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Estadística Aplicada a los Negocios

Universidad Nacional
de San Martín
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ESCUELAACADÉMICAPROFESIONALDECONTABILIDAD
ESTADISTICA APLICADA A LOS
NEGOCIOS

TRABAJO
DE INVESTIGACIÓN
DOCENTE :

Prof. Lic. JOSÉ LUIS RAMIREZ Del AGUILA

CICLO

:

III

EQUIPO DE TRABAJO:

MONSEFU TUANAMA MELISSA

. CABRERA

CARRANZA ROSA LEIDY

. MENDOZA

NOBLECILLA GLORIA

. FLORA

MILENA VASQUEZ RAMIREZ

el número de nacidos. para que de esta manera dejar plasmado nuestros conocimientos.2015 INTRODUCCIÓN La estadística se ocupa de reunir. llevando la cuenta de diferentes características sociales como son el número de habitantes. revocamos nuestros conocimientos para dar realce de todo lo aprendido con la elaboración de un trabajo de aplicación. mediante procedimiento científicos. correlación. Este trabajo tiene la finalidad de detallar las relaciones. de los recursos naturales e industriales. el número de desempleados y empleados. Este informe de datos nos proporcionó “LA OFICINA DE ASUNTOS ACADÉMICOS (OAA) UNSM. etc. Para la realización de dicho trabajo tomamos como datos los promedios ponderados de los estudiantes del semestre académico 2013-II. del tráfico o de cualquier otra manifestación de las sociedades humanas. como el estudio de los datos cuantitativos de la población.Estadística Aplicada a los Negocios TARAPOTO . organización y análisis de los datos. . organizar y analizar datos numéricos y que ayuda a resolver dificultades en el diseño de experimentos y la toma de decisiones. Conjunto de estos datos. Es por eso que con todo lo aprendido en el semestre del curso de Estadística Aplicada a los Negocios.

Determinar mediante la comparación de varianzas si existe diferencia o no entre los promedios. Estimar mediante la diferencia de medias cuál de las dos escuelas tuvo mayor rendimiento académico. de manera forzada. Determinar cuál fue el promedio ponderado de los estudiantes del II ciclo de administración en el semestre académico 2013-II. con el propósito de encontrar soluciones sostenibles a cada uno de los grandes problemas que nos podemos encontrar en la sociedad: En este trabajo estudiaremos y analizaremos algunas de las técnicas empleadas para lograr este fin. . Establecer cuáles son los factores que influyeron en lo referente a los resultados que obtendremos. con lo que estaremos tratando la problemática siguiente: ¿En cuál de las dos escuelas profesionales los estudiantes tienen mejor rendimiento académico? II. múltiples investigaciones en todos los campos de la sociedad. los estudiantes obtuvieron el mayor rendimiento académico y el más alto promedio ponderado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:        Determinar cuál fue el promedio ponderado de los estudiantes del II ciclo de contabilidad en el semestre académico 2013-II. Determinar mediante métodos ya antes mencionados en cuál de las escuelas los hombres obtuvieron mayor rendimiento académico. Determinar mediante métodos ya antes mencionados en cuál de las escuelas las mujeres obtuvieron mayor rendimiento académico.II I. OBJETIVOS: OBJETIVO GERENERAL: Mediante prueba de hipótesis sabremos en cuál de las dos escuelas. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: Las circunstancias estadísticas que presenciamos actualmente nos llevan a iniciar.Estadística Aplicada a los Negocios TEMA: COMPARACIÓN DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE CONTABILIDAD YADMINISTRACION DEL CICLO II MATRICULADOS EN EL SEMESTRE 2013.

IV. Con un total de 30.  POBLACIÓN “B”. MUESTRAS: Las muestras se obtuvieron mediante muestreo por conglomerado. obteniéndose como muestra a los estudiantes matriculados en el semestre académico 2013-II  MUESTRA “A” : Estudiantes de semestre académico 2013-II ciclo II de escuela académico profesional de contabilidad. Tenemos como población a los estudiantes de la escuela de contabilidad UNSM-T. mediante solicitud para poder obtener los datos necesarios para desarrollar la prueba de hipótesis determinaremos las medidas estadísticas necesarias para nuestro trabajo.  MUESTRA “B” : Estudiantes de semestre académico 2013-II ciclo II de escuela académico profesional de administración. Con un total de 37.Estadística Aplicada a los Negocios III. Estudiantes de administración de la escuela de administración UNSM-T. ii. . Con un total 373. Con un total de 265. MATERIALES Y MÉTODOS: MÉTODOS APLICADOS: los datos se obtuvieron de la Oficina de Asuntos Académicos (OAA) UNSM-T. POBLACIÓN Y MUESTRA: i. POBLACIONES:  POBLACIÓN “A”.

26 13.09 11.78 10.04 12.68 12.78 12.65 12.10 10.65 11.39 14.44 12.67 MUESTRA "B" 13.87 13.50 9.13 13.44 12.57 10.42 12.39 10.68 13.68 11.04 14.00 13.96 12.59 11.91 11.43 11.63 12.26 12.39 13.09 12.81 12.17 13.13 12.71 11.26 13.70 13.88 12.90 13.50 .53 11.00 11.91 11.87 14.00 12.70 13.13 12.54 11.39 10.15 11.17 14.91 11.62 9.44 14.00 12.90 12.61 13.30 12.04 11.53 11.58 12.79 12.68 12.22 12.84 11.70 12.13 11.30 12.67 9.96 14.68 13.44 13.10 10.68 12.04 13.96 13.22 11.54 12.44 14.62 9.13 12.13 13.26 12.00 14.57 10.68 12.70 14.84 12.77 11.68 13.Estadística Aplicada a los Negocios CONTABILI DAD ADMINISTRACIO N muestra "A" 14.70 11.96 10.50 VARON MUJER ES ES 12.88 13.08 13.00 12.27 12.04 12.25 12.20 13.86 11.61 13.84 12.78 12.44 12.78 12.59 VARON MUJER ES ES 14.84 11.04 9.39 11.27 12.43 11.79 11.67 12.58 11.20 12.27 12.42 10.20 10.20 13.63 13.71 11.86 11.08 12.70 14.79 11.81 11.84 12.50 9.91 12.84 12.77 12.25 13.15 12.

0. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS H0: Varianza poblacional de Contabilidad = varianza poblacional de administración.36. 2 ( ) Rechazar F n −1.n B−1.975 ) = H0 si F0 ≥ 2. 1−α ) 4. H1: de Varianzas poblacionales de contabilidad ≠ varianza poblacional administración.02 S2A = S 1. ESTADISTICO DE PRUEBA F0 = SA2 S B2 F( n A −1.025 5 α F n A2 −1.05 PASOS PARA LA PRUEBA DE HIPÓTESIS 1.36.1−α /2 ) ( A A 1.9 0.025 2 H0 2 F ( 29.095 ) si 0 . DETERMINACIÓN DE LA REGIÓN CRÍTICA REGLA DE DECISIÓN: RA Aceptar RR 0.25 Ó .0.Estadística Aplicada a los Negocios fuente OAA PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA COMPARACIÓN DE VARIANZAS POBLACIONALES ENTRE ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD DATOS X´ A = 12. 47 F ( 29.25 RR 0. 05 3. 42≺ F 0 ≺ 2.81 X´ B = 12.2102α =¿ Asumir  2 B =1 SB = 1 0. NIVEL DE SIGNIFICACIÓN : α =0 .n A 2−1. n −1.46 SA = 1. 2.

PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA DIFERENCIA DE MEDIAS POBLACONALES ENTRE LAS ESCUELAS ACADÉMICAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD  varianzas poblacionales iguales y desconocidas 1) FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS H0: μA μB = H1: μA ≠ μB 2) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: α =0 . 46 =1 .47 pertenece a la región de aceptación entonces podemos decir que la variabilidad de los promedios ponderados de la escuela de contabilidad y administración son iguales.Estadística Aplicada a los Negocios 5. 47 0. es decir las varianzas poblacionales son iguales y desconocidas. OBTENCIÓN DEL VALOR EXPERIMENTAL: F0 = SA2 S B2 = 1 . DECISIÓN: Como = 1. 05 3) ESTADISTICO DE PRUEBA X´ A − X´ B μ0 = √ S 2 p n1 + n1 A B ( ) 4) DETERMINACIÓN DE LA REGIÓN CRÍTICA . 9978 F0 6.

0.67 t n −n −2.01 =0 .67 12 .805−12 .975)= 1.00 (65.98 0.0948 DATOS X´ MB = 12.9999 5) OBTENCIÓN DEL VALOR EXPERIMENTAL 2 S p= S 2 p= ( n A −1 ) S 2 A ( n B−1 ) S2B n A + nB −2 ( 30−1 ) 1 .20 S MA = 1.025 −t n A−nB −2. entonces podemos decir que el nivel de rendimiento de los estudiantes de las escuelas de contabilidad y administración en el semestre académico 2013-II son iguales.1− RECHAZAR t (60.67 1 1 √ 23 .975)= t2. 45 + 30 37 ( ) pertenece a la región de aceptación. 0. 0.31 S MB = 1.9999 ó μ0 ≤ -1. 46 × ( 37−1 ) 1 30+ 37−2 S 2 p=23 .975) μ0 1. PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA COMPARACIÓN DE VARIANZAS POBLACIONALES DE MUJERES DE ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD X´ MA = 12.Estadística Aplicada a los Negocios INTERPOLACIÓ N RA RR RR 0.80 S 2 MA = 1.9999 ≺ 1.9999 ≺ H0 t0.025 ( α0.95 0. 1− α A B 2 2 ) ( -t (65.9999 (120. si μ0 ) t (65.975) REGLA DE DECISIÓN: H0 ACEPTAR si -1. 0.9999 ≥ 1.975)=1.1452 . 45 μ0= 6) DECISIÓN: Como μ0=0.05 S 2 MB = 1.

025 0.25 ) 1 F (23.68 F ( 12 .33 F ( 20 . 12. 0.04 F ( 30 .975 ) INTERPOLACIÓN 3. 0 .975) = 0. 975 ) = 2. 0 . 05 Asumir PASOS PARA LA PRUEBA DE HIPÓTESIS 1. 0. 975 ) = 2.41 . ESTADISTICO DE PRUEBA F0 = SA2 S B2 F( n A −1.025 Rechazar H0 H0 si si 0 . 975 ) = 3.20 . 0 . 0 . 12.Estadística Aplicada a los Negocios α =0 . 33≺ F 0 ≺ F0 ≥ 2.07 F ( 23 . NIVEL DE SIGNIFICACIÓN : 3.1− 2 F ( 13. α =0 . DETERMINACIÓN DE LA REGIÓN CRÍTICA REGLA DE DECISIÓN: RA Aceptar RR 0. 2 ( ) RR 0.23.23. 0 .33 1. 975 ) = F ( 12 . 47 α 0 F n A −1.60 2.12.0. 975 ) = ( ) F ( 13.96 F ( 12 . H1: ≠ Varianzas poblacionales de mujeres contabilidad varianza poblacional de mujeres de administración. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS H0: Varianza poblacional de mujeres de Contabilidad = varianza poblacional mujeres de administración.n B −1.n B −1.30 . 1−α ) 4.23 . 0 .60 ó F ≤ 0. 975 ) = 2.60 2.9 5 α F n A −1. 12. 05 2.n B−1.

Estadística Aplicada a los Negocios 5. OBTENCIÓN DEL VALOR EXPERIMENTAL: 2 F0 = SA 2 SB = 1.20 =0.92 pertenece a la región de aceptación entonces podemos decir que la variabilidad de los promedios ponderados de las mujeres de la escuela de contabilidad y administración son iguales. es decir las varianzas poblacionales son iguales y desconocidas.92 1.31 F0 6. DECISIÓN: Como = 0.98 . PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA DIFERENCIA DE MEDIAS POBLACONALES ENTRE LAS ESCUELAS ACADÉMICAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD  varianzas poblacionales iguales y desconocidas 1) FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS H0: μA μB = H1: μA ≠ μB 2) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: α =0 . 05 3) ESTADISTICO DE PRUEBA X´ A − X´ B μ0 = √ S 2 p n1 + n1 A B ( ) 4) DETERMINACIÓN DE LA REGIÓN CRÍTICA RA RR 1.

PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA COMPARACIÓN DE VARIANZAS POBLACIONALES DE VARONES DE ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD DATOS: X´ VA = 12.029 t (40.0021 5) OBTENCIÓN DEL VALOR EXPERIMENTAL S 2+¿ A ( n B−1 ) S 2B ( n A −1 ) n + n −2 A B 2 S p =¿ S 2 p= ( 14−1 ) 1 .01 S 2VA = 1.975) INTERPOLACIÓ N 2 .98 1 1 √ 1. 20+ ( 24−1 ) 1.27 μ0= 6) DECISIÓN: Como μ0=1.90 S S VA = 1.021 0.042 t (36. 0.74 X´ VB = 12.27 + 14 24 ( ) pertenece a la región de aceptación.029 t (30.98 12 . 0.3801 S VB = 0.31 14+24−2 S 2 p=1.025 ( 0.975) -t (36.021/10 = 0.Estadística Aplicada a los Negocios RR 0.1− α 2 ) t ( n −n −2.6756 2 VB = 0.46 . 05 =1. 0. entonces podemos decir que el nivel de rendimiento de las mujeres de las escuelas de contabilidad y administración en el semestre académico 2013-II son iguales.975)=2. 0.975)= 2.975)= 2.95 0. 0. 80−12 . 1− α2 ) A B t (36.025 −t n A−nB −2.

28 F ( 12 .12 .28 F ( 13 .025 Rechazar α α F n A −1. 975 ) = 3.13 RR 0. 975 ) = 3.32 F ( 13. 975 ) = 3.96 F ( 15 .975 ) ( ) H0 ( ) 0.14 F ( 12 . α =0 . 0. H1: Varianzas poblacionales de varones contabilidad ≠ varianza poblacional de varones de administración.Estadística Aplicada a los Negocios Asumir α =0 . 0 .13 . FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS H0: Varianza poblacional de varones de Contabilidad = varianza poblacional varones de administración. 975 ) = F ( 12 . 0 . ESTADISTICO DE PRUEBA F0 = SA2 S B2 F( n A −1.12.18 .32 = 3.n B −1.n B −1.1− 2 2 1 = 0.32 FF((12.13. 05 PASOS PARA LA PRUEBA DE HIPÓTESIS 1.9 5 0. 12.n B−1. 0 .975) 13.15 . NIVEL DE SIGNIFICACIÓN : 3. 1−α ) 4.32≺ F 0 ≺ si H0 si F0 ≥ 3.12 .0. DETERMINACIÓN DE LA REGIÓN CRÍTICA REGLA DE DECISIÓN: RA RR 0.25 2. 975 ) = 3.25 )=0.12. F n A −1.25 ó F0 ≤ 0. 0 .025 Aceptar 4.25 INTERPOLACIÓN F ( 12 . 05 2. 12. 0 . 0. 975 ) = 3. 0 .25 3.

13 F0 6. 05 3) ESTADISTICO DE PRUEBA μ0 = ´ A− X´ B X √ S2 A S 2 B + n A nB t( r .093 2. 0.975)= -t (19.95 0. es decir las varianzas poblacionales son diferentes y desconocidas. PRUEBA DE HIPÓTESIS PARA LA DIFERENCIA DE MEDIAS POBLACONALES ENTRE LAS ESCUELAS ACADÉMICAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD varianzas poblacionales diferentes y desconocidas  1) FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS H0: μA μB = H1: μA ≠ μB 2) NIVEL DE SIGNIFICACIÓN: α =0 . 46 =4 .Estadística Aplicada a los Negocios 5. OBTENCIÓN DEL VALOR EXPERIMENTAL: 2 S F 0 = A2 SB 1. 1−α ) 0. 0. 1−α ) 4) DETERMINACIÓN DE LA REGIÓN CRÍTICA RA RR RR 0. entonces podemos decir que la variabilidad de los promedios ponderados de los varones de la escuela de contabilidad y administración son diferentes.093 . DECISIÓN: Como = 4.025 1.t(r .76t(r .025 .90 = 0.975)= -2. 1−α ) t (19.13 no pertenece a la región de aceptación.

y en la comparación interna entre los hombres y mujeres obtuvimos el mismo resultado. .46 + 14 13 =1.093 ó μ0 ≤ -2.76 pertenece a la región de aceptación.74−12. CONCLUSIÓN Después de haber realizado los cálculos correspondientes podemos decir que entre los estudiantes de las escuelas profesionales de administración y contabilidad no existe diferencia significativa en cuanto al rendimiento académico.Estadística Aplicada a los Negocios REGLA DE DECISION: ACEPTAR RECHAZAR H0 si -2. entonces podemos decir que el nivel de rendimiento de los varones de las escuelas de contabilidad y administración en el semestre académico 2013-II son iguales.90 0.093 ≥ 2.093 ≺ H0 si μ0 μ0 ≺ 2.01 √ 1.093 5) OBTENCIÓN DEL VALOR EXPERIMENTAL ´ A− X´ B X μ0 = S2 A S 2 B + n A nB √ μ0 = 12.76 6) DECISIÓN: Como μ0=1.