ESCUELA SUPERIOR

POLITCNICA DEL LITORAL

Tema: Promocin del Bosque

Protector Cerro el Paraso en
la ciudad de Guayaquil como
espacio de recreacin eco
turstica
para
los
jvenes
universitarios dentro de la zona
aledaa al lugar
Proyecto Integrador de Saberes
AUTORES:

DIANA NARCISA ARTEAGA DUEAS

JOSELYNE NICOLE CEDEO ROMERO
DIANA ALEXANDRA CEREZO FAJARDO
ALEJANDRA SCARLETT MARCILLO GUZMN
JHULIANA PRISCILA MORENO ARAUJO
MARIA GRACIA QUIMIS RIVERA

Tutor: Ing. Denisse lvarez

Guayaquil-Ecuador

Contenido
ndice de tablas...............................................................................................................................2
ndice de ilustraciones.......................................................................................................................2
ndice de grficos..............................................................................................................................3
RESUMEN.......................................................................................................................................4
INTRODUCCIN............................................................................................................................5
CAPTULO I....................................................................................................................................6
El problema...................................................................................................................................6
Antecedentes.................................................................................................................................6
rbol de problemas.......................................................................................................................8
}}..................................................................................................................................................8
Explicacin de rbol de problemas...............................................................................................9
Causas y consecuencias de la problemtica..................................................................................9
Formulacin del problema............................................................................................................9
OBJETIVOS...............................................................................................................................10
General........................................................................................................................................10
Especficos..................................................................................................................................10
JUSTIFICACIN.......................................................................................................................10
CAPITULO II.................................................................................................................................12
MARCO TERICO........................................................................................................................12
1.

FUNDAMENTACIN HISTRICA................................................................................12
HISTORIA DEL CERRO.......................................................................................................12
COLECTIVO CERROS VIVOS........................................................................................12
EJENODAL S.A.....................................................................................................................14

2.

FUNDAMENTACIN TERICA.....................................................................................14

GLOBALIZACIN....................................................................................................................18
3.

FUNDAMENTACN LEGAL...........................................................................................20
CONSTITUCIN ECUATORIANA......................................................................................20
LEY DE TURISMO, 2008......................................................................................................22
PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR.................................................................................23
ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD....................................................................24

CAPITULO III................................................................................................................................25
METODOLOGIA...........................................................................................................................25
1.

Modalidad de investigacin.................................................................................................25

a)

Tipo de investigacin......................................................................................................25

b)

Modalidad de investigacin.............................................................................................26

2.

Tcnicas e instrumentos de investigacin............................................................................26

a)

Instrumentos a utilizar.....................................................................................................26

b)

Diseo de los instrumentos..............................................................................................27

3.

Interrogantes de investigacin.............................................................................................29

4.

Poblacin............................................................................................................................29

5.

Muestra...............................................................................................................................30

CAPTULO IV...............................................................................................................................32
Anlisis e interpretacin de resultados............................................................................................32
1.

Procesamiento y anlisis de la informacin.........................................................................32

2.

Discusin de resultados.......................................................................................................32

CAPTULO V.................................................................................................................................45
Conclusiones y Recomendaciones..................................................................................................45
1.

Conclusiones.......................................................................................................................45

2.

Recomendaciones................................................................................................................46

Bibliografa.....................................................................................................................................47

ndice de tablas
Tabla 1 Sexo...................................................................................................................................28
Tabla 2 Rango de edad....................................................................................................................29
Tabla 3 Universidad........................................................................................................................29
Tabla 4 Preferencia en ratos libres..................................................................................................30
Tabla 5 Infraestructura de las reas verdes......................................................................................31
Tabla 6 Frecuencia de visita a un rea verde...................................................................................31
Tabla 7 Frecuencia centro comercial...............................................................................................32
Tabla 8 Reconocimiento de lugar....................................................................................................33
Tabla 9 Actividades en el parque.....................................................................................................33
Tabla 10 Motivacin para ir a un centro comercial.........................................................................34
Tabla 11 Gusto por zonas nuevas en parques..................................................................................35

ndice de ilustraciones
Ilustracin 1 Reunin Focus Group Lunes 15/enero/2016.............................................................39
Ilustracin 2 Fuente: Espol, realizacin de las encuestas................................................................40
Ilustracin 3 Fuente: Espol, realizacin de las encuestas................................................................40
Ilustracin 4 Fuente: Espol, realizacin de las encuestas................................................................40
Ilustracin 5 Fuente: Espol, realizacin de las encuestas................................................................40
Ilustracin 6 Fuente: Bosque Protector Cerro El paraso.............................................................41
Ilustracin 7 Fuente: Bosque seco protector "Cerro el Paraso"......................................................41
Ilustracin 8 Fuente: Bosque Seco Protector Cerro El Paraso"....................................................42
2

ndice de grficos
Grfica 1 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra............................................................29
Grfica 2 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra............................................................30
Grfica 3 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra.............................................................31
Grfica 4 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra.............................................................31
Grfica 5 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra.............................................................32
Grfica 6 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra.............................................................33
Grfica 7 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra.............................................................33
Grfica 8 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra.............................................................34
Grfica 9 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra.............................................................35
Grfica 10 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra...........................................................36
Grfica 11 Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra...........................................................36

RESUMEN
La informacin que contiene el documento se encuentra detallada brevemente a
continuacin: En el primer captulo encontramos lo que es el problema identificado, considerando
a los estudiantes universitarios como grupo focal como principal objetivos, basndose en la falta de
reas verdes frente al crecimiento de centros comerciales en la ciudad y exponiendo como un punto
estratgico y recreativo al Bosque seco Protector cerro El paraso. En el segundo captulo del
proyecto se ubica que se clasifica en 3 partes: la fundamentacin histrica: donde se encuentra el
cerro, la historia del mismo, su extensin, cmo nace el colectivo "Cerros vivos" que es el grupo
encargado de cuidar el bosque, y su antagonista Ejenodal S.A. que se empea en construir su
proyecto "terrazas del paraso"; una fundamentacin terica donde se detalla el peligro que esta el
medio ambiente debido a las actividades humanas, como afecta el ambiente en el desarrollo directo
de los nios, el estrs como problema psicosocial de este siglo y otras enfermedades como el
sndrome de Burnout, cansancio emocional no solo afecta a los adultos, sino tambin a adolescente
e infantes, la influencia de la globalizacin en estos tiempos y co-creador del consumismo en el ser
humano; y por ltimo la fundamentacin legal, donde se menciona las leyes que amparan a la
Naturaleza, el Plan Nacional del Buen Vivir, que actan en defensa de los ciudadanos, naturaleza y
en la actividad socioeconmica del pas, conforme el Ministerio del Ambiente, los derechos de
libertad, los derechos de la naturaleza, la Ley de turismo, y la Organizacin Mundial de la salud.
En el captulo tres se encuentra la metodologa, a partir de este punto se realizan dos diferentes
investigaciones: la investigacin analtica y descriptiva, con una modalidad mixta de investigacin.
Usando 2 instrumentos que son: un Focus Group con integrantes del colectivo "Cerros Vivos" y
encuestas, aplicadas a las Universidades aledaas al sector. El modelo y la muestra. En el captulo
cuatro, se demuestra el nalisis y la interpretacin de resultados, ofreciendo como evidencia tablas
y grficas de las encuestas aplicadas, y la transcripcin del focus group. Como ltimo paso se
realiza las conclusiones y las respectivas recomendaciones.

INTRODUCCIN

Este proyecto tiene como tema la promocin del Bosque Seco Protector
Cerro El Paraso como espacio de recreacin eco turstica y moderadora de
problemas psicosociales de los jvenes universitarios dentro de la zona aleada al
bosque.
Como caracterstica principal del bosque anteriormente mencionado se tiene que
este sitio, es un ecosistema propio del centro y sur del litoral ecuatoriano,
concretamente de un ecosistema seco tropical, altamente amenazado y del cual
queda solo el 10% de su superficie original, dentro de todo el Ecuador continental.
Nuestro proyecto se tiene el propsito de realizar una exploracin del bosque y
mediante observacin directa del lugar determinar el potencial eco turstico del
sitio, identificar mediante encuestas los intereses de los jvenes universitarios para
determinar posibles soluciones al problema.
Para el anlisis de sta problemtica se debe tomar en cuenta que la mayor
causa del olvido hacia este sitio, es el desinters de los jvenes hacia las reas
verdes, debido a que estos prefieren ir a centros comerciales o realizar cualquier
otra actividad de su inters en consecuencia a la influencia de medios externos los
cuales son los causantes principales de este problema. En este proyecto tambin se
analiza bajo la investigacin analtica y descriptiva el dicho problema pues esta
metodologa dio el paso concreto para la realizacin de la misma.
Dentro de los principales resultados obtenidos de esta investigacin nos
percatamos de la falta de ubicacin del Bosque, un sin nmero de problemas que
afectan para que el lugar no sea visitado, as mismo contrastamos con una realidad
evidente los intereses por los centros comerciales con un resultado de un 61% de
actividades de ocio por parte de los encuestados.

Esperamos que este proyecto ayude a concientizar a nuestros jvenes sobre

las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre y de igual manera el manejo
e importancia que le estamos dando a las reas verdes en el Puerto Principal.

CAPTULO I
El problema
Antecedentes
Oficialmente llamada Santiago de Guayaquil, es la ciudad ms grande y poblada de
la Repblica del Ecuador, histricamente fue y es la fuerza econmica del pas, a su vez es
un sustancial centro de comercio con influencia a nivel regional en el mbito financiero,
poltico, cultural y de entretenimiento.

El 23 de enero del 2015 el Presidente Rafael Correa en la inauguracin del Parque

Huancavilca record que antes de asumir su presidencia en 2008, Guayaquil, contaba
apenas con 0,5 metros de reas verdes por habitante cuando la OMS recomienda al menos
9 metros dentro de una zona urbana. Por el derecho de los guayaquileos a vivir en paz con
sus familias con espacios verdes y disfrutar de la naturaleza que Dios le dio decidimos intervenir
construyendo parques con acceso para todos sin derecho de admisin y sin ser moles de cemento y
adoqun (Agencia Pblica de Noticias del Ecuador y Suramrica, 2015)

Con la intervencin del programa Guayaquil Ecolgico financiado por parte del
Gobierno Central, Guayaquil recuper 10 metros de reas verdes por habitante, como
resultado de una inversin de 110 millones de dlares, el programa incorpor 2.000
hectreas de la Isla Santay, ms 840 hectreas de Parque Samanes, el cual constituye el
parque ms grande de Latinoamrica en construccin. El Parque Samanes junto con
Parque Histrico, Parque ecolgico Viernes Santo, Bosque Protector Cerro Blanco,
Parque Seminario, Parque El Lago, Cerro Azul, Parque Forestal, Bosque protector La
Prosperina, Cerro El Paraso, Cerro Blanco y Cerro Colorado constituyen los mayores
centros de acogida y entretenimiento en Guayaquil.

Esta falta de reas verdes ha desencadenado en una conducta particular en sus habitantes, y
se ha identificado la preferencia de visitar un centro o plaza comercial, frente a los parques
o reas de esparcimiento antes mencionados, Demostrando como existe un desequilibrio
en relacin centros comerciales-reas verdes. (Universo, 2011)

Guayaquil es una de las pocas ciudades en el mundo privilegiadas, con un bosque

natural de 200 Ha en el ncleo de su rea metropolita. Esta zona fue declarada Bosque
Protector en 1.989 por el entonces Ministerio de Agricultura y Ganadera mediante
Acuerdo Ministerial N60. En un principio este Bosque tena un alrededor de 400Ha en
1992, en 2009 fue extensin fue reducida por asentamientos humanos. Actualmente los
299 Ha de rea Protegida, no son lo que probablemente quedan, por eso la aproximacin
estimada es 200Ha. (Cerros Vivos, 2013)El Bosque protector Cerro Paraso es ecosistema
tpico del centro y sur de la costa ecuatoriana, concretamente de un bosque seco tropical,
altamente amenazada y del cual queda solo el 10% de su superficie original, dentro de todo
el Ecuador continental.

rbol de problemas

}}

Obesidad
Sedentarismo

Contaminacin

Diabetes

Enfermedades
cardiovasculares
Inseguridad del
sector

Dependencia de los
EFECTOS
centros comerciales

Confusin con el
mirador en
Bellavista
Falta de inters de
los ciudadanos

Desconocimiento
del lugar

Cules son los principales motivos por

los cuales los jvenes de Universidades
aledaas no vistan el bosque Seco
Protector Cerro el Paraso?
Falta de
publicidad

Dificultad de
acceso a las reas
verdes

CAUSAS

Problema de
comunicacin
Descuido del rea

Falta de apoyo
institucional y
econmico

Explicacin de rbol de problemas

El Bosque Seco Protector

Cerro El paraso es un rea con un alto valor

ecolgico, tanto para Guayaquil como para el equilibrio del ecosistema Seco Tropical
tpico del centro y sur de la costa ecuatoriana
Los mltiples acontecimientos han hecho que el lugar haya sido de a poco
olvidado, descuidado adems hoy en da convertido en un lugar descuidado y peligroso.
Actualmente el lugar resulta de difcil acceso, no cuenta con buena sealtica o
informacin para ubicar el lugar, por otro lado, se contrasta una realidad totalmente
diferente con el mirador Bellavista, este ltimo con buenas sealticas, notable
mantenimiento, iluminarias y gran publicidad (Por parte del municipio porteo).
El Bosque Seco Protector Cerro El paraso ha sido olvidado de a poco, afectado
por factores externos como la gran presencia de centros comerciales y plazas (alrededor de
45); seguramente la seguridad y las condiciones de estos Malls, hacen que se tenga una
preferencia notable ante el rea verde. Esta preferencia rompe el nexo con la naturaleza y
como una tercera consecuencia tenemos personas sedentarias con obesidad, diabetes entre
otras enfermedades.

Causas y consecuencias de la problemtica

Formulacin del problema
Cules son los principales motivos por los cuales los jvenes de Universidades
aledaas no vistan el bosque Seco Protector Cerro el Paraso?
Identificacin de variables de investigacin
Variables
Independiente

Conceptos
Lugar: Bosque Seco
Protector Cerro el

Dependiente

Paraso
Malos hbitos de los

Instrumentos
Observacin de campo
Focus Group
Encuestas

jvenes Universitarios

OBJETIVOS
General

Analizar los principales intereses de jvenes estudiantes pertenecientes a

universidades aledaas al Bosque Protector " Cerro el paraso" mediante
una investigacin de campo para contrastar la realidad del problema.

Especficos

Realizar una exploracin del bosque y mediante observacin directa del

lugar determinar el potencial eco turstico del sitio.

Identificar mediante encuestas los intereses de los jvenes universitarios

para determinar posibles soluciones al problema.

Correlacionar los intereses de jvenes universitarios con la falta de visitas al
Bosque El Paraso mediante un anlisis de resultados para la compresin de
dicho problema.

JUSTIFICACIN
La Escuela Superior Politcnica del Litoral (ESPOL) tiene como finalidad educar y
brindar jvenes investigadores conectados con la comunidad, a travs del Proyecto
Integrador de Saberes (PISA) se fomentar la investigacin de los aspirantes a dicha
Universidad. El proyecto propone una solucin a dichas investigaciones, impulsando la
creatividad de los mismos.
Nuestro proyecto tiene como propsito analizar los malos hbitos de jvenes
pertenecientes a universidades aledaas al

Bosque Protector " Cerro el paraso" mediante

una investigacin de campo para contrastar la realidad del problema; de esta manera al
finalizar el proyecto se ver reflejado los principales factores de influencia de dichos
estudiantes.
La importancia de este proyecto es reconocer el valor del Bosque Seco Protector
Cerro el Paraso como ltimo Bosque de tipo Seco Tropical dentro de una zona urbana
como es la urbe portea, Misma que ha sido afectada de stress, sedentarismo, malos
hbitos alimenticios, entre otras. Dichos factores derivan varios problemas psicosociales
como es el estrs,( la famosa enfermedad del siglo XXI) nomofobia, depresin, etc. La
10

recuperacin de reas verdes dentro del puerto principal es un tema de anlisis, tanto de
entidades pblicas como privadas.

11

CAPITULO II
MARCO TERICO
1. FUNDAMENTACIN HISTRICA
HISTORIA DEL CERRO

El Bosque Seco Protector Cerro El Paraso, el cual se encuentra ubicado en la

zona norte de la ciudad de Guayaquil paralelo a la Ciudadela Miraflores a 175 metros
sobre el nivel del mar y con una extensin de 235,48 ha es considerado un potencial sitio
turstico.
Mediante el acuerdo Ministerial nmero 134 en noviembre del ao 2009 el
Ministerio del ambiente cede la administracin de este cerro al Municipio, que adems
incluye los cerros de las ciudadelas El Paraso, Bellavista y San Eduardo.
Como plan previo a la adquisicin administrativa del Cerro el Municipio de
Guayaquil el cual constataba en la proteccin, mantenimiento y creacin de un rea de 25
metros desde el lmite del bosque hacia el exterior para su delimitacin y de esta manera
crear una zona de amortiguacin o uso de bajo impacto para mantener la integridad del
bosque lo cual evitara la destruccin del sitio por diversos factores como el desarrollo
urbano ilegal, incendios forestales y extraccin de material ptreo.
Este plan no ha cumplido sus objetivos, ya que hasta la actualidad el cerro se
encuentra descuidado y no existe evidencia alguna de la limitacin para el
amortiguamiento del lugar por parte del Municipio desde que la administracin cambi del
Ministerio Ambiental al Cabildo Porteo.
COLECTIVO CERROS VIVOS
Debido al deterioro del bosque, un grupo de personas autodenominado Cerros
Vivos conformado por habitantes del sector, artistas y ecologistas unidos principalmente
por la conservacin del rea mediante eventos ecolgicos.

12

Este grupo que tiene misin y visin las cuales son crear experiencias de vida en
contacto con la naturaleza mediante manifestaciones eco culturales, deportivas y de
recreacin; Y ser una gran comunidad comprometida en la conservacin de los Cerros y la
naturaleza respectivamente.
La propuesta de este grupo surgi de Thame Teatro de Artesanos el cual se
encontraba realizando labores como limpieza y otras actividades en favor del lugar desde
el 2007 sostenidamente; posteriormente en el 2010 La Quijada Manabita, grupo
agroecolgico cultural el cual se uni en pro de la proteccin del cerro, en la celebracin
del da de las montaas que venan trabajando de manera productiva desde Manab en
distintos cerros, con la finalidad de que ms gente se una a esta campaa y haga conciencia
de la importancia de los espacios naturales y su preservacin.
Debido a la falta de inters y la valorizacin del sitio por parte de los moradores del
sector el grupo decidi que mediante sus eventos como festivales eco culturales
fomentaran a la conciencia ecolgica, de manera que crearon alianzas con organizaciones
como el comit del Barrio, la direccin provincial del Ministerio de Cultura y varios
artistas quienes eran colegas de los miembros del grupo y mediante estas alianzas dieron
vida a su primer festival el once de diciembre del 2010.
Ya en el 2011, crearon un programa llamado Domingo en los Cerros el cual
comprende la visita al cerro un domingo al mes donde se realizan actividades para
compartir con la familia y la naturaleza en todo su esplendor. En el mismo ao el proyecto
creado form parte de POA perteneciente al Ministerio de Cultura lo que dio pie a un
programa de 10 das en el cual se realizaron diversas actividades positivas como cometas
para nios, huertos orgnicos, construccin de un bao ecolgico en las canchas,
proyeccin de pelculas e intervenciones artsticas en el Parque de la Ciudadela,
comenzamos un mural colectivo en el Mirador en el cual han intervenido desde nios de 2
aos, hasta reconocidos artistas de la ciudad, contando actualmente con ms de 40 metros
de largo de mural.
En el segundo festival, mediante una cordial invitacin que artistas como Amaru,
El Fabricante, Marcelo Abril, Rey Camarn, Do Benavides, D-Mocasines, Payaso Ro,
Tteres UHmanos, el cantautor Antonio Pico de la Quijada Manabita, y el Poeta del
Carrizal realizaran presentaciones adems que Callejearte de La man realizara una
degustacin de productos orgnicos y exposicin de artesanas.
13

Cuando se realiz el tercer festival, quienes conforman el grupo pidieron ayuda a empresas
privadas pero estas se negaron y desde ah cada Festival, se solventa con la iniciativa de
muchas personas y este se puede realizar sin apoyo econmico. De esta manera, los
festivales y eventos se siguen dando aunque a mucha gente an no le interese.

EJENODAL S.A
Cerros Vivos han tenido una lucha constante en contra de la compaa EJENODAL
S.A la cual tiene la visin de realizar un proyecto urbanstico, el cual tiene como fin
construir un conjunto residencial llamado Terrazas del Paraso; el cual generara serios
daos en el terreno de la ciudadela y en la Biota del Bosque.
Como medidas en defensa se reparti informacin acerca de los daos que causara
el proyecto en el sector y adems se expuso el caso frente a la Defensora del pueblo.
El Ministerio de Ambiente realiz la respectiva supervisin al caso para que el
Municipio pudiera determinar la gravedad del asunto; Cerros Vivos solicit ayuda a la
Secretaria de Gestin de Riesgos realice una inspeccin en el rea y esta determin al
sector en una amenaza media a alta por movimientos de masa y la posible
desestabilizacin de la base del talud del cerro pone en riesgo al entorno de la Cdla. El
Paraso. (Coronel, 2015)
Este logr luego fue desplazado debido a que EJENODAL S.A consigui la
aprobacin del proyecto mediante una contra inspeccin por Clara Glas en la cual se
determina que el lugar de construccin no presenta amenazas.

2. FUNDAMENTACIN TERICA
Hoy en da no cabe duda de que el medio ambiente natural est en grave peligro
debido a las actividades humanas. Las relaciones que mantenemos con el medio que nos
rodea afectan nuestro bienestar fsico (Ozdemir & Yilmaz, 2008 ) y mental (Kaplan,
1995), por lo que es imprescindible entender antes la relacin que el ser humano tiene con

14

el entorno que lo rodea. La disciplina que se encarga de la proteccin del medio ambiente
mediante la educacin de las personas es la Educacin Ambiental.
Las relaciones que los nios tienen con el medio ambiente condicionan su manera
de comportarse con ste en un futuro. La visin que tienen los ms pequeos hacia el
medio natural los llevar a protegerlo y respetarlo o de lo contrario, a seguir explotndolo
y degradndolo.
Los ambientes en donde los nios y adolescentes pasan la mayor parte de su tiempo
influyen en su desarrollo ya que stos buscan de manera activa pistas sobre cmo
comportarse, quines son o qu pueden hacer en esos ambientes. Para los ms pequeos es
importante la calidad del ambiente en el que crecen y se vern ms afectados por las
condiciones adversas que los adultos. Los nios y adolescentes llevan a cabo gran cantidad
de actividades, tanto en el colegio como fuera de ste, que requieren esfuerzo. Debern ser
capaces de concentrarse en las tareas que tienen que realizar y de inhibir las distracciones
que puedan surgir. Por ello es importante que la capacidad de atencin directa de los ellos
descanse, dando lugar a la recuperacin de la misma y a un funcionamiento cognitivo
eficaz.
Los nios y adolescentes, al igual que los adultos, sufren de fatiga mental. El
estado de fatiga mental se produce cuando se lleva a cabo una tarea que no deseamos
realizar y que necesita atencin, como por ejemplo un examen o trabajar cuando hay una
crisis tanto personal como laboral. Para lograr una tarea se necesita de atencin directa la
cual se fatiga tras un periodo de uso largo o intenso dando lugar al estado de Fatiga
Mental. (Salas, 2009)
Segn la teora de la restauracin de la atencin de Kaplan (Kaplan, 1995) se centra
en la atencin, un tipo de atencin que exige un esfuerzo mental que produce fatiga.
(Cambra, 2015)
La fatiga y la falta de atencin llevan a la incapacidad de concentrase y pueden
tener varias consecuencias como: deficiencias en el rendimiento, incapacidad para
planificar, incivilidad social e irritabilidad. Los valores que permiten recuperarse de la
fatiga de la atencin dirigida se conocen como configuracin de restauracin. ART (teora
de la restauracin de la atencin) propone que en un ambiente de restauracin efectiva ha
de presentar 4 propiedades como la fascinacin, alejamiento, extensin y compatibilidad
15

En 1995 Kaplan

tambin distingue entre la fascinacin dura y blanda. La

fascinacin dura es muy intensa, se convierte en protagonista y deja poco espacio para
pensar las cosas. Mientras que la fascinacin blanda es de moderada intensidad, suficiente
para mantener la atencin aunque deja espacio para la reflexin
Basados en las propiedades necesarias de un escenario de restauracin y ya
conociendo las diferencias entre la fascinacin dura y blanda, los escenarios naturales son
en general los mejores candidatos para la restauracin ms que los entornos urbanos ms
tpicos
Por lo tanto La ART predice claramente que el contacto con la naturaleza, en
general alivia la fatiga de la atencin dirigida y mejora, por tanto, cualquier tipo de
funcionamiento que dependa de la atencin
En cuanto al entorno residencial, la naturaleza presente en el mismo tiene grandes
efectos positivos en el funcionamiento cognitivo de los nios. Faber Taylor, Kuo y
Sullivan en 2002 evaluaron el efecto de las vistas desde las ventanas de las casas en el
autocontrol de los nios y sus resultados demuestran que, para las nias, el vivir en casas
con vistas naturales influye positivamente en su capacidad de autocontrol (Andrea Faber ,
Frances E. , & Willian C. , 2002).
Estos mismos autores estudiaron la relacin entre la naturaleza y el funcionamiento
cognitivo de nios con dficit crnico de atencin llegando a la conclusin de que el
funcionamiento cognitivo es mejor de lo habitual despus de actividades en espacios
verdes y cuanto ms verde es el espacio de juego del nio menores son sus sntomas de
dficit de atencin (Taylor, Kuo, & Sullivan, 2001) . A pesar de la importancia que la
naturaleza tiene en su desarrollo, los nios cada vez cuentan con menos acceso al medio
natural vindose perjudicados por esta falta de contacto. (Salas, 2009)
La hiptesis buffering o hiptesis moderadora sostiene que la naturaleza cercana a
los nios modera los efectos negativos que surgen como consecuencia de las situaciones
adversas vividas diariamente por los ms pequeos. (Wells & Evans, 2003)
Los nios con dficit de atencin y/o hiperactividad (TDA/TDAH) expuestos a ambientes
naturales podran experimentar una reduccin de la sintomatologa del trastorno, segn un estudio
realizado por Kuo y Faber Taylor A citado en la American Journal of Public Health y resumido por
la Sociedad Iberoamericana de Informacin Cientfica (SIIC).
16

Respecto a los asuntos de promocin de salud mental se puede notar claramente

que no toman la debida atencin a la naturaleza como moderadora de los problemas
psicosociales. Asimismo, diversas enfermedades crnicas como el cncer, altos niveles de
presin sangunea y diabetes tipo II que tienen una conexin con el estrs. El estrs,
sndrome de la modernizacin urbana, origina gastos anuales en consultas y tratamientos
mdicos alrededor del mundo de al menos 100 billones de dlares americanos. (MartnezSoto, 2014)
El estrs es un sentimiento de tensin fsica o emocional, y tambin es la reaccin
del cuerpo ante un desafo o demanda. Las causas por las que una persona puede
desarrollar estrs son diversas tales como la sobrecarga de trabajo, presin del tiempo,
ambigedad de roles, clima organizacional, inestabilidad laboral, etc. La situacin de
estrs permanente si no se controla puede llevar al sndrome de Burnout. (AU).
El sndrome de Burnout es una respuesta al estrs laboral crnico que aparece
cuando fallan las estrategias de afrontamiento. Si permanece a lo largo del tiempo tiene
consecuencias en la salud del trabajador como gastritis, lceras, dificultad para dormir,
mareo, vrtigo y alteraciones cardio-respiratorias lo cual afecta a la organizacin,
ausentismo, abandon del trabajo, deterioro del rendimiento, etc.
En 1988 en segn Leiter y Maslach el sndrome tiene 4 fases: primero se da el
cansancio emocional producto del desequilibrio entre las demandas y los recursos
personales, despus aparece la despersonalizacin, que se convierte en una salida a la
situacin creada, y concluye con la falta de realizacin personal.
Segn Leiter y Maslach (1988) el sndrome tiene 4 fases: primero se da el
cansancio emocional producto del desequilibrio entre las demandas y los recursos
personales, despus aparece la despersonalizacin, que se convierte en una salida a la
situacin creada, y concluye con la falta de realizacin personal.
En 1988 en segn Leiter y Maslach el sndrome tiene 4 fases: primero se da el
cansancio emocional producto del desequilibrio entre las demandas y los recursos
personales, despus aparece la despersonalizacin, que se convierte en una salida a la
situacin creada, y concluye con la falta de realizacin personal.
La teora del ajuste entre el ambiente y la persona de Kaminoff y Proshansky,
describe el grado en el cual un ambiente acomoda, facilita o apoya las necesidades y
17

conductas relevantes del individuo. La falta de ajuste entre las propiedades del ambiente y
las necesidades de la persona puede provocar Burnout.
Diversos estudios han demostrado que el contacto con la naturaleza puede
contribuir a reducir el estrs y a promover estados del humor positivos y un adecuado
funcionamiento cognitivo atencional. Estos efectos, denominados restauradores, han sido
documentados ampliamente en la literatura sobre percepcin de restauracin ambiental y la
restauracin psicolgica que se relaciona con la recuperacin de los recursos cognitivos y
de la capacidad de respuesta psicofisiolgica que experimentan las personas ante la
exposicin a ambientes con cualidades restauradoras. (Martnez-Soto, 2014)
Se concluye que la naturaleza cercana modera el estrs producido por las
situaciones estresantes vividas no solo por los nios sino tambin para los adolescentes y
adultos, de manera que ellos puedan disfrutar de un mayor contacto con elementos
naturales incluso hasta de ser capaces de responder mejor a situaciones estresantes.
GLOBALIZACIN
La globalizacin significa una extensin del capitalismo y de las relaciones de
mercado, supuestamente libre a cada vez ms lugares y cada vez ms actividades humanas,
combinada con fenmenos nuevos como la deslocalizacin productiva, es decir, el uso
de componentes y procesos que se llevan a cabo en zonas geogrficamente muy distantes
para obtener un producto dado. La deslocalizacin productiva aumenta las necesidades de
transporte y estimula la produccin de todo tipo de mercancas, lo que, en igualdad de
condiciones, representa un mayor uso de energa y recursos, lo que comporta un mayor
deterioro medioambiental (MENOTTI y SOBHANI, 1999). El crecimiento del comercio
internacional, muy superior al de la economa en su conjunto, produce efectos similares.
Jerry Mander se refiere a los absurdos argumentos de los que abogan por la
globalizacin econmica, que alegan que en el largo plazo sta aumenta la proteccin
ambiental:
Su teora consiste en que a medida que los pases se globalizan, a menudo
explotando recursos como bosques, minerales, petrleo, carbn, peces, vida silvestre y
agua, su mayor riqueza les permitir salvar ms porciones de naturaleza de posibles
estragos, y adems les permitir introducir elementos tcnicos para mitigar los impactos
18

ambientales negativos derivados de su propia produccin aumentada. Sin embargo, existen

fuertes evidencias de que cuando los pases aumentan sus aparentes ganancias dentro de
una economa global, la mayor parte de ellas va a las corporaciones globales, que tienen
pocos incentivos para volver sus beneficios hacia la proteccin ambiental. En vez de
hacerlo, arrastran al pas a una explotacin an mayor, o simplemente se guardan el dinero
y escapan rpidamente del pas. Tal es la conducta corporativa normal dentro de una
economa global.

Los pases de la Periferia se ven obligados a sobreexplotar sus materias primas para
la exportacin para obtener divisas como pago de los intereses de la deuda externa. La
deforestacin se produce por el desmonte de tierras, por la creacin de monocultivos para
la exportacin a los pases del Centro, por las explotaciones mineras y la fabricacin de
carbn vegetal, por la tala indiscriminada de rboles, etc. Se esquilman as los recursos
madereros, los alimenticios, la pesca, los minerales y la energa de los pases que
eufemsticamente se denominan pobres, cuando son los que ms riquezas poseen y estas
riquezas van destinadas a los pases ricos.

Dentro de la globalizacin est el consumismo de parte de los adolescentes, que es

en donde ms se concentra dicha accin por parte de ellos. EL consumismo puede referirse
tanto a la acumulacin, compra o consumo de bienes y servicios considerados no
esenciales. El consumismo se refiere a consumir a gran escala en la sociedad
contempornea, comprometiendo seriamente los recursos naturales y una economa
sostenible.

El consumismo se ve incentivado por diferentes factores. Uno de ellos es la

publicidad marketinera, la cual en muchas ocasiones consigue convencernos de que un
objeto cubre una necesidad cuando en realidad solo crea un deseo, fomenta la idea de que
es sumamente urgente adquirir ese producto y genera una especie de ilusin que le hace
ir por ello para sentirse satisfecho. La publicidad engaosa tambin influye en el exceso de
consumo creando la idea de que podemos solucionar nuestros problemas a travs de un
producto con atributos milagrosos y que en la realidad no resulta as en absoluto.
19

Antes de la dcada de los noventa, la adolescencia y la juventud no eran rentables

econmicamente hablando, porque se consideraban a s mismas como cultura alternativa
que buscaban comprar cosas de segunda mano o vestir slo de negro al estilo punk. A
partir de 1990 se produjo la decadencia de las marcas y el consiguiente descenso de su
cotizacin en bolsa y las nicas marcas que seguan en alza eran precisamente las que
correspondan a productos como chicles, muecas, zapatillas deportivas, cervezas o
cadenas de comida rpida. Esto quera decir que existan sectores sociales jvenes que
mantenan sus consumos. A partir de entonces las empresas empezaron a estimular el
consumo de estas edades y sus ganancias estuvieron garantizadas. Los adolescentes no se
resistan ante marcas como Nike, Microsoft, etc. Una vez impuestas las marcas, los
logotipos se convierten en el smbolo de identificacin de las empresas, hasta el punto de
no poder combatir con el pirateo de sus propios logos en camisetas, gorras, etc., que es otra
forma ms de presencia de la marca.
Todo esto ocasiona que los adolescentes se concentren ms en los material, en
querer comprar y as visitar ms centros comerciales en vez de optar por una saludable
rutina que sera visitar reas verdes para que as despejen sus mentes del estrs cotidiano, y
as no solo se ayudaran mentalmente sino que tambin puedan establecer una buena
relacin con el medio ambiente.

3. FUNDAMENTACN LEGAL
CONSTITUCIN ECUATORIANA
Actualmente en Ecuador el gobierno vigente se ha encargado de emitir leyes
protectoras del Buen Vivir estas actan en defensa de los ciudadanos, naturaleza y en la
actividad socioeconmica del pas; tal y como lo menciona el Ministerio Del Ambiente en
su Resolucin N365 artculo 14.
Art. 14.- Se reconoce el derecho de la poblacin a vivir en un ambiente sano y
ecolgicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, Sumak
Kawsay- Se declara de inters pblico la preservacin del ambiente, la conservacin de los
20

ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio gentico del pas, la

prevencin del dao ambiental y la recuperacin de los espacios naturales degradados.

CAPTULO SEXTO
Derechos de libertad
Art. 66.- Se reconoce y garantizar a las personas:
Se reconoce y garantizar a las personas:
2. El derecho a una vida digna, que asegure la salud, alimentacin y nutricin, agua
potable, vivienda, saneamiento ambiental, educacin, trabajo, empleo, descanso y ocio,
cultura fsica, vestido, seguridad social y otros servicios sociales necesarios.
27. El derecho a vivir en un ambiente sano, ecolgicamente equilibrado, libre de
contaminacin y en armona con la naturaleza.
CAPTULO SPTIMO
Derechos de la naturaleza
Art. 72.- La naturaleza tiene derecho a la restauracin. Esta restauracin ser
independiente de la obligacin que tienen el Estado y las personas naturales o jurdicas de
indemnizar a losindividuos y colectivos que dependan de los sistemas naturales afectados.
En los casos de impacto ambiental grave o permanente, incluidos los ocasionados
por la explotacin de los recursos naturales no renovables, el Estado establecer los
mecanismos ms eficaces par alcanzar la restauracin, y adoptar las medidas adecuadas
para eliminar o mitigar las consecuencias ambientales nocivas.

Art. 73.- EI Estado aplicar medidas de precaucin y restriccinpara las actividades que
puedan conducir a la extincin de especila destruccin de ecosistemas o la alteracin
permanente de los ciclos naturales.Se prohbe la introduccin de organismos y material
orgnico einorgnico que puedan alterar de manera definitiva el patrimoniogentico
21

nacional.
LEY DE TURISMO, 2008
Captulo I GENERALIDADES

Art. 1.- La presente Ley tiene por objeto determinar el marco legal que regir para la
promocin, el desarrollo y la regulacin del sector turstico; las potestades del Estado y las
obligaciones y derechos de los prestadores y de los usuarios.
Art. 2.- Turismo es el ejercicio de todas las actividades asociadas con el desplazamiento de
personas hacia lugares distintos al de su residencia habitual; sin nimo de radicarse
permanentemente en ellos.
Art. 3.- Son principios de la actividad turstica, los siguientes:
a) La iniciativa privada como pilar fundamental del sector; con su contribucin mediante la
inversin directa, la generacin de empleo y promocin nacional e internacional;
b) La participacin de los gobiernos provincial y cantonal para impulsar y apoyar el
desarrollo turstico, dentro del marco de la descentralizacin;
c) El fomento de la infraestructura nacional y el mejoramiento de los servicios pblicos
bsicos para garantizar la adecuada satisfaccin de los turistas;
d) La conservacin permanente de los recursos naturales y culturales del pas; y,
e) La iniciativa y participacin comunitaria indgena, campesina, montubia o afro
ecuatoriana, con su cultura y tradiciones preservando su identidad, protegiendo su 18
ecosistema y participando en la prestacin de servicios tursticos, en los trminos previstos
en esta Ley y sus reglamentos.

PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR

Dentro del sptimo objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir podemos sustentar
que su finalidad principal es asegurar la promocin, vigencia y plena exigibilidad de los
derechos de la naturaleza.
22

A ms de esto se puede considerar y argumentar lo siguiente:

a) Disear e implementar un marco normativo que garantice los derechos de la
naturaleza e instaure mecanismos intersectoriales, transversales e integrados, de
prevencin, control, sancin y restauracin integral de daos y pasivos socio
ambientales, asegurando las compensaciones respectivas y la no repeticin de los
daos o afectaciones.
b) Desarrollar e implementar los mecanismos institucionales, en particular en la
Funcin Judicial, las judicaturas de la naturaleza y el ambiente, en la Funcin de
Transparencia y Control Social, y en la Superintendencia Ambiental, para hacer
efectivos los derechos de la naturaleza y sancionar su incumplimiento.
c) Fortalecer el Sistema Nacional Descentralizado de Gestin Ambiental y asegurar
una accin coordinada entre los diferentes niveles de Gobierno, funciones del
Estado y las instituciones administrativas y legales pertinentes, con el
involucramiento del sector privado, las universidades y organizaciones sociales,
para garantizar el cumplimiento y la exigibilidad de los derechos de la naturaleza.
d) Promover una cultura biomtrica de respeto a los derechos de la naturaleza con
nfasis en animales en condicin de vulnerabilidad, promoviendo el trato
humanitario a la fauna urbana y rural, la capacitacin y la educacin permanente, y
la aplicacin de mecanismos jurdicos locales y nacionales para su proteccin.
e) Disear y aplicar un sistema integrado de seguimiento, control y monitoreo del
cumplimiento de los derechos de la naturaleza.
f) Consolidar el posicionamiento de la Declaracin Universal de los Derechos de la
Naturaleza, y de la gestin sustentable de los bienes comunes globales, en las
negociaciones internacionales y los espacios de integracin regional.
ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD
Segn la OMS el limete de areas verdes en un pais es de 9.00% del mismo, pero
lamentablemente Ecuador no alacanza ni la mitad de ese requerimeinto teniendo en un
total de 4.69% en total de pas, sus mayores ciudades con una alta cantidad de areas
verdes son: Pichincha, Bolvar, Morona Santiago, Cotopaxi, Tungurahua e Imbabura
23

(INEC , 2010)
En nuestra constitucion que esta regida por un solo lema el Buen Vivir o Sumak
Kawsayen su traduccion al quichua donde la naturaleza tiene un lugar primordial en
las preocupaciones del estado, asi que este incremneto un Plan Nacional llamado Plan
Nacional del Buen Vivir el cual posee 12 objetivos donde se asegura de satisfacer las
necesiades primordiales del pais y los ciudadanos, en septimo objetivo menciona:
Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental
territorial y global, en el cual se detallan todos los actos que el Gobierno intenta realizar
para darles a los ecuatorianos una salud ambiental satisfactoria y mantener la biodiversidad
del pas. Fortalecer el Sistema Nacional de reas Protegidas, y otras formas de
conservacin basadas en la gestin integral y participativa, y la seguridad territorial
de los paisajes terrestres, acuticos y marinos, para que contribuyan al
mantenimiento de su estructura, funciones, ciclos naturales y evolutivos, asegurando
el flujo y la provisin de servicios ambientales. (Plan Nacional del Buen Vivir, 2009).

CAPITULO III
METODOLOGIA
1. Modalidad de investigacin
a) Tipo de investigacin
Dentro del Proyecto PISA se utilizaran dos tipos de investigacin. Los cuales son la
investigacin analtica y descriptiva.
24

Investigacin analtica:
El objetivo de la investigacin analtica es determinar y analizar los
problemas que posee un estudio.
En este proyecto nos enfocamos en el Bosque Seco Protector Cerro el
Paraso, mediante la investigacin profunda de su historia a travs de
observaciones as obteniendo los problemas centrales que lo afectan y a su vez
recopilando informacin para el planteamiento de posibles soluciones

Investigacin descriptiva:
Esta investigacin fue utilizada para el diagnstico del Bosque Seco Protector
Cerro el Paraso analizando y describiendo realidades del presente lugar, de la
misma manera todas sus actuales componentes, entre el mirador, sus senderos,
canchas y atractivos en general.
El objetivo dela investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta
de las actividades, objetos, procesos y personas.

b) Modalidad de investigacin
Para el Proyecto Integrador de Saberes hemos definido que la modalidad de la
investigacin que usaremos es:

Mixta
Optamos por la investigacin mixta porque nos permite la observacin y

evaluacin del problema, en el que se establece suposiciones o ideas como

consecuencia de la observacin y evaluacin realizadas. Vincula los datos
cualitativos y cuantitativos en una serie de investigaciones o un mismo estudio para
responder a un planteamiento, la parte cualitativa nos proporciona la profundidad
en la informacin es decir ms detallada y flexible y por otro lado la parte
cuantitativa nos da la posibilidad de generalizar resultados.

2. Tcnicas e instrumentos de investigacin

25

a) Instrumentos a utilizar

Instrumento 1: Focus Group

Para continuar con la investigacin se decidi usar como segundo
instrumento un focus group, que consiste en entrevistar a personas ilustradas en el
tema a tratar.
Cerros Vivos es un grupo de personas que se dedican a la proteccin del
Bosque seco protector Cerro El paraso con evento eco-culturales, conformado
principalmente por moradores de la ciudadela El Paraso. Sus miembros ms
activos son: Miguel Matute, Mariuxi vila, Fernando Felix, Paola Mayer, Lelia
Burgos, Patricia Amores, Ernesto Vera, Julio Huayamave.

Instrumento 2: Encuesta
Este mtodo fue utilizado por su accesibilidad, rpida recopilacin y eficacia a la
hora de obtener informacin directa y tomando en cuenta la cantidad de encuestados
era bastante alta, decidimos trabajar de una manera ordenada sub dividendo por
universidades. Este trabajo nos permiti trabajar directamente con los sujetos de
estudio y conocer de primera mano todas las opiniones sobre la problemtica que se
present.

b) Diseo de los instrumentos

Focus Group

Cunto tiempo tiene de consolidacin el grupo?

Informacin acerca del cerro
o Fauna
o Flora
o Extensin
o Caractersticas
26

Proyectos del grupo en el cerro

Otros proyectos dentro del cerro
Principales problemas
Recomendaciones

27

3. Interrogantes de investigacin
El anlisis e identificacin de problemas generados dentro y fuera del Bosque Seco
Protector Cerro El Paraso ayudar a plantear acciones especficas de adecuacin del
Bosque.
Qu la falta de conocimientos de reas verdes hace que las personas no tengan hbitos de
conciencia hacia la naturaleza?
Qu la educacin a temprana edad mejorara el cuidado de las reas verdes?
Ecuador tiene un buen manejo de sus reas verdes?
Cules seran las maneras correctas para concientizar a las personas en el cuidado del
ambiente?
Mediante que herramientas se puede fomentar la utilizacin de reas verdes
Considera que el gobierno est realizando buenas actividades dentro de la regeneracin
de reas verdes en Guayaquil?

4. Poblacin
Tabla 1
Fuente: Elaboracin propia

UNIVERSIDADES
Universidad de Guayaquil
Universidad Catlica Santiago de Guayaquil

POBLACIN
15 000
12 000

Admisiones- ESPOL
TOTAL

2 800
29 800

28

5. Muestra

=
Donde se tiene que:

[(1) (2/2)] +

N= Universo
Z= Valor de desviaciones estndares expresadas en tabla Z
p= Probabilidad de ocurrencia del evento (0,5)
q= Probabilidad de no ocurrencia del evento (1-p)
e= margen de error muestra vs universo (5%)
Reemplazando valores para el estudio en cuestin:
N= 29.800
Z= 95% 1,96
p= 50% = (0,5)
q= (1-p) = (1-0,5) = 0,5
e= 5% = 0,05
n=

n=

n=

npq
[ ( N 1 )(e2 / Z 2)] + pq

29800( 0,5 )( 0,5)

[ ( 298001 )(0,052 / 1,962) ]+ ( 0,5 )(0,5)

29800( 0,5 )(0,5)
[ (297999)(0,0025 /3,8416)] + ( 0,5 )(0,5)

29

n=

29800( 0,5 )(0,5)

[ 19,3923105 ] + ( 0,5 )(0,5)

n=

7450
[ 19,3923105 ] +(0,25)

n=

7450
19,6423105

n=380

CAPTULO IV
Anlisis e interpretacin de resultados
1. Procesamiento y anlisis de la informacin
Mediante la utilizacin de una encuesta

a nuestro grupo focal (jvenes estudiantes de

Universidades aledaas al Bosque Protector Cerro el Paraso) el mismo que consto de once
preguntas, se midi de manera cuantitativa los intereses de jvenes universitarios entre hombres y
mujeres, que por medio de la tabulacin arrojaron los siguientes resultados.

30

2. Discusin de resultados

ENCUESTAS

1.-Sexo:
Tabla 2 Sexo

ALTERNATIVAS
Hombres

RESPUESTAS
185

PORCENTAJES
49%

Mujeres

195

51%

TOTALES

380

100%

Sexo
Hombres

Mujeres

49%

51%

Grfica 1
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N1:

En esta grfica se puede observar que de la muestra consta de 380 personas, en las distintas
universidades, en el mismo 51% de los encuestados son mujeres, y el otro 49% son
hombres.

3.- En qu Universidad estudia usted?

Tabla 3 Universidad

ALTERNATIVAS
Universidad Catlica Stgo.
De Guayaquil
Universidad de Guayaquil
Espol
FACSO

RESPUESTAS
95

PORCENTAJES
25%

95
95
95

25%
25%
25%
31

TOTALES

380

100%

Universidades
Universidad Catlica
ESPOL

Universidad de Guayaquil
FACSO

25%

25%

25%

25%

Grfica 2
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N3:

En esta grfica se puede observar que de la muestra de 380 personas, el 25% corresponde a
la Universidad Catlica Santiago de Guayaquil, 25% de la Universidad de Guayaquil,
25% de la Escuela Politcnica del Litoral y el otro 25% de la Facultad de Comunicacin de
Guayaquil (FACSO).

4.- Qu prefiere usted hacer en sus ratos libres?

Tabla 4 Preferencia en ratos libres

ALTERNATIVAS
Ir a un rea verde
Ir a un centro comercial
Hacer deporte
Salir a un restaurante
Quedarse en casa
Otros
TOTALES

RESPUESTAS
55
70
111
20
103
21
380

PORCENTAJES
15%
18%
29%
5%
27%
6%
100%

32

Preferencia en ratos libres

Ir a un rea verde
Hacer deporte
Quedarse en casa

Ir a un centro comercial
Salir a un restaurante
Otros

6%14%
27%
5%

18%
29%

Grfica 3
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N4:

En esta grfica se puede observar que el 29% de las personas prefieren hacer deporte en
sus ratos libres, en segundo lugar el 27% prefiere quedarse en casa, seguido del 18% con
su preferencia a los centros comerciales, sucesivamente el 15% prefiere ir a un rea verde,
el 6% otro tipo de actividades y el 5% salir a comer a un restaurante.

5.- Cmo considera usted que est la infraestructura de la ciudad en cuanto a la

regeneracin de reas verdes?
Tabla 5 Infraestructura de las reas verdes

ALTERNATIVAS
Excelente
Bueno
Regular
Malo
TOTALES

RESPUESTAS
37
165
136
42
380

PORCENTAJES
10%
43%
36%
11%
100%

33

Infraestructura de las reas verdes

Excelente

Bueno

Regular

Malo

11% 10%
36%

43%

Grfica 4
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis pregunta N5:

En esta grfica se puede observar que el 43% de las personas encuestadas, mencionan que
la infraestructura de las reas verdes se encuentra en un estado bueno, el 36% en un estado
regular, el 11% en un estado malo y el 10% en un excelente estado.

6.- Con qu frecuencia va al parque o visita un rea verde?

Tabla 6 Frecuencia de visita a un rea verde

ALTERNATIVAS
A diario
Semanal
Mensual
Trimestral
Anual
TOTALES

RESPUESTAS
21
147
133
41
38
380

PORCENTAJES
5%
39%
35%
11%
10%
100%

34

Frecuencia de visita a un rea verde

A diario
Trismestral

Semanal
Anual

Mensual

10% 6%
11%

39%

35%

Grfica 5
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N6:

En esta grfica se puede observar que el 39% de las personas encuestadas visitan un rea
verde semanalmente, el 35%
mensualmente, el 11% lo visita trimestralmente,
sucesivamente el 10% anual y el 5% a diario.
7.- Con qu frecuencia va al centro comercial?
Tabla 7 Frecuencia centro comercial

ALTERNATIVAS
A diario
Semanal
Mensual
Trimestral
Anual
TOTALES

RESPUESTAS
29
158
133
43
17
380

PORCENTAJES
8%
42%
35%
11%
8%
100%

35

Frecuencia de visitia al centro comercial

A diario
Trismestral

Semanal
Anual

Mensual

4% 8%
11%
35%

42%

Grfica 6
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N7:

En esta grfica se puede observar que el 42% de las personas encuestadas visitan un centro
comercial semanalmente, el 35% mensualmente, el 11% lo visita trimestralmente,
sucesivamente el 8% a diario y el 4% anual.

8.- Conoce usted el Bosque seco Protector Cerro el Paraso ubicado en Av. Carlos
Julio Arosemena subiendo por la calle Los ciruelos?
Tabla 8 Reconocimiento de lugar

ALTERNATIVAS
Si
No
TOTALES

RESPUESTAS
56
324
380

PORCENTAJES
15%
85%
100%

36

Reconocimiento del lugar

Si

No

15%

85%

Grfica 7
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N8:

En esta grfica se puede observar que hay un grado de desconocimiento muy alto por el
Bosque Protector cerro El paraso con un 85% y las personas que si conocen el cerro es
el 15%.

9.- Te gustara ir al parque para

Tabla 9 Actividades en el parque

ALTERNATIVAS
Ejercicios
Consumir alimentos
Conversar con alguien
Jugar
Deportes
Leer
Llevar a los nios
Relajarse
Otros
TOTALES

RESPUESTAS
70
16
48
29
79
20
4
106
8
380

PORCENTAJES
18%
4%
13%
8%
21%
5%
1%
28%
2%
100%

37

Actividades en el parque
Ejercicios
Jugar
Llevar a los nios

Consumir alimentos
Deportes
Relajarse

2%
28%

Conversar con alguien

Leer
Otros

18%
4%

1%
5%

13%
21%

8%

Grfica 8
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N 9:

En esta grfica se puede observar que segn las actividades que se pueden realizar en un
parque o en un rea verde, 28% de los encuestados prefiere ir a relajarse, 21% para realizar
deportes, el 18% para realizar ejercicios, sucesivamente el 13% para conversar con
alguien, seguido por el 8% para jugar, 5% para leer, 4% para consumir alimentos y el 1%
otras actividades.

10.- Qu te motiva ir al centro comercial?

Tabla 10 Motivacin para ir a un centro comercial

ALTERNATIVAS
Mejor ambiente
Diversin
Seguridad
Actualizacin de moda
Ocio
Otros
TOTALES

RESPUESTAS
54
118
42
40
96
30
380

PORCENTAJES
14%
31%
11%
11%
25%
8%
100%

38

Motivacin para ir a un centro comercial

Mejor ambiente
Seguridad
Ocio

Diversin
Actualizacin de moda
Otros

8% 14%
25%
31%
11%

11%

Grfica 9
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N10:

En esta grfica se puede observar que la mayor motivacin para ir a un centro comercial
para los encuestados es de un 31% por diversin, seguido por el 25% por ocio, un 14% por
un mejor ambiente, un empate por seguridad y actualizacin de moda por 11%, y un 8%
por otras actividades.

11.- Qu te gustara que te ofrecieran los parques?

Tabla 11 Gusto por zonas nuevas en parques

ALTERNATIVAS
Zona Verde
Zona de ejercicios
Zona recreativa
Zona de deporte
Otros
TOTALES

RESPUESTAS
109
68
117
63
77
326

PORCENTAJES
25%
16%
27%
14%
18%
100%

39

Gusto por zonas nuevas en parques

Zona Verde
Zona de deporte

Zona de ejercicios
Otros

18%

Zona recreativa

25%

15%
16%
27%

Grfica 10
Fuente: Encuesta realizada conforme la muestra

Anlisis Pregunta N 11:

En esta ltima grfica se puede observar que al 27% de los encuestados les gustara que los
parques ofrezcan una zona recreativa, el 25% ms zonas verdes, seguido por un 18% de
otras zonas, 16% zona de ejercicios, y por ltimo un 14% zona de deportes.

FOCUS GROUP

En las interrogantes de apertura se habl de lo siguiente:

Cundo y cmo empez el grupo Cerros Vivos?
Este grupo empez realizando la celebracin del da de la montaa en el 2010 ya que se
dieron cuenta, que en su ciudadela El Paraso no valoran sus reas verdes, aunque vivan
en las faldas de un patrimonio cultural, desde all nace el programa "domingos en los
cerros ", que consiste en dedicar un domingo de cada mes a tener actividades para que las
familias, disfruten teniendo programas para nios y adolescentes, talleres sobre la
valorizacin de la naturaleza, entre otras cosas, pero no cuentan con apoyo institucional ni
econmico, por lo cual expresan que aunque realizan grandes esfuerzos para proteger su
rea verde no es suficiente para detener la problemtica que tiene el cerro.

40

Cules son las actividades que se realizan en el cerro?

En el cerro se realizan varias actividades, vinculadas a la inclusin de la comunidad, y a
la conservacin de la naturaleza, el proyecto fue parte del POA de la direccin provincial
del Ministerio de Cultura, lo que nos permiti organizar una programacin de 10 das,
teniendo talleres de cometas para nios, huertos orgnicos, construccin de un bao
ecolgico en las canchas, proyeccin de pelculas e intervenciones artsticas en el Parque
de la Ciudadela, comenzamos un mural colectivo en el Mirador en el cual han intervenido
desde nios de 2 aos, hasta reconocidos artistas de la ciudad, contando actualmente con
ms de 40 metros de largo de mural.
Cules son las actividades que propone para que las personas concienticen sobre la
preservacin del Bosque?
Queremos empezar haciendo un censo en todas las casas donde tengan rboles, dndoles
un certificado, dicindole que especie de rbol tiene, como tiene que cuidarlo y todo para
que esa persona se sienta responsable y no lo corte".
Nosotros como cerros vivos hemos sembrado alrededor de 120 rboles de la ecorregin,
tales como algarrobo, guachapel, saman, pigio, ceibo, cascol. Donados en su mayora por
cerro Blanco. Se realizaban los domingos una minga, y se los invitaba a que vengan a
sembrar un rbol por familia, porque sembrar es fcil. Con actividades as, las personas se
apropian de su rbol y tienen la responsabilidad de regarlo y cuidarlo.
PREGUNTAS CLAVE:
Cul creen que es el principal problema de los parques reas verdes de
Guayaquil?
Sin el nimo de ofender, el municipio tiene un mal concepto sobre rea verde, estos
proyectos son criticados fuertemente por sus fallas, un ejemplo notable es el parque
Samanes, el problema es que te hacen caer en una burbuja, en un modelo moderno, claro,
ms bonito es la plataforma, los adoquines, pero nosotros estamos en un espacio de
concienciacin y conservacin, lo importante es que la gente que visite el cerro se vaya
con esa sensacin, que donde est pisando est matando una semilla, que entiendan que si
se hacen mucho ruido se est espantando a los pjaros, que se integre y sea parte de la
proteccin del Bosque.
41

Cul es su ideal, para este lugar (Bosque Seco Protector Cerro El paraso)?
El municipio quiere crear algo arriba parecido a los parques lineales... realmente no
estamos de acuerdo con el modelo del municipio porque no incluye el aspecto social,
cultural, ni el humano, nuestro ideal es que si se llega a crear ese proyecto, es que
realmente sea rico en otros conceptos, que haya inclusin que sea participativo, que sea un
proyecto verdaderamente ecolgico.
Nosotros queremos que el guayaquileo se sienta orgulloso de decir: oie! Hay un cerro
que es maravilloso!, Tienes que ir a ver!, Hay muchas aves! all se respira bien, que sea
nuestro patrimonio y de sentirse orgulloso que tenga un Bosque Seco Protector sin salir de
la ciudad
PREGUNTAS DE CIERRE
Consideran importante la conexin con la naturaleza para todos los ciudadanos de
Guayaquil?
Justamente nuestra misin es as: Crear experiencias de vida en contacto con la naturaleza
mediante manifestaciones eco-culturales, deportivas y de recreacin, por esto
consideramos importante esa conexin, sobre todo en estos tiempo, donde todas estas
actividades son absorbidas por el consumismo del mundo moderno, que lleva a la
dependencia de muchas cosas innecesarias.
Qu propondran para que los jvenes de las Universidades aledaas se interesen en
el Cerro?
Lo esencial es el conocimiento del lugar, hacer campaas, para que nos solo los jvenes
de las Universidades conozcan el cerro, si no sus familias tambin, queremos que la gente
que le guste este ambiente natural, venga y pasee; tenemos un sendero que puede llegar
hasta bellavista. Lo mejor de todo es que ya hay un plan de manejo que dice cuntas
especies de rboles y animales se encuentran en el Bosque, mejorar el tema de la
sealtica, sera una excelente estrategia, poner en los rboles el nombre de especie, alguna
informacin bsica del rbol, ejemplo: este rbol es la guarida de tal pjaro, para que los
jvenes conozcan y se interesen ms por este atractivo.

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CONCLUSIN.
Despus de una hora y media de muy gratificante intercambio de informacin, se puede
observar que el cerro es de gran potencial para llegar a convertirse en una atraccin
turstica, un lugar de estudio para los estudiantes de las universidades aledaas al sector y
no solo eso, si no tambin, un lugar de liberacin de los problemas psicosociales que
acontecen da a da, alejndonos del estrs, depresin, preocupaciones en general, ya que el
Bosque da el espacio para realizar actividades productivas, sin necesidad de salir de
Guayaquil.

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CAPTULO V
Conclusiones y Recomendaciones
1. Conclusiones

El potencial eco turstico del Bosque Protector Cerro El Paraso es alta por
sus caractersticas nicas dentro de una zona urbana (Guayaquil) as mismo es
una de las pocas reas protegidas en calidad de Bosque Seco Tropical con ms
de 200Ha.Sin embargo el sin nmero de problemas que tiene el Cerro generan
cierto malestar e incomodidad, como la falta de sealtica y mantenimiento del

mismo, y de esta manera no aumenta el nmero de visitas.

La llegada al cerro se ve dificultada por la falta de sealizacin e informacin
que tiene el sector, su ubicacin causa confusin con el Mirador de Bella Vista,
lo cual crea que los turistas se dirijan al mencionado Mirador.
Los resultados obtenidos nos dicen que menos del 20% de los jvenes
encuestados (entre jvenes y mujeres) prefieren ir a un rea verde en sus

tiempos libres y otro 29% prefiere realizar actividades deportivas.

Segn las encuestas realizadas, estas arrojan un resultado agravante pues el
51% de los encuestados no realizan actividades altamente productivas dentro de

un centro comercial.
El 85% de los encuestados no ubica, ni conoce el bosque. Identificando as un
problema de ubicacin al sector por faltas de herramientas de informacin y

otros elementos de juicio como el mal acceso que tiene el Bosque.

Segn los intereses de los encuestados mencionaron que un rea verde debera

ofrecer 27% zona recreativa, 30% entre zona de ejercicios y zona para deporte.
El Bosque Protector Cerro El Paraso en el lugar idneo para ser un espacio
modelador de problemas psicosociales entre ellos el estrs que es el ms comn
de hoy en da. Es as por su tranquilidad grandes zonas verdes y dems
atractivos poco explotados.

2. Recomendaciones

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Realizar actividades culturales y recreativas dentro del Bosque para incentivar la

conciencia ambiental de los jvenes universitarios al cuidado y preservacin de

reas verdes dentro de la ciudad de Guayaquil.

Sugerir campaas de comunicacin e informacin por parte de las Universidades

encuestadas, para el conocimiento de este atractivo y Bosque Protector.

Proponer campaas publicitarias dentro de lo diferentes medios de comunicacin
para el reconocimiento del lugar, como un atractivo ecolgico ms dentro del

puerto principal.
Ejecutar los proyectos ya descritos y planteados por parte de autoridades
correspondientes, para el manejo responsable de grandes reas verdes dentro de
Guayaquil.

Ubicar sealticas e informacin dentro del Bosque Seco Protector Cerro el

Paraso para mejorar su imagen sus principales atractivos, de igual forma evitar
confusin con el Mirador de Bella Vista.

Tener un acceso del mapa va internet mediante la plataforma google maps y

colocar la ubicacin de las canchas del Bosque Protector Cerro el Paraso

Hacer uso de las Leyes Ambientales y exigir el respeto de estas, mismas que estn
amparadas en la Constitucin ecuatoriana y Plan Nacional de Buen Vivir y ante
cualquier intento de violentarla hacer uso de dichas leyes, por lo cual la ciudadana
debe ser consiente sobre las repercusiones que les traera actuar en contra de la
naturaleza.

Incentivar grupos ecolgicos como el movimiento Cerros Vivos y trabajar

mancomunadamente para obtener mejores resultados de conciencia ambiental ya
no solo en jvenes, si no en la sociedad en general.

Mejorar los espacios verdes del Puerto Principal con un concepto real de espacio
ecolgico, que involucre a la ciudadana y la preservacin de especies endmicas
de la eco-regin.

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Bibliografa
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ANEXOS

Ilustracin 1
Reunin Focus Group Lunes 15/enero/2016

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Ilustracin 2
Fuente: Espol, realizacin de las encuestas

Ilustracin 3
Fuente: Espol, realizacin de las encuestas

Ilustracin 4
Fuente: Espol, realizacin de las encuestas

Ilustracin 5
Fuente: Espol, realizacin de las encuestas

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Ilustracin 6
Fuente: Bosque Protector Cerro El paraso

Ilustracin 7
Fuente: Bosque seco protector "Cerro el Paraso"

Ilustracin 8
Fuente: Bosque Seco Protector Cerro El Paraso"

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