UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CENTRO DE LA PCIA. DE BUENOS

AIRES
ESCUELA SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE LICENCIATURA EN ENFERMERIA
3er AO

MDULO:
PROCESO Y PRCTICA DE LA ENFERMERA EN EL NIO Y EL
ADOLESCENTE

DOCENTES:
Lic. CARDOZO, Nancy
Lic. PICCART, Gabriela.
Lic. YUNGBLUT, Alejandra

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

Alumna:
ABALLAY, Cynthia Laura.

Olavarra, ao 2013

INDICE DE CONTENIDOS
Bloque 1: introduccin a la enfermera peditrica
-

Definicin de enfermera peditrica.

Rol de enfermera en el cuidado de los nios y adolescentes.

Situacin de la enfermera.

Situacin de la infancia a nivel internacional, nacional y local.

Causas de mortalidad y morbilidad infantil.

Fundamento del documento de los Derechos del Nio.

Programas actuales de proteccin.

Bloque 2: Control del nio sano.

-

Valoracin y entrevista en pediatra.

Comunicacin con el nio y la familia.

Examen fsico cefalocaudal.

Desarrollo psquico y cognitivo.

Importancia del juego en la infancia.

Inmunizaciones.

Maltrato infantil.

Atencin de enfermera en el lactante.

Crecimiento y desarrollo del lactante: biolgico, motriz, psicosocial

y cognitivo.

Importancia de la nutricin ptima: lactancia e inicio de alimentos

slidos.

Prevencin de accidentes en esta edad.

Atencin de enfermera en el nio en la primera infancia:

Desarrollo biolgico, motricidad, psicosocial, cognitivo y lenguaje.
Nutricin durante la primera infancia.

Prevencin de accidentes en esta edad.

Atencin de enfermera en el nio en la preescolar: Desarrollo

biolgico, motricidad, psicosocial, cognitivo y lenguaje.

Educacin sexual en el marco de la Ley de Educacin Sexual

Integral.

Principales

trastornos

infecciosos

en esta edad: sarampin,

rubeola, varicela, escarlatina.

-

Prevencin de accidentes en esta edad.

Atencin de enfermera en el nio escolar: Desarrollo biolgico,

motricidad, psicosocial, cognitivo y lenguaje.

Salud escolar y educacin sexual.

Prevencin de accidentes en esta edad.

Atencin de enfermera en el adolescente: Desarrollo biolgico,

psicosocial y cognitivo.

Desarrollo del auto concepto y de la imagen corporal.

Salud escolar y educacin sexual.

Prevencin de accidentes en esta edad.

Problemas de salud en esta edad: tabaco, embarazo adolescente,

ETS, obesidad, bulimia y anorexia.

Bloque 3: prevalencia de enfermedades infantiles

-

Respiratorias: adenoides y amgdalas (ORL), laringitis, epiglotitis,

bronquiolitis, asma, neumona.

Gastrointestinales:

vmitos,

diarrea

aguda

crnica,

deshidratacin, apendicitis, sndrome pilrico, enfermedad celiaca,

colitis ulcerosa, enfermedad de Crohn.
-

Cardiovasculares: cardiopatas congnitas.

Metabolices: diabetes mellitus.

Renales: glomeruloefritis, sndrome nefrtico, insuficiencia renal.

Sndrome urmico hemoltico.
Oncolgicas: leucemia.

Neurolgica: convulsiones, meningitis.

INTRODUCCION

BLOQUE 1:
DEFINICIN DE ENFERMERA PEDITRICA:
La pediatra es parte de la medicina, encargada de restablecer la
salud del nio enfermo. El trmino procede del griego paidos (nio) e
iatrea (curacin), pero su contenido se refiere tanto al nio sano como al
enfermo. Es importante englobar los lmites prenatal y pospuberal, tanto
en los aspectos psquico y social. Debido a
que

el

biolgicas,

nio

presenta

psicolgicas

caractersticas
y

funcionales

diferentes en cada periodo de la vida.

La Enfermera Peditrica se define
como una profesin que ayuda a la infancia
y a la colectividad en general, en el estado
de salud y enfermedad, en la rehabilitacin
y ante una circunstancia difcil, como la
muerte. Presta atencin tanto fsica como
psquica, protege la salud y ayuda a conseguirla. Es una disciplina
asistencial y humanstica.
Es importante tambin relacionar la puericultura, que se encarga
de observar al nio en su globalidad. Incluye un conjunto de reglas y
cuidados que estudian el modo de preservar la salud, aplicando medidas
para mantenerla y conservarla. Incluye los controles del nio sano y las
enseanzas a los padres.
Historia de la pediatra:
La profesin de enfermera infantil comienza desde los orgenes de
la historia, debido a que desde el cuidado naci el deseo de proteger y
ayudar a los ms dbiles, en este caso, los nios. La visin de una
madre que atiende al nio, sano o enfermo, y le da cuidados continuos,
remite a la primera enfermera peditrica de la humanidad. Durante el
desarrollo de la historia, es clara la importancia de la crianza en la

preservacin de la vida, por lo que la supervivencia humana esta

intrnsecamente ligada al desarrollo de la enfermera infantil 1.
Han quedado documentados hechos y referencias de las antiguas
civilizaciones que muestran la preocupacin por la madre, el nio y la
familia: las tablas de arcilla con escritura cuneiforme encontradas en la
Mesopotamia, que datan del 2100 a.C., los papiros de Ebers (1550 a.C.),
de Westear o de Berln, los escritos de la escuela de Alejandra y el
cdigo de Hammurabi, son ejemplos demostrativos. Los nios durante
mucho aos eran considerados adultos pequeos. Junto con la invencin
de la imprenta, se asocia la publicacin el 21 de abril de 1472 del primer
libro sobre pediatra Libellus de Egritudinibus Infantium, cuyo autor fue
Paolo Bagellardo de la Universidad de Padua 2.
La llegada de los espaoles al continente americano en 1492
determina

un

enfrentamiento

de

dos

culturas

absolutamente

desconocidas entre s. Al cambiar de mbito, el conquistador tuvo que

incorporar necesariamente nuevos hbitos de vida para sobrevivir y, a
su vez, imponer los suyos. Es all donde tiene su origen la Pediatra
Latinoamericana, en la forma como los aborgenes de la poca
precolombina actuaban frente a la madre, al nio y la familia. La
medicina, y muy especialmente la farmacopea, adquirieron otra
dimensin, debido al hallazgo de nuevas hierbas, que enriqueci la
teraputica europea. Sorprende como a pesar de los cruentos sacrificios
humanos que ofrecan a los dioses, estas civilizaciones tambin tenan
normas de vida y principios morales similares a los de culturas ms
evolucionadas: Despus de nacer, el nio era baado, y era puesto al
pecho al segundo da de vida, que lo tomaba durante dos o tres aos y si
la madre no poda alimentarlo se recurra a una nodriza; el destete
constitua asimismo una ceremonia importante. Los nios enfermos eran
llevados a un templo para ser curados: los que estaban en condiciones,
deban bailar hasta caer rendidos, repetir las oraciones que formulaban
sus padres y beber el agua bendita.

En Amrica, el siglo XIX fue testigo del advenimiento de las

Universidades, en el que se consideraba al nio era un adulto en
miniatura, por lo que la enseanza de sus enfermedades estaba dentro
de

los

contenidos

de

la

Clnica

Mdica.

La

difusin

de

los

descubrimientos bacteriolgicos logrados en Europa, la metodologa

cientfica y el pensamiento crtico, influenciaron a la medicina infantil,
dando origen a las grandes escuelas peditricas europeas. La mirada de
los primeros pediatras de Amrica Latina, estuvo dirigida a esas notables
escuelas peditricas. Es recin alrededor de 1880, que en las Facultades
de Medicina latinoamericanas comienzan a crearse las ctedras de
Pediatra y de esta manera, al tomar individualidad y personalidad
propia la enseanza de la medicina infantil, se inician avances notables
en relacin al conocimiento de la crianza del nio, de los cuidados de su
salud y de sus enfermedades. Se inauguran servicios de pediatra en
hospitales generales y comienzan a funcionar los primeros hospitales
peditricos como el Hpital des Enfants Malades fundado en Pars en
1802, que fue el primer hospital dedicado exclusivamente a la
internacin de nios 2. El Hospital de Nios en Filadelfia, fundado en
1855, fue considerado el primer lugar donde se origin la especialidad
de enfermera peditrica3.
El 7 de enero de 1867, se present el proyecto para crear un
Hospital de Nios en la ciudad de Buenos Aires. La institucin comenz a
funcionar recin el 30 de abril de 1875 4, siendo el primer hospital de
atencin peditrica en Argentina. Su primer Director fue el Dr. Rafael
Vegas hasta el regreso del Dr. Ricardo Gutirrez, que se encontraba en
Europa, especializndose en Pediatra. En agosto de 1875 a su regreso
de Francia asumi la Direccin del nosocomio, cargo que ejerci durante
20 aos. La creciente demanda de asistencia determin que se
inaugurar el nuevo Hospital el 30 de diciembre de 1896. En el ao
1936, se present un proyecto con motivo del centenario del nacimiento
del Dr. Ricardo Gutirrez, para que se impusiera su nombre a esta

prestigiosa Institucin, en reconocimiento a su infatigable y eficiente

labor. El Hospital de Nios Dr. Ricardo Gutirrez represent un hito
clave en el desarrollo y consolidacin de la medicina infantil de nuestro
pas4.
IMPORTANCIA DEL ROL DE ENFERMERA EN EL CUIDADO DE LOS
NIOS Y ADOLES-CENTES
La atencin de enfermera de lactantes y nios se basa en la idea
fundamental de fomentar el mejor estado de salud posible en cada nio.
Consiste en: prevenir las enfermedades o lesiones, ayudar a los nios a
lograr y conservar un estado de salud y desarrollo ptimos, y tratar de
rehabilitar a los nios que sufren trastornos. La enfermera participa en
todos los aspectos del crecimiento y del desarrollo infantil.
As como los pacientes (los nios y sus familias) tienen sus
antecedentes e historias personales, cada enfermera trae consigo un
conjunto individual de variables que afectan su relacin con ellos. Aun
as, la enfermera peditrica no pierde su inters principal: el bienestar
del nio y su familia.
La enfermera debe trabajar con los miembros de la familia, para
planear intervenciones en conjunto que resuelvan de mejor forma los
problemas existentes que afectan al nio.
La enfermera es la defensora del nio, por
eso debe procurar que las familias estn
muy

bien

informadas

sobre

los

tratamientos y procedimientos que puede

recibir en los servicios de salud, adems
debe fomentar la participacin de las
familias en la atencin del nio cuando
sea posible, y tambin debe estimular el
cambio o la continuidad de las prcticas
cuidados

de

salud

que

poseen

de

naturalmente.

Como

defensora

del

nio,

la

enfermera

usa

sus

conocimientos para adaptar sus servicios para lograr del bienestar fsico
y emocional optimo del nio.
La

enfermera

peditrica

posee

variadas

atribuciones:

son

generalistas, ya que poseen un amplio conocimiento, tanto del nio y

del adulto; tambin son importantes en la Atencin Primaria porque
trabajan con la poblacin ms vulnerable de la sociedad, los nios; son
informadoras y educadoras de los padres, que son los verdaderos
encargados del cuidado de sus hijos y que deben estar lo ms
informados posible; tambin trabajan en equipo, en una estrecha
colaboracin

con

otros

profesionales,

fundamentalmente

con

las

Pediatras8.
La enfermera infantil, debe dominar variados conocimientos,
como: Crecimiento y desarrollo del nio, Conocimiento de la patologa
ms frecuente, Habilidades de comunicacin verbal y no verbal
(preguntar sin juzgar, evitar el uso del lenguaje tcnico, tener en cuenta
las caractersticas personales del nio y

familiares, integrar y hacer

partcipe al nio en su salud, etc.)8

La enfermera peditrica:
1 Establece un vnculo de confianza con la familia y una relacin
continua y estrecha, desde el nacimiento del nio.
2 Trata de realizar, durante la infancia, aquello que promueve la salud
para toda la vida. 3 Trabaja en mantener y mejorar la salud a travs de
cambios saludables de estilos de vida (promocin de hbitos en
alimentacin, higiene, prevencin de accidentes domsticos, etc.)
4 Realiza la prevencin de enfermedades especficas a travs de las
vacunaciones.
5 Deteccin de defectos de agudeza visual o auditiva, problemas de
comportamiento, actitudes nocivas, etc.
6 Deteccin de pacientes de riesgo.

SITUACIN DE LA INFANCIA A NIVEL INTERNACIONAL, NACIONAL

Y LOCAL.
La infancia en la actualidad experimenta innumerables influencias.
Hoy, acontece la niez en el medio urbano que va en rpido aumento.
Muchos nios disfrutan de las ventajas que ofrece la vida urbana, como
la educacin, los servicios mdicos y las instalaciones recreativas. Sin
embargo, son innumerables los que carecen de servicios esenciales
como electricidad, agua salubre y atencin de la salud, a pesar de
tenerlos cerca. En lugar de asistir a la escuela, un inmenso nmero de
nios y nias se ven obligados a trabajar en condiciones de peligro y
explotacin. Y muchsimos afrontan constantemente la amenaza del
desalojo, pese a vivir en condiciones verdaderamente deplorables: en
viviendas destartaladas y en asentamientos superpoblados altamente
vulnerables a los desastres. Las penurias que sufren los nios en las
comunidades

pobres

suelen

quedar

ocultas

por

los

promedios

estadsticos en los cuales se basan las decisiones sobre asignacin de

recursos, lo que perpeta esta situacin. Debido a que los promedios no
hacen distinciones, la riqueza de algunas personas oculta la pobreza de
otras, y esto lleva a que nios y nias que ya padecen carencias graves
sigan privados de acceso a servicios esenciales5.
En

un

mundo

que

busca
inclusin
igualdad

la
y

la
en

variados
aspectos,
encuentra

se
hoy

con una realidad

totalmente distinta. Hoy los nios y nias con discapacidad en el mundo
enfrentan distintas formas de exclusin y estn afectados por ellas en

diversos grados, dependiendo de factores como el gnero, el tipo de

impedimento, el lugar de residencia y la cultura o clase a la cual
pertenecen. Pocos pases disponen en la actualidad de informacin
fiable sobre cuntos de sus ciudadanos son nios y nias con
discapacidad, qu impedimentos tienen y cmo afectan a sus vidas. Los
nios as excluidos son desconocidos para los sistemas sociales,
educativos y de salud y, por lo tanto, pierden el acceso a estos servicios,
a los cuales tienen derecho6.
La situacin de la niez y la adolescencia en Argentina puede
analizarse al observar las brechas existentes entre la realidad actual y el
cumplimiento pleno de los compromisos asumidos por el pas, teniendo
en cuenta lo contemplado en la Convencin sobre los Derechos del Nio
(CDN), y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Segn las
estadsticas, en 2011 la tasa de mortalidad infantil <1 ao (ODM 5) fue
del 11,7 -- 8.878 nios menores de 1 ao fallecieron ese ao. La tasa
de mortalidad infantil asciende a 12,2 en los nios y nias menores de
5 aos 10.225 nios de cero a 5 aos fallecieron ese mismo ao. La
prematurez sigue siendo un factor de riesgo muy alto en nuestro pas: La
tasa de mortalidad neonatal en Argentina en 2011 fue de 7,6. Ese
ao fallecieron 5.751 neonatos de los cuales 2.572 fueron bebs que
pesaron menos de 1500grs al nacer. El riesgo de muerte en el primer
ao de vida es casi tres veces superior en la provincia de Formosa
(21,2) que en Tierra del Fuego (7,1) y casi dos veces y medio
superior a la Ciudad Autnoma de Buenos Aires (8,8)7.
DE

MORBILIDAD

MORTALIDAD INFANTIL.
Segn
millones

Neumona

18%

6,9

Complicaciones del parto

prematuro

14%

nios

Diarrea

11%

las

estimaciones,
de

Mortalidad infantil < 5

aos

unos

Asfixia perinatal

9%

Paludismo

7%

Otras dolencias

41%

CAUSAS

Causas principales de mortalidad en los

menores de 5 aos - 2011

murieron antes de cumplir cinco aos en 2011. Ms de la mitad de esas

muertes prematuras se deben a enfermedades que se podran evitar o
tratar si hubiera acceso a intervenciones. El riesgo de muerte del nio es
mayor durante el periodo neonatal (los primeros 28 das de vida). Para
evitar estas muertes son esenciales un parto seguro y cuidados
neonatales eficaces. Cerca del 40% de las muertes de menores de cinco
aos se produce durante el periodo neonatal. La mayora de los
fallecimientos neonatales se deben a partos prematuros, asfixias
durante el parto (incapacidad para respirar en el momento del parto) e
infecciones. Desde el final del periodo neonatal hasta los cinco aos, las
principales causas de muerte son la neumona, la diarrea y el paludismo.
La malnutricin es una causa subyacente que contribuye a ms de un
tercio del total de las muertes, ya que hace que los nios sean ms
vulnerables a las enfermedades graves9.
De manera global, como causas de morbilidad, pueden nombrarse:
escasa o excesiva nutricin, drogadiccin, presin social, bulling,
depresin, padres separados, estrs, suicidio en los adolescentes, entre
otras.
En Olavarra se registr una importante reduccin en su tasa de
mortalidad infantil con un 9,5 por mil. Eso implica que las muertes de
menores de un ao bajaron ms de 3 puntos en 12 meses: del 13,1 por
mil que haba en 2011 al 9,5 por mil el ao pasado. De ese modo,
nuestro distrito se ubica por debajo del promedio provincial y regional.
En la Zona Sanitaria, la tasa ahora es del 9,8 por mil, mientras que en
2011 fue del 12,6 por mil13.
FUNDAMENTO
DOCUMENTO

DEL
SOBRE

LOS

DERECHOS DE LOS NIOS

La Convencin sobre los
Derechos del Nio (CDN) fue

aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de

noviembre de 1989 y entr en vigor el 2 de septiembre de 1990. Es el
tratado sobre derechos humanos y el instrumento para la promocin y la
proteccin de los derechos de la infancia ms completo. Si bien en otros
instrumentos

internacionales

sobre

derechos

humanos

figuran

disposiciones que protegen los derechos de la infancia, la CDN es el

primero que articula todos los derechos pertinentes a la infancia:
econmicos, sociales, culturales, civiles y polticos. Ha sido asimismo el
primer instrumento internacional que reconoce de forma explcita a los
nios y nias como agentes sociales y como titulares activos de sus
propios derechos.
Conforme a las disposiciones del tratado, los Estados partes estn
legalmente obligados a satisfacer los derechos de todos los nios y
nias. La CDN comprende 54 artculos y se basa en cuatro principios
fundamentales: la no discriminacin; el inters superior de la infancia; el
derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo; y el respeto por los
puntos de vista de la infancia. Su amplio alcance, y la importancia que
otorga a la participacin de nios y nias, confieren una trascendencia
intemporal a todas las acciones orientadas a promover, proteger y
satisfacer los derechos de la infancia.

La Convencin constituye una aportacin fundamental al marco

internacional de los derechos humanos. Ha logrado una aceptacin casi
universal: hasta 2009 la han ratificado 193 pases, y los dos que quedan,
Somalia y Estados Unidos, han manifestado su apoyo mediante la firma
del tratado. La CDN ha servido para motivar a los gobiernos de todo el
mundo a considerar los
derechos y el desarrollo
de la infancia como uno
de

los

principales

elementos
de

sus

programas legislativos.
Desde 1990, ms de 70
pases han incorporado
el

cdigo

sobre

los

derechos de la infancia
en la legislacin penal,
como parte de sus actividades de reforma jurdica basadas en las
disposiciones de la Convencin.
La Convencin ha ejercido una influencia generalizada y profunda
en las instituciones pblicas. Esto puede constatarse en el uso creciente
de un lenguaje sobre los derechos de la infancia y una mayor
importancia de estos derechos en las metas, polticas y programas
nacionales e internacionales, as como en las actividades de promocin
de los derechos humanos y del progreso social. El tratado ha alentado
tambin a los gobiernos nacionales y locales a adoptar iniciativas
presupuestarias amigas de la infancia, medidas de proteccin social y
enfoques basados en los derechos humanos para la cooperacin en
favor del desarrollo de las mujeres y los nios10.
En Argentina fue suscripta en septiembre de 1990, mediante la
Ley N 23.849, y adquiri rango constitucional en el ao 1994 en virtud
del artculo 75, inciso 22, de la Constitucin Nacional. En el 2005, se

sanciona la Ley N 26.061 de Proteccin Integral de los Derechos de

Nias, Nios y Adolescentes, que implica un cambio radical en el modo
de concebir la relacin entre el Estado, las familias y los nios. A travs
de esta ley, se convoca al Estado a readecuar sus instituciones y
polticas al calor de los principios plasmados en la CDN. En este sentido,
constituye una herramienta de suma importancia orientada a modificar
el modelo de intervencin tutelar. Entre la adscripcin de la Argentina a
la CDN y la sancin de la ley, transcurrieron 15 aos caracterizados por
acalorados debates entre diversos actores interesados en la infancia,
entre los cuales se destacan organizaciones internacionales en
especial,

UNICEF,

organizaciones

Organizaciones de la Sociedad Civil

de

base,

fundaciones

otras

11

PROGRAMAS ACTALES DE PROTECCIN DE LOS DERECHOS DE

LOS NIOS
Programas vigentes en la Regin Sanitaria IX de la provincia de Buenos
Aires12:
Programa de prevencin de epilepsia (PROEPI)
Programa de prevencin del asma infantil (PROBAS)
Programa de prevencin, diagnstico y tratamiento del paciente
diabtico (PRODIABA)
Programa Provincial de Salud Activa
Programa de T.B.C (Tuberculosis)
Programa Mejora de la Atencin a la Comunidad en Hospitales
Pblicos
Programa Provincial Salud sin humo
Programa de Salud Mental y Niez
Plan Materno Infantil
Plan Nacer

 I.R.A.B. (Programa de Prevencin de Infecciones Respiratorias

Agudas) en Nios/as de 0 a 4 aos. Cubre los meses de mayo,
junio, julio, y agosto
PROFE (Programa Federal): cobertura mdica a: personas con ms
de 69 aos, madres de 7 o ms hijos, Discapacitados, Excombatientes de Malvinas, Familiares de desaparecidos.
Programa de Drogas de Alto Costo
Programa de drogas de tratamiento prolongado
Programa de prevencin de la Violencia Familiar y Sexual y la
Asistencia a las Vctimas
Programa de Salud Bucal
OPINION Y EXPERIENCIA
La enfermera actual va adentrndose con firmeza en el mbito de
salud, tomando fuerza en distintas reas, que antes no lograba alcanzar.
En el caso de la pediatra, es un rea que fuertemente tiene que
relacionarse con la enfermera. Es la enfermera quien inicia el cuidado
en el nio, recibindolo sano, durante su enfermedad, y despus cuando
regresa a su casa. La enfermera peditrica necesita trabajar muy bien
en equipo, un trabajo en conjunto no solo con profesionales de la salud
-como el pediatra, nutricionista, odontlogo, fonoaudiloga, terapista,
enfermera de la unidad sanitaria- sino tambin con la familia: los padres,
los hermanos, los abuelos, los tos, etc. La enfermera se adentra en la
familia, debe relacionarse con todos los miembros, conocer la realidad,
para poder conocer de donde proviene el nio, en que entorno crece,
como vive, como es su cotidianeidad.
Creo que es una especialidad muy importante, tal vez por la
importancia

que

significa

el

trabajo

con

nios,

por

el

variado

conocimiento que deben poseer, o por las distintas situaciones que debe
enfrentar. Considero que la persona que ejerce la enfermera peditrica

debe presentar algunas caractersticas muy importantes: ser muy buena

comunicadora, poseer una amabilidad ilimitada, ser comprensiva en
todo momento y en toda situacin, ser tremendamente tolerante y
paciente, ser fuerte como un roble para enfrentar las variadas
situaciones dolorosas, ser alegre constantemente para transmitir la
alegra a los nios, ser defensora incansable de las situaciones injustas,
entre otras cosas ms, pero principalmente: tener un inmenso amor por
lo que hace.
El cuidar es un arte que precede a todos los dems y sin el cual no
sera posible la existencia1, porque sin el cuidado a las indefensas
criaturas que son los nios, no creceran los hombres y mujeres del
maana. Es por eso que la enfermera es un bello arte del cuidado, pero
es ms bello este arte cuando son los nios los receptores.
Como nos mencion la enfermera Marisa Aguirre durante el primer
paso por consultorio peditrico, esta especialidad es hermosa, se
aprende muchsimo, pero a la vez se presentan situaciones muy fuertes,
que te movilizan. Los nios, que estn iniciando la vida, tienen
enfermedades, tienen cncer y que tambin se mueren nos mencion.
Pero nos recalca que en esa contraposicin de realidades, estamos como
enfermeros para servir en el cuidado de las criaturas.

16

ANEXO:

Video: Derechos del nio hospitalizado http://www.youtube.com/watch?

feature=player_embedded&v=Rz1HR-UPde0
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
1. Aguilar Cordero, M. J. TRATADO DE ENFERMERA PEDIATRICA. Ed.
Elsevier. Madrid, 2002
2. http://www.alape.org/documentos_pediatria_latinoamericana.php
3. http://www.ehowenespanol.com/historia-enfermeria-pediatricahechos_87657/
4. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/15925/La_pediatr
%C3%ADa_argentina.pdf?sequence=19
5. http://www.unicef.org/spanish/sowc2013/files/SOWC_2012_Executiv
e_Summary_LoRes_PDF_SP_03132012.pdf
6. http://www.unicef.org/sowc2013/files/SPANISH_SOWC2013_Lo_res.p
df
7. http://www.unicef.org/argentina/spanish/children_11132.htm

8. http://www.acebenfermeria.org/recursos/CONSULTA_DE_E_P_EN_A_P
_y_TRIAJE_EN_URGENCIAS_DE_PEDIATRR_A[0].pdf
9. http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs178/es/
10. http://www.unicef.org/spanish/sowc2013/files/SOWC_SpecEd_CRC_
MainReport_SP_100109.pdf
11.

http://www.sipi.siteal.org/sites/default/files/sipi_publicacion/inform

e_arcor_0.pdf
12. http://www.ms.gba.gov.ar/sitios/regionsanitaria9/programas/
13.

http://www.elpopular.com.ar/eimpresa/158786/baja-en-la-

mortalidad-infantil-local
14.

Wong, Dona. ENFERMERA PEDIATRICA. Ed Mosby/Doyma, 4a

edicin. 1995.
15. http://www.olavarria.gov.ar/node/34
16. http://hinfantil.org/?page_id=429