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Atencin Tutorial Integral

Sesin 07: Las imgenes transmitidas por los


medios de comunicacin1
Dimensin : Desarrollo social comunitario
Eje

: Promocin de estilos de vida saludable

Grado

: Cuarto grado

Qu buscamos?
Que las y los estudiantes analicen los mensajes que transmiten los medios de
comunicacin masiva.

Materiales:

Imgenes.
Fotos.
Afiches.
Revistas
Tres tarjetas con preguntas
Cartulinas
Plumones de colores
Cinta adhesiva

Revisin de acuerdos:

Tiempo: 10

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario


que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para evaluar su

1 Sesin extrada del texto: Orientaciones pedaggicas para la prevencin del consumo de drogas en
poblacin escolar del nivel de educacin secundaria. Mdulo IV. Pag. 177-179.

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Presentacin:

Tiempo: 15

Motivacin y exploracin

Colocamos alrededor del aula imgenes de avisos publicitarios, fotos de


modelos conocidas, (Per, EE.UU., Francia, Argentina), fotos de actrices y
actores de moda, fotos de gente conocida y considerada de xito por los
medios de comunicacin (con buena situacin econmica, rodeada de objetos
valiosos, vestidos con ropa a la moda, con altos puestos o cargos, empresarios
destacados, etc.).
Asimismo, fotos alternativas de xito que no encontramos fcilmente, por
ejemplo: varones y mujeres de Chulucanas organizados en la elaboracin y
exportacin de su cermica, contribuyendo con el desarrollo de su comunidad,
campesinos trabajando la tierra, manifestaciones referidas a alguna costumbre
de su pueblo, actividades tpicas en una regin del pas etc.
Si lo consideramos pertinente, podemos pedir con anticipacin a nuestros
estudiantes que consigan las imgenes para exponer en el aula (pueden ser de
revistas, peridicos, fotografas, etc.).
Invitamos a las y los estudiantes que observen las imgenes que hemos
colocado a su alrededor y que presten mucha atencin a las caractersticas de
cada una de ellas.

Desarrollo:

Tiempo: 45

Informacin y orientacin

Organizamos a las y los estudiantes en tres grupos. Cada uno elige un


secretario que tomar nota de las reflexiones del grupo.
Luego, entregamos a cada grupo una tarjeta con preguntas detalladas e
invitamos a conversar y debatir al respecto.
Grupo 1: Imgenes, mensajes y los medios de comunicacin
Qu se observa en las imgenes que se muestran en los medios de
comunicacin?
Qu mensajes me transmiten las imgenes observadas?
Cul de las imgenes me invita a seguirla como ejemplo?, por qu?
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Grupo 2: Modelos de xito
Qu modelos de xito nos muestran los medios de comunicacin?
Este es el xito que queremos conseguir?, por qu?
Existen otras maneras de ser exitoso, adems de las que nos muestran los
medios de comunicacin?
Grupo 3: El hombre y la mujer en los medios de comunicacin
Qu mensaje nos transmiten los medios de comunicacin sobre el ser hombre
o ser mujer?
Encuentras diferencia entre el mensaje dirigido a los hombres y el destinado a
las mujeres?, cules?
Cmo debe ser una mujer y un hombre segn los medios de
comunicacin?, estn de acuerdo con esos mensajes transmitidos?
Mientras las y los estudiantes conversan en sus grupos, escuchamos e
intercambiamos comentarios.
En plenaria pedimos que uno de los y las integrantes del grupo comparta las
ideas principales discutidas. Luego motivamos la reflexin con la siguiente
pregunta:
Creen ustedes que los mensajes que nos transmiten los medios de
comunicacin pueden influir en el comportamiento de las personas hasta
ponerlas en una situacin de riesgo?, de qu manera?
Escuchamos sus respuestas, dependiendo del tiempo, tratamos de escuchar el
mayor nmero de opiniones.

Cierre:

Tiempo: 20

Finalizamos la sesin reforzando las siguientes ideas fuerza:

Los medios de comunicacin son necesarios para mantenernos


informados pero a veces suelen mostrar una realidad ficticia que no
corresponde a nuestra realidad social y cultural.

Muchas veces esos mensajes nos invitan a seguir ciertos modelos de


xito, maneras de ser de hombres o mujeres, modelos de belleza, etc.
que no necesariamente son positivos pero que influyen en nuestras
aspiraciones y deseos.

En algunas ocasiones estos mensajes, pueden estimular a una persona


a poner en riesgo su salud o su integridad por alcanzar estos modelos
de xito. Por ejemplo: un joven que piensa que vestirse a la moda le da
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xito, puede estar en riesgo de caer en la tentacin de obtener dinero
fcil (prostitucin, robo, trfico de drogas, trfico de personas, entre
otros).

Despus de la hora de tutora:


Pedimos que reflexionen sobre un mensaje difundido en algn medio de
comunicacin y lo compartan con un familiar o amigos.

Toma de decisiones:
Animamos a las y los estudiantes a evaluar crticamente los mensajes que reciben de
los medios de comunicacin (programas de entretenimiento juvenil, noticias, publicidad,
etc.)

Anexo: N 1

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