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Profesor(es)

Ttulo de la unidad

Julio Saltos

Grupo de asignaturas y disciplina

Los ciclos de la naturaleza y sus cambios:


El ser humano

Ao del PAI

Ciencias Naturales
2

Duracin de la unidad
(en horas)

21

Indagacin: establecimiento del propsito de la unidad


Concepto clave

Concepto(s) relacionado(s)

Contexto global

Cambios

Equilibrio y consecuencias

Las identidades y las relaciones: desarrollo fsico,


psicolgico y social; transiciones.

Enunciado de la indagacin

Los cambios en el ser humano por el desarrollo fsico, alteran el equilibrio y produce consecuencias psicolgicas
y sociales.

Preguntas de indagacin
Fcticas: Qu es un cambio?, Por qu se dan los cambios en el ser humano?
Conceptuales: Cules son las consecuencias psicolgicas y sociales del desarrollo fsico en el ser humano?, Cmo se determinan los cambios
biopsicosociales en el ser humano?
Debatibles: Hasta qu punto los cambios en el desarrollo fsico del cuerpo humano pueden alterar el equilibrio de estado psicolgico y social?
En qu medida podemos permitir comportamientos inadecuados por el desequilibrio hormonal en el cuerpo?

Planificador de unidades del PAI

Objetivos especficos

Criterio A:
i. Describir conocimientos cientficos
ii. Aplicar los conocimientos y la comprensin
cientficos para resolver problemas en situaciones
tanto conocidas como desconocidas
iii. Analizar informacin para emitir juicios con base
cientfica

Criterio D:

Evaluacin sumativa
Resumen de las tareas de evaluacin sumativa y
criterios de evaluacin correspondientes.

Relacin entre las tareas de evaluacin sumativa


y el enunciado de indagacin.

Los estudiantes de forma grupal crearan un blog para


poder realizar entradas acerca de la reproduccin,
debern describir conocimientos cientficos aplicados
en situaciones de riesgo ante problemas sociales y
psicolgicos que se puedan presentar en el desarrollo
de los adolescentes.

Los estudiantes relacionarn los cambios durante el


desarrollo fsico del ser humano y la implicacin de
estos en el aspecto psicolgico y social, estos
hallazgos sern ubicados en el blog en forma de
entrada. Estos hallazgos luego sern expuestos a la
clase para demostrar lo investigado en clases. De
esta forma ellos encontraran la relacin de la
actividad sumativa con el enunciado de indagacin
previamente presentado.

Para esto debern analizar la informacin recopilada


y adems discutir sobre la implicacin de la ciencia en
estos temas como un tab en nuestra sociedad,
tambin debern documentar la informacin obtenida
a fin de presentar las fuentes revisadas.

i. Describir de qu maneras se aplica y se utiliza la


ciencia para abordar una cuestin o un problema
concretos
ii. Discutir y analizar las diversas implicaciones del
uso de la ciencia y su aplicacin a la resolucin de
una cuestin o un problema concretos
iii. Aplicar lenguaje cientfico de forma eficaz
iv. Documentar el trabajo de otras personas y las
fuentes de informacin que utilice

Planificador de unidades del PAI

Enfoques del Aprendizaje / Destrezas con criterios de desempeo (ME)


Criterio A: Conocimiento y comprensin.
i. Para que los alumnos puedan describir conocimiento cientfico debern ofrecer y recibir comentarios pertinentes. (Habilidades de comunicacin)
ii. Para que los alumnos puedan aplicar los conocimientos y la comprensin cientficos para resolver problemas en situaciones tanto conocida como desconocidas
debern; observar detenidamente para reconocer los problemas y reconocer los sesgos y los supuestos no explcitos. (Habilidades de pensamiento crtico)
iii. Para que los alumnos puedan analizar informacin para emitir juicios con base cientfica debern; obtener y organizar informacin pertinente para formular un
argumento. (Pensamiento Crtico)
Criterio D: Reflexin sobre el impacto de la ciencia.
i. Para que los estudiantes puedan describir de que maneras se aplica y se utiliza la ciencia para abordar una cuestin o un problema concreto debern; utilizar
modelos y simulaciones para explorar sistemas y temas complejos. (Habilidades de pensamiento crtico)
ii. Para que los estudiantes puedan discutir y analizar las diversas implicaciones del uso de la ciencia y su aplicacin a la resolucin de una cuestin o un
problema concreto debern; identificar obstculos y desafos. (Habilidades del Pensamiento Crtico)
iii. Para que los estudiantes puedan aplicar lenguaje cientfico de forma eficaz debern; organizar y describir la informacin de manera lgica. (Habilidades de
Comunicacin)
iv. Para que los estudiantes puedan documentar el trabajo de otras personas y fuentes de informacin que utilice debern; crear referencias y citas, usan notas de
pie de pgina y finales, y elaboran bibliografas conforme a convenciones reconocidas. (Habilidades de gestin de la informacin)

Accin: enseanza y aprendizaje a travs de la indagacin


Contenidos / Bloque curricular (ME)

Proceso de aprendizaje
Experiencias de aprendizaje y estrategias de enseanza / Estrategias
metodolgicas (ME)

Bloque # 1
Contenido
La reproduccin.
La reproduccin Humana
Sistema Glandular Humano.
Desarrollo de los seres vivos.
Adolescencia.

Conocimiento
La especie humana: aparatos
reproductores y su relacin con
el sistema glandular
Sexualidad Humana
Adolescencia: madurez sexual,
ciclo menstrual, el adolescente y
la sociedad.

Anlisis grupal de lectura presentadas en clases.


Trabajo grupal sobre la identificacin de la funcin de los rganos de los aparatos
reproductores.
Talleres grupales sobre la identificacin de las etapas de la menstruacin y los
cambios fsicos en el cuerpo humano.
Indagacin sobre la problemtica psicologa y social de los cambios en la
adolescencia, desde la comunidad.

Evaluacin formativa

Planificador de unidades del PAI

Resolucin de actividades individuales y grupales acerca de los temas.


Exposicin de los hallazgos encontrados en las investigaciones.
Revisin peridica de pgina web y blog sobre el tema de la educacin sexual.

Diferenciacin

Recursos
Texto:

Naturaleza Viva 8 (2014) Editorial Normal

Ciencias Interactivas Sistemas del Cuerpo Humano, Pearson Education

Aporte de profesionales en medicina, Dra. Vilema, Dpto. Medico COPOL


Aporte de Psiclogos Departamento Consejera Estudiantil.

Planificador de unidades del PAI

Reflexin: consideracin de la planificacin, el proceso y el impacto de la indagacin


Antes de ensear la unidad

Mientras se ensea la unidad

Despus de ensear la unidad

En este nuevo periodo estare aplicando la


produccin de un blog grupal y de una pagina web
grupal para los estudiantes, con el objetivo de
demostrar lo aprendido en clase con la respectiva
indagacin externa ajustado a una orientacin
apoyada por el departamento medico de la unidad
educativa y de consejera estudiantil. Es una gran
expectativa que se tiene por observar los resultados
de esta labor, espero todo se pueda dar de la mejor
forma y logremos trabajar en equipo para brindar la
correcta orientacin hacia este tema delicado.

Planificador de unidades del PAI

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