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PER

Ministerio
Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana rea de Gestin de Educacin Bsica Alternativa y Tcnico Productiva
Unidad de Gestin Educativa Local 07 San Borja
de Educacin
"Ao de la Consolidacin del Mar de Grau"
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

MATRIZ DE PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2016 CIENCIAS SOCIALES 1 GRADO CICLO AVANZADO

I BIMESTRE
UGEL: N 07 San Borja
C.E.B.A: MERCEDES INDACOCHEA
AREA: CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DE LA UNIDAD: HISTORIA, IDENTIDAD Y CULTURA

DIRECTOR: FRANQUIN VALDIVIESO CORNETERO


GRADO: PRIMERO
DISTRITO: BARRANCO
DURACIN: DEL 14 DE MARZO AL 27 DE MAYO DE 2016

CONTENIDOS TRANSVERSALES

VALORES

AUTOAFIRMACIN DEL ESTUDIANTE


COMPO
NENTES

COMPETENCIAS
Interrelaciona asertivamente
con sus grupos de referencia
(familia, CEBA, comunidad
local, regional, nacional y
mundial) y otras organizaciones
sociales desde una perspectiva
intercultural, respetando las
diferencias; mostrando
seguridad y confianza en s
mismo desde el conocimiento
crtico del proceso histrico.
Preserva los rasgos culturales
de su localidad, regin y
nacin; con actitud de dilogo y
apertura hacia otras culturas,
contribuyendo a la construccin
de la identidad nacional,
reconociendo la
pluriculturalidad y
multinacionalidad del pas.

DOCENTE: PERCY SUREZ VARGAS


CICLO: AVANZADO
MODALIDAD: PRESENCIAL
RELACIN CON OTRAS REAS: COMUNICACIN Y CAS

RESPETO: Respeta las opiniones de los dems; Toma en cuenta y valora la opinin de los dems.
APRENDIZAJES A
LOGRAR
1.1 Describe la
pluriculturalidad de la
nacin peruana, sus
rasgos locales,
regionales respetando
la diferencia con las
otras culturas.

CONTENIDOS
-Mis habilidades y
potencialidades.
-Historia personal y la
historia de mi localidad
de origen.
-La historia de mi pas
(etapas).

2.1 Valora la
pluriculturalidad como
elemento de la
identidad nacional

EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS
-Reconoce sus habilidades y
responsabilidades y lo grafica
-Lluvia de ideas
en un mapa semntico.
-Observacin
-Identifica los hechos ms
-Infografa
importantes de su historia
-Lnea de Tiempo
personal en un relato.
-rbol Genealgico
-Anlisis de Imgenes
-Reconoce las etapas de la
historia del Per con imgenes
y un crucigrama.

-Cultura: Identidad
-Identidad Nacional.
-Alienacin

Identifica los conceptos de


identidad y alienacin a travs
de una lectura.

-Manifestaciones
Culturales.
-Interculturalidad.

Identifica la diversidad cultural


de la nacin peruana y lo
plasma en un trptico.

-Hroes

-Explica la informacin
relevante acerca de los hroes
a travs de un Sociodrama.

Lluvia de ideas
Observacin
Infografa
Anlisis de Imgenes

I BIMESTRE
3 4 5 6 7 8 9 10

11

FORMACION Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA

MATRIZ DE PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2016 1 GRADO

II BIMESTRE

UGEL: N 07 San Borja


DIRECTOR: FRANQUIN VALDIVIESO CORNETERO
C.E.B.A: MERCEDES INDACOCHEA
GRADO: PRIMERO
AREA: CIENCIAS SOCIALES
DISTRITO: BARRANCO
CONTENIDOS TRANSVERSALES
EL RESPETO Y VALORACIN DE LAS DIFERENCIAS
COMPO
NENTES

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES A
LOGRAR

DOCENTE: PERCY SUREZ VARGAS


CICLO: AVANZADO
MODALIDAD: PRESENCIAL
VALORES

HONRADEZ: Se opone a la deshonestidad que no respeta a la persona misma ni a los dems.


CONTENIDOS

EVALUACIN
INDICADORES

TCNICAS

2 3 4

BIMESTRE II
5 6 7

10

FORMACION Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y


SENTIDO DE PERTENENCIA

Formula y argumenta
sus juicios
personales, de modos
coherentes y
rigurosos, sobre los
hechos ms
importantes de la
historia de su
localidad, de su
regin y del pas,
estableciendo
relaciones entre ellos,
analizando sus
causas y efectos en el
presente, valorando
los aportes de
nuestros antepasados
a la humanidad.

3.1 Describe los hechos


histricos ms importantes
del Per y de las grandes
culturas, expresando su
punto de vista, valorando la
contribucin de los antiguos
pobladores y participando
en acciones a favor de la
conservacin del patrimonio
histrico.
3.2 Da a conocer los
sucesos ms importantes
de su comunidad y regin,
ocurridos durante la etapa
Inca, correlacionados con la
historia nacional,
fundamentando sus aportes
personales, relevando la
contribucin de los
primeros pobladores y
participando en actividades

Origen de la vida: Eras


Geolgicas
Proceso de Hominizacin
Origen del hombre
americano
-Primeros pobladores:
Yacimientos arqueolgicos
Caral - Chavn
Civilizaciones Pre-Incas:
Paracas
Nasca
Mochica
Chim
Tiahuanaco
Wari
Imperio Incaico

Comprende el tiempo histrico y


emplea categoras temporales a travs
de una lnea de tiempo

-Patrimonio Histrico y su
conservacin Per y el
Mundo.

Cuida y conserva el patrimonio


histrico del pas a travs de una
campaa.

Identifica las caractersticas de los


yacimientos de los primeros
pobladores y elabora un afiche.
Reconoce las caractersticas de las
manifestaciones culturales de las
civilizaciones ms antiguas del Per y
su aporte a la actividad turstica a
travs de trpticos.

Lluvia de ideas
Observacin
Anlisis de
Imgenes
Infografa
Lnea de Tiempo
Puesta en comn
Organigramas
Espina de
Ishikawa
Mapa Conceptual
La revista
El trptico

Elabora explicaciones histricas


reconociendo la relevancia de
determinados procesos.

MATRIZ DE PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2016 1 GRADO

III BIMESTRE
UGEL: N 07 San Borja
C.E.B.A: MERCEDES INDACOCHEA
AREA: CIENCIAS SOCIALES

DIRECTOR: FRANQUIN VALDIVIESO CORNETERO


GRADO: PRIMERO
DISTRITO: BARRANCO

CONTENIDOS TRANSVERSALES
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA IMAGINACIN
COMPONE
NTES

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES A
LOGRAR

DOCENTE: PERCY SUREZ VARGAS


CICLO: AVANZADO
MODALIDAD: PRESENCIAL
VALORES

CONTENIDOS

EVALUACIN
INDICADORES

TCNICAS

BIMESTRE III
5
6 7

10

Y PARTICIPACION FORMACIN ETICA


CIUDADANA
Y CIUDADANA
FORMACION ETICA

Participa
responsablemente, con
criterio propio en la
construccin de una
convivencia
democrtica fundada en
el conocimiento de las

1.1 Conoce sus


derechos, los pone
en prctica y Los
defiende, cumple
sus deberes y las
normas de
convivencia social,

1. Conozco mis
derechos y deberes:
Definicin,
caractersticas y
principios.
-Evolucin de los
Derechos humanos:

-Emite con sus propias palabras la


definicin de derechos y deberes.

-Elabora una lnea de tiempo y un afiche


sobre la evolucin de los derechos

-Observacin
sistemtica
-Anlisis de las
producciones de los
estudiantes.

MATRIZ DE PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2016 1 GRADO

IV BIMESTRE
UGEL: N 07 San Borja
C.E.B.A: MERCEDES INDACOCHEA
AREA: CIENCIAS SOCIALES

DIRECTOR: FRANQUIN VALDIVIESO CORNETERO


GRADO: PRIMERO
DISTRITO: BARRANCO

DOCENTE: PERCY SUREZ VARGAS


CICLO: AVANZADO
MODALIDAD: PRESENCIAL

VALORES

EL COMPROMISO CON EL BIENESTAR COLECTIVO Y AMBIENTAL

JUSTICIA SOCIAL: Es fraterno y servicial con todos los que lo rodean.

COMPONE
NTES

EVALUACIN
INDICADORES

ECONOMIA Y
DESARROLLO

CONTENIDOS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES A
LOGRAR

1. Establece
relaciones entre
las caractersticas
geogrficas
de su localidad,

1.1. Describe, explica,


compara y valora las
caractersticas
geogrficas del
territorio peruano y la

CONTENIDOS
-La tierra,
movimientos y
consecuencias.

-Elabora un mapa conceptual acerca de la


tierra, sus movimientos y la importancia de
su conservacin.

-Meridianos y

-Ubica en un planisferio coordenadas

TCNICAS
Observaciones.
Anlisis de produccin
de los alumnos (orales,
escritos, prcticos).
Lluvia de ideas

BIMESTRE IV
4
5
6