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FORMATO

PROGRAMACIN ANUAL ESPECFICA


VERSIN: 00

1.

2.

CDIGO: SGCECCT-FO-EA-65

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DATOS INFORMATIVOS:
1.1. REA CURRICULAR
: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
1.2. SUB REA CURRICULAR
:
1.3. NIVEL
: SECUNDARIA
1.4. CICLO
: VI
1.5. GRADO/EDAD
: 1er
1.6. AO ACADMICO
: 2016
1.7. HORAS SEMANALES
:5
1.8. DOCENTES
: ROLAND MALON
FUNDAMENTACIN:
El rea de Ciencia, tecnologa y ambiente, tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprenden procesos de
accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del
conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.
Es por ello que en la presente programacin, se proyecta el logro de capacidades iniciales como el anlisis y la interpretacin
de diferentes hechos de existen en el entorno natural yo plasmados artificialmente en el laboratorio. Los cuales pueden ser
observados crticamente y comprendidos utilizando procesos cognitivos como el anlisis. Todo ello enmarcado en una cultura
de sana armona entre el equilibrio natural y el desarrollo tecnolgico

3.

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:
BIMESTRE
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
I
Los estudiantes demuestran un escaso respeto por la integridad de sus
compaeros a travs de agresiones verbales, virtuales y, en ocasiones, fsicas.
Los insultos y apodos son cada vez ms frecuentes y ponen en riesgo un
adecuado ambiente para su formacin. Por ello, es necesario realizar actividades

VALORES

Orden y Paz

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BIMESTRE

II

III

IV

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VALORES
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
para desarrollar la prctica de la convivencia democrtica y de la comunicacin
asertiva a travs de la elaboracin de infografas sobre los efectos dainos a la
piel de la radiacin solar.
Los estudiantes hacen uso excesivo y muchas veces inadecuado de la televisin,
los juegos electrnicos y las redes sociales, lo cual genera un
desaprovechamiento del tiempo libre y un descuido de sus responsabilidades
Filiacin
escolares y familiares. Por ello, es necesario realizar actividades que propicien la Mariana, Amor
toma de conciencia de la importancia del ocio productivo como el sano
y Libertad
esparcimiento, el deporte, la lectura y la clarificacin de su proyecto de vida,
elaborando trpticos acerca de las consecuencias a la salud de las radiaciones
electromagnticas, debido al excesivo uso de aparatos electrnicos.
Los estudiantes manifiestan un incremento del consumo de alimentos no
saludables, de la prctica del sedentarismo y de una preocupacin excesiva por
su aspecto personal, generando riesgos de obesidad y trastornos alimenticios. Por Responsabilida
ello es necesario promover la prctica de estilos de vida activa y saludable a
dy
travs de elaboracin y difusin a la comunidad educativa de pirmides
Perseverancia
nutricionales.
Los estudiantes se ven afectados por la contaminacin sonora y del aire debido al
elevado trfico de la zona y a la quema de desperdicios, lo cual pone en riesgo su
salud y tranquilidad. Adems, se observa un escaso compromiso con su medio
Solidaridad y
ambiente cuando arrojan desperdicios en el piso, no cuidan el mobiliario ni los
Justicia
ambientes pblicos. Por ello, es necesario promover una conciencia ecolgica
optimizando un sentido de responsabilidad socioambiental, desarrollando
actividades experimentales para reconocer niveles de contaminacin de su
comunidad y exponiendo sus resultados.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

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Aplica fundamentos de Ciencia y Tecnologa

5.

ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS:


6.1. Distribucin de las capacidades

Situacin
Significativa

Ttulo de la
unidad/

Competencia 1
Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones
que pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Competencia 2
Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimien
tos
cientficos.

Competencia 3
Disea y produce prototipos
tecnolgicos para resolver
problemas de su entorno.

Competencia 4
Construye una
posicin crtica
sobre la
ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Producto

Bullying

Uso
inadecuado
de los
dispositivos
electrnicos
y las redes
sociales

Prctica de
estilos de
vida no
Elaboramos
infografas
sobre
los
efectos nocivos
de la radiacin
solar
X

Evala y comunica.

X
X

X
X

X
X

X
X

alternativas de solucin.Implementa y valida

Disea alternativas de solucin


al problema.

tecnolgicas y selecciona Plantea problemas que


alternativas de solucin. requieren soluciones

Argumenta cientficamente.

conocimientos cientficos.Comprende y aplica

Analiza datos o informacin.

informacin.Genera y registra datos e

X
X

y tecnolgico.
X

Toma posicin crtica frente a


situaciones sociocientficas.

Evala las implicancias del


saber y del quehacer cientfico

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posibles impactos de su
Evala y comunica la
prototipo.
eficiencia, la confiabilidad y los

Elaboramos
trpticos sobre
las radiaciones
electromagntic
as y las
difundimos en
las redes
sociales
Elaboramos
Pirmides
nutricionales
sobre los
X

una indagacin.Disea estrategias para hacer

Problematiza situaciones.

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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

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X
X
X
X
X
X
X
X

Infografas sobre
la radicacin
solar

Trpticos virtuales
sobre radiaciones
electromagntica
s

Pirmides
nutricionales
sobre platos

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saludables

Contaminaci
n ambiental

ingredientes de
los platos
tpicos de
nuestra regin
Reconocemos
experimentalme
nte el nivel de
contaminacin
en
nuestra
comunidad

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tpicos de nuestra
regin

X
X

Experimentos
sobre la
contaminacin
ambiental

6. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:


DURACIN

N HRS.
SEM.

PERIODOS

UNIDA
D

PRIMER
BIMESTRE

TRMINO
Viernes 6 de
5
Martes 1 de marzo
mayo
VACIONES DEL 7 al 15 de mayo

SEGUNDO
BIMESTRE

II

Lunes 16 de mayo

TERCER
BIMESTRE

III

CUARTO
BIMESTRE

IV

INICIO

Viernes 22 de julio

VACACIONES DEL 23 de julio al 07 de agosto


Viernes 7 de
Lunes 8 de agosto
5
octubre
VACACIONES DEL 8 al 16 de octubre
Lunes 17 de
Lunes 19 de
5
octubre
diciembre
TOTAL

N
DE
SEMANAS

TOTAL DE
HORAS

10

50

10

50

09

45

09

45

7. EVALUACIN:
TIPOS:
9.1. FORMATIVA: Se emplear este tipo de evaluacin a fin de adaptar el la accin pedaggica a los procesos y problemas de
aprendizaje que los alumnos puedan presentar. Tiene funcin de regulacin

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9.2. SUMATIVA: Con este tipo de evaluacin, e3s posible tomar medidas, con ella podemos certificar el logro de las
capacidades por parte de los alumnos.
9.3. METACOGNICIN: En este proceso de busca que los alumnos reflexione sobre la forma de cmo ha logrado sus
capacidades.
8. BIBLIOGRAFA:
10.1 Para el docente:
Cristina Ochoa y otros
Conciencia 1. Serie de Ciencia, tecnologa y Ambiente. Edit. Norma.
Coleccin Adum.
Qumica. Anlisis de principios y Aplicaciones. Tomo I, II. Edit. Lumbreras.
Grupo Norma. Ciencia Tecnologa y Ambiente. Edit. Norma. 2013
Escuela Nueva Thema E.
El Universo y la Tierra. Editorial Lexus
Miguel Mendoza y otros.
HABITAT 1.Ciencia, tecnologa y Ambiente. Edit. Bruo. 2013. Per
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Secundaria/CienciayAmbiente-VI.pdf
10.2

Para el estudiante
www.cta-bioquimica.blogspot.com.pe
Hernndez Yanet y Cardenas Bertha , Ciencia, tecnologa y ambiente. Edit norma
Meja Tamayo, Cecilia INNOVA- CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE 1. Edit. Santillana
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Edit. Bruo 2015.

___________________________
Roland Octavio Maln Reyes
DOCENTE

Trujillo, febrero de 2015