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PROYECTO DE ETICO DE VIDA

CONCEPTO
Del latn proiectus, el concepto de proyecto nombra el conjunto de actividades
coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir con un objetivo especfico.
En este sentido, podra decirse que un proyecto de vida es la direccin que
una persona marca para su propia existencia.
En base a sus valores, un hombre planea las acciones que tomar en su
existencia con el objetivo de cumplir con sus deseos y metas. De esta forma,
su proyecto de vida ser como un programa a seguir para lograr sus anhelos.
Un proyecto de vida supone la eleccin de ciertas direcciones y la exclusin de
otras, lo que puede generar un conflicto existencial y llevar a un estado de
indecisin. Dentro del marco de situaciones normales, cuando una persona se
dispone a escoger una determinada carrera universitaria, se enfrenta a una
decisin que afectar su vida en muchos aspectos, desde el laboral hasta el
social. Adems, es necesario tener en cuenta que la eleccin tendr como
efecto inmediato el descarte del resto de opciones, y esto supone un desafo
muy difcil de superar para muchos jvenes.
La presin por parte de la familia es en general el primer problema que debe
afrontar una persona a lo largo de su desarrollo. Los padres suelen
comunicarse con sus hijos de manera indirecta, incrementando la sensacin de
incertidumbre de sus hijos a la hora de tomar decisiones por s solos; cuando
alguien regala un beb de juguete a su hija, no le est diciendo claramente
quiero que te prepares para ser madre o si cuando creces decides no tener
hijos te convertirs en la vergenza de la familia. Sin embargo, tampoco le
expresa que no tiene la obligacin de hacerlo y que tiene total libertad para
escoger su propio camino.
Ms adelante llega la influencia de los amigos, quienes acarrean a su vez la
confusin causada por sus propios padres. La infancia est comprendida por
las etapas ms importantes de la vida, y un mensaje mal decodificado puede
convertirse en la causa de un problema psicolgico que marque a una persona

para siempre. Es sabido que los nios no suelen cuidar sus palabras, ya que
hasta cierta edad no bloquean sus sentimientos e ideas como s lo harn de
adultos. Esto se ve como una utopa para quienes, por ejemplo, soportan
injusticias en su trabajo y no tienen la libertad de insultar a sus jefes y seguir
adelante.
Sin embargo, la absoluta sinceridad y espontaneidad puede ser muy sana para
quien se libera de su angustia, pero muy perjudicial para quien la recibe y no
tiene las herramientas necesarias para comprenderla. Un caso muy grfico es
el de un nio que sufre de abusos psicolgicos en su casa por parte de
alguno de sus padres, y que intenta descargar contra un compaero de clase la
frustracin que le generan los malos tratos. Es muy probable que adopte una
posicin similar a la de su agresor, y que repita las frases despectivas que
recibe a diario; adems, tomando como ejemplo su propio problema, buscar a
alguien ms dbil que l, para que su descarga surta efecto.
Dicho esto, los problemas de adaptacin en el mbito escolar, que muchas
veces surgen de repetidas frases hirientes por parte de los dems nios o de
los maestros, son grandes responsables de las futuras decisiones. No existe
una frmula que nos permita anticiparnos con exactitud al camino que
escoger una persona tomando en cuenta sus traumas, pero s se puede saber
con seguridad que stos no pasaran desapercibidos a la hora de construir su
propia vida adulta.
El proyecto de vida tomado como paradigma en muchas sociedades consiste
en completar los estudios secundarios, escoger una carrera universitaria y
cursarla con honores, casarse con una persona del sexo opuesto, comprarse
una casa y tener hijos. Ante la duda de su efectividad, basta con salir a la calle
y relacionarse con el mundo real para comprobar que el mayor porcentaje de
personas que se atan una soga al cuello para escapar de las presiones de la
vida, son quienes han intentado alcanzar dichos objetivos

PARA SERGIO TOBON

Es uno de los lderes de la socio formacin en Iberoamrica, un nuevo enfoque


de la gestin del talento humano que enfatiza en formar y evaluar a partir del
proyecto tico de vida, las competencias, el tejido social y el emprendimiento.
Es autor de varias metodologas de trabajo en competencias.
Quien dice que es, Uno de los elementos clave y de gran reto que demanda
hoy en da la labor tutorial de la sociedad del conocimiento, es apoyar a los
estudiantes para que tengan un slido proyecto tico de vida, que se basa en
que busquen su calidad de vida, pero tambin la de los dems, aportando al
desarrollo sustentable, implementando acciones para lograr el

desarrollo

econmico y por ende buscar consolidar el tejido social, es decir, la reunin de


actitudes que permitan al estudiante vivir la vida con valores, sostuvo. Tobon
explic que todos los seres humanos tenemos un proyecto de vida, en lo
positivo o lo negativo, incluso los delincuentes lo tienen, en cambio tener un
proyecto tico de vida requiere de unas particularidades precisas, ya que
demanda de una labor de autoformacin explcita, de trabajar de manera
consciente con uno mismo y con los dems, de un proceso educativo slido y
fundamentado. Mi propuesta es que en la labor tutorial tengamos como
referente el proyecto tico de vida y que esa sea la base de cualquier actividad
o plan que se realice a corto, mediano o largo plazo.
Subray que adems de contar con un slido proyecto tico de vida, se
requieren de otros elementos como emprendimiento, trabajo colaborativo,
gestin del conocimiento, metacognicin y actuacin o evidencias, para
acompaar a los estudiantes durante su trayecto hacia sus metas.
El socilogo indic que la tutora dentro de la sociedad del conocimiento se
puede apreciar como un viaje que busca que el estudiante se fije metas a corto,
mediano y largo plazo, y el papel de los tutores es acompaarlos hasta que
logren sus metas, para ello es necesario ayudarles a identificar problemas,
dificultades y aportarles estrategias para su resolucin; como tutores, a esto
nos reta la sociedad del conocimiento.
Sergio Tobn es uno de los lderes de la socioformacin en Iberoamrica, un
nuevo enfoque de la gestin del talento humano que enfatiza en formar y

evaluar a partir del proyecto tico de vida, las competencias, el tejido social y el
emprendimiento. Es autor de varias metodologas de trabajo en competencias.