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NIVEL INICIAL: SALA DE 4 AOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES
El cuerpo humano: diferentes partes externas,
caractersticas.
El cuerpo humano: crecimiento y desarrollo,
necesidades propias, la salud y el cuidado del cuerpo.
Alimentacin, hbitos alimenticios y tipos de
alimentacin.
Prevencin de enfermedades y accidentes: normas de
seguridad en la casa y en el jardn.
Los componentes naturales, la organizacin de los
espacios y las actividades que se desarrollan en ellos:
paisaje rural y paisaje urbano, caractersticas y
componentes naturales (seres vivos, agua, aire, suelo,
etc.)
Animales y plantas de la zona. Caractersticas
morfolgicas externas de los seres vivos en general.
Crecimiento y desarrollo de plantas y animales.
Cambios que se registran en el ambiente natural en
relacin con las variaciones climticas y la accin de
los seres vivos.
Evidencias de la actividad humana (plantas de cultivo,
animales domsticos, canales de riego, plazas,
edificios, etc.).
Normas de convivencia en la casa y en el jardn

REA: CS. SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGA


UNIDAD N 1
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Exploracin activa y sistemtica.
Formulacin de problemas: formulacin de preguntas,
formulacin de anticipaciones.
Observacin: seleccin y registro de la informacin.
Registro de la informacin a travs de dibujos,
croquis, cuadros, maquetas.
Interpretacin de la informacin. Establecimiento de
semejanzas y diferencias, comparaciones,
establecimiento de relaciones causales simples:
comprobacin de anticipaciones.
Explicacin de las ideas con palabras propias, dibujos
u otras formas de representacin: intercambio de la
informacin con otros, considerando sus puntos de
vista. Establecimiento de diferencias existentes entre
los relatos de cada compaero o compaera,
establecimiento de conclusiones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Iniciacin en:
Integracin y participacin en juegos grupales.
Cuidado de materiales, objetos personales y
colectivos.
Colaboracin con el cuidado y orden del espacio de
juego.
Confianza en sus propias posibilidades y aceptacin
de sus limitaciones para resolver problemas para
comunicarse, etc.
Respeto por las opiniones de los dems.
Apertura a la indagacin de la realidad.
Desarrollo y gusto por el trabajo autnomo.
Respeto por el trabajo del otro.
La reflexin sobre lo realizado.
Solidaridad con los otros.
La valoracin del uso del lenguaje para recrear y
representar la realidad y como medio de comunicacin
y expresin de sentimientos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Conocer el impacto de las actividades humanas en algunos problemas ambientales y comprender la importancia de participar activa y solidariamente en el cuidado, mejoramiento y
conservacin del medio ambiente y en la prevencin de la propia salud y la de los otros.
Iniciarse en el conocimiento de las caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos y de las relaciones entre ellas, comprendiendo que tienen necesidades y se comportan de
diferente manera para vivir y reproducirse, influyendo en el ecosistema.
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIN:
Reconocer y diferenciar caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos (hombre, plantas, animales domsticos y no domsticos).
Diferenciar, en su ambiente inmediato, componentes naturales y evidencias de la accin humana.
Identificar algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos y relaciones entre ellas.
Reconocer las partes externas del cuerpo, sus caractersticas y funciones.
Comprender normas bsicas de seguridad y nociones vinculadas con el cuidado de la salud y la prevencin de accidentes.
Establecer relaciones entre las caractersticas de los seres vivos y la regin en que habitan.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Reconoce y diferencia caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos (hombre, plantas, animales domsticos y no domsticos).
Establece relaciones entre las caractersticas de los seres vivos y el espacio geogrfico segn el tipo de ambiente y la relacin que hay entre ellos.
Reconoce e identifica las partes externas del cuerpo humano: sus caractersticas y funciones (cuidados, hbitos alimenticios e higiene).

Comprende las normas bsicas de seguridad y nociones vinculadas con el cuidado de la salud y la prevencin de accidentes.
Distingue variables climticas (estaciones del ao, temperatura y vestimenta).
Conoce y respeta las normas de convivencia.
Reconoce y describe las caractersticas morfolgicas externas de los seres vivos en general.
Relaciona el comportamiento de los seres vivos y sus necesidades vitales.

NIVEL INICIAL: SALA DE 4 AOS


REA CS. SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGA
UNIDAD N 2:
CONTENIDOS CONCEPTUALES
La historia personal y familiar: usos y costumbres.
Estilos de vida. Hbitos de crianza. Cambios. El
pasado inmediato.
Diferencias entre el pasado inmediato y el presente.
Los grupos sociales cercanos: la familia, los amigos,
los vecinos, las personas que trabajan en la escuela.
Valores, costumbres, afectos y sentimientos.
Tradiciones y costumbres: de la localidad, del barrio,
de la familia. Fiestas populares. Creencias, leyendas,
danzas, comidas, msica.
La historia de la comunidad: hechos sobresalientes.
Personajes histricos, sus vidas, su significacin para
la vida social.
La historia provincial y nacional: hechos
sobresalientes. Personajes histricos, sus vidas, su
significacin para la provincia y la nacin.
Los smbolos patrios (bandera y escarapela)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Exploracin activa y sistemtica.
Formulacin de problemas: formulacin de preguntas,
formulacin de anticipaciones.
Observacin: seleccin y registro de la informacin.
Registro de la informacin a travs de dibujos,
croquis, cuadros, maquetas.
Interpretacin de la informacin. Establecimiento de
semejanzas y diferencias, comparaciones,
establecimiento de relaciones causales simples:
comprobacin de anticipaciones.
Explicacin de las ideas con palabras propias, dibujos
u otras formas de representacin: intercambio de la
informacin con otros, considerando sus puntos de
vista. Establecimiento de diferencias existentes entre
los relatos de cada compaero o compaera,
establecimiento de conclusiones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
La confianza en sus propias posibilidades y la
aceptacin de sus limitaciones para resolver
problemas, para comunicarse, etc.
El respeto de los valores democrticos, solidaridad,
tolerancia, cooperacin, libertad, justicia, igualdad,
respeto a las normas sociales, honestidad.
La disponibilidad hacia la curiosidad y la apertura en
la indagacin de la realidad y en la resolucin de
situaciones problemticas.
Valoracin de la escritura y diversos tipos de registro
para organizar y documentar la memoria individual y
colectiva.
El aprecio y la valoracin por las manifestaciones
estticas.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Reconocer la existencia del pasado inmediato y no inmediato a travs de informantes familiares y comunitarios, leyendas, mitos, etc. Para poder conocer y valorar su propia historia y la de
su comunidad.
Iniciarse en el conocimiento de los diferentes modos de organizacin de la vida social, a partir de vivencias familiares, y en el reconocimiento y valoracin de la diversidad sociocultural,
en cuanto a costumbres, valores, tradiciones, creencias religiosas y modos de organizacin.
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIN:
Identificar hechos sobresalientes de la historia de la comunidad, provincial y nacional.
Identificar los grupos sociales cercanos: la familia, sus costumbres, valores, roles de las personas que la componen. Diversos tipos de familia.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Reconoce y diferencia formas de vida del pasado y del presente.
Establece semejanzas y diferencias entre hechos y objetos del pasado y del presente.
Identifica distintos grupos sociales, reconociendo aspectos y elementos que los caracterizan.

Analiza y compara elementos o aspectos de la cotidianeidad familiar de las costumbres y creencias de los diversos grupos sociales.
Establece relaciones entre el ambiente y la movilidad geogrfica que se realiza a travs del tiempoInterpreta y relaciona el comportamiento temporo- espacial del individuo como ser social en el entorno que lo rodea.
Reconoce e identifica los smbolos patrios (bandera y escarapela)

NIVEL INICIAL: SALA DE 4 AOS.


REA CS. SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGA.
UNIDAD N 3 :
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Ubicacin en el espacio geogrfico propio y otros
cercanos: la escuela y la casa.
Los roles de los actores sociales de su ambiente
cercano (escuela, casa)
Espacios comunes y propios. Funciones que cumplen
estos espacios.
La arquitectura de la localidad, sus diferentes
construcciones y los materiales utilizados. Relaciones
entre la forma y el uso del espacio.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Exploracin activa y sistemtica.
Formulacin de problemas: formulacin de preguntas,
formulacin de anticipaciones.
Observacin: seleccin y registro de la informacin.
Registro de la informacin a travs de dibujos,
croquis, cuadros, maquetas.
Interpretacin de la informacin. Establecimiento de
semejanzas y diferencias, comparaciones,
establecimiento de relaciones causales simples:
comprobacin de anticipaciones.
Explicacin de las ideas con palabras propias, dibujos
u otras formas de representacin: intercambio de la
informacin con otros, considerando sus puntos de
vista. Establecimiento de diferencias existentes entre
los relatos de cada compaero o compaera,
establecimiento de conclusiones.
Descripcin del espacio geogrfico prximo (oral y/o
grfico).

CONTENIDOS ACTITUDINALES
El respeto a las opiniones, posibilidades y
producciones de los dems, aceptando el error propio
y de los otros, valorando el intercambio de ideas.
La valoracin del uso de lenguajes para recrear y
representar la realidad, lo imaginario, para la
resolucin de conflictos, y como medio de expresin y
comunicacin de sentimientos y aprendizajes.
El aprecio, cuidado y goce del ambiente natural y del
tiempo libre.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Conocer las caractersticas especficas de algunos espacios cercanos como el jardn y la casa, estableciendo relaciones entre los componentes naturales y los incorporados por la actividad
humana, a travs de la observacin, la exploracin de lo social, lo natural y lo tecnolgico.
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIN:
Ubicarse en el espacio geogrfico propio y en otros cercanos.
Relacionar caractersticas de la geografa de la regin con el tipo de construcciones y los medios de transporte usados.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Ubicarse en tiempo y espacio geogrficos propios.
Observa e identifica los componentes naturales del ambiente inmediato y observa la evidencia de la accin humana
Establece relaciones de semejanzas y diferencias entre el paisaje rural (campo) y urbano (ciudad).
Identifica y diferencia las distintas actividades que se desarrollan en los diferentes espacios (paisaje rural- urbano)

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REA CS. SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGA
UNIDAD N 4 :
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Los distintos trabajos para cubrir las distintas
necesidades, intereses y objetivos.
Trabajo en la casa y fuera de la casa. Trabajo en la
ciudad y en el campo.
Los diferentes instrumentos de trabajo: herramientas,
mquinas. Materia prima- producto terminado.
Los objetos y materiales de uso cotidiano.
Caractersticas: tamao, color, peso, forma. Funciones
y su relacin con el diseo.
Materiales. Tipos: naturales y artificiales. Propiedades
de los materiales: textura, brillo, permeabilidad.
Plasticidad, elasticidad, fragilidad, dureza.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Exploracin activa y sistemtica.
Formulacin de problemas: formulacin de preguntas,
formulacin de anticipaciones.
Observacin: seleccin y registro de la informacin.
Registro de la informacin a travs de dibujos,
croquis, cuadros, maquetas.
Interpretacin de la informacin. Establecimiento de
semejanzas y diferencias, comparaciones,
establecimiento de relaciones causales simples:
comprobacin de anticipaciones.
Explicacin de las ideas con palabras propias, dibujos
u otras formas de representacin: intercambio de la
informacin con otros, considerando sus puntos de
vista. Establecimiento de diferencias existentes entre
los relatos de cada compaero o compaera,
establecimiento de conclusiones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
El gusto por el trabajo de modo autnomo y por el
trabajo con el otro.
La valoracin del trabajo con los otros para resolver
situaciones o conflictos y como medio para el logro
del bien comn.
El respeto y cuidado de materiales, objetos personales
y colectivos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Distinguir las caractersticas, propiedades y transformaciones de diferentes objetos y materiales, herramientas, utensilios y productos, para explorar posibilidades de aplicacin tecnolgica.
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIN:
Identificar algunas caractersticas y propiedades de materiales y objetos de uso corriente.
Reconocer tipos de cambios (naturales o provocados por las personas: reversibles o irreversibles, cambios de estado, etc.).
INDICADORES DE EVALUACIN:
Diferencia tipos de trabajo en relacin con su forma de organizacin y funciones sociales.
Reconoce los distintos trabajos.
Reconoce la necesidad de la existencia de distintos trabajos.
Identifica algunas herramientas, utensilios y mquinas que utilizan determinados trabajadores para realizar sus tareas.
Identifica y relaciona los distintos trabajos en funcin de la necesidad que lo genera.
Reconoce algunas caractersticas y propiedades de materiales de uso corriente.
Reconoce algunas caractersticas de los objetos y artefactos.

NIVEL INICIAL: SALA DE 4 AOS.


REA CS. SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGA
UNIDAD N 5 :
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Cambios en los objetos y materiales del ambiente
provocados por las personas o que ocurren
naturalemente.
Cambios sociales y tecnolgicos. Los tiempos
personales y los tiempos comunes. El tiempo de
trabajo y el tiempo de descanso. Cambios en la
organizacin del tiempo segn las costumbres, estilos
de vida y pocas del ao.
Cambios de estado. Reciclaje de materiales.
Uso adecuado y cuidado de materiales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Exploracin activa y sistemtica.
Formulacin de problemas: formulacin de preguntas,
formulacin de anticipaciones.
Observacin: seleccin y registro de la informacin.
Registro de la informacin a travs de dibujos,
croquis, cuadros, maquetas.
Interpretacin de la informacin. Establecimiento de
semejanzas y diferencias, comparaciones,
establecimiento de relaciones causales simples:
comprobacin de anticipaciones.
Explicacin de las ideas con palabras propias, dibujos
u otras formas de representacin: intercambio de la
informacin con otros, considerando sus puntos de
vista. Establecimiento de diferencias existentes entre
los relatos de cada compaero o compaera,
establecimiento de conclusiones

CONTENIDOS ACTITUDINALES
El gusto por el trabajo de modo autnomo y por el
trabajo con el otro.
La valoracin del trabajo con los otros para resolver
situaciones o conflictos y como medio para el logro
del bien comn.
El respeto y cuidado de materiales, objetos personales
y colectivos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Distinguir caractersticas, propiedades y transformaciones de diferentes objetos y materiales, herramientas, utensilios y productos para explorar posibilidades de aplicacin tecnolgica.
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIN:
Reconocer los tipos de cambios (naturales o provocados por las personas: reversibles e irreversibles, cambios de estado, etc.)
INDICADORES DE EVALUACIN:
Conoce y comprende los distintos modos de organizar el tiempo en las actividades cotidianas personales y sociales.
Reconoce y compara los cambios de organizacin social y tecnolgicos en las actividades cotidianas personales a travs de la historia (poca colonial- actual, efemrides)
Identifica los cambios en los objetos y materiales del ambiente provocados por el hombre (procesos tecnolgicos) o que ocurren naturalmente.

Reconoce los cambios en los materiales reversibles (por ej. Estados del agua) e irreversibles (putrefaccin, combustin).

NIVEL INICIAL: SALA DE 4 AOS.


REA CS. SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGA
UNIDAD N 6 :
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Tipos de instituciones: educativas, productivas,
sanitarias, culturales, religiosas, etc. Funciones
principales.
Los medios de transporte utilizados en la localidad y
otras zonas.
Cambios en los medios de transporte y formas de
traslado. Relaciones entre las formas actuales y el
pasado inmediato.
Educacin vial.
Medios de comunicacin presentes en la comunidad.
Caractersticas de los diferentes tipos de medios
(radio, televisin, diario, revistas, Internet, etc.)
Diferencias entre los mensajes. Los instrumentos que
posibilitan la comunicacin. Alcance de los medios, lo
cercano y lo lejano. Influencia de los medios de
comunicacin en la vida social.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Exploracin activa y sistemtica.
Formulacin de problemas: formulacin de preguntas,
formulacin de anticipaciones.
Observacin: seleccin y registro de la informacin.
Registro de la informacin a travs de dibujos,
croquis, cuadros, maquetas.
Interpretacin de la informacin. Establecimiento de
semejanzas y diferencias, comparaciones,
establecimiento de relaciones causales simples:
comprobacin de anticipaciones.
Explicacin de las ideas con palabras propias, dibujos
u otras formas de representacin: intercambio de la
informacin con otros, considerando sus puntos de
vista. Establecimiento de diferencias existentes entre
los relatos de cada compaero o compaera,
establecimiento de conclusiones

CONTENIDOS ACTITUDINALES
El gusto por el trabajo de modo autnomo y por el
trabajo con el otro.
La valoracin del trabajo con los otros para resolver
situaciones o conflictos y como medio para el logro
del bien comn.
El respeto y cuidado de materiales, objetos personales
y colectivos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Distinguir caractersticas, propiedades y transformaciones de diferentes objetos y materiales, herramientas, utensilios y productos para explorar posibilidades de aplicacin tecnolgica.
APRENDIZAJES PARA LA ACREDITACIN:
Reconocer grupos sociales cercanos, tipos de instituciones y medios de comunicacin social, identificando algunas de sus caractersticas.
INDICADORES DE EVALUACIN:
Analiza y valora los distintos tipos de instituciones, su organizacin e importancia en la vida social.

Diferencia las vas de trasnportes utilizadas segn localidad y zona.


Reconoce los diferentes medios de comunicacin presentes en la comunidad.
Reconoce las transformaciones en los medios de comunicacin (herramientas y mquinas) utilizadas para la comunicacin en la vida social.
Reconoce la importancia de los medios de transporte para el traslado de personas de un lugar y que posibilitan el intercambio social.

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