Actividad 1

1) Junto con algunos compaeros, lean los textos que presentan dos situaciones muy comunes
en la vida cotidiana en un barrio de la Argentina.
Caso 1: La basura en la veredaFrancisco saca las bolsas de basura de su casa a la maana y
las deja en el rbol de la casa de su vecino Marcelo, de donde el camin recolector las recoge
recin a la noche. Ante los reclamos de Marcelo, cuya vereda permanece sucia durante casi todo
el da (ya que algunos perros del barrio rompen las bolsas para alimentarse de los desperdicios),
Francisco argumenta que se trata de un espacio pblico que todos tienen derecho a usar como
quieran.
Caso 2: El ensayo de bateraMartn est aprendiendo a tocar la batera y habitualmente
ensaya en horarios nocturnos. Los sonidos molestan a Hernn y Mara, los vecinos ms
cercanos, ya que tienen un beb de tres meses que se despierta cada vez que Martn practica.
La pareja decide visitar a Martn y plantearle el problema. Este les dice que va a tratar de
cambiar los horarios y ensayar por la tarde, cuando Hernn y Mara estn trabajando y el beb
est en la guardera.
2) Junto con sus compaeros, analicen cada uno de los casos presentados:
identifiquen cul es el conflicto;
identifiquen cules son los actores involucrados en cada conflicto y cules son los
intereses de cada uno de ellos;
pnganse en el lugar de las personas involucradas en el caso 1: quin tiene razn?
por qu?
pngase en el lugar de las personas involucradas en el caso 2 quin tiene razn? por
qu?
decidan cul de los dos conflictos se resuelve y cul, no. Expliquen por qu.
Tomen notas en sus equipos porttiles; o graben o filmen el intercambio y la produccin grupal.
Luego, organicen una ronda de presentacin y lectura de las conclusiones.
3) Entre todos, analicen y comenten cules son los valores puestos en juego en las acciones
propuestas por los protagonistas para resolver los conflictos en cada uno de los dos casos.
Registren el debate y tomen notas utilizando la herramienta Writter.

Fase 2: Presentacin y bsqueda de nueva

informacin y presentacin de nuevos conceptos
Actividad 2
1) Lean el texto Las normas de convivencia entre vecinos.
Recuerden que pueden copiar los textos en el escritorio de sus equipos porttiles con la
herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios
mientras los leen.

2) Sealen en el texto cules son las funciones de los gobiernos locales.

3) Escriban algunas normas de convivencia y/o acuerdos que hayan elaborado y acordado los
vecinos del barrio donde viven. Si esas normas y/o acuerdos no existen, escriban algunas que
ustedes consideren importantes para mejorar la convivencia en el barrio.
Compartan con sus compaeros las producciones individuales.
Elaboren entre todos una lista con estas normas de convivencia.
Regstrenlas a travs de la herramienta Writter.

Actividad 3
1) Por medio del navegador Mozilla Firefox disponible en el escritorio de sus equipos porttiles
accedan a la pgina oficial de su municipio. Deben colocar en el buscador municipalidad de..
All podrn acceder a las ordenanzas que reglamentan la vida vecinal. Elijan dos ordenanzas
que consideren importantes para la convivencia entre vecinos. Copien las ordenanzas en el
escritorio de sus equipos porttiles con la herramienta que les permite crear un archivo PDF
para poder hacer comentarios mientras leen.
3) Analicen el contenido y las disposiciones de las ordenanzas. Las siguientes preguntas
pueden orientarlos en el anlisis:
Qu dispone la ordenanza?
Qu conflictos buscan resolver esas ordenanzas?
Quin debe vigilar su cumplimiento?
Qu sanciones se proponen ante el incumplimiento de la ordenanza?
Registren los aspectos analizados utilizando la herramienta Writter.
3) Compartan con los compaeros las producciones individuales. Pueden intercambiar los
materiales por medio del servidor de la escuela.
Luego, entre todos conversen y elaboren las respuestas a estas preguntas:
Cul es la importancia de las normas jurdicas (ordenanzas) para la convivencia
vecinal?
Consideran que es suficiente la existencia de ordenanzas para prevenir y resolver los
conflictos entre vecinos? Justifiquen la respuesta
Hay otros modos de prevenir y resolver conflictos entre vecinos? Cules?
Graben el debate y las conclusiones obtenidas.

Fase 3: Favorecer la reorganizacin de los esquemas

de conocimiento de los estudiantes

En abril de 2010, en la Argentina, el Congreso Nacional sancion la Ley 26.589 de Mediacin y

Conciliacin, que establece la mediacin para resolver conflictos vecinales con el objetivo de
agilizar el sistema judicial.Tambin algunas provincias han sancionado leyes que implementan
centros de mediacin en el mbito municipal.

Actividad 4
1) Lean el artculo periodstico Nuevo centro de mediacin en Tigre", publicado por El
comercio online, que informa sobre una forma diferente de resolver conflictos vecinales.
Recuerden que pueden copiar el texto en el escritorio de sus equipos porttiles con la
herramienta que les permite crear un archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios
mientras los leen.
2) Con un compaero, analicen el contenido del artculo periodstico y respondan las siguientes
preguntas:
Cul es el objetivo de los centros de mediacin?
Qu caractersticas tiene el servicio de mediacin que brindan los centros?
Qu organismos o instituciones participan en este proyecto?
Tomen notas con la herramienta Writter.
3) Reflexionen, comenten y debatan con sus compaeros cul es la importancia de la
mediacin como herramienta para la resolucin de conflictos y cules son las ventajas y
desventajas de los centros de mediacin.
Registren sus conclusiones con ayuda de la herramienta Writter.
4) Conctense a Internet y por medio del navegador Mozilla Firefox disponible en el escritorio
de sus equipos porttiles, investiguen si en la localidad donde viven hay centros municipales de
mediacin, o algn otro mecanismo de intervencin del Estado para la resolucin pacfica de
conflictos entre vecinos.
Entre otros sitios, les recomendamos consultar la pgina web oficial de la municipalidad que
tiene jurisdiccin sobre la localidad.
Si existe esa reparticin o mecanismo, informe sobre los objetivos y los procedimientos que
desarrollan.

Fase 4: Difundir/dar a conocer por medio de la

publicacin de producciones propias
Actividad 5
1) Entre todos, elijan una situacin de conflicto vecinal ocurrido en alguno de los barrios donde
viven.

Analicen el caso elegido siguiendo los pasos indicados para analizar los dos primeros casos
presentados.
Registren por escrito las conclusiones del anlisis.
2) Luego realicen un corto donde se presente una dramatizacin de la situacin de conflicto.
Incluyan tres finales diferentes:
uno donde no haya acuerdo entre las personas involucradas;
uno donde se llegue a una resolucin a partir del dilogo;
Uno donde la solucin se d en el marco de un centro de mediacin.
Si tienen posibilidad, pueden pedir la orientacin del docente de Teatro.
3) Para realizar el video primero debern escribir el guin con un inicio, el desarrollo y tres
posibles finales. Pueden consultar con el docente de Lengua/Prcticas del Lenguaje sobre las
caractersticas que tiene la realizacin de un guin.
Luego debern planificar como ser el vestuario y la escenografa. En caso de tener en el rea
Artstica un docente de plstica pidan su colaboracin.
Para grabar el video pueden utilizar la herramienta Webcam Companion, disponible en sus
equipos porttiles.
3) Por ltimo editen los materiales y elaboren el video. Pueden utilizar el programa MovieMaker
incluido en sus equipos porttiles. Recuerden incluir el ttulo y los autores. Tambin pueden
incluir algunas palabras o frases cortas que expresen el mensaje que ustedes quieren transmitir
o ideas y conceptos trabajados en las actividades anteriores.
4) Publiquen el corto en el blog del curso o de la escuela.