Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
DATOS GENERALES
I.1. REA
: EDUCACIN RELIGIOSA
I.2. GRADO
: Primero A, B, C, D, E, F, G, H, I, J
I.3. TRIMESTRE
:I
I.4. DURACIN
: Del 14 de marzo al
1.5. PROFESORES
: Henry Torres Esteban
1.6 JEFE DE REA
: Mara Valladolid Sosa
1.7 COORDINADOR(A) DE GRADO:
II.
COMO SE VA REALIZAR?
AMOR
MATRIZ AXIOLGICA
SITUACIN
VALOR
DESAFIANTE
TESTIFICAMOS
NUESTRA DEVOCIN
Y AMOR A LA VIRGEN
MARA A EJEMPLO DE
SAN FRANCISCO
FRATER
NI-DAD
IV.
COMPORTAMIENTOS
TIEMPO
Pgina 1
MACROINDICADOR
SOLIDARIDAD
Pgina 2
III
TRIMESTRE
IDEA:
Qu podemos hacer?
ANLISIS :
Dnde y cmo?
DISEO:
Qu diferencia tiene nuestro producto
con los del mercado?
PLANIFICACIN:
Cundo y en qu tiempo lo hacemos?
ELABORACIN;
Qu cuidados debemos tener para
obtener un producto de calidad?
EVALUACIN Y REFLEXIN
Qu pasara si no cumplimos con
nuestras tareas y normas?
VI.
Pgina 3
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En la mayora de las estudiantes de la I.E. Nuestra Seora del Rosario se evidencia la falta de identificacin con la axiologa franciscana y la poca participacin en las
celebraciones religiosas y cvicas. Frente esta situacin las estudiantes se proponen vivenciar los valores fundamentados en el amor, la paz, la alegra y mantener una
relacin con Dios, Mara, Francisco, consigo mismo, con la sociedad y la naturaleza. Por lo que participarn a travs de la creacin de cuentos cortos y tarjetas
teniendo en cuenta la actividad integradora mediante los Juegos Florales Rosarinos
PRODUCTO(S)
Cuentos cortos (Antologa)
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETEN
CIA
Comprend
e textos
orales
CAPACIDADES
1. Escucha
activamente
diversos
textos orales.
2. Recupera
y organiza
informacin
de diversos
textos orales.
INDICADORES DE
DESEMPEOS
4. Reflexiona
sobre la
Pgina 4
Toma de apuntes.
Convenciones de
participacin
grupal.
EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TECNICA
Dilogo
Organizadores
Conversatorio
Esquema
1.1.-Observa y escucha un
video sobre la vida de la Virgen
Mara o San Francisco de Ass y
realiza la toma de apuntes de
las ideas ms relevantes.
1.2.- Elabora un organizador
vidual en base a la toma de
notas.
Preguntas de
exploracin.
CRONOGRAMA
INSTRUMENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 9
S
3. Infiere el
significado de
los textos
orales.
CAMPO
TEMTICO
Ficha de
observacin
Se expresa
oralmente
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
1.-Adeca sus
textos orales a
la situacin
comunicativa.
La conversacin
grupal a partir de
textos
relacionados con
valores
franciscanos
Convenciones de
participacin en
grupo
1.1.- Participa en
conversaciones grupales acerca
de la prctica de valores
mariano- franciscano.
La narracin:
Caractersticas.
2.-Expresa con
claridad sus
ideas.
Utiliza vocabulario
preciso, pertinente.
3.-Utilliza
estratgicame
nte variados
recursos
expresivos.
Comprensi
n de
Vara la entonacin,
volumen, ritmo, pausas
para enfatizar el
significado de su texto.
Se apoya con recursos
concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales
de forma estratgica
para transmitir su texto
Pgina 5
Marcas
significativas del
texto y tema
central.
La inferencia y la
2.1.-Utiliza convenciones de
participacin en la
conversacin y narracin.
2.2.-Utiliza vocabulario variado
y pertinente en conversaciones
y narraciones.
3.1.-Vara la entonacin,
volumen, ritmo y pausas para
enfatizar el significado de su
texto en conversaciones y
narraciones.
oral
4.-Reflexiona
sobre la forma
contenido y
contexto de
sus textos
orales.
1.- Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.
2.-Reorganiza
informacin
de diversos
textos escritos
3.-Infiere el
significado de
los textos
escritos.
4.-Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
escritos
Evala si ha utilizado
vocabulario variado y
pertinente.
Localiza informacin
relevante en diversos
tipos de texto con
estructura compleja y,
vocabulario variado.
Reconoce la estructura
externa y las
caractersticas de
diversos tipos de textos.
Parafrasea el contenido
de textos de estructura
compleja y vocabulario
variado.
Deduce el tema central y
las ideas principales en
textos de estructura
compleja y con
diversidad temtica.
Opina sobre el tema, los
personajes y el propsito
del autor de textos con
estructura compleja.
Explica la intencin del
autor en el uso de los
recursos textuales a
partir de su conocimiento
y experiencia.
Pgina 6
prediccin.
1.- Planifica la
produccin de
diversos
textos
escritos.
Selecciona de manera
autnoma el destinatario,
el tema, el tipo de texto
del cuento que va a
producir.
Propone de manera
autnoma un plan de
escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con
su propsito
comunicativo.
2.-Textualiza
sus ideas
segn las
convenciones
de la
escritura.
3.-Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
Pgina 7
El cuento:
Estructura.
Elementos.
El cuento con
dilogos.
Revisa si ha utilizado de
forma pertinente los
diversos conectores y
referentes para
relacionar las ideas.
Explica la organizacin
de sus ideas, la funcin
de los conectores que ha
empleado y el propsito
del texto que ha
producido.
1.-Interpreta
textos
literarios en
relacin con
diversos
contextos
2.-Crea textos
literarios
segn sus
necesidades
expresivas
3.-Se vincula
con
Pgina 8
El cuento de
ficcin.
enfrenta a un conflicto,
en escenarios diversos.
Participa peridicamente
en actividades literarias
intercambiando sus
interpretaciones
VII.
EVALUACIN
CRITERIOS
Capacidades x rea (se convierten en
criterios en evaluacin)
VIII.
INDICADORES
-
INSTRUMENTO
.
.
.
.
FUENTES DE CONSULTA (incluir necesariamente los recursos y medios tecnolgicos: plataforma de Educaline, de Telefnica y otros, Uso de las aulas de
innovacin, textos y cuadernos del MED, KITS del MED.
PARA LA ESTUDIANTE
PARA EL DOCENTE
Huancayo, 18 marzo del 2016
Pgina 9
Profesor(a)
PREPLANIFICACIN:
Pgina 10
Profesor(a)
SUBDIRECTOR(A
RUBISTAR-ELABORAR RUBRICAS
SUB DIRECCIN DE FORMACIN GENERAL I II
Pgina 11
TICS = INTERNET, AUDIO (CON GRABADORAS-CAJITAS O PCS), VDEO (TV, TABLET, ETC.), CABLEMGICO, TUTORIALES, POWERPOINT.
PARA HACER USO TRAER:
- SESION DE APRENDIZAJE (PLANIFICACIN).
- MATERIAL PREVIAMENTE PREPARADO (ESTRATEGIAS Y MATERIALES).
- ACERCARSE PREVIAMENTE A COORDINAR (48 HORAS CON ANTICIPACIN).
Pgina 12