PRUEBAS evaluación-1ºESO

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LA TIERRA EN EL UNIVERSO
Prueba de evaluacin A
NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
FECHA
Explica brevemente la posicin que ocupa la

Tierra dentro del universo.
En las siguientes ilustraciones se representan

tres momentos (junio, diciembre y marzo) en
el movimiento de traslacin de la Tierra alrededor del Sol.
CALIFICACIN
4
Qu es un eclipse? Explica en qu consisten

los eclipses de Sol y de Luna.
Indica si las siguientes afirmaciones son

verdaderas o falsas y en este ltimo caso convirtelas en verdaderas.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.
PRUEBAS EVAL CCNN 1
a) El ao luz es una medida de tiempo.
b) La teora heliocntrica sita a la Tierra en

el centro del universo.
Los dibujos muestran la sombra que proyecta,

a distintas horas de un mismo da, una nia
que vive en Espaa.
c) La Luna muestra siempre la misma cara

hacia la Tierra.
d) Es verano cuando la Tierra se encuentra

ms cerca del Sol.
a) Indica qu dibujo corresponde a la maana,

cul al medioda y cul a la tarde.
e) El Sol sale por el Este, gira alrededor de la

Tierra y se oculta por el Oeste.
f) Desde junio hasta septiembre, los rayos

del Sol inciden de un modo ms perpendicular sobre el hemisferio norte.
g) Cuando en Espaa es invierno, en Sudfrica

es verano.
b) Seala cul de los dibujos presenta una
situacin imposible y explica por qu.
h) Las fases de la Luna son visibles porque la
Tierra proyecta una sombra sobre ella.
Ciencias de la Naturaleza
Indica qu dibujo corresponde a cada uno de

esos momentos y en qu estacin se encuentran Espaa y Argentina en todos ellos.
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Soluciones de la prueba de evaluacin A

CRITERIOS DE EVALUACIN
ACTIVIDADES
1. Explicar el significado de unidad astronmica (UA) y ao luz.
2. Conocer la posicin relativa de los distintos cuerpos que componen el sistema solar
y, en especial, la del sistema Tierra-Luna.
3. Describir la causa de la secuencia de las estaciones.
1, 3, 4 y 5
2y5
4. Describir la causa por la que se pueden observar las fases lunares.
5. Relacionar el momento del da en el que se observa la Luna con la fase en la que se

encuentra.
6. Conocer por qu se producen las estaciones y los solsticios y equinoccios en ambos

hemisferios terrestres.
2y5
7. Comprender el mecanismo de formacin de los eclipses.
La Tierra es el tercer planeta del sistema solar,

situado en uno de los brazos de la Va Lctea,
una de las galaxias que componen el cmulo
de galaxias conocido como Grupo Local.
El primer dibujo corresponde a marzo; el segundo, a junio, y el tercero, a diciembre.

En Espaa sera primavera, verano e invierno,
respectivamente. En Argentina, otoo, invierno y verano, respectivamente.
a) El primer dibujo corresponde a la maana;

el tercero, al medioda, y el cuarto, a la
tarde.
b) El segundo dibujo es imposible, ya que la
sombra se proyecta hacia el Sur, y como
en Espaa el Sol siempre apunta hacia el
Sur al medioda, la sombra se proyectar
hacia el Norte.
Un eclipse consiste en la ocultacin de un astro

por otro. En el eclipse de Sol, la Luna se interpone entre este y la Tierra. En el eclipse de
Luna, la Tierra se interpone entre esta y el Sol.
a) Falso. El ao luz es una medida de espacio,

el que recorre la luz en un ao.
b) Falso. La teora heliocntrica consideraba
al Sol el centro del universo.
c) Verdadero.
d) Falso. La sucesin de las estaciones es el
resultado de la inclinacin del eje de rotacin terrestre, y no de la cercana o lejana
del planeta al Sol.
e) Falso. Es la Tierra la que gira alrededor del
Sol y sobre s misma.
f) Verdadero.
g) Verdadero.
h) Falso. Las fases de la Luna son una consecuencia de la posicin que ocupa la Luna
respecto a la Tierra y al Sol en un momento
dado, razn por la que una u otra parte de
su superficie son visibles desde la Tierra.
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Prueba de evaluacin B
NOMBRE
CURSO Y GRUPO
1
APELLIDOS
FECHA
Cmo se denomina la galaxia en la que se

encuentra nuestro sistema solar? Es la nica
galaxia que existe en el universo?
Marte se encuentra a una distancia media del

Sol de 228 millones de kilmetros. Cul es su
distancia al Sol en UA (unidad astronmica)?
Se dice que Marte (o cualquier otro planeta)

est en conjuncin cuando, en su movimiento
orbital, pasa por la mxima aproximacin con
respecto a la Tierra. A qu distancia media se
encuentra Marte de la Tierra en dicho punto?
(Usa el dato del problema anterior, as como
la definicin de UA.)
Escribe el objeto celeste que corresponde a

cada una de las siguientes definiciones:
a) Concentraciones de gas y polvo interestelar:
.
b) Agrupaciones estelares densas que se encuentran en el halo de las galaxias:
.
c) Enormes agrupaciones de billones o trillones de estrellas, gas y polvo interestelar:
.
d) Agrupaciones estelares poco compactas
que se encuentran en el interior de las galaxias:
.
CALIFICACIN
8
Cules son los planetas enanos?
La chica del dibujo est recibiendo la luz del

Sol al medioda. Se encuentra en Espaa o
en Chile?
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10 Cmo se ve el Sol en el polo Norte el 21 de
marzo? Elige y explica cul de las siguientes

respuestas es la correcta:
a) Se ve a una altura de 23,5 grados sobre el
horizonte.
b) Se ve durante todo el da sobre el punto
cardinal Este justo en el horizonte.
c) Est en todo momento por debajo del horizonte.
d) Parece dar una vuelta completa en 24 horas
a ras del horizonte.
11 El da y la noche tienen la misma duracin en
toda la Tierra en:

a) Los solsticios.
b) Los equinoccios.
Qu dos elementos son los que componen

mayoritariamente las estrellas?
12 Cuando tiene lugar un eclipse de Sol
Describe qu cuerpos celestes componen

nuestro sistema solar.
b) La Luna est en cuarto menguante.
Seala las frases que consideres correctas:

a) Los cometas proceden del cinturn de
asteroides.
b) Los cometas proceden del cinturn de
Kuiper cuando son de perodo corto.
c) Los cometas de perodo largo proceden
de galaxias vecinas a la nuestra.
d) Los cometas de perodo largo proceden
de la nube de Oort.
e) Los cometas emiten luz propia.
d) La Luna est en cuarto creciente.
a) La Luna est en fase llena.

c) La Luna est en fase nueva.
e) La Luna puede estar en cualquier fase.
13 Qu hechos hicieron suponer a los antiguos
griegos que la Tierra era esfrica?
PRUEBAS EVAL CCNN 1
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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Soluciones de la prueba de evaluacin B

1. Explicar el significado de unidad astronmica (UA) y ao luz.
2y3
2. Conocer la posicin relativa de los distintos cuerpos que componen el sistema solar
y, en especial, la del sistema Tierra-Luna.
1, 4, 5, 6, 7, 8 y 13
3. Conocer por qu se producen las estaciones y los solsticios y equinoccios en ambos

hemisferios terrestres.
9, 10 y 11
4. Comprender el mecanismo de formacin de los eclipses.
ACTIVIDADES
Se denomina Va Lctea y no es la nica; es

una entre la infinidad de galaxias que hay en
el universo.
Dividiendo los 228 000 000 km entre los

150 000 000 km que corresponden aproximadamente a 1 UA, obtenemos que la distancia
media de Marte al Sol es de 1,52 UA.
La distancia mnima relativa media entre

Marte y la Tierra se obtiene restando sus respectivas distancias al Sol, y su resultado es de
78 000 000 km o 0,52 UA.
a)
b)
c)
d)
nebulosas
cmulos globulares
galaxias
cmulos abiertos
Hidrgeno, en su gran mayora, y helio.
Una estrella (Sol), un conjunto de planetas,

planetas enanos y satlites, un cinturn de
asteroides y los cuerpos cometarios del cinturn de Kuiper y la Nube de Oort.
Son correctas las respuestas b) y d).
12
Plutn, Ceres y Eris son los planetas enanos.
Puesto que la sombra se proyecta hacia el

Sur, quiere decir que el Sol se encuentra sobre
el punto cardinal Norte al medioda, por lo
que la chica se encuentra en el hemisferio
Sur, es decir, en Chile.
10 El 21 de marzo (equinoccio de primavera bo-
real) empieza a amanecer en el polo Norte.

Sin embargo, ese da en esa latitud el Sol permanece siempre a ras de horizonte. Dado que
la Tierra rota, la respuesta correcta es la d).
11 La respuesta correcta es la b).
12 En los eclipses de Sol, la Luna se interpone
entre la Tierra y el Sol, por lo que la Luna estar

en fase nueva. La respuesta correcta es la c).
13 La altura variable de la Estrella Polar sobre el
horizonte segn el lugar de observacin en

la Tierra y la forma redonda de la sombra que
la Tierra proyectaba sobre la Luna durante los
eclipses lunares.
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P R O P I E D A D E S D E L A M AT E R I A
NOMBRE
CURSO Y GRUPO
1
APELLIDOS
FECHA
Escribe cules de las siguientes palabras podran definirse como materia y cules no:
CALIFICACIN
5
La masa de un cuerpo se ha equilibrado en la

balanza con las pesas siguientes: 5 g, 3 g, 1 g
y 100 mg. Qu masa tiene el cuerpo? Cul
es su masa en el SI?
colonia
Realiza las siguientes transformaciones de

unidades:
sal
a) 120 g a kg
planta
b) 23 cm a dam
simpata
c) 0,2 L a cL
Escribe dos propiedades intensivas y dos propiedades extensivas de unas tijeras:
d) 3 dam2 a m2
cuero
oscuridad
papel
saber
PRUEBAS EVAL CCNN 1
e) 4 220 dm3 a m3
f) 8 hL a m3
7
Cul es el volumen del lquido de cada una

de las probetas que aparecen en el siguiente
dibujo?
200 mL
Cita una magnitud fundamental y explica

qu instrumento utilizaras para medirla y
cules seran sus unidades de medida:
50 mL
Magnitud
Instrumento
10 mL
Unidades
Relaciona las siguientes magnitudes con los
aparatos que se utilizan para medirlas:
Masa
Cinta mtrica
Presin
Cronmetro
Temperatura
Balanza
Longitud
Termmetro
Volumen
Velocmetro
Tiempo
Barmetro
Velocidad
Probeta
La densidad del aire es de 1,3 kg/m3. Qu

masa de aire cabe en una caja cuyo volumen
es de 2 m3?
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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ACTIVIDADES
1. Definir el concepto de materia.
2. Clasificar distintas propiedades de la materia en intensivas y extensivas.
3. Clasificar distintas propiedades de la materia en medibles y no medibles.
4. Definir el concepto de magnitud.
3y4
5. Relacionar las magnitudes fundamentales con los instrumentos utilizados

para medirlas.
3y4
6. Transformar unidades de medida en otras que sean mltiplos y/o submltiplos

de las primeras.
5, 6, 7 y 8
7. Saber hacer clculos sencillos que incluyan la utilizacin de las diferentes unidades
del sistema internacional.
5, 6, 7 y 8
El cuero, el papel, la colonia, la sal y la planta

son materia.
La oscuridad, el saber y la simpata no son
materia.
Propiedades extensivas (dependen de la

masa): masa y volumen.
Propiedades intensivas (no dependen de la
masa): color y brillo.
Son magnitudes la masa, el volumen, el tiempo, la temperatura

Para medirlas se utilizan, respectivamente, la
balanza, la probeta, el cronmetro y el termmetro.
Sus unidades en el SI son, respectivamente,
el gramo, el centmetro cbico, el segundo
y el kelvin.
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Masa-balanza
Presin-barmetro
Temperatura-termmetro
Longitud-cinta mtrica
Volumen-probeta
Tiempo-cronmetro
Velocidad-velocmetro
5 3 1 0,1 9,1 g
En el SI sera 0,0091 kg
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Probeta A: 20 mL
Probeta B: 7 mL
Probeta C: 60 mL
1,3 kg/m3
120 g 0,12 kg
23 cm 0,023 dam
0,2 L 20 cL
3 dam2 300 m2
4 220 dm3 4,22 m3
8 hL 0,8 m3
masa
2 m3
masa 1,3 kg/m3 2 m3 2,6 kg
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NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
Indica, de forma razonada, si son verdaderas

o falsas las siguientes frases:
a) Todas las propiedades de la materia se
pueden medir.
b) Los gases son materia aunque no se vean.
c) La densidad del agua pura depende del
volumen que est ocupando.
d) La materia es todo aquello que tiene masa
y volumen.
e) El brillo es una propiedad intensiva de la
materia.
La temperatura es una magnitud que se

puede medir en grados centgrados (C) y en
kelvin (K). Sabiendo que 0 C 273 K y que
373 K 100 C, completa los datos de la tabla
siguiente:
Grados centgrados (C)
Medida.
Magnitud.
Unidad de medida.
Sistema de unidades.
Propiedad cualitativa
de la materia.
1. Todo lo que se puede

medir.
2. Conjunto formado
por varias magnitudes
y sus respectivas
unidades de medida.
3. Caracterstica
de la materia que no
se puede medir.
4. Resultado de comparar
una magnitud
con un patrn.
5. Patrn comparativo
que sirve para medir.
120
10
200
20
7
Cul es la sensibilidad de una balanza granatorio que mide masas comprendidas entre
0,01 g y 1 000 g? Podramos medir con esta
balanza la masa de 1,5 L de agua? Razona tu
respuesta.
Observa el siguiente dibujo:

200 mL
50 mL
Si en 1 hora hay 60 minutos y en 1 minuto

hay 60 segundos, cuntos segundos hay en
1 hora? Y en un cuarto de hora?
10 mL
Cul es la superficie en cm2 de un cuadrado

que tenga 10 dm de lado?
A
Kelvin (K)
0
Relaciona las siguientes columnas:
a)
b)
c)
d)
e)
CALIFICACIN
Indica la unidad de medida en el SI de las siguientes magnitudes:

a) Tiempo.
b) Masa.
c) Temperatura.
d) Fuerza.
e) Superficie.
a) Cul es la capacidad de cada una de ellas

en cm3 y en L?
b) Cul es la sensibilidad de cada una de

ellas?
FECHA
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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PRUEBAS EVAL CCNN 1
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ACTIVIDADES
1. Definir el concepto de materia.
2. Describir procedimientos que pongan de manifiesto que los gases tambin son
materia.
3. Clasificar distintas propiedades de la materia en intensivas y extensivas.
4. Clasificar distintas propiedades de la materia en medibles y no medibles.
5. Definir el concepto de magnitud.
2y5
6. Relacionar las magnitudes fundamentales con los instrumentos utilizados

para medirlas.
7. Describir distintos procedimientos para medir masas de lquidos y volmenes

de slidos irregulares.
7y8
8. Transformar unidades de medida en otras que sean mltiplos y/o submltiplos

de las primeras.
9. Saber hacer clculos sencillos que incluyan la utilizacin de las diferentes unidades
del sistema internacional.
12
a) Falsa. Existen propiedades de la materia

que no se pueden medir, que son cualitativas, como el brillo, el color, el sabor
b) Verdadera. Los gases son materia porque
ocupan un lugar en el espacio.
c) Falsa. La densidad de una sustancia lquida
pura es una propiedad intensiva, ya que
siempre es la misma, no depende de la
cantidad de materia que observemos.
d) Verdadera. Toda materia ocupa un lugar
en el espacio, por lo tanto tiene masa y
volumen.
e) Falsa. El brillo es una propiedad cualitativa.
Solo las propiedades cuantitativas (que se
pueden medir) pueden ser intensivas (no
dependen de la masa) o extensivas (s dependen de la masa).
a) 4; b) 1; c) 5; d) 2 y e) 3.
1 hora 60 minutos
1 minuto 60 segundos
1h 60 60 3 600 segundos
h 15 minutos
h 15 60 900 segundos
10 dm 100 cm
Un cuadrado de 10 dm de lado es un cuadrado
de 100 cm de lado.
Superficie lado lado
Superficie 100 cm 100 cm 10 000 cm2
4y6
a) Segundo.
b) Gramos.
c) Kelvin.
K C 273, de donde C K 273

Grados centgrados (C)
d) Newton.
e) Metro cuadrado.
Kelvin (K)
273
120
393
10
263
73
200
20
293
La sensibilidad de una balanza es la mnima

cantidad de masa que puede medir. As, la
sensibilidad de la balanza es de 0,01 g.
La masa de 1,5 L de agua es de 1,5 kg, ya que
la densidad del agua es 1 kg/L. Por tanto, con
esta balanza no se podra medir esta masa, ya
que puede medir hasta 1 000 g, es decir, 1 kg.
a) La capacidad es el volumen mximo que

puede medir la probeta:
Probeta A 50 mL 50 cm3 0,05 L
Probeta B 10 mL 10 cm3 0,01 L
Probeta C 200 ml 200 cm3 0,2 L
b) La sensibilidad es el volumen que existe
entre dos divisiones:
Probeta A 2,5 mL; probeta B 1 mL;
probeta C 20 mL.
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LO S E S TA D O S D E L A M AT E R I A
NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
1
CALIFICACIN
Qu cambia:
a) en el agua cuando la echamos de una

botella a un cubo?
b) en un gas cuando lo hacemos pasar de
una bombona a un globo?
c) en un filn de oro cuando lo metemos en
una caja?
Cuando se est haciendo un guiso en la cocina,

el olor se extiende por toda la casa. Por qu
ocurre esto?
Por qu con una sola bombona de gas podemos llenar muchos globos, si estos en total
ocupan mucho ms espacio?
Identifica el proceso que tiene lugar en estas

situaciones:
a) Es posible oler desde lejos un frasco de
colonia destapado.
La masa
2
FECHA
El volumen
La forma
Cules son las propiedades caractersticas

de cada uno de los tres estados de la materia
en relacin con su masa, forma y volumen?
Estado slido:
Estado lquido:
Estado gaseoso:
PRUEBAS EVAL CCNN 1
Observa los siguientes diagramas:

1
b) Una botella llena de agua se rompe despus de pasar un tiempo en el congelador.
c) Cuando el agua hierve se forman burbujas.
b) Cul representa un lquido?
Relaciona los trminos de las siguientes

columnas:
c) Cul representa un gas?
a) Paso de slido a gas.
1. Fusin.
Escribe un ejemplo que demuestre cada una

de las siguientes afirmaciones:
a) En los gases, las partculas estn muy separadas unas de otras y se mueven a gran
velocidad.
b) En los lquidos, las partculas estn muy
prximas entre s y son capaces de moverse unas sobre otras, pero no de separarse.
b) Paso de gas a lquido.
2. Sublimacin.
c) Paso de lquido a slido.
3. Condensacin.
d) Paso de slido a lquido.
4. Solidificacin.
a)
b)
Decide si es verdadero o falso y justifica tu

respuesta:
a) Un trozo de hierro es ms denso en estado
slido que en estado lquido.
b) Un trozo de hierro tiene ms masa en
estado slido que en estado lquido.
c) Una cantidad de agua en estado slido
(hielo) ocupa ms volumen que la misma
cantidad en estado lquido.
a) Cul de ellos representa un slido?
13
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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ACTIVIDADES
1. Indicar las caractersticas de cada uno de los tres estados en los que se presenta
la materia y explicarlas teniendo en cuenta la teora cintica.
1, 2, 3 y 4
2. Diferenciar los tres estados de la materia en funcin de las propiedades generales

(volumen, masa y densidad).
3. Indicar los nombres con los que se designan los distintos cambios de estado.
4. Explicar los cambios de estado a partir de la teora cintica.
5, 6 y 7
5. Diferenciar los conceptos de vaporizacin, evaporacin y ebullicin.
a) La forma.
b) La forma y el volumen.
c) Nada.
Estado slido: la masa, el volumen y la forma

son fijos.
Estado lquido: la masa y el volumen son fijos,
pero la forma es variable.
Estado gaseoso: la masa es fija, pero la forma
y el volumen son variables.
a) 1, b) 3 y c) 2.
RESPUESTA LIBRE.
a) Un ejemplo de la primera afirmacin podra
ser el siguiente: se puede llenar una botella
de 20 cL de capacidad o una botella de litro
y medio con la misma cantidad de humo.
b) Un ejemplo de la segunda afirmacin
podra ser el siguiente: si se pone la misma
cantidad de agua en dos recipientes de
distinta forma, el agua adoptar la forma
del recipiente que la contiene.
El olor del guiso viaja en forma de gas y, gracias a la capacidad de expansin que estos
tienen, se distribuye por el resto de la casa.
El gas contenido en la bombona se encuentra comprimido, y al liberarlo para llenar los

globos, se expande ocupando un volumen
mayor.
a) La colonia se evapora y las partculas

gaseosas llegan a nuestra nariz.
b) El agua se congela, ocupa ms volumen
y rompe la botella.
c) Se produce la ebullicin del agua y, con
ello, el cambio de estado de lquido a gas.
a) 2, b) 3, c) 4 y d) 1.
a) Verdadero. La masa no vara, pero s el volumen que ocupa, que es mayor en estado
lquido que en slido, por lo que segn la
m
frmula: , el hierro ser ms denso
V
en estado slido que en lquido.
b) Falso. La masa de la misma cantidad de
hierro en uno o en otro estado no vara.
c) Verdadero. El agua en estado slido ocupa
mayor volumen porque la estructura de
sus partculas se ordena en una red que
deja grandes espacios entre ellas.
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NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
1
FECHA
Completa las siguientes frases:

a) La materia se puede presentar en tres
estados:
,
y
.
b) El estado slido se caracteriza por tener
fijos la
, el
y la
.
c) El estado lquido tiene fijos
y
.
d) El estado gaseoso tiene
la
.
Indica, de forma razonada, si son verdaderas
o falsas las siguientes frases:
a) Cualquier sustancia se puede presentar
en los tres estados de la materia.
b) Si 100 g de una sustancia gaseosa ocupan
todo el volumen de un recipiente, 50 g de
ese mismo gas ocuparn la mitad del recipiente.
c) La materia est formada por partculas en
continuo movimiento.
d) Cuando comprimimos un gas, sus partculas disminuyen de tamao.
e) Un slido de estructura vtrea es el que
forma cristales.
CALIFICACIN
5
Cmo explica la teora cintica el paso de

lquido a gas? Y el de lquido a slido?
Sabemos que el agua hierve a 100 C y que el

hielo funde a 0 C. A qu temperatura se
congela el agua? A qu temperatura se condensa el vapor de agua?
Todas las sustancias al solidificarse disminuyen de volumen? Razona tu respuesta.
Define los siguientes conceptos:
PRUEBAS EVAL CCNN 1
a) Punto de fusin.
Sobre cada flecha del dibujo siguiente, indica

el nombre que corresponde al cambio de
estado que se efecta.
b) Punto de condensacin.
c) Vaporizacin.
SLIDO
LQUIDO
GASEOSO
100 g de una sustancia lquida ocupan un volumen de 125 mL. Solidificamos esta sustancia
y pasa a ocupar un volumen de 105 mL.
a) Ha variado la masa de esta sustancia al
cambiar de estado? Por qu?
b) Cul es la densidad de esta sustancia en

estado lquido? Y en estado slido?
e) Evaporacin.
Explica cmo se puede transformar un gas en

un lquido.
d) Ebullicin.
15
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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1. Indicar las caractersticas de cada uno de los tres estados en los que se presenta
la materia y explicarlas teniendo en cuenta la teora cintica.
3. Indicar los nombres con los que se designan los distintos cambios de estado.
4. Explicar los cambios de estado a partir de la teora cintica.
5, 7 y 9
5. Diferenciar los conceptos de vaporizacin, evaporacin y ebullicin.

6. Definir los conceptos de punto de fusin y de ebullicin.
a) La materia se puede presentar en tres estados: slido, lquido y gaseoso.

b) El estado slido se caracteriza por tener
fijos la masa, el volumen y la forma.
c) El estado lquido tiene fijos la masa y el
volumen.
d) El estado gaseoso tiene fija la masa.
a) Verdadera. Todas las sustancias pueden

presentarse en los tres estados si modificamos convenientemente la temperatura
y/o la presin.
b) Falsa. Los gases ocupan la totalidad del
recipiente que los contiene. Por tanto, 50 g
de una sustancia gaseosa ocuparn el
mismo volumen que los 100 g iniciales.
c) Verdadera, segn nos dice la teora cintica.
d) Falsa. Cuando comprimimos un gas, sus
partculas tienden a unirse y disminuyen
de velocidad, pero no de tamao.
e) Falsa. Un slido de estructura vtrea no
tiene las partculas ordenadas formando
redes cristalinas.
fusin
El paso de lquido a gas se produce suministrando calor al sistema. Al aumentar la temperatura las partculas adquieren ms energa,
aumentan su velocidad y se separan unas de
otras. El paso de lquido a slido se produce
enfriando el sistema. Al disminuir la temperatura, las partculas pierden velocidad, se acercan unas a otras y se unen adoptando posiciones fijas.
La temperatura de congelacin del agua es la

misma que la de fusin del hielo, es decir, 0 C.
La temperatura de condensacin del vapor
de agua es la misma que la de ebullicin, es
decir, 100 C.
No, ya que el agua al solidificarse aumenta de

volumen. Esto es as porque, al congelarse,
las partculas de agua se acercan y se mantienen prximas, pero no llegan a juntarse. Estas
partculas ocupan unas posiciones fijas que
forman una red en la que existen grandes
huecos, lo que hace que ocupen ms volumen que en estado lquido.
a) Es la temperatura a la cual un slido se

funde y pasa a estado lquido.
b) Es la temperatura a la cual un gas se condensa y pasa a estado lquido.
c) Es el paso de estado lquido a gaseoso.
d) Es el nombre que recibe la vaporizacin si
se produce en toda la masa del lquido.
e) Es el nombre que recibe la vaporizacin
si se produce en la superficie del lquido.
Un gas se puede transformar en lquido disminuyendo la temperatura y aumentando la presin. Al disminuir la temperatura las partculas
pierden velocidad, y al aumentar la presin
facilitamos que se acerquen unas a otras.
vaporizacin
LQUIDO
solidificacin
GASEOSO
condensacin
sublimacin
4
a) No, porque al cambiar de estado no se

aade ni se quita materia.
b) Sabiendo que densidad masa/volumen,
su densidad en estado lquido es:
densidad 100 g/125 mL 0,8 g/mL
y en estado slido es:
densidad 100 g/105 mL 0,95 g/mL
8
6y8
sublimacin
SLIDO
1y2
2. Diferenciar los tres estados de la materia en funcin de las propiedades generales

(volumen, masa y densidad).
16
ACTIVIDADES
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M E ZC L A S Y S U S TA N C I A S P U R A S
NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
FECHA
Qu diferencia hay entre un sistema homogneo y un sistema heterogneo?
Por qu no podemos apreciar a simple vista

las sustancias que forman una disolucin?
Di si los siguientes materiales son mezclas

heterogneas, sustancias puras o disoluciones. En el caso de las disoluciones, indica cul
es el soluto y cul el disolvente.
CALIFICACIN
5
Se calienta una sustancia pura en estado

lquido hasta la ebullicin y se observa que
durante 12 min, mientras existe lquido, la
temperatura permanece constante. Por qu
crees que sucede esto?
La sustancia X es un slido; cuando se calienta,

se transforma en un lquido que vuelve a
convertirse en el mismo slido X si se deja
enfriar. Qu tipo de transformaciones, fsicas
o qumicas, han tenido lugar? Razona tu respuesta.
La materia A presenta la misma composicin

y propiedades en todos sus puntos. Mediante
reacciones qumicas se descompone en dos
sustancias, B y C, que no se pueden descomponer en otras ms sencillas. Indica si A, B y C
son sustancias puras o mezclas; en el caso de
que se trate de sustancias puras, clasifcalas
en elementos o compuestos.
a) Harina y sal
PRUEBAS EVAL CCNN 1
b) Alcohol y tinta
c) Viento que arrastra arena
d) Gas de la cocina
e) Leche con azcar
f) Agua de mar
De las siguientes sustancias puras A, B y C se

han obtenido los siguientes datos:
Sustancia
Punto
de fusin
Punto
de ebullicin
89 C
120 C
150 C
10 C
15 C
120 C
En qu estado se encuentran estas sustancias a temperatura ambiente (20 C)?
g) Sal para cocinar
17
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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ACTIVIDADES
1. Diferenciar sistema homogneo de sistema heterogneo.
2. Identificar distintas mezclas heterogneas presentes en la naturaleza.
3. Definir los conceptos de disolucin, disolvente y soluto.
2y3
4. Enumerar y definir las propiedades caractersticas ms importantes de una sustancia

pura.
4y7
5. Diferenciar de forma precisa entre cambio fsico y cambio qumico.

6. Distinguir las mezclas de las sustancias puras, y los elementos de los compuestos.
08:07
18
18/6/07
En un sistema homogneo no es posible

diferenciar a simple vista sus componentes,
mientras que en un sistema heterogneo s
se puede apreciar a simple vista la presencia
de distintas sustancias.
Porque se trata de una mezcla homognea,
donde las partculas del soluto se dispersan
entre las del disolvente.
a) Mezcla heterognea.
b) Disolucin: el alcohol es el disolvente, y
la tinta, el soluto.
c) Mezcla heterognea.
d) Sustancia pura.
e) Disolucin: la leche es el disolvente, y el
azcar, el soluto.
f) Disolucin: el agua es el disolvente, y la sal,
el soluto.
g) Sustancia pura.
4, 5 y 6
3y7
A y C se encuentran en estado lquido, y B, en

estado gaseoso.
La temperatura permanece constante porque

durante la ebullicin todo el calor se emplea
en el cambio de estado de lquido a gas (vaporizacin).
El paso de slido a lquido se denomina fusin,

y el de lquido a slido, solidificacin. Ambos
procesos son transformaciones fsicas, ya que
solo cambia el estado de agregacin de la
materia.
Las tres son sustancias puras: A es un compuesto, y B y C, elementos.
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08:07
Pgina 19
NOMBRE
CURSO Y GRUPO
FECHA
Indica, de forma razonada, cules de las siguientes frases son falsas.
CALIFICACIN
3
Explica qu tcnica utilizaras para separar

cada una de las siguientes mezclas:
a) Arena, grava y arcilla.
a) Un sistema formado por varios componentes es siempre heterogneo.
b) Serrn y virutas de hierro.

b) Un sistema homogneo puede estar formado por varias sustancias.
c) Agua y aceite (densidad del agua

1 g/mL; densidad del aceite 0,8 g/mL).
d) Agua y alcohol (punto de ebullicin del

agua 100 C; punto de ebullicin del
alcohol 78,5 C).
c) Los componentes de una mezcla se pueden

separar por procedimientos fsicos.
El profesor lleva al laboratorio una muestra

de una sustancia en polvo de aspecto homogneo. Pide que se investigue si se trata de
una sustancia pura o de una mezcla homognea. Qu haras para averiguarlo?
Completa las frases siguientes:

a) Las sustancias puras que no se descomponen en otras ms simples se llaman
.
d) Cuando hervimos una sustancia lquida

alteramos su naturaleza.
Define los siguientes conceptos:

a) Mezcla heterognea.
b) Disolucin.
c) Soluto.
d) Disolucin concentrada.
b) Los elementos se
fijas para dar
entre s en
.
c) Un
se descompone en otras
sustancias puras ms simples por procedimientos
.
d) Los procedimientos qumicos
la naturaleza de las sustancias. Reciben
tambin el nombre de
.
APELLIDOS
PRUEBAS EVAL CCNN 1
19
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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Pgina 20

ACTIVIDADES
1. Diferenciar sistema homogneo de sistema heterogneo.
1y2
2. Poner ejemplos de mezclas e indicar para cada uno la tcnica de separacin ms

adecuada.
3. Definir los conceptos de disolucin, disolvente y soluto.
4. Enumerar y definir las propiedades caractersticas ms importantes de una sustancia

pura.
5. Diferenciar de forma precisa entre cambio fsico y cambio qumico.
6. Distinguir las mezclas de las sustancias puras y los elementos de los compuestos.
20
18/6/07
c) La separacin de agua y aceite se hace

por decantacin, ya que son dos lquidos
no miscibles y de densidades diferentes.
Se utiliza el embudo de decantacin, en
cuya zona superior queda el aceite que es
menos denso que el agua.
a) Falsa. Existen muchos sistemas formados

por dos o ms componentes cuyo aspecto
es homogneo: las disoluciones de agua y
sal o de agua y azcar; la leche de vaca,
etctera.
b) Verdadera. Cualquier ejemplo citado en el
apartado anterior es un sistema homogneo formado por varias sustancias.
c) Verdadera. Podemos separar los componentes de una mezcla por procedimientos
fsicos: filtracin, cristalizacin, destilacin
d) Falsa. La ebullicin provoca un cambio de
estado, pero no altera la naturaleza de la
sustancia, solo separa sus partculas y las
proporciona mayor movilidad.
a) Es un sistema formado por varios componentes que se observan a simple vista.

b) Es una mezcla homognea formada por
dos o ms sustancias puras que se encuentran en ella en cantidades variables y se
pueden separar por procedimientos fsicos.
c) Es el componente de una disolucin que
est en menor proporcin.
d) Es aquella que contiene mucha cantidad de
soluto respecto a la cantidad de disolvente.
a) Para separar arena, grava y arcilla se utiliza

la tcnica de la tamizacin. Se colocan
tres tamices de forma que el que tiene los
poros ms grandes quede arriba y el que
los tiene ms pequeos quede abajo. Sobre
el tamiz superior quedar la grava; sobre el
intermedio, la arena y sobre el inferior, la
arcilla.
b) Para separar serrn de virutas de hierro se
utiliza un imn que atrae al hierro y deja
libre al serrn.
d) Para separar el agua del alcohol, puesto

que son dos lquidos miscibles, se utiliza
la destilacin. El primer lquido que se
destila es el alcohol, que tiene un punto
de ebullicin menor. Mientras destila el
alcohol, la temperatura se mantiene en
78,5 C. Cuando empieza a subir la temperatura, detenemos la destilacin, pues en
ese momento ha pasado todo el alcohol y
lo que queda en el matraz es el agua.
4
Las sustancias puras tienen propiedades

especficas. Una de ellas es que tienen una
temperatura de fusin caracterstica que permanece constante mientras se produce el
cambio de estado. Para averiguar si la muestra
es una sustancia pura se coloca en un tubo de
ensayo con un termmetro acoplado. Calentamos el tubo hasta lograr la fusin de la
muestra. Si en este proceso la temperatura
no vara, estamos ante una sustancia pura.
a) Las sustancias puras que no se descomponen en otras ms simples se llaman elementos.

b) Los elementos se combinan entre s en
proporciones fijas para dar compuestos.
c) Un compuesto se descompone en otras
sustancias puras ms simples por procedimientos qumicos.
d) Los procedimientos qumicos alteran la
naturaleza de las sustancias. Reciben tambin el nombre de reacciones qumicas.
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LA PARTE GASEOSA DE LA TIERRA
NOMBRE
CURSO Y GRUPO
1
APELLIDOS
FECHA
Qu tres partes se pueden distinguir en la

atmsfera segn su composicin y estructura?
CALIFICACIN
5
Explica la formacin de los siguientes fenmenos atmosfricos:

Nubes:
PRUEBAS EVAL CCNN 1
Niebla:
Escribe el nombre del componente de la

atmsfera que corresponda a cada enunciado:
a) Es un gas poco reactivo y mayoritario en
la atmsfera.
Lluvia:
b) Los seres vivos lo incorporan mediante la
respiracin.
6
Explica cmo se produce el llamado efecto

invernadero.
Sera posible la vida en el planeta si no existiera efecto invernadero? Por qu?
El aumento del efecto invernadero y la destruccin de la capa de ozono son dos de los
problemas ms importantes que afectan a la
atmsfera. Relaciona los siguientes epgrafes
con cada uno de ellos:
c) Es el producto de la respiracin de plantas

y animales.
d) Acta de filtro de las radiaciones ultravioletas del Sol.
A qu llamamos humedad atmosfrica?
Indica los gases atmosfricos que se toman y

se liberan en los procesos de la fotosntesis
y la respiracin. Explica brevemente la utilidad
de cada uno de estos procesos.
a) Se produce por un aumento del dixido

de carbono al quemar carbn y petrleo.
b) Provocar un aumento de la temperatura
del planeta.
c) Llevar consigo una alteracin importante
del clima en la Tierra.
d) Est causado por los llamados CFC.
e) Producir un aumento de los rayos ultravioletas que llegan a la superficie terrestre.
f) La zona ms afectada es la Antrtida.
21
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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22
08:07

ACTIVIDADES
1. Conocer la estructura y la composicin de la atmsfera, as como las caractersticas

de cada uno de sus componentes.
1y2
2. Establecer relaciones entre los componentes qumicos de la atmsfera y los procesos

biolgicos y meteorolgicos.
3, 4 y 5
3. Conocer el papel protector que la atmsfera tiene sobre la vida en nuestro planeta.
6, 7 y 8
4. Explicar las repercusiones de la contaminacin del aire en el calentamiento

de la Tierra y sus efectos sobre los seres vivos.
6, 7 y 8
Troposfera.
Estratosfera.
Ionosfera.
a)
b)
c)
d)
La humedad es la cantidad de vapor de agua

que contiene una masa de aire determinada.
Fotosntesis: se toma dixido de carbono (y

agua del suelo) y se desprende oxgeno.
Las plantas utilizan este proceso para fabricar
alimento (materia vegetal).
Respiracin: se toma oxgeno y se libera vapor
de agua y dixido de carbono.
Mediante la respiracin, los seres vivos obtienen energa.
Nubes: se forman cuando el aire cargado de

vapor de agua asciende a capas ms altas
de la troposfera, donde se enfra y se condensa
en minsculas gotitas.
Niebla: son nubes que se originan a ras del
suelo cuando el aire con un elevado grado de
humedad se enfra en contacto con el suelo,
que, a su vez, se ha enfriado.
Lluvia: son precipitaciones en forma lquida
que se producen cuando las gotitas de agua
del interior de una nube chocan entre s y se
unen dando lugar a otras ms grandes que
caen por accin de la gravedad.
Determinados gases, como el dixido de carbono, el metano o el vapor de agua, dejan

pasar las radiaciones procedentes del Sol, pero,
en cambio, reflejan y devuelven a la superficie
terrestre las que emite la Tierra al calentarse.
De este modo se evita que la temperatura del
planeta descienda mucho, especialmente
durante la noche.
Sin el efecto invernadero no sera posible la

vida en la Tierra, ya que la superficie terrestre
estara congelada.
a), b) y c): efecto invernadero.

d), e) y f): destruccin de la capa de ozono.
Nitrgeno.
Oxgeno.
Dixido de carbono.
Ozono.
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NOMBRE
CURSO Y GRUPO
1
APELLIDOS
FECHA
Indica a qu partes de la atmsfera hace

referencia cada una de las siguientes afirmaciones:
a) En ella tienen lugar los fenmenos atmosfricos.
CALIFICACIN
5
Qu es la presin atmosfrica? En qu unidades se mide y cul es la relacin entre ellas?
Qu fenmenos atmosfricos son debidos a

la precipitacin? Explica la importancia de los
fenmenos atmosfricos para los seres vivos.
Define clima y tiempo. Indica para qu se utiliza el barmetro, el pluvimetro, el higrmetro y el anemmetro.
Explica la importancia de los siguientes componentes del aire para los seres vivos:
b) En ella se reflejan las ondas de radio y televisin.
PRUEBAS EVAL CCNN 1
c) En esta zona se encuentra la capa de ozono.
Define el trmino aire e indica los gases que

intervienen en su composicin.
Explica a qu se llama punto de saturacin

del aire.
a) Dixido de carbono.
Explica por qu la superficie terrestre no se

calienta de forma uniforme.
c) Vapor de agua.
d) Ozono.
b) Oxgeno.
23
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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24
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ACTIVIDADES
1. Conocer la estructura y la composicin de la atmsfera, as como las caractersticas

de cada uno de sus componentes.
1, 2, 3 y 4
2. Establecer relaciones entre los componentes qumicos de la atmsfera y los procesos

biolgicos y meteorolgicos.
4, 5, 6 y 7
3. Establecer relaciones entre la calidad del aire y la salud, y conocer los principales
contaminantes del aire.
a) Troposfera.
b) Ionosfera.
c) Estratosfera.
El aire es una mezcla homognea de gases

compuesta por un 78 % de nitrgeno, 21 %
de oxgeno, 0,97 % de otros gases entre los
que se encuentra el ozono y un 0,03 % de
dixido de carbono.
Se llama punto de saturacin del aire al valor

mximo de vapor de agua que puede contener una unidad de volumen de aire sin que se
produzca condensacin.
El calentamiento de la superficie terrestre vara

con la latitud. En el ecuador, los rayos solares inciden perpendicularmente, por lo que
el calentamiento es mayor. A medida que nos
alejamos hacia los polos, los rayos solares
llegan a la superficie cada vez ms inclinados,
por lo que cuanto mayor es esta inclinacin,
menor es el calentamiento.
Es el peso que la atmsfera ejerce sobre la

superficie terrestre. Las unidades de medida
son la atmsfera (atm) y los milibares (mb).
1 atm 1 013 mb
Los fenmenos debidos a la precipitacin

son: la lluvia, la nieve y el granizo.
Las precipitaciones son importantes para los
seres vivos porque favorecen el desarrollo de
la vegetacin, se infiltran formando aguas
subterrneas y, adems, la nieve es una importante reserva de agua hasta el momento del
deshielo.
El clima es la sucesin de fenmenos atmosfricos que predominan en una regin y que

se repiten anualmente.
El tiempo es el conjunto de fenmenos atmosfricos que se producen en un tiempo y un
lugar determinado.
El barmetro mide la presin atmosfrica.
El pluvimetro mide la cantidad de agua o
nieve que cae en un lugar y un tiempo determinado.
El higrmetro mide la humedad atmosfrica.
El anemmetro mide la velocidad del viento.
a) El dixido de carbono es imprescindible

para que las plantas realicen la fotosntesis y, adems, es un gas invernadero.
b) El oxgeno es necesario para la respiracin
de los animales y las plantas.
c) El vapor de agua es un gas invernadero y
forma las nubes.
d) El ozono protege a los seres vivos de las
radiaciones ultravioletas.
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LA PARTE LQUIDA DE LA TIERRA
NOMBRE
CURSO Y GRUPO
APELLIDOS
FECHA
Explica brevemente los dos orgenes conocidos del agua de la Tierra.
En qu formas podemos encontrar agua

dulce en la superficie terrestre? Cul es la
ms abundante?
Cmo es posible que en un da de invierno

existan temperaturas mnimas de 5 C en
capitales de Castilla y Len, mientras que en
otras, como Santander o A Corua, situadas
ms al norte, se registran temperaturas de
9 C?
Qu funciones diferentes tienen las plantas

depuradoras y las potabilizadoras en el tratamiento de aguas?
Explica brevemente en qu consiste, cmo se

origina la lluvia cida y las posibles consecuencias que este fenmeno puede tener para
el medio ambiente y la salud.
Los ocanos y los mares se denominan a veces

las cloacas del planeta. Nombra cinco posibles fuentes de contaminacin.
Muchos medios acuticos, por ejemplo los

lagos, se hielan en invierno. Explica cmo es
posible que se mantengan vivos los seres vivos que habitan en estos medios.
Cita algunas razones por las que el agua es

tan importante en los seres vivos.
Explica en qu consiste el ciclo del agua e

indica los procesos que intervienen en l.
CALIFICACIN
PRUEBAS EVAL CCNN 1
25
PRUEBAS EVAL CCNN 1
08:07
Pgina 26

ACTIVIDADES
1. Describir qu es la hidrosfera y cul es su origen.
1y2
2. Relacionar las propiedades del agua con las funciones que desempea
en la naturaleza.
3. Describir las propiedades del agua en relacin con el volumen, la masa y la densidad
cuando cambia el estado.
4. Describir los procesos que intervienen en el ciclo del agua y destacar su importancia.
5y6
5. Diferenciar los procesos de potabilizacin y depuracin del agua.

6. Conocer las formas de contaminacin propias del medio acuoso y las consecuencias
que tiene para el normal funcionamiento de la vida.
7
8y9
Una parte del agua terrestre procede del espacio interestelar, debido a la cada de cometas, formados casi en su totalidad por hielo.
Por otra parte, la condensacin del vapor de
agua generado por las emisiones volcnicas
dio lugar, al precipitarse, a parte de los primitivos ocanos.
Al estar junto al mar, ciudades como A Corua

o Santander se benefician de su efecto regulador: como se enfra ms lentamente que la
tierra, el mar impide que la temperatura de
las zonas costeras descienda tanto como lo
hace tierra adentro, as las temperaturas son
ms suaves.
El agua dulce se encuentra en los glaciares,

en las aguas subterrneas, ros y lagos, y en la
atmsfera. La forma ms abundante es como
hielo en los glaciares.
Al formarse hielo, este ocupa ms volumen y

disminuye de densidad, por lo que flota en el
agua. Se forma as una capa de hielo debajo
de la que existe agua en estado lquido donde
pueden seguir viviendo animales y plantas.
Las plantas depuradoras tratan las aguas residuales: disminuyen su poder contaminador y
se reutilizan, por ejemplo, para el riego. En las
plantas potabilizadoras se trata el agua destinada a consumo humano, retirando las impurezas y grmenes que pueda contener.
La lluvia cida se origina cuando ciertos compuestos de azufre o nitrgeno, emitidos por
el ser humano, se combinan con el agua de la
atmsfera para dar lugar a cidos que caen
con la lluvia.
Las lluvias cidas pueden provocar la muerte
de organismos, la destruccin de los bosques
y problemas respiratorios en el ser humano.
Fuentes de contaminacin de mares y ocanos son los residuos urbanos, industriales y

agrcolas, los vertidos de petrleo (mareas
negras) y los vertidos de residuos radiactivos.
26
18/6/07
El agua es tan importante para los seres vivos

porque:
Es el principal componente de los organismos vivos (en el ser humano representa
un 70 %).
Sirve como medio de transporte (forma
parte fundamental de la sangre y de la savia
de las plantas).
Sirve para eliminar sustancias txicas.
El ciclo del agua es el conjunto de procesos
mediante los que el agua circula describiendo
un recorrido cclico desde la atmsfera hasta
la superficie terrestre y de nuevo a la atmsfera. Los procesos que intervienen en el ciclo
del agua son: precipitacin, acumulacin,
evaporacin, transpiracin y condensacin.
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08:07
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NOMBRE
CURSO Y GRUPO
APELLIDOS
FECHA
Qu parte de la superficie terrestre est

cubierta por agua? Segn esto, explica por
qu decimos que el agua es un recurso escaso.
Qu cambios de estado tienen lugar en el

ciclo del agua? Qu energa es la responsable
de ellos?
A qu temperatura y en qu estado alcanza

su densidad mxima el agua? Qu importancia tiene para los ecosistemas acuticos
este hecho?
Por qu es necesario potabilizar el agua para

el consumo humano?
A qu se debe que la contaminacin del

agua sea un problema cada vez mayor? Cita
tres ejemplos de causas de contaminacin en
ros y mares.
Una de las principales causas de mortalidad

en los pases en vas de desarrollo es la falta
de agua potable. Pon algunos ejemplos de
enfermedades que se puedan relacionar con
este hecho.
Por qu tres razones crees que es necesario

ahorrar agua? Explica qu medidas se pueden llevar a cabo para solventar la escasez de
agua.
Qu importancia tiene para los seres vivos

que el agua sea un buen disolvente? Razona
tu respuesta.
Qu tipos de agua reciben la denominacin

de agua dulce?
CALIFICACIN
PRUEBAS EVAL CCNN 1
27
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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Pgina 28

11. Describir qu es la hidrosfera y cul es su origen.
12. Relacionar las propiedades del agua con las funciones que desempea
en la naturaleza.
3y4
13. Describir las propiedades del agua en relacin con el volumen, la masa
y la densidad cuando cambia de estado.
14. Describir los procesos que intervienen en el ciclo del agua y destacar
su importancia.
15. Conocer las formas de presentarse el agua en los continentes.
17. Diferenciar los procesos de potabilizacin y depuracin del agua.
18. Conocer las formas de contaminacin propias del medio acuoso y las consecuencias
que tiene para el normal funcionamiento de la vida.
19. Establecer una relacin causa - efecto entre el agua contaminada y ciertas
enfermedades en el ser humano.
10. Conocer las medidas de ahorro de agua.
Las sustancias txicas se eliminan disueltas en agua a travs de la orina.

Las plantas absorben las sales minerales
disueltas en agua.
Los seres acuticos respiran el oxgeno
disuelto en el agua.
Aproximadamente el 75 % de la superficie
terrestre est cubierta por agua.
Decimos que es un recurso escaso porque casi
el 97 % es agua salada. Del 3 % restante, la
mayora forma parte de los casquetes polares
y el porcentaje disponible para el consumo
humano solo es del 0,01 %.
En el ciclo del agua tienen lugar varios cambios

de estado: evaporacin del agua de mares
y ocanos a la atmsfera; condensacin del
vapor de agua de la atmsfera para formar
las gotas de agua que originan las nubes, y
fusin del agua de los hielos.
Es agua dulce el agua de ros y torrentes, glaciares, lagos y lagunas, y aguas subterrneas.
Para eliminar posibles impurezas y grmenes

que pueda contener.
La contaminacin es cada vez mayor debido al

desarrollo industrial y al aumento en el nivel
de vida. Las principales causas de contaminacin en ros y mares son los vertidos industriales, los contaminantes procedentes de usos
domsticos y los vertidos agrcolas.
El clera, la fiebre tifoidea, la amebiasis y la

malaria.
Debemos ahorrar agua porque vivimos en un

pas en el que las precipitaciones no son muy
abundantes y padecemos sequas peridicas;
dedicamos una gran cantidad de agua a la
agricultura (80 %), con cultivos de regado
inadecuados para nuestro clima, y con muchas
prdidas en el proceso de riego.
Podemos ahorrar agua teniendo en cuenta
las distintas medidas sealadas en el libro.
El Sol proporciona la energa necesaria para

que se produzcan estos cambios de estado.
3
1y5
16. Diferenciar el agua dulce del agua de mar y describir los tipos de agua dulce.
28
ACTIVIDADES
El agua alcanza su densidad mxima a los

4 C, cuando todava se encuentra en estado
lquido. Este hecho es muy importante para
los ecosistemas acuticos: en los lagos de
montaa, al bajar la temperatura en invierno
solo se congela la superficie y, como el hielo
es menos denso, flota sobre el agua lquida e
impide que esta se congele, lo que hace posible la vida en dichos ecosistemas.
Participa en procesos asociados a la vida:
El agua es un componente mayoritario de
la sangre y la savia, que transportan sustancias por el interior de los seres vivos.
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NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
FECHA
Cita tres minerales que sean compuestos y

otros tres que correspondan a elementos
qumicos.
Elige el elemento geoqumico que corresponde a cada enunciado.

a) Entra en la composicin del cinabrio.
mercurio
magnesio
CALIFICACIN
5
Qu dos tipos de rocas gneas o magmticas

existen? En qu se diferencian?
Relaciona los tipos de rocas (columna de la

izquierda) con sus utilidades ms caractersticas (columna de la derecha):
carbono
b) Combinado con oxgeno e hidrgeno

constituye el mineral bauxita.
slice
aluminio
hierro
c) Se emplea en la fabricacin del acero.

hierro
calcio
plomo
d) Forma parte de la composicin de la

galena.
plomo
carbono
slice
Qu diferencia hay entre una roca y un mineral?
Cmo se denominan las rocas formadas a

partir de la erosin de otras rocas? Cita tres
ejemplos.
a) Yeso.
1. Fabricacin de vidrio.
b) Arenas.
2. Talla de esculturas.
c) Arcillas.
3. Construccin de tejados.
d) Granito.
4. Sillares y adoquines.
e) Mrmol.
5. Fabricacin de cemento y cal.
f) Pizarra.
6. Obtencin de escayola.
g) Caliza.
7. Fabricacin de ladrillos, tejas y cermica.
Qu es la litosfera? Qu capas la constituyen?
Anota los aspectos que caracterizan la corteza

continental y la ocenica.
LA PARTE SLIDA DE LA TIERRA
PRUEBAS EVAL CCNN 1
29
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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Pgina 30

1. Entender el concepto de mineral y sus propiedades y saber aplicarlo para reconocer
si determinadas sustancias son o no minerales.
2. Destacar la importancia de los minerales.
3. Entender el concepto de roca y explicar en qu se diferencia de un mineral.
4. Saber qu tipos de rocas existen segn su origen.
4y5
5. Conocer las rocas ms tpicas dentro de cada grupo de clasificacin.
4y5
6. Conocer la utilidad de los tipos de rocas.
7. Conocer los materiales artificiales de uso ms frecuente obtenidos a partir de rocas.
8. Conocer la estructura en capas de la Tierra.
7y8
9. Relacionar la litosfera con la corteza terrestre.
30
ACTIVIDADES
Ejemplos de minerales que son compuestos:

cinabrio, fluorita, galena.
Ejemplos de minerales que son elementos
qumicos: oro, plata, diamante.
a) magnesio; b) aluminio; c) hierro; d) plomo.
Las rocas son agregados de uno o varios minerales; los minerales son cuerpos slidos homogneos de composicin y estructura fijas.
Las rocas formadas a partir de la erosin de

otras rocas se denominan sedimentarias. Son
ejemplos de rocas sedimentarias los conglomerados, el yeso y el petrleo.
Las rocas gneas pueden ser plutnicas o volcnicas. Ambos tipos se diferencian en funcin
de dnde se produce el enfriamiento y la
consolidacin del magma: en las rocas plutnicas tiene lugar en el interior terrestre, y en las
rocas volcnicas, en la superficie.
a) 6, b) 1, c) 7, d) 4, e) 2, f) 3 y g) 5.
La litosfera es la capa slida ms externa de

la Tierra, y est constituida por la corteza y
una pequea zona del manto superior.
La corteza continental es la capa rocosa que

forma las islas, los continentes y las zonas poco
profundas de los ocanos. Su espesor oscila
entre los 10 y los 70 km. Cubre aproximadamente un 35 % de la superficie terrestre y su
edad es superior a los 1 000 millones de aos.
La corteza ocenica es la capa rocosa que se
extiende bajo los ocanos. Su grosor oscila
entre los 5 y los 8 km. Cubre un 65 % de la
superficie terrestre y su edad no supera los
200 millones de aos.
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08:07
Pgina 31
NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
1
FECHA
Responde si son verdaderas o falsas las siguientes caractersticas de los minerales:

a) Son incoloros.
b) Proceden de restos de seres vivos.
c) Tienen estructura cristalina.
d) Son slidos.
e) Pueden tener origen artificial.
f) Estn formados por un solo elemento.
g) Tienen una composicin qumica definida.
CALIFICACIN
6
Qu minerales constituyen el granito?
Completa la siguiente frase: Cuando el magma se solidifica, se forman las

. Si
el proceso de enfriamiento es lento se llaman
.
Indica el tipo de rocas que se encuentra preferentemente en las zonas o comunidades

que se citan a continuacin:
Relaciona las menas con los metales:

a) Cinabrio.
1. Hierro.
a) Sistema Central.
b) Galena.
2. Estao.
b) Galicia.
c) Calcopirita.
3. Aluminio.
c) Canarias.
d) Hematites.
4. Cobre.
e) Bauxita.
5. Plomo.
f) Blenda.
6. Mercurio.
a) Pizarra.
g) Casiterita.
7. Cinc.
b) Granito.
Por qu son tiles los minerales?
Elige las afirmaciones correctas:

a) Algunas rocas no estn formadas por
minerales.
b) El granito es una roca simple.
c) El cuarzo es una roca compuesta.
d) Hay minerales que pueden ser lquidos.
e) La caliza es una roca simple.
PRUEBAS EVAL CCNN 1
d) Pas Vasco.
e) Castilla y Len.
9
Cita alguna utilidad de las siguientes rocas:
c) Calizas.
d) Arcillas.
e) Mrmol.
f) Petrleo.
10 Asigna las siguientes caractersticas a los dis-
tintos tipos de corteza terrestre:

a) Su antigedad sobrepasa los 1 000 millones de aos:
.
b) Es ms densa:
Clasifica las siguientes rocas segn su tipo:

a) Granito.
b) Arcilla.
c) Mrmol.
d) Basalto.
e) Caliza.
f) Gneis.
g) Carbn.
h) Pizarra.
i) Yeso.
j) Petrleo.
c) Es ms delgada:
.
.
d) Cubre aproximadamente las dos terceras

partes de la superficie terrestre:
.
e) Forma continentes y algunas islas:
f) Su espesor vara de 10 km a ms de 70 km
en algunas zonas:
.
11 Cules son los dos elementos ms abundan-
tes de la corteza terrestre?
31
PRUEBAS EVAL CCNN 1
18/6/07
08:08
Pgina 32

ACTIVIDADES
1. Entender el concepto de mineral y sus propiedades y saber aplicarlo para reconocer

si determinadas sustancias son o no minerales.
2. Destacar la importancia de los minerales.
2y3
3. Entender el concepto de roca y explicar en qu se diferencia de un mineral.

4. Saber qu tipos de rocas existen segn su origen.
5. Conocer las rocas ms tpicas dentro de cada grupo de clasificacin.
5y6
6. Conocer la utilidad de los tipos de rocas.
7. Conocer la estructura en capas de la Tierra.
10
8. Conocer los elementos qumicos ms abundantes en la corteza terrestre.
11
Son verdaderas las caractersticas c), d) y g).

Son falsas todas las dems.
Las relaciones son:
a) Rocas plutnicas (granito) y rocas metamrficas.

b) Rocas plutnicas y rocas metamrficas.
c) Rocas volcnicas.
d) Rocas sedimentarias (calizas).
e) Rocas sedimentarias (arcillas).
a) La pizarra se emplea en la construccin de

tejados.
b) El granito sirve para elaborar adoquines
y sillera.
c) Las calizas se utilizan en la elaboracin del
cemento.
d) Las arcillas se emplean para elaborar ladrillos y cermica.
e) El mrmol se utiliza en revestimientos y
esculturas.
f) El petrleo es la materia prima de gasolinas, lubricantes y plsticos.
Los minerales son tiles porque:

Son mena de numerosos metales, por
ejemplo, la galena (plomo) o el cinabrio
(mercurio).
Son materia prima de sustancias tiles,
por ejemplo, el yeso.
Se usan en joyera, por ejemplo, la esmeralda o el rub.
Son correctas las afirmaciones a) y e).
a) Roca gnea plutnica.

b) Roca sedimentaria.
c) Roca metamrfica.
d) Roca gnea volcnica.
e) Roca sedimentaria.
f) Roca metamrfica.
g) Roca sedimentaria de origen orgnico.
h) Roca metamrfica.
10 a) Su antigedad sobrepasa los 1 000 millones
b)
c)
d)
i) Roca sedimentaria.
4
5, 6, 7 y 8
a) 6; b) 5; c) 4; d) 1; e) 3; f) 7 y g) 2.
32
j) Roca sedimentaria de origen orgnico.

e)
6
Los minerales que constituyen el granito son

el cuarzo, el feldespato y la mica.
f)
de aos: corteza continental.

Es ms densa: corteza ocenica.
Es ms delgada: corteza ocenica.
Cubre aproximadamente las dos terceras
partes de la superficie terrestre: corteza
ocenica.
Forma continentes y algunas islas: corteza
continental.
Su espesor vara de 10 km a ms de 70 km
en algunas zonas: corteza continental.
Cuando el magma se solidifica, se forman las

rocas gneas o magmticas.
11 Los elementos ms abundantes de la corteza
Si el proceso de enfriamiento es lento se

llaman rocas gneas plutnicas.
terrestre son el oxgeno (47 % de abundancia)

y el silicio (28 %).
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08:08
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L A T I E R R A , U N P L A N E TA H A B I TA D O
NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
1
FECHA
Explica por qu las siguientes caractersticas

han hecho posible la vida en la Tierra.
CALIFICACIN
5
En qu consisten la nutricin auttrofa y la

hetertrofa?
Auttrofa:
a) La masa y la gravedad de la Tierra.
b) La existencia de agua lquida.
c) La distancia de la Tierra al Sol.
PRUEBAS EVAL CCNN 1
Hetertrofa:
Responde a las siguientes cuestiones:

a) Qu son los bioelementos?
6
b) Qu son las biomolculas?
Indica las caractersticas de la reproduccin

asexual y sexual. Pon un ejemplo de cada tipo.
Reproduccin asexual:
c) Qu diferencia a los compuestos orgnicos de los inorgnicos?
Reproduccin sexual:
Relaciona los compuestos orgnicos con su

principal funcin:
Azcares
Proporcionan energa
al organismo.
Grasas
Forman estructuras como

las uas.
Protenas
Contienen la informacin
hereditaria.
cidos nucleicos
Constituyen sustancias
de reserva.
Cita dos ejemplos de funcin de relacin en

las plantas y dos en los animales.
En las plantas:
Elabora una definicin de clula y cita las partes de su estructura fundamental.

En los animales:
33
PRUEBAS EVAL CCNN 1
Pgina 34
ACTIVIDADES
1. Explicar las caractersticas fsicas y qumicas de la Tierra que han permitido el origen,
desarrollo y mantenimiento de la vida.
2. Describir la composicin y organizacin de la materia viva y diferenciarla de la inerte.
2y3
3. Reconocer que los seres vivos estn constituidos por clulas, y partiendo de esta
como unidad de organizacin y funcionamiento, explicar las funciones comunes
a todos los seres vivos.
4. Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos de nutricin auttrofa

y hetertrofa.
5. Explicar la importancia de las funciones vitales y establecer relaciones entre ellas.
08:08
34
18/6/07
a) La masa y la gravedad terrestre han permitido la existencia de la atmsfera, que

protege a la vida de las radiaciones nocivas del Sol y contribuye a suavizar las
temperaturas.
b) El agua lquida es el medio en el que se disuelven multitud de sustancias imprescindibles para la vida y donde tienen lugar
las reacciones metablicas.
c) La distancia de la Tierra al Sol ha permitido
que nuestro planeta reciba la luz y el calor
suficientes para mantener unas temperaturas adecuadas para el desarrollo de la
vida.
a) Los bioelementos son los elementos qumicos que componen la materia viva.
b) Las biomolculas son combinaciones de
bioelementos.
c) Los compuestos orgnicos son aquellos
que solo se encuentran en la materia viva.
Los inorgnicos pueden encontrarse en
los seres vivos y en la materia inerte.
Azcares: proporcionan energa al organismo.
Grasas: constituyen sustancias de reserva.
Protenas: forman estructuras como las uas.
cidos nucleicos: contienen la informacin
hereditaria.
5, 6 y 7
La clula es la unidad biolgica elemental. Las

partes fundamentales de una clula son: membrana celular, citoplasma, orgnulos y ncleo.
Auttrofa: produccin de materia orgnica

a partir de materia inorgnica.
Hetertrofa: obtencin de materia orgnica
por ingestin de otros seres vivos.
Reproduccin asexual: a partir de uno o

varios fragmentos de un nico individuo
se forman nuevos organismos. Un ejemplo son las bacterias.
Reproduccin sexual: intervienen dos individuos que producen clulas sexuales especializadas. Todos los vertebrados se reproducen sexualmente, por ejemplo, el erizo.
RESPUESTA LIBRE. Los ejemplos que se pongan han

de tener presente que tanto plantas como
animales son capaces de detectar los cambios que se producen en el medio en el que
viven y de responder a ellos.
En las plantas: la orientacin de sus hojas
para recibir mayor cantidad de luz, y la apertura y el cierre de algunas flores durante el
da y la noche, respectivamente.
En los animales: la localizacin de alimentos y la huida ante la presencia de un
depredador.
08:08
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NOMBRE
CURSO Y GRUPO
APELLIDOS
FECHA
Qu funciones son caractersticas de los seres

vivos? Cul es la finalidad de cada una de
ellas?
Cita los cuatro elementos qumicos ms

abundantes en la composicin de las biomolculas.
Cmo clasificamos a los seres vivos segn el

nmero de clulas que posee su organismo?
CALIFICACIN
4
Qu tipos de clulas existen? Qu diferencia

hay entre ellas?
La funcin de relacin permite a los animales

sobrevivir en el medio; cmo se lleva a cabo
esta funcin?
Cmo se adaptan los seres vivos al medio en

el que viven?
18/6/07
PRUEBAS EVAL CCNN 1
35
PRUEBAS EVAL CCNN 1
Pgina 36
ACTIVIDADES
1. Describir la composicin y organizacin de la materia viva y diferenciarla de la inerte.
2. Reconocer que los seres vivos estn constituidos por clulas, y partiendo de esta
como unidad de organizacin y funcionamiento, explicar las funciones comunes
a todos los seres vivos.
3. Conocer la diferencia entre la clula procariota y la eucariota.
4. Establecer semejanzas y diferencias entre distintos tipos celulares.
5. Explicar la importancia de las funciones vitales y establecer relaciones entre ellas.
1y5
6. Definir la diversidad de los seres vivos y relacionarla con la aparicin y extincin

de las especies.
08:08
36
18/6/07
Funcin de nutricin. Mediante ella renuevan

y mantienen sus estructuras a la vez que obtienen energa para realizar las funciones vitales.
Funcin de reproduccin. Garantiza la supervivencia de las especies, ya que se originan
nuevos individuos.
Funcin de relacin. Mediante esta funcin
los seres vivos obtienen informacin del medio
que les rodea.
Los cuatro elementos qumicos son el carbono (C), el hidrgeno (H), el oxgeno (O) y el nitrgeno (N).
Organismos unicelulares: formados por una
nica clula.
Organismos pluricelulares: compuestos por
muchas clulas.
Existen dos tipos de clulas: procariotas y eucariotas. En las clulas procariotas el material
gentico est disperso en el citoplasma, mientras que en las clulas eucariotas se encuentra
en el ncleo.
Para sobrevivir, los seres vivos necesitan detectar, mediante los rganos de los sentidos, los
cambios que se producen en el medio. Esta
informacin es procesada en el sistema nervioso para elaborar una respuesta.
Los seres vivos se adaptan a las condiciones

del medio donde viven desarrollando unas
caractersticas que mejoran su oportunidad
de sobrevivir y dejar descendencia.
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SERES VIVOS. LOS MICROORGANISMOS
NOMBRE
CURSO Y GRUPO
FECHA
En qu se basan los criterios de clasificacin

artificiales? Y los naturales?
Ordena, de mayor a menor rango, los grupos

o las categoras taxonmicas en las que se dividen los reinos:
Gnero
Tipo
Clase
Especie
Familia
Orden
CALIFICACIN
5
Describe tres caractersticas de los virus.
Qu organismos se incluyen en los reinos

Mneras y Protoctistas?
Por qu son importantes las algas? Enumera

alguna de las utilidades de este grupo de organismos.
Por qu se considera que los hongos no son

plantas?
Qu es una clave dicotmica? Para qu sirve?
Cundo se dice que los individuos pertenecen a una misma especie?
Nombra los cinco reinos en los que se clasifican los seres vivos. En cules de estos reinos
los organismos estn formados por clulas
sin ncleo definido? En cules se da la presencia de tejidos?
APELLIDOS
PRUEBAS EVAL CCNN 1
37
PRUEBAS EVAL CCNN 1
08:08
Pgina 38

ACTIVIDADES
11. Reconocer la necesidad de fijar criterios de clasificacin definindolos

como las caractersticas seleccionadas para agrupar los elementos de un conjunto.
12. Definir las categoras taxonmicas como distintos niveles de organizacin

para clasificar los seres vivos.
13. Exponer las caractersticas por las que determinados grupos de individuos
se incluyen dentro de una especie.
14. Nombrar los cinco reinos y las caractersticas que los definen.
15. Describir las caractersticas de los virus.
16. Identificar los organismos que se incluyen en el reino Mneras y reconocer

la importancia de algunos grupos de bacterias.
17. Identificar qu grupos de seres vivos pertenecen al reino Protoctistas.
18. Conocer las caractersticas de las algas y su importancia para el medio marino.
19. Describir las principales caractersticas de los organismos incluidos en el reino

Hongos y reconocer la necesidad de clasificarlos en un reino independiente
del de las plantas.
10. Saber manejar claves sencillas de clasificacin.
38
18/6/07
Los sistemas de clasificacin artificiales se

basan en caractersticas externas, elegidas de
forma arbitraria, o con criterios subjetivos,
como la utilidad de los organismos para el
ser humano, la zona donde viven, etc. Los criterios de clasificacin naturales se basan en
la evolucin, y buscan las similitudes de los
organismos ocasionadas por la existencia de
un antepasado comn.
De mayor a menor rango son: tipo, clase, orden, familia, gnero y especie.
Dos individuos pertenecen a una misma especie cuando pueden reproducirse entre s y
tener descendencia frtil.
Los cinco reinos en los que se clasifican los

seres vivos son Mneras, Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales. Los organismos del
reino Mneras estn formados por clulas sin
ncleo definido. La presencia de tejidos se da
en los reinos Plantas y Animales.
Los virus son los organismos ms pequeos

que existen, son parsitos obligados y no poseen orgnulos celulares.
En el reino Mneras se incluyen organismos

unicelulares procariotas, como las bacterias.
Los Protoctistas son eucariotas unicelulares o
pluricelulares que no llegan a formar tejidos,
como los protozoos y las algas.
Las algas son importantes porque producen

oxgeno, que se libera a la atmsfera, y sirve
de alimento a un gran nmero de organismos. Se utilizan en gastronoma, farmacologa y cosmtica.
Los hongos no se consideran plantas porque

tienen nutricin hetertrofa, similar a la de
los animales, y su pared celular no es de celulosa, como la de los vegetales, sino de quitina.
Las claves dicotmicas sirven para identificar

a los organismos considerando sus caractersticas ms visibles. Las descripciones que permiten identificar a los organismos aparecen
siempre en forma de sucesivas opciones presentadas de dos en dos, de modo que en cada
paso se elige una de ellas hasta llegar a la que
coincide con las caractersticas buscadas.
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NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
Cules son los criterios que han permitido la

clasificacin actual de los seres vivos?
CALIFICACIN
5
Es correcto decir que todos los microorganismos son perjudiciales? Razona tu respuesta.
La palabra virus significa en latn veneno.

Por qu crees que se le dio este nombre?
Crees que se le puede considerar un ser vivo?
Por qu?
Qu son los protozoos? A qu reino pertenecen? Cmo se clasifican?
Es correcto afirmar que las algas en los ecosistemas acuticos desempean la misma
funcin que las plantas en los ecosistemas
terrestres? Por qu no se clasifican en el mismo reino?
Por qu crees que antes se clasificaba a los

hongos como plantas? Qu caractersticas
los diferencian de ellas?
Indica a qu reino pertenecen los siguientes

seres vivos:
a) Geranio.
f) Levadura.
b) Champin.
g) Helecho.
c) Acelga.
h) Gusano de seda.
d) Bacteria.
i) Esponja.
e) Alga.
j) Pulpo.
Qu es la nomenclatura binomial? A quin

se debe? Qu importancia tiene?

a) Clase.
1. Homo sapiens.
b) Reino.
2. Mamfero.
c) Especie.
3. Vertebrados.
d) Orden.
4. Homnidos.
e) Tipo.
5. Homo.
f) Familia.
6. Animal.
g) Gnero.
7. Primates.
FECHA
PRUEBAS EVAL CCNN 1
39
PRUEBAS EVAL CCNN 1
40
18/6/07
08:08
Pgina 40

ACTIVIDADES
11. Reconocer la necesidad de fijar criterios de clasificacin definindolos

como las caractersticas seleccionadas para agrupar los elementos de un conjunto.
12. Definir las categoras taxonmicas como distintos niveles de organizacin
para clasificar los seres vivos.
1
2y4
13. Definir el concepto de nomenclatura binomial, reconocer su importancia y saber

aplicarla bajo las directrices del profesor.
14. Nombrar los cinco reinos y las caractersticas que los definen.
15. Describir las caractersticas de los virus.
16. Identificar los organismos que se incluyen en el reino Mneras y reconocer

la importancia de algunos grupos de bacterias.
17. Identificar qu grupos de seres vivos pertenecen al reino Protoctistas.
18. Conocer las caractersticas de los protozoos y las clases en las que se dividen.
19. Conocer las caractersticas de las algas y su importancia para el medio marino.
10. Describir las principales caractersticas de los organismos incluidos en el reino

Hongos y reconocer la necesidad de clasificarlos en un reino independiente
del de las plantas.
11. Reconocer la importancia de los hongos.
Estos criterios son: el nmero de clulas; el tipo

de clulas; el tipo de nutricin, y la presencia
o no de tejidos.
a)
b)
c)
d)
e)
La nomenclatura binomial es la forma de

nombrar cientficamente a los seres vivos. Se
debe al naturalista sueco Carl von Linneo. Esta
nomenclatura es importante por su carcter
universal, ya que los nombres vulgares varan
de unas zonas a otras.
Plantas.
Hongos.
Plantas.
Mneras.
Protoctistas.
f)
g)
h)
i)
j)
Los protozoos son seres unicelulares eucariotas y hetertrofos, algunos de vida libre y
otros parsitos.
Se incluyen en el reino Protoctistas.
Segn el modo de desplazarse, se clasifican en:
Ciliados. Presentan cilios.
Flagelados. Poseen flagelos.
Rizpodos. Tienen pseudpodos.
Esporozoos. Sin rganos locomotores.
S, ya que son los principales productores en

el medio acutico.
No se clasifican en el mimo reino porque las
algas son acuticas y no poseen tejidos;
mientras que las plantas son mayoritariamente terrestres y poseen tejidos.
Se clasificaba juntos a hongos y plantas porque viven fijos en el suelo y el aspecto, en

principio, se parece ms al de las plantas.
Hoy en da sabemos que evolutivamente los
hongos estn ms cerca de los animales que
de las plantas, ya que se diferencian de estas
porque los hongos son hetertrofos, no tienen
tejidos y pueden ser unicelulares y pluricelulares.
Mientras que las plantas son auttrofas, tienen
tejidos y son pluricelulares.
Hongos.
Plantas.
Animales.
Animales.
Animales.
a) 2; b) 6; c) 1; d) 7; e) 3; f) 4 y g) 5.
No, porque los microorganismos tambin son

beneficiosos: se utilizan, principalmente, en
la industria farmacutica y alimentaria (se
elabora pan, vino, yogur).
Se les dio este nombre porque todos son parsitos y, por tanto, producen enfermedades.
No se les considera seres vivos porque no estn
formados por clulas y no poseen las tres funciones vitales, ya que solo son capaces de
reproducirse cuando parasitan.
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08:08
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L A S P L A N TA S
10
NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
FECHA
Describe tres caractersticas comunes a todas

las plantas.
Completa el siguiente esquema:
CALIFICACIN
5
En qu parte de la flor se encuentran las clulas reproductoras masculinas? Y las femeninas?
Qu parte de la flor se transforma en el fruto?
Qu es lo que se come realmente de un fruto

seco?
Indica tres diferencias entre las gimnospermas y las angiospermas.
Relaciona ambas columnas:
PRUEBAS EVAL CCNN 1
sin flores
Plantas
con flores
y semilla
3
Indica a cul de los tres tipos de plantas sin

flores se refieren los siguientes enunciados:
a) Algunos ejemplares alcanzan ms de 1,5
metros de altura.
b) Algunas variedades, al descomponerse,

dan lugar a turba.
c) Carecen de vasos conductores.
d) Sus vasos conductores no se encuentran

lignificados.
Por qu algunas flores presentan colores

llamativos?
a) Hoja.
2. Protege el extremo de la raz.
b) Tallo.
3. Brote del tallo o de las hojas.
c) Raz.
4. Rabillo por donde la hoja se une

al tallo.
d) Haz.
e) Cofia.
f) Yema.
g) Pecolo.
5. Cara superior de la hoja.

6. Sostiene la parte area
de la planta.
7. Parte de la planta donde se realiza la fotosntesis.
1. Absorbe sustancias del suelo.

e) Sus vasos conductores estn lignificados.
41
PRUEBAS EVAL CCNN 1
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08:08
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L A S P L A N TA S
10

1. Describir las principales caractersticas de las plantas.
3. Conocer las caractersticas de las hepticas, de los musgos y de los helechos.
4. Relacionar las envueltas florales de la flor de las angiospermas con la funcin

que desempean en la reproduccin.
4, 5, 6 y 7
5. Comparar las caractersticas de las angiospermas con las de las gimnospermas.
6. Describir las partes de la raz, del tallo y de las hojas y relacionarlas con su funcin.
Todas las plantas son auttrofas, pluricelulares y viven fijas al suelo sin desplazarse, aunque pueden realizar algunos movimientos,
como los girasoles.
Las clulas reproductoras masculinas se encuentran en el interior de los granos de polen;

las femeninas dentro del ovario.
El ovario de la flor es el que se convierte en el

fruto.
En los frutos secos lo que se come realmente

es la semilla.
Las gimnospermas no tienen flores coloreadas como las angiospermas.

Las gimnospermas carecen de fruto, a diferencia de las angiospermas.
Las gimnospermas son ms primitivas y las
angiospermas ms evolucionadas.
a) 7, b) 6, c) 1, d) 5, e) 2, f) 3 y g) 4.
hepticas
sin flores
musgos
helechos
Plantas
con flores
y semilla
1, 2 y 4
2. Clasificar las plantas atendiendo a la presencia o ausencia de flores.
42
ACTIVIDADES
gimnospermas
angiospermas
a) y e) Helechos; b) y d) Musgos; c) Hepticas.
Los colores llamativos que presentan algunas

flores sirven para atraer a los insectos y que
estos transporten el polen de una flor a otra.
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10
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L A S P L A N TA S
NOMBRE
CURSO Y GRUPO
1
APELLIDOS
FECHA
Ayudndote de un esquema, representa las

fases de la alimentacin de las plantas e indica
dnde se producen.
CALIFICACIN
4
Dibuja una flor de una angiosperma y sita

en ella las siguientes estructuras: corola, cliz,
estambres, ptalos, spalos y pednculo.
Completa la siguiente tabla:
PRUEBAS EVAL CCNN 1
En qu se diferencia el proceso de fotosntesis del de la respiracin?
Gimnospermas
2
Angiospermas
Porte
Qu criterios se utilizan en la clasificacin de

las plantas? Segn esto, qu grupos existen?
Fruto
Tipo de hoja
Duracin
de la hoja
Flores
Indica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. En este ltimo caso, corrgelos.
a) Los musgos s poseen verdaderas races,
tallos y hojas.
Haz un esquema de la raz, pon nombre a sus

partes y relacinalas con su funcin.
Cmo se pueden clasificar las hojas?
b) La mayora de las plantas son auttrofas.
c) Los helechos s poseen vasos conductores.
d) Las hepticas son las plantas menos evolucionadas.
e) La turba se forma por la descomposicin

de los helechos.
43
PRUEBAS EVAL CCNN 1
18/6/07
09:43
Pgina 44
L A S P L A N TA S
10

ACTIVIDADES
1. Explicar la base del proceso de la fotosntesis.
2. Diferenciar el proceso de la fotosntesis del de la respiracin.
3. Clasificar las plantas atendiendo a la presencia o ausencia de flores.
4. Conocer las caractersticas de hepticas, musgos y helechos.
5. Relacionar las envueltas florales de la flor de las angiospermas con la funcin

que desempean en la reproduccin.
6. Comparar las caractersticas de las angiospermas con las de las gimnospermas.
7. Describir las partes de la raz, del tallo y de las hojas y relacionarlas con su funcin.
Nota: Se puede realizar un esquema como el

de la pgina 167 del Libro del alumno.
6y7
estambres
La absorcin del agua y las sales minerales se

produce en la raz. El transporte de la savia
bruta hasta las hojas, en el tallo; la fotosntesis, en las hojas; y la distribucin de la savia
elaborada, en el tallo.
ptalos
(corola)
En la fotosntesis se consume dixido de carbono, se desprende oxgeno y se produce

materia orgnica; mientras que en la respiracin se consume oxgeno, se desprende dixido de carbono y se produce energa.
5
2
Los criterios que se utilizan son la presencia o

ausencia de vasos conductores, de flores y de
fruto. As, los grupos de plantas son:
Sin vasos conductores: hepticas.
Con vasos conductores
sencillos: musgos.
bien desarrollados: helechos, gimnospermas y angiospermas.
Sin flores: hepticas, musgos y helechos.
Con flores y semillas: gimnospermas y angiospermas.
44
Angiospermas
Porte
Arbreo
Arbreo, arbustivo
y herbceo
Fruto
No
Tipo de hoja
Mayoritariamente
estrechas
De todo tipo
Duracin
de la hoja
En general,
perennes
Caducas
y perennes
Flores
Unisexuales
Unisexuales
y hermafroditas
Nota: Se puede utilizar como esquema la ilustracin de la pgina 176 del Libro del alumno.
Toda la raz sirve para la fijacin de la planta
al suelo. En los pelos absorbentes se produce
la absorcin del agua y las sales minerales.
Las hojas se clasifican segn varios criterios:

Segn el tipo de nerviacin: uninervias,
nerviacin pinnada, nerviacin palmeada,
nerviacin paralela.
Segn el borde del limbo: entera, aserrada,
lobulada, festoneada, hendida.
Segn la forma del limbo: simple, pinnada
compuesta, palmada compuesta.
Con fruto: angiospermas.

a) Falso. Los musgos tienen unas falsas raicillas
(rizoides), un falso tallo (cauloide) y una
especie de hojitas (filoides).
b) Falso. Todas las plantas son auttrofas.
c) Verdadero.
d) Verdadero.
e) Falso. La turba se forma a partir de restos
de musgos en descomposicin.
Gimnospermas
Sin fruto: hepticas, musgos, helechos y

gimnospermas.
spalos (cliz)
pendnculo
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Pgina 45
LOS ANIMALES
11
NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
1
FECHA
Empareja los trminos de ambas columnas:
CALIFICACIN
6
Describe cuatro caractersticas comunes a

todos los vertebrados.
Relaciona los trminos de ambas columnas:
11. Trqueas.
12. Cnidoblastos.
a) Equinodermos.
b) Moluscos.
c) Porferos.
d) Anlidos.
e) Artrpodos.
f) Cnidarios.
13. Rdula.
14. Exoesqueleto.
15. Aparato ambulacral.
16. Reproduccin alternante.
17. Pie musculoso.
18. Coanocitos.
a) Peces.
19. Respiracin cutnea.
b) Anfibios.
10. Cabeza.
c) Reptiles.
11. Concha.
2
d) Aves.
Cules son las clases ms importantes que

comprende el tipo moluscos?
e) Mamferos.
8
PRUEBAS EVAL CCNN 1
1. Piel desnuda.
2. Respiracin branquial.
3. Vivparos.
4. Aletas.
5. Escamas.
6. Homeotermo.
Con qu clase u orden de vertebrados relacionaras estas caractersticas?

a) Poseen un esqueleto cartilaginoso.
Qu animales invertebrados presentan su

cuerpo dividido en metmeros?
b) Son anfibios con colas muy desarrolladas.
c) Son reptiles que carecen de extremidades.

4
Qu significa el trmino hermafrodita?

d) Tienen pelo, pico de pato y ponen huevos.
Se podra comparar el exoesqueleto de los

artrpodos con la armadura de los caballeros
medievales? Cuando a un joven de la Edad
Media se le quedaba pequea una armadura,
qu crees que pasaba? Piensas que sucede
algo parecido con los artrpodos?
Describe dos caractersticas de los reptiles

que los diferencien de los anfibios y que les
hallan permitido desligarse del medio acutico.
e) Son reptiles que estn protegidos por un

duro caparazn.
45
PRUEBAS EVAL CCNN 1
11
46
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Pgina 46
LOS ANIMALES

ACTIVIDADES
1. Describir las caractersticas morfolgicas principales de los distintos grupos

de invertebrados y vertebrados.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 9
2. Relacionar los rganos que presentan los animales con la funcin que realizan.
3. Comprender el concepto de metamera y citar ejemplos de rganos que presenten

esta caracterstica en los anlidos.
4. Establecer algunas relaciones entre la presencia de determinadas estructuras

y su adaptacin al medio.
5. Identificar la clase o el orden al que pertenecen ejemplares diversos de animales,

a partir de la observacin de sus caractersticas ms relevantes, con la ayuda
de claves o guas.
a) 5; b) 3, 7, 10 y 11; c) 8; d) 9; e) 1 y 4; f) 2 y 6.
Clase gasterpodos (caracoles y babosas),

clase bivalvos (almejas) y clase cefalpodos
(pulpos y calamares).
La metamera es propia de los anlidos y consiste en que prcticamente todos los rganos
se repiten en cada anillo o segmento del
cuerpo.
Hermafrodita significa que un organismo

tiene rganos reproductores masculinos y
femeninos.
S podran compararse. Al quedarle pequea

la armadura e impedir el crecimiento normal
del joven, tendran que fabricarle otra. Del
mismo modo, el exoesqueleto de los artrpodos no se desarrolla con el animal e impide
su crecimiento, por lo que se desprende de l
(muda) y segrega otro nuevo.
Todos los vertebrados se reproducen sexualmente, tienen columna vertebral, un esqueleto interno constituido por huesos y un sistema nervioso formado por el encfalo y la
mdula espinal, que se hallan protegidos por
el crneo y la columna vertebral, respectivamente.
a) 2, 4 y 5; b) 1 y 2 (cuando son larvas); c) 5;

d) 6; e) 3 y 6.
a)
b)
c)
d)
e)
Las escamas que recubren el cuerpo de los

reptiles lo impermeabilizan e impiden que la
piel se deseque, como sucede con los anfibios. El huevo con cscara les permite reproducirse sin depender del agua.
Peces cartilaginosos.
Urodelos.
Ofidios.
Monotremas.
Quelonios.
08:08
Pgina 47
LOS ANIMALES
11
NOMBRE
APELLIDOS
CURSO Y GRUPO
1
FECHA
Relaciona las dos columnas:

a) Moluscos.
1. sculo.
b) Artrpodos.
2. Concha.
c) Anlidos.
3. Cnidoblastos.
d) Equinodermos.
4. Metmeros.
e) Cnidarios.
5. Exoesqueleto.
f) Porferos.
6. Dermoesqueleto.
Qu son los metmeros? En qu grupo de

animales se pueden observar?
Relaciona ambas columnas:
CALIFICACIN
5
Los equinodermos son los nicos animales

que poseen aparato ambulacral. Explica cmo
est formado este aparato y qu funciones
realiza.
Indica cinco caractersticas que permiten a

los peces vivir en el medio acutico.
1. Cabeza y tronco.
a) Arcnidos.
2. Cuatro pares de patas.
b) Crustceos.
3. Cabeza, trax y abdomen.
c) Miripodos.
4. Muchas patas.
d) Insectos.
5. Cefalotrax y abdomen.
6. Tres pares de patas.
a) Peces.
7. Cinco pares de patas.
b) Aves.
1. Branquias.
c) Reptiles.
2. Pulmones.
d) Anfibios.
3. Respiracin cutnea.
Los artrpodos sufren varias mudas durante

su desarrollo. En qu consiste una muda?
e) Mamferos.
8
Indica dos caractersticas de los mamferos

que los diferencien del resto de animales vertebrados.
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PRUEBAS EVAL CCNN 1
47
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08:08
Pgina 48
LOS ANIMALES
11
48

ACTIVIDADES
1. Describir las caractersticas morfolgicas principales de los distintos grupos

de invertebrados y vertebrados.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8
2. Relacionar los rganos que presentan los animales con la funcin que realizan.
3. Comprender el concepto de metamera y citar ejemplos de rganos que presenten

esta caracterstica en los anlidos.
4. Establecer algunas relaciones entre la presencia de determinadas estructuras

y su adaptacin al medio.
a) 2; b) 5; c) 4; d) 6; e) 3 y f) 1.
Los metmeros son anillos o segmentos, tanto

externos como internos, que dividen el cuerpo
cilndrico y alargado de los anlidos.
a) 2 y 5; b) 5 y 7; c) 1 y 4 y d) 3 y 6.
Durante el desarrollo de los artrpodos, el

exoesqueleto impide un crecimiento continuo, por lo que, en determinados momentos,
se desprenden de l y pueden crecer rpidamente. Posteriormente fabrican otro exoesqueleto. Este proceso se repite varias veces a
lo largo de su desarrollo.
5y6
El aparato ambulacral de los equinodermos

est formado por una serie de tubos que
recorren todo el cuerpo del animal por los
que circula agua de mar. Estos tubos terminan
en unos pies ambulacrales. El aparato ambulacral sirve a los equinodermos para desplazarse, respirar, transportar sustancias y eliminar
desechos.
Cuerpo fusiforme, aletas, vejiga natatoria, lnea

lateral y branquias.
a) 1; b) 2; c) 2; d) 1, 2, y 3 y e) 2.
Cuerpo cubierto de pelo y boca con labios

para mamar.

Idioma

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