DIRECCION PROVINCIAL DE GESTION EDUCATIVA

CONCURSOS DE TITULOS ANTECEDENTES Y OPOSICION PARA LA

COBERTURA DE CARGOS DE INSPECTORES
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA INSTANCIA COLOQUIO
El presente documento constituye un aporte para el abordaje del Coloquio,
tercera instancia del Concurso de Ttulos, Antecedentes y Oposicin para la
cobertura de cargos de inspectores titulares.
El Estatuto del Docente (Decreto 2485/92), modificado por Decreto 441/95
en su Art. 84, apartado 3, expresa: El coloquio grupal ser pblico y
rendido en conjunto por los integrantes de cada terna, deber ser grabado,
antecedente que se conservar hasta la promocin de los concursantes.
En el contexto de Concursos Docentes, el Coloquio es entendido como un
espacio de debate o discusin acerca de una problemtica, organizado para
intercambiar informacin, ideas u opiniones entre los aspirantes y plantear
en comn, posibles soluciones.
Propuesto el coloquio como instancia y recurso evaluativo, constituye una
situacin creada, en la que

actores ligados por un objetivo, mediante

comunicaciones verbales y no verbales construyen una alternativa de

solucin a una problemtica preestablecida.
El coloquio como espacio simulado (no espontneo) de debate, permite al
concursante y sus pares, el ejercicio de un determinado rol desde el cual
realizar el anlisis, interpretacin y resolucin de la temtica planteada.
La organizacin prevista para el desarrollo del coloquio, establece la
conformacin de ternas de participantes integradas por una pluralidad de
individuos

que

se

relacionan

entre

si

con

un

cierto

grado

de

interdependencia, y deben dirigir su esfuerzo a la consecucin de un

objetivo comn.
En el marco de la pluralidad mencionada los actores, pueden presentar
diferencias y/o similitudes respecto de su formacin y experiencia personal
y profesional, lo que se expresar en los distintos posicionamientos tericos
y ticos adoptados. La consideracin y respeto de las valoraciones ajenas
resulta esencial para el funcionamiento grupal.
Es conveniente adems, considerar el valor que adquiere la interaccin
grupal, en tanto contribuya a complementar las capacidades individuales.
As, los primeros rasgos del perfil del grupo se ponen de manifiesto en las
interrelaciones que se construyan y el clima en el que estas se produzcan.

Partiendo del anlisis de la situacin que debe enfrentar el concursante y a

fin de preparar su intervencin, se hace necesario reflexionar acerca de las
caractersticas de la comunicacin y de las habilidades de la expresin oral
ponindola

en

tensin

con

las

requeridas

para

desempearse

apropiadamente en esta instancia.

La Comunicacin constituye una dimensin clave de la existencia humana.
Puede entenderse como intercambio, interrelacin, dilogo. Es la expresin
ms compleja de las relaciones humanas en donde se produce un
intercambio de ideas, motivaciones, actitudes, creencias, emociones,
representaciones y vivencias entre los hombres.
La

capacidad que tiene una persona para expresarse

por medio de

variables lingsticas o no lingsticas, y la capacidad para comprender los

mensajes que recibe en los intercambios interpersonales ponen de
manifiesto su competencia comunicativa.
En este sentido vale tomar para el anlisis dos componentes de la
comunicacin humana: la interaccin hablada, en las que las formas y
procedimientos lingsticos

permitirn a los interlocutores asumir una

actitud comunicativa en diferentes circunstancias y escenarios; y,

los

elementos de la comunicacin no verbal, entendidos como parte integrante

de las comunicaciones.
Cada comportamiento no verbal est ineludiblemente asociado al conjunto de
la comunicacin de la persona. Integrar la comunicacin corporal en el
lenguaje verbal, puede producir mensajes de mayor significacin, y facilitar
el proceso comunicativo. Las expresiones no verbales actan como matices
de los argumentos orales.
En las interacciones habladas, el uso del lenguaje

es

estratgico para

vehiculizar la intencin comunicativa. En todo acto lingstico, se consuma

una construccin discursiva que concluye en la verbalizacin de contenidos
e intencionalidades.
Para que se produzcan mejores vinculaciones entre los participantes, es
oportuno sealar el valor de la

palabra, en tanto permite materializar

conceptos, a la vez que promueve o dificulta los procesos interpersonales

que deben tener lugar.

Aspectos a considerar atendiendo el abordaje de la instancia

Con el fin de orientar a los concursantes para la programacin de sus

intervenciones, se describen algunas consideraciones acerca del Coloquio,
su estructura, dinmica, posibilidades, riesgos.
Previo al inicio del coloquio, los integrantes de la terna disponen de un
tiempo destinado al anlisis e interpretacin de la problemtica, as como a
la bsqueda de acuerdos y el planteo del modo de abordaje de la misma. Es
conveniente estructurar un guin que oriente y facilite el ordenamiento y la
estimacin de los tiempos a utilizar.
Es esperable que para el abordaje y resolucin de la Problemtica, las
intervenciones se realicen fundadas en el marco normativo, conceptual y
bibliogrfico descripto en la Resolucin de la convocatoria.
Se expresan a continuacin algunos aspectos atendibles por quien se
dispone a intervenir en un coloquio, tendientes a favorecer su aproximacin
a las particularidades esenciales de todo proceso comunicativo, el dilogo y
la interaccin de los participantes.
Los integrantes de cada terna elegirn por azar un sobre conteniendo un
planteo. Luego de la lectura en voz alta dispondrn de 10 minutos para
organizar el coloquio. Este tiempo se invertir en la confeccin de un
esquema para la presentacin del coloquio, en el que se tendr en cuenta:
-

El enfoque adecuado del tema.

La Inclusin de todos los aspectos que abarca.

La organizacin y jerarquizacin de los mismos.

La consideracin de las relaciones a establecer.

La Previsin de las implicancias prcticas.

Un esquema bien estructurado y sin omisiones es importante

para

posibilitar un desarrollo preciso, fluido y coherente, que se concretar

durante los 30 minutos previstos para tal fin.
Intervenciones propias del coloquio
Respecto de la Dinmica:
-

Considerar el momento oportuno para intervenir, con disposicin para

escuchar

interrupciones,

los

interlocutores

procediendo

con

respetando el turno de la palabra.

con

atencin,

moderacin

en

evitando
el

disenso

las
y

Seleccionar las ideas fundamentales, desarrollarlas siguiendo un

orden lgico y exponiendo el contenido con claridad.

Proceder a intervenir con el objeto de clarificar ideas expuestas

confusamente por algunos de los interlocutores, errores de concepto,
falta de objetividad de la informacin suministrada.

Si fuera necesario reconducir el coloquio para circunscribirlo al tema

propuesto,

evitando

que

el

desarrollo

del

mismo

se

aparte

manifiestamente del tema planteado

-

Al intervenir, cada participante se dirigir al resto de los integrantes

de la terna, ya que se trata de un intercambio entre los mismos y no
de una exposicin dirigida a los miembros del Jurado.

En referencia con el Contenido y Estructura del mensaje:

-

Seguir el esquema elaborado para asegurar el orden y la coherencia

en las exposiciones. En tal sentido, se tratar de agotar cada aspecto
antes de pasar al siguiente.

Administrar correctamente el tiempo, a fin de desarrollar el planteo

en forma completa. Para ello se invertirn los minutos disponibles en
relacin directa a la importancia relativa de los conceptos expuestos.

Explicitar con claridad y precisin los saberes que conforman el

marco terico.

Fundamentar vlidamente criterios y opiniones.

Establecer relaciones terico-prcticas pertinentes.

Sealar la incidencia de la temtica abordada en las distintas reas

de gestin.

Cuidar especialmente la propiedad y precisin del vocabulario tcnico

utilizado.

Algunas caractersticas salientes de las intervenciones personales

-

Informacin actualizada sobre los temas a abordar

Habilidad discursiva y razonadora que permita discernir las opiniones

personales meramente subjetivas de aquellas intervenciones que
vengan avaladas por argumentos irrefutables.

Disposicin para aceptar las crticas, por parte de los interlocutores, a

las opiniones manifestadas.

Facilidad de expresin y fluidez en el dilogo.

Considerar aspectos No Verbales como el Control de la voz:

Impostacin, Volumen, Matices, Tono; el uso de cdigos No Verbales

adecuados: Gestos y movimientos y el control de la mirada dirigida a

los interlocutores.
Se

adjuntan

los

ANEXOS

correspondientes

las

Resoluciones

de

convocatoria, en los que se indican los aspectos a considerar acerca de la

Produccin Intelectual y en cuanto a la Participacin Grupal de los
concursantes.