I GIA PARA DOCENTES ACOMPAADOS (AS) EN EL MARCO DEL PROGRAMA ACOMPAAMIENTO DE SOPORTE PEDAGOGICO

INTERCULTURAL AYACUCHO 2016

PRUEBA DE ENTRADA Y SALIDA PARA LOS ACOMPAADOS(AS) DE SOPORTE PEDAGOGICO INTERCULTURAL-2016
Apellidos y nombres: .
Sede:

Fecha: 07/05/2016

INSTRUCCIN: A continuacin le presentamos 5 preguntas de diversos tipos, responda cada uno de ellos segn las indicaciones de cada tem.
Duracin de la prueba 10 minutos
1.
La Directora Mara y la docente Elena de la II.EE de 38234/Mx-U de la comunidad de Pampamarca, en una reunin de padres de familia,
autoridades y sabios de la comunidad, recogen informacin sobre: actividades, eventos comunales, seas, ritos, cantos, comidas tpicas
de la zona y juegos andinos, luego sistematizan la informacin en una herramienta pedaggica llamado.
Marque la respuesta correcta con una (X)
a. Planificacin anual
b. Unidad didctica
c. Plan anual de trabajo
d. Calendario comunal
2.
Marca con verdadero (V) o falso (F) segn corresponde. Al realizar la caracterizacin sociocultural se recoge los siguientes insumos:
I. Calendario comunal ( )
II. Potencialidades , problemas, necesidades y demandas de padres de familia y comunidad ( )
III. Amenazas de los padres de familia y comunidad ( )
IV. Necesidades e inters de los nios, nias y ( )
a.
VVVV
b. FFFF
c. VVFF
d. VVVFV
3.
En la escuela de Monterrico los maestros y la directora, recoge informacin con una ficha, sobre las lenguas que se hablan en la
comunidad, los abuelos, adultos, jvenes, nios y las situaciones en las que usan: casa, chacra, posta, escuela; esta informacin
permitir a los docentes definir cul es la lengua o lenguas maternas y la segunda lengua de los pobladores de la comunidad o localidad.
Este proceso se define como:
Marque la respuesta correcta con una (X)
a. Caracterizacin sociocultural
b. Caracterizacin socioeducativa
c. Caracterizacin psicolingstico
d. Caracterizacin sociolingstico
4.
El enunciado mostrado sintetiza :
I. Es el proceso por el cual identificamos en qu niveles de dominio de la segunda lengua se encuentran los estudiantes.
II. Sirve para identificar el nivel de dominio de la segunda lengua de los estudiantes, con nfasis en el plano oral.
III. Ayuda a precisar el escenario lingstico del aula.
IV. Permite organizar el horario del uso de lenguas.
Marque la respuesta correcta con una (X):
a. Caracterizacin sociocultural
b. Caracterizacin socioeducativa
c. Caracterizacin psicolingstico
d. Caracterizacin sociolingstico
5.
La maestra Nancy docente de segundo grado de primaria, tiene 10 nios y 3 nias que tiene como lengua materna el quechua, pero
comprenden y hablan de manera incipiente el castellano, en qu escenario linguistico se ubican los nios y nias.
Marque la respuesta correcta con una (X):
a. Escenario linguistico 1
b. Escenario linguistico 2
c. Escenario linguistico 3
d. Escenario linguistico 4