LISTA DE COTEJO DE EXPOSICIN ORAL

Criterio 1: Comprensin Doctrinal Cristiana

Capacidad
Destaca
Explica
Indicadores de sntesis las ideas
con sus
0-5
principales
propias
0-5
palabras
Alumnos
0-5
P
P
P

Expresin
fluida y
clara.
0-5

T
O
T
A
L
P

01
02
03
5
Logrado

ESCALA
3
1
Proceso
Inicio

GUA DE OBSERVACIN
Criterio 2: Discernimiento de fe.
Indicadores
N
Alumnos
01
02
03

Participa
con respeto
en la
oracin.
(1)
P

Se
organizan en
forma
ordenada.
(2)
P

Participa del
canto.
(8)

Expresa sus
peticiones.
(9)

ESCALA
A
Logrado

B
Proceso

C
Inicio

FICHA DE METACOGNICIN
Alumno: ..
Grado y seccin: .
Fecha: ..
Qu aprend?

Cmo lo aprend?

Por qu es importante Qu necesito para

lo aprendido?
mejorar mis actitudes?

HOJA AUXILIAR DE EVALUACIN I

Profesor (a)..
Asignatura: . Grado y seccin:
PROCESO DE EVALUACIN
TCNICAS
Apellidos
y
Nombres

Cuestionarios
Pruebas

Observacin

Anlisis de
tareas

Grupales

Coevaluacin
Metacognicin
Autoesvaluacin

INSTRUMENTOS
F.O G.O R.A ENS OBJ ORAL P.D G.O G.R F.T I.E M.C P.T

F.A F.C

F.M

1
2
F.O = Ficha de Observacin
F.M = Ficha de Metacognicin
G.R = Gua de Roles
F.T = Ficha de Trabajo
I.E = Informe Escrito
M.C = Mapa Conceptual
M.T = Presentacin de Trabajos
F.C. = Ficha de Coevaluacin

G.O = Gua de Observacin

L.C = Lista de Cotejo
R.A = Registro Anecdotario
ENS = Ensayo
OBJ = Objetivos Orales
P.D = Prueba de desempeo
F.A = Ficha de Autoevaluacin

HOJA AUXILIAR DE EVALUACIN II

Profesor (a) Bim/Trim: .
Asignatura: . Grado y seccin:

1
2

Toma de decisiones acertadas

Visin critica

P
R
O
M
E
D
I
O

Vincula la teora con la prctica

Emplea organizadores

Jerarquizacin de ideas

Apellidos y
Nombres

Conocimiento
Discernimiento
Doctrinal
De fe
Cristiano
Indicadores
Sntesis de informacin

Criterios

P
R
O
M
P
R
O
M
E
D
I
O

B
I
M
E
S
T
R
A
L

Asistencia

LISTA DE COTEJO
Nombre del docente: .

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
ESCALA:
A = La mayora de las veces acta segn lo esperado
B = Algunas veces acta de acuerdo con lo esperado
C = Casi nunca acta de acuerdo a lo esperado

ao/seccin:

N
APELLIDOS Y NOMBRES

INDICADORES

FICHA DE OBSERVACIN DE ACTITUDES

PROMEDIO TOTAL

LEYENDA
Regular
Bueno

E s creativo (a)

Participa espontneamente

Tiene iniciativa propia

Respeta opiniones de sus compaeros

elaboradoExplica con sus propias palabra el resumen

Elabora un resumen de los textos ledos

Deficiente

Identifica las ideas principales de los

textos ledos.

BIMESTRE:.
DOCENTE:..
GRADO: ..
SECC: .

Lee y analiza los textos indicados

LISTA DE COTEJO

Excelente

Curso:_______________________________ _______________tem:__________________
Especialista:____________________________________Aula:__________________
Indicador: Interacta con sus pares demostrando actitudes de respeto y compromiso en el trabajo en
equipo.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

ESCALA:
A = La mayora de las veces acta segn lo esperado

V.
2

Valoracin Final

V.
1

Apoya a sus compaeros en las

actividades que realizan y/o en la
organizacin grupal

COMPROMISO
suyaEs tolerante ante las ideas distintas a la

ALUMNOS

Expresa sus opiniones sin ofender a los

dems

Espera su turno para intervenir

RESPETO

B = Algunas veces acta de acuerdo con lo esperado

C = Casi nunca acta de acuerdo a lo esperado
CUADRO DE RELACIN ENTRE CAPACIDADES ESPECIFICAS Y LOS RASGOS
QUE CARACTERIZAN CADA CAPACIDAD FUNDAMENTAL

SOLUCION DE PROBLEMAS

TOMA DE
DECISIONES

PENSAMIENTO CRITICO

PENSAMIENTO CREATIVO

CAPACIDADES
FUNDAMENTALES

RASGOS

CAPACIDADES ESPECIFICAS

Originalidad
Intuicin
Fluidez imaginativa
Fluidez asociativa
Fluidez analgica
Profundidad
de
pensamiento
Fluidez verbal
Fluidez figurativa
Flexibilidad adaptativa
Sensibilidad
a
los
problemas
Anlisis y sntesis de la
informacin
Interpretacin de la
informacin
Exposicin de razones

Produce, sintetiza, construye, disea, elabora, genera

Intuye, percibe, anticipa, predice, interpreta, observa
Imagina, inventa, reproduce, diagrama, crea,
Conecta, asocia, relaciona, diagrama, selecciona
Relaciona, produce, descubre, integra.
Explora, abstrae, infiere, investiga.
Comunica, elabora
Extrapola, representa.
Contextualiza.
Identifica, interpreta

Autorregulacin

Percibe, discrimina, compara, contrasta, formula,

descubre, reconstruye.
Organiza, distingue, selecciona, ordena, secuencia,
categoriza, clasifica
Reflexiona, juzga, infiere, opina, sistematiza
Plantea, demuestra, infiere, corrobora, resume, generaliza,
argumenta
Autoevalua, retroalimenta, sistematiza..

Visin prospectiva

Anticipa, predice, imagina, influye.

Actuacin autnoma

Asume, discrepa, elige

Discriminacin selectiva

Reflexiona, analiza, jerarquiza, prioriza

Actuacin asertiva

Juzga, enjuicia, revisa, evala, utiliza, aplica

Agudeza perceptiva
Reflexin lgica
Actuacin adaptativa
Discriminacin selectiva
Visin prospectiva

Identifica, descubre, observa

Analiza, deduce, infiere, formula
Juzga, enjuicia, revisa, evala, utiliza, aplica
Clasifica, selecciona, compara, jerarquiza
Anticipa, predice, imagina, intuye
Extrapola, planifica, disea, experimenta, organiza,
elabora

Valoracin apreciativa

Pensamiento estratgico
Flexibilidad
pensamiento
autonoma

de

.Explora, adecua, adapta, interpreta

Asume, discrepa

P 1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
.
.
2
P

APELLIDOS

PROMEDIO 3

Es creativo y empeoso en sus tareas

Trae materiales

DISCERNIMIENTO DE FE

Pregunta frecuentemente

Respeta los momentos de oracin

Es responsable consu cuaderno

PROMEDIO 2

Asume la decisin de conservar y defender la vida en una oracin.

Acoge la bondad de Dios en su prjimo en carteles.

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

Valora la creacin de Dios en un compromiso.

Asume la importancia del rea en un declogo.

PROMEDIO 1

EXAMEN

Reflexiona que la vida debemos de defenderla y valorarla en un

organizador visual.

Reconoce que la vida viene de Dios por lo tanto es sagrada en un

mapa mental.

PRIMEROA

Descubre el respeto a la creacin como expresin del amor de Dios

en organizador visual.

Explica la visin general del rea en un esquema.

FICHA DE EVALUACIN
ACTITUD

19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Leyenda:
1.
2

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

DIMENSIONES DE LA EVALUACION
Saberes
y
aprendizajes previos
(capacidades
y
actitudes)
Intereses,

motivaciones
y
estados de animo de
los alumnos

Conciencia
del
proceso
de
aprendizaje
EVALUACIN

Ambiente y relaciones
interpersonales en el
aula

DE
APRENDIZAJE

Sociograma

Evaluacin verbal

Anlisis
de
actividades,
materiales y registros de
evaluacin por parte de la
subdireccin y capacitador
Autoevaluacin

Evaluacin de docentes por parte

de los alumnos

Actividades de aprendizaje

Evaluacin escrita

Evaluacin oral (solo en el rea

de comunicacin y en las
capacidades pertinentes)
Observacin

Autoevaluacin

Coevaluacin

actitudes

Evaluacin verbal
Observacin
Evaluacin de procesos de
aprendizaje
Evaluacin de aprendizajes
adquiridos
Revisin de informes y actas

Sondeo de opinin

EVALUACIN
DE
LOS
RESULTADOS

Saberes del profesor

Capacidades

Sondeo de opinin

Espacios y materiales

Revisin de informes y actas

Auto
y
coevaluacin
(la
coevaluacin es la que un alumno
hace de otro)
Observacin

Observacin

DEL
PROCESO

PROCEDIMIENTOS
Evaluacin de entrada

INSTRUMENTOS
MOMENTO A SER APLICADO
Prueba de entrada
Antes de disear las actividades
Escala de actitudes
Informes y actas (de los profesores de aprendizaje
de cursos anteriores y del tutor)
Antes de disear las actividades
de aprendizaje, durante y al
Encuestas personales y grupales
concluir el proceso
Durante y al concluir el proceso
Opinin libre
Lista de cotejo
Informes personales y grupales de
los procesos de aprendizajes
Durante y al concluir el proceso
Pruebas parciales y final
Informe y actas (de los profesores de
Antes de disear las actividades
los cursos anteriores y del tutor)
de aprendizaje
Cuestionario de roles y relaciones
Cuestionarios
coevaluacin

de

auto

Lista de cotejo
Diseo de actividades
Encuestas personales y grupales
Opinin libre
Ficha de evaluacin de docentes

Durante y al concluir el proceso

Antes de disear las actividades
de aprendizaje
Antes de disear las actividades
de aprendizaje, durante y al
concluir el proceso
Durante y al concluir el proceso

Cuestionario de evaluacin
Encuesta de evaluacin al docente y
Al concluir el proceso
al tutor
Productos especficos (escritos,
orales, etc.)
Ejercicios de evaluacin
Pruebas escritas (de preferencia con
problemas y situaciones abiertas)
Lista de cotejo
Cuestionario de autoevaluacin de
actitudes
Informes grupales
Cuestionarios de coevaluacin

Durante y al concluir el proceso

MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
ESPERADO
Comprensin
Explica la visin general del
Doctrinal Cristiana
rea.
(Formacin de la
conciencia moral)
Valora la creacin como
expresin del amor de Dios.

Reconoce que la vida viene

de Dios, por lo tanto es
sagrada.
Comprende que la vida
debemos
defenderla
y
valorarla.
Discernimiento de Asume la visin del rea.
fe.
(Testimonio de vida) Valora la creacin de Dios.
Acoge la bondad de Dios.
Asume la decisin de
conservar y defender la vida
Mg. Carlos Santisteban Llonto

INDICADORES
Explica los fundamentos del rea en cinco
lneas.
Explica la importancia del rea en un dibujo
creativo.
Valora la creacin como expresin del amor de
Dios en tres lemas o slogan.
Valora la creacin en un comentario de cuatro
lneas.
Reconoce que la vida viene de Dios por lo tanto
es sagrada subrayando las ideas claves en los
textos bblicos (Gn 5,5, Sal 18)
Comprende que la vida debemos de defenderla y
valorarla extrayendo tres ideas claves del texto
bblico.
TOTAL
Asume la visin del rea en el cumplimiento de
sus tareas puntualmente.
Valora la creacin de Dios en una campaa de
limpieza en la I.E.
Acoge la bondad de Dios en su prjimo ayudando
a un enfermo de la comunidad con vveres y otros.
Asume la decisin de conservar y defender la vida
visitando el hogar de la paz.
TOTAL

PESO %

PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

30%

20%

10%

40%

100%

20

10

20%

30%

30%

20%

100%

20

Prueba escrita

Ficha de
observacin