Santo Domingo Country School

Coordinacin Acadmica

PLANIFICACIN ANUAL 2016

CURSO: 4 Bsico

PROFESOR ASIGNATURA: Mara Pa Montan

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin

N DE HORAS: 8hrs.

APRENDIZAJES TRANSVERSALES A TODAS LAS UNIDADES:

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y
social.

APRENDIZAJES ESPERADOS POR SEMESTRE Y POR UNIDAD.

1 SEMESTRE

UNIDAD N1:
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos
folclricos y de autor, poemas, fbulas y leyendas, captulos de novelas.

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin, respetando
los signos de puntuacin, leyendo con entonacin adecuada, leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar
o investigar), cuidando el material en favor del uso comn.

Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es
pertinente segn el contexto); races y afijos; preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias e internet.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar,
preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; determinando las
consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solucin en una narracin; expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

DISTRIBUCIN
TEMPORAL
77 horas.

1 SEMESTRE

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin
explcita e implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar
informacin especfica; comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando informacin; respondiendo preguntas como
por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu sucedera si?; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo ledo y responderlas; subrayar informacin relevante en un texto.

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia
lgica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones; un lenguaje expresivo para desarrollar
la accin.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario preciso
y variado; adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario; mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y el docente; corrigen la ortografa y la presentacin.

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y
puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay,
ah; acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensin; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita;
formulando una opinin sobre lo escuchado.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas; formulando preguntas para
aclarar dudas y verificar la comprensin; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros; respetando turnos.

UNIDAD 2:

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos
folclricos y de autor, poemas, fbulas y leyendas, captulos de novelas.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin, respetando
los signos de puntuacin, leyendo con entonacin adecuada, leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar
o investigar), cuidando el material en favor del uso comn.

Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es
pertinente segn el contexto); races y afijos; preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias e internet.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar,
preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; determinando las
consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solucin en una narracin; expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propsitos:
usando un formato adecuado; transmitiendo el mensaje con claridad.

Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones,

79 horas.

lluvia de ideas u otra estrategia.

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario preciso
y variado; adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario; mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y el docente; corrigen la ortografa y la presentacin.

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y
puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura de ay, hay,
ah; acentuacin de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensin; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita;
formulando una opinin sobre lo escuchado.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y
cierre; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los
pronombres y algunos adverbios por construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y
posturas acordes a la situacin; usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente.

2 SEMESTRE

Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.
UNIDAD 3:
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos
folclricos y de autor, poemas, fbulas y leyendas, captulos de novelas.

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin, respetando
los signos de puntuacin, leyendo con entonacin adecuada, leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar
o investigar), cuidando el material en favor del uso comn.

Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es
pertinente segn el contexto); races y afijos; preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias e internet.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,

79 HORAS

ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar,
preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; determinando las
consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solucin en una narracin; expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin
explcita e implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar
informacin especfica; comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando informacin; respondiendo preguntas como
por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu sucedera si?; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular
preguntas sobre lo ledo y responderlas; subrayar informacin relevante en un texto.

Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo
una investigacin.

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: presentando el tema en una oracin; desarrollando
una idea central por prrafo; utilizando sus propias palabras.

Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones,
lluvia de ideas u otra estrategia.

2 SEMESTRE

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; emplean un vocabulario preciso
y variado; adecuan el registro al propsito del texto y al destinatario; mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de
los pares y el docente; corrigen la ortografa y la presentacin.

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y
cierre; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los
pronombres y algunos adverbios por construcciones sintcticas que expliciten o describan al referente; usando gestos y
posturas acordes a la situacin; usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente.

UNIDAD 4:
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos
folclricos y de autor, poemas, fbulas y leyendas, captulos de novelas.

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin, respetando
los signos de puntuacin, leyendo con entonacin adecuada, leyendo con velocidad adecuada para el nivel.

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar
o investigar), cuidando el material en favor del uso comn.

Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es
pertinente segn el contexto); races y afijos; preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias e internet.

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.

Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar,
preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor,
gracias, perdn, permiso.

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su

75 HORAS.

imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas y otros.

Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; determinando las
consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes
que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solucin en una narracin; expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los personajes; comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin
explcita e implcita; utilizando los organizadores de textos expositivos (ttulos, subttulos, ndice y glosario) para encontrar
informacin especfica; comprendiendo la informacin entregada por textos discontinuos, como imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas; interpretando expresiones en lenguaje figurado; comparando informacin; respondiendo preguntas como
por qu sucede?, cul es la consecuencia de?, qu sucedera si?; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia
lgica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones; un lenguaje expresivo para desarrollar
la accin.

Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.

Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar
sus producciones.

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, pelculas, testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudas y profundizar la
comprensin; estableciendo relaciones entre distintos textos; respondiendo preguntas sobre informacin explcita e implcita;
formulando una opinin sobre lo escuchado.

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de
expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el gnero.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas; formulando preguntas para
aclarar dudas y verificar la comprensin; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros; respetando turnos.

Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

HABILIDADES POR UNIDAD

Unidad
UNIDA N1

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.

UNIDA N2

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.

UNIDA N3

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.
Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.

UNIDA N4

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura.
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas.

Escribir con letra clara para que pueda ser leda por otros con facilidad.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.