DESARROLLO DE TEMATICAS

TALLER No. 10

Tema:

Grupal:

en Aula: autnomo

Propsito: Comprender cuales son las partes importantes del cerebro y sus funciones
Grado: octavo
Competencias que se desarrollan
Factor: Comprensin e interpretacin textual
Enunciado Identificador:

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su
clasificacin en una tipologa textual
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales
en situaciones comunicativas autnticas
Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a procedimientos
sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales

Subprocesos:

Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipo texto que he ledo
Identifico las principales caractersticas formales de texto : formato de presentacin, ttulos
,graficacin, captulos, organizacin etc
Reescribo un texto teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temtica, relaciones lgicas,
consecutividad temporal.) y cohesin (conectores, pronombres, manejo de modos verbales,
puntuacin)

Materiales: guas de lectura, cerebro, bandejas, bistur, guantes y linterna

Producto: Practica experimental diseccin del cerebro e identificacin de sus partes fundamentales
EJECUCION
A. IDENTIFICACION DE SABERES PREVIOS : La docente indaga los conocimientos previos de los
estudiantes en cuanto al sistema nervioso, sus partes fundamentales y su principal rgano el cerebro,
explicando posteriormente como el conjunto de neuronas permite la transmisin de mensajes a travs
de un proceso llamado sinapsis
B. ACTIVIDADES DE PRACTICA: los estudiantes desarrollan guas de compresin de lectura en grupo
en cuanto las partes fundamentales del sistema nervioso y principalmente el cerebro, completando
con dibujos y esquemas alusivos a la temtica
C. COMPLEMENTACION Y APLICACIN DE SABERES: Una vez desarrolladas las gua de
complementacin y de preguntas abiertas se procede a realizar las respectivas correcciones con la
ayuda de la docente
D. APLICACIN DE SABERES: Los estudiantes corrigen las respuestas errneas en base argumentos
slidos y en grupos adquieren los materiales necesarios para hacer la respectiva diseccin del cerebro
de un mamfero que puede ser de un cerdo, caballo o vaca
E. EVALUACION DE SABERES: Los estudiantes en grupos adquieren los materiales necesarios y en
clases hacen la diseccin del cerebro comentando a la docente cuales partes y sus funciones
identifican en el cerebro que estn diseccionando y reportando lo observado en la gua entregada por
la docente

ANEXOS

Docente:_______________________________

MUNICIPIO: Sapuyes
FECHA: 4 de mayo de 2016
DOCENTE: Diana Carolina Burbano Ruano
Establecimiento Educativo: Institucin Educativa Tcnica el Espino
Temticas desarrolladas: nutricin en los seres vivos
FORTALEZAS EN EL TRABAJO DE AULAS

Inters por las actividades constructivistas de aprendizaje

Asistencia a clases del grupo en su totalidad

OPORTUNIDADES DE SU MEJORAMIENTO

Aplicar dinmicas de lectoescritura para fortalecer el miedo al pblico y la modulacin de su voz

Realizar ms continuamente actividades de lectura para fortalecer el componente lectoescritura

DEBILIDADES EN EL TRABAJO DE AULA

El grupo se distrae muy fcilmente le cuesta concentrarse en una actividad por largo tiempo
Los estudiantes les cuesta memorizar o retener cierta informacin, no tiene hbito de estudio en casa
AMENAZAS
Falta ms compromiso y responsabilidad de algunos estudiantes dentro del grupo
Se debe fortalecer la tolerancia para evitar altercados y conflictos por estudiantes que no cumplen con
las funciones en comendadas por el grupo
OBSERVACIONES:
Este tipo de actividades fortalecen los componentes lectoescrituras, permite mayor participacin en clases y
motivacin en las mismas pero debe ser una pedagoga de continuidad para fortalecer sus rendimientos
acadmicos y comportamentales
NOMBRE DEL DOCENTE: __________________________
DOCENTE:__________________________

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DEL

NOMBRE DEL TUTOR:_ ___________________________

TUTOR:_____________________________

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DEL