Comprometidos con el buen

trato
NO AL BULLYING

Presentacin.
Hemos aprendido a volar como los pjaros y a nadar
como los peces,
Pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como
hermanos
Martin Luther King

La escuela ha sido mirada como una institucin donde se llevan a cabo

los procesos de creacin y distribucin de conocimiento. Estos procesos
esenciales de la escuela, no deben hacernos olvidar su papel de
formadora de ciudadanos.
En los ltimos aos las dificultades en la convivencia escolar se han
venido haciendo ms notorias por lo que, en el mes de Marzo de 2013,
fue sancionada por el presidente de la repblica la ley 1620 de
convivencia escolar, que reglamenta las acciones de prevencin e
intervencin para el ejercicio de los derechos humanos, la Educacin
para la sexualidad y la mitigacin de la Violencia Escolar frente al
Bullying o intimidacin.
Por lo tanto, la labor educativa, implica identificar las diferentes
variables en la que estn inmersas todos los procesos de las
instituciones educativas y su entorno: una de esas variables es, la sana
convivencia.
Dos factores son vitales para hablar de convivencia escolar y resolucin
de conflictos:
La formacin de valores relacionados con la tolerancia social, la
habilidad de convivir con los que son diferentes, el respeto de las
diferencias culturales, raciales, religiosas, polticas y grupales que
nos llevan a desarrollar la capacidad de resolver conflictos por
medio del dilogo y la negociacin.
La organizacin de la justicia dentro del mundo escolar, instancia
a la que acude para resolver conflictos.

Las instituciones educativas del pas, deben estimular el desarrollo de

valores que fomenten y promuevan una cultura del buen trato y la no
violencia; para ello es importante generar espacios de reflexin y
formacin que conlleven a la realizacin de actividades concretas. El
presente proyecto de CONVIVENCIA ESCOLAR PARA MITIGAR EL
BULLYNG, se constituye en la mejor alternativa para alcanzar este
propsito que se engloba en el lema COMPROMETIDOS CON EL
BUEN TRATO

CONTENIDO
EL BUEN TRATO PARA MITIGAR EL ACOSO ESCOLAR
(BULLYING)3
TEMA 1: el Buen Trato Conmigo
Mismo
.4
Taller 1: Autoconocimiento-Autoimagen-cualidadesdefectospotencialidades
.5
TEMA 2: el
Bullying
6
Que es el
Bullying
6
Tipos de
Bullying
.7
Consecuencias para la
victima.9
Consecuencias para el
agresor..10

 Consecuencias para los

observadores
11
El matoneo escolar es un
juego?...................................................................
........................................12
TEMA 3: El buen trato con mis
compaeros
14
Taller 1: El Compaerismo-Clases de
Compaerismo
.15
Taller 2: El Buen Trato Entre CompaerosAceptacin
..16
Taller 3. Resolucin de
conflictos
..17

EL BUEN TRATO PARA MITIGAR EL

BULLYING
Muchos de los xitos en la vida dependen de como
uno sepa tratar a los dems
Lo que adorna y hace agradable la conducta de una persona son sus
cualidades y buen comportamiento, y lo que la convierte en
desagradable son sus defectos, su mal comportamiento.

Recuerda que todas las buenas cualidades que hacen a una persona
agradable a ti, son las mismas que debes tener para resultar una
persona agradable en los dems, y que te preguntes si la tienes o no y
te preocupes por cultivarlas.
EL BUEN TRATO es la manera de portarse adecuadamente con una o
varias personas, ya sea de palabra o de obra. El buen trato se enmarca
en lo que se considera tico (justo, correcto), desde el punto de vista de
la moral. Es decir, es un comportamiento aprobado y/o aceptado por las
dems personas. La conducta contraria se considera maltrato. Es el
resultado de tener un concepto positivo de los seres vivos y del entorno,
y de tener en cuenta valores como el respeto y la tolerancia. Buen trato
es hablar y actuar positivamente y tener buenos pensamientos sobre
uno mismo y sobre los dems.
EL MALTRATO Se refiere a cualquier conducta negativa (fsica,
psicolgica o emocional) dirigida a otros o a uno mismo, con el fin de
causar dao. Se relaciona con la forma de agresin que se utiliza para
menoscabar su importancia como ser humano. Las agresiones pueden
ser ocasionales como insultos a una persona desconocida que empuj
o hizo caer a alguien, o habituales que incluyen ofensas y golpes.

Cmo se manifiesta el
buen trato?

Con mi
entorno

Conmigo
mismo
Con mis
compaeros.

TEMA 1

Con mi
familia.

El Buen Trato Conmigo Mismo

TALLER 1

AUTOCONOCIMIENTO

Cuando te miras todos los das al espejo, te gusta

La imagen que ves?
Si tuvieras que describir la persona que se refleja
En el espejo, Qu describiras?
Si en la figura, en lugar del len vieras una persona
Reflejada, Qu opciones escogera para describirla? Subraya tus respuestas

Se ama y se respeta.
Quisiera cambiar algo de su
personalidad.
Reconoce sus fortalezas y
debilidades.
Le cuesta afrontar retos.
Ama su cuerpo y lo cuida.
Sabe que quiere en la vida.
Reconoce su identidad como
individuo.

Busca ser aceptado por los

dems.
Valora la vida.
Se acepta tal y como es.
Es autnomamente responsable.
Le gustara cambiar alguna parte de
su cuerpo.

Identifica sus cualidades y

defectos.
Maneja una alta escala de
valores.

COMPRENDIENDO.

AUTOIMAGEN
AUTOCONCEPTO.

AUTOCONOCIMIENTO
.

Es la percepcin que las

personas tienen de s
misma, en cuanto al
aspecto fsico, mental,
emocional, social,
espiritual etc.

Construccin de la
identidad, con la
informacin que una
persona tiene de si
misma y que ha
acumulado a lo largo
de su experiencia.

CUALIDADES.
CUALIDADES.
Son aspectos positivos
de la personalidad que
hay que cultivar, pues
tren buenos resultados
para todos y le ayudan
a las personas a ser
mejores.

POTENCIALIDADES

PERSONALIDAD.
Es el conjunto de
caractersticas
(actitudes,
pensamientos,
sentimientos, hbitos y
conductas) que hacen
que cada persona
reaccione de una
manera diferente

DEFECTOS
Son aspectos negativos
de la personalidad que
hay que mejorar para
fortalecer la
convivencia con los
otros y para sentirse
bien con uno mismo.

Son habilidades y
capacidades fsicas e
intelectuales que posee
cada individuo y que
dependiendo de cmo
sean usadas pueden
convertirse en
cualidades o defectos.

cada cual es como Dios le ha hecho,

Pero llega a ser como l mismo se hace.
Miguel Servet

TEMA 2

EL BULLYING
QU ES EL BULLYING?

El Bullying es el maltrato fsico y psicolgico

deliberado y constante que recibe un nio por
parte de otro u otros, que se comportan con l
cruelmente con el objetivo de someterlo y
asustarlo. El bullying implica una repeticin
continuada de las burlas o las agresiones y
puede provocar la exclusin social de la vctima.

TIPOS DE BULLYING
FISICO

Empujones,
objetos

patadas,

agresiones

con

VERBAL

Insultos y apodos, menosprecios en

pblico, resaltar defectos fsicos, etc. Es el
ms habitual

PSICOLGICO

Minan la autoestima del individuo y

fomentan su sensacin de temor.

SOCIAL

Pretende aislar al joven del resto del grupo

y compaeros.

CONSECUENCIAS
PARA LA VICTIMA
Baja autoestima
Actitudes pasivas
Trastornos emocionales
Problemas psicticos
Depresin
Ansiedad
Pensamientos suicidas
Perdida de inters por los estudios
Bajo rendimiento escolar
Problemas
fsicos
(dificultad
para
conciliar el sueo, dolor en el pecho, en
la cabeza, vmitos, llanto constante,
entre otros

CONSECUENCIAS
PARA EL AGRESOR

Pueden encontrarse en la antesala

de conductas delictivas
Le dificulta la convivencias con sus
compaeros
Bajo rendimiento escolar

CONSECUENCIAS
PARA
LOS
OBSERVADORES
Asumir la actitud de no es mi
problema yo no me meto as es la
vida
Posturas individualistas y egostas
Deficiente aprendizaje sobre cmo
comportarse ante situaciones injustas
Exposicin, observacin y refuerzo de
modelos inadecuados de actuacin
Falta de sensibilidad ante el sufrimiento
de los dems

El Matoneo
Escolar Es
Un Juego?

Camila tiene 13 aos, llevaba una

vida normal en el colegio, hasta que
un da todo cambi cuando algunos
de sus compaeros le empezaron a
hacer bromas y colocarle apodos, en
varias ocasiones su directora de
grupo Anglica se dio cuenta de la

situacin y al preguntar sobre lo que

aconteca los estudiantes
respondan: no se preocupe seo
estamos jugando , mucho tiempo
despus Camila se acerc a la
profesora Anglica y le manifest
que ya estaba cansada que no
aguantaba a sus compaeros
porque ya se estaban metiendo con
sus tiles escolares, frente a esto la
profesora tom medidas reuni a los
estudiantes y levant un acta donde
ellos se comprometan a no meterse
ms con Camila; sin embargo, a
pesar de esto la situacin continuo y
no con un final feliz para ninguna de
las partes involucradas.
Hasta dnde es broma o juego?
Ms all de un juego, o una simple
broma de colegio, el abuso escolar
que sufren algunos jvenes y nios
en el pas, resulta ser el flagelo que
deja marcas en el cuerpo y la
mente, que no se borran con el paso
de los aos , muchas veces los
victimarios aluden que ellos lo

hacen por bromear, por jugarse sin

saber cmo se puede sentir la
vctima y las consecuencias graves
que esto puede dejar a nivel
emocional, en el caso de Camila
todo comenz con un juego y en
ltima instancia todo termin con
consecuencias nefastas tanto para
la vctima como para el victimario;
asi mismo se puede mencionar el
caso de matoneo en Bogot de la
joven Yadira Padomo de tan solo 14
aos que cay de un tercer piso, a
causa de una broma que sus
compaeros le jugaron ellos
hicieron una escalera humana y la
obligaron a subir cuando estaba all
la empujaron y la hicieron caer las
consecuencias a nivel fsico no se
hicieron esperar: trauma
craneoenceflico, fractura mltiple
de columna y serias complicaciones
renales fue el reporte mdico tras la

inocente broma que sufri en el

colegio, diagnostico que solo era el
prembulo de lo que iniciaba en su
vida y la de su familia hoy en da
Yadira permanece en una silla de
ruedas.
El bullying no es un juego, todos los
agentes sociales (familia, escuela,
sociedad) involucrados en los
procesos de desarrollo de un
individuo ests llamados a buscar
estrategias que ayuden a erradicar
el flagelo del acoso escolar que est
azotando a las instituciones
educativas y se debe dejar de lado
al verlo como una actitud normal o
broma, de esta manera podramos
evitar consecuencias nefastas para
el futuro de la vctima, el victimario
y su familia.

RECUERDA!

T no tienes la culpa de ser agredido.

No tienes que hacer frente a esta

situacin t solo.

Recuerda que es el agresor quien tiene

un problema, no t.

Trata a los dems como quieres que te

traten a ti. Ayuda al que lo necesite y as,
cuando t necesites ayuda, te ayudarn.

TEMA 3

EL BUEN TRATO CON MIS

COMPAEROS
TALLER 1

COMPAERISMO

Lee el siguiente fragmento, reflexiona sobre l y dialoga con tus compaeros

Aunque a lo largo de la vida coincidimos con afinidad de personas, nicamente
con algunas tenemos la posibilidad de compartir, durante varias horas al da,
actividades semejantes que nos permiten conocernos mutuamente.
La escuela en particular, es donde aprendemos el significado del
compaerismo; es decir, la importancia de saber que podemos contar con el
apoyo de personas con las que compartimos.
Muchas personas adultas afirman que sus amistades ms queridas surgieron
en la adolescencia, al cursar secundaria.

Compaerismo

Es
tipos

El sentimiento de unidad,
armona y Cordialidad que se
produce entre los integrantes
De un grupo o equipo. se
manifiesta en una buena
actitud hacia los dems.

Comunitario: entre las personas que

conforman la sociedad
Laboral: entre los miembros de un
equipo de trabajo
Organizacional: entre miembros de
otros grupos
como
equipos deportivos,
Escolar:
entre
los miembros
de una
institucin Educativa; se acompaa por
valores de aceptacin, solidaridad,
respeto. Entre otros

TIPOS DE COMPAEROS SEGN.

Rasgos de la personalidad
Actitudes negativas

El extrovertido: manifiesta
sus sentimientos y
pensamiento con mucha
facilidad a los otros
El introvertido: es
pensativo, reflexivo y no
suele exteriorizar sus
sentimientos con tanta
facilidad
El activo: siempre intenta
participar y estar ocupado,
porque le gusta realizar
muchas actividades
El animador: es positivo,
entusiasta y est siempre
dndole animo a los dems
El intelectual: siempre
pensando en aprender ms,
en hacer todos sus trabajos
y en darla toda en el estudio
El creativo: tiene una
habilidad especial para
realizar las actividades de
manera distinta y especial
El lder positivo: induce a
otros a participar en las
actividades, propone nuevas
cosas que beneficiaran al
grupo

El burln: no usa el buen

humos de forma positiva
sino para maltratar a los
dems
El malgeniado: su
temperamento suele
cambiar de un momento a
otro ya que es sensible y
reacciona fuertemente
desde las emociones
El quejetas: toma
mucho de las cosas desde la
tristeza y se queja de que
no le gusta hacer la cosas
El agresivo: es aquel que
maltrata fsica y
psicolgicamente a otros
El irrespetuoso: no
manifiesta comprensin
hacia otros y los agrede
verbalmente (gritando, con
groseras y cono ofensas)
El desinteresado: no
presta atencin y demuestra
pereza frente a los
contenidos y actividades en
clase
El lder negativo:
influencia a los otros para
manipularlos o para lograr

que realicen acciones

negativas

TALLER 2

BUEN TRATO ENTRE COMPAEROS

SENSIBILIZACIN
Para desarrollar buenas relaciones con otras personas, es importante
que tengas muy clara y fortalecida, t autoestima. No es posible que
aceptes a otros, si no te aceptas a ti mismo como eres.

Para desarrollar de manera efectiva el siguiente ejercicio, debes

asumirlo con seriedad y compromiso. Escribe

5 cosas que apruebes de tu imagen fsica

Todos tenemos cosas bonitas. Pueden ser los ojos, el pelo, la piel,
las orejas, las manos, los pies, la estatura, la sonrisasi t mismo
no eres capaz de encontrarlas, pregunta a un amigo o familiar
5 cosas de tu forma de ser que te agraden
Puede ser tu amabilidad, tu capacidad de escucha, tu discrecin,
tu generosidad, tu bondad, tu simpata, tu inteligencia, tu
constanciasi no se te ocurre nada, piensa en las cosas que
valoras de los dems y reflexiona hasta qu punto t tambin
posees esas virtudes.
Revisa tu lista y piensa que, si conocieras a una persona
con esas caractersticas, seguramente estaras encantado
de haberlo conocido

PROPONES
se presentan situaciones de discriminacin en tu colegio?
S
No
Explica tu respuesta:

TALLER 3 RESOLUCIN DE CONFLICTOS

En el Bullying y los conflictos escolares es muy comn encontrar
dos tipos de personas:
El agresor y el agredido. En la siguiente lista encontrars
caractersticas generalizadas de ambos roles y debes
diferenciarlos, para ello subraya con azul las caractersticas del
agresor y con verde las del agredido

Sensibilidad

Carcter Impulsivo
Temperamento
agresivo
Ansiedad
Actan
como
si fueran
BajaTimidez
Autoestima

Falta de control de la ira

Poco inters
acadmico
Relaciones
sociales
deficientes
Temperamento
pasivo
Carcter
inseguro
Lazos
familiares
Dbiles
Excesiva
proteccin
familiar