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VENDIDO A ERNESTO.MONROY@HOTMAIL.COM

SERIE 20 & 20

WWW.21BITS.COM

ARMONIA

FUNCIONAL

Por Nestor Crespo

CUADERNO DE TRABAJO

PARA TODOS LOS INSTRUMENTOS

Crespo CUADERNO DE TRABAJO PARA TODOS LOS INSTRUMENTOS nestorcrespo.com.ar EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO -
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nestorcrespo.com.ar

EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA

Diferencia entre:

Libro de "DESCARGA GRATUITA" y el "EBOOK" para comprar

El DAMus (Departamento de Artes Musicales) dependiente del UNA (Universidad Nacional de las Artes) ha editado el libro "Armonía Funcional 1" en formato Ebook, el cual puede adquirirse entrando en www.serie20y20.com.ar

A diferencia del libro de Descarga Gratuita, el Ebook contiene:

1. AUDIOS

Todas las lecciones y trabajos prácticos contienen audio, el cual nos facilitará significativamente el estudio de cada lección como así también el crecimiento y desarrollo de nuestro oído armónico.

2. TRABAJOS PRACTICOS

El E-book contiene además 16 trabajos prácticos con situaciones reales para analizar o rearmonizar una obra. (incluyen audios)

3. CAMPOS PARA COMPLETAR

Tanto los ejercicios como los trabajos prácticos contienen "campos para rellenar" en los cuales el alumno podrá volcar las respuestas o anotaciones, sin necesidad de imprimirlos en papel.

Si lo desea puede adquirir las solución de los ejercicios y los trabajos prácticos en:

www.serie20y20.com.ar

Consejo !

Existen innumerables portales donde pueden encontrar mis cuadernos de trabajo de la Serie 20 & 20.

Al igual que la enseñanza mis cuadernos también son dinámicos y pueden sufrir alguna modificación.

Es por esto que les aconsejo que descarguen los libros directamente de mi pagina web.

Saludos

Néstor Crespo.

www.nestorcrespo.com.ar

www.serie20y20.com.ar

NESTOR CRESPO

(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)

Labor Docente

Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof. Claudio Schulkin y de manera autodidacta.

Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantes instituciones de Argentina y Europa.

Profesor Fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” ocupando el cargo de “Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz”, cargo que desempeña en la actualidad. Asimismo colabora en la confección de los cuatro “Cuadernos de Trabajo” para dicha cátedra.

Profesor de la Cátedra Virtual " Armonía Funcional I y II " del Departamento de Artes Musicales y Sonoras (DAMus) del UNA (Universidad Nacional de las Artes) , cargo que desempeña en la actualidad.

de las Artes) , cargo que desempeña en la actualidad. Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación

Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la Música Popular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Hochshule für Musik Karlsruhe" (Alemania), “Conservatorio de Palma de Mallorca” y "Las Aulas" (Barcelona, España), como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadas por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania)

Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre

distintas áreas de la ciencia musical. (Para mayor información visite: www.serie20y20.com.ar)

En marzo 2013 la editorial del DAMus (Departamento de Artes Musicales) dependiente del UNA (Universidad Nacional de las Artes) edita el Ebook "Armonía Funcional 1" y en el 2014 "Armonía Funcional 2"

Labor Profesional

Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubes de jazz de Buenos Aires y del interior del país.

En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca Ola Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw.

A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y Europa y realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales, actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc.

Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla), el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña, etc.

Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", "Premio Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La

Frontera" (Estocolmo, Suecia), etc.

Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de “músicas del mundo” para distintos sellos discográficos de Alemania.

Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual se emite desde el 2005 por la Televisión Publica - Canal 7 - Argentina.

Es invitado por el

artista plástico Andrés Zerneri a componer la música de sus dos documentales: "900 grados"

(monumento al Che Guevara) y "Monumento a la Mujer Originaria".

En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabando su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo.

Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del cantante y bandoneonísta Rubén Juárez.

nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar / www.serie20y20.com.ar

Crespo, Néstor Rubén Armonía funcional. - 1a ed. - Buenos Aires: EDAMus - Editorial Departamento de Artes Musicales, 2013. CD-Rom.

ISBN 978-987-28103-1-3

1. Música. 2. Armonía Musical. 3. Acordes. I. Título CDD 781.25

Fecha de catalogación: 20/03/2013

ARMONÍA FUNCIONAL

VOLUMEN I

1ª edición © Néstor Rubén Crespo, 2013 © De esta edición, EDAMus, 2013

EDAMus: Editorial del Departamento de Artes Musicales y Sonoras del IUNA Av. Córdoba 2445- (C1120AAG) Buenos Aires - Argentina (5411) 49645593 edamus.iuna@gmail.com nestor.crespo@usa.net

Fecha de publicación: Marzo de 2013 Fecha de replicación: Abril de 2013 Queda hecho el depósito que establece la Ley 11.723 LIBRO DE EDICIÓN ARGENTINA

Diseño Grafico: Edi Vallarino Pre-impresión y adaptación de archivos : Zaida de Pedro

El audio incorporado pertenece al autor de la obra.

El contenido y la originalidad de este documento es responsabilidad exclusiva de su autor.

No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión

o la transformación de este libro en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico

o mecánico, mediante fotocopias, digitalización u otros métodos, sin el permiso previo y escrito del editor. Su infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446.

PrólogoPrólogoPrólogoPrólogo

Haber sido invitado a escribir el prólogo del e-Book de Néstor Crespo: Armonía Funcional, Volumen I, de la Serie 20 & 20, editado por EDAMus, resulta para mí una enorme satisfacción, ya que puedo decir con total seguridad, que en él logra plasmarse el resultado de un trabajo profundo y sostenido de reflexión teórico-práctica llevado a cabo durante varios años, por este reconocido, querido y admirado músico guitarrista de amplia trayectoria en el campo de la música popular, y cuyo contenido aportará sustancialmente a la formación integral de los estudiantes-músicos del DAMus.

Como “socio académico” del autor, durante el ciclo lectivo 2012 hemos logrado poner en marcha las cátedras de Armonía Funcional I y II, tanto en formato presencial como Virtual.

Este hecho ha constituido de por sí una novedad, acorde con los tiempos que corren. Y a partir de esta edición, y en la misma línea, se le sumará el poder contar con un material de consulta en formato digital, que presenta trabajos concretos, bien fundamentados y claramente presentados, y que colaborará con la optimización de los tiempos de estudio de los músicos estudiantes del Departamento de Artes Musicales y Sonoras del IUNA que podrán usarlo y disfrutarlo.

Néstor Crespo propone 20 lecciones, ejercicios y trabajos prácticos, didácticamente organizados. Trabajar en la resolución de tales ejercicios abrirá nuevas posibilidades de escucha armónica, cualidad fundamental a la hora de intentar construir sentido y comprender más acabadamente una obra musical. Esto redundará en beneficio, obviamente, de la interpretación instrumental, la composición, la realización de arreglos de temas propios y de otros autores y además, brindará elementos valiosos para introducirse en el arte de la improvisación, ya que sus aportes permitirán tener organizada y cifrada correctamente la obra, desde el punto de vista del ritmo armónico.

La idea del autor, que acompaño como colega y “amigo musical”, es lograr un Músico

Performer integral, con amplia y sólida formación, adquirida en una Universidad de Arte pública y gratuita, resultando este libro una especie de devolución, generoso aporte a todo lo que él mismo reconoce haber recibido de amigos, colegas y maestros, durante su formación en el país.

Felicito a Néstor por este libro digital. Agradezco su trabajo al acompañarme, proponer y llevar adelante nuevos proyectos conjuntos en el Departamento de Música del IUNA.

A las autoridades, mi reconocimiento por el interés en mantener actualizados, en

nuevos formatos, los materiales didácticos sobre elementos técnicos musicales y apoyar la

concreción del proyecto, realizando el esfuerzo de editar este texto en el DAMus.

Bernardo Di Vruno Coordinador Área Música Popular – DAMus IUNA

Estructura (ebook)

ARMONIA FUNCIONAL 1

Néstor Crespo

(e-BOOK)

Los e-books PDF (libros electrónicos) nos permiten incorporar "Audio" en cada lección o trabajo práctico como así también "Campos para completar con las respuestas" en cada uno de los ejercicios, logrando de esta manera una excelente dinámica para el estudio de los contenidos. (Ver tutorial)

Objetivos y Propósitos - (Parte 1)

El término "Armonía Funcional" se centra básicamente en el estudio de progresiones de acordes las cuales se rigen por

las funciones tonales (tónica, subdominante, dominante), mientras que a diferencia de aquellas que no lo hacen (armonía modal, dodecafonismo, etc.) la llamaremos "Armonía No Funcional".

A lo largo de mi carrera he escuchado infinidades de veces: Armonía tradicional, armonía de jazz, de folklore, de

tango, etc., etc., y realmente nunca entendí el porqué de estas diferencias. Humildemente puedo decir que solo existe "una armonía". Cada uno después de acuerdo al estilo con el cual se sienta identificado, le sumará el ritmo y los giros propios de cada género musical.

La serie 20 & 20 consta de: 20 lecciones y 20 ejercicios a los que les he sumado "trabajos prácticos" con los cuales analizaremos distintas situaciones reales. El presente volumen de "Armonía Funcional 1" podemos dividirlo en 2 partes.

El objetivo de la "Primera Parte" (12 lecciones) se enfoca en el estudio de los primeros conceptos de sustituciones de

acordes tanto en el modo mayor como en el menor (sustituciones diatónicas, dominantes secundarios, dominantes sustitutos,

segundo menor relativo de ambos dominantes), con el firme objetivo de poder analizar y rearmonizar parte o la totalidad de una obra.

Cuando hablo de acordes me refiero a acordes de séptima. En esta primera parte no se tomará en cuenta las tensiones armónicas y melódicas (9na -11na -13na) que conllevan los mismos como así también, la relación entre el acorde y la melodía. En la parte 2 nos abocaremos a lo citado anteriormente.

Programa Analítico

0. Estudios Preliminares.

(Tritono - Escala Menor Antigua, Armónica, Melódica - Cifrado, Estructura de Acordes de Séptima )

1. Sustituciones Diatónicas.

(Modo Mayor: Acordes Primarios y Relativos - Área Tónica, Subdominante, Dominante)

2. Sustituciones Diatónicas

(Modo Menor: Escala Menor Compuesta - Acordes Primarios y Relativos - Área Tónica, Subdominante, Dominante)

3. Cuadro Resumen Sustituciones Diatónicas

(Modo Mayor y Modo Menor: Área Tónica, Subdominante, Dominante)

4. Dominantes Secundarios

(Modo Mayor: Acorde Principal, Dominante Principal y Secundarios - Características - Resolución deceptiva)

5. Dominantes Sustitutos

(Modo Mayor: Introducción a los dominantes sustitutos - Características)

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6.

Segundo Menor Relativo

(Modo Mayor: II menor relativo de los Dominantes Secundarios y Sustitutos - Características - Acorde Objetivo)

7. Cuadro Resumen Modo Mayor

(Sustituciones Diatónicas - Dominantes Secundarios y Sustitutos - II menor relativo de ambos)

8. Cuadro Resumen Modo Menor

(Sustituciones Diatónicas - Dominantes Secundarios y Sustitutos - Casos Especiales - II menor relativo de ambos)

9 a 12. Acorde Disminuido

(Cifrado, Estructura, Clasificación según: Resolución de la fundamental, su Uso, con y sin Función Dominante, Rearmonización de los disminuidos: con y sin Función Dominante - II menor Relativo- Resoluciones Deceptivas)

Objetivos y Propósitos - (Parte 2)

El objetivo de esta "Segunda Parte" (8 lecciones) se centra en estudiar cuáles son las "Tensiones armónicas y melódicas permitidas y a evitar" (9na - 11na - 13na) que soportan cada una de las especies de acordes de séptima que actúan dentro de una progresión.

Asimismo nos abocaremos al estudio de 16 escalas (7 modos griegos - 7 escalas relativas de la escala menor melódica - escala

simétrica disminuida y escala simétrica dominantes), con el propósito de determinar cuáles son las opciones en lo referente a la relación: escala/acorde.

Programa Analítico

13. Escalas Modales

(Modos Griegos Mayores - Análisis - Jónica, Lidia, Mixolidia)

14. Escalas Modales

(Modos Griegos Menores - Análisis - Eólica, Dórica, Frigia, Locria - Armadura de Clave de los modos griegos)

15. Tensiones Armónicas

(Tensiones permitidas y a evitar )

16. Escalas Menor Melódica

(Modos relativos de la escala menor melódica - Escala Menor Melódica - Análisis y Aplicación)

17. Escalas Lidia b7

(Estructura - Análisis y Aplicación)

18. Escalas Alterada o Superlocria

(Estructura - Análisis y Aplicación)

19. Escala Mixolidia b6 - Dórica b2 - Locria #2 - Lidia Aumentada

(Estructura - Análisis y Aplicación)

20. Escala Simétrica Disminuida - Escala Simétrica Dominante

(Estructura - Análisis y Aplicación)

a) Síntesis Final 1 (Cuadro Resumen según la función que cumple un acorde dentro de una tonalidad)

b) Síntesis Final 2 (Cuadro Resumen de las escalas que pueden utilizarse según la especie de acorde)

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Agradecimientos

A mi familia, por permitirme en silencio, robarles horas del tiempo a compartir.

A mi madre, por enseñarme a sobrevivir y a defender mi trabajo.

A mis amigos por amar la rebeldía de querer cambiar el mundo.

A Bernardo Di Vruno, por abrirme generosamente puertas que tantos años le ha costado abrir.

A Edi Vallarino, por el apoyo artístico incondicional para el diseño de toda la Serie 20 & 20.

A todos los músicos con los cuales he compartido música.

A mis alumnos, por ser el motor de mi trabajo.

A Armando Alonso por dos o tres charlas que guiaron mi actividad docente y artística.

Humildemente, espero serles útil.

Néstor Crespo

PrólogoPrólogoPrólogoPrólogo

Haber sido invitado a escribir el prólogo del e-Book de Néstor Crespo: Armonía Funcional, Volumen I, de la Serie 20 & 20, editado por EDAMus, resulta para mí una enorme satisfacción, ya que puedo decir con total seguridad, que en él logra plasmarse el resultado de un trabajo profundo y sostenido de reflexión teórico-práctica llevado a cabo durante varios años, por este reconocido, querido y admirado músico guitarrista de amplia trayectoria en el campo de la música popular, y cuyo contenido aportará sustancialmente a la formación integral de los estudiantes-músicos del DAMus.

Como “socio académico” del autor, durante el ciclo lectivo 2012 hemos logrado poner en marcha las cátedras de Armonía Funcional I y II, tanto en formato presencial como Virtual.

Este hecho ha constituido de por sí una novedad, acorde con los tiempos que corren. Y a partir de esta edición, y en la misma línea, se le sumará el poder contar con un material de consulta en formato digital, que presenta trabajos concretos, bien fundamentados y claramente presentados, y que colaborará con la optimización de los tiempos de estudio de los músicos estudiantes del Departamento de Artes Musicales y Sonoras del IUNA que podrán usarlo y disfrutarlo.

Néstor Crespo propone 20 lecciones, ejercicios y trabajos prácticos, didácticamente organizados. Trabajar en la resolución de tales ejercicios abrirá nuevas posibilidades de escucha armónica, cualidad fundamental a la hora de intentar construir sentido y comprender más acabadamente una obra musical. Esto redundará en beneficio, obviamente, de la interpretación instrumental, la composición, la realización de arreglos de temas propios y de otros autores y además, brindará elementos valiosos para introducirse en el arte de la improvisación, ya que sus aportes permitirán tener organizada y cifrada correctamente la obra, desde el punto de vista del ritmo armónico.

La idea del autor, que acompaño como colega y “amigo musical”, es lograr un Músico

Performer integral, con amplia y sólida formación, adquirida en una Universidad de Arte pública y gratuita, resultando este libro una especie de devolución, generoso aporte a todo lo que él mismo reconoce haber recibido de amigos, colegas y maestros, durante su formación en el país.

Felicito a Néstor por este libro digital. Agradezco su trabajo al acompañarme, proponer y llevar adelante nuevos proyectos conjuntos en el Departamento de Música del IUNA.

A las autoridades, mi reconocimiento por el interés en mantener actualizados, en

nuevos formatos, los materiales didácticos sobre elementos técnicos musicales y apoyar la

concreción del proyecto, realizando el esfuerzo de editar este texto en el DAMus.

Bernardo Di Vruno Coordinador Área Música Popular – DAMus IUNA

Lección Prelimiar: 1a

(Néstor Crespo)

"Practica lo que sabes y esto te ayudará a

Rembrandt

ver lo que todavía no sabes"

Tritono: El término Tritono (tres tonos) es usado para referirse a dos conceptos:

1. Cuatro notas a distancia de tono las cuales forman un intervalo de 4ta Aumentada.

Tono Tono Tono
Tono
Tono
Tono

4ta aumentada

2. Dicho intervalo, y su inversión, esta formado por notas ajenas a la escala.

4ta aum.
4ta aum.
5ta dism.
5ta dism.

En una escala mayor el tritono se encuentra entre el 4to y 7mo Grado de la escala y forma parte del acorde dominante.

G7

Tritono

 

 

IV

VII

 

Tritono

Se caracteriza por una marcada inestabilidad, o disonancia, tendiendo éste a moverse por semitono a otras notas donde resuelva la misma.

Como vemos las notas del tritono resuelven en la Tónica y en la Mediante, es decir en el Acorde de Tónica.

T 7 4 3 Acorde
T
7
4
3
Acorde

de C

4 3 7 T Acorde
4
3
7
T
Acorde

de C

Es importante destacar además, que juega un papel preponderante para establecer la Armadura de Clave porque como hemos establecido anteriormente el mismo tiende a resolver en el Acorde de Tónica.

En este caso lo llamaremos Tritono Tonal, debido a que el mismo nos indica cual es la tonalidad en la que nos encontramos.

nos indica cual es la tonalidad en la que nos encontramos. Tritono Tonal Resolución Tritono Tonal
nos indica cual es la tonalidad en la que nos encontramos. Tritono Tonal Resolución Tritono Tonal

Tritono Tonal

Resolución

Tritono Tonal

Resolución

de F Mayor

Modo Mayor

de F Mayor

Modo Menor

Si hacemos una mirada a otras escalas veremos que el tritono aparece en todas, pero sólo en la Escala Mayor (Modo Jónico), se produce la disonancia que apunta al Acorde de Tónica, siendo por otra parte dicho modo el más estable.

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Ejercicio Preliminar: 1 a

(Nestor Crespo)

1. Escribir los dos aspectos para definir el tritono.

a.

1. Escribir los dos aspectos para definir el tritono. a. b. 2. ¿Cuál es la sensación

b.

1. Escribir los dos aspectos para definir el tritono. a. b. 2. ¿Cuál es la sensación

2. ¿Cuál es la sensación que produce un tritono?

a. b. 2. ¿Cuál es la sensación que produce un tritono? 3. ¿Cómo resuelven los tritonos

3. ¿Cómo resuelven los tritonos abajo expuestos? Indicar con cifrados

C#

C# A

A

C# A

G

G Eb

Eb

G Eb

4. ¿Entre que grados de una escala mayor se forma el tritono?

¿Entre que grados de una escala mayor se forma el tritono? 5. Indicar en qué grados

5. Indicar en qué grados de la escala resuelve un tritono y nombrar el acorde al cual pertenecen los mismos.

tritono y nombrar el acorde al cual pertenecen los mismos. 6. ¿Por qué el tritono juega

6. ¿Por qué el tritono juega un papel importante al resolver en el acorde de tónica?

un papel importante al resolver en el acorde de tónica? 7. ¿A que llamamos Tritono Tonal?

7. ¿A que llamamos Tritono Tonal?

en el acorde de tónica? 7. ¿A que llamamos Tritono Tonal? 8. ¿Por qué se considera

8. ¿Por qué se considera la escala mayor una de las escalas mas estables?

considera la escala mayor una de las escalas mas estables? 9. Escribir con cifrado el tritono

9. Escribir con cifrado el tritono correspondiente a las siguientes tonalidades.

G

 

F

 

Eb

   

D

   

Bb

 

10.¿A qué tonalidad pertenecen los siguientes tritonos?

 

Gb / C

Gb / C G / C# Db / G E / A# A / D#

G / C#

Gb / C G / C# Db / G E / A# A / D#

Db / G

Gb / C G / C# Db / G E / A# A / D#

E / A#

Gb / C G / C# Db / G E / A# A / D#

A / D#

Gb / C G / C# Db / G E / A# A / D#

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Lección Preliminar :1b

(Néstor Crespo)

Escala Menor Armónica y Melódica

"La música no es necesario que se entienda, la reacción emocional es lo único que importa" John Coltrane

Como hemos visto la Escala Menor Antigua posee en su V grado un acorde menor, el cual no tiene función dominante, siendo por ésta razón que la misma se manifiesta inestable.

Gm

Cm

menor antigua

El motivo de esta inestabilidad se refiere a la ubicación y resolución del tritono. Como podemos ver, éste se sitúa entre el Ab y el D resolviendo el mismo en G y Eb, es decir el Acorde de Eb Mayor. ( bIII ) y no en Cm ( I )

Menor

Antigua

Tritono

 

Acorde

Eb Mayor

Tritono

Para resolver dicha inestabilidad se procede a ascender o alterar el VII grado dando origen a la escala menor armónica.

Menor

Armónica

Tono

enlace

Tono y 1/2 2da aum.

Tono

Semitono

Tono

Semitono

 

Semitono

Semitono
   
     
     
 
T o n o Semitono Tono Semitono   Semitono          
T o n o Semitono Tono Semitono   Semitono          

 

 

Tetracordio Menor

Tetracordio Armónico

De esta manera obtenemos en su V Grado el acorde Dominante y también es importante destacar la formación en su VII grado del Acorde Disminuido.

G7

B°

 

 

 

De esta manera logramos la formación del tritono entre el IV y el VII grado (F y B), los cuales resuelven en Eb y C, es decir en el acorde de Cm.

Acorde

C Menor Tritono
C Menor
Tritono

Por otra parte podemos decir que de esta manera anulamos el efecto de la subtónica que carece de atracción hacia la tónica, obteniendo la sensible que sí tiende a resolver en la tónica.

El nombre de armónica se debe a que una de las razones para la alteración del VII grado es precisamente de índole

armónica. (Gm7 cambia a G7)

En cuanto a la Escala Menor Melódica se establece como propósito principal el de ascender o alterar el VI grado para facilitar el movimiento melódico del VI al VII grado, evitando la 2da. aumentada (sonido oriental) que se forma en la escala menor armónica. Por esta razón se le da el nombre de escala melódica, cambia la melodía.

Menor

Melódica

Tono

enlace Semitono Tono Semitono Tono Tono Tono Tetracordio Mayor Tetracordio Menor
enlace
Semitono
Tono
Semitono
Tono
Tono
Tono
Tetracordio Mayor
Tetracordio Menor

En cuanto a la Armadura de Clave se mantiene la misma que la Escala Menor Antigua tanto para la Menor Armónica como la Melódica, indicando solamente los grados que han sido alterados.

Nota: Cabe destacar que las escalas armónica y melódica son llamadas también escalas artificiales ya que su origen no proviene de las leyes de la acústica. (serie natural de armónicos)

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Ejercicio Preliminar : 1b

(Nestor Crespo)

1. ¿Qué acorde surge en el V grado de una Escala Menor Antigua?

acorde surge en el V grado de una Escala Menor Antigua? 2. ¿Por qué no es

2. ¿Por qué no es tan estable la Escala Menor Antigua?

2. ¿Por qué no es tan estable la Escala Menor Antigua? 3. Escribir con cifrado el

3. Escribir con cifrado el Tritono de la Escala Menor Antigua de Dm y Em.

cifrado el Tritono de la Escala Menor Antigua de Dm y Em. 4. ¿En qué grado

4. ¿En qué grado resuelve el tritono en una Escala Menor Antigua?

qué grado resuelve el tritono en una Escala Menor Antigua? 5. ¿Qué grado de la Escala

5. ¿Qué grado de la Escala Menor Antigua se altera para obtener una escala menor Armónica?

Antigua se altera para obtener una escala menor Armónica? 6. ¿Qué acorde se forma en el

6. ¿Qué acorde se forma en el V grado de una escala Menor Armónica?

acorde se forma en el V grado de una escala Menor Armónica? 7. ¿Qué acorde se

7. ¿Qué acorde se forma en el VII grado de una escala Menor Armónica?

se forma en el VII grado de una escala Menor Armónica? 8. Escribir con cifrado el

8. Escribir con cifrado el Tritono de la Escala Menor Armónica de Am y Fm.

cifrado el Tritono de la Escala Menor Armónica de Am y Fm. 9. ¿En qué grado

9. ¿En qué grado se forma el tritono y en que grado resuelve el mismo en una Escala Menor Armónica?

que grado resuelve el mismo en una Escala Menor Armónica? 10. ¿Por qué se llama Escala

10. ¿Por qué se llama Escala Menor Armónica?

Armónica? 10. ¿Por qué se llama Escala Menor Armónica? 11. ¿Qué grado se altera o asciende

11. ¿Qué grado se altera o asciende de la Menor Armónica para la creación de una Escala Menor Melódica?

Armónica para la creación de una Escala Menor Melódica? 12. ¿Cual es el motivo por el

12. ¿Cual es el motivo por el cual se altera el VI grado en una escala Menor Melódica?

el cual se altera el VI grado en una escala Menor Melódica? 13 . ¿Por qué

13 . ¿Por qué se llama Escala Menor Melodica?

Lección Prelimiar: 1c

(Néstor Crespo)

"Recomendad a vuestros hijos que sean virtuosos, sólo la virtud puede traer la felicidad, no el dinero"

Ludwig Van Beethoven

Acordes de Septima:(Acorde de 4 Sonidos)

Los acordes de 4 sonidos (cuatríadas) se denominan Acordes de Séptima, puesto que la nueva tercera agregada a la tríada forma un intervalo de 7ma con respecto a la fundamental.

7ma

Existen 7 especies de Acordes de Séptima según su estructura. (todos son disonantes)

 

     

   

7ma Mayor

Dominante

Menor con

7ma menor

Semidisminuido

Cifrado

Americano:

Cmaj7

C7

Cm7

Cm7(b5)

Otra opción:

C

---

C -7

   

Disminuido

Menor con

7ma Mayor con

7ma Mayor

5ta aumentada

Cifrado

Americano:

Cdim7

Cm(maj7)

Cmaj7 (5+)

Otra opción:

C°7

Cm

C

(5+)

Al igual que las tríadas, los Acordes de Séptima pueden invertirse agregándose la 3ra inversión que es aquella que posee la 7ma en el bajo.

Cmaj7/B

7ma en el bajo

Cuadro resumen: Cifrado y estructura de las siete especies acordes de séptima

y estructura de las siete especies acordes de séptima NESTOR CRESPO : nestor.crespo@usa.net /

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Ejercicio Preliminar 1 c

1. Cuántas notas forman un acorde de septima?

1 c 1. Cuántas notas forman un acorde de septima? 2. Cuál es el nuevo grado

2. Cuál es el nuevo grado agregado a una triada con el cual formamos el Acorde de Septima?

a una triada con el cual formamos el Acorde de Septima? 3. Cuántas especies de Acordes

3. Cuántas especies de Acordes de Septima existen según su estructura?

especies de Acordes de Septima existen según su estructura? 4. Nombrarlas: 5. Cifrar con ambas opciones

4. Nombrarlas:

de Septima existen según su estructura? 4. Nombrarlas: 5. Cifrar con ambas opciones las distintas especies
de Septima existen según su estructura? 4. Nombrarlas: 5. Cifrar con ambas opciones las distintas especies

5. Cifrar con ambas opciones las distintas especies de los siguientes acordes de F.

las distintas especies de los siguientes acordes de F. 6. Cuáles son consonantes y cuáles son

6. Cuáles son consonantes y cuáles son disonantes?

de F. 6. Cuáles son consonantes y cuáles son disonantes? 7. Cuál es la estructura del

7. Cuál es la estructura del acorde Mayor con 7ma Mayor?

7. Cuál es la estructura del acorde Mayor con 7ma Mayor? 8. Cuál es la estructura

8. Cuál es la estructura del acorde Disminuido?

7ma Mayor? 8. Cuál es la estructura del acorde Disminuido? 9. Cuál es la estructura del

9. Cuál es la estructura del acorde Semidisminuido?

9. Cuál es la estructura del acorde Semidisminuido? 10. Cuál es la estructura del acorde Dominante?

10. Cuál es la estructura del acorde Dominante?

10. Cuál es la estructura del acorde Dominante? 11. Cuál es la estructura del acorde Menor

11. Cuál es la estructura del acorde Menor con 7ma Mayor?

12. Cuál es la estructura del acorde Menor con 7ma Menor?

12. Cuál es la estructura del acorde Menor con 7ma Menor? 13. Cuál es la estructura
12. Cuál es la estructura del acorde Menor con 7ma Menor? 13. Cuál es la estructura

13. Cuál es la estructura del acorde Mayor con 7ma Mayor y 5ta aumentada?

estructura del acorde Mayor con 7ma Mayor y 5ta aumentada? 14. Nombrar los siguientes Acordes de

14. Nombrar los siguientes Acordes de Septima, indicar su inversión y cifrar (ambas opciones)

 

 

 

 

     

 

       

Gm7/F

Gm7/F
Gm7/F
Gm7/F

G - /F

G - /F
G - /F
G - /F

3ra inv

3ra inv
3ra inv
3ra inv
        Gm7/F G - /F 3ra inv NESTOR CRESPO : Olaya 1177 Cap.
        Gm7/F G - /F 3ra inv NESTOR CRESPO : Olaya 1177 Cap.
        Gm7/F G - /F 3ra inv NESTOR CRESPO : Olaya 1177 Cap.
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LECCION 1

(Néstor Crespo)

"El tiempo es una de las pocas cosas importantes que nos quedan". Salvador Dalí

Modo Mayor - Sustituciones Diatónicas

En el volumen II de la Serie 20 & 20, Teoría Musical, nos hemos referido a los Acordes Primarios (I - IV -V) indicando las funciones tonales que representan (Tónica, Subdominante y Dominante) y atribuyéndoles a cada uno su cualidad de estabilidad e inestabilidad correspondiente.

A continuación analizaremos como actúan los cuatro grados restantes (II, III, VI, VII) tanto en el modo mayor como en el menor.

Los acordes primarios pueden ser reemplazados por otros acordes diatónicos llamados acordes relativos, a los cuales incluiremos dentro del concepto: Sustituciones Diatónicas.

Tal cual se presenta a continuación veremos que algunos acordes poseen una relación de parentezco más fuerte que otros por contener en su estructura, varias notas en común.

Esto nos permite reemplazar unos con otros sin perder la función tonal que cumplen.

Area Tónica:

Previo a su análisis, es importante destacar que ningún otro acorde posee el carácter de reposo como el I grado, el polo de atracción es único.

de reposo como el I grado, el polo de atracción es único. El reemplazo del I

El reemplazo del I por el III o el VI es conveniente realizarlo siempre y cuando el acorde de tónica se encuentre en la mitad de una progresión, y no así en el final.

Tengamos en cuenta que ningún otro acorde nos brindará la sensación de reposo como el I .

Area Subdominante:

Los acordes que conforman éste área son aquellos que poseen la cuarta justa de la escala pero no la sensible.

que poseen la cuarta justa de la escala pero no la sensible. Area Dominante: El V

Area Dominante:

El V grado puede ser reemplazado por el VII dado que ambos acordes contienen el tritono tonal de la escala a la que pertenecen.

contienen el tritono tonal de la escala a la que pertenecen. NESTOR CRESPO : nestor.crespo@usa.net /

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1. ¿Cuáles son los Acordes Primarios ?

EJERCICIO 1

(Néstor Crespo)

son los Acordes Primarios ? EJERCICIO 1 (Néstor Crespo) 2. ¿Cuáles son las funciones tonales de

2. ¿Cuáles son las funciones tonales de los Acordes Primarios?

son las funciones tonales de los Acordes Primarios? 3. ¿Cuáles son los cuatro grados que pueden

3. ¿Cuáles son los cuatro grados que pueden reemplazar a los Acordes Primarios?

cuatro grados que pueden reemplazar a los Acordes Primarios? 4. ¿Cómo se denominan los acordes que

4. ¿Cómo se denominan los acordes que reemplazan a los Acordes Primarios?

los acordes que reemplazan a los Acordes Primarios? 5. ¿Cómo se denomina el reemplazo de los

5. ¿Cómo se denomina el reemplazo de los Acordes Primarios por los Relativos?

el reemplazo de los Acordes Primarios por los Relativos? 6. ¿Por qué algunos acordes tienen entre

6. ¿Por qué algunos acordes tienen entre sí un grado de parentezco mas fuerte que otros?

entre sí un grado de parentezco mas fuerte que otros? 7. Al reemplazar un Acorde Primario

7. Al reemplazar un Acorde Primario por un Relativo ¿Mantenemos su función tonal?

Primario por un Relativo ¿Mantenemos su función tonal? 8. ¿Cuál es el grado y el tipo

8. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que funciona como Acorde Primario en el Area Tónica?

acorde que funciona como Acorde Primario en el Area Tónica? 9. ¿Cuáles son los grados y

9. ¿Cuáles son los grados y tipo de acorde que actúan como Acordes Relativos en el Area Tónica?

que actúan como Acordes Relativos en el Area Tónica? 10. ¿En que casos es conveniente el

10. ¿En que casos es conveniente el reemplazo del I por el IIIm7 o el VIm7 una progresión mayor?

del I por el IIIm7 o el VIm7 una progresión mayor? 11. ¿Cuál es el grado
del I por el IIIm7 o el VIm7 una progresión mayor? 11. ¿Cuál es el grado

11. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que funciona como Acorde Primario en el Area Subdominante?

12. ¿Cuál es el grado y tipo de acorde que actúa como Acorde Relativo en el Area Subdominante?

que actúa como Acorde Relativo en el Area Subdominante? 13. ¿Cuál es el grado y el

13. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que funciona como Acorde Primario en el Area Dominante?

14. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que funciona como Acorde Relativo en el Area Dominante?

que funciona como Acorde Relativo en el Area Dominante? 15. El V y el VII grado
que funciona como Acorde Relativo en el Area Dominante? 15. El V y el VII grado

15. El V y el VII grado ¿comparten el tritono tonal?

15. El V y el VII grado ¿comparten el tritono tonal? 16. Completar según ejemplo. Tonalidad

16. Completar según ejemplo.

Tonalidad

Función Tónica

 

Función Subdominante

 

Función Dominante

D mayor

I Dmaj7

/

III

F#m7

/

VI

Bm7

IV Gmaj7

/

II Em7

V

A7

/

VII

C#m7b5

Ab mayor

       

G mayor

     
 

.

Eb mayor

   

.

 

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LECCION 2

(Néstor Crespo)

"

En

lugar de ser un hombre de éxito, busca ser un hombre valioso:

"

lo demás llegará naturalmente

Albert Einstein

Escala Menor Compuesta

Llamamos Escala Menor Compuesta a aquella que reúne los acordes de uso más frecuente de las tres escalas menores (antigua - armónica - melódica), creando un sistema armónico compuesto en el cual conviven todos los aspectos melódicos y armónicos.

el cual conviven todos los aspectos melódicos y armónicos. A continuación, la escala menor compuesta conformada

A continuación, la escala menor compuesta conformada con los acordes de uso más frecuentes en la música popular.

los acordes de uso más frecuentes en la música popular. Una vez determinados los mismos sólo

Una vez determinados los mismos sólo resta establecer la función tonal cumplen cada uno de ellos.

Modo Menor - Sustituciones Diatónicas

Area Tónica: El carácter de reposo final sólo se manifiesta con el I grado (tríada menor).

Por qué tríada menor y no m7? Porque la tríada menor no posee intervalos disonantes. En cambio el Im7 posee la disonancia que se produce entre la tónica y la 7 menor, perdiendo de ésta manera, su cualidad de reposo.

Al momento de extender dicho acorde la mejor opción es el Im6 (intervalo consonante). Algunos compositores utilizan la 7 mayor para resolverla luego en la 6 mayor. (apoyatura)

Casos especiales:

Tanto bIII (5+) como el Vse utilizan pero con el bajo en la tónica de la tonalidad. Por ejemplo: Eb (5+)/C - (Cm 9), o el Aø/C - (Cm6)

E b (5+) /C - (C m 9 ) , o el A ø/C - (C

Area Subdominante: Se caracterizan por contener la 6m de la eólica. (a excepción del IV7)

por contener la 6m de la eólica. (a excepción del IV7) Area Dominante : El V7

Area Dominante: El V7 y el VII°7 representan este área dado que ambos contienen el tritono tonal. El Vm (Gm) es el dominante modal (modo eólico)

tonal. El Vm (Gm) es el dominante modal (modo eólico) NESTOR CRESPO : nestor.crespo@usa.net /

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EJERCICIO 2

(Néstor Crespo)

1. ¿Cuáles son las escalas menores de donde surge la escala menor compuesta? Indicar cuales son los grados

constantes y variables

2. ¿A qué llamamos escala menor compuesta?

3. Completar con los acordes que surgen a partir de cada uno de los grados de las escalas citadas. (en Gm)

Grados

I

II

bIII

IV

V

bVI

VI

bVII

VII

Menor Antigua

Gm7

 

Menor Armónica

Gm

Menor Melódica

Gm

4. Completar la Escala Menor Compuesta en:

 

Grados

I

II

bIII

IV

V

bVI

VI

bVII

VII

Menor Compuesta

Gm6( )

Menor Compuesta

Em6(

)

Menor Compuesta

Am6(

)

5. ¿Cuáles son los grados que actúan dentro del Area Tónica?

6. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Primario en el Area Tónica?

7. ¿Cuáles son los grados y los tipos de acordes Acordes Relativos en el Area Tónica?

8. ¿Cuáles son los casos especiales Area Tónica? Citar grados y los tipos de

9. ¿Cuáles son los grados que actúan dentro del Area Subdominante?

10. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Primario en el Area Subdominante?

11. ¿Cuáles son los grados y tipos de acordes que representa a los Acordes Relativos en el Area Subdominante?

12. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Subdominante de Blues?

13. ¿Cuáles son los grados que actúan dentro del Area Dominante?

14. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Primario en el Area Dominante?

15. ¿Cuál es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Relativo en el Area Dominante?

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LECCION 3

(Néstor Crespo)

"Busqué consejos y colaboración de cuantos me rodeaban, pero jamás su permiso". Mohamed Ali

Sustituciones Diatónicas

(Cuadro resumen Modo Mayor y Menor)

Diatónicas (Cuadro resumen Modo Mayor y Menor) Modo Mayor: (Area Tónica) (Area Subdominante) (Area
Diatónicas (Cuadro resumen Modo Mayor y Menor) Modo Mayor: (Area Tónica) (Area Subdominante) (Area

Modo Mayor:

(Area Tónica)

(Area Subdominante)

(Area Dominante)

I

VI

II

V

C

Am7

Dm7

G7

 

Original

III

I

IV

VII

Em7

C

F

Bø

Rearmonización

Modo Menor:

VII E m7 C F B ø Rearmonización Modo Menor: (Area Tónica) (Area Subdominante) (Area Dominante)

(Area Tónica)

(Area Subdominante)

(Area Dominante)

(Area Tónica)

I

Cm

IV

Fm7

V

G7

I

Cm

(Area Dominante) (Area Tónica) I C m IV F m 7 V G 7 I C

Original

1

(Area Tónica) I C m IV F m 7 V G 7 I C m Original
(Area Tónica) I C m IV F m 7 V G 7 I C m Original

2

3

(Area Tónica) I C m IV F m 7 V G 7 I C m Original

4(Area Tónica) I C m IV F m 7 V G 7 I C m Original

I

Cm

Rearmonización

II

bVI

bVII

IV7

F7

V

G7

I

Cm6

Dø - Ab - Bb7 -

II b VI bVII IV 7 F 7 V G 7 I C m6 D ø

( 1 )

( 2 )

( 3 )

( 4 )

G 7 I C m6 D ø - A b - B b7 - ( 1

1 2

I

Cm

Rearmonización

IV

Fm7

VII

B°7

bIII

VI

Eb (5+) /C - Aø/C

IV F m 7 VII B °7 b III VI E b (5+) /C - A

( 1 )

( 2 )

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EJERCICIO 3

(Néstor Crespo)

Modo Mayor:

Analizar las siguientes progresiones indicando: Grado y Función Tonal según la tonalidad indicada.

Ej: 1 Gm7 Am7 Bb C7 Ej: 2 Bm7 F#m7 Em7 C#ø Ej: 3 Eb
Ej: 1
Gm7
Am7
Bb
C7
Ej: 2
Bm7
F#m7
Em7
C#ø
Ej: 3
Eb
F7
Gm7
Ej: 4
G
Bm
7
C
F#ø

Modo Menor:

Analizar las siguientes progresiones indicando: Grado y Función Tonal según la tonalidad indicada.

Ej: 1 Bø E7 Am Dm7 Ej: 2 Eb Gm F#°7 Gm6 Ej: 3 Dm
Ej: 1
E7
Am
Dm7
Ej: 2
Eb
Gm
F#°7
Gm6
Ej: 3
Dm
C7
C#°7
F (5+) /D
Ej: 4
E7
G
F
#7
B
m
Ej: 5
C7
Dø/F
Cm7
Fm6

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LECCION 4

(Néstor Crespo)

Acorde Principal, Dominante Principal y Secundarios:

Llamamos acorde principal al I grado de la escala y a los restantes, acordes secundarios.

El V grado es el Dominante Principal, tanto en el modo mayor como menor por contener el tritono tonal, el cual resuelve en el acorde principal o I grado.

Dominantes Secundarios

"El significado de la vida no es la seguridad, las grandes oportunidades

son riesgosas" Shirley Hufstedler

grandes oportunidades son riesgosas" Shirley Hufstedler   I V I C G 7 Cm  
 

I

V

I

C

G7

Cm

 

 

 

Los Dominantes Secundarios son aquellos que se originan transformando cada grado de la escala en un acorde con estructura de dominante. El propósito que se persigue con este procedimiento es el generar tensión.

Características de los Dominantes Secundarios:

a) La Fundamental del dominante secundario pertenece a la tonalidad.

b) El acorde secundario u objetivo, es un acorde diatónico que se encuentra a distancia de 4ta justa ascendente.

 

C Dm7

Em7

F G7

Am7

Bø

Ejemplo en C Mayor

C7

D7

E7

----

Dte Pral

A7

B7

V/IV

V/V

V/VI

(*)

----

V/II

V/III

F G7

Am7

----

C Dm7

Em7

V : Indica la función Dominante.

V / IV

IV : Indica el acorde objetivo.

(*) Sobre el IV grado no se construye un dominante secundario dado que acorde objetivo (Bb) no pertenece a la tonalidad.

Analicemos a continuación el siguiente ejemplo:

tonalidad . Analicemos a continuación el siguiente ejemplo: Something (George Harrison)   I I V/IV IV

Something

(George Harrison)

 

I

I

V/IV

V/IV

IV

 

C

C

C7

F

     

   

 

           

 

           
              etc
 

etc

Para el análisis escrito agregamos una flecha plena uniendo el dominante secundario y el acorde objetivo.

En el ejemplo comprobamos que:

a) La fundamental del dominante secundario pertenece a la tonalidad.

b) El C7 V/IV resuelve por 4ta justa en un acorde diatónico. (F )

Resolución Deceptiva de un Dominante Secundario:

Llamamos resolución deceptiva cuando un dominante secundario no resuelve por 4ta justa ascendente en un acorde diatónico o en su acorde objetivo.

En los siguientes ejemplos la resolución del E7 es deceptiva dado que:

No resuelve por 4ta justa ascendente en su acorde objetivo. (Am7) sino en otro grado diatónico.

su acorde objetivo. (Am7) sino en otro grado diatónico . I ( V/ VI ) C

I ( V/ VI )

C

E7

IV

F

sino en otro grado diatónico . I ( V/ VI ) C E 7 IV F

etc

El A7 no es un acorde diatónico.

(el acorde diatónico es Am7)

A7 no es un acorde diatónico. (el acorde diatónico es Am7) I ( V/ VI )

I ( V/ VI )

C

E7

V/ II

II

V

A7

A 7 D m7 G 7

Dm7

G7

I ( V/ VI ) C E 7 V/ II II V A 7 D m7
I ( V/ VI ) C E 7 V/ II II V A 7 D m7

etc

Para el análisis escrito el E7 se indica en ambos casos, entre paréntesis, con el propósito de diferenciarse de los dominantes secundarios que no son deceptivos.

Si las fundamentales se encuentran a distancia de 4ta justa ascendente (E7 - A7) llevan flecha plena, caso contrario (E7 - F ) se omite.

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EJERCICIO 4

(Néstor Crespo)

1.

¿Cuál es el Acorde Principal en una escala?

                                                       

2.

¿Cuáles son los Acordes Secundarios?

                                                       

3.

¿Qué grado ocupa el Dominante Principal?

                             

4.¿Cómo se obtienen los dominantes secundarios?

 

5.

¿Cómo llamamos a los acordes donde resuelven los dominantes secundarios y a que distancia se encuentran?

 

6.

¿Cuáles son las características de los dominantes secundarios?

                     
 

a)

                                                       
 

b)

7.

¿Qué grado no admite construirse un dominante secundario y por que?

                 
 

8.

¿Qué nos indica el numerador y qué el denominador? Ejemplo: V / II

                   
 

9.

Construir los dominantes secundarios para la tonalidad de F mayor indicando su función y el acorde objetivo.

 
         

F

               
                                                       
         

F7

               
                                                   
       

V/IV

               
                                                 
         

Bb

             
                                                       

10.

Definir resolución deceptiva

                                       
 
                                                       

11.

Para el análisis escrito, ¿Como se indica un Dte Secundario Deceptivo?

                   

12.

¿En que caso lleva flecha plena y en que caso se omite?

   

13.

Analizar las progresiones indicando grado o la función que cumplen cada uno de los acordes. (Modo Mayor)

 
           

I

   

( V/ II )

             
         

F

   

D7

G7

 

C7

             

Bb

 

Bb7

Eb

F7

 
   

&

b

.

                 

.

   

&

b b

 

.

           

.

   

.

|

   

|

|

   

|

.

     

.

|

 

|

|

|

.

                   
           

D

 

C#7

F#7

   

Bm7

     

&

#

   

B7

   

Em7

A7

D7

 
   

&

# #

.

                 

.

   

.

             

.

   

.

 

|

 

|

|

   

|

.

     

.

 

|

   

|

|

|

.

                     
C7 F7 Ab D E7 Eb7 G#7 C#m7 . . # # # . .
C7
F7
Ab
D
E7
Eb7
G#7
C#m7
.
.
# # #
.
.
&
b b b
.
.
.
.
|
|
|
|
&
|
|
|
|

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LECCION 5

(Néstor Crespo)

Introducción a los Dominantes Sustitutos (Tritono)

El intervalo de 4ta aumentada (Tritono) divide en partes iguales a la 8va.

mismos afanes y esfuerzos se

producen en una pequeña ciudad como "

Hegel

Los "

en el gran teatro del mundo

4 aum

4 aum

4 aum
Hegel Los " en el gran teatro del mundo 4 aum 4 aum Tritono Tritono Según

Tritono

Tritono

Según consideremos una u otra inversión, las notas de un tritono pueden ser: la 4 y 7 de la escala de C mayor o 7 y 4 de la escala de Gb mayor. Es decir, comparten el tritono.

7M

4J

Tritono Tonal de C Mayor

 

7M

4J

Tritono Tonal de Gb Mayor

G7

Db7

De esta manera, un mismo tritono puede tener dos fundamentales, convirtiendo las notas del mismo en la 3ra y 7ma del V grado, acorde dominante de cada escala.

 

3ra

   

3ra

 

7ma

   
 

7ma

 

Fund.

Fund. Fund.

Fund.

 

5dism

 
 

G7

 

C

(Cm)

Db7

C

 

(Cm)

   

 

 

 
 

 

 

 

 
G 7

G7

 

C

D b7

Db7

 

C

   

 

 

semitono

4J ascend.

La resolución del tritono, puede producirse con una u otra fundamental del mismo, tanto en el modo Mayor como en el Menor.

En el primer caso la fundamental resuelve por 4ta ascendente

y en el segundo caso por semitono descendente.

En este último caso la resolución es más inestable debido a que la fundamental no es diatónica.

Ambos acordes pueden utilizarse en conjunto teniendo en cuenta

que por ser más inestable, normalmente el nuevo dominante tiende

a situarse en la parte débil del ritmo armónico.

tiende a situarse en la parte débil del ritmo armónico. Dominantes Sustitutos (Características)   G 7

Dominantes Sustitutos (Características)

 

G7

Db7

C

 

5 dism

semitono

Son aquellos que por compartir el mismo tritono, pueden reemplazar al Dominante Principal o Secundario.

a) La Fundamental del Dominante Sustituto no pertenece al centro tonal de la obra o tema.

b) La Fundamental resuelve por semitono descendente al acorde objetivo.

c) La Fundamental se encuentra a distancia de 5ta disminuida (tritono) del acorde original.

Las consideraciones con respecto a resoluciones deceptivas y análisis escrito son las mismas que hemos visto con los dominantes secundarios, con la salvedad que la flecha es con línea punteada y se antepone a su función, la abreviatura Sub (inglés: substitute)

Db7

SubV/I

C

é s : s u b s t i t u t e ) D b

Dominantes Sustitutos (Ejemplo en C Mayor)

Dominante Principal y Secundario:

G7

A7

C7

D7

E7

(V/I)

(V/II)

(V/IV)

(V/V)

(V/VI)

Dominante Sustituto:

Db7

Eb7

Gb7

Ab7

Bb7

SubV/I

SubV/II

SubV/IV

SubV/V

SubV/VI

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EJERCICIO 5

(Néstor Crespo)

1. ¿Qué intervalo divide a la octava en partes iguales?

1. ¿Qué intervalo divide a la octava en partes iguales? 2. ¿Cuál es la otra escala

2. ¿Cuál es la otra escala mayor que comparte este mismo tritono?

(A mayor)

otra escala mayor que comparte este mismo tritono? (A mayor) 3. ¿Cuántas fundamentales puede contener un

3. ¿Cuántas fundamentales puede contener un tritono?

3. ¿Cuántas fundamentales puede contener un tritono? 4. ¿Cuál es la relación interválica de un mismo

4. ¿Cuál es la relación interválica de un mismo tritono con respecto a ambos dominantes principales?

mismo tritono con respecto a ambos dominantes principales? 5. ¿La resolución de un tritono es la

5. ¿La resolución de un tritono es la misma para el modo mayor como el Menor?

de un tritono es la misma para el modo mayor como el Menor? 6. ¿De qué

6. ¿De qué dos maneras puede resolver las fundamentales de los dominantes que comparten el mismo tritono?

de los dominantes que comparten el mismo tritono? 7. ¿Qué parte del ritmo armónico ocupa el

7. ¿Qué parte del ritmo armónico ocupa el acorde formado por una nueva fundamental?

armónico ocupa el acorde formado por una nueva fundamental? 8. Definir Dominante 9. Nombrar tres características.

8. Definir Dominante

formado por una nueva fundamental? 8. Definir Dominante 9. Nombrar tres características. a) b) c) 10.

9. Nombrar tres características.

a)

8. Definir Dominante 9. Nombrar tres características. a) b) c) 10. Para su análisis ¿qué tipo

b)

Definir Dominante 9. Nombrar tres características. a) b) c) 10. Para su análisis ¿qué tipo de

c)

Dominante 9. Nombrar tres características. a) b) c) 10. Para su análisis ¿qué tipo de línea

10. Para su análisis ¿qué tipo de línea utilizamos para indicar un dominante sustituto?

de línea utilizamos para indicar un dominante sustituto? 11. ¿Qué significa sub? 12. Analizar las siguientes

11. ¿Qué significa sub?

indicar un dominante sustituto? 11. ¿Qué significa sub? 12. Analizar las siguientes progresiones. . . Am7

12. Analizar las siguientes progresiones.

. . Am7 Ab7 Db7 C7 . . G Bb7 Am7 Ab7 E7 Eb Dm7
.
.
Am7
Ab7
Db7
C7
.
.
G
Bb7
Am7
Ab7
E7
Eb
Dm7
Db7
. Bm7 Bb7 Eb7 D . A7 Ab Fm7 E7 . . G7 C7 F7
.
Bm7
Bb7
Eb7
D
.
A7
Ab
Fm7
E7
.
.
G7
C7
F7
E7

14. Nombrar los cinco dominantes sustitutos y su función en las siguientes tonalidades.

F Gb7 SubV/I

G Ab7 SubV/I

E F7 SubV/I

Bb B7 SubV/I

Gb7 SubV/I G Ab7 SubV/I E F7 SubV/I B b B7 SubV/I NESTOR CRESPO : nestor.crespo@usa.net
Gb7 SubV/I G Ab7 SubV/I E F7 SubV/I B b B7 SubV/I NESTOR CRESPO : nestor.crespo@usa.net
Gb7 SubV/I G Ab7 SubV/I E F7 SubV/I B b B7 SubV/I NESTOR CRESPO : nestor.crespo@usa.net
Gb7 SubV/I G Ab7 SubV/I E F7 SubV/I B b B7 SubV/I NESTOR CRESPO : nestor.crespo@usa.net
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Segundo Menor Relativo

LECCION 6

(Néstor Crespo)

"Si tropiezas dos veces con la misma piedra,

¡sácala de allí! " Roberto Fontanarrosa

La resolución del tritono de un dominante (principal, secundario o sustituto), manifiesta una marcada tensión la cual tiende a resolver en otro acorde, pudiendo ser en el I grado (a) como así también en otro grado de la escala.(b)

En este último caso (b) dicha resolución genera una sensación de reposo momentáneo en el acorde objetivo logrando que el acorde actúe como una tónica temporaria (I grado), para luego continuar con la obra.

temporaria (I grado) , para luego continuar con la obra. V G 7 C ( I

V

G7

(I grado) , para luego continuar con la obra. V G 7 C ( I Modo

C ( I Modo Mayor )

Cm ( I Modo Menor )

(a)

V G 7 C ( I Modo Mayor ) C m ( I Modo Menor )

Tónica

(Reposo)

fine

Dominante

(Tensión)

Modo Menor ) (a) Tónica (Reposo) fine Dominante (Tensión) I C V/VI VI II V E

I

C

V/VI

VI

II

V

E7

E 7 A m7 D m7 G 7

Am7

Dm7

G7

(b)

I C V/VI VI II V E 7 A m7 D m7 G 7 (b) Dominante

Dominante

(Tensión)

Tónica Temporaria

(Reposo momentáneo)

etc

De esta manera se establecen sólo dos de las tres funciones tonales: Dominante y Tónica. Pero caso de querer utilizar también la función subdominante?

Llamamos "Segundo Menor Relativo" cuando anteponemos a distancia de 5ta Justa de un dominante secundario o sustituto, un acorde con función subdominante (m7 - ø), quedando conformada así la progresión II - V.

¿Qué ocurre en

conformada así la progresión II - V. ¿Qué ocurre en Original Something (George Harrison) V/IV IV
conformada así la progresión II - V. ¿Qué ocurre en Original Something (George Harrison) V/IV IV

Original

Something

(George Harrison)

V/IV

¿Qué ocurre en Original Something (George Harrison) V/IV IV C 7   F      

IV

C7

 

F

   

 

 

   
      etc
 

etc

Insertando un IIm relativo

Gm7

C7

Nótese que para el análisis escrito por debajo del Gm7 - C7 hemos agregado un corchete pleno el cual identifica la cadencia II - V creada.

IIm relativo de los Dominantes Secundarios

Un dominante secundario puede compartir el ritmo armónico con su II menor relativo, pudiendo ser éste un acorde (m7) o un (ø). La elección de uno u otro dependerá de cual fuera el acorde objetivo.

La razón de lo expuesto anteriormente, se centra en que el acorde objetivo actúa como un I temporario del modo mayor o del modo menor.

Por consiguiente: si el dominante resuelve en un acorde menor (a), anteponemos un acorde (ø) y si se dirige a un acorde mayor (b), un acorde (m7). (Ejemplos en C mayor)

V/III V/II V/VI VI III II F#ø B7 Bø E7 Eø A7 Dm7 Em7 Am7
V/III
V/II
V/VI
VI
III
II
F#ø
B7
E7
A7
Dm7
Em7
Am7
(a)
(a)
(a)
V/IV
V/V
IV
V
Gm7
C7
F
Am7
D7
G7
(b)
(b)

IIm relativo de los Dominantes Sustitutos

Todos los dominantes sustitutos van acompañados de un acorde m7 dado que tomamos la resolución del mismo,

como