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SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2011

PRUEBA DE ENTRADA DE COMUNICACIN DEL PRIMER GRADO


GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN
DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN


AREQUIPA 2011

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DE ENTRADA 2011


COMUNICACIN PRIMER GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS
:
NOMBRES:
SECCIN:

FECHA:

I.E.

1 Primer Grado

Sigue

ESCUCHA CON ATENCIN LA ADIVINANZA QUE VOY A LEER.


Duerme bien en su cunita
a veces es un llorn,
pero tambin se sonre
tomando su bibern.
Adivina, adivina Quin ser?

1.- Ahora

marca con una x la respuesta correcta.

Lee el siguiente texto:

Mi mejor amiga se llama Laura. Va al primero A, como


yo es delgada. Tiene el cabello largo. Sus ojos son
grandes, negros y muy alegres. Su boca es pequea y sus
dientes son blancos.
2.- Cmo es Laura?
a

Es renegona

Es bonita.

Es triste.

Lee el siguiente texto:


Existe una extensa variedad de manzanas en el mundo. Esta
fruta ayuda a limpiar los dientes al comerla a mordidas y
fortalece las encas. Promueve el buen funcionamiento pulmonar,
un sin fin de beneficios ms para la salud.

3.- Cul es la idea ms importante del texto?


a
b
c

La manzana es importante para la salud.


La manzana se come a mordidas.
Existe variedad de manzanas en el mundo.

4.- ESCUCHA CON ATENCIN EL RELATO QUE TE VOY A LEER.


Marcos es un nio que le gusta mucho ir al colegio. Todos los das se
levanta sin que su mam lo despierte y se asea antes de ir a
desayunar.
Esta maana su mam le ha preparado un desayuno que le gusta
mucho, se trata de chocolate y bizcocho. Despus de desayunar, su
mam le ayuda a ponerse el abrigo. Marcos da un gran beso a su
querida mam, se despide contento y se va al colegio.

Ahora pinta:

De azul lo primero que pas.


De rojo lo que pas luego.
De amarillo lo que pas despus.
De verde lo que sigue, y
De color caf lo que pas finalmente.

5.- Lee la siguiente oracin y pinta su dibujo:

Marcos

toma su desayuno.

6.-Que quiere decir se despide contento


a

Que se despide feliz.

Qu se despide triste.

Que se despide rpido.

7.- Pinta la imagen con la que ests de acuerdo. Y comuncale a tu


maestra porqu la has elegido.

Lee:

Marcos da un gran beso a su querida mam, se despide


contento y se va al colegio.

8.- Qu opinas sobre el comportamiento de Marcos?

9.- Segn el texto anterior: Para qu fue escrito el texto?


a

Para ensear cmo ir al colegio.

Para narrar la historia de la familia de Marcos.

Para saber cmo es Marcos.

10.- Se les presenta la siguiente imagen

Se les indica que van a escribir un cuento. La maestra pregunta y


escribe las respuestas de los estudiantes en el siguiente cuadro:
Qu vas a escribir?

Para qu vas a
escribir?

11.- Escribe tu cuento elegido segn la imagen.

Cmo vas a escribir?

12.- Pinta las preguntas que corresponde a un plan de escritura,


para describir un cuy.
Qu voy a
describir?

Dnde vive?

A quin voy
a escribir?

Qu personajes
participan?

Cmo es?

Para qu voy
a describir?

13.- Completa el siguiente plan de escritura para describir a mam.


Qu voy a
describir?

14.- Escribe: Cmo es t mam?

NIVEL DE ESCRITURA

A quin voy a
describir?

Para qu voy a
describir?

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE


COMUNICACIN PRIMER GRADO

(PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE)


La prueba de comunicacin para el primer grado, consta de 13 tems. El tiempo de aplicacin
promedio es de 120 minutos.
Los criterios de calificacin son los siguientes:
tem 1: En este tem, la maestra lee la adivinanza y el estudiante identifica el personaje en las
figuras y marca el dibujo correcto. ( El beb)
tem 2: Este tem el estudiante deber reconoce las cualidades del personajes del texto ledo. Y
marcar la respuesta correcta.
Alternativa correcta (b).
tem 3: En este tem el estudiante deber sealar la idea principal que presenta el texto.
Alternativa correcta (a).
tem 4: Para responder correctamente a la pregunta. La maestra tiene que leer el texto. Luego
los estudiantes, usando sus colores pintan las imgenes segn las consignas sealadas en la
prueba leda por la maestra.

tem 5: En este tem el estudiante seala la funcin de la palabra a travs de imgenes.


Alternativa correcta

tem 6: El nio y la nia deducen el significado de una frase guindose por el contexto del texto
narrativo.
Alternativa correcta (a).
tem 7: El estudiante elige libremente la imagen propuesta y sustenta a su maestra la opinin
pertinente sobre la accin que realiza el personaje en la figura.
tem 8: El estudiante escribe desde su nivel de escritura, la opinin pertinente sobre las
cualidades del personaje (Marcos).
tem 9: En este tem los estudiantes marcan la respuesta correcta sobre el propsito del texto.
Alternativa correcta (c).
tem 10: En este tem el estudiante deber planificar el texto a escribir. La maestra realiza las
preguntas: A quin voy a escribir? , Qu voy a describir? , Para qu voy a describir? y escribe
las ideas propuestas por cada estudiante en el esquema del plan de escritura.
tem 11: El estudiante escribir textos utilizando signos y smbolos no convencionales. Obsrvese
el desarrollo de la motricidad fina:
tem 12: En este tem el estudiante organiza un plan de escritura de un texto descriptivo, pintando
todas aquellas preguntas pertinentes al texto mencionado.
A quin voy a escribir?

8 Primer
Grado

Qu voy a describir?

Para qu voy a describir?

Sigue
adelante

tem 13: En este tem el estudiante, completa un plan de escritura para producir un texto
contestando: a quin, qu y para escribe.
Debe responder con precisin las preguntas bsicas.
tem 14: En esta pregunta el estudiante es evaluado mediante dos indicadores:
Indicador: I7(B) = Escribe oraciones cortas para describir personas, animales o cosas.
El estudiante

escribir desde su nivel de escritura palabras y oraciones

cortas

describiendo personas, animales o cosas propuestas.


Se debe tener en cuenta los siguientes niveles de escritura:
Nivel pre silbico: Representa la escritura con trazos: lneas rectas, onduladas o
garabatos. Cualquier signo o smbolo representa una palabra.
Nivel silbico: Representa la escritura con algunas vocales o algunas consonantes
que corresponden al sonido de la imagen.
Nivel silbico alfabtico: Representa la escritura utilizando una letra para cada
slaba, escribe palabras con algunas omisiones de letras, escribe las palabras de la
oracin juntas.
Nivel alfabtico: Escribe correctamente, separa las palabras, usa mayscula y
signos de puntuacin, puede tener algunas fallas ortogrficas.
En el recuadro se escribir el nivel de escritura en el que se encuentra el estudiante,
segn sea el caso.
Indicador: I8(A) = Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones
de su vida cotidiana.
En este tem el estudiante, describe como es su mam utilizando conectores cronolgicos
de acuerdo a su plan de escritura.
Criterios de calificacin del texto:
Se debe visualizar los conectores cronolgicos (de preferencia los que apoyen la
secuencia lgica: ahora, despus y finalmente).
El texto escrito debe expresar con claridad las ideas.

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