Es un reconocimiento para los

Docentes y Tcnicos Docentes que

destaquen en su desempeo y en
el cumplimiento de su
responsabilidad profesional.
Consiste en acciones sistemticas
de ACOMPAAMIENTO, APOYO Y
SEGUIMIENTO PERSONALIZADO a
docentes y tcnicos docentes de
nuevo ingreso.

DEFINICIO
N

TUTORA

OBJETIVO

Contribuir a la formacin y buen

desempeo de los docentes y
tcnicos docente de nuevo
ingreso, y en esa medida
favorecer su permanencia en la
funcin mediante la evaluacin a
que estarn sujetos en los
primeros dos aos.
Contribuir a una cultura de la
evaluacin en la escuela, que
valore las prcticas de enseanza
y que mejore de esta manera los
aprendizajes de los alumnos

CARACTERIZACIO
N

INSERCION
FUNCIONES
DEL TUTOR

CARACTERIZACION Y FUNCIONES
DEL TUTOR.
Las caractersticas especficas del
Tutor estn en funcin de las
capacidades que debe tener, en
trminos profesionales y personales,
para lograr resultados satisfactorios
en el desarrollo profesional de su
Tutorado dentro del mbito escolar.

OBSERVAR
El trabajo cotidiano
del tutorado,
planificar la
observacin de
algunas de sus
clases

A LA DOCENCIA APOYADA POR LA

TUTORIA.
PROPONER
Estrategias que
favorezcan la
permanencia, la
promocin de grado y la
eficiencia terminal de los
alumnos.

COMPARTIR
Sus
conocimientos
y experiencias.

Estimular
El conocimiento de las
formas de pensamiento,
comportamiento y estilos
de aprendizaje de los
alumnos.

El ingreso se realizar durante la

vigencia de las convocatorias
publicadas los das 10 y 11 de abril
de 2014; es decir, del 16 de agosto
de 2014 al 31 de mayo de 2015.

Durante ese periodo, y con un comportamiento

quincenal, se requerir personal para el
desempeo de funciones de Tutora; en razn
de lo anterior, se define como estrategia la
conformacin de un cuerpo de potenciales

ORIENTAR
Al Tutorado sobre la
importancia de
contar con
evidencias del
trabajo desarrollado
con sus alumnos a
lo largo del ciclo
escolar.

FACILITAR
Al Tutorado el
conocimiento de
herramientas y
tcnicas de
evaluacin para
verificar el avance y
el logro del
aprendizaje de los
alumnos.

DISEAR
Sugerir estrategias
para que el
Docente y Tcnico
Docente de nuevo
ingreso se site en
el contexto escolar.

tutores, que deber superar significativamente

en cantidad a las necesidades existentes.

Las Autoridades Educativas Locales

debern prever, con la anticipacin
debida, la convocatoria para los

COMPARTIR
La reflexin sobre
las estrategias para
la organizacin y
aprovechamiento
efectivo del tiempo
escolar.

EXHORTAR
Al Tutorado a
identificar sus
necesidades de
capacitacin,
actualizacin y
superacin

RECOMENDAR
Distintas formas de
comunicacin del
Docente y Tcnico
Docente de nuevo
ingreso con las
familias de los
alumnos.

ORDENAR
Y registrar los
avances y logros
de la Tutora que
lleva a cabo.

INVITAR
Al Docente y
Tcnico Docente de
nuevo ingreso a
valorar de manera
constante sus
avances, identificar
sus reas de
oportunidad y
proponer acciones
para atenderlas.

interesados a desempear las funciones

de Tutora, en atencin a la dinmica
laboral y de ingreso de los nuevos
Docentes y Tcnicos Docentes.