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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS “NARCISO BASSOLS” ACADEMIA DE

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS “NARCISO BASSOLS” ACADEMIA DE BIOLOGÍA CICLO ESCOLAR 2014/2015-A

BASSOLS” ACADEMIA DE BIOLOGÍA CICLO ESCOLAR 2014/2015-A Unidad 1 “LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS” 1.-

Unidad 1 “LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS”

1.- Define los siguientes conceptos: Biología, ciencia, conocimiento empírico y científico. Ciencia: Es un conjunto de conocimientos exactos de las cosas, obtenidos, mediante el razonamiento ordenado al aplicar métodos de observación y experimentación. Conocimiento científico: se obtiene como resultado de una investigación metódica que permite establecer relaciones entre hechos y fenómenos, es racional, objetivo, sistemático y verificable, se apoya en la observación, experimentación y razonamiento tanto empírico como científico. Conocimiento empírico: Se obtiene por conocimientos acumulados mediante observaciones y experiencia personal o por enseñanza de alguna persona

2.- ¿Que ciencias estudian la materia biótica y cuáles son las ramas de la Biología?

RAMAS DE LA BIOLOGIA

CIENCIAS-AUXILIARES

Taxonómicos

Básicas

Interdisciplinaria

Zoología. animales Entornología (insectos Helmintología (gusanos) íctiología (peces) Herpetología (anfibios y reptiles) Ornitología (aves) Mastozoología (mamíferos) Antropología (hombre) Botánica: plantas Ficología (algas) Biología (musgos) Pteridología (helechos) Botánica fanerogámica (plantas con semilla) Micología: hongos Microbiología: microorganismos Virología (virus) Bacteriología (bacterias)

Micología: hongos Genética (variación y herencia) Morfología: forma y estructura Anatomía (órganos) Histología (tejidos) Citología (células) Embriología: formación y desarrollo del embrión Fisiología: función Taxonomía. clasificación Evolución: origen y cambios Paleontología: organismos fósiles Parasitología: parásitos Ecología: interrelaciones de los seres vivos con el ambiente Etología, comportamiento

Bioquímica: biología-química Biofísica: biología-física Bioestadística: biología- matemáticas Biosociología: biología- sociología biogeografía:

biología-geografía Historia de las ciencias biológicas Filosofía biológica Ingeniería genética

3.-Menciona los tipos de microscopio y su función. El microscopio Se le atribuye el invento del microscopio a Zacharias Janssen y a Leevenhoeck su perfeccionamiento Tipos de microscopios:

Óptico o Compuesto: Juego de lentes congruentes colocados dentro de un dispositivo mecánico, que permite la observación de células y algunas de sus estructuras.

Estereoscópico: Contiene un juego de lentes que permite una visión en tercera dimensión con un aumento bajo.

Electrónico: Un flujo de electrones producidos por una lámpara incandescente especial, sustituye a los rayos luminosos logrando un aumento mayor que permite observar los organelos y su estructura.

aumento mayor que permite observar los organelos y su estructura. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano
aumento mayor que permite observar los organelos y su estructura. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano
4.- Explica la teoría aceptada a nivel científico para el origen de la vida. En

4.- Explica la teoría aceptada a nivel científico para el origen de la vida.

En 1936 el Bioquímico Ruso A. I. Oparín pensó que, si bien la vida no surge de manera espontánea sí pudo haber surgido en las condiciones que existían en las épocas iníciales de la tierra y concluía que los primeros compuestos orgánicos se habían formado abióticamente sobre la superficie del planeta, esta atmosfera primitiva no contenía oxigeno libre, sino que tenía un fuerte carácter reductor debido a la presencia de hidrogeno y compuestos como el metano( 4 ), el amoniaco ( 3 ) los cuales habían reaccionado entre si gracias al calor producido por los volcanes, en constante erupción la energía de la radiación solar, la actividad eléctrica de la atmosfera habían dado como resultado la formación de los océanos primitivos, habrían dado origen a su vez los primeros seres vivos, es lo que se llama hoy en día TEORÍA QUIMIOSINTÉTICA. Haldane retoma las conclusiones de Oparín y agrega que si la atmosfera estaba formada por todos los elementos arriba mencionados, entre ellos azucares y aminoácidos necesarios para la formación de proteínas, que estos y otros compuestos se habían acumulado en los mares primitivos formando “sopa primigenia” de donde habían surgido a su vez los primeros organismos o bien las primeras formas pre celulares que eran un modelo de citoplasma formado por una mezcla de3 proteínas y carbohidratos en forma de gotitas microscópicas donde las macromoléculas se agregaban como resultado de cargas eléctricas opuestas quedando suspendidas en la matriz líquida (coacevados).

opuestas quedando suspendidas en la matriz líquida (coacevados). Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 2
opuestas quedando suspendidas en la matriz líquida (coacevados). Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 2
opuestas quedando suspendidas en la matriz líquida (coacevados). Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 2

5.- ¿Qué son los coacervados, los protobiontes y los eubiontes?

Coacervados: estructuras precelulares formadas en los océanos primitivos de la materia orgánica de la sopa primigenea y que Oparin replica en su laboratorio. Protobiontes: primeros seres vivos unicelulares, con respiración aerobia, nutrición heterótrofa y diversidad de tamaño y composición química que se forman por la evolución de los coacervados según la teoría Quimiosintetica. Eubiontes: tipo de células que se formaron a partir de la evolución de los protobiontes, cuando unos engullen a otros dejándolos vivir dentro de ellos como sus organelos formando las células eucariotas; mientras que los protobiontes mas pequeños que sobreviven formaran a las células Procariotas.

6.- Menciona los postulados de la Teoría Celular. Schleiden, Schwann y Virchow son los autores de la Teoría Celular, la cual consiste en tres postulados fundamentales:

Todos los seres vivos están constituidos por células.

Todas las funciones de los seres vivos resultan de la suma de funciones que se realizan dentro de cada una de las células.

Todas las células proceden o se originan a partir de otras células.

7.- ¿Cuáles son las características de los tipos de células (Procariotas y Eucariotas)?

PROCARIONTES

EUCARIONTES

Células con diámetro de 1-10 micrómetros

Células con más de 10 micrómetros de diámetro

No hay membrana nuclear mitótico

ni aparato

Membrana nuclear y aparato mitótico

Flagelo, si existe como un

solo

Flagelos o cilios, si existen compuestos por filamentos axiales

filamento sencillo

No hay plastos verdaderos en las formas fotosintéticas

Plastos verdaderos en las formas fotosintéticas

No hay mitocondrias, Retículo endoplasmático, aparato de Golgi

Contienen: Mitocondrias, retículo endoplasmático y aparato de Golgi.

Células por lo general aisladas o en coloniales: Reino mónera (Bacterias y algas verde-azules.

Organismos unicelulares y Pluricelulares:

Reino protista, fungí, vegetal y animal.

8.- Explica cada una de las biomoléculas que integran químicamente a la célula.

Propiedades químicas. En la materia viva no se a encontrado ningún elemento químico exclusivo de ella, si no que los que la forman son los que existen en mayor abundancia en la naturaleza y para estudiarlos lo aremos como compuestos orgánicos e inorgánicos. Los compuestos inorgánicos son fundamentalmente agua y sales minerales. El agua forma del 50% a un 90% de la materia viva, forma la fase dispersora del coloide además sirve como vehículo para las sales minerales, sodio (Na), fosforo(P),carbonato(Ca), potasio(K), que forman la fase dispersa del mismo estas sales mantienen las relaciones osmáticas y de difusión entre la célula y el medio ambiente. Los compuestos orgánicos están formados por átomos de carbono unidos entre si que sería el elemento orgánico básico de casi todos los compuestos orgánicos y por lo general se adhieren átomos de hidrógeno, oxígeno y nitrógeno. Entre los compuestos orgánicos más íntimamente ligados a los procesos básicos de la vida están los carbohidratos, proteínas, lípidos y los ácidos nucleicos.

los carbohidratos, proteínas, lípidos y los ácidos nucleicos. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 3
los carbohidratos, proteínas, lípidos y los ácidos nucleicos. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 3

SUBUNIDADES

MOLÉCULAS GRANDES

Monosacáridos: ribosa Glucosa, fructosa , galactosa

Disacáridos: sacarosa maltosa, lactosa

Polisacáridos: almidón, celulosa, glucógeno, quitina

Tress ácidos grasos: palmítico, oleico y esteárico

Grasas: palmitina

Aminoácidos: alanina , histidina,

Proteínas: enzimos

Base nitrogenada: purinas, pirimidinas Azúcar (pentosa): ribosa, desoxirribosa Grupo fosfato: ácido fosfórico

Nucleótidos: adenina, guanina, citosina, timina y uracilo

Nucleótidos: adenina, timina y citosina, guanina adenina uracilo y citosina guanina

Ácidos nucleicos: DNA, RNA

9.- ¿Cuál es la función de cada estructura celular?

ORGANELO

NATURALEZA

 

FUNCIONES

 

MOLECULAR

 

Pared celular

Celulosa

Da forma, soporte y protección a la célula

(en plantas)

Membrana celular

Proteínas y fosfolípidos

Actúa como una barrera selectiva de transporte activo

Citoplasma

Consta de una porción interna, endoplasma, fluido y granular y una externa, exoplasma, claro y algo rígido.

En él se encuentran los componentes estructurales definidos: retículos endoplasmatico liso y rugoso , ribosomas, mitocondrias, aparto de Golgi, lisosomas, plastos, centrillos y vacuolas

Núcleo

Delimitado por una parte de membranas ciborosas. Cromosomas. DNA y RNA

Centro

de

control

de

la

célula

(reproducción, nutrición)

 

Nucléolo

Varios tipos de RNA

Se utiliza en la configuración de los ribosomas

Mitocondria

Doble membrana con muchos pliegues en la interna, forma crestas, contiene enzimas y su propio ADN, ARN y ribosomas.

Es el centro de a fase aerobia, de la respiración y del metabolismo que libera energía (formación de ATP). Se reproduce por división vinaria.

Aparato de Golgi

Apilamiento de sacos planos rodeados por membranas.

Síntesis de polisacáridos y mucus, celulosa (células vegetables).

Retículo

Red de conformación de doble membrana, formando un sistema de canales que se continua con la membrana nuclear

Es un sistema de transporte de materiales. Almacenamiento de glicógeno, síntesis del colesterol.

endoplasmatico

Ribosomas

Compuestos de proteínas y RNA

Síntesis de proteínas

 

Leucoplasto

Doble membrana

Unidad de almacenamiento; almidón , aceites

Cloroplastos

Clorofila

Centros de la fotosíntesis

 

Cromoplastos

Pigmentos de xantofila y carotenos

Da los colores anaranjado y amarillo de las flores y frutos

Centriolos

Grupo de fibras organizadas en un cilindro.

Forman los polos del aparato mitótico también formación de cilios y Flagelos

Cilios y flagelos

Fibras organizadas en un cilindro

Locomoción

 

Lisosomas

Delimitados por una membrana sencilla, producidos por el aparato de Golgi y llenos de enzimas hidroliticas

Digieren: polisacáridos, lípidos, proteínas, fosfolípidos y ácidos nucleídos. Desintegran las células muertas.

Vacuolas

Son regiones del citoplasma

Digestivas y contráctiles

 
regiones del citoplasma Digestivas y contráctiles   Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 4
regiones del citoplasma Digestivas y contráctiles   Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 4

10.- Define: Metabolismo, Catabolismo y Anabolismo.

Se llama metabolismo al conjunto de reaccione químicas que realizan los seres vivos para absorber energía del medio ambiente y transformarla en energía aprovechable para sus funciones (movimiento, transporte activo, etc.) y para la formación de nuevo citoplasma (crecimiento). El metabolismo se divide en dos fases, la anabólica y la catabólica. El anabolismo incluye reacciones químicas de construcción, es decir, que de la unión de moléculas sencillas se obtienen moléculas complejas. En esta fase, al fusionarse las moléculas, se forman entre ellas enlaces químicos, de manera que en dichas reacciones se acumula energía. El catabolismo incluye las reacciones de desdoblamiento o degradación de moléculas complejas a moléculas simples, lo que implica ruptura de enlaces y liberación de energía, que como hemos.

11.- Explica la nutrición y cada uno de los tipos. NUTRICIÓN

1. AUTOTROFA: El organismo elabora sus alimentos.

a) Quimiosíntesis: elaboración de alimentos con energía química.

b) Fotosíntesis: elaboración de alimentos con energía luminosa.

Luminosas: Reacciones que se hacen en las membranas del cloroplasto

Fotofosforilación cíclica Formación de ATP

Fotofosforilación aciclica

Oscuras: Reacciones que se hacen en los estroma del cloroplasto

2. HETEROTROFA: El organismo toma sus alimentos ya elaborados

12.- Explica la respiración y cada uno de sus tipos.

La respiración consiste en oxidar la glucosa, que es un alimento energético, para liberar la energía potencial que contiene y transformarla en energía metabólica aprovechable para las funciones celulares. Esta energía quedara acumulada en las moléculas de ATP, que son el producto más importante de la respiración. Hay dos formas de respiración: Anaerobia y aerobia. RESPIRACIÓN ANAEROBA. Consiste en la oxidación de la glucosa sin oxígeno,(puede ser por perdida de electrones de hidrogeno, de agua o de dióxido de carbono) para obtener dióxido de carbono, ácidos o alcoholes y dos moléculas de ATP. Este proceso lo realizan algunas bacterias y las levaduras. RESPIRACIÓN AEROBIA. Consiste EN la oxidación de la glucosa con oxígeno, obteniendo al final del proceso dióxido de carbono, agua y 38 moléculas de ATP. Este tipo de respiración lo realizan la mayor parte de los organismos.

13.- ¿Qué es la Excreción y la Homeostasis?

EXCRECIÓN: proceso mediante el cual los seres vivos eliminan los materiales de desecho del metabolismo. Los organismos simples como los protozoarios (el paramecio) eliminan los productos de desecho (acumulados en la vacuola contráctil) por difusión directa en el medio ambiente.

HOMEÓSTASIS: Una característica sorprendente del medio interno es la de permanecer constante, sin importar los cambios, algunas veces severos, en las condiciones externas. Una de las características más importantes de los mecanismos fisiológicos de control, es la de estar construidos dentro del sistema que regulan. Sus controles son auto regulable; no se necesitan recibir instrucciones constantes de un agente externo. Estos controles mantienen el sistema en "equilibrio". Un sistema en equilibrio es aquel cuyas funciones vitales tienden a permanecer constantes; es lo que conocemos como "HOMEOSTASIS".

14.- Define: Trasplante, Transfusión y clonación.

14.- Define: Trasplante, Transfusión y clonación. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 5
14.- Define: Trasplante, Transfusión y clonación. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 5

Unidad 2 CONTINUIDAD DE LOS SERES VIVOS

15.- ¿Qué es el ciclo celular y cuáles son sus fases?

El ciclo celular son las fases por las que la célula pasa desde que nace hasta que se divide, siendo estas las siguientes:

Fase G1, Fase S, Fase G2, Fase M (mitosis o meiosis). Las fases G1, S, G2 integran la interface en la división celular.

16.- Explica las fases de la Mitosis y la Meiosis, así como las células en las que se presenta.

Mitosis.- tipo de división celular donde de forman células somáticas diploides (2n) con el 100% de la información genética (cromosomas). Presenta 4 fases: profase, metafase, anafase y Telofase. Meiosis.- división celular donde se forman células sexuales (gametos) haploides (1n) con el 50% de la información genética (cromosomas). Presenta 8 fases (2 mitosis): mitosis 1 profase I, metafase I, anafase I y Telofase I.

 

Descripción comparativa entre Mitosis y meiosis

 
 

Mitosis

Meiosis

 

Primera división

Segunda división

Interface

La duplicación cromosómica se produce durante la fase S.

Se produce la replicación cromosómica.

 

Profase

Cada cromosoma se observa como dos cromatidas idénticas que se mueven hacia el centro De la célula. Se forma el huso. la envoltura nuclear se fragmenta

Cada cromosoma se observa Como dos cromátidas idénticas. los pares horn6logos hacen sinopsis, formando tétradas De cuatro cromátidas. Se forma el huso y se fragmenta La envoltura nuclear.

Los cromosomas reaparecen como estructuras de doble filamento, pero su número es haploide. Se forma un nuevo huso y se fragmento la envoltura nuclear.

Metafase

Los cromosomas de doble .cromátida se alinean en el centro de¡ núcleo y se unen a las fibras Del huso. Las cromáticas se separan unidas a las fibras del huso, pero las crornátidas hermanos están bajo la influencia de polos opuestos

Las tétradas se alinean en El centro, pero sin división del centró mero. los cromosomas homólogos, cada uno de los cuales consta de dos cromáticas, Se unen a fibras de polos opuestos.

Los cromosomas de doble cromático se alinean en el centro y se unen a fibras Del huso. Esta vez, los centr6meros se dividen y las cromáticas se separan, dejando dos juegos haploides idénticos en cada célula En división.

Anafase

Los crornosornas, que ahora tienen un filamento, se mueven hacia los polos opuestos. Comienzo a Formarse un surco de separación (animales) o una placa celular (vegetales).

los cromosomas, que tienen Dos filamentos, se mueven hacia polos opuestos. Comienzo a formarse el surco de separación

Cada conjunto haploide se mueve hacia su propio polo, y comienzo a formarse el segundo surco De separación.

Se disuelve el huso y se forma una, nueva envoltura nuclear. La división del núcleo (cariocinesis) estil, por lo general, acompañada por la división del citoplasma (citocinesis), produciéndose dos células hijos haploides idénticas.

Se disuelve el huso y se forma

Se disuelve el huso y se forma una nueva envoltura nuclear. la meiosis queda terminado, dejando un total de cuatro células haploides de Dos tipos célicos.

Telofase

Una nueva envoltura nuclear. Se forman dos células no idénticas,

con número haploide de cromosomas, pero cada cromosómica' consta aún de dos Cromáticas idénticas (hermanos).

-

consta aún de dos Cromáticas idénticas (hermanos). - Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 6
consta aún de dos Cromáticas idénticas (hermanos). - Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 6

17.- ¿Qué se entiende por reproducción y cuáles son sus tipos?

La reproducción es el proceso metabólico por el cual los organismos se perpetúan en tiempo y espacio al formar descendientes semejantes al progenitor. Existen dos tipos de reproducción la sexual y la asexual.

18.-Explica la reproducción asexual y sus tipos, mencionando ejemplos de cada una.

-REPRODUCCIÓN ASEXUAL: es aquella en la cual, a partir de un sólo progenitor se origina uno 6 más descendientes; esto puede llevarse a cabo de varias formas:

a) Bipartición; en este tipo de reproducción asexual, la célula progenitora sufre un estrangulamiento en su

parte media, originándose así 2 células hijas de Igual tamaño, y con la misma información genética. Los

protozoarios, como Amoeba y Paramecium. Así como ciertas algas unicelulares, se reproduce de ésta forma.

b) Gemación; en esta variedad de reproducción asexual, a la célula progenitora se le forma un brote o yema el

cual va estrangulándose hasta " que se separa, originándose así 2 células de tamaños diferentes pero con la misma información genética. Las levaduras y las hidras son organismos que se reproducen de esta manera.

c) Fragmentación: tipo de reproducción asexual en el cual, un organismo -progenitor se rompe o fragmenta en

varias partes y de cada una de ---ellas se forma un nuevo Individuo. Ejemplo; en algunos gusanos como la planaria y las hierbas marinas (algas gigantes).

d) Esporulación; en esta variedad, la célula divide primero su núcleo, y después el citoplasma, en varías

células pequeñas, denominadas esporas, cada una de las cuales contiene DNA y una pequeña porción de

citoplasma encerrada por una pared externa. Así se mantienen hasta que las dicciones del medio son favorables y entonces, a partir de ella se origina un nuevo organismo. Ejemplo; algunos protozoarios, hongos, musgos y helechos.

e) Partenogénesis: reproducción donde se desarrolla un descendiente a partir de un gameto sin fecundar, por

lo general el ovulo como ocurre en las abejas durante la formación del macho (zángano), también es común en los pulgones de rosas y las hormigas.

19.-Explica la reproducción sexual.

-REPRODUCCIÓN SEXUAL: En este tipo de reproducción el nuevo organismo se desarrolla a partir de la unión de dos unidades reproductivas, los gametos uno masculino (espermatozoide) y un femenino (óvulo). Estos gametos se reproducen a diferencia de las demás células atreves de la meiosis por lo que poseen la mitad de la información genética de la especie es necesario que se realice la fecundación (unión de óvulo y espermatozoide) para completar el 100% de la información. La fecundación puede se externa como en animales acuático e interna como en ovíparos, donde el desarrollo embrionario transcurrirá fuera del cuerpo materno; mientras que en los vivíparos la fecundación y gestación transcurre dentro del cuerpo materno (mamíferos).

20.-Menciona los órganos y función de los aparatos reproductores (femenino-masculino)

Aparato reproductor masculino Testículos: Glándulas cubiertas por una bolsa llamado escroto, contiene los tubos seminíferos que originan a los espermatozoides. Epidídimo: Conjunto de tubos que salen del testículo donde termina la maduración de los espermatozoides. Conducto Deferente: Conduce a los espermatozoides a la uretra. Uretra: Parte del pene que lleva a los espermatozoides al exterior. Pene: Órgano encargado de depositar los espermatozoides en el aparato reproductor femenino. Vesículas Seminales: Órgano que producen un líquido para nutrir los Glándulas de .Cowper: Órganos que secretan un líquido transparente de carácter alcalino, lubrica la uretra.

Aparato reproductor femenino Ovarios: Son dos, localizados en la pelvis, contienen a los óvulos. Trompas de Falopio: son conductos que unen cada ovario con el útero, y en su tercio medio se lleva a cabo la fecundación del ovulo.

y en su tercio medio se lleva a cabo la fecundación del ovulo. Elaboro Profa. María
y en su tercio medio se lleva a cabo la fecundación del ovulo. Elaboro Profa. María

Útero o matriz: Es un órgano hueco, con paredes musculares gruesas, se localiza en el centro de la pelvis, su función es la implantación de un óvulo fecundado, en el caso que no se dé la fecundación se desprende el endometrio, Ocasionando el sangrado menstrual. Vagina: es el conducto que sale del útero y termina en la vulva. Vulva: son los genitales externos, están formados por los labios mayores (dos pliegues gruesos que protegen a los labios menores y clítoris) y labios menores (pliegues delgados de piel que rodean la entrada de la vagina y la protegen), clítoris (órgano homologo al pene con las mismas terminaciones nerviosas que este)

21.-Define sexualidad, homosexualidad, bisexualidad, transexual, asexualidad.

MÉTODOS NATURALES

CARACTERÍSTICAS

DESVENTAJAS

Ritmo o abstinencia sexual

-Se deben tomar en cuenta las fechas de : ovulación

Utilizarlo sólo si los periodos menstrua- les son regulares

-

-

No muy seguro

-Trastornos emocionales o quirúrgicos pueden '

alterar la fecha de ovulación

Temperatura Basal

Se mide la temperatura; ésta aumenta después de la ovulación y disminuye antes de la ovulación

-

No muy seguro - Una enfermedad puede alterar la temperatura

-

Método Billings

-

Cuando aparece el moco cervical y al

-

No debe haber relaciones sexuales los dos

tomarlo entre los dedos forma hilos, in- dica que se va a ocular

días anteriores ni los tres días posteriores

b)

MÉTODOS

Características

Desventajas

MECANICOS

Preservativos o

Están hechos de hule, son fáciles de usar. Son económicos y fáciles de conseguir.

Casi no presentan ningún problema. Empleandolo bien es muy efectivo. Bien empleado previene contra las I.T.S.

condones

Diafragmas

El ginecólogo es la persona que dará las indicaciones para que la mujer aprenda a aplicarlo en el cuello del útero

Puede fallar si se utiliza solo Es efectivo si se utiliza con un espermaticida.

Dispositivos

<<Aparatito» tipo asa <<T» o 7 de cobre. Debe ser colocado y revisado periódi- camente por el especialista. Como método anticonce tivo es mu

Puede causar hemorragias y trastornos menstruales.

-

intrauterinos (DIU)

c)

BARRERAS

   

QUÍMICAS

óvulos Espumas Supositorios

-Su presentación es en forma de tabletas

-Presentan pocas desventajas sobre todo aplican siguiendo las instrucciones

si se

o

espumas (utiliza un aplicador)

 

-Antes de iniciar relaciones sexuales debe ser a licado en la va ina

 

D)

MÉTODOS

   

HORMONALES

Píldoras

-

Muy eficaz para prevenir el embarazo

-Aumento de peso por exceso de comida o retención de líquidos -Depresión -Disminución del flujo menstrual

-Presentación de las píldoras: sobres con 21 o 28 astillas

-Presentación de las píldoras: sobres con 21 o 28 astillas Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano
-Presentación de las píldoras: sobres con 21 o 28 astillas Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano

E) MÉTODOS

   

DEFINITIVOS

Salpingoclasia

Se ligan y cortan las trompas de Falopio; así los ovulos no pueden ser fecundados.

-La pareja ya no puede tener más hijos

(mujer)

Vasectomía (hombre)

Se ligan y cortan los conductos deferen- tes de manera que en el semen ya no hay es ermatozoides

- La pareja ya no puede tener más hijos

La sexualidad es la forma de ver, interpretar y reaccionar ante el mundo como hombres o como mujeres; comprende al sexo biológico (que se integra a partir de la fecundación del ovulo por el espermatozoide siendo XX- mujer, XY hombre) sexo social (que se adquiere a partir del nacimiento cuando nos incorporamos en a la sociedad) sexo psicológico (comprende nuestra forma de sentir y pensar).

Las preferencias sexuales re refieren a las personas con las que se prefiere compartir nuestra intimidad siendo:

Homosexualidad entre personas del mismo sexo, Heterosexualidad entre personas de sexos diferentes y Bisexualidad con personas que pueden del mismo o diferente sexo en diferentes periodos de su vida.

22.-Explicar las siguientes variantes sexuales: exhibicionismo, fetichismo, voyerismo, masoquismo, sadismo, pedofilia, zoofilia, necrofilia, travestismo.

Variante

Gusto u objeto de placer

Variante

Gusto u objeto de placer

sexual

sexual

Fetichismo

0bjeros-fetiches

Pedofilia

Menores de edad (delito)

Voyerismo

Observación de actividades sexuales

Zoofilia

Animales

Masoquismo

Producir dolor a la pareja

Necrofilia

Cadáveres Humanos

Sadismo

Ser agredido

Travestismo

Vestirse y jugar el rol del sexo opuesto.

23.- ¿Qué es la respuesta sexual humana y sus fases?

La respuesta sexual humana son todos los cambios físicos y Psicologicos que experimenta el ser human a partir de un estímulo sexualmente eficaz que tiene como objetivo alcanzar el orgasmo. Siendo sus fases:

Excitación, Meseta, Orgasmo y resolución.

24.-Define las disfunciones sexuales siguientes: Eyaculación precoz , impotencia, anorgasmia, dispareunia.

25.-Explica y clasifica los Métodos Anticonceptivos.

dispareunia. 25.-Explica y clasifica los Métodos Anticonceptivos. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 9
dispareunia. 25.-Explica y clasifica los Métodos Anticonceptivos. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 9

26.-Basandote en la información sobre sexualidad resuelve el siguiente caso tomando una actitud responsable.

I.- Adolecente (mujer) de 17 años que estudia el bachillerato decide tener relaciones sexuales con un muchacho de 22 años que conoció en una fiesta hace un mes, que medidas debe tener actuando de formas responsable con su sexualidad. Obtén la respuesta en base a la información de las preguntas anteriores y contesta el siguiente cuadro.

Tipo de relación sexual

Explica por qué ese tipo de relación.

Anticonceptivos

Como se usa el anticonceptivo

Medidas de

empleados

prevención para

   

I.T.S.

27.- Menciona algunas medidas para prevenir la adquisición de infecciones de transmisión sexual (TIS).

-Uso adecuado del condón en todas las relaciones sexuales (coitales, anales, orales).

-Empleo de barreras de látex (guantes y dedales).

-Información sobre los síntomas y daños causados por las TIS, para identificarlas en nuestra pareja.

28.- Define los conceptos básicos de la Genética.

La genética es la rama de la biología que estudia la herencia y la variación en los organismos entendiendo como herencia al proceso mediante el cual las características morfológicas y fisiológicas de los progenitores se transmiten a la descendencia Para entender las bases de la herencia es necesario puntualizar el significado de ciertos términos que se usan constantemente:

Carácter dominante: Es el carácter que siempre se manifiesta. Se le distingue representándolo con la letra mayúscula. Carácter recesivo: Es el carácter que no siempre se manifiesta; solo se hace si se trata d una raza pura. Se representa con una letra mayúscula Célula diploide: Es la que tiene dos juegos de cromosomas; Célula haploide: Es aquella que tiene solo un juego de cromosomas. Célula somática: Todas las células del organismo excepto las sexuales Congénito: Es lo que aparece al nacimiento y puede ser y no ser hereditario Cromosomas: Son estructuras nucleares compuestas químicamente por DNA y proteínas. Cromosomas homólogos. Son aquellos que presentan la misma forma, tamaño e información Cromosomas sexuales: Son los que determinan el sexo del organismo y son X y Y Fenotipos: Es la constitución genética que se manifiesta es decir, es lo que podemos observar en un organismo Gene: Fragmento de la moléculas del DNA que lleva la información hereditaria para un carácter Genes alelos: Son un par de genes que se encuentran en la misma posición en cromosomas homólogos y que transmitirán la herencia del mismo carácter. Genotipos: Es la constitución genética total del individuo Gónadas: Glándula productiva de gametos masculinos o femeninos testículos u ovarios Hereditarios: Es cuando hay una alteración en la información genética Heterocigoto o híbridos: Cuando los genes alelos son diferentes para n carácter por ejemplo alelo paterno transmite pelo chino y el materno lacio Homocigoto o raza pura: Cuando los genes alelos son iguales para una característica por ejemplo estructura, color, forma. Ideogramas: Representación de los cromosomas ordenados por pares homólogos y por tamaños Locus: Posición especifica que ocupa un gene en el cromosoma

Locus: Posición especifica que ocupa un gene en el cromosoma Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano
Locus: Posición especifica que ocupa un gene en el cromosoma Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano

Somáticas: Relativo a concerniente al cuerpo

29.- Explicar les leyes de Mendel realizando problemas de cada uno de ellos.

En 1866 Gregorio Mendel experimento con chicharos su trabajo le permitió ser el primero en postular la existencia de discretas unidades hereditarias.

Se dice que el resultado de su trabajo estaba tan adelantad del conocimiento desea época, que no fue aceptado, archivándolo y dejándolo en el olvido. Son múltiples las razones por las cuales el experimento no fue parecido ya que en esos momentos Darwin con la publicación de su teoría ocupaba la atención de todos los biólogos, además la publicación se hizo en una revista con poca difusión.

El éxito de Mendel en su investigación en gran medida fue en escoger una planta como el chícharo que se reproduce rápidamente, y por tanto se pueden obtener en poco tiempo varias generaciones con un número alto de descendientes.

No podemos dejar de mencionar que los resultados también se dieron a su técnica de experimentación ya que solo escogió 7 caracteres distintos; estos son:

-Longitud del tallo -Cubierta de la semilla (vaina) -Color de la semilla -Forma de la semilla

-Color de la vaina -Colocación de la flor -Color de la flor

Procedió a cultivar plantas que el llamo raza pura es decir siempre representaban las características de los progenitores, posteriormente procedió a cruzar plantas con caracteres constantes Por ejemplo chicharos lisos y rugosos; cuando empezó a ver los resultados de su trabajo tanto de la variedad redonda como rugosa parecía haber desaparecido. Así experimento con todos los caracteres que el había escogido, obteniendo siempre los mismos resultados, los descendientes que resultan de la cruza de dos plantas puras se llama primera generación filial. O generación F1. Mendel decidió llamar a los caracteres dominantes, y recesivos a los que aparentemente se perdieron.

Espero la siguiente primavera para pintar a los chicharos de la generación F1 cuando las plantas de los chicharos redondos se habían perdido solamente había estado oculto por una generación. Al llevar a cabo el control matemático de miles de chicharos de la generación F2 observo que había una proporción de 1:2:1 respecto al genotipo. Debe notarse que las razas puras producen los gametos iguales en cambio los híbridos dan origen a 50% de gametos con carácter dominante y 50% con el carácter recesivo. Mendel concluyo que los factores que influían sobre los caracteres estudiados debían separarse o segregarse el uno del otro en la formación de las células germinales. Con esto establece su primera ley llamada ley de la segregación.

Con esto establece su primera ley llamada ley de la segregación. Elaboro Profa. María Angela Flores
Con esto establece su primera ley llamada ley de la segregación. Elaboro Profa. María Angela Flores
Con esto establece su primera ley llamada ley de la segregación. Elaboro Profa. María Angela Flores

Mendel siguió experimentando solo que modifico el número de caracteres contrastantes en la planta de raza pura, es decir cruzo plantas con flores negras y tallo largo (dominantes) obteniendo en la primera generación un 100% de híbridos con proporción genotípica de 9:3:3:1 De los resultados de estos cruzamientos de híbridos, Mendel concluyo que cada para de factores, genes hereditarios se segregan al azar y se heredan independientemente del otro par principio conocido como segunda ley de Mendel o ley de la segregación independiente.

ley de Mendel o ley de la segregación independiente. En 1900 tres científicos europeos, Vontschermak en

En 1900 tres científicos europeos, Vontschermak en Austria, Hugo de Utries en Holanda y Corens en Alemania redescubrieron en forma independiente y casi simulada el relegado trabajo de Gregorio Mendel con gran honestidad le dieron el lugar que le correspondía como pionero en el campo de la genética.

Por otro lado se concluyó que cada cromosoma debe contener muchos genes diferentes y que cada uno de estos tiene influencia sobre cierta característica. Para conocer el número de cromosomas de una especie se hacen cariotipos e ideogramas, ambos estudios nos permiten detectar la normalidad o anormalidad en el número de cromosomas.

Los organismos que se reproducen sexualmente tienen dos tipos de células las somáticas que son diploides es decir, tiene la información proveniente de cada uno de los progenitores. El otro tipo son haploides, las cuales solo tienen un juego de cromosomas.

Lo anterior no se podría lograr sin el proceso de la meiosis la cual se encarga de la reducción del número de cromosomas en los gametos durante la gametogénesis. Cuando los gametos se unen a al fecundación se restituye el número total de cromosomas pero estos ya presentan la recombinación de material genético.

La meiosis provee los medios para la variación entre los descendientes a través del fenómeno del entrecruzamiento y con el resultado de una recombinación de genes.

y con el resultado de una recombinación de genes. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página
y con el resultado de una recombinación de genes. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página

30.- Aplicando las leyes de Mendel resuelve los siguientes casos-problemas.

Resuelve los siguientes problemas con su cuadro de Punnet correspondiente.

I.- Si cruzamos un conejo café homocigoto con uno de color blanco homocigoto siendo que el pelaje café es recesivo y el blanco dominante.

¿Cuál será el resultado fenotípico y genotípico de F1 y F2? II.- Sofía tiene el cabello rizado y rubio, ella contraerá matrimonio con José, quien tiene el cabello castaño

obscuro y lacio. Ellos quieren saber cuál es la probabilidad para tener un hijo con el cabello lacio y rubio. Toma en cuenta que el cabello rizado y el color castaño obscuro son dominantes.

a) Identifica genotipos de los progenitores.

b) Realiza la tabla de Punnet

c) Probabilidad de tener un hijo de cabello lacio y rubio.

Unidad 3

31- Define Evolución y diversidad.

EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD

Evolución: Es un proceso de cambio por el cual se desarrollan nuevas especies ya existentes. Los cambios se manifiestan al originarse nuevas características en una especie y en la formación. de nuevas especies a partir de otras distintas en anatomía (estructura), morfología (forma) y fisiología (función). La relación con la diversidad que .observamos en los seres vivos, radica en que desde que apareció la vida sobre la tierra, se fueron originando lentamente numerosas y variadas clases de organismos gracias a la evolución.

32.- Explica la teoría de Darwin- Walas.

Darwin construyó su teoría de la evolución de las especies basándose principalmente en la selección natural. Los más importantes postulados son:

En toda población hay variabilidad biológica; Varían en color, tamaño, peso, resistencia a las enfermedades, sequia, etc. Solo sobreviven aquellos individuos que resisten a las condiciones a las en que viven, es decir los que resisten enfermedades, los que logran eludir a sus depredadores, los que consiguen con mayor habilidad sus alimentos, etc. (sobrevivencia del más apto). Los organismos que poseen características que les permiten adaptarse mejor a su ambiente, sobreviven hasta a adultez, se reproducen y transmiten a sus descendientes las características que precisamente les permiten sobrevivir. Las poblaciones van teniendo cambios en sus características según se van adaptando a esas nuevos ambientes; así, a través de los años, se .originan a las individuos mejor adaptados de cada generación. De tal manera que, conforme pasan las generaciones, las características de las poblaciones cambian, dando por resultado la formación de nuevas especies. Adaptación al medio que mejora y origina nuevas especies (especiación).

Selección natural Es el proceso que Darwin llamo la "a lucha por la sobrevivencia. su medio tienden a morir y los mejor adaptados a sobrevivir.

Según el los organismos menos adaptados a

Especiación Es la formación de una o más especies nuevas a partir de una a existente. Se produce cuando una población aislada desarrolla ciertas características distintivas como resultado de la selección natural, perdiendo la posibilidad de reproducirse con el resto de la población, aun cuando no existan razones geográficas, ni físicos que lo impidan.

no existan razones geográficas, ni físicos que lo impidan. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página
no existan razones geográficas, ni físicos que lo impidan. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página

33.- Explica la Teoría Sintética de la Evolución

Teoría sintética: Dobzhnasky, Mayr, Simpson (1930-1940)

La ciencia genética permitió en los años treinta ampliar la teoría de Darwin a la luz de la teoría cromosómica de la herencia, de la genética de poblaciones, la idea biológica de especie y la paleontología. Nacía así una nueva teoría: la teoría sintética que se caracterizó por el rechazo total de la herencia de los caracteres adquiridos, por la comprobación de la condición gradual de la evolución y por el reconocimiento de la importancia decisiva de la selección natural.

Principios:

PRE ADAPTACIÓN GENÉTICA: LA EVOLUCIÓN ES OPORTUNISTA EN EXTREMO Ejemplo: La evolución de la mariposa del abedul en Inglaterra. La mariposa del abedul es una mariposa de alas blancas manchadas de negro que dio origen a un mutante de alas negras. Observaciones posteriores mostraron que este mutante tenia tendencia a expandirse sobre la forma normal en las zonas industriales donde los troncos de los arboles ennegrecidos por el hollín la hacían más difícil de observar por las aves depredadoras.

En la actualidad se considera fundamental la selección de mutaciones preexistentes en la población, en lugar de la aparición de mutaciones nuevas.

POLIMORFISMO GENÉTICO La heterogeneidad genética a nivel del individuo y de la población es una gran ventaja. Las poblaciones naturales en el esquema neo darwinista habrían de tender hacia un monoformismo riguroso pero esto no es así todas presentan espontáneamente un cierto polimorfismo genético. El caso más sorprendente y bien conocido hace referencia al gen de la hemoglobina S que en estado homocigótico (SS) provoca una anemia grave, frecuentemente incompatible con una larga supervivencia.

En las regiones con alto nivel de paludismo, muchos homocigotos (AA) son eliminados por esta enfermedad y los homocigotos (SS) por la anemia. Solo sobreviven los heterocigotos (AS) que resisten al paludismo y a la anemia.

EL OBJETIVO DE LA SELECCIÓN NATURAL

Su objetivo es la población entera, eliminar genotipos que representan características con un valor adaptativo bajo. Favorecer la existencia de los genotipos que presentan características mejor adaptadas al medio. El valor selectivo no depende únicamente del gen. No solo es la mutación favorecida o eliminada según su adaptabilidad (como creían los neodarwinistas) sino que el valor selectivo del gen puede depender del cromosoma en el cual se encuentre. En el caso de la mariposa del abedul, no solo la mutación negra ha sido retenida por la selección natural sino también el conjunto de combinaciones genéticas que permiten al melanismo expresarse como un carácter dominante.

BASES Los nuevos elementos que los creadores de la teoría sintética añadieron a los fundamentos darwinistas son los siguientes:

-Teoría cromosómica de la herencia La genética permitió identificar en términos de genes los elementos determinantes de los atributos sobre los que actúa la selección natural. Los genes se disponen en los cromosomas en un orden ideal y pueden recombinarse entre si durante la meiosis que precede a la formación de los gametos. La gran diversidad de genotipos que se puede producir durante la meiosis es inmensa y en las poblaciones se conserva gran parte de esta diversidad a pesar de la selección natural.

- Genética de poblaciones

a pesar de la selección natural. - Genética de poblaciones Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano
a pesar de la selección natural. - Genética de poblaciones Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano

Las fuerzas evolutivas actúan no sobre individualidades o individuos sino sobre aquellos grupos de individuos llamados poblaciones Desde el punto de vista genético los organismos de una región independientemente de sus relaciones ecológicas forman grupos reproductivos cerrados denominados poblaciones mendelianas. Las poblaciones mendelianas se caracterizan por -Heterogeneidad. Los individuos de una población no son iguales: la variabilidad que presentan depende en unos casos de medio ambiente y en otros es independientemente del medio.

34.- ¿Qué son las especies endémicas y en peligro de extinción? Menciona ejemplos de la biodiversidad Mexicana.

La biodiversidad o la diversidad biológica es la variedad de seres vivos que existen en una región. Especies endémicas son aquellas que solo se encuentran en esa región del planeta. Especies en extinción Cuando todos los individuos que pertenecen a una especie mueren, se dice que esa especie se ha extinguido. Algunas de las especies que están en peligro de extinción son las siguientes:

El ocelote (Felis pardalis) El jaguar (Pantera onca) El borrego cimarrón (Ovis canadienses) El berrendo (Antilocapra americana) El lobo mexicano (Canis lupus baHeyi) El pavón (Oreophasis derbianus) El manatí (Tichechus manatus) El mono aullador (Alluota palliata) Cactáceas y orquídeas.

35.- ¿Cuáles son las principales causas de la perdida de la biodiversidad?

Por causas naturales Por desastres naturales.- inundaciones, fuego, huracanes, temblores, etc. Causas artificiales.- crecimiento desmedido de la población Por sustancias contaminantes que se tiran indebidamente al agua, suelo y aire. Por pesca y caza desmedida Introducción de especies en aéreas que no correspondes Destrucción y tala de bosques Captura y venta de especies silvestres de una zona determinada provocando la extinción. Destrucción de bosques y selvas. Por comercialización de especies exóticas Por la ruptura de las cadenas tróficas. Por trasladar especies de su hábitat a otros lugares donde ya no se adaptan. Por el comercio de pieles. Por el uso y abuso de plaguicidas. Por tala inmoderada Por sobre pastoreo Por el cambio climático global Por la perdida de la capa de ozono despidiendo radiaciones nocivas La quema deliberada de aéreas boscosas buscando la urbanización.

Por causas naturales: Como resultado de la evolución biológica, es natural que muchas especies se vayan extinguiendo con el paso de cientos o miles de años. Esto mismo permite que las especies desaparecidas sean sustituidas por otras nuevas. Por desastres naturales: erupciones volcánicas, terremotos, maremotos, ciclones, o incluso meteoritos. Por causas artificiales: Provocadas por el ser humano: crecimiento desmedido de la población, que ocasiona que extensas zonas naturales sean destruidas para crear asentamientos humanos. Contaminación del agua, del suelo la atmósfera también destruye a muchos seres vivos y pone en nesgo de desaparición a muchas especie. La caza y pesca realizada en forma excesiva. La introducción de especies en regiones donde no

forma excesiva. La introducción de especies en regiones donde no Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano
forma excesiva. La introducción de especies en regiones donde no Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano

.existían destrucción la de bosque y selvas por tala inmoderada o por ocupar terrenos para la siembra. La captura y venta de especies silvestres.

UNIDAD 4

MEDIO AMBIENTE

36.- ¿Qué es un ecosistema y cuáles son los factores que lo integran?

Todo organismo vivo es el resultado de una organización compleja de fragmentos o partes que interactúan, si una de estas partes no trabaja correctamente, el organismo no funcionara. De igual manera el éxito de una comunidad estará dada por los organismos que en ella habitan, ya que las comunidades biológicas interactúan entre si y con su medio ambiente para satisfacer sus necesidades vitales. A las relaciones entre el mundo físico no vivo (abiótico) y una comunidad biológica viva (biótico) se llama Ecosistema, este se encuentra formado por factores físicos, químicos y biológicos muy diversos. Algunos de ellos son indispensables como el oxígeno, alimento, aire, la cantidad de luz y la temperatura; otros que se podrían considerar secundarios como la latitud, altitud, la lluvia , la presión atmosférica, etc

El estudio de tales sistemas en base a como los organismos afectan y son afectados por los componentes bióticos y abióticos de su medio se llama ecología, si se estudian las relaciones entre un organismo y su medio se llamara auto ecología o por lo contrario, si se trata de un grupo de organismos se le denominará cinecología. Uno de los aspectos más importantes de la ecología, es sin lugar a duda el estudio de las poblaciones, que es un grupo de la misma especie y ocupan un determinado espacio.

37- Explica cada una de las relaciones interespecificas o interpoblacionales, mencionando ejemplos de cada una.

Es importante tener en cuenta que la reacción de los organismos frente a la acción del medio ambiente, dependerá también en gran medida de la relación que exista entre los miembros de la comunidad (diferentes poblaciones) conocidas como Relaciones Interespecíficas o interpoblacionales y son: la competencia que será la lucha que se establezca entre los organismos para la obtención de un mismo recurso vital el cual se encuentra en forma limitada; debido a que los organismos en su mayoría no son capaces de elaborar su propio alimento, deben obtenerlo en base a la caza y muerte de otros organismos de diferentes especies conociéndose a esto como depredación, o en forma similar se presenta el parasitismo en donde algunos organismos viven y se alimentan a expensas de otros (huésped), causándoles daño pero generalmente no matándolos. Podemos encontrar asociaciones como el Mutualismo donde dos especies de organismos obtienen beneficios mutuos, no pudiendo subsistir separados, opuestamente se presenta la Simbiosis en donde las especies se benefician y pueden separarse presentando una vida independiente; en cambio en la Cooperación además de obtener ambas especies beneficios, su relación es opcional. El Comensalismo se entiende como la relación en la cual una especie se beneficia y la otra no es afectada en ningún grado, por último podemos encontrar la Antibiosis o amensalismo, en donde una especie propicia condiciones adversas para perjudicar o impedir el desarrollo de la otra especie.

38- Explica cada una de las relaciones intraespecificas o intrapoblacionales, mencionando ejemplos de cada una.

En base a estudios hechos a deferentes poblaciones se han observado que estas presentan cambios constantes, que se reflejan en variaciones en el número de organismos que se la integran, concluyendo que dicha población debe considerarse como una unidad dinámica. Las fluctuaciones que llegan a presentarse en una población son resultado de las interacciones entre los organismos que las componen, llamándose relaciones infraespecíficas o interpoblacionales y pueden ser: la densidad que se considera como el número de organismos que se encuentran en una superficie o volumen (23 ratas por metro cuadrado en el mercado de la merced); la natalidad se refiere al incremento el número de nuevos organismos que nacen en un determinado tiempo estos organismo crecerán llegando a una etapa en la

tiempo estos organismo crecerán llegando a una etapa en la Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano
tiempo estos organismo crecerán llegando a una etapa en la Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano

cual presenten su capacidad máxima productora o también llamada potencial biótico, al término de su ciclo de vida los organismos mueren y la contabilidad de los organismo en un determinado tiempo (por ejemplo un año) expresa lo que se conoce como mortalidad. Como se mencionó anteriormente las poblaciones son dinámicas, por lo tanto se observa que toda la población o parte de ella presentan movimientos instintivos (migración), si viajan a una determinada área se conoce como Emigración y al ingreso de nuevos organismos se le denomina Inmigración, siguiendo por lo general rutas bien definidas.

El hecho de que algunas poblaciones presentan migración, se debe en parte a su medio ambiente el cual influye en forma determinante para que las poblaciones presenten diferentes Ritmos de Crecimiento. Si una población llega a establecerse en un área en la cual están presentes condiciones ideales para su desarrollo (espacio y alimento) dicha población crecerá rápidamente dando una curva en forma de “J” (Crecimiento Exponencial), hasta alcanzar la capacidad ambiental máxima provocando el desplome de la población. En forma opuesta, la población puede crecer hasta aproximarse a los límites de capacidad de soporte de su medio y disminuir su tasa de crecimiento propiciando que la curva se mantenga en su nivel más o menos constante, denominándose sigmoide o en forma de “S” (Crecimiento Logístico), presentándose este tipo de curva en poblaciones integradas por organismos con ciclos biológicos largos. Las modificaciones que ha provocado el hombre en el medio ambiente han propiciado en gran medida la alteración en los ritmos de crecimiento de los organismos, trayendo como consecuencia en algunos casos que el incremento de la población llegue a niveles de “sobrepoblación o explosión demográfica”, o por el contrario que los organismos lleguen a su extinción.

39-

intrapoblacionales?

¿cómo

se

dan

las

relaciones

interespecificas

o

interpoblacionales

y

las

intraespecificas

o

40-¿Qué es una cadena alimenticia, explicando cada nivel trófico que la integran? (relación de los organismos con su medio)

El mantenimiento de cualquier organismo vivo exige como condición indispensable el uso de materia y energía, esta última penetra en el ecosistema como luz del sol, debido a que solamente los autótrofos pueden atrapar y transformar la energía solar en química mediante la elaboración de compuestos orgánicos (materia), constituyendo el primer eslabón de una cadena alimenticia, que siempre estará representada por los productores; en base a esto se reconoce diferentes niveles de alimentación, cada uno de ellos representa un eslabón que suelen llamarse niveles tróficos. Como los productores forman la base de la cadena, el resto de los organismos dependerán de ellos, ya que son incapaces de sintetizar su propio alimento, a los que son llamados consumidores. Un consumidor que se alimenta directamente de un productor se llama consumidor primario denominado herbívoro, a los consumidores que se alimentan de otros consumidores se les llama carnívoros, representándose según lo largo de la cadena en consumidores secundarios y terciarios, en cualquier caso la cadena termina con los organismos desintegradores como los hongos o bacterias, que reducen los cadáveres o restos de los organismo a una serie de sustancias sencillas que podrán reincorporarse a la naturaleza. De esta forma la materia no se pierde al pasar de un nivel a otro, comportándose de una manera cíclica. La energía influye a través de la cadena en un solo sentido cumpliéndose la primera ley de la termodinámica; pero también se observa que la energía de la cadena va perdiendo su capacidad para realizar trabajo conforme pasa de un eslabón a otro. Se presenta éste fenómeno ya que el ecosistema ejerce el principio de la segunda ley de la termodinámica, debido a que la cadena sufre transformación y se desprende en forma de calor. Al final de la cadena, queda poca energía libre, de modo que no es posible una recirculación energética.

41- Enlista los ciclos biogeoquímicos de los ecosistemas.

Agua

Carbón

Nitrógeno

Oxigeno

de los ecosistemas. Agua Carbón Nitrógeno Oxigeno Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 17
de los ecosistemas. Agua Carbón Nitrógeno Oxigeno Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página 17

42- ¿Cuál es la diferencia entre redes y pirámides alimenticias?

Se encuentran casos en donde los organismos se alimentan indistintamente de productores o consumidores, lo que indican que ocupan simultáneamente dos o más niveles tróficos, en este caso se sustituye el término de cadena por el Trama o Red Alimenticia.

Cada vez que un organismo se alimenta de otro hay transferencia de materia y energía, como consecuencia de todo este proceso la población de productores siempre es mayor en comparación de los consumidores primarios, la de éstos mayores que la de los consumidores secundarios y así sucesivamente.

43- ¿Qué es una SUCESIÓN ECOLÓGICA y cuáles son sus tipos?

Los seres vivos están rodeados por ciertas condiciones de vida, estas constituyen el medio ambiente. Las especies de organismos se ven por el medio en el cual se han desarrollado, adaptándose al mismo, pero los seres vivos modifican y explotan su medio; los cambios que se han presentado en la composición del aire, agua, suelo y la escasez de algunas especies, nos muestran como el hombre en particular a alterado el medio de todos los organismos vivos. Se ha detectado que como consecuencia de los cambios graduales en el medio ambiente o las modificaciones provocadas por los organismos, el medio ambiente presenta una serie de alteraciones progresivas que se han manifestado en la comunidades y que se llevan a cabo durante un periodo relativamente prolongado, trayendo como consecuencia la substitución de una comunidad por otra, lo que se conoce como Sucesión Ecológica; este proceso de substitución comprende desde la colonización inicial en una roca, estanque o una isla recién surgida, constituyendo una Sucesión primaria. Si el desarrollo de la comunidad se presenta en un lugar ocupado con anterioridad o en un sitio donde las condiciones son ya óptimas para su evolución, se conoce como Sucesión Secundaria; en cualquiera de los dos casos cuando la comunidad ha alcanzado su máximo desarrollo o madurez y permanece en posesión del área que ocupa, se dice que ha llegado a una etapa del Clímax.

44.- ¿Cuáles son las Conductas destructivas del ser humano que causan un mayor impacto ecológico

y sus consecuencias?

Consumismo, Urbanización, Industrialización Principal consecuencia es el calentamiento global y todas sus implicaciones.

45.-Define contaminación, contaminante y tipos de contaminantes.

A media de que el ser humano ha desarrollado su tecnología, propicia la aparición de diferentes fenómenos como la concentración de grandes poblaciones en determinados lugares y la transformación cada vez más determinante del medio ambiente a fin de satisfacer sus necesidades, provocando cambios perjudiciales en las características físicas, químicas y biológicas del aire, suelo y agua, todo esto contemplado en el término de contaminación.

A los materiales sólidos, líquidos o gaseosos resultantes de la actividad humana que provocan la alteración de nuestro medio se conocen como contaminantes. Estos pueden ser degradados rápidamente ya sea por procesos naturales o sistemas de tratamiento, llamándose contaminantes degradables como las aguas negras, el bióxido de carbono, los nitratos, los desechos orgánicos, etc.; por el contrario, podemos detectar contaminantes no degradables y comprenden a los materiales elaborados por el hombre que no se degradan o que lo hacen muy lentamente en el medio ambiente, como las latas de aluminio, el vidrio, los compuestos fenólicos, los compuestos organoclorados (D.D.T.), el plástico, etc. Estos productos son una parte de los desechos sólidos de las ciudades que ha menudo terminan en depósitos de basura enterrados.

que ha menudo terminan en depósitos de basura enterrados. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página
que ha menudo terminan en depósitos de basura enterrados. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página

46.- Medidas de prevención (ley de las tres R).

R- REDUCIR los desechos separando la basura ya que algunos dejan de ser Basura pues seles dará otro uso.

R- RERUTILIZAR aquellos artículos que se les puede dar otro o el mismo uso, como las botellas de agua que se pueden rellenar o utilizar como recipientes para otros artículos.

R- RECICLAR convertir el artículo en otro igual o diferente al regresarlo al proceso de producción como materia prima.

al regresarlo al proceso de producción como materia prima. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página
al regresarlo al proceso de producción como materia prima. Elaboro Profa. María Angela Flores Medrano Página