PLANIFICACIN DE UNIDAD

Establecimiento: ESCUELA RURAL LA AGUADA

Profesor:
Jess
Curso:
7 Bsico A
Asignatura:
Lengua y literatura

1 de
4

UNIDAD:

Unidad 1: El hroe en
distintas pocas
Cantidad Horas: 39
N Clases:
20

Inicio:
Termino:

21/03/2016
06/05/2016

HABILIDADES:
Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad.
Comparar diversos textos entre s, considerando sus
caractersticas formales.
Comprender el significado literal de los textos.
Leer fluidamente.
Sintetizar informacin.
Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
Comunicar ideas de diversa complejidad.
Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
Profundizar en temas de inters
Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin
comunicativa.
Compartir experiencias e ideas con otros.
Comprender los mensajes escuchados en diversas instancias
comunicativas.
Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.
Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.

ACTITUDES:
Manifestar disposicin a formarse un pensamiento propio,
reflexivo e informado, mediante una lectura crtica y el dilogo
con otros.
Manifestar una disposicin a reflexionar sobre s mismo y sobre
las cuestiones sociales y ticas que emanan de las lecturas.
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas,
presentes en su entorno y el mundo, como manifestacin de la
libertad, creatividad y dignidad humana

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES:

INDICADORES DE
EVALUACIN:

OA 2 Reflexionar sobre las

diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y
ajena, a partir de la lectura
de obras literarias y otros
textos que forman parte de
nuestras herencias culturales,
abordando los temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno.

Leen una variedad de textos

relacionados con el tema de
estudio.
Relacionan las obras ledas
con el tema en estudio.
Sacan conclusiones de las
lecturas que son aplicables a
sus propias vidas.

OA 3 Analizar las narraciones

ledas para enriquecer su
comprensin, considerando,
cuando sea pertinente: - el o
los conflictos de la historia - el
papel que juega cada
personaje en el conflicto y
cmo sus acciones afectan a
otros personajes - el efecto de
ciertas acciones en el
desarrollo de la historia cundo habla el narrador y
cundo hablan los personajes
- la disposicin temporal de
los hechos - elementos en
comn con otros textos ledos
en el ao

Explican el o los conflictos de

una narracin.
Describen a los personajes y
ejemplifican su descripcin a
partir de lo que dicen, hacen
y lo que se dice de ellos.

OA 7 Formular una
interpretacin de los textos
literarios, considerando: - su
experiencia personal y sus
conocimientos - un dilema
presentado en el texto y su
postura personal acerca del
mismo - la relacin de la obra
con la visin de mundo y el
contexto histrico en el que
se ambienta y/o en el que fue
creada

Plantean su postura frente a

un dilema o situacin
problemtica que se propone
en el texto y fundamentan
con ejemplos del mismo.
Explican algn aspecto de la
obra considerando el
momento histrico en el que
se ambienta o fue creada.

OA 11 Aplicar estrategias de
comprensin de acuerdo con
sus propsitos de lectura: analizar los distintos tipos de
relaciones que establecen las
imgenes o el sonido con el

Identifican el prrafo o
fragmento del texto que les
produce dificultades para
comprender.

Lectura comprensiva de
textos literarios
Lectura comprensiva de
textos no literarios
Escribir narraciones breves
Relatar oralmente
Escribir un artculo de
opinin

Describen cules son las

consecuencias de las
acciones de un personaje.
Distinguen qu partes del
texto estn contadas por el
narrador y cules por los
personajes.
Comparan, a travs de
ejemplos, personajes de dos
obras ledas.
Comparan lo que se
transmite sobre un mismo
tema en dos textos distintos.

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EVALUACIONES:
Evaluacin Sumativa Unidad
Rbrica Ev. Textos
Narrativos
Rbrica Ev. Relato Oral
Rbrica Ev. Artculo de
Opinin

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4

Establecimiento: ESCUELA RURAL LA AGUADA

Profesor:
Jess
Curso:
7 Bsico A
Asignatura:
Lengua y literatura

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:

UNIDAD:

Unidad 1: El hroe en
distintas pocas
Cantidad Horas: 39
N Clases:
20

INDICADORES DE
EVALUACIN:

ACTIVIDADES:

imgenes o el sonido con el

texto escrito (en textos
multimodales) - identificar los
elementos del texto que
dificultan la comprensin
(prdida de los referentes,
vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la
informacin del texto y los
propios conocimientos) y
buscar soluciones
OA 14 Escribir, con el
propsito de persuadir, textos
breves de diversos gneros
(por ejemplo, cartas al
director, editoriales, crticas
literarias, etc.), caracterizados
por: - la presentacin de una
afirmacin referida a temas
contingentes o literarios - la
presencia de evidencias e
informacin pertinente - la
mantencin de la coherencia
temtica

Escriben textos de diversos

gneros con el fin de
persuadir al lector respecto
de algn tema.
Mencionan su postura frente
al tema, al principio del
texto.
Usan evidencias e
informacin que se relaciona
directamente con los
argumentos empleados.
Fundamentan su postura,
usando ejemplos de un texto
(literario o no literario), casos
de la vida cotidiana,
conocimientos previos sobre
el tema, etc.
Escriben textos en que cada
una de las oraciones
contribuye al desarrollo de la
idea central del prrafo.

OA 8 Analizar y evaluar
textos con finalidad
argumentativa como
columnas de opinin, cartas y
discursos, considerando: - la
postura del autor y los
argumentos e informacin
que la sostienen - la
diferencia entre hecho y
opinin - su postura personal
frente a lo ledo y argumentos
que la sustentan

Explican cul es la postura

del autor y qu argumentos
utiliza para respaldarla.
Para cada argumento de un
texto, establecen si es un
hecho o una opinin.

OA 15 Planificar, escribir,
revisar, reescribir y editar sus
textos en funcin del
contexto, el destinatario y el
propsito: - recopilando
informacin e ideas y
organizndolas antes de
escribir - incorporando
informacin pertinente asegurando la coherencia y la
cohesin del texto - cuidando
la organizacin a nivel
oracional y textual

Organizan sus ideas e

informacin en torno a
diferentes categoras o
temas, usando organizadores
grficos o esquemas.
Revisan la puntuacin para
que el texto sea coherente.
Emplean la estructura del
gnero que han seleccionado

OA 21 Dialogar
constructivamente para
debatir o explorar ideas: manteniendo el foco demostrando comprensin de
lo dicho por el interlocutor fundamentando su postura de
manera pertinente formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema - negociando acuerdos
con los interlocutores considerando al interlocutor

Contestan a otros siguiendo

el tema que se desarrolla.
Mencionan informacin que
ha sido dicha por otros antes
de complementarla o
refutarla.
Fundamentan sus
aseveraciones con ejemplos
de textos u otra informacin
relevante.

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Inicio:
Termino:

21/03/2016
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EVALUACIONES:

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4

Establecimiento: ESCUELA RURAL LA AGUADA

Profesor:
Jess
Curso:
7 Bsico A
Asignatura:
Lengua y literatura

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:

UNIDAD:

Unidad 1: El hroe en
distintas pocas
Cantidad Horas: 39
N Clases:
20

INDICADORES DE
EVALUACIN:

ACTIVIDADES:

para la toma de turnos

OA 19 Escribir correctamente
para facilitar la comprensin
al lector: - aplicando todas las
reglas de ortografa literal y
acentual - verificando la
escritura de las palabras cuya
ortografa no est sujeta a
reglas - usando
correctamente punto, coma,
raya y dos puntos.

Corrigen la puntuacin de los

textos propios y de sus
compaeros para asegurar la
coherencia.
Mejoran los textos que
escriben, corrigiendo errores
de ortografa

OA 9 Analizar y evaluar
textos de los medios de
comunicacin, como noticias,
reportajes, cartas al director,
textos publicitarios o de las
redes sociales, considerando:
- los propsitos explcitos e
implcitos del texto - una
distincin entre los hechos y
las opiniones expresados presencia de estereotipos y
prejuicios - el anlisis e
interpretacin de imgenes,
grficos, tablas, mapas o
diagramas, y su relacin con
el texto en el que estn
insertos - los efectos que
puede tener la informacin
divulgada en los hombres o
las mujeres aludidos en el
texto

Identifican cules son los

propsitos que un autor hace
explcitos en un texto.
Mencionan cules son los
propsitos implcitos de un
texto, argumentando a partir
de elementos del mismo.
Explican por qu una
informacin presente en el
texto corresponde a un
hecho o una opinin.

OA 12 Expresarse en forma
creativa por medio de la
escritura de textos de
diversos gneros (por
ejemplo, cuentos, crnicas,
diarios de vida, cartas,
poemas, etc.), escogiendo
libremente: - el tema - el
gnero - el destinatario

Escriben cuentos.

OA 22 Expresarse frente a
una audiencia de manera
clara y adecuada a la
situacin, para comunicar
temas de su inters: presentando informacin
fidedigna y que denota una
investigacin previa siguiendo una progresin
temtica clara - dando
ejemplos y explicando
algunos trminos o conceptos
clave para la comprensin de
la informacin - usando un
vocabulario variado y preciso
y evitando el uso de
muletillas - usando material
visual que apoye lo dicho y se
relacione directamente con lo
que se explica

Organizan su presentacin
ordenando los temas de
manera que ayuden a
cumplir el propsito
comunicativo.

OA 23 Usar conscientemente
los elementos que influyen y
configuran los textos orales: comparando textos orales y
escritos para establecer las
diferencias, considerando el
contexto y el destinatario demostrando dominio de los
distintos registros y
emplendolos
adecuadamente segn la
situacin - utilizando

Emplean un volumen,
velocidad y diccin
adecuados para que el
interlocutor pueda escuchar
bien.

Escriben textos para

transformar o continuar una
historia leda con
anterioridad.

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Inicio:
Termino:

21/03/2016
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distintas pocas
Cantidad Horas: 39
N Clases:
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INDICADORES DE
EVALUACIN:

ACTIVIDADES:

situacin - utilizando
estrategias que permiten
cuidar la relacin con el otro,
especialmente al mostrar
desacuerdo - utilizando un
volumen, una velocidad y una
diccin adecuados al
propsito y a la situacin
OA 24 Realizar
investigaciones sobre
diversos temas para
complementar sus lecturas o
responder interrogantes
relacionadas con el lenguaje y
la literatura: - delimitando el
tema de investigacin utilizando los principales
sistemas de bsqueda de
textos en la biblioteca e
internet - usando los
organizadores y la estructura
textual para encontrar
informacin de manera
eficiente - evaluando si los
textos entregan suficiente
informacin para responder
una determinada pregunta o
cumplir un propsito organizando en categoras la
informacin encontrada en las
fuentes investigadas registrando la informacin
bibliogrfica de las fuentes
consultadas - elaborando un
texto oral o escrito bien
estructurado que comunique
sus hallazgos

Usan palabras clave para

encontrar informacin en
internet.

OA 10 Leer y comprender
textos no literarios para
contextualizar y
complementar las lecturas
literarias realizadas en clases.

Explican cmo la informacin

recopilada contribuye a la
comprensin de algn
aspecto de una obra literaria
leda.

OA 13 Escribir, con el
propsito de explicar un
tema, textos de diversos
gneros (por ejemplo,
artculos, informes,
reportajes, etc.),
caracterizados por: - una
presentacin clara del tema la presencia de informacin
de distintas fuentes - la
inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen
el tema - una progresin
temtica clara, con especial
atencin al empleo de
recursos anafricos - el uso
de imgenes u otros recursos
grficos pertinentes - un
cierre coherente con las
caractersticas del gnero - el
uso de referencias segn un
formato previamente
acordado

Escriben un texto en el que

todas las ideas se relacionan
con el tema sobre el que se
expone.

Buscan ms fuentes cuando

no han recopilado suficiente
informacin o la informacin
encontrada no aporta a su
tema investigacin.

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Termino:

21/03/2016
06/05/2016

EVALUACIONES: