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La tcnica de la hora de juego como instrumento diagnstico

A traves del juego, que es la actividad ms importante del nio, podemos entrar en su mundo pues se
configura como un lenguaje rico en significados. Por esto, la hora de juego se utiliza en el psicodiagnostico
de nios.
Aspectos evolutivos
En los primeros meses, sobre todo en el 4to mes, aparece el juego funcional que se producen por
necesidad y que luego se va complejizando. Por ej., el pataleo, el juego con su voz, etc;
A los seis meses se sienta;
A los 7 meses tira objetos para que se los alcancen y as repetir la accin;
A los 8 meses aparece el gateo y al ao aproximadamente comienza a caminar;
Entre los 12 y los 18 meses corre, salta, arrastra objetos;
Entre los 18 meses y los 3 aos utiliza el cuerpo y la accion, y el juego como complemento;
Entre los 3 y 5 aos el juego aparece acompaado de la palabra, empieza a haber un relato del
nio mientras juega. Aparecen los juegos de significacin (doctor, visitas, etc.) y se diferencian los
juegos entre nios y nias. En el juego representativo desplaza el placer que siente del cuerpo de la
madre a los jueguetes, en el juego de regla se dramatiza y ejercita la relacion que existe entre la
pulsion y la prohibicion;
A los 6 aos aparecen los juegos de competencias:los deportes y los juegos de azar.
Entre los 6 y los 9 aos el jeugo se torna monotono y reptitivo debido al periodo de latencia.
Aspectos Fundamentales de la tecnica
Se administra luego de la entrevista a los padres, en la cual deben recorrerse y quedar claros 4 aspectos
centrales:
el motivo de consulta;
la historia del nio desde el momento que deciden tener un hijo;
la explicacion de lo que hace un dia habitual de su vida, un dia de su cumpleaos y un fin de
semana;
interaccion del grupo familiar;
La hora de juego debe realizarse en un espacio comodo, amplio y luminoso. El mobiliario debe ser
adecuado para nios de diferentes edades. El piso debe ser rapidamente higienizable y el bao debe incluir:
papel higiencio, toalla, jabon y un vaso de plastico (no debe incluir elementos personales).
En la hora de juego diagnostica la caja debe estar abiertay con los jueguetes puestos sobre la mesa.
En la hora de juego terapeutica la caja se abre cuando llega el paciente y cada uno tiene su caja donde al
temrinar la sesion el nio debe guardar todo (sino lo hace, lo guarda el terapeuta en su presencia).
Los elementos que se incluyen en la caja deben ser:
estructurados: muecos, familia de animales, autitos, tazas, barcos, cubiertos, etc.
no estructurados: hojas de papel, lapices, pegamento, papel glac, hilo, sacapuntas, plastilina, etc.
Se puede incluir tambien el jueguete cone l que habitualmente juega el nio.
El terapeuta debe presentarse y preguntarle al nio si sabe por que vino. Luego se le dice: "Prepar estos
juguetes para que los utilices como quieras, siempre y cuando no te daes a vos, no me daes a mi o no
daes el consultorio. Yo voy a mirar lo que hacs y voy a escribir para comprender qu te pasa y cmo te
puedo ayudar. Vamos a estar juntos al rededor de una hora."
Los jueguetes estn fuera de la cajaen la mesa, son como el interior del nio. Al moverlos nos muestra, a
traves de la proyeccion y de la capacidad para simbolizar, su realidad -tanto interna como externa- asi como
tambien sus fantasias, miedos y deseos. Al temrinar, deben volver a guardarse todos los juguetes en la caja
antes de irse, porque en el nio es lo mismo que la asociacion libre en el adulto (debe guardarse como
secreto profesional).
Registro y anlisis de la hora de juego
El registro de la hora de juegos debe ser textual, detallando la actividad del nio en su totalidad, secuencia
de juegos, los gestos, el movimiento, los graficos y sus verbalizaciones. Para analizar estos datos se deben
tener en cuenta los sigueintes indicadores:
Eleccion de juegos y juguetes -------> Como se acerca a los juguetes:
los mira de lejos o de cerca

aguarda a que el entrevistador le repita nuevamente la consigna


se aproxima muy despacio
elige y deja sin decidirse
se aproxima muy rapido sobre el material
se acerca desorganizada e impulsivamente.
Modalidad de juego -----------> Puede ser:
Plstico: Nos cuentan un conflicto a traves de distintos juegos, o utiliza el mismo juguete para
mostrar distintos conflictos;
Rgido: Siempre muestra el conflicto a traves del mismo juego mediatizador;
Estereotipado: Cuando hay una desconexion con el mundo externo y su finalidad es la descarga,
pues carece de comunicacin.
Personificacin
Las caracteristicas varan segun la edad evolutiva, y posibilitan la elaboracion de situaciones
traumaticas, el aprendizaje y la compresion de roles, y como debemos ajustarnos en funcion del
otro u otros;
favorece el proceso de socializacion e individualizacion;
nos permite evaluar las identifiaciones que aparecen;
el terapeuta puede asumir el rol que el nio le pida y defina (nos dice qu tenemos que hacer y
decir).
Motricidad
Hay que observar si los gestos y posturas estn en concordancia con lo que el nio relata. Adems en
cuanto a motricidad:
Movimiento espacial;
encaje;
presion y manejo;
alternancia de los miembros;
lateralidad;
moviemientos voluntarios e involuntarios;
movimientos bizarros;
ritmo del movimiento: hiperkinesia, hipokinesia, ductibilidad;
Creatividad
Es la union de elementos independientes para armar uno nuevo diferente. Se caracteriza por ser
"deliberada", "al servicio del yo" y sus "fines son comunicacionales". Estimula el crecimiento y aumenta la
capacidad de aprendizaje. Es indispensable un yo plastico que pueda aceptar nuevas propuestas, que
soporte la falta de estructuracion del campo y tenga una adecuada tolerancia a la frustracion.
Capacidad simbolica
Mediante el juego el nio logra la aparicion de sus fantasias a traves de mediatizadores (juguetes) que estn
alejados del conflicto original. El simbolo debe estar bastante proximo al objeto original simbolizado, como
para permitirle su expresion (deformada).
A medida que crecemos aumenta la diferencia entre el simbolo y lo simbolizado, pues se van produciendo
sucesivamente desplazamientos. La comparacin entre el juego del nio y del latente permite observar:
La forma rica o pobre que se expresa a tarves de la busqueda de significantes que realiza el nio
para transmitir sus conflictos y fantasas;
La "capacidad intelectual" cmo lo que hace tiene que ver con la discriminacin y el manejao de la
realidad;
La "calidad del conflicto" qu simbolos utiliza, su modalidad de expresion;
La fantasa de curacin, de enfermedad y de tratamiento.
Adecuacin a la realidad

Se observa a traves de la aceptacion del encuadre, la consigna, los roles, el tiempo, el manejo del espacio y
los elementos.
Dificultades que se pueden presentar
El nio se quiere llevar algo a la casa. Debemos negarnos explicandole que el amterial debe quedar en el
consultorio;
Poner limites cuando utiliza inadecuadamente el material, pisandolo o destruyendolo, o cuando se lastima a
s mismo o a nosotros;
El juego del nio normal
A traves de los indicadores trataremos de ver: cmo se relaciona, su conducta, el grado de adpatacion y
dispersion que se da. Las funciones yoicas y un superyo no rigido son los que le permiten elaborar las
perdidas y aceptar los cambios del crecimiento y de cada experiencia.
El juego del nio neurotico
Se observa un reconocmiento parcial de la realidad;
Tienen desarrollada la capacidad simbolica. Hay un como si en el juego diferenciando fantasa de
realidad;
Empobrecimiento de las funciones yoicas, relacionado con el area afectada;
La mala adecuacion a la realidad depende de la magnitud del conflicto, limitando el aprendizaje y
las capacidades creativas;
Baja tolerancia a la frustracion y la sobreadaptacion, siendo el juego rigido.
El juego del nio psicotico
Aparece dificultad para jugar
Puede haber inhibicion total, irrupcion indiscriminada o destruccion del material que ofrecemos,
debido a la ansiedad que no pueden controlar;
Aparecen manifestaciones corporales repetidas y sin sentido (en lugar del juego);
En vez de simbolizacion hay ecuacion simbolica, no hay como si.
No puede adecuarse a la realidad, hay predominio del proceso primario;
Funciones yoicas muy empobrecidas y no hay creatividad;
Juego estereotipado o con cambios bruscos;
Exceso de verbalizaciones;
Neologismos o moviemientos bizarros;
Falta de aceptacion de las consignas y baja tolerancia a la frustracion.

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