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ndice

Unidad I

La energa y sus transformaciones

Captulo 1

La energa

Captulo 2

Fuentes de energa

15

Captulo 3

Actividades complementarias Transformaciones de la energa

27

Unidad II

Temperatura y calor

Captulo 1

Temperatura

30

Captulo 2

Calor

38

Captulo 3

Transmisin del calor

48

Captulo 4

Efectos del calor

57

Captulo 5

Actividades complementarias Transmisin del calor

66

Captulo 6

Repaso

68

Unidad III

Fluidos en reposo

Captulo 1

Los fluidos y sus propiedades

75

Captulo 2

Presin y densidad

84

Captulo 3

Presin hidrosttica

94

Captulo 4

Actividades complementarias La presin hidrosttica

104

Captulo 5

Presin atmosfrica

106

Captulo 6

Principio de Arqumedes

116

Captulo 7

Actividades complementarias Principio de Arqumedes

126

Captulo 8

Repaso

128

Unidad IV

Electricidad

Captulo 1

Carga elctrica

133

Captulo 2

Electrizacin de un cuerpo

141

Captulo 3

Electrosttica

153

Captulo 4

Actividades complementarias Electrizacin por frotamiento

162

Captulo 5

Electrocintica

166

Captulo 6

Circuitos elctricos

175

Captulo 7

Actividades complementarias La resistencia elctrica

183

Captulo 8

Repaso

187

Unidad V
Captulo 1

Los imanes

Captulo 2

Electromagnetismo

Captulo 3

Actividades complementarias Fenmenos magnticos

Unidad VI

Magnetismo
192
202
213

ptica

Captulo 1

La luz

218

Captulo 2

Reflexin y refraccin de la luz

228

Captulo 3

Actividades complementarias reflexin y refraccin de la luz

238

Captulo 4

Repaso

242

Fsica

UNIDAD
I

La energa y sus
transformaciones

Hoy en da, las fbricas producen la mayora de productos que empleamos o consumimos. Estas necesitan de una gran cantidad de energa
para el funcionamiento de sus maquinarias. Antiguamente se empleaba el carbn, hoy se emplea el petrleo, pero este en su combustin
contamina el medioambiente. Pero, qu es la energa? De dnde se obtiene? Es ilimitada? Estas y otras interrogantes se resolvern en
esta unidad.

Aprendizajes esperados
Comprensin de la informacin



Comprender el concepto de energa y su importancia en la vida diaria.


Identificar y analizar los diferentes tipos de energa.
Conocer la importancia de la energa en el desarrollo de la sociedad.
Elaborar cuadros comparativos de las fuentes de energa.

Indagacin y experimentacin
Aplicar los pasos del mtodo cientfico a un experimento sobre energa.
Investigar sobre las fuentes alternas de energa.

Unidad I

La energa

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Segundo ao de secundaria

Unidad I

Concepto de energa
Es la capacidad de un cuerpo para realizar una accin, un movimiento o un trabajo (transmitir movimiento).
La unidad de energa en el sistema internacional es el joule (J).
La palabra energa proviene de dos vocablos griegos: en y ergon, que significan en accin.
La energa se manifiesta en los cambios fsicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo
o calentarlo.
La energa est presente tambin en los cambios qumicos, como en la quema de madera o en la
descomposicin del agua mediante corriente elctrica.

Tipos de energa
La energa puede manifestarse de diferentes maneras: en forma de movimiento (cintica), de posicin
(potencial), de calor, de electricidad, de radiaciones electromagnticas, etc.
Segn sea el proceso, la energa se denomina
energa cintica.

energa trmica.

energa nuclear.

energa potencial.

energa elctrica.

energa qumica.

energa mecnica.

energa radiante o solar.

energa sonora.

Ec = 1 mV2
2

Los blidos de frmula uno poseen


energa cintica

La piedra en lo alto
de la pendiente tiene
una mayor energa
potencial
Hay que aportar
energa para hacer
rodar la piedra
hacia arriba.
La piedra libera
su energa cuando
desciende a un
nivel inferior.

Colegios

TRILCE

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Fsica

Un arco
tensado
tiene energa
potencial
elstica

El deportista
posee energa
cintica y
potencial
gravitatoria,
por lo tanto
tiene energa
mecnica

El agua
hirviendo posee
energa trmica.

La descarga
de una nube
produce un
rayo que
contiene
alta energa
elctrica.

La energa
solar se puede
convertir
en energa
elctrica
gracias a
los paneles
solares.

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Segundo ao de secundaria

Unidad I

Planta de
energa nuclear

En una reaccin
qumica se
libera energa

Al tocar un
violn produce
energa sonora.

Sabas que...
Segn un estudio publicado en 2007 por el World Energy Council, para
el ao 2100 el 70% de la energa consumida ser solar.
Una reaccin nuclear libera una gran cantidad de energa, resulta mil
veces ms energtica que una reaccin qumica.

Colegios

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Fsica

Ciclo de la energa

Dentro del Sol, enormes presiones


comprimen los tomos de hidrogno,
que se convierten en helio y liberan
mucha energa.

Si desaparece el Sol, la vida


en la Tierra no continuara.

Los rayos solares


calientan la
atmsfera, evaporan
los mares y los ros,
y forman las nubes
y las lluvias.

Las plantas usan la


energa solar para
convertir el agua y el
dixido de carbono del
aire en azcares y en
oxgeno (fotosntesis)

Algunas plantas
sirven como combustible
(lea y carbn vegetal).

Los hervboros
se alimentan
de plantas.

Las clulas
fotoelctricas
de ciertas
calculadoras
y edificios
transforman
la luz en
electricidad.

Los restos de plantas


fsiles forman carbn
mineral.

Plantas y animales
alimentan al hombre.

Las centrales elicas


aprovechan la
energa del viento
para obtener
electricidad.

El agua de las
represas mueve
los generadores
de electricidad.

Las pilas
hechas en
fbricas
producen
corrientes
elctricas.

Las fbricas funcionan


con carbn,
petrleo y electricidad.

Los autos y
otros vehculos
funcionan con
derivados
del petrleo.

Los restos
fsiles de
algunos
animales
marinos forman
petrleo, que
almacenan la
energa que
aquellos
tomaron de
las plantas.
Con petrleo
se genera
electricidad.

La luz y los aparatos que funcionan con corriente


elctrica (audios, heladeras, etc.).
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Segundo ao de secundaria

Unidad I

Sntesis

que nos indica

Colegios

10

TRILCE

se manifiesta en

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Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La palabra energa proviene de los


vocablos griegos en y ergon, que juntos
significan con velocidad.
Segn el sistema internacional, la unidad
de la energa es el joule.
La energa elctrica se genera por los
electrones en movimiento.
La energa nuclear es la almacenada en los
ncleos de los tomos.
La energa qumica es la proveniente del
Sol.
La energa trmica produce cambios en la
temperatura de un cuerpo.
2. Completa adecuadamente.
La energa es la capacidad de realizar una

La palabra energa significa en

Un cuerpo en movimiento posee energa

Los resortes estirados o comprimidos poseen energa


Energa

.
es la que poseen los combustibles.

La energa sonora se debe a la

del cuerpo.

3. Relaciona correctamente.
I. Energa proveniente del Sol.
II. Energa producida por los electrones en movimiento.
III. Energa debido al movimiento de las partculas de un cuerpo.
I.
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II.

a)
b)
c)
d)

elctrica
trmica
solar
cintica

III.
Segundo ao de secundaria

11

Unidad I

Aplicacin de la informacin
1. Un coche de la montaa rusa sigue el camino mostrado. Indica verdadero (V) o falso (F), segn
corresponda.
B

I. La energa cintica del coche A es igual a la energa cintica de B.


II. La energa potencial gravitatoria de A es menor que la energa potencial de B, respecto al piso.
III. La energa cintica del coche A es mayor que la energa cintica de B.
a) VVF

b) FVV

c) FVF

d) VFF

e) FFV

2. Qu energa cintica tiene una pelota de 0,8 kg de masa que lleva una velocidad de 20 m/s?
a) 120 J

b) 150 J

c) 160 J

d) 60 J

e) 90 J

3. Con qu velocidad se debe lanzar una masa de 3 kg para que adquiera una energa cintica de 2400 J?
a) 20 m/s

b) 25 m/s

c) 30 m/s

d) 35 m/s

e) 40 m/s

4. Para que una bala de 200 g pueda atravesar un bloque de madera, la energa cintica mnima requerida
es de 250 J. Con qu velocidad la bala atravesar el bloque de madera?
I. 40 m/s
II. 50 m/s
III. 60 m/s
a) todas
d) I y III

b) solo III
e) ninguna es suficiente

c) solo II

5. Qu energa potencial adquiere una masa de 8 kg al ser elevada 4 m? (g = 10 m/s2)


a) 320 J

b) 250 J

c) 32 J

d) 160 J

e) 400 J

6. Si una masa de 4 kg se suelta desde una altura de 20 m, qu energa potencial gravitatoria tendr
respecto del piso, cuando ha descendido 8 m? (g = 10 m/s2)
a) 240 J

b) 300 J

c) 320 J

d) 480 J

e) 800 J

7. Hasta qu altura se debe elevar una masa de 40 kg para adquirir una energa potencial de 14 000 J?
(g = 10 m/s2)
a) 15 m

Colegios

12

TRILCE

b) 22 m

c) 30 m

d) 35 m

e) 40 m

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Fsica
Practica en casa
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La temperatura depende de la masa del


cuerpo.
Segn el S.I. la unidad de la temperatura
es el Celsius.
Los artefactos creados por el hombre
pueden funcionar sin energa.
La energa sonora se produce por la
vibracin de un cuerpo.
La energa trmica produce cambios en la
temperatura de un cuerpo.
2. Completa adecuadamente.
y su smbolo es

La unidad de la energa en el S.I. es el


La palabra energa proviene de los vocablos griegos

que significan

Cuando los electrones pasan por un conductor poseen energa

Los resortes estirados o comprimidos poseen energa

La energa

es la que poseen los combustibles.

A la energa solar tambin se le conoce como energa


La energa sonora se debe a la

.
del cuerpo.

Al elevar un cuerpo hasta cierta altura este almacena energa

3. Relaciona correctamente.
I. Energa que poseen los combustibles y los alimentos.
II. Energa producida por las vibraciones de un cuerpo.
III. Energa debido al movimiento de las partculas de un cuerpo.
I.

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II.

a)
b)
c)
d)

sonora
trmica
qumica
solar

III.

Segundo ao de secundaria

13

Unidad I

Aplicacin de la informacin
1. Determina la energa cintica de una masa de 6 kg que posee una velocidad de 15 m/s.
a) 125 J
d) 2250 J

b) 225 J
e) 675 J

c) 450 J

2. Qu energa cintica tiene un atleta de 60 kg de masa que lleva una velocidad de 10 m/s?
a) 1500 J
d) 3000 J

b) 1800 J
e) 3600 J

c) 2400 J

3. Una masa de 8 kg posee una energa cintica de 1024 J. Determina la energa cintica de otra masa de
5 kg que posee el doble de velocidad que la primera masa.
a) 2560 J
d) 1840 J

b) 2250 J
e) 1530 J

c) 1540 J

4. Un ladrillo de construccin tiene una masa de 2 kg. Si es elevado hasta una altura de 4,5 m, qu
energa potencial gravitatoria adquiere? (g = 10 m/s2)
a) 900 J
d) 120 J

b) 90 J
e) 150 J

c) 180 J

5. Una masa de 6 kg es lanzada con una velocidad de 240 m/s. A qu altura se debe elevar la masa para
que la energa potencial gravitatoria tenga el mismo valor que la energa cintica? (g = 10 m/s2)
a) 1520 m
d) 3620 m

b) 1440 m
e) 4240 m

c) 2880 m

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre los usos de la energa solar como:
sistema trmico
sistema fotovoltaico
2. Investiga sobre la evolucin del auto solar.

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Unidad I

Fuentes de energa

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Unidad I

Concepto de fuentes de energa


Se denominan fuentes de energa o recursos energticos, a todos aquellos componentes de la naturaleza de
los que puede obtenerse energa til para el hombre. Sin embargo, muchas veces la obtencin de dichos
recursos deteriora el medio ambiente.
Las fuentes de energa pueden clasificarse en renovables y no renovables.

Energa renovable
Se denomina energa renovable a la energa que se obtiene de las fuentes naturales, virtualmente inagotables.
Estas fuentes se consideran inagotables en unos casos por la inmensa cantidad de energa que contienen,
y en otros porque son capaces de regenerarse por medios naturales.

Cada da
se estn
empleando
ms paneles
solares,
debido a que
es una fuente
de energa
limpia.

Estos molinos
obtienen la
energa del
movimiento
del aire.

Esta represa
aprovecha
la energa
hidrulica
del agua.

Colegios

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Fsica

Estas
turbinas
aprovechan
el
movimiento
del agua
para generar
energa.

La energa
interna de
la Tierra se
emplea en
las centrales
geotrmicas.

energa solar

O2
(oxgeno)

H 2O
(agua)

materia
orgnica

Gracias al sol,
las plantas
pueden
producir
su propio
alimento.

CO2
(dixido de carbono)

Sabas que...
Las fuentes de energa renovables en la actualidad representan un 20%
del consumo mundial de electricidad. El 90% es de origen hidrulico.
El resto es muy marginal: biomasa 5,5%, geotrmica 1,5%, elica 0,5%
y solar 0,05%.

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Unidad I

Energa no renovable
La energa no renovable es aquella que proviene de recursos que estn almacenados en cantidades fijas.
No se puede renovar lo gastado, por lo que en algn momento se acabar. Adems, su uso deteriora y/o
contamina el medio ambiente. Son ejemplos de energa no renovable, los combustibles fsiles (el petrleo,
el gas natural y el carbn) y la energa nuclear.

Extraccin
del petrleo

Las plantas
de energa
nuclear
transforman
la energa,
pero
contaminan
el medio
ambiente.

Sabas que...
Los combustibles fsiles generan gases de efecto invernadero causantes
del calentamiento global, que a la vez originan cambios climticos en
las diferentes regiones del globo. Una cosa deriva de la otra.

Transformaciones de la energa
La energa se encuentra en constante transformacin, pasando de unas formas a otras. La energa siempre
pasa de las formas ms tiles a las menos tiles. Por ejemplo, la energa interna de las rocas fundidas de
un volcn puede transformarse en energa trmica y producir gran cantidad de calor. Las piedras lanzadas
al aire y la lava en movimiento poseen energa mecnica. Se produce la combustin de muchos materiales
liberando energa qumica, etc.
Colegios

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Fsica
Principio de conservacin de la energa
El principio de conservacin de la energa indica que la energa no se crea ni se destruye, solo se transforma
de una forma en otras. En estas transformaciones, la energa total permanece constante, es decir, la energa
total es la misma antes y despus de cada transformacin.

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Segundo ao de secundaria

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Unidad I

Los combustibles y el petrleo


Cunto tiempo ms durarn los combustibles?
No quedar mucho petrleo o gas natural a fines del siglo, si el consumo contina al ritmo actual. Por
ejemplo, la hulla puede durar tal vez unos 200 aos ms. Las reservas de petrleo en Irak pueden durar 50
aos, asimismo, el gas de Camisea en el Per puede durar unos 30 aos.
Por qu es tan til el petrleo?
La mayor parte de los combustibles que
consumen los vehculos automotores,
buques y aviones, se extraen del petrleo.
Todos estos combustibles almacenan
grandes cantidades de energa en un
volumen reducido; una taza llena de
gasolina, por ejemplo, contiene suficiente
energa como para mover un automvil
pequeo varios kilmetros.
El petrleo tambin es la materia prima
bsica de la que se fabrican la mayora
de los plsticos. El petrleo es tan
valioso como proveedor de plsticos
y combustibles para el transporte, que
probablemente tiene sentido reservarlo
para estos usos nicamente. As, otras
necesidades tendran que satisfacerse
por medio de fuentes de energa ms
voluminosas.

El petrleo

Derivados del petrleo

Colegios

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Fsica
Fuentes alternativas de energa
Son fuentes de energa que podran usarse para disminuir el excesivo consumo de petrleo. Todas ellas
pueden utilizarse para generar electricidad, pero ninguna de ellas tiene probabilidades de caber en la cajuela
de un automvil. Almacenar energa de tal manera que sea fcilmente transportable es otro problema muy
distinto. Por ejemplo, un sistema de grandes molinos de viento tardara ms de un minuto en producir la
misma cantidad de energa que se obtiene de una taza llena de gasolina.
Algunas de estas fuentes de energa son: los generadores impulsados por molinos de viento o por las olas
del mar, la energa geotrmica, las plantas de energa nuclear, la energa solar, etc.

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Unidad I

Sntesis

se clasifican en

Colegios

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Aprende ms...
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las proposiciones.

Proposicin

Justificacin

Las fuentes de energa tambin son


llamadas recursos energticos.

Los recursos renovables son los que no se


pueden llegar a agotar.

La fuerza del viento es una fuente de


energa no renovable.

La energa no se crea ni se destruye solo


se transforma.

En una transformacin energtica, la


energa total permanece constante.
2. Completa adecuadamente.
Las fuentes de energa se clasifican en

.
La energa

es aquella que, administrada adecuadamente, po-

dra explotarse de manera ilimitada.


La energa no se

ni se

solo se transforma.

La energa producida por las mareas se denomina

La energa est en constante

La energa

se obtiene a partir de las cadas de agua.

La energa no renovable se encuentra generalmente en


La energa
El petrleo, el carbn y el gas natural son ejemplos de energa

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es aprovechada por los veleros.


.

Segundo ao de secundaria

23

Unidad I

La energa
La energa

aprovecha el calor interno de la Tierra.


se obtiene de la modificacin de los ncleos de algunos tomos.
, las plantas elaboran su propio alimento.

Mediante la energa de la

se encuentran en cantidades ilimitadas.

Las fuentes de energa

En toda transformacin energtica la energa total es


3. Relaciona correctamente.
I. Se obtiene de la modificacin de los ncleos de algunos tomos.
II. Es una de las fuentes de energa ms importantes, de donde se
obtiene el combustible, el plstico, etc.
III. Se aplica en el transporte y para la generacin elctrica a travs de
los molinos de viento.
I.

II.

a)
b)
c)
d)

energa elctrica
energa elica
energa nuclear
energa fsil

III.

Aplicacin de la informacin
1. Proviene de aquellos recursos que podran llegar a agotarse.
a) energa solar
d) energa mecnica

b) energa renovable
e) energa no renovable

c) energa natural

2. Cul de las siguientes fuentes de energa es renovable?


a) petrleo
d) fuerza del viento

b) combustible
e) nuclear

c) gas natural

3. La energa aprovechada del movimiento de las mareas es la energa


a) elica.
d) mareomotriz.

b) nuclear.
e) biomasa.

c) solar.

4. De la siguiente lista, cuntos recursos energticos corresponden a una fuente renovable?


carbn mineral
gas natural
molinos de viento
radiacin solar
fuerza de las mareas
la biomasa
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

5. La energa solar, elica y nuclear son


a) fuentes de energa renovable.
b) fuentes de energa no renovable.
c) fuentes alternativas de energa.
d) fuentes de energa fsil.
e) fuentes internas de energa.
6. Las plantas aprovechan la energa solar para la
a) evaporacin.
d) respiracin.

b) combustin.
e) superposicin.

c) fotosntesis.

7. La energa que aprovecha el calor interno de la Tierra es la


a) energa solar.
d) energa geotrmica.
Colegios

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TRILCE

b) energa calorfica.
e) energa mareomotriz.

c) energa elica.

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Fsica
Practica en casa
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Una fuente de energa renovable es


ilimitada.
Las fuentes de energa tambin son
llamadas recursos energticos.
La energa no se crea ni se destruye solo
se transforma.
En una transformacin energtica la
energa total disminuye.
2. Completa adecuadamente.
y

Las fuentes de energa se clasifican en


Las fuentes de energa

son ilimitadas.

La energa est en constante

.
solo se

La energa no se crea ni se
La energa

es aprovechada por los veleros y los molinos de vien-

to.
es obtenida de las cadas de agua.

La energa

En una transformacin energtica, la energa total es


Del

se obtienen los plsticos y los combustibles para el transpor-

te.
En un foco o bombilla, la energa elctrica se transforma en energa

En nuestro hogar los artefactos funcionan con energa

El viento, las olas del mar, la energa geotrmica y la energa solar son ejemplos de fuentes de energa
.
La energa

aprovecha el calor interno de la Tie-

rra.

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Segundo ao de secundaria

25

Unidad I

3. Relaciona correctamente.
I. Podran usarse para disminuir el excesivo consumo de petrleo.
II. Es el aprovechamiento de las olas del mar para generar energa
elctrica.
III. Se obtiene a partir del calor interno de la Tierra.
II.

I.

a)
b)
c)
d)

petrleo
energa mareomotriz
fuentes alternativas
energa geotrmica

III.

Aplicacin de la informacin
1. Indicar verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.
I. Mediante las cadas de agua se obtiene la energa renovable.
II. El petrleo y el gas natural nunca llegarn a agotarse.
III. La energa mareomotriz corresponde a una energa no renovable.
a) VVV

b) FVF

c) VFF

d) VFV

e) FFF

2. De la siguiente tabla, cuntos recursos energticos son renovables?


energa de los ncleos atmicos

radiacin solar

fuerza de las mareas

carbn natural

fuerza del viento

geotrmica

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

3. Qu fuente de energa es renovable?


a) fuerza de las mareas
d) combustibles

b) carbn natural
e) plstico

c) gas natural

4. En un proceso de transformacin de energa, la energa total


a) aumenta.
d) cambia.

b) disminuye.
e) disminuye a su mitad.

c) no cambia.

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre el impacto en el medio ambiente del empleo de las siguientes fuentes de energa:
fsil ( combustibles)
nuclear
hidrulica

Colegios

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Unidad I

Actividades complementarias
Transformaciones de la energa

Objetivo
Comprobar el cambio o transformacin de una energa en otra.

Materiales
una regla de plstico de 20 cm
una tijera
un plumn
una balanza
un tubo vaco de papel higinico
tres ligas
una cinta mtrica de sastre de 1,5 m
cinta maskintape

Procedimiento
Hacer un cohete y lanzador
liga
1. Corta una liga y la aseguras con la cinta
maskintape a travs de un extremo del tubo de
papel higinico. La liga no debe estar estirada.
Esto va a ser el lanzador.

cinta
maskintape

2. Pesa la regla en la balanza y anota la masa en


gramos, en la tabla de datos.
3. Con el lanzador en la mano y los dedos encima
de los extremos de la liga (la liga est hacia
arriba), coloca la regla en forma vertical, con la
marca cero hacia abajo, en el interior del tubo
apoyndola en la liga.
4. Empuja la regla con la otra mano hasta que
sobresalga 3 cm del tubo de papel higinico,
como se muestra en la figura 2.
5. Suelta la regla cohete y con la ayuda de tu
compaero, empleando la cinta mtrica, mide la
altura que la regla alcanz.
Escribe los datos en la tabla. Repite el experimento
dos veces ms y registra los datos en la tabla
adjunta.

tubo de papel higinico

Figura 1
20
19
18
17

3
2
1
0

Figura 2
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Segundo ao de secundaria

27

Unidad I

Estiramiento

Altura 1

Altura 2

Altura 3

Promedio de
las alturas

Masa de la
regla

3 cm

5 cm

10 cm
6. Ahora, fija el plumn sobre la regla con ayuda de la cinta. Repite las medidas del paso anterior y anota
los nuevos resultados.

Cuestionario
1. Qu energa tiene la liga estirada?

2. Al soltar la regla esta adquiere velocidad, qu tipo de energa tiene?

3. Cuando la regla alcanza su punto ms alto, ya no tiene velocidad, qu energa tiene entonces?

4. Explica qu tipos de energa se manifiestan durante el experimento.

5. Con los datos de la tabla, determina la energa potencial que adquiere la regla, en cada caso.

6. Cuando se coloca el plumn, la altura alcanzada es menor. Por qu?

Colegios

28

TRILCE

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UNIDAD
II

Temperatura y
calor

Debido a las altas temperaturas que existen en el interior de la Tierra, se puede liberar la energa geotrmica, que
empleada adecuadamente puede generar otro tipo de energa.
La primera central generadora de electricidad en Lima era una central geotrmica, ubicada cerca al actual
Aeropuerto Internacional Jorge Chvez.
Qu es la temperatura? es lo mismo temperatura y calor? Qu efectos puede producir el calor sobre un cuerpo?
Estas y otras interrogantes se desarrollaran en esta unidad.

Aprendizajes esperados
Comprensin de la informacin





Comprender el concepto de temperatura y calor.


Identificar y analizar las diferentes escalas termomtricas.
Conocer la importancia del calor en situaciones de la vida diaria.
Elaborar cuadros comparativos sobre las unidades de temperatura.
Describir las formas de propagacin del calor.
Comprender los efectos producidos por el calor sobre un cuerpo.

Indagacin y experimentacin
Aplicar los pasos del mtodo cientfico en un experimento sobre calor.
Investigar sobre los efectos del calor.

Unidad II

Temperatura

Colegios

30

TRILCE

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Fsica
Temperatura
La temperatura es una cantidad fsica referida a las nociones comunes de caliente o fro. Por lo general, un
objeto ms caliente tendr una temperatura mayor.
La temperatura es una cantidad fsica escalar que nos indica el grado de agitacin de las molculas de
un cuerpo.
A partir de este concepto se deduce que cuanto mayor sea el movimiento de las molculas de un cuerpo,
mayor ser su temperatura, y en forma inversa, cuando el movimiento sea ms lento, menor ser su
temperatura.
La unidad de temperatura en el SI es el kelvin (K).

Termmetro
Es un instrumento empleado para medir la
temperatura de un cuerpo. Hay muchos tipos de
termmetros. Los ms utilizados contienen un
lquido en su interior. Este tipo de termmetros
funciona gracias a una propiedad de los lquidos:
se dilatan al aumentar la temperatura y se contraen
cuando disminuye. En concreto, contienen un
pequeo depsito con el lquido, conectado a
un tubo muy fino por el que se puede elevar la
sustancia (normalmente un capilar). Cuando
aumenta la temperatura, el lquido se dilata y sube
por el interior del tubo. Este lquido puede ser
mercurio o alcohol coloreado, etc.

El termmetro detecta si la nia est


con fiebre o no.

Todos los termmetros tienen una escala de medicin que ha sido previamente establecida.

Escalas termomtricas

En esta escala se asigna el cero (0 K) a la temperatura ms


baja posible, tambin denominada cero absoluto, que
corresponde en la escala Celsius a 273 y al punto de
congelamiento del agua corresponde 273 K , es decir, una
divisin de la escala Celsius, coincide con una divisin
de la escala Kelvin en tamao, pero no en nmero. Esta
es la escala empleada en las investigaciones cientficas.

www.trilce.edu.pe

383.15

110

230

100C

212 F

363.15

90

194

353.15

80

176

343.15

70

323.15

248

373.15 K

333.15

Escala Kelvin

120

Celsius

En esta escala se asigna el nmero treinta y dos (32 F) a


la temperatura en la que el agua se congela o solidifica, y
el nmero doscientos doce (212 F) a la temperatura en la
que el agua hierve o vaporiza. Esta escala de temperatura
es de uso comn en Estados Unidos e Inglaterra.

Kelvin

Escala Fahrenheit

393.15

60
50

Fahrenheit

Escala Celsius
En esta escala se asigna el cero (0 C) a la temperatura
en la que el agua se congela o solidifica, y el nmero
cien (100 C) a la temperatura en la que el agua hierve o
vaporiza. El intervalo entre el punto de congelacin y el
de ebullicin del agua se divide en cien partes iguales, y
a cada una se le denomina un grado Celsius (1 C).
Es la escala de uso ms extendido.

154
140
122

310.15 K

37 C

98.6F

273.15 K

0 C

32 F

0K

-273.15 C

-459.58 F

Escalas trmicas

Segundo ao de secundaria

31

Unidad II

Qu es el cero absoluto?
Es la temperatura ms baja posible, que corresponde a cero kelvin ( 0 K) y a 273 C. A esta temperatura
las molculas perderan toda capacidad de moverse o vibrar.

Sabas que...
La temperatura corporal normal de los seres humanos vara entre los 36.5 C y
37.5 C. En general se habla de:
Hipotermia, cuando la temperatura corporal es inferior a los 36 C.
Febrcula, cuando la temperatura es de 37.1 C a 37.9 C.
Hipertermia o fiebre, cuando la temperatura es igual o superior a 38 C.

Datos

La temperatura en la superficie del Sol


alcanza los 6000 C y en el interior alcanza
15 millones de grados Celsius, sorprendente.

Conversin de escalas termomtricas


1. De Celsius a Fahrenheit o viceversa:

2. De Celsius a Kelvin o viceversa:

C = F - 32
5
9

donde:
C: temperatura en Celsius
F: temperatura en Fahrenheit

donde:
C: temperatura en Celsius
K: temperatura en Kelvin

Ejemplo
Un da caluroso de verano la temperatura lleg a 35 C. Expresa esta temperatura en
Fahrenheit y Kelvin.
Resolucin:
Primero lo expresamos en Fahrenheit:
C = F - 32
5
9
35 = F - 32
5
9

F = 95

Luego a Kelvin:

Respuesta: 35 C = 95 F = 308 K

Colegios

32

TRILCE

K = C + 273
K = 35 + 273
K = 308

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Fsica
Sntesis

su valor

que nos indica

se tiene las

se denomina

que corresponde a

Sabas que...
La Antrtida es el continente ms fro
La temperatura ms baja del mundo, 88, 3 C, fue registrada el 24 de agosto de 1960, en la estacin
Vostok. Adems, fuertes vientos azotan el continente. En el interior se han registrado vientos de hasta
320 km/h. Estos vientos soplan en pendiente desde el interior hacia la costa y, combinados con las
bajas temperaturas, crean peligrosas rfagas de viento helado.

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Segundo ao de secundaria

33

Unidad II

Aprende ms...
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La temperatura es una cantidad fsica


escalar.

La temperatura es proporcional al
movimiento de las partculas que
conforman el cuerpo.

La unidad de la temperatura en el S.I. es


el Kelvin.

La temperatura depende de la masa del


cuerpo.

Dos recipientes que contienen cantidades


diferentes de un mismo lquido pueden
tener igual temperatura.

En la escala Kelvin el punto de ebullicin


del agua es 100C.
2. Completa adecuadamente.
La temperatura de un cuerpo es proporcional al

de las partculas que posee.

El punto de solidificacin del agua en la escala Kelvin corresponde a


Un cuerpo caliente tiene ms

.
que un cuerpo fro.

Si las partculas de dos cuerpos de diferentes masas estn vibrando con la misma velocidad, entonces la temperatura de ambos es
En la escala Celsius, el cero absoluto corresponde a

.
.

La escala Kelvin se denomina absoluta por que solo toma valores

Colegios

34

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Punto de congelacin del agua


II. Punto de ebullicin del agua
III. El cero absoluto
I.

II.

100 K
0K
273 K
373 K

III.

Aplicacin de la informacin
1. La temperatura ms baja registrada en el Polo Sur fue de 60 C. Expresa este valor en la escala
Fahrenheit.
a) 66 F
d) 68 F

b) 76 F
e) 108 F

c) 56 C

2. La temperatura en un da de verano puede alcanzar los 46 C en Piura, cul es la temperatura expresada


en la escala Fahrenheit?
a) 143,4 F
d) 105,6 F

b) 124,6 F
e) 108,4 F

c) 114,8 F

3. Una persona con hipotermia registr una temperatura de 34C, cul es su temperatura en la escala
Fahrenheit?
a) 93.2 F
d) 99,2 F

b) 98,4 F
e) 96,7 F

c) 87,4 F

4. En el centro de un mechero encendido de un laboratorio se alcanzan temperaturas de 520 C, expresar


esta temperatura en la escala Fahrenheit.
a) 868F
d) 896F

b) 968F
e) 768F

c) 986F

5. A qu temperatura en la escala Celsius corresponde el cero absoluto?


a) 0 C
d) 273 C

b) 73 C
e) 160 C

c) 460 C

b) solo II
e) I y II

c) solo III

6. Qu temperaturas no existen?
I. 243 C
II. 198 C
III. 280 C
a) solo I
d) I y III

7. A qu temperatura las escalas Celsius y Fahrenheit coinciden?


a) 20
d) 20

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b) 30
e) 40

c) 40

Segundo ao de secundaria

35

Unidad II

Practica en casa
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La temperatura de un cuerpo depende


de la agitacin o del movimiento de las
partculas del cuerpo.
Segn el S.I., la unidad de la temperatura
es el Celsius.

La temperatura ms
corresponde a 0 C.

baja

posible

La escala termomtrica ms empleada en


Estados Unidos es la Celsius.
2. Completa adecuadamente.
de las molculas del cuerpo.

La temperatura de un cuerpo depende de la

y su smbolo es

La unidad de la temperatura en S.I. es el

.
.

El cero absoluto corresponde en la escala Celsius a


El punto de congelacin del agua es

F.

La escala termomtrica ms empleada en el mundo es la

El punto de ebullicin del agua en la escala Kelvin corresponde a

El instrumento para medir la temperatura es el

Las molculas de un cuerpo caliente tienen mayor movimiento que las de un

La escala ms empleada en Sudamrica es

La escala de temperatura empleada en la investigacin cientfica es

3. Relaciona correctamente.
I. Escala empleada en la investigacin cientfica
II. Escala mas usada en Estados Unidos
III. Corresponde al cero absoluto
I.

Colegios

36

TRILCE

II.

a)
b)
c)
d)

Fahrenheit
0 C
Kelvin
0K

III.

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Fsica
Aplicacin de la informacin
1. Expresa 90 C en la escala Fahrenheit.
a) 184 F
d) 186 F

b) 194 F
e) 178 F

c) 164 F

2. El 24 de agosto de 1960 la temperatura ms baja registrada en la Antrtida fue de 88 C. Exprsala en


la escala Fahrenheit.
a) 126,4 F
d) 116,6 F

b) 136,4 F
e) 122,6 F

c) 128,4 F

3. Una persona con fiebre registr una temperatura de 41 C, qu valor tienen en la escala Kelvin?
a) 324 K
d) 336 K

b) 314 K
e) 304 K

c) 334 K

4. La temperatura de un gas encerrado en un recipiente es de 353 K, qu lectura tiene expresada en


Fahrenheit?
a) 172 F
d) 166 F

b) 182 F
e) 152 F

c) 176 F

b) 252,4 K
e) 245,2 K

c) 267,6 K

5. Expresa 0 F en la escala Kelvin.


a) 265,5 K
d) 255,2 K

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre la temperatura interior de la Tierra.
2. Investiga sobre la temperatura de ebullicin de los metales ms empleados.

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Segundo ao de secundaria

37

Unidad II

Calor

Colegios

38

TRILCE

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Fsica
Calor
El calor es la energa en trnsito que va de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor temperatura.
Tambin se puede decir que el calor es la energa que se transmite de un cuerpo a otro, debido a la
diferencia entre sus temperaturas.
El calor es una forma de energa, por eso su unidad en el Sistema Internacional es el joule (J). Tambin
existen otras unidades que todava se emplean, como la calora (cal) y la kilocalora (Kcal).
Equivalencias
1 cal = 4,186 J
1 kcal = 1000 cal
Calor especfico (Ce)
Es una cantidad fsica que nos indica la cantidad de calor que una unidad de masa debe ganar o perder para
elevar o disminuir su temperatura. Esta cantidad es caracterstica de cada sustancia. Las unidades del calor
especfico en el sistema internacional son J/kg K.
Debido a su uso muy extendido, todava se emplea la calora como unidad de calor, as la unidad de calor
especfico sera la cal/g.C. Por ejemplo, el calor especfico del agua es 1cal/g.C. Esto quiere decir que, si
queremos elevar la temperatura de un gramo de agua en un grado Celsius, debemos darle 1 calora.

Sabas que...
El agua es la sustancia con el calor especfico ms alto: 1cal/g.C. Cualquier otra sustancia tiene un
calor especfico menor. Los metales, por ejemplo, tienen un calor especfico muy bajo y propio de
cada sustancia, esto hace que se calienten ms rpido que otras. Por ejemplo, el calor especfico del
latn es de 0.094cal/g.C.

Sustancias

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J/KgK

cal/gC

agua

4180

1,00

aceite

1956

0,47

aire

1003

0,24

alcohol

2759

0,66

aluminio

920

0,22

cobre

376

0,09

hielo

2215

0,50

hierro

502

0,12

mercurio

125

0,03

oro

126

0,03

plata

251

0,06

plomo

124

0,03

Segundo ao de secundaria

39

Unidad II

Explicacin
El calor especfico del agua es de 1 cal/g C. Esto
significa que para que un gramo de agua eleve su
temperatura en un grado Celsius, debe ganar una
calora. A diferencia del hierro, un gramo de esta
sustancia debe ganar solo 0,113 caloras, es decir,
calentar un gramo de hierro requiere menos calor que
un gramo de agua. En general, si queremos calentar
los cuerpos de la misma masa pero de sustancias
diferentes, se necesitar menos calor en el cuerpo que
tenga menos calor especfico. Por ejemplo, empleando
la tabla, qu es ms fcil de calentar una masa de
plata o la misma masa de cobre?

Todos los cuerpos se calientan con diferente


rapidez. Unos necesitan ms y otro menos
cantidad de calor

Calor sensible (Q)


Es la cantidad de calor que un cuerpo debe ganar o perder para aumentar o disminuir su temperatura.
Frmula

donde:
Ce: es el calor especfico del cuerpo
m: masa del cuerpo
DT: variacin de temperatura

Ejemplo
Determina la cantidad de calor que debe tener 400 g de aluminio para elevar su temperatura
de 20 C hasta 160 C.
Resolucin:
De acuerdo a la tabla el calor especfico del aluminio es 0,212 cal/g C.
Reemplazando los datos en la frmula:
Q = (0,212cal/g C) (400g) (160C 20C)
Q = 11872cal

Los metales tienen un bajo calor especfico, por esta razn se calientan en forma rpida

Colegios

40

TRILCE

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Fsica
Poder calorfico
Se llama poder calorfico al calor que se libera en el proceso de combustin de un cuerpo, llamado
combustible. El poder calorfico se mide como la cantidad de caloras o kilocaloras que se desprenden en
la combustin de 1 kg de masa del material combustible.

La combustin de la madera produce grandes cantidades de calor.

Tabla de poderes calorficos

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Sustancia

Poder calorfico (kcal/kg)

alcohol

6700

antracita

8500

carbn de
lea

7500

gas natural

11000

gasolina

10000

hulla

8000

lignito

4500

kerosene

10500

Segundo ao de secundaria

41

Unidad II

Ejemplo
Un kilogramo de hulla puede liberar 8000 Kcal en su combustin.
Cunto de calor se libera en la combustin de 4,8 kg de hulla?
Resolucin:
De acuerdo a la tabla de poderes calorficos, un kilogramo de hulla puede liberar 8 000 Kcal, por
lo tanto 4,8 kg de hulla liberarn (4,8 kg) (8000 kcal/kg) = 19200 Kcal.

El petrleo y sus derivados se emplean en grandes cantidades,


en la mayora de industrias, a pesar de la contaminacin que producen.
Por eso se estn buscando fuentes alternas de energa.

Datos

Termografa
La termografa revela diferentes
niveles de calor. Las zonas
rosa, roja y amarilla son las
ms calientes.

Colegios

42

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Sntesis

que

que va de

tiene

que nos indica

Ce = 1 cal/gC

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Segundo ao de secundaria

43

Unidad II

Aprende ms...
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

El calor es una energa en trnsito.

Segn el S.I., la unidad de calor es la


calora.

El calor especfico es propio de cada


sustancia.

El calor va de un cuerpo de menos


temperatura a otro de mayor temperatura.
Un cuerpo con menor calor especfico que
otro se calienta ms rpido, aun cuando
sus masas son iguales.

Una kilocalora equivale a 4186 J.


2. Completa adecuadamente.
en trnsito que va de un cuerpo de mayor

El calor es la

a otro de menor
La unidad del calor en el S. I. es

y su smbolo es

Un cuerpo para elevar su temperatura debe


Cuando un cuerpo se enfra ha
El

calor.
calor.

es la cantidad de calor que debe ganar o perder un unidad de masa


.

para aumentar o disminuir su temperatura en


Se llama

Colegios

44

TRILCE

al calor que libera una unidad de masa en su combustin.

Central: 619 8100

Fsica
3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Unidad del calor en el S.I.


II. Sustancia con mayor calor especfico.
III. Energa que pasa de un cuerpo a otro, por diferencia de
temperaturas.
I.

II.

agua
calora
calor
joule

III.

Aplicacin de la informacin
1. Expresa 400 cal en joule.
a) 1546,4
d) 1774,4

b) 1572,6
e) 1664,2

c) 1674,4

2. A cuntas caloras equivale una energa calorfica de 250 J?


a) 56,72 cal
d) 58,36 cal

b) 59,72 cal
e) 54,68 cal

c) 52,32 cal

3. Qu cantidad de calor se debe suministrar a 600 g de un pedazo de hierro para elevar su temperatura
de 20 C a 240 C? (Cehierro=0,12 cal/gC)
a) 16646 cal
d) 14882 cal

b) 14916 cal
e) 15840 cal

c) 14584 cal

4. Cuntas caloras se debe suministrar a un bloque de plata de 400 g para elevar su temperatura de 18 C
hasta 318 C? (Ceplata=0,06 cal/gC)
a) 7200 cal
d) 720 cal

b) 3600 cal
e) 360 cal

c) 4800 cal

5. Cuntas caloras se debe suministrar a dos litros de agua a temperatura ambiente (20 C) para que
alcance el punto de ebullicin (100 C)?
a) 120 kcal
d) 240 kcal

b) 160 kcal
e) 260 kcal

c) 180 kcal

6. Cunto calor se libera en la combustin de 2,8 kg de hulla?


a) 120 kcal
d) 22400 kcal

b) 160 kcal
e) 260 kcal

c) 180 kcal

7. Cuntos kilogramos de gasolina se necesitan para producir 27500 kcal?


a) 2,5kg
d) 3,5kg

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b) 2,75kg
e) 3,8kg

c) 3,0kg

Segundo ao de secundaria

45

Unidad II

Practica en casa
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

El calor es llamado energa en trnsito.

Segn el S.I., la unidad del calor es la


calora.

El calor especfico del agua es de 1 cal/


gC.

Una calora equivale a 4,23 J.

2. Completa adecuadamente.
Las unidades del calor especfico en el S.I. son
El calor es la energa en

que va de un cuerpo de mayor

a otro de
.

menor
Una kilocalora equivale a

caloras.

La sustancia con mayor calor especfico es


El calor

es la cantidad de calor que un cuerpo debe

para aumentar o disminuir su temperatura.


3. Relaciona correctamente.
I. Cantidad de calor que un cuerpo debe ganar o perder para
aumentar o disminuir su temperatura.
II. Unidad de calor en el S.I.
III. Calor que se libera en el proceso de combustin de un cuerpo,
llamado combustible.
I.

Colegios

46

TRILCE

II.

a)
b)
c)
d)

poder calorfico
calora
calor sensible
joule

III.

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Fsica
Aplicacin de la informacin
1. Expresa 600 J en caloras.
a) 132,6cal
d) 175,8cal

b) 143,3cal
e) 163,8cal

c) 167,2cal

2. A cuntos Joules equivale una energa calorfica de 1800 caloras?


a) 7534,8J
d) 7883,71J

b) 6789,5J
e) 6995,4J

c) 5635,21J

3. Qu cantidad de calor se debe suministrar a 500 g de un pedazo de cobre para elevar su temperatura
de 30C a 250C? (Cecobre=0,09 cal/gC)
a) 9460 cal
d) 12350 cal

b) 8950 cal
e) 9900 cal

c) 10230 cal

4. Cuntos kilogramos de gasolina se necesitan para producir 38 500 Kcal?


a) 2,5kg
d) 3,5kg

b) 2,2kg
e) 3,8kg

c) 3,0kg

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre los calores especficos del agua.
2. Investiga sobre el equivalente mecnico del calor.

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Segundo ao de secundaria

47

Unidad II

Transmisin del calor

Colegios

48

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Transmisin del calor
Es el proceso por el que se intercambia energa en forma de calor entre distintos cuerpos o entre diferentes
partes de un mismo cuerpo que estn a distinta temperatura.

Formas de la transmisin del calor


El calor producido por un foco calorfico puede transmitirse por todo el espacio que lo rodea. Esta
transmisin o propagacin se puede dar por conduccin, conveccin y radiacin. Aunque estos procesos
pueden suceder simultneamente, uno puede predominar sobre los otros.
conduccin

conveccin

radiacin

Conduccin
La conduccin es la transmisin del calor a travs de una sustancia, gracias a las colisiones de sus molculas.
El lugar donde los dos objetos se ponen en contacto, las molculas del objeto caliente, que se mueven
ms deprisa, colisionan con las del objeto fro, que se mueven ms despacio. A medida que colisionan las
molculas rpidas dan algo de su energa a las ms lentas. Estas a su vez colisionan con otras molculas en
el objeto fro. Este proceso contina hasta que la energa del objeto caliente se extiende por el objeto fro.

Los metales transmiten


calor por conduccin.

Existen slidos que no conducen calor, como la madera y el carbn. Estos slidos se denominan aislantes
trmicos.
Si tocas con la mano un pedazo de hierro y otro de madera que, segn el termmetro, tiene la misma
temperatura, sentirs como si el hierro estuviese ms fro. La diferencia experimentada se debe a la rapidez
con que el hierro conduce el calor de nuestra mano.
Los metales son buenos conductores del calor, pero no todos lo transmiten por igual. Esta propiedad se
denomina conductividad trmica. El metal de mayor conductividad es la plata, luego el oro.

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Segundo ao de secundaria

49

Unidad II

En la siguiente tabla se muestra algunos metales ordenados de mayor a menor conductividad.


1

plata

oro

cobre

latn

zinc

estao

hierro

plomo

platino

Aun cuando un trozo de metal y uno


de madera se encuentren a la misma
temperatura, la pieza metlica parece
estar ms fra.

Las personas sienten fro cuando ceden


rpidamente calor hacia el ambiente.

Conveccin
La conveccin es la forma de propagacin del calor en los fluidos, es decir, en los lquidos y en los gases.
La conveccin tiene lugar cuando reas de fluido caliente ascienden hacia las regiones de fluido fro.
Cuando esto ocurre, el fluido fro desciende tomando el lugar del fluido caliente que ascendi. Este ciclo
da lugar a una continua circulacin, denominada corriente de conveccin, en la que el calor se transfiere
a las regiones fras.
Para apreciar la conveccin, observa cuando hierve agua en una olla. Las burbujas que se ven son regiones
calientes de agua que ascienden hacia regiones ms fras de la superficie.
Probablemente ests familiarizado con la expresin: el aire caliente sube y el fro baja, que es una
descripcin del fenmeno de conveccin en la atmsfera. El calor en este caso se transfiere por la circulacin
del aire.
Colegios

50

TRILCE

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Fsica

Ejemplos

Un radiador calienta el aire de la habitacin y


establece una corriente de conveccin.

La conveccin es una forma de propagacin del


calor en los lquidos y en los gases.

Molculas fras

Molculas calientes

Un recipiente que contiene agua es colocado en una fuente de calor. Observa que las molculas
inferiores, que estn ms calientes, tienen un mayor movimiento que las molculas fras

Radiacin
La radiacin es la forma de propagacin del calor en el vaco. La radiacin es un mtodo de transferencia
de calor que no precisa de contacto entre la fuente y el receptor del calor. Por ejemplo, podemos sentir el
calor del Sol aunque no podemos tocarlo. El calor se puede transferir a travs del espacio vaco en forma
de radiacin trmica.
La radiacin es, por tanto, un tipo de transporte de calor que consiste en la propagacin de ondas
electromagnticas que viajan a la velocidad de la luz en el vaco.
Ventilador que extiende las ondas

Divisor de haz

El magnetrn produce
ondas de alta frecuencia

Horno de microondas
En el horno de microondas se produce calor
mediante ondas de alta frecuencia

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Segundo ao de secundaria

51

Unidad II

Sntesis

se puede dar por

Colegios

52

TRILCE

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Aprende ms...
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

En la conveccin, el aire caliente


desciende y el aire fro asciende.

Los rayos solares llegan a la Tierra


propagndose por conveccin.

En los slidos, el calor se transmite por


conduccin.

El calor se puede transmitir de tres formas.

El plomo es mejor conductor de calor que


el oro.

La madera es un aislante trmico.

2. Completa adecuadamente.
La
La
En los
La plata es un
Las ondas
Un

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es la forma en que el calor se propaga en el vaco.


es la forma en que el calor se propaga de un extremo a otro en un slido.
, el calor se transmite por conveccin.
conductor de calor.
pueden propagarse en el vaco, como la luz y el calor.
es un gran absorbente de radiacin trmica.

Segundo ao de secundaria

53

Unidad II

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Es la forma como el calor se propaga en el vaco.


II. Es un material mal conductor del calor.
III. Son materiales buenos conductores del calor.
II.

I.

metales
conduccin
madera
radiacin

III.

Aplicacin de la informacin
1. En los slidos, la transmisin del calor se da por
a) radiacin.
d) conduccin.
2. La
propagan en el vaco.
a) conduccin
d) contacto

b) induccin.
e) contacto.

c) conveccin.

ocurre porque los cuerpos calientes emiten una clase de ondas que se
b) conveccin
e) induccin

c) radiacin

3. Forma de transmisin de calor que ocurre porque las molculas del cuerpo ms prximas al foco
calorfico absorben energa de este y las transmiten a las molculas vecinas.
a) conveccin
d) induccin

b) conduccin
e) contacto

c) radiacin

4. El calor se puede propagar por


a) contacto, induccin o radiacin.
b) contacto, induccin o frotamiento.
c) conduccin, conveccin o radiacin.
d) conduccin, induccin o radiacin.
e) conduccin, induccin o frotamiento.
5. En los fluidos, la transmisin del calor se da por
a) conduccin.
d) contacto.

b) induccin.
e) radiacin.

c) conveccin.

6. La luz y el calor se propagan como ondas


a) mecnicas.
d) longitudinales.
7. Un cuerpo negro es
a) ideal absorbente
d) existente reflector

Colegios

54

TRILCE

b) electromagnticas.
e) armnicas.
por ser un perfecto

c) sonoras.

de la radiacin trmica.

b) real emisor
e) real absorbente

c) inexistente reflector

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Practica en casa
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica a veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La propagacin del calor por conduccin


se da en los slidos.

El calor puede propagarse en el vaco.

En los lquidos y gases el calor se propaga


por conveccin.

En la propagacin por conveccin, existe


una corriente de conveccin, que hace
que el lquido o gas caliente suba y el
lquido fro baje.

En la propagacin por conduccin, el


calor se propaga en el vaco.
2. Completa adecuadamente.
Los metales son

conductores del calor.

En los lquidos y en los gases, el calor se propaga por


En el vaco el calor se propaga por

.
.

La propagacin por conduccin se da en los


En la propagacin por conveccin se genera

.
de conveccin, que mueve

el lquido o gas.
La plata es un

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de calor.

Segundo ao de secundaria

55

Unidad II

3. Escribe en los parntesis la forma por la que se trasmite el calor en cada uno de los casos.
En los fluidos

(.............................................. )

Cuando calentamos agua

(.............................................. )

Cuando golpeamos un clavo

(.............................................. )

Desde el Sol hacia la Tierra

(.............................................. )

Dentro de la habitacin

(.............................................. )

4. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Son buenos conductores del calor.


II. Se puede propagar en el vaco.
III. En ellos, el calor se propaga por conveccin.
I.

II.

el calor y la luz
slidos
metales
fluidos

III.

Aplicacin de la informacin
1. En los fluidos, la transmisin de calor se da por
a) contacto.
d) radiacin.

b) conveccin.
e) induccin.

c) conduccin.

2. En los slidos, la transmisin del calor se da por


a) radiacin.
d) conveccin.

b) conduccin.
e) contacto.

c) induccin.

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre la conductividad trmica de los metales.
2. Investiga sobre la radiacin ultravioleta.

Colegios

56

TRILCE

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Unidad II

Efectos del calor

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Segundo ao de secundaria

57

Unidad II

Efectos del calor


Los cambios que sufren las sustancias debido a la ganancia o prdida del calor se denominan fenmenos
trmicos. Entre estos fenmenos tenemos el cambio de temperatura, los cambios de fase y la dilatacin
trmica (cambios de dimensiones).
Cambio de la temperatura
El cambio de la temperatura es un fenmeno trmico que consiste en el aumento o disminucin de la
temperatura de una sustancia debido a la transferencia del calor.

Ejemplo
Darle calor a cierta cantidad de agua, aumenta su temperatura, pero al quitrselo la
disminuye.
a) Calor sensible
Es la cantidad de calor que se le da o quita a una sustancia para cambiar su temperatura.
100
90
80
70
60
50
40
30

20
10
0

El calor suministrado produce un cambio de


temperatura en el lquido y tambin un cambio en
la presin del aire contenido.

Cambio de fase
El cambio de fase es la transformacin que experimenta una sustancia al pasar de una fase (slida, lquida
o gaseosa) a otras, debido a la ganancia o prdida de calor.
A la cantidad de calor que una sustancia recibe o se le quita para cambiar de fase se le denomina calor de
trasformacin.
Durante un cambio de fase, la temperatura del cuerpo permanece constante y todo el calor suministrado
se emplea en el nuevo ordenamiento molecular de la nueva fase.
El siguiente esquema muestra los cambios de fase para el agua y sus nombres respectivos.

Vaporizacin

Fusin
fase slida

fase lquida

hielo

agua
Solidificacin

Colegios

58

TRILCE

fase gaseosa

vapor
Condensacin
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Fsica

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Cuando el agua se vaporiza las molculas de la superficie comienzan a desprenderse de la misma.

Temperatura (T)
F
E

Lquido y gas

C Lquido

B
A

Gas

Slido y lquido
Slido
Tiempo (t)

En este grfico se muestra que en el proceso BC, llamado fusin, la temperatura permanece constante. En
forma similar ocurre en el tramo DE, donde ocurre la vaporizacin.

Dilatacin trmica
La dilatacin trmica es el fenmeno fsico por el que un cuerpo aumenta sus dimensiones debido al
incremento de su temperatura.
Cuando la temperatura de un cuerpo aumenta, los tomos incrementan su vibracin. Esto hace que la
distancia entre ellos aumente y las dimensiones del cuerpo tambin . Al enfriarse y retornar a su temperatura
inicial, el cuerpo recuperar sus dimensiones originales, por lo tanto, es un fenmeno reversible.
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Segundo ao de secundaria

59

Unidad II

a) Expansin y contraccin
La materia en todas sus formas (slidos, lquidos y gases) se expande cuando se calienta y se contrae
cuando se enfra. En general, para presiones y cambios de temperatura comparables, los gases se
expanden o contraen mucho ms que los lquidos, y estos, ms que los slidos.

Junta de dilatacin
Al colocar los rieles de un tren, se
debe dejar entre ellos una distancia de
separacin, denominada junta, para que
en temporadas de verano, al dilatarse
estos no se levanten o deformen

Dilatacin lineal y volumtrica


La dilatacin puede manifestarse de dos maneras: como dilatacin lineal y dilatacin volumtrica. Un
ejemplo de dilatacin lineal ocurre cuando una varilla delgada de metal aumenta su longitud y grosor al
calentarse. Prcticamente no hay un gran cambio, por eso se habla de dilatacin lineal.

Instrumento de laboratorio empleado


para estudiar la dilatacin lineal los
cuerpos

Si tenemos una esfera slida de metal que atraviesa ajustadamente un aro, luego la calentamos y queremos
hacerla pasar por el aro, observaremos que ya no pasar. A qu se debe? Al aumento de sus tres dimensiones.
A esto se le denomina dilatacin volumtrica. Otro caso bien conocido de dilatacin volumtrica es la del
mercurio empleado en los termmetros.

La esfera pasa por el aro a temperatura ambiente; al calentarla, ya no lo har. Esto se debe a la
dilatacin volumtrica que experimenta.
Colegios

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Sntesis

tambin llamados

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Segundo ao de secundaria

61

Unidad II

Aprende ms...
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Al ganar calor un cuerpo, experimenta


fenmenos trmicos.

Un fenmeno trmico es la dilatacin.

Al ganar calor un cuerpo, puede elevar su


temperatura.

En la dilatacin, el cuerpo disminuye sus


dimensiones al aumentar su temperatura.

La materia en todas sus formas se expande


cuando se calienta.
2. Completa adecuadamente.
Al darle calor a un cuerpo,

su temperatura.

La medida de calor que se da o quita a un cuerpo se denomina


Al derretirse el hielo,
Al condensarse el agua,

.
calor.
calor.

Todo cambio de una sustancia debido al calor se denomina


Al vaporizar el agua,

.
calor.

Todo cambio de fase se produce a temperatura

Colegios

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TRILCE

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3. Relaciona correctamente.
I. Aumento de las dimensiones de un cuerpo debido al aumento de
su temperatura.
II. Aumento o disminucin de la temperatura debido a la transferencia
de calor.
III. Transformacin de una sustancia al pasar de una fase a otra,
debido a la ganancia o perdida de calor.
I.

II.

a) cambio de temperatura
b) dilatacin
c) cambio de fase

III.

Aplicacin de la informacin
1. Si las molculas aumentan su agitacin, entonces estas
a) tienden a acercarse.
d) se ordenan ms.

b) tienden a alejarse.
e) no se alteran.

c) dejan de moverse.

2. Indica qu alternativa muestra un efecto del calor.


a) cambio de fase
d) cambio de la energa interna

b) dilatacin trmica

c) cambio de la temperatura
e) todas las anteriores

3. Cuando un cuerpo disminuye su temperatura puede


a) dilatarse.
d) calentarse.

b) expandirse.
e) estirarse.

c) contraerse.

4. En los das muy fros, los materiales de una construccin


a) se dilatan.
d) se congelan.

b) se expanden.
e) no se alteran.

c) se contraen.

b) las lquidas
e) cualquier sustancia

c) los gases

5. Qu sustancias se dilatan ms?


a) las slidos
d) las fluidas

6. En un termmetro, al aumentar la temperatura, el mercurio se


a) contrae.
d) enfra.

b) reduce.
e) congela.

c) dilata.

7. Cuando un pedazo de hielo se convierte en agua, durante el proceso su temperatura


a) aumenta.
d) se reduce a la mitad.

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b) disminuye.
e) disminuye en 1 C.

c) es constante.

Segundo ao de secundaria

63

Unidad II

Practica en casa
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Los fenmenos trmicos que experimenta


un cuerpo pueden ser el cambio de fase y
el de dilatacin

Al fundir los metales se pueden obtener


aleaciones con nuevas caractersticas.

En todo cambio de fase, la temperatura y


la presin varan durante el proceso.

Normalmente, al aumentar la temperatura


de una sustancia, sus molculas se
separan.

Los lquidos se expanden o contraen ms


que los slidos.
2. Completa adecuadamente.
La

trmica es el incremento de las dimensiones de un cuerpo.

Los efectos que el calor puede producir en un cuerpo se denominan fenmenos

para combinarse y obtener

En la metalurgia se funden los

Cuando damos calor a un cuerpo, su temperatura generalmente


El calor

es la medida de calor que gana o pierde un cuerpo para cambiar

su temperatura.
3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Se expanden o se contraen ms que los slidos y los lquidos.


II. Es uno de los efectos del calor.
III. Es la expansin de un cuerpo al aumentar su temperatura.
I.

Colegios

64

TRILCE

II.

dilatacin
gases
compresin
cambio de temperatura

III.

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Fsica
Aplicacin de la informacin
1. Si las molculas aumentan su agitacin, entonces estas
a) tienden a acercase.

b) tienden a alejarse.

d) no se alteran.

e) se ordenan ms.

c) dejan de moverse.

2. En los das calurosos, los materiales de una construccin


a) se contraen.

b) se dilatan.

d) se congelan.

e) no se alteran.

c) se enfran.

3. En un termmetro, al aumentar la temperatura, el mercurio se


a) contrae.

b) reduce.

d) enfra.

e) congela.

c) dilata.

4. Si las molculas de un cuerpo se agitan ms, entonces su temperatura


a) ha disminuido.

b) ha aumentado.

d) no ha cambiado .

e) falta la masa del cuerpo.

c) se ha reducido a la mitad.

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga cmo influye la dilatacin trmica en la construccin de estructuras metlicas y qu alternativas
se plantean.
2. Investiga cmo influye la presin atmosfrica en el punto de ebullicin del agua.

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Segundo ao de secundaria

65

Unidad II

Actividades complementarias
Transmisin del calor
Objetivo
Comprobar las formas de propagacin del calor en forma general.

Materiales
un metro de alambre galvanizado N 11
una hoja de papel aluminio de 10 x 10 cm
medio pliego de cartulina de color
una vela
una ampolla de agua destilada de 5 ml
tijera para cortar papel
cinta adhesiva
un alicate

Procedimiento

1. Quiebra la ampolla por la parte marcada. Solo


debe quedar la parte superior (pequea).

2. En el papel aluminio dibuja y corta una hlice,


como se muestra en la figura

3. Con el alambre galvanizado forma una


estructura como se muestra en la figura . Coloca
la ampolla en la parte central de la hlice.
4. Coloca la cartulina rodeando la estructura y
sujtala con cinta adhesiva.
Luego enciende la vela. Observa lo que ocurre.

Colegios

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Fsica

Cuestionario
1. Qu formas de propagacin de calor existen? Explica cada una brevemente.

2. Qu cuerpos son buenos conductores de calor?

3. Por qu la hlice empieza a girar luego de un rato? Cmo se denomina este fenmeno?

4. Cmo aumentaras la velocidad de giro?

5. Cmo explicaras los resultados de este experimento?

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67

Unidad II

Repaso
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La energa qumica est en los alimentos.

El plstico y los combustibles provienen


del petrleo.

El cobre es mejor conductor de calor que


el oro.

La luz solar y el calor pueden propagarse


en el vaco.

En la escala Kelvin, el punto de ebullicin


del agua es 100 C.

En los slidos, el calor se transmite por


conduccin.

Segn el S.I., la unidad de temperatura es


el Celcius.

La madera es un aislante trmico.

La fuerza del viento es una fuente de


energa no renovable.

En todas sus formas, la materia se expande


cuando se calienta.

Colegios

68

TRILCE

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Fsica
2. Completa adecuadamente.
de las partculas que posee

La temperatura de un cuerpo es proporcional al


dicho cuerpo.
Un cuerpo para elevar su temperatura debe

calor.

, el calor de transmite por conveccin.

En los

Los resortes estirados o comprimidos poseen energa


La medida de calor que se da o quita a un cuerpo se denomina
La palabra energa significa

.
.

Un cuerpo en movimiento posee energa


es la que poseen los combustibles.

La energa

La escala termomtrica ms empleada en el mundo es la


La energa

se obtiene de la modificacin de los ncleos de algunos tomos.

3. Relaciona correctamente.
a) Fuente de energa ms importante, de donde se obtiene el combustible, el plstico, etc.
b) Material mal conductor del calor.
c) Escala ms usada en Estados Unidos.
d) Se aplica en el transporte y para la generacin elctrica a travs de los molinos de viento.
e) Energa producida por los electrones en movimiento.
f) Aumento de las dimensiones de un cuerpo al incrementar su temperatura.
g) Tambin se les llama recursos energticos.
h) Forma de transmisin de calor en los fluidos.
i) La energa almacenada en los ncleos atmicos y que se aprovecha en las centrales nucleares.
j) La energa que se transfiere de un objeto a otro debido a una diferencia de temperaturas.
energa elica

calor

dilatacin

petrleo

madera

energa nuclear

conveccin

energa elctrica

Fahrenheit

fuentes de energa

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Segundo ao de secundaria

69

Unidad II

Aplicacin de la informacin
1. Qu energa potencial adquiere una masa de 8 kg al ser elevada hasta una altura de 4 m?
(g = 10 m/s2)
a) 320 J
d) 160 J

b) 250 J
e) 400 J

c) 32 J

2. Una persona con fiebre registr una temperatura de 40 C, cul es su valor en la escala Kelvin?
a) 323 K
d) 335 K

b) 313 K
e) 303 K

c) 333 K

3. La energa aprovechada del movimiento de las mareas es la energa


a) elica.
d) mareomotriz.

b) nuclear.
e) biomasa.

c) solar.

4. Forma de transmisin de calor que realizan las molculas del cuerpo ms prximas al foco calorfico
que absorben energa de este y la transmiten a las molculas vecinas.
a) conveccin
d) induccin

b) conduccin
e) contacto

c) radiacin

5. La temperatura de un gas encerrado en un recipiente es de 353 K, cul es su lectura expresada en


Fahrenheit?
a) 172 F
d) 166 F

b) 182 F
e) 152 F

c) 176 F

6. En los fluidos, la transmisin del calor se da por


a) conduccin.
d) contacto.

b) induccin.
e) radiacin.

c) conveccin.

7. Qu altura se debe elevar una masa de 30kg para que adquiera una energa potencial de 5400J?
(g=10 m/s2)
a) 12 m
d) 18 m

b) 15 m
e) 24 m

c) 16 m

8. Qu cantidad de calor se debe suministrar a 600 g de un pedazo de hierro para elevar su temperatura
de 20 C a 240 C? (Cehierro=0,12 cal/gC)
a) 16646 cal
d) 14882 cal

b) 14916 cal
e) 15840 cal

c) 14584 cal

9. Una persona con fiebre registr una temperatura de 41 C, cul es su valor en la escala Kelvin?
a) 324 K
d) 336 K

b) 314 K
e) 304 K

c) 334 K

b) las lquidas
e) cualquier sustancia

c) las gaseosas

10. Qu sustancias se dilatan ms?


a) las slidas
d) las fluidas

Colegios

70

TRILCE

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Practica en casa
Capacidad: comprensin de la informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La energa radiante es la energa


almacenada en el ncleo de los tomos.

En la escala Kelvin, el punto


congelamiento del agua es 0 C.

de

La energa es la capacidad que un cuerpo


tiene de realizar una accin o trabajo.
El calor fluye espontneamente del
cuerpo de menor temperatura al de mayor
temperatura.
La temperatura indica el grado de agitacin
de las molculas.

En la conveccin, el aire caliente baja y el


aire fro sube.

Los metales son malos conductores del


calor.

En la mayora de casos, los slidos se


expanden ms que los lquidos.

La fuerza de las mareas es una fuente de


energa renovable.

En los slidos, el calor se transmite por


conveccin.

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Segundo ao de secundaria

71

Unidad II

2. Completa adecuadamente.
.

Al dar o quitar calor a un cuerpo se puede aumentar o disminuir su


y

La energa mecnica es la suma de las energas

el calor se transmite por conduc-

En los
cin.
Las fuentes de energa se clasifican en

.
Al derretirse el hielo,

calor y al congelarse el agua,

La plata es mejor

que el hierro.

En el vaco, el calor se transmite por

En los fluidos, el calor se transmite por

calor

Un cuerpo ubicado a una cierta altura tiene energa


El calor es la

que se transfiere de un cuerpo a otro debido a una diferencia

entre sus temperaturas.


La temperatura es la medida de la
La

de las molculas de un cuerpo.


es la forma de propagacin del calor en los lquidos y gases

3. Relaciona correctamente.
a) Energa que poseen los cuerpos en movimiento.
b) Las plantas elaboran su propio alimento con ella.
c) Proveniente de recursos que almacenados en cantidades limitadas.
d) Unidad de la energa y el calor en el S.I.
e) Cantidad de calor necesaria para que el gramo de una sustancia cambie su temperatura en 1 C.
f) Escala de temperatura en el S.I.
g) Temperatura de congelacin del agua en la costa.
h) Significado de la palabra energa.
i) Buenos conductores del calor.
j) Aumento de las dimensiones de un cuerpo debido al incremento de su temperatura.

Colegios

72

calor especfico

0c

metales

biomasa

dilatacin trmica

en accin

cintica

joule

kelvin

energa no renovable

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Fsica
Aplicacin de la informacin
1. En los fluidos, la transmisin del calor se da por
a) conduccin.
d) contacto.

b) induccin.
e) radiacin.

c) conveccin.

2. En los das muy fros, los materiales de una construccin


a) se dilatan.
d) se congelan.

b) se expanden.
e) no se alteran.

c) se contraen.

3. Cuntas caloras se deben suministrar a un bloque de cobre de 800 g para elevar su temperatura de
23C hasta 273 C? (Cecobre=0,09 cal/gC)
a) 12400 cal
d) 7200 cal

b) 18600 cal
e) 18000 cal

c) 14200 cal

4. Cul es la energa cintica de un atleta de 52 kg de masa que lleva una velocidad de 15 m/s?
a) 2995 J
d) 3240 J

b) 5850 J
e) 3800 J

c) 4650 J

5. La luz y el calor se propagan como ondas


a) mecnicas.
d) longitudinales.

b) electromagnticas.
e) armnicas.

c) sonoras.

b) las lquidas
e) cualquier sustancia

c) las gaseosas

6. Qu sustancias se dilatan ms?


a) las slidas
d) las fluidas

7. Cul de las siguientes fuentes de energa es renovable?


a) petrleo
d) fuerza del viento

b) combustible
e) nuclear

c) gas natural

8. La energa aprovechada del movimiento de las mareas es la energa


a) elica.
d) mareomotriz.

b) nuclear.
e) biomasa.

c) solar.

9. Una masa de 5 kg es lanzada con una velocidad de 30 m/s, a qu altura se debe elevar esta masa para
que la energa potencial gravitatoria tenga el mismo valor que la energa cintica? (g = 10 m/s 2)
a) 18 m
d) 40 m

b) 36 m
e) 45 m

c) 42 m

10. Cuntos kilogramos de carbn de lea se necesitan para producir 18000 kcal?
a) 2,4kg
d) 3,6kg

b) 2,6kg
e) 1,8kg

c) 3,2kg

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga cmo influye la dilatacin de los materiales empleados en la construccin (cemento, fierro,
etc.)
2. Investiga cmo funcionan los termmetros digitales.

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Segundo ao de secundaria

73

UNIDAD
III

Fluidos en reposo

En la Segunda Guerra Mundial, los barcos jugaron un papel importante porque permitieron el transporte de cientos de miles de soldados a los
campos enemigos. Hoy, con los conocimientos sobre flotacin, se pueden construir inmensas embarcaciones, que son prcticamente edificios
flotantes. Estas construcciones reciben el nombre de trasatlnticos y se emplean para viajes de entretenimiento. El trasatlntico de la figura
tiene una masa de 65 toneladas. Por qu los barcos que estn hechos de metal no se hunden?, qu fuerzas mantienen a un barco flotando?,
qu propiedades tienen los lquidos y los gases? Estas y otras preguntas sern absueltas en el desarrollo de la presente unidad.

Aprendizajes esperados
Comprensin de informacin





Comprender el concepto de energa y su importancia en la vida diaria.


Identificar y analizar los diferentes tipos de presin.
Conocer la importancia de la presin atmosfrica.
Elaborar cuadros comparativos con las diferentes formas de presin.
Resolver problemas utilizando el concepto de presin.
Comprender los principios de Pascal y Arqumedes.

Indagacin y experimentacin
Aplicar los pasos del mtodo cientfico en un experimento sobre presin hidrosttica.
Investigar sobre las propiedades de los lquidos.

Unidad III

Los fluidos y sus propiedades

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Segundo ao de secundaria

75

Unidad III

Los fluidos
Son todas las sustancias que no ofrecen resistencia a cambiar
su forma. Por ello, los fluidos se deforman con facilidad porque
sus partculas pueden cambiar de posicin fcilmente y adoptar
la forma del recipiente que los contiene. Un fluido puede ser un
lquido o un gas.
Los lquidos
En un lquido, las fuerzas de cohesin entre sus molculas son
pequeas, debido a esto sus molculas tienen mayor movilidad
y adoptan la forma del recipiente que las contiene, manteniendo
su volumen definido. La hidrosttica es la parte de la fsica que
estudia los lquidos en reposo.

Sabas que...
Nuestro cuerpo est formado aproximadamente por un 70% de agua.
Los gases
Un gas no tiene ni volumen ni forma definidos debido al movimiento catico de sus molculas, ya que
las fuerzas de cohesin entre ellas es muy dbil. Los gases llenan todo el volumen del recipiente que los
contiene.
La neumosttica es la parte de la fsica que estudia los gases en reposo.

Propiedades de los lquidos en reposo


La superficie de un lquido que est en equilibrio es plana y horizontal.
La fuerza ejercida por un lquido sobre una superficie cualquiera es siempre perpendicular a esta.

Liq.

Los lquidos ejercer fuerzas perpendiculares sobre las paredes


del recipiente que los contiene y sobre la superficie del
cuerpo ubicado dentro de l.

En una probeta se han colocado lquidos


de diferente densidad. El lquido de mayor
densidad est en el fondo.
Colegios

76

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica

Debido a la tensin superficial las gotas


de agua toman la forma de esferas.
Haces
conductores

Agua y
humedad

Agua del suelo

Ascenso por vasos


conductores

El agua del suelo puede ascender por la


planta gracias a la capilaridad.

La miel presenta una gran viscosidad, por


esto fluye muy lentamente.

F
Gas

F
Gas

Al ejercer fuerza sobre el gas este


disminuye su volumen.

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Segundo ao de secundaria

77

Unidad III

Sntesis

pueden ser:

Colegios

78

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Los slidos y los lquidos son fluidos.

En un lquido, las molculas tiene poca


movilidad.

Debido a la tensin superficial, los lquidos


ascienden por un tubo capilar.

La hidrosttica estudia los lquidos en


movimiento.

La superficie de un lquido en reposo es


plana y oblicua.

Un lquido con mucha viscosidad fluye


rpidamente.
2. Completa adecuadamente.
son sustancias que no ofrecen resistencia a cambiar su forma.

Los

Los lquidos y los gases son


La oposicin que presenta un lquido al fluir se denomina

La densidad nos indica la cantidad de materia contenida por unidad de

Los lquidos pueden subir por tubos delgados gracias a la propiedad denominada
La

estudia los lquidos en reposo.

Debido a la

, la superficie de un lquido tiende a contraer-

se y a formar una esfera.


La resistencia que presentan los gases al comprimirse se denomina
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.
Segundo ao de secundaria

79

Unidad III

3. Relaciona correctamente:
I. Tiene forma y volumen indefinidos.
II. Tiene forma indefinida y volumen definido.
III. Tiene forma y volumen definidos.
II.

I.

a) slido
b) gas
c) lquido
III.

Aplicacin de la informacin
1. La parte de la fsica que estudia los lquidos en reposo se denomina
a) mecnica.
d) neumosttica.

b) hidrosttica.
e) dinmica.

c) esttica.

2. Respecto a los fluidos, indica si es verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.
I. Ofrecen resistencia a cambiar su forma.
II. Puede ser un lquido o un gas.
III. Tienen forma definida.
a) FVV
d) VFF

b) FVF
e) VFF

c) FFF

3. La propiedad de los lquidos de subir por un tubo delgado es la


a) viscosidad.
d) capilaridad.
4. La
a) viscosidad
d) densidad
5. La
a) compresibilidad
d) densidad

Colegios

80

TRILCE

b) densidad.
e) compresibilidad.

c) tensin superficial.

no es una propiedad de los lquidos.


b) compresibilidad
e) capilaridad

c) tensin superficial

es la propiedad del aceite de fluir lentamente.


b) viscosidad
e) capilaridad

c) tensin superficial

Central: 619 8100

Fsica
Crucifsica
1

7
8
9
10

11

Horizontal
3.

Es la parte de la fsica que estudia los


lquidos en reposo.
5. Es la propiedad por la que algunas
sustancias disminuyen su volumen
cuando aumenta la presin sobre
ellas.
8. Poseen forma y volumen definido,
no son compresibles.
10. Es la razn entre la masa de una
sustancia y su volumen.
11. Los fluidos la adoptan del recipiente
que los contiene.

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Vertical
1.
2.
4.
6.

7.
9.

Es la oposicin que muestra un fluido


a las deformaciones tangenciales.
Tienen forma indefinida y volumen
definido.
Debido a esta tensin se forman las
gotas en los lquidos.
Corresponde a la fuerza con que la
Tierra atrae cada unidad de volumen
de una sustancia.
Son tanto lquidos como gases.
Se pueden comprimir
apreciablemente.

Segundo ao de secundaria

81

Unidad III

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Los lquidos son fluidos.

Los lquidos en reposo tienen su superficie


plana y horizontal.

La neumosttica estudia los lquidos en


reposo.

La fuerza ejercida por un lquido sobre


una superficie cualquiera es siempre
perpendicular a esta superficie.

En un recipiente que contiene dos


lquidos, el de menor densidad se ubica
en el fondo del mismo.
2. Completa adecuadamente.
La

estudia los lquidos en reposo.


en reposo.

La neumosttica estudia los

Los fluidos son sustancias que se deforman


y

Los fluidos pueden ser


Los

tienen forma indefinida y volumen definido.

Los

tienen forma y volumen indefinidos.

La
La

es la propiedad de los lquidos de ascender por tubos delgados.


es una propiedad por la que la superficie del lquido se

comporta como una membrana en tensin.


La

es la resistencia que presenta un lquido a fluir.

La

nos indica la relacin entre la masa y el volumen que ocupa un cuerpo.

Colegios

82

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
3. Relaciona correctamente:
a)
b)
c)
d)

I. Propiedad de los lquidos de subir por tubos delgados.


II. Resistencia que presenta un lquido a fluir.
III. Resistencia que presenta un cuerpo a disminuir sus dimensiones.
II.

I.

viscosidad
compresibilidad
densidad
capilaridad

III.

Aplicacin de la informacin
1. La
a) compresibilidad
d) densidad

es la propiedad de un lquido de ocupar la menor superficie posible.


b) viscosidad
e) capilaridad

c) tensin superficial

es la propiedad de toda sustancia que indica la cantidad de materia contenida


2. La
por unidad de volumen.
a) viscosidad
d) tensin superficial

b) densidad
e) capilaridad

c) compresibilidad

3. Parte de la fsica que estudia los lquidos en reposo.


a) mecnica
d) hidrosttica

b) neumosttica
e) dinmica

c) esttica

4. Fase de la materia en la que el cuerpo posee forma y volumen definidos.


a) lquido
d) slido

b) gas
e) plasmtico

c) fluido

5. Propiedad de los lquidos por la que un insecto se puede ubicar sobre su superficie.
a) capilaridad
d) tensin superficial

b) densidad
e) viscosidad

c) compresibilidad

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre la viscosidad de los aceites usados en el motor de los automviles.
2. Investiga sobre las aplicaciones que puede tener la propiedad de tensin superficial de los lquidos.

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Segundo ao de secundaria

83

Unidad III

Presin y densidad

Colegios

84

TRILCE

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Fsica
Presin
Es una magnitud fsica que nos indica qu fuerza normal acta por cada unidad de rea. Cuando una fuerza
normal F acta sobre una superficie plana de rea A, la presin viene dada por:

La unidad de presin en el sistema internacional es el pascal (Pa), que es la presin ejercida por una fuerza
de 1N sobre un rea de 1 m2.

Ejemplo
Una fuerza de 4800 N acta sobre un rea de 6 m2. Cul es la presin ejercida por esta
fuerza?

Solucin:
Reconociendo los datos:
F= 4800 N
A= 6 m2
Aplicando la frmula de presin, tenemos:
P= F
A
P = 4800 N = 800 N/m2
6 m2
P = 800 pascal
Esto quiere decir que cada metro cuadrado de superficie est soportando una fuerza de 800 N.

La presin y el rea

De lo anterior, se deduce que al tener menor superficie, se ejerce mayor presin debido a la concentracin
de fuerza. Por esto, podemos introducir con cierta facilidad un clavo o una tachuela en la madera, as como
cortar fcilmente con un cuchillo o una tijera un papel.
Conclusin: a menor rea hay mas presin.

Debido a la pequea rea de la


punta del clavo, este ejerce una gran
presin al aplicarse la fuerza y puede
penetrar en la madera.

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Segundo ao de secundaria

85

Unidad III

Por el contrario, aumentando el rea de contacto, disminuye la presin. Por eso los esquimales emplean
raquetas en los pies para desplazarse en la nieve, de igual manera, las mquinas pesadas, como tractores
o camiones de gran capacidad, tienen varias ruedas , para distribuir su peso en una mayor superficie y
disminuir la presin de lo contrario se hundiran en el pavimento.
Conclusin: a mayor rea hay menos presin.

Densidad
Es una magnitud fsica que se define como el cociente entre la masa de un cuerpo y su volumen. Tambin se
puede decir que es la cantidad de masa por unidad de volumen que un cuerpo posee. Su unidad en el Sistema
Internacional es el kilogramo por metro cbico (kg/m3), aunque frecuentemente se expresa en g/cm3.
t=m
V

donde es la densidad, m es la masa y V es el volumen del cuerpo.


Colegios

86

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica

Ejemplo
Un cuerpo de 4 kg ocupa un volumen de 0,0025 m3, determinar su densidad.
Solucin:
Reconociendo los datos:
m = 4 kg
V = 0,0025 m3
Aplicando la frmula de densidad, tenemos:
=m

V
4 Kg
=
0,0025 m3
= 1600Kg/m3
Esto quiere decir que un metro cbico de este cuerpo tiene una masa de 1600 kg.
La densidad y la flotabilidad
La densidad de un cuerpo est relacionada con su flotabilidad. Una sustancia flotar sobre otra cuando su
densidad sea menor. Por eso, la madera flota en el agua y el plomo se hunde en esta; la densidad de la
madera es menor que la del agua, mientras que la del plomo es mayor que la de esta. Si los colocamos en
mercurio, flotarn por que este ltimo tiene mayor densidad que ambos.

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Segundo ao de secundaria

87

Unidad III

Densidades de diferentes slidos, lquidos y gases


Tablas de densidades (25 C)
Slidos

g/cm3

kg/m3

aluminio

2,7

2700

corcho

0,25

250

cobre

8,96

8960

hielo

0,92

920

hierro

7,9

7900

madera

0,2 0,8

200 800

plomo

11,3

11300

vidrio

3,0 3,6

3000 3600

Lquidos

g/cm3

kg/m3

acetona

0,79

790

aceite

0,92

920

agua de mar

1,025

1025

agua destilada

1000

alcohol etlico

0,79

790

gasolina

0,68

680

Leche

1,03

1030

mercurio

13,6

13600

g/cm3

kg/m3

aire

0,0013

1,3

butano

0,0026

2,6

dixido de
carbono

0,0018

1,8

hidrgeno

0,0008

0,8

oxgeno

0,0014

1,4

Gases
(0 C, 1 atm)

Colegios

88

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Sntesis

indica

P= F
A

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indica

P = N = Pascal(Pa)
m2

D=m
V

D=

kg
m3

Segundo ao de secundaria

89

Unidad III

Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La unidad de la densidad en el S.I. es


kg/m3.

La presin nos indica que fuerza acta por


cada unidad de volumen.

El aceite flota en el agua porque tiene


menos densidad que el agua.

La unidad de presin en el S.I. es el pascal.

Si un cuerpo es ms compacto que otro,


tiene mayor densidad.

La presin ejercida por una fuerza es


inversamente proporcional al rea de
apoyo.
2. Completa adecuadamente.
La

nos indica que fuerza acta por cada unidad de rea.

El hielo flota en el agua por que tiene

densidad que el agua.

La unidad de la presin en el S.I. es

La densidad nos indica la cantidad de materia contenida por unidad de


Una piedra se hunde en el agua por que su densidad es
Los gases tienen
El valor de la densidad del agua es

90

TRILCE

que la del agua.

densidad que los lquidos.


kg/m3.

Si un lquido flota sobre el aceite, es por que su densidad es


Colegios

que la del aceite.


Central: 619 8100

Fsica
3. Relaciona correctamente.
I. Unidad de la densidad en el S.I.
II. Unidad de la presin en el S.I.
III. Unidad de la fuerza en el S.I.
I.

a) Pascal
b) Newton
c) kg/m3

II.

III.

Aplicacin de la informacin
1. Halla la presin ejercida por una fuerza de 4 200 N al actuar sobre una superficie de 8 m2.
a) 425 Pa
d) 125 Pa

b) 525 Pa
e) 575 Pa

c) 625 Pa

2. En la figura mostrada, halla la presin que ejerce el bloque que pesa 1 440 N sobre su base rectangular.
1,5m

3m
a) 180 Pa
d) 300 Pa

b) 210 Pa
e) 360 Pa

2m
c) 240 Pa

3. Halla la densidad de un cuerpo cuya masa es 8200 Kg y ocupa un volumen de 8 m3.


a) 1025 kg/m3
d) 1250 kg/m3

b) 1050 kg/m3
e) 1350 kg/m3

c) 1150 kg/m3

4. Halla la masa de un bloque de madera cuya densidad es de 750 kg/m3 y ocupa un volumen de 2,8 m3.
a) 2400 kg
d) 2500 kg

b) 2200 kg
e) 2600 kg

c) 2100 kg

5. Halla la densidad de un bloque de granito de forma cbica, si su arista mide 0,5 m y tiene una masa
de 475 kg.
a) 3200 kg/m3
d) 3800 kg/m3

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b) 3500 kg/m3
e) 3900 kg/m3

c) 3600 kg/m3

Segundo ao de secundaria

91

Unidad III

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

El Newton es la unidad de la presin en


el S.I.

Si un cuerpo flota en el agua, su densidad


es menor que la del agua.

La presin es directamente proporcional


al rea de la superficie en contacto.

La densidad del agua es 1000 kg/m3.

La densidad de los gases es menor que la


de los lquidos.

2. Completa adecuadamente.
.

La unidad de la densidad en el S.I. es

La presin relaciona dos magnitudes fsicas:

proporcional al volumen del cuerpo.

La densidad de un cuerpo es

que la del agua.

Un cuerpo se hunde en el agua por que su densidad es


3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. La densidad del agua


II. Unidad de la Presin.
III. La densidad del mercurio.
I.
Colegios

92

TRILCE

II.

Newton
13600 kg/m3
1000 kg/m3
Pascal

III.

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Fsica
Aplicacin de la informacin
1. Magnitud fsica que relaciona la masa y el volumen de un cuerpo.
a) presin
d) potencia

b) peso
e) energa

c) densidad

2. Halla la presin que ejerce una fuerza de 7 200 N al aplicarse sobre una superficie de rea 4,5 m2.
a) 1600 kg/m3
d) 1440 kg/m3

b) 1500 kg/m3
e) 1240 kg/m3

c) 1800 kg/m3

3. Si una superficie de 2,4 m2 soporta una presin de 7 800 Pa, cul es la fuerza aplicada sobre la
superficie?
a) 18620 N
d) 18720 N

b) 17720 N
e) 18920 N

c) 18820 N

4. Determina la densidad del siguiente bloque de cemento, si su masa de 4620 kg.


1,5m

2m
a) 1520 kg/m3
d) 1510 kg/m3

1m

b) 1550 kg/m3
e) 1540 kg/m3

c) 1570 kg/m3

5. Determina el volumen que ocupa un bloque de 270 kg cuya densidad es de 900 kg/m3.
a) 0,25 m3
d) 0,30 m3

b) 0,35 m3
e) 0,55 m3

c) 0,45 m3

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre la densidad del agua en sus diferentes fases.
2. Muestra en un grfico cmo vara la densidad del agua con la temperatura.

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Segundo ao de secundaria

93

Unidad III

Presin hidrosttica

Colegios

94

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Presin hidrosttica
Es la presin que ejerce un lquido sobre un cuerpo sumergido en este y se debe al peso del lquido sobre
el cuerpo. Tambin se ejerce presin hidrosttica sobre las paredes del recipiente que contiene un lquido.
La presin hidrosttica depende de la profundidad en la que se encuentra el punto, de la densidad del
lquido y de la aceleracin de la gravedad.
P = liq $ g $ h

P : presin hidrosttica, en pascal (Pa=N/m2)


liq : densidad del lquido, en kg/m3
g : aceleracin de la gravedad, en m/s2
h : profundidad, en metros (m)

Liq.

La presin y la profundidad
Si uno se sumerge en el mar varios metros sentir la presin hidrosttica, es decir el peso que tiene sobre
uno. Esto demuestra que la presin hidrosttica es directamente proporcional a la profundidad.

Liq.

De lo anterior, se deduce que si tenemos puntos a igual profundidad en un mismo lquido en reposo, estos
soportarn igual presin hidrosttica. Todo el conjunto de puntos que cumple esta propiedad formarn una
lnea horizontal que se denomina isbara.
se cumple:
i)

isbara

B
ii)
C

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iii)
Segundo ao de secundaria

95

Unidad III

Vasos comunicantes
Se llama vasos comunicantes a recipientes de lquidos comunicados entre s, generalmente por su base.
Estos vasos tienen la propiedad de que, en condiciones de equilibrio, el lquido que los llena tiene igual
presin en todos sus puntos situados a la misma altura y, consiguientemente, alcanza una misma altura sea
cual sea la forma de los vasos.

Colegios

96

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Principio de Pascal

Blas Pascal (16231662)


Fue un notable filsofo y matemtico francs que
descubri el principio que lleva su nombre. Tambin
invent la primera calculadora mecnica y se le
considera fundador de la teora matemtica de la
probabilidad.

La prensa hidrulica
La aplicacin ms importante del principio de Pascal es la prensa hidrulica. Esta consta de dos mbolos
de diferente superficie unidos mediante un lquido, de tal manera que toda presin aplicada a uno de
ellos ser transmitida al otro. Se utiliza para obtener grandes fuerzas en el mbolo mayor al aplicar fuerzas
pequeas en el mbolo menor.

F1
A2
A1

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F2

Segundo ao de secundaria

97

Unidad III

Sntesis

Colegios

98

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La presin hidrosttica depende de la


densidad del lquido.

Al hundirse en el mar un buzo soporta


siempre la misma presin hidrosttica.

La unidad de la presin hidrosttica es el


pascal.
Si dos puntos se encuentran a la misma
profundidad en un mismo lquido,
soportan igual presin hidrosttica.
El principio de Pascal sostiene que un
fluido encerrado transmite la presin
aplicada con el mismo valor y en todas las
direcciones.
Los vasos comunicantes pueden tener el
mismo lquido a diferentes alturas.
2. Completa adecuadamente.
.

La presin en el interior de un lquido se denomina

presin hidrosttica.

A mayor profundidad en un lquido existe

y su smbolo es

La unidad de la presin hidrosttica es el

La presin hidrosttica es directamente proporcional a la densidad del lquido y a la

que se les comuni-

De acuerdo al principio de Pascal, los lquidos transmiten la


ca con el mismo valor y en todas las

Las alturas alcanzadas por el lquido en los vasos comunicantes es siempre

, in-

dependiente del lquido empleado.


Un punto A, a 2 m de profundidad, soporta

presin que otro punto B, a 3 m de

profundidad, en el mismo lquido.


La presin hidrosttica se debe al

del lquido que soporta un cuerpo ubicado en

el interior del mismo.


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Segundo ao de secundaria

99

Unidad III

Respecto de la presin hidrosttica en los puntos sealados dentro del lquido, completa correctamente los espacios con los siguientes signos: <, > o =

B
A

PA

PB

PA

PC

PA

PD

PA

PE

PB

PC

PB

PD

PB

PE

PC

PD

PC

PE

PD

PE

3. Relaciona correctamente
a)
b)
c)
d)
e)

I. Presin que se debe al peso del lquido.


II. Nivel en el que todos los puntos tienen igual presin hidrosttica.
III. Seal que los lquidos transmiten la presin con el mismo valor
y en todas las direcciones.
I.

II.

Blas Pascal
Isaac Newton
Atmosfrica
Isbara
Hidrosttica

III.

Aplicacin de la informacin
1. Seale si las proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
I. La presin hidrosttica no depende de la densidad del lquido.
II. La prensa hidrulica es una aplicacin del Principio de Pascal.
III. Los lquidos transmiten presin.
a) FVV
d) VFF

b) FVF
e) FFV

c) FFF

2. La presin hidrosttica se debe al peso del


a) recipiente.
d) cuerpo.

b) aire.
e) objeto.

c) lquido.

3. Segn el principio de Pascal, los lquidos transmiten la


a) densidad.
d) presin.

b) velocidad.
e) gravedad.

c) fuerza.

4. Si un recipiente contiene agua y la cambiamos por aceite (la densidad del aceite es menor que la del
agua), entonces la presin en el fondo del recipiente.
a) es la misma.
d) se duplica.

Colegios

100

TRILCE

b) aumenta.
e) se triplica.

c) disminuye.

Central: 619 8100

Fsica
Crucifsica
1

6
7
8

Horizontal
1.
3.

5.

7.
9.

La presin hidrosttica depende de la


dentro del lquido.
es una de
La prensa
las aplicaciones ms importantes del
principio de Pascal.
Un sistema de vasos
es un conjunto de vasos unidos por la
base.
La presin en el interior de un lquido
.
se llama presin
ejerce presin
Un
hidrosttica.

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Vertical
1. A la misma profundidad dentro de
un lquido en reposo, existe la misma
.
2. En un lquido con mayor
que otro, pero a la misma profundidad
existir mayor presin hidrosttica que el
segundo.
4. Nivel en el que todos los puntos tienen
igual presin.
, la
6. Segn el principio de
presin aplicada a un fluido encerrado se
transmite por igual hacia todas partes.
8. La presin hidrosttica se debe al
del lquido.
Segundo ao de secundaria

101

Unidad III

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La presin hidrosttica se debe al peso del


lquido.

La presin es la fuerza por unidad de rea


que aplica el lquido sobre las paredes del
recipiente que lo contiene.

La unidad de la presin hidrosttica es el


newton.

Segn el principio de Pascal los fluidos


transmiten la fuerza que se les comunica
con el mismo valor y en todas las
direcciones.

En el interior de un lquido a mayor


profundidad, menor presin.

2. Completa adecuadamente.
.

La presin en el interior de un lquido se denomina:


.

La unidad de la presin hidrosttica es

La presin hidrosttica depende de la densidad del lquido y de la

Si el aceite contenido en un recipiente, se cambia por agua, la presin hidrosttica en el fondo


.
Segn el principio de Pascal , los fluidos transmiten la
el mismo valor y en

las direcciones.

Al nivel en el que todos los puntos tiene igual presin se denomina


Colegios

102

TRILCE

que se les comunica, con

.
Central: 619 8100

Fsica
Completa adecuadamente. con los siguientes smbolos: >, < o =

B
C

PA

PB

PB

PC

PC

PD

PB

PD

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Unidad de la presin hidrosttica.


II. Presin ejercida por los lquidos.
III. La transmiten los lquidos en todas las direcciones.
II.

I.

Presin Hidrosttica
Presin
Newton
Pascal

III.

Aplicacin de la informacin
1. Indica la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I. La presin hidrosttica no depende de la profundidad.
II. El principio de Pascal demuestra que los lquidos transmiten presin en todas las direcciones.
III. Los frenos hidrulicos son una aplicacin del Principio de Pascal.
a) VVV

b) VVF

c) FVV

d) VFF

e) FFV

2. En la superficie de un lquido, la presin hidrosttica es


a) infinita.
d) alta.

b) grande.
e) no se puede calcular.

c) cero.

3. Dos puntos a igual profundidad dentro de un mismo lquido en reposo poseen igual
a) fuerza.

b) temperatura.

c) masa.

d) presin.

e) inercia.

4. Cuando un cuerpo se sumerge en un lquido, la presin hidrosttica acta sobre este


a) hacia la derecha.
d) hacia el costado.

b) hacia arriba.
e) en todas las direcciones.

c) hacia abajo.

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre la presin hidrosttica mxima que puede soportar una persona y hasta qu profundidad
se puede sumergir, sin rebasar dicha presin.
2. Investiga qu efectos dainos para la salud causara someterse a grandes presiones hidrostticas.

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Segundo ao de secundaria

103

Unidad III

Actividades complementarias La
presin hidrosttica
Objetivo
Comprender la relacin entre presin y profundidad.
Comprobar el efecto de la presin atmosfrica.

Materiales
dos botellas de plstico de medio litro
un lavatorios de plstico de 6 a 8 litros

Procedimiento
Experiencia 1
1. Haz un orificio en la superficie de la botella a 10 cm del fondo. Hazlo con un clavo caliente de 1,5
pulgadas y la ayuda de un adulto.
2. Llena la botella con agua y tapa el orificio con un dedo. Luego, destapa el orificio y observa qu
ocurre con la trayectoria del agua que sale de la botella, a medida que el nivel desciende. Anota tu
observacin.

3. Tapa el orificio con un dedo, llene la botella con agua y tapa. Retira el dedo y observa lo que sucede.

Experiencia 2
1. Haz dos orificios en la superficie lateral de la botella, en la misma lnea,
uno a 5 cm del fondo y otro a 10 cm del fondo. Hazlo con un clavo
caliente de 1,5 pulgadas y la ayuda de un adulto.
2. Llena la botella con agua mientras tapas los dos orificios con los dedos.
Destapa los orificios y observa la trayectoria de los chorros de agua.
Realiza un dibujo de los chorros que salen.

Colegios

104

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
3. Llena nuevamente la botella con agua, tapando los orificios y colcale la tapa respectiva. Destapa los
orificios. Anota tus observaciones.

Experiencia 3
1. Llena la botella con los dos orificios cubiertos y tpala. Coloca la
botella en forma horizontal de manera que los orificios se ubiquen
en la parte inferior. En esta posicin descbrelos. Qu observas?
Anota tus observaciones.

2. Inclina ligeramente la botella, qu ocurre?

3. Ahora, presiona los costados de la botella, qu observas?

Cuestionario
1. Qu es la presin hidrosttica?

2. En la experiencia 1, por qu no sale el agua?

3. En la experiencia 2, por qu sale agua cuando la botella tiene la tapa puesta? Qu significa el burbujeo?

4. En la experiencia 3, por qu no cae el agua?

5. En la experiencia 3, qu pasara si en vez de agua colocamos alcohol?

6. Investiga qu es una isbara.

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105

Unidad III

Presin atmosfrica

Colegios

106

TRILCE

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Fsica
Presin atmosfrica
Es la presin ejercida por el peso del aire que rodea la superficie terrestre. Tambin se dice que es el peso
por unidad de superficie que ejerce el aire sobre los cuerpos situados en la atmsfera.
La presin atmosfrica acta en todas las direcciones.

Medicin de la presin atmosfrica


El primero en medir la presin atmosfrica fue Evangelista Torricelli (s.XVII) quien realiz un famoso
experimento. Cogi un tubo de un metro de largo (en realidad puede ser de ms) y lo llen hasta el borde
con mercurio (Hg) . A continuacin tap con el dedo el extremo abierto, dio la vuelta al tubo e introdujo
su extremo, sin que se derrame nada, en un recipiente que tambin contena mercurio. Quit el dedo y
observ que el mercurio descenda en el interior del tubo hasta alcanzar una altura de 76 cm en lugar del
metro inicial.

vaco

76cm

presin atmosfrica

A
B

PB = PA
atmosfrica = Hg . g . h
atmosfrica = 13 600 . 9,8 . 0,76
atmosfrica = 101 300 Pa

Evangelista Torricelli (1608


1647)
Fsico y matemtico italiano, fue
el primero que midi la presin
atmosfrica. Se le atribuye la invencin
del barmetro. Asimismo sus aportes a
la geometra fueron determinantes en el
desarrollo del clculo integral.

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Segundo ao de secundaria

107

Unidad III

Variacin de la presin atmosfrica


La presin atmosfrica vara con la altitud:
a mayor altitud, menos aire encima y, por
tanto, menos presin.
A nivel del mar, la presin atmosfrica toma
su mximo valor que es de 100 000 Pa,
tambin denominada una atmsfera. Esta
equivale al peso de 10 automviles haciendo
presin sobre cada metro cuadrado. Dicho
valor disminuye cuando subimos grandes
alturas en la atmsfera. Por eso, la presin
atmosfrica en la sierra es menor que en la
costa; que en la cima de una gran montaa,
la presin atmosfrica es menor que en los
pies de la misma.

Los hemisferios de Magdeburgo


En la ciudad de Magdeburgo (Alemania, 1654), el fsico alemn Otto von Guericke realiz ante la Dieta
Imperial un clebre experimento. Junt dos semiesferas de metal de aproximadamente 50 cm de dimetro,
con vaco en su interior, que no pudieron ser separadas por dos grupos de ocho caballos que tiraban en
sentidos opuestos. La extraccin del aire genera el vaco y la presin atmosfrica empuja cada hemisferio
con una gran fuerza, impidiendo que estos se separen.

Colegios

108

TRILCE

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Fsica
Accin de la presin atmosfrica
Normalmente en una lata de aceite vaca hay aire, y la presin de aire dentro de esta, equilibra la presin del
aire externo. Si se extrae el aire de la lata, entonces, los lados del recipiente son oprimidos por la presin de
la atmsfera deformando la lata. El espacio de la lata, completamente vaca (sin aire), se denomina vaco.

con aire

sin aire
vaco

La presin atmosfrica no nos aplasta puesto que nuestro sistema sanguneo genera una presin que es
ms que suficiente para equilibrarla. No obstante, los odos son muy sensibles a los cambios de presin. Al
ascender bruscamente se percibe un zumbido.
Muchas son las aplicaciones involucradas con la presin del aire como la aspiradora domstica, la absorcin
de lquidos con un sorbete, la bomba para desatorar inodoros, los frenos de vaco, etc.
Cuando se bebe con sorbete, en realidad no se absorbe el lquido, sino que la presin atmosfrica empuja
el lquido hacia la boca. Se extrae el aire del sorbete expandiendo los pulmones. Esto hace bajar la presin
en el sorbete, de modo que la presin ya no es lo suficiente alta como para equilibrar la presin atmosfrica
que acta sobre el lquido del recipiente. A causa de la diferencia de presiones, el lquido se ve obligado
a subir por el sorbete.
aire extrado
La presin
atmosfrica acta
sobre el lquido.
aire a presin
ms baja
Lquido empujado
hacia arriba a
travs del sorbete.

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Segundo ao de secundaria

109

Unidad III

Sntesis

Colegios

110

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La presin atmosfrica se debe al peso del


aire que rodea la Tierra.

La presin atmosfrica toma su mnimo


valor sobre el nivel del mar.

Fue Galileo Galilei el primero que midi


la presin atmosfrica.

A nivel del mar, la presin atmosfrica es


aproximadamente 100 000 Pa.

La presin atmosfrica en la costa es


menor que la presin atmosfrica en la
sierra.

La presin atmosfrica en Chosica es


menor que en Huancayo.
2. Completa adecuadamente.
La presin atmosfrica a nivel del mar toma un valor de

Pa.
.

A mayor altura, la presin atmosfrica

presin que la atmosfrica.

El aire comprimido es aire encerrado a

las direcciones.

La presin atmosfrica en una habitacin acta en


La presin atmosfrica en Lima es

que la de Chosica.

La altura alcanzada por el mercurio en un barmetro ubicado en la sierra, ser


que 76 cm.
Al extraer el contenido de un recipiente cerrado, se obtiene el
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.
Segundo ao de secundaria

111

Unidad III

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)
e)

I. Presin que se debe al peso del aire.


II. Aparato para medir la presin atmosfrica.
III. Midi por primera vez la presin atmosfrica.

I.

II.

Barmetro
Hidrosttica
Torricelli
Atmosfrica
Aristteles

III.

Aplicacin de la informacin
1. Valor aproximado de la presin atmosfrica a nivel del mar.
a) 120 kPa
d) 98 kPa

b) 110 kPa
e) 96 kPa

c) 100 kPa

2. La presin atmosfrica se debe al peso del


a) recipiente.
d) cuerpo.

b) aire.
e) objeto.

c) lquido.

b) Newton
e) Pitgoras

c) Pascal

3. Sostena que el aire no tiene peso.


a) Galileo
d) Aristteles

4. Al viajar de Cusco a Lima la presin atmosfrica


a) no cambia.
d) sube y baja.

b) aumenta.
e) es constante.

c) disminuye.

5. Torricelli realiz su experimento con un barmetro de


a) agua.
d) mercurio.

Colegios

112

TRILCE

b) aceite.
e) cobre.

c) alcohol.

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Fsica
Crucifsica
1

6
7

Horizontal
3.
5.
7.

8.

Fue el primero en medir la presin


atmosfrica.
Instrumento que se emplea para medir
la presin atmosfrica.
Al extraer el contenido de un
recipiente cerrado, se obtiene el
.
Filsofo griego que sostena que el aire
no tiene peso.

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Vertical
1. La presin del aire se llama presin
.
2. La presin de la atmsfera es la presin
que
debido al peso del
nos rodea.
4. Al aumentar la presin sobre cierta
cantidad de aire, podemos obtener aire
.
,
6. En el aire como en los
la diferencia de presiones entre dos puntos
cercanos es despreciable.

Segundo ao de secundaria

113

Unidad III

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La presin atmosfrica aumenta si nos


elevamos cierta altura sobre el nivel del
mar.

La unidad de la presin atmosfrica es el


pascal.

Una columna de 70 cm de mercurio


corresponde a la presin atmosfrica a
nivel del mar.

Cuando se extrae el aire de un recipiente


sin contenido, se genera vaco.

A nivel del mar, la presin atmosfrica


toma un valor aproximado de 100 000 Pa.

2. Completa adecuadamente.
.

El primero que midi la presin atmosfrica fue


En la sierra, la presin atmosfrica es

que en la costa.
que a los pies de la

En la cima de una gran montaa, la presin atmosfrica es


misma.
Cuando se extrae el aire de un recipiente sin contenido, se produce el

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Aparato empleado para medir la presin atmosfrica.


II. Se obtiene al extraer el aire de un recipiente sin contenido.
III. Es la presin debida al peso del aire.
I.
Colegios

114

TRILCE

II.

atmosfrica
hidrosttica
barmetro
vaco

III.
Central: 619 8100

Fsica
Aplicacin de la informacin
1. Altura de mercurio que corresponde a la presin atmosfrica a nivel del mar.
a) 70 cm
d) 76 cm

b) 72 cm
e) 78 cm

c) 74 cm

2. Qu ciudad tiene mayor presin atmosfrica?


a) Ica
d) Puno

b) Huaraz
e) Madre de Dios

c) Huancayo

3. Aparato empleado para medir la presin atmosfrica.


a) metro
d) densmetro

b) termmetro
e) barmetro

c) escalmetro

4. Qu ocurre con la presin atmosfrica al llegar a la cima de una gran montaa?


a) no cambia
d) es constante

b) disminuye
e) depende de la altura

5. El aire comprimido tiene una presin


a) igual
d) equivalente

b) mayor
e) inferior

c) aumenta

que la atmosfrica.
c) menor

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga qu altura tendra un barmetro si se empleara agua en lugar de mercurio.
2. Investiga qu aplicaciones puede tener la propiedad de extraer aire y obtener vaco.

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Segundo ao de secundaria

115

Unidad III

Principio de Arqumedes

Colegios

116

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
La historia de Eureka
Al sur de Sicilia (Italia) existe una ciudad milenaria,
llamada Siracusa. Hace ms de dos mil aos vivi
un hombre extraordinario: Arqumedes. Fue fsico,
matemtico, inventor, ingeniero, militar. La vida
de este sabio est llena de ancdotas, y tendremos
ocasin de hablar de l en ms de una oportunidad.
Ahora nos referimos a la ms clebre de sus
ancdotas. Hiern, tirano de Siracusa, entreg a
su joyero oro y plata para que hiciese una corona.
Cuando estuvo hecha, Hiern sospech que el
joyero hubiera reemplazado parte del oro por algn
otro metal, y pidi a Arqumedes que, sin destruir la
corona, averiguase si tena o no la cantidad de oro
debida.
El sabio anduvo mucho tiempo preocupado por
el problema, entre otras cosas por una de las
condiciones que le haba impuesto el tirano: si no
lo resolva, le cortaba la cabeza. Incluso mientras se baaba pensaba en l, y eso lo salv. Un da, mientras
tomaba el bao de costumbre y pensaba en la corona, tuvo uno de esos rasgos caractersticos del genio:
vincul dos hechos aparentemente inconexos.
Desde haca tiempo haba notado que cuando l se sumerga en el agua, esta lo empujaba hacia arriba,
pero solo en ese momento tuvo el chispazo genial y advirti que poda resolver el problema de la corona
sumergindola en agua.
Loco de alegra sali corriendo por las calles de Siracusa, mientras gritaba: Eureka!... Eureka!... que en
griego significa: Lo encontr!... Lo encontr!
La gente, a pesar de estar acostumbrada a las distracciones del sabio, lo miraban con asombro, porque en
su excitacin haba olvidado vestirse...

Introduccin
Si sujetamos mediante una cuerda un cuerpo con la mano y luego lo introducimos en un lquido, nos
parecer que pesa menos; porque la fuerza que necesitbamos para mantenerlo en el aire es menor que la
necesaria para mantenerlo sumergido en el lquido. Esta aparente prdida de peso se debe a que el lquido
trata de llevar el cuerpo hacia arriba aplicndole una fuerza que se le ha denominado empuje. Esta fuerza
fue descubierta por primera vez por el Arqumedes e incluso calcul su valor, 200 aos antes de nuestra
era.

Principio de Arqumedes

El valor de empuje se puede determinar mediante la siguiente frmula:

Donde:
E: empuje hidrosttico (N)
liq: densidad del lquido (kg/m3)

g: aceleracin de la gravedad (m/s2)


Vsum: volumen de la parte sumergida (m)
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Segundo ao de secundaria

117

Unidad III

El principio de Arqumedes tambin es vlido para los gases. En este caso se denominar empuje
neumosttico.
Al empuje tambin se le denomina prdida de peso.

Flotacin de cuerpos
Al colocar un cuerpo dentro de un lquido, puede suceder que
1. El empuje sea menor que el peso. En este caso el cuerpo se hunde. Esto ocurre por que la densidad del
cuerpo es mayor que la del lquido. Por ejemplo, una piedra soltada dentro del agua se va al fondo.
2. El empuje sea igual al peso. En este caso el cuerpo el cuerpo no sube ni baja se queda flotando entre
aguas. Esto ocurre por que la densidad del cuerpo es igual a la del lquido.
3. El empuje sea mayor que el peso. En este caso el cuerpo sube a la superficie. Esto se debe a que la
densidad del cuerpo es menor que la del lquido. Por ejemplo, un bloque de madera soltado en el
interior del agua sube y queda a flote en la superficie.

Colegios

118

TRILCE

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Fsica
Por qu flotan los barcos de acero?
Los barcos de acero o metal pueden flotar en el agua porque tienen muchas partes huecas, esto hace que
la densidad promedio del barco sea menor que la del agua entonces el empuje puede sostener al peso del
barco. Si el barco tuviera un agujero y entrara el agua , entonces su densidad y peso aumentaran y esto
hara que se hunda debido a que el peso sera mayor que el empuje. Con este mismo principio, una esfera
metlica hueca puede flotar en el agua, por que su densidad promedio es menor que densidad del agua;
pero si la esfera fuera compacta, esta se hundira directamente.

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Segundo ao de secundaria

119

Unidad III

Sntesis

E = liq . g . Vsum

Colegios

120

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

El empuje es una fuerza vertical hacia


arriba.

La unidad del empuje es el newton.

Si un cuerpo flota, se cumple que el


empuje es igual al peso del cuerpo.

El volumen del lquido desalojado es igual


al volumen de la parte sumergida del
cuerpo en el lquido.

En algunos casos, el empuje puede ser


hacia abajo.

Debido al empuje un cuerpo sumergido


en un lquido tiene un peso aparentemente
menor.
2. Completa adecuadamente:
El principio de Arqumedes dice que todo cuerpo sumergido total o
en un lquido sufre la accin de una fuerza

hacia arriba denominada

.
El empuje es numricamente igual al peso del lquido
La direccin del empuje es

Si el peso de un cuerpo es mayor que el empuje, entonces el cuerpo


Si un cuerpo flota, entonces el peso es
Si el empuje es

a la fuerza de empuje.
que el peso de un cuerpo, este se hunde.

La prdida aparente de peso al sumergir un cuerpo en un lquido se debe al

El empuje es directamente proporcional al volumen

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Segundo ao de secundaria

121

Unidad III

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)
e)

I. Unidad de empuje
II. Direccin de empuje
III. Valor de empuje

I.

II.

Pascal
vertical
Newton
Peso lquido desalojado
horizontal

III.

Aplicacin de la informacin
1. Respecto del empuje indica verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
I. Siempre es vertical y hacia arriba.
II. Es igual al peso del lquido desalojado.
III. Solo existe en los lquidos.
a) VVV
d) VFV

b) VVF
e) FFV

c) VFF

2. Determina el empuje que soporta un cuerpo que tiene un volumen sumergido 0,04 m3 en el agua. (
Agua = 1000 kg m3 )
a) 40 N
d) 4000 N

b) 400 N
e) 4 N

c) 0,4 N

3. Qu magnitud de empuje soporta un cuerpo sumergido en un lquido de densidad 950 kg/m3, siendo
el volumen sumergido 0,3 m3?
a) 2650 N
d) 2550 N

b) 2850 N
e) 2950 N

c) 2750 N

4. Un cuerpo, cuyo volumen es 0,028 m3, se encuentra flotando en un lquido, con tres cuartos de su
volumen sumergido. Cul es la magnitud del empuje que soporta? ( Lquido = 800Kg/m3)
a) 210 N
d) 2100 N

b) 420 N
e) 4200 N

c) 168 N

5. Si un cuerpo, cuyo volumen sumergido en un lquido es 0,065 m3, soporta un empuje de magnitud 520 N.
Determina la densidad de un lquido.
a) 650 kg/m3
d) 750 kg/m3

b) 680 kg/m3
e) 8000 kg/m3

c) 700 kg/m3

6. Si un cuerpo sumergido en aceite soporta un empuje de 1190 N, cul es la medida de su volumen


sumergido? ( Aceite = 800 kg m3 )
a) 0,018 m3
d) 0,052 m3

Colegios

122

TRILCE

b) 0,015 m3
e) 0,025 m3

c) 0,149 m3

Central: 619 8100

Fsica
Crucifsica
1
2

7
8

Horizontal
2.
4.

6.
8.

Antiguo matemtico e ingeniero


nacido en Siracusa (Italia).
El
del lquido
desalojado por el cuerpo y la parte
sumergida de este son exactamente
iguales.
Fuerza vertical que aparece en los
cuerpos sumergidos en algn fluido.
Propiedad por la que un cuerpo flota o
se hunde al sumergirse en un lquido.

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Vertical
1. El
2.
3.

5.
7.

valor

el

empuje corresponde al
del lquido desalojado.
se determina
El peso
pesando al cuerpo dentro de un lquido.
total o
Todo cuerpo
parcialmente experimenta la accin del
empuje.
El empuje tiene un valor considerable en
.
los
se determina
El peso
pesando al cuerpo en el aire.

Segundo ao de secundaria

123

Unidad III

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

El valor del empuje es igual al peso del


lquido desalojado.

Cuando un cuerpo est sumergido en un


lquido aparece el empuje.

Los gases no ejercen empuje sobre los


cuerpos.

El peso aparente de un cuerpo es mayor


que el peso del cuerpo.

Si el peso de un cuerpo es mayor que el


empuje, el cuerpo sale a flote.
2. Completa adecuadamente.
Todo cuerpo sumergido en un lquido experimenta la fuerza de

La unidad de empuje es el

El peso aparente es el peso del cuerpo dentro del

Si la densidad del aceite es menor que la del agua, el empuje ejercido por el aceite para un mismo
volumen sumergido en el agua ser

Si el peso de un cuerpo es menor que el empuje y es soltado dentro del lquido, el cuerpo
.
3. Relaciona correctamente.
I. Fuerza que parece sobre un cuerpo sumergido en un lquido
II. Valor de empuje
III. Peso obtenido dentro de un lquido
I.

Colegios

124

TRILCE

II.

a)
b)
c)
d)

peso real
empuje
peso aparente
peso del lquido desalojado

III.

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Fsica
Aplicacin de la informacin
1. Qu magnitud de empuje soporta un cuerpo sumergido en un lquido de densidad 750 kg/m3, cuyo
volumen sumergido es 0,06 m3?
a) 420 N
d) 520 N

b) 450 N
e) 640 N

c) 480 N

2. Qu magnitud de empuje soporta un cuerpo de 0,34 m3, sumergido en un lquido de densidad 1500
kg/m3, cuyo volumen sumergido es la mitad de todo su volumen?
a) 2550 N
d) 5100 N

b) 2450 N
e) 5400 N

c) 4900 N

3. Una esfera, cuyo volumen es 0,042 m3, se encuentra flotando en un lquido, con los dos tercios de su
volumen sumergido. Cul es la magnitud del empuje que soporta? Lquido = 900 kg m3
a) 520 N
d) 252 N

b) 480 N
e) 760 N

c) 420 N

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre el equilibrio de los barcos. Por qu no se voltean cuando se inclinan a un lado.
2. Investiga sobre el empuje ejercido por los gases y qu aplicaciones tiene en la vida diaria.

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Segundo ao de secundaria

125

Unidad III

Actividades complementarias
Principio de Arqumedes

Objetivo

Comprobar experimentalmente el principio de Arqumedes

Materiales







un vaso de 500 ml
un dinammetro
tres pesas metlicas de 200 a 400 g
un recipiente plstico de 3 L o 5 L
un pabilo
un cuarto de litro de vinagre
200 g de bicarbonato de sodio
bolitas de naftalina

Procedimiento
Experiencia 1
1. Pesa el slido en el aire. A continuacin sumrgelo totalmente en el agua y observa su peso aparente
(o peso en el agua). Luego, determina su volumen. Anota las medidas en la tabla adjunta. Repite la
medicin con los dems slidos.
Peso en el aire

Peso en el agua

Prdida de peso

Volumen del slido

slido 1
slido 2
slido 3

Experiencia 2
1. Llena el vaso de 500 ml con agua hasta el borde, dentro del recipiente plstico. Pesa el slido 1 en el
aire, sumrgelo totalmente en el vaso y anota el peso aparente. Luego, pesa el agua que se ha rebalsado
en el recipiente plstico. Anota las medidas en la tabla adjunta. Repite la medicin con los dems
slidos.
Peso en el aire

Peso en el agua

Prdida de peso o
empuje

Peso del lquido


desalojado

slido 1
slido 2
slido 3
Colegios

126

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Experiencia 3
1. Vierte en el vaso 400 ml de agua, agrega 50 ml de vinagre y una cucharadita de bicarbonato. Cuando
comience a burbujear aade 2 o 3 bolitas de naftalina y anota lo que sucede.

Cuestionario
1. Qu dice el principio de Arqumedes?

2. Con los datos de la experiencia 1, calcula la densidad del slido y compralo con la densidad del agua
(1 g/cm3 ). Qu se puede concluir?

3. En la experiencia 2, se cumple que la prdida de peso o empuje coincide con el peso del lquido
desalojado. Si no se cumpliera, qu explicacin habra?

4. En base al principio de Arqumedes, explica el movimiento de las bolas de naftalina en la experiencia 3.

5. Explica el mecanismo que emplean los submarinos para emerger o sumergirse en el agua.

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Segundo ao de secundaria

127

Unidad III

Repaso
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La presin ejercida por una fuerza es


directamente proporcional al rea de
contacto.

La unidad de presin es el pascal.

Los slidos y los lquidos son fluidos.

Si dos puntos se encuentran a la misma


profundidad en un mismo lquido,
soportan igual presin hidrosttica.

Si la densidad de un cuerpo es mayor que


la del lquido, el cuerpo flota.

El valor del empuje es igual al peso del


lquido desalojado.
2. Completa adecuadamente.
.

La presin en el interior de un lquido se denomina

La prensa hidrulica es una aplicacin del principio de

Un insecto puede caminar en la superficie de un lquido debido a la


La
Los

es la relacin entre la masa de un cuerpo y el volumen que ocupa.


pueden comprimirse mucho ms que los

.
.

Cuando un cuerpo se sumerge en un lquido, experimenta la presin


La presin atmosfrica se debe al peso del
El primero en medir la presin atmosfrica fue
Colegios

128

TRILCE

que rodea la tierra.


.

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Fsica
La presin atmosfrica en la superficie de la Tierra corresponde a una altura de
de mercurio.
El valor del empuje es equivalente al

del lquido desalojado.

La fuerza de empuje que un lquido ejerce sobre un cuerpo sumergido en este, siempre tiene la
direccin
3. Relaciona correctamente.
a) Blas Pascal
I. Unidad de presin hidrosttica
b) Isaac Newton
II. Presin debido al peso del aire que rodea la Tierra
c) atmosfrica
III. Enunci que los lquidos transmiten la presin con el mismo valor
d) Pascal
y en todas las direcciones.
e) hidrosttica
I.

II.

III.

Aplicacin de la informacin
1. Seala si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes proposiciones:
I. La unidad del empuje es el Newton.
II. La presin atmosfrica es cero sobre el nivel del mar.
III. El valor del empuje coincide con el peso del lquido desalojado.
a) FVV
d) VFF

b) FVF
e) VFV

c) FFF

2. Segn el principio de Pascal, los lquidos transmiten


a) densidad.
d) presin.

b) velocidad.
e) gravedad.

c) fuerza.

3. Determina la masa de un cuerpo que tiene una densidad de 780 kg/m3 y tiene un volumen de 2,5 m3.
a) 1850 kg
d) 1580 kg

b) 1950 kg
e) 1570 kg

c) 1780 kg

4. Halla la presin ejercida por una fuerza de 7800 N al actuar sobre una superficie de 0,6 m2.
a) 12 KPa
d) 13,5 KPa

b) 13 KPa
e) 14 KPa

c) 12,5 KPa

5. Determina el volumen que ocupa 450 kg de alcohol de densidad 750 kg/m3.


a) 0,4 m3
d) 0,7 m3

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b) 0,5 m3
e) 0,8 m3

c) 0,6 m3

Segundo ao de secundaria

129

Unidad III

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Las gases son fluidos.

La presin indica la fuerza ejercida por


unidad de rea.

La presin hidrosttica en la superficie de


un lquido es mxima.

La presin atmosfrica en Huancayo es


igual que en Lima.

Debido a la densidad, un lquido puede


flotar sobre otro.
6. Completa adecuadamente.
que se les

De acuerdo al principio de Pascal, los lquidos transmiten la


comunica con el mismo valor y en todas las

.
que la del agua.

El aceite flota en el agua porque su densidad es


La presin hidrosttica se debe al

del lquido que soporta un cuerpo ubi-

cado en el interior del lquido.


Si el punto A se encuentra a 2 m de profundidad y el punto B a 3 m de profundidad, ambos en el
mismo lquido, la presin hidrosttica en A es

que la de B.
,

Las alturas alcanzadas por el lquido en los vasos comunicantes es siempre


independiente del lquido empleado.
La presin atmosfrica es
El valor de la presin atmosfrica es
La presin atmosfrica
Colegios

130

TRILCE

sobre el nivel del mar.


Pa, a nivel del mar
con la altitud.

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Fsica
El instrumento para medir la presin es atmosfrica es el

.
y es igual peso del lquido

El empuje que soporta un cuerpo es siempre


.

Un submarino se hunde en el agua porque al entrar agua en sus depsitos el peso del conjunto es
que el empuje del agua.
7. Relaciona correctamente.
I. Presin ejercida por el aire que rodea la Tierra
II. Presin ejercida por los lquidos
III. Afirma que los lquidos transmiten la presin

I.

II.

a)
b)
c)
d)

hidrosttica
Arqumedes
atmosfrica
Pascal

III.

Aplicacin de la informacin
1. Seala si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
I. Los lquidos y gases son fluidos.
II. Los lquidos y los gases transmiten presin en todas las direcciones.
III. El empuje es una fuerza vertical y hacia abajo.
a) VVV
d) VFF

b) VVF
e) FFV

c) FVV

2. En la superficie de un lquido la presin hidrosttica es


a) infinita.
d) alta.

b) grande.
e) no se puede calcular

c) cero.

3. Halla la presin ejercida por una fuerza de 1 200 N al actuar sobre una superficie de 0.25 m2.
a) 2400 Pa
d) 4200 Pa

b) 3600 Pa
e) 4500 Pa

c) 4800 Pa

4. Determina la masa de un cuerpo que ocupa un volumen de 6,25 m3 y tiene una densidad de 1800 kg/m3.
a) 11200 kg
d) 10800 kg

b) 11250 kg
e) 12250 kg

c) 12500 kg

5. Determina el empuje que soporta un cuerpo que tiene un volumen sumergido 0,02 m3 en el agua.
( Agua= 1000 kg/m3)
a) 20 N
d) 400 N

b) 200 N
e) 2 N

c) 40 N

6. Cul es la magnitud de empuje que soporta un cuerpo sumergido en un lquido de densidad 1450 kg/m3,
cuyo volumen sumergido es 0,8 m3?
a) 12400 N
d) 2550 N

b) 12600 N
e) 2950 N

c) 11600 N

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga cul es la mxima presin que puede soportar un submarino y cunta profundidad alcanza.
2. Investiga sobre las capas de la atmsfera.

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Segundo ao de secundaria

131

UNIDAD
IV

Electricidad

Este espectacular efecto lo produce una mquina elctrica denominada generador Van de Graaff.
Esta mquina aprovecha las propiedades de las cargas elctricas para generar altos voltajes (millones de voltios), pero de baja corriente.
As, logra que los cuerpos en contacto con el generador se electricen; por ello, el efecto en una persona es que los cabellos se ericen, como
se observa en la foto.
Los conceptos de carga elctrica, voltaje y corriente elctrica se desarrollarn en esta unidad para comprender por qu actualmente no
podemos vivir sin las aplicaciones de la electricidad.

Aprendizajes esperados
Comprensin de informacin









Comprender el concepto de carga elctrica y de fuerza elctrica.


Identificar y analizar los diferentes tipos de carga elctrica y sus propiedades.
Reconocer las formas de electrizar un cuerpo.
Elaborar cuadros comparativos con los diferentes tipos de cargas elctricas.
Conocer la importancia de la fuerza elctrica y sus aplicaciones en la vida diaria.
Resolver problemas utilizando el concepto de corriente elctrica.
Comprender el concepto de corriente y de resistencia elctrica.
Identificar la ley de Poulliet y Ohm para resistencias elctricas.
Identificar y analizar las conexiones en serie y en paralelo de las resistencias elctricas.
Reconocer los elementos de un circuito elctrico.

Indagacin y experimentacin
Aplicar los pasos del mtodo cientfico en un experimento sobre cargas elctricas y otro sobre circuitos elctricos.

Unidad IV

Carga elctrica

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Segundo ao de secundaria

133

Unidad IV

Introduccin
La materia est compuesta por tomos y estos estn
formados por protones y neutrones ubicados en el
ncleo y electrones ubicados en la nube electrnica,
denominada tambin corteza, estas son las partculas
bsicas del tomo. Cuando un cuerpo tiene igual
nmero de protones y electrones se dice que es
neutro, pero si alteramos este balance, ganando o
perdiendo electrones, entonces el tomo adquirir
carga elctrica y ganar nuevas propiedades, como
atraer cuerpos livianos.

Carga elctrica
Es una propiedad de la materia que nos indica el exceso o defecto de electrones que posee un cuerpo. Su
unidad en el S.I. es el coulomb y su smbolo es C.
Un cuerpo neutro adquiere carga cuando gana o pierde electrones. Si gana electrones, se carga negativamente
y si pierde electrones, se cargar positivamente.
Las cargas mas pequeas que existen son las siguientes:

Subpartcula

Carga

Smbolo

electrn

-1,6 x 10-19 C

e-

protn

1,6 x 10-19 C

p+

neutrn

n0

Cuantizacin de la carga
La carga de un electrn es la mnima carga que puede existir; si un cuerpo
tiene carga elctrica, su carga ser un mltiplo de esta carga; es decir,
solo puede tomar algunos valores, a esta propiedad se le denomina
cuantizacin de la carga.
Frmula para determinar la carga elctrica que adquiere un cuerpo.

Donde:
Q: es la carga que adquiere el cuerpo.
N: es el nmero de electrones ganados o perdidos.
e-: la carga del electrn = 1,6 x 10-19 coulomb (C).
Observacin
Se emplear el signo (+) si el cuerpo pierde electrones y el signo () si el cuerpo gana electrones.
Colegios

134

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Submltiplos del coulomb
Como el coulomb es una unidad muy grande, suelen utilizarse submltiplos como:
1 milicoulomb = 1mC = 10-3 C
1 microcoulomb = 1C = 10-6 C
1 nanocoulomb = 1nC = 10-9 C

Charles Agustn Coulomb


( 1736-1806)
Fsico e ingeniero militar francs. Se le
recuerda por haber descrito de manera
matemtica la ley de atraccin entre
cargas elctricas. En su honor la unidad de
carga elctrica lleva el nombre coulomb
(C). Entre otras teoras y estudios se le
debe la teora de la torsin recta y un
anlisis del fallo del terreno dentro de la
mecnica de suelos.

La imagen muestra el generador de Wimshurst. Al girar el disco se genera carga elctrica por friccin, la
misma que es acumulada en los cilindros verticales, al llegar a un potencial alto de varios miles de voltios,
se generar una chispa entre las bolas superiores y esto descargar ambos cuerpos.

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135

Unidad IV

Sntesis

Colegios

136

TRILCE

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Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Un cuerpo adquiere carga elctrica


cuando gana o pierde electrones.

Un cuerpo neutro posee igual nmero de


electrones y neutrones.

La unidad de carga elctrica en el S.I. es


el coulomb.

El protn posee carga elctrica negativa.

La carga elctrica de un cuerpo est


cuantizada.

El valor de la carga de un electrn es


- 1,6 x 10-19 coulomb
2. Completa adecuadamente.
Los cuerpos que adquieren carga elctrica han ganado o perdido

Si un cuerpo neutro gana electrones, entonces adquiere carga

.
electrones.

Para que un cuerpo neutro adquiera carga positiva, debe


El protn posee carga de signo

Un cuerpo neutro posee carga

La carga fundamental o mnima de la naturaleza es la carga del


valor es

, cuyo

La carga elctrica de todo cuerpo es un

de la carga del electrn (ley de

cuantizacin de la carga).
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Segundo ao de secundaria

137

Unidad IV

Indica si cada proposicin se refiere a un cuerpo con carga elctrica positiva (P) o negativa (N)
Un cuerpo que tiene mayor cantidad de protones que de electrones................................ (

Un cuerpo neutro que ha perdido electrones.................................................................... (

Un cuerpo con un exceso de 4500 electrones.................................................................. (

Un cuerpo con un defecto de 32 000 electrones............................................................... (

Un cuerpo, inicialmente descargado, que ha perdido dos mil electrones.......................... (

3. Relaciona correctamente..
I. milicoulomb

a) 10-6 C

II. nanocoulomb

b) 10-3 C

III. microcoulomb

c) 10-9 C

I.

II.

III.

Aplicacin de la informacin
1. Respecto de la carga elctrica, indica verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
I. Su unidad es el coulomb.
II. Si un cuerpo neutro gana electrones adquiere carga positiva.
III. Si un cuerpo neutro pierde electrones adquiere carga positiva
a) FFF
d) VFF

b) FVF
e) FFV

c) VFV

2. Determina la cantidad de carga elctrica de un cuerpo neutro que ha ganado 4000 electrones.
a) 6,4 x 1018 C
d) 3,2 x 1016 C

b) 6,4 x 1017 C
e) 3,6 x 1016 C

c) 6,4 x 1016 C

3. Qu cantidad de carga elctrica adquiere un cuerpo neutro que ha perdido 25 000 electrones?
a) 4 x 1017 C
d) 3 x 1017 C

b) 4 x 1015 C
e) 3 x 1017 C

c) 4 x 1018 C

4. Qu cantidad de carga adquiere un cuerpo neutro que ha ganado 8000 electrones?


a) 12,8 x 1016 C
d) 9,6 x 1016 C

b) 12,8 x 1016 C
e) 6,4 x 1016 C

c) 9,6 x 1016 C

5. Cuntos electrones debe ganar un cuerpo neutro para que adquiera una carga de 4 milicoulomb?
a) 3,5 x 1013
d) 2,5 x 1015

Colegios

138

TRILCE

b) 2,5 x 1013
e) 2,5 x 1016

c) 5,5 x 1013

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Fsica
Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones.

Proposicin

Justificacin

Los cuerpos con carga elctrica han


ganado o perdido electrones.

Si un cuerpo neutro pierde electrones se


carga negativamente.

La unidad de carga elctrica en el S.I. es


el coulomb.

Un cuerpo no puede perder protones


porque se encuentran fuertemente unidos
en el ncleo.

Si un cuerpo con carga positiva pierde


electrones, su carga ser ms positiva.
2. Completa adecuadamente.
Existen dos tipos de carga, estas son

Los electrones tienen carga elctrica

La carga fundamental o carga mnima es la del

Un cuerpo neutro tiene igual nmero de


El valor de la carga del electrn es

Un milicoulomb se representa por

El valor de la carga de un protn es


Un microcoulomb se representa por
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.
y equivale a

.
y equivale a

.
Segundo ao de secundaria

139

Unidad IV

3. Relaciona correctamente.
I. Cuerpo con exceso de electrones.

a) neutro

II. Cuerpo con defecto de electrones.

b) carga positiva
c) newton

III. Unidad de carga elctrica en el S.I.

d) coulomb
e) carga negativa

I.

II.

III.

Aplicacin de la informacin
1. Propiedad que adquiere la materia al ganar o perder electrones.
a) densidad

b) porosidad

d) carga elctrica

e) carga magntica

c) volumen

2. Determina la carga que adquiere un cuerpo neutro al perder 60 000 electrones.


a) 6,4 x 1015 C

b) 3,2 x 1015 C

d) 9,6 x 1015 C

e) 11,2 x 1015 C

c) 8,0 x 1015 C

3. Qu carga adquiere un cuerpo neutro que ha ganado 2500 electrones?


a) 4 x 1018 C

b) 4 x 1016 C

d) 2 x 1016 C

e) 5 x 1016 C

c) 6 x 1018 C

4. Si un tomo gan 3 electrones, cul es su carga elctrica?


a) 4,8 x 1018 C

b) 4,8 x 1019 C

d) 3,2 x 1019 C

e) 4,8 x 1019 C

c) 3,2 x 1018 C

5. Cuntos electrones gana un cuerpo que tiene una carga elctrica de 32 nC?
a) 2 x 1011

b) 2 x 1012

d) 3 x 1014

e) 5 x 1012

c) 3 x 1012

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre la fuerza nuclear fuerte existente en el ncleo del tomo.
2. Investiga sobre los aparatos generadores de carga elctrica y sus aplicaciones en la vida diaria.

Colegios

140

TRILCE

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Unidad IV

Electrizacin de un cuerpo

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Segundo ao de secundaria

141

Unidad IV

Introduccin
Los fenmenos elctricos han sido estudiados por el hombre desde la Antigedad. Se le atribuye a Tales
de Mileto el descubrimiento de la electrizacin por frotamiento entre un trozo de mbar (en griego electro)
y un trozo de piel; pero no son estos los nicos materiales que pueden adquirir carga elctrica. En un
clima seco, al frotar un pedazo de plstico en el cabello se escucha un chasquido y se observan pequeas
chispas, las cuales son diminutas descargas elctricas.
Benjamn Franklin, en el siglo XVIII, mediante sus experimentos de electrosttica, demostr que cualquier
material con carga elctrica es capaz de ejercer una atraccin sobre pequeos pedazos de papel; y
estableci que al frotar dos cuerpos uno de ellos se electriza positivamente, en tanto que el otro se electriza
negativamente. De estos razonamientos dedujo que existen dos tipos de cargas elctricas, que llam
positivas (vtreas) y negativas (resinosas).

Concepto de electrizacin de un cuerpo


Es aquel proceso fsico en el que un cuerpo, inicialmente neutro, adquiere carga elctrica.

Formas de electrizar un cuerpo


Un cuerpo se puede electrizar de varias formas: por frotamiento, por contacto y por induccin.
Electrizacin por frotamiento
Al frotar un cuerpo con otro, uno de ellos pierde electrones y se carga positivamente; el otro gana electrones
y se carga negativamente. En este caso los cuerpos se cargan con cargas de igual valor, pero de signos
opuestos.

Colegios

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Fsica

Exceso de electrones
Varilla de
plstico

Pao de
lana

Defecto de electrones

Defecto de electrones
Varilla de
vidrio

Pauelo
de seda

Exceso de electrones

Barra de vidrio
electrizada (+)

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Segundo ao de secundaria

143

Unidad IV

Electrizacin por contacto


Cuando ponemos en contacto un cuerpo cargado con otro sin carga (neutro), existir un flujo de electrones
entre ellos, compartiendo la carga elctrica del cuerpo cargado. Al final los dos cuerpos quedan con cargas
del mismo signo.

Cuerpo neutro

Q1

Q2

Varilla cargada

Electrizacin por induccin


Cuando acercamos un cuerpo cargado, llamado inductor, a un cuerpo descargado, llamado inducido,
las cargas atmicas de este ltimo se acomodan de manera que las de signo contrario al del inductor, se
sitan lo ms prximo a l y las de mismo signo, se alejan. Si logramos extraer las cargas que se alejan,
obtendremos un cuerpo inducido con carga elctrica, de signo opuesto al del inductor.

Fig. 1

C
B
A

Fig. 2

I
T

Colegios

144

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Fsica

Fig. 3

I
T

Fig. 4

Conductores y aislantes
Conductor
Son aquellos cuerpos que permiten el paso de las cargas elctricas por el interior de su masa. Ejemplo: los
metales, el aire hmedo, etc.
Aislantes
Se les llama tambin dielctricos o malos conductores. Estos cuerpos ofrecen gran resistencia al paso
de las cargas elctricas por el interior de su masa. Ejemplo: el plstico, la madera, el vidrio, aire seco, etc.
Entre los buenos conductores y los aisladores existe una gran variedad de situaciones intermedias. Entre
ellos, se destacan la de los materiales semiconductores por su importancia en la fabricacin de dispositivos
electrnicos, base de la actual revolucin tecnolgica. En condiciones ordinarias se comportan como malos
conductores, pero desde un punto de vista fsico su inters radica en que se pueden alterar sus propiedades
conductoras con cierta facilidad, ya sea mediante pequeos cambios en su composicin, sometindolos a
condiciones especiales, como elevada temperatura o intensa iluminacin.

El electroscopio
Es un instrumento que permite comprobar si un cuerpo est o no electrizado. Actualmente, los electroscopios
son de varios modelos, uno de los ms difundidos es el electroscopio de laminillas. Este instrumento
est conformado por una barra metlica en cuyos extremos se ha soldado una esfera metlica y dos tiras
metlicas delgadas y ligeras (laminillas), tal como se muestra en la figura.
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Segundo ao de secundaria

145

Unidad IV

xx x
x
x x

aislante
Barra metlica
Recipiente
de vidrio
sin aire.
(vaco)

al acercar un
cuerpo electrizado

xx

xx

Laminillas

Si la barra que se acerca est electrizada, las laminillas del electroscopio se cargarn por induccin y se
separarn.

Conexin a tierra
En la figura, se muestra un cuerpo metlico (pararrayos) cargado positivamente (le faltan electrones), es
conectado a tierra por medio de un cable conductor, que transporta los electrones que le faltan al cuerpo
metlico para quedar descargado.
Un cuerpo cargado elctricamente se puede descargar conectndolo a tierra. Si el cuerpo tiene carga
positiva, la tierra cede electrones a dicho cuerpo para neutralizar su carga. Si el cuerpo tiene carga negativa,
la tierra recibe electrones de dicho cuerpo para neutralizar su carga.
La tierra acta siempre de este modo: cede electrones al cuerpo que le falta y recibe electrones del que le sobra.

Colegios

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Fsica
Algunas invenciones e innovaciones vinculadas a la electricidad
Pila elctrica (1800)

Primer servicio pblico de televisin (1936)

Arco elctrico (1801), comercializado en 1858

Primera computadora digital electrnica (1945)

Motor elctrico efectivo (1829)

Horno microondas (19451949)

Timbre elctrico (1831)

Transistor (1947)

Primer telgrafo de trenes (1837)

Fotocopiadora (1948)

Dnamo (1855)

Clula o pila solar (1954)

Altavoz y micrfono (1875)

Mando a distancia (1956)

Telfono (1876)

Mouse para computadora (1968). Se comercializ


en 1983.

Lmpara incandescente efectiva de 40 h de duracin


Primera transmisin televisiva va satlite (1968)
(1879)
Primeras centrales elctricas de 12 kW (1880)

Microprocesador (1971)

Generador elctrico elico (1891)

Pantallas de cristal lquido, LCD (1970)

Telegrafa inalmbrica (1895)

Videos domsticos (1970)

Acondicionador de aire (1902)

Computadora personal (1975)

Secador de cabello elctrico (1905)

Impresora lser (1977)

Comunicacin de la voz humana a travs de la Amplio uso del Fax (1980). Su uso se inici en
radio (1906)
1956.
Primera transmisin regular de radio (1920)

Telfono mvil (1983)

Guitarra elctrica (1932)

Redes locales de computadoras en universidades y


corporaciones (1980)

Lmpara fluorescente (1933)

Interconexin de redes locales de computadoras,


Internet (finales de 1980)

Radar (1935)

Correo electrnico (hacia 1990)

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Segundo ao de secundaria

147

Unidad IV

Sntesis

Colegios

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Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Una varilla de plstico al frotarse con un


pedazo de lana adquiere carga negativa.
Una varilla de vidrio al frotarse con un
pao de lana pierde electrones y se carga
positivamente.
Cuando dos cuerpos se cargan por
frotamiento los signos de sus cargas son
opuestos.
En la electrizacin por induccin el cuerpo
a cargar est conectado a tierra.
En la electrizacin por contacto los signos
de las cargas de los cuerpos al final son
opuestos.
Al electrizar por frotamiento los cuerpos
adquieren cargas de signos iguales.
2. Completa adecuadamente.
Las formas de electrizar un cuerpo son

y
La electrizacin por frotamiento ocurre al
electrones y el otro

dos cuerpos: uno de ellos


electrones.

Cuando frotamos una varilla de vidrio con lana, la varilla

electrones y se carga

.
El

es un instrumento que permite determinar si un cuerpo tiene o no carga

elctrica.
En la electrizacin por

se acerca un cuerpo llamado inductor a un conductor

descargado, reacomodando sus cargas atmicas.


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149

Unidad IV

Un cuerpo

es aquel que permite el paso de cargas elctricas por su interior.

Un aislante ofrece gran oposicin al paso de

por su interior.

Cuando frotamos una varilla de plstico con lana, la varilla se carga

3. Relaciona correctamente..
a)
b)
c)
d)

I. Electricidad vtrea
II. Electricidad resinosa
III. mbar
I.

II.

Resina de color amarillo


Electricidad negativa
Electricidad positiva
Unidad de carga elctrica

III.

Aplicacin de la informacin
1. Nombre griego del mbar.
a) amber

b) electro

d) carga

e) efecto

c) magneto

2. Es un instrumento que se emplea para determinar si un cuerpo tiene o no carga elctrica.


a) electrforo

b) balanza elctrica

d) potencimetro

e) pndulo simple

c) electroscopio

3. Es la forma de electrizacin por transferencia de electrones.


a) induccin

b) contacto

d) efecto fotoelctrico

e) desplazamiento

c) frotamiento

4. Es la forma de electrizacin sin contacto entre el cuerpo cargado y el cuerpo a cargar.


a) induccin

b) contacto

d) efecto fotoelctrico

e) desplazamiento

c) frotamiento

5. No es una forma de electrizar a un cuerpo.


a) induccin

b) desplazamiento

d) efecto fotoelctrico

e) contacto

c) frotamiento

6. La conexin a tierra se emplea para


a) cargar un cuerpo.

b) electrizar un cuerpo.

d) electrizar por contacto.

e) adquirir carga.

Colegios

150

TRILCE

c) descargar un cuerpo.

Central: 619 8100

Fsica
Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

En la electrizacin por contacto, se


comparte la carga elctrica.

Si un cuerpo se electriza, ha ganado o


perdido electrones.

Un aislante permite el paso de carga


elctrica a travs de l.

El electroscopio sirve para determinar si


un cuerpo est electrizado.

En la electrizacin por contacto, los dos


cuerpos quedan al final con cargas de
signos iguales.

2. Completa adecuadamente.
En el proceso de electrizacin , el cuerpo adquiere
En la electrizacin por frotamiento un cuerpo gana
El vidrio se carga
Un cuerpo

y el otro

cuando se frota con un pedazo de seda.


permite el paso de las cargas elctricas por el interior de su masa.

A los cuerpos aislantes tambin se les denomina malos conductores o


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.
Segundo ao de secundaria

151

Unidad IV

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)
e)

I. Se carga negativamente al frotarlo con lana.


II. Permite el paso de cargas por el interior de su masa.
III. Cuerpo cargado que induce la carga elctrica en otro cuerpo
llamado inducido.
I.

II.

inductor
vidrio
conductor
plstico
aislante

III.

Aplicacin de la informacin
1. Indica verdadero (V) o falso (F) respecto a la electrizacin de los cuerpos.
I. Los cuerpos ganan o pierden protones.
II. Los cuerpos adquieren carga elctrica.
III. En la electrizacin por contacto las cargas finales son de signos opuestos.
a) FFF

b) FVV

d) FFV

e) VVF

c) FVF

existe transferencia de electrones de un cuerpo al otro.

2. En la electrizacin por
a) contacto

b) induccin

d) frotamiento

e) comparacin

c) efecto fotoelctrico

3. En la electrizacin por contacto, los cuerpos al final quedan con cargas


a) diferentes.

b) iguales.

d) de signos diferentes.

e) disparejas.

c) del mismo signo.

4. Cuerpos que permiten el paso de las cargas elctricas por su interior.


a) protones

b) maderas

d) conductores

e) plstico

c) aislantes

5. La conexin a tierra se emplea para


a) cargar un cuerpo.

b) descargar un cuerpo.

d) liberar la carga.

e) aumentar la carga del cuerpo.

c) bloquear la carga.

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre otras formas de electrizar un cuerpo.

Colegios

152

TRILCE

Central: 619 8100

Unidad IV

Electrosttica

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Segundo ao de secundaria

153

Unidad IV

Introduccin
La electricidad es la categora de fenmenos fsicos originados por la existencia de cargas elctricas y por
la interaccin de las mismas.
La palabra electricidad procede del vocablo griego electr, que significa mbar. Si frotas un trozo de
mbar, o ms fcil, un bolgrafo con un trapo, podrs levantar con l pequeos trocitos de papel, que se
le quedan pegados.
Tanto el bolgrafo como los trozos de papel han quedado electrizados: el bolgrafo por frotamiento y el
papel por induccin. Al frotar el bolgrafo, este adquiere una carga elctrica negativa, mientras que el papel
queda cargado positivamente al acercarle el bolgrafo
Cuando una carga elctrica se encuentra estacionaria o esttica, produce fuerzas elctricas sobre las otras
cargas situadas en su misma regin del espacio; cuando est en movimiento, produce adems efectos
magnticos.

Concepto
La electrosttica estudia todas aquellas situaciones en las que las cargas elctricas se encuentran en reposo.

Leyes de la electrosttica
Se tienen dos leyes, las que fueron establecidas por va experimental.

Ley cualitativa
La cual nos expresa una cualidad de los cuerpos electrizados que fue descubierta por el mdico ingls
William Gilbert (finales del ao 1500). Gilbert not que los cuerpos electrizados se comportan como:
El vidrio, despus de ser frotado con seda, o
El caucho, despus de ser frotado con piel de conejo.

Vidrio

Caucho

Vidrio
Se frota
con seda

Se frota con
piel de conejo

Atraccin

Caucho

Con lo cual estableci que cuerpos electrizados como


el vidrio se rechazan entre s.
el caucho se rechazan entre s.
el vidrio y el caucho se atraen.
Posterior a lo planteado por Gilbert, el estadista norteamericano, y luego aficionado a la fsica, Benjamn
Franklin seal que los cuerpos electrizados que se comporten como el
vidrio estn electrizados positivamente.
caucho estn electrizados negativamente.
Por ello, hoy se establece que

Colegios

154

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica

Q1

REPULSIN

Q2

Q1

REPULSIN

Q2

Q1

Q2

ATRACCIN

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Segundo ao de secundaria

155

Unidad IV

Ley cuantitativa (ley de Coulomb)


Esta ley determina el mdulo de la fuerza conque se atraen o repelen dos cuerpos electrizados.
Los cuerpos electrizados pueden denominarse partculas electrizadas o cargas puntuales, siempre y
cuando sus dimensiones sean pequeas en comparacin con la distancia que los separa y frente al resto
de los cuerpos.
En el ao 1785, el cientfico francs Charles Agustn de Coulomb estableci de forma experimental,
valindose de una balanza de torsin, que

Segn lo planteado se establece que

F=K

q1 $ q2
d2

Donde:

q1

q2

F : fuerza elctrica (o de Coulomb)


K : constante de Coulomb.

q1, q2 : cantidad de carga elctrica de cada cuerpo.


La constante de Coulomb se determina experimentalmente y se ha verificado para el vaco o aire seco:

El mdulo de la fuerza elctrica se ve afectado si las partculas son llevadas a un medio dielctrico diferente
del vaco, manteniendo la separacin entre ellas. Experimentalmente se verifica que dicha fuerza disminuye
su mdulo dependiendo del medio.
Observacin
De la ley de Coulomb se deduce que al disminuir la distancia entre las cargas elctricas, la fuerza entre
ellas aumenta, es decir:
A menor distancia de separacin mayor fuerza elctrica y a mayor distancia de separacin entre las
cargas la fuerza elctrica disminuye.

Colegios

156

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Sntesis

establece

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establece

Segundo ao de secundaria

157

Unidad IV

Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin
La electrosttica estudia
elctricas en movimiento.

Justificacin
las

cargas

Cargas elctricas de signos iguales se


repelen.

Si la distancia de separacin entre dos


cargas aumenta, la fuerza entre ellas
disminuye.

La ley cualitativa de las cargas establece la


atraccin o repulsin entre cargas.

La ley cualitativa tambin se conoce como


ley de Coulomb.

La constante de Coulomb (K) es igual a


9 x 109 N.m2 /C2.

2. Completa adecuadamente.
La ley

explica cuando dos cuerpos electrizados se atraen o repelen.

Entre dos cargas colocadas a cierta distancia existe ente ellas

elctrica.

Dos cuerpos uno con exceso de electrones y otro con defecto de electrones se
La ley cuantitativa tambin se denomina ley de

.
.

Cuando se acercan dos cargas elctricas, la fuerza entre ellas


Colegios

158

TRILCE

.
Central: 619 8100

Fsica
La ley
dos cargas.

permite determinar el mdulo de la fuerza de atraccin o repulsin entre

La fuerza de atraccin entre dos cargas disminuye si la distancia entre ellas

3. Relaciona correctamente.
I. Ley que establece la atraccin o repulsin entre cargas elctricas.

a) Ley cualitativa

II. Ley que se emplea para determinar la fuerza elctrica entre dos
cargas.

b) Atraccin elctrica

III. Interaccin elctrica entre dos cargas elctricas de signos


contrarios.

d) Ley cuantitativa

I.

II.

c) Repulsin elctrica

III.

Aplicacin de la informacin
1. Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones
I. Cargas elctricas de signos iguales se atraen.
II. La ley de Coulomb tambin se llama ley cualitativa.
III. La fuerza es de atraccin cuando las cargas son de signos contrarios.
a) FVV
d) VFF

b) FVF
e) FFV

c) FFF

2. La ley cuantitativa tambin se denomina ley de


a) Newton.
d) Coulomb.

b) Ampere.
e) Pascal.

c) Volta.

3. Determinar el mdulo de la fuerza de repulsin entre dos cargas de 4 x 10-4 C y 6 x 10-4 C separadas 3 m.
a) 120 N
d) 24 N

b) 60 N
e) 240 N

c) 80 N

4. Cul es el mdulo de la fuerza de atraccin entre dos cargas de 5 x 10-5 C y 8 x 10-4 C cuando estn
separadas 2 m?
a) 20 N
d) 80 N

b) 40 N
e) 90 N

c) 45 N

5. Cul es el mdulo de la fuerza de atraccin entre una carga de 4 x 10-5 C y otra de 3 x 10-5 C
separadas 3 m?
a) 12 N
d) 1,2 N

b) 24 N
e) 2,4 N

c) 36 N

6. Cul debe ser la separacin ente dos cargas de 4 x 10-5 C cada una, para que la fuerza de repulsin
entre ellas tenga un mdulo de 160 N?
a) 3 m
d) 2 m

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b) 30 cm
e) 10 cm

c) 20 cm

Segundo ao de secundaria

159

Unidad IV

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La ley cualitativa establece que cargas de


signos iguales se repelen.

Cargas elctricas del mismo signo se


repelen.

La magnitud de la fuerza se determina con


la ley cuantitativa.

Si la distancia entre dos cargas disminuye,


tambin la fuerza entre ellas disminuye.

Las fuerzas de interaccin elctrica entre


dos cargas puntuales tienen igual mdulo
e igual direccin.

2. Completa adecuadamente.
Las leyes de las cargas elctricas son

La ley cuantitativa fue planteada por


El mdico ingls

.
plante la ley cualitativa para las cargas elctricas.

Si la distancia entre dos cargas disminuye, entonces la fuerza


La constante de Coulomb toma el valor de
Colegios

160

TRILCE

su valor.
en el vaco.
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Fsica
3. Relaciona correctamente.
a) repulsin elctrica

I. Establece cundo dos cuerpos cargados se atraen o repelen.

b) atraccin elctrica

II. Interaccin entre dos cuerpos con cargas elctricas del mismo
signo.

c) ley cualitativa
d) ley cuantitativa

III. Establece el mdulo de la fuerza elctrica entre dos cuerpos.


I.

II.

III.

Aplicacin de la informacin
1. Indica la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I. Cargas de signos iguales se atraen.
II. Cargas de signos opuestos se repelen.
III. La ley cuantitativa es de Gilbert.
a) VVV
d) FFF

b) VVF
e) FFV

c) FVV

2. Determine el mdulo de la fuerza de atraccin entre una carga de 6 x 10-5 C y otra de 5 x 10-5 C,
separadas 3 m.
a) 2 N
d) 9 N

b) 3 N
e) 12 N

c) 6 N

3. Cul es el mdulo de la fuerza de repulsin entre dos cargas de 7 x 10-4 C y 6 x 10-5 C, separadas 3 m?
a) 4,2 N
d) 36 N

b) 42 N
e) 21 N

c) 3,6 N

4. Determine el mdulo de la fuerza de atraccin entre dos cargas de 8 x 10-5 C y 5 x 10-5 C, separadas
2 m.
a) 42 N
d) 40 N

b) 6 N
e) 90 N

c) 9 N

5. Cul debe ser la distancia de separacin entre dos cargas de 4 x 10-4 C y 12 x 10-6 C para que la fuerza
entre ellas sea de 10,8 N?
a) 2 m
d) 0,3 m

b) 3 m
e) 0,5 m

c) 0,21 m

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga cmo Coulomb midi la fuerza entre las cargas elctricas, sabiendo que estas son muy
pequeas.

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Segundo ao de secundaria

161

Unidad IV

Actividades complementarias
Electrizacin por frotamiento

Experiencia 1. Electrizacin por frotamiento


Objetivo
Estudiar la forma de electrizar un cuerpo

Materiales
una varilla de plstico
un pao de lana
un globo de jebe mediano
fragmentos pequeos de papel peridico y papel picado de colores.
papel vinifn.
tela de algodn.

Procedimiento
1. Frotar con el pao de lana la varilla de plstico y acercarla a los trozos de papel.

2. Luego, acercar la varilla frotada a la cabeza de una alumna de cabello largo. Observa lo que ocurre.
Tambin se puede acercar la varilla al brazo de un alumno y avanzar paralelamente al brazo, el alumno
sentir como un viento o aire.
3. Si se tiene un cao cerca, deje correr un chorro delgado de agua y luego acercar la varilla frotada,
observe lo que ocurre con el chorro de agua.
4. Ahora, inflar el globo, frotarlo con el pao de lana y acercarlo a los trozos de papel. Observa lo que
ocurre.
5. Frotar un fragmento de papel vinifn con una tela de algodn (tambin puede ser con el pantaln jean)
y acercarlo a los trozos de papel. Observa lo que ocurre.

Colegios

162

TRILCE

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Fsica
Cuestionario
1. En el experimento de la varilla frotada con lana, la varilla gana electrones; por lo tanto, de qu signo
es su carga elctrica?

2. Si el pao de lana ha perdido electrones, entonces de qu signo es su carga elctrica?

3. Por qu un cuerpo electrizado puede atraer cuerpos ligeros como los trozos de papel?

4. Por qu crees que el papel vinifn puede levantar ms trozos de papel?

5. Por qu al acercar la varilla a la cabeza de un alumno, los cabellos se erizan?

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Segundo ao de secundaria

163

Unidad IV

Experiencia 2. Construccin de un pndulo elctrico


Objetivo
construir un pndulo elctrico

Materiales
un soporte universal
dos bolas de papel aluminio
dos hilos de nylon de 50 cm cada uno
una varilla de plstico
una varilla de vidrio
un pao de lana
un pao de seda
un pegamento

Procedimiento
1. Unir el extremo de uno de los hilos a la bolita de metal con el pegamento y atar el otro extremo al
soporte universal.
2. Repetir el paso anterior y colocar la segunda bolita en el soporte universal de tal manera que la
separacin entre ellas sea aproximadamente 20 cm.
3. Frotar con el pao de lana la varilla de plstico y luego poner esta en contacto con una de las bolitas.
Repetir el mismo procedimiento para la otra bolita y observar que ocurre con las bolitas. Anota el
resultado en la tabla adjunta.
4. Descargar cada bolita y repetir el paso anterior, pero esta vez con la varilla de vidrio y con el pao de
seda. Anota el resultado.
5. Descargar nuevamente las bolitas y ahora cargar una bolita con la varilla de plstico frotada con lana y
la otra bolita con la varilla de vidrio frotada con seda. Anota el resultado.
6. Descargar las bolitas y cargar una bolita con la varilla de plstico frotada con papel peridico y la otra
bolita con la varilla de vidrio frotada con lana. Anota el resultado.

Colegios

164

TRILCE

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Fsica
Cuestionario
1. Podras idear otra forma de diferenciar las cargas, en vez de positivas o negativas.

2. Investiga, quin escribi el primer tratado sobre cargas elctricas?, en qu poca?

3. De qu depende la atraccin o repulsin entre dos cuerpos?

4. Si las bolitas estuvieran separadas solo 10 cm, qu pasara en el paso 3?

5. Si la distancia entre las bolitas aumenta a 30 cm qu pasara en el paso 6?

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165

Unidad IV

Electrocintica

Colegios

166

TRILCE

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Fsica
Concepto
La electrocintica es una parte de la fsica que estudia los fenmenos producidos por las cargas elctricas
en movimiento a travs de los cuerpos llamados conductores.

Corriente elctrica
La corriente elctrica en un conductor es el flujo ordenado de portadores de carga elctrica a travs de l.
En un conductor slido, es decir, en un metal, los portadores de carga elctrica son los electrones, esto se
debe a que son los que se pueden mover libremente por toda la red atmica. Los protones por su parte,
estn ligados a los ncleos atmicos y se encuentran fijos en posiciones determinadas.
Si el conductor es un lquido o un gas, los portadores de carga elctrica son los iones positivos y iones
negativos.
El movimiento de los electrones por un cuerpo conductor se debe a que en sus extremos se establece
una diferencia de potencial, siendo un extremo positivo y el otro negativo. Esta diferencia de potencial
puede establecerse, por ejemplo por una pila elctrica. El sentido convencional es del extremo positivo al
extremo negativo. La unidad de la diferencia de potencial es el volt (V)

Intensidad de corriente elctrica (I)


La intensidad de corriente elctrica nos indica la cantidad de carga elctrica que pasa a travs de la seccin
recta de un conductor en cada unidad de tiempo. La unidad de la intensidad de corriente elctrica es el
ampere (A).
I=

q
t

Donde:
q : cantidad de carga elctrica
t : tiempo
Unidades en el S.I.
I = coulomb = ampere (A)
segundo

Andr-Marie Ampre (1775 1836)


Fsico y matemtico francs. Demostr en la
prctica que una corriente elctrica circulando
a lo largo de un cable conductor, produce un
campo magntico a su alrededor. Formul la ley
conocida como Ley de Ampere. Debido a sus
aportes a la electricidad, la unidad de corriente
elctrica lleva su nombre.

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Segundo ao de secundaria

167

Unidad II

Resistencia elctrica (R)


Se denomina resistencia elctrica a la oposicin que ofrece un conductor al paso de la corriente elctrica
por su interior. La unidad de la resistencia elctrica es el ohm ().
Smbolo elctrico

Sabas que...
Toms Alva Edison (estadounidense) invent la bombilla elctrica
en octubre de 1879. Luego de realizar ms de 6000 intentos, con
diferentes filamentos, logr encontrar uno que mantuvo la bombilla
encendida por varias horas.

Ley de Poulliet
La resistencia elctrica de un conductor es directamente proporcional a su longitud e inversamente
proporcional al rea de su seccin recta.
Aplicacin 1
Si tenemos dos conductores de la misma seccin recta y del mismo material, pero uno de ellos mide un
metro de longitud y el otro mide dos metros de longitud, cul ofrece mayor resistencia al paso de la
corriente elctrica? Como lo habrs deducido, por la ley de Poulliet, el conductor de dos metros (mayor
longitud) ofrece ms resistencia elctrica.
Aplicacin 2
Si tenemos dos conductores de la misma longitud y del mismo material, pero uno de ellos tiene el rea
de su seccin recta que es el doble del otro, cul de ellos ofrece ms resistencia al paso de la corriente
elctrica?. De acuerdo a la ley de Poulliet, el conductor con mas rea de su seccin recta, es decir ms
grueso, ofrece menos resistencia o dificultad al paso de la corriente elctrica.
Aplicacin 3
Si tenemos dos conductores de la misma longitud y de la misma rea de su seccin recta, pero de distinto
material, por ejemplo uno de cobre y otro de aluminio, cul de ellos ofrece ms resistencia al paso de la
corriente elctrica? Como los dos conductores poseen las mismas dimensiones fsicas, lo que diferencia a
uno del otro es el material conque estn hechos, esta caracterstica que diferencia un material de otro se
denomina resistividad elctrica (). En el caso del cobre y el aluminio, la resistividad del cobre es menor
que la del aluminio, por eso los conductores elctricos que empleamos en las instalaciones elctricas
domiciliarias son hechos de cobre, por su baja resistencia elctrica.
Colegios

168

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
De estas tres aplicaciones se deduce la expresin matemtica de la Ley de Poulliet
L

R=L
A

Donde:

: resistividad elctrica (.m)

: longitud del conductor (m)

: rea de la seccin recta (m2)

: resistencia elctrica (W)

Ley de Ohm
La intensidad de corriente elctrica en un conductor es directamente proporcional a la diferencia de
potencial entre sus extremos e inversamente proporcional a su resistencia elctrica.
I

I= V
R

Donde:
V

: Diferencia de potencial (volt)

: Resistencia elctrica (ohm)

: Intensidad de corriente elctrica (ampere)

Georg Ohm (17877-1854)


Fsico y matemtico alemn.
Descubri una de las leyes
fundamentales de los circuitos de
corriente elctrica, que evidencia
la relacin que existe entre la
intensidad de corriente elctrica
que circula por un circuito; la
diferencia de potencial o voltaje y
el valor de la resistencia elctrica
conectada al circuito, conocida
como Ley de Ohm.

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Segundo ao de secundaria

169

Unidad IV

Sntesis

Colegios

170

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La corriente elctrica en un conductor es


el flujo ordenado de cargas a travs de l.

La unidad de la intensidad de corriente


elctrica en el S.I. es el ampere (A).

La resistencia elctrica es la oposicin que


ofrece un cuerpo al paso de la corriente
elctrica.

La resistencia elctrica de un conductor es


directamente proporcional al rea de su
seccin recta.

La corriente elctrica se genera debido a


una diferencia de potencial aplicada a los
extremos del conductor.

Segn la Ley de Ohm la intensidad


de corriente elctrica es directamente
proporcional a la resistencia elctrica.
2. Completa adecuadamente.
.

La electrocintica estudia las propiedades de las cargas en


La corriente elctrica es el flujo ordenado de

a travs de un conductor.
.

En los slidos los portadores de carga elctrica son los

positivos y

En los lquidos los portadores de carga elctrica son los


negativos.
La unidad de la resistencia elctrica en el S.I. es

La corriente elctrica va de la zona de mayor potencial elctrico a la zona de


potencial elctrico.

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Segundo ao de secundaria

171

Unidad IV

Segn la ley de

la resistencia de un conductor es directamente proporcional

a la longitud del conductor e inversamente proporcional al

de su seccin

recta.
la intensidad de corriente elctrica en un conductor

De acuerdo a la ley de

es directamente proporcional a la diferencia de potencial entre sus extremos e inversamente


proporcional a

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Unidad de la diferencia de potencial


II. Unidad de la resistencia elctrica
III. Unidad de la intensidad de corriente elctrica
II.

I.

coulomb
ampere
volt
ohm

III.

Aplicacin de la informacin
1. Indica la direccin convencional de la corriente elctrica en los extremos del conductor.
20 V
a) !
d) -

56 V
b) "
e) no existe corriente elctrica

c) .

2. Un conductor tiene una resistencia elctrica de 50 y est sometido a una diferencia de potencial de
60 V, qu intensidad de corriente elctrica pasa por l?
a) 0,8 A
d) 1,5 A

b) 0,9 A
e) 1,8 A

c) 1,2 A

3. Por un conductor pasa una carga de 120 C en un tiempo de 50 s. Determine la intensidad de corriente
a travs de l.
a) 1,5 A
d) 0,8 A

b) 2,4 A
e) 0,6 A

c) 3,6 A

4. Qu resistencia elctrica tiene un conductor sometido a una diferencia de potencial de 120 V y por el
que fluye una intensidad de corriente elctrica de 1,5 A.
a) 80
d) 50

b) 60
e) 120

c) 90

5. Una plancha elctrica tiene una resistencia elctrica de 200 y est sometida a una diferencia de
potencial de 120 V. Determinar la cantidad de carga elctrica que atraves la plancha en 10 minutos.
a) 240 C
d) 360 C

Colegios

172

TRILCE

b) 180 C
e) 480 C

c) 40 C

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Fsica
Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La electrocintica estudia las cargas


elctricas es movimiento.

La unidad de la intensidad de corriente


elctrica en el S.I. es el ampere.

En los metales los portadores de carga


elctrica son los protones.

Una corriente se establece porque en


los extremos del conductor existe una
diferencia de potencial.

La unidad de la resistencia elctrica es el


ohm.

2. Completa adecuadamente.
La

elctrica es la magnitud que indica la dificultad que ofrece un cuerpo al paso

de la corriente elctrica.
La

es el flujo ordenado de portadores de carga elctrica a

travs de un conductor.
La corriente elctrica se establece gracias a la diferencia de

que existe en los

extremos del conductor.


La ley de

establece que la resistencia elctrica de un conductor es directamente

proporcional a su longitud e inversamente proporcional al rea de su seccin recta.


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Segundo ao de secundaria

173

Unidad IV

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Unidad de la resistencia elctrica.


II. Unidad de la intensidad de corriente elctrica.
III. Unidad de la diferencia de potencial.
II.

I.

volt
ampere
coulomb
ohm

III.

Aplicacin de la informacin
1. Indica la direccin convencional de la corriente elctrica en los extremos del conductor.
45V
a) !
d) -

32V
b) "
e) no existe corriente elctrica

c) .

2. Por un conductor pasa una carga de 18 C en un tiempo de 4 s. Determina la intensidad de corriente a


travs de dicho conductor.
a) 9,5 A
d) 1,5 A

b) 4,5 A
e) 2,5 A

c) 3,5 A

3. Un foco tiene una resistencia de 150 y se conecta a una batera de 375 V. Determina la intensidad
de la corriente elctrica a travs del foco.
a) 2,5 A
d) 1,0 A

b) 2,0 A
e) 0,5 A

c) 1,5 A

4. Qu resistencia elctrica tiene un conductor, sometido a una diferencia de potencial 80 V y por el que
fluye una intensidad de corriente elctrica de 2,5 A.
a) 20
d) 36

b) 32
e) 45

c) 40

5. Un conductor tiene una resistencia de 200 y est sometido a una diferencia de potencial de 50 V.
Determina la cantidad de carga elctrica que atraves el conductor en 5 minutos.
a) 72 C
d) 90 C

b) 75 C
e) 120 C

c) 80 C

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre los superconductores y sus aplicaciones.
2. Investiga sobre las fotorresistencias y termorresistencias y sus aplicaciones.

Colegios

174

TRILCE

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Unidad IV

Circuitos elctricos

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Segundo ao de secundaria

175

Unidad IV

Circuitos elctricos
Un circuito elctrico es un camino cerrado para el paso de la corriente elctrica; est formado mnimamente
por una fuente de energa y una resistencia elctrica y los conductores para su conexin.
Interruptor

Fuente de
energa
o pila
Hilo
conductor

Resistencia

El circuito mostrado est formado por una pila, un foco y un interruptor. Al lado derecho se han graficado
los smbolos elctricos respectivos.

Circuitos con varias resistencias


Un circuito puede tener conectadas varias resistencias; las dos formas de conectarlas o asociarlas son en
serie y en paralelo.
Resistencias en serie
Dos o ms resistencias estn conectadas en serie cuando una est a continuacin de la otra, tal como se
muestra en la figura.

V1

V2

V3

R1

R2

R3

RE

Caractersticas de la conexin en serie


1. La corriente que sale de la pila e ingresa por el punto X, es la misma para todas las resistencias, debido
a que existe un solo camino para la corriente.

2. El voltaje o diferencia de potencial se reparte en las resistencias, se cumple:

3. La resistencia equivalente RE que reemplaza a las tres, viene dada por la suma de todas las resistencias:

Colegios

176

TRILCE

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Fsica
Resistencias en paralelo
Dos o ms resistencias estn conectadas en paralelo cuando sus extremos estn unidos y los extremos
opuestos tambin, tal como se aprecia en la figura. Adems estas pueden ser reemplazadas por una
resistencia denominada resistencia equivalente.
V

I1
X
I3

I2

R1
R2

RE

R3
Caractersticas de la conexin en paralelo
1. La corriente que sale de la pila al llegar al punto X encuentra tres caminos para llegar a Y, por lo tanto la
corriente se distribuye, una parte por R1, R2 y por R3. Si las tres resistencias fueran iguales, la corriente
se repartira tambin en partes iguales, pero si son diferentes pasar mayor corriente por la rama con
menor resistencia.

2. El voltaje o diferencia de potencial es el mismo en las tres resistencias:

3. La resistencia equivalente RE se halla con la siguiente relacin:

4. Tenemos dos casos particulares:


a) Si tenemos dos resistencias R1 y R2 en paralelo su equivalente se halla

b) Si tenemos n resistencias iguales a R en paralelo, su equivalente se halla

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Segundo ao de secundaria

177

Unidad IV

Sntesis

Colegios

178

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Un circuito elctrico es un camino abierto


para la corriente elctrica.

Los mnimos elementos de un circuito


son una pila o fuente de energa y una
resistencia elctrica.
En un circuito elctrico la pila entrega
energa a las cargas elctricas y esta se
disipa en las resistencias.

La resistencia de un circuito puede ser un


foco incandescente.

Las resistencias en serie poseen la misma


intensidad de corriente elctrica.

Las resistencias en paralelo poseen el


mismo voltaje o diferencia de potencial.
2. Completa adecuadamente.
Un circuito est formado por una pila y una

mnimamente.

Las pilas entregan energa a las

para que estas puedan circular por las

resistencias que forman el circuito.


Las resistencias en

poseen la misma intensidad de corriente.

En un circuito elctrico tambin se cumple la ley de


Si dos resistencias estn en paralelo sus

.
son iguales.

La resistencias equivalentes de dos o ms resistencias en serie es la

de los

valores de las resistencias.


La resistencia equivalente de una resistencia de 12 conectada a otra de 6 en paralelo es
Cuando tres resistencias estn conectadas en serie, el

se distribuye entre

las tres.
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Segundo ao de secundaria

179

Unidad IV

3. Relaciona correctamente.
a) Poseen el mismo voltaje.
b) Poseen la misma intensidad
de corriente.
c) Reemplaza varias resistencias.

I. Resistencias en serie.
II. Resistencias en paralelo.
III. Resistencias equivalente.
II.

I.

III.

Aplicacin de la informacin
1. Cul es la diferencia de potencial o voltaje en las resistencias cuando se conectan en paralelo?
a) diferentes
d) faltan datos

b) iguales
e) semejantes

c) proporcionales

2. Si tenemos dos resistencias en paralelo y la primera tiene un voltaje de 12 V, cul es el voltaje en la


segunda?
a) 6 V
d) 12 V

b) 8 V
e) 18 V

c) 10 V

3. Cul es la resistencia equivalente de las siguientes resistencias asociadas en paralelo: 12 , 20 y 5 ?


a) 2
d) 6

b) 3
e) 8

c) 4

4. Se tiene dos resistencias de 15 y 45 conectadas en serie y este conjunto se conecta en paralelo a


otra resistencia de 20 . Determinar la resistencia equivalente del sistema.
a) 10
d) 18

b) 12
e) 20

c) 15

5. Hallar la resistencia equivalente entre los puntos A y B en cada caso


A

4W

10W

6W

5W
B
a) 23 y 12
d) 23 y 10

Colegios

180

TRILCE

20W

9W
b) 18 y 10
e) 18 y 20

c) 14 y 20

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Fsica
Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

En todo circuito elctrico debe existir al


menos una pila o batera.

Un circuito puede estar formado solo por


resistencias.

Dos resistencias en serie tienen la misma


diferencia de potencial.

La pila en un circuito es la que entrega


energa a las cargas elctricas.

Dos resistencias diferentes en paralelo


tiene la misma intensidad de corriente
elctrica.
2. Completa adecuadamente.
Las resistencias pueden conectarse en

.
y cables conductores

Un circuito elctrico puede estar formado por pilas ,


de conexin.
En una conexin en serie la

es la misma para todas las resistencias.

En una conexin en paralelo, el voltaje o diferencia de potencial es

para

todas las resistencias.


Para dos resistencias en paralelo pasar ms corriente por la de

resistencia

elctrica.
3. Relaciona correctamente.
I. Unidad de resistencia elctrica.
II. Intensidad de corriente elctrica de igual valor.
III. Igual diferencia de potencial.
I.
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II.

a)
b)
c)
d)

Resistencias en serie
Ampere
Ohm
Resistencias en paralelo

III.
Segundo ao de secundaria

181

Unidad IV

Aplicacin de la informacin
1. Se tiene dos resistencias de 30 y 20 . Halla su resistencia equivalente, cuando se conectan en
paralelo y luego en serie.
a) 12 y 30
d) 10 y 60

b) 12 y 60
e) 12 y 50

c) 10 y 50

2. Cul es la resistencia equivalente al conectar las resistencias de 30 , 40 y 120 en paralelo?


a) 12
d) 20

b) 15
e) 25

c) 18

3. Se tiene dos resistencias de 60 y 40 conectadas en paralelo y este conjunto se conecta en serie a


otra resistencia de 32 . Determina la resistencia equivalente del sistema.
a) 45
d) 54

b) 48
e) 56

c) 52

4. Se tiene dos resistencias de 25 y 30 conectadas en serie, si en los extremos de la primera hay una
voltaje de 100 V, determina el voltaje en la segunda resistencia.
a) 100 V
d) 292 N

b) 120 V
e) 324 N

c) 150 V

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre el potencimetro y sus aplicaciones.
2. Investiga sobre el ampermetro y sus aplicaciones.

Colegios

182

TRILCE

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Unidad IV

Actividades complementarias La

resistencia elctrica
Experiencia 1: construyamos una pila
Objetivo
Comprobar que una pila es un dispositivo que permite obtener una corriente elctrica a partir de una
reaccin qumica.

Materiales
un vaso de vidrio
una botella de vinagre blanco
una tubera de cobre de 10 cm y de pulgada
un tajador metlico
dos cables delgados para conexin
un diodo LED

Procedimiento
1. Limpiar la tubera de cobre, si fuera necesario emplear una lija fina.
2. Colocar en uno de los extremos del tubo de cobre un cable de conexin pelado en ambos extremos
3. Enrollar el otro cable al tajador, bastarn dos vueltas.
4. Colocar los dos elementos, sin que se junten, en el interior del vaso que contiene el vinagre.
5. Instalar el diodo en los extremos libre de los alambres de conexin. Observa lo que sucede. Si el diodo
no enciende, invertir la conexin con los cables de conexin.

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Segundo ao de secundaria

183

Unidad IV

Cuestionario
1. Qu ocurre al colocar el cobre y el tajador en el vinagre?

2. Por qu se enciende el diodo LED?

3. Investiga qu son electrodos y qu reaccin qumica se produce entre el vinagre y el cobre.

4. Investiga cmo estn constituidas las pilas secas, aquellas que se emplean para el control remoto y los
juguetes.

Colegios

184

TRILCE

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Fsica
Experiencia 2: reconociendo la resistencia elctrica

Objetivo
Determinar la resistencia elctrica de algunos artefactos elctricos empleados en el hogar. Comprobar
que la resistencia depende de la longitud del conductor.

Materiales
tres focos de diferente potencia: 50 W, 60 W y 100 W
un potencimetro de 1 k o menos (empleados en electrnica)
dos pilas de 1,5 v
un portapilas
un foquito de linterna de tres voltios, con su portalmpara
dos cables delgados para conexin
un lpiz
una hoja de afeitar o navaja
alambres para conexin
un multmetro

Procedimiento
1. Con la ayuda del profesor medir la resistencia de los focos con el multmetro. Colocar los resultados
en la tabla adjunta.
Potencia

50 W

60 W

100 W

Resistencia

2. Colocar las puntas del ohmmetro (multmetro) en los extremos del potencimetro. Girar el potencimetro
hasta colocarlo en la marca cero del multmetro, luego girar al mximo y anotar el valor en la tabla
siguiente:
Potencimetro

Mnimo

Mximo

Resistencia

3. Con mucho cuidado, empleando la hoja de afeitar, retirar la mitad de la madera del lpiz de tal manera
que quede la mina de carbn en la otra mitad y en todo el largo del lpiz. Mediante los cables de
conexin conectar uno de los extremos del portapila a la punta del lpiz.
4. Conectar el otro extremo del portapila al portalmpara que contiene el foco. Del otro extremo del foco,
conectar un alambre de unos 15 cm de longitud. El alambre debe tener su protector plstico y dejar
descubierto en su extremo libre 1 cm.
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Segundo ao de secundaria

185

Unidad IV

5. Divida el lpiz en tres partes iguales, tal como se muestra en la figura.


B

6. Colocar el extremo libre del alambre que est unido al foco con el otro extremo del portapila y anotar
su luminosidad en la tabla adjunta. Luego colocar el extremo del alambre libre en el punto A y anotar
la luminosidad del foco en la tabla. Despus deslizar el extremo libre sobre el carbn hasta que llegue
al punto B y as hasta C y D. Anotar en cada caso la luminosidad del foco en la tabla.
Extremo de la pila

Cuestionario
1. Al medir la resistencia elctrica de un foco, a qu parte del foco corresponde esta medida: al vidrio,
al soporte o al filamento interior?

2. Si tendramos un foco de 200 W, basndonos en los valores obtenidos, su resistencia ser mayor o
menor que la del foco de 100 W.

3. Cmo definiras un potencimetro?

4. En la mina de carbn, al desplazar el extremo libre del alambre de B hacia D, su resistencia elctrica
aumenta o disminuye?, por qu?

Colegios

186

TRILCE

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Unidad IV

Repaso
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La electricidad estudia las propiedades de


las cargas elctricas.
Un cuerpo con exceso de electrones tiene
carga elctrica positiva.

La unidad de carga elctrica es el coulomb.


La ley de Ohm afirma que la intensidad
de corriente elctrica en un conductor
es directamente proporcional a la
diferencia de potencial en sus extremos e
inversamente proporcional a la resistencia
elctrica del conductor.
La ley cualitativa de las cargas establece la
atraccin o repulsin entre cargas.
La unidad de la resistencia elctrica es el
ohm.
2. Completa adecuadamente.
Si una varilla de plstico se frota con lana, esta ltima pierde electrones y se carga
.
El

es un instrumento que se emplea para determinar si un cuerpo tiene o

no carga elctrica.
En la electrizacin por induccin, el inductor y el inducido al final quedan con cargas
La

estudia las propiedades de las cargas elctricas en reposo.


.

La ley cuantitativa tambin se denomina ley de

Cuando se acercan dos cargas elctricas, la fuerza entre ellas


La ley

permite determinar el mdulo de la fuerza de atraccin o repulsin

entre dos cargas.


Dos resistencias en serie tiene la misma
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.
Segundo ao de secundaria

187

Unidad IV

3. Relaciona correctamente, respecto a la carga que adquiere un cuerpo.


I. Establece el mdulo de la interaccin elctrica entre dos cuerpos
cargados.
II. Interaccin entre dos cuerpos con cargas elctricas del mismo
signo.
III. Cientfico que realiz experimentos frotando vidrio con seda y
caucho con piel de conejo.
I.

II.

a)
b)
c)
d)

Charles Coulomb
Ley cuantitativa
William Gilbert
Repulsin elctrica

III.

Aplicacin de la informacin
1. Indica la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. Dos cuerpos, uno con exceso de electrones y otro con defecto de electrones se repelen.
II. La ley de Coulomb tambin se llama ley cuantitativa.
III. La fuerza de atraccin entre dos cargas disminuye si la separacin entre ellas aumenta.
a) FVV
d) VFF

b) FVF
e) FFV

c) FFF

2. La ley cuantitativa tambin se denomina ley de


a) Newton
d) Coulomb

b) Ampere
e) Pascal

c) Volta

3. Determina la fuerza de repulsin entre dos cargas de 5 x 10-4 C y 6 x 10-5 C, separadas 3 m.


a) 20 N
d) 40 N

b) 25 N
e) 50 N

c) 30 N

4. Cuntos electrones debe perder un cuerpo neutro para que adquiera una carga de 4 C?
a) 2,5 x 1013
d) 4,5 x 1013

b) 1,5 x 1013
e) 6,5 x 1013

c) 3,5 x 1013

5. La resistencia elctrica de una plancha es 400 y est sometida a una diferencia de potencial de 200V.
Determina la carga que pasa por la plancha en 10 minutos.
a) 60 C
d) 300 C

Colegios

188

TRILCE

b) 600 C
e) 3000 C

c) 30 C

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Fsica
Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La palabra electricidad proviene de


la palabra griega electro que significa
mbar.

Un cuerpo con electricidad vtrea tiene


carga negativa.

La intensidad de corriente elctrica nos


indica la cantidad de carga que pasa a
travs de la seccin recta de un conductor
en cada unidad de tiempo.

La ley cualitativa explica cuando dos


cuerpos electrizados se atraen o se
repelen.

La resistencia elctrica de un conductor es


directamente proporcional al rea de su
seccin recta.
2. Completa adecuadamente.
Las leyes de las cargas elctricas son

La ley de Poulliet afirma que la resistencia elctrica de un conductor es directamente proporcional


a
El mdico ingls

del conductor e inversamente proporcional al

plante la ley cualitativa para las cargas elctricas.

Si se mantiene constante la resistencia elctrica de un conductor y se aumenta la diferencia de


potencial entre sus extremos, entonces la intensidad de corriente
Si la distancia entre dos cargas disminuye, entonces la fuerza
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.
su valor.
Segundo ao de secundaria

189

Unidad IV

3. Relaciona correctamente.
I. Interaccin entre dos cuerpos con cargas elctricas de signos
contrarios.
II. Interaccin entre dos cuerpos con cargas elctricas del mismo
signo.
III. Se establece cuando dos cuerpos con cargas elctricas se atraen
o se repelen.
IV. Establece el mdulo de la fuerza elctrica entre dos cuerpos.
I.

II.

III.

a)
b)
c)
d)
e)

Ley cualitativa
Atraccin elctrica
Ley cuantitativa
Repulsin elctrica
Ley de Ohm
IV.

Aplicacin de la informacin
1. Indica la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. La corriente elctrica va de mayor potencial a menor potencial elctrico.
II. La Ley de Ohm relaciona las magnitudes: intensidad de corriente elctrica, resistencia y diferencia
de potencial.
III. Los cuerpos cargados conectados a tierra se cargan.
a) VVV
d) VFF

b) VVF
e) FFV

c) FVV

2. Determina la carga que adquiere un cuerpo que ha ganado 80 millones de electrones.


a) 1,28 x 10-15 C
d) 5,76 x 10-21 C

b) 1,28 x 10-14 C
e) 5,76 x 10-21 C

c) 1,28 x 10-11 C

3. Cul es la fuerza de repulsin entre dos electrones separados 2 mm?


a) 5,76 x 10-23 N
d) 1,28 x 10-21 N

b) 5,76 x 10-22 N
e) 1,28 x 10-22 N

c) 5,76 x 10-21 N

4. Por un cable conductor circula una corriente de 4 A, qu carga elctrica pasa por la seccin recta del
conductor en 10 minutos?
a) 1200 C
d) 3000 C

b) 1800 C
e) 3600 C

c) 2400 C

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre el funcionamiento de los televisores LED.

Colegios

190

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UNIDAD
V

Magnetismo

Tren de levitacin magntica de Shangi China

El tren de levitacin magntica, tambin conocido como Maglev, es un sistema de transporte ferroviario en el que el tren levita sobre una
va sustentado por campos magnticos.
Este estado de suspensin limita el rozamiento del tren al aire ambiental, lo que permite que este sistema ferroviario alcance velocidades
casi imposibles de conseguir en un ferrocarril convencional (hasta 600 km/h en prototipos).
Esta tecnologa lleva muchos aos en desarrollo, pero el alto coste de este tipo de infraestructuras ha limitado su implantacin. Los
conceptos de magnetismo y electromagnetismo se van a desarrollar en esta unidad.

Aprendizajes esperados
Comprensin de informacin




Comprender el concepto de imn, campo magntico y electromagnetismo.


Identificar los polos de un imn y sus interacciones.
Reconocer el campo magntico creado por una corriente elctrica.
Resolver problemas utilizando el concepto de magnetismo.
Comprender el funcionamiento de un electroimn

Indagacin y experimentacin
Aplicar los pasos del mtodo cientfico en un experimento sobre polos magnticos de un imn y sobre electromagnetismo.
Indagar y buscar informacin sobre las aplicaciones de los imanes y del electromagnetismo en la vida diaria.

Unidad V

Los imanes

Colegios

192

TRILCE

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Fsica
Introduccin
Los imanes tienen diversas aplicaciones en la gran variedad de objetos que nos rodean. Por ejemplo, en el
contorno de la puerta del refrigerador hay una banda imantada que permite que cierre, en los sujetapapeles
que se adhieren a la puerta del refrigerador, en las puertas de reposteros o alacenas, en el interior de
parlantes y en motores, etc.

Imn
Un imn es un cuerpo con la propiedad de atraer el hierro y cualquier aleacin que lo contenga. Tambin
atrae el cobalto y el nquel. Si un imn tipo barra se suspende libremente en el aire, se observa que puede
orientarse en la direccin norte o sur geogrfico.

Tipos de imanes
Existen imanes naturales y artificiales o creados por el hombre.
Los imanes naturales
Son minerales constituidos por xido ferroso, denominados magnetita. Son de color oscuro.

Los imanes artificiales


Son construidos por el hombre con aleaciones de varios metales, principalmente hierro, aluminio, cobalto y
nquel. Se fabrican de diversas formas, segn su aplicacin o funcin.

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Segundo ao de secundaria

193

Unidad V

Polos de un imn
La capacidad de atraccin es mayor en los extremos del imn, denominados polos del imn. Estos polos se
denominan norte y sur, debido a que tienden a orientarse segn los polos geogrficos de la Tierra, los que
son un gigantesco imn natural.

Campo magntico
No importa la forma de un imn, a su alrededor existe un campo magntico o campo de atraccin, formado
por lneas de fuerza imaginarias. Se asume que estas lneas salen del polo norte y entran al polo sur del
imn. Algo muy particular de la fuerza magntica es que el poder de atraccin lo ejerce en mayor grado,
precisamente en los polos.

norte geogrfico sur magntico

S
sur geogrfico norte magntico

Colegios

194

TRILCE

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Fsica
Ley cualitativa de los polos
Polos del mismo nombre se repelen y polos de diferente nombre se repelen.

Propiedad de inseparabilidad de los polos


Si un imn se rompe, cada una de las piezas tendr sus propios polo norte y polo sur. No es posible aislar
un nico polo as los fragmentos sean muy pequeos. La posibilidad de la existencia de un nico polo o
monopolo est sin resolver y los experimentos en este sentido no han dado resultado.

Magnetismo terrestre
La Tierra se comporta como un gran imn permanente, debido a que su ncleo es de hierro. Los polos
magnticos de la Tierra no coinciden con los polos geogrficos y sus lneas de fuerza no siempre son
paralelas a los meridianos.
El campo magntico que genera la Tierra fue descubierto en el siglo II, al colgar de un hilo una barra de imn
natural y comprobar que siempre se quedaba orientada en una direccin que coincida aproximadamente
con la direccin nortesur. El extremo que se orientaba al norte se denomin polo norte y a su contrario
polo sur. A partir de este descubrimiento se desarroll la brjula, el instrumento ms importante en la
historia de la navegacin.
Se debe notar que los polos magnticos de la Tierra estn invertidos respecto de los polos geogrficos,
es decir, el polo norte magntico de la Tierra est cerca del polo sur geogrfico de la Tierra, pero no
coinciden; adems, los polos magnticos terrestres cambian de posicin con los aos, debido a la actividad
terrestre interna.

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Segundo ao de secundaria

195

Unidad V

La brjula
Es una aguja magnetizada que gira libremente sobre un eje. El campo magntico de la Tierra ejerce
influencia y la orienta en direccin nortesur , muy aproximada a la orientacin geogrfica.

Fsicos que contribuyeron al estudio del magnetismo


William Gilbert (15441603)
Este fsico y mdico de la reina Isabel I de Inglaterra,
es a quien se le atribuye realmente el descubrimiento
de la electricidad, en un primer estudio cientfico
sobre los fenmenos elctricos que realiz hacia el
ao 1600, donde adems, y por primera vez, aplic
el trmino elctrico (proveniente del griego elektron,
que significa mbar) por la fuerza que ejercen
algunas substancias al ser frotadas.
Fue el primero en realizar experimentos de
electrosttica y magnetismo, y quizs su aporte
ms importante a la ciencia fue demostrar
experimentalmente el magnetismo terrestre. Tambin
fue el primero en emplear los trminos energa
elctrica, atraccin elctrica o polo magntico. Su
obra The Magnete fue la primera obra cientfica
escrita en Inglaterra.
Colegios

196

TRILCE

William Gilbert

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Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Al imn natural se le denomina magneto.

La zona donde est concentrado el poder


magntico se denomina polo.

Los polos de un imn son el norte y el este.

La zona que rodea al imn se denomina


campo elctrico.

La Tierra es un gran imn debido a su


ncleo de hierro.

Puede existir un imn con un solo polo.

2. Completa adecuadamente.
.

Los imanes tienen la propiedad de atraer al


y

Existen dos tipos de imanes

.
geogrfico

Un imn sostenido en el aire se orienta en la direccin


Los polos de un imn se denominan

El campo magntico de un imn se representa por las lneas de fuerza que salen del polo
y entran al polo

Un polo norte frente a otro polo norte se


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Segundo ao de secundaria

197

Unidad V

Una brjula es una aguja

que puede girar libremente y que se orienta en


.

la direccin
Polos del mismo nombre siempre se

3. Relaciona correctamente.
I. Aguja magnetizada
II. Zona que rodea a todo imn
III. Polo por donde salen las lneas de fuerza
II.

I.

a)
b)
c)
d)

sur
campo magntico
norte
brjula

III.

Aplicacin de la informacin
1. Material que no es atrado por un imn.
a) hierro

b) acero

d) madera

e) nquel

c) latn

2. Regin que rodea al imn.


a) campo elctrico

b) campo gravitatorio

d) campo magntico

e) campo escalar

3. La ley
atraen.

c) campo nuclear

afirma que los polos del mismo nombre se repelen y los polos de nombres distintos se

a) de Coulomb

b) de Fermat

d) cualitativa

e) determinativa

c) cuantitativa

4. Zona del imn donde se concentra el poder magntico.


a) mayor

b) norte

d) menor

e) polo

c) sur

5. Aguja magnetizada que sirve para la orientacin geogrfica.


a) imn

b) brjula

d) polo

e) campo

Colegios

198

TRILCE

c) magnetita

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Sntesis

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Segundo ao de secundaria

199

Unidad V

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La magnetita es un imn natural.

La zona que rodea el imn se denomina


campo elctrico.

Polos de igual nombre se repelen.

La Tierra es un gran imn.

Al quebrarse un imn es dos partes se


obtienen dos nuevos imanes, cada uno
con sus polos.
2. Completa adecuadamente.
La magnetita est compuesta principalmente por el
Un imn tiene dos polos que se denominan
La lneas de fuerza se emplean para representar al campo

.
y

.
que rodea al

imn.
Las lneas de fuerza de un imn salen del polo

y entran al polo

.
Si un imn se fragmenta en varias partes, cada una posee un polo

y un polo

.
Colegios

200

TRILCE

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Fsica
3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Imn que se encuentra en la naturaleza.


II. Zona que rodea al imn.
III. Polos de un imn.
I.

II.

artificial
magnetita
norte y sur
campo magntico

III.

Aplicacin de la informacin
1. Fue el primero que emple el trmino magnetismo.
a) Newton

b) Galileo

d) Maxwell

e) Thompson

c) Gilbert

2. Un imn suspendido en el aire se orienta en direccin


a) esteoeste.

b) norteeste.

d) norteeste.

e) suroeste.

c) nortesur.

3. Aguja magnetizada que sirve para la orientacin geogrfica.


a) imn

b) brjula

d) polo

e) campo

c) magnetita

4. Si un imn tipo barra se coloca en un recipiente con limaduras de hierro, dnde se encontrar la mayor
cantidad de limaduras?
a) en cualquier zona

b) en la zona central

d) en los polos

e) no atraer limaduras

c) en un solo extremo

5. Una brjula es una aguja magnetizada que puede girar libremente y se orienta al polo norte de la
Tierra, esto se debe
a) a los polos de la brjula.

b) al magnetismo terrestre.

d) a la atmsfera.

e) a la atraccin gravitatoria.

c) a que puede girar.

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga la funcin de los imanes en los artefactos elctricos.
2. Investiga sobre los trenes magnticos, tambin llamados tren bala.

Cmo se desplazan y logran grandes velocidades?

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Segundo ao de secundaria

201

Unidad V

Electromagnetismo

Colegios

202

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Introduccin
Los imanes y los fenmenos magnticos se conocan antes de nuestra era, se dice que los chinos empleaban
la brjula hace 3000 aos. La electricidad es una parte de la fsica desarrollada en el siglo XVIII con los
trabajos de Coulomb, Volta, Ampere, Ohm y otros, aunque no se conoca su relacin con el magnetismo
hasta el siglo XIX, cuando un fsico dans descubri que ambos fenmenos fsicos tenan una estrecha
relacin, as se estableci el electromagnetismo.

Electromagnetismo
Es un parte de la fsica que estudia las relaciones que existen entre los fenmenos magnticos y los
fenmenos elctricos. Surgi en el siglo XIX con el descubrimiento del fsico dans Hans Oersted.

Experimento de Oersted (1820)


Toda corriente elctrica genera un campo magntico a su alrededor que es capaz de desviar una brjula
ubicada cerca del conductor.

Campo magntico de una corriente rectilnea


Al pasar corriente elctrica por un conductor rectilneo se crea un campo magntico a su alrededor,
representado por circunferencias concntricas con el conductor. El sentido de estas lneas de fuerza se
determina aplicando la regla de la mano derecha de la siguiente manera: se toma el conductor con la mano
derecha, de tal manera que el dedo pulgar coincida con el sentido de la corriente elctrica, la curvatura de
los dedos restantes nos dar el sentido de las lneas de fuerza.

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Segundo ao de secundaria

203

Unidad V

Regla de la mano derecha


La regla de la mano derecha se emplea para determinar el sentido de las lneas de fuerza que rodean a un
alambre con corriente elctrica. Se coge el conductor con la mano derecha y el pulgar extendido debe
coincidir con el sentido de la corriente elctrica. Girando los dedos alrededor del conductor estableceremos
el sentido de las lneas de fuerza del campo magntico (B).

El pulgar seala
la corriente

Los dedos siguen


las lneas de fuerza

Fig. 1

I=0

Colegios

204

TRILCE

Fig. 2

I0

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Fsica
El electroimn
Tal como su nombre lo indica, un electroimn es un imn que funciona gracias a la electricidad. Se compone
de un material ferromagntico denominado ncleo, alrededor del cual se ubica un cable conductor de
forma espiral llamado solenoide o bobina.
Para que funcione este dispositivo se hace circular corriente elctrica por el conductor, lo que crear un
campo magntico a su alrededor. As se construye un imn en base a electricidad.
La fuerza de un electroimn depender de la corriente elctrica que pase por l y tambin del nmero de
vueltas que tenga el solenoide.

Los electroimanes tienen diversas aplicaciones prcticas, principalmente en los timbres y en los motores y
en otros objetos caseros.

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Segundo ao de secundaria

205

Unidad V

Ley de Faraday
La ley de Faraday es el proceso inverso del efecto Oersted. Ahora, con un campo magntico variable se
puede generar intensidad de corriente elctrica denominada corriente inducida. Esta forma de produccin
de corriente elctrica es la ms empleada actualmente. El enunciado de la ley de Faraday es el siguiente:
La corriente inducida en un circuito es directamente proporcional a la variacin del flujo magntico que
lo atraviesa.

Sabas que...
Segn la ley de Faraday, la corriente elctrica que se emplea en las
casas se genera en centrales hidroelctricas que aprovechan las cadas
de agua para mover inmensos solenoides cerca de imanes potentes
que generan la corriente elctrica.

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206

TRILCE

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Fsica

T
B

Fsicos que contribuyeron al estudio del electromagnetismo


Hans Christian Oersted (17771851)
Fsico y qumico dans, nacido en Rudkbin.
Fue profesor de fsica en esa universidad y en la
Escuela Politcnica. Fue un gran estudioso del
electromagnetismo.
En 1813 predijo la existencia de los fenmenos
electromagnticos, lo cual no demostr hasta
1820, junto con Ampere, cuando descubri la
desviacin de una aguja imantada al ser colocada
en direccin paralela a un conductor, por el
que circula corriente elctrica, demostrando
as la existencia de un campo magntico en
torno a todo conductor atravesado por una
corriente elctrica. As se inicia el estudio del
electromagnetismo.

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207

Unidad V

Sntesis

Fue descubierto por

Colegios

208

TRILCE

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Fsica
Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Una corriente elctrica puede generar un


campo magntico.
Una brjula ubicada cerca de un alambre
con corriente no cambia su orientacin.
Las lneas de fuerza de una corriente
rectilnea son circunferencias concntricas
con el conductor.
Un electroimn es un imn creado por la
corriente elctrica.
La regla de la mano derecha se emplea
para determinar el sentido de las lneas de
fuerza de una corriente rectilnea.
La ley de Faraday establece que el flujo
magntico constante crea una corriente
elctrica.
2. Completa adecuadamente.

descubri la relacin entre el magnetismo y la electricidad.


magntico a su alrededor.

Toda corriente elctrica crea un

Si una brjula se coloca cerca de un alambre con corriente, en forma paralela a este, la brjula se
.
Cuando la corriente es rectilnea, sus lneas de fuerza son

concntricas

con el conductor.
Si se colocan brjulas sobre un circunferencia que rodea a un alambre rectilneo, todas se alinearn
siguiendo la

de la circunferencia.

En una corriente rectilnea para determinar el sentido de las circunferencias que rodean el alambre
se emplea la regla de

.
apunta en el sentido de la corriente elctrica.

En la regla de la mano derecha, el

Un electroimn est compuesto por un ncleo de hierro, alrededor del cual se coloca un alambre
enrollado denominado
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.
Segundo ao de secundaria

209

Unidad V

3. Relaciona correctamente.
I. Generacin de corriente elctrica inducida.
II. Toda corriente crea un campo magntico.
III. Material de ncleo de un electroimn.
II.

I.

a)
b)
c)
d)

aluminio
Oersted
hierro
Faraday

III.

Aplicacin de la informacin
1. Descubri que la corriente elctrica crea un campo magntico a su alrededor.
a) Faraday
d) Pascal

b) Oersted
e) Coulomb

c) Newton

2. Las lneas de fuerza del campo magntico creado por una corriente rectilnea
I. son cerradas.
II. son circunferencias concntricas con el conductor.
III. son abiertas.
a) solo I
d) I y III

b) solo II
e) I y II

c) solo III

3. La regla de la mano derecha aplicada a un conductor rectilneo se emplea para determinar


a)
b)
c)
d)
e)

el sentido de la corriente elctrica.


la direccin del campo magntico.
el sentido de las lneas de fuerza que rodean al conductor.
el movimiento de las cargas elctricas.
la direccin de la corriente elctrica.

4. El alambre enrollado en el electroimn se denomina


a) ncleo.
d) magneto.

b) solenoide.
e) relay.

c) espiral.

5. Segn la ley de Faraday, al acercar un imn a una bobina se crea en esta una
a) fuerza elctrica.
d) corriente inducida.

Colegios

210

TRILCE

b) fuerza magntica.
e) corriente magntica.

c) carga elctrica.

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Fsica
Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Oersted descubri la relacin entre la


corriente elctrica y el magnetismo.

Una corriente elctrica crea un campo


magntico en su interior.

Una corriente rectilnea crea un campo


magntico representado por elipses
concntricas con el conductor.

Un electroimn es un imn creado por la


corriente elctrica.

La ley de Faraday establece que un flujo


magntico variable genera una corriente
elctrica inducida.
2. Completa adecuadamente.
.

Hans Oersted descubri la relacin entre la corriente elctrica y


Un corriente elctrica crea un

capaz de desviar una brjula

ubicada cerca del alambre.


Un electroimn est formado por un
enrollado denominado
Un solenoide es un alambre

de fierro y un alambre
.
alrededor de un ncleo por el que se hace circular

la corriente elctrica.
Para aumentar el campo magntico de un electroimn debemos aumentar

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Segundo ao de secundaria

211

Unidad V

3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Se emplea para determinar el sentido de las lneas de fuerza.


II. Es el alambre enrollado sobre el ncleo del electroimn.
III. Corriente creada por un flujo magntico variable.
I.

II.

corriente inducida
regla mano derecha
polo
solenoide

III.

Aplicacin de la informacin
1. Una corriente rectilnea crea lneas de fuerza
I. cerradas.
II. circunferencias concntricas.
III. elpticas.
a) I y III
d) I y II

b) solo I
e) solo III

c) solo II

b) a la presin atmosfrica.
e) al aire que lo rodea.

c) a la carga elctrica.

2. Un electroimn funciona gracias


a) al magnetismo.
d) a la corriente elctrica.

es empleada para determinar el sentido de las lneas de fuerza de

3. La regla
la corriente rectilnea.
a) de la mano izquierda
d) del pulgar izquierdo

b) del pulgar derecho


e) de la mano derecha

4. En un electroimn, el ncleo es de
a) fierro fierro
d) cobre cobre

b) fierro cobre
e) cobre fierro

c) del ndice izquierdo


y el solenoide es de alambre de
c) fierro acero

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga el funcionamiento de un motor elctrico.
2. Investiga el funcionamiento de un timbre.

Colegios

212

TRILCE

Central: 619 8100

Unidad V

Actividades complementarias
Fenmenos magnticos

Experiencia 1. El poder de los imanes


Objetivo

Demostrar que los imanes no atraen a todos los metales y comprobar la fuerza de atraccin y repulsin
entre imanes.

Materiales
Objetos metlicos, principalmente de hierro, acero, aluminio, cobre, plata, nquel y zinc.

De preferencia, los objetos deben ser de una sola sustancia. Por ejemplo, un clavo es de hierro.

Un imn tipo barra


Cuatro imanes en forma anular o tipo aro (de parlantes pequeos en desuso).
Un varilla de madera de 15 cm de largo que pase por el interior de los imanes, fija a una base de
madera cuadrada. Como se muestra en la figura.
Un poco de hilo

Procedimiento
1. Colocar los objetos sobre la mesa y acercar el imn sin tocarlos. Anota en la tabla adjunta cules fueron
atrados y no atrados.
Sustancia

Resultado

Sustancia

hierro

plata

acero

nquel

aluminio

zinc

Resultado

cobre

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213

Unidad V

2. Suspender en el aire el imn tipo barra con un hilo atado al medio y observar lo que sucede.

3. Cambiar ligeramente la orientacin del imn y observar lo que sucede.

4. Colocar un imn tipo anillo en la varilla y luego colocar un segundo imn procurando que las caras
prximas se rechacen; es decir, que los polos iguales estn frente a frente para obtener la repulsin.
Anota tus observaciones.

5. Colocar el tercer y cuarto imn igual que los anteriores y se observar que los tres ltimos levitarn.

6. Retirar los imanes y ahora colocar dos de ellos en la varilla con sus polos opuestos en contacto,
permanecern unidos y sobre la base, colocar los otros dos imanes tambin unidos pero al colocarlos
sobre la varilla deben levitar. Anota tus observaciones.

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214

TRILCE

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Fsica
Experiencia 2. Construccin de una brjula
Objetivo
Comprobacin de las propiedades de una brjula.

Materiales



dos hojas de afeitar


un imn
un esmalte azul o negro
un tper transparente mediano

Procedimiento
1. Con la ayuda de tu profesor, quitar el filo de la hoja de
afeitar frotndola contra el suelo o pared de cemento.
2. Frotar la hoja de afeitar a lo largo del imn entre veinte
y treinta veces, en la misma direccin para magnetizar la
hoja de afeitar.
3. Ubicar los puntos cardinales del aula, sealando el norte
y el sur.
4. Colocar agua en el recipiente y con mucho cuidado,
colocar la hoja de afeitar en forma horizontal. Se observar
que la hoja de afeitar flota y luego se alnea en una cierta
direccin.
5. Cambiar suavemente la orientacin de la hoja de afeitar con un lapicero. Anota lo que sucede.

6. Pintar con esmalte la mitad de la hoja de afeitar que se orienta al norte. Ahora ya tenemos nuestra
brjula.
7. Acercar el imn al borde del recipiente y observar lo que ocurre.

8. Repetir los pasos 1, 2 y 3 y construir una segunda brjula. Luego, acercar el polo sur de la segunda
hoja al polo norte de la primera brjula que est flotando en el agua y observar lo que sucede. Anota
tus observaciones.

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215

Unidad V

Experiencia 3. El efecto Oersted


Objetivo
Comprobacin de la experiencia de Oersted.

Materiales
la brjula construida en la experiencia 2
una pila tamao A
40 cm de cable de luz n. 14

Procedimiento
1. Emplear la brjula construida en la experiencia 2.
2. Esperar que la brjula se oriente en la direccin norte sur del aula. Colocar el alambre sin corriente, en
forma paralela a la direccin de la brjula. Observar si ocurre algo. Anota tus observaciones.

3. Colocar la pila en los extremos del alambre para que circule corriente elctrica y observar lo que ocurre
con la brjula. Anota tus observaciones.

4. Retirar el cable de uno de los extremos de la pila y observar lo que sucede.

5. Finalmente invertir la polaridad de la pila, repetir el paso 3 y observar lo que sucede. Anota tus
observaciones.

Cuestionario
1.
2.
3.
4.
5.

Qu metales atrae un imn?


Qu es levitacin magntica?
Por qu la brjula de la experiencia 2 siempre regresa a su posicin original?
Qu ocurre con la brjula cuando se acerca un imn?
En la experiencia de Oersted, por qu la brjula cambia de direccin cuando pasa corriente por el
alambre?
6. Qu ocurre cuando se invierte la polaridad de la pila?
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216

TRILCE

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UNIDAD
VI

ptica

El telescopio espacial Hubble, puesto en rbita el 24 de abril de 1990, fue un proyecto conjunto de la NASA y la ESA (Agencia Espacial
Europea), con el que inauguran el programa de Grandes Observatorios.
Este telescopio orbita la Tierra a una altura de 590 km sobre el nivel del mar y su periodo orbital es de 95 minutos. La ventaja de un
telescopio fuera de la atmsfera terrestre es, principalmente, evitar los efectos de la turbulencia atmosfrica y as obtener imgenes de gran
calidad. Fotografiar a travs de la atmsfera es como tener un vidrio empaado delante. Las imgenes de un cuerpo se deben a la luz que
los ilumina. La ptica estudia este y otros fenmenos de la luz, como la reflexin y refraccin, que se estudiarn en esta unidad.

Aprendizajes esperados
Comprensin de informacin





Comprender el concepto de luz.


Identificar las teoras sobre la naturaleza de la luz.
Reconocer los diferentes fenmenos de la luz: reflexin y refraccin.
Identificar los tipos de reflexin de la luz.
Identificar los elementos de la reflexin y la refraccin.
Resolver problemas utilizando los conceptos reflexin y refraccin de la luz.

Indagacin y experimentacin
Aplicar los pasos del mtodo cientfico en un experimento sobre reflexin y refraccin de la luz.
Indagar y buscar informacin sobre las aplicaciones de la reflexin y refraccin de la luz.

Unidad VI

La luz

Colegios

218

TRILCE

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Fsica
Concepto de luz
La luz es una forma de energa que nos permite ver lo que nos rodea. La luz es una energa emitida por un
cuerpo capaz de impresionar la retina del ojo y producir la sensacin de visin.
La intensidad luminosa o brillo se mide en el S.I. en candela (cd). Una candela es aproximadamente igual
al brillo de una vela.

Fuentes de luz
Se denomina as a todos los cuerpos que son capaces de producir luz, tales como el sol, una vela, una
fogata, una bombilla de luz, etc.

Cuerpos iluminados
Se denominan as a todos los cuerpos que reciben los rayos luminosos, como un libro, una carpeta, un
auto, etc.

Naturaleza de la luz
Los antiguos griegos ya haban observado algunos fenmenos asociados con la luz como la propagacin
rectilnea, la reflexin y la refraccin.
Una idea para explicar la naturaleza de la luz propona que se trataba de algo emitido por el ojo que
chocaba contra los objetos y permita verlos.
Ms adelante se propuso que la luz deba proceder de los objetos que se vean y que al llegar al ojo
produca el efecto de la visin.
Ninguna de las dos hiptesis explicaba por qu no se emiten rayos en la oscuridad, as que se plante una
nueva hiptesis que identificaba la luz como algo procedente del Sol y de los cuerpos incandescentes.
Entonces se plantearon varias teoras sobre la naturaleza de la luz, las ms reconocidas se tratarn a
continuacin.
Teora corpuscular
Propuesta por el fsico ingls Isaac Newton en 1668, la cual afirmaba que la luz estaba formada por
partculas que viajan en lnea recta, una a continuacin de la otra y al llegar a una superficie podan
cambiar de direccin.

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Segundo ao de secundaria

219

Unidad VI

Teora ondulatoria
Propuesta por el fsico holands Christian Huygens en 1678, la cual afirmaba que la luz estaba formada
por ondas, que se desplazaban por un medio denominado ter. Estas ondas son similares a las ondas que
se originan en la superficie del agua cuando un objeto cae en su superficie.

NEWTON

HUYGENS
La luz puede viajar en
ondas continuas

La luz puede viajar en


partculas separadas

Teora actual
En la actualidad se considera que la luz es de naturaleza dual. Se puede comportar como partcula en
algunos fenmenos y como onda en otros. La luz est formada por una partcula denominada fotn y
una onda asociada. Adems puede propagase en el vaco. Esta naturaleza dual de la luz revolucion los
conocimientos cientficos sobre energa de inicios del siglo XX, descubrindose nuevas propiedades de la
materia, hasta lograr desarrollar la energa nuclear y otros avances, que iniciaron lo que hoy se denomina
fsica moderna.

Velocidad de la luz
La velocidad de la luz en el vaco es por definicin una constante universal de valor 299 792 458 m/s,
este valor puede aproximarse a 3 x 108 m/s o 300 000 km/s. Se denota con la letra c, proveniente del latn
celrits (en espaol celeridad o rapidez), tambin conocida como la constante de Einstein.
La rapidez de la luz fue incluida oficialmente como constante en el sistema internacional de unidades el
21 de octubre de 1983.
Velocidad de la luz en distintos medios
Medio
Vaco

300 000

Aire

299 910

Agua

225 564

Etanol

220 588

Cuarzo

205 479

Vidrio crown

197 368

Vidrio flint

186 335

Diamante

123 967

Colegios

220

v (km/s)

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Fsica
Datos: estos son algunos tiempos que la luz emplea al recorrer el Universo.
Desde Alfa Centauro (estrella mas cercana a la Tierra)

4,4 aos

Desde la galaxia ms cercana a la Tierra

25 000 aos

A travs de la Va Lctea

100 000 aos

Desde la galaxia de Andrmeda a la Tierra

2,5 millones de aos

Ejercicio
Considerando que la luz del Sol reflejada por la Luna emplea 1,28 s en llegar a la Tierra, determina la
distancia entre la Luna y la Tierra. Considera la velocidad de la luz (300 000 km/s).

Desarrollo

Como la velocidad de la luz es constante, el movimiento es un MRU, por lo tanto la distancia recorrida
est dada por la relacin

Reemplazando
d = 300 000 km/s. (1,28 s)
d= 384 000 km
Esta es la distancia entre la Tierra y la Luna.

Comportamiento de los cuerpos ante la luz


Los cuerpos se comportan de manera diferente cuando la luz los ilumina. Se han clasificado los cuerpos en
Opacos
No dejan pasar la luz, produciendo sombra detrs de ellos. Una piedra, un libro o nuestro propio cuerpo
son cuerpos opacos a la luz.
Traslcidos
Solo dejan pasar la luz en parte. Cuando la luz los ilumina, sobre su superficie se forman imgenes borrosas
poco ntidas. Por ejemplo, las imgenes que se ven detrs del vidrio catedral.
Transparentes
Dejan pasar la luz completamente, por ejemplo una lmina de vidrio.

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Segundo ao de secundaria

221

Unidad VI

Propagacin rectilnea

Sombra

La luz se propaga en lnea recta y la demostracin ms evidente son las sombras. Esto se puede comprobar
fcilmente cuando se interpone un cuerpo opaco en el camino de la luz y si detrs se coloca una pantalla,
sobre ella se marcar su sombra.

Foco
Objeto

Sombra

Penumbra

Foco

Objeto

Penumbra

Luz

Pantalla

Colegios

222

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Fsica
Sntesis

pueden ser:

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Segundo ao de secundaria

223

Unidad VI

Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La luz se propaga en lnea recta.

El Sol es nuestra principal fuente de luz.

La teora corpuscular fue propuesta por


Galileo Galilei.

En la teora ondulatoria, la luz se propaga


en un medio denominado ter.

Los cuerpos que dejan pasar parte de la


luz se denominan opacos.

La velocidad de la luz es una constante


universal.
2. Completa adecuadamente.
La luz es una forma de

El valor de la velocidad de la luz en el vaco es de

km/s
.

La unidad de intensidad luminosa en el SI es

La teora ondulatoria de la luz fue propuesta por


de la luz.

Isaac Newton planteo la teora


Los cuerpos

no dejan pasar la luz que les llega.

Los cuerpos

dejan pasar solo una parte de la luz.

Una vela encendida es

Colegios

224

TRILCE

de luz.

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Fsica
3. Relaciona correctamente
a)
b)
c)
d)

I. Teora ondulatoria
II. Teora corpuscular
III. Teora actual
I.

II.

Newton
Naturaleza dual
Huygens
Galileo

III.

Aplicacin de la informacin
1. Si la luz del Sol emplea 8 minutos y 20 s en llegar a la Tierra, cul es la distancia de la Tierra al Sol?
a) 150 000 000 km
c) 160 000 000 km
e) 180 000 000 km

b) 120 000 000 km


d) 125 000 000 km

2. Determinar la distancia que recorre la luz en una hora.


a) 1,08 x 1010 m
c) 1,08 x 1012 m
e) 1,08 x 1013 m

b) 1,08 x 1011 m
d) 1,08 x 109 m

3. La distancia del Sol a Jpiter, el planeta ms grande del sistema solar, es de 778 320 000 km. Qu
tiempo emplea la luz del Sol en llegar a Jpiter?
a) 34 min
c) 43 min
e) 54 min

b) 38 min
d) 48 min

4. Qu tiempo empleara la luz en recorrer todo el litoral peruano que mide 3078 km?
a) 0,1 s
c) 0,3 s
e) 0,02 s

b) 0,2 s
d) 0,01 s

5. Si la luz emplea 100 000 aos en recorrer toda la Va Lctea, cul es la longitud de la Va Lctea?
a) 9,5 x 1019 m
c) 4,5 x 1019 m
e) 2,4 x 1019 m

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b) 9,5 x 1020 m
d) 4,5 x 1020 m

Segundo ao de secundaria

225

Unidad VI

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La luz puede propagarse en el vaco.

Se considera que la luz tiene doble


naturaleza.

Los cuerpos opacos permiten que la luz


pase a travs de ellos.

La velocidad de la luz en el vaco es de


300 000 km/s.

La teora corpuscular fue enunciada por


Huygens.

2. Completa adecuadamente.
es la energa emitida por un cuerpo y percibida por nuestros ojos.

La

La unidad de la intensidad luminosa en el SI es


La luz se propaga en

y su smbolo es

Los cuerpos iluminados por la luz se clasifican en

.
Segn la teora corpuscular, la luz est formada por
Colegios

226

TRILCE

que viajan en lnea recta.


Central: 619 8100

Fsica
3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Teora corpuscular.
II. Cuerpo que deja pasar toda la luz.
III. Cuerpos que deja pasar parte de la luz.
I.

II.

Huygens
traslcidos
Newton
transparentes

III.

Aplicacin de la informacin
1. La unidad de la intensidad luminosa en el sistema internacional es el
a) watt.
c) voltio.
e) ampere.

b) joule.
d) candela.

2. Qu distancia recorrer la luz en el vaco en 5 minutos?


a) 5 x 1010 m
c) 8 x 1010 m
e) 9 x 1011 m

b) 15 x 108 m
d) 9 x 1010 m

3. La estrella ms cercana al sistema solar es Alfa Centauro, formada por dos estrellas. Si un rayo luminoso
tarda 4,4 aos en llegar a la Tierra desde esta estrella, cul es la distancia de la Tierra a Alfa Centauro?
a) 4,16 x 1015 m
c) 3,46 x 1016 m
e) 2,65 x 1016 m

b) 4,16 x 1016 m
d) 3,46 x 1017 m

4. La unidad astronmica es una unidad de distancia aproximadamente igual a la distancia media entre
la Tierra y el Sol, cuyo valor, determinado experimentalmente, es alrededor de 150000000km. Qu
tiempo emplea la luz en recorrer 20 unidades astronmicas?
a) 104 s
c) 2 x 105 s
e) 4 x 104 s

b) 105 s
d) 2 x 104 s

5. La distancia media del Sol a Plutn es 5 900 000 000 kilmetros. Qu tiempo emplea la luz del Sol
en llegar a Plutn?
a) 0,46 horas
c) 6,2 horas
e) 8,3 horas

b) 0,54 horas
d) 7,3 horas

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga el fotn.
2. Investiga el efecto fotoelctrico y sus aplicaciones en la actualidad.

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Segundo ao de secundaria

227

Unidad VI

Reflexin y refraccin de la luz

Colegios

228

TRILCE

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Fsica
Reflexin de la luz
Fenmeno por el cual las ondas luminosas cambian su direccin de propagacin al incidir sobre una
superficie determinada, retornando al medio original con la misma rapidez.

Elementos de la reflexin de la luz


En el fenmeno de la reflexin de la luz se pueden considerar los siguientes elementos:
Rayo incidente (RI), o rayo luminoso antes de la reflexin.
Rayo reflejado (RR); o rayo luminoso producido tras la reflexin.
Normal (N), es la recta imaginaria perpendicular a la superficie reflectora en el punto donde se produce
la reflexin.
ngulo de incidencia (it ), es el ngulo formado por la normal y el rayo incidente.
ngulo de reflexin (rt ), es el ngulo formado por la normal y el rayo reflejado.

Leyes de la reflexin
1. ley
Fue descubierta por Euclides y establece que el rayo incidente, el rayo reflejado y la normal trazada a la
superficie de reflexin en el punto de incidencia se encuentran en un mismo plano.
2. ley
Fue descubierta por el rabe Al Hazen y establece que los ngulos de incidencia y de reflexin son de igual
medida.
ngulo de
incidencia

ngulo de
reflexin

Tipos de reflexin
Cuando un haz de rayos de luz paralelos inciden en una superficie reflectora plana y pulimentada, los
rayos reflejados son paralelos entre s, a este tipo de reflexin se le llama reflexin regular o especular.
Cuando la superficie reflectora es spera, los rayos reflejados no sern paralelos entre s, a este tipo de
reflexin se le denomina reflexin irregular o difusa.

Reflexin regular

Reflexin irregular

Se debe tomar en cuenta que en la reflexin regular e irregular cada rayo cumple con las leyes de la
reflexin en su punto de contacto.
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229

Unidad VI

Espejos planos
Son aquellas superficies planas perfectamente reflectoras en las que se produce la reflexin regular.
Al observador le da la impresin de que los rayos luminosos que llegan a l provienen del otro lado del
espejo, pero esto no es as. Los rayos luminosos que llegan al ojo provienen de la fuente de luz, y al incidir
en el espejo se reflejan, lo que se ve al otro lado del espejo solamente es la imagen de la fuente de luz.
La zona que se encuentra frente a la superficie reflectora se denomina zona real (ZR) y la zona donde
vemos que se forma la imagen, zona virtual (ZV).

Sapo

ESPEJO
Imagen virtual del sapo

Refraccin de la luz (n)

Fenmeno por el que las ondas luminosas pasan de un medio transparente a otro de distintas caractersticas,
experimentando una desviacin en su direccin de propagacin as como en su rapidez.

ndice de refraccin

La luz viaja en el vaco a una velocidad (c) de 300 000 km/s y a travs de una sustancia transparente, su
velocidad es menor (v < c). Esto permite definir el ndice de refraccin de dicha sustancia del siguiente modo:
Haz de luz
monocromtico

n= c
v

c
Cuerpo
Transparente

Vaco

Elementos de la refraccin de la luz


En el fenmeno de la refraccin de la luz se pueden considerar los siguientes elementos:
Rayo incidente (RI), o rayo luminoso antes de la refraccin.
Rayo refractado (RR); o rayo luminoso despus de producirse la refraccin.
Normal (N), es la recta imaginaria perpendicular a la superficie de interfase entre los medios de
propagacin.
ngulo de incidencia (it ), es el ngulo formado por la normal y el rayo incidente.
ngulo de refraccin (rt ), es el ngulo formado por la normal y el rayo refractado.
Colegios

230

TRILCE

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Fsica
Leyes de la refraccin
1. ley

El rayo incidente, el rayo refractado y la normal a


la interfase trazada en el punto de incidencia estn
contenidas en un mismo plano.

RI
i

2. Ley

RR

Fue descubierta por Willebrord Snell y establece una


relacin entre ndice de refraccin de cada medio y
los ngulos de incidencia y refraccin, llamada ley
de Snell.

Profundidad aparente
Debido a la refraccin que sufren los rayos de luz cuando observamos objetos sumergidos en el agua o
en alguna sustancia, notamos que dichos objetos, aparentemente, se encuentran a una profundidad menor
que la real.

Los rayos de luz


cambian de direccin
al pasar del agua al aire

Rayos solares

Ojo

Rayos de luz
procedentes del pez

Imagen que recibimos del pez (nos


parece como si estuviera en esa
posicin)
Posicin real del pez

Arcoris
Se produce cuando la luz del sol es refractada por una gota de lluvia suspendida en la atmsfera. El
arcoris, segn los griegos: El arcoris tiene todos los colores del espectro solar. Los griegos personificaron
este espectacular fenmeno luminoso en Iris, la mensajera de los dioses, que descenda entre los hombres
agitando sus alas multicolores. El sol se observa amarillo porque la atmsfera ha dispersado los azules y
violetas. Sin atmsfera el sol es blanco.
El cielo es azul porque las molculas de aire dispersan las longitudes de onda cortas (azules y violetas). Sin
la atmsfera el cielo sera negro

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Segundo ao de secundaria

231

Unidad VI

Crucifsica
1

4
5

Horizontal
1.
5.
7.

8.

9.

Colegios

232

TRILCE

El rayo
es el rayo de luz
despus de producirse la refraccin.
es el rayo de luz
El rayo
despus de producirse la reflexin.
de refraccin es la
El
relacin entre la rapidez de la luz en
el vaco y la rapidez de la luz en el
medio de anlisis.
Tipo de reflexin que ocurre cuando
los rayos de luz inciden sobre una
superficie plana lisa.
Fenmeno por el cual los rayos de luz
se desvan cuando pasan de un medio
de propagacin a otro.

Vertical
1. Fenmeno por el cual los rayos de
luz se desvan al incidir sobre una
superficie, retornando al mismo medio de
propagacin.
2. Profundidad a la cual una persona ve a un
cuerpo sumergido en algn lquido.
3. Superficie lisa perfectamente reflectora.
4. El rayo
es el rayo de luz antes
de producirse la reflexin o refraccin.
6. Tipo de reflexin que ocurre cuando los
rayos de luz inciden sobre una superficie
spera.

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Sntesis

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233

Unidad VI

Aprende ms...
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La reflexin de la luz nos permite ver los


objetos o cuerpos.

En la reflexin los rayos luminosos vuelven


al medio original.

Cuando un rayo luminoso pasa de un


medio a otro distinto no cambia su
velocidad.

El fondo de una piscina se ve ms cerca de


lo real debido a la reflexin de la luz.

A la reflexin regular tambin se le


denomina especular.

Cuando un rayo de luz se refleja, cambia


su velocidad de propagacin.
2. Completa adecuadamente.
La

es el cambio de direccin que experimenta un rayo luminoso al retornar

al medio original.
El ngulo de

es el que forma el rayo incidente con la normal a la superficie.

Los espejos planos son superficies reflectoras en las que se produce la reflexin
El ngulo que forma el rayo

con la normal se denomina de refraccin.

La segunda ley de la reflexin establece que los ngulos de incidencia y de reflexin son
.
Cuando la superficie reflectora es spera se produce la reflexin

El ndice de refraccin de un medio se obtiene dividiendo la velocidad de la luz en el vaco con la


velocidad de
El ndice de refraccin del aire es

Colegios

234

TRILCE

.
.

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Fsica
3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Rayo luminoso despus de producirse la refraccin.


II. Rayo luminoso producido tras la reflexin.
III. Fenmeno por el cual un rayo luminoso pasa de un medio a otro.
I.

II.

rayo incidente
rayo reflejado
rayo refractado
refraccin

III.

Aplicacin de la informacin
1. En la figura se muestra la reflexin de un rayo luminoso. Determina el ngulo de incidencia.

70

a) 20
d) 70

b) 30
e) 90

c) 40

2. La figura muestra la reflexin de un rayo luminoso. Determina el ngulo de incidencia.

28
a) 32
d) 62

b) 42
e) 72

c) 52

3. Determina el ngulo de reflexin del problema anterior.


a) 42
d) 52

b) 52
e) 72

c) 62

4. La figura muestra la trayectoria seguida por un rayo al pasar del aire a un lquido. Determina el ngulo
de incidencia.

25
46

a) 25
d) 55

b) 35
e) 65

c) 45

5. Determina el ngulo de refraccin del problema anterior.


a) 24
d) 46

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b) 34
e) 56

c) 44

Segundo ao de secundaria

235

Unidad VI

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

En la reflexin de la luz, el rayo luminoso


cambia de direccin y vuelve al medio
inicial.

El rayo reflejado es el rayo de luz despus


de producirse la refraccin.

El rayo incidente, el rayo reflejado y la


normal pertenecen a un mismo plano.

Un objeto sumergido en el agua se ver


ms cerca de lo que est.

El ndice de refraccin del aire es la


unidad.
2. Completa adecuadamente.
El ngulo que forma el rayo

con la normal se denomina de reflexin.

La primera ley de la reflexin establece que los rayos incidente, reflejado y la normal son
.
son de igual

En una reflexin se cumple que el ngulo de incidencia y de


medida.
3. Relaciona correctamente.

a) refraccin de luz

I. Cambio de direccin de un rayo y regresa a su medio original.


II. Relacin entre la velocidad de la luz en el vaco y en otro medio.
III. Cambio de un medio a otro que experimente un rayo luminoso.
I.

Colegios

236

TRILCE

II.

b) rayo incidente
c) reflexin de la luz
d) ndice de refraccin

III.

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Fsica
Aplicacin de la informacin
1. La figura muestra la reflexin de un rayo luminoso. Determina el ngulo de incidencia.

55
a) 35
d) 65

b) 45
e) 75

c) 55

2. Determina el ngulo de reflexin del problema anterior.


a) 25
d) 55

b) 35
e) 75

c) 45

3. Un rayo de luz incide con un ngulo de 25 contra un espejo, cul es la medida del ngulo de
reflexin?
a) 25
d) 55

b) 30
e) 65

c) 35

4. La figura muestra la trayectoria seguida por un rayo al pasar del aire a un lquido. Determina el ngulo
de incidencia y de refraccin.

39
62

a) 39 y 62
d) 51 y 62

b) 39 y 28
e) 54 y 32

c) 51 y 28

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga sobre los espejos esfricos y el tipo de imgenes que producen.
2. Investiga sobre la descomposicin de la luz y los colores que la conforman.

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237

Unidad VI

Actividades complementarias
reflexin y refraccin de la luz
Objetivo
Comprender las leyes de la reflexin de la luz
Comprobar la refraccin de la luz
Comprobar la reflexin total de la luz
Determinar la distancia focal de una lente

Materiales
dos espejos rectangulares de 12 cm x 10 cm
polvo de tiza
puntero lser
transportador
regla y lpiz
recipiente de vidrio o plstico con forma de un trapecio, con la base menor de apoyo
dos hojas de papel bond
una lupa o lente mediano
vela y fsforos

Procedimiento
Experiencia 1. Reflexin de la luz
1. Colocar el espejo sobre la mesa y dirigir el puntero lser en forma oblicua formando aproximadamente
45 con la horizontal, como muestra la figura. Esparcir polvo de tiza cerca del espejo y luego prender
el lser. Observa lo que sucede y antalo a continuacin.

2. Ahora, aumentar el ngulo a 60 aproximadamente y repetir el paso anterior. Anota lo que observas.

Colegios

238

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Fsica
Experiencia 2. Formacin de imgenes
1. En un papel bond, con la ayuda del transportador dibujar el ngulo de 120 y colocar los dos espejos
formando un ngulo diedro de 120 sobre el papel bond. Luego, colocar un lapicero en la bisectriz,
aproximadamente del ngulo diedro. Cuntas imgenes observas? Anota el resultado en la tabla
adjunta. Repetirlo con los dems ngulos.
ngulo

120

90

75

60

45

30

15

N. de imgenes

2. Colocar los espejos en forma paralela, separados 15 cm aproximadamente y colocar un borrador en la


zona central. Observa el nmero de imgenes que se forman. Anota tu observacin.

3. Colocar los espejos formando un ngulo diedro de 90 y apuntar uno de los espejos con el puntero,
de tal manera que el rayo siga la trayectoria mostrada, para que al rebotar en el segundo espejo sea
paralelo a la direccin original.

Experiencia 3. Refraccin de la luz


1. Llenar el recipiente de vidrio de forma de trapecio con agua. Apuntar el puntero lser a una de las caras
de los costados, como muestra la figura. Buscar un ngulo de tal manera que el rayo del puntero logre
salir del agua al aire. Para lograr ver el rayo, se debe esparcir polvo de tiza cerca de la superficie del
agua.

2. Apuntar el lser de tal manera que el rayo luminoso se refleje en la superficie interior del agua. A este
fenmeno se denomina reflexin total.

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239

Unidad VI

Experiencia 4. Determinacin de la distancia focal de una lente


1. Esta experiencia se debe realizar con las ventanas del aula cerradas y con las luces apagadas. Colocar
la lupa o lente a unos 30 cm de la pared. Encender una vela ubicada a un metro de la pared, de tal
forma que la vela y la lente estn en la misma recta. Variar la distancia entre la lente y la pared hasta
lograr una imagen de un punto en la pared. Ahora, medir la distancia de la lente a la pared, esta ser la
distancia focal. Anota el resultado.
Distancia focal:

2. Ahora colocar la vela a una distancia de la lente igual a 1,5 veces la distancia focal obtenida en el paso
anterior. Observa la imagen que se forma en la pared. Anota tu observacin.

3. Repetir la experiencia para una distancia igual a dos veces la distancia focal y observar la imagen que
se forma en la pared. Anota tu observacin.

Cuestionario
1. Qu es la reflexin de la luz?

2. Qu usos se le da a la reflexin de la luz?

Colegios

240

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
3. En la experiencia 1, qu ocurrir si el rayo llega en forma perpendicular al espejo?

4. En la experiencia 2, cuando los espejos se colocan en forma paralela, por que se forman tantas imgenes?

5. Qu es la refraccin de la luz?

6. En la experiencia 3, qu ocurre cuando un rayo luminoso viaja del agua al aire o viceversa?

7. A qu se denomina reflexin total?

8. Qu es foco de una lente y distancia focal de una lente?

9. Investiga las aplicaciones de las lentes en la vida cotidiana.

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Segundo ao de secundaria

241

Unidad VI

Repaso
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

Los imanes pueden atraer el cobre.

Toda corriente elctrica crea un campo


magntico en su interior.
Las lneas de fuerza de una corriente
rectilnea son circunferencias concntricas
con el conductor.
La luz se propaga siempre en lnea recta.

La reflexin regular tambin se denomina


especular.
El ngulo que forma el rayo reflejado
con la normal, se denomina ngulo de
refraccin.
2. Completa adecuadamente.
Las lneas de fuerza de un imn salen del polo

y entran al polo

El imn natural se denomina

terrestre.

Una brjula siempre apunta al norte geogrfico debido al

La ley de Faraday afirma que se crea una corriente inducida en una espiral cuando el flujo
magntico a travs de ella

con el tiempo.
, un bobinado o

Un electroimn est formado por un ncleo de


enrollamiento de cobre por donde pasar la corriente elctrica.
La velocidad de la luz en el vaco es

En la reflexin de la luz, un rayo luminoso cambia su

de propagacin y

retorna a su medio original.


Debido a la

de la luz, el fondo de una piscina se ve ms cerca de donde

est realmente.
Colegios

242

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Enrollamiento que rodea el ncleo de un electroimn.


II. Es la zona donde se concentra el campo magntico.
III. Corriente creada por un flujo magntico variable.
I.

II.

corriente inducida
regla mano derecha
polo
solenoide

III.

Aplicacin de la informacin
1. Descubri que la corriente elctrica crea un campo magntico a su alrededor.
a) Faraday
d) Pascal

b) Oersted
e) Coulomb

se emplea para determinar el sentido de las

2. La regla
lneas de fuerza de la corriente rectilnea.
a) de la mano izquierda
d) del pulgar izquierdo

c) Newton

b) del pulgar derecho


e) de la mano derecha

c) del ndice izquierdo

3. Segn la ley de Faraday, al acercar un imn a una bobina se crea en esta una
a) fuerza elctrica.
d) corriente inducida.

b) fuerza magntica.
e) corriente magntica.

c) carga elctrica.

4. Qu distancia recorrer la luz en el vaco en 2 minutos?


a) 18 x 1010 m
d) 36 x 109 m

b) 18 x 109 m
e) 9 x 1011 m

c) 36 x 1010 m

5. La figura muestra la reflexin de un rayo luminoso. Determina el ngulo de incidencia.

39
a) 39
d) 59

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b) 41
e) 61

c) 51

Segundo ao de secundaria

243

Unidad VI

Practica en casa
Capacidad: comprensin de informacin
Manejo de informacin
1. Justifica la veracidad o falsedad de las siguientes proposiciones:

Proposicin

Justificacin

La Tierra es un gran imn debido a que su


ncleo es de hierro.

Si colocamos una brjula en forma paralela


a un alambre con corriente elctrica,
aquella no sufre ninguna desviacin.

La reflexin de la luz permite la visin de


los objetos.

Un cuerpo puede desarrollar


velocidad mayor que la de la luz.

una

Debido a la reflexin de la luz, el fondo


de una piscina se ve ms cerca de donde
est realmente.
2. Completa adecuadamente.
La unidad de la intensidad luminosa en el SI es

Las lneas de fuerza del campo magntico de una corriente rectilnea son
concntricas con el conductor.
Un electroimn es un imn artificial que funciona con

El ngulo que forma el rayo incidente con la normal se denomina ngulo de


El ndice de refraccin del aire es

Colegios

244

TRILCE

Central: 619 8100

Fsica
3. Relaciona correctamente.
a)
b)
c)
d)

I. Teora ondulatoria de la luz


II. Teora actual
III. Teora corpuscular
I.

II.

naturaleza dual
Newton
Huygens
Galileo

III.

Aplicacin de la informacin
1. Las lneas de fuerza del campo magntico creado por una corriente rectilnea son
I. cerradas.
II. circunferencias concntricas con el conductor.
III. abiertas.
a) solo I
d) I y III

b) solo II
e) I y II

c) solo III

2. Segn la ley de Faraday, al acercar un imn a una bobina se crea en esta una
a) fuerza elctrica.
d) corriente inducida.

b) fuerza magntica.
e) corriente magntica.

c) carga elctrica.

3. Determina la distancia que recorre la luz en 15 minutos.


a) 15 x 1010 m
d) 27 x 1011 m

b) 24 x 1011 m
e) 27 x 1010 m

c) 24 x 1010 m

4. La figura muestra la trayectoria seguida por un rayo al pasar del aire a un lquido. Determina el ngulo
de incidencia.

28

35
a) 28
d) 52

b) 35
e) 67

c) 62

Capacidad: indagacin y experimentacin


1. Investiga la velocidad de la luz segn Roemer (siglo XVII).
2. Investiga el ngulo lmite de un rayo luminoso cuando pasa del agua al aire.

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Segundo ao de secundaria

245