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Universidad Pedaggica Nacional

Harold Fernando Soto Zuluaga


20015201034
Notas para una nueva definicin de la cultura, Reflexin:
Como

seres

sociales

la

cultura

marca

la

pauta

para

el

desarrollo de las personalidades y definitivamente el de la


construccin de sociedades. A partir del sistema que es el
precursor del desarrollo de la cultura se identificaran las
caractersticas
influenciado.
pautas

para

Es

propias

del

realmente

representar

espacio

el

una

donde

sistema

cultura

el

que

est

que
son

siendo

provee
los

las

valores

representados en la realidad social.


La cultura vista como la humanizacin caracterizada
por

el

esfuerzo

colectivo

de

proteccin,

generando

unos

lmites y una organizacin productiva, pretende desarrollar


potencialidades

intelectuales

del

hombre

reducir

las

agresiones de violencia y miseria, que de por si son un


producto neto de la forma de organizacin socio-poltica que
genera

una

economa

basada

en

necesidades

infundadas

obligando a sobrevivir bajo unas condiciones de desigualdad


que

generan

la

concepcin

del

otro

como

enemigo

la

competencia

como

la

herramienta

para

tener

una

posicin

social.
La cultura dada entre la relacin de los valores a los
hechos refleja un problema en la estructura social que el
sistema

provee,

generando

brechas

socio

econmicas

polticas basado en un reino de la necesidad instaurado por


el progreso tcnico industrial, es una sociedad excluyente
que

posee

un

grupo

privilegiado

de

la

poblacin

como

la

cultura superior viendo que es directamente favorecida con


el

manejo

de

la

necesidad,

manteniendo

la

dimensin

de

autonoma y realizacin humana siendo una estrategia para


mantener

las

desigualdad

masas

controladas

basndose

en

la

poder

llenar

administracin

arcas
social

de
del

individuo.
La

educacin

para

la

independencia

emocional

intelectual es una idea completamente subversiva permite


evitar

las

brechas

existentes

entre

las

reas

del

conocimiento, ya que la presin del debe ser y el ser


solo

se

ven

transmitir

la

representadas
necesidad

con

del

un

otro

metalenguaje
y

su

que

negacin

logra

ante

la

realidad que solo a travs de la oposicin logra pertenecer.


El estudiante es educado para comprender y valorar las
condiciones y posibilidades

establecidas solamente en los

trminos de las condiciones y posibilidades establecidas, (es


decir:

no

sabe

enfrentarse

como
la

experiencia),

afrontar

situacin

impidiendo

nuevas

dada

un

situaciones,

si

no

se

desarrollo

de

tiene

como
la

capacidades

intelectuales individuales.
La

protesta

contribuyen

contra

la

el

conductismo

decadencia

de

la

razn

la

oposicin

crtica

como

experiencia restringida, sin embargo son el primer paso para


un

verdadero

cambio,

se

rescata

cambio

real.

Nace

conciencia

de

actividad

intelectual

en

la

el

de

lucha

desarrollo

ello
del

la

de

ciencia

hombre

con

una
como
la

naturaleza y el mismo hombre. Los medios que se han utilizado


siempre han sido herramientas ya planificadas por el sistema
perpetuando la lucha por la existencia y en favor de la
destruccin.
La cultura no cientfica representada por la literatura
permite apreciar un concepto de mundo diferente como una
nueva posibilidad a travs de un metalenguaje. Es necesario
referirse a las dos culturas; cientfica y no cientfica
porque

permiten

reconocer

la

importancia

de

los

saberes

integrales, de transformar desde la forma de aprender y de


generar conocimiento con enfoques particulares y no prestados
para el sostenimiento del sistema que nos oprime, pidiendo

implementar un modelo educativo fomentando la investigacin y


el desarrollo en su conjunto.

Reflexin del texto: Notas para una nueva definicin de


la

cultura

de

Herbert

Marcuse

escrito

en

1965

Ensayos sobre poltica y Cultura publicado en 1986.

del

libro