UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

DR AGUSTIN VERA LOOR

EGB - BACHILLERATO
GUAYAQUIL ECUADOR

AO LECTIVO
2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATU
RA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

PROF.PABLO
YASELGA ROJAS
144 PERIODOS

AO/CURSO
PARALELO

OCTAVOS

B-C-D

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL

DOMINIO
A

Identifica, analiza y contrasta enfoques y puntos de vista sobre hechos o procesos

histricos planteados en diversas fuentes, y formula preguntas para comprenderlos
y explicarlos. Expresa opiniones propias y conclusiones sobre acontecimientos o
procesos histricos analizados, a travs de diversas formas de expresin oral o de
la produccin de textos escritos.

Contextualiza y explica procesos o hechos histricos considerando la intervencin

de distintos factores y elementos. Diferencia hecho de proceso histrico y
establece nexos entre ellos. Identifica y contrasta hechos o procesos histricos que
han sido analizados desde perspectivas diacrnicas, sincrnicas y anacrnicas.
Identifica elementos de la identidad cultural y argumenta acerca de su
conformacin en diferentes momentos de la historia.
Difunde y favorece la preservacin de manifestaciones culturales; identifica
aquellas que son patrimonio tangible e intangible, y las relaciona con la diversidad
cultural del pas como elementos de una identidad latinoamericana, producto de su
legado histrico

Selecciona y contrasta informacin a partir de datos estadsticos o materiales

cartogrficos sobre dinmicas territoriales. Identifica problemas de investigacin y
soluciones sobre aspectos de la sociedad, relacionados con procesos territoriales.
Emite conclusiones, opiniones y reflexiones sobre la transformacin del medio
geogrfico en distintos momentos y partes del mundo, para comunicarlas a travs
de diversas formas de expresin oral y escrita

Contrasta e interpreta informacin geogrfica a partir del anlisis de material

cartogrfico o estadstico de diversos lugares del mundo. Describe procesos y
transformaciones territoriales en el mundo, relacionados con dinmicas polticas y
econmicas de la sociedad. Identifica y relaciona dinmicas econmicas, sociales y
polticas actuales, que se producen en un medio geogrfico determinado con sus
caractersticas demogrficas. Reconoce y describe problemas socioeconmicos y
ambientales a escala local, y comprende que trascienden fronteras y que su
impacto es global.

Plantea y promueve actividades sustentables de defensa y recuperacin del

equilibrio ecolgico, conservacin del patrimonio natural y cultural en un espacio
geogrfico determinado.

Obtiene y analiza informacin de diversas fuentes, identifica hiptesis y formula

otras sobre problemas sociales, relacionados con estructuras o conflictos
econmicos y polticos actuales y su impacto social. Emite conclusiones y opiniones
sobre problemas sociales y las comunica a travs de diversas formas de expresin
oral y escrita.

Conoce sus derechos y deberes como ciudadano. Sintetiza y ejemplifica la

importancia de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes con el Estado y la
sociedad. Identifica organismos y polticas nacionales e internacionales que
promueven el desarrollo de las sociedades en el mundo. Identifica y analiza causas
y consecuencias de problemas generales del mundo, que obstaculizan el
establecimiento de la solidaridad, el pluralismo y la tolerancia. Identifica diversas
formas de organizacin social44, nacionales e internacionales, destinadas a
fortalecer y mejorar la resolucin de conflictos sociales por vas democrticas,
polticas y pacficas.

Reconoce y propone soluciones a problemas sociales, polticos, econmicos,

nacionales e internacionales que amenazan la calidad de vida de la poblacin.
Practica principios de una cultura de paz y respeto de los derechos de la
ciudadana, bajo los preceptos de equidad, solidaridad, tolerancia, pluralismo y

DOMINIO
B

DOMINIO
C

democracia.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:

Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores,

a travs de la identificacin de las actividades y los
actores de la economa con el fin de comprender las
relaciones sociales generadas a partir de la produccin.
Describir las diversas formas en que las personas se
unen, mediante la caracterizacin de algunos tipos de
organizacin social, para identificar las fuentes de
cooperacin y conflicto en la sociedad ecuatoriana.
Identifica las necesidades fundamentales de nuestra
sociedad por medio del conocimiento de los servicios
que se prestan, con el fin de analizar el grado de
desarrollo econmico del Ecuador.
Interiorizar
deberes
y
derechos
ciudadanos

OBJETIVOS DE REA

Analizar las actuaciones colectivas e

individuales que han modelado el pasado de
nuestro pas, desde su inicio hasta la
actualidad, por medio de la investigacin y
el estudio pormenorizado de procesos
sociales, polticos y econmicos, con el fin
de emitir juicios crticos sobre la realidad
nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la
actualidad en diversos lugares geogrficos a
travs del anlisis de su evolucin histrica
y cultural, con el fin de hallar puntos de
unin que refuercen una identidad mundial
fundamentada en el principio de unidad en
la diversidad

concernientes a nios(as),y adolescentes a travs de su

anlisis , con el fin de actuar responsablemente en
sociedad
Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por
medio de la identificacin de sus elementos, funciones y
organizaciones fundamentales, con el fin de incidir en su
fortalecimiento.
Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador. a
travs de un estudio detallado de sus expresiones, con
el propsito de valorar su diversidad.

Asociar realidades geogrficas diversas con

sus realidades culturales y la problemtica
social por medio de la localizacin de
sociedades diferentes y la concatenacin y
sus expresiones culturales, con el propsito
de valorar la diversidad en el mundo
Generar identidad con los espacios y las
personas a diversos niveles, conociendo y
valorando sus particularidades culturales y
geogrficas para establecer nexos de
pertenencias desde lo local hasta lo
planetario
Obtener informacin suficiente sobre los
derechos y obligaciones de ciudadanos
(as),la forma de adquirirlos y aplicarlos , a
partir del estudio de los procesos sociales, a
travs de la historia y los textos legales
pertinentes con el fin de generar en el
ejercicio de una ciudadana
responsable,participativa,y autnoma

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

Comprender el mundo
donde
vivo
y
la
identidad ecuatoriana

EJE DE APRENDIZAJE

Identidad Nacional, unidad en la

diversidad, ciudadana responsable,
el Buen vivir

EJE TRANSVERSAL

La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana
democrtica.
La proteccin del medio ambiente
Buen vivir: Inclusin y equidad

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES
CURRICULAR/MDULO

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

PROGRAMACIN
NMERO DE
PERIODOS
NMERO DE
NMERO DE
DESTINADOS
NMERO TOTAL
PERIODOS PARA
PERIODOS
PARA EL
DE PERIODOS
EVALUACIONES E
SEMANALES
DESARROLLO DE
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDUL
O

1. Bloque curricular
VIDA ECONOMICA

24

22

2. Bloque curricular
LA SOCIEDAD
ECUATORIANA

24

22

24

22

4. Bloque curricular
DEMOCRACIA DERECHOS Y
DEBERES

24

22

5. Bloque
ORGANIZACIN DEL ESTADO

24

22

24

22

3. Bloque curricular.
NECESIDADES
FUNDAMENTALES

6. Bloque curricular
LA CULTURA

TOTAL

36

TOTAL

132

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Bloque
curricular 1.
LA VIDA
ECONOMICA

Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador desde la interpretacin de

mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social.
Relacionar la agricultura,ganadera,y pesca que desarrollan estas actividades y sus modos
de vida desde el anlisis de estas actividades de produccin de alimentos para los
ecuatorianos(as)
Identificar las manufacturas (industrias y artesanas) que existen en Ecuador y las
personas involucradas en estas actividades para valorar la produccin nacional.
Determinar los lugares ,las personas y los productos involucrados en el comercio del
Ecuador ,en relacin con el medio geogrfico y sus posibilidades y la cobertura de
necesidades basadas en la interdependencia
Determinar las diversas formas en que el Estado participa en la economa (intervencin
efectiva, control, regulacin, entre otras)mediante el anlisis de datos estadsticos
recientes
Valorar el trabajo y el sentido del emprendimiento como formas de cooperacin humana y
superacin de las sociedades
Valorar la importancia del sector de los servicios, en especial de turismo y su real
magnitud en nuestro pas.
Analizar las funciones del sector financiero en la economa del pas, desde el anlisis de
sus funciones y relaciones con la produccin y las personas
Analizar problemas con la concentracin de la riqueza, la escasa industrializacin , la falta
de capacitacin profesional, entre otros, desde el anlisis de casos

Bloque
curricular 2.
LA SOCIEDAD
ECUATORIANA

Bloque
curricular 3.
NECESIDADES
FUNDAMENTALE
S

Bloque 4.
DEMOCRACIA,
DERECHOS Y
DEBERES

Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento

de valores.
Describir varios tipos de organizaciones de la sociedad y determiner su rol y su
capacidad de aglutinar a ecuatorianos(as)diversos.
Identificar los grupos religiosos presents en Ecuador,valorarlos y respetarlos como favor
de diversidad cultural
Explicar la existencia de escenarios de desigualdad y pobreza en Ecuador, desde la
observacin y descripcion del entorno social
Determinar en las personas que generan conflictos sociales y su incidencia en la
personas, desde la interpretacin, descripcin, comparacin de dichos fenomenos y el
planteamiento de soluciones.
Especificar el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e
interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para su
procesamiento.
Establecer comparaciones en relacin con vivienda, transporte y otros servicios entre
las diferentes regiones del Ecuador, a base del estudio de mapas temticos.
Valorar la influencia del deporte en la cultura de los ecuatorianos(as) a partir de su
relacin con el buen vivir
Relacionar las diversiones de la gente con sus grupos etarios, lugares de habitacin,
entre otros factores
Describir la situacin de las personas con capacidades diferentes .desde el
reconocimiento de sus posibilidades de desarrollo en la sociedad.
Explicar cmo el buen vivir es una necesidad del desarrollo humano y determinar cmo
se configura desde el anlisis de las normas de convivencia
Establecer la importancia de la democracia como base de la participacin de los
diversos actores sociales
Determinar los canales por los que se ejerce la participacin de varios sectores de la
sociedad a traves de la identificacin de grupos sociales grupos de participacin del
pais, exceptuando los de ambito politico
Valorar la importancia de la Constitucin como base legal de la democracia, a partir de
la promocin de su conocimiento y respeto
Identificar los derechos fundamentals que aplican a todas las personas,en general y a

Bloque 5.
ORGANIZACIN
DEL ESTADO

Bloque
curricular 6.
LA CULTURA

los nios y adolescentes,en particular, a partir de la constatacin de su cumplimiento

Determinar las resposanbilidades ,en el hogar,y en la escuela, concernientes a los
nios,nias,y adolescentes desde el establecimiento de compromisos.
Identificar los espacios de la vida diaria en los que se puede promover la proteccin de
los derechos humanos a partir de su conocimiento y ejercicio en la familia y la escuela

Identificar los organos fundamentals del gobierno del Ecuador y sus funciones desde el
studio de textos legales pertinentes
Explica las funciones del Estado a partir del reconocimiento de su importancia para el
equilibrio democratico
Describir las formas y funciones de los gobiernos seccionales desde el punto de vista
constitucional y desde la constatacin en la locaidad propia
Establece las funciones y limites de la fuerza publica,con la descripcin y analisis de las
instituciones de mantenimiento de la seguridad
Explicar como el Estado debe estar al servicio de la gente, desde la enunciacin de sus
funciones
Expone las razones por las cuales la politica es una cosa seria desde la determinacin
de su influencia en la vida de los seres humanos.
Valorar la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen
,localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua,vestimenta,entre
otros)fundamentales
Identificar las manifestaciones artsticas del Ecuador , a partir del conocimiento de sus
diferentes expresiones (plstica, danza, cine, literatura,msica,entre otras)
Determinar el papel poltico y cultural de los medios de comunicacin social y la
manera en que desempean su labor.
Explicar el significado de la interculturalidad desde el estudio de caso especfico del
Ecuador
Reconocer las manifestaciones de la cultura popular ecuatoriana como formas de
expresin e identidad , a partir de la identificacin y descripcin de las que se
presentan en el entorno cercano

Promover desde el aula el respeto a la libre expresin motivando a practicas de escucha

,respeto de turnos al hablar y valoracin de la opinin de los dems

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Libros
Cuadernos
Hojas
Papelgrafos
Revistas folletos
Videos

PARA LOS DOCENTES

Laptops
Marcadores
Pizarra
Dvd
Cd
pen drive
tv
Materiales de laboratorio
6. METODOLOGA

MTODOS
PROPUESTOS

INDUCTIVO
DEDUCTIVO.
HEURSTICO.
CIENTFICO.

TCNICAS

La observacin
El portafolio,
La encuesta,
El panel
El debate,
La entrevista
Para algunos autores las pruebas
consideradas tambin una tcnica.

objetivas

INSTRUMENTO
S
ficha de
observacin
lista de cotejo
guion de
entrevista
ensayos
son debates
lecciones
escritas
exposiciones
orales

papelografos

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

Gmez Mauricio y Tufio Isabel Ed. Santillana

Meza Bolaos Reynaldo.-Dina Libros
Holgun Arias Rubn.-Norma
Mary Paz Herrera Oramas.-Ed. Norma
Estudios sociales 8 curso Ed. Bsica superior (Ministerio de educacin

Ministerio de Educacin del Ecuador (2014) Actualizacin y Fortalecimiento

Curricular de la Educacin General Bsica 8vo ao. Quito
http://www.artehistoria.jcyl.es/index.html
http://www.educar .org./
http://www.maestroteca.com/
* http://www.educahistoria.com/cms/

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Prof. Pablo

Yaselga Rojas
Firma:

NOMBRE: Lcda. Ada Pincay Peafiel

Firma:

NOMBRE: Lcdo. Roberto Zambrano

Arreaga
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: