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MINISTERIO

DEDEEDUCACIN
MINISTERIO
EDUCACIN
GOBIERNO
REGIONAL CAJAMARCA
CAJAMARCA
GOBIERNO
REGIONAL
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL CHOTA
Ao
de laGESTIN
Diversificacin Productiva
y el Fortalecimiento
de la Educacin
UNIDAD
DE
EDUCATIVA
LOCAL
CUTERVO
Decenio de las Personas
con Discapacidad
en el Per 2007 2016de la Educacin
Ao de la Diversificacin
Productiva
y el Fortalecimiento

.
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

CURRICULO DE
DE LA UGEL

EMERGENCIA
CUTERVO

CURRCULO DE

PRESENTACIN:

EMERGENCIA DE LA

Mediante Decreto Supremo N 058


Estado de Emergencia Prorrogar
(60) das calendario, a partir del 04
algunos distritos y provincias
departamentos de Tumbes, Piura,
Cajamarca, Amazonas, San Martn,
Cusco, Puno, Junn y Provincia
por Peligro Inminente ante el
y posible ocurrencia del Fenmeno
Decreto Supremo N 045-2015Erratas, de fecha 15 de julio de
la ejecucin de acciones inmediatas
destinadas a la reduccin del muy
rehabilitacin que correspondan.

UGEL

2015 - PCM, Prrroga del


por el trmino de sesenta
de setiembre de 2015, en
comprendidos
en
los
Lambayeque, La Libertad,
Ancash, Lima, Ica, Arequipa,
Constitucional del Callao,
periodo de lluvias 2015-2016
El Nio, declarado por
PCM, rectificado por Fe de
2015, para la culminacin de
y necesarias de respuesta
alto riesgo existente y de

A partir este escenario, la Unidad de


Gestin Educativa Local de
Cutervo, en coordinacin con la
Direccin
Regional
de
Educacin de Cajamarca, con la
Oficina de Defensa Nacional
y Gestin del Riesgo de Desastre
(ODENAGED)
y
el
EN
EL
MARCO
DEL
DECRETO
SUPREMO
N
058

2015

PCM,
Programa
Presupuestal
de
Reduccin
de
la
QUE
DECLARA
EN
EMERGENCIA
A
14
REGIONES
DEL
PAIS,
POR
Vulnerabilidad
y Atencin
de
Emergencia por Desastre
PELIGRO
ANTE EL PERIODO DE LLUVIAS 2015
2016 el
(PREVAED
068)INMINENTE
- Escuela Segura,
elabor
Plan
de
Y POSIBLE
OCURRENCIA
DEL
FENMENO EL
NIO
Contingencia
de la
UGEL Cutervo:
Respuesta
Educativa y
rehabilitacin
por
peligro
inminente ante el periodo
de lluvias 2015 2016, y posible
ocurrencia del Fenmeno
el Nio, con la finalidad de
organizar, ejecutar y evaluar
las acciones de respuesta y
rehabilitacin orientadas a
salvaguardar la integridad fsica y
emocional de las II.EE. as
como la infraestructura de los
locales escolares y asegurar
la continuidad del servicio educativo
en el mbito de la UGEL
Cutervo.

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Tomando en cuenta el probable escenario de riesgo 2015 2016, formulado por el INDECI (Julio
2015), en la provincia de Cutervo, desde los meses de octubre a abril se presentarn lluvias
intensas, que causaran el desborde de los principales ros y quebradas las que a su vez
provocaran inundaciones en algunos lugares, como huaycos, deslizamientos, derrumbes, colapso de
carreteras, interrupcin de los servicios bsicos, desabastecimiento de alimentos, perdidas de reas
de cultivo, como el probable colapso e inhabilitacin de viviendas e instituciones educativas, en otros
casos. As mismo se estima las prdidas de vidas humanas y afectacin socioemocional
principalmente en los estudiantes de las instituciones educativas de la provincia.
En casos de emergencia hay protocolos de accin, una de ellas es la recomendacin universal de
garantizar la continuidad del DERECHO A LA EDUCACIN; es decir, las labores escolares no deben
suspenderse. Obliga a responder como Pas, como regin, provincia y como distrito, poniendo la
atencin central en la infancia, reconociendo que en poblaciones con poca capacidad de respuesta,
se incrementa la vulnerabilidad del nio, nia y adolescente (NNA).
La emergencia obliga a contar con un CURRCULO ESCOLAR DE EMERGENCIA CCE, una
decisin que con responsabilidad, convierta el derecho a la educacin en un mecanismo que permita
al estudiante seguir aprendiendo aun en situaciones de emergencia, pero con dignidad, calidad y
seguridad.

En ese sentido el Plan de Contingencia de la UGEL Cutervo: Respuesta Educativa y rehabilitacin


por peligro inminente ante el periodo de lluvias 2015 2016, y posible ocurrencia del
Fenmeno el Nio, dentro de sus acciones de prevencin, contempla la contextualizacin del
currculo de emergencia regional, como herramienta pedaggica que los directores de las II.EE,
debern de contar, para la atencin y recuperacin socioemocional de sus estudiantes durante el
tiempo que dure la emergencia educativa.

EQUIPO RESPONSABLE DE SU ELABORACIN


MINISTERIO DE EDUCACIN ODENAGED
AURORA RUBI ZEGARRA HUAPAYA
DIRECTORA ODENAGED
HECTOR YAURI BENITES
ESPECIALISTA DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES ODENAGED
NILDA MERINO CAMPOS
ESPECIALISTA DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES ODENAGED
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE CAJAMARCA
CARLOS HUMBERTO CRUZADO BENAVIDEZ
DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIN DE CAJAMARCA.

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VIRGILIO CARRERO FERNNDEZ


DIRECTOR DE GESTIN PEDAGGICA
PREVAED 068 ESCUELA SEGURA DRE CAJAMARCA
NER ELEAZAR QUISPE QUINTANA
COORDINADOR REGIONAL PREVAED CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CUTERVO
NAN ANANAS ARRASCUE VEGA
DIRECTOR UGEL CUTERVO
EDIGDIO GUZMAN VASQUEZ ROJAS
DIRECTOR DEL REA DE GESTIN PEDAGGICA
PREVAED 068 ESCUELA SEGURA - UGEL CUTERVO
SEGUNDO D. MENA BARTUREN
COORDINADOR PREVAED.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : DRE CAJAMARCA


UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : CUTERVO
SITUACIN DE EMERGENCIA
: PERIODO DE LLUVIAS 2015 2016, Y
POSIBLE OCURRENCIA DEL FENMENO EL
NIO
CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA: COE UGEL CUTERVO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
: DE EDUCACIN BSICA, CETPROs, Y
SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

II. EVENTO PRIORIZADO:


Lluvias intensas, que causaran el desborde de los principales ros y quebradas las que a
su vez provocaran inundaciones en algunos lugares, como huaycos, deslizamientos,
derrumbes, colapso de carreteras, interrupcin de los servicios bsicos, desabastecimiento
de alimentos, perdidas de reas de cultivo, como el probable colapso e inhabilitacin de
viviendas e instituciones educativas, en otros casos. As mismo se estima las prdidas de
vidas humanas y afectacin socioemocional principalmente en los estudiantes de las
instituciones educativas de la provincia.

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III. MATRICES PARA ELABORACIN DE CURRCULO DE EMERGENCIA:


Matriz N 01: Matriz de afectaciones

AFECTACIN
Inundacin

DESCRIPCIN
Salud Fsica
Incremento de IRAS, EDAS,
Infecciones a la piel.
Parasitosis.
Muertos y heridos.
Salud Mental
Miedo
Stress post evento.
Estado de duelo.
Educacin
Interrupcin del servicio educativo.
Incumplimiento de Programacin curricular.
Abrigo
Deterioro de la infraestructura
Deterioro de material educativo y mobiliario
Econmico
Reduccin de los ingresos de la poblacin.
Servicios Bsicos
Afectacin del servicio de agua potable.
Deterioro del sistema de desage
Deterioro de tendido elctrico.

Lev
e

EVALUACIN
Moderad Grav
o
e

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Medios de Vida
Prdida de reas de cultivo
Desmejoramiento de las condiciones de vida.
Prdida de animales
Ambiental
Proliferacin de basura
Contaminacin de suelo, aire y agua
Social
Inseguridad ciudadana
Desmejoramiento de relaciones interpersonales.
Transporte
Deterioro de puentes, carreteras y accesos a IE
Medios de Comunicacin
Deterioro de redes de telefona.
Carencia de un sistema de alerta temprana.
Poltica
Descoordinacin entre autoridades.
Alimentacin
Desabastecimiento de alimentos
Falta de agua segura.
Matriz N 02: Priorizacin de las necesidades y demandas de aprendizaje identificadas en
el diagnstico

PRIORIZACIN DE
NECESIDADES

01 Salud

APRENDIZAJES QUE SE
NECESITAN DESARROLLAR

Salud fsica
Enfermedades infectocontagiosas
Dengue.
Enfermedades dermatolgicas.
IRAS y EDAS: medidas de prevencin.
Parasitosis humana.
Higiene personal y colectiva.
Primeros auxilios.
Uso de plantas medicinales.
Estilos de vida saludable.
Seguridad e higiene ambiental
Valores y actitudes.
Salud sexual (hacinamiento ,
promiscuidad)
Elaboramos tiles de aseo: desinfectantes

Salud mental:
Estados de nimo.

EJES CURRICULARES
CONTEXTUALIZADOS
Salud fsica y mental

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PRIORIZACIN DE
NECESIDADES

02 Alimentacin

03 Ambiente

04 Medios de vida

05 Servicios bsicos

APRENDIZAJES QUE SE
NECESITAN DESARROLLAR
Resiliencia.
Autoestima
Tcnicas de conservacin de alimentos:
secado, ahumado, salado, pelado,
harinado, tostado, macerado
Valor nutritivo de los alimentos.
Preparacin de platos nutritivos utilizando
los recursos de la zona. Y loncheras
saludable.
Consumo de agua segura.
Higiene en tratamiento de alimentos.
Cultura de consumo
Dietas balanceados
Seguridad alimenticia
Ecosistemas.
Radiacin solar.
Acciones humanas que alteran los
ecosistemas.
Contaminacin ambiental: aire, agua suelo
Destruccin de flora y fauna.
Deforestacin.
Manejo de residuos slidos.
Cultivos alternativos como controladores
ecolgicos.
Buenas prcticas en las 4r.
Calidad ambiental: ecoeficiencia en
instituciones educativas.
Generando ideas de negocio. Actividades
econmicas alternas.
Rol de la mujer en la economa familiar.
Calidad de gasto y cultura de ahorro.
Tcnicas de cultivo.
Crianza de animales menores.
Proyecto de vida
Relacin entre los medios sociales y
naturales.
Recursos hdricos de la zona.
Uso racional del agua potable.
Uso adecuado de los servicios higinicos
y/o letrinas.
Medidas de seguridad y prevencin.
Cuenca y gestin de riesgos.

EJES CURRICULARES
CONTEXTUALIZADOS

Alimentacin saludable

Cultura del cuidado del


ambiental

Generacin y
optimizacin de recursos
para la sobrevivencia.

Calidad de vida

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Matriz N 03: Determinacin de capacidades y logros de aprendizaje

EJES

Alimentacin
segura y
saludable

PROYECTOS Y
SESIONES
P: Aplicamos tcnicas de
conservacin de alimentos
con los frutos de mi
comunidad

- Aplica tcnicas de
conservacin de alimentos.

P: Nos alimentamos
saludablemente

- Propone acciones de
seguridad alimentaria.

P: Utilizamos tcnicas de
purificacin del agua

- Utiliza tcnicas para el


tratamiento de agua.

S: Conociendo el valor
nutritivo de los alimentos
me alimento bien

-Organiza los alimentos en


funcin de su valor nutritivo.

P. Loncheras Saludables

-Formula propuestas para


estilos de vida saludable.

P: Aplicamos soluciones
prcticas de tecnologa
campesina

Medios de
vida

S: Emprendemos
actividades econmicas
alternas aun en situaciones
de emergencia
S: Efectos de la relacin
entre los elementos
naturales y sociales de mi
comunidad
S: Generando actitudes
para una cultura del ahorro

P: Crea y emprende:
generando nuestras propias
ideas de negocio

Cultura de
cuidado del
medio
ambiente

CAPACIDADES

P: Impactos que ocasiona


los desastres en mi
localidad
P: Mejoro mi entorno con
un adecuado manejo de

INDICADORES
-Aplica la deshidratacin, esterilizacin,
ahumado, tostado, molido, pelado y
salado con los alimentos de su entorno
- Prepara y consume alimentos
tradicionales con la participacin de la
comunidad.
-Utiliza adecuadamente la tcnica de
floculacin, filtrado, hervido
sedimentado, alumbre y el clorado con
leja en el tratamiento del agua.
-Organiza en un cronograma los das
en los que consumir alimentos
nutritivos.
-Selecciona los alimentos ms
nutritivos para implementar una
lonchera saludable.

- Ejecuta tcnicas de cultivo.

-Cultiva sus plantas en sistema de


andenera que contrarreste las
inundaciones y deslizamientos.

-Crea ideas de negocio


factibles frente a situaciones
de adversas.

-Propone y argumenta su idea de


negocia alternativa.

-Explica la influencia de los


elementos naturales y
sociales
-Elabora presupuesto
familiares para una cultura
del ahorro.
-Fortalecer las capacidades
empresariales para la
elaboracin de proyectos
productivos considerando los
recursos de la zona.
-Explica las transformaciones
de su territorio
-Desarrolla propuestas de
eliminacin de residuos

-Explica la influencia de los elementos


naturales y sociales en la condiciones
de vida de la poblacin
-Propone alternativas para minimizar
los gastos familiares.
-Gestiona en la escuela y comunidad
acciones participativas para la
generacin de sus recursos propios.
-Explica las transformaciones de su
territorio como resultado de la
intervencin de actores sociales.
-Desarrolla propuestas de eliminacin
de residuos slidos en la escuela,

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PROYECTOS Y
SESIONES

EJES

residuos slidos
P: Aplicando medidas de
desarrollo sostenible

Salud fsica y
mental

slidos
- Utiliza racionalmente los
recursos naturales de su
entorno

P: Uso ecoeficiente de los


recursos naturales en mi
institucin educativa

-Evala los resultados de una


ecoauditora

P: Conozco mi ambiente,
identifico los peligros y
gestiono los riesgos de
desastres

-Identifica y organiza
acciones en gestin de
riesgo para la generacin de
una cultura preventiva.

P: Cuido mi salud con una


cultura de prevencin

-Desarrolla medidas de
prevencin para evitar IRAS y
EDAS.

P: Campaas de
prevencin para mejora de
la salud a travs de los
medios de comunicacin

-Utiliza los medios de


comunicacin masiva de su
localidad

P: Me mantengo saludable
practicando hbitos de
higiene diariamente

-Practica hbitos de higiene


de su cuerpo y ambiente en
su vida diaria.

P: Farmacopea. (Uso de
medicina tradicional para
tratamiento de
enfermedades mediante
estudios cualitativos y
cuantitativos)
S: Conozco las tcnicas de
primeros auxilios y ayudo a
ayudar.
S: Sobreponindonos
despus de la tormenta

CAPACIDADES

S: Conociendo nuestras
habilidades sociales
superaremos las
adversidades.

-Comunica el proceso de sus


indagaciones y resultados
sobre la farmacopea,
utilizando grficas y tablas.

-Conoce las diferentes


tcnicas de primeros auxilios
-Propone estrategias que
ayuden a superar sus
estados de nimo generados
por la emergencia.
-Identifica las diferentes
habilidades para la vida que
permitan abordar los desafos
de la vida diaria y mantener
un estado de bienestar
mental.

INDICADORES
hogar y comunidad
-Aplica medidas de desarrollo
sostenible en la escuela, hogar y
comunidad
-Evala los niveles de ecoeficiencia de
su IE teniendo en cuenta los resultados
de su ecoauditora en el marco del
desarrollo sostenible
-Elabora un mapa los peligros,
vulnerabilidades y riesgos de su
comunidad.
-Participa en la organizacin y
ejecucin de simulacros ante los
peligros identificados.
-Desarrolla medidas de prevencin
para evitar IRAS y EDAS usando ropa
abrigadora y consumiendo bebidas
hervidas calientes.
-Utiliza los medios de comunicacin
masiva como mecanismo para
canalizar acciones participativas de
mejora de la salud en la escuela
-Prctica hbitos de higiene de manos
y cuerpo para mejorar su salud fsica y
ambiental en la escuela, hogar y
comunidad
-Conserva su entorno aseado
-Identifica las propiedades curativas de
las plantas medicinales de su
comunidad.
-Utiliza las diferentes tcnicas de
primeros auxilios para ayudar a sus
semejantes
-Seala en un cuadro comparativo las
diferentes manifestaciones de su
personalidad

-Prctica diferentes habilidades


sociales tomando en cuenta el contexto
sociocultural en el que se desenvuelve.

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PROYECTOS Y
SESIONES

EJES

Calidad de
vida

CAPACIDADES

S: Proponiendo medidas
de prevencin cuido mi
entorno

-Propone medidas de
seguridad y prevencin en su
entorno.

P: Con organizacin y
accin evitamos situaciones
de riesgo

-Organiza acciones de
educacin en gestin de
riesgos.

P: Construccin y
mantenimiento de una
letrina con especificaciones
tcnicas

-Aplica normas tcnicas para


la construccin de letrinas

INDICADORES
-Propone medidas de prevencin frente
a la posible ocurrencia de un desastre
en su entorno.
-Participa en la ejecucin de simulacros
-Reconoce la influencia de actividades
humanas en la generacin de
situaciones de riesgo inducidas que
afectan la cuenca de su entorno.
-Explica la importancia del buen uso de
una letrina pblica

Matriz N 04: Determinacin de capacidades y logros de aprendizaje


EJES
CURRICULARES

ACTIVIDADES DE
GESTIN
INSTITUCIONAL
CORRECTIVAS

NOMBRE DEL PROYECTO

Proyectos: Tcnicas de
purificacin del agua.

Proyecto: Loncheras

Saludables / Preparacin de
platos nutritivos con productos
de la zona.
Proyecto: Tcnicas de
conservacin de alimentos
(Salado, aunado, deshidratado,
etc.)
Proyecto: Nos alimentamos de
manera saludables.
SESIN 02: Conociendo el
valor nutritivo de dos alimentos,
me alimento bien

Proyecto: Aplicamos soluciones


prcticas de tecnologas
campesinas.

Alimentacin
segura y
saludable.

Medios de vida

Seccin: Emprendemos
actividades econmicas
alternas en situaciones de

ACTIVIDADES DE GESTN
PEDAGGICAS
PREVENTIVAS

Gestionar con la DISA el


desarrollo de Talleres sobre
tcnica de purificacin de
agua, conservacin de
alimentos y loncheras

saludables.
Incorporar en los
instrumento de gestin
institucional el eje

curricular de alimentacin
segura y saludable.
Gestionar con el Ministerio
de agricultura local talleres

sobre tcnicas de cultivo


ancestrales para su
sistematizacin y difusin.
Coordinar con las agencias
financieras locales
capacitaciones sobre

Utilizacin de tcnicas de
purificacin de agua como:
filtrado, sedimentacin, floculado,
con alumbre y leja.
Prctica para mejorar hbitos
alimenticios y elaboracin de
dietas equilibradas.
Tcnicas para el cuidado y
conservacin y de los alimentos

Preparacin de dietas nutritivas


con alimentos de su localidad
para la emergencia.

Cultiva plantas agrcolas


utilizando tcnicas ancestrales.
Realiza el estudio de mercado en
su localidad.

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EJES
CURRICULARES

ACTIVIDADES DE
GESTIN
INSTITUCIONAL
CORRECTIVAS

NOMBRE DEL PROYECTO


emergencia.
Seccin: Generando actitudes
para una cultura del ahorro.
Proyecto: crea y emprende:
generando nuestras propias
ideas de negocio

ideas de negocios.

Seccin: Efectos de la relacin


entre los elementos naturales y
sociales de mi comunidad

Proyecto: Impactos que


ocasiona los peligros en mi
localidad

Proyecto: Mejoro mi entorno


con un adecuado manejo de
residuos slidos

Proyecto: Aplicando medidas


de desarrollo sostenible.

Cultura de

cuidado del medio


Ambiental

ACTIVIDADES DE GESTN
PEDAGGICAS
PREVENTIVAS

Proyecto: Uso ecoeficiente de


los recursos naturales de su
localidad

Proyecto: Conozco mi
ambiente, identifico los peligros
y gestiono los riesgo de
desastres

Salud fsica y
mental

Proyecto: Cuido mi salud con


una cultura de prevencin
Proyecto: Campaas de

Coordinar con las


autoridades municipales
para la realizacin del
estudio ambiental o
geolgico de la localidad.
Coordinar con la plataforma
de defensa civil de la

municipalidad provincial
para determinar el nivel de
riesgo de la localidad.
Gestionar con la

municipalidad campaas
de recojo de residuos
slidos y colocacin de
contenedores para su
clasificacin.
Gestionar el apoyo de la
gerencia de recursos
naturales de la
municipalidad para
fortalecer las capacidades

para el cuidado del


ambiente, crecimiento
econmico y desarrollo
social.
Gestionar ante la
plataforma de DEFENSA
CIVIL talleres para
fortalecer capacidades en
GRD y en sealtica e
inspeccin de locales
escolares.
Gestionar el kit de higiene
con el sector salud.
Gestionar una inspeccin

Elabora y sustenta su idea de


negocio familiar.
Elaboracin del mapa de los
peligros de la escuela y
comunidad.

Termina las zonas seguras de


colegio y comunidad.
Participacin en campaas de
radicalizacin de la basura,
limpieza en los recipientes donde
se almacena el agua, alejarse de
zonas de fumigacin y uso de
repelentes naturales.
Prcticas de prevencin del
deterioro del ambiente

Uso de los recursos naturales de


manera ecoeficientes.

Elaboracin de sealtica de
evacuacin.
Simulacro pedaggico para
responder ante cualquier
situacin de peligro.
Uso responsable del kit de
higiene dentro del aula.
Practica hbitos de higiene

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EJES
CURRICULARES

ACTIVIDADES DE
GESTIN
INSTITUCIONAL
CORRECTIVAS

NOMBRE DEL PROYECTO


prevencin para mejora de la
salud a travs de los medios de
comunicacin

Proyecto: Me mantengo
saludable practicando hbitos

de higiene diariamente

Proyecto: Farmacopea. (Uso


de medicina tradicional para
tratamiento de enfermedades
mediante estudios cualitativos
y cuantitativos)
Seccin: Conozco las tcnicas

de primeros auxilios y ayudo a


ayudar.
Seccin: Sobreponindonos
despus de la tormenta
Seccin: Conociendo nuestras
habilidades sociales
superaremos las
adversidades.

Seccin: Proponiendo medidas


de prevencin y cuido mi
entorno

Proyectos: Con organizacin y


accin evitamos situaciones de
riesgo

Proyecta. Construccin y

Mantenimiento de los servicios


higinicos y construccin de
una letrina con
especificaciones tcnicas.

Calidad de vida.

sanitaria de la Institucin
Educativa.
Gestionar atencin mdica

de los estudiantes.
Coordina con los
pobladores conocedores
de los plantes medicinales
para compartir a travs de
una charla sus
conocimientos.

Gestionar la instalacin del


botiqun escolar
Coordinar con los

catequistas y
profesionales

sicoterapeutas para
trabajar el aspecto
socioemocional con las
personas afectadas.
Gestionar con el sector

salud la capacitacin de
estudiantes el cuidado de
su persona y entorno.
Gestiones con la

municipalidad la colocacin
un sistema de alarma para

responder en situacin de
riesgo y manejo de tcnica
de control de incendios.
Gestionar con la charlas
con los estudiantes y

pobladores la instalacin y
mantenimientos de letrinas
escolar.

ACTIVIDADES DE GESTN
PEDAGGICAS
PREVENTIVAS
personal.
Participacin de los estudiantes
en las campaas mdicas

Implementacin de botiquines
naturales.

Implementacin so del botiqun


escolar para situaciones de
emergencia.
Aplicacin del kit de soporte
socioemocional y ldico.
Realizacin de actividades ldicas
y deportivas como medidas de
contencin socio emocional.
Instalacin e implementacin del
rincn de aseo en el aula y de la
comunidad.
Tcnicas de control de
combustin.
Aplicacin de medidas de
prevencin para reducir
vulnerabilidades.

Tcnicas del buen uso de los


servicios higinicos.