NORMAS DE ELABORACIN DE UNA PRUEBA ESCRITA

Las pruebas escritas deben cumplir una serie de normas que deben tomarse en cuenta a
la hora de ser elaboradas.
1. Revisar la planificacin, los objetivos y temas desarrollados en clase que van a ser
evaluados.
2. Deben realizarse en papel tamao carta, espacio sencillo y letra New Romn, 12 puntos.
3. Debe poseer el membrete de identificacin del Instituto, el lugar de aplicacin,
identificacin de la asignatura, el lapso, nombre del profesor o profesora responsable de la
asignatura.
4. Nombres, apellidos, ao, seccin y fecha de aplicacin de la prueba con sus respectivos
espacios para el alumno pueda responder.
5. Debe elaborarse mnimo en tres partes o cuatro partes que son: Aplicacin, comprensin,
conocimientos, anlisis.
6. Cada parte de la prueba debe contener su identificacin con el puntaje individual y total
de cada tem y sus respectivas instrucciones.
LINEAMIENTOS PARA ELABORACIN DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE
CONFORMAN UNA PRUEBA.
PARTE I: APLICACIN. Debe estar compuesta por: (Seleccin simple, Seleccin mltiple,
Pareo, Verdadero y Falso con justificacin).
SELECCIN SIMPLE Y MLTIPLE:
Este tipo de prueba consiste en una serie de situaciones problemticas que se les presentan a
los alumnos y que van seguidas de tres o ms respuestas o soluciones posibles de las cuales una
sola. Seleccin Simple o varias. Seleccin Mltiple es o son verdaderas o definitivamente mejores
que las dems. Cuando el alumno debe escoger una sola respuesta se les denomina de Seleccin
Simple, a diferencia de otra modalidad de este tipo de prueba donde el alumno no selecciona una
sola respuesta sino varias, o las mejores, de una serie dada y que se llama de Seleccin Mltiple.
Las pruebas de Seleccin Mltiple se pueden presentar en diversas formas, basadas todas en los
mismos principios que establecen que cada tem de este tipo debe estar conformado por dos
partes:

La proposicin o base del tem que es el enunciado acerca del cual debe hacerse la

seleccin apropiada. La Proposicin puede estar redactada en forma de pregunta o de

aseveracin incompleta.

Las opciones que son las posibles respuestas a la proposicin y entre las cuales hay

una o varias correctas o definitivamente mejores, se llaman claves y otras incorrectas o no tan
buenas como la clave, llamadas distractores.
Ejemplo: .- El Libertador de Venezuela fue: PROPOSICIN O BASE
a.

Sucre

b.

Miranda

DISTRACTORES

c.

Bolvar

CLAVE

d.

Pez

DISTRACTORES

e.

Urdaneta

La tarea del alumno consiste en escoger una o varias respuestas acertadas o definitivamente
mejores evitando ser distrados por respuestas que parecen correctas, pero no lo son.
RECOMENDACIONES:
Cada tem debe medir un concepto, idea importante o habilidad especfica que el

alumno

conozca, comprenda o maneje.

Cada tem debe exigir del examinado una respuesta razonada, ms que una

informacin fragmentaria de hechos.

El lenguaje usado en el tem debe ser adecuado al nivel educacional de los examinados.

El lenguaje usado debe ser directo y carente de ambigedades.

La informacin que se da en un tem no debe servir e orientacin para la respuesta de

otro.
No deben repetirse en las opciones las informaciones que podran haberse colocado en

el enunciado.
Ejemplo:
.- Caracas fue fundada
A.

En 1576

B.

En 1567

C.

En 1657

D.

En 1675

E.

En 1756.
Evite el uso de verbos al principio al redactar un tem.

Instrucciones: Lea cuidadosamente cada una de las proposiciones siguientes y sus respectivas
respuestas probables. Escoja la respuesta que mejor se adapte a la proposicin y encierre en un
crculo la letra mayscula que aparece a la izquierda de la seleccionada.
Ejemplo:
.- La membrana que recubre los pulmones se llama:
a.

Pericardio

B.

Peritoneo

C.

Pituitaria

D.

Pleura

E.

Dermis

.- En la actualidad, cul de las siguientes enfermedades es la que causa ms muertes en

Venezuela?
A.

Poliomielitis

B.

Paludismo

C.

Tuberculosis

D.

Cncer

E.

Gripe

.- El mdico que se especializa en enfermedades de los nios se denomina:

A.

Urlogo

B.

Psiquiatra

C.

Obstetra

D.

Dermatlogo

E.

Pediatra

.-Darwin en su teora de la evolucin de las especies, seala que:

A.

El hombre y los animales aparecieron juntos.

B.

El hombre y los animales son creacin de Dios.

C.

El hombre es producto de la evolucin animal.

D.

Los animales son producto son producto de la evolucin del hombre.

E.

El hombre y los animales son producto de evoluciones diferentes.

PRUEBAS DE CORRESPONDENCIA O PAREO:

Las pruebas de correspondencia o pareamiento son consideradas como una modalidad de
las de pruebas de opciones mltiples. Consisten en la presentacin de dos o ms columnas de
palabras smbolos, nmeros, frases u oraciones, los cuales debern ser asociados o relacionados
por el alumno de acuerdo en las instrucciones dada en el enunciado.
RECOMENDACIONES:

Los tems deben ser homogneos.

Deben haber ms opciones o respuestas que premisas

Indique claramente como la correspondencia deba hacerse.

Siempre que sea posible las respuestas deben ser ms cortas o menos extensas

que las premisas.

No presente ms de 10 proposiciones para ordenar en cada caso.

Coloque al azar las proposiciones a ordenar de manera de evitar que el alumno

descubra cierta frecuencia utilizada al presentar las proposiciones.

EJEMPLOS:
Lea cuidadosamente las proposiciones siguientes y luego coloque en el parntesis
respectivo la letra de la columna de la derecha que concuerde con la proposicin de la izquierda.
1.

) es un rumiante

a) el burro

2.

) es un roedor

b) el gato

3.

) es acutico

c) el len

4.

) es feroz

d) el perro

5.

) es un animal de carga

e) el pez
f) el ratn
g) la vaca

A continuacin encontrars dos columnas de palabras, una A y otra B con pases.

Coloque en el parntesis que precede a cada capital de la columna A la letra que identifica al
pas correspondiente de la columna B.
A

1.

) Bogot

a) Argentina

2.

) Buenos Aires

b) Brasil

3.

) Santiago

c) Colombia

4.

) Lima

d) Chile

5.

) Quito

e) Ecuador
f) Per
g) Venezuela

PRUEBA DE RESPUESTA ALTERNA: VERDADERO Y FALSO:

Son aquellas situaciones

problemticas propuestas de manera que slo haya dos

soluciones posibles: una correcta y otra incorrecta. Se pueden presentar en varias formas tales
como: Correcto Incorrecto; Si No; Verdadero Falso, (razonando su respuesta) que es lo ms
usual.
RECOMENDACIONES:

Use slo aquellos juicios donde se tenga absoluta certeza de su veracidad o falsedad.

Evite usar determinante especficos tales como enteramente, siempre, nunca,

generalmente, a menudo, rara vez, etc. Ese tipo de palabras dan generalmente ideas acerca de la
veracidad o falsedad de la proposicin.

Emplee un nmero aproximadamente igual de falsos.

Distribuya las proposiciones verdaderas y falsas al azar para evitar que los alumnos

descubran alguna secuencia empleada.

Evite juicios carentes de sentido.

Evite el uso de proposiciones negativas.

El puntaje debe ser de 1 punto a 1,5 puntos.

EJEMPLO:
A continuacin se dan una serie de proposiciones; unas son verdaderas y otras falsas.
Encierra en un crculo la letra V si consideras verdadera la proposicin o la letra F si la
consideras falsa.
1.

El autor de la novela Doa Brbara fue Rmulo Gallegos

Razone

su

respuesta:

__________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
2.

El Orinoco es el ro ms grande de Venezuela

Razone su respuesta: ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
PARTE II. COMPRENSIN: COMPLETACIN:
Las pruebas de completacin consisten en presentar una serie de frases u oraciones en las
cuales se han omitido ciertas palabras o signos de manera que el alumno las complete llenando
los espacios en blanco.
RECOMENDACIONES:

Las frases y oraciones deben estar escritas en forma natural y especfica.

Los espacios para las respuestas deben ser de un mismo tamao para evitar que las

diferencias en longitudes orienten sobre la respuesta correcta.

No deben omitirse frases enteras.

Debe evitarse el uso de artculos delante de los espacios en blanco, pues eso puede

ayudar a determinar la respuesta.

Ejemplo: .- La _____________ es el satlite natural de la tierra.

Los espacios en blanco deben aparecer al final de la oracin

El puntaje debe ser mayor que el de aplicacin, 2 ptos

Los tems no pueden ser menos de 10.

Ejemplo:
Completa en el espacio en blanco la palabra o palabras necesarias que le den sentido lgico a los
planteamientos inconclusos.
1.

Al

proceso

de

extraer

la

raz

un

nmero

se

conoce

con

el

nombre

de:________________________________________________________________________________
2.

El

fundador

de

Caracas

recibe

el

nombre

de:________________________________________________________________________________
3.

El

satlite

natural

de

la

tierra

se

llama:_____________________________________________________________________________
PARTE III. ENSAYO:
Este tipo de pruebas se deben elaborar de tres formas: ensayo cerrado, ensayo abierto y
ensayo estructurado.
RECOMENDACIONES:
Cuando son de ensayo cerrado, los tems se elaboran de forma restringida
Redctense los tems, cuidando de que las instrucciones sean claras, precisas y completas.
Defnanse claramente los objetivos a evaluar.
El puntaje debe ser de 3 Pts o ms
No se deben elaborar ms de cinco tems.
Palabras que la identifican: Quin, qu, cundo, cul, dnde?, defina, cite, nombre, identifique,
diga textualmente, enumere, haga una lista, ordene, seale semejanzas, seale diferencias.

De ensayo abierto, se deben elaborar los tems de modo que las respuestas sean extendida.

Ensayo estructurado, son las que se utilizan en asignatura que requieran habilidades

numricas como: matemtica, fsica y qumica.

Se elaboran los tems de forma que a partir de un problema, el alumno desarrolle los

pasos a seguir en la resolucin del mismo, mediante frmulas y reglas a aplicar.

Palabras que la identifican: Explique, demuestre, discuta, describa, desarrolle (utilizando
diferentes interpretaciones del hecho), sintetice e interprete.
Ejemplo:
1.

Defina Metfora:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2.

Explique brevemente el fenmeno del Renacimiento.

3. Nombre dos semejanzas y dos diferencias entre conversacin.

Profesora. Fanny Alayn

Directora