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gua para el sustentante

EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA


EN INGENIERA INDUSTRIAL

Direccin del rea de los EGEL


MARZO 2016

gua para el sustentante


EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA
EN INGENIERA INDUSTRIAL

Direccin del rea de los EGEL


MARZO 2016

Gua para el sustentante


Examen General para el Egreso de la Licenciatura
en Ingeniera Industrial (EGEL-IINDU)
D.R. 2016
Centro Nacional de Evaluacin
para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval)
Novena edicin

Directorio

Direccin General
Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares
Direccin del rea de los Exmenes
Generales para el Egreso de la Licenciatura (DAEGEL)
Lic. Catalina Betancourt Correa
Direccin del Programa de Evaluacin de Egreso (EGEL) en Diseo, Ingenieras y
Arquitectura
M. en Ed. Luz Mara Sols Segura
Coordinacin del Examen General para el Egreso
de la Licenciatura en Ingeniera Industrial (EGEL-IINDU)
Lic. Claudia Myrna Rubio Pizarro

ndice
Presentacin .................................................................................................................... 6
Propsito y alcance del EGEL-IINDU ............................................................................. 6
Destinatarios del EGEL-IINDU ........................................................................................ 7
Cmo se construye el EGEL-IINDU? ............................................................................ 7
Caractersticas del EGEL-IINDU...................................................................................... 8
Qu evala el EGEL-IINDU? ........................................................................................ 10
Estructura del EGEL-IINDU por reas y Subreas ....................................................... 10
Temas .......................................................................................................................... 11
Examen en lnea (opcin mltiple) ............................................................................... 23
Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 23
Cmo responder los reactivos del examen ................................................................... 28
Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 31
Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 33
Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 33
Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 34
Cmo terminar la sesin del examen............................................................................ 36
Examen en lpiz y papel ................................................................................................ 38
Hoja de respuestas ....................................................................................................... 38
Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 39
Portada del cuadernillo ................................................................................................. 39
Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 40
Materiales de consulta permitidos................................................................................. 41
Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ..................................................... 41
Registro para presentar el examen .............................................................................. 50
Requisitos..................................................................................................................... 50
Nmero de folio ............................................................................................................ 51
Condiciones de aplicacin ............................................................................................ 52
Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 52
Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 53
Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 53
Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 54
Sanciones..................................................................................................................... 54
Testimonios de desempeo .......................................................................................... 57
Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .............................. 58
Cmo prepararse para el examen ................................................................................ 58
Cuerpos colegiados....................................................................................................... 61
Consejo Tcnico ........................................................................................................... 61
Comit Acadmico ....................................................................................................... 62

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Presentacin
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una
asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas,
universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de
otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la
aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin
confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles
educativos.
En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el
proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades.
Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas.
Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la
Licenciatura en Ingeniera Industrial (EGEL-IINDU). Su propsito es ofrecer informacin
que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del
examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn
en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para
presentar el examen.
Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa y recurrir a ella
de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre
aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-IINDU
Propsito y alcance del EGEL-IINDU
El propsito del EGEL-IINDU es identificar si los egresados de la licenciatura en
Ingeniera Industrial cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para
iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al
sustentante:

Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance


nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con
egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas.

Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede
ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las que
presenta debilidades.

Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al


mercado laboral.

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A las IES les permite:

Incorporar el EGEL-IINDU como un medio para evaluar y comparar el rendimiento


de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento
como una opcin para titularse.

Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de
planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces
de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y
programas de estudio.

Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos


acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado
que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades
considerados necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que se
inician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y
objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las
necesidades nacionales.
Destinatarios del EGEL-IINDU

Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ingeniera Industrial que hayan cubierto
el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el
ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite.
El EGEL-IINDU se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que
puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con
necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial.

Cmo se construye el EGEL-IINDU?


Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el
Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que
conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones
educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector
pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de
acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente.
El contenido del EGEL-IINDU es el resultado de un complejo proceso metodolgico,
tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits
Acadmicos de apoyo en torno a:

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i)
ii)
iii)
iv)

La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional


La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito
La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad
Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas
profesionales
v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de
estudio vigentes de la licenciatura en Ingeniera Industrial
Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas
activos en el campo de la Ingeniera Industrial, formados con planes de estudios diversos
y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de
vista respecto a:
i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia
ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin
iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son
necesarios para la realizacin de estas tareas
Caractersticas del EGEL-IINDU
Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los
siguientes atributos:
Atributo

Definicin

Especializado para la
carrera profesional de
Ingeniera Industrial

Evala conocimientos y habilidades especficos de la formacin


profesional del licenciado en Ingeniera Industrial que son crticos
para iniciarse en el ejercicio de la profesin. No incluye
conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales.

De alcance nacional

Considera los aspectos esenciales en la licenciatura en Ingeniera


Industrial para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No
est referido a un currculo en particular. Se disean y preparan para
que tengan validez en todo el pas.

Estandarizado

Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y


calificacin.

Criterial
Objetivo
De mximo esfuerzo

De alto impacto

Los resultados de cada sustentante se comparan contra un estndar


de desempeo nacional preestablecido por el Consejo Tcnico del
examen.
Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual permite su
automatizacin.
Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la
base de que este hace su mejor esfuerzo al responder los reactivos
de la prueba.
Con base en sus resultados los sustentantes pueden titularse y las
IES obtienen un indicador de rendimiento acadmico.

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De opcin mltiple

Cada pregunta se acompaa de cuatro opciones de respuesta, entre


las cuales solo una es la correcta.

Permite determinar si los sustentantes son capaces de utilizar lo


Contenidos centrados en aprendido durante su Licenciatura en la resolucin de problemas y
problemas
situaciones a las que tpicamente se enfrenta un egresado al inicio
del ejercicio profesional.
Evala resultados de aprendizaje de programas de formacin
profesional de la licenciatura en Ingeniera Industrial, los cuales son
Sensible a la instruccin
una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente
organizada.
Contenidos validados
socialmente

Contenidos validados por comits de expertos y centenares de


profesionistas en ejercicio en el pas.

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Qu evala el EGEL-IINDU?
El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a
mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero industrial.
Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los
mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y
habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad
profesional.
Estructura del EGEL-IINDU por reas y Subreas
% en el
examen

rea/Subrea

A. Estudio del trabajo


1. Diseo y medicin del trabajo
2. Ergonoma e higiene y seguridad industrial
B Gestin de la cadena de suministro
1. Modelos de pronsticos
2. Planeacin de capacidad
3. Administracin de inventarios
4. Administracin de la produccin y logstica
C Formulacin y evaluacin de proyectos
1. Anlisis del mercado
2. Estudio de factibilidad del proyecto
3. Anlisis de la viabilidad de los proyectos
D. Sistemas productivos
1. Ingeniera de procesos
2. Diseo de instalaciones y medicin de la
productividad
3. Sistemas de manufactura

Nmero Distribucin de
de
reactivos por
reactivos
sesin

13.91
8.61
5.30
22.52
3.97

21
13
8
34
6

1a.
21
13
8
34
6

7.95

12

12

3.97
6.62
18.54

6
10
28

6
10
19

5.30

7.28

11

11

5.96
23.84

9
36

9
36

9.27

14

14

6.62

10

10

3.97

3.97
6
4. Sistemas de mantenimiento y manejo de materiales
21.19
32
E Gestin industrial
7.28
11
1. Planeacin estratgica
5.30
8
2. Administracin del capital humano
8.61
13
3. Administracin de la calidad total
Total de reactivos
100
151
74
Estructura aprobada por el Consejo Tcnico del EGEL-IINDU el 14 de septiembre de 2015.

2a.

6
32
11
8
13
77

*NOTA: Adicionalmente se incluye un cierto porcentaje de reactivos piloto en cada sesin (no
califican).

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Temas
A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el
examen. Cada uno de estos temas estn relacionados con los conocimientos y
habilidades que requiere poseer el egresado en Ingeniera Industrial para iniciarse en el
ejercicio profesional.
A. Estudio del trabajo

En esta rea se evala la aplicacin de tcnicas del estudio de mtodos y medicin del
trabajo, ergonoma e higiene y seguridad que se utilizan para analizar el quehacer
humano y a todos los factores que influyen en la eficiencia, eficacia y la economa de los
procesos para efectuar mejoras e incrementar la productividad; considerando en todo
momento la creacin de procesos seguros con el punto de vista sustentable.
A 1. Diseo y medicin del trabajo
En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Diagramas para el anlisis de las operaciones actuales de trabajo (flujo de


proceso, operaciones, recorrido, hombre-mquina y bimanual)
Anlisis de propuestas para la mejora de los mtodos por medio de
representaciones grficas y numricas
Evaluacin del mtodo propuesto de mejoras para las reas de trabajo
Evaluacin de resultados por mtodos analticos (ndices de productividad,
eficiencia y eficacia)
Obtencin del tiempo normal en las operaciones bajo condiciones normales, a
travs del estudio de tiempos cronometrados, muestreo del trabajo y tiempos
predeterminados
Clculo del tiempo estndar

A 2. Ergonoma e higiene y seguridad industrial


En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Diagnstico de las condiciones actuales de trabajo (ergonmicos, antropomtricos


y de las condiciones ambientales laborales)
Diagnstico del impacto en el sistema de produccin (condiciones ambientales, de
salud y ahorro de energa del proceso)
Evaluacin de las mejoras al sistema de produccin que promuevan la
sustentabilidad del proceso
Diagnstico de los factores de riesgo que impactan en la seguridad, higiene y
salud del trabajador, bajo normas vigentes
Identifica reas de oportunidad para la mejora de programas de seguridad, higiene
y salud aplicables a un proceso

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Bibliografa sugerida
Kanawaty, G. (Dir) (1998). Introduccin al estudio del trabajo, 4 ed., Mxico, LimusaNoriega-Organizacin Internacional del Trabajo, 522 p.
Niebel, Benjamn.(1980). Ingeniera industrial: estudio de tiempos y movimientos, 2 ed.,
Mxico, Representaciones y Servicios de Ingeniera, 680 p.
Niebel, B. y A. Freivards (2004). Mtodos, estndares y diseo del trabajo, 11 ed.,
Mxico, Alfa-Omega, 745p.
Garca Criollo, Roberto (1998). Estudio del trabajo: ingeniera de mtodos, 2 ed., Mxico,
McGraw-Hill, 476p.
Salvendy, Gavriel. (2001). Handbook of Industrial Engineering: Technology and
Operations Management, 3 ed. Nueva York, Wiley, 2796 p.
Mundel, M. (1984). Estudio de tiempos y movimientos, Mxico, CECSA, 799 p.
Niebel, B. y A. Freivards (2004). Mtodos, estndares y diseo del trabajo, 11 ed.,
Mxico, Alfa-Omega, 745p.
Flores, F.J., (2004). Medicin de la efectividad de la cadena de suministro, Panorama
Editorial,
99 p.
Navarro, G., F. (2008). Responsabilidad corporativa, teora y prctica, Madrid, ESIC, 330
p
Oficina Internacional del Trabajo (1981). Introduccin al Estudio del Trabajo, 3. Ed.,
Suiza.
ISO 14000
AA1000 Accountability principles standard
Cortez, D. J., M. (2001). Seguridad e higiene de trabajo, tcnicas de prevencin de
riesgos laborales, Mxico, Alfa-omega, 632p.
Janania Abraham, C. (2000). Manual de seguridad e higiene industrial, Mxico, LimusaNoriega, 184p.

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B. Gestin de la cadena de suministro

En esta rea se evala el conjunto de tcnicas orientadas a mejorar el flujo de productos y


servicios de manera eficiente y efectiva involucrando proveedores, empresa y clientes
teniendo como objetivo la planificacin y ejecucin del abastecimiento, de la produccin y
de la distribucin de bienes.
B 1. Modelos de pronsticos
En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Seleccin del modelo de pronstico


Determinacin del modelo de pronstico
Pronstico de la demanda mediante el modelo desarrollado

B 2. Planeacin de capacidad
En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Requerimientos de produccin de acuerdo con el pronstico de la demanda


Planeacin de la capacidad de produccin (subcontratar, turnos extra, acumular
inventarios, no satisfacer demandas)
Programacin de insumos de acuerdo con la capacidad de proveedores
Identificacin de la capacidad de la distribucin
Elaboracin del plan maestro de produccin

B 3. Administracin de inventarios
En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Evaluacin de alternativas de abastecimiento


Identificacin del modelo de aprovisionamiento (MRP, JIT, sistemas de
inventarios)
Estimacin de los parmetros para el modelo (punto de reorden, tamao de lote
econmico, periodo de pedido)

B 4. Administracin de la produccin y logstica


En esta subrea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

Sistemas de administracin de la produccin

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Metodologas para la mejora de la produccin (manufactura esbelta y Teora de


restricciones (OPT))
Balanceo de lneas de produccin
Planeacin de requerimiento de materiales
Planeacin de capacidades del sistema de produccin
Planeacin de la cadena de distribucin
Localizacin de las instalaciones
Seleccin de modo y ruta de transporte

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Bibliografa sugerida
Makradakis, S. (1989). Manual de tcnicas de pronsticos, 10 ed., Mxico, Limusa, 729
p.
Hanke, John E., et al. (2006). Pronsticos en los negocios. 8 ed. Pearson Educacin.,
535 p.
Chase, Richard B. y Nicholas J. A. (1992). Production & operations management: A life
cycle approach, 6 ed., Illinois, Irwin. 1061 p.
Chase, R.B., Aquilano, N. J y Jacobs, F.R. (2005). Administracin y direccin de
operaciones, 10 ed., Mxico, McGraw-Hill Interamericana, 848 p.
Collier, D., y James, R. Evans (2008). Administracin de Operaciones Bienes, Servicios y
cadena de valor, 2 ed., Mxico, Cengage, 832 p.
Fogarty, Donald W. (1994). Administracin de la produccin e inventarios, Mxico, DF.,
CECSA, 979 p.
Krajewski, Lee. (2000). Administracin de operaciones, 5 ed., Mxico, Pearson
Educacin, 912 p.
Vollmann T.E. et al. (2005). Planeacin y control de la produccin: administracin de la
cadena de suministros, 5 ed. Mxico, McGraw-Hill, 755 p.
Schroeder, R., G. (2005). Administracin de operaciones conceptos y casos
contemporneos, 2 ed., McGraw-Hill, 601p.
Chase y Aquilano (1998). Production and operations management, 8 ed., Chicago
McGraw-Hill, 772 p.
Gaither N. y Greg Fraizer. (2000). Administracin de la produccin y las operaciones, 8
ed., Cengage Learning Editores., 846 p.
Nahmias Steven. (2007). Anlisis de la produccin y las operaciones, 5, McGraw-Hill.
Ronald B. (2004). Logstica. 5 ed., Mxico, Pearson Educacin, 816 p.
Niebel, B. (2005). Ingeniera industrial, mtodos, estndares y diseo del trabajo, 11 ed.,
Alfa-omega
Salck, Chambers, Harland; Administracin de Operaciones, 1 ed., CECSA, 1999
Flores, F.J., (2004). Medicin de la efectividad de la cadena de suministro, Panorama
Editorial,
99 p.
Lee J. Krajewski et al., Administracin de operaciones: estrategia y anlisis, Pearson
Educacin, 2000.
Norman Gaither, Administracin de produccin y operaciones, Cengage Learning
Editores, 2000.

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C. Formulacin y evaluacin de Proyectos

En esta rea se evala el conjunto de actividades orientadas a dar respuesta a las


necesidades de los sectores productivos y de servicio analizando la viabilidad financiera,
tcnico-econmica, social y ambiental para la toma de decisiones de inversin que
impacten en beneficio de la sociedad.
C 1. Anlisis del mercado
En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Diagnstico de los sectores del mercado relacionados con proveedores,


distribuidores, consumidores y competidores, para determinar las caractersticas
del producto (bien o servicio)
Oportunidades de bienes y servicios para satisfacer necesidades especficas del
mercado, tomando en cuenta la demanda real del producto, su precio y el ingreso
de la poblacin, entre otros indicadores socioeconomtricos
Variables macroeconmicas y microeconmicas para la incorporacin de un
producto al mercado
Localizacin y tamao de las instalaciones bajo factores de mercado
Marco normativo y legal que se requiere para la correcta operacin del proyecto

C2. Estudio de factibilidad del proyecto


En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Anlisis de las variables econmicas identificando su influencia en el costobeneficio del producto


Factibilidad econmica del proyecto
Anlisis de las variables financieras que influyen en la formulacin del proyecto
Costos de capital del proyecto para el desarrollo del producto (presupuesto de
inversin inicial)
Evaluacin econmica del proyecto a travs de tcnicas de ingeniera econmica
(valor presente neto, tasa interna de rendimiento y tiempo de recuperacin de la
inversin inicial)

C 3. Anlisis de la viabilidad de los proyectos


En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Anlisis de la sensibilidad del proyecto para la empresa


Impacto social del proyecto considerando los factores polticos, sociales y
culturales
Impacto ecolgico del proyecto tomando en cuenta el desarrollo sustentable

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Alternativas de financiamiento para la implementacin del proyecto


Sistema de control y seguimiento con la finalidad de programar las actividades de
implementacin del proyecto

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Bibliografa sugerida
Tarquin Anthony J. y Blank Leland T. (2005) Ingeniera econmica, 5 ed., Mxico,
McGraw-Hill, 796 p.
Coss Bu R. (1995). Anlisis y evaluacin de proyectos de inversin, 23 ed., Mxico,
Limusa Noriega Editores, 375 p.
Baca, Urbina, G. (2007). Formulacin y evaluacin de proyectos, Mxico, 5 ed., McGrawHill
Thomson, Arthur, Strickland, A. (2001) Administracin Estratgica Conceptos y Casos.
11va. Ed., McGraw Hill
Porter, Michael E. (1987) Estrategia Competitiva. Tcnicas para el anlisis de los sectores
industriales y de la competencia. Ed. CECSA
Case, Karl y Fair, Ray. (2008) Principios de macroeconoma. 8 edicin, Mxico, Prentice
Hall.
Infante, V., A. (2003). Evaluacin financiera de proyectos de inversin, Edit. Norma
Sapag Chain, Nassir (2001). Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin,
Evaluacin de proyectos de inversin en la empresa, Pearson Educacin, Buenos Aires.
Coss, Bu (2004). Anlisis y evaluacin de proyectos de inversin, Limusa.
Cohen, Ernesto y Franco, Rolando (2003). Evaluacin de proyectos sociales, Siglo XXI, 6
en espaol.
Kerzner, Harold (2000). Project management: a systems approach to planning,
scheduling, and controlling, John Wiley.
Dorf, Richard C. (editor) (1999). Technology Management Handbook, McGraw-Hill.

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D. Sistemas productivos

En esta rea se evala el conjunto de tcnicas que facilitarn la determinacin de


espacios, distribucin de planta, el manejo de materiales y sistemas de mantenimiento en
los procesos; considerando las caractersticas de productos y servicios en la capacidad de
produccin dentro de un entorno de eliminacin de desperdicios y que sean garantes de
la seguridad e higiene y medio ambiente laboral, siendo referentes los modelos de
produccin y culminando con el establecimiento de indicadores de productividad.
D 1. Ingeniera de procesos
En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Caractersticas y especificaciones de los bienes y servicios para satisfacer los


requerimientos del cliente
Procesos de manufactura y servicio requeridos para la realizacin del producto
Capacidad de produccin requerida de las operaciones para satisfacer los
requerimientos
Modelos de produccin de acuerdo con las caractersticas del producto y volumen
de produccin (produccin en lnea, produccin por procesos, clulas de
produccin, por componente fijo)

D 2. Diseo de instalaciones y medicin de la productividad


En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Asignacin de los recursos necesarios de acuerdo con el modelo de produccin


Distribucin de planta
Productividad del sistema de produccin
Criterios de medicin, control y retroalimentacin de la productividad del sistema

D 3. Sistemas de manufactura
En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Procesos de manufactura convencionales


Documentacin de hoja de proceso
Cadenas y clulas de produccin
Automatizacin en los procesos
Procesos de manufactura flexible

D 4. Sistemas de mantenimiento y manejo de materiales


En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Sistema de manejo de materiales


Sistemas de mantenimiento

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Bibliografa sugerida
Krajewski, Lee; Ritzman, Larry; Malhotra, Manoj (2008). Administracin de operaciones, 8
ed., Pearson Educacin
David A. Collier y James R. Evans (2009). Administracin de operaciones bienes,
servicios y cadena de valor, 2 ed., Cengage
Jay Heizer y Barry Render (2007). Direccin de la produccin y de operaciones, 8 ed.,
Pearson Educacin.
Sumanth, David (1990). Ingeniera y administracin de la productividad, McGraw-Hill
Chase y Aquilano (1998). Production and operations management, 8 ed., Chicago
McGraw-Hill, 772 p.
Niebel (2005). Ingeniera industrial, mtodos, estndares y diseo del trabajo, 11 ed.,
Alfaomega.
OIT (2002). Introduccin al estudio del trabajo, 11 ed., Limusa Noriega.
Daniel T. Koenig (1990). Ingeniera de manufactura, productividad, optimizacin,
Marcombo , S.A.
Dounce Villanueva, Enrique (2006). Mantenimiento Industrial, un enfoque analtico,
CECSA.
Dounce Villanueva, Enrique (1982), La administracin en el mantenimiento, Continental,
Mxico.
Duffuaa, Salih O. et al. (2003). Sistemas de mantenimiento: planeacin y control, 3 ed.,
Limusa
Roldan Viloria, Jos (1997). Manual de mantenimiento de instalaciones, Paraninfo.
Villegas de la Vida J. A. y J. C. M. Garza Zuazua (1994). Cambio y mejoramiento
continuo: un programa de calidad y productividad al alcance de todos, Diana, 1994.
Doyle, L.E. et al. (1988). Materiales y procesos de manufactura para ingenieros, 3 ed.,
PHH.
Edward M. Mielnik (1991). Metalworking science and engineering, McGraw-Hill.
Rowe, Geoffrey W. (1977). Principles of industrial metalworking processes, Edward
Arnold, London.
Serope Kalpakjian y Steven Schmid (2007). Manufacturing processes for engineering
materials, 5 ed., Hardcover.
Steve F. Krar et al. (1985). Operacin de mquinas y herramientas, McGraw-Hill.
American Society for Metals (2005). Asm handbook: metalworking bulk forming,
Hardcover.
Bawa, H. S. (2007). Procesos de manufactura, McGraw-Hill, 1 ed.
Boothroyd, Geoffrey, Fundamentos del corte de metales y de las mquinas-herramienta,
McGraw-Hill Latinoamericana, 1978.

20

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

E. Gestin industrial

En esta rea se evala la aplicacin de la metodologa de planeacin estratgica,


considerando sus diferentes etapas hasta llegar al plan de desarrollo, estrategias y plan
de accin, tomando en cuenta la normatividad ambiental. Tambin, se evalan los
conocimientos, procedimientos y principios, aplicados en la administracin del capital
humano y de la calidad total.
E 1. Planeacin estratgica
En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Diagnstico de la situacin actual de la empresa con base en los factores internos


y externos (tcnicas MEFI, MEFE, MCP o FODA)
Misin, visin y objetivos de la organizacin
Plan de desarrollo
Estrategias de desarrollo
Plan de accin
Normativa ambiental (ISO 14000, NOM)

E 2. Administracin del capital humano


En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Anlisis de la estructura organizacional y descripcin de puestos


Sistema de incentivos y estmulos
Planes para el desarrollo del capital humano

E 3. Administracin de la calidad total


En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Plan maestro de calidad


Sistema de gestin de la calidad
Mejora continua
Ventajas y desventajas de la acreditacin y certificacin en una organizacin
Variables relevantes de la metrologa en el producto
Control estadstico de proceso

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GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Bibliografa sugerida
Wheelen, Thomas y Hunger, J. David (2007). Administracin estratgica y polticas de
negocios, 10 edicin; Mxico, Pearson Educacin, 376 p.
Alcaraz, Rafael. (2007). Manual del emprendedor, SEEI, plan de empresa, Mxico,
McGraw-Hill
Koontz, Harold (1998). Administracin: una perspectiva global, 6 ed., Mxico, McGrawHill Interamericana, 776 p.
Michel E. Porter (2005) Estrategia competitiva, Mxico, CECSA, 407 p.
Russell, Ackof (1982). Un concepto de planeacin de empresa, 5 ed., Limusa, 157 p.
Rothery Brian (1996). ISO-14000, ISO-9000, Mxico, Panorama, 284 p
Philip E., Hicks (1999). Ingeniera industrial y administracin, Mxico, Compaa Editorial
Continental, 479 p.
Stephen P. Robbins y Mary Coulter (2006). Administracin, 8 ed., Mxico, Pearson
Educacin, 640 p.
Heizer, Jay y Barry Render (2001). Direccin de la produccin, decisiones tcticas, 6 ed.,
Mxico, Prentice Hall, 488 p.
Gutirrez Pulido, Humberto y Romn de la Vara. (2004). Control estadstico de calidad y
seis sigma, Mxico, McGraw-Hill Interamericana, 636 p.
Evans, James R. (2008). Administracin y control de la calidad, 7 ed., Cengage Learning,
848 p.
Shingo Shigeo. (1993). Una revolucin en la produccin: El sistema SMED. 3 ed.,
Productivity editorial.
Feighenbaum, A. V. (1994). Control total de la calidad. 3 ed., Mxico, CECSA, 922 p
Vilar, B. Jos Francisco (1999). La Auditora de los sistemas de gestin de la calidad, FC
Editorial. 220 p.
Rosales Gonzlez Roberto. La Norma ISO 9000:2000, El milenio de la mejora continua.
NMX-CC-9000-IMNC-2000 (ISO 9000:2000). Sistemas de gestin de la calidad
fundamentos y vocabulario.
Tenant, Geoff (2002). Six Sigma: Control estadstico del proceso y administracin total de
la calidad en manufactura y servicios, Mxico, Panorama
Estvez, Ramrez Fausto (1999), Las normas ISO 9000 e ISO 14000 del nuevo milenio
sistemas globales de gestin de calidad y ambiental, Mxico, Qualitec Internacional.
Juran, J. M., Gryna, F. M. (1995). Anlisis y planeacin de la calidad, Mxico, McGrawHill.
Chiavenato, Idalberto (2007). Administracin de recursos humanos: el capital humano en
las organizaciones, 8 ed, Mc Graw Hill.
Oakland John S. (2002). Administracin de la Calidad total, Ed. Taylor And Francis.
Gonzlez Gonzlez, Carlos y Zeleny Vzquez, Ramn (1998). Metrologa. 1 ed. Mc Graw
Hill
Masaaki, Imai (1986). Kaizen, Mxico, CECSA

22

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Examen en lnea (opcin mltiple)


En esta modalidad de examen usted:

revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora


responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de
la computadora

Durante el examen en lnea podr realizar las mismas acciones que efecta en una
prueba de lpiz y papel:

leer y contestar los reactivos en el orden que desea


marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda
regresar a revisar un reactivo
modificar la respuesta en un reactivo
visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas
foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y
no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin.
Cmo ingresar a su examen
Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una
computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que
mostrar la siguiente pantalla de entrada:

23

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1. Seleccione el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn [Aceptar].

Seleccione el examen que


va a presentar

Haga clic en [Aceptar]

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn


[Aceptar].

D un clic en la sede que le


corresponde

Haga clic en [Aceptar]

24

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3. Introduzca el folio y contrasea que se le proporcionaron. Considere que el


sistema distingue maysculas y minsculas. Revise que la funcin Bloqueo de
maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz
para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el
sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar].

Introduzca su folio y
contrasea

Haga clic en [Aceptar]

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en
que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en
[Iniciar sesin].

Haga clic aqu para


iniciar la sesin

25

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5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de


las responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del
contenido de la prueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenido

Haga clic en siguiente

6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y


reactivos que tendr la sesin que esta por iniciar, as como el tiempo asignado. Al
terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenido

Haga clic en siguiente

26

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7. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar de


manera gil el examen en lnea. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenido

Haga clic en siguiente

27

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Cmo responder los reactivos del examen


La pantalla del examen consta de diferentes secciones:
A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la
sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance
en el examen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivos.
B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen.
C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o
preguntas, en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta.

21.59
21.70
25.90
32.10

28

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a
los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar
la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo
asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna
izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto
se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas
secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta
y sus opciones de respuesta.

$128,604.60
$75,604.60
$45,004.60
$45,604.60

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:
1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata
de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada
una de sus preguntas en la seccin derecha
2. Analice las opciones de respuesta
3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn
redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el
nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece
en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya
respondi estn en color azul, mientras que los que an no contestados
estn en color negro

29

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Reactivo simple

Multirreactivo
1. Lea el contexto del caso y
cada una de las preguntas
asociadas

1. Lea la pregunta

2. Analice las opciones


de respuesta

3. Haga clic sobre la


opcin correcta

30

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Cmo desplazarse dentro del examen


Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su
examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:
a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as
sucesivamente hasta llegar al final del examen
b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular.
A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.
a) Para ver las preguntas en orden predeterminado.
Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la
primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la
ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para
regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn
[Anterior].

21.59
21.70
25.90
32.10

31

Utilice estos botones para


avanzar a la siguiente
pregunta o regresar a la
anterior

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

b) Para ir a una pregunta en particular.


La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta le permite
moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar
un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que
usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta
por contestar las que estn en negro.

21.59
21.70
25.90
32.10

32

Utilice la barra para


seleccionar una pregunta

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda


En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su
respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi
responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d
un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en
color sepia en la seccin donde se encuentran las preguntas.
Cmo consultar el tiempo disponible
En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj
seguido de la frase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le
queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior.
Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema
desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo
designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las
preguntas.

Haga clic en el reloj para


ver el tiempo restante del
examen

Las preguntas respondidas


aparecen en azul, y las no
contestadas en negro.
Aquellas que ha marcado
se muestran resaltadas en
color sepia

$128,604.60
$75,604.60
$45,004.60
$45,604.60

33

Es
posible marcar
una
pregunta como duda o para
responderse ms tarde

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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor]
y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

Haga clic en el monitor para


desplegar la ventana que le
permitir observar el avance
en la sesin.

Cmo interrumpir la sesin del examen


Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen,
deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla
y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y
contrasea.

21.59
21.70
25.90
32.10

Utilice el botn [Interrumpir]


cuando necesite hacer una pausa
en el examen (salir del recinto de
aplicacin)

34

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El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo,
aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir
consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar
nuevamente su clave o folio y su contrasea.

Utilice la clave y contrasea del


aplicador para continuar con el
examen

Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja


de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que
los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno
ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para
volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms.
Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la
sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya
no podr regresar para revisar o contestar las preguntas.

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Cmo terminar la sesin del examen


Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos
pasos para concluir su sesin y salir de ella:
1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la
pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir
definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu
se le indicar mediante un mensaje emergente.
2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del
examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la
sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de
manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

Haga clic en [Terminar]


cuando haya contestado
todas las preguntas y
desee cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar]


para
confirmar
su
decisin de terminar la
sesin del examen.
Seleccione [Cancelar]
si quiere revisar de
nuevo las preguntas

36

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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el


botn [Salir] para cerrarla.

D clic aqu para cerrar


la sesin

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa
sesin, aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar
el examen.

D clic aqu para cerrar


la sesin

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Examen en lpiz y papel


Hoja de respuestas
La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector
ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se
solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE
QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA
CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS
CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.

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Cuadernillo de preguntas
El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada,
instrucciones y reactivos.
Portada del cuadernillo
A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del
examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted
deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se
registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL
PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA
EN INGENIERA INDUSTRIAL

EGEL-IINDU

EXAMEN 70

En esta seccin deber


anotar su nombre completo

PRIMERA SESIN
NOMBRE DEL
SUSTENTANTE:
APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRE(S)

En esta seccin deber


anotar su nmero de folio
NMERO DE FOLIO DEL PASE DE INGRESO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O
ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.
LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE
PERSONA ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE
ACUERDO CON LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGIIN/70

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Instrucciones para contestar la prueba


Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como
escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del
cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo.
1. Asegrese de que entiende perfectamente las instrucciones del cuadernillo y de la
hoja de respuestas. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. El aplicador no
podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de
las preguntas del examen.
2. Solo puede ingresar al examen con lpiz, goma, sacapuntas, calculadora financiera o
cientfica no programable y, si es el caso, el material de consulta especfico para el
examen que presenta, tal y como se estipula en la gua del sustentante. Queda
prohibido introducir cualquier otro material as como aparatos electrnicos (incluido el
telfono celular).
3. No desprenda el sello del cuadernillo hasta cuando el aplicador se lo indique. Revise
que no falten pginas y no existan problemas de impresin.
4. Utilice exclusivamente lpiz del 2 o 2 1/2. Si usa pluma, la hoja no podr ser leda por
el programa calificador.
5. Anote su nombre completo y el nmero de folio en la portada de este cuadernillo.
6. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene
los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre iniciando con el apellido
paterno, nombre del examen, nmero de examen (aparece en la cartula de este
cuadernillo) e institucin donde estudi la licenciatura.
7. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las
sesiones.
8. Firme su hoja de respuestas, en la parte de atrs, con lpiz.
9. Al inicio de este cuadernillo encontrar una carta de confidencialidad, llene los datos
que se le solicitan. Al final encontrar una encuesta de opinin que deber contestar
en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas.
10. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar su respuesta. Cada pregunta
tiene cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A, B, C y D y solo una
es la correcta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar
incorrecta.
11. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se
procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:

Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.


INCORRECTO

CORRECTO

Si quiere cambiar alguna respuesta, borre por completo la marca original con
goma y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de
corrector!
Asegrese que est marcando las respuestas en el lugar preciso; verifique que el
nmero de cada pregunta coincida con el de su respuesta.

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Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco de


este cuadernillo de preguntas.
No maltrate ni doble la hoja de respuestas.
Recomendaciones

1. Conteste todas las preguntas; si alguna de ellas la considera particularmente difcil, no


se detenga demasiado y mrquela en este cuadernillo. Al finalizar, si tiene tiempo,
regrese a ellas y seleccione sus respuestas.
2. No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban antes que usted, no se
inquiete, ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.
3. No intente copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen; estas
conductas no son ticas ni estn permitidas, por lo que sern sancionadas.
Para que su examen sea vlido, deber presentar todas las sesiones que lo
integran.
Al terminar de resolver su examen, devuelva la hoja de respuestas junto con este
cuadernillo y, cuando sea el caso, el formulario del examen.

Materiales de consulta permitidos

Un formulario que le ser proporcionado por el aplicador del examen


Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse
entre los sustentantes
Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen?

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen


fundamentalmente los siguientes dos elementos:

La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una


instruccin que plantea un problema explcitamente.

Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de


nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin
es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro
opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se


le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le
solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos
de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le
permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su
comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.

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1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo


En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones
de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o
interrogativo, que se presenta en la base del reactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Estudio del trabajo:


Una operacin de maquinado obtuvo los siguientes resultados en el estudio de tiempos
y movimientos realizados.
Concepto
Tiempo total
Observaciones
Calificacin

Elemento 1 Elemento 2 Elemento 3 Elemento 4


1 234

435

560

456

16

15

17

17

75%

85%

90%

100%

Las tolerancias para esta operacin son 20% y las unidades estn dadas en segundos
por pieza.
Calcule el tiempo estndar de la operacin, en piezas por hora.
A) 21.59
B) 21.70
C) 25.90
D) 32.10

Argumentacin de las opciones de respuesta


La opcin correcta es la A. Se obtiene calculando el tiempo promedio de cada
elemento, el cual se multiplica por la calificacin correspondiente para obtener el tiempo
normal por elemento, se suman stos y se obtiene el tiempo normal de la operacin;
ste se multiplica por 1 ms el porcentaje de tolerancia para obtener el tiempo estndar
y. por ltimo, se transforman las unidades en piezas por hora.
Las otras opciones son incorrectas porque para realizar los clculos no se toman en
cuenta la calificacin ni las tolerancias, no se consideran las tolerancias o bien se deja
de lado la ltima columna.

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GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

2. Completamiento
Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o
dos palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado.
En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos
enunciados.
Ejemplo correspondiente al rea de Gestin industrial:
A una pequea empresa le cuesta mensualmente $13,000, inspeccionar el 100% de su
materia prima, que consta de 30 lotes de 500 piezas, que vienen en paquetes de 50
piezas cada uno, es decir 10 paquetes por lote; en acuerdo con su proveedor manejan
AQL o NCA con un nivel de calidad aceptable de 0.65%. Con la finalidad de reducir los
costos de inspeccin manteniendo la calidad en su materia prima, se pretende hacer un
plan de muestreo de aceptacin de lotes, para tipo de inspeccin normal, con muestreo
doble y un nivel de inspeccin II.
La probabilidad de aceptacin de estos lotes en el primer muestreo es _____ y en el
segundo muestreo es de _____. Con esto tenemos idea de cuntos lotes pueden ser
rechazados.

A) 0.9996 - 0.9999
B) 0.9578 - 0.9957
C) 0.9578 - 0.7217
D) 0.7217 - 0.9578

Argumentacin de las opciones de respuesta


La opcin correcta es la D. En el primer muestreo el lote se acepta, si no hay defectos,
que la probabilidad puede ser calculada con distribucin binomial P(x) = (nCx) P(xito)x
P(fracaso) n - x n = 50 x = 0 P(xito) = 0.65% = 0.0065 P(fracaso) = 1- 0.0065 P(0) =
(50C0) (0.0065)0 (0.9935)50 = 0.7217. En el segundo muestreo el lote se acepta si hay
hasta un defecto y tambin la calculamos por la binomial.
Las otras opciones son incorrectas porque en ellas se utilizaron probabilidades para 3 y
4 defectos, se calcul para 1 y 2 defectos y se utiliz la probabilidad del segundo y del
primer muestreos.

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3. Ordenamiento
Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de
elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en
seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.
Ejemplo correspondiente al rea de Formulacin y evaluacin de proyectos:

Seleccione los aspectos que definen el impacto cultural de una empresa que tiene
proyectado producir macetas hechas a partir de materias primas orgnicas recicladas.
1. Respeto a la diversidad
2. Eficiencia del proyecto
3. Fomento de la sustentabilidad
4. Conservar las tradiciones
5. Fomento en el uso de materiales reciclables
6. Fomentar la utilizacin de plantas naturales
A) 1, 3, 5
B) 1, 4, 6
C) 2, 3, 6
D) 2, 4, 5

Argumentacin de las opciones de respuesta


La opcin correcta es la B, porque estos aspectos definen el impacto cultural del
proyecto.
Las otras opciones son incorrectas porque slo incorporan un aspecto cultural, ya sea
respeto a la diversidad, el fomento a la utilizacin de plantas naturales y la conservacin
de las tradiciones.

44

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4. Clasificacin o agrupamiento
En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos,
conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado
en la base del reactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Gestin industrial:


Para una empresa metalmecnica de productos de acero es prioritario en su programa
de formacin de personal capacitar a los operarios del rea de forja, ya que esta es de
reciente creacin y los trabajadores de la empresa tienen poca experiencia en los
procesos propios de esa rea. Propone realizar dos cursos en el corto plazo. De la
siguiente lista de cursos, seleccione los que sean idneos para satisfacer esta
necesidad.
1. Tratamiento trmico del acero
2. Procesos de formado de metales
3. Procesos de maquinado de metales
li4. Clasificacin de aceros
A) 1, 3
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 2, 4
Argumentacin de las opciones de respuesta
La opcin correcta es la D, porque la forja es un proceso de formado y el conocimiento
del tipo de aceros da un mayor potencial al trabajador, por lo que estos dos cursos son
los idneos.
Las otras opciones son incorrectas porque la forja es un proceso de formado y no de
tratamiento trmico o de un maquinado de metales.

45

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5. Relacin de columnas
En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el
sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del
reactivo:
Ejemplo correspondiente al rea de Sistemas productivos:
Una empresa manufacturera realiz un diagnstico de los efectos de una posible falla
en diferentes equipos e instalaciones. Relacione la clasificacin de mantenimiento con
la descripcin.
Clasificacin

Descripcin

1. Correctivo

a) La subestacin de la planta present dos fallas en el


semestre, lo que produjo paros totales de cuatro y siete
horas, respectivamente

2. Preventivo

b) Se requiere orden y limpieza en las reas de almacn de


materia prima, para evitar retrasos en la alimentacin de las
lneas de produccin

3. Predictivo

c) En la estacin de compresores se presentan fallas


continuas que requieren constante revisin, aunque no se
producen paros en la lnea de produccin
d) Falta de programa de mantenimiento para los
instrumentos del laboratorio

A) 1a, 2c, 3b
B) 1b, 2c, 3a
C) 1c, 2d, 3b
D) 1d, 2b, 3a

Argumentacin de las opciones de respuesta


La opcin correcta es la B, porque Es la asignacin idnea, de acuerdo con la
disponibilidad de equipo y efecto de la falla en el sistema de produccin.
Las otras opciones son incorrectas porque se confunde el mantenimiento predictivo con
el preventivo. Este ltimo se realiza cuando existen indicadores de pequeas fallas o
sntomas de una falla potencial; el predictivo no espera seales, se realiza a un cierto
tiempo de uso sin esperar sntomas o fallas.

46

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6. Multirreactivo
El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades
interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento
determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su
estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual
puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie
de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada
inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una
pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos
relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo
pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.
Ejemplo correspondiente al rea de Gestin de la cadena de suministro:
Inicia grupo de reactivos asociados a un caso
Una empresa desea determinar un plan de produccin para los siguientes seis meses. La
compaa fabrica diferentes tipos de dulces pero cree que puede programar su
produccin total en libras, siempre y cuando la mezcla de dulces que se venden no
cambie de manera muy drstica. Actualmente, tiene 70 trabajadores y 9,000 libras de
dulces en inventario inicial. Cada trabajador puede producir 100 libras de dulce al mes y
se le pagan $5.00 por hora. El tiempo extra, a una tasa del 150% del tiempo normal,
puede utilizarse hasta un mximo de 20% adicional al tiempo normal en cualquier mes.
Cuesta $0.80 almacenar una libra de dulce un ao, $200.00 contratar a un trabajador y
$500.00 despedirlo. El pronstico de ventas para el segundo semestre del ao es: 7 998,
10 044, 12 000, 7 998, 6 000 y 4 991 libras de dulce.

1. La empresa ha registrado en los ltimos meses incapacidades por lesiones en la


espalda de su personal. La Direccin General ha decidido invertir algo de capital para
mejorar esto; identifique la mejor opcin.
A) Polipasto mvil
B) Montacargas manual
C) Banda transportadora
D) Gato hidrulico

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Argumentacin de las opciones de respuesta


La opcin correcta es la C, porque los transportadores son utilizados como
componentes en la distribucin automatizada y almacenamiento. En combinacin con
manejo equipos computarizados de tarimas, permiten que se realice eficientemente el
almacenamiento, manufactura y distribucin de materiales en la industria. Es
considerado, adems, como un sistema que minimiza el trabajo que permite que
grandes volmenes sean movidos rpidamente a travs de procesos, permitiendo a las
empresas embarcar o recibir volmenes ms altos con espacios de almacenamiento
menores con un menor gasto.
Las otras opciones son incorrectas porque se llama polipasto a una mquina que se
utiliza para levantar o mover una carga con una gran ventaja mecnica, cuando se
necesita aplicar una fuerza mucho menor al peso que hay que mover. Lleva dos o ms
poleas incorporadas para minimizar el esfuerzo. Estos mecanismos se utilizan mucho
en los talleres o industrias que cargan elementos y materiales muy pesados para hacer
ms rpida y fcil la elevacin y colocacin de estas piezas en las diferentes maquinasherramientas que hay en los talleres o almacenes, as como cargarlas y descargarlas
de los camiones que las transportan. Suelen estar sujetos a un brazo giratorio que hay
acoplado a una mquina, o pueden ser mviles guiados por rieles colocados en los
techos de las naves industriales. Los polipastos tienen varios tamaos o potencia de
elevacin; los pequeos se manipulan a mano y los ms grandes llevan incorporados
un motor elctrico. Un montacargas es un elemento de uso rudo e industrial, el cual se
utiliza en almacenes y tiendas de autoservicio para transportar tarimas con mercancas
y acomodarlas en racks, soporta cargas pesadas, que ningn grupo de personas podra
soportar por s misma, y ahorra horas de trabajo pues se traslada un peso considerable
de una sola vez en lugar de ir dividiendo el contenido de las tarimas por partes o
secciones. Su uso requiere una cierta capacitacin y los gobiernos de distintos pases
exigen a los negocios que sus empleados tramiten licencias especiales para su manejo.
El gato hidrulico o gata es una mquina empleada para la elevacin de cargas que
puede ser mecnica o hidrulica. Los gatos mecnicos, de cremallera (o husillo) son
adecuados para la elevacin de pesos pequeos, mientras que los gatos hidrulicos se
emplean para la elevacin de grandes pesos.
2. Calcule el costo total de operacin para la empresa en el segundo mes,
considerando:
Una produccin acorde a la demanda del periodo
Mano de obra de 91 trabajadores
Inventarios de 9 000 o ms
A) $128,604.60
B) $75,604.60
C) $45,004.60
D) $45,604.60

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Argumentacin de las opciones de respuesta


La opcin correcta es la A, porque se realizaron los siguientes clculos, con los cuales
se cumple con las consideraciones del caso.
7
Demanda
Produccin
# de personas
Horas de
produccin
Inventario
Personas
contratadas
Personas
despedidas
Costo de
mantenimiento
Costo de
escasez
Costo de
contratacin
Costo de
despido
Costo de mano
de obra

7 998
0
0

8
10 044
9 100
91

9
12 000
12 000
120

10
7 998
8 000
80

11
6 000
6 000
60

12

14 560

19 200

12 800

9 600

22 400

1 002

58

58

60

60

9 069

91

29

4991
14 000
140

80

70

40

20

$66.80

$3.87

$3.87

$4.00

$4.00

$604.60

$35,000.00

$18,200.00

$5,800.00

$16,000.00

$20,000.00

$10,000.00

$72,800.00

$96,000.00

$64,000.00

$48,000.00

$112,000.00

$35,066.80

$91,003.87

$101,803.87

$84,004.00

$58,004.00

$128,604.00
$498,487.13

Las otras opciones son incorrectas porque no se tomaron en cuenta inventarios al


mnimo, se mantuvieron inventarios mnimos para no ser sancionados con escasez,
pero ignorando el inventario final mnimo requerido y se mantuvo un inventario de
seguridad igual a 9 000 unidades durante todo el periodo de trabajadores extras.
Termina grupo de reactivos asociados a un caso.

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Registro para presentar el examen


El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones
est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx.
En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es
de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en
especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la
institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la
clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad
virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La
importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern
remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse.

Requisitos
Para poder inscribirse al examen es necesario:
1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el
ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule.
2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar
precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71529 en cualquier sucursal de
Banamex.
3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le
ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea.
4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:
a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus
estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial
acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus,
en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura
b) Fotocopia de identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto
Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la
Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos)
c) Dos fotografas tamao infantil recientes
d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad
correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria
Registro en lnea

Uno de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval es el registro por medio de
internet. Se trata de un medio gil y seguro para que los sustentantes proporcionen la
informacin que se les solicita antes de inscribirse a la aplicacin de un examen.

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Antes de registrarse, por favor revise la lista de sedes de aplicacin para saber si debe
acudir a la institucin o puede hacer su registro en lnea.
Para las sedes del Distrito Federal el registro se realiza nicamente en lnea. Adems, se
cuenta por lo menos con una sede en esta modalidad en Aguascalientes, Chihuahua,
Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nayarit, Quertaro, Tabasco,
Tamaulipas, Veracruz y Yucatn. En estas entidades federativas el registro se hace en la
siguiente liga: Registro en Lnea.
El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo, las 24 horas del da.
Este registro permanece abierto desde las 0:01 horas del da que inicia el registro de
sustentantes hasta las 24:00 horas del da de cierre (para las fechas de aplicacin
consulte la liga:
http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/20181/FechasNacionales2016.pdf
Cuestionario de contexto
Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el
cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener
informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL.
El cuestionario de contexto tiene como propsito:
1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven.
2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir
de ciertas variables.
3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los
sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.
4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones
educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con
elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.
Nmero de folio
El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los
sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un
sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y
personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el
examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya
que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus
respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados.
Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la
informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este
dato.

51

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Condiciones de aplicacin
El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima
de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el
Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de
entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias.
Distribucin de tiempo por sesin
Sesin

Duracin de la sesin
(cuatro horas)

Primera

9:00 a 13:00 hrs.

Segunda

15:00 a 19:00 hrs.

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Recomendaciones tiles para presentar el examen


1.

Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,
identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a
tiempo.
2. Presntese con puntualidad a todas las sesiones.
3. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.
4. Ingiera alimentos saludables y suficientes.
5. Porte un reloj.
6. Use ropa cmoda.
7. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento
del registro.
8. Lleve la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por
el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones
Exteriores para el caso de los mexicanos.
9. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de
bolsillo.
10. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar
presiones y tensiones innecesarias.
Procedimiento por seguir al presentar el examen
1.

2.

3.
4.

5.
6.

7.

Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de
Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario
de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con
fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos.
Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es
importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en
el espacio que corresponde a la sesin que presenta.
Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar
fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.
Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin
sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes.
La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y
orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda
sobre el procedimiento.
En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de
respuestas.
En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el
fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de
examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen).
Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin
en ellos puede ocasionar errores en el resultado.

53

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del
material y para salir de manera ordenada.
Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el
nuevo material.
Reglas durante la administracin del instrumento
1.

No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la


sesin.

2.

Debe portar una identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto
Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la
Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos), de no hacerlo,
es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3.

Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:


a) Taln del cuestionario de contexto o formato de registro por internet
b) Lpiz, goma, sacapuntas
c) Calculadora cientfica no programable

4.

No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde
se est resolviendo el examen.

5.

Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el


aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni
materiales que se estn empleando para su realizacin.

6.

Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de


respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas o cualquier otro mecanismo
para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

7. Los telfonos celulares o cualquier otro medio de comunicacin electrnico estn


prohibidos

8. No tendr acceso a internet.


Sanciones
LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O
LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE
SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE
LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA
FEDERACIN.

54

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

EXPLICACIN DEL REPORTE DE RESULTADOS


A cada persona que sustenta el EGEL-IINDU se le entrega un reporte individual como el que se muestra a manera de ejemplo. En el reporte
aparecen los datos de identificacin: nmero de folio nico, asignado previamente, nombre, fecha de aplicacin, institucin y la clave de
identificacin de la institucin. En el primer recuadro se seala el Testimonio de Desempeo obtenido en el examen; seguido del recuadro con los
criterios para determinar el nivel de desempeo alcanzado. En el tercer recuadro se seala el nivel de desempeo por cada rea del examen y en
el ltimo recuadro aparecen los criterios numricos que explican el nivel de desempeo alcanzado por rea. Al reverso se describen los niveles de
desempeo de cada rea.
4dela

Lice

Examen General para el Egreso de la Licenciatura


en Ingeniera Industrial
EGEL-IINDU
REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS
Folio:
Nombre del sustentante:
Fecha de aplicacin:
Institucin de Educacin Superior (IES)
Clave de identificacin de la IES

107122004
BENTEZ RODRGUEZ REGINA
Viernes, 11 de marzo de 2016
INSTITUTO TECNOLGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY
187967
Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen

Dictamen general
en el examen

Sobresaliente

Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)

Al menos tres reas con DS o DSS

Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS)

De las cinco reas, al menos dos con DSS y las restantes con DS

Criterios para determinar los niveles


de desempeo por rea

Desempeo en cada rea del examen


Estudio del
trabajo

Gestin de la cadena
de suministro

Formulacin y
evaluacin de
proyectos

Sistemas productivos

Gestin industrial

DSS

DS

ANS

DSS

DSS

1215

1122

977

1195

1211

FIRMA DIGITAL:

<<<

10

20

30

40

50

60

70

An no satisfactorio (ANS)

80

90

700-999

Satisfactorio (DS)

1000-1149

Sobresaliente (DSS)

1150-1300

100

38489369B17A54E1A067C3D325D7C864DF4B8884F0144860A8249E9DF36E2677
93946EA833BB82C6B421F7902A5B51F08971BBB046C5E4C1151F7F35A6E3D34A >>>

Como regla de confidencialidad, nicamente el sustentante y el director de la institucin de procedencia tienen acceso a estos resultados.
Av. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn
C.P. 01000, Mxico, CDMX Telfono: 53.22.92.00
www.ceneval.edu.mx

55

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Niveles de Desempeo
El EGEL-IINDU permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen
ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar
con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esos dos niveles.
Nivel de desempeo satisfactorio

Nivel de desempeo sobresaliente

Estudio del trabajo: El sustentante es capaz de analizar, evaluar y proponer


mejoras a los sistemas de produccin de bienes y servicios, aplicando
herramientas de la ingeniera de mtodos y medicin del trabajo, as como las
tcnicas propias de la ergonoma, en un entorno laboral.

Estudio del trabajo: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo
satisfactorio, el sustentante es capaz de utilizar las herramientas cualitativas y
cuantitativas del estudio del trabajo para determinar el tiempo estndar de las operaciones
de un sistema de produccin de bienes y servicios, identificando sus consecuencias en los
estndares de produccin y en el factor humano, as como de analizar las condiciones de
sustentabilidad del proceso para proponer mejoras.

Gestin de la cadena de suministro: El sustentante es capaz de conocer e


identificar las herramientas y mtodos necesarios para solucionar problemas de la
cadena de suministro, tales como pronosticar la demanda, identificar los sistemas
de produccin adecuados, determinar los requerimientos de capacidad de
produccin, programar la produccin, seleccionar el equipo adecuado y calcular el
costo logstico.

Gestin de la cadena de suministro: Adems de los conocimientos y habilidades del


nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de tomar decisiones para
determinar los mtodos, modelos o sistemas adecuados para la gestin de la cadena de
suministro, tales como el clculo de los parmetros de modelos de inventario, evaluacin
de proveedores, planes maestros de produccin, optimizacin de rutas y balanceos de
flujo de productos.

Formulacin y evaluacin de proyectos: El sustentante es capaz de formular


proyectos considerando los impactos econmicos, sociales y ambientales
utilizando herramientas de la ingeniera econmica con la finalidad de integrar
alternativas de inversin.

Formulacin y evaluacin de proyectos: Adems de los conocimientos y habilidades


del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de evaluar integralmente un
proyecto de inversin para la toma de decisiones.

Sistemas productivos: El sustentante es capaz de determinar el rea y espacios


para distribucin de planta y manejo de materiales en procesos industriales y de
servicios, as como identificar los indicadores de productividad de la empresa para
el mejoramiento de los sistemas productivos.

Sistemas productivos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de


desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de caracterizar procesos de
manufactura y de servicio, identificando los requerimientos tcnicos que conlleven a la
seleccin de maquinaria y variables de operacin, mejorar sistemas de produccin
mediante el anlisis de indicadores de productividad y rentabilidad, as como desarrollar
los sistemas de planeacin y programacin de la produccin para lograr el cumplimiento
de los objetivos de la empresa.

Gestin industrial: El sustentante es capaz de identificar reas de oportunidad y


de mejora en los procesos de la empresa aplicando los conocimientos y
herramientas de planeacin estratgica, gestin ambiental, administracin del
capital humano, administracin de la calidad total y control estadstico del proceso.

Gestin industrial: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo


satisfactorio, el sustentante es capaz de integrar conocimientos y herramientas de
planeacin estratgica, gestin ambiental, administracin del capital humano, certificacin
de la calidad y control estadstico del proceso para planear, implementar y controlar los
recursos de la empresa.

56

GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

TESTIMONIOS DE DESEMPEO
A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo
Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el
Consejo Tcnico del EGEL.
Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted
debe obtener los puntajes requeridos en cada rea.
A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS)
El Consejo Tcnico del EGEL-IINDU aprob otorgar el
Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes
que obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS
1000 a 1149 puntos) o desempeo sobresaliente (DSS
1150 a 1300 puntos), al menos en tres de las cinco reas
con DS o DSS.

B. Testimonio
(TDSS)

de

Desempeo

Sobresaliente

El Consejo Tcnico del EGEL-IINDU aprob otorgar


el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los
sustentantes que obtengan el nivel de desempeo
satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos), o desempeo
sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en cinco
reas que integran el examen, y que alcancen el nivel
de desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300
puntos) en al menos dos reas.

Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s


mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la
institucin de educacin superior a la que pertenece el egresado. Para efectos de
titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado
requerido y los trmites necesarios.

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GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen


La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin
acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin
embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua
constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por
lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones.
Cmo prepararse para el examen
Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan
recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en
que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar
decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el
examen.
Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin
deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo
y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las
estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para
resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su
capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la
licenciatura.
El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:
Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje
alcanzado durante su formacin escolar.
Mejorar la comprensin de lo aprendido.
Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y
problemas diversos.
Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los
materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo
aprendido para resolver problemas.
Preprese para una revisin eficiente
Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de
sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades
necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que
tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.
Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales
que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha
identificacin implica:

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Revisar la estructura del examen: reas, subreas y aspectos por evaluar.


Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que
se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos
conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor
atencin.
Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas,
conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba
las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las
estrategias para revisarlos.
La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta
personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con
ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.
Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los
cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante
cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su
desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil,
es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del
examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.
Seleccione la informacin que debe revisar
Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el
examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso
considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de
revisar. Para ello:
Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen
que debe revisar y seleccione lo ms til.
Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa
sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros
medios (biblioteca, Internet, etctera).
Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta
algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir
contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.
Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la
preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que
no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre
cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro
tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen.

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GUA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERA INDUSTRIAL

Autorregule su avance
Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha
logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el
caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo
que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas,
puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.
Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le
permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su
eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera
deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y
mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.
Recomendaciones finales
Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia
de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo
pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es
fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn
mejores condiciones para la jornada.

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Cuerpos colegiados
Consejo Tcnico
M. en I. Sergio Ponce de Len de la
Huerta
Benemrita Universidad Autnoma de
Puebla

Mtro. Bernardino Martnez Muoz


Universidad Autnoma del Estado de
Hidalgo

Mtro. Jorge Csar Rodrguez Orozco


Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey

Mtro. Jaime Alejandro Gallo Ortega


Universidad de Guadalajara

M. en C. Brenda Mara Retana Blanco


Universidad Anhuac

Mtro. Guillermo Martnez del Campo


Varela
Universidad Iberoamericana

Dr. Roberto Romero Lpez


Universidad Autnoma de Ciudad
Jurez

Mtro. Luis Enrique Lpez Zacatenco


Universidad La Salle

M. en C. Benito Aguilar Jurez


Universidad Politcnica de Guanajuato

Dra. Abigail Rivera Tern


Universidad Autnoma de Tamaulipas

Dr. Luis Cuautle Gutirrez


Universidad Popular Autnoma del Estado
de Puebla

Mtra. Paulina Martnez Isidro


Universidad Autnoma de Yucatn

Puebla Ing. Fernando Maldonado Tapia


Universidad Tecnolgica de Mxico
Representantes de Colegios y Organizaciones Gremiales
Dr. en Ing. Marco Antonio Lpez
Cuachayo
Colegio Nacional de Ingenieros
Industriales, A.C.

Mtra. Martha Hanel Gonzlez


Asociacin Nacional de Facultades y
Escuelas de Ingeniera, A.C.

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Comit Acadmico
Ing. Adolfo Andrs Velasco Reyes
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Mtra. Ada Lpez Guerrero
Universidad Autnoma de Baja California
Mtra. Alejandra Arias San Elas
Instituto Tecnolgico de Quertaro
Ing. Alejandra Guadalupe Polanco Fras
Universidad del Valle de Mxico
M. en C. Alfonso Escorza Morales
Universidad Tecnolgica de Mxico
M. en C. Amando Gabriel Serrano Caballero Universidad Tecnolgica de Tula Tepeji
M. en A. Anabel Roco Prez Rodrguez
Universidad Tecnolgica de Mxico
Lic. Arminda Victoria Taboada Reyes
Universidad del Valle de Mxico
Dr. Carlos Ral Navarro Gonzalez
Universidad Autnoma de Baja California
Ing. Claudio Ismael Villasana Jimnez
Consultores independientes
M. en A. David Salvador Navarro Olivas
Universidad del Valle de Mxico
Ing. Denise Venegas Acosta
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes
M. en C. Diana del Pilar Cobos del ngel
Universidad del Caribe
M. en I. Dionisio Salomn Fernndez Tapia Instituto Politcnico Nacional
Dr. Eliseo Luis Vilalta Y Perdomo
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de
Monterrey
Ing. Elizabeth Moreno Mavridis
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Ing. Enrique Alejandro Castillo Guzar
Universidad Tecnolgica de Mxico
Ing. Feliciano Ruiz Alanis
Universidad Anhuac
Dr. Felipe Nicols Violante Gonzlez
Universidad del Valle de Mxico
Ing. Fernando Maldonado Tapia
Universidad Tecnolgica de Mxico
M. en C. Francisco Aurelio Herrera Castaeda Universidad Anhuac
Ing. Francisco Hernndez Maya
Universidad Tecnolgica de Mxico
Ing. Francisco Javier Jimnez Garca
Instituto Politcnico Nacional
Mtra. Gabriela Jacobo Galicia
Universidad Autnoma de Baja California
Ing. Gerardo Armando Meja Bernal
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes
Mtra. Gisela Gutirrez Herrera
Universidad Anhuac
M. en C. Gonzalo Reyes Alonso
Universidad Tecnolgica de Tula Tepeji
M. en C. Guillermo Flores Snchez
Universidad Autnoma del Estado de Morelos
M. en C. Hugo Ortiz Moreno
Universidad del Valle de Mxico
Dra. Imelda De Jess Loera Hernndez

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey
Universidad Autnoma del Estado de Morelos

M. en C. Ins Fernando Lpez Hernndez


Dr. Jaime Eduardo Contreras Daz

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey

M. en I. Javier Enrquez Brito


Universidad del Desarrollo Empresarial y Tecnolgico
M. I. Jess del Carmen Peralta Abarca
Dr. Jess Gonzalo Palacios Valerio

Universidad Autnoma del Estado de Morelos


Universidad Autnoma de Ciudad Jurez

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Ing. Jonathan ngel Almanza Snchez


Ing. Jorge lvarez Servin
M. en I. Jorge Erick Betancourt Gmez
M. en C. Jorge Nevares Jacobo
Mtro. Jorge Rangel Garca
Ing. Jos Armando Arroyo Snchez
Ing. Jos de Jess Gonzlez Mndez
Ing. Jos Ignacio Villela Zabaleta
Mtro. Jos Luis Macias Ponce
Dr. Jos Manuel Castorena Machuca
M. en C. Juan Felipe Prez Vzquez
Ing. Juan Manuel Saavedra Cruz
Mtra. Karina Alejandra Morn valos

Instituto Politcnico Nacional


Instituto Tecnolgico de Quertaro
Universidad Anhuac
Universidad Iberoamericana
Instituto Tecnolgico de Quertaro
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Instituto Tecnolgico de Aguascalientes
Colegio Nacional de Ingenieros Industriales, A.C.
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
Instituto Tecnolgico de San Luis Potos
Universidad del Caribe
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Universidad Autnoma de Baja California

Dr. Leopoldo Eduardo Crdenas Barrn

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey

Ing. Luis Vzquez Gutirrez

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Lic. Magda Alicia Leal Garza

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey
M. en I. Margarita De Jess Castro Gonzlez Universidad Anhuac
Ing. Mara del Carmen Torres Salazar
Universidad Autnoma del Estado de Morelos
M. en C. Mara del Pilar Len Franco
Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla
Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Ing. Mara Guadalupe Durn Rojas


Dra. Mara Ileana Ruz Cantisani
Lic. Martha Lpez Hernndez
M. I. I. Martha Roselia Contreras Valenzuela
M. en C. Miguel Angel Aguilar Estrada
M. en C. Miguel ngel Mrquez Beltrn

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey
Universidad Tecnolgica de Mxico
Universidad Autnoma del Estado de Morelos
Universidad Anhuac
Universidad del Valle de Mxico

Ing. Miguel ngel Muoz Badillo

Tecnolgico de Estudios Superiores de Cuautitln


Izcalli

Dr. Miguel Rocha Romero

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey
Universidad del Caribe
Universidad Autnoma de Baja California
Universidad Anhuac

M. en C. Mijal Armenta Aranceta


Mtra. Mildrend Ivett Montoya Reyes
M. en C. Myrna Antonia Aguilar Sols
Dra. Myrta Mireya Rodrguez Sifuentes

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey
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Dra. Nancy Aceves Campos

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey

Ing. Octavio Alczar Barrera


M. en C. Oliverio Cruz Meja
M. en I. Olivia Ruth Ortega Mrquez
Mtro. scar Eduardo Flores Choperena

Universidad Tecnolgica de Mxico


Universidad Anhuac
Universidad Iberoamericana
Universidad Tecnolgica de Mxico

Ing. Pablo Haendel lvarez Ortega

Tecnolgico de Estudios Superiores de Cuautitln


Izcalli
Universidad Autnoma del Estado de Morelos
Instituto Politcnico Nacional
Instituto Politcnico Nacional

Ing. Pedro Napolen Guerrero Arizmendi


Ing. Rafael Lozano Lobera
Ing. Reyna Cruz Gmez
Dr. Ricardo Thierry Aguilera

Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de


Monterrey

Ing. Rodolfo Flores Pineda

Tecnolgico de Estudios Superiores de Cuautitln


Izcalli
Instituto Tecnolgico de San Luis Potos
Instituto Politcnico Nacional
Instituto Tecnolgico Superior de Tala
Instituto Politcnico Nacional
Universidad Tecnolgica de la Mixteca
Consultores independientes
Universidad Anhuac
Instituto Politcnico Nacional
Consultores independientes
Universidad del Valle de Mxico

M. en C. Rosa Hilda Flix Jacquez


Ing. Rosa Mara Cruz Rosas
M. en C. Rosario Lara Morales
Ing. Salom Lpez Martnez
M. en C. Salvador Montesinos Gonzlez
Ing. Sixto Ramrez Benumea
M. en C. Sylvia Esther Nila Rosales
M. en C. Vctor Manuel Gonzlez Hurtado
M. en A. Yilan Gonzlez Chiu
M. en C. Yolanda Guzmn Castro

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Esta gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para
el Egreso de la Licenciatura en Ingeniera Industrial (EGEL-IINDU).
La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones
peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los
miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de
nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del
examen.
El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-IINDU agradecern todos los comentarios que
puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a:
Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C.
Direccin del Programa de Evaluacin de Egreso en Diseo, Ingenieras y
Arquitectura
Av. Camino al Desierto de los Leones #37,
Col. San ngel, Del. lvaro Obregn,
C.P. 01000, Mxico, CDMX
Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5105
Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5220
www.ceneval.edu.mx
myrna.rubio@ceneval.edu.mx

Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes,
registro y calificaciones), favor de comunicarse al:
Unidad de Informacin y Atencin al Usuario
Larga distancia sin costo 01 800 624 2510
Tel.: 01 (55) 3000-8700
Fax: 01 (55) 5322-9200
www.ceneval.edu.mx
informacion@ceneval.edu.mx
atencionalusuario@ceneval.edu.mx

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Ceneval, A.C.
Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19,
Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, CDMX
www.ceneval.edu.mx
El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin
fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en
la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal.
Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin
General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a
continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes
que les corresponden en la toma de decisiones:
Asociaciones e instituciones educativas (40%):
Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C.
(ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior,
A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM);
Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn
(UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular
Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC).
Asociaciones y colegios de profesionales (20%):
Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio
Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos
Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C.
Organizaciones productivas y sociales (20%):
Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional
de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C.
Autoridades educativas gubernamentales (20%):
Secretara de Educacin Pblica.
Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de
Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL,
con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1
de julio de 1999.
Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995.
Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de
Competencia Laboral (CONOCER) (1998).
Miembro de la International Association for Educational Assessment.
Miembro de la European Association of Institutional Research.
Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration.
Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.

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Direccin del rea de los EGEL


MARZO 2016

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