LA LEY Y LA EDUCACION

La educacin superior establecida actualmente en el estado colombiano es

concebida como un servicio publico cultural a la finalidad social del estado,
desarrollada en un marco de libertad de enseanza y aprendizaje, de investigacin
y catedra cuyo objetivo es alcanzar la formacin integral de los colombianos
llegando as de cierto modo a solucionar las necesidades del pas; en el actual
estado social de derecho existen tipos de obligacin positivas e intervencionismo,
es decir, lo que se busca es mejorar las condiciones de dignidad inherentes al ser
humano tal es el caso que se expresa un modo diferente de concepcin
cuantitativa y cualitativa de la ley ya que actualmente el rgano encargado de
crear las leyes no enfoca su estudio solamente en la norma si no que se realiza un
estudio sociolgico analizando los fenmenos sociales que dan origen a los
fenmenos jurdicos. Con el nacimiento de la constitucin poltica de Colombia del
ao 1991 la educacin superior toma un rumbo diferente porque los entes
encargados de impartir conocimientos superiores adquieren mayor importancia,
este es el caso de la ley 30 de diciembre de 1992 que le otorgo autonoma a las
instituciones de educacin superior garantizando de esta manera que ellas gocen
de personera jurdica, autonoma econmica, administrativa y financiera,
patrimonio independiente y manejar sus propios presupuestos, darse y modificar
sus estatutos, designar sus autoridades acadmicas y administrativas seleccionar
a sus profesores y admitir a sus alumnos segn sus criterios entre otros; sin
embargo el principio de autonoma no debe ser entendido como absoluto ya que
de conformidad con lo establecido en el ordenamiento superior le corresponde al
presidente de la republica el fomento, la inspeccin y vigilancia de la enseanza y
que mediante delegacin podr ser atribuida del mismo modo al ministro de
educacin nacional con ayuda y asesora del concejo nacional de educacin
superior (cesu).

A modo de ver las cosas la ley 30 estableci importantes avances en la educacin

superior pues el estado colombiano ha creado diversas instituciones como el
consejo nacional de educacin superior ( cesu), instituto colombiano para el
fomento de la educacin superior (icfes), instituto colombiano de crdito y estudios
tcnicos en el exterior (icetex) , sistemas nacionales de acreditacin, de
informacin y de determinados comits para estudio y anlisis de temas relativos a
instituciones tcnicas profesionales, instituciones universitarias o escuelas
tecnolgicas y universidades todas estas con el fin de velar por la calidad de la
educacin y garantizar a la sociedad que las instituciones que hacen parte del
sistema cumplen los ms altos requisitos de idoneidad y que realizan sus
propsitos y objetivos, cumpliendo con el estudio de factibilidad demostrando
igualmente que la creacin de una institucin est acorde con las necesidades

regionales y nacionales; buscando a toda costa que el acceso a la educacin no

sea solo un beneficio de la clase privilegiada si no que por el contrario sea
accesible tambin a aquellos grupos sociales que se encuentran en situaciones
manifiestas de vulnerabilidad, es tal el inters del estado que en la actualidad
ofrece crditos educativos, subsidios, becas y pluralidad de ayudas para que el
factor econmico no influya en la educacin.

Por ende podemos concluir que la educacin superior goza de especial proteccin
en donde existe una destinacin presupuestal para la promocin de la
investigacin cientfica y tecnolgica a todos los institutos de educacin superior
por parte del gobierno, existiendo mecanismos eficaces que hagan cada da mas
de los colombianos personas competente tanto a nivel nacional como internacional
ofreciendo a la sociedad profesionales capacitados para realizar una labor en
forma ntegra; adems con los avances trados por la constitucin y la ley en este
caso la ley 30 de 1992 se busca que aquella persona que desea estudiar o se
encuentra estudiando, sienta la proteccin e inclusin de estado bienestar que
desde tiempo atrs y hasta la actualidad tanto se defiende.