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Paternidad II

Cmo criar los hijos en amor y


disciplina

CONTENIDO

Leccin 1: Disciplina por la gracia


Leccin 2: La ley y la gracia en la crianza de los hijos
Leccin 3: Principios de correccin parte I
Leccin 4: Principios de correccin parte II
Leccin 5: Disciplinando por gracia del nacimiento al 14 mes
Leccin 6: Disciplinando por gracia del 15 al 24 mes
Leccin 7: Disciplinando por gracia de los 2 a los 3 aos
Leccin 8: Disciplinando por gracia de los 4 a los 8 aos
Leccin 9: Disciplinando por gracia de los 9 a los 12 aos
Leccin 10: Disciplinando por gracia de los 13 aos en adelante

Paternidad II

Cmo criar los hijos en amor y


disciplina

Indicaciones para el Instructor


El presente manual est diseado para que sea funcional y fcil de ensear. Con
ese propsito se han colocado 3 smbolos bsicos en el margen izquierdo, los cuales sirven como gua para impartir cada leccin en un mximo de 45 minutos.
Smbolo Significa
Accin a realizar
Ejemplo

Dictar

El instructor deber pedir a los


alumnos que escriban lo que viene a continuacin del smbolo
(que estar indicado en letras
negritas), dictando clara y pausadamente, respetando los smbolos ortogrficos. Tambin debe
apoyarse visualmente, escribiendo
l mismo en un pizarrn o
presentando visualmente lo que
dicta en cartulinas, rotafolio o

acetatos.

Leer en
voz alta y
explicar

Preguntar

El instructor deber pedir a los


alumnos que escuchen con atencin y luego proceder a dar lectura al prrafo que viene a continuacin del smbolo (que estar
indicado en letras normales), leyendo clara y pausadamente, y
respetando los smbolos ortogrficos. Al terminar, deber dar una
explicacin con sus propias palabras de lo ledo.

El instructor deber realizar la


pregunta que viene a continuacin del smbolo (que estar indicado en letras cursivas) repitindola por lo menos dos veces y
permitiendo que espontneamente alguien responda. En caso de
solamente responder uno o ninguno, entonces, deber hacer la
pregunta (repitindola) directamente a dos o tres alumnos como
mximo. Nota: Sea correcta o no la
respuesta, el instructor se debe abstener de corregir en pblico, ya que la
respuesta correcta es parte del contenido de la leccin.

Leccin 1: Los seis niveles


de desarrollo.
El instructor deber pedir con amabilidad a los alumnos que escriban
con palabras mas o menos como
estas: Les pido por favor que
escri- ban lo siguiente: Leccin 1
dos puntos y seguido (pausa)
Los seis niveles de desarrollo
punto.
Aqu se mencionan cinco
nive- les a los cuales, si le
aadimos el nivel elemental que
es llevar a una persona a los pies
de Jesu- cristo,...
El instructor deber pedir a los
alumnos que escuchen atentamente
con palabras mas o menos como
estas: Escuchen por favor lo
siguiente: Aqu se mencionan cinco
niveles a los cuales, si le aadimos
el nivel elemental.... Al terminar
debe explicar con sus propias palabras o bien repetir la lectura enfatizando lo que considere relevante.
Qu se necesita para
que se engendre un nio ?
El instructor deber leer claramente
la pregunta, repetirla y dar oportunidad a los alumnos a responder con
palabras ms o menos como estas:
Les voy a hacer una pregunta:
Qu se necesita para que se engendre un nio? repito: Qu se
necesita para que se engendre un
nio? Si alguien quiere participar
por favor levante su mano para
res- ponder... gracias ...

LECCIN 1: DISCIPLINA POR GRACIA

Segn la Escritura, hay dos maneras en que las personas pueden establecer relacin con Dios. Del mismo modo,
hay dos maneras en que los padres pueden estar en relacin hijos. La primera es la ley. La segunda es la gracia.
En la gracia de Dios tenemos uno de los componentes centrales del modelo de las relaciones de padres e hijos
A. LO QUE NOS DA LA GRACIA.
1. NOS PERMITE ACEPTAR A NUESTROS HIJOS A PESAR DE SU COMPORTAMIENTO
2. NOS DA AUTORIDAD PARA CORREGIR EN AMOR A UN NIO QUE HA FALTADO
3. NOS MOTIVA A PERDONARLE RPIDAMENTE
4. LLEVA A NUESTRO HIJO A MEJORAR SU COMPORTAMIENTO
B. LO QUE NOS DA LA LEY.
1. NOS AUTORIZA A HACER EXIGENCIAS A NUESTROS HIJOS
2. NOS AUTORIZA A PONER PRESIN SOBRE ELLOS
3. ENFOCA NUESTRA MIRA EN STANDARS EXTERNOS
4. PROVOCA RESENTIMIENTO Y MALESTAR
Es la gracia de Dios que nos ilumina, nos cra, motiva y los fortifica. Toda instruccin espiritual, toda admonicin,
toda exhortacin y toda represin y correccin son ingredientes de la disciplina de la gracia de Dios. La gracia, definida
de modo conciso como favor de Dios inmerecido, abarca las relaciones de Dios con la humanidad pecadora. Incluye
el perdn de Dios, su amor, su oferta de salvacin, y su provisin para sus hijos como Padre amante, ms bien que como juez estricto. Para comprender cmo el concepto escrituras de la gracia de Dios se aplica a las relaciones entre padre-hijo necesitamos primero esbozar los aspectos esenciales de los conceptos bblicos de la ley y gracia.
Qu contrastes habrn entre la ley y la gracia respecto a la crianza de los hijos ?
C. CONTRASTES ENTRE LA LEY Y LA GRACIA
1. LA LEY PREPAR LOS PRINCIPIOS DE LA GRACIA REVELADOS POR CRISTO.
Por fuera, la ley y la gracia pueden producir resultados similares; por dentro, sin embargo, son
diame- tralmente opuestos.
2. LA LEY Y LA GRACIA NO SON COMPATIBLES.
Glatas 3:23-25 Pero antes que viniese la fe, estbamos confinados bajo la ley, encerrados para
aquella fe que iba a ser revelada. De manera que la ley ha sido nuestro ayo hacia Cristo, a fin de que fusemos justificados por la fe. Pero, venida la fe, ya no estamos bajo ayo.
Romanos 10:4 Porque Cristo es el fin de la ley, para justicia a todo aquel que cree.
Para comprender ms plenamente el contraste entre la ley y la gracia y sacar aplicaciones para las relaciones entre
padres e hijos, consideraremos cinco principios que caracterizan las relaciones basadas en la ley y cinco de la gracia.
D. CINCO PRINCIPIOS QUE RIGEN LAS RELACIONES BASADAS EN LA LEY Y LA GRACIA
Primer principio: La ley se basa en los actos de la persona, la gracia es aceptacin es incondicional.
En otras palabras: en la ley la aceptacin es condicional. Se gana por medio de nuestras acciones y obras. La
gracia vuelve al revs el principio de la ley. Bajo la gracia, la ejecucin fluye de la aceptacin. Es una respuesta
voluntaria al hecho de que hemos sido aceptados.
Efesios 1:4-8 Nos escogi en l antes de la fundacin del mundo, para que fusemos santos y sin mancha
delante de l, en amor, habindonos predestinado para ser adoptados como hijos suyos por medio de Jesucristo,
conforme al beneplcito de su voluntad, para alabanza de la gloria de su gracia, de la que nos ha colmado en el
Amado. En el tenemos redencin por medio de su sangre, el perdn de pecados segn las riquezas de su gracia,
que hizo sobreabundar para con nosotros en toda sabidura e inteligencia.
Segundo principio: En la ley, la bendicin es ganada. En la gracia, la bendicin es dada gratis.
Tercer principio: En la ley, castigo y maldicin vienen por la desobediencia, en la gracia no tienen lugar.
En Deuteronomio 28:15-68 dice que si Israel guardara los mandamientos de Dios el resultado sera
bendi- cin. Si no los guardara, el resultado sera castigo. En gran contraste con este principio, Pablo nos
dice: Por tanto, no hay ninguna condenacin para los que estn en Cristo Jess (Romanos 8:1).
Cuarto principio: En la ley, las obras estn en el centro, en la gracia, las actitudes y los motivos internos.
Quinto principio: En la ley, el temor es lo que motiva la accin; en la gracia el amor es lo que motiva.
El temor es una influencia siniestra, ofrecida a menudo como motivo para la conducta cristiana: temor de la venganza de Dios en el da del juicio, de perderse, de ser echado afuera para siempre por Dios, a menos que se alcancen
ciertos niveles de vida, con frecuencia establecidos por los hombres. El temor es una emocin que hay que evitar, porque causa mucho dao. Es un sentimiento natural producido por el instinto de conservacin, la cual depende del yo,

para obtener su objetivo; pero aquel que ve en la gracia el amor y cuidado de Dios para los suyos, y coloca su confianza en Jess, no confa en la conservacin propia. Con ello el temor desaparece y debe ser sustituido por el amor.

LECCIN 2: LA LEY Y LA GRACIA EN LA CRIANZA DE LOS HIJOS


La ley en realidad nos hace pecar ms y fue dada para hacer nuestros pecados ms evidentes y lo mismo nuestra incapacidad para merecer la aceptacin divina tan evidente que furamos llevados al sacrificio de Cristo, la solucin de
Dios, o sea la vida de la gracia. El amor es lo que Dios quiere de nosotros, porque sabe que el amor resulta en obediencia y servicio. El amor condicional, las buenas obras para obtener bendicin, y el temor al castigo producen conformidad, pero no amor, que es lo que la ley no puede producir nunca y viene slo como gratitud inspirada por la gracia.
Podemos tratar a los hijos siguiendo los principios de la ley o de la gracia.
A. SI SEGUIMOS EL PRINCIPIO DE LA LEY:
1. Haremos nfasis en la conformidad externa.
2. Exigiremos un cierto nivel de actuacin para aceptar a nuestros hijos.
3. No daremos nuestra bendicin hasta que los hijos cumplan con ciertas reglas.
4. Usaremos el temor como incentivo para motivarle.
5. Les mostraremos afecto cuando nos obedezcan y rechazo cuando no lo hagan.
Operamos ms que nada como jueces en nuestra relacin con nuestros hijos. Cuando observamos muchas
familias vemos que sta es la manera en que la mayora tratan a sus hijos. No hacemos nfasis, por ejemplo, la
mayora, en el comportamiento externo ms que en la actitud interna? Somos estrictos en el vestido, el corte del
pelo, el aspecto general, los amigos, los deberes, las notas y otros indicadores de su actuacin. Si nuestros hijos
adelantan en la escuela, si visten de modo apropiado, obran correctamente y muestran cortesa, si hacen lo que se
les manda alrededor de la casa, asumimos que todo funciona bien. Pero, cun pocos prestan atencin a la vida
interior de los hijos: sus sentimientos, pensamientos actitudes y deseos.
B. SI SEGUIMOS EL PRINCIPIO DE LA GRACIA:
1. Aceptaremos a nuestros hijos de modo incondicional.
2. Nos preocuparemos por la vida interior del nio.
3. Las recompensas sern concedidas libremente, sin compensacin.
4. Usaremos el amor como incentivo para motivarle.
5. Les mostraremos afecto siempre, obedezcan o no.
Los padres que cran a sus hijos en la gracia, han aprendido el concepto ms importante en la crianza de los
hijos. No se consigue que los hijos crezcan en justicia y sensatez por medio de castigos, presin y hacerles pasar
por el aro. La justicia y crecimiento en los nios es el resultado natural de nuestro trato amoroso en la gracia.
Nuestro objetivo ltimo en cuanto a los hijos es que amen a Dios y a su prjimo. Este amor resulta en gran parte
como producto de nuestro amor hacia ellos. Aunque el castigo y la hostilidad paternos pueden producir conformidad externa, esto es pernicioso para el amor y la verdadera santidad. El amor, la obediencia y la consagracin crecen como respuesta al amor incondicional, la paciencia persistente y el perdn ilimitado.
C. RESULTADOS COMPROBADOS DE LA CRIANZA EN LA LEY.
1. El nio aprende a portarse bien porque tiene miedo de que los padres lo rechacen.
2. Obedece para evitar el castigo.
3. Si desobedece, lo castigan severamente y le dicen que es malo.
A travs de toda su infancia y adolescencia este nio lo que hace es mostrar conformidad. Pero, interiormente, alberga un resentimiento profundo y se siente solo y deprimido. Tiene una vida de ensueos activa y
desea verse libre de todas estas inhibiciones. Pero no se atreve a rebelarse por mido al castigo o al rechazo, al
sentimiento de culpabilidad o de vergenza.
4. Cuando sea un adulto, o rechazar las restricciones o continuar conformndose
5. Se volver cada vez ms vaco y superficial.
6. Se ir a dos extremos: al libertinaje y la delincuencia, o al conformismo y la amargura.
D. RESULTADOS COMPROBADOS DE LA CRIANZA EN LA GRACIA.
1. El nio es corregido con amor, no con ira ni venganza.
2. Obedece porque est seguro del amor de sus padres.
3. Si desobedece, lo disciplinan, pero explicndole que es por su bien y confirmndole el amor.
4. Crecer en amor hasta que sea adulto y tendr buena memoria de sus padres.
5. Llegar a ser una persona de bien y, si se desva, ser por influencias ajenas a su crianza.
Cuando un hijo se porta mal, podemos reaccionar segn dos diferentes criterios. Si operamos en la ley, le castigamos. Nos enojamos porque nuestras reglas han sido pisoteadas y la ley es para nosotros ms importante que el amor.
Si operamos en la gracia, veremos los fallos del hijo como una oportunidad que nos da Dios para mostrarle perdn y
ayuda, sin revancha. Aceptaremos a nuestros hijos de modo incondicional. Nos preocuparemos del desarrollo de su vida interior y no recurriremos al miedo para motivarlos porque nos sentiremos libres de miedo y llenos de amor.

LECCIN 3: PRINCIPIOS DE CORRECCIN parte

1 Al examinar las pautas bblicas de la correccin, vemos que no nos presentan tcnicas. Aparte de citar el uso de pa-

labras, consecuencias naturales y la vara, vemos que hay poco que sea especfico, como consejo bblico, que nos diga
lo que hay que hacer cuando corregimos. No se nos dice por ejemplo a qu edades o por qu diabluras hay que zurrar a
los hijos. No se nos dice si el mandar el nio a la cama es apropiado. No se nos dice nada respecto a la hora de regresar a casa, o de quedarse sin poder salir, o de otros mtodos que pueden usar los padres.
Aparte de las tcnicas claramente descritas en la Escritura (reprimenda, consecuencias, y la vara), los principios bsicos son ms importantes que los detalles especficos.
En otras palabras, Dios ha establecido una pauta bblica para las relaciones entre padres e hijos y un cierto nmero
de principios claros. Pero no nos ha dado muchas tcnicas correctivas, y menos an una respuesta especfica para cada
problema de la crianza de los hijos.
Las tcnicas y los mtodos varan de una edad otra, de una cultura a otra, y de un nio a otro.
No hay tctica o remedio que pueda encajar en todas las situaciones, pero los principios bsicos para tratar de los
problemas humanos, incluidos los de la crianza de los nios, no cambian. Sacndolos de las Escrituras segn las presentamos anteriormente, podemos sugerir nueve principios de correccin.
1. LA CORRECCIN IR PRECEDIDA POR EL EJEMPLO POSITIVO DE LOS PADRES.
Deuteronomio 6;1-2
Estos, pues, son los mandamientos, estatutos y decretos que Jehov vuestro Dios mand os ensease, para
que los pongis por obra en la tierra a la cual pasis vosotros para tomarla; para que temas a Jehov tu Dios...
Cun fcil es decir a los hijos lo que deben hacer, pero cun difcil es con frecuencia vivir de manera que
quieran hacerlo! Este pasaje de la Escritura es el principio del modelo bblico de la correccin: los padres deben
ser los primeros en dar el ejemplo
2. LA CORRECCIN DEBE SER PRECEDIDA POR EL HECHO DE QUE LOS PADRES PROVEEN A
LAS NECESIDADES FSICAS, SOCIALES, EMOCIONALES Y ESPIRITUALES DEL NIO.
Lucas 11: 11-13
Qu padre de vosotros, si su hijo le pide pan, le dar una piedra?; o si pescado, en lugar de pescado, le
dar una serpiente? O si le pide un huevo, le dar un escorpin? Pues si vosotros siendo malos sabis dar
buenas ddivas a vuestros hijos, cunto ms vuestro Padre celestial dar el Espritu Santo a los que se lo pidan?
A menos que proveamos libre y generosamente a las necesidades de nuestros hijos, no nos respetarn ni nos
amarn, y se resistirn o rechazarn nuestros esfuerzos para corregirlos
3. LA CORRECCIN DEBE IR PRECEDIDA DE LA EDUCACIN.
Hebreos 12:1-5
Por tanto, nosotros tambin, teniendo en derredor nuestro tan gran nube de testigos, despojmonos de todo
peso y del pecado que nos asedia, y corramos con paciencia la carrera que tenemos por delante, puestos los ojos
en Jess, el autor y consumador de la fe, el cual por el gozo puesto delante de l soport la cruz, menospreciando
el oprobio, y est sentado a la diestra de trono de Dios. Considerad, pues, a aqul que ha soportado tal contradiccin de pecadores contra s mismo, para que no desfallezcis faltos de nimo. Porque an no habis resistido
hasta derramar sangre, combatiendo contra el pecado; y habis ya olvidado la exhortacin que como a hijos se os
dirige, diciendo: "Hijo mo, no menosprecies la disciplina del Seor, ni desmayes cuando eres reprendido por l.
Algunas veces corregimos a nuestros hijos por cosas que ellos no comprendan que estaban mal. En este pasaje el autor de los Hebreos nos instruye y nos reta a que mantengamos un cierto estilo de vida, y luego nos recuerda que esta filiacin incluye correccin.
4. LA CORRECCIN SER HECHA EN AMOR, NO COMO RESULTADO DE ESTAR FRUSTRADO O
EXASPERADOS.
Apocalipsis 3:19
Yo reprendo y corrijo a todos los que amo; se, pues, celoso, y arrepintete.
La correccin es parte de la disciplina. Y, como hemos visto, la disciplina autntica se hace en amor; el castigo procede de la ira.
5. LA CORRECCIN DEBE HACERSE PARA BENEFICIO DEL HIJO.
Hebreos 12:7, 8
Si soportis la disciplina, hijos, porque qu hijo es aquel a quien el padre no disciplina? Pero si estis sin
disciplinar, de la cual todos han sido participantes, entonces sois bastardos y no hijos.
Con qu facilidad decimos: Estoy haciendo esto para su bien! , cuando, de hecho, hemos acabado la
paciencia o perdido el control y hemos sucumbido a la irritacin y la ira

LECCIN 3: PRINCIPIOS DE CORRECCIN parte


1

LECCIN 4: PRINCIPIOS DE CORRECCIN parte


2 LA CORRECCIN PRODUCIR SEGURIDAD Y RESPETO.
6.

Proverbios 3:11, 12
No menosprecies, hijo mo, la reprensin de Jehov, ni te fatigues de su correccin; porque Jehov al que
ama reprende, como el padre al hijo a quien quiere.
Juan 4:18
En el amor no hay temor, sino que el perfecto amor echa fuera al temor; porque el temor comporta castigo,
y el que teme, no ha sido perfeccionado en el amor.
La correccin bblica, hecha con amor para el beneficio del hijo, produce seguridad y respeto y estimula la
madurez. El castigo, motivado por la ira y el deseo de revancha, provoca temor y resentimiento.

7. LA CORRECCIN DEBE SER PLANEADA Y EJECUTADA EN ORACIN.


Manoa y su esposa, un matrimonio israelita que viva a mitad del camino entre Jerusaln y la tierra de los filisteos, no tenan hijos. Como Israel haba pecado, Dios permiti que los filisteos los oprimieran durante cuarenta aos. Un da, el ngel del Seor fue a la esposa y le dijo que dara a luz un hijo, el cual librara a Israel de la tirana de los filisteos. Cuando Manoa oy este mensaje, inmediatamente se dirigi al Seor para tener ms gua:
Jueces 13:8
Ah, Seor mo, yo te ruego que aquel varn de Dios que enviaste, vuelva ahora a venir a nosotros, y nos ensee lo que hayamos de hacer con el nio que ha de nacer.
Dios contest a la oracin de Manoa y el ngel del Seor apareci otra vez para decir a Manoa y a su esposa
cmo tenan que educar a su hijo en preparacin para esta gran tarea. Este matrimonio empez la crianza del
hijo reconociendo su falta de experiencia y pidiendo el consejo de Dios. Para nosotros, como para los padres de
Sansn, la oracin no significa que evitaremos las dificultades de la crianza de los hijos, pero sta ser una columna central que har firme nuestra tarea.
8. LA CORRECCIN DEBE SER JUSTA Y SENSATA.
Efesios 6:4
Y vosotros padres no provoquis a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y amonestacin del
Seor.
Colosenses 3:21
Padres, no exasperis a vuestros hijos, para que no se desalienten.
La reaccin del nio a la correccin es la prueba de que ha sido hecha de modo adecuado y es efectiva. La
disciplina bblica, nacida del amor y la sensibilidad, no exaspera al nio. Pablo nos da un principio crucial para
la disciplina efectiva.
9. LA CORRECCIN AUMENTA LA COMPRENSIN Y LA COMUNICACIN.
La disciplina de Dios no nos deja confundidos, resentidos o retrados. En Hebreos 12:11 leemos que esta
disciplina produce una cosecha apacible de justicia. En Glatas, Pablo hace una lista de los frutos de la educacin espiritual:
Glatas 5:22-23
Amor, gozo, paz, tolerancia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre, templanza.
La sabia disciplina de Dios produce una mejor comprensin de nosotros mismos y de Dios y nos conduce a
un mejoramiento de la comunicacin entre nosotros. De la misma manera, la correccin bblica de los hijos estimula una comprensin y una relacin mas profunda entre nosotros y nuestros hijos.
Tiene usted un beb difcil ?
Hay bebs, nios, adolescentes y jvenes fciles y hay bebs, nios, adolescentes y jvenes muy difciles.
Algunos parecen haber nacido con el propsito de desmantelar el hogar al cual han llegado. Duermen plcidamente
durante el da y aullan toda la noche. Sufren clicos, ensucian la ropa, controlan las ganas de orinar hasta que algn
extrao los alza, y entonces largan la catarata. En vez de quedarse quietos donde deben estar quieren marchar por el
mundo en busca de libertad. Cuando naci la madre se preguntaba: Sobrevivir? y ahora se pregunta: Sobrevivir?. Pero, aunque usted no lo crea, ambas generaciones podrn sobrevivir, y este comienzo que ahora es difcil, dentro
de unos aos no ser sino un borroso recuerdo, si los padres toman en cuenta a Dios y aplican los principios de su
palabra, y este pequeo exigente tiranuelo se convertir en un ser humano pensante, con capacidad de amar, poseyendo un alma entera y un lugar especial en el corazn de Dios. Si usted est pasando por esto y est agotada, escuche:
ANIMO! USTED EST HACIENDO EL TRABAJO MS IMPORTANTE DEL MUNDO Y TIENE A DIOS DE SU PARTE!

LECCIN 5: DISCIPLINANDO A LOS HIJOS DEL NACIMIENTO AL 14 MES

A. DEL NACIMIENTO A LOS 7 MESES


1. No se necesita ninguna disciplina directa ni fsica, sin importar las circunstancias.
2. No se debe castigar al beb porque se mueve cuando le cambian paal o porque llora a medianoche.
Este es un error garrafal, pues el beb es incapaz de comprender cul es la ofensa que comete y
rela- cionarla con el castigo recibe. En este periodo el beb necesita ser apoyado, amado y, lo que es ms
im- portante: escuchar una voz humana clida que lo tranquilice y le transmita paz. Casi siempre llora
cuando tiene hambre, fro, est sucio o incmodo en su posicin.
3. La salud fsica y emocional del ser humano dependen de esta etapa
Por lo tanto debe ser un perodo caracterizado por la seguridad, el afecto y la calidez de amor. Sin
em- bargo, no debemos ocuparnos de l cada vez que suspira o se queja, pues con eso los formaremos
remil- gados y exigentes.
4. Desde este perodo los nios son capaces de aprender a manipular a sus padres.
A travs del proceso de pedido de socorro, el cual usan como recurso para mantener la atencin de
la mam durante horas da y noche, pues esto les resulta placentero. Por eso es importante fijar un balance
equilibrado, dndole al beb la atencin que necesita sin permitir que se convierta en un pequeo dictador.
Cuando llore o se queje, revselo. Si hizo del bao, cambile los paales. Si no, puede ser hambre. Alimntelo. Cmbielo de posicin. Apapchelo.
5. Si despus de hacer todo de su parte, el beb sigue llorando, DJELO LLORAR!
No tenga miedo de dejarlo llorar un peodo razonable de tiempo, pues esto le conviene a sus
pulmones.
6. Aprenda a diferenciar el tono de su llanto de un descontento casual y un verdadero malestar.
Muchas madres han aprendido rpidamente a distinguir esto. Cada vez que pueda, pdale a Dios por
su beb. Ore por l. Ruegue por l. Pida a Dios que lo llene de su paz, de su gozo, de su Espritu.
Bendgalo con sus palabras. Lale la Sagrada Escritura (sobre todo los evangelios). Jesucristo dijo que
sus palabras son espritu. El beb no entiende, por supuesto, pero su espritu s puede recibir.
B. DEL 8 AL 14 MES (de 8 meses a 1 ao 2 meses de edad)
1. Durante este perodo muchos nios comenzarn a probar la autoridad de sus padres.
Los enfrentamientos sern pequeos y poco frecuentes antes del 1er. ao, pero ya
se pueden captar los grmenes de los futuros problemas.
2. Es en este perodo que los nios aprenden el significado de la palabra NO y donde empiezan a ejercer su voluntad contra la nuestra.
Cmo puede disciplinar un padre a un nio de un ao de edad cuando, despus de
repetirle muchas veces no el beb reincide y se aferra a hacer aquello que se le ha
prohibido (que por lo general es algo que le puede hacer dao) ?
3. Se debe disciplinar con cuidado y gentileza!
No olvidemos que un nio a esta edad se distrae y se divierte con mucha facilidad. Ms que
arrebatarle el objeto frgil y de valor que tiene en sus manos (y que le puede daar) hay que
mostrarle algo ms atractivo y prepararse para agarrar el objeto cuando lo deje caer. Cuando se
presenten las confrontaciones inevitables hay que ganarlas con firme persistencia pero sin castigarlo fsica ni verbalmente, sin gritarle ni usar un tono de voz amenazante. Nuevamente: NO
TENGA MIEDO QUE SU HIJO LLORE. Las lgrimas las usa el nio como el arma ms poderosa que tiene para evitar dormir, baarse o cambiarse paales.
4. Tenga la VALENTA de dirigir a su nio sin ser spero, severo o malhumorado.
En comparacin con los meses que vendrn, este perodo es usualmente tranquilo. Sin
em- bargo, NO DEBEMOS DEJAR QUE LOS NIOS HAGAN LO QUE QUIERAN, NI DARLES
TO- DO LO QUE PIDAN Y A LA HORA QUE LO PIDAN.
5. La disciplina en esta etapa consiste, pues, de dirigir al nio con firmeza, indicndole qu
puede y que no puede hacer y tocar, sin llegar al castigo fsico.
Jesucristo dijo: Pidan y se les dar. Pida a Dios sabidura para llevar a cabo esto.
6. Bajo ninguna circunstancia deje sin disciplina a su hijo.
Proverbios 13:24; 22:6; 29:17; 29:15 Si no disciplinas a tu hijo, demuestras que no lo
quieres; pero si lo amas, estars dispuesto a corregirlo desde temprana edad ... Ensale al nio a elegir la senda recta, y cuando sea mayor permanecer en ella ... Disciplina a tu hijo y te

dar felicidad y paz de espritu ... Reprender y disciplinar al nio le ayuda a aprender; si se deja
a su capricho, ser la vergenza de su madre.

LECCIN 6: DISCIPLINANDO POR GRACIA DEL 15 AL 24 MES


A. PRINCIPIOS A OBSERVAR DEL 15 AL 24 MES
Lo que caracteriza este perodo es la palabra NO. No desea comer lo que le nutre (solo dulces), no desea
compartir sus juguetes, no quiere que lo baen. Y, por sobre todo, usted puede estar seguro que en ningn
momento quiere irse a dormir. Este perodo de la vida ha sido llamado la primera adolescencia, a raz del
negativismo, el conflicto y la rebelda que surgen en este momento. Pero, aunque es una etapa del inicio de
muchos problemas, nohay momento ms brillante de la vida que este lleno de dinmica expansividad y
desarrollo. Es el tiempo en que se entusiasma con las caricaturas, los cuentos y animalitos y aprende a hablar.
Los siguientes consejos e ideas les ayudarn a sobrevivir en este perodo de los infantes
1. Es importante que el Padre colabore en la disciplina y participe en el proceso de crianza todo cuanto
le sea posible. Los hijos necesitan a sus padres, y responden a sus modales masculinos, e igualmente las esposas necesitan a sus maridos, aun cuando estn privados de su libertad, y deben comprender, amar y apoyar ms y en
todo a sus esposas en esta etapa, pues no existe labor ms difcil sobre la faz de la tierra. Procuren los paps darle
tiempo de calidad a sus hijos en la visita.

2. Como ULTIMO RECURSO, algunos MUY pequeas disciplinas corporales pueden comenzar a
administrarse entre el 15 y 18 mes de vida. Pueden ser infrecuentes y debern reservarse para actitudes
desafiantes y obviamente deliberadas (cuando saben perfectamente lo que deben o no hacer y hacen lo contrario). El
nio debe ser enseado a obedecer y someterse a la autoridad y direccin de sus padres (y esto lleva mucho tiempo).

3. Use un objeto neutral (cinturn, peine, regla), y NUNCA en la cara o donde caiga sino en sus
nalguitas, y evite a toda costa hacerlo con la mano!. El nio debe ver las manos de sus padres como un
instrumento de amor. Si todas las disciplinas son administradas con un objeto neutral, aplicados al momento, en el
lugar correcto, y con causa justificada, el nio no temer que se le castigue por equivocaciones o accidentes.

4. Un nio puede ser lastimado en una disciplina, o tambin puede suceder que no tenga ninguna influencia sobre l. Una palmadita en el trasero sobre el paal no le transmitir ningn mensaje importante. Sin
embargo, una pequea dosis de dolor no le viene mal al nio, y no se trata de flagelarlo o azotarlo fuerte. Dos o tres
correazos con ternura y firmeza en las nalguitas sern suficientes para transmitirle el mensaje: Debes obedecerme.

5. Es necesario disciplinar al nio inmediatamente despus de la falta. Si no, no lo haga. La memoria


del nio es muy fuerte como para esperar ni diez minutos para saber por qu se le castiga.

6. Despus de la disciplina y las lgrimas, el nio necesita ser confortado y reanimado. Permtale que
se acerque a usted. Abrcelo con amor y suavidad. Dgale que lo ama y por qu es necesario que le obedezca y que
es por su bien. Este momento puede ser el ms importante del da para su hijo.

7. BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA se debe disciplinar corporalmente a los hijos por la conducta
que es natural y necesaria en los infantes en las que aprenden y se desarrollan.
Los nios someten todas las cosas al examen de sus sentidos (tacto, gusto, olfato) y agitan las cosas, las
arrastran, las tiran y aprenden, entre otras cosas, a hacer enojar a sus paps. Permita al nio explorar todo lo que sea
posible y no lo castigue si toca algo que no sabe que est vedado para l. En referencia a objetos peligrosos y
artculos into- cables ensele y grbele el mandamiento No tocar y luego de aclararle lo que se espera de l, un
leve golpecito en los dedos lo disuadir de repetir el episodio.

Paternidad II

Cmo criar los hijos en amor y


disciplina

LECCIN 7: DISCIPLINANDO POR GRACIA DE LOS 2 A LOS 3 AOS

Tal vez el aspecto ms frustrante de los terribles dos aos es la tendencia de los pequeos a derramar cosas, destruir, tragar, tirar, meter al agua, meterse ellos en todo lugar, gritar y buscar el peligro. Es cuando si pasan 30 segundos en silencio Cuidado! de seguro estn haciendo travesuras. Usted tiene que mantener un cierto sentido del humor
en esta etapa por su propia salud. Tambin debe ocuparse a la tarea de infundir obediencia y respeto a la autoridad, debido a que la tendencia de ellos a someter a prueba y desafiar la autoridad paterna es ms evidente.
A. MENSAJES QUE LOS PADRES TIENEN QUE GRABAR E INFUNDIR EN LA MENTE DEL NIOS
1. Te amo mucho ms de lo que puedes comprender.
2. Eres precioso para m.
3. Agradezco a Dios diario por permitirme criarte.
4. Porque te amo tanto debo ensearte a obedecer.
5. Es la nica manera en que puedo cuidarte y protegerte de todo lo que te lastima o pueda hacerlo.
Efesios 6:1 Hijos, obedezcan a sus padres; esto es lo correcto, porque Dios los ha puesto por encima de
ustedes
Cmo disciplinarlos cuando desobedecen abiertamente ?

B. CONSEJOS PRCTICOS PARA DISCIPLINARLOS EN ESTA TAPA TAN DIFCIL


1. Exjale al nio que se siente en una silla y piense en lo que ha hecho.
Muchsimos nios a esta edad bullen de energa y odian gastar 10 minutos con sus traseros pegados a
una silla. Para algunos nios esta clase de castigo es ms efectiva que un correazo y la recuerdan largamente. Esto traer consigo una confrontacin directa y es entonces este el momento propicio para ejercer
la autoridad en amor. Sintelo o pngalo en la
(al final de la cama
clase)
Resultados
de un
CMO CRIAR NIOS FELICES (Universidad de Har
y dgale
con firmeza y amor
algo estudio:
como:
Los orgenes de la capacidad
humana
se
encuentran
en
el
crtico
y decisivo perodo entre los 8 y 18 meses de
Mi amor, tengo que hablar contigo. Me ests
El factor ambiental ms
importante
la vida
es su madre y es ella quien ejerce ms in- fluencia en la
escuchando?
No te en
levantes
de ladel
sillanio
(o cama).
Es necesario proveerMe
unaentiendes?
abundante
vida
social
al
nio
para garantizar el buen desarrollo de sus ca- pacidades
yo s que s.
Aquellos nios a2.
quienes
se
les
dio
un
libre
acceso
a
todos
los rincones de sus casas progresaron ms rpido qu
Saque la varita (cinto, peine o regla),
El ncleo familiar es mustresela
el sistema yde
educacin
libre
ms
importante.
De la unidad pap-mam depende la salud
dgale que si se levanta lo
Los mejores padres son
los
que:
corregir con la vara.
Delimitan, supervisan
organizan
el ambiente
en el que
y Nunca
haga esto
si no va a cumplir.
Las se mueven sus hijos.
Permiten que sus hijos
les interrumpan
durante cortos episodios (30 segundos) durante los cuales comparten c
primeras
veces el nio desobedecer
Ejercen firmemente
la disciplina
mientras
que simultnemamente demuestran gran cario hacia su
abiertamente
para saber
si le cumplen.
Despus bastar con la advertencia y el nio no
desobedecer, pues sabe que si lo hace recibir
la disciplina.
3. Cumpla lo prometido y corrjalo con vara
cada vez que reincida.
Repita el episodio hasta que el nio sepa
que usted es quien manda. Bajo ninguna
circunstancia haga esto con ira o con enojo. No.
Recuerde que es con un nio con quien trata; no
se comporte usted como ellos. Sea maduro y
adulto.
4. Cuando logre que obedezca, exprsele
fsicamente su amor.
Abrcelo, dgale que lo ama, recurdele cun
importante es para l obedecer, que es por su
bien, que es para evitarle daos, etc.
5. Sobre todas las cosas: NO SE DESANIME!
Aunque esta perspectiva no va a resolver
todos nuestros problemas y tampoco es sencilla
para llevar a cabo, vale la pena intentarlo,
porque sirve de mucho a la larga para proveer

LECCIN 7: DISCIPLINANDO POR GRACIA DE LOS 2 A LOS 3 AOS


un fundamento firme para las relaciones
afectivas entre padres e hijos.

LECCIN 8: DISCIPLINANDO POR GRACIA DE LOS 4 A LOS 8 AOS

Cuando el nio alcanza los 4 aos, el nfasis en la disciplina debe centrarse no slo en su conducta, sino
tambin en las actitudes que la motivan.
La tarea de modelar la personalidad del hijo puede ser o muy fcil o terriblemente difcil, dependiendo del
temperamento bsico del nio. Algunos son naturalmente simpticos, amorosos y confiables, mientras que otros son
ultra exigentes. Algunos comparten todo y son generosos, mientras que otros son egostas y exigentes. Unos sonren
todo el da, mientras que otros se la pasan llorando y hacen berrinches por cualquier cosa. Los diferentes tipos de
actitudes no se mantienen de una etapa a otra. Mas bien existe una tendencia natural en los nios a ser rebeldes, como
dice la Escritura: La necesad est ligada al alma.
El ciclo entre una etapa y otro es: rebelda, disciplina, tranquilidad. Por eso no se debe bajar la guardia.
Es un trabajo arduo y de todos los das, porque si deseamos que los nios sean corteses, cariosos y amables, es
preciso ensearles eso y no esperar que surja espontneamente. La herencia no equipa al nio con actitudes adecuadas:
ellos aprenden lo que se les ensea. Y lo que es peor, si no se les ensea, absorberan todo lo malo de la sociedad que
les rodea.
A. DOS MANERAS DE MOLDEAR LAS ACTITUDES de los hijos:
1. No existe ningn sustituto que pueda reemplazar al modelo paterno en cuanto a las actitudes que
deseamos ensear.
El nio seguir los pasos de sus padres aunque ellos quieran disimularlo. Los nios nos observan
cuidadosamente y POR INSTINTO nos imitan. Si somos groseros, egostas, speros y mentirosos cmo
podemos exigir a nuestros hijos que sean corteses, generosos, amables y veraces? Los nios inmediatamente disciernen la diferencia entre lo que les DECIMOS y lo que HACEMOS y se identificarn con
nuestra CONDUCTA e ignorarn nuestras PALABRAS.
2. Debemos transmitirles las actitudes correctas por medio de nuestro estilo de vida.
Honestidad, respeto, bondad, amor, dignidad, obediencia, responsabilidad, reverencia. Cmo
transmi- tir estos principios a los hijos? La respuesta la encontramos en lo que escribi Moiss hace ms
de 4 mil aos: Debes pensar constantemente en estos mandamientos que te doy en este da. Debes
ensearlos a tus hijos y hablar de ellos cuando ests en casa, o cuando camines con ellos; al acostarte y al
levantarte. ta- los a tus dedos y llvalos en la frente, y escrbelos en los postes de la puerta de tu casa
(Deuteronomio 6:6-9). Es decir, no debemos tratar de infundir estas actitudes en pocos minutos, o esperar
que lo hagan en la escuela o en el grupo cristiano. Debemos vivirlas da y noche. Deben surgir durante
nuestras conversa- ciones habituales y debemos reforzarlas con ilustraciones, demostraciones,
reconocimientos y castigos. ESTA ES LA LABOR DE ENSEANZA MS IMPORTANTE QUE DIOS HA DELEGADO
A LOS PADRES.
B. CMO DISCIPLINAR ENTONCES A LOS HIJOS EN ESTA ETAPA?
1. La varita ya no funciona.
2. Es necesario RAZONAR con los hijos y ESTABLECER reglas claras.
3. Los premios y castigos deben de acuerdo a lo que le gusta hacer al nio:
Ver algn programa especial en la tele
Jugar algo en especial
Ir al parque
El gasto del domingo
Visitar a alguien,
Invitar amigos, etc.
4. Se deben corregir actitudes negativas:
hacia mam o pap,
sus hermanos,
sus amigos,
sus deberes.
5. Debemos discernir entre un mal da que tuvo el nio y actitudes desafiantes.
6. Solo en casos EXTREMOS de abierta rebelda ser necesario el castigo fsico como se ha planteado.
7. No aplicar el castigo corporal a la primera vez sino dar 2 3 oportunidades (SIEMPRE DEBE SER
EL LTIMO RECURSO)
8. Eso s, una vez llegado al extremo, como ltimo recurso, aplicar la disciplina corporal.
9. El nio debe cooperar en este proceso y no debe haber forcejeos.

LECCIN 8: DISCIPLINANDO POR GRACIA DE LOS 4 A LOS 8 AOS


10. Despus de la disciplina corporal, mostrarle afecto y afirmarle nuestro amor.

LECCIN 9: DISCIPLINANDO POR GRACIA DE LOS 9 A LOS 12 AOS

Si se ha disciplinado correctamente desde el nacimiento, cada vez se requerir menos disciplina.


El castigo fsico debera ser menos frecuente (aunque algunos chicos difciles demandrn ser castigados
fsicamente y se les deber complacer)
A. EL OBJETIVO CENTRAL EN ESTA TAPA
Ensearle al nio que sus actitudes acarrean consecuencias.
Uno de los ms serios desastres de la sociedad permisiva en que vivimos es el fracaso en lograr relacionar la
CONDUCTA con las CONSECUENCIAS. Cuando no tomamos esto en serio, cada vez que los hijos, por su
mala conducta se meten en dificultades, nosotros los sacamos del apuro y pagamos nosotros las consecuencias
que ellos deberan de pagar. Con esto, formaremos adultos invlidos emocionalmente, dependientes de nosotros
y que vivirn en una adolescencia perpetua.
B. CMO HACER PARA RELACIONAR LA CONDUCTA CON LAS CONSECUENCIAS?
Estando dispuestos a permitir que el nio experimente una razonable dosis de sufrimiento cuando acta
en forma irresponsable.
C. ALGUNOS EJEMPLOS
1. Si el nio pierde el autobs escolar a causa de su haraganera, djelo caminar hasta la escuela y que
llegue tarde a clase (a menos que hayan factores de seguridad que lo impidan)
2. Si, por no tener cuidado, pierde repentinamente el gasto para su recreo, no se lo reponga.
3. Si el nio insulta a otra persona, no hacerse de la vista gorda, sino reprenderlo y forzarlo a que pida perdn por esa falta.
4. Si el nio reprueba una materia por no haber estudiado, no interceder por l en la escuela.
5. Si el nio no hace su tarea por flojera, no hacrsela uno, aunque eso implique reprobar.
6. Bajo ninguna circunstancia alcahuetee a su nio. Eso es MUY destructivo.
7. No haga a su nio cmplice suyo para engaar a los dems. Si lo hace, estar iniciando al nio en la
delincuencia y los malos hbitos.
8. Esta es la etapa adecuada para decirle abiertamente al nio lo que es bueno y lo que es malo, respecto a
los vicios, la violencia, el sexo y la delincuencia.
9. Si el nio estropea algo ajeno por descuido o necedad (no por accidente), pague los daos pero establezca
una cuota semanal a descontarle a pagar hasta cierto lmite (Esto no se hace esto para recuperar lo
pagado, sino para ensearle que tiene que responder por sus actos).
10. Enselo a trabajar en las actividades domsticas y establezca una remuneracin en caso de que est
dispuesto a hacerlo. Aqu se trata no de sus deberes (estudiar, asear su cuerpo, su espacio, etc.) sino de actividades del hogar (lavar los baos, la estufa, el refrigerador, la ropa, hacer la comida, etc.) Enselo y, de
acuerdo a sus posibilidades, defina un pago. As, aprender lo que le ser til en el futuro y, cuando le
pida algn regalo, pdale que junte cierto porcentaje (del 10 al 50%) por medio de su trabajo. No se trata
de explotar los hijos o hacerlos que trabajen para uno, sino de ensearlos a trabajar y ganarse la vida.
Qu otros ejemplos podramos considerar que ayuden al nio a relacionar conducta con consecuencias ?
Alguien quiere compartir experiencias en este sentido ?
Por qu es importante saber que todas mis acciones van a traer consecuencias ?
Por qu es peligroso dejar al nio hacer lo que desee y todo lo que quiera ?
Por qu es peligroso siempre sacar de apuros a los hijos ?
Lo mejor que podemos hacer para ayudar a un hijo perezoso es dejarlo pasar hambre.
Lo mejor que podemos hacer para ayudar a un hijo vago es no darle un solo centavo.
Lo mejor que podemos hacer para ayudar a un hijo que se endeuda es no pagar sus deudas.
Lo mejor que podemos hacer para ayudar a un hijo ambicioso y codicioso es ensearlo a dar.
Lo mejor que podemos hacer para ayudar a un hijo es ensearlo a valerse por s mismo.
Lo mejor que podemos hacer para ayudar a un hijo es ensearlo a ser responsable de sus actos.

LECCIN 10: DISCIPLINANDO POR GRACIA DE LOS 13 AOS EN ADELANTE


Es en esta etapa cuando entran a la adolescencia, considerada la etapa ms difcil de la vida humana.
Algunos aconsejan dejar a los hijos hacer lo que quieran en esta etapa, pues se les pasar. Pero la realidad es que
hay adultos que aun no se les ha pasado. Si se ha aplicado la disciplina en cada etapa, en esta edad ser relativamente
ms fcil y slo hay que cambiar el sistema de premios y castigos en base a los cambios obvios que se van dando en los
hijos. Si no se ha aplicado disciplina antes, tenga en mente que: NO ES IMPOSIBLE.
CONSEJOS DE CMO EMPEZAR A DISCIPLINAR A LOS HIJOS EN ESTA EDAD CUANDO NUNCA
SE LES HA DISCIPLINADO O SE HA HECHO MAL:
1. Reconozca su incapacidad de criarlos en el camino recto y acrquese a Dios para recibir ayuda de l.
2. Pda perdn a sus hijos por no haberlos criado bien, y dgales que a partir de ahora todo va a cambiar.
3. En la medida que usted crezca espiritualmente y cambie su vida, eso impactar vida de sus hijos y ellos
cambiarn.
Recuerde que los hijos imitan nuestra conducta por instinto.
4. Recuerde: Nunca es demasiado tarde para corregir el rumbo.
No ser de un da para otro, pero los HECHOS son contundentes y avasalladores.
5. Ore a Dios TODOS LOS DAS por sus hijos.
Pida de acuerdo a lo que ense Jesucristo: Santificado sea tu nombre en mis hijos. Venga tu reino en mis
hijos. Hgase tu voluntad en mis hijos. El pan de cada da dselo a mis hijos. Perdona los pecados de mis hijos
como ellos perdonan a los que los ofenden. No metas en tentacin a mis hijos y lbralos del mal. Pida con conviccin, con fe, con certeza.
6. Establezca REGLAS JUSTAS en el hogar acerca de los deberes.
Del aseo de sus espacios, lavado de su ropa, de los trastes, de la casa, del estudio, del horario de llegada, de
las salidas, de los permisos, de los amigos, etc. Reglas razonables y justas. Si el adolescente no obedece, cmplale los castigos (HGALO, NO TENGA MIEDO). Por ejemplo, si establece las 10 p.m. como lmite para llegar,
a la 2 o 3 vez que llegue tarde (habindole advertido que lo dejar en la calle), por el amor de Dios y por el bien
de su hijo: HGALO! No tenga miedo. Eso ser suficiente para que aprenda.
7. Si a pesar de los castigos se niega a obedecer, no ceda.
Sea firme. Dos cosas pasarn: o se alinea, o se va. Si se va, confe en Dios, l se lo traer de vuelta
cambiado
Lucas 15:11-20 Tambin dijo: Un hombre tena dos hijos; y el menor de ellos dijo a su padre: Padre,
dame la parte de los bienes que me corresponde; y les reparti los bienes. No muchos das despus, juntndolo
todo el hijo menor, se fue lejos a una provincia apartada; y all desperdici sus bienes viviendo perdidamente. Y
cuando todo lo hubo malgastado, vino una gran hambre en aquella provincia, y comenz a faltarle. Y fue y se
arrim a uno de los ciudadanos de aquella tierra, el cual le envi a su hacienda para que apacentase cerdos. Y
deseaba lle- nar su vientre de las algarrobas que coman los cerdos, pero nadie le daba. Y volviendo en s, dijo:
Cuntos jor- naleros en casa de mi padre tienen abundancia de pan, y yo aqu perezco de hambre! Me levantar
e ir a mi pa- dre, y le dir: Padre, he pecado contra el cielo y contra ti. Ya no soy digno de ser llamado tu hijo;
hazme como a uno de tus jornaleros. Y levantndose, vino a su padre. Y cuando an estaba lejos, lo vio su padre,
y fue movido a misericordia, y corri, y se ech sobre su cuello, y le bes.
8. Si se mete en problemas con la justicia por robar, o chocar un auto, o un pleito, NO PAGUE LA MULTA
NI RESPONDA POR LOS DAOS.
Es mejor que pase pocos das en la crcel que despus, por su culpa, viva muchos aos en ellas.
9. Si se casa y le va mal, aydele con lo que pueda pero NO LO MANTENGA NI LO RECIBA EN CASA
PARA QUE VIVA.
Si lo hace, arruinar la vida de l, la de ella y la suya.
10. Si se pelea con el esposo y lo deja, y llega a su casa, NO LA RECIBA, regrsela con su marido.
Claro que hay excepciones, cuando es por causa de violencia evidente o infidelidad.
11. Pida a Dios sabidura para saber que hacer en cada caso en particular, l lo har.
Santiago 1:5-6 Y si alguno de vosotros tiene falta de sabidura, pdala a Dios, el cual da a todos
abundan- temente y sin reproche, y le ser dada. Pero pida con fe, no dudando nada; porque el que duda es
semejante a la onda del mar, que es arrastrada por el viento y echada de una parte a otra.
12. Rompa la barrera de padre-hijo y gnese la confianza de sus hijos como amigo.

Esto implica estar dispuesto a escucharlos sin reprocharles, comprenderlos, darles consejos sin regaarlos,
no criticarlos, respetar su forma de hablar y vestir, conocer su msica, pasatiempos, invertir tiempo con ellos,
etc.

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