TTULO: Primera Guerra Mundial y su impacto en los roles del hombre y la mujer en la sociedad.

NIVEL: 1 MEDIO
Josefina Silva
OF 1
AE: 02

UNIDAD: La Primera Guerra Mundial.

SUBCONTENIDOS

Nuevas tecnologas e
industrias: armamento,
transporte,
manufacturas,
y
alimentos.
Primeras
reacciones
polticas en torna a la
guerra.
Esfuerzo blico.
Recurso humano:
o Fuerzas Armadas.
o
Poblacin
civil
(hombres y mujeres).
o nuevos roles en la
sociedad.

HABILIDADES
HISTRICO

DE

PENS.

DE A

(CLASE)

Analizar
el
impacto que tuvo la
orientacin blica en
las
naciones
que
participaron de la
Primera
Guerra
Mundial, referido al
rol del hombre y la
mujer en la poca,
por medio de la
interpretacin
de
fuentes primarias y
secundarias,
reflexionando sobre
las
consecuencias
que tuvo la guerra en
la
vida
de
las
personas.
PREGUNTA GUA

ACTIVIDADES
Fase de exploracin (25 min):

Fabiana Leyton -

RECURSO DIDCTICOS

Para el inicio de la clase, se

proyectarn fuentes iconogrficas que
retraten: soldados combatiendo en la
guerra, mujeres en labores de produccin
y en labores dentro hospitales en la
guerra, armamento, adems de la
poblacin civil antes del inicio de la
guerra. Como primera actividad los
alumnos debern formarse en grupos de 4
a 5 personas, y discutan en torno a las
siguientes
preguntas,
para
luego
exponerlas en forma de plenario:
1.
Identifique los datos de las
fuentes (ao de publicacin, tipo de
fuente, naturaleza de la fuente).
2.
Qu se puede observar en
las imgenes expuestas?
3.
En qu contexto cree que
fueron tomadas estas fotografas?

Fuentes
iconogrficas.
Crdenas, J. (1998)
Los Estados Unidos
de ayer y hoy
Grupo
Editorial
Norma.
Padilla,
G.
y
Rodrguez, J. (2013)
la I Guerra Mundial
en la retaguardia:
la
mujer
protagonista.
Historia
y
comunicacin
social
vol.
18.
pp.191-206.

EVALUACIN


Conceptos de
Cambio y continuidad.

Empata
histrica.

Anlisis
de
fuentes.

Causalidad y
consecuencia.

Qu impacto tuvo
la orientacin blica
en las naciones que
participaron de la
guerra, respecto a los
roles del hombre y la
mujer en la sociedad?

4.
Qu es lo que ms les llama
la atencin de las imgenes?
5.
Qu tienen en comn estas
imgenes respecto a los roles del
hombre y de la mujer?
6.
Cmo
estas
fotografas
presentan o no un cambio respecto a la
sociedad decimonnica y de comienzos
de siglo XX?

Segn Agente
Heteroevaluacin

Segn
Intencionalidad
Formativa

Fase de IMC conceptos (60 min):

El docente realizar una exposicin Segn Temporalidad
dialogada
respecto
a
las
nuevas
tecnologas e industrias como lo fueron el Inicial
armamento, transporte, manufacturas, y Procesual
alimentos, relacionado con los avances de
la ciencia y el concepto de progreso. Y Final
como estas se vieron intensificadas con el
inicio de la guerra y las reacciones
polticas de las naciones que participaron
Indicadores
de esta, su esfuerzo blico, reflejado en la
nueva distribucin de los recursos Menciona al menos
econmicos, y humanos, lo que conlleva a
tres cambios en el
los nuevos roles de gnero dentro de las
rol de la mujer en
fuerzas
armadas
movilizadas
y
la
la sociedad de la
poblacin civil.
poca.
Menciona al menos
Como actividad los alumnos revisaran
tres continuidades
un fragmento del texto Los Estados
en
el
rol
del
Unidos de ayer y hoy de Jorge Crdenas,
hombre y la mujer
que habla del ambiente previo al estallido
en la actualidad.
de la guerra, respondiendo las siguientes
Los alumnos se
preguntas:
mantienen en un

1.
Identifique los datos de la
fuente (ao de publicacin, autor, tipo
de fuente, naturaleza de la fuente).
2.
Segn
el
texto,
era
predecible el estallido de la guerra en
Europa? Justifique por qu.
Fase de estructuracin (35 min) :
Los alumnos en grupos de 4 a 5
personas analizarn una serie de datos
respecto a el porcentaje de participacin
de la mujer en distintas labores
productivas
durante
la
guerra,
relacionndolos con el extracto del artculo
de Graciela Padilla y Javier Rodrguez La I
Guerra Mundial en la retaguardia: la mujer
protagonista. Para ello debern de
realizar las siguientes actividades:
1.
Identifique los datos de la
fuente (ao de publicacin, autor, tipo
de fuente, naturaleza de la fuente).
2.
Analice el comportamiento de
los datos de las mujeres en labores
productivas, en las distintas fechas.
3.
Relacionando los datos con el
texto A qu se deben principalmente
los cambios en los porcentajes de
participacin en labores productivas de
la mujer?
4.
por qu aumentaron tanto
las tropas?
5.
Qu mtodos creen que se

clima de silencio y
respeto frente a la
diversidad
de
opiniones.

utilizaron para convocarlos?

6.
Cmo afect este suceso a
la sociedad, especficamente a la
familia?
7.
A partir del anlisis de las
fuentes en su conjunto, relacione la
creciente industrializacin, los hombres
en el frente de batalla y la mujer en
labores productivas.
Luego de la resolucin de la actividad,
los alumnos respondern en modalidad
plenario las preguntas y sus reflexiones.
Fase de aplicacin (40 min):
Segn lo expuesto por el profesor, y las
actividades realizadas por los estudiantes,
estos debern de crear una noticia que
una los conocimientos vistos en clases y el
rol de la mujer en la realidad actual del
mundo laboral en Chile. Para ello se les
facilitarn dos imgenes de contexto. La
noticia debe de contar con su estructura
bsica:
1.
2.
3.
4.
5.

Epgrafe
Titular
Bajada o subttulo
Lead o entradilla
Cuerpo de la noticia

Cierre (10 min):

El
docente
realizar
una
breve
exposicin donde a modo de sntesis,

relevando las principales impactos que

tuvo la guerra en la construccin de los
roles de hombre y de mujer.