UNIDAD DEAPRENDIZAJE- CLASE A CLASE

Docente
LEONORA GUERRERO VERA
Asignatura
ARTES VISUALES

Año Escolar
2016
Curso

Semestre
I SEMESTRE

N° de Clases de la
Unidad

5º BÁSICO

N° Semanas
4

NOMBRE UNIDAD: I UNIDAD
OBJETIVOS
TRANSVERSALE
ACTITUDES QUE SE ABORDARÁN EN LA UNIDAD
› Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias
ideas y sentimientos.
› Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad,
CLASE FECHA/H
ORAS

Objetivos de
Aprendizajes
de la Clase

Secuencia
didáctica:
Experiencias
AprendizajesActividades

CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN
EN LA UNIDAD
Teoría del color, Formas abiertas y
cerradas, Tipos de pinceladas, Luz,
Sombra, Paisaje costumbrista.
Recursos
de
aprendiza
je

Referencia
texto
ministerial/Vínc
ulo web

Indicador
de
Evaluació
n o logro

Pintan carboncillo aplicando losy pintura) y colores temas complementa variados (por rios con fines ejemplo: expresivosely bodegón) creativos Experimenta n con fenómenos de la luz por medio de fotografías. hoja de block 5.Nº 1 Nº 2/3 Cierre: Pauta de Contenido • Se *Reconocer Inicio: solicitan materiales para *Croquera características •Ejercicios de relajación *Pizarra la propias de la teoría corporal mental próxima yclase: 1. variedad de objetivos3. Desarrollo: • Se desarrolla la unidad •relajación” Lápices dey • Se sientan alrededor para el y el contenido por medio colores de una composición de de una clase teórica •desarrollo Lápiz grafito expuesta por la clase como donde se exponen los Cuaderno del el docentedel (Figuras “música elementos lenguaje estudiante geométricas) ambiental”) visual como medio de • Ejercicio n°1: dibujan la expresión y composición Listado de composición expuesta materiales a) Teoría del color desde el punto en que se b) rosa cromática encuentran. . hoja de plumón del color •block Conocen subwoofer (se 2. • Realizan entrega de Cierre: Pauta de Contenido • Se solicitan materiales para la próxima clase: 4. c) psicología del color destacando a) luz. desarrollo • Croquera de las ejercicios de • Conocen • listado de actividades: Realizar 3 o relajación” y objetivos de la clase materiales 4 •ejercicios de para el Internalizan expuestos en composición enpara vivo el y desarrollo de instrucciones clases desarrollarla por medio la clase como desarrollo de la •subwoofer Desarrollo: “música (se utilizan • actividad: Se entregaRealizar 3 o 4 ambiental”) ejercicios de para calendarización de la Datael inicio composición en vivo y •de la clase” actividad y pauta de notebook desarrollarla por medio •ejercicios evaluación • Croquerade de lenguaje visual. variedad de lápices 6. trabajos en volumen y teatro de sombras.de la clase utilizan para el Inicio: *Aplicar teoría del •lápices • Cuaderno Internalizan inicio de la del • Ejercicios de relajación estudiante color junto a instrucciones para el clase” corporal y mental elementos visuales. regla • Evalúan correcciones junto a la docente *Reconocen formas abiertas y cerradas y colores *Dibujan y complementa pintan rios en obras aplicando de arte luces y del sombras con impresionism olos y materiales postimpresion adecuados ismo (lápices. d) línea sombra b) teoría del e) espacio primario •color: Realizan y secundarios ejercicios dados en clase.

.

N° 05 Inicio: Desarrollo: Cierre: N° 06 Inicio: Desarrollo: Cierre: N° 07 Inicio: Desarrollo Cierre: N° 08 Inicio: .

Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA. . temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad Recursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes. señalando lo que se espera del estudiante.Desarrollo: Cierre: N° 9 Inicio: Desarrollo: Cierre: N° 10 Inicio: Desarrollo: Cierre: Contenido(s): Conceptos.

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