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Portafolio de Aplicaciones

Erick Santiago Aguilar Vargas

Universidad Libre de Colombia


Ciencias de la educacin
Licenciatura en Educacin bsica con nfasis en educacin fsica recreacin y
deporte
Bogota D.C
2016

Portafolio de Aplicaciones

Portafolio de Aplicaciones

Erick Santiago Aguilar Vargas

Portafolio

MAGISTER: Diego Castro Castro

Universidad Libre de Colombia


Ciencias de la educacin
Licenciatura en Educacin bsica con nfasis en educacin fsica recreacin y
deporte
Bogot D.C
2016

Presentacin del trabajo

Pgina de aceptacin

Pgina de agradecimiento

Pgina de verificacin

Contenido
Presentacin del trabajo
Pgina de aceptacin
Pgina de agradecimiento
Pgina de verificacin
Lista de especiales
Lista de anexos
Ilustraciones

Desarrollo del trabajo


Glosario
Glosario
Resumen
Introduccin
Captulos
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Bibliografa
Cibergrafia
ndice

Lista de especiales

Lista de anexos

Ilustraciones

Desarrollo del trabajo

10

Glosario

11

Glosario

12

Resumen

13

Introduccin

14

Captulos
1. Insumos para el desarrollo del trabajo
En este captulo se expone el proceso preliminar para el desarrollo del proyecto de
investigacin, el proceso preliminar se compone de ejercicios previos que
determinan y delimitan el proceso de investigacin que se llevara a cabo.

15

1.1 Cul es la lgica de esta investigacin?


Al comenzar la investigacin se tienen en cuenta los antecedentes, pues permiten
conocer el contexto practico y terico, la comunidad, los instrumentos y los lugares
de la investigacin. Por otra parte, se toman como referencia los estndares del
ministerio de educacin en el campo de lo psicomotriz que estn presentes en los
antecedentes legislativos, pues desde estos, se inicia la fundamentacin del
problema. Adems, se usan los antecedentes legislativos que conllevan una
clasificacin, que se da gracias a los estndares que pueden delimitar la bsqueda
y la generacin de la pregunta de investigacin.
Posteriormente, se realizar un contraste entre los antecedentes tericos,
prcticos y legales, para que desde este contraste se logre determinar el problema
especficamente. Por otra parte, los antecedentes tericos brindan una gua desde
un grupo de autores cada uno con sus respectivas investigaciones previas. Ahora
bien, los antecedentes prcticos nos ayudan a conocer la comunidad y en si todo
el contexto para la determinacin del problema, los antecedentes legislativos nos
ayudan a delimitar el problema visto en la comunidad desde las leyes que rigen el
pas con respecto a lo acadmico.
Una vez se logre determinar el problema, se procede con la formulacin de la
pregunta de investigacin donde se enmarca todo el problema con el fin de
apuntar a su solucin. En si dicha solucin se encuentra estructurada en un nivel
macro en el objetivo general que apunta a la pregunta previamente planteada. A
su vez los objetivos especficos son los encargados de enmarcar las posibles
acciones que logren el cumplimiento del objetivo general.
Con la existencia de los objetivos especficos se procede a la elaboracin de una
serie de actividades que permitan el desenvolvimiento de los objetivos, estas
actividades sern estructuradas mediante el uso de una unidad didctica que sirve
como metodologa de organizacin para la solucin de la investigacin.

2.2 Encuestas y recoleccin de datos


Para comenzar se define el termino encuesta, segn la real academia espaola 1
1 ASALE, R. (2016). encuesta. Diccionario de la lengua espaola. Retrieved 21

March 2016, from http://dle.rae.es/?id=FB7OOOp.

16

la encuesta hace referencia a un conjunto de preguntas tipificadas dirigidas a una


muestra
representativa
de
grupos
sociales
representativa de grupos sociales, para averiguar estados de opinin
conocer otras cuestiones que les afectan.
Por otra parte, tambin se define el termino cuestionario, segn Sampieri 2 es un
conjunto de una o ms variables a medir.
Para la realizacin de un cuestionario o una encuesta se tiene que determinar el
tipo de pregunta, la poblacin, la viabilidad del instrumento a utilizar sea encuesta,
cuestionario o entrevista. En este sentido, se exponen dos tipos de pregunta una
abierta y la otra cerrada. La pregunta cerrada son preguntas que contienen tipos
de respuesta ya delimitadas a priori. Mientras que, las preguntas abiertas no
delimitan la respuesta, para determinar cul es la ms acorde para realizar un
cuestionario se tiene que ser consecuente con el problema de investigacin y el
objetivo del cuestionario.
Para continuar, se exponen los objetivos del proyecto de investigacin acerca del
uso de los videojuegos como instrumento de enseanza en la clase de educacin
fsica. Con el fin de relacionar los objetivos expuestos con una serie de encuestas
y cuestionarios que sirven de gua para la elaboracin de la encuesta final de este
proyecto.
Los objetivos son:
Objetivo general
Disear una propuesta que permita la utilizacin de los videojuegos como
instrumento de enseanza para la clase de educacin fsica del grado sexto en el
colegio bilinge Jos Allamano.

Objetivos especficos

Indagar mediante un diagnostico que opinin tienen los nios del grado sexto del
colegio bilinge Jos Allamano acerca de la clase de educacin fsica y el ejercicio
en general.
2 Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P.

(1991). Metodologa de la investigacion (1st ed., pp. 285 - 301). Mexico: McGRAW
- HILL INTERAMERICANA DE MXICO, S.A. Retrieved from
http://www.dgsc.go.cr/dgsc/documentos/cecades/metodologia-de-lainvestigacion.pdf

17

Indagar mediante un diagnostico que permita determinar el tiempo que usan en los
videojuegos y cuales son sus videojuegos favoritos de los nios el grado sexto del
colegio bilinge Jos Allamano
Desarrollar la propuesta de investigacin acerca de los videojuegos como
instrumento de enseanza para la clase de educacin fsica en el grado sexto del
colegio bilinge Jos Allamano.
Aplicar en escala la propuesta de investigacin acerca de los videojuegos como
instrumentos de enseanza para la clase de educacin fsica en el colegio bilinge
Jos Allamano del grado sexto a partir de una unidad didctica.
Evaluar el desarrollo y la aplicacin de la propuesta de investigacin acerca de los
videojuegos como instrumento de enseanza para la clase de educacin fsica del
grado sexto en el colegio bilinge Jos Allamano.
Ejemplo 1.
CUESTIONARIO SOBRE VIDEOJUEGOS3
Este cuestionario tiene por objeto conocer tu valoracin sobre los
videojuegos.
No hay respuestas CORRECTAS o INCORRECTAS, sino la expresin
de tus opiniones.
Todos los datos recogidos en este cuestionario son de carcter
annimo y sern tratados
de forma rigurosamente confidencial.
GRACIAS POR TU VALIOSA AYUDA Y POR EL TIEMPO DEDICADO

Sexo: Mujer

Hombre

Edad: ____

Curso que estudias: __________________

Centro en el que estudias: _________________________________


El centro es: Pblico

Privado

Concertado

Notas medias que sueles tener: Sobresaliente


Nivel adquisitivo familiar: Bajo

Medio-bajo

Provincia: ______________

Zona: Rural

Notable

Aprobado

Medio-alto

Urbana
Suspenso

Alto

Usas ordenador regularmente?: S No Dnde?: Escuela Casa Cibercaf


Otros ________
3 Anlisis de la enseanza en educacin fsica y el. (2016). Cid-umh.es.

Retrieved 18 March 2016, from http://www.cid-umh.es/es/analisis-de-laensenanza-en-educacion-fisica-y-el-deporte/cuestionarios.html

18

Cuntas horas a la semana? De 1-5 h. Entre 6-10 h.


Entre 20-30 h. Ms de 30 h.
Qu conocimientos informticos tienes?: Nulos

Bsicos

Qu tipos de programas usas?: Procesadores de texto

Internet

Entre 11-20
Avanzados

Dibujo

Hojas de clculo

Otros (especificar)________________________________________________

Utilizas videojuegos?S No
menudo Constantemente

Con qu frecuencia? Poca Bastante Muy a

Dnde los usas? Casa propia Casa amigos/as Cibercaf Escuela Otros
(especificar) ______
Cundo los usas? Das de clase

Fines de semana

Todos los das

Cmo los sueles conseguir? Comprados Prestados Pirateados De Internet


Otros__________
Qu tipos de videojuegos usas ms habitualmente? (elige slo una opcin):
Juegos Arcades (plataformas, laberintos, deportivos y dispara y olvida) Tetris,
Super Pang, Crash Bandicot, etc.
Juegos de Simulacin (instrumentales, situacionales y deportivos) FIFA 2002,
Gran Turismo III, etc.
Juegos de Estrategia (aventuras grficas, juegos de rol y juegos de guerra) Tomb
Raider, Age of Empires, etc.
Juegos de Mesa (cartas, culturales, etc.)
Cuntas horas juegas a la semana?: De 1-5 Entre 6-10 Entre 11-20 Entre 2030 Ms de 30
Algn adulto te controla las horas que juegas? No S ,(Padre Madre
Familiar Profesor/a)
Algn adulto controla el contenido de los juegos? No S (Padre Madre
Familiar Profesor/ )
Cmo sueles jugar? Slo/a Con tus amigos Con tus amigas Con ambos
Depende del videojuego
Modo de jugar habitual: Individualmente

En red

A travs de internet

19

Para qu juegas? Para divertirme simplemente Para mejorar mi aprendizaje Para


pasar el tiempo Para superarme Para relacionarme con otros aficionados/as
Para (especificar) ____________
Quin crees que juega ms a los videojuegos? Chicos Chicas
Quin crees que es mejor jugando a los videojuegos? Chicos Chicas

Piensas que existen videojuegos para chicas y otros para chicos? S No


Si has dicho que s, en qu crees que se diferencian?
__________________________________________________
Qu temtica de videojuegos prefieres: De violencia
De estrategia
Deportivos
De simulacin Educativos
Temas generales
temas (especificar)__________________________________________

Otros

Lo ms atractivo de los videojuegos es: Alcanzar las metas


Vivir aventuras
Superar mi propio record Superar el record de mis amigos/as
Iniciarme en la
informtica Otros motivos (especificar)______________
Elige qu aspecto crees que potencian los videojuegos entre los pares de conceptos
propuestos:
Los videojuegos son violentos Los videojuegos no son violentos
Potencian la agresividad

Reducen la agresividad

Potencian la competicin

Fomentan la colaboracin

Crean adiccin

No crean adiccin

Son sexistas

No son sexistas

Tienen contenidos racistas

No tienen contenidos racistas

Reducen la creatividad

Aumentan la creatividad

Provocan trastornos personales

Ayudan a mejorar la personalidad

Potencian la sociabilidad

Reducen la sociabilidad

Desarrollan la inteligencia

No desarrollan la inteligencia

Producen aislamiento

Potencian las relaciones

20

Cul es tu videojuego preferido?


___________________________________________________________
Ordena las siguientes tareas segn les dediques menos horas (1) a ms horas (6)
Realizar tareas escolares
Jugar videojuegos
Lectura
TV
Salir con amigos/as
Juegos al aire libre

Ver la

A qu aos comenzaste a jugar con los videojuegos? __________


Qu tipo de habilidades crees que mejoran los videojuegos? (seala las 3 ms
importantes en tu opinin):
Desarrollo de reflejos
bsqueda de informacin

Capacidad de atencin

Habilidades de

Habilidades organizativas
imaginacin

Agilidad mental

Desarrollo de la

Desarrollo de la capacidad de anlisis


decisiones

Habilidades

para

la

toma

de

Habilidades para la resolucin de problemas Otras (especificar)


_____________________________________
Cules son las metas a lograr en los videojuegos?
Alcanzar poder
Alcanzar dinero y fama
Derrotar enemigos y rivales

Conquistar tierras

Otras (especificar)
___________________________________________________________________________
__

Elige qu aspecto crees que tienen habitualmente los protagonistas de los videojuegos
entre los pares propuestos:
Persona con juventud

Persona de edad avanzada

Hombre

Mujer

21

Blanco/a

No blanco/a

Fuerte fsicamente

Dbil fsicamente

Cuerpo esbelto

Cuerpo deforme

Guapo/a

Feo/a

Agresivo/a

Pacfico

Quin prefieres que sea el o la protagonista en un videojuego? Un hombre


Una
mujer

Por
qu?
_____________________________________________________________________
__________________
Las relaciones que se dan entre los hombres y las mujeres que aparecen en los
videojuegos son: De amistad
De dominio De compaerismo De
apoyo
Amorosas Sexuales Otras ______________
Las misiones que tienen que realizar o los papeles que desempean las
mujeres y los hombres en los videojuegos son las mismas? S No
En caso de que sean diferentes, en qu crees que se diferencian?
_____________________________________________________________________
__________________
Justificas la utilizacin de la violencia en el videojuego? S No Por
qu? __________________
Puedes aadir a continuacin cualquier idea o propuesta que consideres
oportuna sobre los videojuegos:
_____________________________________________________________________
__________________
_____________________________________________________________________
__________________

Del ejemplo 1 se toman las siguientes preguntas:

Cul
es
tu
videojuego
___________________________________________________________

preferido?

22

Qu tipo de habilidades crees que mejoran los videojuegos? (seala las 3 ms


importantes en tu opinin):
Desarrollo de reflejos
bsqueda de informacin

Capacidad de atencin

Habilidades de

Habilidades organizativas
imaginacin

Agilidad mental

Desarrollo de la

Desarrollo de la capacidad de anlisis


decisiones

Habilidades

para

la

toma

de

Habilidades para la resolucin de problemas Otras (especificar)


_____________________________________
Qu temtica de videojuegos prefieres: De violencia
De estrategia
Deportivos
De simulacin Educativos
Temas generales
temas (especificar)__________________________________________

Otros

Cuntas horas juegas a la semana?: De 1-5 Entre 6-10 Entre 11-20 Entre 2030 Ms de 30
Utilizas videojuegos?S No
menudo Constantemente

Con qu frecuencia? Poca Bastante Muy a

Para qu juegas? Para divertirme simplemente Para mejorar mi aprendizaje Para


pasar el tiempo Para superarme Para relacionarme con otros aficionados/as
Para (especificar) ____________
Cundo los usas? Das de clase

Fines de semana

Todos los das

Se seleccion estas preguntas, porque permiten indagar acerca de los gustos que
tienen los estudiantes a la hora de jugar videojuegos, adems brindan al proyecto
un dato importante en relacin al tiempo que los nios utilizan en los videojuegos.
Adems, se relacionan con el siguiente objetivo especfico del proyecto:
Indagar mediante un diagnostico que permita determinar el tiempo que usan en los
videojuegos y cules son sus videojuegos favoritos de los nios el grado sexto del
colegio bilinge Jos Allamano.

23

Ejemplo 2
C.A.E.F.
Cuestionario de Actitudes hacia la Educacin Fsica 4
Mi profesor de educacin fsica es:
Hombre
Mujer
Edad........aos
Nombre del Centro........................................................ Pblico Privado
Localidad:...............................................................Provincia:..................................
..
1. Edad.........aos
2. Curso escolar..................
3. Gnero:
Chico
Chica
4. Clases de E. F. a la semana:
1 Clase
2 Clases
3 Clases
5. Nota media de E. F. y nota
media del curso pasado:
E. F. Curso
Insuficiente
Suficiente
Bien
Notable
Sobresaliente
6. Tus clases de E.F. son por la:
Maana
Tarde
Maana y Tarde
7. Practicas algn deporte-s en horas
4 Encuesta sobre videojuegos - Foro General Juegos - Vandal.

(2016). Vandal.net. Retrieved 18 March 2016, from


http://www.vandal.net/foro/mensaje/809907/encuesta-sobre-videojuegos /

24

extraescolares?
No
Si , cul-es?.................................
.................................................
cuntas horas a la semana?.
..................................................
8. Tus padres practican algn
deporte?
No
Si , cul-es?.................................
.................................................
9. Tienes algn hermano?
No
Si , qu deporte-s practican?......
.................................................
.................................................
10. En tu etapa escolar, has tenido
siempre profesor de E.F.?
No
Si
11. Tus clases de E.F. son:
Separadas (Chicos-as)
Mixtas
Seala el grado de conformidad con las siguientes cuestiones.
1: En desacuerdo 2: Algo de acuerdo 3: Bastante de acuerdo 4: Totalmente de
acuerdo
1234
1. La E. F. es aburrida
2. La E.F. es ms importante que el resto de asignaturas
3. El profesor de E.F. se preocupa ms por nosotros que los dems profes.

4. Las actividades de E.F. son fciles


5. Lo que aprendo en E.F. no sirve para nada
6. El profesor de E.F. intenta que sus clases sean divertidas
7. La E.F. es la asignatura que ms me gusta
8. Las clases de E.F. mejoran mi estado de nimo
9. Soy perezoso cuando tengo que cambiarme de ropa en E.F.
10. Considero que el profesor se esfuerza en conseguir que mejoremos
11. Aprobar en E.F. es ms fcil que en otras asignaturas
12. No deberan existir las clases de E.F. en los colegios
13. El profesor de E.F. debe trabajar con chandal
14. Prefiero ms las clases de E.F. en horario de maana que de tarde
15. Se podra mejorar la asignatura de E.F.
16. Para m es muy importante la E.F.

25

17. El nmero de horas de clases de E.F. semanales es suficiente


18. Los conocimientos que recibo en E.F. son necesarios e importantes
19. La asignatura de E.F. es difcil
20. En E.F. deberan darnos ms conocimientos tericos
21. Estoy satisfecho con las clases prcticas que desarrollo
22. Suspender E.F. es igual de importante que en otras asignaturas
23. Con el profesor de E.F. me llevo mejor que con el resto de profesores
24. En E.F. me relaciono con mis compaeros ms que en otras clases
25. Educacin Fsica y Gimnasia es lo mismo
26. Sacar buena nota en E.F. es fcil
27. Tu profesor domina las materias que imparte
28. Prefiero practicar algn deporte antes que irme con los amigos, etc.
29. Cuando se termina la clase de E.F. me cambio de ropa
30. La evaluacin en E.F. es justa y equitativa
31. Me cuesta realizar los ejercicios que propone mi profesor de E.F.
32. En E.F. no se aprende nada
33. Mi profesor de E.F. sera mejor profesor si fuese ms fuerte
34. Me gustara llegar a ser profesor de E.F.
35. Las clases de E.F. me sern vlidas para el futuro
36. El trabajo del profesor de E.F. es muy sencillo
37. Mi profesor me anima a hacer ejercicio fsico fuera de clase
38. Me parecen bien los exmenes tericos de E.F.
39. El profesor de E.F. es ms rgido que los dems profesores
40. La E.F. es la asignatura menos importante del curso
1234
41. Valoro menos a mi profesor de E.F. que a los dems profesores
42. La asignatura de E.F. no me preocupa como el resto de asignaturas
43. Me parecen bien los exmenes prcticos de E.F.
44. En E.F. es mas fcil obtener buenas notas que en el resto
45. Educacin Fsica y Deporte es lo mismo
46. Cuando suspendo E.F. asisto a clases de recuperacin
47. En E.F. siempre competimos unos contra otros
48. El profesor de E.F. es ms divertido que el resto de profesores
49. En clases de E.F. slo practicamos deportes
50. Prefiero hacer algn deporte antes que ver la televisin
51. En las clases de E.F. utilizo mucho material (balones, aros, picas, etc.)

52. En las clases de E.F. el profesor me obliga a ir con ropa deportiva


53. Cuando suspendo otra asignatura asisto a clases de recuperacin
54. Prefiero las clases prcticas a las clases tericas
55. El profesor trata igual a los chicos que a las chicas
56. La prctica del ejercicio fsico mejora mi salud

26

Del ejemplo 2 se toman las siguientes preguntas:


4. Clases de E. F. a la semana:
1 Clase
2 Clases
3 Clases
7. Practicas algn deporte-s en horas
extraescolares?
No
Si , cul-es?.................................
.................................................
Seala el grado de conformidad con las siguientes cuestiones.
1: En desacuerdo 2: Algo de acuerdo 3: Bastante de acuerdo 4: Totalmente de
acuerdo
1234
1. La E. F. es aburrida
2. Lo que aprendo en E.F. no sirve para nada
15. Se podra mejorar la asignatura de E.F.
22. Suspender E.F. es igual de importante que en otras asignaturas
23. Con el profesor de E.F. me llevo mejor que con el resto de profesores
31. Me cuesta realizar los ejercicios que propone mi profesor de E.F.
32. En E.F. no se aprende nada
33. Mi profesor de E.F. sera mejor profesor si fuese ms fuerte
40.La E.F. es la asignatura menos importante del curso
50.Prefiero hacer algn deporte antes que ver la televisin
Se escogen estas preguntas pues, permiten obtener una opinin de los nios
acerca de la clase de educacin fsica y as al aplicar la propuesta de la utilizacin
de videojuegos como mtodo de enseanza se har de una manera mas efectiva.
Adems, estas preguntas se relacionan con el siguiente objetivo especfico:

27

Indagar mediante un diagnostico que opinin tienen los nios del grado sexto del
colegio bilinge Jos Allamano acerca de la clase de educacin fsica y el ejercicio
en general.

EL CUESTIONARIO DEL PROYECTO


CURSO:

EDAD:

Este cuestionario no hay preguntas correctas e incorrectas, todas las


respuestas tienen validez, de ante mano se agradece responderlo con la
mayor sinceridad posible.

1. Utilizas videojuegos? S No
2.
Con qu frecuencia? Poca Bastante Muy a
menudo Constantemente
3. Qu temtica de videojuegos prefieres: De violencia
De estrategia
Deportivos
De simulacin
Educativos
Ninguna
Otros temas
(especificar)__________________________________________
4. Cul

es

tu

videojuego

___________________________________________________________

5.

Qu temtica de videojuegos prefieres:

De violencia
De estrategia
Deportivos
De simulacin Educativos
Temas generales
Otros temas
(especificar)_________________________________________
_
6. Qu tipo de habilidades crees que mejoran los
videojuegos? (seala las 3 ms importantes en tu opinin):

preferido?

28

Desarrollo de reflejos
Capacidad de atencin
Habilidades de bsqueda de informacin
Habilidades organizativas
Agilidad mental
Desarrollo de la imaginacin
Desarrollo de la capacidad de anlisis Habilidades para
toma de decisiones
Habilidades para la resolucin de problemas Otras
(especificar) _____________________________________

la

7. Cuntas horas juegas a la semana?: De 1-5 Entre


6-10 Entre 11-20 Entre 20-30 Ms de 30

8. Para qu juegas? Para divertirme simplemente


Para mejorar mi aprendizaje Para pasar el tiempo Para
superarme Para relacionarme con otros aficionados/as
Para (especificar) ____________

9. Cundo los usas? Das de clase


semana
Todos los das
10. Clases de E. F. a la semana:
1 Clase
2 Clases
3 Clases
7. Practicas algn deporte-s en horas
extraescolares?
No
Si , cul-es?.................................
.................................................

Fines de

29

Seala el grado de conformidad con las siguientes cuestiones.


1: En desacuerdo 2: Algo de acuerdo 3: Bastante de acuerdo 4: Totalmente de
acuerdo
1 234
1. La E. F. es aburrida
2.Lo que aprendo en E.F. no sirve para nada
3 . Se podra mejorar la asignatura de E.F.
4. Suspender E.F. es igual de importante que en otras asignaturas
5. Con el profesor de E.F. me llevo mejor que con el resto de profesores

6. Me cuesta realizar los ejercicios que propone mi profesor de E.F.


7. En E.F. no se aprende nada
8. Mi profesor de E.F. sera mejor profesor si fuese ms fuerte
9.La E.F. es la asignatura menos importante del curso
10.Prefiero hacer algn deporte antes que ver la televisin

11. Te gustara tener una clase de educacin fsica que se desarroll mediante
el uso de videojuegos? Si
No

12. Qu videojuego te gustara que se trabajara? Por qu?

13. Has jugado algn videojuego que se relacione con la educacin fsica?

14. Qu consola , que conozcas podra ser til para el desarrollo de una clase
de educacin fsica.

REFERENCIAS

ASALE, R. (2016). encuesta. Diccionario de la lengua espaola. Retrieved 21


March 2016, from http://dle.rae.es/?id=FB7OOOp.
1

2 Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P.


(1991). Metodologa de la investigacion (1st ed., pp. 285 - 301). Mexico: McGRAW

30

- HILL INTERAMERICANA DE MXICO, S.A. Retrieved from


http://www.dgsc.go.cr/dgsc/documentos/cecades/metodologia-de-lainvestigacion.pdf
3 Anlisis de la enseanza en educacin fsica y el. (2016). Cid-umh.es.

Retrieved 18 March 2016, from http://www.cid-umh.es/es/analisis-de-laensenanza-en-educacion-fisica-y-el-deporte/cuestionarios.html


4 Encuesta sobre videojuegos - Foro General Juegos - Vandal.
(2016). Vandal.net. Retrieved 18 March 2016, from
http://www.vandal.net/foro/mensaje/809907/encuesta-sobre-videojuegos /

2.21 EVOLUCION DE ENCUESTA


UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA
PROYECTO DE INVESTIGACIN

1.

En qu medio electrnico juegas videojuegos?

31

a.
b.
c.
d.

Celular
Computador
Nintendo wii
Playstation

2. Con qu frecuencia usas videojuegos deportivos?

a.
b.
c.
d.

Semanalmente
Diariamente
Mensualmente
Nunca

3. Te gustara que en la clase de educacin fsica fuera con videojuegos


deportivos:
S No
Por qu?

4 Qu desplazamientos realizas en tu vida cotidiana?


a) Caminas de tu casa al colegio y del colegio a tu casa
b) Me conformo con los desplazamientos que realizo en la clase de educacin
fsica
c) Tengo actividades despus del colegio donde se me exige
correr, caminar y saltar.
d)
No hago ningn desplazamiento incluso en la clase de
educacin fsica.

5.Con cul de estas opciones te gustara trabajar los desplazamientos


comunes como correr ,caminar saltar en la clase de educacin fsica?
a. Situaciones cotidianas

32

b. Videojuegos
c. De manera tradicional
d. Al estilo militar

6. Crees que los desplazamientos como correr , caminar y saltar se


pueden trabajar mediante el uso de un videojuego deportivo?
S No Por qu?

7. Qu opinin tienes acerca de los videojuegos deportivos?

2.22 Encuesta final


ENCUESTA
La encuesta se hizo con base en la pregunta de investigacin que se muestra
posteriormente y sus respectivas categoras, se aplic a 7 estudiantes de grado
sexto del colegio bilinge Jos Allamano el da 5 de abril del ao en curso.

33

La pregunta de investigacin es :
De qu manera se podra lograr que los videojuegos deportivos fueran un
instrumento de enseanza de los desplazamientos como correr caminar y saltar
en la clase de educacin fsica en el curso 601 del colegio bilinge Jos
Allamano?
Por otro lado, se hace referencia a los estndares legales para grado sexto, los
que permite el planteamiento de la pregunta con base en lo pre establecido por el
ministerio nacional de educacin. Los estndares escogidos para determinar la
temtica en la pregunta son:
De los estndares fsico-motrices se resalta el siguiente:
Experimento
juegos, ejercicios y actividades con las habilidades motrices,
locomotores equilibrados y manipulativas.

De los estndares psicomotrices se resalta el siguiente:


Experimento y domino las habilidades motrices en la resolucin de problemas que
surgen en el juego y las actividades.

La encuesta es la siguiente:
4.

En qu medio electrnico juegas videojuegos?

a.
b.
c.
d.

Celular
Computador
Nintendo wii
Playstation

5. Con qu frecuencia usas videojuegos deportivos?

a.
b.
c.
d.

Semanalmente
Diariamente
Mensualmente
Nunca

34

6. Te gustara que en la clase de educacin fsica fuera con videojuegos


deportivos:
S No
Por qu?
4 Qu desplazamientos realizas en tu vida cotidiana?
e) Caminas de tu casa al colegio y del colegio a tu casa
f) Me conformo con los desplazamientos que realizo en la clase de educacin
fsica
g) Tengo actividades despus del colegio donde se me exige
correr, caminar y saltar.
h)
No hago ningn desplazamiento incluso en la clase de
educacin fsica.
5.Con cul de estas opciones te gustara trabajar los desplazamientos
comunes como correr ,caminar saltar en la clase de educacin fsica?
a.
b.
c.
d.

Situaciones cotidianas
Videojuegos
De manera tradicional
Al estilo militar

6. Crees que los desplazamientos como correr , caminar y saltar se


pueden trabajar mediante el uso de un videojuego deportivo?
S No Por qu?

7. Qu opinin tienes acerca de los videojuegos deportivos?

35

2.23 Presentacin de resultados


Para la presentacin de los resultados se toma en cuenta cada
pregunta y cada respuesta que se tabula en una tabla y un diagrama. A
continuacin, se inicia con la presentacin de los resultados obtenidos
con la encuesta. Para la pregunta acerca de los medios electrnicos
con los cuales, los estudiantes juegan videojuegos, estos fueron los
resultados:
En qu medio electrnico juegas videojuegos?
Medio
usado

electrnico

Resultado

Celular

Computador

Nintendo wii

Play station

En relacin a esta pregunta vemos como el uso del play station


predomina frente a los otros medios electrnicos, en segundo lugar, se
ve el celular como segunda opcin para jugar con videojuegos.

36

A continuacin, se exponen los resultados con respecto a la pregunta acerca de la


frecuencia en el uso de videojuegos deportivos por parte de los estudiantes:
Con qu frecuencia usas videojuegos deportivos?
Frecuencia

Resultado

Semanalmente

Diariamente

Mensualmente

Nunca

En esta pregunta se observa que la frecuencia predilecta de los nios es


semanalmente para jugar videojuegos, aunque cabe resaltar, las respuestas de

37

nunca y diariamente como opciones que tienen un porcentaje igual con base en
los resultados.

Se prosigue con la presentacin de los resultados referentes a la pregunta que se


basa en el gusto de los estudiantes por tener una clase de educacin fsica con
videojuegos:
Te gustara que la clase de educacin fsica fuera con videojuegos
deportivos:

Respuesta
Si
No

Resultado
3
4

38

En relacin a esta pregunta los nios botaron priorizando la opcin donde


preferan no incluir videojuegos deportivos por distintas razones entre las que
podemos encontrar que ven la educacin fsica desde la manera tradicional, por
otro lado , los estudiantes que respondieron si brindan razones como que sera
mucho ms divertido y menos montono.

Ahora se exponen los resultados de las preguntas con respecto a la otra categora
los desplazamientos, en este sentido, la pregunta relacionada con la cantidad de
desplazamientos hechos por los estudiantes en su vida cotidiana:
Qu desplazamientos realizas en tu vida cotidiana?

Nmero
Desplazamientos

de

Caminas del colegio a tu


casa, y del colegio a tu
casa

Resultado
2

Me conformo con los


desplazamientos
que
realizo en la clase de
educacin fsica

Actividades
extracurriculares
donde
realizo
desplazamientos
como correr, saltar

No
realizo
desplazamiento

ningn

39

Se logra resaltar que el porcentaje de desplazamientos lo tienen las actividades


extracurriculares mientras que en las otras casillas encontramos como los
estudiantes se conforman con lo enseado.

Se prosigue con la presentacin de los resultados obtenidos en la pregunta sobre


una serie de opciones para trabajar los desplazamientos en la clase de educacin
fsica:
.Con cul de estas opciones te gustara trabajar los desplazamientos
comunes como correr ,caminar saltar en la clase de educacin fsica?
Opciones de trabajo
Situaciones cotidianas
Videojuegos
De manera tradicional
Al estilo militar

Resultado
1
1
5
0

40

La respuesta que predomina es la referente a el uso de lo tradicional para la


enseanza y el trabajo de los desplazamientos, separndose de los videojuegos y
las situaciones cotidianas que solo obtuvieron un voto.
Continuamos con la exposicin de los resultados con respecto a la pregunta
relacionada con la opinin acerca del uso de los videojuegos deportivos para
trabajar los desplazamientos
Crees que los desplazamientos como correr, caminar y saltar se pueden
trabajar mediante el uso de un videojuego deportivo?

Respuesta
Si
No

Resultado
2
5

41

Se resalta como el no predomino sobre el si con un total de 5 votos, mientras que


el s obtuvo apenas dos votos de los 7 posibles.

REFERENCIAS
1

. Serie de lineamientos curriculares Educacin Fsica, Recreacin y Deporte.


(2015). mineducacin. Retrieved 30 March 2016, from
http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-89869_archivo_pdf3.pdf . P.P 66-67
2.Encuesta sobre videojuegos - Foro General Juegos - Vandal. (2016). Vandal.net.
Retrieved 5 april 2016, from http://www.vandal.net/foro/mensaje/809907/encuestasobre-videojuegos/
3.
Anlisis de la enseanza en educacin fsica y el. (2016). Cidumh.es. Retrieved 5 de april 2016, from http://www.cid-umh.es/es/analisis-de-laensenanza-en-educacion-fisica-y-el-deporte/cuestionarios.html

42

Tabla de bases de datos


En la tabla que posteriormente se va a mostrar se logra observar la realizacin de
un taller aplicativo acerca de Cmo buscar en las bases de datos de la
universidad libre?

43

La tabla completa se puede observar en otra entrada especialmente dedicada


para la observacin de esta.

44

Videojuegos y Desplazamientos

Erick Santiago Aguilar Vargas

Definiciones

Diego Castro Castro

Licenciatura en educacin bsica con nfasis en educacin fsica recreacin y


deporte

Universidad libre de Colombia


Ciencias de la educacin
Bogota D.C
2016

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Definiciones
Qu son los desplazamientos en para la educacin fsica?
Despus de una indagacin que se logr establecer las siguientes definiciones:
Se considera a los desplazamientos como una habilidad bsica ms importantes
por ser la base y el sustento de la mayora de las habilidades, ya que atreves de
los desplazamientos el nio tiene contacto con el entorno. Es por ello que los
desplazamientos:

Se pueden considerar como toda progresin de un punto a otro del espacio,


mediante el uso del cuerpo (Snchez y bolaos 1984). 5
El hecho de pasar de muestro cuerpo de un punto a otro ( Gmez)
El movimiento coordinado del esquema corporal como medio que permite al
individuo moverse por el espacio desde un lugar a otro.
(Ortega y Blzquez 1982)6

5 [Citado 20 de abril 2016]Disponible Jorge Garca Gomes .org/documentos/HmBasicas

6 [Citado 20 de abril 2016]Disponible Jos Manuel Rodrguez .Blogspot.com

46

Pregunta de investigacin
Cmo trabajar los desplazamientos activos mediante el uso de los videojuegos
deportivos en la clase de educacin fsica del curso 601 en el colegio Bilinge
Jos Allamano?

Escrito
Segn lo expuesto en las definiciones acerca de los desplazamientos que se
presentan a continuacin:

Se pueden considerar como toda progresin de un punto a otro del espacio,


mediante el uso del cuerpo (Snchez y bolaos 1984). 7
El hecho de pasar de muestro cuerpo de un punto a otro ( Gmez)
El movimiento coordinado del esquema corporal como medio que permite al
individuo moverse por el espacio desde un lugar a otro (Ortega y Blzquez
1982)8.

Se concluye que un desplazamiento es toda progresin de un punto a otro en un


entorno especfico, mediante el uso del cuerpo. Adems, es considerado como la
habilidad motriz ms importante pues da pie a otras habilidades.
En este sentido el trabajo de los desplazamientos, ya sean activos o pasivos, son
fundamentales en el desarrollo motriz del nio, y mucho ms en la fase final del
desarrollo motriz del nio, donde es indispensable pulir esta habilidad.
Para ello se ve en los videojuegos una herramienta de trabajo de esta habilidad,
que sin duda es mostrada en ellos .Ya que los desplazamientos se ven
evidenciados en los distintos restos que requieran al cuerpo como nico elemento
de movimiento.
REFLEXION FORO DE EXPOSICIONES
En el evento se evidenciaron distintas exposiciones y por supuesto distintos
proyectos. En su mayora de la rama de idiomas, donde se proponan
metodologas de enseanza y problemticas en la enseanza del idioma ingls.
7 [Citado 20 de abril 2016]Disponible Jorge Garca Gomes .org/documentos/HmBasicas

8 [Citado 20 de abril 2016]Disponible Jos Manuel Rodrguez .Blogspot.com

47

Se resalta el proyecto relacionado con los videojuegos y la enseanza de


vocabulario en el idioma ingls. Pues, es un referente claro para lo que se quiere
llevar a cabo en la propuesta de enseanza de las habilidades manipulativas, ms
exactamente el golpeo mediante el uso de los videojuegos.
Por otra parte, se evidencio una gran rigurosidad de los jueces con respecto a la
construccin de las preguntas de investigacin por su falta de precisin al igual
que los objetivos, ya que la mayora de proyectos fueron puntualizados en este
tem se debe tener claridad y certeza en el desarrollo de este.

48

Conclusiones

Recomendaciones

49

50

Referencias

Bibliografa

51

Cibergrafia

52

ndice