1.

Terapia Psicodinmica
Las teoras psicodinmicas consideran que la conducta es el producto de
fuerzas psicolgicas que operan dentro del individuo, a menudo fuera de la
conciencia. Freud se inspir en la fsica de su poca para acuar el trmino
psicodinmica: as como la termodinmica es el estudio del calor y la energa
mecnica y la forma en que uno se transforma en el otro, la psicodinmica es el
estudio de la energa psquica y la manera en que se transforma y expresa en
conducta. Aunque los tericos psicodinmicos discrepan acerca de la naturaleza
exacta de esta energa psquica y la forma en que afecta la conducta, las
siguientes cinco proposiciones son centrales para todas las teoras psicodinmicas
y han resistido las pruebas del tiempo (Westen, 1998a):
1. Buena parte de la vida mental es inconsciente y, como resultado, la
gente se comporta de manera que ella misma no entiende.
2. Los procesos mentales como las emociones, motivaciones y
pensamientos operan en forma paralela, lo que conduce a sentimientos
conflictivos.
3. Los patrones estables de personalidad no slo empiezan a formarse en
la niez, sino que las experiencias tempranas tienen un fuerte efecto en el
desarrollo de la personalidad.
4.Las representaciones mentales que tenemos de nosotros mismos, de los
dems y de nuestras

relaciones tienden a guiar nuestras interacciones con

otra gente.
5.

El desarrollo de la personalidad implica aprender a regular los

sentimientos sexuales y agresivos, as como volverse socialmente

interdependiente en lugar de dependiente.
Aunque a lo largo del tiempo ha habido muchos psicoanalistas de
renombre, la historia siempre tendr a Jung, a Adler y a Freud como los tpicos
ms representativos de la teora psicodinmica, siendo Sigmund Freud el fundador
y la mayor influencia en el campo, esto debido a su extensa obra psicoanaltica, la
cual el define de la siguiente manera:

el nombre de un procedimiento que sirve para indagar procesos anmicos

difcilmente accesibles por otras vas; de un mtodo de tratamiento de
perturbaciones neurticas, fundado en esa indagacin y de una serie de
intelecciones psicolgicas ganadas por ese camino, que poco a poco se han ido
coligando en una nueva disciplina cientfica. Freud(1923)
En este sentido, el psicoanlisis puede ser visto como :

123-

Un mtodo de investigacin
Una teora de la personalidad
Una tcnica de tratamiento psicoteraputico.

En este informe se tratar de explicar al psicoanlisis como tcnica de

tratamiento teraputico, por lo cual se debe tambin profundizar lo suficiente en su
mtodo investigativo y en la teora de la personalidad que Freud postul, debido a
que un fenmeno psquico generalmente son productos de mecanismos de defesa
del inconsciente en respuesta a un situacin anmica agobiante.
1.2 Pulsin
se considera la pulsin como la parte ms esencial del funcionamiento psquico,
sobre la cual descansa todo lo dems. Algunas veces se pueden considerar en la
literatura psicoanaltica como instintos, aunque este trmino se vincula ms a las
respuestas motoras predeterminadas

de algunos animales; mientras que la

pulsin es un constituyente psquico asicado a una energa, geneticamente

determinado, que cuando acta produce un estado de exicitaacin psiquica o
tensin, lo cual lleva a individuo a realizar una accin que busque la descarga o la
gratificacin. Esta accin generalmente esta establecida geneticamente, pero
puede alterarse de manera considerable por la experiencia individual. Cuand una
cantidad de energa psquica que est orientada hacia o unida a la
reporesentacin mental de una persona de una persona o cosa se Le conoce

como investidura. La energia no puede investir de manera directa al objetp

exterior, lo que se inviste son las representaciones mentales , mientras mayor sea
la investidura, mas importatet es el objeto y visceversa. Freud definia tambine a la
pulsi como un estimulo de la mente proveniente del organismo.

Los cuatro

componentes bsicos de una pulsin son:

EMPUJE: Factor cuantitativo variable que afecta a cada pulsin y que, en ltimo
anlisis, explica la accin desencadenada para obtener la satisfaccin; incluso
cuando la satisfaccin es pasiva (ser visto, ser pegado), la pulsin, en la medida
que ejerce un empuje, es activa. El empuje est relacionado con las excitaciones
endgenas, no exgenas: de stas ltimas el organismo puede huir, pero de las
endgenas (del empuje que ejerce la pulsin) no puede hacerlo. El empuje es
variable segn la poca de la vida. Por ejemplo, durante la pubertad el empuje
pulsional es mayor.
FUENTE: Origen interno especfico de cada pulsin determinada, ya sea el lugar
donde aparece la excitacin (zona ergena, rgano, aparato), ya sea el proceso
somtico que se producira en aquella parte del cuerpo y se percibira como
excitacin . La fuente es el status fsico-qumico del organismo a causa del cual un
estmulo sensorial produce una excitacin (Freud, LAS PULSIONES Y SUS
DESTINOS).
OBJETO: Como correlato de la pulsin, es aquello en lo cual y mediante lo cual la
pulsin busca alcanzar su fin, es decir, cierto tipo de satisfaccin. Puede tratarse
de una persona o de un objeto parcial, de un objeto real o de un objeto fantaseado
. Objeto es aquello hacia lo cual se dirige una accin o un deseo, aquello que el
sujeto exige con el fin de obtener satisfaccin instintiva

1.2.3 Tipos de pulsin.

La hiptesis de Freud acerca de los tipos de pulsin se modific y evolucion en el

curso de unas tres dcadas; es decir, aproximadamente de 1890 hasta 1920. En
su primera formulacin, propuso dividir las pulsiones en sexuales y del yo (o de
autoconservacin). No obstante, el estudio de diversos fenmenos psquicos lo
llevaron a abandonar esta teora y en Ms alla del principio de placer (1920)
postul la existencia de una pulsin de vida (sexualidad) y de muerte (o
agresividad). En resumen, pues, distinguimos dos pulsiones: la sexual o ertica y
la agresiva o destructora. De acuerdo con esta distincin, tambin suponemos que
hay dos clases de energas psquicas: aquellas que estn asociadas
con la pulsin sexual y las que estn relacionadas con la de agresin. La primera
tiene un nombre especial: libido. A la otra, en ocasiones se le menciona como
energa de agresin o simplemente agresin. Este ltimo trmino (agresin), as
solo, introduce cierta confusin, ya que tanto la energa agresiva como la
pulsin agresiva no slo se encuentran en la base de la conducta externa
conocida como agresin.
1.3 Teora Topogrfica del aparato psquico:
El primer sistema terico con que Freud trabaj representa una topografa
hipottica del aparato psquico dividida en tres planos delimitados con mayor o
menor rigurosidad: Uno inconsciente, en constante evolucin y cargado de energa
pulsional; el lugar de donde proceden todos los procesos psquicos y que se
comunica

con

el

exterior

por

mdio

de

complejos

mecanismos.

Otro

preconsciente; con contenido integrado, en parte, por elementos procedentes del

inconsciente, en paso hacia el consciente, y del consciente hacia el inconsciente,
adoptando la forma de material preconsciente, y uno consciente, considerado un
rgano de percepcin para las impresiones que nos absorben por el momento y
debe ser considerado como un rgano sensorial situado en el lmite de lo interno y
lo externo con capacidad para percibir procesos de una u otra procedencia

1.4 TEORA ESTRUCTURAL DEL APARATO PSQUICO

Freud supuso que la personalidad se conforma alrededor de tres estructuras: el

ello (id), el yo (ego) y el supery (superego). El ello es la nica estructura
presente al nacer y es totalmente inconsciente (vea la figura 10-1). En opinin
de Freud, el ello consta de todos los impulsos y deseos inconscientes que
continuamente buscan expresin. Opera de acuerdo con el principio de placer,
es decir, trata de obtener placer inmediato y evitar el dolor. Tan pronto como
surge un instinto, el ello busca gratificarlo. Sin embargo, como el ello no est
en contacto con el mundo real, slo tiene dos formas de obtener gratificacin.
Una es a travs de las acciones reflejas (como toser) que alivian las
sensaciones desagradables de una vez. La otra es la fantasa, a la que Freud
se refera como la satisfaccin del deseo: una persona se forma una imagen
mental de un objeto o situacin que satisface en parte el instinto y alivia el
sentimiento incmodo. La satisfaccin del deseo ocurre ms a menudo en
sueos y ensoaciones, pero Las imgenes mentales de este tipo
proporcionan alivio efmero, por lo que no satisfacen por completo la mayora
de las necesidades.
As que el ello, por s mismo, no es muy eficaz en la gratificacin de los
instintos. Debe vincularse con la realidad si quiere hacer un mejor trabajo para
satisfacer las necesidades, y el vnculo del ello con la realidad es el yo.
Freud concibi al yo (ego) como el mecanismo psquico que controla todas las
actividades de pensamiento y razonamiento. El yo opera en parte de manera
consciente, en parte de manera preconsciente y en parte de forma
inconsciente.
El yo obtiene informacin acerca del mundo externo a travs de los sentidos y
busca la satisfaccin de las pulsiones del ello en el mundo externo. Pero en lugar
de actuar de acuerdo con el principio del placer, el yo opera de acuerdo con el
principio de realidad: por medio del razonamiento inteligente, el yo trata de

demorar la satisfaccin de los deseos del ello hasta que pueda hacerse de manera
segura y exitosa.
Una personalidad que slo constara de yo y de ello sera totalmente egosta. Se
comportara de manera eficaz pero poco sociable. La conducta plenamente adulta
es gobernada no slo por la realidad sino tambin por la moralidad, es decir, por la
conciencia del individuo o los estndares morales que ste desarrolla a travs de
la interaccin con los padres y con la sociedad. Freud denominaba supery
(superego) a este guardin moral. El supery no est presente al nacer. De hecho,
los nios pequeos son amorales y hacen cualquier cosa que sea placentera. Sin
embargo, al madurar asimilamos, o adoptamos como propios, los juicios de
nuestros padres acerca de lo que es bueno y malo.
Con el tiempo, las restricciones externas impuestas por nuestros padres son
sustituidas por nuestras propias restricciones internas. El supery, que a la
larga acta como conciencia, se encarga de la tarea de observar y guiar al yo,
de la misma manera que los padres observaron y guiaron al nio. Al igual que
el yo, trabaja en los niveles consciente, preconsciente e inconsciente.
De acuerdo con Freud, el supery tambin compara las acciones del yo con un
yo ideal de perfeccin y luego recompensa o castiga al yo en consecuencia.
1.5 Teora del desarrollo psicolgico:
La teora de Freud del desarrollo de la personalidad se concentra en la forma
en que satisfacemos el instinto sexual en el curso de la vida. Freud llam libido
a la energa generada por el instinto sexual. A medida que maduran los bebs,
su libido se centra en diferentes partes sensibles del cuerpo, cada una de las
cuales proporciona algn placer. Durante los primeros 18 meses de vida, la
fuente dominante de placer sensual es la boca. Aproximadamente a los 18
meses la sexualidad cambia al ano; y alrededor de los tres aos vuelve a
cambiar, esta vez a los genitales. De acuerdo con Freud, las experiencias de
los nios en cada una de esas etapas estampan su personalidad con

tendencias que se prolongan en la adultez. Si se priva a un nio del placer (o

se le permite demasiada gratificacin) de la parte del cuerpo que domina cierta
etapa, parte de la energa sexual permanece vinculada a esa parte del cuerpo,
en lugar de avanzar en la secuencia normal para dar al individuo una
personalidad plenamente integrada. Esto se denomina fijacin, y Freud crea
que conduce a formas inmaduras de sexualidad y a ciertos rasgos
caractersticos de personalidad. Para entender esto hay que mirar ms de
cerca las etapas psicosexuales que Freud identific y su supuesta relacin con
el desarrollo de la personalidad.
En la etapa oral (del nacimiento a los 18 meses), los bebs, que dependen por
completo de otras personas para satisfacer sus necesidades, experimentan
placer succionando y tragando; cuando aparecen sus dientes de leche,
obtienen placer masticando y mordiendo. De acuerdo con Freud, los bebs que
reciben demasiada gratificacin oral en esta etapa se convierten en adultos
abiertamente optimistas, crdulos y confiables; los que reciben muy poca
gratificacin ms tarde se vuelven personas pesimistas, sarcsticas,
discutidoras y hostiles.
Durante la etapa anal (aproximadamente de los 18 meses a los 3 aos y
medio) la fuente principal de placer sexual cambia de la boca al ano. El
entrenamiento de control de esfnteres tiene lugar justo alrededor del momento
en que los nios empiezan a derivar placer de retener y excretar las heces, por
lo que deben aprender a regular este nuevo placer. En opinin de Freud, si los
padres son demasiado estrictos en el entrenamiento de control de esfnteres,
algunos nios estallan en berrinches y cuando adultos
pueden vivir de manera autodestructiva. Otros se vuelven obstinados,
mezquinos y excesivamente ordenados.
Cuando los nios alcanzan la etapa flica (despus de los tres aos),
descubren sus genitales y desarrollan un marcado apego hacia el padre del
sexo opuesto, mientras que se vuelven celosos del padre del mismo sexo.

Freud llam a esto complejo de Edipo por el personaje de la mitologa griega

que mat a su padre y se cas con su madre. La mayora de los nios resuelve
a la larga esos conflictos identificndose con el padre del mismo sexo. Sin
embargo, Freud afirmaba que la fijacin en esta etapa conduce a la vanidad y
el egosmo en la vida adulta, donde los hombres se vanaglorian de sus
proezas sexuales y tratan a las mujeres con desdn, mientras que las mujeres
se vuelven coquetas y promiscuas. La fijacin flica tambin puede promover
sentimientos de baja autoestima, timidez y minusvala.
Freud crea que al final del periodo flico, los nios pierden inters en la
conducta sexual e ingresan en un periodo de latencia. Durante este periodo,
que empieza alrededor de los cinco o seis aos y dura hasta los 12 o 13, los
nios juegan con nios, las nias con nias y ninguno se interesa mucho en
individuos del otro sexo. En la pubertad, el individuo entra en la ltima etapa
psicosexual, a la que Freud llam la etapa genital. En este momento, se
despiertan los impulsos sexuales. Al hacer el amor, el adolescente y el adulto
satisfacen deseos insatisfechos de la infancia y la niez.
De manera ideal, la gratificacin inmediata de esos deseos da lugar a la
sexualidad madura, en la cual participan la gratificacin pospuesta, el sentido
de responsabilidad y la preocupacin por los dems.

1.6 Terapia Psicoanaltica:

1.6.7 Aspectos Generales:

la labor del psicoanalista consiste en: a) develar el sentido oculto o el significado

inconsciente de ciertos comportamientos, manifestaciones o sntomas; b)
identificando el tipo, constelacin y dinmica de las fuerzas (conflicto) que dieron
origen en el pasado a tales ocultamientos y que, de hecho, an hoy siguen
sustentndolos casi sin modificacin; c) todo ello por medio de una tcnica que,
adems de reconstruir esos significados y fuerzas del pasado, intenta revivirlos
o reeditarlos en la relacin que se da entre el paciente y el analista (neurosis de
transferencia), con la finalidad tanto de explicitarlos o exponerlos, como de
resolverlos in situ, dndoles un nuevo sentido o solucin. En resumen, pues, la
finalidad de un psicoanlisis consiste en hacer consciente lo inconsciente,
venciendo las resistencias a travs de la interpretacin de la transferencia.
Aun cuando el tratamiento psicoanaltico se aplica hoy con modificaciones o sin
ellas a casi todos los cuadros psicopatolgicos (neurosis, psicosis, trastornos
fronterizos, trastornos del carcter y de la personalidad, entre otros), la tcnica fue
originalmente diseada y aplicada con xito en el tratamiento de las neurosis.
1.6.8 El Sintoma neurtico
Una neurosis implica la existencia de un conflicto psquico inconsciente que se
expresa a travs de las distintas combinaciones de signos y sntomas (ideas,
ansiedades,

inhibiciones,

temores,

conductas,

emociones,

pensamientos,

impulsos a realizar actos que el individuo no desea, amnesias, alteraciones del

nivel de conciencia, dificultades en las relaciones interpersonales, en el ejercicio
de la sexualidad, etc.) de cada cuadro particular. Incluso cuando el conflicto
psquico se expresa por medio de modificaciones fsicas (sensaciones
de ahogo, vmitos, contracturas, parlisis), no se halla alguna alteracin somtica
en su origen. Dada la naturaleza inconsciente de dicho conflicto, los sntomas
son experimentados como inexplicables e irracionales. No obstante, esto slo es
aparente. Cuando a travs de la tcnica psicoanaltica puede profundizarse en el

inconsciente del individuo y revivir, gracias a la transferencia, sus primeras

relaciones de objeto, lo que pareca incomprensible, irracional e inconexo se
muestra claro, comprensible y vinculado con el conjunto de la personalidad.
1.6.9 Herramientas del terapeuta psicodinmico:
1.6.9.1 La interpretacin
El analista: a) ayuda al paciente a eliminar sus resistencias lo ms posible
llamando su atencin sobre los efectos de las mismas y b) trata de deducir lo que
hay detrs de sus comunicaciones, suministrndole esa informacin. Slo que
esto no puede realizarse en cualquier momento, sino cuando los contenidos
inconscientes estn tan cerca de la conciencia que la interpretacin meramente
los empuja en el ltimo tramo. As que la interpretacin debe tener un tempo o
timing para serle presentada al paciente. De otra forma, las resistencias se
incrementarn y no producirn el efecto emocional introspectivo deseado. Esto
explica por qu el tratamiento psicoanaltico, hasta hoy, sigue siendo un
procedimiento largo y desgastante.
El psicoanlisis es la cura por la palabra, y su herramienta por excelencia, la
interpretacin. Incluso cuando el analista se valga de otros medios verbales
de intervencin (sealamientos, esclarecimientos, confrontaciones, entre otros;), la
interpretacin se privilegia ya que une la descripcin y explicacin de una
conducta a un porqu histrico (cfr. Snchez-Escrcega, 1993). A menudo, ese
elemento causal se relaciona con dolor, angustia, miedo, culpa o vergenza. El
analista sabe que estos afectos se encuentran detrs de un elemento asociativo
cuando observa ciertas incongruencias en los sentimientos, contradicciones en los
comportamientos, actitudes defensivas, olvidos significativos, conductas que se
desvan de lo que podra ser esperado, lapsus, actos fallidos, sueos, fantasas,
etctera.
1.6.9.2 La asociacin libre

La asociacin libre es el pilar del psicoanlisis y, en primer lugar, tenemos que

diferenciarlo del concepto de introspeccin que es la bsqueda consciente de un
determinado material psquico.
1.6.9.3 Escucha analtica
En la medida de lo posible, el analista debe mantener una atencin parejamente
flotante, es decir, debe quedarse en la superficie del discurso del analizando
manteniendo el mismo nivel de atencin tanto a las cosas que podran parecer
relevantes como a los simples detalles.
Esto lo que supone es que el contenido no siempre es lo ms importante, como en
la interpretacin de los sueos, hay que estar atento tanto a lo fundamental como
al detalle porque a veces lo ms insignificante resulta ser lo ms importante.
1.6.9.4 Transferencia
RANSFERENCIA
La transferencia es un aspecto muy comn que tiene lugar tanto en la vida
cotidiana como en la clnica. Entendemos por transferencia el desplazamiento de
una representacin a otra, lo que supone que una misma representacin puede
tener diferentes significados como ocurre en el sueo.
La transferencia en un principio se entenda como un impedimento para realizar la
terapia, posteriormente se ve que es un falso enlace que informa de algo que el
paciente no puede poner en palabras, llegando a decir Freud que es el terreno en
el que se desarrolla la cura psicoanaltica.
En el mundo psicoanaltico se diferencian dos tipos de transferencias que pueden
facilitar o impedir que se realice una terapia de este tipo:

Transferencia positiva, denominada como transferencia sublimada o no

neurtica, es una transferencia consciente que permite el trabajo analtico,
que anima al paciente a seguir hablando, a confiar, a trabajar y acudir a
sesin.

Transferencia de experiencia negativa es aquella que queda relegada al

inconsciente y produce displacer. Este tipo de transferencia impide el
trabajo analtico ya que una vivencia o experiencia negativa se desplaza a
la figura del analista o tambin puede actuar como resistencia.

El amor de transferencia har que el paciente coloque al analista en un lugar del

Ideal del yo del paciente, por lo que el paciente tratar de mostrar ante el analista
la imagen ideal de s mismo, lo que puede provocar que se repriman aquellos
deseos que no formen parte de esta imagen.
Amando al analista se busca satisfacer sus expectativas de ser amado, de ser
alguien y se preguntar qu es lo que desea el analista; por amor, el paciente
intenta personificar al analista como alguien del que obtener una respuesta que le
d una definicin de ser.
Por otra parte, tambin nos encontramos con la neurosis de transferencia que ha
sido descrita como la repeticin de la neurosis infantil, la relacin de amor odio con
las figuras parentales, en el analista. Es fundamental que se establezca esta
neurosis en la sesin para poder trabajar de forma ptima.

1.6.10 El proceso en una terapia psicoanaltica:

Cuando hablamos de una terapia psicoanaltica vamos diferenciar tres momentos
fundamentales:
-

ENTREVISTAS

En un primer momento se lleva a cabo la recepcin y acogida del paciente, una

entrevista en la que se escucha al paciente narrar su motivo de consulta

consciente como el latente. La primera entrevista es muy importante, tanto para el

paciente como para el analista, ya que ser el preludio de una relacin, donde se
van a asentar las bases de la misma.
Seguida de esta primera entrevista, las siguientes sesiones suelen ser entrevistas
semidirigidaspor el analista para poder obtener informacin del paciente de las
diferentes reas de su vida: pareja, familiar, amistades, trabajo Esta informacin
le permite al analista tener una pequea imagen de la persona con la que va a
trabajar, detallar su estructura psquica y la forma de trabajo ms idnea.
El nmero de sesiones necesarias para este primer momento vara en funcin del
analista y del paciente con el que se est trabajando, pero suele ser un mximo de
6 sesiones.
Una vez que se ha recogido toda la informacin a travs de las entrevistas, hay
analistas que suelen utilizar tcnicas proyectivas para poder obtener otro tipo de
datos, tanto conscientes como inconscientes. Dicho lo cual, tambin hay
psicoanalistas que no utilizan ninguno de estos test y con una escucha analtica
pueden comenzar a hacer las hiptesis pertinentes para el caso.
Las tcnicas ms utilizadas son una combinacin de test proyectivos grficos que
dependern de la edad del paciente como HTP (Test Casa, rbol, persona); test
temticos como Test de Relaciones Objetales o el Test Pata Negra; otras
tcnicas de percepcin visual como el Test de manchas o Rorscharch.
Una vez terminadas estas entrevistas hay una sesin de devolucin de
informacin en el que el analista devuelve al paciente la informacin recogida y las
conclusiones obtenidas tanto del anlisis como de las entrevistas, su opinin
profesional y una orientacin del diagnstico. En este punto puede derivarse el
paciente a otro analista o psiclogo si se considera que no puede trabajarse con
ese paciente ya sea por motivos personales del analista (si tiene sentimientos que
contraindican la terapia, ya sean positivos o negativos; porque no se haya
establecido la alianza teraputica, porque no trabaja o no est especializado en el
tipo de terapia necesaria, etc.) o porque el paciente desea cambiar o por otros
motivos.
-

ANLISIS

A continuacin, comienza el tiempo del anlisis en el que las entrevistas han

finalizado y comienzan las sesiones analticas.
En este proceso ya no va a haber indicaciones directivas del tipo hbleme de su
familia, el proceso analtico que comienza es el discurso del paciente en toda su
extensin.
Es el intento del paciente de dejarse llevar por su pensamiento y sus sentimientos,
ponerlos en palabras para que el analista pueda seguir el hilo del inconsciente que
va fluyendo a travs de lasasociaciones libres que el paciente realiza. Para ello, el
paciente tendr que evitar en lo posible su propia censura, hablando de cualquier
ocurrencia que le venga a la mente.
El analista estar manteniendo su escucha en todo momento, prestando atencin
parejamente flotante y, de esta manera, podr escuchar el inconsciente del
paciente y hacer las intervenciones analticas pertinentes (sealamientos,
interpretaciones).
El espacio analtico vara en funcin del analista y la escuela psicoanaltica a la
que pertenezca. Durante las entrevistas iniciales el paciente y el analista suelen
estar cara a cara; cuando se inicia el proceso analtico el analista cambia su
posicin colocndose tras el divn y el paciente puede recibir la invitacin de
tumbarse en el divn cuando est preparado, pudiendo iniciar el anlisis viendo a
su analista si contina sentado en la silla o iniciando un anlisis vero si se tumba
en el divn, por lo que su analista quedar tras l.
Hay pacientes que nunca pasan al divn dependiendo de las consideraciones que
tome el analista conforme al diagnstico que haya realizado y las necesidades
mismas del paciente.
CURA PSICOANALTICA
El fin de una terapia analtica lo determinar el analista si es que est concluye
correctamente y, sin duda alguna, es una nueva etapa para el paciente ya que hay
una relacin muy intensa, y en nada parecida a cualquier otra, que termina.
Antes de realizar un anlisis, se debe de tener en cuenta este tipo de terapia no
slo conlleva un coste econmico (como todas las dems) y temporal, si no que es

un verdadero esfuerzo emocional porque se trabajan todas las etapas de la vida, a

donde el inconsciente de cada uno le lleve.