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Gua de Ejercicios de lenguaje y Comunicacin.

Nadia Fernndez
Profesor Lenguaje.

NombreCurso:..Fecha:
.
OBJETIVO
Capacidad
: expresion escrita, razonamiento lgico comprender,anaizar sentido crtico,
orientacin espacio temporal
Destreza
: Reconocer, Reflexionar, Inferir, Secuenciar, Organizar Informacin, Manejar
Ortografa.
Valor
:
Fe
Actitud
: Perseverancia
Contenido
: Textos narrativos (leyenda) e informativos, gramtica (artculos, sustantivos, Verbos),
Vocabulario contextual, ortografa
El regalo de los Antepasados
(Leyenda Mapuche)
Antes de que los Mapuches descubrieran como hacer el fuego, vivan en grutas de la
montaa; a las que llamaban "casa de piedra" Temerosos de las erupciones volcnicas y de los
cataclismos, sus dioses y sus demonios eran luminosos. Entre estos, el poderoso Cheruve. Cuando se
enojaba, llovan piedras y ros de lava.
Los Mapuches crean que sus antepasados revivan en la bveda del cielo nocturno. Cada estrella
era un antiguo abuelo iluminado que cazaba avestruces entre las galaxias. l los protega
El Sol y la Luna daban vida a la Tierra como dioses buenos. Al no tener fuego, porque no saban
encenderlo, devoraban crudos sus alimentos; para abrigarse en tiempo fro, se apiaban en las noches
con sus animales, perros salvajes y llamas que haban domesticado. Tenan horror a la oscuridad que era
signo de enfermedad y muerte.
En una de esas grutas viva una familia: Caleu, el padre, Malln, la madre y Licn, la hijita.
Una noche, Caleu se atrevi a mirar el cielo de sus antepasados y vio un signo nuevo, extrao, en el
poniente: una enorme estrella con una cabellera dorada. Preocupado, no dijo nada a su mujer y
tampoco a los indios que vivan en las grutas cercanas. Aquella luz celestial se pareca a la de los
volcanes, traera desgracias?, quemara los bosques?. Aunque Caleu guard silencio, no tardaron en
verla los dems indios. Hicieron reuniones para discutir que podra significar el hermosos signo del
cielo. Decidieron vigilar por turno junto a sus grutas. El verano estaba llegando a su fin y las mujeres
subieron una maana muy temprano a buscar frutos de los bosques para tener comida en el tiempo fro.
Malln y su hijita Licn treparon tambin a la montaa.
-Traeremos piones dorados y avellanas rojas -dijo Malln.
-Traeremos races y pepinos del copihue -agreg Licn
La nia acompao otras veces a su madre en estas excursiones y se senta feliz.
-Vuelvan antes de que caiga la noche -les advirti Caleu.
-Si nos sorprende la noche, nos refugiaremos en una gruta que hay all arriba, en los bosques -lo
tranquiliz Malln. Las mujeres llevaban canastos tejidos con enredaderas. Pareca una procesin de
choroyes, conversando y riendo todo el camino. All arriba haba gigantescas araucarias que dejaban
caer lluvias de piones. Y los avellanos lucan sus frutas redondas, pequeas, rojas unas, color violeta y
negras otras, segn iban madurando. No supieron cmo pasaron las horas. El Sol empez a bajar y
cuando se dieron cuenta, estaba por ocultarse. Asustadas, las mujeres se echaron los canastos a la
espalda y tomaron a sus nios de la mano, pero se les hizo de noche. Vieron una estrella luminosa y
dijeron
-Vamos, entremos a la gruta y dormiremos bien juntas para que se nos pase el miedo -dijo Malln.
-Eso sera lo mejor, murmur Collalla, temblorosa. Ella conoca viejas historias, haba visto reventarse
volcanes, derrumbarse montaas, inundarse territorios, incendiarse bosques enteros. No bien entraron a
la gruta, un profundo ruido subterrneo las hizo abrazarse invocando al Sol y la Luna, sus espritus
protectores. Al ruido sigui un espantoso temblor que hizo caer cascajos del techo de la gruta. El grupo
se arrincon, aterrorizado. Cuando pas el terremoto, la montaa sigui estremecindose como el
cuerpo de un animal nervioso. Las mujeres palparon a sus hijos, no, nadie estaba herido. Respiraron un
poco y miraron hacia las boca blanquecina de la gruta: por delante de ella cay una lluvia de piedras
que al chocar echaban chispas.
-Miren! -grit Collalla. Piedras de luz! Nuestros antepasados nos mandan este regalo.
Cmo lucirnagas de un instante, las piedras rodaron cerro abajo y con sus chispas encendieron un
enorme coihue seco que se ergua al fondo de una quebrada. El fuego ilumin la noche y las mujeres se
tranquilizaron al ver la luz.-La estrella con su espritu protector mand el fuego para que no tengamos
miedo -dijo la abuela Collalla riendo. Nios y mujeres tambin rieron, aplaudiendo el fuego. El grupo
silencioso contempl las llamas como si fueran el mismo Padre Sol que hubiera venido a acompaarlas.
Se sentaron junto a la gruta, oyendo crepitar las llamas como msica desconocida. Al rato, llegaron los
hombres desafiando las tinieblas por buscar a sus nios y mujeres. Caleu se acerc al incendio y cogi
una llama ardiente; los otros lo imitaron y una procesin centelleante baj de los cerros hasta sus casas.
Por el camino iban encendiendo otras ramas para guiarse. Al otro da, oyendo el relato de las piedras
que lanzaban chispas, los indios subieron a recogerlas y al frotarlas junto a ramas secas lograron
encender pequeas fogatas. Desde entonces, los Mapuches tuvieron fuego para alumbrar sus noches,
calentarse y cocer sus alimentos.
I.

Reconocer el significado de algunos conceptos, buscando el significado en diferentes


fuentes y explicando en las siguientes lneas, con perseverancia.

Cataclismo :________________________________________________________________

Apiar : __________________________________________________________________
Poniente :_________________________________________________________________
Pedernal:_________________________________________________________________
Crepitar:__________________________________________________________________

II.
1.
2.
3.
4.

Reconocer el contenido de un texto, respondiendo las siguientes preguntas,


demostrando perseverancia.
Qu tipo de texto es el ledo?__________________________________________
Cul es propsito de este texto?
_____________________________________________________________________
Qu nos narra en el inicio?
_________________________________________________________________________
En el desarrollo qu sucesos son los ms importantes?
___________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

5. En el desenlace, qu se narra?
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

III.

Reflexionar el contenido de la leyenda leda, completando un cuadro, con


perseverancia.
Hechos

IV.

Consecuencias

Inferir en torno a la leyenda leda , respondiendo las siguientes preguntas, con


perseverancia.

a. Qu quiere decir la bveda del cielo


nocturno ?

c. Por qu esta leyenda se titula El regalo


de los antepasados?

b. A quin se refiere la palabra subrayada en


el texto?

a. Por qu sustantivo puedes reemplazar las


palabras subrayadas ?
Por el camino iban contentos
Mapuches

Lee :

Las ciudades amuralladas


Desde el principio de los tiempos, el hombre se sinti amenazado. Primero se arm de
garrote para preservar su vida. Luego construy terraplenes y vallas para detener al posible
invasor de su propiedad. Una vez asentado en grupo, y a medida que se iba enriqueciendo,
se ocup de perfeccionar los sistemas defensivos. Con el material ms duro que encontr la
piedra comenz a levantar murallas que pronto se convertiran en smbolos de prestigio y

poder. Ya en la Edad Media, para ser ciudad, era condicin indispensable poseer murallas.
Siglos ms tarde, varios ejemplos de las defensas ms efectivas de la historia del
hombre sobreviven en ciudades que las conservan como si el tiempo no hubiera pasado.
Demos un paseo, entonces, por algunas de las ms hermosas ciudades amuralladas de
Europa o algunas de Amrica , en las que slo falta la presencia de nobles caballeros con
lustrosas armaduras.
V.

Reconocer el significado de algunos conceptos, explicando su significado de algunas


palabras , con perseverancia.

Garrotes:__________________________________________________________________
Asentado:_________________________________________________________________
Terraplenes:_______________________________________________________________
Vallas:____________________________________________________________________
Lustrosas:_________________________________________________________________
VI.

Reconocer el contenido de un texto, respondiendo las siguientes preguntas.


Qu tipo de texto es el ledo?__________________________________________
Cul es propsito de este texto?_________________________________________________________

VII.

Secuenciar principales ideas ,del texto informativo ,escribiendo en las siguientes


espacios, con perseverancia.

VIII.
Inferir en torno al texto, respondiendo las siguientes preguntas, con perseverancia.
a. Qu es un sistema defensivo?
b. Segn lo relatado qu funcin cumplen actualmente las murallas que an existen en algunas
ciudades?

Reconocer en una oracin, los artculos, sustantivos y verbos, ubicando los smbolos
correspondientes e indicando el tiempo verbal, con perseverancia.
Recuerda: Artculo:

Sustantivo:

a. En la casa de Pedro construirn una caja de madera.

b. Las palabras hablan en la maana.

c. Corri Jos por un pasillo.

d. Cantaba muy temprano un jilguero.

Verbo

Tiempo verbal: pretrito, presente , Futuro. De las oraciones:


a.
b.
c.
d.

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