UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1.DATOS INFORMATIVOS
1.1.

FACULTAD:

FACULTAD DE INGENIERA EN GEOLOGA,

MINAS, PETRLEOS Y AMBIENTAL

1.2.

CARRERA:

INGENIERA EN PETRLEOS

1.3.

ASIGNATURA:

ENPREDIMIENTO Y LIDERAZGO

1.4.

CDIGO DE ASIGNATURA:

4215

1.5.

CRDITOS:

DOS

1.6.

SEMESTRE:

CUARTO

1.7.

UNIDAD
DE
CURRICULAR:

1.8.

TIPO DE ASIGNATURA:

1.9.

PROFESOR
ASIGNATURA:

ORGANIZACIN

COORDINADOR

PROFESIONAL
OBLIGATORIA
DE

MANUEL BOLAOSS

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

HCTOR ISAAC MARCIAL BORJA

1.11. PERODO ACADMICO:

OCTUBRE 2015 MARZO 2016

1.12. N. HORAS DE CLASE:

Presenciale
s:
Presenciale
s:

1.13. N. HORAS DE TUTORIAS:

2.D
E
S
C
R
I
P
C
I

1.14. PRERREQUISITOS

Asignatura
s:

1.17. CORREQUISITOS

Asignatura
s:

32
4
Metodologa
de
Investigacin

Prctica
s:
Virtuale
s:

4
4

3212
Cdigos:

NA
Cdigos
:

DE LA ASIGNATURA
La asignatura forma parte de la formacin integral de Ingeniera en las carreras de Petrleos y Minas, es
de naturaleza terico-prctico. Pertenece al grupo de conocimientos formativos. Proporciona a los
estudiantes las herramientas correspondientes para desarrollar el espritu emprendedor y de liderazgo
que sirve para impulsar iniciativas y proyectos orientados a la creacin y gestin de negocios factibles,
individual o grupal con una actitud proactiva eficiente, eficaz y de calidad.

3.OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con

fundamento en los objetivos generales de la carrera)
Fortalecer el potencial de los estudiantes en su liderazgo y emprendimiento,
mediante el desarrollo de habilidades que le permitan concebir, identificar, evaluar
y seleccionar oportunidades y modelos de negocio orientados a fortalecer el
potencial emprendedor, para que genere iniciativas, y est en condiciones de
llevar con xito cualquier proyecto personal y-o profesional.
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4.OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Con

fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Definir la cultura de una organizacin y comprender las conductas propias del

liderazgo necesarias para satisfacer las necesidades de la organizacin.
Evaluar y definir el ambiente poltico de una organizacin y los roles que los lderes
juegan dentro de la estructura poltica de la organizacin.
Identificar procesos para la formulacin, desarrollo y evaluacin de polticas
organizacionales.
Definir las habilidades tecnolgicas necesarias para el desarrollo de un liderazgo
efectivo para convertirse en catalizador en el proceso de cambio.

5.CONTRIBUCIN
DE
LA
ASIGNATURA
EN
FORMACIN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

LA

Esta asignatura complementa la formacin del futuro ingeniero en las carreras de

Petrleos y Minas. Se aspira que el estudiante sea capaz de identificar, seleccionar
y desarrollar las oportunidades concretas de negocio sustentable, en funcin del
mercado y que adems tenga posibilidades reales de ejecucin y que asimismo,
est en condiciones de ejecutar esa iniciativa, mediante un trabajo en equipo,
colaborativo e interdisciplinario.

6.RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

(Para alcanzar los resultados de aprendizaje del
perfil de egreso de la carrera)
Unidad I: Al final de la unidad el estudiante tiene claro los roles, funciones, capacidades y
habilidades del Lder. Definir las bases y procesos para la construccin de un Plan de Vida
en el que se incluye la comunicacin para promover y sostener su idea empresarial y
poder. Toma conciencia de sus limitaciones y fortalezas de liderazgo.
Unidad II: Al final de la unidad el estudiante ha incorporado a su haber tcnicas de
creatividad empresarial. Est en condiciones de elaborar una propuesta innovadora y un
sencillo plan estratgico que incluye misin, visin, valores; en base a su proyeccin
futura sobre la base de un anlisis FODA aplicado a su realidad individual.

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7.PROGRAMACIN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

CLCULO DE
HORAS DE LA
UNIDAD

Liderazgo
Establecer las diferencias y principios que definen a un lder
encaminados a medir las debilidades y fortalezas que posee cada
estudiante para aplicarlo en un plan de mejora.
El estudiante ser capaz de definir conceptos bsicos de
instrumentacin, magnitudes, calibraciones utilizando normativa
tcnica.
16
ESCENARIOS N. Horas aprendizaje
Tericas
DE
APRENDIZAJ
N. Horas Prcticas2
E
laboratorio
2
N. Horas Presenciales
TUTORAS
N. Horas Aprendizaje Aula
2
Virtual
TRABAJO
16
Horas de Trabajo Autnomo
AUTNOMO

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

Introduccin

Lectura comprensiva

Discusin grupal

Deber y Ejercicio

Evaluacin 1

Deber y Ejercicio

Examen
Escrito 1

Caractersticas de un lder.
Revisin de las 21 leyes
irrefutables de liderazgo

Poder

MECANISMOS DE
EVALUACIN

Generalidades
Importancia

Liderazgo

ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIN Y DE
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD

Caractersticas de Poder
Revisin de las 48 leyes del
Poder

METODOLOGAS DE
APRENDIZAJE:

La primera parte se la desarrollar mediante el estudio de

casos. La parte de definiciones se la realizar por medio
de organizadores grficos e investigativo.

RECURSOS DIDCTICOS:

Aula de clase
Aula virtual
Bibliotecas, pginas web
Videos utilitarios computacionales,
conferencias y videoconferencias, talleres

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Proyector

Computador
BIBLIOGRAFA:

Bibliografa bsica
Maxwell John, Las 21 leyes irrefutables del liderazgo, 10ma edicin,
2011.Grupo Nelson, Ney York.
Bibliografa complementaria
Green, Robert, Las 48 Leyes del Poder, 1ra Edicin, Buenos Aires, Editorial
Atlntida
Conquito. Agencia Metropolitana de Promocin Econmica.
www.conquito.org.ec
Youtube, www.youtube.com

OBRAS FSICAS

DISPONIBILID
AD EN
BIBLIOTECA
SI
NO

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL

X
X

BSICA

X
x

COMPLEMENTA
RIA

X
x

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2

NOMBRE DE LA
UNIDAD:
OBJETIVO DE LA
UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

CLCULO DE
HORAS DE LA
UNIDAD

Emprendimiento
Brindar a los participantes conocimientos tericos sobre
emprendimiento, estructura conceptos generales, principios y
aplicaciones. El estudiante presentar un ejercicio de plan de mejora y
vida como un modelo de emprendimiento personal.
El estudiante ser capaz de definir conceptos bsicos de sistemas de
control automticos y estar familiarizado con sistemas SCADA y
optimizacin de procesos.
N. Horas aprendizaje
16
ESCENARIOS DE Tericas
APRENDIZAJE
N. Horas Prcticas2
laboratorio
2
N. Horas Presenciales
TUTORAS
N. Horas Aprendizaje
2
Aula Virtual
TRABAJO
Horas de Trabajo
16
AUTNOMO
Autnomo

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO,
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIN Y DE
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD

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MECANISMOS DE
EVALUACIN

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Emprendimiento parte 1

Definiciones
Mercado
Produccin
Plan de trabajo
Resumen Ejecutivo
Plan de Negocios.

Emprendimiento parte 2

Evaluacin 2

Anlisis de Casos

Presentacin

Deber

Presentacin

Examen
Escrito 2

Desarrollo Empresarial basado en

la Innovacin y la Tecnologa
Desarrollo y Evaluacin de
Oportunidades de Negocio

FODA

Presentacin

FODA
Propuesta de emprendimiento
Plan de Vida.

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE:

Se la desarrollar mediante el mtodo de

proyectos; los mismos que se reforzarn
mediante organizadores grficos e
investigativos.

RECURSOS DIDCTICOS:

Aula de clase
Aula virtual
Bibliotecas, pginas web
Videos utilitarios computacionales,
conferencias y videoconferencias, talleres
Proyector
Computador

BIBLIOGRAFA:

Bibliografa basica

Alcaraz Rafael, El Emprendedor de xito, 4ta Ed. 2011

Druker, Peter, La innovacin y el empresario Innovador, Edhasa, Barcelona,
1991

Bibliografa complementaria

ConQuiito
Schlumberger, www.slb.com
Halliburton, www.halliburton.com
Wetherford, www.wetherford.com
Baker Hughes, www.bakerhuges.com
Youtube, www.youtube.com

OBRAS FSICAS

BSICA

Emprended

DISPONIBILID
AD EN
BIBLIOTECA
SI
NO

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VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL

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or
Innovacin

COMPLEMENTA
RIA

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Perodo 2015 - 2016

X
X

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SYLLABUS

8.RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS

DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
Definir la cultura de una organizacin y
comprender las conductas propias del
liderazgo necesarias para satisfacer las
necesidades de la organizacin.

Evaluar y definir el ambiente poltico de

una organizacin y los roles que los
lderes juegan dentro de la estructura
poltica de la organizacin.

Identificar procesos para la formulacin,

desarrollo y evaluacin de polticas
organizacionales.

Definir las habilidades tecnolgicas

necesarias para el desarrollo de un
liderazgo efectivo para convertirse en
catalizador en el proceso de cambio.

EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos,
habilidades y valores)
Realizar ensayos de las organizaciones
analizando las conductas del liderazgo

Elaborar ensayos y proyectos

Simulaciones y representaciones de roles

Lectura anlisis y reflexin individual y grupal

9.EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE
TCNICAS

PRIMER
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)

SEGUNDO
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)

(10 Puntos)

(10 Puntos)

( 2
( 4
( 0
( 4
(20

( 2
( 4
( 4
( 0
(20

Evaluacin escrita o prctica,

parcial o final
Trabajo autnomo y/o virtual
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Trabajos integradores
TOTAL

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Puntos)
Puntos)
Puntos)
Puntos)
Puntos)

Puntos)
Puntos)
Puntos)
Puntos)
Puntos)

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SYLLABUS

10. PERFIL
DEL
ASIGNATURA

DOCENTE

QUE

IMPARTE

LA

Ingeniero en Electrnica y Control Automtico, graduado en le Escuela Politcnica

Nacional. Experiencia de 12 aos internacional del sector de servicios de petrleo,
Schlumberger. Con Maestra en Calidad y Productividad en el Instituto Tecnolgico de
Estudios Superiores de Monterrey, y Diplomado superior en Direccin de empresas en la
Universidad Andina Simn Bolvar. Director de Fomento a la Industria y Servicios para la
Sociedad de la Informacin. Gerente propietario de un emprendimiento de bienes races
con seguimiento de 15 contratos.

11. REVISIN Y APROBACIN

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE

DICTAN LA ASIGNATURA

NOMBRE:

NOMBRE:

FECHA:

FECHA: 2015-09-___

FECHA: 2015-09-___

Docente 1:
______________________

FIRMA: ______________________

FIRMA: ____________________

Docente 2:
______________________
Docente 3:
______________________

Coordinador de Carrera
(Director)

Docente 4:
______________________
Docente 5:
______________________
Docente 6:
______________________

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Perodo 2015 - 2016

Consejo de Carrera