Proyecto

Educacin infantil

Programacin del nivel

aos

1. Conocimiento de s mismo/a y autonoma personal

Objetivos
Vivir con placer la actividad sensomotriz de forma que le permita conocer y representar su
cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones bsicas, coordinando y controlando cada vez
con mayor precisin gestos y movimientos.
Identificar las caractersticas, cualidades, posibilidades y limitaciones personales, tomando
conciencia de las diferencias fsicas entre su cuerpo y el de los dems, valorndolas sin
actitudes de discriminacin en relacin con cualquier rasgo diferenciador.
Aceptar la diversidad como una realidad enriquecedora identificando la existencia de otras
personas dentro de nuestro entorno pertenecientes a otras razas que poseen diversos rasgos fsicos
y que tienen formas de vida, hbitos y algunas costumbres diferentes a las nuestras.
Descubrir las posibilidades motrices y posturales de su cuerpo, progresando en la coordinacin
y control, desarrollando su percepcin sensorial, las habilidades manipulativas, las estructuras
fonadoras y la coordinacin visual.
Aumentar el sentimiento de autoconfianza y la capacidad de iniciativa en la resolucin de
problemas de la vida cotidiana y desarrollar estrategias para satisfacer y controlar de forma
progresivamente autnoma sus necesidades bsicas.
Afianzar la coordinacin culo-manual necesaria para las habilidades motrices de carcter fino.
Desarrollar progresivamente la lateralidad, siendo capaz de interpretar nociones direccionales con
el propio cuerpo.
Continuar la adquisicin de hbitos relacionados con la higiene, la alimentacin, la seguridad y
el cuidado, tanto personal como del ambiente escolar.
Adquirir progresivamente hbitos de organizacin, constancia, atencin, iniciativa y esfuerzo y
desarrollar actitudes y hbitos sociales para la convivencia, como el respeto, el dilogo, la ayuda,
la negociacin y la colaboracin.
Identificar y localizar los sentidos, utilizndolos para percibir las distintas sensaciones
corporales y descubrir las cualidades y propiedades de los objetos.
Identificar los sentimientos, emociones, deseos y necesidades propias y los de los dems,
siendo progresivamente capaces de denominarlos, expresarlos y comunicarlos.
Adquirir nociones bsicas de orientacin temporal y espacial, siendo capaz de aplicar estas
nociones en sus vivencias habituales.
Ser capaz de planificar y secuenciar la propia accin para resolver problemas de la vida
cotidiana, desarrollando actitudes de colaboracin y ayuda con nios, nias y adultos, y
adecuando su comportamiento a las necesidades y demandas de los otros.

Contenidos
El cuerpo: algunos segmentos y elementos.
Caractersticas diferenciales del cuerpo.
El lado derecho del cuerpo.
Algunos rganos internos: corazn
Imagen global del cuerpo.

 Educacin emocional: sentimientos y emociones.

Los sentidos y su funcin en la percepcin: el odo, el olfato, el gusto, la vista y el tacto.
Actividades de la vida cotidiana: de juego, domsticas, cumplimiento de rutinas y sus
requerimientos.
Movimientos y posturas del cuerpo y sus segmentos.
Movimiento y relajacin.
Hbitos que favorecen la salud: higiene, alimentacin saludable, ejercicio fsico y deporte.
Hbitos elementales de organizacin, constancia, atencin, iniciativa y esfuerzo.
Nociones bsicas de orientacin y coordinacin de movimientos.
Exploracin e identificacin del propio cuerpo y de los segmentos corporales.
Comparacin del propio cuerpo con el de los dems, estableciendo semejanzas y diferencias.
Aceptacin de las caractersticas e identidad de los dems.
Descubrimiento y afianzamiento de la propia lateralidad, libre desarrollo de la misma.
Utilizacin de los sentidos en la percepcin de la realidad exterior y en la exploracin de
objetos.
Identificacin de las necesidades y sensaciones del propio cuerpo.
Identificacin y expresin de sentimientos, necesidades, deseos propios y de los dems.
Adecuacin del comportamiento a distintas situaciones de actividad, tanto en casa como en la
escuela.
Desarrollo de hbitos elementales de organizacin, atencin, observacin, constancia, iniciativa
y esfuerzo en las distintas actividades.
Colaboracin en el mantenimiento del orden y limpieza en casa, en clase, en el vecindario y en
el entorno.
Desarrollo de hbitos de trabajo en equipo.
Reproduccin de diferentes posturas con el cuerpo y adaptacin del tono a las diversas
situaciones y actividades.
Control del movimiento en actividades motrices y manipulativas.
Control de la direccionalidad en las actividades grficas.
Adquisicin de nuevas habilidades motrices.
Progresiva adopcin de comportamientos de prevencin y seguridad en situaciones habituales.
Actitud no discriminatoria ante las peculiaridades y caractersticas personales de sus
compaeros y compaeras.
Actitud de aceptacin, comprensin, tolerancia y respeto hacia las personas pertenecientes a
diferentes razas y formas de vida.
Disfrute con el descubrimiento de las posibilidades motrices y posturales de su cuerpo.
Confianza en las capacidades propias para satisfacer las necesidades bsicas.
Gusto por el juego.
Inters por adquirir hbitos nuevos de alimentacin, higiene y seguridad personal.
Constancia de la importancia de contribuir a mantenerse sano.
Placer por ser progresivamente autnomo.

2. Conocimiento del entorno (Medio fsico, natural,

social y cultural)
Objetivos
Valorar, respetar y cuidar el medio natural, interviniendo en la medida de sus posibilidades y
desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservacin: consumo
racional, ahorro energtico y de agua, reciclaje, reutilizacin
Ser progresivamente autnomo en el mbito escolar, estableciendo relaciones afectivas con sus
compaeros y compaeras y con el profesor o profesora, respetando la diversidad, asimilando y
respetando las normas de comportamiento y organizacin de su clase.
Aceptar su propia situacin familiar, desarrollando actitudes de afecto y cario hacia los
miembros de su familia, conociendo y valorando sus normas de convivencia. Contribuir, en la
medida de sus posibilidades, en el mantenimiento del orden y limpieza de su casa.
Conocer las caractersticas de su vivienda, sus dependencias y las funciones de cada una,
observando los objetos presentes en ellas y aprendiendo a utilizarlos adecuadamente. Conocer
viviendas de otros pueblos del mundo y de otras pocas.
Iniciarse en la adquisicin de nociones de Geografa e Historia.
Observar y explorar el entorno natural, descubriendo los cambios (vegetales, climticos,
vestido) que se producen en l con la llegada de las diferentes estaciones.
Asimilar las normas que rigen los grupos en los que se desenvuelve, siendo capaz de adecuar el
comportamiento a las necesidades y demandas de los dems.
Observar el entorno inmediato: la calle, el vecindario, identificando algunos de sus elementos,
sus funciones y sus utilidades adiquiriendo, progresivamente, actitudes de cuidado hacia ellos.
Conocer las caractersticas fsicas, los ciclos vitales, hbitats y la alimentacin de algunos
animales cercanos a ellos, diferenciando entre animales domsticos y salvajes, valorando la
importancia que tienen para la vida y para la conservacin del medio.
Avanzar en el conocimiento de nuevas profesiones, valorando la importancia que tiene el
trabajo de las personas para el desarrollo y organizacin del medio social.
Iniciarse en el conocimiento del Universo y de algunos astros del cielo.
Generar actitudes de amistad, confianza, respeto y aprecio valorando la importancia de la vida en
grupo.
Valorar la importancia que tienen para la sociedad los diversos servicios que ofrece la vida en
comunidad: sanidad, educacin, bomberos
Conocer algunos lugares de ocio y diversin y algunos establecimientos de consumo
aprendiendo a comportarse adecuadamente en ellos.
Descubrir la relacin existente entre algunos medios de transporte y las caractersticas del
medio fsico por el que se desplazan.
Conocer algunos inventos y la importancia que tienen para el progreso de la humanidad.
Iniciarse en el conocimiento de algunos medios de comunicacin e informacin.
Identificar algunos objetos y recursos tecnolgicos habituales utilizados en las actividades
cotidianas: ordenador, reproductores musicales, pizarra digital, can proyector, cmara
fotogrfica, impresora, escner, televisin, DVD, videojuegos, inicindose en su uso.

 Interesarse por conocer diferentes culturas, comportamientos, costumbres, tradiciones, formas

de vida..., participando en manifestaciones culturales asociadas a los pases donde se habla la
lengua extranjera. Recurrir a los medios de comunicacin e informacin, conociendo las
ventajas que le ofrecen las nuevas tecnologas para este acercamiento.
Adquirir nuevas nociones de orientacin espacial, aplicando estas nociones y las ya aprendidas
en su propio cuerpo y en los objetos.
Adquirir nociones bsicas de orientacin temporal, inicindose en la estimacin y medida del
tiempo, siendo capaz de aplicar estas nociones en sus vivencias habituales.
Observar, explorar y manipular objetos y colecciones de objetos, inicindose en las habilidades
matemticas y en su lenguaje a partir de situaciones significativas.
Identificar los atributos y cualidades de los objetos estableciendo relaciones de agrupamiento,
clasificacin, comparacin, seriacin, secuenciacin, orden, medicin y cuantificacin.
Avanzar en el conocimiento de la serie numrica y en la realizacin de sus grafas, inicindose
en el concepto de cantidad, en la expresin matemtica y en operaciones aritmticas.
Identificar y reconocer algunas formas geomtricas planas, discriminando estas formas entre otras
figuras.

Contenidos
Estaciones del ao.
Plantas, frutas, fenmenos atmosfricos y objetos de uso especfico relacionados con el clima.
Experiencias e inventos.
Universo: astros del cielo.
Algunas caractersticas fsicas y funcionales de los animales.
Algunos animales domsticos y salvajes.
Relacin de utilidad entre los seres vivos y el hombre.
La vida de las plantas.
Otros elementos del medio natural: tierra, agua, aire.
La clase: dependencias, objetos y elementos personales.
La familia: miembros, parentesco, funciones y ocupaciones.
Tipos de estructura familiar.
La vivienda: dependencias, caractersticas y objetos. Tipos.
Viviendas de otras pocas.
Algunas normas de comportamiento en casa y en clase.
Alimentos y productos de origen animal y vegetal.
Alimentos de otros pases del mundo.
mbitos inmediatos del entorno: la calle y el vecindario.
Elementos y objetos del paisaje urbano: plazas, edificios, jardines, calzadas, aceras,
semforos
El reciclado.
La contaminacin atmosfrica.
Algunas normas de seguridad vial.
Profesiones: polica de trfico, profesor/a, cartero/a, vende-dor/a, agricultor/a, jardinero/a, albail,
piloto, pescador/a, bombero/a, mdico/a, oculista, dentista, pintor, artista

 Juegos y juguetes.
Algunos objetos y recursos tecnolgicos: ordenador, reproductores musicales, cmara
fotogrfica, pizarra digital, can proyector, televisin, DVD, videojuegos
Algunos medios de comunicacin e informacin.
Medios de transporte y medios fsicos.
Lugares relacionados con el consumo, la diversin y el ocio.
Mercados de otros lugares del mundo.
Paisajes y lugares del mundo.
Nociones bsicas de Geografa e Historia.
Fiestas y celebraciones del ao.
Otros pueblos, otras culturas.
Observacin de los cambios que se producen en el medio y en la forma de organizacin de la
vida de las personas en relacin al clima.
Formulacin de conjeturas sobre las causas y consecuencias de algunos fenmenos
atmosfricos.
Identificacin de algunas plantas del entorno y su utilidad.
Valoracin de la importancia de la realizacin de actividades en contacto con la naturaleza para
la salud y el bienestar.
Identificacin y diferenciacin de los animales segn el medio en el que se desarrollan.
Observacin de la relacin de utilidad entre el hombre y los animales y plantas.
Identificacin de los cuidados que necesitan las plantas.
Discriminacin y rechazo de aquellos juegos y juguetes que impliquen lucha, violencia y
peligro.
Observacin, exploracin y manipulacin de objetos relacionados con las diferentes
profesiones.
Descripcin de su familia e identificacin del parentesco entre sus miembros.
Observacin dirigida de diferentes tipos de viviendas.
Conocimiento y cumplimiento de las normas elementales de educacin vial.
Identificacin y reconocimiento de la utilidad de los servicios que nos proporcionan los medios
de transporte.
Percepcin de las formas sociales del tiempo.
Observacin guiada de los elementos del paisaje urbano, de sus funciones y de su utilidad.
Conocimiento de los diversos servicios relacionados con el consumo, la diversin y el ocio que
hay en el entorno prximo.
Inters por desenvolverse de forma progresivamente autnoma en casa y en clase.
Inters por establecer relaciones respetuosas, afectivas y recprocas con nios y con nias de
otras culturas.
Cuidado y respeto a los animales y plantas.
Deseos de mantener un medio ambiente limpio, cuidado y protegido.
Cuidado del agua como bien escaso.
Actitud de colaboracin, ayuda y tolerancia con sus compaeros y compaeras de clase.
Nociones bsicas de orientacin temporal: da-noche, antes-despus, fin de semana
Propiedades de los objetos: el color, la forma, la textura, la medida, la dureza y la temperatura.

 Los colores primarios y secundarios.

Nociones bsicas de medida: grande-mediano-pequeo, el ms grande-el ms pequeo, largocorto, alto-bajo, el ms alto-el ms bajo, grueso-delgado, ligero-pesado
Nociones de orientacin espacial: dentro-fuera, arriba-abajo, delante-detrs, cerca-lejos,
derecha, alrededor, sobre-bajo, entre, un lado-otro lado
Formas planas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo y rombo.
Cuantificadores bsicos: muchos-pocos, ms que-menos que, lleno-vaco, mitad, entero, uno,
varios, ninguno, tantos como
Nociones bsicas de medida: peso.
Serie numrica: cardinales 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Ordinales del 1 al 6.
Los signos matemticos.
Series crecientes y decrecientes de nmeros.
Composicin y descomposicin de nmeros.
Observacin, comparacin y agrupacin de objetos por su forma, color o tamao.
Comparacin de colecciones de objetos segn diferentes criterios cuantitativos.
Identificacin del atributo que define a una coleccin.
Resolucin de problemas matemticos sencillos.
Situacin y colocacin de s mismo/a y de los objetos segn diversas nociones espaciales.
Iniciacin en la comprensin de la operacin suma.
Situacin y desplazamientos por el espacio segn diferentes nociones espaciales.
Estimacin intuitiva de la duracin de algunas rutinas cotidianas.
Uso adecuado de los cuantificadores aprendidos.
Identificacin de algunas figuras planas.
Discriminacin de formas, tamaos, cantidades, situaciones espaciales, colores, mediante la
realizacin de juegos interactivos en el ordenador.
Uso de la serie numrica para contar elementos.
Control de la direccionalidad de las grafas de los seis primeros cardinales.
Construccin de la serie numrica por adicin de la unidad.
Descubrimiento de los colores secundarios a partir de los primarios.
Observacin, exploracin y manipulacin de diferentes objetos.
Valoracin de la importancia de las formas de representacin matemtica en la resolucin de
problemas de la vida cotidiana.
Deseos de conocer algunos objetos y recursos tecnolgicos habituales en las actividades
cotidianas.

3. Lenguajes: comunicacin y representacin

Objetivos
Utilizar la lengua como instrumento de comunicacin, de representacin, aprendizaje y disfrute,
de expresin de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de relacin con
los dems y de regulacin de la convivencia.
Comprender las intenciones y los mensajes de otros nios y de los adultos y mostrar una actitud
positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
Expresarse con un lxico preciso y adecuado con pronunciacin clara y entonacin correcta,
respetando las normas que rigen el intercambio lingstico y adaptando el lenguaje a las
diversas situaciones para comprender y ser comprendido.
Reforzar el significado de sus mensajes mediante el uso de seales extralingsticas con
significacin para el nio y para la nia.
Mostrar inters por el lenguaje escrito, explorando su funcionamiento, valorndolo como
instrumento de comunicacin, informacin y disfrute.
Iniciarse en la escritura de palabras y frases significativas aplicando una correcta direccin en el
trazo, cogiendo adecuadamente el til grfico y adoptando una posicin correcta.
Acercarse a la literatura infantil comprendiendo, reproduciendo y recreando textos sencillos de
cuentos clsicos y de poemas literarios, mostrando actitudes de valoracin, disfrute e inters
hacia ellos.
Conocer algunos autores literarios y sus obras.
Iniciarse en el conocimiento y uso de algunas palabras bsicas en lengua extranjera
relacionadas con las rutinas de la vida cotidiana y con las actividades que se realizan dentro del
aula.
Mejorar su expresin oral aumentando progresivamente su vocabulario y construyendo frases
con una estructuracin gradualmente correcta.
Iniciarse en los usos sociales de la lectura y de la escritura valorndolas como instrumentos de
comunicacin, informacin y disfrute.
Iniciarse en la lectura interpretando, reconstruyendo y ordenando imgenes y dems
instrumentos de la lengua escrita.
Favorecer la habilidad lectora, reconociendo progresivamente las letras como componentes de
las palabras ms significativas de su entorno.
Comprender los mensajes audiovisuales emitidos por algunos instrumentos tecnolgicos
(ordenador, televisin, cmara fotogrfica, DVD, reproductores musicales, video-juegos),
entendiendo la importancia y la necesidad de utilizarlos moderadamente.
Utilizar el ordenador para acceder al uso del lenguaje multimedia para mejorar o reforzar
habilidades y conocimientos.
Utilizar las tcnicas y recursos bsicos de las formas de representacin y expresin plstica,
musical y corporal para aumentar sus posibilidades comunicativas y desarrollar la creatividad.
Iniciarse en nuevas tcnicas de la expresin plstica, como la mezcla de colores, recordando los
colores aprendidos en el nivel anterior, obteniendo a partir de ellos la gama de colores
secundarios.
Aplicar hbitos de higiene y rutinas en el uso del material para el desarrollo de la expresin

plstica que faciliten la consecucin de la autonoma personal y la colaboracin con el grupo

social al que pertenecen.
Acercarse al conocimiento de obras artsticas de autores universales expresadas en distintos
lenguajes.
Avanzar en el conocimiento de las posibilidades comunicativas y expresivas que la msica les
ofrece, aprendiendo a discriminar sonidos y fragmentos musicales y conociendo nuevos
instrumentos.
Comprender que, por medio del cuerpo, puede expresar sus emociones, necesidades,
sentimientos y deseos, realizando diversos desplazamientos por el espacio experimentando sus
posibilidades expresivas.
Utilizar instrumentos y tcnicas propias del lenguaje musical.
Participar y entusiasmarse con las audiciones de canciones y con las dramatizaciones que
realizan en clase, siendo progresivamente creativos y mostrando iniciativa.

Contenidos
Cuentos de las unidades.
Vocabulario relacionado con las distintas unidades.
Necesidad de la comunicacin.
El lenguaje oral como medio de comunicacin y expresin con los dems.
Situaciones de comunicacin y expresin.
Familia de palabras.
Lectura de pictogramas.
Descripciones.
Los diminutivos.
Algunas normas que rigen el intercambio lingstico.
Algunas normas socialmente establecidas para solicitar y para saludar y despedirse.
La lengua escrita como medio de comunicacin, informacin y disfrute.
Instrumentos y elementos de la lengua escrita: imgenes, etiquetas, fotografas, smbolos,
carteles, anuncios
Primeros usos del nmero, del gnero y del verbo.
Aquellas palabras y expresiones de una lengua extranjera que, estando relacionadas con los
contenidos de la unidad, se puedan introducir.
Trazos rectos y sus combinaciones.
Trazos curvos y sus combinaciones.
Trazos espirales y bucles.
Audicin, comprensin e interpretacin de los cuentos y narraciones ledos por el profesor o
profesora.
Memorizacin y recitado de poesas, descubriendo el ritmo, la rima y el mensaje que
transmiten.
Comprensin de las intenciones comunicativas de los dems en diferentes situaciones y
actividades.

 Produccin de mensajes sencillos con una pronunciacin y estructuracin progresivamente ms

clara.
Relato de situaciones cotidianas procurando seguir un orden temporal.
Posibilidad de utilizacin de algunas palabras bsicas aprendidas en lengua extranjera en las
actividades que se realizan en el aula.
Uso correcto de las formas socialmente establecidas para solicitar, saludar y despedirse.
Elaboracin de frases afirmativas, negativas e interrogativas.
Iniciacin al dictado.
Iniciacin a la lectura.
Utilizacin de la biblioteca con respeto y cuidado y como recurso informativo, de
entretenimiento y disfrute.
Participacin creativa en juegos lingsticos para divertirse y para aprender.
Desarrollo de las habilidades grafomotrices en el lenguaje escrito: direccionalidad.
Iniciacin en el uso de la escritura para cumplir finalidades reales.
Reproduccin de textos sencillos.
Tcnicas de la expresin plstica.
Produccin de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a travs de las
actividades plsticas.
Iniciacin en la observacin y conocimiento de obras artsticas mediante la realizacin de las
fichas de plstica.
Los materiales de la expresin plstica: ceras, plastilina
Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la meloda y a la letra de
las canciones.
Audicin de algunas obras musicales de autores clsicos.
Ritmo y msica.
Ruido-silencio-msica.
Reconocimiento de sonidos y ruidos de la vida diaria: los sonidos del cuerpo, de los juguetes,
de los instrumentos musicales, de los fenmenos atmosfricos, de algunos objetos
Propiedades del sonido: intensidad, altura, duracin y timbre.
Danzas sencillas.
Audicin de algunas obras musicales de autores clsicos.
Artistas universales.
Dramatizaciones sencillas.
Posibilidades expresivas del cuerpo.
La expresin corporal de sentimientos y emociones.
Relajacin global y segmentaria.
Iniciacin en el uso de instrumentos tecnolgicos.
Acercamiento a diferentes producciones audiovisuales (pelculas, dibujos animados,
videojuegos).
Acercamiento a la interpretacin de mensajes, textos y relatos orales producidos por medios
audiovisuales.
Uso moderado de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
Produccin de obras plsticas, musicales y dramticas que desarrollen la creatividad.

 Diferenciacin, percepcin y utilizacin de los diferentes colores en sus elaboraciones plsticas.

Interpretacin y dramatizacin gestual de canciones.
Interpretacin de los mensajes corporales expresados por sus compaeros y compaeras.
Iniciacin al control del cuerpo en la relajacin.
Disfrute en las audiciones de cuentos, poesas, canciones
Esfuerzo por comprender los mensajes que le comunican los otros.
Visualizacin de algunas obras de arte.
Valoracin de la importancia del respeto a las normas que rigen el intercambio lingstico.
Actitud positiva hacia la lengua extranjera.
Respeto hacia las opiniones e ideas que expresan sus compaeros y compaeras.
Inters por interpretar los diversos instrumentos y elementos de la lengua escrita.
Esfuerzo por utilizar los materiales de la expresin plstica correctamente.
Deseos de aprender tcnicas plsticas nuevas.
Placer con la audicin e interpretacin de canciones.
Actitud participativa en las interpretaciones dramticas que realizan en clase.

4. Criterios de evaluacin del nivel 4 aos

Identificar segmentos y elementos del propio cuerpo.
Identificar las diferencias fsicas entre su propio cuerpo y el de los dems.
Valorar, respetar y aceptar las diferencias.
Adquirir hbitos de higiene, alimentacin, descanso y cuidado de la salud.
Interpretar nociones direccionales con el cuerpo.
Utilizar los sentidos para descubrir propiedades.
Conocer y nombrar algunos rganos internos.
Identificar sensaciones y necesidades del propio cuerpo.
Desarrollar estrategias para satisfacer sus necesidades bsicas.
Mejorar la coordinacin culo-manual.
Adquirir una imagen ajustada de s mismo/a.
Confiar en sus propias posibilidades.
Desarrollar habilidades para trabajar en equipo.
Distinguir entre el da y la noche.
Utilizar nociones bsicas de orientacin espacial.
Emplear de manera autnoma los tiles necesarios para la alimentacin y la higiene.
Identificar algunos cambios que se producen en el medio y que estn relacionados con el clima.
Ser progresivamente autnomos en el mbito escolar y familiar.
Conocer su vivienda.
Conocer algunas caractersticas de animales cercanos a ellos.
Conocer algunos inventos.
Identificar profesiones de su entorno prximo.
Iniciarse en el conocimiento de algunos medios de transporte y de algunos medios de
comunicacin e informacin.
Descubrir lugares de ocio y diversin.

 Conocer algunas seas de identidad de otras culturas presentes en su medio y de otros tiempos.
Conocer algunas normas de seguridad vial.
Conocer aspectos bsicos del Universo.
Comportarse adecuadamente en los diferentes contextos en los que se desenvuelve: colegio,
familia, vecindario, lugares de ocio y diversin, medios de transporte
Resolver las situaciones conflictivas que se presentan mediante el dilogo.
Conocer tradiciones y fiestas populares de su localidad.
Observar, explorar y manipular diferentes objetos.
Expresar sentimientos, necesidades, intereses, deseos, mediante la lengua oral y a travs de
otros lenguajes.
Aumentar progresivamente su vocabulario.
Mostrar actitud positiva hacia la lengua extranjera.
Leer e interpretar imgenes.
Conocer algunos elementos e instrumentos de la lengua escrita.
Utilizar correctamente las normas socialmente establecidas para saludar y despedirse.
Elaborar frases afirmativas, negativas e interrogativas.
Realizar trazos correctamente.
Iniciarse en el dictado.
Mejorar la direccionalidad en el lenguaje escrito.
Mostrar inters por los textos de literatura infantil: cuentos clsicos, poemas, adivinanzas,
ledos en clase.
Avanzar en el conocimiento de la serie numrica.
Controlar la direccionalidad de las grafas de los nmeros.
Adquirir nociones temporales y espaciales bsicas.
Conocer algunas propiedades de los objetos.
Reconocer y distinguir el crculo, el cuadrado, el tringulo, el rectngulo y el rombo.
Utilizar cuantificadores bsicos.
Comparar y agrupar objetos por su forma, color, tamao y textura.
Utilizar la serie numrica para contar elementos.
Realizar sumas sencillas.
Componer y descomponer nmeros.
Iniciarse en el uso de algunos instrumentos tecnolgicos.
Expresarse y comunicarse utilizando medios y tcnicas propios del lenguaje audiovisual y de
las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
Utilizar las tcnicas y recursos de la expresin plstica, corporal y musical.
Iniciarse en nuevas tcnicas de expresin plstica.
Conocer algunos autores y artistas universales.
Discriminar diferentes sonidos.
Conocer algunos instrumentos musicales.
Expresar con su cuerpo emociones, necesidades y sentimientos.
Conocer los colores primarios y la gama de colores secundarios.

 Interpretar canciones en lengua propia y extranjera.

Iniciarse en la relajacin.

5. Competencias bsicas del nivel 4 aos

Competencia en comunicacin lingstica
Utilizar de acuerdo con la edad una estructuracin gramatical correcta, una entonacin
adecuada, una pronunciacin clara y un vocabulario cada vez ms amplio.
Utilizar las cuatro destrezas del lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir) para construir el
pensamiento y regular la conducta.
Acercarse al cdigo escrito y a la literatura infantil a travs de los cuentos y relatos.
Apoyarse del gesto y del movimiento mediante el lenguaje corporal para desarrollar la
comprensin y la expresin.
Escuchar y respetar las opiniones de los compaeros y compaeras.
Describir personas, objetos y situaciones.
Observar y describir dibujos, lminas, fotografas, carteles, pictogramas
Interpretar imgenes en voz alta.
Utilizar a nivel oral, en situaciones cotidianas, las formas genuinas de la lengua: sonidos de
vocales abiertas y cerradas, formas del plural, preposiciones, adverbios
Comprender la informacin de los cuentos ledos por los adultos.
Iniciarse en la comprensin de la informacin visual de vietas, ilustraciones de los cuentos,
fotografas, pictogramas, imgenes de archivos informticos, diapositivas
Dialogar sobre acontecimientos relacionados con la vida cotidiana y formar progresivamente
juicios crticos.
Utilizar y valorar la lengua oral para relatar hechos, para explorar conocimientos y aprender, para
expresar y comunicar ideas y sentimientos, para establecer relaciones con los dems y para
regular la propia conducta y la de los otros.
Empezar a conocer y a utilizar las reglas bsicas del funcionamiento de la lengua.
Utilizar las destrezas necesarias para iniciarse en la escritura y en la lectura.
Identificar letras, slabas y fonemas.
Utilizar estrategias diversas para comprender lo que los dems dicen: atender al tono de la voz,
a la entonacin, a las pausas, a los gestos
Memorizar y recitar pequeas poesas, refranes, trabalenguas y canciones.

Competencia matemtica
Iniciarse en la construccin del pensamiento lgico y utilizarlo para resolver problemas
sencillos que en el aula se le presenten de manera guiada y en la sociedad de forma natural.
Construir de forma coherente las habilidades matemticas y utilizarlas de forma automtica.
Emplear el conocimiento de las formas y de las figuras geomtricas para describir y resolver
situaciones cotidianas que lo requieran.
Iniciarse en la utilizacin del lenguaje matemtico para expresar ideas.
Manipular objetos y descubrir sus cualidades.
Discriminar algunos colores.

 Establecer relaciones sencillas entre los objetos.

Realizar pequeas clasificaciones atendiendo a criterios sencillos.
Comenzar a situarse espacial y temporalmente.
Ubicar en el tiempo las actividades cotidianas.
Conocer los seis primeros elementos de la serie numrica.
Contar objetos.
Ordenar objetos y numerarlos.
Iniciarse en operaciones bsicas de la suma como adicin.

Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo

fsico
Ampliar el conocimiento del mundo que le rodea a travs de la interaccin con las personas, la
manipulacin de los objetos y la exploracin.
Conocer el nombre y las cualidades de personas, objetos, entornos naturales y sociales para
utilizarlos en nuevos aprendizajes y para interpretar la realidad.
Desarrollar la capacidad para lograr una vida saludable en un entorno limpio y cuidado.
Percibir su entorno fsico, algunos de los cambios que en l se producen con la llegada de las
diferentes estaciones.
Comenzar a utilizar la observacin, la manipulacin y la exploracin para conocer mejor a los
seres vivos del entorno que le rodea.
Resolver problemas, en la medida de sus posibilidades, interactuando con el medio prximo.
Conocer algunos de los efectos que produce su actuacin en el medio.
Construir hbitos bsicos de supervivencia y salud.
Iniciarse en la comprensin de los sucesos que acontecen en el medio siendo capaces de
predecir progresivamente algunas consecuencias.
Actuar con respeto hacia las plantas, animales, objetos
Orientarse en los espacios donde desarrolla su actividad cotidiana en la escuela y en el hogar.
Identificar y definir algunos miembros de los primeros grupos sociales, algunos profesionales,
algunos elementos urbanos y naturales, algunos medios de comunicacin y transporte y algunas
manifestaciones culturales.
Participar en los procesos colectivos que busquen mantener el aula y los materiales limpios y
ordenados, al igual que los pasillos y recreos del centro, la casa, la calle

Tratamiento de la informacin y competencia digital

Adquirir los conocimientos, las habilidades, y las destrezas bsicas necesarios para la
utilizacin del ordenador disponible en el aula, en el centro o en casa.
Empezar a interpretar mensajes, textos y relatos orales producidos por los medios audiovisuales.
Utilizar, de manera guida, algunos juegos educativos de ordenador.
Manejar los diferentes movimientos del ratn: mover, arrastrar, hacer clic, doble clic, uso del
botn derecho, rueda
Conocer los elementos y perifricos del ordenador: monitor, teclado, ratn
Abrir y cerrar programas.
Realizar tareas en grupo con el ordenador.

 Respetar el tiempo de uso de las nuevas tecnologas.

Utilizar mecanismos de acceso al ordenador como encender y apagar, imprimir
Dominar sencillos juegos interactivos de ordenador.
Distinguir progresivamente la realidad y la representacin audiovisual.
Tomar conciencia de la necesidad del uso moderado de los medios audiovisuales y de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Comprender la informacin integrndola progresivamente en los esquemas de conocimientos
previos.
Comunicar la informacin y los conocimientos adquiridos mediante diferentes recursos y
tcnicas.
Empezar a aprovechar la informacin facilitada por las nuevas tecnologas.
Comenzar a conocer diferentes tipos de informacin y de lenguajes.

Competencia social y ciudadana

Saber escuchar a sus compaeros y compaeras y a los adultos.
Resolver los pequeos problemas que se le plantean en su vida cotidiana utilizando el dilogo.
Saber relacionarse.
Cuidar la salud.
Establecer vnculos y relaciones constructivas con los compaeros y compaeras.
Saber convivir y respetar a los dems.
Participar en la elaboracin del juego y respetar las normas.
Desarrollar actitudes de responsabilidad y de respeto hacia los compaeros y compaeras y
hacia s mismo/a.
Compartir actividades con personas de otras culturas.
Conocerse a s mismo/a mostrando una actitud positiva ante la vida e intentado prevenir los
pequeos problemas de la vida cotidiana.
Tolerar las opiniones de sus compaeros y de sus compaeras, aceptando que los dems tienen
sus propios puntos de vista.
Rechazar la desigualdad valorando, poco a poco, la diversidad como medio para el
enriquecimiento personal y social.
Comenzar a desarrollar las habilidades necesarias para trabajar en grupo.
Desarrollar hbitos de comportamiento adecuados y adaptados a los diferentes contextos en los
que se desenvuelve.
Aceptar normas de convivencia.
Ser capaz de aceptar las diferencias, las culturas, las creencias, las caractersticas personales de
sus compaeros y compaeras.
Comenzar a compartir, colaborar, escuchar, prestar ayuda, pedir ayuda, participar, tolerar y
aceptar las diferencias.

Competencia cultural y artstica

Saber apreciar y valorar las producciones plsticas de sus compaeros y compaeras.
Comenzar a utilizar diferentes medios de expresin musical, plstica, corporal, visual, para
expresar ideas, sentimientos, deseos, preferencias, necesidades, emociones e intereses.

 Comprender y representar imgenes con distintos materiales plsticos.

Utilizar el cuerpo como un elemento expresivo ms.
Conocer algunas obras artsticas y culturales de su entorno.
Utilizar el canto asociado o no al movimiento.
En las actividades plsticas realizadas en grupo, tomar conciencia de la responsabilidad
individual para la consecucin de un resultado final y de la importancia de apoyar y apreciar las
contribuciones de los dems miembros del equipo de su mesa.
Desarrollar la imaginacin, la creatividad, la iniciativa personal, la sensibilidad y el sentido
esttico.
Conocer algunas manifestaciones culturales y artsticas de su entorno.
Representar grficamente el entorno.
Seguir diferentes ritmos.
Participar en movimientos y danzas.
Escuchar obras musicales.
Utilizar el sonido y el silencio como formas de expresin.
Comenzar a desarrollar destrezas y habilidades para saber percibir y comprender producciones
artsticas y culturales.
Comprender y representar imgenes con diferentes materiales plsticos.
Utilizar el ocio de forma activa desarrollando valores de esfuerzo personal y solidario.

Competencia para aprender a aprender

Resolver con progresiva autonoma los pequeos problemas que se le plantean en su vida
cotidiana.
Sentir el deseo y la curiosidad por aprender.
Empezar a conocer sus posibilidades y limitaciones aprendiendo a esforzarse y a superarse.
Saber pedir ayuda a sus compaeros y compaeras y a los adultos siempre que lo necesite.
Basarse en lo que ya sabe para aprender cosas nuevas.
Trabajar en grupo.
Saber aplicar lo que aprende para desenvolverse en la vida cotidiana.
Comprender la informacin integrndola progresivamente en los esquemas previos de
conocimiento.
Ser capaz de analizar, razonar y comunicar progresivamente sus ideas de forma adaptada a la
edad.
Establecer sencillas relaciones causa-efecto en funcin de las consecuencias.
Desarrollar estrategias para favorecer el desarrollo de la atencin, la concentracin, la
memorizacin y la resolucin de problemas.
Utilizar la observacin, la exploracin y la manipulacin para comprender mejor el mundo que
le rodea.
Aprender a aprender disfrutando.
Comenzar a respetar normas bsicas sobre el trabajo.
Utilizar los recursos y materiales de forma adecuada.

Competencia para la autonoma e iniciativa personal

Ser responsables con las pequeas decisiones que toma.
Ser cada vez ms responsable, perseverante, autocrtico, con iniciativa personal, creativo
Ser capaz de empezar a buscar soluciones a los pequeos problemas que se le plantean en su
vida cotidiana.
Utilizar, de forma cada vez ms eficaz, el propio cuerpo en el desarrollo de las rutinas, en el
clculo de riesgos y en la responsabilidad por concluir las actividades.
Desenvolverse adecuadamente con autonoma progresiva e iniciativa personal en los diferentes
mbitos de la vida.
Desarrollar habilidades sociales: respeto por las opiniones y necesidades de los dems,
capacidad de dilogo y de trabajo cooperativo, tolerancia
Empezar a mostrar seguridad en la realizacin de actividades.
Prestar y mantener la atencin.
Identificar y expresar las propias emociones y las de los dems.
Ir conocindose progresivamente a s mismo/a.
Continuar desarrollando la autoestima y la confianza en s mismo/a.
Mostrarse seguro de su propia eficacia a la hora de manejar tiles, de contribuir en las rutinas
cotidianas de alimentacin, aseo, descanso y vestido y de abordar nuevas tareas, asumiendo
pequeos riesgos que pueda controlar.

Competencia emocional
Manifestar afecto hacia los dems y aceptar las manifestaciones de cario de las personas que le
rodean.
Relacionarse de una forma positiva y comprometida con los otros y actuar de manera natural y
sin inhibiciones.
Interesarse por los pequeos problemas que se le plantean a sus compaeros y compaeras.
Aprender a esforzarse ms cuando no ha conseguido algo que podra haber logrado con un poco
ms de empeo.
Aceptar que no siempre puede tener o hacer lo que quiere.
Desarrollar valores personales como la autoestima.
Confiar en s mismo/a.
Contribuir, desde el respeto, a una convivencia adecuada en situaciones de juego.
Adaptarse a la rutina de la vida escolar.
Identificar las emociones propias y ser capaz de comprender las de los dems.
Expresar diferentes emociones: alegra, tristeza, enfado, coraje, entusiasmo, placer
Desarrollar habilidades sociales que le permitan relacionarse, convivir con los dems, cooperar
y trabajar en equipo: respeto por las ideas de los dems, capacidad de dilogo y trabajo
cooperativo, ponerse en el lugar del otro, valorar las ideas de los otros

6. Metodologa pedaggica
Observacin de las lminas motivadoras de las unidades para introducir los centros de inters y
algunos contenidos que se van a trabajar.
Formulacin de preguntas a los nios y nias para conocer sus conocimientos previos sobre los
contenidos que se van a desarrollar.
Manipulacin, observacin, descripcin, ordenacin temporal de las lminas secuenciadas de
los cuentos.
Utilizacin de los diferentes materiales y recursos disponibles en el aula (material del aula,
material del alumno, fichas de plstica, actividades musicales y psicomotrices, cuentos clsicos,
cuentos de emociones, cuentos locutados ).
Audicin, dramatizacin y aprendizaje de las canciones de las unidades.
Planteamiento de diferentes situaciones en las que los nios y nias tengan que resolver
sencillos problemas estableciendo relaciones causa-efecto.
Utilizacin de las unidades Para trabajar un poco ms y del CD de juegos digitales
interactivos para reforzar los contenidos trabajados.
Establecimiento de pautas homogneas de actuacin con la familia mediante diferentes
recursos: tutoras, fichas para trabajar en casa, boletines, comunicaciones recprocas a travs del
Libro para la familia
Iniciacin en la orientacin temporal y en la observacin del tiempo mediante los calendarios y los
gorros del tiempo del material del aula.
Discriminacin de los colores aprendidos en objetos y elementos de la clase a travs de juegos.
Identificacin de algunos segmentos y elementos del cuerpo en s mismo/a y en el mural del
cuerpo y mediante juegos del material de aula.
Aplicacin de los hbitos de higiene, alimentacin, descanso, cuidado de la salud y seguridad
personal aprendidos en situaciones de la vida real.
Exploracin y utilizacin de materiales y tiles de la expresin plstica.
Creacin de situaciones en el aula que potencien el desarrollo del lenguaje oral (preguntas del
docente, adorno de la clase, asambleas, actividades en grupo, relato de vivencias).
Iniciacin en el desarrollo de actitudes de respeto y tolerancia hacia las personas de su entorno
prximo mediante explicaciones y dilogos.
Ambientacin del aula con el mural del rbol y con los trabajos realizados por los nios y nias
en las plsticas relacionados con la diferentes estaciones y fiestas de su comunidad.
Observacin directa e indirecta de los fenmenos atmosfricos y de los cambios producidos en
el entorno con la llegada las diferentes estaciones mediante salidas al exterior, visualizacin de
documentales, de revistas, fotografas
Utilizacin del desplegable de los nmeros del material del aula para identificar y aprender los
nmeros trabajados.
Ejercitacin de la memoria mediante pequeas rimas.
Manipulacin progresivamente autnoma de los libros del rincn del lenguaje oral.
Mejora en la coordinacin dinmica general y culo-manual a travs de la realizacin de las
actividades psicomotrices y plsticas de las unidades.

 Identificacin de diferentes acciones utilizando los pictogramas y los rtulos de acciones del
material de aula.
Relato de la idea global de los cuentos con las propias palabras del nio y de la nia.
Comparacin, manipulacin, observacin y agrupacin de objetos atendiendo a la forma, al
color, a la situacin espacial, al tamao, a las propiedades y a los cuantificadores.
Realizacin de juegos de ordenador para potenciar la observacin, la memoria, la atencin y la
concentracin.
Desarrollo del razonamiento lgico mediante la realizacin de series sencillas y otras
actividades con el material del alumno y con el material de aula.
Realizacin de dibujos como medio de expresin y aprendizaje.
Empleo de las palabras y expresiones aprendidas en Ingls en las actividades cotidianas.
Ampliacin del vocabulario y mejora de la expresin oral mediante el uso de las tarjetas de
acciones y lugares, pictogramas, nexos, fotografas, cartulinas de imgenes y tarjetas de
vocabulario.
Desarrollo de la coordinacin visomanual a travs de los juegos del material de aula: puzles,
parejas de opuestos, encajables de figuras y nmeros
Realizacin de pequeos experimentos para introducirlos en el mundo cientfico y comprobar
algunas de las explicaciones dadas por el docente.
Planificacin de salidas con diferentes finalidades.