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LNEAS ESTRATGICAS Y FILOSFICAS


PARA LA POLTICA PBLICA
Nuevo
andamiaje
jurdico
institucional.
( Participacin Protagnica).

Constitucin
de
la
Repblica
Bolivariana de Venezuela (1999).

Constituyente
2001).

Proyecto Educativo Nacional (2001).

Plan Estratgico Simn Bolvar


(2007-2013).

Educativa.

(1999-

Ley Orgnica de Educacin (2009).

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Con la aprobacin de la Constitucin de


la Repblica Bolivariana de Venezuela,
(19 de diciembre de 1999)
se inici el proceso de refundacin de la
Repblica para establecer una
sociedad: democrtica, participativa,
protagnica, multitnica y
pluricultural.

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FUNDAMENTACIN
LEGAL
Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela (1999)

Artculo 102: La Educacin como


Derecho Humano

Artculo 103: Educacin integral, de calidad,


permanente y en igualdad de condiciones

Artculo 103: La educacin es obligatoria en todos sus


niveles y modalidades

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Proyecto Educativo
Nacional
(2001)
Necesidad de viabilizar un nuevo modelo
epistmico basado en la construccin de
una teora original, que se edifique a partir
de los aportes de pedagogos y cientficos
sociales
nacionales,
as
como
la
contribucin de quienes con su labor
cotidiana desde las aulas de clase han
desarrollado la experticia en la interaccin
con los y las estudiantes.

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Proyecto Educativo
Nacional (2001)

La escuela como centro del quehacer


comunitario. All se defiende la educacin
centrada en el ser humano como
persona y
como miembro de un colectivo.
Se elabora una concepcin del currculo como
desarrollo curricular centrado en la
prctica y en permanente revisin.
ste es flexible y contextualizado con
pertinencia social y cultural.
Se conceptualiza la formacin permanente
de los actores y autores del proceso educativo.
La investigacin educativa en el marco de
la indagacin de contextos.

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DESARR
OLLO CU
RRICULA
R

El proceso intencionado para el desarrollo


humano de las presentes y futuras
generaciones a partir de la educacin y el
responder a las necesidades socioculturales.

Intencional, participativo y continuo de los


procesos pedaggicos.

La formacin y autoformacin de las


personas constituye el elemento central en la
transformacin curricular.

Viabilizar las condiciones que permitan


concretar la lgica cultural, cmo prctica
social, en lo educativo como resultado de las
aspiraciones sociales de una determinada
colectividad humana en un momento
histrico dado.

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DESARROLLO CURRICULAR
COHERENCIA

FLEXIBILIDAD

Se basa en los
postulados de:

PERTINENCIA
PARTICIPACIN

SOCIOCULTURAL

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LINEAS ESTRATGICAS ORIENTADORAS PARA


LA POLTICA PBLICA EDUCATIVA EN LO
CURRICULAR

Organizativo
1. Direccin
educativa
democrtica,
participativa
y
protagnica.
2. Concepcin
del
Estado Docente .
3. Concrecin
de
la
coordinacin
y
articulacin en los
distintos
niveles
organizativos.

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LINEAS ESTRATGICAS PARA LA


POLTICA PBLICA EDUCATIVA EN LO
CURRICULAR

4. Impulsar desde la escuela el Desarrollo


Curricular:

5.
6.

En lo que significa el conocer (leer y


analizar contextos)
Analizar la realidad para la solucin de
problemas.
Participar y desarrollar planificacin
articulada e integral.
Transformacin de los espacios (desde lo
endgeno sustentable y sostenible)
Currculo flexible, adoptndolo a las
necesidades
y
a
los
contextos
especficos.
Desarrollo curricular contextualizado sin
perder el carcter nacional.

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7.

LINEAS ESTRATGICAS PARA LA


POLTICA PBLICA EDUCATIVA EN LO
CURRICULAR

Investigacin
Educativa:

Trabajar con la pertinencia


social, cultural e historica.
Accin interdisciplinaria.
Tiene que ver con la
sistematizacin
de
indicadores.

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Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan Socialista.


Desarrollo Econmico y Social de la Nacin. 2007 - 2013

Nueva tica Socialista

FUNDAMENTACI
N FILOSFICA

Suprema Felicidad Social


Democracia Protagnica y Revolucionaria
Nuevo Modelo Productivo Socialista
Venezuela Potencia Energtica
Nueva Geopoltica Internacional

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RETOS DE LA POLTICA PBLICA
EDUCATIVA
EN LO CURRICULAR

Aplicar
la
didctica
centrada en procesos.
Alcanzar
la
sociocultural
aprendizajes.

pertinencia
de
los

Formacin Permanente:

Proyectos de formacin integral.


Prestar atencin a las experiencias
de innovacin pedaggica.
Reflexin sobre la prctica.

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PROYECTO CANAIMA

Incorporacin de computadoras porttiles al aula


como recurso para el aprendizaje liberador y
emancipador.

Iniciativa enmarcada en la poltica pblica


educativa del Plan Estratgico Simn Bolvar.

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ORIENTACIONES DEL PROYECTO


CANAIMA
La suprema felicidad
Social,
como
Lnea
Estratgica del Proyecto
Nacional Simn Bolvar,
que procura la construccin
de una estructura social
incluyente bajo un nuevo
modelo social, productivo,
humanista y endgeno.

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ORIENTACIONES DEL PROYECTO


CANAIMA
Cumpliendo con los fines
educativos establecidos en el
Artculo 15 de la Ley Orgnica
de Educacin. Est orientado
por
ejes
integradores:
interculturalidad, ambiente y
salud
integral,
trabajo
liberador y las tecnologas de
Informacin, que permitir la
consolidacin de un nuevo
ciudadano y ciudadana.

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ORIENTACIONES DEL PROYECTO


CANAIMA

El uso de las Tecnologas


de
Informacin
y
Comunicacin (TICes)
como habilitadoras de
desarrollo del modelo
cientfico - tecnolgico industrial y eje integrador
del
nuevo
diseo
curricular educativo

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IMPACTO SOCIAL

Garantizar el derecho humano de nias y nios a


la comunicacin y a la apropiacin de las
tecnologas.

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IMPACTO SOCIAL PEDAGGICO

Promocin y fortalecimiento de
aprendizaje integrales con pertinencia
geohistricocultural para la liberacin
y emancipacin del ser humanista
social.

Promocin el desarrollo del


pensamiento
crtico,
creativo
y
reflexivo.

Rompimiento los lmites del saln de


clase tradicional.
Promocin de las actitudes crticas,
creativas e investigativas del docente.

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DESAFIOS
El uso humanista, creativo, crtico y efectivo de las tecnologas de
informacin que permita desarrollar procesos de aprendizaje
liberadores y emancipadores que contribuyan a la formacin
integral del ciudadano y la ciudadana.

Potenciar los fines educativos plasmados en la Constitucin de la


Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) y las intencionalidades
educativas del Desarrollo Curricular actual: Aprender a crear,
aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a
reflexionar.

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NECESIDADES
Desarrollo de Centros de
produccin regional de
Contenidos Educativos.
( Proceso articulado)
Articulacin para la
metodologa en la
produccin de
contenidos.

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NECESIDADE
Evaluacin del
S impacto en el

desarrollo del Proyecto


Maestro = Desarrollo de experiencias

Estudiantes =

Familia =

Tecnologa =

Aprendizaje

Socializacin

Uso y nuevos
requerimientos

POR SU ATENCIN

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