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CONTEXTUALIZACIN:

Segn la contextualizacin que colocamos en el mdulo III conviene resumir las caractersticas y condiciones actuales
de la organizacin que pretendemos asesorar.
ORGANIZACIN: UNELLEZ
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora
Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales
Localizacin: San Carlos estado Cojedes
SECTOR PRODUCTIVO: Sector Universitario a nivel de pregrado y postgrado
NMERO DE EMPLEADOS: La universidad cuenta con una poblacin general de XXX docentes entre pre-grado y
post grado; XXX alumnos matriculados en la actualidad (2015-2016) , xxx integrantes del personal obrero y 250
personas que componen el Personal administrativo.
ANTECEDENTES: (***)
Un acontecimiento institucional de gran significacin por sus efectos posteriores en la organizacin del sistema
universitario nacional, fue la creacin, segn Decreto de fecha 6 de diciembre de 1958, de la Universidad de Oriente,
puesto que esta nueva Casa de Estudios Superiores naca bajo el concepto de Universidad Experimental, "la cual no
gozaba de la autonoma establecida en la Ley, ni se ajustaba totalmente a la estructura acadmica tradicional."72
Con ello, el subsistema universitario ya dividido en Universidades Pblicas y Privadas va a sufrir una subdivisin ms,
entre Universidades Pblicas Autnomas y Universidades Nacionales Experimentales, con autonoma restringida y
totalmente dependientes del gobierno a travs del Ministerio de Educacin.
Ms tarde, la propia Universidad de Oriente obtendr su estatuto de universidad autnoma.

Caractersticas de las Universidades Nacionales Autnomas:


Dependen de s mismas
Disponen de autonoma organizativa para dictar sus normas internas
Poseen autonoma acadmica para planificar.
Son libres para Organizar y realizar los programas de investigacin docencia y de extensin que la propia
institucin considera necesario para el cumplimiento de sus fines.

Tienen Autonoma administrativa para elegir y nombrar sus autoridades y designar su personal docente de
investigacin y administrativo.
Autonoma econmica y financiera para organizar y administrar su patrimonio.
Planifican y eligen sus propias autoridades, personal docente y administrativo.
Tienen el poder de manejar sus ingresos y de organizar sus propios patrimonios.
Disponen de autonoma organizativa para indicar su normativa externa
As, desde aquel momento, el grupo de Universidades Autnomas quedar reducido a las siguientes instituciones:
1.
2.
3.
4.
5.

Universidad Central de Venezuela UCV


Universidad de Carabobo UC
Universidad de Los Andes ULA
Universidad de Oriente UDO
Universidad del Zulia LUZ

En consecuencia, en este perodo aparece un nuevo modelo de universidad, que la Ley de Universidades de 1970 no
define, pero que va crecer con el tiempo.
Este tipo de Universidades Expetimentales se constituyen como el ente garante, informativo, facilitador y responsable,
acadmico, funcional y organizativo y administrativo que asegura al estudiante de pregrado, la prestacin del servicio
comunitario mediante el desarrollo de actividades con y para la comunidad que les permite compartir saberes y gestar
acciones conjuntas y satisfacer necesidades mutuas que contribuyen al desarrollo integral de la sociedad venezolana.
1. Creadas por el Estado venezolano con el fin de ensayar nuevas orientaciones y estructuras acadmicas y
administrativas.
2. Gozan de autonoma dentro de las condiciones especiales requeridas por la experimentacin educativa.
3. Su organizacin y funcionamiento se establecen por Reglamento Ejecutivo.
4. Poseen nuevas estructuras acadmicas y administrativas
5. Creada por el Estado
6. Su autonoma funcional de acuerdo a las condiciones requeridas por la experiencia educativa

Segn las fuentes oficiales del CNU, entre 1962 y 2000, este el grupo de Universidades Pblicas que crea el Ejecutivo,
calificadas como universidades experimentales esta conformado por las siguientes instituciones:
1. Universidad Bolivariana de Venezuela UBV
2. Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado UCLA
3. Universidad Latinoamericana y del Caribe ULC
4. Universidad Nacional Abierta UNA
5. Universidad Nacional Experimental de Guayana UNEG
6. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora UNELLEZ
7. Universidad Nacional Experimental de Yaracuy UNEY
8. Universidad Nacional Experimental del Tchira UNET
9. Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda UNEFM
10. Universidad Nacional Experimental Martima del Caribe UMC
11. Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre UNEXPO
12. Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional UNEFA
13. Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt UNERMB.
14. Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos UNERG.
15. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez UNESR.
16. Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jess Mara Semprn UNESUR.
17. Universidad Pedaggica Experimental Libertador UPEUniversidad Simn Bolvar USB
(***) Leer ms en : http://www.monografias.com/trabajos91/universidades-nacionales-venezolanas/universidades-nacionales-venezolanas.shtml#delaunivea#ixzz42VmrrVTw

TRAYECTORIA:
Universidad creada en 1975 para encaminar el desarrollo de la regin llanera (Apure, Barinas, Cojedes y Portuguesa).
En sus inicios, a pesar de ser universidad experimental, elegan sus propias autoridades universitarias.
A partir del ao 2002 fue intervenida por el gobierno nacional para adecuarse a un modelo de universidad socio
productiva con marcada tendencia ideolgica y en consonancia con los objetivos del Plan de la Patria.
Desde entonces, las autoridades son designadas desde el ejecutivo nacional.
Ello condujo a un viraje en la cultura organizacional (visin, misin, objetivos, valores compartidos), a la municipalizacin
de la educacin universitaria, incremento de las ofertas acadmicas.

DESCIPCIN OBJETIVA DE LA SITUACIN ACTUAL EN LA INSTITUCIN.


Desde una simple percepcin personal, el siguiente panorama fue el motor que nos impuls a proponer esta universidad
como organizacin para analizar y asesorar desde el coaching como caso de estudio.

Normativamente, la universidad se rige por la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela


(1999), el Plan Nacional Simn Bolvar (2007-2013), Ley Plan de la Patria (2013-2019), lineamientos del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin Universitaria, la Ley de Universidades (1970), el Reglamento de la
Universidad (1975), Ley Orgnica de Educacin (2009).
Los cambios en su filosofa institucional, es decir, Visin, Misin y Objetivos Institucionales (2004) alcanzan en su
prdica a profesores, estudiantes, empleados y obreros, quienes se rigen, al mismo tiempo, por sus respetivos
reglamentos, con obligaciones y deberes expresos en sus contenidos.
El proceso de adecuacin cultural trae consigo marcos regulatorios incidentes en la convivencia, la orientacin de
las funciones, el grado de vinculacin y el desarrollo de habilidades interpersonales que contribuyan en la
materializacin de los objetivos.
Las funciones y tareas determinan el nivel de responsabilidades asignadas al personal administrativo de la
organizacin universitaria..
Las relaciones interpersonales desarrolladas durante la dinmica cotidiana guardan estrecha vinculacin con las
posiciones de poder ejercidas, el grado de empata y la antigedad dentro de la institucin.
Todas ellas juegan un papel significativo en las apreciaciones sobre el estatus, el acceso al poder, el respeto, el
liderazgo, la superacin y la conexin emocional.
Como instrumento para regular los derechos y las obligaciones est la Convencin Colectiva encargada de
direccionar los esfuerzos por alcanzar los retos profesionales y propiciar alianzas que contribuyan a ascender.
La comunicacin se encarga de ensamblar las interacciones, ya sea de manera formal o informal, fundamentada
en el espritu de compaerismo, la responsabilidad y el compromiso tangible.
El personal empleado posee su propio punto de vista acerca de la institucin, basado en un sistema de creencias y
valores compartidos, infludos considerablemente por los niveles de crecimiento, oportunidades, desempeos,
gratificaciones, satisfacciones.
Los espacios se convierten en territorios defendidos por representaciones mentales que trascienden un cargo
nominal, lo que lleva a crear rupturas visiblemente manifiestas a travs del lenguaje verbal y el lenguaje no verbal.
Sin embargo, esta situacin no desestima el apoyo solidario que en momentos especficos (enfermedad) requiera
de la convocatoria, la cooperacin, la actitud amistosa y la capacidad de negociacin.

En este contexto, se precisan valores organizacionales compartidos, cambios conductuales y actitudes


especficas que logren involucrar efectiva y emocionalmente a la comunidad universitaria, lase profesores,
estudiantes, empleados y obreros.
Con la nueva filosofa institucional la universidad se inserta en la transformacin universitaria y en el compromiso
de impulsar el modelo de universidad Socio productiva.
Las Instituciones de Educacin Superior cumplen un papel transcendental en los cambios actuales en el pas. Y la
UNELLEZ debe dar respuestas a las exigencias en la formacin del talento humano. El comportamiento general
del personal en la universidad se ve afectados por factores internos o propios de la dinmica organizacional, entre
los cuales se pueden destacar enfoques gerenciales tradicionales, tendencias de direcciones no dinamizantes de
los procesos, dependencia de decisiones, burocracias administrativas, falta de apoyo, cambios organizacionales
no planificados, conflictos internos, normas inflexibles, valores y actitudes no compartidos, la falta de una identidad
organizacional, de un sentido de pertenencia, as como estructuras y edificaciones no acordes para estimular el
buen desarrollo de la actividad docente y estudiantil
Del mismo modo, tambin influye en el comportamiento del personal, con claras repercusiones sobre el desarrollo
laboral los factores externos como la crisis general a todos sus niveles -afrontada por el pas-, las polticas
presupuestarias gubernamentales, aspectos econmicos y sociales, influencias polticas, presupuestos no acordes
con la realidad, entre muchos otros.
Esto se manifiesta en una gran falta de sentido de pertenencia, identidad y compromiso, ausentismo laboral,
incumplimiento de horarios, dificultades para trabajar en equipo y desinters en la realizacin de sus tareas,
irresponsabilidad en el ejercicio de sus funciones, entre otros, con presencia de elementos conflictivos lo cual
amenaza el desarrolloy cumplimientos de los objetivos de la institucin
Visin (nueva e integrada entre la actual y real y la por nosotros propuesta):
Qu queremos llegar a ser y cmo queremos llegar a ser reconocidos?
La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ), ha de ser una
institucin de referencia nacional e internacional en la formacin de profesionales lderes, competitivos, creativos y con
solidaridad social para promover el desarrollo sustentable, siendo capaces de producir reflexiones y conocimientos
avanzados que resulten tiles para la integracin de la Nacin, gracias a un equipo de trabajo altamente capacitado tanto
a nivel docente como administrativo y gerencial, actualizado y comprometido en la labor acadmica, investigativa y
productiva, a fin de satisfacer las necesidades del pas en lo acadmico y profesional para en el logro de una sociedad
ms justa adaptada a las exigencias de la constante actualizacin con las tendencias de avanzada y una mejor calidad de
vida. Todo esto lo alcanzaremos brindando oportunidades de estudio a las masas sin exclusin de ninguna ndole y que

contribuya a la consolidacin intelectual y espiritual del venezolano y su proyeccin internacional como profesionales de
alto nivel.
Misin reestructurada: qu es lo que somos y qu hacemos?
La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" ha de ser una institucin
universitaria de pre y post grado para la formacin y actualizacin de talento humano, que actu como agente de cambio
social y comprometida con la excelencia. Para ello, nuestra institucin se dedica, no solo a la generacin y transmisin
de conocimientos, saberes y valores; si no, adems a la creacin de la alta cultura; a la investigacin acerca de
cuestiones fundamentales del conocimiento y de la sociedad de la que ella forma parte. Para alcanzar tal fin, la
UNELLEZ, busca formar en valores ticos y morales, y en la constante bsqueda de la Verdad a ciudadanos lderes, de
alta calidad profesional y humana a travs de Docentes y catedrticos de alto nivel que logran aplicar el conocimiento
avanzando y actualizado en pro de la formacin integral de hombres y mujeres, tomando en consideracin, ms all de
sus intereses personales, los intereses de la comunidad local y regional, los intereses de la Nacin y de de modo
indirecto, del mundo globalizado de una forma solidaria, promoviendo la consolidacin y equilibrio de los espacios del
hombre con la naturaleza, a objeto de contribuir con el desarrollo y transformacin positiva de las realidades de nuestro
Pais.
La universidad se define por su vocacin acadmica, por su irrenunciable deber de investigar y transmitir el conocimiento
de manera libre y crtica y de acuerdo con criterios de excelencia; por buscar la verdad, la cual se opone a los
dogmatismos de cualquier tipo, a las visiones unilaterales impuestas por la fuerza. En ella tienen cabida las ms diversas
expresiones de la cultura, las ciencias, la tcnica, las humanidades, las artes y es el espacio privilegiado que cobija a
diferentes
posiciones
tericas
y
metodolgicas.
(1)
Freddy
Arraez.
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/22141/1/articulo5.pdf

Valores (nuevos propuestos):


Hoy se hace ms que nunca imprescindible llevar Nuestros Valores a la prctica cotidiana, no slo para guiar los
propsitos y acciones personales e institucionales de cada uno de los integrantes de la comunidad, en funcin de los ms
altos intereses de la universidad, sino para consolidar el sentido y las metas de nuestra Institucin como organismo que
presta un servicio estratgico clave para el desarrollo del pas. Los valores fundamentales de la UNELLEZ son:

LIDERAZGO ACADMICO: el cual se deriva de la alta calidad de los conocimientos y saberes que produce y
difunde, as como de los valores fundamentales que orientan su trabajo cotidiano. por encima del simple
cumplimiento formal. Ese liderazgo ser resultado de sus contribuciones la formacin, transmisin, aplicacin y
gestin del conocimiento y a la aplicacin del mismo, a las ciencias, las humanidades y la tcnica; de sus
innovaciones educativas, de su cultivo riguroso de las distintas disciplinas y campos del conocimiento; de su
formacin de mujeres y hombres bien preparados y con una clara conciencia social; de su empeo por poner al
alcance de la sociedad venezolana los bienes de la cultura cientfica, humanstica, tecnolgica y artstica. Con esta
perspectiva seremos reconocidos por los distintos actores tanto a nivel nacional como internacional, vinculados a
la sociedad del conocimiento. (1)
VOCACIN DE EXCELENCIA, que implica la decisin por hacer las cosas bien y por el Bien, es decir con el
desempeo ptimo de todos y cada uno de los universitarios personal administrativo, docente y estudiantado,
enlazado con un espritu de autocrtica y de mejoramiento continuo, lo cual ha de generar una actitud de
vanguardia que los conduzca a su superacin profesional y a su desarrollo personal, al mismo tiempo que
transmita a la sociedad el deseo y la posibilidad de superacin y triunfo. (1)
COMPROMISO: en lo personal, se traduce en la dedicacin incansable de los profesores e investigadores para
formar profesionales, artistas, tcnicos y acadmicos competentes en todas sus reas de desempeo. En lo social,
la Universidad como institucin pblica, nacional y experimental tiene un compromiso social con toda la Nacin,
con su desarrollo y con la preservacin de su cultura. sto la obliga a ser un instrumento efectivo para el desarrollo
del pas; apoyando a la sociedad venezolana para que sea competitiva en el mbito internacional, condicin
necesaria para su viabilidad econmica. Al mismo tiempo, debe contribuir a reducir la brecha de la ignorancia y la
pobreza, factor indispensable para lograr nuestro desarrollo social y poltico de manera sostenible.
SOLIDARIDAD: En el contexto actual en el que vive la sociedad, la Unellez est obligada a ser profundamente
solidaria con los grupos desfavorecidos de la poblacin, as como con los problemas que aquejan miles o millones
de venezolanos. Ante ello, la institucin debe ejercer una reflexin analtica aplicar su conocimiento para definir
soluciones, o bien, para identificar acciones necesarias que ayuden a contender con los graves problemas de
inequidad que afectan a los venezolanos. En este compromiso institucional, las nuevas generaciones de
universitarios desempean un papel relevante, pues en gran medida tocar a muchos de los egresados de la

Universidad participar en la definicin de planes, programas y acciones orientados a propiciar un desarrollo


nacional sustentable ms equilibrado y justo. As, la Universidad atendiendo a su carcter nacional, tiene el
ineludible deber de mostrarse sensible a la problemtica nacional y de realizar esfuerzos para formar a las mujeres
y los hombres capaces de contribuir a una solucin progresiva de los rezagos en los que se debate el futuro del
pas.
RESPONSABILIDAD, que impone el buen uso de los recursos de la institucin y la rendicin de cuenta por ellos;
la sobriedad en el accionar acadmico y administrativo; y el compromiso con el entorno social de la Universidad.
TRASCENDENCIA: inspirando en todo universitario sea docente, alumno o egresado con una ilimitada voluntad
de continuar su preparacin fuera de las aulas universitarias y durante toda la vida, as como de contribuir a la
ampliacin del conocimiento, a la explicacin cada vez ms rigurosa de los fenmenos naturales, sociales y
culturales que incidan en la transformacin de los conocimientos, saberes y prcticas, promoviendo el bien comn
mediante la construccin de una sociedad cada vez ms justa, plural y democrtica.
RESPETO, que coloca a la persona como centro del que hacer de la Universidad.
INTEGRIDAD: para comprender a la persona humana en todas sus dimensiones, integralmente y sin
reduccionismos, y del mismo modo incentivar a cada persona a abrirse a la constante bsqueda del bien y la
verdad objetiva en la profundizacin del conocimiento, lo que en valores humanos involucra honestidad,
transparencia, tica y lealtad, adems de trabajo bien terminado, servicio y Amor a los dems.
AUTONOMA: Entendida como el derecho de procurarse sus propias reglas y sus propios fines, y con el deber de
orientar estos fines a las necesidades fundamentales de la sociedad, garantizando as la pertinencia en la
creacin, difusin y gestin del conocimiento. La sociedad ha conferido a nuestra institucin la autonoma que la
caracteriza, condicin necesaria para el cumplimiento de sus fines acadmicos. Pero, al hacerlo, le ha
encomendado, adems, la responsabilidad de ejercerla no slo con inteligencia y prudencia, sino con una clara
conciencia del compromiso que tiene con la sociedad, as, debe rendir cuentas de su cumplimiento. La UNELLEZ
haciendo uso de la autonoma debe establecer formas de organizacin y conduccin afines a las funciones que
tiene asignadas. As, el gobierno de nuestra casa de estudios debe asumir una estructura y mecanismos de
operacin propios. Las principales decisiones acadmicas, como la designacin de sus autoridades, la creacin de
unidades acadmicas, la formulacin y modificacin de planes de estudio y la evaluacin de la vida acadmica, se
realizarn con la participacin de cuerpos colegiados, constituidos por miembros de los diferentes sectores de la
comunidad. Mediante esos cuerpos participa la comunidad en el gobierno a travs de decisiones que inciden en la
vida universitaria.(1)
DEMOCRACIA: Comprometidos con la reivindicacin del principio de convivencia, para lograr la participacin y la
equidad entre todos los miembros de la comunidad universitaria. La democracia acadmica en la que debe
descansar el gobierno y la organizacin de nuestra casa de estudios conlleva una seria responsabilidad. La
autonoma, pues, implica tambin la responsabilidad de que la Universidad se oriente de manera efectiva al
cumplimiento de los fines para los que est destinada y, por consiguiente, asegure las condiciones necesarias de

permanencia y estabilidad que slo se producen en medio del respeto y aprecio de la vida acadmica y de quienes
la hacen posible. Por ello, es imprescindible renovar el compromiso entre los universitarios de conducirnos
conforme al ethos o conjunto de valores universitarios.
PLURALIDAD, APERTURA E INCLUSIN : valores que has de preservar la libertad para opinar informada,
objetiva y crticamente sobre los problemas y desafos que el Pas y la institucin enfrentan; de dirimir las
diferencias dentro del marco de tolerancia, pluralidad y respeto que caracteriza a la cultura y a las normas
universitarias, y de usar el dilogo como medio para resolver las controversias. Las diferencias de ideas y la crtica
sustentada en la razn no slo deben aceptarse, sino tambin aprovecharse en todo su potencial para desarrollar
concepciones ms amplias, diversas e inclusivas. Estos valores conjugados traen implcita la obligacin moral de
garantizar la participacin y el ingreso de manera igualitaria, a los aspirantes de estudio y trabajo docente que
cumplan con las condiciones acadmicas requeridas dentro de nuestras posibilidades de matrcula y necesidades
contratacin, garantizando la igualdad de oportunidades para los distintos grupos sociales.

Objetivos institucionales ACTUALES ( segnResolucin N 2002/110, Fecha 22-02-2002, Punto N 02):


Contribuir a construir una sociedad libre, justa, solidaria, democrtica y con un desarrollo sustentable;
Desarrollar y dirigir programas destinados a la formacin integral de profesionales altamente calificados, en
funcin de las necesidades de los llanos occidentales y del pas;
Desarrollar proyectos productivos que se vinculen con la docencia, la investigacin y la extensin;
Promover, ejecutar y difundir actividades de investigacin, dando prioridad a las relaciones con la problemtica
regional;
Renovar el dilogo y la participacin con los sectores de la sociedad que ms lo necesitan, escuchar sus
problemas y necesidades, y actuar para soluciones inteligentes y promotoras del cambio.
Ejecutar actividades y proyectos participativos no curriculares, orientados a la formacin permanente, a la
organizacin de la comunidad llanera, y a la conservacin y desarrollo de su patrimonio cultural;
Participar con los organismos pblicos y privados en el diseo y ejecucin de planes, programas y proyectos
para el desarrollo local, regional y nacional;
Estimular la conservacin del ambiente y el uso racional de los recursos naturales de los llanos occidentales y
del pas;

Asesorar en las reas de su competencia a los diversos actores sociales en el mbito local, regional y
nacional, en la formulacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de planes, programas y proyectos;
Estimular la creacin innovacin y difusin de tecnologas propias, adaptadas a las condiciones y posibilidades
ecolgicas, econmicas y sociales del pas;
Desarrollar mecanismos permanentes de auto evaluacin y desarrollo institucional para adaptar la UNELLEZ a
los requerimientos de la regin y del pas.
LOS OBJETIVOS ESTRATEGICOJS ESTAN POR DEFINIRSE AL CONTINUAR LA FASE DE CIERRE!!!!
Fortalezas
F1. Crecimiento matricular de la universidad en cuanto a nuevas ofertas acadmicas
F2. Expansin a travs de la municipalizacin de la educacin universitaria
F3. Presencia en toda la geografa nacional mediante el establecimiento de programas especiales de formacin
F4. Es la principal casa de estudios universitarios en el estado, data de 45 aos de creada
F5. Buena parte del talento humano est altamente calificado y capacitado
F6. Articulacin de actividades conjuntas con organismos locales, regionales y nacionales
F7. Vinculacin con las comunidades a travs de los prestadores de servicio comunitario y los centros de saberes comunitarios
F8. Convenios interinstitucionales en diferentes reas
F9. Imagen externa de la universidad consolidada
Debilidades
D1. Estilos gerenciales marcados por la reserva de funciones de poder, ideologizacin y control que rien con la filosofa institucional.
D2. Deficiencia en la formulacin de planes estratgicos de accin
D3. Rigidez en la formalidad institucional le impide adaptarse a las realidades del pas, lo que incide en el aspecto presupuestario.
D4. Centralizacin administrativa y presupuestaria a nivel de Rectorado
D5. Planta profesoral contratada
D6. Alta rotacin del personal administrativo.
D7. El discurso de la identidad organizacional no se corresponde con el comportamiento de los sujetos organizacionales, su actuar no se identifica
con la misin, visin y objetivos institucionales ni a nivel de personal administrativo ni con el personal docente.
D8. Estados psquicos y somticos notables entre el personal administrativo (humor alterado, respuestas hostiles, conductas depresivas,
frustracin) generan clima de tensin en las relaciones laborales e interpersonales, permisos constantes y ausentismo.
D9. Escaso reconocimiento por mritos en el desempeo laboral sin miras a una superacin personal y profesional, con muy poco incentivo
econmico o hacia promociones por mritos alcanzados.
D10.
Desmotivacin general del personal sin miras a realizar un trabajo de excelencia

D11.
Insatisfaccin laboral en general entre el personal administrativo producto de la escasa identidad y sentido de pertenencia, desmotivacin,
clima de tensin en las relaciones interpersonales laborales, escaso incentivo econmico, falta de reconocimiento a los mritos por desempeo
y frustracin por escasas miras de superacin en el desarrollo profesional, laboral y personal.
D12.
Vnculos personales disfuncionales entre el personal administrativo e impersonales en el personal docente
D13.
No se trabaja en equipo.
D14.
Carencia de estrategias de comunicacin intra e inter-nivel .
D15.
Obsolescencia normativa inadecuado al marco jurdico actual
D16.
Falta de inters en conocer el alcance de los reglamentos de la universidad.
D17.
Selectividad en la aplicacin de las normas procedimentales.
D18.
Falta de adecuacin de los reglamentos al modelo de universidad socio productiva
D19.
Parcelas de poder que redefinen los objetivos institucionales y la aplicacin reglamentaria
D20.
Desinters en la revisin y discusin reglamentaria a pesar de que puede ser considerado inconstitucional.
D21.
Poco reconocimiento de las entidades gubernamentales a la labor ilustre del departamento y de la Universidad

Amenazas
A1. Alta rotacin de autoridades no elegibles internamente
A2. Falta de continuidad en los equipos de gestin
A3. Infraestructura obsoleta y deteriorada
A4. Conflictos gremiales
A5. Inseguridad
A6. Falta de presupuesto
A7. Creacin de universidades en el entorno con otras ofertas acadmicas
A8. Presin poltica
A9. Falta de continuidad de la planta profesoral por ser en su mayora personal contratado

Oportunidades
O1. Imagen institucional positiva. La universidad goza de credibilidad y confianza en el Estado Cojedes.
O2. Incremento significativo del nmero de egresados.
O3. Presencia permanente en eventos inter-institucionales.
O4. Desarrollo de lneas de investigacin en correspondencia con necesidades del entorno.
O5. Incremento significativo del nmero de investigadores.

De este total de variables FODA analizadas sugiero seleccionar las siguientes que colocare en el cuadro a continuacin:

FORTALEZAS:

DEBILIDADES:

F1. Imagen externa de la universidad consolidada


D1.
pues es la principal casa de estudios
universitarios en el estado, data de 45 aos
de creada
F2. Buena parte del talento humano est
D2.
altamente calificado y capacitado
F3. Articulacin de actividades conjuntas con
organismos locales, regionales y nacionales

El discurso de la identidad organizacional no se corresponde con el


comportamiento de los sujetos organizacionales, su actuar no se identifica con
la misin, visin y objetivos institucionales ni a nivel de personal administrativo
ni con el personal docente.
Insatisfaccin laboral en general entre el personal administrativo producto de la
escasa identidad y sentido de pertenencia, desmotivacin, clima de tensin en
las relaciones interpersonales laborales, escaso incentivo econmico, falta de
reconocimiento a los mritos por desempeo y frustracin por escasas miras de
superacin en el desarrollo profesional, laboral y personal
D3. Vnculos personales disfuncionales entre el personal administrativo e
impersonales en el personal docente, con carencia de estrategias de
comunicacin intra e inter-nivel .

OPORTUNIDADES:

ESTRATEGIAS (FO)

ESTRATEGIAS (DO)

O1. Imagen Institucional positiva: La universidad


goza de credibilidad y confianza con presencia
permanente en eventos inter-institucionales
O2. Incremento significativo del nmero de
egresados
O3. Desarrollo de lneas de investigacin en
correspondencia con necesidades del entorno
con incremento significativo del nmero de
investigadores.

AMENAZAS:
A1. Alta rotacin de autoridades no elegibles
internamente y por ende, falta de continuidad en
los equipos de gestin.
A2. Infraestructura obsoleta y deteriorada
A3. Surgimiento de universidades en el entorno con
otras ofertas acadmicas

ESTRATEGIAS (FA)

ESTRATEGIAS (DA)

Continuaremos con:
Paso 4: Concluir con el diagnstico lo que debemos resolver y lo que debemos aprovechar y el cmo.
Paso 5: Re-definir Objetivos: hacia dnde vamos en la perspectiva organizacional considerando producto del diagnstico
interno y comparado con nuestra competencia nuestra ventaja comparativa y competitiva, nuestro target y
posicionamiento.
Paso 6: Estrategias cmo alcanzamos los objetivos?
Paso 7: Planes estratgicos: Construir planes para cada estrategia tomando en cuenta acciones y polticas a aplicar para
tal fin
Paso 8: Redactar y presentar metodolgicamente el plan final
Paso 9: Ejecutar evaluar decidir (ser lo que quede de manos de la UNELLEZ para aprovechar lo sugerido en
nuestro proceso de coaching estratgico)