Programación Dibujo Técnico I 15-16

Programacin Didctica Departamento de Dibujo
I.E.S.Julio Rey Pastor

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PROGRAMACIN DIDCTICA
DIBUJO TCNICO II
1
Bachillerato
I.E.S.Julio Rey Pasto

r
CURSO
2015-16

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COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO:

Adriana Beln Martnez Bargues Profesor de enseanza Secundaria Secretaria del
centro.
Sagrario Moreno Gonzlez de la Aleja Profesor de enseanza Secundaria- Jefatura de
Departamento.
Manuel Lpez Zafrilla del departamento de Tecnologa, imparte un curso de 1 de la
E.S.O.
DOCENCIA ASIGNADA CURSO 2015-16:

Asignatura: Educacin Plstica Visual y Audiovisual
1 ESO: 4 grupos (2 horas semanales)
1 Grupo; Adriana Beln Martnez Bargues.
1 Grupo: Manuel Lpez Zafrilla
2 Grupos: Sagrario Moreno Gonzlez de la Aleja
Asignatura: Educacin Plstica Visual y Audiovisual
4 ESO: 1 grupo (3 horas semanales) Sagrario Moreno Gonzlez de la Aleja
Asignatura: Dibujo Tcnico I
1 Bachillerato: 2 grupos (4 horas semanales) Adriana Beln Martnez Bargues.
Asignatura: Dibujo Artstico I (4 horas semanales) Sagrario Moreno Gonzlez de la
Aleja
Asignatura: Dibujo Tcnico II
2 Bachillerato: 2 grupos (4 horas semanales) Sagrario Moreno Gonzlez de la Aleja
LEGISLACION:
Decreto 85/2008, de 17-06-2008, por el que se establece y ordena el currculo del

bachillerato en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha.
Orientacin y atencin a la diversidad: Decreto 66/2013 de 03/09/2013 .
Evaluacin: Orden de 09/06/2009 evaluacin del alumnado de bachillerato en CLM.
El bachillerato, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educacin, forma parte de la educacin secundaria post-obligatoria y su finalidad es la de
proporcionar a los alumnos formacin, madurez intelectual y humana, conocimientos y
habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa
con responsabilidad y competencia. Asimismo, capacitar a los alumnos para acceder a la
educacin superior.

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OBJETIVOS DEL BACHILLERATO.

El bachillerato contribuir a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que
les permitan:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
Ejercer la ciudadana democrtica, desde una

perspectiva global, y adquirir una conciencia cvica responsable, inspirada por los
valores de la Constitucin espaola y por los derechos humanos, que fomente la
corresponsabilidad en la construccin de una sociedad justa y equitativa y favorezca
la sostenibilidad.
Consolidar una madurez personal y social que les
permita actuar de forma responsable y autnoma y desarrollar su espritu crtico, y
prever y resolver pacficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
Fomentar la igualdad efectiva de derechos y
oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar crticamente las
desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacin de las
personas con discapacidad.
Afianzar los hbitos de lectura, estudio y disciplina,
como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y
como medio de desarrollo personal.
Dominar, tanto en su expresin oral como escrita, la
lengua castellana.
Expresarse con fluidez y correccin en una o ms lenguas extranjeras.
Utilizar con solvencia y responsabilidad las

tecnologas de la informacin y la comunicacin.
h.
Conocer y valorar crticamente las realidades del
mundo contemporneo, sus antecedentes histricos y los principales factores de su
evolucin, y participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno
social.
i. Acceder a los conocimientos cientficos y tecnolgicos fundamentales y dominar las
habilidades bsicas propias de la modalidad elegida.
j.Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacin y de los
mtodos cientficos. Conocer y valorar de forma crtica la contribucin de la ciencia y
la tecnologa en el cambio de las condiciones de vida, as como afianzar la
sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
k.
Afianzar el espritu emprendedor con actitudes de
creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y
sentido crtico.
l.Desarrollar la sensibilidad artstica y literaria, as como el criterio esttico, como fuentes
de formacin y enriquecimiento cultural.
m.
Utilizar la educacin fsica y el deporte para
favorecer el desarrollo personal y social.
n.
Afianzar actitudes de respeto y prevencin en el
mbito de la seguridad vial.

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Conocer, valorar y respetar el patrimonio natural, cultural e histrico de Castilla-La

Mancha, para participar de forma cooperativa y solidaria para su desarrollo y mejora.
INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA DE DIBUJO TCNICO

El Dibujo Tcnico surge como un medio de expresin y comunicacin indispensable, tanto
para el desarrollo de procesos de investigacin sobre las formas como para la
comprensin grfica de bocetos y proyectos tecnolgicos y artsticos cuyo ltimo fin sea la
creacin de productos que puedan tener un valor utilitario, artstico o ambos a la vez. La
asignatura favorece la capacidad de abstraccin para la comprensin de numerosos
trazados y convencionalismos, lo que la convierte en una valiosa ayuda formativa de
carcter general.
Entre sus finalidades figura de manera especfica dotar al alumnado de los competencias
necesarias para poder comunicarse grficamente con objetividad en un mundo cada vez
ms complejo que requiere del diseo y fabricacin de productos que resuelvan las
necesidades presentes y futuras. Esta funcin comunicativa, gracias al acuerdo de una
serie de convenciones a escala nacional, comunitaria e internacional, nos permite
transmitir, interpretar y comprender ideas o proyectos de manera fiable, objetiva e
inequvoca. Su dominio es internacional y tiende a la universalidad.
El Dibujo Tcnico, por tanto, se hace imprescindible como medio de comunicacin en
cualquier proceso de investigacin o proyecto que se sirva de los aspectos visuales, de
las ideas y de las formas para visualizar lo que se est diseando y, en su caso, definir de
una manera clara y exacta lo que se desea disear, crear o producir, es decir, el
conocimiento del Dibujo Tcnico como lenguaje universal en sus dos niveles de
comunicacin: comprender o interpretar la informacin codificada, y expresarse o elaborar
informacin comprensible por los destinatarios.
As, para hacer posible el conocimiento del mundo que nos rodea, es preciso que el
alumnado adquiera competencias especficas en la interpretacin de documentacin
grfica elaborada de acuerdo a la norma en los sistemas de representacin
convencionales. Esto requiere, adems del conocimiento de las principales normas de
dibujo, un desarrollo avanzado de su visin espacial, entendida como la capacidad de
abstraccin para, por ejemplo, visualizar o imaginar objetos tridimensionales
representados mediante imgenes planas.
Adems de comprender la compleja informacin grfica que nos rodea, es preciso que el
alumnado aborde la representacin de espacios u objetos de todo tipo y la elaboracin de
documentos tcnicos normalizados que plasmen sus ideas y proyectos, ya estn
relacionados con el diseo grfico, con la ideacin de espacios arquitectnicos o con la
fabricacin artesanal o industrial de piezas y conjuntos.
Esta materia contribuye a desarrollar, de manera transversal, aptitudes como la
creatividad, la iniciativa, el trabajo en equipo, la confianza en uno mismo y el sentido
crtico, promoviendo comportamientos favorables a la relacin, cooperacin, solidaridad,
no discriminacin y participacin; ayudando a promover prcticas eficaces de
planificacin, esfuerzo y rigor en el trabajo, estima y respeto por la produccin propia y de
los dems.
La materia se organiza en dos cursos. Durante el primer curso se trabajan los contenidos
relacionados con el Dibujo Tcnico como lenguaje de comunicacin e instrumento bsico
para la comprensin, anlisis y representacin de la realidad. Para ello, se introducen

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gradualmente y de manera interrelacionada tres grandes bloques de contenidos:

Geometra, Sistemas derepresentacin, y Normalizacin. Se trata de que el alumno tenga
una visin global de losfundamentos del Dibujo Tcnico que le permita en el siguiente
curso profundizar en sus contenidos y aplicaciones.
A lo largo del segundo curso, adems de continuar trabajando los contenidos de los
bloques ya iniciados en primero, especialmente los relacionados con la resolucin de
problemas geomtricos complejos y con la utilizacin de los procedimientos
caractersticos del sistema didrico, se introduce un bloque de contenidos nuevo,
denominado Documentacin grfica de En el primer bloque, denominado Geometra y
Dibujo Tcnico, se desarrollan, durante los dos cursos que componen esta etapa, los
contenidos necesarios para resolver problemas de configuracin de formas, al tiempo que
analiza su presencia en la naturaleza y el arte a lo largo de la historia, y sus aplicaciones
al mundo cientfico y tcnico .De manera anloga, el segundo bloque dedicado a los
Sistemas de representacin desarrolla los fundamentos, caractersticas y aplicaciones de
las axonometras, perspectivas cnicas, y de los sistemas didrico y de planos acotados.
Este bloque debe abordarse de manera integrada para permitir descubrir las relaciones
entre sistemas y las ventajas e inconvenientes de cada uno. Adems, es conveniente
potenciar la utilizacin del dibujo a mano alzada o croquizacin como herramienta de
comunicacin de ideas y anlisis de problemas de representacin.
El tercer bloque de contenidos, en el primer curso es Normalizacin, pretende dotar al
alumnado de los procedimientos para simplificar, unificar y objetivar las representaciones
grficas. Este bloque est especialmente relacionado con el proceso de elaboracin de
proyectos, objeto del ltimo bloque de contenidos, por lo que, aunque la secuencia
establecida sita este bloque de manera especfica en el primer curso, su condicin de
lenguaje universal hace que su utilizacin sea una constante a lo largo de la etapa.
El tercer bloque de contenidos, en el segundo curso, denominado Proyectos, tiene como
objetivo principal que el alumnado movilice e interrelacione los contenidos adquiridos a lo
largo de toda la etapa, y los utilice para elaborar y presentar de forma individual y
colectiva los bocetos, croquis y planos necesarios para la definicin de un proyecto
sencillo relacionado con el diseo grfico, industrial o arquitectnico.
Finalmente, cabe destacar el papel cada vez ms predominante de las nuevas
tecnologas,especialmente de la utilizacin de programas de diseo asistido por
ordenador, deherramientas vectoriales para la edicin grfica o de aplicaciones de
geometra interactiva. Su inclusin en el currculo, no como contenido en s mismo sino
como herramienta, debe de servir para que el alumnado conozca las posibilidades de
estas aplicaciones, valore la exactitud, rapidez y limpieza que proporcionan, sirva de
estmulo en su formacin y permita la adquisicin de una visin ms completa e integrada
en la realidad de la materia de Dibujo Tcnico.
OBJETIVOS GENERALES DE DIBUJO TCNICO
La enseanza del Dibujo tcnico tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes
capacidades:
1. Utilizar adecuadamente y con cierta destreza los instrumentos y terminologa
especfica del dibujo tcnico.
2. Valorar la importancia que tiene el correcto acabado y presentacin del dibujo en lo
referido a la diferenciacin de los distintos trazos que lo configuran, la exactitud de
los mismos y la limpieza y cuidado del soporte.

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Considerar el dibujo tcnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la

necesidad de conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la informacin.
3. Conocer y comprender los principales fundamentos de la Geometra mtrica
aplicada para resolver problemas de configuracin de formas en el plano.
4. Comprender y emplear los sistemas de representacin para resolver problemas
geomtricos en el espacio o representar figuras tridimensionales en el plano.
5. Valorar la universalidad de la normalizacin en el dibujo tcnico y aplicar la
principales normas UNE e ISO referidas a la obtencin, posicin y acotacin de las
vistas de un cuerpo.
6. Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresin
grfica y conseguir la destreza y la rapidez necesarias
7. Planificar y reflexionar, de forma individual y colectiva, sobre el proceso de
realizacin de cualquier construccin geomtrica, relacionndose con otras
personas en las actividades colectivas con flexibilidad y responsabilidad.
8. Integrar sus conocimientos de dibujo tcnico dentro de los procesos tecnolgicos y
en aplicaciones de la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de
consecucin del proyecto o actividad siempre que sea necesario.
9. Interesarse por las nuevas tecnologas y los programas de diseo, disfrutando con
su utilizacin y valorando sus posibilidades en la realizacin de planos tcnicos.
OBJETIVOS DIBUJO TCNICO I
1. Desarrollar destrezas y habilidades que permitan expresar con precisin, claridad y
objetividad, soluciones grficas.
2. Distinguir los elementos geomtricos, conocer los principales signos geomtricos y
conceptos geomtricos.
3. Resolver problemas geomtricos sobre segmentos, paralelas, perpendiculares,
ngulos y formas poligonales en generales.
4. Aprender a construir y dibujar a escala y dominar las relaciones que pueden ligar a
las figuras geomtricas: proporcin, semejanza, igualdad, equivalencia y simetra y
valorar su importancia para solucionar problemas.
5. Conocer los conceptos de potencia, eje radical y centro radical y aplicarlos a la
resolucin de ejercicios.
6. Conocer las propiedades de las curvas cnicas y valo, ovoide, espiral, voluta y
curvas cclicas, adquirir destreza en su trazado y conocer y distinguir su presencia
en la realidad.
7. Resolver problemas de tangencia y enlace y adquirir la precisin necesaria en este
tipo de trazados.
8. Dominar las transformaciones geomtricas que ligan a dos figuras, valorar su
importancia y desarrollar destrezas y habilidades en la solucin de estos
problemas.
9. Conocer el fundamento de los sistemas de representacin.
10. Hacer ver al alumno que la Geometra Descriptiva y el dibujo tcnico estn
ntimamente relacionados, de forma que el dominio de ambos, permite representar
y definir completamente sobre un plano, cualquier objeto real u otro que se est
diseando.

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11. Conseguir que el alumno comience a ver en el espacio, incluso sin necesidad de
materializarse sobre un plano y que sea capaz de explicar una operacin, un paso
o un problema completo.
12. Concienciar al alumno de la importancia de la Normalizacin y distinguirlas normas
de estudio y de consulta.
13. Reconocer la importancia de una correcta rotulacin, acotacin. la normalizacin
en cuanto a formatos, simplificacin de dibujos, y representacin de superficies
roscadas.
CONTENIDOS DIBUJO TCNICO I
3.- Contenidos:
3.1- Bloques de contenido.
Bloque 1. GEOMETRA Y DIBUJO TCNICO. 1.-La geometra en el arte y la naturaleza:
Identificacin de estructuras geomtricas en el Arte. Valoracin de la geometra como
instrumento de lenguaje
2.- Instrumentos de dibujo. Caractersticas y empleo
3.-Trazados geomtricos bsicos: Trazados fundamentales en el plano. Paralelismo y
perpendicularidad. Operaciones con segmentos. ngulos.
4.-Polgonos. Propiedades y construccin. Tringulos. Determinacin, propiedades,
resolucin grfica y aplicaciones de sus puntos notables.
5.-Cuadrilteros. Determinacin, propiedades y resolucin grfica.
6.-Polgonos regulares. Construccin inscritos en la circunferencia, dado el lado, mtodos
generales.
7.-Relaciones geomtricas: Proporcionalidad y semejanza. Trazado de formas
proporcionales
8.-Construccin y utilizacin de escalas grficas.
9.-Transformaciones geomtricas elementales: Giro, traslacin, simetra, homotecia y
afinidad.
10.-Tangencias y enlaces. Aplicaciones
11.-Curvas Tcnicas. Construccin de valos, ovoides y espirales.
12.-Curvas Cnicas. Elipse, Parbola e Hiprbola. Propiedades y construccin.
13.-Aplicaciones de la geometra al diseo arquitectnico e industrial.
Bloque 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIN
14.-Fundamentos de los sistemas de representacin: Proyecciones. Elementos de una
proyeccin. Tipos de proyeccin. Los sistemas de representacin
15.-Sistema didrico: Procedimientos para la obtencin de las proyecciones didricas.
Disposicin normalizada
16.-Representacin e identificacin de puntos, rectas y planos.
17.-Pertenencia e interseccin
18.-Proyecciones didricas de figuras planas
19.-Distancias y verdadera magnitud

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20.-Sistema de planos acotados. Fundamentos y aplicaciones

21.-Sistema axonomtrico ortogonal: Perspectivas isomtricas, dimtricas y trimtricas.
22.-Sistemas axonomtricos: Fundamentos del sistema. Disposicin de los ejes y
utilizacin de los coeficientes de reduccin.
23.-Sistema axonomtrico oblcuo: Perspectivas caballeras y militares.
24.-Perspectiva axonomtrica de la circunferencia. Representacin de slidos
.25.-Sistema cnico: Elementos del sistema. Plano del cuadro y cono visual.
Determinacin del punto de vista y orientacin de las caras principales
26.-Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos mtricos.
27.-Representacin simplificada de la circunferencia
28.-Elaboracin de perspectivas frontales sencillas.
29.-Elaboracin de perspectivas y oblicuas sencillas.
Bloque 3. NORMALIZACIN
30.-Elementos de normalizacin: El proyecto: Necesidad y mbito de aplicacin de las
normas. Formatos. Doblado de planos
31.-Vistas. Lneas normalizadas. Escalas
32.-Acotacin
3.2- Unidades Didcticas.

Distribucin temporal de las unidades
Establecemos las siguiente secuenciacin de Contenidos en trminos de Unidades
Didcticas:
Evaluacin
Unidades
1.-La geometra en el arte y la naturaleza: Identificacin de estructuras
1
geomtricas en el Arte. Valoracin de la geometra como instrumento
2.- Instrumentos de dibujo. Caractersticas y empleo
1
3.-Trazados geomtricos bsicos: Trazados fundamentales en el plano.
1
Paralelismo y perpendicularidad. Operaciones con segmentos. ngulos.
Determinaci
4.-Polgonos. Propiedades y construccin. Tringulos. Determinacin,
1
propiedades, resolucin grfica y aplicaciones de sus puntos notables.
5.-Cuadrilteros. Determinacin, propiedades y resolucin grfica.
1
6.-Polgonos regulares. Construccin inscritos en la circunferencia, dado
1
el lado, mtodos generales.
7.-Relaciones geomtricas: Proporcionalidad y semejanza. Trazado de
1
formas proporcionales.
8.-Construccin y utilizacin de escalas grficas.
1
9.-Transformaciones geomtricas elementales: Giro, traslacin,
1
simetra, homotecia y afinidad.
10.-Tangencias y enlaces. Aplicaciones
1
11.-Curvas Tcnicas. Construccin de valos, ovoides y espirales.
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Sesiones
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12.-Curvas Cnicas. Elipse, Parbola e Hiprbola. Propiedades y

construccin.
13.-Aplicaciones de la geometra al diseo arquitectnico e industrial.
14.-Fundamentos de los sistemas de representacin: Proyecciones.
Elementos de una proyeccin. Tipos de proyeccin. Los sistemas de
representacin en e
15.-Sistema didrico: Procedimientos para la obtencin de las
proyecciones didricas. Disposicin normalizada
16.-Representacin e identificacin de puntos, rectas y planos.
17.-Pertenencia e interseccin
18.-Proyecciones didricas de figuras planas
19.-Distancias y verdadera magnitud
20.-Sistema de planos acotados. Fundamentos y aplicaciones
21.-Sistema axonomtrico ortogonal: Perspectivas isomtricas,
dimtricas y trimtricas.
22.-Sistemas axonomtricos: Fundamentos del sistema. Disposicin
de los ejes y utilizacin de los coeficientes de reduccin.
23.-Sistema axonomtrico oblcuo: Perspectivas caballeras y militares.
24.-Perspectiva axonomtrica de la circunferencia. Representacin de
slidos.
25.-Sistema cnico: Elementos del sistema. Plano del cuadro y cono
visual.Determinacin del punto de vista y orientacin de las caras
principales
26.-Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos mtricos.
27.-Representacin simplificada de la circunferencia
28.-Elaboracin de perspectivas frontales sencillas.
29.-Elaboracin de perspectivas y oblicuas sencillas.
30.-Elementos de normalizacin:El proyecto: Necesidad y mbito de
aplicacin de las normas. Formatos. Doblado de planos.
31.-Vistas. Lneas normalizadas. Escalas
32.-Acotacin
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4.- Criterios de Evaluacin. Estndares de aprendizaje.

Bloque 1. GEOMETRA Y DIBUJO TCNICO.
Criterios de
Evaluacin
Estndares de aprendizaje
B1.C1.
ResolverB1.C1.1. .Disea, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares
problemas
decuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabn, utilizando recursos grficos
configuracin de formaspara destacar claramente el trazado principal elaborad (AA) , (Ex,Ob,Cu).
poligonales sencillas enB1.C1.2. Determina con la ayuda de regla y comps los principales lugares
el plano con la ayuda degeomtricos de aplicacin a los trazados fundamentales en el plano comprobando
tiles convencionales degrficamente el cumplimiento de las condiciones establec (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
dibujo sobre tablero,B1.C1.3. .Relaciona las lneas y puntos notables de
tringulos, cuadrilteros y

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aplicando
lospolgonos con sus propiedades, identificando sus aplicaciones. 1.4.Comprende las
fundamentos
de
larelaciones mtricas de los ngulos de la cir (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
geometra mtrica deB1.C1.4. .Resuelve tringulos con la ayuda de regla y comps aplicando las
acuerdo con un esquemapropiedades de sus lneas y puntos notables y los principios geomtricos
paso a paso y/o figuraelementales, justificando el procedimiento utilizado (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
de anlisis elaboradaB1.C1.5. .Disea, modifica o reproduce cuadrilteros y polgonos analizando las
previamente
relaciones mtricas esenciales yresolviendo su trazado por triangulacin,
radiacin, itinerario o relaciones de semejanza (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
B1.C1.6. Reproduce figuras proporcionales determinando la razn idnea para el
espacio de dibujo disponible
B1.C1.7. Comprende las caractersticas de las transformaciones geomtricas
elementales (giro, traslacin, simetra, homotecia y afinidad), identificando sus
invariantes y aplicndolas para la resolucin de pro (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
B1.C2. Dibujar curvasB1.C2.1. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y
tcnicas y figuras planasradios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre lneas
compuestas
porrectas y arcos de circunferencia (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
circunferencias y lneasB1.C2.2. .Resuelve problemas bsicos de tangencias con la ayuda de regla y
rectas, aplicando loscomps aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrnsecas, utilizando
conceptos
recursos grficos para destacar claramente el trazado p (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
fundamentales
deB1.C2.3. Aplica los conocimientos de tangencias a la construccin de valos,
tangencias, resaltando laovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el
forma final determinada ediseo arquitectnico e industrial. 2.4.Disea a p (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
indicando grficamente
la construccin auxiliar
utilizada, los puntos de
enlace y la relacin entre
sus elementos.
Bloque 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIN

Criterios de Evaluacin
B2.C1. . Relacionar los fundamentos y B2.C1.1. . Identifica el sistema de representacin empleado a

caractersticas de los sistemas departir del anlisis de dibujos tcnicos, ilustraciones o fotografas
representacin
con
sus
posiblesde objetos o espacios, determinando las caractersticas
aplicaciones
al
dibujo
tcnico, diferenciales y los el (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
seleccionando el sistema adecuado alB2.C1.2. Establece el mbito de aplicacin de cada uno de los
objetivo previsto, identificando las ventajas e principales sistemas de representacin, ilustrando sus ventajas
inconvenientes en funcin de la informacine inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un
que se desee mostrar y de los recursosmismo cuerpo geomtrico sen (AA,EMPR) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
disponibles.
B2.C1.3. Selecciona el sistema de representacin idneo para
la definicin de un objeto o espacio, analizando la complejidad
de su forma, la finalidad de la representacin, la exactitud
requerida y los recurso (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
B2.C1.4. Comprende los fundamentos del sistema didrico,
describiendo los procedimientos de obtencin de las
proyecciones y su disposicin normalizada
(AA) ,
(Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
B2.C2. Representar formas tridimensionales B2.C2.1. Disea o reproduce formas tridimensionales sencillas,
sencillas
a
partir
de
perspectivas, dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema
fotografas, piezas reales o espacios del de proyeccin ortogonal establecido por la norma de aplicacin,
entorno prximo, utilizando el sistema disponiendo las proye (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
didrico o, en su caso, el sistema de planos B2.C2.2. Visualiza en el espacio perspectivo formas
acotados, disponiendo de acuerdo a latridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus
norma las proyecciones suficientes para suvistas principales, dibujando a mano alzada ESCALA DE
definicin e identificando sus elementos de CALIFICACIN
E0
(AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
manera inequvoca.
B2.C2.3. .Comprende el funcionamiento del sistema didrico,

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relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones
con
las
proyecciones
necesarias
para
representar
inequvocamente la posicin de puntos, re (AA) , (Ex,Ob,Cu,InfTr).
B2.C2.4.
.Determina
secciones
planas
de
objetos
tridimensionales sencillos, visualizando intuitivamente su
posicin mediante perspectivas a mano alzada, dibujando sus
proyecciones didricas y obteniendo su ver (AA) ,
(Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
B2.C2.5. Comprende el funcionamiento del sistema de planos
acotados como una variante del sistema didrico que permite
rentabilizar los conocimientos adquiridos, ilustrando sus
principales aplicaciones mediant (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
B2.C3. Dibujar perspectivas de formas B2.C3.1. Realiza perspectivas isomtricas de cuerpos definidos
tridimensionales a partir de piezas reales o por sus vistas principales, con la ayuda de tiles de dibujo
definidas por sus proyecciones ortogonales,sobre tablero, representando las circunferencias situadas en
seleccionando la axonometra adecuada alcaras paralelas a los pl (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
propsito de la representacin, disponiendo
la posicin de los ejes en funcin de la
importancia relativa de las caras que se
deseen mostrar y utilizando, en su caso, los
coeficientes de reduccin determinados.
B2.C4. Dibujar perspectivas cnicas deB2.C4.1. Comprende los fundamentos de la perspectiva cnica,
formas tridimensionales a partir de espacios clasificando su tipologa en funcin de la orientacin de las
del entorno o definidas por sus proyecciones caras principales respecto al plano de cuadro y la repercusin
ortogonales,
valorando
el
mtodode la posicin del punt (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
seleccionado, considerando la orientacinB2.C4.2. Dibuja con la ayuda de tiles de dibujo perspectivas
de las caras principales respecto al plano de cnicas centrales de cuerpos o espacios con circunferencias
cuadro y la repercusin de la posicin del situadas en caras paralelas a uno solo de los planos
punto de vista sobre el resultado final.
coordenados, disponiendo su orient (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
B2.C4.3. . Representa formas slidas o espaciales con arcos de
circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando
perspectivas cnicas oblicuas con la ayuda de tiles de dibujo,
simplificando la cons (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
Bloque 3. NORMALIZACIN
Criterios de Evaluacin
B3.C1. Valorar la normalizacin comoB3.C1.1. Describe los objetivos y mbitos de utilizacin de las
convencionalismo para la comunicacinnormas UNE, EN e ISO, relacionando las especficas del dibujo
universal que permite simplificar lostcnico con su aplicacin para la eleccin y doblado de
mtodos de produccin, asegurar la calidadformatos, para el empleo de (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
de los productos, posibilitar su distribucin y
garantizar su utilizacin por el destinatario
final.
B3.C2. Aplicar las normas nacionales, B3.C2.1. .Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o
europeas e internacionales relacionadas con espacios representados utilizando escalas normalizadas. (AA) ,
los principios generales de representacin,(Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
formatos, escalasacotacin y mtodos de B3.C2.2. Representa piezas y elementos industriales o de
proyeccin ortogrficos y axonomtricos,construccin, aplicando las normas referidas a los principales
considerando el dibujo tcnico como mtodos de proyeccin ortogrficos, seleccionando las vistas
lenguaje universal, valorando la necesidad imprescindibles para su defi (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
de conocer su sintaxis, utilizndolo de formaB3.C2.3. .Acota piezas industriales sencillas identificando las
objetiva para la interpretacin de planoscotas necesarias para su correcta definicin dimensional,
tcnicos y para la elaboracin de bocetos, disponiendo de acuerdo a la norma. 2.4.Acota espacios
esquemas, croquis y planos.
arquitectnicos sencillos identif (AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).

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B3.C2.4. Representa objetos con huecos mediante cortes y
secciones, aplicando las normas bsicas correspondientes.
(AA) , (Ex,Ob,Cu,Inf-Tr).
5.- Competencias
Esta asignatura, por su carcter terico-prctico e integrador y con aplicacin directa de
sus contenidos, permite el desarrollo de todas las competencias clave.
La Comunicacin lingstica, ser desarrollada a travs de todos los bloques de
contenido, ya que los alumnos desarrollan, explican, exponen y defienden sus propios
proyectos y trabajos.
Al igual que aprenden y desarrollan un amplio vocabulario tcnico relativo a la materia.Es
importante destacar el aprendizaje del Dibujo Tcnico como lenguaje universal y objetivo,
esun medio de expresin y comunicacin de ideas indispensable, tanto en el desarrollo de
tecnolgicoscuyo ltimo fin sea la creacin y fabricacin de un producto.La adquisicin de
la Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa se produce a
travs de la aplicacin del razonamiento matemtico y del pensamiento lgico y espacial,
para explicar y describir la realidad. Esto viene dado al aprender a desenvolverse con
comodidad a travs del lenguaje simblico, as como profundizar en el conocimiento de
aspectos espaciales de la realidad, mediante la geometra y la representacin objetiva de
lasformas.
La resolucin de problemas geomtricos de manera grfica, el anlisis de las relaciones
entrediferentes objetos planos o tridimensionales (proporcionalidad, semejanza, escalas)
y el estudiodel espacio y la forma, contribuirn al desarrollo de esta
competencia.Mediante la utilizacin de procedimientos, relacionados con el mtodo
cientfico, como la observacin, la experimentacin y el descubrimiento, y la reflexin y el
anlisis posterior, derivando en el desarrollo del pensamiento crtico, se contribuir a la
adquisicin de las competencias en ciencia y tecnologa, desarrollando tambin destrezas
que permiten utilizar ymanipular diferentes herramientas tecnolgicas.
La Competencia digital es desarrollada a travs del uso de las Tecnologas de la
informacin y la comunicacin, como medio de bsqueda y seleccin de informacin,
utilizndola de maneracrtica y reflexiva, y su transmisin en diferentes soportes, para la
realizacin de proyectos,adems de proporcionar destrezas en el uso de aplicaciones o
programas informticos de dibujo y diseo, ofreciendo un nuevo soporte y herramienta al
alumnado y acercndoles, al mismo tiempo, a un panorama creativo ms real y actual.
Aprender a aprender, al incidir en la investigacin previa y en la aplicacin prctica de las
tcnicas aprendidas por parte del alumnado, integra una bsqueda personal expresiva en
el proceso creativo y la resolucin de problemas y realizacin de proyectos, organizando
supropio aprendizaje y gestionando el tiempo y la informacin eficazmente. El alumno
toma conciencia del propio proceso de aprendizaje y de las necesidades de aprendizaje
de cadauno, determinando las oportunidades disponibles y siendo capaces de superar los
obstculos
con el fin de culminar el aprendizaje con xito. Esta materia fomenta la motivacin y la
confianza en uno mismo, aplicando lo aprendido a diversos contextos En las
Competencias sociales y cvicas, esta materia constituye un buen vehculo para su
desarrollo, en aquella medida en que la creacin artstica suponga un trabajo en equipo y
una integracin social, se promovern actitudes de respeto, tolerancia, cooperacin,
flexibilidad y se contribuir a la adquisicin de habilidades sociales.

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Los alumnos elaboran y exponen sus propios proyectos enfocados a la resolucin de un

problema, de manera que deben desarrollar la capacidad de comunicarse de manera
constructiva, expresando y comprendiendo puntos de vista diferentes, fomentando
actitudes de colaboracin, seguridad en uno mismo, integridad y honestidad; y
adquiriendo destrezas como la habilidad para interactuar eficazmente en el mbito
pblico. En el Sentido de iniciativa y espritu emprendedor, el dibujo tcnico, como
disciplina, requiere una capacidad de autocontrol y anlisis necesarios para el desarrollo
de cualquier proyecto de creacin e investigacin, planificando, organizando, gestionando
y tomando decisiones; por ello, entre los contenidos de la materia, se incluyen
planificacin previa en la resolucin de problemas y elaboracin de proyectos, la iniciativa
e innovacin, la autonoma y la independencia, como factores que contribuyen al
aprendizaje eficaz y al desarrollo personal de las alumnas y los alumnos. Igualmente, se
fomenta la habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa
dentro de un equipo y asumir responsabilidades;
desarrollando la capacidad de pensar de forma creativa, el sentido y el pensamiento
crtico y el sentido de la responsabilidad.
En la Conciencia y expresiones culturales, integra actividades y conocimientos en el
campo cultural, donde se muestra la relevancia de los aspectos estticos del Dibujo
Tcnico,
favorecindose el desarrollo de la sensibilidad artstica y el criterio esttico. Asimismo,
cuando se analizan las aportaciones que hicieron las culturas de diferentes pocas al
Dibujo Tcnico, se colabora en el conocimiento de los factores de evolucin y
antecedentes histricos del mundo contemporneo. En el campo de los conocimientos, se
adquirir esta competencia, a travs de la identificacin de los elementos expresivos
bsicos, y los materiales, soportes, herramientas y tcnicas de expresin, el conocimiento
de los fundamentos de representacin y las leyes perceptivas.
Desde su vertiente geomtrica, el Dibujo Tcnico tambin puede ser utilizado como
herramienta de lectura y comprensin en el campo del arte, no slo como elemento
indispensable en la concepcin de la estructura interna y composicin, sino, en la mayora
de las ocasiones, como lenguaje oculto transmisor de mensajes e ideas dentro de las
obras de arte creadas en diferentes pocas histricas. En este sentido, la inclusin de
contenidos relativos al Arte y la Naturaleza en relacin con el Dibujo Tcnico tiene como
finalidad ayudar a desvelar y a comprender aspectos culturales que sin l, posiblemente,
pasaran inadvertido Fomentando el inters, el respeto y la valoracin crtica de las obras
artsticas
y
culturales.
- Comunicacin lingstica
- Competencia digital
- Aprender a aprender
- Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
- Conciencia y expresiones culturales
- CYT
- Aprender a aprender
- Competencias sociales y cvicas
6.- Distribucin de estndares de aprendizaje por unidad didactica

A continuacin aparecen los estndares, instrumentos y competencias que nos hemos
propuesto trabajar en cada Unidad Didctica. Aparecen marcados de color los estndares

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que se hayan considerado mnimos.
6.1.- La geometra en el arte y la naturaleza: Identificacin de

estructuras geomtricas en el Arte. Valoracin de la geometra como
instrumento para el
Estndares de la unidad
B1.C1.1. .Disea, modifica o reproduce formas basadas en redes
modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabn,
utilizando recursos grficos para destacar claramente el trazado
principal elaborad
Instrumentos Competencias
Ex
Ob
Cu
AA
6.2.- Instrumentos de dibujo. Caractersticas y empleo

principal elaborad
B1.C1.2. Determina con la ayuda de regla y comps los principales
lugares geomtricos de aplicacin a los trazados fundamentales en el
plano comprobando grficamente el cumplimiento de las condiciones
establec
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.3.- Trazados geomtricos bsicos: Trazados fundamentales en el

plano. Paralelismo y perpendicularidad. Operaciones con segmentos.
ngulos. Determinaci
principal elaborad
establec
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.4.- Polgonos. Propiedades y construccin. Tringulos.

Determinacin, propiedades, resolucin grfica y aplicaciones de sus
puntos notables.

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principal elaborad
establec
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B1.C1.3. .Relaciona las lneas y puntos notables de

tringulos,
cuadrilteros y polgonos con sus propiedades, identificando sus
aplicaciones. 1.4.Comprende las relaciones mtricas de los ngulos
de la cir
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B1.C1.4. .Resuelve tringulos con la ayuda de regla y comps

aplicando las propiedades de sus lneas y puntos notables y los
principios geomtricos elementales, justificando el procedimiento
utilizado
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.5.- Cuadrilteros. Determinacin, propiedades y resolucin grfica.


principal elaborad
establec
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

tringulos,
de la cir
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B1.C1.5. .Disea, modifica o reproduce cuadrilteros y polgonos

analizando las relaciones mtricas esenciales yresolviendo su trazado
por triangulacin, radiacin, itinerario o relaciones de semejanza
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.6.- Polgonos regulares. Construccin inscritos en la circunferencia,

dado el lado, mtodos generales.

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principal elaborad
establec
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

tringulos,
de la cir
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B1.C1.6. Reproduce figuras proporcionales determinando la razn

idnea para el espacio de dibujo disponible,
ESCALA DE
CALIFICACIN
E0
E1
E2
E3
E4
Ex
Cu
Inf-Tr
AA
6.7.- Relaciones geomtricas: Proporcionalidad y semejanza. Trazado

de formas proporcionales.

principal elaborad
ESCALA DE
CALIFICACIN
E0
E1
E2
E3
E4
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
Ex
Cu
Inf-Tr
AA
6.8.- Construccin y utilizacin de escalas grficas.

principal elaborad
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
AA

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ESCALA DE
CALIFICACIN
E0
E1
E2
E3
E4
B1.C1.7. Comprende las caractersticas de las transformaciones
geomtricas elementales (giro, traslacin, simetra, homotecia y
afinidad), identificando sus invariantes y aplicndolas para la
resolucin de pro
Cu
Inf-Tr
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.9.- Transformaciones geomtricas elementales: Giro, traslacin,

simetra, homotecia y afinidad.

principal elaborad
establec
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

geomtricas elementales (giro, traslacin, simetra, homotecia y
afinidad), identificando sus invariantes y aplicndolas para la
resolucin de pro
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.10.- Tangencias y enlaces. Aplicaciones

principal elaborad
establec
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

ESCALA DE
CALIFICACIN
E0
E1
E2
E3
E4
B1.C2.1. Identifica las relaciones existentes entre puntos de
tangencia, centros y radios de circunferencias, analizando figuras
compuestas por enlaces entre lneas rectas y arcos de circunferencia
Ex
Cu
Inf-Tr
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B1.C2.2. .Resuelve problemas bsicos de tangencias con la ayuda de
Ex
AA

www.iesjrp.es
regla y comps aplicando con rigor y exactitud sus propiedades
intrnsecas, utilizando recursos grficos para destacar claramente el
trazado p
Ob
Cu
Inf-Tr
6.11.- Curvas Tcnicas. Construccin de valos, ovoides y espirales.

principal elaborad
establec
Ex
Ob
Cu
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

trazado p
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B1.C2.3. Aplica los conocimientos de tangencias a la construccin de

valos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales
aplicaciones en el diseo arquitectnico e industrial. 2.4.Disea a p
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.12.- Curvas Cnicas. Elipse, Parbola e Hiprbola. Propiedades y

construccin.

ESCALA DE
CALIFICACIN
E0
E1
E2
E3
E4
Ex
Cu
Inf-Tr
AA
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

trazado p
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

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Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B2.C1.1. . Identifica el sistema de representacin empleado a partir

del anlisis de dibujos tcnicos, ilustraciones o fotografas de objetos
o espacios, determinando las caractersticas diferenciales y los el
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B2.C1.2. Establece el mbito de aplicacin de cada uno de los

principales sistemas de representacin, ilustrando sus ventajas e
inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo
cuerpo geomtrico sen
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
EMPR
B2.C1.3. Selecciona el sistema de representacin idneo para la

definicin de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su
forma, la finalidad de la representacin, la exactitud requerida y los
recurso
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B2.C2.1. Disea o reproduce formas tridimensionales sencillas,

dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema de
proyeccin ortogonal establecido por la norma de aplicacin,
disponiendo las proye
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B2.C2.2. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales

sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales,
dibujando a mano alzada
ESCALA DE CALIFICACIN
E0
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las
proyecciones necesarias para representar inequvocamente la
posicin de puntos, re
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B2.C2.4. .Determina secciones planas de objetos tridimensionales

sencillos, visualizando intuitivamente su posicin mediante
perspectivas a mano alzada, dibujando sus proyecciones didricas y
obteniendo su ver
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

rentabilizar los conocimientos adquiridos, ilustrando sus principales
aplicaciones mediant
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B2.C3.1. Realiza perspectivas isomtricas de cuerpos definidos por

sus vistas principales, con la ayuda de tiles de dibujo sobre tablero,
representando las circunferencias situadas en caras paralelas a los pl
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B2.C4.1. Comprende los fundamentos de la perspectiva cnica,

clasificando su tipologa en funcin de la orientacin de las caras
principales respecto al plano de cuadro y la repercusin de la posicin
del punt
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

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B2.C4.2. Dibuja con la ayuda de tiles de dibujo perspectivas cnicas
centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en
caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su
orient
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

simplificando la cons
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B3.C1.1. Describe los objetivos y mbitos de utilizacin de las normas

UNE, EN e ISO, relacionando las especficas del dibujo tcnico con
su aplicacin para la eleccin y doblado de formatos, para el empleo
de
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B3.C2.1. .Obtiene las dimensiones relevantes de cuerpos o espacios

representados utilizando escalas normalizadas.
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B3.C2.2. Representa piezas y elementos industriales o de

construccin, aplicando las normas referidas a los principales
mtodos de proyeccin ortogrficos, seleccionando las vistas
imprescindibles para su defi
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B3.C2.3. .Acota piezas industriales sencillas identificando las cotas

necesarias para su correcta definicin dimensional, disponiendo de
acuerdo a la norma. 2.4.Acota espacios arquitectnicos sencillos
identif
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B3.C2.4. Representa objetos con huecos mediante cortes y

secciones, aplicando las normas bsicas correspondientes.
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.13.- Aplicaciones de la geometra al diseo arquitectnico e industrial.

establec
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.14.- Fundamentos de los sistemas de representacin: Proyecciones.

Elementos de una proyeccin. Tipos de proyeccin. Los sistemas de
representacin en e

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B2.C1.1. . Identifica el sistema de representacin empleado a partir
del anlisis de dibujos tcnicos, ilustraciones o fotografas de objetos
o espacios, determinando las caractersticas diferenciales y los el
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B2.C1.2. Establece el mbito de aplicacin de cada uno de los

principales sistemas de representacin, ilustrando sus ventajas e
inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo
cuerpo geomtrico sen
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
EMPR

recurso
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

describiendo los procedimientos de obtencin de las proyecciones y
su disposicin normalizada
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.15.- Sistema didrico: Procedimientos para la obtencin de las

proyecciones didricas. Disposicin normalizada

E0
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.16.- Representacin e identificacin de puntos, rectas y planos.


Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
Ex
AA

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E0
Ob
Cu
Inf-Tr

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.17.- Pertenencia e interseccin

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.18.- Proyecciones didricas de figuras planas


Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

sencillos, visualizando intuitivamente su posicin mediante
perspectivas a mano alzada, dibujando sus proyecciones didricas y
obteniendo su ver
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.19.- Distancias y verdadera magnitud


describiendo los procedimientos de obtencin de las proyecciones y
su disposicin normalizada
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

Ex
Ob
AA

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Cu
Inf-Tr
6.20.- Sistema de planos acotados. Fundamentos y aplicaciones


recurso
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

rentabilizar los conocimientos adquiridos, ilustrando sus principales
aplicaciones mediant
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.21.- Sistema axonomtrico ortogonal: Perspectivas isomtricas,

dimtricas y trimtricas.

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

E0
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.22.- Sistemas axonomtricos: Fundamentos del sistema.

Disposicin de los ejes y utilizacin de los coeficientes de reduccin.
6.23.- Sistema axonomtrico oblcuo: Perspectivas

militares.
caballeras y

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Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.24.- Perspectiva axonomtrica de la circunferencia. Representacin de

slidos.
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.25.- Sistema cnico: Elementos del sistema. Plano del cuadro y cono
visual.Determinacin del punto de vista y orientacin de las caras
principales
6.26.- Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos mtricos.

6.27.- Representacin simplificada de la circunferencia

6.28.- Elaboracin de perspectivas frontales sencillas.

del punt
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

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centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en
caras paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su
orient
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.29.- Elaboracin de perspectivas y oblicuas sencillas.


del punt
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

simplificando la cons
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.30.- Elementos de normalizacin:El proyecto: Necesidad y mbito de

aplicacin de las normas. Formatos. Doblado de planos.
de
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
6.31.- Vistas. Lneas normalizadas. Escalas


Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
B3.C2.2. Representa piezas y elementos industriales o de

construccin, aplicando las normas referidas a los principales
mtodos de proyeccin ortogrficos, seleccionando las vistas
imprescindibles para su defi
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

identif
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

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6.32.- Acotacin

de
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA

identif
Ex
Ob
Cu
Inf-Tr
AA
7.- Metodologa.
Se presentarn los contenidos partiendo de las construcciones simples hasta llegar
a las ms complejas y a su posterior aplicacin.
Tanto en primer curso como en segundo, el primer trimestre se dedicar a la
geometra mtrica por ser la base de muchas construcciones. El segundo trimestre se
comienza con los sistemas de representacin, empezando por el didrico y analizando
sus mtodos operativos.
El tercer trimestre se contina con el sistema axonomtrico, viendo las analogas
entre las diferentes perspectivas y, finalmente, se terminar con la perspectiva cnica
UTILIZACIN DE ESPACIOS Y ORGANIZACIN DEL TIEMPO.
Se dedicar una parte de la clase a exponer contenidos y otra parte se dedicar a
la realizacin de ejercicios prcticos, que el alumno deber resolver con la mayor
exactitud posible, pero slo a lpiz, lo que le permitir realizar ms trazados durante la
clase, obteniendo as soltura y seguridad en la obtencin de las soluciones grficas.
Las clases debern ser participativas, se fomentar el estudio y la investigacin,
invitando al alumno a descubrir lo que tiene que aprender y a comprobar todo sobre el
papel.
En la exposicin se procurar ser claros y concretos y buscar ejemplos adecuados
que ilustren con exactitud lo que se quiere decir en cada momento, hay que orientar al
alumno sobre las tcnicas grficas y las normas a seguir en cada trabajo y sobre las

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dificultades que puede encontrar en las distintas tareas, adelantndolos a los posibles
errores, para evitar la prdida de tiempo que supone elegir caminos demasiado largos.
Las actividades debern ser entregadas en el plazo sealado por el profesor y
sern recogidas en carpetas con el nombre, apellidos, curso y grupo.
Para mantener la atencin de los alumnos, conviene utilizar los nuevos medios
tcnicos como formas alternativas de buscar informacin. Sirven, al mismo tiempo, para
potenciar la presencia del mundo de hoy en el aula. Es conveniente que la aproximacin
se haga de manera escalonada.
Se pretende tambin que el alumno domine, al final del curso, un vocabulario
cientfico de la materia. Dado que el vocabulario es muy especfico y a menudo
desconocido para los alumnos, resulta adecuado ir ampliando poco a poco el elenco de
trminos tcnicos.
En este sentido, en cada bloque se incluye un apartado de vocabulario que los
propios alumnos han de esforzarse en definir.
ACTIVIDADES DE CLASE.
CORRESPONDE AL PROFESOR:
Explicar los contenidos.
Aportar la explicacin documentalmente.
Plantear ejercicios.
Supervisar y corregir el desarrollo de los ejercicios.
Suplementar la aportacin terica.
CORRESPONDE AL ALUMNO:
Recibir la explicacin de contenidos.
Asistencia a clase.
Tomar apuntes y notas esquemticas.
Realizar las distintas lminas, prcticas y proyectos planteados.
Plantear dudas y consultas personalizadas.
Entregar las propuestas en la fecha establecida para el grupo.
8.- Materiales Didcticos.

No vamos a usar ningn libro para seguir, por lo que los alumnos podrn consultar la
siguiente documentacin:
BIBLIOGRAFA PGINAS WEB DE INTERS:
DIBUJO TCNICO
ngel Taibo Fernndez " Geometra descriptiva y sus aplicaciones ".(Dos

tomos). Editorial Tebar Flores. Madrid 1983.
Azofra Marquez A. y Villoria San Miguel V. Dibujo Tcnico, Ed. Editex 1999
Bargueo E. Calvo S. y Daz E. Dibujo Tcnico, Ed McGrawHill 1997
Calvo Montoro S. y Daz Jurado E. Cuadernos de Dibujo Tcnico, Ed Mc
2Graw Hill 1995.

www.iesjrp.es
Campos Asenjo J. Dibujo Tcnico, Ed Campos 1978

Conde A. y Otros Dibujo Tcnico, Ed Teide 1975
Ed. Anaya " Dibujo tcnico de COU"
Gutierrez Vazquez, A y Otros Dibujo Tcnico, Ed. Anaya 1989
Hurtado M. y Patn V. Dibujo Tcnico, Ed. Ecir 1998
Mario Gonzlez Monsalve y Julian Palencia Corts. " Geometra Descriptiva
". Editado por los autores. Sevilla 1989.
Mario Gonzlez Monsalve y Julian Palencia Corts. " Trazado Geomtrico
". Editado por los autores. Sevilla 1989.
Moreno Luquero R. Dibujo Tcnico, Ed. SM 1991
Puig Adam, P. " Curso de Geometra Mtrica"
Replinger Gonzlez, A Dibujo Tcnico, Ed. Anaya 1998
Revilla Blanco A. Cuadernos de Ejercicios, Ed. Donostiarra 1984
Rodrguez de Abajo F. J." Geometra Descriptiva"
Rodrguez de Abajo F.J. y Alvarez Bengoa V. Dibujo Tcnico, Ed. Donostiarra
1995
Rodriguez de Abajo, F.J. " Curso de Dibujo Geomtricos y Croquizacin"
Sanz E. Dibujo Tcnico, Ed. Akal 1997
Serra F. y Zorrilla E. Dibujo Tcnico, Ed. Alhambra 1990.
Cuadernos anaya de selecctividad dibujo tcnico.
TCNICA: Manuales
MICHAEL FREEMAN, Fotografa Digital: Cmaras Rflex.
JOS MARIA MELLADO, Fotografa Digital de alta calidad. ed. Artual.
MARTIN EVENING, Photoshop CS3 para Fotgrafos. ed. Anaya.
HISTORIA DE LA IMAGEN GRFICA:
1. EGUIZBAL MAZA, Ral. Historia de la publicidad. Madrid: Eresma & Celeste
Ediciones, 1998.
2. HOLLIS, Richard. El diseo grfico: una historia abreviada. Ediciones Destino.
2000.
3. MLLER-BROCKMANN, J. Historia de la comunicacin visual. Ed. Gustavo Gili.
Barcelona, 1998 (1986)
LECTURAS GENERALES
JOHN BERGER. Mirar. Ed. Gustavo Gili (GG)

JOHN BERGER. Modos de ver. Ed. Gustavo Gili (GG)
W. WONG. Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Ed. Gustavo Gili (GG
RECURSOS INFORMTICOS
Pginas Web de inters: - Algunas direcciones de utilidad de Internet:
o www.educacionplastica.net trazados paso a paso interactivos
o http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/tangencias/ tangencias

www.iesjrp.es
o http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/laboratoriosd/index.html Laboratorio virtual sistema didrico

o http:/ /www.mec.es
o Pgina del Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes con legislacin y enlaces
interesantes.
o http:/ /www.google.com
o Uno de los buscadores ms rpidos. Hace una seleccin ordenada por pginas ms
visitadas. http:/ /www.jccm.es
o Pgina de la Junta de Comunidades de Castilla - La Mancha. Muestra la actualidad
educativa en la Comunidad y proporciona interesantes recursos.
o http:/ /www.uclm.es
o Pgina de la Universidad de Castilla - La Mancha. Proporciona orientaciones y
ejercicios
o Sobre las Pruebas de Acceso a la Universidad en todas las materias, incluidas Dibujo
Tcnico y Dibujo Artstico.
o http:/ /www.ua.esPgina de la Universidad de Alicante, ofrece acceso gratuito al Boletn
Oficial del Estado.
o http:/ /www.um.es
Universidad de Murcia proporciona ejercicios y orientaciones para las Pruebas de Acceso
a la Universidad e interesantes enlaces.
9.- Sistema de calificacin, recuperacin y promocin.

9.1- Sistema de calificacin
La calificacin global del curso se realizar haciendo la media entre la calificacin
obtenida en cada trimestre siempre que en cada evaluacin la nota sea superior a 3.5,
para obtener la media final del curso.
Si hay alguna evaluacin con nota inferior a 3.5, se deber realizar una recuperacin al
final de curso de las evaluaciones con nota inferior a 3.5, para poder hacer la media del
curso.
En la evaluacin extraordinaria de Septiembre los alumnos que no hayan superado una
evaluacin, podrn ir con esa evaluacin al examen extraordinario de Septiembre, pero si
tienen dos o ms evaluaciones irn con la asignatura completa
La nota de cada evaluacin se har haciendo la media ponderada de los estndares
trabajados en dicha evaluacin. La nota final del alumno ser la media ponderada de
todos los estndares del curso. En caso de que todos los estndares tengan el mismo
peso
la
nota
ser
la
media
simple
de
todos
ellos.
Tabla
de
ponderaciones
de
los
estndares:
Utilizaremos la tabla que aparece a continuacin para el clculo de las notas de cada
trimestre
y
del
curso.

www.iesjrp.es
Estndares
Peso

utilizando recursos grficos para destacar claramente el trazado principal
elaborad
establec
tringulos,
aplicaciones. 1.4.Comprende las relaciones mtricas de los ngulos de la
cir
B1.C1.4. .Resuelve tringulos con la ayuda de regla y comps aplicando
las propiedades de sus lneas y puntos notables y los principios
geomtricos elementales, justificando el procedimiento utilizado
analizando las relaciones mtricas esenciales yresolviendo su trazado por
triangulacin, radiacin, itinerario o relaciones de semejanza
B1.C1.6. Reproduce figuras proporcionales determinando la razn idnea
para el espacio de dibujo disponible,
E0
E1
E2
E3
E4
geomtricas elementales (giro, traslacin, simetra, homotecia y afinidad),
identificando sus invariantes y aplicndolas para la resolucin de pro
B1.C2.1. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia,
centros y radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por
enlaces entre lneas rectas y arcos de circunferencia
trazado p
B2.C1.1. . Identifica el sistema de representacin empleado a partir del
anlisis de dibujos tcnicos, ilustraciones o fotografas de objetos o
espacios, determinando las caractersticas diferenciales y los el
B2.C1.2. Establece el mbito de aplicacin de cada uno de los principales
sistemas de representacin, ilustrando sus ventajas e inconvenientes
mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geomtrico sen
definicin de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma,
la finalidad de la representacin, la exactitud requerida y los recurso
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

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B2.C1.4. Comprende los fundamentos del sistema didrico, describiendo

los procedimientos de obtencin de las proyecciones y su disposicin
normalizada
B2.C2.1. Disea o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando
a mano alzada sus vistas principales en el sistema de proyeccin
ortogonal establecido por la norma de aplicacin, disponiendo las proye
sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a
mano alzada ESCALA DE CALIFICACIN
E0
proyecciones necesarias para representar inequvocamente la posicin de
puntos, re
sencillos, visualizando intuitivamente su posicin mediante perspectivas a
mano alzada, dibujando sus proyecciones didricas y obteniendo su ver
B2.C2.5. Comprende el funcionamiento del sistema de planos acotados
como una variante del sistema didrico que permite rentabilizar los
conocimientos adquiridos, ilustrando sus principales aplicaciones mediant
B2.C3.1. Realiza perspectivas isomtricas de cuerpos definidos por sus
vistas principales, con la ayuda de tiles de dibujo sobre tablero,
principales respecto al plano de cuadro y la repercusin de la posicin del
punt
centrales de cuerpos o espacios con circunferencias situadas en caras
paralelas a uno solo de los planos coordenados, disponiendo su orient
circunferencia en caras horizontales o verticales, dibujando perspectivas
cnicas oblicuas con la ayuda de tiles de dibujo, simplificando la cons
UNE, EN e ISO, relacionando las especficas del dibujo tcnico con su
aplicacin para la eleccin y doblado de formatos, para el empleo de
B3.C2.2. Representa piezas y elementos industriales o de construccin,
aplicando las normas referidas a los principales mtodos de proyeccin
ortogrficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su defi
acuerdo a la norma. 2.4.Acota espacios arquitectnicos sencillos identif
B3.C2.4. Representa objetos con huecos mediante cortes y secciones,
aplicando las normas bsicas correspondientes.
1
1
1
1
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1
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1
1
1

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9.2- Recuperacin y Promocin

Cada evaluacin contar con un nuevo examen de recuperacin del total de la
evaluacin, en caso de haber resultado suspensa la evaluacin.
Si un alumno aprobado quiere subir nota en la evaluacin, se presentar a dicho examen,
y permanecer como definitiva la nota obtenida en este nuevo examen, aunque puede no
presentar el examen si considera que no va a obtener una nota superior a la ya obtenida
en la evaluacin
Octubre 2015
Sagrario Moreno Gonzlez de la Aleja

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Programacin Dibujo Tcnico I 1 de Bachillerato Curso 2015-16
33

Programación Dibujo Técnico I 15-16

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I.E.S.Julio Rey Pastor

I.E.S.Julio Rey Pasto

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COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO:

DOCENCIA ASIGNADA CURSO 2015-16:

Decreto 85/2008, de 17-06-2008, por el que se establece y ordena el currculo del

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OBJETIVOS DEL BACHILLERATO.

Ejercer la ciudadana democrtica, desde una

Utilizar con solvencia y responsabilidad las

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Conocer, valorar y respetar el patrimonio natural, cultural e histrico de Castilla-La

INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA DE DIBUJO TCNICO

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gradualmente y de manera interrelacionada tres grandes bloques de contenidos:

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Considerar el dibujo tcnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la

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20.-Sistema de planos acotados. Fundamentos y aplicaciones

3.2- Unidades Didcticas.

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12.-Curvas Cnicas. Elipse, Parbola e Hiprbola. Propiedades y

4.- Criterios de Evaluacin. Estndares de aprendizaje.

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Bloque 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIN

B2.C1. . Relacionar los fundamentos y B2.C1.1. . Identifica el sistema de representacin empleado a

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Los alumnos elaboran y exponen sus propios proyectos enfocados a la resolucin de un

6.- Distribucin de estndares de aprendizaje por unidad didactica

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que se hayan considerado mnimos.

6.1.- La geometra en el arte y la naturaleza: Identificacin de

6.2.- Instrumentos de dibujo. Caractersticas y empleo

6.3.- Trazados geomtricos bsicos: Trazados fundamentales en el

6.4.- Polgonos. Propiedades y construccin. Tringulos.

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B1.C1.1. .Disea, modifica o reproduce formas basadas en redes

B1.C1.3. .Relaciona las lneas y puntos notables de

B1.C1.4. .Resuelve tringulos con la ayuda de regla y comps

6.5.- Cuadrilteros. Determinacin, propiedades y resolucin grfica.

B1.C1.1. .Disea, modifica o reproduce formas basadas en redes

B1.C1.3. .Relaciona las lneas y puntos notables de

B1.C1.5. .Disea, modifica o reproduce cuadrilteros y polgonos

6.6.- Polgonos regulares. Construccin inscritos en la circunferencia,

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B1.C1.3. .Relaciona las lneas y puntos notables de

B1.C1.5. .Disea, modifica o reproduce cuadrilteros y polgonos

B1.C1.6. Reproduce figuras proporcionales determinando la razn

6.7.- Relaciones geomtricas: Proporcionalidad y semejanza. Trazado

B1.C1.1. .Disea, modifica o reproduce formas basadas en redes

6.8.- Construccin y utilizacin de escalas grficas.

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6.9.- Transformaciones geomtricas elementales: Giro, traslacin,

B1.C1.1. .Disea, modifica o reproduce formas basadas en redes

B1.C1.7. Comprende las caractersticas de las transformaciones

6.10.- Tangencias y enlaces. Aplicaciones

B1.C1.6. Reproduce figuras proporcionales determinando la razn

B1.C2.2. .Resuelve problemas bsicos de tangencias con la ayuda de

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