MS QUE UNA TAZA DE T: CONSTRUCCIN DEL SIGNIFICADO EN UNA

OCUPACION DIARIA
Deborah Hannam
Journal of Occupational Science: Australia, August 1997, Vol 4. N2.pp 69-74
Traduccin: T.O Mariela Araya E.
RESUMEN
El mundo objetivo ofrece significado a travs de la actividad y el lenguaje. El
proceso de crear significado ocurre a lo largo de toda la vida y es formado por
nuestro ambiente social y cultural. An se conoce poco acerca del rol de la
actividad diaria en la construccin y mantencin del significado. Este texto
describe una pequea escala, estudio cualitativo diseado para aumentar el
conocimiento sobre la construccin del significado en una ocupacin tal como:
beber t. Haba dos objetivos: primero para identificar los elementos de
fabricacin y de beber t que evocaron un significado y en segundo lugar,
descubrir si esos significados fueron compartidos o nicos en cada individuo.
Beber t durante entrevistas semi estructuradas con cinco mujeres
proporcionaron un aqu y ahora concentrado que uni el lenguaje y la
actividad. Surgieron seis categoras compartidas de significado. stos
significados fueron: por los motivos para beber t, los sentidos, los objetos
usados, el contexto social y cambios en el estilo de vida. Se recomienda
nuevos estudios de otras actividades diarias y entre otros grupos sociales y
culturales.

Palabras clave
Fabricacin de T y Bebida
Actividad Diaria
Significado
Cultura
Deborah Hannam trabaja actualmente como Terapeuta Ocupacional en Adulto Mayor para
Portsmouth NHS Confianza de Asistencia mdica en la Salud Mental Comunitaria. Este artculo
est basado en el trabajo que ella complet para el MSc en la Terapia Ocupacional Avanzada en la
Escuela de San Loyes de la Terapia Ocupacional. Aprobado en 1994.
Debora Hannam
T10 Cheviot Green
Warsash. Hampshire
S031C 9BT
United Kingdom
Tele/fax: 44 1489 579043
E-Mail: exxdhh@bath.ac.uk

Beber T es una actividad diaria en Kingdom Unido como en otras partes en el

mundo. El ritual de preparar y beber t
toma formas diferentes. Es
multidimensional y contiene muchos elementos constituyentes. Cada elemento
tiene el potencial para crear y mantener significado. En ocasiones especiales y
reuniones importantes el juego de t de loza de porcelana ms valorado puede
ser utilizado. Sin embargo, se ha hecho ms comn poner una bolsa de t en
una taza, echar el agua hirviendo, y beberlo entre labores en un da ocupado.
La importancia de esta ocupacin puede parecer haber disminuido cuando ha
sido reducido a una actividad rutinaria. Las apariencias externas pueden
esconder, sin embargo, capas de significado personal ms complejo reunidos y
absorbidos por el tiempo. Este texto describe una pequea escala de
investigacin cualitativa para obtener un entendimiento ms completo de esta
ocupacin familiar y ... comprenda la experiencia de compromiso en ello. El
mundo cultural es descrito como "un juego de herramientas" para la accin,
que da significado a la accin de estados intencionales subyacentes que se
sitan en un sistema interpretativo. La ciencia ocupacional apoya el estudio de
individuos en la interaccin con sus ambientes ms bien que como seres
descontextualizados.
Vygotsky destac la importancia de la interaccin entre el individuo y el mundo
objetivo. La actividad y el lenguaje desempean un papel dinmico como
mediadores o instrumentos en este proceso. La conciencia de que todo lo que
hacemos contiene elementos de nuestra realidad social compartida es evidente
en el lenguaje que usamos. Esto es tambin un elemento dinmico en el cmo,
dnde y cando de todas nuestras ocupaciones. . No hay ningn curso
biolgico estable del ser humano. Nuestra naturaleza es formada por nuestro
ajuste sociocultural. El nio absorbe un mundo que es mediado por otro
significativo, de modo que su desarrollo debiera ser visto en su contexto social.
La posibilidad de significados mltiples fueron exploradas mientras se
preparaba y beba t.
COMPRENSIN DEL SIGNIFICADO
El objetivo de la investigacin fue identificar aspectos de la preparacin del t
que crean y mantienen significado. El concepto de significado es algo efmero y
problemtico.
Una definicin est formada por la disciplina del individuo que hace la
definicin. Esto depende de su base de conocimiento y tcnica. El socilogo,
filsofo, craftsperson, y programador computacional comprendern el
concepto en una forma que refleje su orientacin particular del mundo. El
significado asignado a la preparacin de una taza de t est bajo la influencia
de mi orientacin de Terapia Ocupacional, dentro de la cual la evaluacin de la
capacidad de un individuo de hacer una taza de t es un instrumento comn
para evaluar para evaluar preparacin para un desempeo seguro o capacidad
de vida independiente.
Este estudio fue diseado para obtener los significados de la preparacin de t
para las cinco mujeres que consintieron en participar. El significado fue definido
como todo lo comunicado durante una observacin y entrevista semi-

estrcuturada sobre la preparacin de t. Haba dos objetivos: en primer lugar

para identificar los elementos que evocaron significado y luego descubrir si
estos significado fueron compartidos o nico para cada persona.
La intencin fue animar a compartir pensamientos y sentimientos sobre el
beber t en una manera relajada, abierta. A las participantes se les solicit
preparar y beber t conmigo. Este reuni los elementos de lenguaje y actividad
de un modo natural y espontneo.
El grupo de cinco mujeres form una muestra pequea pero no representativa.
Ellos ajustaron el objetivo de este estudio preliminar que deba obtener una
lnea de base para fenmenos que crean significado dentro de una actividad
diaria. Ellas se ofrecieron voluntariamente despus de una breve presentacin
sobre la investigacin a un grupo que asiste a una maana de caf de una
iglesia en una comunidad rural en Derbyshire, Inglaterra. Las mujeres tenan
terrenos similares y sus edades sobrepasan los 25 aos. Eran blancas, de
clase media, catlicas, una identidad compartida con el autor. Durante las
entrevistas result que cuatro tena conexiones familiares irlandesas de grados
variables. Los detalles breves, biogrficos se muestran en la tabla 1 para
indicar puntos de semejanzas y diferencia entre los informantes.
Tabla 1: Informe Detalles Biogrficos de los Cinco Participantes
N
1

EDAD
54

ESTADO CIVIL
Casada

2
3

49
68

Casada
Viuda

74

Viuda

48

Casada

EL RECOGIMIENTO
PREPARACIN DE T

DE

OCUPACION
Profesora
jubilada
Enfermera
Profesora
jubilada
Periodista
jubilada
Entrenador
de carreras
SIGNIFICADOS

HIJOS
2 hijas

NIETOS
3

3 hijos
2 hijos

9
2

2 hijas

1 hijo
1 hija

PERSONALES

SOBRE

Los datos fueron recolectados durante encuentro en las casas de los

informantes entre Junio y Octubre de 1994. Las entrevistas semiestructuradas
fueron precedidas por una observacin de ellos preparando t . El objetivo y el
mtodo fueron perfilados cuando las citas fueron hechas. Esto fue importante.
Los comentarios iniciales incluyeron yo no creo que podra ser de mucha
ayuda para usted y Usted debera preguntar a alguien ms interesante que a
m. El perodo entre la cita y el primer contacto fueron el tiempo de
preparacin. Esto dio a los cinco informantes una oportunidad de considerar el
tema. La memoria y los significados fueron reactivados.

La observacin fue utilizada para investigar y comparar elaborando el proceso.

Las variables incluyen los materiales usados, la secuencia de componentes de
la tarea, y el manejo fsico de los objetos. Sin embargo, hubo poca diferencia.
Las semejanzas sugieren una fuerte influencia cultural que no puede ser
compartida por otros sectores de la poblacin. Me interes comprender sus
significados subjetivos ms que la experiencia objetiva. Este modo de
averiguar si la cultura proporcionaba una fuerte influencia en lo interno,
experiencia personal de hacer significado cuando se hizo en la accin.
La estructura de entrevista fue derivada de la experiencia del autor de beber t.
ste actu como una gua mental para asegurar la cobertura completa de
preparacin y de beber t.
Si se mostraba inters mnimo en un tema se presumi que tena poca
potencia como fenmeno significativo y no se objetiv.
Los temas incluyeron los objetos e ingredientes usados, motivos para beber el
t, cuando y donde es bebido, y el rol de la memoria asociada con la evocacin
de esta actividad familiar. Las entrevistas ocurrieron inmediatamente despus
de la observacin de la preparacin del t.
Beber t durante la entrevista dur aproximadamente 90 minutos, y provey un
"aqu y ahora focalizado que uni el lenguaje y la actividad.
Todos fueron grabados. La estructura vari dependiendo de la espontaneidad,
la fluidez de la conversacin, y temas destacados por cada participante. Por
ejemplo, el informante 1 era capaz de expresarse con soltura y libremente. Era
como si sus experiencias de vida fueron activadas concentrndose en la
preparacin del t. El informante 5 era ms tmido, como si aparentemente ella
llevara recuerdos familiares no resueltos que inhiban temas relacionados con
el pasado. Se requiri una mayor estimulacin que asegurara que todos los
aspectos fueran considerados. Haba diferencias en "la sensacin" de cada
entrevista y en el nfasis a pesar del significado compartido atribuido a muchos
elementos. Tales diferencias eran ms bien aparentes en la configuracin de
categoras ms que en la unicidad de la categora en s misma.
Los encuentros produjeron datos enriquecedores y profundos tpicos de la
investigacin cualitativa. Las entrevistas fueron transcritas, sujetas a un
riguroso proceso frecuente del anlisis de datos para identificar los significados
compartidos y nicos de la preparacin de t. El marco inicial de variables
proporcion una serie de amplias categoras. stos fueron subdivididos en
objetos especficos y situaciones. El significado era aparente en los motivos
dados para beber t. Era bajo la influencia del contexto. Las categoras fueron
combinadas para reflejar la complejidad de la totalidad de situaciones. Por
ejemplo, la categora t en la cama encuadr el tiempo de da, relaciones
interpersonales, recuerdos, objetos, y localizacin. Las rutinas, el estilo de vida,
y los cambios con el tiempo fueron otras mltiples facetas, categora dinmica
que se relacion con recuerdos y tradicin. Esto reflej circunstancias
modificadas en el presente as como los objetos usados. El anlisis produjo
seis categoras del significado.

SIGNIFICADOS MLTIPLES PARA BEBER T

Los seis significados compartidos para beber t son presentados en la tabla 2.
Cada categora ser descrita e ilustradas por citas que mejor representan los
matices de significado en esta actividad diaria.
Tabla 2: Seis significados compartidos para beber t
Significado por los motivos para beber t
Significado por los sentidos
Significado por objetos usados
Significado por temporalidad
Significado por contexto social
Significado por cambios de estilo de vida

EL SIGNIFICADO POR LOS MOTIVOS DE BEBER T

Haba muchos motivos para beber el t, pero haba poca mencin de satisfacer
la sed como una necesidad fisiolgica bsica. Por ejemplo; el informante 1
manifest: yo tomo t para relajarme, para tener un pequeo breake. Yo
acostumbraba fumar. Ahora tengo una galleta y una taza de t. Esto fue para
tener un poco de conversacin, si mi hija est libre o si alguien diferente
aparece por ah. Tambin, lo encuentro una comodidad porque estoy solo.
Esto me calma (informante 3), esto es un modo de relajarme de la vida familiar
(informante 2), Esto me ayuda a elevar mi nivel de energa (informante 5) y yo
encuentro que esto es muy refrescante. Esto es estimulante, un agrado, esto
da la bienvenida, hospitalario, un signo de amistad (informador 4).
Los significados sociales predominan. El t fue agradable, tranquilizante,
relajante, da la bienvenida, y refresca. Esto tambin proporcion, del mismo
modo, un significado de continuidad con otro tiempo y generacin. Por
ejemplo, el informante 2 manifest pienso que he vuelto a ser ms bien
parecido a mi madre y pas por un tiempo en que todo era confuso. Esto no fue
importante. Pero ahora esto significa ms para m. Esto es como una forma de
continuidad. Esto es la conexin con el pasado y me gusta recordar esto.

EL SIGNIFICADO POR LOS SENTIDOS

Preparar y beber t fue una experiencia multisensorial que estimul el olfato, el
gusto, el tacto y la visin. El sentido del olfato fue mencionado por las cinco
mujeres. El informante 2 manifest: siempre huelo mi t antes de beberlo.
Estoy ms interesada primero en el aroma y entonces puedo llegar a
saborearla. Hay un aroma a buena taza de tcon estos ts tradicionales
obtienes realmente una especie de aroma (Informador 3) .
El aroma y gusto fueron algo discutido.
La fina y delicada loza de porcelana china, fue apreciada por el tacto y una
conciencia visual de color por varios informantes. Por ejemplo, lo primero que
me gust fue la taza del desayuno y de la loza verde original. Es una taza
grande. Es precisamente un color agradable. Est bien equilibrado; es una taza
honesta buena y su platillo. (informante 4). Haba aversin general hacia las
tazas de cermica pesadas. La temperatura era tambin importante. Esto fue
asociada con preferencias sobre firmeza y color. El deseo combinado fueron
vistos como un equilibrio delicado de t caliente y leche fra. Nos gusta el t
agradablemente concentrado, no mucha leche. Me gusta muy caliente. Tengo
un forro de asbesto para mi estmago. (Informador 3).
EL ROL DE LOS OBJETOS E INGREDIENTES USADOS EN LA
PREPARACIN DEL T
Los objetos chinos, incluyendo tazas, mugs y juegos de t fueron mencionados
ms frecuentemente. Su importancia y valor fue expresado por los recuerdos
que evocaron y las consideraciones estticas de la calidad, color y sentido. En
cada entrevista hubo una facilidad, fluidez y espontaneidad en la conversacin
cuando compartieron recuerdos. Los recuerdos parecen ser un modo de hacer
surgir la construccin del significado. Hubieron semejanzas notables entre los
participantes en las preferencias y el placer mostrado cuando conversaban de
las diferentes tazas de loza y platillos usados. Los objetos usados al beber t
que haban sido pasado como reliquias de familia por sus madres estimularon
recuerdos sobre reuniones de familia. Los juegos de t completos con la
correspondencia de tazas, platillos, azucarera, jarro de leche, y pote de t
fueron valorados. Las tazas astilladas y deterioradas despertaron
desaprobacin.
Estos objetos fueron vistos para sostener significados compartidos, simblicos.
Ellos fueron asociados con la preservacin del paso del recuerdo a la loza
cargada a la siguiente generacin y una aversin a grmenes y suciedad.
Cualidades estticas tambin tomaron su parte de significado. Los participantes
prefirieron la loza delgada a la pesada cermica gruesa, creyendo que el sabor
del t se probaba mejor usando tazas de loza de porcelana delicadas y
platillos. Bruner refiere que el rol de la psicologa familiar en la transmisin de
significados. Esto puede ser explicado porque el sabor es aumentado por las
propiedades de la porcelana delicada y fue afirmado como un conocimiento
real. Esta facultad va en contra del deseo manifiesto en la clase media de
maneras de comparacin con toscos utensilios de trabajo. El placer compartido
en la posesin de un juego de t completo, y un delicado diseo floral tambin
puede ser aplicado a estos motivos.

Otros objetos e ingredientes como el hervidor elctrico, colocar la taza en el

platillo, lavndolo, no fueron mencionados, quizs indicando menor grado de
significado en el sentido simblico. Sin embargo, acciones habituales retienen
su carcter significativo para el individuo aunque los significados se hayan
fijado como rutinas. La loza de porcelana fina fue rodeada de pensamientos y
sentimientos. sta es la forma de significado de la preparacin del t para las
cinco informantes.
SIGNIFICADO POR TEMPORALIDAD
Una conciencia del tiempo era un tema predominante. Los recuerdos de
infancia eran fuertes y emotivos. Ellos representaron un tiempo de unin
perdida con familias dispersadas. Los recuerdos de meriendas regulares,
formales con la familia extendida y amigos sentados alrededor de la mesa que
resuenan en el comedor fueron atesoradas. Haba pena por la prdida de esta
costumbre en el tiempo. Ellos no fueron valorados o seguidos por sus hijos tan
consistentemente como sus madres habran querido.
Haba una pauta compartida del t que se bebe a lo largo del da. Era bebido
despus de comidas desayuno, almuerzo, comida, y t. Temprano, el t de
maana en la cama era un placer para informantes 1 y 2 porque esto era un
tiempo privado. Sus maridos les trajeron una taza de t, y luego las dejaron en
paz para beberlo. Ambas mujeres asociaron el t con la comodidad
suplementaria, una almohada, un libro, ms el tiempo para disfrutar de ello. Las
informantes 3 y 4 describieron una pauta similar pero esto tena un sentido
diferente. Ellas hicieron su propio t temprano en la maana cuando ellas
vivieron solas. Ellas no volvieron a la cama a acostarse para beberlo. Una taza
de t marc el principio de un nuevo da. l me hace despertar siento que
pierdo definitivamente algo absolutamente esencial (informante 4). Slo el
informante 5 expres disgusto por beber t en cama. Ella no tena el tiempo
para parar por la maana. Ella se ocupaba preparando desayuno para su
invitado de techo y desayuno.
El t proporcionaba una excusa para un descanso durante el da. Mientras
haban diferencias en la organizacin de breaks de t, haba consenso sobre
la necesidad de parar. Preparando y bebiendo t eran una excusa para un
descanso. Esto era un modo de dividir el da dentro de pedazos manejables,
para separar y cambiar actividades. Por ejemplo, la informante expres tendr
una taza de t cuando quiero leer el peridico, sentarme y si estoy muy
cansada ir a la cafetera en el supermercado cuando hago compras. Me
hago sentarme. Disfruto de ello ( informante 5 ).
SIGNIFICADO A TRAVS DEL CONTEXTO SOCIAL
Cada mujer mencion el contexto social en el cual bebi t. Los recuerdos de
infancia fueron fuertes y emotivos. La informante 3 describi a su madre como
gobernada por la tradicin un trmino que ella con frecuencia usaba sobre
ella misma. La otra record a la cocina de su madre en Lancashire con su
enorme tetera hirviente siempre lista para el t (informante 1). El informante 2
habl de la hospitalidad de su madre a vecinos en la calle donde ellos vivieron.

Su abuela alquil un juego de t de 12 piezas para bodas y funerales. En

contraste, la madre de la informante 5 trabaj mucho tiempo limpiando en una
fbrica de salchichas. Ella raramente invitaba a su casa. La informante 4 se
record como un nio que se sienta con su abuela el domingo en la mesa del
t. Esta era cargada del pan y mantequilla y mucho pastel de nuez f, y rodeado
por tas y tos grandes. Estas reuniones sociales fueron marcadas por las
costumbres de buena crianza y necesarias en ese entonces.
Hoy da el t era por lo general bebido solo o con un miembro de familia o un
amigo. El nfasis era sobre la relajacin, la oportunidad de una conversacin o
chisme. El t fue bebido para marcar bienvenidas sociales y goings con
grados variantes de formalidad segn el invitado. Los recuerdos del pasado
sostuvieron los criterios para el comportamiento correcto, apropiado aunque
estos rituales se hicieran anacronismos. Por ejemplo; si el t es para mucha
gente entonces siempre lo hago en el pote de t... Esto es ms de
preparacin entonces esto es parte de la cosa social (informante 2) y los
invitados consiguen la preparacin tradicional del t no empuje bocas bajo
sus narices (informante 3). Beber t solo era un tiempo para placer y
significado. El Informante 1 expres tengo mi taza de t solo para m esto es
un tiempo realmente agradable del da. En contraste, el informante 3 fue quien
viviendo solo experiment una soledad diferente. Si estoy solo bebo el t en el
comedor. Mis amigos siempre gravitan por la cocina. Cuando estoy solo tomo
el t en el comedor y uso la televisin para mi comodidad.
EL SIGNIFICADO POR CAMBIOS EN EL ESTILO DE VIDA
El cambio en el estilo de vida fue otro tema compartido. En la rutina, las
actividades diarias continan contra el fondo de cambio social y ambiental.
Aunque los recuerdos que compartieron de grandes reuniones sociales eran
vvidas, el t era por lo general bebido ahora en pequeos grupos informales.
Los recuerdos de ocasiones familiares fueron fijados en la loza atesorada. El t
era rutinariamente bebido en tazas ms que en tazas y platillos. Las bolsas de
t sustituyeron el t de hoja. Estos cambios aparentemente por motivos
prcticos y por conveniencia tambin reflejan cambios culturales. La tendencia
hacia el comportamiento social menos formal fue comentada. El sentido de
ms amplio, extendido a la familia que est contenida en recuerdos de la
bebiendo t, estaba siendo debilitado por la movilidad social aunque los
parentescos inmediatos, sobre todo con nios, adultos y nietos, fueran fuertes.
Los participantes pidieron perdn por usar tazas y cajas de leche de cartn
ms que un juego de t apropiado completo durante la entrevista.
El cambio personal proporcion un teln de fondo contra el cual el beber t fue
establecido. Estos incluyeron acontecimientos de vida importantes como
matrimonio, enfermedad, o prdida y cambios menos dramticos asociados
con nuevas amistades y seguridad financiera. Aunque beber t no creara estos
cambios esto era un instrumento, aliviando transiciones y manteniendo
elementos personales importantes de la cultura por crisis y conflicto. El
informante 2 describe, enfermera, su madre agonizante en casa. Ella procur
cuidarla todo cuanto su madre habra hecho. Los significados desarrollados con
el tiempo dieron la forma a la actividad presente y simultneamente
contribuyeron a una situacin dinmica en el presente. Cuando la gente

entraba para beber t se usaba todo lo mejor. La forma como ella lo habra
hecho. Ella sigue usando la taza favorita de su madre.
Otra informante (1) estaba preocupada de que su hija casada estaba
inconsciente de tazas astilladas y manteles plegados. Ella disfraz sus
sentimientos de repugnancia para evitar trastornar a su hija cuando ella dese
mantener una buena relacin. Reconoci los valores diferentes de su hija. Este
ejemplo tipifica un choque de culturas, un punto de cambio entre una
generacin y la siguiente. El informante 1 era consciente de su propia madre
hablando a travs del recuerdo. Las tazas rajadas simbolizan grmenes y
descuido. Compartir el t era un medio de reforzar la obligacin con su hija en
un tiempo difcil. Ella se comprometi, diciendo solamente pero compr a su
hija seis nuevas tazas de cermica como un presente. El conflicto potencial es
as negociado por la participacin en un acto diario de significados compartidos
organizados para ajustarse a la situacin.
CONCLUSION
Hay mucho ms en el beber t que el apagamiento de la sed. Esta ocupacin
por lo visto simple, rutinaria contiene significados mltiples. Unos son
compartidos como el placer sacado de usar reliquias de familia como tazas de
loza atesoradas y platillos; el valor de una taza de t a primera hora de la
maana en la cama como un tiempo tranquilo, personal y t como una excusa
para rupturas, descanso y cambio durante el da. Esta cultura compartida
proporciona un equipo de herramientas bsicas para el comportamiento. Los
individuos interpretan esto y usan este instrumento en su configuracin
personal de significados. Cada participante destac temas particulares que
dieron una forma personal a su mundo cultural.
Estos significados, formados dentro de una cultura especfica, son los
instrumentos y signos que median la actividad humana descrita por Vygotsky.
La importancia de contexto enfatiza lo emprico que hace de una actividad,
integrando tiempo, lugar, objetivo, y objetos usados. El concepto de Vygotsky
de la actividad significativa es en la cual la actividad nos mueve hacia una
historia dentro de una experiencia social compartida.
El flujo de conversacin durante las entrevistas fue estimulado por recuerdos
asociados con beber t. El t pareci comunicar recuerdos fuertes, emotivos
que localizaron a cada participante en su propia historia personal. Algunos
objetos, sobre todo de loza y los modelos de pedazos de tiempo durante el da
proporcionaron uniones poderosas a acontecimientos pasados. La preparacin
de t y el t en s eran un puente significativo entre la experiencia pasada y el
contexto corriente. Esta situacin se hara entonces parte de los recuerdos que
contribuyen a la siguiente taza de t.
Aunque este sea un pequeo estudio de escala usando una muestra no
representativa y una sola ocupacin, tales limitaciones no impiden la oferta que
la ocupacin diaria juega una parte dinmica en la posesin del individuo en un
mundo social significativo. Mientras las perspicacias son restringidas a este
grupo social los seis significados proporcionan un punto de partida para
explorar los modelos del significado entre otra gente y actividades. Aunque la

preparacin del t mundana y el t sean ricos en smbolos y rituales. Muchos

de los elementos de significado fueron compartidos, pero en una forma que era
nica a cada individuo.
La importancia de los significados fijados dentro de ocupaciones diarias levanta
preguntas sobre aquellos que no tienen el acceso a rutinas familiares, por
ejemplo, la gente mayor en hogares residenciales, la gente con invalidez, y la
gente joven cuya realidad social se ha hecho catica y fragmentada. Hay
alcances para un estudio adicional para descubrir si es posible producir capas
similares del significado dentro de todas las ocupaciones diarias. La realidad
social puede ser reflejada en las tareas familiares de vestirse por la maana,
baarse, o pasear el perro. La experiencia de la enfermedad crnica puede ser
tan preocupante que esto domine los modos habituales de construir un mundo
significativo.
Este estudio preliminar sugiere que las ocupaciones diarias sean importantes
por su rol prctico y porque ellos contienen significados acumulados. stos
sostienen al individuo en la realidad social. La preparacin de una taza de t
revel un mundo de significados socialmente compartidos. Este tiene
implicaciones para el desarrollo de una conciencia ms culturalmente sensible
de las influencias que forman el modo que vemos e interpretamos el mundo.
REFERENCIAS
1. Yerxa EJ, Clark F, Frank G, Jackson J, Parham D, Pierce D, Stein C,
Zemke R.
An introduction to occupational science, a foundation for
occupational therapy in the 21st century.
Occupational Therapy in Health Care 1989 : 6 (4): 1-17
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Acts of meaning.
Massachusetts: Harvard University Press,1990.
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Theories of the social formation of personality.
London : Sage, 1991.
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The social construction of reality. London : Penguin, 1966.
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The measurement of meaning.
Illinois: University of Illinois Press, 1957.