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ORIENTACIÓN EN CONTEXTOS

LABORALES
Quinto año
Profesora María de los Ángeles Bonnot
AÑO LECTIVO: 2016

FUNDAMENTACIÓN:

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que sea inclusiva y que garantice igualdad de oportunidades. 2 . Mediante el espacio de Orientación en Contextos Laborales. para generar proyectos en la toma de decisiones. reconocer sus potencialidades y posibles dificultades en relación a estos intereses. explorar otros horizontes y espacios de desempeño y fortalecer las capacidades necesarias para afrontar estudios de Nivel Superior. pueden descubrir o revisar con otros sus expectativas e intereses. El propósito es que los jóvenes. Este espacio favorece la reflexión en relación a la humanización del trabajo.Los jóvenes necesitan saber que pueden mejorar la realidad y vincular lo que aprenden en el aula con lo que sucede en la sociedad para encontrar sentido a lo aprendido. tienen la posibilidad de integrar y articular los aprendizajes alcanzados en las distintas disciplinas. para evitar la reproducción de estructuras sociales y laborales de explotación y dar posibilidad a los jóvenes de posicionarse como sujetos de derecho y responsables socialmente en la construcción de una sociedad para todos.

Las personas y el trabajo: trabajos. Evolución del mercado del trabajo en Argentina. Población económicamente activa. Facultad de control y dirección del empleado. vinculados con la formación específica de cada orientación. profesiones y oficios. trabajo en equipo y participar en redes de colaboración CONTENIDOS: UNIDAD I: EL TRABAJO Y EL EMPLEO Contenidos conceptuales Qué es el trabajo. que brinden la posibilidad de consolidar e integrar saberes teóricos en acción.  Fortalecer aprendizajes necesarios para fomentar cooperativismo en proyectos el comunitarios y talleres que vinculen el arte y el trabajo. La remuneración. vivenciar tareas concretas. Principios Generales del Derecho del Trabajo. UNIDAD II: EL MARCO LEGAL DEL TRABAJO E LA ARGENTINA Conceptos conceptuales Derecho al trabajo. Alteraciones en el mundo del trabajo. trabajo registrado y no registrado. La ley 20. Obligaciones y derechos de las partes. empleo. subempleo.  Promover la participación en eventos.  Permitir observar. Libertar de lección y de acción. Edad mínima de admisión al empleo.  Reunir saberes y capacidades relacionados con la creatividad e iniciativa para la solución de problemas. Concepto de contrato de trabajo.744 Ley del Contrato de Trabajo. Diversas formas de trabajar. con el fin de alcanzar una aproximación progresiva a los ambientes de trabajo vinculados o no con las artes. El 3 . exposiciones y simulación en entornos virtuales vinculados con la formación específica de la orientación.EXPECTATIVAS DE LOGRO:  Promover en el alumno el desarrollo de proyectos de intervención socio comunitarios. Sujetos del Derecho de Trabajo. Jornada laboral.

Procesos de selección de personal. ¿Cómo se manifiesta la necesidad de capacitación en la organización? Desarrollo de personal. articulando distintos aspectos y 4 .  Presentación de los trabajos con orden y prolijidad.  Valoración del aporte de los contenidos de este módulo a las distintas áreas y a las distintas situaciones de la vida cotidiana.  Trabajos colaborativos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:  Talleres. UNIDAD III: LAS ORGANIZACIONES Y LA BÚSQUEDA DE PERSONAL Las organizaciones. El currículum vitae: pautas de confección. Elaboración del perfil de puesto de trabajo. El aprendizaje y sus efectos.descanso y las licencias.  Análisis y resolución de casos. Extinción del contrato de trabajo.  Valoración de la investigación como fuente de conocimiento y aprendizaje. Fuentes de reclutamiento de personal. Pasantías: contratos no laborales.  Valoración del lenguaje claro y preciso. análisis e interpretación de problemáticas sociales relevantes. Los sindicatos. UNIDAD III: CAPACITACIÓN LABORAL Capacitación laboral.  Trabajos en blogs y foros. Accidentes de trabajo y enfermedad profesional. Importancia del proceso de selección del personal.  Independencia y autonomía en el pensamiento. Renuncia. Solicitud de empleo.Contenidos procedimentales  Comunicación de conceptos. Diseños de puestos de trabajo. La entrevista de selección de personal. Contenidos actitudinales  Interés en el desarrollo de la clase. orientados a la producción. Aguinaldo.  Participación activa en todas las tareas que se realicen en la clase. Capacitación en el trabajo.

con espíritu colaborativo. dentro de los debates contemporáneos de las temáticas abordadas.  Resolución de problemas relacionados con el análisis de variables económicas que afectan a los actores sociales.  Internet. La evaluación es procesual ya que la evaluación diagnostica nos permitirá determinar los conocimientos previos de los alumnos. asistencia. existentes o desarrollados por los docentes y/o estudiantes. que permiten la discusión anclada de las problemáticas contemporáneas de la realidad económica y su impacto. como así también las capacidades de cada uno.  Recursos de la Web 2. para ampliar y sostener el debate dentro y fuera del aula. cumplimiento con las tareas y los materiales solicitados. Durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje se llevaran a cabo actividades de análisis crítico para procurar competencias y construcción de conocimientos por parte de los alumnos y se recurrirá a la elaboración de trabajos prácticos. foros de discusión y/o wikis. investigaciones. tiza. La evaluación se desarrollará de manera continua e integral teniendo en cuenta la participación y el comportamiento en la clase. TIEMPO: 5 . el esfuerzo en los trabajos realizados. entre otros entornos virtuales.  Ciclos de cine debate. actividades de resolución. diarios y revistas. el comportamiento. la responsabilidad de cada uno de los alumnos y la solidaridad manifiesta en el trabajo grupal. las carpetas completas. RECURSOS:  Pizarrón.0 EVALUACIÓN: La evaluación es un instrumento que favorece el conocimiento de los estudiantes y les propicia el acompañamiento necesario en sus trayectorias escolares. libros de textos.  Trabajo en blogs. en el marco de su formación.dimensiones. análisis de situaciones del contexto y exposiciones grupales.

 PRIMER TRIMESTRE  SEGUNDO TRIMESTRE  TERCER TRIMESTRE 6 .