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Recursos pedaggicos

Identificar los conocimientos previos de los estudiantes


respecto a la organizacin democrtica de Chile
Identificar el objetivo de unidad, los aprendizajes esperados,
la metodologa de trabajo y de evaluacin de la unidad.

Ficha 1 (programacin de unidad)


Libro del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
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Objetivos de Clase

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Inicio

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Clase 1

FORMACIN CIUDADANA

Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

El docente explica a los estudiantes la forma en que se trabajar en el subsector, explicitando: los materiales que requerirn, las normas y acuerdos de colaboracin y trabajo, los contenidos anuales, entre otros.

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A continuacin, se presenta la programacin de la unidad 1, explicitando a los estudiantes que cada vez que comiencen con una
unidad, contarn con la programacin de la misma, en la que se presentar la meta de aprendizaje, la metodologa de trabajo y de
evaluacin.

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El docente trabaja con los estudiantes en la ficha 1: Programacin de unidad 1:, pidindoles que realicen la actividad inicial. En sta,
deben observar imgenes asociadas al proceso eleccionario y cambio de mando presidencial, infiriendo elementos asociados a la
participacin poltica de nuestro pas.

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Se da un tiempo para la reflexin personal y registro de las respuestas por escrito, para posteriormente realizar una puesta en comn.

Desarrollo

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Cierre

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A continuacin se lee la meta de unidad, explicando el docente qu es lo que significa esta meta. Se leen a continuacin los
aprendizajes esperados, la metodologa de trabajo a emplear, as como la forma en que ser evaluado el aprendizaje.

Como cierre de la clase, el docente invita a los estudiantes a construir con sus propios trminos una meta de unidad, la cual se
registra en un papelgrafo que se deja en el aula durante el desarrollo de toda la unidad temtica.

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Esta meta de unidad puede enriquecerse con imgenes (dibujos, recortes u otro) que el profesor solicite a los alumnos y alumnas; al inicio y/o cierre de cada clase, se puede releer y contextualizar en cmo los contenidos trabajados nos permiten cumplir
los objetivos propuestos.

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Ficha 1

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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

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Clase 1

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Ficha 1

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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

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Recursos pedaggicos

Identificar y aplicar conceptos bsicos de la organizacin


poltica de Chile.

Constitucin de la Repblica de Chile actualizada.


Ficha 2: Conceptos clave de la unidad.
Libro del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
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Objetivos de Clase

Inicio

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Cmo se organiza polticamente nuestro pas?

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Clase 2

FORMACIN CIUDADANA

Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

El docente registra la pregunta en el pizarrn y pide a los estudiantes que la copien en sus cuadernos.

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A travs de una discusin guiada por el docente se identifican conocimientos previos sobre la organizacin poltica de Chile a
travs de preguntas como las siguientes:
A qu nos referimos cuando hablamos de organizacin poltica de un pas?
Cul creen ustedes es la organizacin poltica de Chile?

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Qu significa que Chile sea una Repblica democrtica?

Desarrollo

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Apoyados por un diccionario y/o el texto de estudio, los alumnos elaboran un glosario con los conceptos claves de la unidad,
tales como:
Estado, Nacin, Soberana, Constitucin, Gobierno, Poderes del Estado, Participacin Poltica y Repblica.

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Apoyados por el docente socializan estos conceptos y completan las definiciones en la primera parte de la ficha 2.

Cierre

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A continuacin el docente explica qu es una Constitucin poltica. Expone brevemente las caractersticas de la actual constitucin que rige en Chile y se la presenta a los estudiantes, indicando el documento con el trabajarn en las prximas sesiones.

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Los alumnos(as) completan los recuadros correspondientes a la segunda parte de la ficha 2, en la que debe fundamentar las
afirmaciones que se presentan, aplicando los conceptos clave trabajados en la clase.

Referencias para el docente:

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http://www.bcn.cl/ecivica/index_html

http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=242302

Gua de educacin cvica sitio biblioteca del Congreso Nacional de Chile.

Constitucin de Chile, versin pdf.

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Ficha 2

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Clase 2

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Recursos pedaggicos

Reconocer que la Constitucin es la Ley Fundamental del


Estado y que por tanto ninguna ley puede actuar al margen
de ella.

Constitucin de la Repblica de Chile actualizada.


Ficha 3: La Constitucin poltica de Chile.
Libro del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales.

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Objetivos de Clase

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Inicio

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Clase 3

FORMACIN CIUDADANA

Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

Qu importancia tiene la Constitucin en la organizacin poltica de Chile?

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El docente registra la pregunta en el pizarrn y pide a los estudiantes que la copien en sus cuadernos.

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A continuacin el profesor(a) invita a los estudiantes a desarrollar la actividad 1, de la ficha 3, asignando un tiempo para el
anlisis de las imgenes y para la puesta en comn, focalizando en la comparacin entre las dos fotografas y la exposicin de
posturas a partir de stas.

Desarrollo

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El docente explica a los estudiantes que la Constitucin constituye la ley fundamental del pas y que en ella se establece la
organizacin poltica y se garantizan los derechos y las libertades de las personas.

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Explica que ella constituye la base de todas las leyes y por ello es fundamental, es decir, ninguna ley debe contradecir o pasar a
llevar lo establecido por la Constitucin.

Cierre

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A continuacin el docente hace una breve resea histrica, explicando que desde nuestra independencia y hasta nuestros das
han existido varias constituciones y que la actual fue aprobada por plebiscito en 1980 y que entr en vigencia en Marzo de 1981.
Tambin explica que ha tenido numerosas reformas y que se organiza en 15 captulos, refirindose brevemente al contenido de
cada uno de ellos. Los estudiantes registran la informacin entregada por el docente en la actividad 2 de la misma ficha.

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El docente organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y les solicita que reflexionen y debatan en torno al
artculo n 44 de la Constitucin poltica de Colombia y las preguntas que se sealan a continuacin, presentes en la actividad
3 de la ficha.

Referencias para el docente:

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El docente tambin puede utilizar las siguientes preguntas como cierre de la clase:

Por qu la Constitucin es la ley ms importante?


Por qu es importante conocer el contenido de la Constitucin?
Quines deben respetar la Constitucin?
Qu pasara en un Estado sino hubiera Constitucin?

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Ficha 3

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Clase 3

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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

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Clase 3

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Ficha 3

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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

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1 hora

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Clase 4

Objetivos de Clase

Recursos pedaggicos

Reconocer las principales caractersticas que debe tener un


sistema poltico para ser democrtico: divisin de los poderes del Estado, eleccin de las autoridades polticas, temporalidad de los cargos pblicos, la participacin ciudadana y
el respeto y garanta de los derechos de las personas.

Constitucin de la Repblica de Chile actualizada.


Ficha 4: Chile, un pas democrtico.
Libro del estudiante: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
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FORMACIN CIUDADANA

Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

Inicio
Por qu Chile es un pas democrtico?

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El docente registra la pregunta en el pizarrn y pide a los estudiantes que la copien en sus cuadernos.

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A continuacin leen el discurso correspondiente a la actividad 1 de la ficha 4 y se realiza una discusin grupal en torno a las
preguntas que se plantean.

Desarrollo

El docente explica a los estudiantes el significado de Democracia, considerando los conceptos clave con que han trabajado previamente.
Seala que Chile es una Repblica democrtica, lo que significa que su organizacin poltica tiene cinco caractersticas fundamentales:

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Divisin de poderes del Estado,


Eleccin de las autoridades polticas.
Temporalidad de los cargos pblicos.
Participacin ciudadana.
Respeto y garanta de los derechos de las personas.
El profesor(a) describe brevemente cada una de las caractersticas del sistema democrtico, explicitando que la eleccin peridica de las autoridades polticas tiene dos objetivos fundamentales: que dichas autoridades sean representativas de la nacin
que dirigen y evitar que las autoridades se perpeten en el poder. Tambin define el concepto de sufragio o voto, explicitando que este constituye una de las principales formas de participacin ciudadana pero que no es la nica.

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El docente seala los cargos que en Chile son de eleccin popular, los que son registrados por los estudiantes en un organizador grfico en sus cuadernos (Concejales, Alcaldes, Diputados, Senadores, Consejeros regionales y Presidente de la Repblica).

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El docente enfatiza en que la democracia no slo es gozar del derecho a voto sino que la democracia es una forma de vida, una
opcin de convivencia, que involucra la participacin de todos como ciudadanos y ciudadanas.

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La justicia, el respeto a la dignidad y la participacin, as como la libertad de expresin, de opinin, de conciencia, de religin,
etc. son condiciones para una convivencia democrtica. Tambin seala que para una convivencia democrtica es importante
el conocimiento y ejercicio de nuestros derechos.
Los estudiantes realizan la actividad 2 de la ficha 4, en la que deben identificar principios de la democracia.

Cierre

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Los estudiantes trabajan en la actividad 3 de la ficha, en la que deben vincular las modificaciones constitucionales con una
profundizacin del sistema democrtico. Se da un tiempo para el trabajo individual, para posteriormente compartir las respuestas, retroalimentando el docente las mismas.
Referencias para el docente:
Referencias al Docente:
El docente puede referirse al reciente proceso eleccionario en Chile para enfatizar una de las caractersticas del sistema democrtico como es la
eleccin popular de las autoridades polticas.
Para profundizar en las reformas a la Constitucin de 1980, se puede consultar el sitio de la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile.
http://www.bcn.cl/carpeta_temas/temas_portada.2005-10-24.0525136469

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Ficha 4

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Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

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