INSTITUTO TECNICO EMPRESARIAL EL YOPAL

SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD

COMPONENTES MALLA CURRICULAR

DIEO CURRICULAR

DIMENSIN EVALUATIVA

GA-DC-FR-03
VERSIN 1.0
20/01/2014

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GRADO: SEGUNDO

ASIGNATURA: ETICA Y VALORES

AREA: ETICA Y VALORES

MODELO EVALUATIVO

TABLA DE VALORACIN

AUTOEVALUACIN:
Al finalizar cada periodo, como persona mi
comportamiento es bueno, participacin en
clase en el desarrollo en las actividades
asignadas por el docente, como talleres,
evaluaciones, respetando y colaborando con
los compaeros y compaeras, en la entrega y
presentacin de los de trabajos, tareas,
carteleras en los diferentes temas.
COEVALUACIN:
Al finalizar cada periodo es sentirme aceptado
en el grupo, me integro y me desempeo, con
facilidad ante mi profesor(a), la capacidad de
trabajo mediante la buena presentacin de las
actividades a desarrollar como trabajos, talleres,
tareas, carteleras y evaluaciones dentro y fuera
del aula.
HETEROEVALUACION:
Al finalizar cada periodo se inicia con la
coevaluacin y autoevaluacin es constante con
una dinmica, cordialidad de saludo, una
oracin a nuestro Dios, presentarles los temas
en clase y siguiendo un proceso de explicacin
adecuado, para lograr las metas de los criterios,
talleres y sus evaluaciones.
SUMATIVA:
Al finalizar cada periodo se hace una reflexin el
interiorizar de los valores teniendo en cuenta la
autoevaluacin,
coevaluacin
y
heteroevaluacin y buscando la formacin como
persona.
FORMATIVA:
Al finalizar cada periodo mediante la informacin
sobre el aprendizaje hago para evidenciar el
desarrollo el estudiante permitiendo la
retroalimentacin de los procesos respondiendo
a los criterios y las evaluaciones que permite la
formacin como persona.

Desempeo Superior
Desempeo Alto
Desempeo Bsico
Desempeo Bajo

De 90% - 100%
De 75% - 89.9%
De 60% - 74.9%
De 1% - 59.9%

4.45 - 5.00
3.85 - 4.44
2.95 3.84
1.00 2.94

Desempeo Superior:
-Demuestra inters por su presentacin personal
-Conserva una buena convivencia en el colegio y en la familia
-Respeta a sus compaeros con inters segn las opciones de
amistad.
-Respeta las normas establecidas en el manual de convivencia.
-Manifiesta los cuidados del medio ambiente.
-Muestra actitudes positivas con los dems.
-Participa en manifestar sus ancdotas de enseanza.
-Participa en exponer los valores que tiene el ser humano como
persona.
-Entrega trabajos y tareas puntuales de acuerdo al horario.
-Es responsable con sus materiales y tiles para la elaboracin de
las actividades en el aula
Desempeo Alto:
-Maneja adecuadamente su presentacin personal
-Respeta a sus compaeros segn las opciones de convivencia en el
colegio y hogar.
-Es investigativo realiza comentarios sobre los valores.
-Entrega trabajos y tareas de acuerdo al horario
-Es responsable con sus materiales y tiles
Desempeo Bsico:
-Se presenta con aceptacin
-Algunas veces respeta a sus compaeros
-Algunas veces realiza opciones de convivencia en el colegio y
hogar.
Algunas veces manifiesta valores a los dems
-Algunas veces trae o presenta sus tareas y trabajos.
-A veces trae los materiales y tiles en horas de clase.
Desempeo Bajo:
-Se presenta inadecuadamente.
-Le falta el respeto a sus compaeros
-Nunca realiza opciones de convivencia en el colegio y hogar.
-Nunca manifiesta valores a los dems
-Nunca entrega sus tareas y trabajos dentro del horario
-Nunca trae materiales y tiles en horas de clase.

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METODOLOGIA DE SEGUIMIENTO

METODOLOGIA EVALUATIVA

Se inicia el saludo, la oracin y llamado alista;

se pasara a explicar el tema a realizar.

Se inicia el saludo, la oracin y llamado alista; se pasara a explicar

cmo realizar la dinmica

Dinmica se les prestara una lamina

donde estn abrazados varios nios y
nias y se inicia con el tema
Interpretacin
de
canciones
relacionadas con la amistad.
Escriben en el cuaderno de tica su
mejor amigo o amiga, despus lo
describe y narre como lo conoci, hasta
en el momento
Realiza una lista las diferencias y
semejanzas de sus amigos y amigas
Escribe que dificultades en sus amigos
y amigas cuando hay diferencias y
cmo solucionarlos.
Lee cuentos y fabulas relacionados con
la amistad.
Colorea imgenes alusivas a la amistad.
Recorta y pegar imgenes relacionadas
con el tema.

Trabajo en grupo, se inicia con una dinmica, cancin del

amigo para luego hablar de la amistad y proponer ideas
para conseguir ms amigos y amigas.
En grupo exponer una lista de amigos y amigas de las
diferencias y semejanzas y hacer comentarios sobre ellos
En grupo realizar pequeas carteleras sobre las necesidades
de los amigos, amigas y realizar comentario de ello.
En grupo realizar comentarios de cmo obtener ms amigos
y amigas.
Realiza y explica lecturas de cuento y fabulas relacionadas
con la amistad.
Expone actividades relacionadas con cada tema.
Lee y comprende el significado de cada una de las lecturas
realizadas.

PLANES DE REFUERZO INSTITUCIONAL

La metodologa en segundo para recuperar el rea se le entrega la informacin al padre de familia o acudiente, de
acuerdo en la informacin en un texto escrito sobre la amistad, con la gua del manual de convivencia, con algo muy
sencillo, para que se presente en refuerzo, de acuerdo a un horario establecido, se presenta el estudiante parar la
recuperacin.
INDICADORES
PRIMER PERIODO

SEGUNDO
PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

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COMPONENTES MALLA CURRICULAR

1. Demuestra
buenas
acciones;
respetando una
convivencia
sana.

PERIODOS
ACADEMICOS

2. Identifica
diferencias
y
semejanzas
entre
una
verdadera
amistad.
3. Demuestra las
normas
establecidas en
el manual de
convivencia.

1. Reconoce la
buena
convivencia
familiar.
2. Compare en
la familia en
los
momentos
especiales.
3. Identifica los
cuidados que
se
deben
tener en el
medio
ambiente.

1. Demuestra
actitudes de
respeto
y
tolerancia por
m mismo y
por
los
dems en mi
contexto.
2. Demuestra
actitudes de
amistad en
su entorno.
3. Relata
ancdotas de
personas
conocidas y
familiares
acerca de los
buenos
y
malos
momentos.

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1. Manifiesta
actitudes
de
liderazgo
en
los valores.
2. Demuestra
actitudes en las
diferentes
actividades.
3. Participa
realiza
grupos
carteleras
sobre
valores.

y
en

los