribir la
referencia al lado de la palabra o frase
de la pizarra que ella considere que
describe su pasaje de las Escrituras.
Pida a cada jovencita que comparta
su pasaje con la clase y que explique
cmo se relaciona con el tema que
escogi. Pida a las jvenes que elijan
algo que harn para llegar a ser ms
autosuficientes en una de estas facetas.
Entregue a cada joven cinco monedas, dos monedas o una moneda.
Pdales que lean Mateo 25:1429

para encontrar lo que sucedi con el


personaje de la parbola al que se le
dio la misma cantidad de dinero que
se les entreg a ellas. Analice preguntas tales como: Qu hicieron los tres
siervos con el dinero que se les dio?
y Cmo se relaciona esta parbola
con la autosuficiencia?. Invite a las
jvenes a meditar en las cosas que
Dios les ha dado y que les ayudarn
a ser autosuficientes, tales como sus
talentos, cualidades y habilidades.
Cmo pueden utilizan esas cualidades para llegar a ser ms autosuficientes? Cmo pueden utilizarlas para
bendecir a su futura familia?
Pregunte a las jovencitas lo que
ellas y su familia hacen para prepararse para un desastre natural (por
ejemplo, un terremoto o huracn).
Como clase, lean los primeros tres
prrafos del discurso del presidente
Henry B. Eyring La preparacin
espiritual: Comiencen con tiempo
y perseveren. Cules son algunos
desastres espirituales o pruebas que
podramos afrontar? Qu podemos
hacer para prepararnos espiritualmente? Entregue a cada joven una
parte del resto del discurso del presidente Eyring y pdales que busquen
respuestas a estas preguntas. Invtelas
a compartir lo que hayan encontrado.

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden la autosuficiencia lo bastante bien como para explicrsela a alguien? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?

297

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador confiaba
en Sus discpulos. Los
prepar y les dio responsabilidades importantes de
ensear, bendecir y servir
a los dems. Cmo puede
alentar a las jvenes de la
clase a bendecir a quienes
las rodean por medio de
su enseanza y servicio?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Comprometerse a hacer algo esta
semana para llegar a ser ms autosuficientes y a compartir sus experiencias
en la clase de la prxima semana.
Completar una o ms de las opciones siguientes del Progreso Personal:

proyecto 1o 4 del valorNaturaleza


divina, experiencias o proyectos del
valor Conocimiento, experiencias 1o
7 del valor Eleccin y responsabilidad.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

298

Recursos seleccionados
Bienestar, Leales a la fe, 2004, pgs. 3435.
La responsabilidad de tu propio bienestar social,
emocional, espiritual, fsico y econmico es primeramente tuya, despus, de tu familia y, en tercer lugar,
de la Iglesia. Bajo la inspiracin del Seor y merced
a tu propio esfuerzo, debes proveer para ti y para tu
familia las cosas indispensables para la vida, tanto
espirituales como temporales.
Podrs cuidar mejor de ti y de tu familia si eres autosuficiente dado que estars preparado para las pocas de adversidad sin depender de otras personas.
Se puede llegar a ser autosuficiente de la siguiente
manera: (1) aprovecha las oportunidades educativas; (2) pon en prctica los buenos principios de la
nutricin y la higiene; (3) preprate para un empleo
adecuado y obtenlo; (4) almacena una provisin de

alimentos y de ropa de acuerdo con lo que permita


la ley; (5) administra con prudencia tus recursos,
incluso paga el diezmo y las ofrendas, y evita las
deudas; y (6) desarrolla la fortaleza espiritual, emocional y social.
Para llegar a ser autosuficiente, debes estar dispuesto a trabajar. El Seor nos ha mandado trabajar
(vase Gnesis 3:19; D.yC. 42:42). El trabajo honorable es la fuente bsica de la felicidad, de la estima
propia y de la prosperidad.
Si en algn momento no puedes satisfacer temporalmente tus necesidades bsicas con tus propios esfuerzos o con el apoyo de los miembros de la familia, la
Iglesia podra ayudarte. En esas situaciones, la Iglesia
provee recursos para sostener la vida y te ayudara a
ti y a tu familia a ser autosuficientes otra vez.

299

NOVIEMBRE: AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL

Cmo s si me estoy
convirtiendo?
La conversin es un proceso de toda la vida para llegar a ser ms como Cristo
mediante Su expiacin. Incluye no slo un cambio de comportamiento, sino
de nuestros deseos, actitudes y de nuestra propia naturaleza. Es un cambio tan
importante que el Seor se refiere a l como nacer otra vez y un gran cambio
de corazn (vase Mosah 27:25; Alma 5:14). Podemos saber que nos estamos
convirtiendo al Seor cuando perdemos el deseo de pecar, estamos llenos de
amor y procuramos compartir el Evangelio con otras personas.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias han
profundizado su conversin? Qu cambios ha notado en su vida al trabajar
diligentemente para vivir
el Evangelio?
Qu evidencias ha visto
de que las jvenes se estn
convirtiendo? Qu necesitan comprender ellas en

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jovencitas a reconocer


su propia conversin al Seor?
Ens 1:119, 2627; Mosah 5:15;
27:2337; Alma 23:67; Helamn 3:35;
4 Nefi 1:14, 15 (Ejemplos de conversin)
David A. Bednar, Convertidos al
Seor, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 106109.

cuanto a la conversin?

Bonnie L. Oscarson, Convertos,


Liahona, noviembre de 2013, pgs.
7678.
Conversin, Leales a la fe, 2004,
pgs. 5154.
Videos: A la espera en el camino
a Damasco, Un Potente Cambio:
Conversin

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
300

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a hacer una lista
de cosas que sufren una transformacin con el paso del tiempo (como una
semilla que se transforma en rbol,
o un renacuajo que se transforma en
rana). Cmo podran usar esas cosas
para ensear a otras personas en
cuanto a la conversin?

Escriba la palabra conversin en la pizarra e invite a las jovencitas a buscar


palabras o frases en Mosah 27:2526
que les ayuden a comprender lo que
es la conversin. Invtelas a analizar lo
que aprendieron acerca de la conversin de esas palabras y frases.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender sobre la conversin y a reconocer la evidencia de la conversin en s mismas. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jvenes a escoger uno
de los discursos que se ofrecen en esta
resea, leer una seccin del discurso
y usar informacin del discurso para
crear psteres que respondan a la
pregunta: Cmo s que me estoy
convirtiendo?. Pida a las jvenes que
usen los psteres y los discursos que
han estudiado para ensearse las unas
a las otras en cuanto a la conversin.
Invtelas a estudiar Conversin
en Leales a la fe o las Escrituras de esta
resea y a escribir una lista de preguntas que se pudieran hacer a s mis-

mas para evaluar su progreso hacia la


conversin. Concdales tiempo para
que las miembros de la clase compartan lo que incluiran en esa lista y por
qu. Alintelas a meditar acerca de la
respuesta que daran a esta pregunta.
Muestre uno de los videos de esta
resea e invite a las jvenes a compartir lo que aprenden de ese video
en cuanto a la conversin. Comparta
con las jvenes experiencias que le
han ayudado a usted a estar ms
convertida, e invtelas a compartir sus
propias experiencias.

Sugerencia para
laenseanza
El escuchar con atencin
es una manifestacin de
amor y con frecuencia
requiere sacrificio. Cuando
verdaderamente escuchamos a otras personas,
por lo general debemos
refrenarnos de lo que queremos decir para entonces
permitir que otros puedan
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante, 2000, pg. 71).

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo reconocer la conversin en su vida? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

301

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador confi a Sus
discpulos responsabilidades importantes de
ensear, servir y bendecir
a los dems. Su objetivo
era ayudarlos a convertirse
por medio del servicio
a los dems. Qu oportunidades de servicio y
crecimiento puede proporcionar para las jovencitas a
las que ensea?

302

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy.
Por ejemplo, podran:
Escoger algo especfico que harn
para progresar en su esfuerzo por
llegar a estar ms convertidas.

Escribir en su diario personal los


sentimientos que tengan de dnde
se encuentran ahora en el proceso de
conversin. Al tener experiencias que
profundicen su conversin, podran escribirlas tambin en su diario personal.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Cules son sus pensamientos y preguntas sobre este tema? Qu podran hacer a fin de prepararse para
aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de
las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

Recursos seleccionados
Extracto de Conversin, Leales a la fe, 2004, pgs.
5154.
Caractersticas de las personas que se han convertido
El Libro de Mormn facilita una descripcin de las
personas que se han convertido al Seor:
Desean hacer lo bueno. El pueblo del rey Benjamn
declar: El Espritu del Seor Omnipotente ha
efectuado un potente cambio en nosotros, o sea,
en nuestros corazones, por lo que ya no tenemos
ms disposicin a obrar mal, sino a hacer lo bueno
continuamente (Mosah 5:2). Alma habl de ciertas
personas que no podan ver el pecado sino con
repugnancia (Alma 13:12).
No se rebelan contra el Seor. Mormn habl de
un grupo de lamanitas que haban sido perversos
y sanguinarios pero fueron convertidos al Seor
(Alma 23:6). Estas personas decidieron hacerse
llamar antinefilehitas y se convirtieron en un
pueblo justo; abandonaron las armas de su rebelin
de modo que no pugnaron ms en contra de Dios,
ni tampoco en contra de ninguno de sus hermanos
(Alma 23:7).
Comparten el Evangelio. Ens; Alma, padre; Alma,
hijo; los hijos de Mosah; Amulek y Zeezrom se
dedicaron a predicar el Evangelio una vez que se
convirtieron al Seor (vase Ens 1:26; Mosah 18:1;
27:32-37; Alma 10:1-12; 15:12).
Estn colmados de amor. Despus de que el Salvador resucitado visitara al pueblo de las Amricas,
vemos que se convirti al Seor toda la gente sobre
toda la faz de la tierra, tanto nefitas como lamanitas;
y no haba contenciones ni disputas entre ellos, y
obraban rectamente unos con otros

Y ocurri que no haba contenciones en la tierra, a


causa del amor de Dios que moraba en el corazn
del pueblo.
Y no haba envidias, ni contiendas, ni tumultos, ni
fornicaciones, ni mentiras, ni asesinatos, ni lascivias
de ninguna especie; y ciertamente no poda haber
un pueblo ms dichoso entre todos los que haban
sido creados por la mano de Dios.
No haba ladrones, ni asesinos, ni lamanitas, ni
ninguna especie de itas, sino que eran uno, hijos
de Cristo y herederos del reino de Dios (4 Nefi 1:2,
15-17).
Cmo obtener una mayor conversin
T tienes la responsabilidad principal en lo que
respecta a tu propia conversin; nadie puede
convertirse por ti, ni nadie puede forzarte a que te
conviertas; sin embargo, otras personas podran
ayudarte en el proceso de la conversin. Aprende
del ejemplo recto de los integrantes de la familia, de
los lderes [y maestros] de la Iglesia y de hombres y
mujeres de las Escrituras.
La capacidad que posees para experimentar un
potente cambio en el corazn aumentar a medida
que te esfuerces por seguir el ejemplo perfecto del
Salvador. Estudia las Escrituras, ora con fe, obedece
los mandamientos y procura tener la compaa
constante del Espritu Santo. Si continas activo en
el proceso de la conversin, recibirs un gozo tan
sumamente grande, como el pueblo del rey Benjamn recibi cuando el Espritu haba efectuado un
potente cambio en [sus] corazones (vase Mosah
5:2, 4); y podrs seguir el consejo del rey Benjamn
de ser firmes e inmutables, abundando siempre en
buenas obras para que Cristo, el Seor Dios Omnipotente, pueda sellaros como suyos, a fin de que
seis llevados al cielo, y tengis salvacin sin fin, y
vida eterna (Mosah 5:15).
303

NOVIEMBRE: AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL

Por qu es importante para m


obtener formacin acadmica y
adquirir habilidades?
La formacin acadmica es una parte importante del plan de nuestro Padre
Celestial para ayudarnos a llegar a ser ms como l. Obtener formacin acadmica brinda conocimiento y habilidades que pueden ayudarnos a adquirir
autosuficiencia. La formacin acadmica nos preparar tambin para prestar
un mayor servicio a nuestra familia, a la Iglesia y al mundo.

Prepararse espiritualmente
Cmo le ha ayudado su
formacin acadmica a
prepararse para afrontar la
vida? Cmo le ha ayudado a ser ms autosuficiente?
Por qu es importante
que las jvenes obtengan
una formacin acadmica?
Qu opina acerca de
la instruccin? De qu
manera la formacin acadmica y el desarrollo de
destrezas ayuda a las jvenes en todas sus funciones
futuras?

Qu discursos y pasajes de las Escrituras ayudarn a las jvenes a comprender el


valor de la formacin acadmica?
Proverbios 4:7; 2Nefi 9:29; D.yC.
88:7680, 118; 90:15; 93:36; 130:1819
(Debemos buscar sabidura y conocimiento)
Proverbios 31:1031 (Una mujer
virtuosa busca sabidura y habilidades para el cuidado de su hogar y su
familia)
Jos SmithHistoria 1:1117; 1Nefi
11:16; Doctrina y Convenios 138:111

(Ejemplos de personajes de las Escrituras que buscaron conocimiento)


Mary N. Cook, Busquen conocimiento: Tienen una obra que realizar, Liahona, mayo de 2012, pgs.
120122.
La educacin acadmica, Para la
Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs.
910.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
304

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Lean como clase Doctrina y Convenios 88:118 y analicen por qu el
aprendizaje es un importante principio del Evangelio.
Invite a las jovencitas a imaginar
que una amiga de la Iglesia les dice
que va a abandonar los estudios,
explicando: Voy a casarme algn da,
y mi esposo me va a mantener, as

que no necesito seguir estudiando.


Cmo podran animarla a conseguir
una formacin acadmica? Pdales
que escriban sus respuestas en una
hoja de papel. Recoja los papeles y
lean y analicen las respuestas en la
clase. Al final de la clase, deles la
oportunidad de aadir sus respuestas basadas en lo que aprendieron
durante la leccin.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender la importancia de la formacin acadmica. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida las secciones del discurso
de Mary N. Cook Busquen conocimiento: Tienen una obra que realizar
entre las jovencitas y pdales que lean
sus secciones y que subrayen las ideas
que sean importantes para ellas (tambin podran ver un video del discurso y anotar las ideas importantes).
Invtelas a compartir lo que hayan
subrayado con la clase y explique
cmo los estudios pueden bendecir a
su futura familia.
Asigne a las jvenes a leer en forma
individual uno de los cinco prrafos
de la seccin La educacin acadmica en el librito Para la Fortaleza de
la Juventud o las declaraciones de los
presidentes Gordon B. Hinckley y
Thomas S. Monson al comienzo del
discurso Busquen conocimiento:
Tienen una obra que realizar. Pdales

que expliquen a la clase lo que hayan


ledo y analicen por qu es importante
trabajar diligentemente ahora para
lograr una buena formacin acadmica. Invite a las jvenes a pensar y a
compartir sus metas para obtener una
formacin acadmica.
Divida la clase en tres grupos. Pida
al primer grupo que lea Proverbios
31:1031, al segundo que lea los pasajes de las Escrituras de esta resea que
ensean que debemos procurar sabidura y conocimiento, al tercer grupo
que lea los pasajes de esta resea que
den ejemplos de personas que buscaron conocimiento. Pida a cada grupo
que analice lo que ensean sus pasajes
asignados acerca de la importancia
de obtener formacin acadmica y
desarrollar habilidades. Invite a cada
grupo a compartir con el resto de la

Sugerencia para
laenseanza
Es a l [al alumno] a
quien se debe poner en
accin. Si el maestro es la
estrella del espectculo,
slo habla l y se encarga
de todo, es por seguro que
est interfiriendo con el
aprendizaje de los miembros de la clase (Asahel
D. Woodruff, en La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 66).

305

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utiliz las Escrituras para ensear y testificar acerca de Su misin.
Ense a las personas a
analizar las Escrituras por
ellas mismas y a utilizarlas
para encontrar respuestas
a sus preguntas. Qu
puede hacer para inspirar
a las jvenes a estudiar y
meditar las Escrituras?

clase lo que hablaron. Cmo el obtener educacin acadmica las ayudar


en su vida? Cmo les ayudar a ser
mejores esposas y madres?
Con la autorizacin del obispo,
invite a algunas mujeres del barrio a
compartir cmo el obtener una for-

macin acadmica es una bendicin


para ellas y su familia. Cmo les ha
ayudado a llegar a ser un miembro
que contribuye en el reino de Dios?
Aliente a las jovencitas a formular
cualquier pregunta que tengan acerca
de obtener una formacin acadmica.

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden la importancia
de obtener una formacin acadmica? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, ellas podran:
Completar una o ms de las opciones siguientes del Progreso Personal:
Experiencia 4 del valor Valor individual, proyecto 5 del valor Valor
individual, experiencia 1o 5 del valor
Conocimiento o el proyecto 2.

Hacer una lista de las cosas que desean aprender y planificar aprenderlas. Despus de que hayan cumplido
con los planes, podran compartir sus
experiencias con las otras jvenes.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

306

Recursos seleccionados
La educacin acadmica, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pgs. 910.
La educacin acadmica es una parte importante
del plan de nuestro Padre Celestial para ayudarte a
llegar a ser ms como l. l desea que eduques tu
mente y cultives tus aptitudes y talentos, tu poder
para conducirte bien en tus responsabilidades y
tu capacidad para apreciar la vida. La educacin
acadmica que recibas ser valiosa para ti durante la
vida mortal y en la vida venidera.
Los estudios te prepararn para prestar un mayor
servicio en el mundo y en la Iglesia; te ayudarn a
proveer mejor para ti, para tu familia y para quienes
los necesiten. Tambin te ayudarn a ser un consejero y compaero ms prudente para tu futuro
cnyuge y un maestro informado y ms eficiente
para tus futuros hijos.
Estudiar es una inversin que produce grandes
recompensas y te abrir las puertas de las oportunidades que de otro modo estaran cerradas para ti.
Planifica hoy mismo obtener una educacin acadmica; ten la disposicin de trabajar diligentemente y
de hacer sacrificios si fuera necesario. Comparte tus
metas educativas con tu familia, amigos y lderes
para que ellos puedan darte apoyo y nimo.
Mantn el entusiasmo por aprender durante toda
tu vida. Encuentra gozo al seguir aprendiendo y
expandiendo lo que te interesa. Elige participar activamente en las oportunidades de aprendizaje que se
te presenten.
Tus estudios deben incluir el aprendizaje espiritual.
Estudia las Escrituras y las palabras de los profetas
de los ltimos das. Participa en seminario e insti-

tuto. Durante toda tu vida contina aprendiendo


acerca del plan del Padre Celestial. Ese aprendizaje
espiritual te ayudar a encontrar las respuestas a
los desafos de la vida e invitar la compaa del
Espritu Santo.
Extracto del discurso de Mary N. Cook, Busquen conocimiento: Tienen una obra que realizar, Liahona, mayo
de 2012, pgs. 120122.
Busquen conocimiento por medio del estudio diligente. Rara vez podrn pasar tanto tiempo dedicado
al aprendizaje como lo pueden hacer ahora. El presidente Gordon B. Hinckley sabiamente aconsej a los
jvenes de la Iglesia: El modelo de estudio que establezcan durante los aos de estudio formal afectar
en gran medida la sed de conocimiento que tengan
durante toda la vida (Gordon B. Hinckley, Way to Be!
Nine Ways to Be Happy and Make Something of Your Life,
2002, pg. 28). Es preciso que obtengan toda la educacin acadmica posible. Sacrifiquen la compra de
un auto, sacrifiquen cualquier cosa a fin de que ello
les habilite para desempear el trabajo del mundo
Capaciten sus mentes y sus manos para que lleguen
a ser una influencia para bien al seguir adelante con
su vida (Gordon B. Hinckley, Seek Learning, New
Era, septiembre de 2007, pgs. 2, 4).
Dirigindose especficamente a la mujer, el presidente Thomas S. Monson dijo: A menudo, el futuro
es incierto; por tanto, es preciso prepararnos para lo
incierto Las insto a proseguir estudios y a adquirir conocimientos prcticos, para que, de surgir la
necesidad, estn preparadas para proveer para su
familia (Thomas S. Monson, Si estis preparados,
no temeris, Liahona, noviembre de 2004, pg. 116).

307

NOVIEMBRE: AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL

Por qu el trabajo es un principio


importante del Evangelio?
El Seor nos ha mandado no ser ociosas. El desarrollar la capacidad de trabajar nos ayuda a contribuir al mundo en que vivimos y nos brinda un mayor
sentido de autoestima. Nos bendice a nosotros y a nuestra familia, tanto ahora
como en el futuro.

Prepararse espiritualmente
Qu funcin desempe
el trabajo en su vida?
En qu forma ha sido el
trabajo una bendicin para
usted y su familia, tanto
en lo temporal como en lo
espiritual?
Las jvenes a las que ensea piensan en el trabajo
como una oportunidad o
como algo que desean evitar? Cmo puede ayudarlas a reconocer las muchas
bendiciones del trabajo
y a cultivar el deseo de
trabajar?

Qu pasajes de las Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a comprender por


qu el trabajo es un importante principio del Evangelio?
Gnesis 3:19; Glatas 6:35; 1Tesalonicenses 4:11; Mosah 10:45 (Se nos
ha mandado trabajar)

H. David Burton, La bendicin del


trabajo, Liahona, diciembre de 2009,
pgs. 3740.

Proverbios 31:27; Alma 38:12; D.yC.


58:27; 60:13; 75:29 (No seamos ociosas)

El trabajo y la autosuficiencia, Para


la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs.
4041.

Moiss 1:39 (La obra y la gloria de


Dios)
Dieter F. Uchtdorf, Dos principios
para cualquier economa, Liahona,
noviembre de 2009, pgs. 5558.

Felicidad en la vida familiar: El


trabajo
Video: Fcil de guiar

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Vea el apndice para
consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
308

Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:

Invite a las jovencitas a ver el video


Fcil de guiary a buscar las bendiciones que se reciben al trabajar
arduamente. Pida a las jovencitas
que analicen las bendiciones que
han recibido debido a que trabajaron
arduamente.

Invite a una de las jvenes a


compartir un talento con la clase y
explicar lo que tuvo que hacer para
desarrollar ese talento. Qu la motiv a trabajar tanto para obtener su
talento? Invite a otras jvenes de la
clase a compartir experiencias en las
que tuvieron que trabajar para lograr
algo. Por qu nuestro Padre Celestial
quiere que aprendamos a trabajar?

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender sobre el valor
del trabajo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Entregue a cada joven una referencia de las Escrituras acerca del trabajo
(como las que se encuentran en esta
resea). Pdale que lea el pasaje y que
piense en un ejemplo de su vida o de
la vida de alguien que demuestre el
principio que se ensea en esa Escritura. Invite a las jovencitas a compartir sus pasajes de las Escrituras y
los ejemplos que pensaron. De qu
forma el trabajo bendice nuestra vida?
Entregue a cada joven uno de
los pasajes de las Escrituras de esta
resea y pdales que escriban un
breve resumen de ste en una hoja de
papel. Pida a las jvenes que pongan
sus resmenes en la pizarra. Asigne
a cada jovencita un pasaje diferente
de las Escrituras e invtelas a leerlo y
a buscar el resumen en la pizarra que
concuerde con su pasaje. Qu aprenden las jvenes de estas Escrituras
acerca de la importancia del trabajo?
Cmo han sido bendecidas por haber
trabajado arduamente?

Utilice la seccin El trabajo y la


autosuficiencia de Para la Fortaleza
de la Juventud, de los discursos que
se sugieren en esta resea o del sitio
Trabajo de LDS.org para seleccionar
declaraciones sobre el trabajo que
crea que sern significativas para las
jvenes. Entregue a cada jovencita
una de las declaraciones e invtela a
leerla en silencio y a pasrsela a la
persona que se sienta a su lado. Pida
a las jvenes que continen as hasta
que todas hayan ledo cada una de las
declaraciones. Coloque todas las citas
en la pizarra e invite a cada joven a
seleccionar una que sea especialmente
significativa para ella y a compartir
por qu lo es. Qu aprenden de esas
citas acerca de la importancia del
trabajo? De qu manera el aprender
a trabajar las bendecir a ellas y a su
familia, ahora y en el futuro?

Sugerencia para
laenseanza
Formule preguntas que
requieran que los alumnos
busquen sus respuestas
en las Escrituras y en las
enseanzas de los profetas
de los ltimos das (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 67).

Entregue a las jvenes copias de


una de las secciones relevantes de
los discursos que se sugieren en esta

309

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador conoca
a quienes enseaba y
personalizaba Sus enseanzas con el fin de llegar
a personas diferentes. Al
prepararse para ensear,
lea las Escrituras y otros
recursos con las jvenes en
mente y reflexione en qu
puede hacer para llegar a
las integrantes de la clase
en forma individual.

resea. Invtelas a leer las secciones


individualmente y a subrayar las
palabras y frases que describan las
bendiciones que se reciben por medio
del trabajo. Pdales que compartan
con otra persona de la clase lo que

subrayaron. Qu han aprendido


acerca del trabajo de su familia? Qu
trabajo pueden realizar ahora que
bendecir su hogar? Cmo creen que
el aprender ahora sobre el trabajo les
ayudar cuando sean madres?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden mejor el valor
del trabajo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas?
Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Ayudar en algunas tareas de casa,
conseguir un empleo de media jornada o ser voluntarias en una organizacin local de servicio.

Completar una o ms de las opciones siguientes del Progreso Personal:


Proyecto 1del valor Conocimiento,
proyecto 5 del valor Eleccin y responsabilidad.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

310

Recursos seleccionados
El trabajo y la autosuficiencia, Para la Fortaleza de la
Juventud, 2011, pgs. 4041.
El trabajo es honorable. Desarrollar la capacidad
para trabajar har que puedas contribuir al mundo
en el que vives; te dar un sentido ms grande de
autoestima. Te bendecir a ti y a tu familia, tanto
ahora como en el futuro.
El aprender a trabajar comienza en el hogar. Ayuda
a tu familia participando de buena voluntad en el
trabajo que se necesita para mantener un hogar.
Aprende a temprana edad a administrar prudentemente tu dinero y a vivir dentro de tus medios.
Sigue las enseanzas de los profetas al pagar el
diezmo, evitar las deudas y ahorrar para el futuro.
Fjate metas elevadas y ten la disposicin de trabajar
arduamente para alcanzarlas. Desarrolla la autodisciplina y s digno(a) de confianza. Haz lo mejor en
tus llamamientos de la Iglesia, en tus tareas escolares, en tu empleo y dems ocupaciones que valgan
la pena. Los hombres jvenes deben estar dispuestos
a hacer lo necesario para prepararse para servir en
una misin de tiempo completo. El Padre Celestial
te ha dado dones y talentos, y sabe que eres capaz
de tener xito. Procura Su ayuda y gua al trabajar
para alcanzar tus metas.

El Seor nos ha mandado no ser ociosos. La ociosidad conduce a un comportamiento inapropiado,


puede daar relaciones y conducir al pecado. Una
forma de ociosidad es pasar una cantidad excesiva
de tiempo en actividades que te alejen del trabajo
productivo, tales como el uso de internet, jugar
videojuegos y mirar televisin.
No pierdas tu tiempo ni tu dinero en juegos de azar.
Jugar por dinero est mal y no debe utilizarse como
una forma de entretenimiento; es adictivo y conduce a la prdida de oportunidades, arruina vidas y
destruye familias. Creer que se puede obtener algo
por nada es falso.
Una de las bendiciones del trabajo es la de cultivar la autosuficiencia. Cuando eres autosuficiente,
utilizas las bendiciones y aptitudes que Dios te ha
dado para cuidar de ti misma y de tu familia, y para
encontrar soluciones a tus problemas. La autosuficiencia no significa que puedas hacer todo sola. Para
ser verdaderamente autosuficiente, debes aprender
a trabajar con los dems y dirigirte al Seor para
pedir Su ayuda y fortaleza.
Recuerda que Dios tiene una gran obra para ti; l te
bendecir en tu empeo por realizarla.

311

NOVIEMBRE: AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL

Por qu el Seor desea que me


mantenga saludable?
La buena salud es una parte importante de ser autosuficientes. El proteger
nuestra salud nos permitir alcanzar nuestro potencial divino y servir a los
dems con ms eficacia. La forma en que tratamos nuestro cuerpo afecta a
nuestra salud espiritual y nuestra capacidad para recibir la gua del Espritu
Santo. Con el fin de conservar nuestra salud, debemos obedecer la Palabra de
Sabidura, comer alimentos nutritivos, hacer ejercicio con regularidad y dormir
lo suficiente.

Prepararse espiritualmente
Cmo el mantener su salud le ha permitido servir
al Seor con ms eficacia?
Qu otras bendiciones ha
recibido al esforzarse por
llevar una vida saludable?
Qu tentaciones afrontan
las jvenes que podran
daar su salud? Qu
bendiciones recibirn al

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a comprender


por qu el Seor desea que nos mantengamos saludables?
1 Corintios 6:19 (Nuestros cuerpos
son templos de Dios)
D.yC. 88:124 (Pautas para mantener
el cuerpo y la mente sanos)
D.yC. 89 (La Palabra de Sabidura)

Boyd K. Packer, La Palabra de Sabidura: El principio y las promesas,


Liahona, julio de 1996, pgs. 1920.
La salud fsica y emocional, Para
la Fortaleza de la Juventud, 2011, pgs.
2527.
Video: Un nuevo ao 2010: La salud
fsica

observar la ley de salud


del Seor?

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
312

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre una lmina de una joven
y una lmina de un templo, una al
lado de la otra. Pregunte a las jvenes
cmo su cuerpo es como los templos
(vase 1Corintios 6:19). Invite a cada
joven a analizar con alguien ms de la
clase por qu es importante mantener
nuestro cuerpo y mente limpios y
sanos.

Escriba en la pizarra: Por qu el


Seor desea que nos mantengamos
saludables?. Invite a las jvenes a
compartir posibles respuestas y a buscar respuestas adicionales a lo largo
de la leccin.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender por qu el
Seor quiere que se mantengan saludables. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a redactar una lista de las cosas que estn
haciendo para mantener la mente y
el cuerpo saludables. Divida la clase
en grupos y asigne a cada grupo que
busque una de las siguientes Escrituras con el fin de encontrar algn
consejo que las ayude a mantener su
mente y cuerpo sano: D.yC. 88:124;
D.yC. 89:59; y D.yC. 89:1016 (si
necesitan ayuda para comprender el
consejo en D.yC. 89, vase Leales a la
fe, pgs. 135137). Pida a cada grupo
que presente los resultados obtenidos.
Pida a las jvenes que repasen sus
listas y determinen si hay otras cosas
que podran hacer para mantener su
salud. Invite a las jovencitas que se
sientan cmodas a compartir cualquier cambio que planeen hacer y que
las bendecir ahora y en el futuro.

Si es necesario, repase brevemente


la Palabra de Sabidura para asegurarse de que las jvenes comprenden
el consejo del Seor en cuanto a la
salud fsica. Escriba en la pizarra:
Por qu nos dio el Seor la Palabra
de Sabidura?. Pida a las jvenes que
sugieran algunas respuestas. Invtelas
a leer D.yC. 89:1821 para encontrar
las promesas que el Seor hace a quienes obedezcan la Palabra de Sabidura. De qu modo se han cumplido
cada una de esas promesas en nuestra
vida? (Si necesitan ayuda para comprender esas promesas, sugerimos que
consulten la explicacin del presidente
Boyd K. Packer en su discurso La Palabra de Sabidura: El principio y las
promesas). Invtelas a compartir sus
testimonios de esa doctrina o de las
bendiciones que hayan recibido por
vivir la Palabra de Sabidura.

Sugerencia para
laenseanza
Usted debe tener cuidado
de no hablar ms de lo
necesario o de no expresar su propia opinin con
demasiada frecuencia.
Tales acciones pueden resultar en que sus alumnos
pierdan el inters. Considrese a s mismo como el
gua de una excursin de
aprendizaje que intercala
comentarios apropiados para mantener a los
participantes en el sendero
correcto (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 69).

313

Ensear a la manera
delSalvador
Jess invit a quienes
enseaba a actuar por
medio de la fe y a vivir las
verdades que l ense.
Cmo puede invitar a
las jovencitas a las que
ensea a que acten con fe
y mantengan la mente y el
cuerpo saludables? Cmo
puede inspirarlas a buscar
los beneficios fsicos y
espirituales de vivir como
el Seor ha mandado?

Muestre el video La salud fsica


e invite a las jvenes a buscar las razones, tanto temporales como espirituales, por las que debemos mantener
nuestro cuerpo saludable. Pdales que
compartan lo que hayan encontrado.
Como parte de este anlisis, considere
la posibilidad de compartir la siguiente parte de la cita del presidente
Boyd K. Packer: Por cierto, la Palabra
de Sabidura se dio para que ustedes
puedan mantener esa parte delicada,
sensible y espiritual de su naturaleza
en las debidas condiciones. Aprendan
a escuchar sus sentimientos y de esa
forma sern guiados, aconsejados,
recibirn enseanza y sern bendecidos (La Palabra de Sabidura: El

principio y las promesas, Liahona, julio de 1996, pgs. 1920). Cmo se ha


cumplido la promesa del presidente
Packer en la vida de las jvenes?
Invite a las jovencitas a leer La
salud fsica y emocional en Para
la Fortaleza de la Juventud. Pida a
algunas jovencitas que anoten en la
lista de la pizarra varios puntos del
consejo que hayan encontrado y a
las dems que anoten las bendiciones prometidas a quienes sigan ese
consejo. Pdales que analicen cmo
afecta a sus espritus la manera en
que tratan el cuerpo. Cmo podran
utilizar la lista que se encuentra en
la pizarra para explicar sus normas a
amigas de otras religiones?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden por qu el Seor quiere que se mantengan saludables?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Llevar un registro de lo que comen
durante una semana y despus evaluar si estn siguiendo el consejo del
Seor acerca de la salud fsica.

Completar el proyecto 3 del valor


Conocimiento delProgreso Personal.
Planificar una actividad de la Mutual que incluya alimentos saludables
y ejercicio.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

314

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Boyd K. Packer, La Palabra de
Sabidura: El principio y la promesas, Liahona, julio de
1996, pgs. 1920.
Honren el principio de la Palabra de Sabidura y
recibirn las bendiciones prometidas. La revelacin
dice que a todos los santos que se acuerden de
guardar y hacer estas cosas, rindiendo obediencia
a los mandamientos, se les promete que recibirn salud en el ombligo y mdula en los huesos
y corrern sin fatigarse, y andarn sin desmayar
(D.yC. 89:18, 20).
La Palabra de Sabidura no les promete una salud
perfecta, sino que ensea la manera de mantener
el cuerpo con el que nacimos en la mejor condicin
posible, y la mente alerta para recibir la suave inspiracin del Espritu
En la Palabra de Sabidura hay una promesa an
mayor. A aquellos que la observan se les promete
que ...hallarn sabidura y grandes tesoros de
conocimiento, s, tesoros escondidos (D.yC. 89:19).
sta es la revelacin personal por medio de la cual
podrn detectar cocodrilos invisibles, minas escondidas u otros peligros
En la revelacin hay una promesa final. Al hablar
otra vez de quienes son obedientes, el Seor dijo:
Y yo les prometo que el ngel destructor pasara de
ellos, como de los hijos de Israel, y no los matar
(D.yC. 89:21). sa es una promesa extraordinaria.
Para entenderla, debemos remontarnos a los tiempos de Moiss, cuando los israelitas haban estado
en cautiverio por 400 aos y Moiss se convirti en
su libertador e hizo que sobrevinieran plagas sobre
Egipto. En principio, Faran concedi cada una de
las veces que se dejara en libertad a los israelitas,

pero en cada ocasin, se volvi contra lo que haba


prometido. Finalmente Y Jehov dijo a Moiss:
Una plaga ms traer sobre Faran y sobre Egipto;
despus de la cual l os dejar ir y morir todo
primognito en la tierra de Egipto (xodo 11:1, 5).
Moiss les dijo a los israelitas: tomar cada uno un
cordero sin defecto, macho de un ao ni quebraris hueso suyo (Exodo 12:3, 5, 46; vase tambin Juan 19:33).
Deban preparar el cordero como para una fiesta,
y les dijo: tomarn de la sangre y la pondrn en
los dos postes y en el dintel de las casas Pues yo
pasar esa noche por la tierra de Egipto y herir de
muerte a todo primognito en la tierra y ver la
sangre y pasar de vosotros, y no habr en vosotros plaga de mortandad cuando hiera la tierra
de Egipto Y este da por estatuto perpetuo
lo celebraris (xodo 12:7, 1214). Y cuando os
dijeren vuestros hijos: Qu significa este rito para
vosotros?vosotros responderis: Es el sacrificio de
la Pascua de Jehov (xodo 12:2627).
Por cierto, jvenes, resulta fcil ver el simbolismo
proftico de la Pascua de Resurreccin. Cristo fue el
Cordero de Dios (Juan 1:29, 36), el primognito,
varn y sin mancha. Fue sacrificado sin que le rompieran los huesos, a pesar de que haban enviado a
los soldados para que lo hicieran.
No es de la muerte fsica que nos veremos librados
si somos obedientes a estos mandamientos, pues en
su debido momento a todos nos tocar morir. Es la
muerte espiritual la que no es necesario padecer. Si
son obedientes, esa muerte pasara de largo, porque nuestra Pascua, que es Cristo, ya fue sacrificada
por nosotros (1 Corintios 5:7).

315

NOVIEMBRE: AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL

Cul es la manera del Seor


de proveer para los pobres y
necesitados?
Cuando Jesucristo vino a la tierra, pas gran parte de Su ministerio cuidando
a los pobres y necesitados. Por medio de Su Iglesia, el Seor ha proporcionado
una manera de cuidar a los necesitados. l nos ha pedido que demos generosamente de acuerdo con lo que hayamos recibido de l. La manera del Seor
de cuidar a los necesitados difiere de la del mundo. El Seor dijo: [Al hablar
del cuidado de los pobres] Es preciso que se haga a mi propia manera. A l
no slo le interesan nuestras necesidades inmediatas, sino tambin nuestro
progreso eterno. Por esa razn, la manera del Seor siempre ha incluido la autosuficiencia y el servicio a los semejantes, adems del cuidado de los pobres
(Dieter F. Uchtdorf, Proveer conforme a la manera del Seor, Liahona, noviembre de 2011, pg. 54).

Prepararse espiritualmente
Cmo ha tratado de seguir el ejemplo del Salvador en cuanto a proveer
para los dems? Qu
experiencias podra compartir con las jvenes?
Qu principios de proveer
conforme a la manera del
Seor necesitan comprender las jvenes? Cmo el
comprender esos principios les ayudar a ser mejores discpulas de Cristo?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a comprender


cmo el Seor provee para los pobres y necesitados?
Isaas 58:611; Malaquas 3:810; Mateo 25:3540; D.yC. 82:1819 (Maneras de velar por los pobres)

Henry B. Eyring, Oportunidades


para hacer el bien, Liahona, mayo de

Santiago 1:27; Mosah 18:2728;


D.yC. 42:2930 (La importancia de
cuidar del pobre y el necesitado)

D. Todd Christofferson, A Sin


venid, Liahona, noviembre de 2008,
pgs. 3740.

Alma 34:2728; Mormn 8:3537:


D.yC. 56:1618; 70:14 (Advertencias
del Seor a los que no velan por los
pobres)

Los esfuerzos de los miembros por


cuidar al pobre y al necesitado, y por
prestar servicio, Manual 2: Administracin de la Iglesia, 2010, 6.1.2.

D.yC. 104:1518 (Proveer para los


pobres a la manera del Seor)

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
316

2011, pgs. 2226.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre algunos de los videos de
ayuda humanitaria de la Iglesia y
pregunte a las jvenes qu aprenden
acerca de cmo ayudar a los pobres y
necesitados gracias al ejemplo de la
Iglesia. Invtelas a compartir experiencias que hayan tenido al ayudar a
los dems.
Pida a las jvenes que hagan una
lista de las necesidades temporales y
espirituales que una persona pueda

tener. Escriba en la pizarra: Cul es


la manera del Seor de proveer para
los pobres y necesitados?. Comparta con ellas la cita del presidente
Dieter F. Uchtdorf que se encuentra
al comienzo de esta resea y pdales
que busquen respuestas a la pregunta.
Invtelas a compartir lo que encuentren. Cmo ayudamos a los pobres
y necesitados para que lleguen a ser
ms autosuficientes?

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender acerca de proveer para los pobres y necesitados a la manera del Seor. Siguiendo la inspiracin del
Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida a las jovencitas en grupos
de a dos. A una asgnele leer los
pasajes de las Escrituras sobre la
importancia de cuidar de los pobres
y necesitados y a la otra asgnele leer
los pasajes que dan advertencias a
aquellos que no velan por los pobres y
necesitados (para obtener otras ideas,
consulte las Escrituras que se sugieren
en esta resea). Invite a las jvenes a

estudiar sus pasajes de las Escrituras


y luego a compartir con su compaera
lo que hayan aprendido. Pregnteles
por qu el cuidado de los pobres y
necesitados es tan importante para
nuestro Padre Celestial. Invite a las jovencitas a analizar las maneras en que
pueden ayudar a los necesitados de la
familia, del barrio y de la comunidad.

Sugerencia para
laenseanza
Cuando uno de ellos haga
una pregunta, considere
la posibilidad de invitar a
otros para que la contesten en lugar de responder
usted mismo. Por ejemplo, podra decir: sa es
una pregunta interesante.
Qu piensan ustedes? o
Quin desea responder
a esa pregunta? (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pgs. 69).

317

Comparta con las jvenes un relato


sobre el cuidado de los necesitados de
su propia experiencia o un relato de
uno de los discursos que se sugieren
en esta resea. Conceda a las miembros de la clase un momento para
pensar en maneras de cuidar de los
pobres y necesitados (incluso pequeos actos de bondad o muestras de
amor e inters por los dems). A continuacin, invtelas a escribir sus ideas
en la pizarra. Asigne a cada joven la
lectura de un pasaje de las Escrituras
acerca de maneras en las que pueden
cuidar de los pobres (como las que se
sugieren en esta resea). Invtelas a
compartir con la clase lo que hayan
aprendido y agregarlo a la lista de la
pizarra. Invite a las jovencitas a compartir experiencias que hayan tenido
al cuidar de los necesitados y cmo se
sintieron al respecto.
Invite a un miembro del obispado a compartir con las jvenes sus
sentimientos sobre el cuidado de los
pobres y necesitados, y las oportunidades que podran tener de ayudar a
algn miembro necesitado del barrio
o de la comunidad. Tambin podran
analizar cmo se utilizan los fondos
sagrados de la Iglesia, incluso las
ofrendas de ayuno, las contribuciones
humanitarias y los donativos al Fondo

318

Perpetuo para la Educacin (vase


el Manual 1: Presidentes de estaca y
obispos, 2010, 14.4). Considere utilizar
el tiempo de la clase para planificar
una actividad de servicio especfico
basada en este anlisis.
Escriba las siguientes preguntas
en la pizarra: Qu principios ense
el presidente Eyring que pueden
guiarnos al ayudar a los dems? Qu
sugerencias da para planificar un proyecto de servicio? Como clase, lean
el discurso del presidente Henry B.
Eyring Oportunidades para hacer el
bien, comenzando con la frase stos
son algunos principios que me han
guiado cuando he querido ayudar a la
manera del Seor. Pida a las jvenes
que busquen las respuestas a las preguntas en la pizarra. Despus de leer
el discurso, analicen las respuestas a
las preguntas y utilicen los principios
y sugerencias del discurso para planificar un proyecto de servicio como
clase, barrio o comunidad.
Pida a las jvenes que compartan lo
que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden lo que significa proveer para
los necesitados a la manera del Seor?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a
esta doctrina?

Ensear a la manera
delSalvador

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar una de las opciones
siguientes del Progreso Personal:
Proyecto 3 del valor Valor individual
experiencia 6 del valor Buenas obras.
Realizar un acto de servicio para
alguien necesitado.

Seguir el ejemplo del presidente


Thomas S. Monson en cuanto a
[suplicar] inspiracin para saber las
necesidades de los que nos rodean, y
luego [ir] y [brindar] ayuda (Para
siempre Dios est con vos, Liahona,
noviembre de 2012, pg. 110).

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

El Salvador fue un ejemplo y un mentor. Ense


a Sus discpulos a orar al
orar con ellos. Les ense
a amar y a prestar servicio
por la manera en que l
los am y les sirvi. Les
ense el modo de ensear
Su evangelio mediante la
forma en que l lo ense.
Cmo puede seguir Su
ejemplo?

Actividades para los jvenes


Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

319

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Oportunidades
para hacer el bien, Liahona, mayo de 2011, pgs. 2226.
stos son algunos principios que me han guiado
cuando he querido ayudar a la manera del Seor y
cuando otros me han ayudado.
Primero: Toda la gente es ms feliz y tiene mayor
autoestima cuando pueden proveer de lo necesario
para ellos mismos y para su familia, y luego tender
una mano para ayudar a otros. He estado agradecido por aquellos que me han ayudado a satisfacer
mis necesidades; he estado aun ms agradecido a lo
largo de los aos por aquellos que me han ayudado
a ser autosuficiente; y todava ms agradecido por
aquellos que me han mostrado cmo usar mi excedente para ayudar a los dems
Un segundo principio del Evangelio que ha sido
una gua para m en la obra de bienestar es el poder
y la bendicin de la unidad. Cuando juntamos las
manos para servir a las personas en necesidad,
el Seor une nuestros corazones. El presidente J.
Reuben Clark, hijo, lo dijo de la siguiente manera:
Tal vez el dar ha trado el mayor sentimiento de
hermandad comn cuando los hombres de todas las
profesiones y ocupaciones han trabajado lado a lado
en un huerto de bienestar o en algn otro proyecto
(J. Reuben Clark Jr., en Conference Report, octubre
de 1943, pg. 13).
Eso conduce al tercer principio de accin en la obra
de bienestar para m: Hagan participar a su familia
en la obra para que aprendan a cuidar uno del otro
como cuidan de los dems. Sus hijos e hijas que trabajen con ustedes para servir a otros con necesidades, estarn ms dispuestos a ayudarse mutuamente
cuando lo necesiten.
El cuarto valioso principio de bienestar de la Iglesia
lo aprend cuando era obispo. Fue cuando segu

320

el mandamiento de las Escrituras de buscar a los


pobres. Es el deber del obispo encontrar y proveer
ayuda a quienes an la necesiten despus de que
ellos y su familia hayan hecho todo lo posible.
Aprend que el Seor enva al Espritu Santo para
que sea posible buscar y hallar (vase Mateo 7:78;
Lucas 11:910; 3 Nefi 14:78) al velar por los pobres,
al igual que lo hace cuando buscamos la verdad;
pero tambin he aprendido a hacer participar a la
presidenta de la Sociedad de Socorro en la bsqueda.
Ella podra recibir la revelacin antes que ustedes
Les dar tres sugerencias en cuanto a planificar el
proyecto de servicio.
Primero: preprese usted y a quienes dirige espiritualmente. nicamente si se ablandan los corazones
mediante la expiacin del Salvador podrn ver
claramente el objetivo del proyecto como una bendicin tanto espiritual como temporal en la vida de los
hijos del Padre Celestial.
Mi segunda sugerencia es que elijan servir a personas dentro del reino o en la comunidad cuyas
necesidades conmovern a quienes presten servicio.
Las personas a quienes presten servicio sentirn
su amor. Eso quizs los har sentir aun ms felices,
como lo promete la cancin, que el satisfacer slo
sus necesidades temporales.
Mi ltima sugerencia es que planeen aprovechar el
poder de los vnculos que existen en las familias, los
qurumes, las organizaciones auxiliares y entre la
gente que conozcan en sus comunidades. El sentimiento de unidad multiplicar la buena influencia
del servicio que den; y el sentimiento de unidad en
las familias, la Iglesia y la comunidad crecer y ser
un legado que durar hasta mucho despus de que
se termine el proyecto.

NOVIEMBRE: AUTOSUFICIENCIA ESPIRITUAL Y TEMPORAL

Cmo puedo encontrar


soluciones a mis desafos
yproblemas?
La autosuficiencia incluye la habilidad de encontrar soluciones a nuestros
problemas y desafos. Muchas de esas soluciones se encuentran en el evangelio
restaurado de Jesucristo. Nuestro Padre Celestial es consciente de los desafos
que afrontamos; l nos ama y desea ayudarnos. Debemos orar pidiendo gua al
buscar respuestas a nuestras dificultades en las Escrituras y en las palabras de
los profetas y apstoles.

Prepararse espiritualmente
Cmo proporciona el
Evangelio soluciones y
consuelo durante tiempos
difciles?
Qu problemas o dificultades afrontan las jvenes?
Qu problemas pueden
afrontar en el futuro? Qu
principios del Evangelio
les ayudarn a afrontar
esos desafos con xito?

Qu pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a comprender la


manera en que el Evangelio puede ayudarlas con los desafos de la vida?
Proverbios 3:56; Mateo 11:2830;
Marcos 4:3639; Alma 7:1113; Alma
37:3537; 38:5 (Procuremos la ayuda
del Seor con los desafos y problemas)
Dieter F. Uchtdorf, No me olvides,
Liahona, noviembre de 2011, pgs.
120123.

Jeffrey R. Holland, Como una vasija


quebrada, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 40-42.
Thomas S. Monson, Nunca caminamos solos, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 121-124.
La salud fsica y emocional, Para
la Fortaleza de la Juventud, 2012, pgs.
2527.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo aprendido en la leccin de la semana
anterior. Esto alentar su conversin personal y las ayudar a ver la relevancia del
Evangelio en su vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
parala enseanza y
elaprendizaje.
321

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jovencitas a nombrar
algunos de los desafos o problemas
que tienen las jvenes de su edad y a
escribir las respuestas en la pizarra.
Pdales que indiquen algunas de las
cosas improductivas o malsanas que
los jvenes podran hacer para afrontar estos problemas. En el transcurso
de la leccin, invite a las jvenes a

buscar maneras en que las verdades


del Evangelio pueden ayudar.
Comparta una experiencia de su
vida en la que el Evangelio le haya
proporcionado respuestas o ayuda
para un problema o desafo especfico. Invite a las jovencitas a compartir
experiencias personales similares.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Tenga cuidado de no
finalizar demasiado rpido
los anlisis interesantes
simplemente para tratar de
presentar todo el material que haya preparado.
Aunque es importante
abarcar todo el material de
la leccin, es ms importante an procurar que
los alumnos sientan la
influencia del Espritu, que
se resuelvan sus preguntas, que incrementen su
entendimiento del Evangelio y que afirmen su
cometido de guardar los
mandamientos (vase La
enseanza: El llamamiento
ms importante, 2000, pg.
69).

322

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender a buscar soluciones a sus desafos personales. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a pensar en
un desafo o problema que afrontan
las jvenes en la actualidad. Pdales
que busquen en el ndice de temas
del ejemplar de la conferencia ms
reciente de la revista Liahona los temas
que podran ayudar a resolver ese
problema. Invtelas a buscar uno de
los discursos relacionados con esos
temas y a compartir con la clase una
cita que ayude a una joven a superar
sus dificultades. Alintelas a valerse
del ndice temtico para buscar ayuda
para sus propias dificultades.
Invite a las jvenes a leer los dos
ltimos prrafos de La salud fsica
y emocional en Para la Fortaleza de la
Juventud y buscar algn consejo que
podra ayudarlas a ellas o a personas
a las que conocen. Cules son algunos ejemplos de soluciones saludables que debemos buscar cuando

tenemos problemas? Qu soluciones


ofrece el evangelio de Jesucristo?
Comparta la siguiente cita del
presidente Thomas S. Monson: Mis
queridas hermanas, su Padre Celestial
las ama, a cada una de ustedes. Ese
amor nunca cambia, y en l no influye
su apariencia, sus posesiones ni la
cantidad de dinero que tengan en su
cuenta bancaria. No lo cambian sus
talentos y habilidades; simplemente
est all. Est all para cuando se
sientan tristes o felices, desanimadas
o esperanzadas. El amor de Dios est
all ya sea que sientan que merezcan
amor o no; simplemente, siempre
est all (Nunca caminamos solos,
Liahona, noviembre de 2013). Invite a
las jvenes a compartir experiencias
en las que hayan sentido el amor de
Dios durante una prueba difcil. Pida
a cada una de las jvenes que lea un

pasaje de las Escrituras de esta resea


y comparta cmo podra ayudar a
alguien que afronta un desafo o problema que es comn entre los jvenes
de hoy en da. Qu quiere decir
confa en Jehov o venir a Cristo
cuando necesitamos ayuda? Hay
otros pasajes de las Escrituras en los
que puedan pensar las jovencitas que
las ayudaran con desafos o problemas especficos?
Pida a las jvenes que piensen en
alguien a quien conozcan que est
teniendo problemas mentales o emocionales. Entregue a cada joven una
copia del discurso del lder Jeffrey R.
Holland Como una vasija quebrada
y pdales que busquen respuestas a su
pregunta: Cul es la mejor manera
de actuar cuando ustedes o sus seres
amados afronten dificultades mentales o emocionales?. Invite a las

jvenes a compartir lo que aprendan


y analicen la manera en que estas enseanzas podran ayudar a la persona
en la que estn pensando.
Divida la clase en tres grupos y
asigne a cada grupo la lectura de una
de las siguientes secciones del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf No me olvides: Primero, no se
olviden de ser pacientes con ustedes
mismas, Tercero, no se olviden de
ser felices ahora y Quinto, no olviden que el Seor las ama. Pida que
cada grupo piense en algunos problemas o desafos que ellas afrontan y
que se podran responder por medio
del consejo del presidente Uchtdorf
en la parte que leyeron. Invite a los
grupos a compartir con el resto de
la clase lo que hayan encontrado.
Cmo han ayudado esos principios a
las jvenes para afrontar los desafos?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ense a Sus
seguidores a analizar las
Escrituras por s mismos y
a utilizarlas para encontrar
respuestas a sus preguntas. Cmo puede ayudar
a las jvenes a desear
consultar las Escrituras y
las palabras de los profetas
al buscar respuestas a sus
problemas?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden cmo acudir
al evangelio de Jesucristo en busca de soluciones a las dificultades de la vida? Qu
sentimientos o impresiones tienen? Desean hacer otras preguntas? Resultara til
dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Estudiar las Escrituras con una
pregunta especfica o un problema en
mente. Registrar en un diario personal las impresiones y las respuestas
del Espritu.

Elegir un tema de Para la Fortaleza


de la Juventud en el que les gustara
mejorar. Llevar un diario de sus
esfuerzos y xitos durante la siguiente
semana.

Diga a las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a fin de
prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

323

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, No me olvides, Liahona, noviembre de 2011, pgs. 120123.
Primero, no se olviden de ser pacientes con ustedes mismas.
Quiero decir algo que espero tomen de la manera
correcta: Dios es plenamente consciente de que ustedes y yo no somos perfectos.
Permtanme aadir: Dios tambin es plenamente
consciente de que las personas que ustedes creen
que son perfectas no lo son.
Aun as, gastamos tanto tiempo y energa comparndonos con los dems, normalmente comparando
nuestros puntos dbiles con sus puntos fuertes. Esto
nos lleva a crear expectativas para nosotros que
son imposibles de alcanzar. Como resultado, nunca
celebramos nuestra buena labor porque parece ser
menos de lo que hacen los dems
Dios desea ayudarnos a cambiar todas nuestras
debilidades por fortalezas con el tiempo (vase ter
12:27), pero l sabe que se trata de una meta a largo
plazo. l desea que lleguemos a ser perfectos (vase
3 Nefi 12:48) y, si permanecemos en el sendero del
discipulado, algn da lo seremos. Est bien que no
hayan llegado all todava. Sigan trabajando en ello,
pero dejen de mortificarse.
Queridas hermanas, muchas de ustedes son infinitamente compasivas y pacientes con las debilidades
de los dems. Por favor recuerden tambin ser compasivas y pacientes con ustedes mismas
Tercero, no se olviden de ser felices ahora
Hoy, mucha gente est a la espera de su propio
billete dorado, el billete que ellos creen es la clave de
la felicidad que siempre han soado. Para algunos,
el billete dorado sera un matrimonio perfecto; para
otros, una casa de portada de revista; o posiblemente estar libres de estrs o preocupaciones.
324

No hay nada malo con los anhelos justos, pues esperamos y aspiramos a lo que es virtuoso, o bello, o de
buena reputacin o digno de alabanza (Artculos de
Fe 1:13). El problema viene cuando ponemos nuestra
felicidad en espera mientras aguardamos a que llegue
algn hecho futuro, nuestro billete dorado
Esto no quiere decir que debemos abandonar la
esperanza o rebajar nuestras metas. Nunca dejen
de luchar por lo mejor que hay dentro de ustedes.
Nunca dejen de anhelar todos los deseos justos de
su corazn; pero no cierren los ojos y el corazn a la
sencilla y elegante belleza de los momentos cotidianos que conforman una vida plena y bien vivida.
Las personas ms felices que conozco no son las que
encuentran su billete dorado; son las que, en la bsqueda de sus nobles objetivos, descubren y valoran
la belleza y la dulzura de los momentos cotidianos;
son las que todos los das, hilo a hilo, tejen un tapiz
de gratitud y admiracin a lo largo de su vida; son
los que son verdaderamente felices
Quinto, no olviden que el Seor las ama
Hermanas, dondequiera que estn, sea cual sea
su situacin, ustedes no han sido olvidadas. No
importa cun oscuros parezcan sus das, no importa
cun insignificantes se sientan, no importa cun relegadas crean que estn, su Padre Celestial no las ha
olvidado. De hecho, l las ama con un amor infinito.
Slo piensen en esto: El ser ms majestuoso, poderoso
y glorioso del universo las conoce y las recuerda! El
Rey del espacio infinito y del tiempo eterno las ama!
Dios te ama porque eres Su hija. l te ama aunque a
veces te sientas sola o cometas errores.
El amor de Dios y el poder del Evangelio restaurado
son redentores y salvadores. Si slo permites que su
amor divino entre en tu vida, puede curar cualquier
herida, sanar cualquier dolor y aliviar cualquier pena.

RESEA DE LA UNIDAD

Diciembre: Edificar el reino de Dios en


los ltimos das
Extindase el reino de Dios, para que venga el reino de los cielos (D.yC. 65:6).
Las jovencitas de su clase fueron enviadas a la tierra en este momento especfico para
ayudar a preparar el mundo para la Segunda Venida del Salvador. Tienen dones y
talentos especiales que el Seor desea que utilicen para ayudar a edificar Su reino y
compartir Su evangelio. Las lecciones de esta unidad les ayudarn a desarrollar esos
talentos a medida que se preparan para llegar a ser lderes y maestras en la Iglesia del
reino de Dios.

Reseas para escoger durante este mes:


Cmo puedo invitar a otras personas a venir a Cristo?
Cmo quiere el Padre Celestial que use mis dones espirituales?
Cmo me puedo preparar para establecer un hogar centrado en Cristo?
Qu puedo hacer para ayudar a los nuevos miembros de la Iglesia?
Cmo puedo ayudar a mis amigos menos activos a regresar a la Iglesia?
Qu es Sin?
Cmo puedo participar en apresurar la obra del Seor?

Mutual

Progreso Personal

Considere cmo puede planear actividades que se relacionen con lo que estn aprendiendo las jvenes. El
sitio Actividades para los jvenes est disponible para
ayudarle. Muchas de las actividades de aprendizaje de
estas reseas tambin podran resultar eficaces como
actividades de la Mutual. Trabaje con las presidencias
de las clases para seleccionar y planificar actividades
que sean adecuadas para reforzar lo que las jvenes
aprendan el da domingo.

Las siguientes actividades del Progreso Personal estn


relacionadas con las lecciones de esta unidad:
Experiencia 7 del valor Valor individual
Experiencia 7 del valor Buenas obras

Visite lds.org/youth/learn para ver esta unidad en lnea.


325

Para la Fortaleza de la Juventud


Las siguientes normas de Para la Fortaleza de la Juventud se relacionan con las lecciones de esta unidad:
La familia
Las amistades

326

DICIEMBRE: EDIFICAR EL REINO DE DIOS EN LOS LTIMOS DAS

Cmo puedo invitar a otras


personas a venir a Cristo?
Cada miembro de la Iglesia tiene la responsabilidad de ayudar a los dems a
venir a Cristo y recibir las bendiciones de Su evangelio restaurado. Nuestro
testimonio y buen ejemplo puede inspirar a nuestros amigos y vecinos a querer
aprender ms en cuanto al Salvador y Su evangelio.

Prepararse espiritualmente
Qu experiencias ha
tenido al invitar a otras
personas a venir a Cristo?
Cules son algunas
formas eficaces que ha
encontrado de hablar con
otras personas en cuanto al
Evangelio?
Qu oportunidades tienen
las jvenes de invitar a
otras personas a venir a
Cristo? Qu experiencias
han tenido que podran
compartir las unas con las
otras?

Qu Escrituras y otros recursos inspirarn a las jvenes a invitar a otras personas a


venir a Cristo?
1 Timoteo 4:12 (Seamos un ejemplo de
los creyentes)
1 Pedro 3:15 (Siempre estemos prestos
para ofrecer respuestas a aquellos
que pregunten en cuanto a nuestras
creencias)
Mosah 18:9 (Estemos dispuestos a ser
testigos de Dios)
D.yC. 28:16; 100:38 (Si abrimos la
boca, se nos llenar de lo que debemos decir)
D.yC. 84:85 (Si atesoramos la palabra, se nos darn las cosas que debemos decir)

M.Russell Ballard, Confen en el


Seor, Liahona, noviembre de 2013,
pgs. 4345.
Richard G. Scott, Porque ejemplo
os he dado, Liahona, mayo de 2014,
pgs. 32-35.
Ann M. Dibb: Lo s. Lo vivo. Me
encanta, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 1012.
La obra misional, captulo 5 de Predicad Mi Evangelio, 2004, pg. 84.
Video: T me has dado muchas bendiciones, Dios

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.
Vea el apndice para
consultar otras ideas
para la enseanza y el
aprendizaje.
327

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Reciten el lema de las Mujeres Jvenes como clase. Pregunte a las jvenes
cmo responderan si una amiga que
tuviera otras creencias les preguntara:
Qu significa cuando dicen seremos testigos de Dios?.
Invite a las jovencitas a que muestren fotografas de misioneros de
tiempo completo de su familia (o
Sugerencia para
laenseanza
Los testimonios con frecuencia son ms poderosos
cuando son breves, concisos y directos (La enseanza: El llamamiento ms
importante, 2000, pg. 47).

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender cmo invitar a
otras personas a venir a Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o
ms que resulten mejor para su clase:
Invite a las jovencitas a leer como
clase la invitacin del lder M. Russell
Ballard en su discurso Confen en
el Seor (en los dos prrafos que
comienzan por La clave es que sean
inspirados por Dios). Comparta una
experiencia que haya tenido al aceptar
esta invitacin e invite a las jvenes a
compartir sus experiencias. Concdales tiempo para pensar en alguien a
quien podran invitar a venir a Cristo.
Divida la clase en dos y asigne a
una mitad leer acerca del ejemplo de
la abuela Whittle en el discurso del lder Richard G. Scott Porque ejemplo
os he dado. Asigne a la otra mitad
que lea acerca del ejemplo de Jeanene
Watkins en el mismo discurso. Pdales
que resuman los relatos para contrselos unas a otras y que compartan
lo que hayan aprendido acerca de

328

vase el Libro de obras de arte del Evangelio, 109110). Pdales que hagan una
lista de las cualidades o los atributos
que una persona necesita para ser
un misionero. Cul de estas cosas
pueden obtener las jvenes ahora
mismo? Aydelas a comprender que
no necesitan que se les llame como
misioneras de tiempo completo para
poder compartir el Evangelio.

cmo invitar a otras personas a venir


a Cristo. Invite a las jvenes a estudiar
el resto del discurso del lder Scott
y a compartir sus consejos. Cmo
podran aplicar esos consejos cuando
traten de ayudar a otras personas a
venir al Salvador?
Con el permiso del obispo, inviten a una persona del barrio (de ser
posible, a una de las jvenes) que
sea conversa a la Iglesia para que
comparta sus experiencias de cuando
conoci el Evangelio. Qu influencia
tuvo el ejemplo de sus amigos Santos
de los ltimos Das en su decisin de
investigar el Evangelio? Qu consejo
le dara a las jvenes sobre cmo invitar a otras personas a venir a Cristo?
Invite a las jvenes a hacerle cualquier
pregunta que deseen. (A modo de
alternativa, podra mostrar el video

T me has dado muchas bendiciones, Dios y analizar la influencia que


podemos tener al ayudar a nuestras
amistades a aceptar el Evangelio.)
Escriba en la pizarra las referencias
de las Escrituras de esta resea. Pida
a cada joven que seleccione una de las
Escrituras, que la estudie y que haga
un dibujo de lo que ensea ese pasaje
de las Escrituras. Pida a las jovencitas que compartan el mensaje de su
Escritura, basndose en sus dibujos.
Despus, invite a cada joven a leer a
la clase el pasaje que haya elegido y

a compartir lo que piensa hacer para


vivir de acuerdo con esas enseanzas.

Ensear a la manera
delSalvador

Asigne a cada jovencita que lea


una de las cuatro declaraciones del
discurso de Ann M. Dibb Lo s. Lo
vivo. Me encanta. Pida a cada una
que haga un pster que represente lo
que aprende de su lectura. Conceda
tiempo a las jvenes para compartir y
explicar sus psteres. De qu manera
lo que han aprendido les ayudar
a invitar a otras personas a venir a
Cristo?

El Salvador invitaba a Sus


seguidores a testificar.
Cmo puede ayudar a las
jovencitas a sentirse ms
cmodas al testificar a los
dems sobre sus creencias?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden cmo invitar
a otras personas a venir a Cristo? Qu sentimientos o impresiones tienen? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Orar para tener oportunidades de
compartir el Evangelio, y compartir
en una clase futura las experiencias
que tengan.
Llevar tarjetas de obsequio a la
escuela y buscar oportunidades para

usarlas con el fin de compartir el


Evangelio.
Estudiar el captulo 3 de Predicad
Mi Evangelio para prepararse para
hablar con otras personas en cuanto al
Evangelio restaurado.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

329

Recursos seleccionados

330

Extracto del discurso de M.Russell Ballard, Confen en


el Seor, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 4345.

completo les enseen, eso los inspira, los estimula y


los edifica.

La clave es que sean inspirados por Dios, que le


pidan direccin, y despus vayan y hagan lo que el
Espritu les indique. Cuando los miembros consideran que la obra de salvacin es slo responsabilidad
de ellos, los puede abrumar; pero cuando la ven
como una invitacin a seguir al Seor y llevarle almas para que los misioneros y misioneras de tiempo

No les pedimos a todos que hagan todo. Simplemente pedimos que todos los miembros oren,
sabiendo que si todo miembro, sea joven o anciano,
contacta a una sola persona antes de la Navidad,
millones sentiran el amor del Seor Jesucristo. Qu
regalo tan maravilloso para el Salvador.

DICIEMBRE: EDIFICAR EL REINO DE DIOS EN LOS LTIMOS DAS

Cmo quiere el Padre Celestial


que use mis dones espirituales?
Los dones espirituales son bendiciones o habilidades que nos da el Espritu
Santo. Como hijas del Padre Celestial, todas tenemos dones espirituales. Dios
nos da esos dones para que podamos servir a otros y ayudar a edificar Su
reino. l nos ha mandado que busquemos y desarrollemos nuestros dones
espirituales diligentemente.

Prepararse espiritualmente
Qu dones espirituales
tiene usted? Cmo le
han bendecido a usted y
a otras personas? Cmo
le han bendecido a usted
los dones espirituales de
otras personas? Cmo ha
identificado sus talentos?

Qu Escrituras y otros recursos ayudarn a las jvenes a comprender los dones espirituales y cmo quiere el Padre Celestial que los utilicen?

Por qu es importante
que las jovencitas sepan
cules son sus dones
espirituales? Cmo les
ayudar esto a prepararse
para sus futuras funciones,
hogares y familias?

D.yC. 46:1112 (Los dones espirituales se dan a todas las personas)

1 Corintios 12:327; Moroni 10:818;


D.yC. 46:1325 (Ejemplos de dones
espirituales)

Henry B. Eyring, Aydenlos a fijar


metas elevadas, Liahona, noviembre
de 2012, pgs. 6067.

D.yC. 46:810 (Por qu se nos dan


dones espirituales)

David A. Bednar, Prestos para observar, Liahona, diciembre de 2006,


pgs. 1420.

Los Artculos de Fe 1:7 (Creemos en


los dones espirituales)

Dones espirituales, Leales a la fe,


2004, pgs. 6566.
Los dones del Espritu, Principios del
Evangelio, 2009, pgs. 137145.
Video: Un don extraordinario

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
para la enseanza y el
aprendizaje.
331

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba estas preguntas en la pizarra: Qu son los dones espirituales?
Cmo identifico mis dones espirituales? Cmo quiere el Padre Celestial
que use mis dones? Invite a las jovencitas a sugerir posibles respuestas a
estas preguntas. Invtelas a prestar
atencin a ideas adicionales a lo largo
de la leccin.

Lleve a la clase una caja envuelta


en papel de regalo y dentro coloque
un papel que tenga escrito Doctrina y Convenios 46:8. Invite a las
jovencitas a que se imaginen lo que
podra estar dentro de la caja. Pida a
una de ellas que abra la caja y lea la
Escritura. Cules son los mejores
dones? Inste a las jvenes a pensar
en cuanto a esta pregunta a lo largo
de la leccin.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Nunca ridiculice ni critique ninguna pregunta o
comentario, sino ms bien
demuestre cortesa y amor
al tratar de responder de
la mejor manera que le sea
posible. Si una persona
siente que sus comentarios
son apreciados, compartir con mayor voluntad
sus experiencias, sus
sentimientos y su testimonio (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 70).

332

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a aprender sobre los dones
espirituales. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que
resulten mejor para su clase:
Escriba las siguientes preguntas
en la pizarra: Por qu se nos dan
dones espirituales? A quin se le
dan dones espirituales? (vase D.yC.
46:9). Cules son algunos ejemplos
de dones espirituales? Asigne a cada
una de las jvenes una de las Escrituras de esta resea que les ayudar a
contestar estas preguntas. Pida a cada
jovencita que estudie la Escritura y
comparta las respuestas que encuentre. Cules de estos dones tienen las
jovencitas? Qu dones les gustara tener? (Si alguna de las jvenes ha recibido su bendicin patriarcal, sugirale
que la lea despus de la leccin para
averiguar qu dones espirituales se le
han otorgado.) Invite a las jovencitas a
compartir las ideas que tengan acerca

de cmo los dones espirituales les


pueden ayudar ahora y en el futuro
en sus funciones y responsabilidades.
Invite a las jvenes a leer las listas
de dones espirituales en 1Corintios
12:810; Moroni 10:916; o Doctrina
y Convenios 46:1325 y a encontrar
un don en el que estaran interesadas
en aprender ms. Concdales tiempo
para estudiar el don que escojan
usando recursos como Los dones del
Espritu en Principios del Evangelio
(pgs. 137145), Dones espirituales
en Leales a la fe (pgs. 6566), o en la
Gua para el Estudio de las Escrituras.
Pdales que compartan lo que hayan
encontrado. Cmo se pueden usar
esos dones para ayudar a edificar el
reino de Dios?

Pida a las jvenes que hagan una


lista de los dones del Espritu que
conocen (si necesitan ayuda, dirjalas
a las Escrituras que se sugieren en
esta resea). Invtelas a leer la lista de
dones menos notorios al comienzo
del discurso del lder David A. Bednar Prestos para observar. Pida a
las jvenes que compartan ejemplos
que hayan visto de personas que
hayan usado uno de esos dones para
bendecir la vida de otras personas.
En qu otros dones menos notorios pueden pensar las jovencitas?
Comparta ejemplos de dones espirituales que haya notado en cada una
de las jvenes de la clase.
Invite a cada jovencita a revisar la
lista de dones espirituales en las pginas 6566 de Leales a la fe y seleccionar
uno o ms que le gustara desarrollar.
Pida a cada una que explique por qu
escogi esos dones. Cmo desarrollamos dones espirituales? Invite a

las jovencitas a buscar en Doctrina y


Convenios 46:712 y en Podemos desarrollar nuestros dones en Principios
del Evangelio, pg. 143. Pdales que
compartan lo que hayan encontrado.
Muestre el video Un don extraordinario e invite a las jvenes a que
piensen en un talento o un don que
vean en cada uno de los miembros de
la clase (asegrese de que se sealen
las cualidades de cada jovencita).
Invtelas a leer Mateo 25:1430 o
invite a una miembro de la clase a
que vuelva a contar la parbola de
los talentos. Cmo se relaciona esa
parbola con los dones que Dios nos
ha dado? Cmo podemos utilizar
nuestros talentos para servir al prjimo y cumplir con nuestras responsabilidades? Invite a las jvenes a que
escriban sus pensamientos y pida a
algunas que compartan con la clase lo
que hayan escrito.

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador utilizaba las
Escrituras para ensear
y testificar acerca de Su
misin. Cmo puede usar
las Escrituras en su leccin
para ensear y testificar
de cmo el Padre Celestial
quiere que las jvenes usen
sus dones espirituales?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o


impresiones tienen? Comprenden mejor los dones espirituales? Desean hacer otras
preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Orar fervientemente para comprender sus propios dones espirituales y
procurar usarlos para el beneficio de
otros.

Completar la experiencia 7 del


valor Valor individual del Progreso
Personal

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
333

Recursos seleccionados
Extracto del artculo de David A. Bednar, Prestos para
observar, Liahona, diciembre de 2006, pgs. 3136.
En octubre de 1987, el lder Marvin J. Ashton, en
aquel entonces miembro del Qurum de los Doce
Apstoles, habl en la conferencia general acerca
de los dones espirituales. Recuerdo con cario el
impacto que su mensaje tuvo en m en ese momento
y las cosas que l ense an influyen en m en la
actualidad. En su mensaje, el lder Ashton detall y
describi cierto nmero de dones espirituales menos

334

notorios: atributos y facultades que muchos de


nosotros tal vez no consideraramos dones del Espritu. Por ejemplo, recalc los dones de saber preguntar, escuchar, or y seguir la voz apacible y delicada;
de ser capaz de llorar, de evitar la contencin, de ser
amable, de evitar las vanas repeticiones, de buscar
lo que es recto, de acudir a Dios en busca de gua,
de ser discpulo, de preocuparse por los dems,
de poder meditar, de dar un poderoso testimonio
y de recibir el Espritu Santo (vase Hay muchos
dones, Liahona, enero de 1988, pg. 19).

DICIEMBRE: EDIFICAR EL REINO DE DIOS EN LOS LTIMOS DAS

Cmo me puedo preparar


paraestablecer un hogar
centrado en Cristo?
La edificacin del reino de Dios comienza por edificar un hogar y una familia
rectos. La familia es la unidad ms importante de la Iglesia. Como miembros
de la Iglesia, debemos establecer un hogar donde el Espritu est presente. Un
hogar centrado en Cristo ofrece un lugar de proteccin contra el pecado, un refugio del mundo y un amor comprometido y real. Ya sea grande o pequeo, tu
hogar puede ser una casa de oracin, una casa de ayuno, una casa de fe, una
casa de instruccin, una casa de gloria, una casa de orden, una casa de Dios
(D.yC. 88:119).

Prepararse espiritualmente
Qu hace usted para
hacer de su hogar una
defensa contra el pecado
y un refugio del mundo?
Qu hace para ensear el
Evangelio a sus hijos y a
su familia?
Piense en los hogares en
los que viven las jovencitas. Qu experiencias
estn teniendo ahora que
les ayudarn a criar a su
propia familia?

Qu Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a prepararse para establecer hogares centrados en Cristo?
Ezequiel 16:44 (La importancia del
ejemplo de una madre)
Salmos 127:3; 2Nefi 25:26; Mosah
4:1415; D.yC. 68:2528; 88:119; 93:40
(Se manda a los padres que enseen y
edifiquen a sus hijos)
Alma 53:21; 56:4748 (A los jvenes
guerreros de Helamn les ensearon
sus madres)
La Familia: Una Proclamacin para
el Mundo, Liahona, noviembre de
2010, pg. 129.
Henry B. Eyring, A mis nietos, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 69-72.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
para la enseanza y el
aprendizaje.

Richard G. Scott, La paz en el hogar, Liahona, mayo de 2013, pgs.


2931.
L. Tom Perry, Llegar a ser buenos
padres, Liahona, noviembre de 2012,
pgs. 2628.
La familia, Para la Fortaleza de la
Juventud, pgs. 1415.
Videos: La maternidad: Una asociacin eterna con Dios,Criar a los
hijos en la luz y la verdad(segmento
del video en el que se habla de establecer una casa de orden, una casa
de Dios)

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
335

semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Invite a las jvenes a describir lo
que piensan que es un hogar centrado
en Cristo. Qu veran en l? Qu
sentiran en l? Pdales que sugieran
respuestas a la pregunta: Cmo me
puedo preparar para establecer un
hogar centrado en Cristo?.

Pregunte a las jovencitas cul creen


que es la funcin de las madres en la
edificacin del reino de Dios. Invtelas a pensar en su propia madre y
en otras madres que conozcan, y que
compartan algunas cualidades que
tienen y que a ellas les gustara emular (para ver ejemplos de cualidades,
vase Proverbios 31:1031).

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Los anlisis en grupos
pequeos pueden hacer
participar instantneamente a los que parecen
estar perdiendo el inters
y la concentracin (vase
La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 78).

336

Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender el modo de
establecer un hogar centrado en Cristo. Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Divida la clase en tres grupos y
asgnele a cada uno la lectura de uno
de los siguientes pasajes de las Escrituras: Mosah 4:1415, Alma 53:2021,
56:4748. Invite a las jvenes a anotar
en la pizarra los principios que hay en
estos versculos que les ayudarn a establecer hogares centrados en Cristo.
Muestre uno o los dos videos que
se sugieren en esta resea y sugiera
que las jvenes piensen en s mismas
como madres mientras los ven. Despus de cada video, pida a las jovencitas que analicen cul era el mensaje
principal y qu principios adicionales
aprendieron que les ayudarn a establecer hogares centrados en Cristo.
Considere aadir estos principios
a la lista de la pizarra. Invite a las
jvenes a compartir ejemplos de estos

principios que haya tenido su propia


familia u otras familias.
Pida a las jvenes que anoten en la
pizarra el mejor consejo que le puedan
dar a una pareja que va a casarse. Divida el discurso del presidente Henry
B. Eyring A mis nietos en secciones
y entregue a cada joven una seccin
para leer. Pdales que aadan a la lista
de la pizarra elementos que encuentren en el discurso del presidente
Eyring y que analicen lo que pueden
hacer a fin de prepararse para establecer un hogar centrado en Cristo.
Como clase, lean las cinco cosas que
los padres pueden hacer para crear
culturas familiares ms fuertes, como
se describe en el discurso del lder L.
Tom Perry Llegar a ser buenos pa-

dres. Pida a cada jovencita que elija


una de las sugerencias del lder Perry
y comparta un ejemplo que haya visto
en familias que practican la sugerencia
y cmo el hacerlo ayuda a establecer
un hogar centrado en Cristo. Pida a las
jovencitas que lean los ltimos siete
prrafos del discurso y que compartan
las razones por la que es importante
establecer una fuerte cultura familiar.
Qu pueden hacer las jvenes ahora
para establecer una fuerte cultura
familiar en su hogar?
Por qu son importantes los patrones o modelos? Cul es el modelo
que el Padre Celestial nos ha dado
para establecer un hogar centrado en
Cristo? (vase La Familia: Una Proclamacin para el Mundo, prrafo 7).
Qu pueden hacer las jvenes ahora
para prepararse para edificar un
hogar y una familia de acuerdo con

este modelo? Pregunte a las jovencitas


qu le diran a alguien cuya situacin
familiar no est de acuerdo con el
modelo del Padre Celestial. Invtelas a
leer el ltimo prrafo de La familia
en Para la Fortaleza de la Juventud para
conseguir algunas ideas.
Divida la clase en grupos y reparta el discurso del lder Richard
G. Scott La paz en el hogar. Pida
a los grupos que estudien su seccin
del discurso y busquen descripciones
y caractersticas de un hogar centrado en Cristo. Invite a las jvenes a
compartir lo que encuentren y a hacer
dibujos de cmo es un hogar centrado en Cristo. Qu pueden hacer
las jovencitas para que su hogar est
ahora ms centrado en Cristo? Cmo
pueden prepararse para establecer un
hogar centrado en Cristo en el futuro?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador haca preguntas a Sus seguidores que
inspiraban a las personas
a pensar y a reflexionar
profundamente. Confiaba
en ellos y los prepar.
Piense en cmo ayudar a
las jvenes a comprender
la importancia de criar
una posteridad recta y de
prepararse para establecer hogares centrados en
Cristo.

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo establecer un hogar centrado en Cristo? Desean
hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Ayudar a sus padres siendo una
influencia positiva en su hogar.

Identificar buenas madres a las que


conozcan, aprender de ellas y seguir
su ejemplo.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

337

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de HenryB. Eyring, A mis nietos, Liahona, noviembre de 2013, pgs. 69-72.

Y uno de ellos, intrprete de la ley, pregunt para


tentarle, diciendo:

Nuestro Padre Celestial nos ha hecho nicos; nadie


tiene exactamente las mismas experiencias. No
hay dos familias que sean iguales, de modo que
no debe sorprendernos que sea difcil dar consejo
sobre cmo elegir la felicidad en la vida familiar. No
obstante, un amoroso Padre Celestial ha establecido
el mismo sendero hacia la felicidad para todos Sus
hijos. Cualesquiera sean nuestras caractersticas
personales y nuestras experiencias, hay tan slo un
plan de felicidad. Ese plan es seguir todos los mandamientos de Dios.

Maestro, cul es el gran mandamiento de la ley?

Para todos nosotros, incluso para mis nietos que


piensan casarse, hay un mandamiento fundamental
que nos ayudar a afrontar los desafos y conducir
al ncleo de una vida familiar feliz. Se aplica a todas
las relaciones, sin importar las circunstancias; se
repite en las Escrituras y en las enseanzas de los
profetas de nuestros das. stas son las palabras de
la Biblia en cuanto al consejo que el Seor da a todos
los que desean vivir juntos para siempre en gran
felicidad:

338

Y Jess le dijo: Amars al Seor tu Dios con todo tu


corazn, y con toda tu alma y con toda tu mente.
ste es el primero y grande mandamiento.
Y el segundo es semejante a ste: Amars a tu prjimo como a ti mismo.
De estos dos mandamientos dependen toda la ley y
los profetas (Mateo 22:3540).
De esa simple declaracin no es difcil resumir
todo lo que he aprendido en cuanto a cules son las
decisiones que conducen a la felicidad de la familia.
Para empezar, hago la pregunta: Qu decisiones
me han llevado a m a amar al Seor con todo mi
corazn, con toda mi alma y con toda mi mente?.
Para m, ha sido decidir colocarme en una posicin
donde pude sentir el gozo del perdn por medio de
la expiacin del Seor.

DICIEMBRE: EDIFICAR EL REINO DE DIOS EN LOS LTIMOS DAS

Qu puedo hacer para


ayudar a los nuevos
miembrosdelaIglesia?
Para muchas personas, pasar a ser miembro de la Iglesia puede ser un desafo.
Quizs incluya dejar amistades y ajustarse a un nuevo estilo de vida. Cada
nuevo miembro de la Iglesia necesita un amigo, una responsabilidad y nutrirse
de la buena palabra de Dios (Moroni 6:4). Podemos ayudar a los miembros
nuevos al hacernos sus amigos, al servir junto a ellos y al compartir nuestro
testimonio con ellos.

Prepararse espiritualmente
Qu ha hecho usted para
ayudar a fortalecer a los
nuevos miembros? Qu
hicieron otros por usted
despus de bautizarse?
Alguna de las jvenes
de su clase es miembro
nuevo? Cmo se han
adaptado a ser miembros
de la Iglesia? Cmo les
han ayudado otras jovencitas?

Qu Escrituras y otros recursos inspirarn a las jvenes a fortalecer a los nuevos


miembros de la Iglesia?
Lucas 22:32; Romanos 15:12; Moroni
6:45; D.yC. 81:5; 108:7 (Fortalecer a
los santos)
Juan 21:1517 (Apacienta mis ovejas)
Dieter F. Uchtdorf, Ustedes son Mis
manos, Liahona, mayo de 2010, pgs.
6875.
Henry B. Eyring, Amigos verdaderos, Liahona, julio de 2002, pgs. 2932.

Cmo ayudar a los miembros nuevos y a los menos activos, La enseanza: El llamamiento ms importante,
2000, pg. 39.
Obra misional y retencin: Georgia
Elias
Video: Ayuda a los miembros nuevos
a llevar un nombre al templo

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
para la enseanza y el
aprendizaje.
339

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Pida a las jvenes que compartan
sus ideas en cuanto a cmo pueden
ser las manos del Salvador para otros.
Comparta con ellas el prrafo que se
encuentra al comienzo de esta resea
y pregnteles lo que pueden hacer
para ser las manos del Salvador para
un nuevo miembro de la Iglesia.
Invite a las jvenes a que describan
algunos sentimientos que acompaan

a las nuevas experiencias, como el


primer da de clase, unirse a un club
o un equipo o empezar un trabajo
nuevo. Pdales que analicen cmo estos sentimientos pueden ser parecidos
a los que experimentan los nuevos
miembros de la Iglesia. Invtelas a
compartir experiencias relacionadas
que hayan tenido, ya sea de ellas
mismas como nuevos miembros o de
otras personas.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
Antes de comenzar la
clase, designe a una o dos
personas para que escuchen con atencin y se
preparen para resumir uno
de los puntos principales
de la leccin o la leccin
completa (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 106).

340

Cada una de las actividades siguientes puede ayudar a las jovencitas a aprender cmo
fortalecer a los nuevos miembros de la Iglesia. Siguiendo la inspiracin del Espritu,
seleccione una o ms que resulten mejor para su clase:
Muestre una imagen del Salvador
abrazando a un cordero (vase el
Libro de obras de arte del Evangelio, 64).
Escriba las palabras Apacienta mis
corderos. Pregunte a las jvenes qu
saben acerca de esta declaracin. Invtelas a prestar atencin a otras ideas
adicionales a medida que lee a la
clase Juan 21:1517. Quines son las
ovejas y los corderos en este pasaje? En qu se asemejan los nuevos
miembros de la Iglesia a los corderos?
Qu significa apacentar a los corderos del Salvador? Invite a las jvenes a
compartir experiencias que hayan tenido al fortalecer a nuevos miembros.
Qu cosas especficas pueden hacer
para ayudar a los nuevos miembros
en el futuro?

Invite a las jvenes a ver el video


Obra misional y retencin: Georgia
Elias y buscar cosas que el nuevo
barrio de Georgia hizo para ayudarla
a mantenerse firme en el Evangelio
despus de su bautismo. Qu ms
aprenden de la experiencia de Georgia que les pueda ayudar a fortalecer
a los nuevos miembros? Invite a las
jvenes a pensar en los nuevos miembros de su barrio. Qu preguntas se
podran hacer? Cmo les podran
ayudar las jvenes? Como parte de
este anlisis, tal vez quiera mostrar
y hablar sobre el video Ayuda a los
miembros nuevos a llevar un nombre
al templo.

Escriba referencias de las Escrituras


en la pizarra (como aquellas que se
presentan en esta resea) en cuanto a
nuestra responsabilidad de fortalecer
a nuestros hermanos los santos. Pida
a cada jovencita que lea una de las
referencias de las Escrituras pensando en cmo se aplica a los nuevos
miembros de la Iglesia. Pida a cada
una que escriba en la pizarra un breve
resumen de su pasaje y que comparta
un ejemplo del principio que ensea.
Pregunte a las jovencitas por qu es
tan importante fortalecer a los nuevos
miembros de la Iglesia.
Lea en voz alta el consejo del
presidente Gordon B. Hinckley al
comienzo de Cmo ayudar a los
miembros nuevos y a los menos activos en La enseanza: El llamamiento
ms importante (pg. 39), y pida a las
jvenes que identifiquen tres cosas
que cada miembro nuevo necesita.
Divida a las jvenes en tres grupos
y asigne a un grupo que haga una
lista de cosas especficas que podran
hacer para entablar amistad con una
nueva miembro de la clase; asigne a
otro grupo que haga una lista de las
responsabilidades que le podran dar
a ella; asigne al tercer grupo que haga
una lista de maneras en que podran
nutrir a una nueva miembro con la
buena palabra de Dios. (Si necesitan

ayuda, vea las sugerencias en la pgina 39 de La enseanza: El llamamiento


ms importante.) Pida a los grupos que
compartan sus listas unos con otros.
Ayude a una joven a pensar en preguntas que le gustara hacer a alguien
que se haya unido a la Iglesia recientemente. Con el permiso del obispo,
invite a uno o dos conversos recientes
a la clase. Pdales que compartan la
historia de su conversin y su experiencia como nuevos miembros de la
Iglesia. Invite a las jvenes a hacer sus
preguntas y a analizar cmo pueden
ayudar a los nuevos miembros a hacer
la transicin al unirse a la Iglesia.
Invite a las jovencitas a leer Las
amistades en Para la Fortaleza de la
Juventud y a encontrar respuestas
a la pregunta: Qu significa ser
un verdadero amigo?. Pdales que
compartan lo que encuentren y que
compartan una experiencia en la
que alguien haya sido un verdadero
amigo para ellas. Por qu es especialmente importante para nosotras ser
buenas amigas de los nuevos miembros de la Iglesia? Invite a las jvenes
a hacer una lista de los nuevos miembros que conozcan y a analizar cmo
pueden aplicar el consejo de Para la
Fortaleza de la Juventud de entablar
amistad con ellos.

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Comprenden cmo fortalecer a los nuevos miembros de la Iglesia? Qu sentimientos o impresiones tienen?
Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

341

Ensear a la manera
delSalvador
Cuando el Salvador enseaba a Sus discpulos,
responda sus preguntas
y escuchaba sus experiencias. Se interes sinceramente por escuchar las
respuestas a Sus preguntas
y se regocij en sus expresiones de fe. Qu puede
hacer usted para mostrar
amor e inters en las jovencitas de su clase?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Invitar a un miembro nuevo a venir
a la actividad de la Mutual o a otro
evento del barrio.

Compartir el testimonio con un


miembro nuevo.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.

342

Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Dieter F. Uchtdorf, Ustedes son
Mis manos, Liahona, mayo de 2010, pgs. 6875.
Se cuenta que en el bombardeo de una ciudad
durante la Segunda Guerra Mundial una estatua
de Jess result sumamente daada. Cuando los
habitantes hallaron la estatua entre los escombros,
se lamentaron porque haba sido un amado smbolo
de su fe y de la presencia de Dios en su vida.
Los expertos lograron reparar la mayor parte de la
estatua, pero las manos estaban tan daadas que no
las pudieron restaurar. Algunos sugirieron contratar a un escultor para que hiciera manos nuevas,
pero otros queran dejarla as, como recordatorio
permanente de la tragedia de la guerra. Al final,
la estatua permaneci sin manos; sin embargo, la
gente de la ciudad agreg en la base de la estatua
de Jesucristo una placa con estas palabras:Ustedes
son Mis manos
Cuando yo era pequeo, despus de la Segunda
Guerra Mundial, Alemania estaba destruida y en
ruinas. Haba mucha gente hambrienta, enferma y
moribunda. Recuerdo bien los envos humanitarios
de alimentos y ropa que llegaron de la Iglesia en Salt
Lake City. Hasta el da de hoy, puedo recordar el
olor de la ropa y an puedo probar la dulzura de los
melocotones enlatados.
Algunos se unieron a la Iglesia por los bienes que
reciban en esa poca. Algunos de los miembros
menospreciaban a esos nuevos conversos; incluso
les dieron un apodo ofensivo: Bchsen Mormonen o
Mormones Enlatados. Resentan a esos nuevos
miembros porque crean que una vez satisfechas sus
necesidades temporales, se apartaran.
Aunque algunos s se fueron, muchos se quedaron:
vinieron a la Iglesia, probaron la dulzura del Evange-

lio y sintieron el tierno abrazo de buenos hermanos


y hermanas. Descubrieron un hogar. Y ahora, tres
o cuatro generaciones despus, el origen de muchas
familias en la Iglesia se remonta a esos conversos.
Espero que recibamos y amemos a todos los hijos de
Dios, incluso a los que tal vez tengan otra apariencia
o forma de vestir, de hablar y de hacer las cosas. No
est bien hacer sentir a los dems como si fuesen
deficientes; elevemos a los que nos rodean. Extendamos una mano de bienvenida. Depositemos sobre
nuestros hermanos y hermanas de la Iglesia una medida especial de humanidad, compasin y caridad
para que sientan que, despus de tanto tiempo, por
fin han llegado a casa
Una antigua leyenda juda cuenta de dos hermanos,
Abram y Zimri, que tenan un campo que trabajaban juntos. Acordaron dividir la labor y la cosecha
en partes iguales. Una noche, al terminar la cosecha,
Zimri no poda dormir porque no pareca justo que
Abram, que tena una esposa y siete hijos a quienes mantener, recibiera slo la mitad de la cosecha,
mientras que l, que estaba solo, tuviera tanto.
As que Zimri se visti y calladamente se fue al
campo, donde tom una tercera parte de su cosecha y la coloc en la porcin de su hermano. Despus regres a acostarse, satisfecho de que haba
hecho lo correcto.
Mientras tanto, Abram tampoco poda dormir.
Pens en su pobre hermano Zimri, que estaba muy
solo y no tena hijos para ayudarle con su labor. No
le pareca justo que Zimri, que trabajaba tanto, recibiera slo la mitad de la cosecha. Eso seguramente
no complaca a Dios. As que Abram fue en silencio
al campo, tom una tercera parte de su cosecha y la
puso en la porcin de su amado hermano.

343

Recursos seleccionados
A la maana siguiente, los hermanos fueron al
campo y se asombraron al ver que sus porciones todava parecan ser del mismo tamao. Esa noche los
dos salieron de sus casas para repetir lo que haban
hecho la noche anterior, pero esta vez se descubrie-

344

ron el uno al otro, y cuando eso sucedi, lloraron


y se abrazaron. Ninguno pudo hablar, porque sus
corazones rebozaban de amor y gratitud (vase
Clarence Cook, Abram and Zimri, en Poems by
Clarence Cook, 1902, pgs. 69).

DICIEMBRE: EDIFICAR EL REINO DE DIOS EN LOS LTIMOS DAS

Cmo puedo ayudar a


mis amigos menos activos
a regresar a la Iglesia?
Como parte de nuestro compromiso de ser testigos de Dios en todo tiempo,
y en todas las cosas y en todo lugar (Mosah 18:9), extendemos una mano a
nuestros amigos y vecinos Santos de los ltimos Das que no asisten a la Iglesia. Podemos ayudarles al asegurarnos de que sientan nuestro amor y preocupacin genuinos, y al compartir nuestro testimonio por medio de nuestras
palabras y acciones al incluirlos en nuestras actividades.

Prepararse espiritualmente
Qu hace usted para
tender una mano a los
miembros menos activos a
los que conoce? Qu experiencias puede compartir con las jvenes?
Cmo tratan las jovencitas a las miembros de
la clase que son menos
activas? Cules son
algunas maneras en que
podran acercarse ms a
esas jovencitas?

Qu Escrituras y discursos ayudarn a las jvenes a aprender cmo ayudar a sus


amigos menos activos?
Lucas 15 (Las parbolas de la oveja
perdida, la moneda perdida y el hijo
prdigo)

Liahona, julio de 2009, pgs. 35 (vase


tambin el video Las remolachas y el
valor de las almas)

Lucas 22:32; Juan 21:1517; 1Pedro


5:24 (El Seor nos manda que nos
fortalezcamos mutuamente)

Jeffrey R. Holland, De nuevo llegaron profetas a la tierra, Liahona,


noviembre de 2006, pgs. 104107.

Alma 31:3435; D.yC. 18:1016 (El

Gordon B. Hinckley, La fe que


mueve montaas, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 8384.

valor de las almas es grande)


Dieter F. Uchtdorf, Vengan, nanse
a nosotros, Liahona, noviembre de
2013, pgs. 21-24.
Thomas S. Monson Las remolachas
azucareras y el valor de un alma,

Videos: Ayuda a otras personas a


volver a la Iglesia, La fe de los jvenes: La familia Ennis

Compartir experiencias
Vea el apndice para
consultar otras ideas
para la enseanza y el
aprendizaje.

Al comienzo de cada clase invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

345

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Muestre el video La fe de los
jvenes: La familia Ennis y pida a las
jvenes que compartan sus pensamientos sobre esta historia.
Escriba en la pizarra el ttulo de
esta leccin. Invite a las jvenes a escribir en un papel una manera en que
podran ayudar a amigos menos acti-

vos a regresar a la Iglesia. Recoja los


papeles y pselos a varias jovencitas.
Invtelas a compartir las ideas escritas
en los papeles. Pida a las jvenes que
piensen durante la leccin en alguien
que conozcan que no est activo en
la Iglesia, y que busquen maneras de
ayudar a esa persona.

Aprender juntas
Sugerencia para
laenseanza
El escuchar con atencin
es una manifestacin de
amor y con frecuencia
requiere sacrificio. Cuando
verdaderamente escuchamos a otras personas,
por lo general debemos
refrenarnos de lo que queremos decir para entonces
permitir que otros puedan
expresarse (La enseanza:
El llamamiento ms importante,2000, pg. 71).

Cada una de las actividades siguientes permitir a las jvenes comprender cmo ayudar
a que sus amigos o amigas menos activos regresen a la Iglesia. Siguiendo la inspiracin
del Espritu, seleccione una o ms actividades que resulten mejor para su clase:
Pida a las jvenes que piensen en
una situacin en la que perdieron
algo muy valioso. Qu hicieron para
tratar de encontrarlo? Asigne a cada
joven una de las tres parbolas deLucas 15. Pida a cada una que relate la
parbola en sus propias palabras y
que comparta una frase que resuma lo
que el Salvador ense en la parbola. Qu aprenden las jvenes de
las acciones del pastor, de la mujer y
del padre en estas parbolas? Cmo
pueden seguir estos ejemplos al tratar
de ayudar a aquellos que estn perdidos o alejados de la Iglesia? Pida a
las jvenes que compartan cualquier
experiencia de amigos o familiares
que hayan regresado a la Iglesia
despus de estar menos activos, si se
sienten cmodas con ello.
Pregunte a las jvenes qu significa rescatar a alguien. Comparta
con ellas el relato de los pioneros de

346

carros de mano que quedaron varados en una tormenta de nieve en 1856,


y la splica de Brigham Young a los
santos de que fueran a rescatarlos
(vase Gordon B. Hinckley, La fe que
mueve montaas, Liahona, noviembre de 2006, pgs. 8384). Invite a
alguien a leer el cuarto prrafo desde
el final del discurso del lder Jeffrey
R. Holland De nuevo llegaron profetas a la tierra. En qu se parecen
los pioneros de los carros de mano
a las personas de hoy en da que las
jovencitas saben que necesitan ser
rescatadas? Pdales que piensen en un
amigo o un miembro de la familia a
quien podran ayudar a regresar a la
actividad en la Iglesia.
Comparta uno de los relatos del
artculo del presidente Thomas S.
Monson Las remolachas azucareras y
el valor de un alma (vanse tambin
los primeros dos minutos del video

con el ttulo Las remolachas y el


valor de las almas), o comparta una
experiencia que haya tenido usted al
ayudar a un amigo o familiar menos
activo a regresar a la Iglesia. Invite
a las jvenes a leer Alma 31:3435 y
D.yC. 18:1016. Qu nos ensean
estas Escrituras sobre cmo se siente
el Padre Celestial en cuanto a Sus
hijos? Ayude a las jvenes a hacer una
lista de jovencitas menos activas del
barrio y analicen como clase el gran
valor que tiene cada una de ellas y lo
que pueden hacer para invitar a esas
jvenes a regresar.
Escriba en la pizarra algunas de las
razones por las que la gente no va a la
Iglesia, como por ejemplo: Tengo dudas sobre las enseanzas de la Iglesia,
No encajo con la gente de la Iglesia,
No creo que pueda vivir las normas

de la Iglesia, Conozco a un miembro de la Iglesia que es un hipcrita,


etctera. Invite a las jvenes a buscar
respuestas a estas inquietudes en el discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf
Vengan, nanse a nosotros. Concdales una oportunidad de dramatizar
cmo reaccionaran si una amiga les
expresara algunas de estas inquietudes.
Muestre el video Ayuda a otras
personas a regresar a la Iglesiae
invite a las jvenes a buscar los principios que ensea el lder Bednar que
les ayudarn a ser ms eficientes al
invitar a sus amigos menos activos
a regresar a la Iglesia. Por qu es la
obra de historia familiar una buena
manera de invitar a los amigos menos
activos a participar en la Iglesia? Qu
otras actividades se podran lograr
con lo que describe el lder Bednar?

Ensear a la manera
delSalvador
El Salvador ayudaba a crecer espiritualmente a aquellos a quienes enseaba, y
les ayudaba a convertirse
al invitarlos a actuar con
fe. Cmo puede mostrar
a las jovencitas a las que
ensea que usted confa en
su habilidad para vivir el
Evangelio?

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden cmo ayudar a los amigos menos activos? Desean hacer
otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a este tema?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Completar la experiencia 7del valor Buenas obras del Progreso Personal.

asistir a la Iglesia o a una actividad de


la Mutual.

Orar para recibir inspiracin en


cuanto a cmo ayudar a un amigo o
a un miembro de la familia a regresar
a la Iglesia, e invitar a esa persona a

Llevar a cabo cualquier plan que


hayan hecho hoy de extender una
mano a una miembro menos activa de
la clase.

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.
Actividades para los jvenes
Planificar una actividad de la Mutual que ayude a las jvenes a aplicar lo que han
aprendido en esta leccin.
347

DICIEMBRE: EDIFICAR EL REINO DE DIOS EN LOS LTIMOS DAS

Qu es Sin?
El Seor nos manda: Procurad sacar a la luz y establecer la causa de Sin
(D.yC. 6:6). Sin se refiere al pueblo del Seor que son uno en corazn y en
voluntad, y que viven juntos en rectitud. Podemos establecer Sin al edificar
unidad y fortaleza espiritual en nuestro hogar, barrio, rama y comunidad.

Prepararse espiritualmente
Estudie con espritu de oracin los siguientes recursos y pasajes de las Escrituras.
Qu piensa que ayudara a las jvenes a aprender cmo establecer la causa de Sin?
Cmo se esfuerza por
vivir los principios de Sin
en su vida y con su familia? Cundo ha tenido un
sentimiento de unidad en
un barrio o con su familia?
Estn las jvenes unidas
como una hermandad?
Qu pueden hacer para
establecer Sin? Qu obstculos podran afrontar?

Mosah 18:21; D.yC. 38:2627 (Debemos buscar la unidad)


1Nefi 13:37; D.yC. 6:6 (Procuremos
sacar Sin a la luz)
4 Nefi 1:118 (Los nefitas y los lamanitas viven juntos en un estado similar
a Sin)
D.yC. 97:21; Moiss 7:18 (Qu es
Sin?)

D. Todd Christofferson, A Sin


venid, Liahona, noviembre de 2008,
pgs. 3740.
Bonnie L. Oscarson, Hermandad:
Cunto nos necesitamos unas a
otras, Liahona, mayo de 2014.
Sin, Leales a la fe,2004, pgs.
183184.
Sirvamos unidas, Himnos, N 205.

HenryB. Eyring, Entrelazados


nuestros corazones en uno, Liahona,
noviembre de 2008, pgs. 6871.

Compartir experiencias
Al comienzo de cada clase, invite a las jvenes a compartir, ensear y testificar acerca
de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la leccin de la
semana anterior. Esto alentar la conversin personal y ayudar a las jvenes a darse
cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Vea el apndice para


consultar otras ideas
para la enseanza y el
aprendizaje.
348

Presentar la doctrina
Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la leccin de
estasemana:
Escriba Sin en la pizarra y
pida a las jvenes que mencionen
palabras que les vengan a la mente
cuando piensan en Sin. Invtelas a
leer las pginas 183184 de Leales a la
fe para aadir a su definicin. Cul
es nuestra funcin como mujeres en la
edificacin de Sin?

Canten juntas un himno sobre la


unidad o Sin y pida a las jovencitas
que encuentren palabras y frases en el
himno que enseen en cuanto a Sin o
el llegar a estar unidas. nstelas a que
compartan lo que crean que es su funcin al establecer un hogar, un barrio
o una comunidad como Sin.

Aprender juntas
Cada una de las actividades siguientes ayudar a las jvenes a comprender qu es Sin.
Siguiendo la inspiracin del Espritu, seleccione una o ms que resulten mejor para su
clase:
Como clase, lean D.yC. 38:27 y
Moiss 7:18. Qu significa ser uno
en corazn y voluntad? Por qu la
unidad es una parte tan importante
al edificar Sin? Divida uno de los
discursos de conferencia de esta resea entre las jvencitas y pdales que
encuentren principios que puedan
ayudarnos a lograr ms unidad en
nuestra familia y tambin como clase
de las Mujeres Jvenes. Invite a las
jovencitas a escribir en la pizarra los
principios que encuentren. Cules
son algunos de los obstculos que
dificultan que las jvenes logren
la unidad? Cmo pueden vencer
esos obstculos? Inste a las jvenes a
ponerse metas personales para aplicar
uno de estos principios para aumentar la unidad en su familia. Trabajen
juntas para establecer una meta
similar con el fin de estar ms unidas
como clase.

Como clase, lean los cinco primeros prrafos del discurso del lder D.
Todd Christofferson A Sin venid
y busquen respuestas a la pregunta:
Qu significa salir de Babilonia y
venir a Sin?. Divida la clase en tres
grupos y asigne a cada uno que lea
las secciones del discurso La unidad, La santidad o El cuidado
de los pobres. Invite a las jvenes
a que analicen en sus grupos cosas
que puedan hacer para aplicar estos
principios de edificar Sin a sus hogares presentes y futuros. Pdales que
compartan con el resto de la clase lo
que hayan analizado.

Sugerencia para
laenseanza
No debemos atribuir declaraciones a lderes de la
Iglesia sin confirmar previamente la fuente de tales
declaraciones. Cuando
citamos las Escrituras,
debemos asegurarnos de
que nuestro empleo de las
mismas concuerde con su
contexto (La enseanza: El
llamamiento ms importante,
2000, pg. 58).

Divida la clase en dos grupos. Pida


a un grupo que lea y analice Mosah
18:21 y Doctrina y Convenios 97:21,
y pida al otro grupo que lea y analice
Doctrina y Convenios 38:27 y Moiss
7:18. Invite a los grupos a que planeen
una leccin prctica que podran usar

349

Ensear a la manera
delSalvador
En cada situacin, el Salvador fue un ejemplo y un
mentor para Sus discpulos.
Les enseaba a vivir por
la manera en que l viva.
Cmo afectar su ejemplo
de amor y unidad al deseo
de las jvenes de tener el
deseo de alcanzar Sin?

para ensear al resto de la clase lo que


hayan aprendido de sus Escrituras (si
necesitan ayuda, comparta con ellas
Comparaciones y lecciones prcticas
de La enseanza: El llamamiento ms
importante, pgs. 185186). Pdales que
compartan sus ideas las unas con las
otras. Qu aprenden de estas Escrituras que les ayuda a edificar Sin en su
familia, su clase, y en su barrio o rama?

Invite a las jvenes a leer 4 Nefi


1:118 y a hacer una lista en la pizarra
de palabras o frases que describan la
sociedad similar a Sin que los nefitas
y lamanitas establecieron despus de
la venida de Cristo. Invtelas a hacer
otra lista de cosas especficas que pueden hacer en forma individual o como
clase para vivir estos principios y para
animar a otros a hacer lo mismo.

Pida a las jvenes que compartan lo que hayan aprendido. Qu sentimientos o impresiones tienen? Comprenden lo que es Sin? Desean hacer otras preguntas? Resultara til dedicarle ms tiempo a esta doctrina?

Vivir lo que se aprende


Pida a las jvenes que piensen cmo pondrn en prctica lo que han aprendido hoy. Por
ejemplo, podran:
Intentar conocer a alguien que no
se sienta incluida en su crculo de
amistades.

Fortalecer su relacin con un familiar o un amigo (vase la experiencia


3 del valor Naturaleza Divina en el
Progreso Personal).

Comparta con las jvenes lo que se estudiar la prxima semana. Qu podran hacer a
fin de prepararse para aprender? Por ejemplo, podran leer un discurso, ver un video o
estudiar un pasaje de las Escrituras relacionado con la leccin de la semana siguiente.

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Recursos seleccionados
Extracto del discurso de Henry B. Eyring, Entrelazados nuestros corazones en uno, Liahona, noviembre de
2008, pgs. 6871.
El gozo de la unidad que tanto desea concedernos
no va solo; debemos buscarlo y ser dignos de l
junto con las dems personas. Por lo tanto, no es
de sorprender que Dios nos inste a reunirnos para
bendecirnos. l quiere que nos unamos en familias;
ha establecido clases, barrios y ramas y nos ha mandado que nos reunamos a menudo. En esas reuniones, que Dios ha designado para nosotros, yace
nuestra gran oportunidad; podemos orar y trabajar
para lograr la unidad que nos traer gozo y multiplicar nuestro poder de prestar servicio
El orgullo es el gran enemigo de la unidad; ustedes han visto y sentido sus terribles efectos. Hace
apenas unos das observ a dos personas buenas
personas comenzar una leve discusin. Comenz
como una discusin sobre lo que era verdad, pero se
transform en una competencia para ver quin tena
razn. El tono de la voz se subi gradualmente; los
rostros se enrojecieron c